部編版五年級語文下冊全冊課時作業本一課一練習題

(5－8單元)

人物描寫一組課時練

第一課時

一、讀拼音，寫漢字。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng（）著手疾眼快，不愿意和小胖墩兒一叉一lǒu（）。起初，小嘎子圍著小胖墩兒hóu（）兒似地蹦來蹦去，仿佛很占了上風。終于三抓兩náo（），jiū（）在了一起，任憑小嘎子推拉拽頂，硬是bān（）不動小胖墩兒，小嘎子剛想用腳wàn（）子去勾小胖墩兒的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

二、比一比，組詞語。

樓（）

伴（）

揪（）

碗（）

摟（）

絆（）

鍬（）

腕（）

三、想一想，填一填。

“小嘎子”是作家的兒童小說

《小兵張嘎》中的主人公。這部小說講述了小嘎子在老鍾叔、老羅叔、區隊長、奶奶的引導下，成為一名名副其實的八路軍戰士的過程。摔跤這個片段通過對人物、、的描寫，表現了小嘎子的、、、的個性特點，表現了胖墩兒__________的特點。

四、閱讀選段，完成練習。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑相，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起，這一來，小嘎子可上了當，當胖墩我膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

1.給加點字注音。

兩個人走馬燈似（）的轉了三圈

2.小嘎子與人摔跤的特點是。

3.文中的“槍”和“鞭”加引號是說明。

4.從文中找出詞語來描繪小嘎子的摔跤過程。

起初，后來。

5.在這里，作者是通過

描寫和

描寫來展現人物形象的。

6.讀畫“

”的句子，從中你體會到的人物什么特點。

【答案】

一、仗

摟

猴

撓

揪

扳

腕

二、樓（樓房）

伴（伙伴）

揪（揪著）

碗（碗筷）

摟（摟著）

絆（絆倒）

鍬（鐵鍬）

腕（手腕）

三、徐光耀

《小兵張嘎》

語言、動作、心理

頑皮

機敏

爭強好勝

富有心計

沉穩

憨厚老實

四、1.shì

2.仗著手疾眼快，從不單憑力氣，而是不斷變換摔跤動作與方式。

3.不是真正的武器槍與鞭，在這里表示特殊的含義

4.精神抖擻

沉不住氣

5.動作

心理

6.頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計

第二課時

一、比一比，組詞語。

鑄（）

剃（）

腮（）

疤（）

濤（）

弟（）

鰓（）

病（）

二、閱讀課文選段，完成練習。

他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去。二十來歲，他已經很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經象個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。

1.本片段節選自的作品《

》，片段中的“他”是指。

2.“他計劃著怎樣殺進他的腰去”中的“殺進他的腰”的意思是。

3.你對“‘出號’的大腳”的理解是。

4.這一段人物描寫，從、、，到靠力氣吃飯的人所引以為豪的體力以及

都寫得很精彩，把一個活生生的祥子呈現在我們面前。

【答案】

鑄造

浪濤

剃頭

弟弟

兩腮

魚鰓

傷疤

疾病

二、1.老舍

駱駝祥子

祥子

2.把他的腰部勒得細一些。

3.腳很大。

4.裝束

體態

身段

品性人格

第三課時

一、給多音字組詞。

監jiān（）

jiàn（）

挑tiāo（）

ti?o（）

二、把詞語和詞語的意思用直線連起來。

諸親六眷

泛指許多親戚。

一聲不倒一聲

一聲連著一聲。

登時

互相關連或牽涉。

相干

立刻。

三、請你用動作描寫，表現一個人專注的樣子。

四、閱讀課文選段，完成練習。

晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

1.此時的嚴監生可以用一個成語概括。

2.這里有兩句話，第一句話是描寫，第二句寫嚴監生的，我們體會到了嚴監生是一個的人。

3.本文節選自吳敬梓的《儒林外史》第五回，課文題目《兩莖燈草》是后人加上去的，根據你對課文內容得理解，你來給課文擬個題目：。

【答案】

一、監視

太監

挑擔

挑撥

二、諸親六眷：泛指許多親戚。

一聲不倒一聲：一聲連著一聲。

登時：立刻。

相干：互相關連或牽涉。

三、她的目光緊緊的盯住窗外的的那只鳥，連扇動的扇子也不知不覺停了下來。

四、1.此時的嚴監生可以用一個成語概括(死不瞑目)

