第一單元

一、積累·運用(37分)

1.閱讀下面一段文字,按要求答題。(6分)

不經意間,江南的秋濃了。這里的秋天是金色的,東山上的銀杏好像豐腴驕柔的江南美女,她pīng婷地站在融融的秋色里,讓整個秋都閃爍著明亮與嬌艷;這里的秋天是紅色的,天平山的楓葉紅艷艷的一片,偶爾在秋風中搖曳舞姿,便會扇動起紅色的浪花,層層疊疊地洶涌在山坡上……閉上眼,我們可以想到不遠處,白雪皚皚,紅日高照,一片紅妝素裹,還可以想到鮮yán的百花盛開的春日,縹緲的霧氣飄逸在鄉村的樹石林木間。

(1)根據拼音寫漢字。(2分)

pīng()婷

鮮yán()

(2)給加點的字注音。(2分)

搖曳()

飄逸()

(3)語段中有兩個錯別字,請找出來并改正。(2分)

改為

改為

2.下列句中加點的詞語使用不恰當的一項是(4分)()

A.鐘南山、李蘭娟、張文宏等人都是醫學界的風流人物。

B.朱元璋出身低微,家境貧苦,卻能成就大業,成為一代天驕。

C.這次商品交易會上,參展的商家有很多,展品琳瑯滿目,令人目不暇接。

D.他是著名的學者,講座內容冠冕堂皇,會場上不時爆發出熱烈的掌聲。

3.給下列句子進行排序,最恰當的一項是(4分)()

①活著就應該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命,就得對生命負責,讓生命煥發出光彩。

②“水清魚讀月,山靜鳥聽風”,能領悟山月對話的靜謐,活著就是一種幸福體驗。

③我們為什么活著?

④觀看潮涌大江的壯闊,品味人間真情的美好,活著就是一種快樂享受。

⑤同時,活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。

A.③①④②⑤

B.②⑤①④③

C.④①⑤③②

D.③①⑤②④

4.下列表述不正確的一項是(4分)()

A.“從內心深處,他一直很不喜歡《非誠勿擾》《快樂大本營》《奔跑吧,兄弟》等電視節目。”這個句子中的“從內心深處”充當狀語。

B.“如果讓我選擇,我愿意活在中國的宋朝。”此句是假設復句。

C.“我們無論處理什么問題,都要講究策略。”此句是因果復句。

D.“惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風騷”中的“風騷”本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》,后來泛指文章辭藻。

5.詩詞是中華文化的精髓。為傳承民族文化,學校決定開展“誦讀經典,吟詠詩詞”活動,請你參加。(13分)

(1)[活動一:宣傳發動]

宣傳組的同學為了搞好這次活動,以班委會的名義,擬寫了下面一則海報,請認真閱讀,按要求答題。(6分)

誦讀經典,吟詠詩詞

本周末,我班將組織全體同學開展集體課外吟詠詩詞活動。用我們的實際行動去為傳承民族文化、增強民族凝聚力做出自己的貢獻。我們希望有更多的同學加入吟詠詩詞的行列,一起來誦讀經典,吟詠詩詞。

某班班委會

①海報在內容和格式上各有一處疏漏,請找出來。(4分)

②海報中有一個句子有語病,請把改正后的句子寫在下面。(2分)

(2)[活動二:推薦詩詞]

為了達到“誦讀經典”的目的,同學們開展了經典詩詞推薦活動。請寫出你推薦的詩詞名稱,并說明理由。(3分)

①你推薦的詩詞名稱:

②你推薦的理由:

(3)[活動三:吟詠比賽]

假如你是吟詠詩詞比賽的主持人,請你設計一段開場白。(4分)

6.閱讀《礁石》一詩,回答問題。(6分)

礁　石

一個浪,一個浪,/無休止地撲過來,/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……

它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑,看著海洋……

(1)詩中的“礁石”象征什么?(3分)

(2)這首詩的主旨是什么?(3分)

