第一篇：五年級下冊5-8單元

童年趣事

每個人都擁有酸甜苦辣的童年，打開童年記憶的寶箱，出現(xiàn)一幅幅幼稚而搞笑的圖畫，最有趣的就是這幅喂魚圖。

在我的家鄉(xiāng)，有一個大魚缸，這大魚缸的玻璃十分冰涼，夏天的時候，我總喜歡把臉貼在玻璃上面，舒服極了。魚缸里有各種各樣、五顏六色的魚，有黃的、藍(lán)的、紅的??起初，我看到鮮紅色的魚以為它流血了，看到金色的魚以為它是金片，而有些魚的嘴巴厚厚的，我以為它的嘴巴被紅燒過，有些眼睛凹出來，我以為它的眼睛被誰打腫了??現(xiàn)在，每當(dāng)我想起這些天真幼稚的想法，就會情不自禁地笑了起來。

還記得有一次，奶奶拿來一些很小很小的豆、我好奇地問奶奶那是什么？奶奶說：“這是魚食，專門給魚吃的。”“我也想喂！”我急忙說道，“不行，你還不知道怎么喂呢？”奶奶和藹地說，“不就是喂魚嗎？有什么難的？”我心里納悶。后來，我就偷偷地拿了點魚食，一粒粒往水里扔，覺得很好玩，就多扔了點，結(jié)果，被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶急著說：“不能扔這么多魚食，它們會撐死的。”頓時，我才明白奶奶為什么不讓我喂了。

童年是多么有趣，童年是多么天真，童年是多么美好，童年也在一步一步地走去，離我們越來越遠(yuǎn)。

童年趣事

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。童年是美好的，有許多值得我們回憶的事，其中，有一件事讓我至今還回味無窮。

那是我讀一年級時發(fā)生的一件事。那天，媽媽買菜回來，帶來了一種我從沒見過的東西，我以為是水果：它全身是紫色的，大約有十幾厘米長，一頭大一頭小，好看極了，感覺很可口。媽媽還對我說：“中午才能吃。”媽說完就上班去了。我卻一直好奇地盯著它，好像怕它飛了一樣，看著看著，我的口水不知不覺流出來了，我舔了一下嘴唇，口水咽下去后又流了出來??最后，我控制不住了，我用水果刀在這個東西下面切了一點皮嘗嘗，發(fā)現(xiàn)這東西味道淡淡的還帶有一點澀。我想這東西可能和西瓜一樣，外面的皮不能吃，于是，我往里面再切一點嘗嘗，還是沒味道，我想好吃的東西一定在中間，于是我大膽地把它切成一半，全部下肚，還是沒什么味道??

正當(dāng)我納悶的時候，門“咯吱”一聲響，原來媽媽回來了。媽媽看桌子上的茄子不見了，便問我：“茄子怎么不見了？”我說：“是不是紫色的水果啊？”媽媽說：“是！”我不好意思地說：“在我肚子里了。”媽媽聽后又氣又笑地對我說：“這是茄子，不是水果，生吃會鬧肚子的??”結(jié)果，我果真拉肚子了。

這件事雖然過去很長時間了，但每次想起這件事，我仍然會忍不住笑自己。

競選班長的發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我叫XX，今天我走上講臺競選的是光榮而神圣的班長職務(wù)。曾經(jīng)有一個名人說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是一個好士兵”，所以我覺得不想當(dāng)班長的學(xué)生就不是一個好學(xué)生。

我覺得作為班集體的元首——班長，必須具有一定的組織能力，能夠團結(jié)同學(xué)，并在各個方面都能起帶頭作用，我認(rèn)為自己能夠勝任此職位。

我開朗、活潑、自信。解決困難，不論失敗還是成功，我都會以平常心來看待，因為我善于反思，善于總結(jié)，并且相信：失敗是成功之母。其次，我樂于助人，“贈人玫瑰，手有余香”，幫助別人，我自己也會感到幸福，有成就感。此外，我善于團結(jié)同學(xué)，具有較強的組織能力??但是人無完人，金無足赤。我也有缺點，就是太粗心，我一定會聽取同學(xué)們的意見，并及時改正，完善自己。我相信，憑著我的實力，一定能當(dāng)好老師的小助手，當(dāng)好同學(xué)們的榜樣，做一個品行兼優(yōu)的學(xué)生。假如我能當(dāng)選，我會盡心盡力為大家服務(wù)：班長是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，我會向老師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷。而當(dāng)老師不在時，我將管理好班級，成為老師的小助手；當(dāng)同學(xué)找我?guī)兔r，我將盡心盡力去幫助他??

