第一篇：培養學生公共衛生習慣的養成

培養學生公共衛生習慣的養成

良好的習慣會影響著人的一生,養成良好衛生習慣是每一個人終生必修課題。衛生習慣是一種重復性的、通常為無意識的日常行為規律,它往往通過對某種行為的不斷重復而獲得。一個動作,一種行為,多次重復,就能進入人的潛意識,變成習慣性動作。良好的習慣多數是從娃娃抓起的。習慣一旦養成就難以改變,所以父母和老師必須從小就培養孩子的良好習慣。而在所有良好習慣當中,公共衛生習慣是非常重要的,因為這會影響孩子一生品行。斯特娜夫人說,潔凈的環境、良好的衛生習慣、全面健康的意識,是非常有利于促進學生身心健康的發展。因而,學校要不斷地加強校園公共衛生設施的建設,班級要不斷地加強公共衛生的管理,逐步培養小學生養成良好的生活方式和衛生習慣,通過教育改善、達到、維持和促進學生個體和集體的健康。養成良好公共衛生習慣。讓學生懂得一是良好的公共衛生環境是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校，沒有良好衛生習慣的同學目無紀律，不講衛生，擾亂整個學校的衛生環境。相反，如果我們養成了良好的公共衛生習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優異的學習成績。二是熱愛勞動,是養成良好的公共衛生習慣的先決條件,讓小學生懂得了漂亮、整潔的公共衛生是汗水換來的,他們才懂得珍惜和愛護環境衛生要培養小學生熱愛勞動,老師要加強對小學生進行勞動教育。因此，從小培養他們良好的衛生習慣，顯得特別重要。要怎樣培養學生良好的衛生習慣呢？我認為可以從以下幾點做起：

一、組織師生活動，樹立意識。

在全校學生中，樹立“以講衛生為榮、不講衛生為恥”的新風尚。我每天督促學生打掃教室和公共場地，并有專人檢查教室內外的衛生和公共場地的衛生。還有每天早上由校值周生檢查每個學生的個人衛生，教育學生保持良好的個人衛生習慣。做好四勤：勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤通氣。加強檢查、督促，每天衛生檢查員進行檢查登記。培養小學生良好的衛生習慣要充分發揮實驗主體——小學生的積極性，讓學生堅持做一樣事，強迫和命令往往是不能長久。最重要的還是讓他們明白要求他們這樣做的原因，等他們從心里接受了這樣的事，他們才會愿意并持續地做好它

二、制定衛生制度，培養習慣。

在兩操中，反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛清潔，要保護環境的衛生，要學會整理好自己的課桌椅。可是，仍然有一些學生就是改不了。這是由于小學生自我控制能力差，尤其是現在的學生嬌生慣養，學生個人衛生里有一條：“勤洗手、剪手甲。”在這方面，平時不但要求學生做好，教師自己首先做到勤洗手、剪指甲。我們將通過檢查及經常性的衛生宣傳教育，強化了學生的衛生觀念和衛生意識，逐步培養學生自覺養成習慣。

三、樹立學習榜樣，帶動整體。榜樣是無聲的力量，是孩子習慣的典范，對孩子有說服力、感染力。而小學生具有明顯的模仿性。凡是使他們感到有趣的事，向往的活動或是周圍人們贊許的行為及他們羨慕敬佩的人物，都易于引起他們的模仿和學習。

首先教師要在學生中起表率作用。

教師為人師表，教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到。經常帶著學生掃地、拖地，手把手地教會學生拖地的方法。

其次樹立學生榜樣，帶動班級整體。

俗話說榜樣的力量是無窮的。對于一個班級來說，一個好的典型確實可是帶動一大片。我對衛生好的班級大力表揚，讓同學們向她們學習。有上進心的在這榜樣的帶動下，都開始注意起了自己的行為。

十年樹木，百年樹人。知易行難，改正壞習慣，培養好習慣不是一朝一夕的事情，它需要家長、教師的督促，需要家庭環境、校園環境、社會環境的熏陶。習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生，人一旦養成一種好習慣，會使人終生受益。習慣成自然，現在我校同學已養成良好公共衛生等衛生習慣。只要我們找對了方法，并常抓不懈，就一定培養出一朵朵文明之花，去扮靚我們的校園，讓校園成為一道亮麗的風景線。

第二篇：養成良好衛生習慣

養成良好的衛生習慣

在學校學習的過程中，干凈、整潔的環境使人舒心，而不講衛生的壞習慣給我們美麗的校園帶來了很大的危害，給我們健康生活帶來了極為不好的影響。因此，養成良好的衛生習慣十分重要。那么如何養成良好的衛生習慣呢？我認為至少應做到以下幾點：

