第一篇：愛護環境 衛生習慣養成教案

《愛護環境，人人有責》

——小學生良好衛生習慣的培養

活動目標：

1、通過討論，讓同學明白什么是習慣，并區分好習慣和壞習慣，知道一個好的習慣對于自己的重要性。

2、主要針對“垃圾入箱的習慣養成”，通過、討論、情景表演等手段，讓學生了解有垃圾時應該做什么事情。

3、通過制定《垃圾入箱的習慣養成》表的填寫，讓學生按照表格執行，以養成良好的衛生行為習慣。

活動過程：

一、宣讀活動口號 愛護環境，人人有責

二、通過談話，了解“習慣”的含義，并區分“好習慣”和“壞習慣”。

1、了解“習慣”的含義

習慣——是指我們在很長的時間里逐漸養成的、一時不容易改變的行為。

2、尋找好習慣

（1）、夸夸自己的好習慣。（2）、發現同伴的好習慣。

3、討論：有了壞習慣，你會怎樣做？

（1）、學生自省，自己找出自己的壞習慣以及改正的方法。（2）、教師對學生的發言進行鼓勵：“人無完人，金無足金”，有了壞習慣不要緊，只要及時地改正，你的好習慣就會變成好習慣。

三、制定“好習慣養成表”

1、通過談話，讓學生了解： 環境衛生，人人有責。不隨手丟垃圾，是每個社會人應盡的義務。在學校，我們學生更要保持好環境衛生。每個人都能順手把垃圾送入垃圾箱，正是一個人心靈美的體現。如果你丟了垃圾，你就會丟掉一顆美好的心靈。

2、學生制定“衛生行為好習慣”養成表

3.建立監督機制，加強對學生的監督，監督的方式可以是，班委監督，小組監督，和自我監督。

四．一個月進行一次活動總結。總結優點，查找不足，提出下一步改進的方案

第二篇：愛護校園環境 養成良好的衛生習慣

愛護校園環境 養成良好的衛生習慣

敬愛的各位老師、親愛的同學們：

你們好！今天我演講的題目是《愛護校園環境 養成良好的衛生習慣》。每天，我們都要生活在學校這個大集體中，在這里學習，在這里生活。學校就如同我們的第二個家，這里的一草一木都是我們的朋友，一磚一瓦都是我們的伙伴。我們同呼吸，共成長，共同迎接每一次挑戰。

然而，在如此美麗的校園里，仍有一些同學毫不珍惜干凈的環境，把廢紙片隨意的扔向地面，把吃剩的食物殘渣丟在走廊和樓梯口，在草坪上肆意踐踏，甚至有同學在課桌上、墻上亂刻亂畫。請我們的同學想想，這樣不文明的行為，你難道不感到愧疚嗎？

正所謂“細節決定成敗”。維護校園環境，看似一件稀松平常的事情，實則關系到我們的成長。只有我們端正心態，把簡單的事情做得徹底，把平凡的事情做成經典，那么我們每一個人的綜合素養也就能得到提升。

我們雖然是學生，但也是校園的主人，就應當發揮主人翁精神樹立起我們的責任心，堅守我們的崗位，著眼身邊，立足校園，從我做起，從小事做起，從現在做起，從愛護我們的校園環境做起。當你見到廢紙、食品袋等廢棄物，請彎腰把它撿起來；當你看到有同學亂扔垃圾的時候，請主動上前勸告；當你看見墻上有腳印時，請將它擦干凈。優美的環境，需要我們懂得珍惜，學會關愛；優美的環境；需要我們知書達禮，更加文明；優美的環境，需要我們養成良好的衛生習慣。

讓我們共同努力，維護好校園環境，讓她永遠整潔、漂亮、寧靜有序，讓文明之花在這個大家庭綻放！

我的演講到此結束，謝謝大家！

2012年3月36號

第三篇：衛生習慣養成教案

靈寶市第四實驗小學 學生衛生習慣養成教案

一、教育與訓練目標

1.知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子；

2.初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手； 3.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂圖亂畫，不含手指頭的衛生習慣。4.口袋里不放臟東西，不亂扔垃圾，不亂圖亂畫；

二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰，不含手指頭。

4、口袋里不放臟東西，不亂扔垃圾，不亂圖亂畫。

三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下的細菌錄像或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、整潔的校園圖片。

四、教育與訓練過程

1、對比導入活動。

老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛生的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。

2、創設情景明理。

出示顯微鏡下的細菌錄像及圖片。這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地爬進嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。

出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。

教師歸納：

我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。討論明理：我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。

有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？ 出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

出示整潔的校園圖片，讓學生說一說如果隨手亂丟垃圾，亂圖亂畫校園還會如此整潔美麗嗎？

教師歸納：

亂扔果皮紙屑，這樣會嚴重破壞校園環境衛生的，散發出來的難聞的氣味讓大家受不了。在墻上亂畫會使墻面不整潔，破壞亂校園環境美美，大家一定要從自己做起，不亂扔垃圾不亂圖亂畫。

3、學兒歌導行。

（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛生的好孩子呢？ 學習兒歌：

小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。愛護校園我做起，不亂扔不亂畫。

不要隨地亂吐痰，人人愛清潔，個個講衛生。養成好習慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、制訂個人衛生檢查制度，定期進行衛生檢查。