希望大家支持我，給我一次鍛煉的機會。相信，在我們的共同努力下，班務(wù)工作將蒸蒸日上！謝謝！、給遠(yuǎn)方朋友的一封信

親愛的ｘｘ小朋友：

你好！

雖然我們沒見過對方，但我想我們以后肯定有機會見到彼此。我叫王澤宇，今年十歲，在燕山學(xué)校五一班上學(xué)。我是個有點內(nèi)向的男孩，我有點胖。不管怎樣，讓我們手拉手，真誠地架起一座友誼的橋梁。

我的家鄉(xiāng)是湖南，那里雖不是很富裕，但也是山明水秀。我愛我的家鄉(xiāng)！我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，青山綠水，還有許多名勝古跡。如果有機會請你到我的家鄉(xiāng)來玩，我可以給你當(dāng)導(dǎo)游。首先，去洞庭湖看看。湖水綠如翡翠，湖里的小魚快活地游來游去，保證讓你流連忘返。接下來，帶你去岳陽樓。岳陽樓是千古名樓，它美麗壯觀，古樓的顏色對比鮮明，土黃的瓦頂，紅色的墻壁，讓人有一種視覺的享受。樓的全身都散發(fā)出一種樸素的美，寧靜的美。到了那里，保證讓你眼前一亮??我熱切期待你的到來。

遠(yuǎn)方的朋友，如果你愿意和我交朋友，那就請回信，我等著你的來信。

祝身體健康！

你的朋友 ：xxxX年x月x日

《草船借箭》縮寫

周瑜妒忌諸葛亮的才干，假借公事以十天造十萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。諸葛亮明知是計，一口答應(yīng)三天內(nèi)完成任務(wù)，并立下軍令狀。周瑜大喜。

諸葛亮請魯肅幫忙，向他借二十條船，每條船上配三十名軍士，船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，并叫魯肅不要告訴周瑜接船之事。魯肅一一答應(yīng)。并按諸葛亮的要求準(zhǔn)備好。

第一、二天不見諸葛亮有什么動靜。直到第三天四更時，諸葛亮請魯肅一同去取箭，并吩咐士兵把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。這時，江上大霧漫天，船已經(jīng)靠近曹軍水寨，諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫士兵擂鼓吶喊。曹操聽了，怕其中有詐，不敢輕易出兵，只叫弓弩手朝他們射箭。于是，一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭。諸葛亮又命令士兵掉轉(zhuǎn)船頭，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。當(dāng)天漸亮?xí)r，船兩邊已受滿了箭。諸葛亮命士兵謝箭，曹操才知道上了當(dāng)，但諸葛亮的船順風(fēng)順?biāo)芬瞾聿患傲恕?/p>

天亮了，諸葛亮滿載而歸，如期交箭。周瑜自嘆不如。

人物特點佳作：

我們的許老師

他雖然皮膚有點黑，但是他是個真正的黃種人，骨子里流露出剛強的氣息。他就是我們的許老師。

他曾經(jīng)帶我去爬過許多山，要說他爬的山那太多了，這次他竟然要帶我們?nèi)プ唛L達(dá)十公里的綠道。那天烈日當(dāng)空，他背了30千克的包去走綠道，剛進大門，大家都還堅持得住，走到山腰，同學(xué)們個個叫苦連天，唯獨他一個人用手指倫一倫汗繼續(xù)大步向前走，快到山頂時，大家又渴又累，老師把自己僅剩小瓶的水分給大家，老師嘴里說不渴，但嘴唇的皮幾干裂迸出。大家堅持不住了，但他用他那細(xì)微而又堅定的聲音說：“堅持就是勝利，沒有勝利哪來的成功！”大家鼓起精神大步向前走去……..“我們到了”“這的風(fēng)真大啊”……

我們的許老師不僅是個堅強的人，而且還是個有心的人。

最近芒果還未成熟，但老師便回憶他以前吃過的芒果，便一次次地嘗試，相形大家在不久之后，就可以吃到閹芒果了，老師這么做就是因為他想讓我們閹芒果了，老師這么做就是因為他想讓我們解饞并看我們吃時臉上露出的歡樂笑容！

這就是我們的許老師，一個堅強而又富有愛心的許老師！

“花迷”二姨丈

我的二姨丈喜歡養(yǎng)花、種花，他的個子矮矮的，大大的眼睛炯炯有神，他是我親戚朋友中養(yǎng)花最棒的人。因為二姨丈喜歡養(yǎng)花，所以我家四樓陽臺才會有這么多五顏六色的花兒。花兒們五顏六色、各種各樣，好像匯成了一個花的海洋。讓我和表姐不知道看哪一處好。只要二姨丈一下班，他就急忙跑上四樓，給五顏六色各種各樣好看的花兒捉蟲、修剪、澆水等等….他還會跟花兒說話，總是說：“花兒們，快點長大！”我跟表姐聽到，都哈哈大笑，笑二姨丈好可愛。

有一天，天氣很熱，熱氣籠罩著我們家，我跟表姐在三樓看電視，二姨丈在一樓跟老同學(xué)聊天，突然，二姨丈叫起來：“不好，不好！”他趕緊跑到四樓，我和表姐不知道發(fā)生了什么事，都跟著二姨丈走。唉，原來是花兒們呀！二姨丈為了這件事，還差點摔跤。

二姨丈真是愛花如命呀！

感動的人和事

一件令我感動的事

在我腦海里有許許多多令我感動的事，它們像海里的貝殼一串一串的，可是有一件我永遠(yuǎn)都不會忘記。這事是我們班主任在班會課上放的一個視頻：關(guān)于“鋼琴家”劉偉的故事。