第一，我們一定要注意，買零食不要在那些無衛生證的商店里買，而應到大商場或超市里選購，并學會認識商標、生產日期，這樣才能保證我們身體的健康。

第二，要養成不隨地吐痰的習慣。如果因為感冒而克服不了的，應該準備衛生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶。

第三，要努力克服隨手亂丟的壞習慣，要把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。在衛生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，且不可亂倒。

第四，要養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，從我做起，共同維護學校環境的整潔。

第五，為了更好地保障我們的身體健康，吃飯前一定要認真洗手，玩游戲弄臟了的手和衣物一定要及時清洗，以免細菌感染。

不以惡小而為之，不以善小而不為，文明的一切是由一個個細節構成的。唯有從小事做起，才能養成良好的習慣。而良好的習慣會讓我們受益一生。當一個人養成了良好的習慣，他的人格魅力便會自然得到提升。其實，習慣就是在我們不知不覺的成長過程中形成的。

如何養成良好的衛生習慣呢？全體同學都應該做到以下幾點：

一、要養成不隨地吐痰的習慣，應該準備衛生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶。

二、要克服隨手亂丟的壞習慣，要把廢紙、包裝袋等扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往下扔東西的不道德行為。

三、要努力克服亂倒垃圾的壞習慣。在值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，絕對不可亂倒。倒垃圾時不能倒在垃圾池邊上，以免風把垃圾吹到垃圾池外，影響環境衛生。

四、要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習慣，共同維護學校環境的整潔。

五、每個人都保證不把包裝袋帶進校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現象，拒絕白色污染。

第三篇：養成良好衛生習慣

“養成良好衛生習慣，愛我愛家愛校園”

環境為大家所共同享有，環境衛生差，危害他人，也危害自己。一個整潔的校園，有利于學生的學習，有利于孩子們健康的成長。在大談“環境保護”的今天，衛生要從點滴做起，從身邊做起，更要從娃娃抓起。我們是祖國的未來，是文明的使者，養成良好的個人衛生習慣將意味著將來改變全民的衛生習慣。

雨外小“養成良好衛生習慣，愛我愛家愛校園”活動方案

一、指導思想

環境為大家所共同享有，環境衛生差，危害他人，也危害自己。一個整潔的校園，有利于學生的學習，有利于孩子們健康的成長。在大談“環境保護”的今天，衛生要從點滴做起，從身邊做起，更要從娃娃抓起。我們是祖國的未來，是文明的使者，養成良好的個人衛生習慣將意味著將來改變全民的衛生習慣。