2.這里有兩句話，第一句話是描寫（環境），第二句寫嚴監生的（動作），我們體會到了嚴監生是一個（吝嗇，小氣）的人。

3.愛財勝過生命的守財奴。

刷子李課時練

第一課時

一、比一比，組詞語。

漿（）

縛（）

蘸（）

餡（）

詐（）

怔（）

槳（）

傅（）

瞧（）

陷（）

作（）

證（）

二、在括號里填上恰當的關聯詞。

1.（）身上有白點，（）白刷不要錢。

2.他（）給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放,單坐著，（）如同升天一般美。

3.（）刷子李技藝高超，（）曹小三很佩服他。

三、把下列句中畫線的部分換成詞語。

1.班長說我的作文獲獎了,我有些相信，又有些懷疑。（）

2.他的說法沒有一點兒破綻，讓人不得不信。（）

【答案】

一、漿（泥漿）

縛（縛住）

蘸（）

餡（露餡）

詐（詐騙）

怔（發怔）

槳（船槳）

傅（師傅）

瞧（瞧見）

陷（陷阱）

作（作業）

證（）

二、1.(只要)身上有白點，(就)白刷不要錢。

2.他(要是)給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放,單坐著，（就)如同升天一般美。

3.(因為)刷子李技藝高超，(所以)曹小三很佩服他。

六、1.班長說我的作文獲獎了,我有些相信，又有些懷疑。

(半信半疑)

2.他的說法沒有一點兒破綻，讓人不得不信。(天衣無縫)

第二課時

一、給加點字選擇合適的字音，標上“√”。

行(xíng

háng)外的未見過的不信，行(xíng

háng)內的生氣愣

(léng

lèng)說不信。這個人行不行(xíng

háng),還得(de

dé

děi)眼見為實。

二、給下面加點字選擇合適的意思。

絕：A、斷絕

B、完全沒有

窮盡

C、走不通的，沒有退路

D、死亡，消失

E、獨一無二的F、極、最

G、絕對

H、獨特的，少有的，沒有人能趕上的。

1.刷子李有一手絕（）活。

2.最讓人叫絕（）的是他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕（）沒有一個白點。

3.現在這門手藝已經絕（）跡了。

三、根據課文內容和自己的了解完成填空。

課文《刷子李》出自著名作家馮驥才的《俗世奇人》。刷子李的職業是，他的絕活是，他給自己立下的規矩是，這讓人想起一句俗語。

四、閱讀課文中的精彩句段，判斷后面閱讀感受的正誤，用“√”或“X”標出。

1.干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

閱讀感受：“刷子李”穿上這身黑與其說是在和“那桶白漿”較勁，不如說是在與自己挑戰和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對自己手藝的絕對自信和自豪。他為自己設立的近乎苛刻的“從業標準”，讓人感受到他的奇崛之極。（）

2.他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。

閱讀感悟：師傅自古以來在徒弟心中就有至高無上的權威。（）

3.“好好學本事吧!”

閱讀感悟：“刷子李”心細如發，對于小徒弟細微的內心活動體察入微。手藝人必須有本事，本事是勤學苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。（）

【答案】

一、háng

háng

lèng

xíng

děi

二、E

H

G

D

三、馮驥才

俗世奇人

粉刷

他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點

只要身上有白點，白刷不要錢

有志者，事竟成四、1.（√）

2.（X）

3.（√）

自相矛盾課時練

第一課時

一、給加的字注音。

楚人有鬻（）盾與矛者，譽之曰：“吾盾（）之堅，物莫能陷也。”又譽其矛（）曰：“吾（）矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷（）子之盾，何如？”其人弗（）能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