劉偉小時候和他的伙伴玩捉迷藏，不幸給電擊倒了，后來目擊者看見了就打電話把劉偉送進了醫(yī)院，醫(yī)生檢查后說：“如果要想他活下來的話，一定要截去雙臂，才能保留生命。”為了救活劉偉，父母只能眼看著醫(yī)生為他截去雙臂。事后，劉偉一度想要自殺，直到后來他想起媽媽的話：“你不比正常人差。”就是這句話鼓勵著他堅強地活下來。

過后，他媽媽讓他養(yǎng)成用腳代替手來做事，后來劉偉嘗試用腳來彈琴，有時候他腳都被彈破皮了，有時還抽筋，可他從不放棄，堅持了3年。結(jié)果有一天他登上了達(dá)人秀，他給觀眾和評委表演了用腳來彈鋼琴，彈完后，觀眾被他感動了，評委和主持人也都感動了。他在那說了一句：“我當(dāng)時只有兩條路走，要么趕緊死，要么精彩的活著。”有一個評委說：“我一定吧這個視頻給我的兒子看。”

劉偉就這樣一口氣拿下了中國達(dá)人秀的總冠軍。

世界上有許許多多令你感動的事，只要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察，你總能發(fā)現(xiàn)的。

媽媽的愛

在一個安靜的夜晚，我發(fā)燒39.5度。那時已是深夜兩點了，周圍一片寂靜，我們家附近的診所也早已關(guān)門了。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，一會兒幫我量體溫，一會兒喂我吃藥，一會兒拿冰塊為我冷敷??過了一會，我睜開雙眼，想上洗手間，這時，我發(fā)現(xiàn)在我身旁的媽媽已經(jīng)累得睡著了，她那豆粒大的汗珠在她的臉上掛著，其

中混合著媽媽的淚，也混合著媽媽對我的愛。

我悄悄地下了床，拿了幾張紙巾，擦媽媽的臉，也拿了一張被子蓋在她身上。

一早，媽媽就急忙把我背上了醫(yī)院。在醫(yī)院里，媽媽向醫(yī)生問這問那，跑來跑去的??終于停下來了，這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)好凌亂，她的眼邊多了一個個深深的黑眼圈??我看在眼里，痛在心上。

回到家，我對媽媽說：“媽媽，我已經(jīng)會照顧自己了，你好好休息吧！”媽媽卻說：“你還小，不懂！不用為媽媽擔(dān)心??”媽媽的話說完，我的眼睛頓時紅了。

我終于明白了世界上最偉大的愛——母愛。在媽媽的哺育下，我會茁壯成長。

我愛桂花

人，都愛美。有的人愛美妙的音樂，美好的旋律會令人陶醉；有的人則愛花，花的婀娜多姿，芬芳香氣使人心曠神怡。像我，就愛桂花。

八月，許多花兒都已經(jīng)凋謝了，而桂花卻怒放了。人們老遠(yuǎn)就聞到一股香氣，但花在哪呢？——害羞的桂花躲在葉子后面哩！你看它，由五六個小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，多么像藏在綠蔭后面的小姑娘啊！

桂花，沒有牡丹的國色天香，也沒有玫瑰的濃艷重彩，她花美而不刺眼，顯得樸素大方；花香而不撲鼻，聞著是那樣地使人清新舒暢。

桂花還有很多用處。桂花炸出來的油，經(jīng)過加工，可以制成美味可口的桂花糖，聞起來有一股香氣。媽媽買糖時，我總會對她說：“一定要買桂花糖??”桂花還可以泡茶。喝了這種香茶，滿口清香。聽說桂花還可以制成化妝品??它的用途可真廣啊！

我想，一個人也應(yīng)該像桂花那樣，不爭名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有益于社會。

朋友，你說我能不愛桂花嗎?

第二篇：五年級下冊單元復(fù)習(xí)資料

五年級八班下冊復(fù)習(xí)資料

姓名學(xué)號

第一單元復(fù)習(xí)要點

一、易錯字

婉轉(zhuǎn)、口干舌燥、清澈、包袱、隱蔽、安葬、凄涼、披氈、嫉妒、山寨、盜賊 ．．．．．．．．．．．．

二、形近字

唉（唉聲嘆氣）躁（急躁）澈（清澈）駿（駿馬）蔽（隱蔽）撇（撇嘴）竣（竣工）挨（挨打）燥（口干舌燥）撤（撤退）俊（英俊）瞥（瞥見）憋（憋氣）峻（險峻）

三、成語

口干舌燥、聰明伶俐、粗枝大葉、悶頭不語、曠野荒郊、昂首挺胸、足智多謀、富麗堂皇、百味俱全、神采飛揚、一籌莫展、冥思苦想、視死如歸、淚如雨下、心急如焚、愁眉不展、小心翼翼、疑惑不懈、．．

漫山遍野、激情四溢、興高采烈、人聲鼎沸、數(shù)不勝數(shù)、不屈不撓、勤勞勇敢、疾惡如仇、飛禽走獸、．．

蜂擁而上、惱羞成怒、幸災(zāi)樂禍、面紅耳赤、氣急敗壞、狼狽不堪、無計可施、如坐針氈、喪魂落魄、．揚眉吐氣、拍手稱快、仗義執(zhí)言、無濟于事、杳無音信、為非作歹、照本宣科、如虎添翼 ．