一、活動主題：養成良好衛生習慣，愛我愛家愛校園

二、活動時間：2010年10月——2010年11月

三、活動內容：

（一）“環保標語我來寫”活動

1.活動對象：全體學生。

2.征集范圍：

（1）室內：適用于教室內張貼的衛生習慣宣傳標語；

（2）包干區：適用于本班包干區或學校讀書角、垃圾角、食堂等公共學習活動場所，走廊、樓梯等處宣傳養成良好衛生習慣的標語。

3.標語內容要求

（1）以“征集范圍”為主題；

（2）簡潔、明確、藝術、科學，具有宣傳作用和教育意義；

（3）貼近學生生活實際，具有親和力；

（4）提倡“獨創性”，鼓勵集體參與，共同創作。反對網上直接復制。

（5）提倡勸導學生衛生行為習慣養成的標語。

4.組織辦法：

(1)以班級為單位，提倡人人參與，班主任對本班作品進行初選后

送交學校，由學校統一評獎、表彰；

(2)每班不少于四條標語，其中公共場所類和環境保護類各2條；

(3)各班于10月11日完成初選，并填寫好“參賽表”于12日上交到

學校大隊部。

(4)利用班會課時間，對本年級的入圍標語進行投票表決，匯總票數

后評出一二三等獎若干名。

5.獎勵辦法：

對學生優秀的標語評出獎次，頒發榮譽證書，并將部分標語制成宣

傳品、標識牌張貼、設置于校園內。

（二）、“環保小報”制作大賽

1、主題：以“節水在我身邊，共建美好家園”為主題，可以抒發感

想，可以介紹節水經驗，介紹節水小竅門，暢談節水小發明，可以提建

議，可以對我市節水發展提出思路，對當前的節水現狀進行探索，可以

對我市建設節水型社會進行規劃，提出節水措施等等。；

2、尺寸大小：(卡紙33ｃｍ×53.5ｃｍ左右)。

3、時間：11月1日交大隊部。

4、可由個人或小組（最多4人）形式參加，每班上交2份。

（三）班級文化布置比賽

1、主題：養成良好衛生習慣，愛我愛家愛校園。

2、評比時間：11月5日。

評比要求：

1、外墻需圍繞“良好衛生習慣”主題進行布置，入圍的環保標語，優秀的節水小報可粘貼進行宣傳。

2、班級內部相應位置需進行相應的更新布置。

3、爭章園地真正起到作用，用到實處。

（四）主題班隊會活動

各班開展一次以“養成良好衛生習慣，愛我愛家愛校園”為主題的班隊會活動，活動方案附在11月的班主任工作手冊里上交大隊部。

第四篇：學生衛生習慣養成承諾書

學生衛生習慣養成“五個一”承諾書

衛生習慣養成“五個一”： 一、一天一刷牙； 二、一天一洗腳； 三、一周一洗澡； 四、一周一換衣； 五、一月換一次床單被罩。

學生承諾：

我保證本學期堅持認真做到以上“五個一”。

承諾人

家長承諾：

我保證督導孩子做好這項工作，幫助孩子養成好習慣。

承諾人

楊集中心小學

2016.3.4 學生衛生習慣養成“五個一”承諾書

衛生習慣養成“五個一”： 一、一天一刷牙； 二、一天一洗腳； 三、一周一洗澡； 四、一周一換衣； 五、一月換一次床單被罩。

學生承諾：

承諾人

家長承諾：

承諾人 楊集中心小學 2016.3.4

第五篇：淺談如何培養學生養成良好的衛生習慣

淺談如何培養學生養成良好的衛生習慣

汨羅市城關一小 李江

良好的衛生習慣是學生學習、生活的有利保障，講究衛生是，對于個人是形象和素質的反映，對于一個學校、一個家庭來說便是學校、家庭文明水平的表現，也是這個學校、家庭素質高低的反映。所以從個人、學校、家庭等方面都應該高度重視良好衛生習慣的養成。為改變當前學生當中存在的不良衛生習慣，為學生創造一個良好的成長環境，使其更好的享受健康生活，近年來，我校主要采取了以下有效措施：

一、加大宣傳，讓衛生文明思想深入學生心中。

通過學校相關規章制度、教師以及網絡、廣播等宣傳工具加大宣傳力度，對衛生工作常抓不懈，讓衛生意識真正深入到每個學生的心中，使每個學生意識到自覺愛護衛生的必要性，盡而養成良好的衛生習慣。

1、充分利用好學校這一主陣地。

除節假日之外，學生多數時間都是在學校中度過，這個學生最熟悉不過的地方正是對學生進行習慣養成教育的主要陣地。就衛生方面而言，校園大環境會對學生有著很大的感染作用。我校一貫重視對學生進行良好文明衛生習慣的養成教育，在校園環境方面也是高度重視。定期修剪、澆灌花草樹木，每一個衛生區域都有專班專人負責，垃圾桶因地擺放，校領導定期督促檢查室內外衛生，設置學生會日常檢查機構等，多管齊下，嚴把校園衛生關。對學生的教育來說，潛移默化的感染會勝過不厭其煩的說教，畢竟周圍大環境是他每天都要接觸到的，事實可以讓他較好的意識到自己的舉止要受到環境的限制，盡而在一定程度上約束自己的不講衛生行為。經過一段時期的觀察來看，校園環境的好壞與學生的衛生習慣有著十分密切的聯系，反過來，學生的良好衛生習慣養成了，又可以極大的促進校園環境的改善。

2、教師的身教作用不可忽視。

“學高為師，身正為范”。我們與學生的不同之處在于我們比他們多接受了十幾年的教育，但是在習慣養成這條道路上，我們都要經歷一個循序漸進的過程。作為老師，尤其是班主任，與學生的接觸最為密切，一言一行都會在細心的學生眼里留下影子，因此，要求學生養成良好的衛生習慣，首先我們要反問自己做到了嗎？只有教師自身做到了具有優秀的衛生習慣才可能去教育學生、影響學生，才可以讓

學生真正感受到師者的魅力，進而去模仿這一好的行為。在我們的校園里，無論領導還是老師都為學生起到了榜樣的作用。校長室、教師辦公室衛生每天做到按時打掃，保持整潔，并且可以接受學生的檢查、監督；每天的值日工作、周末的大掃除，老師們一邊耐心指導學生如何做，一邊認真示范，身體力行；樓梯上、教室內有紙屑果皮，就彎下腰默默的撿起放進垃圾箱；教師個人著裝清新整潔……這種影響是無聲的，但這種教育的力量卻在無形中感染著我們的學生，越來越多的學生加入了愛護環境衛生、感受健康生活的隊伍。