二、把下列詞語和相應的意思用線連起來。

楚人

賣。

鬻

稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。

譽

楚國人。

陷

鋒利。

利

刺破，這里有“穿透”“刺穿”的意思。

以

回答。

弗

用。

應

不。

【答案】

一、yù

dùn

máo

wú

xiàn

fú

二、楚人：楚國人。

鬻：賣。

譽：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。

陷：刺破，這里有“穿透”“刺穿”的意思。

利：鋒利。

以：用。

弗：不。

應：回答。

第二課時

一、說說下列“之”“其”是什么意思。

（1）譽之曰

之：

（2）又譽其矛曰

其：

（3）吾盾之堅

之：

（4）其人弗能應也

其：

（5）以子之矛，陷子之盾

之：

二、讀下面短文，回答問題。

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。

1．這則寓言名叫《

》，選自《

》作者是

時期

家。

2.解釋下列加點字的意思。

（1）楚人有鬻盾與矛者

（2）物莫能陷也

（3）以子之矛，陷子之盾

（4）其人弗能應也

3.用現代漢語說說下列句子的意思。

（1）譽之曰。

譯文：

（2）以子之矛，陷子之盾，何如？

譯文：

4.這則寓言告訴了我們一個什么道理？（）

（1）我們說話做事要實事求是，不能盲目夸大，否則會出現無法自圓其說的局面。

（2）不要自己夸要自己。

（3）同伙間不要相互爭吵或沖突。

（4）同學之間要互相團結，不要發生矛盾。

【答案】

一、（1）代指他的盾。

（2）代指他（賣盾又賣矛的人）。（3）的。

（4）賣盾又賣矛的人

（5）的。

二、1．自相矛盾

韓非子?難一

戰國

思想

韓非子

2.（1）……的人。（2）穿透。（3）用。

（4）不。

3.（1）他首先夸耀自己的盾。（2）如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？

4.（1）

田忌賽馬

課時練

第一課時

一、看拼音，寫詞語。

xiōng

yǒu

chéng

zhú

mó

quán

cā

zhǎng

yuè

yuè

yù

shì

（）

（）

（）

xìng

zhì

bó

bó

yáo

yáo

lǐng

xiān

bú

dòng

shēng

sè

（）

（）

（）

二、查字典填空。

1．用音序查字法查“忌”，應先查（），再查音節（），它是個（）結構的字。

2．用數筆畫查字法查“喪”氣，應查（）畫，讀音（），組詞（）。

3．“羸”的讀音是（），“贏”的讀音是（），它們可以分別組詞為（）、（）。

三、把下面的詞語和對應的意思用線連一連。

賞識

對人的推薦、薦舉的意思。

信任

認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚。

對陣

相信并加以任用。

好奇

指兩軍擺開作戰陣勢，現也比喻擺開比賽陣勢。

引薦

流露或顯示出好奇的(尤指對他人之事)

；對還不了解的新鮮事物有興趣的。

四、判斷下面說法是否正確。

1.這篇課文的主要人物是孫臏，表現了孫臏的足智多謀。（）

2.這篇課文主要是批評齊威王沒有謀略，結果導致失敗。（）

3.這篇課文告訴我們遇到問題要善于思考，找出最佳辦法。（）

【答案】

一、胸有成竹

摩拳擦掌

躍躍欲試

興致勃勃

遙遙領先

不動聲色

二、1.J

jì

上下

2.八

sàng

沮喪

3.léi

yíng

更羸

輸贏

三、賞識：認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚。

信任：相信并加以任用。

對陣：指兩軍擺開作戰陣勢，現也比喻擺開比賽陣勢。

好奇：流露或顯示出好奇的(尤指對他人之事)

；對還不了解的新鮮事物有興趣的。

引薦：對人的推薦、薦舉的意思。

四、1.（√）2.（×）3.（√）

第二課時

一、請你分別用一個四字詞來形容一下孫臏、田忌和齊威王。

1.孫臏是一個的人。

2.田忌是一個的人。

3.齊威王是一個的人。

二、你想對孫臏、田忌和齊威王分別說些什么話？

1.孫臏我想對你說：

2.田忌我想對你：

3.齊威王我想對你說：

三、讀一讀，完成練習。

第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。

接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。

第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。

比賽結束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。

1.給第二自然段加上合適的標點符號。

2.聯系上下文，解釋下列詞語。

（1）遙遙領先：

（2）不動聲色：

3.田忌和齊威王比賽時采取的方法是：，比賽結果，田忌

。這是因為:。

4.從這個歷史故事中，你受到了什么啟發？

【答案】

一、1.足智多謀，明察秋毫，善于思考；

2.善于交友，相信朋友；3.知人善任。

二、1.你善于細致觀察、認真思考才取得了這次比賽的勝利。

2.凡事做之前都要先考慮清楚,要動腦思考,我們要想孫臏學習。

3.正因為你能知人善任，所以才能成為一國之君。

三、1.接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。

2.（1）遠遠地走在最前面。（2）在緊急情況下，說話、神態仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮靜。