四、多音字

kě（可以）hán（可汗）mēn（悶頭不語）xià（驚嚇）

可汗悶嚇

ka（可汗）hàn（汗水）man（悶悶不樂）ha（威嚇）

gēng（更夫）mán（埋怨）hǎ（哈達(dá)）

埋哈

gang（更加）mái（埋頭苦干）hā（哈哈笑）

五、課文內(nèi)容理解。

1、三個忠于職守、勇于救人的形象，同時也告訴人們處理事情要經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，否則會傷及無辜，甚至?xí)χ伊肌?/p>

2、象。3、4、5、六、學(xué)會用關(guān)聯(lián)詞“既??也??”造句，例：這棵老槐樹既高大又粗壯。．．

七、必須會默寫P27積少成多，3句民族諺語。

蔥蘢、繁茂、蓬松、細(xì)膩、褪色、瞻仰、海鷗、歇息 ．．．．．．．．．

二、形近字

稿（稿件）泱（江水泱泱）蘢（蔥蘢）眶（眼眶）鷗（海鷗）駐（駐足）

搞（搞錯）殃（遭殃）籠（鳥籠）框（畫框）歐（歐洲）住（住處）

三、成語

生氣勃勃、無憂無慮、變化多端、神氣十足、輕松自在、不動聲色、見義勇為、筋疲力盡、喜出望外、不可思議、習(xí)以為常、有聲有色、抑揚頓挫、相依相隨、左沖右撞、熙熙攘攘、意味深長、花色斑斕．．．．．．全神貫注、悠悠忽忽、摧肝裂膽、飽食終日、遍體鱗傷、應(yīng)接不暇、稍縱即逝 ．．．．

四、多音字

bǐng（屏息凝視）sh?（枝折花落）wàn（葉蔓）dāi（待會兒）

屏折蔓待

píng（屏風(fēng)）zh?（打折）màn（蔓延）dài（等待）

五、課文內(nèi)容理解

1、《貓》既貪玩又盡職，既膽小又勇猛，還寫了滿月小貓的可愛，文章抒發(fā)了老舍對貓的喜愛之情。

2、它們由怕人到能與“我”和睦相處，說明了信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

3、救人的美德，來源于海豚對其子女的照料天性”。

4、樣，也有自己的愛憎，自己的情懷，更感受到人與動物之間真摯的感情。

5、異的游歷，使我們感受到作者對大自然的熱愛和不泯滅的童心。

六、必須背誦的內(nèi)容：

1、P33學(xué)習(xí)鏈接

2、《老人與海鷗》最后四個自然段。

七、語法知識

掌握陳述句與反問句之間互換的方法。

虐待、憔悴、贏得、聲譽、毅然、鄙視、矚目、募捐、踴躍、儲蓄、翱翔、簡陋、癌癥、凱旋、晝夜．．．．．．．．．．．．．．．．巾幗、襤褸、解囊相助 ．．．．

二、形近字

憔（憔悴）募（募捐）踴（踴躍）績（成績）墓（墳?zāi)梗?/p>

瞧（瞧見）暮（日暮）涌（涌泉）漬（污漬）幕（幕布）

擁（擁護）

三、成語

舉目無親、衣食無憂、百感交集、解囊相助、氣急敗壞、滿目瘡痍、百廢待興、一絲不茍、大公無私腰纏萬貫、出生入死、沖鋒陷陣、智勇雙全、救死扶傷、不可思議、不期而遇、喪心病狂、張燈結(jié)彩一表人才、輾轉(zhuǎn)反側(cè)

四、多音字

yà（軋碎）bāo（剝花生）jiàng（降落）chōng（沖動）yìng（反應(yīng)）zhá（軋鋼）剝 bō（剝削）降 xiáng（投降）沖ch?ng（沖著）應(yīng) yīng（應(yīng)該）

五、課文內(nèi)容理解

本單元的五篇課文都是寫人的文章。

1、《黃道婆》講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新綿紡工具，為父老

鄉(xiāng)親們造福的故事，表現(xiàn)了她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。

2、就和無私奉獻(xiàn)的精神。

3、《香玉劇社號》講的是豫劇表演藝術(shù)家常香玉帶領(lǐng)香玉劇社為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機的事，表現(xiàn)了

一位藝人的愛國情懷。

4、《居里夫人的三克鐳》講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人擁有三克鐳的事，研究事業(yè)的大公無私的精神和偉大的人格。

5、《花木蘭》講的是我國古代一位個性爽朗、性情善良的好女孩兒花木蘭在外敵大舉進犯邊關(guān)，國家緊急征兵的時候，女扮男裝代父從軍，在邊關(guān)沖鋒陷陣，立下了赫赫戰(zhàn)功，并晉升為將軍的故事，贊美了花木蘭忠孝兩全的崇高精神。