二、閱讀·理解(23分)

閱讀下面的文章,完成題目。(23分)

成都的雨

侯志明

①對我這樣一個在荒漠草原出生并長大的人來說,成都的雨是別致的。

②成都的雨完全不同于家鄉的雨。除夏季的極端天氣外,多數時候是潤物無聲的小雨。

③在我的家鄉,年降雨量在一百三十毫米左右,雨是相對稀缺的資源。一滴雨下來,無論是經過樹梢還是穿過空氣,都會在泥土中滴出小小的坑,大如紐扣,小似黃豆。即使滴在石頭上,也要帶上泥土的印跡。或許這是雨的蹤跡吧,仿佛在告訴人們:“這次我們下得不少呢!”

④成都的雨不是這樣的。成都一年的雨量,幾乎是我家鄉的十倍。雨中沒有塵土,每一滴雨落到地上,不會留下明顯的痕跡。

⑤家鄉的雨總是和冷空氣裹在一起,下著下著,雨就變成了冰雹;也總是和風裹在一起,所謂風雨交加,形容家鄉的雨很是貼切。成都偶爾也會有疾風暴雨,但這種情況并不常見。

⑥家鄉的雨,經常雷聲大雨點小。有時候濃云密布電閃雷鳴,眼看要下雨,卻只滴了幾滴,就隨風而去,無影無蹤。如果說家鄉的雨是急促的,那成都的雨就是充分醞釀的。先把云彩一塊一塊地鋪開,一層一層地摞起,再慢慢地下。或許正是因為準備充分,所以雨一下就是兩三天甚至更長時間。

⑦在成都的雨中漫步,是一件很享受的事情。你會看到掛在尖尖青草上的雨滴,那樣晶瑩剔透;你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴,幾乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨,還是雨迷住了花。

⑧淅淅瀝瀝的小雨,下起來就沒有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的習性,經常不等雨停就走出家門。他們會在公園里面、小巷深處撐一把大傘漫步,或者坐在濕不了身的屋檐下,穿著短褲汗衫,搖著蒲扇,品茶,打望,擺龍門陣。成都的雨溫柔綿軟,即使冬天也沒有多少冷意。細雨中,密密麻麻的高樓大廈也不像往常那么奪目耀眼,緊張的生活節奏隨之放慢。

⑨細雨中,成都的鄉村也會展示出油畫般的美景。農家人站立在雨中,頭戴斗笠,身著蓑衣,點綴在花草中。這讓人不禁想到王建的詩句:“雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去,閑著中庭梔子花。”描寫的不正是這樣的場景嗎?

⑩如果沒有在成都雨中漫步的經歷,那么是無論如何都讀不懂成都的這種詩意與情調的。這種詩意與情調,只能醞釀在成都的雨中。

有人說,成都是一座來了就不想走的城市。若問為什么?答,這里既宜居又宜業,既有很多好吃的又有很多好玩的。而我卻以為這樣的答案不夠完整,至少還得加上一句:成都有詩意有情調。當然,包括這雨中的詩意與情調。

成都的雨是恰到好處的,讓整座城市浸染在詩畫里,令人陶醉。

(選自《人民日報》2020年9月21日)

7.文章第①~⑥段主要運用了對比手法,把家鄉的雨與成都的雨進行對比,其作用是什么?(3分)

8.本文以《成都的雨》為題,有什么作用?(4分)

9.按要求賞析下面的句子。(6分)

(1)先把云彩一塊一塊地鋪開,一層一層地摞起,再慢慢地下。(從修辭手法的角度)

(2)他們會在公園里面、小巷深處撐一把大傘漫步,或者坐在濕不了身的屋檐下,穿著短褲汗衫,搖著蒲扇,品茶,打望,擺龍門陣。(從詞語運用的角度)

10.文章第⑨段引用王建的詩有什么作用?(4分)

11.簡要分析文章結尾段的作用。(6分)

附:作文(40分)

