班主任隊伍建設發展規劃

班主任是學校貫徹國家的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量，努力建設一支師德高尚、業務精良的班主任隊伍是我校籌備工作的重中之重。

“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”，這句話雖然說得有點過，但實實在在地反映了在班級授課制下班主任對學生品質形成的重要作用。班主任良好的素質是班主任開展班級教育活動提高教育教學質量的必要條件。重視班主任隊伍建設有著極其重要的意義，我校特制訂以下發展規劃，促進班主任專業化成長：

一、精心配備，形成較合理的班主任隊伍結構

1、精心選拔教育教學經驗足，能力、責任心強的教師擔任班主任。在教師人事聘任時，優先聘任能夠擔任班主任工作、工作責任心較強的教師。注重營造當班主任光榮的輿論氛圍，強調“當不好班主任就不算是一個好教師”、“好教師就要當班主任”，同時，提高班主任在學校的地位，拉開班主任與非班主任的分配差距。從而打造一支善于管理班級、樂于奉獻的班主任隊伍。這有利于班級、學校秩序的穩定，有利于建設良好的班風、校風，為爭創一流的教育教學質量提供保障。

2、適當安排一批年輕教師、新教師擔任班主任。年輕教師是學校最具活力的群體，學校的發展將來要靠他們挑大梁。安排他們擔任班主任工作，一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也為學校發展打算，使班主任隊伍后繼有人。配備班主任時力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，膽子大，富有改革創新精神），老少共進，形成比較合理的班主任隊伍結構。

二、多措并舉，不斷提升班主任的綜合素質

1、全員培訓，更新教育理念

要做好班主任工作，僅憑熱情和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，結合我校實際，在開學初，我校將對全體班主任教師進行上崗培訓，在培訓中，注意新老班主任、知名班主任、專家之間的交流和探討，在不斷地碰撞和學習中，促使我校班主任隊伍更新教育觀念，提升工作效率，增強工作的責任感和使命感，逐步掌握班主任工作的有效方法和手段，提高班主任教師的綜合素質。

2、時刻學習，增強科研意識

班主任工作不是按部就班、一成不變的，班主任必須拓展工作新思路，不斷更新現有知識，夯實自己的理論基礎。除了上崗培訓，學校將為班主任訂閱相關圖書，要求班主任充分利用現有資源和網絡資源了解、學習前言理論，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。

新時期的班主任應該是“奉獻?+?科學”型的班主任。這個“科學”指的是：有較強的教育科研意識，認真學習教育理論，進行科學研究，探索教育規律，按照教育規律辦事，提高教育工作的實效性。在新的歷史時期，班主任遇到了許多新問題，新矛盾，這些新問題、新矛盾如何解決？這就需要班主任及時反思總結，拓展思路，創新方法，進行教育科學研究。

3、師德教育，成就班級靈魂

班主任是一個班級的全面負責人，是班級的靈魂，作為班主任,是全班學生的表率，因此班主任應該成為師德的楷模。我校非常重視班主任教師的師德建設，強調班主任要“內強素質、外樹形象”，在工作中要發揚民主，關愛學生，尊重家長，消除偏見，能夠聽取學生的意見，妥善處理學生中的違紀問題，對學生不搞體罰和變相體罰。班主任上崗前要簽訂責任狀，建立師德檔案，要求班主任做好師德學習筆記，寫好心得，并對師德表現突出的教師予以表彰。

三、創新機制，調動班主任工作的積極性

班主任對學生的教育成果，需要較長時間的驗證，班主任的工作是瑣碎而又勞累的。在班主任隊伍建設中，恰當地運用激勵機制，能夠激發班主任的內在動力，使他們自覺地向所期望的目標更加積極努力地工作，從而取得卓有成效的工作成績。

1、目標激勵。運用目標激勵的辦法來引導、激勵和規范班主任工作行為，增強班主任的事業凝聚力，激勵班主任出色地完成教育、教學及班級建設任務。

2、情感激勵。增強領導感召力、學校的親和力，支持并理解班主任的工作，公平公正的對班主任工作進行評價，激勵班主任教師更積極、更主動地投入工作。

3、政策激勵。在課時安排、工作量、班主任津貼等方面給予適當的傾斜照顧，盡最大可能的方便班主任開展工作。

四、完善制度，加強對班主任的考核管理工作

1、完善班主任工作規章制度。沒有規矩，不成方圓。學校必須建立規章制度，規范班主任工作，落實班主任工作職責，并依照規章制度加強考核管理。結合實際，我校將制定《SS中學德育工作方案》、《SS中學班級工作管理細則》、《班主任量化管理方案》等制度，這是學校對班主任履行職責情況進行管理考核的基本依據

2、加強對班主任的工作考核。我校對班主任工作的考核分兩塊：一塊是按月考核，對班主任班級常規管理的績效由政教處每月考核，考核內容涉及班級衛生工作、班主任考勤、落實學校工作安排情況、班級紀律四個大的方面。通過考核管理，強化班主任崗位責任意識。另一塊是按學期考核，是對班主任班級教學工作、班級常規管理、參與學校各類活動及競賽、班級安全工作等方面的綜合性評價。學年結束時，政教處將對班主任每個月的考核結果進行累計，評出優秀班集體、優秀班主任。

3、對班主任考核結果的運用。我校將班主任考核結果作為聘任班主任、評選優秀班主任、模范班集體、班主任津貼發放、年度考核、職稱晉身的重要依據。

“教育因班主任而精彩”，每個班主任邁出的一小步，都將成為SS中學發展的軌跡，我校重抓班主任隊伍建設，提高班主任工作水平，促進班主任專業化成長，一定會讓班主任工作成為渭中又一道亮麗的風景線。