六、學(xué)會用關(guān)聯(lián)詞“不是??就是??”“不僅??還??”造句。

七、必須會默寫P78《對酒》。

稀粥、凌晨、廢寢忘食、朝廷、江水泱泱、佳肴、膝蓋、雙臂、求饒、憋氣、吹噓、礙手礙腳、小菜．．．．．．．．．．．．

一碟、瞥見、陶瓷、琢磨、眼眶、遮掩、歹徒、疲憊不堪、栩栩如生 ．．．．．．．．．．．．．

二、形近字。

淹（淹沒）涎（垂涎欲滴）泱（江水泱泱）噓（吹噓）漆（漆黑）饒（富饒）洛（洛陽）掩（掩護）延（延長）殃（遭殃）墟（廢墟）膝（膝蓋）撓（不屈不撓）絡(luò)（聯(lián)絡(luò)）

臂（手臂）堪（難堪）徒（歹徒）膠（膠卷）琢（琢磨）眶（眼眶）喋（喋喋不休）壁（墻壁）湛（湛藍(lán)）陡（陡峭）跤（摔跤）啄（啄木鳥）框（畫框）碟（小菜一碟）

三、成語

廢寢忘食、劃粥割齏、毫不介意、美味佳肴、粗茶淡飯、爭先恐后、風(fēng)和日麗、猶猶豫豫、礙手礙腳．．．．．．

君臨天下、氣喘吁吁、七嘴八舌、旁若無人、若明若暗、價值連城、喜出望外、憂心忡忡、疲憊不堪、．．．

迷惑不解、翻箱倒柜、洋洋得意、大功告成、無能為力、栩栩如生、座無虛席、目不轉(zhuǎn)睛、不知所措、．．．．．．驚心動魄、不約而同、山窮水盡、柳暗花明、冰天雪地、綠陰如蓋、垂涎欲滴、游手好閑 ．．．．．

四、課文內(nèi)容理解。

1、他的筆下，文章中的千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”被后人廣為傳誦。后人曾用“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。”來贊頌他。文章贊揚其以天下為己任的精神品質(zhì)。

2、和鍥而不舍的精神。

3、4有時候成功就在于再堅持一下。

5、五、語法知識：P100關(guān)聯(lián)詞造句。

六、必須背誦、默寫的內(nèi)容：16課1-3自然段。P102有關(guān)勇敢的名言。

屹立、慷慨、疲憊、策略、攜帶、流淌、渺小、熱忱、撕毀、關(guān)鍵、署名、提煉、撤退、不分晝夜 ．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、形近字

秦（秦國）熏（熏肉）拱（拱手相讓）慨（感慨）撤（撤退）撕（撕毀）折（打折）奏（節(jié)奏）醺（醉醺）供（提供）概（大概）澈（清澈）撒（播撒）拆（拆房）鍵（關(guān)鍵）刊（報刊）署（署名）煉（鍛煉）

健（健康）刑（刑法）暑（暑假）練（練習(xí)）

三、多音字

lěi（積累）kàn（赤嵌城）lù（綠色）

累lai（勞累）嵌綠 l?i（瓜果累累）qiàn（鑲嵌）lǜ（鴨綠江）

四、成語

喜氣洋洋、成群結(jié)隊、載歌載舞、垂死掙扎、隱姓埋名、不假思索、楚楚動人、英勇無畏、挺身而出．

力排眾議、千辛萬苦、拱手相讓、鐵骨錚錚、以身報國、忠義之舉、馬不停蹄、風(fēng)煙滾滾、浩浩蕩蕩 ．．．．．

視死如歸、為之動容、置之度外、年逾花甲、情不自禁、不屈不撓、堅韌頑強、慷慨激昂、千軍萬馬．．．．．

舉目四望、張牙舞爪、驚恐萬狀、爭先恐后、義正辭嚴(yán)、天經(jīng)地義、負(fù)隅頑抗、走投無路、垂頭喪氣 ．．．．毫不示弱、同仇敵愾、硝煙彌漫、響徹云霄、左沖右突、置之度外、同歸于盡、乘風(fēng)破浪、目瞪口呆．．．．．魂飛魄散、敵強我弱、頑強作戰(zhàn)、寧死不屈、舍身報國、樂善好施、滿腔義憤、為非作歹 ．．．．

五、課文內(nèi)容理解

1、寧、人民過上安定生活的美好心愿，體現(xiàn)在但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

2、對收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的無比渴望，表現(xiàn)在暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

3收復(fù)失地、建設(shè)邊疆這兩件愛國事跡，贊揚了其以身報國的忠義之舉。

4、的后兩句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

5虜一代英雄。

67、將士同仇亂愾、頑強作戰(zhàn)、寧死不屈的英勇精神。

六、語法知識：P130詞語的感情色彩（詞性）褒義詞、貶義詞

七、必須背誦默寫的內(nèi)容：古詩三首，《左公柳》最后一個自然段，P130《積少成多》

胯下、刺猬、潮汛、捏造、竹匾、束縛、稻谷、皮襖、氈靴、禱告、撇嘴、挨揍、揉眼睛、打攪、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．暖炕、逮住、隱瞞、囑咐、欺詐、擂鼓、吶喊 ．．．．．．．．．．．．

二、形近字。

胯（胯下）縛（束縛）稻（稻谷）猬（刺猬）勿（勿許）詐（欺詐）吶（吶喊）揍（挨揍）挎（挎包）搏（搏斗）蹈（舞蹈）謂（所謂）匆（匆匆）作（作業(yè)）納（收納）湊（湊合）汛（潮汛）銹（生銹）炕（暖炕）wù（可惡）m?（摩擦）pū（鋪路）訊（通訊）繡（繡花）坑（土坑）惡ě（惡心）摩m pù（當(dāng)鋪）迅（迅速）chāi（出差）