3.先用下等馬對齊威王的上等馬，然后拿上等馬對齊威王的中等馬，再拿中等馬對齊威王的下等馬

贏了

調換了一下出場順序，就可以取長補短、轉敗為勝了

4.遇到挫折時別氣餒，換一種思考方式，采取正確的策略，你就可以把自己的劣勢轉為優勢。

跳水課時練

第一課時

一、正確選擇讀音。

（用橫線標出正確的讀音）

桅桿

(wéi

wěi)

一艘

(shōu

sōu)

放肆

(shì

sì)

嚇唬

(hǔ

hu)

齜牙

(zī

cī)

模仿(mó

mú)

二、讀一讀，看拼音，寫字詞。

狂風sī（）扯著巨大的海面，海面上波濤洶涌，巨浪此起彼伏猶如萬馬奔騰，巨大的海嘯聲音又如萬馬sī（）鳴。一sōu（）巨大的軍艦在緩緩前進，他們在sōu（）救陷入危險的漁船。

三、填空。

1.選擇合適的量詞填在括號里。

一（）帽子

一（）帆船

一（）早飯

一（）爪子

一（）橫木

一（）繩子

一（）猴子

一（）步槍

2.因為

因而

（1）（）猴子顯然知道水手們拿它取樂，所以它就更加放肆起來。

（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅桿去追猴子。

只要……就……

即使……也……

（3）（）他走到橫木頭上拿到了帽子，（）很難回轉身來。

四、根據課文內容填空。

這篇課文敘述了在一艘外國輪船上發生的故事：一只

把船長

戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭，為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，急中生智，命令兒子，水手及時下水搶救，終于使

轉危為安。

【答案】

一、桅桿

(wéi

wěi)

一艘

(shōu

sōu)

放肆

(shì

sì)

嚇唬

(hǔ

hu)

齜牙

(zī

cī)

模仿(mó

mú)

