鄉(xiāng)村校長管理難點(diǎn)與痛點(diǎn)

隨著城鎮(zhèn)化有力推進(jìn)，鄉(xiāng)村學(xué)校逐步淪落為被人遺棄的邊緣，用一句不好聽的話講，只要你們餓不死，好丑都得呆著。鄉(xiāng)村學(xué)校校長，作為農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)頭人，看著日益減少的生源和流失的優(yōu)秀教師，看著空蕩蕩的校園，只感覺到世事蒼桑，人生難料。

人去樓空，財(cái)務(wù)空虛，學(xué)校管理難度日益增大，窮家難當(dāng)，當(dāng)校長沒幾把啥子，要把學(xué)校管理井井有條，可能是難上加難。在鄉(xiāng)村擔(dān)任負(fù)責(zé)人的十多年，心中確有一些感慨，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下，作為交流，一家之言，不一定正確。

1.校長要學(xué)會(huì)勤儉持家，把錢花在刀刃上。

鄉(xiāng)村學(xué)校主要經(jīng)濟(jì)來源就是學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)，食堂是零利潤，是一道紅線，高壓線，摸不得也碰不得。鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)少，而公用經(jīng)費(fèi)是按人頭計(jì)算的。這些經(jīng)費(fèi)既然是稱為公用，就只能用于學(xué)校維修、添置教育教學(xué)器材設(shè)備、事務(wù)性往來接待等開支。往往一個(gè)學(xué)期開支下來，到了期末就提襟見肘了，哪還有開支用于發(fā)放待遇，只能外出低三下四去化緣了。因此，造成學(xué)校管理效能低下，由于缺乏激勵(lì)措施，導(dǎo)致老師干勁不足。

作為校長，要心憂天下，關(guān)注蒼生。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支用度方面，要緊縮開支，盡量少外出吃吃喝喝，制訂相關(guān)財(cái)產(chǎn)保護(hù)制度，壓縮些不必要的社交活動(dòng)。古語云:一日節(jié)一厘，過年買馬騎。一個(gè)人品好不亂來的校長，學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件一定不會(huì)差。

2.校長要為人正派，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，是教師的各方面的典范。

一所好學(xué)校必定有一所好校長。校長是老師的老師，校長要心中有老師，心中有學(xué)生，要隨時(shí)隨地敬畏學(xué)校制度，敬畏老師和學(xué)生。關(guān)鍵是要沉下心來搞教育，一心一意思考，與老師們一道探索和謀求學(xué)校的發(fā)展之道。

可惜，有許多鄉(xiāng)村學(xué)校校長，動(dòng)不動(dòng)就長吁短嘆，一副悲天憫人的樣范，成天怨這怨那，怪社會(huì)，怪家長，甚至怪老師和學(xué)生。更有些校長，人在心不在，整天在外花天酒地，吃吃喝喝，喝壞了腸胃，冷卻了師生的心。

身為鄉(xiāng)村校長，要不斷帶領(lǐng)師生尋求出路，創(chuàng)新學(xué)校教育，要?jiǎng)?chuàng)新，就必須要經(jīng)常學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)，要厚積薄發(fā)，多閱讀教育名著，改革課堂教學(xué)，主動(dòng)探索學(xué)校發(fā)展之路。

3.要當(dāng)好鄉(xiāng)村學(xué)校長，要有各種抗壓能力。

校長，教師中領(lǐng)頭羊，學(xué)校事務(wù)千頭萬緒，點(diǎn)多面廣線長，而且動(dòng)不動(dòng)就追責(zé)。對(duì)上，有開不完的會(huì)議，完不成的任務(wù)，千條線萬條線，無形壓力看不見。以至于任務(wù)壓頭時(shí)，校長既是管理員，又是實(shí)干家，做得好上頭不會(huì)說，做得不好準(zhǔn)挨批，一年四季面臨檢查與評(píng)估，焦慮與壓力時(shí)常存在。對(duì)內(nèi)安排任務(wù)又要飽受老師怨言，老師教學(xué)業(yè)務(wù)本就事務(wù)繁多，現(xiàn)經(jīng)常又要壓上非事務(wù)性工作，不發(fā)幾句牢騷才怪。任務(wù)安排時(shí)不能顧此失彼，要力求一碗水端平，否則，耳邊又是雷鳴轟炸，雞犬不寧了。

每學(xué)期開學(xué)與放學(xué)，是鄉(xiāng)村校長最擔(dān)心時(shí)刻，開學(xué)擔(dān)心師資不夠，學(xué)生流失，學(xué)校老師調(diào)出后，又沒有老師調(diào)進(jìn)來，還得焦頭爛額去找代

課老師來代課。鄉(xiāng)村學(xué)校師資匱乏，管理水平跟不上，民辦學(xué)校不斷掐尖，造成教師不斷內(nèi)卷，躺平和焦慮。期末放學(xué)，校長最難熬，關(guān)鍵是缺錢，不是亂發(fā)濫補(bǔ)，關(guān)鍵是學(xué)校制度由于缺錢兌不了現(xiàn)，引發(fā)下學(xué)期管理矛盾。待遇兌現(xiàn)與發(fā)放，老師本來工資就不高，往往為了幾十元利益斗得面紅耳赤，讓校長下不來臺(tái)。更有甚者，老教師思想頑冥不化，任你嘴巴磨破，就是認(rèn)死理，校長也無可奈何。

鄉(xiāng)村學(xué)校，要全面振興，可能任重而道遠(yuǎn)。唯有希望上面政策能不斷加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育投入力度，在人、財(cái)、物三方面給予政策傾斜，同時(shí)減少非教學(xué)事務(wù)干擾，讓校長安心治校，教師安心樂教，學(xué)生安心學(xué)習(xí)，農(nóng)村的教育就會(huì)遍地花開，越來越興盛。