差chā（差別）

chà（差勁）

三、成語

一望無際、無窮無盡、不知不覺、結(jié)結(jié)實實、欣然而至、神機妙算、懊悔不已、軍中無戲言、形形色．

色、狼狽不堪、別出心裁、一本正經(jīng)、莫名其妙、毫不厭倦、專心致志、結(jié)結(jié)巴巴 ．．．．．．．．

四、課文內(nèi)容理解

1、汛看魚這四件事，刻畫了一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”對閏土的喜愛、佩服和懷念的情感。課文選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。

2、本學(xué)期采用插敘寫法的文章是《隱姓埋名三十年》和《凡卡》。

3、尾周瑜感嘆：“孔明神機妙算，吾不如也！”。諸葛亮：才智過人，神機妙算，足智多謀；周瑜：妒賢嫉能；魯肅：忠厚老實；曹操：謹(jǐn)慎多疑。

4、又無私無畏的可敬的人。

5過程。

五、語法知識：P156把句子寫具體。（在句子中增加表示“什么樣的”“有多少（數(shù)量）”“怎樣地”“什么地方”等意思的詞語。

六、必須會背會默的內(nèi)容：《閏土》第一段，P137學(xué)習(xí)鏈接，《凡卡》第6段，P158魯迅名言。

第三篇：五年級下冊第一單元作文

五年級下冊單元作文

第一單元：“手拉手”給遠(yuǎn)方小學(xué)生的一封信

給汶川小朋友們的一封信

親愛的四川同胞們：

你們好！

我們從未相識，也不曾相見，因為一場突如其來的災(zāi)難把遠(yuǎn)隔千里之外的我們的心緊緊地連在了一起。連日來，我從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、報紙上一直都在密切地關(guān)注著你們那邊的受災(zāi)情況。當(dāng)我看到近乎一半的房屋坍塌變成一片廢墟時，當(dāng)看到流離失所的你們露宿街頭時，當(dāng)看到那持續(xù)不斷上升的死亡人數(shù)時，當(dāng)看到被埋在廢墟下你們那孱弱的身體時，當(dāng)看到苦苦等待家屬生還消息而憔悴的面孔時，當(dāng)看到嗷嗷待哺的孩子們哭喊媽媽時，當(dāng)聽到那些失去親人們而發(fā)出撕心裂肺的哭聲時，我不禁流下了眼淚。我為那些在災(zāi)難中遇難的生命而傷心，為那些失去親人而悲痛欲絕的朋友而痛心，為那些至今仍被埋在廢墟下面的兄弟姐妹而憂心，為那些在震災(zāi)中失去父母的孩子的未來而擔(dān)心，我知道此時此刻的你們一定很辛苦，你們需要承受來自身體上和心靈上的種種痛楚，但是我想告訴你們：你們一定要堅強，你們的一舉一動時刻都在牽動著我們的心，你們并不是孤單，你們也并不是一個人在戰(zhàn)斗，你們還有我們在背后默默地支持和幫助你們，此時此刻我才深切地體會到血濃于水的強大力量。我們是相親相愛的一家人，家人有難，我們絕不會袖手旁觀，是愛把我們的心緊緊地連在了一起。

災(zāi)難無情人有情，一方有難八方援，我的兄弟姐妹們，你們不要害怕，不要恐怕，房屋倒了，可以再蓋，家園沒了，可以重建，只要生命還在，任何奇跡都能夠再創(chuàng)造。我希望那些還被埋在廢墟下的兄弟姐妹們，你們一定不要放棄任何一絲可以生還的希望，你們一定要堅持住，很快我們的救援隊就會去解救你們，只要你們再耐心的等待一下，我想上帝是公平的，它在關(guān)閉一扇門的同時，也會為你打開另一扇窗。上帝既然把災(zāi)難帶到了我們的面前，我們就要用我們的愛去戰(zhàn)勝災(zāi)難，我們要手拉手、心連心去勇敢的去面對，任何困難在我們的面前也會顯得微不足道。

我的兄弟姐妹們，我相信困難只是暫時的，只要我們堅強勇敢，總有一天會看到勝利的曙光，加油，我的兄弟姐妹們，我會為你們祈福：愿你們能夠早日渡過這個難關(guān)，重建屬于自己的美好家園！

祝：

早日重建家園

X X學(xué)校：X X X X X年X X月X X日

給遠(yuǎn)方小學(xué)生的一封信（2）

X X X：

你好！

接到我的來信，你一定很驚奇，我與你素不相識，怎么會給你寫信呢？看了下面的內(nèi)容，你就明白了。

我無意中在網(wǎng)易論壇上認(rèn)識了你。看到那一張張你和你的同學(xué)居住的草房和房屋里的擺設(shè)的真實寫照時，才使我真正理解了“家徒四壁”這個詞描述的是一種什么樣的狀態(tài)。很多茅草房頂都長出了綠色的野草，都很厚重。看得出來是舊的一層漏水了，又再把新的一層茅草蓋上去的。墻壁是用破開的竹子圍成的，四處通風(fēng)。僅有的家產(chǎn)就是一口鍋，幾個碗，一床破爛的被子。你們每天的糧食就只有學(xué)校里種的青菜和米飯，而且青菜里連一點油腥子都看不到。盡管如此，你們吃得仍然很香。而我們雖然是想吃什么就能吃到什么，但是還在不停地抱怨飯菜不合口味。