3、學生參與校園衛生很重要。

習慣的養成是一個長期的過程，作為基礎性的衛生習慣更是需要學生在實踐中不斷熟悉養成的。在校期間，要讓學生直接參與到其中去，學生才會真正養成良好的衛生習慣。學生參與到其中，不是簡單的完成值日工作，每天掃好地、擦好玻璃就可以了，而是首先要具有愛護環境衛生的意識，除了自覺的做好衛生工作以外，還要把自己真正當作班級、校園衛生的主人，盡力為維持班級、個人衛生整潔想辦法，參與管理。如學校每個班級都有衛生委員，校學生會也專門設有衛生管理部門，他們以校為家，充分發揮自己的聰明才智，制訂了明確的管理規范，使班級、校園衛生發生了很大的改觀，在這一過程中，他們的衛生習慣自然也得到了進一步的強化養成。

4、充分發揮網絡、廣播等宣傳工具的作用。

學校相關部門會借助網絡對校園、班級衛生情況進行及時、公開的通報，對于表現優秀的班級給予相應的加分鼓勵和表揚，學校制訂了流動紅旗考核方法，利用升旗活動，為每個月各方面表現突出的班級頒發流動紅旗，以資獎勵，這當中班級衛生、個人衛生便是一個重要方面；對于在衛生方面表現突出、具有良好衛生習慣的個人，學校會利用升旗、全校集會等活動，提出表揚，號召全校師生向她學習，并給予班級相應加分獎勵。并通過一些有針對性的宣傳活動，讓學生逐漸意識到養成良好衛生習慣是理所當然的，不講衛生是可恥的；養成良好衛生習慣是每個現代社會的中學生應該具備的基本素質，二、獎罰嚴明，對不文明行為給予相應制裁。為了促進學生養成良好的衛生文明習慣，學校采取了一系列獎勵政策，如通報表揚、發放流動紅旗等等，但是沒有懲罰的教育不是好教育，不良衛生習慣的杜絕，單靠說服教育推進的速度太慢，所以輔助以相應的制裁措施是十分必要的。

現在我校校園環境優美，校園布局合理，花、草、樹木在校園中爭奇斗艷，寧靜幽雅的沁心園點綴在校園中。校園內十分干凈，地上幾乎見不到一點垃圾，更見不到一點口痰。這與學校近年來對師生衛生意識的培養和合理的制度有關。學校規定不管任何人只要在校園中

亂丟一張廢紙、果皮等，或者亂吐一口痰就要給班級扣分，罰本人打掃一定時期的衛生，而且必須要采取行之有效的辦法切實維持好這期間的衛生。適當的懲罰在某些時候對學生來說更是一種約束，對學生自制力、內心文明意識的一種約束，懲罰不是目的，我們的目的是要讓學生意識到自己的錯誤所在，讓學生明白不隨手亂丟、亂吐，自覺把垃圾放入垃圾桶、彎腰撿起地上的垃圾等都不是難以做到的事情，相反，每一個人都可以做到而且可以做得很好。真正認識到了這一點，破壞衛生的不文明行為也慢慢的變少了。學生的衛生意識得到不斷加強，再加上適當的懲罰制度，這兩者相互結合在減少校園不文明現象上便達到了較好的效果。

三、增加設施，為學生愛護衛生提高有利保障。

學生的良好習慣逐漸得到養成，相應的衛生配套設施也應該跟上。如在校園內的適當位置設置相應的垃圾桶，讓學生能夠比較方便的處理垃圾，可以較好的避免一部分學生因無法及時處理手中的垃圾、廢棄物，而隨意丟棄、隨地吐痰等。小設施，大作用。自從我們學校校園里多了幾個垃圾桶后，以往校園內隨風飛舞的廢棄物便少了很多。可見，衛生設施的配套齊全，為學生們養成好的習慣也起到了很好的促進作用。

四、家校合作，為學生好習慣養成加足馬力。

俗話說“孩子是父母的影子。”可見，作為孩子的第一任老師，父母在孩子習慣養成方面發揮著重要作用。只有很好的加強家校合作，學生的習慣養成才有了更好的保障。家庭的習慣、生活作風對孩子的習慣形成有著重要影響，而家庭的影響對學生來說又具有長期性和不可替代性的特點，因此，我們本著對學生負責的原則，十分重視與家長保持聯系，與家長建立良好的溝通關系，及時交流學生在養成習慣方面的問題，鼓勵家長重視自身的言行舉止，要求孩子養成的好習慣，自己也要做到做好。這種潛移默化的影響，對學生來說具有十分重要的意義，也為我們實現對學生的良好衛生習慣養成教育加足了馬力。

總之，學生良好的衛生習慣的養成是一個循序漸進的過程，從實際情況出發制定相應的規章制度，約束他們的不良行為，引導他們提高愛護衛生意識。讓學生意識到告別不講衛生陋習，是自身素質的重要體現；保護環境衛生一定要從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起。一起努力，養成良好衛生習慣，享受健康生活！