二、撕

嘶

艘

搜

三、1.頂

艘

頓

只

根

條

只

支

2.（1）因為

（2）因而

（3）即使……也……

四、1.猴子

孩子

船長

跳水

孩子

第二課時

一、結合課文內容填空。

（）的大海

（）的猴子

（）的桅桿

（）的孩子

（）的水手

（）的船長

二、填寫關聯詞語。

1．猴子（）不理，（）撕得更兇了。

2．（）孩子不會失足，拿到帽子，（）難以回轉身走回來。

3．猴子（）知道大家拿它取樂，（）更加放肆起來。

4．孩子（）一失足，他（）會跌到甲板上，摔個粉碎。

三、修改病句。

1.這一天校園里風平浪靜，同學們都在樹蔭下看書。

2.一只大猴子果然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

3.游樂場里，小明不但不聽媽媽的話，所以把小朋友打哭了。

四、閱讀課文片段，完成練習。

“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發起抖來。

1.在原文上標出孩子追趕猴子時的動詞，并從中挑選三個寫一句話。

2.給選段中描寫水手們的相關的語句在推動情節發展的作用選擇正確的答案。

（1）甲板上的水手全都嚇呆了。（）

a.引出對孩子處境的危險的描寫。

b.引出對船長果斷行為的描寫。

c.引出下文對孩子害怕心情的描寫。

（2）有個人嚇得大叫一聲。（）

a.水手的大叫驚動了船艙里的船長。

b.水手的大叫使孩子意識到自己出境的危險。

c.水手的大叫把猴子嚇跑了。

【答案】

一、風平浪靜的大海，放肆的猴子，高高的桅桿，哭笑不得的孩子，勇敢的水手，沉著的船長

二、1．不但......還

2．即使......也

3．顯然......因而

4．只要......就

三、1.這一天校園里非常安靜，同學們都在樹蔭下看書。

2.一只大猴子顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

3.游樂場里，小明不但不聽媽媽的話，還把小朋友打哭了。

4.桅桿頂端只有孤零零的一根橫木，即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉身來。

5.我心驚膽戰地走在搖搖晃晃的索橋上。

四、1.追趕

喊

放開

張開

走

取

望

示例：媽媽一邊追趕走出家門的小明，一邊大喊：“天氣不好，你帶雨傘了嗎？”小明停住腳步，望了一眼黑沉沉的天空，轉身回家去了雨傘，急匆匆地向學校走去。

2.（1）a

（2）b

威尼斯的小艇課時練

第一課時

一、看拼音寫詞語。

我來到了向往已久的“水上城市”威ní（）sī（），坐上了船頭和船shāo（）微微向上qiào（）起的小

tǐnɡ（），小艇上的坐diàn（）柔軟舒服，船夫對小艇操zònɡ（）自如。打開船艙的窗lián（），看到其他小艇上許多孩子在保mǔ（）陪下，可能去郊外呼吸新鮮空氣；也有老人可能是乘坐小艇去教堂dǎo（）告；遠處可能是戲院散場了，人們坐上各自gù（）定的小艇，cù（）擁在一起的小艇在人們的huá（）笑聲和告別聲中離開了mǎ（）頭。我被這威尼斯獨特的風景陶醉了。

二、給多音字選擇合適的讀音。

1.海水嘩（）嘩地涌上岸灘，水中海豚精彩的表演引來一片嘩（）笑。

（①huā

②huá）

2.牧童騎著黃牛吹著牧笛在彎曲（）的小路上走著，曲（）調時而高昂，時而低沉，傳遍鄉村的原野。

（①qǔ

②qū）

3.一只（）老牛在上坡上只（）管獨自吃草，小牛跑到很遠的地方去它也不知道。

（①zhī

②zhǐ）

4.蒙蒙的細雨夾（）雜零零星星的雪片飄落下來，寒風中的李曉軍只穿著一件夾（）衣，凍得瑟瑟發抖。（①jiá

②jiā）

三、對下面句子理解最恰當的一項是（）。

威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

A．這句話主要是說小艇是威尼斯的主要交通工具。

B．這句話主要是說威尼斯河道多。

C．這句話主要是說威尼斯是世界聞名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。

【答案】

一、尼

斯

艄

翹

艇

墊

縱

簾

姆

禱

雇

簇

嘩

碼

二、1.①②

2.②①

3.①②

4.②①

三、C

第二課時

一、根據課文，選擇合適的字。

（顧

雇）工（華

嘩）笑

船（梢

艄）

保（母

姆）

（簇

族）擁（碼

馬）頭

二、填空，組成詞語。

七手（）腳

運用自（）

世界（）名

手忙（）亂

操縱（）如

小巧（）瓏

（）快靈活

左（）右（）

三、選擇合適的關聯詞填空。

因為……所以……

不但……而且……

雖然……但是……

不管……總……

1．（）威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫，（）小艇成了這座城市主要的交通工具，等于大街上的汽車。