你們的學(xué)校里沒有專用的學(xué)生宿舍，寄宿的學(xué)生只能住在教室里，中間是上課用的桌椅，教室兩邊就是學(xué)生晚上睡覺的高低床。因為空間有限，一張床往往是兩三個孩子一起擠著睡的，有的班級寄宿的學(xué)生多，白天就把被子放在別人的床上，晚上就把幾張課桌合并在一起當(dāng)床鋪睡覺。你們的被子都很單薄破爛，而深山里的晚上是很冷的，我真的無法想象在寒冷的夜里你們是怎樣在企盼中睡去的。相比之下，我們的生活環(huán)境實在是太優(yōu)越了。我們都有自己的房間，冬天來了，桌上放著電熱玻璃板，手中抱著“暖寶寶”，身邊烤著電暖氣。盡管這樣，我們還直喊冷，目的就是為了借學(xué)習(xí)來騙父母開空調(diào)。我們所處的優(yōu)越環(huán)境和你們所處的環(huán)境相比，讓我覺得跟你們相比我們身上缺了點什么。缺什么呢？我想，應(yīng)該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進的精神。

說了這么多了，你一定還是很納悶，網(wǎng)上還有那么多你的同學(xué)的資料，我為什么偏偏選中了給你寫信呢？這是因為，我的學(xué)習(xí)成績在年級名列前茅，每年都被評為三好學(xué)生，這一點與你很相似。同時，我也是一個愛好廣泛、樂于助人的學(xué)生。看了資料中對你作出的“讀書很用功，學(xué)習(xí)成績相當(dāng)不錯”的評價，望著你那一雙充滿智慧的眼睛，我堅信，我們一定會有許多相同的興趣愛好，當(dāng)然就會有許多共同語言，所以我決定選擇你作為我的“手拉手”伙伴。不過，我選擇你還有一個比較自私的理由，知道嗎？我們是同年同月出生的，說不定我們的生日還是同一天呢！

寫這封信，本來是為了完成一次作業(yè)，但是在準(zhǔn)備作業(yè)的過程中，我無意中發(fā)現(xiàn)了你，所以我決定，和你建立永久的友誼，希望你能接受遠(yuǎn)方的我的這個真摯的請求。

我有一個夢想，那就是：希望有一天，你能來我們家作客，我會帶你去看我的學(xué)校，把我的朋友介紹給你，教你學(xué)電腦，聽你講你和你的朋友的故事。當(dāng)然了，我也希望能去看看你的家鄉(xiāng)，聽說，那里的景色特別美，歡迎我嗎？

期待著你的回信，希望這封信會成為我們友誼的起點，希望在不久的將來，我們能借助書信搭起友誼的橋梁，互相鼓勵，共同進步。

X X學(xué)校：X X X X X年X X月X X日

給四川小朋友的一封信

親愛的四川小朋友們：

電視上看到你們那里地震的畫面，我忍不住哭了。

“轟隆隆！”一聲巨響震撼著大地。那一刻，高樓、學(xué)校、家??幾乎都倒塌了，變?yōu)橐黄瑥U墟——那就是天災(zāi)地震。我看到許多學(xué)校，幼兒園倒塌了，許多哥哥姐姐，弟弟妹妹被壓在磚石瓦塊底下，黑黑的夜里，你們害怕嗎？我看到和我差不多大的小朋友頭上纏著紗布，自己坐在木板上，眼睛空空的望著前方。有好多小孩子圍繞在周圍，還有一個小姐姐在哭，我想問，你們的爸爸媽媽呢？我看到許多小朋友不說不動，不哭不笑的躺在冰冷的地上，身上只蓋著塑料布，快下雨了，你們冷嗎？

在報紙上，在網(wǎng)絡(luò)上，在電視上都播放著你們的消息，你們有的被埋在廢墟下面，有的在等待了90個小時才被救了出來，有的離開了我們，有的雖然活了下來，卻失去了自己的父母，成了孤兒??聽著聽著，我的鼻子一酸，眼里噙著淚花；看著看著，我被不由自主地被畫面所感動，而放聲大哭起來。

我一直在想：遠(yuǎn)在荊州的我可以為你們做些什么呢？

老師給我們講了地震的危害，說我們應(yīng)該捐出自己的零花錢，幫助你們早日治好傷，早日上學(xué)。今天早上，我豪不猶豫地拿了零用雖然只有100元，但這是我的一片心，希望能幫助你們重建美好的家園，愿你們能像我們一樣能回到寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。希望你們面對天災(zāi)要頑強挺過去，不要太悲傷，解放軍叔叔一定會來救你們的，我和全國的小朋友也一定會幫助你們的！