生活中有許多聲音,自然界的風聲、雨聲、鳥鳴聲,聲聲入耳;校園里的書聲、歌聲、吶喊聲,聲聲傳情;生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲,聲聲動聽……

這些聲音或溫暖,或溫馨,或感人。在泛黃的生活影像中,總有一種聲音會叩動你的心扉……

請以《有一種聲音在記憶深處》為題,寫一篇文章。

要求:①請根據自己的親身經歷,寫一篇作文,不得少于600字;②除詩歌外,文體不限;③文中不得出現真實的地名、校名、人名;④書寫要正確、規范、美觀。

答案

1.(1)娉　妍

(2)yè　yì

(3)驕—嬌　妝—裝

2.[解析]

D　A項,“風流人物”指能建功立業的英雄人物。B項,“一代天驕”比喻有才能、有影響的人。C項,“目不暇接”形容東西太多,眼睛看不過來。D項,“冠冕堂皇”形容表面上莊嚴或正大的樣子。含貶義,用在這里不恰當。

3.D

4.[解析]

C　此句是條件復句。

5.(1)①內容上,沒有交代清楚開展活動的具體時間和地點;格式上,沒有署上海報的發文日期。

②我們要用實際行動為傳承民族文化、增強民族凝聚力做出自己的貢獻。

(2)示例:①岳飛的《滿江紅》　②這首詞展現了岳飛滿腔熱血、精忠報國的英雄氣概。

(3)示例:詩詞是我國寶貴的文化遺產,吸引了許多人誦讀。今天,我們將舉行吟詠詩詞比賽,彰顯中華傳統詩詞的魅力,把中國的傳統文化傳承下去!

6.(1)“礁石”象征敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人。

(2)熱情歌頌了面對厄運,仍然堅強不屈的樂觀精神與豁達胸襟。(或:表達了對具有堅忍、頑強精神的生命的由衷贊美,給正處于種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切鼓舞。)

7.突出成都的雨潤物無聲、不留明顯痕跡、連綿不絕、雨量充沛等特點。

8.[解析]

文章標題的作用主要有以下幾點:①概括文章內容(中心);②表達作者情感;③交代寫作對象;④作為文章的線索貫串全文;⑤新穎(或:設置懸念),吸引讀者的閱讀興趣;⑥具有象征意義。解答此題,結合本文內容具體分析即可。

[答案]

①交代文章的寫作對象;②作為文章的線索貫串全文。

9.(1)[解析]

解答此類題目,可按以下步驟進行:第一步,確定運用的修辭手法;第二步,結合文本分析修辭手法的作用;第三步,分析表達的作者情感。

[答案]

運用擬人的修辭手法,生動傳神地寫出了成都的雨是經過充分醞釀的,而不是急促的。

(2)[解析]

本題考查從詞語運用的角度賞析句子。這句話運用一連串的動詞寫成都市民在雨中的活動,突出了他們對成都的雨的了解,含蓄地表達了作者對成都的雨的贊美之情。

[答案]

運用“撐”“漫步”“坐”“穿”“搖”“品”等一連串動詞,生動形象地寫出了成都人在雨中享受慢生活的那份愜意舒適,突出了成都人對成都的雨的了解,含蓄地表達了作者對成都的雨的贊美之情。

10.[解析]

散文中引用古詩文的作用主要有以下幾點:①語言簡潔凝練,富有感染力,有利于作者表達情感;②有利于讀者在閱讀中產生聯想或共鳴,增強生動性、形象性,有畫龍點睛之效;③豐富文章內涵,增添文章意蘊;④彰顯文化底蘊,使文章散發出濃濃的書卷氣。據此作答即可。

[答案]

①使文章富有文學色彩,增強文章的文化底蘊;②突出細雨使成都的鄉村展示出油畫般的美景。

11.結構上,照應文題,首尾呼應,使文章結構完整;內容上,突出成都的雨恰到好處,給城市增添了詩意與情調,點明文章主旨。