2．（）行船的速度極快，來往船只很多，（）船夫操縱自如，毫不手忙腳亂。

3．（）河道怎么擁擠，船夫（）能左拐右拐地擠過去。

4．遇到極窄的地方，船夫（）能平穩地過去，（）速度非常快，還能作急轉彎。

四、閱讀理解。

船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

1.根據詞語的意思寫出反義詞。

擁擠一（）

倒退一（）

2．“擠過去”中“擠”的正確解釋是（）

A．(人、物)緊緊靠攏在一起。

B．在擁擠的環境中用身體排開人或物。

C．用壓力使之從空隙中出來。

D．排斥、排擠。

3．聯系上下文，解釋下面的詞語。

（1）手忙腳亂：

（2）操縱自如：

5．“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”“我們的眼睛忙極了”描寫了（動態

靜態）的畫面，說明

【答案】

一、1．因為……所以

2．雖然……但是

3．不管……總

4．不但……而且

二、雇工　　嘩笑

船艄

保姆

簇擁

碼頭三、七手（八）腳

運用自（如）

世界（聞）名

手忙（腳）亂

操縱（自）如

小巧（玲）瓏

（輕）快靈活

左（拐）右（拐）

四、1．寬松

前進

2．B

3．（1）形容遇事慌張，不知如何是好。（2）操作得得心應手，非常熟練。

4．動態

行船速度快，船夫的駕駛技術特別好。

牧場之國課時練

第一課時

一、辨字組詞。

鑲（）

膘（）

垠（）

低（）

壤（）

漂（）

根（）

底（）

擋（）

駿（）

漆（）

馳（）

鐺（）

俊（）

膝（）

池（）

二、改正下列句子中的錯別字。

1.牛群吃草時非常專注，有時戰立不動，仿佛正在思考著什么。（）

2.除了深深的野草遮淹著的運河，沒有什么能夠阻擋當它們飛馳到遠方。（）

3.到了旁晚，才看見有人架著小船過來，坐上小扳凳，給嚴肅沉末的奶牛濟奶。（）

4.金色的晚霞捕在西天，遠處禺爾傳來氣笛聲。（）

三、根據意思寫詞語。

1.神情舉止、姿態風度端正莊嚴。（）

2.指悠閑的樣子，內心感到非常滿足。（）

3.形容面積很大，空曠，看不到邊。（）

4.用盡目力向遠處看。（）

【答案】

一、鑲(鑲嵌)

膘(肥膘)

垠(一望無垠)

低（低頭)

壤(土壤)

漂(漂亮)

根（根本)

底（湖底)

擋(抵擋)

駿(駿馬)

漆(漆黑)

馳（馳騁)

鐺(鈴鐺)

俊(俊俏)

膝(膝蓋)

池（池塘)

二、1.牛群吃草時非常專注，有時戰立不動，仿佛正在思考著什么。

(站)

2.除了深深的野草遮

淹著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。（掩)

3.到了旁晚，才看見有人架著小船過來，坐上小扳凳，給嚴肅沉末的奶牛濟奶。（傍

駕

默

擠)

4.金色的晚霞捕在西天，遠處禺爾傳來氣笛聲。（鋪

偶

汽)

三、1.神情舉止、姿態風度端正莊嚴。

（儀態端莊)

2.指悠閑的樣子，內心感到非常滿足。(悠然自得)

3.形容面積很大，空曠，看不到邊。（遼闊無垠)

4.用盡目力向遠處看。（極目遠眺)

第二課時

一、給下列語句選擇正確的修辭手法。

A．比喻

B.擬人

C.排比

D.反問

E.設問

F.夸張

1.荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（）

2.極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。（）

3.長毛山羊在草地上發閑地欣賞著屬于它們自己的王國。（）

4.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎?（）

二、修改病句。

1.運河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。

2.牛群吃草時非常專注好像仿佛在思考著什么。

三、閱讀選段，完成練習。

在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。

1.寫出下面詞語的近義詞。

悠然（）

贊許（）

欣賞（）

2.“這就是真正的荷蘭。”朗讀時應用的語氣，應重讀的詞是。

3.“這就是真正的荷蘭。”（1）改寫成反問句。（2）怎樣理解這句話的意思？

【答案】

一、1.荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

（C)

2.極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。（A)

3.長毛山羊在草地上發閑地欣賞著屬于它們自己的王國。（B)

4.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎?（D)