2、與家長取得聯系，配合學校共同進行衛生教育，培養學生良好的衛生習慣

第四篇：養成良好的衛生習慣教案（推薦）

養成良好的衛生習慣

教學目標：

本課圍繞好習慣中的衛生習慣來展開，讓學生在討論、游戲互動中明白養成良好衛生習慣的重要性，培養學生良好的衛生習慣：勤洗手、不亂丟、不亂畫、愛學具、勤收拾。教學準備： 文件袋、學習用品 教學過程：

一、談話導入，揭示班會主題。

我們應該養成哪些好習慣呢？好習慣有很多種，但今天我們重點講衛生習慣。板書：養成良好的衛生習慣

二、激情明理 1個人衛生

看視頻討論小他們行為對不對，應該怎么做？個人衛生還應該做到哪些方面？板書：勤洗手

2、公共衛生

看視頻討論他不講公共衛生有什么危害？ 生活還有哪些類似的行為？（便后沖水、隨地吐痰、旅游景點寫字）為什么外國要區別對待中國游客？我們應該怎么做？

板書：不亂丟、不亂畫

3、愛學具，勤收拾（1）猜字謎 過渡：我們學習離不開學習用品、書本。它們都是我們學習的好朋友。你們聽，它開始說話了。

（2）情景扮演（學生看提示扮演學具說主人是如何對待他的）（3）小組討論匯報：我們該如何珍惜學習用品？

過渡：書本、學習用品是我們的好朋友，我們就應當把這些好朋友放在一個整潔的“家”里，書包就是它們的家，怎樣才能把這些好朋友保管好呢？板書：愛學具、勤收拾 ……..（4）a、觀看視頻：整理書包。b、討論：你是怎樣收拾書包的？ c、實踐活動：收拾文件袋。

d、親子互動：家長評分并夸夸孩子做得好的地方

三、總結：

1、說說你的收獲

2、拍手朗讀兒歌

板書設計：

養成良好的衛生習慣 勤洗手、不亂丟、不亂吐、愛學具、勤收拾 ……..

第五篇：養成良好的衛生習慣教案

第五課《養成良好的衛生習慣》

教學內容：

1、小學生衛生習慣。

2、小學生應該養成哪些個人衛生好習慣？

教學目標：教育學生養成良好的衛生習慣。

教學過程：

一、檢查學生的指甲，個人衛生等情況，引出主題。

二、進入“辨辨說說”

1、指導學生觀察書上插圖，說說圖上的小朋友在干什么？你有這些好習慣嗎？

2、學生交流：如果沒有這些好習慣，會有哪些危害？

三、進入“指南針”。

（一）、小學生應該養成哪些個人衛生好習慣？

1、指導學生朗讀書上兒歌。

2、學生交流自己的體會。

（二）、什么時候應該洗手呢？

1、指導學生讀兒歌。

2、老師講解意思。

（三）、應該怎樣洗手呢？

四、進入“成長腳步”

（一）、我來說一說

你今天刷牙了嗎？學生交流自己正確的刷牙方法。

（二）、我來辨一辨

你認為哪位同學做得對？學生看圖練習說話并說說自己的理由。

（三）、我來做一做。

老師指導學生練習“洗手七步法”

五、指導學生練讀《拍手歌》

六、衛生知識競賽。

1、小學生應養成哪些個人衛生習慣?(至少回答出5條)

(1)早晚洗臉(2)早晚刷牙(3)飯前便后要洗手(4)睡前洗腳(5)勤洗頭(6)勤洗澡(7)勤剪指甲(8)生吃瓜果要洗凈(9)不喝生水(10)不躺著看書

2、什么情況下應洗手?(至少回答三條)

1)飯前便后應洗手(2)吃東西前應洗手(3)勞動(干活)后應洗手(4)玩游戲后應洗手(5)觸摸臟東西后應洗手(6)觸摸傳染病人的東西后應洗手(7)到公共場所回來后應洗手(8)拿碗筷前應洗手

3、為什么要及時理發和經常洗頭?

理發和洗頭能夠清除頭發和頭皮上的污垢，頭屑，病菌、預防頭癬，皮膚病，防止生頭虱。

4、為什么不能喝生水?

生水中含有病菌，蟲卵，可引起腸道傳染病(腸炎、痢疾，傷寒等)和腸道寄生蟲(蛔蟲病等)。

七、總結

第六課公共設施的安全使用

教學目標：

1、認識一些公共安全標志、安全設施的用途，并保護它們。

2、懂得安全事故會給個人、周圍的人帶來傷害及給社會造成影響和損失。

3、知道在公共場所要遵守公共安全規則。

一、情境導入：

1、出示小同學過馬路的情形，說說你支持誰的說法，為什么？

既然有紅綠燈，我們就應該按它的指示來行路，否則會發生危險。生活中像紅綠燈這樣給予我們安全指示的圖形叫安全標志，像紅綠燈就叫安全設施。我們只有與安全標志和設施交了朋友，生活才會更加安全。今天這節課我們就與安全標志和設施交朋友。

2、看書上插圖，談談這些孩子哪里做的不對？為什么？

3、師總結。

二、進入“辨辨說說”。

1、議一議、說一說，圖中小朋友的行為中存在哪些危險。

2、想一想：公共設施的安全使用還有哪些需要注意的地方。

3、生交流，師講解。

三、進入“指南針”。

1、齊讀安全兒歌。

2、兒歌朗誦。

四、進入“成長腳步”

1、辨一辨，下面哪些同學的做法對？

2、我來選一選。

五、游戲：我們會過旋轉門

六、學習相關鏈接。