二、1.運河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。

一條條的運河之間的綠色低地上花牛在低頭吃草。

2.牛群吃草時非常專注好像仿佛在思考著什么。

牛群吃草時非常專注仿佛在思考著什么。

三、1．悠閑

贊揚

觀賞

2．贊美

真正

3．難道這不是真正的荷蘭嗎？突出了牧場之國自然景色的優美、閑適，表達了作者對荷蘭的由衷贊美。

金字塔課時練

第一課時

一、給下面的字選擇合適的讀音。

1.古老的萬里長城簡直像是用純金鑄（zhù

zù）成的，它不愧（guǐ

kuì）是熠（xí

yì）熠發光的珍寶，站在長城上引起人們無邊的遐（xiá

jiá）想和懷古的幽（yòu

yōu）思……

2.巴黎埃（āi

ài）菲（fēi

fēn）爾鐵塔是世界建筑史上的技術杰作，是法國巴黎的重要景點和突出標志。

二、選詞填空。

飄浮　　飄揚　　漂浮

1.五星紅旗迎風（）。

2.落葉在水面（），越來越遠。

3.瓦藍的天空中（）著幾朵白云。

精巧　　精致　　精美

精湛

1.媽媽送給我的生日禮物包裝（）。

2.展覽會上的工藝品件件都很（）。

3.金字塔宏偉而又（）。

4.古埃及人很早就掌握了（）的造船技術。

【答案】

一、1.鑄（zhù）

愧（guǐ）

熠（yì）

遐（xiá）

幽（yōu）

2.埃（āi）

菲（fēi）

二、1．飄揚　2．漂浮　3．飄浮

1.精美

2.精巧

3.精致

4.精湛

楊氏之子課時練

第一課時

一、給字選擇正確的讀音，打“√”。

梁國楊氏（sì

shì）之子九歲，甚（shèn

shèng）聰惠。孔君平詣（zhǐ

yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi

wèi）設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應（yīng

yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín

qíng）。”

二、比一比，再組詞。

梁（）

惠（）

詣（）

乃（）

禽（）

粱（）

慧（）

指（）

奶（）

離（）

三、解釋詞語的意思。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

（1）氏：

（2）甚：

（3）惠：

（4）詣：

（5）乃：

（6）設：

（7）曰：

（8）未：

（9）聞：

【答案】

一、shì

shèn

yì

wèi

yìng

qín

二、梁國

高粱；實惠

智慧；造詣

手指；乃是

奶奶；家禽

離開

三、（1）氏：姓氏，表示家族的姓。

（2）甚：很，非常。

（3）惠：惠同“慧”，智慧的意思。

（4）詣：拜訪，拜見。

（5）乃：就；于是。

（6）設：擺放，擺設。（7）曰：說。

（8）未：沒有。

（9）

聞：聽說。

第二課時

課堂作業新設計

一、把下列音節補充完整。

l____

n____

____ì

____èn

q____

梁

乃

氏

甚

禽

二、解釋下面句子中帶點的字，再寫出句子的意思。

1.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

詣：________乃：________

2.孔指以示兒曰：“此是君家果。”。

示：________曰：________

3.未聞孔雀是夫子家禽。

未：________聞：________

三、讀一讀，想一想，做一做。

何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之，以宴在宮內，因欲以為子。宴乃畫地令方，自處其中。人問其故，答曰：“何氏之廬也”。魏武知之，即遣還外。

1.注釋：

（1）若：好像。奇愛：十分喜愛。

（2）以：把。乃：于是。

（3）欲：想，希望。知：明白。

2.思考：

（1）這篇文章主要寫了一件什么事？

（2）聯系上下文，查字典解釋文中的字，再理解詞句的意思。

①何氏之廬也。廬：________________

②人問其故。故：_________________

③即遣還外。遣還：_______________

【答案】

一、liánɡ

nǎi

shì

shèn

qín

二、1.詣：拜見乃：于是，就

有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。

2.示：給……看曰：說

孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果。”

3.未：沒有聞：聽見

我從沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。

三、（1）何晏七歲，象神童一樣聰明智慧，魏武帝認為他很出色而很喜愛他。

把何晏安置在皇宮里，想以此把他當兒子。何晏于是在地上畫出一方形，自己坐在里面。有人問他(這樣做的)原因，他回答：“這是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(這件事)，就把他遣送出宮外了。

（2）①廬：房子。

這是(我)姓何的房子。

②故：原因。

有人問他(這樣做的)原因。

③遣還：送回，遣送。

立刻把他遣送出去。

手指課時練

第一課時

一、看拼音寫成語。

mǔ

zhǐ

sāo

yǎng

huì

wù

tàng

shāng

yà

shāng

（）

（）

（）

（）

（）

nǐng

kāi

luó

sī

miǎo

xiǎo

yǎng

zūn

chǔ

yōu

（）

（）

（）

（）

二、給下面的多音字組詞語。

噴pēn（）pèn（）

血xuè（）xiě（）

薄báo（）bó（）

擰níng（）nǐng（）

三、寫出下面詞語的反義詞。

簡單---（）

舒服---（）

薄弱---（）

渺小---（）

四、把詞語和相應的意思連起來。

堂皇

泛指依附于其他事物而存在的事物。

附庸

形容氣勢宏大。

養尊處優

單薄；不雄厚；不堅強。

薄弱

指生活在優裕的環境中。

五、這篇課文的主要內容是什么？（）

A.五個手指的特點

B.五個手指的特點

C.五個手指的特點和作用

【答案】

一、拇指

瘙癢

穢物

燙傷

軋傷

擰開

螺絲

渺小

養尊處優

二、噴水

噴香

血液

流血

薄被

薄弱

擰干

擰開

三、復雜

難受

雄厚

龐大

四、（1）堂皇：形容氣勢宏大。

文中形容中指的相貌很有氣勢。

（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。

（3）養尊處優：指生活在優裕的環境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優裕環境。

（4）薄弱：單薄；不雄厚；不堅強。形容事物在外界影響下容易受挫折、被破壞或發生動搖的狀況。

五、C

第二課時

一、看拼音寫詞語。

niǔ

kòu

miàn

mào

miǎo

xiǎo

xiǎng

shòu

fù

yōng

（）

（）

（）

（）

（）

ài

zēng

mào

xiǎn

chā

yì

xiàng　mào

táng　huáng

（）

（）

（）

（）

二、讀一讀，把加點的詞語換成別的詞語，意思不變。

1.水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。（）（）

2.無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。（）

3.除了這等享樂的風光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。（）

三、我讀懂了課文重點句子的意思。

1.食指的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。

（1）這句話運用了的手法。

①對比

②擬人

③夸張

（2）突出食指、的外形特點。

2.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

這句以手指的全體

人的全體，闡明“

”的人生道理，是文章表達的主旨。

【答案】

一、紐扣

面貌

渺小

享受

附庸

愛憎

冒險

差異

相貌堂皇

二、1.用力

使勁

2.秀美

3.體面

三、1.（1）①

（2）突出食指直落、強硬的外形特點。

2.以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨。

童年的發現課時練

第一課時

一、讀得準，選的好。

(給字選擇正確的讀音，用____標出。)

1.我的發現竟如此的簡單明了(le

liǎo)，我為此感到格外高興。

2.哈!我總算明白了!這就跟畫地圖差(chā

chà)不多。

3.有一次我想起了自己的發現，情不自禁(jīn

jìn)的笑出了聲，竟使我當眾受到懲(chěng

chéng)罰。

4.我憑著雙臂舒展和雙腿彈(tán

dàn)動，似(sì

shì)乎想去哪里就能飛到哪里。

二、填空，把詞語補充完整。

（）不自（）默（）（）聲

（）盡腦（）隨（）所（）

三、讀句子，將畫線詞的近義詞寫在括號里。

1．我的發現起始于夢中飛行。（）

2．我們萬分驚訝。（）

3．我的發現竟是如此簡單明了。（）

4．我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（）

四、閱讀課文片段，完成練習。

我的發現起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學會了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，yùn

zhuǎn

zì

rú（），憑著雙臂舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里就能飛到那里。

我以為在同學中間只有我一個人具有飛行的tiān

fù（），可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會在夢中飛騰。那天，我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題。

1.在拼音旁的括號里寫上詞語。

2.給帶點的字詞選正確解釋劃上“√”。

欲：①

欲望

②

想要；希望

③

需要

④

將要

明白：①

清楚；明確

②

公開的；不含糊的③

聰明；懂道理

④

知道；了解

3.寫出下列詞語的近義詞.迷戀

（）

輕盈

（）

舒展

（）

澄澈

（）

4.你認為“我”的夢有趣嗎?為什么?

【答案】

一、1.liǎo

2.chà

3.jīn

chéng

4.tán

sì

二、（情）不自（禁）；（絞）盡腦（汁）；默（不）（作）聲；隨（心）所（欲）

三、1.開始

2.驚奇

3.明白

4.慚愧

四、1.運轉自如

天賦

2.欲：

②

想要；希望

明白：①

清楚；明確

3.迷戀（著迷）

輕盈（輕巧）

舒展（伸展）

澄澈（澄清）

4.有趣。因為我對于飛行是那樣迷戀，那樣喜歡，以至于做夢都會夢到如此奇異的意境。