災(zāi)難考驗著我們，在災(zāi)難面前，一聲親切的問候，一張熱情的笑臉，一雙援助的手，都能給人帶來無盡的關(guān)懷和溫暖。俗話說：天地?zé)o情人有情，一方受難八方支援。全國人民在聽到震災(zāi)發(fā)生后都非常關(guān)心，我們也會幫助你們度難關(guān)的，親愛的同學(xué)們！，我知道你們沒有了家，失去了很多，如今你們一定是在災(zāi)后的悲憤中，但請不要傷心，不要難過，還有我們。特別是在有關(guān)部門的關(guān)心下，你們會重新住進溫暖的房屋，也會重新進入明亮的課堂上課。親愛的同學(xué)們！化悲痛為力量吧！陽光總在風(fēng)雨后，我相信任何困難都打不倒你們的，你們是堅強的！你們是勇敢的！讓全世界人們攜起手來，共同幫助你們戰(zhàn)勝災(zāi)難，渡過難關(guān)！在這里，我真誠地祝愿你們以后的生活能夠平平安安、快快樂樂！

X X學(xué)校：X X X X X年X X月X X日

給希望小學(xué)學(xué)生的一封信

親愛的同學(xué)們：

你們好！你們不認(rèn)識我吧，等你們看完這封信，你們就會了解我的。

我是一名生活在城市里的小學(xué)五年級學(xué)生，我叫王澤宇，是個調(diào)皮的男生，我的愛好很廣泛，如：騎自行車、電腦、音樂、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優(yōu)點是善良、誠懇、有愛心，有正義感、。但沒有毅力、粗心大意是我的缺點。我居住在湖北省荊州市，它位于長江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現(xiàn)代氣息的美麗城市。這里是一座工業(yè)城，整齊的廠房，寬敞的道路，發(fā)展中的汽車工業(yè)一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿目、應(yīng)有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風(fēng)景讓你留戀忘返。

我從電視里看到，你們在艱苦的環(huán)境中仍然認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，我被你們這種學(xué)習(xí)的精神所感動，我應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)！我們班準(zhǔn)備開展一次“手拉手”活動，打算給你們捐一些書籍和學(xué)習(xí)用品，給你們送去一片愛心！

我希望放假后，能有機會去你們那里體驗生活，也歡迎你們來這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來！

愿我們學(xué)習(xí)共同進步！

沙市區(qū)青蓮巷小學(xué)五（3）班王澤宇

2007年3月21日

給西部小朋友的一封信

親愛的西部小朋友們：

你們大家好！

我是宇宙太陽系地球中國浙江麗水遂昌新世紀(jì)實驗學(xué)校五一班的劉昊晗。

這幾天，我們一直在學(xué)習(xí)關(guān)于你們西部的文章，知道了你們那兒是那么美麗，又是那么的荒涼；知道了你們那兒是多么的貧困。

現(xiàn)在，全國都開始了捐獻(xiàn)出自己的零花錢、書、衣、褲、玩具等等的東西。象我們學(xué)校，就開展過這樣的活動。還有西部大開發(fā)工程也還在建造當(dāng)中。

要是你們還有什么困難，也可以來找我們。

我在電腦上看到了你們那的教室設(shè)備簡單，一塊石頭和幾根木頭，綁起來就成了一張凳子。

我們這兒的條件可比你們要好多了。我們的學(xué)校名叫“新世紀(jì)實驗學(xué)校”，在去年剛造好，里面的設(shè)施都是嶄新的，藍(lán)瓦紅墻，相當(dāng)?shù)拿利悺W(xué)校一共分為3幢大樓：一幢教學(xué)樓，一幢辦公樓，還有一幢是餐廳、音樂室、電腦房等教室所在的大樓。我們的教室設(shè)備也不錯，都用上了多媒體。

我們的活動豐富多彩。雖然操場還沒建成，不過還有體育室、乒乓球室和舞蹈室頂著。而且我在家里的活動更豐富。我家有一臺乒乓球臺、一臺液晶電視、二臺純平電視，還有一臺電腦。要是你來了，我家的紅色警戒、夢幻西游、大話西游、罪惡都市、小斗士??不把你給玩瘋了，那這事就可以進入《天方夜談》了！

哦，對了，我要睡覺了，拜拜！

最后祝你們：

迅速發(fā)達(dá)、身體健康、學(xué)習(xí)進步！

浙江省麗水市遂昌縣新世紀(jì)實驗小學(xué)的劉昊晗

2007年3月20日星期二

給希望小學(xué)學(xué)生的一封信

親愛的同學(xué)們：

你們好！你們不認(rèn)識我吧，等你們看完這封信，你們就會了解我的。

我是一名生活在城市里的小學(xué)五年級學(xué)生，我叫王澤宇，是個調(diào)皮的男生，我的愛好很廣泛，如：騎自行車、電腦、音樂、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優(yōu)點是善良、誠懇、有愛心，有正義感、。但沒有毅力、粗心大意是我的缺點。我居住在湖北省荊州市，它位于長江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現(xiàn)代氣息的美麗城市。這里是一座工業(yè)城，整齊的廠房，寬敞的道路，發(fā)展中的汽車工業(yè)一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿目、應(yīng)有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風(fēng)景讓你留戀忘返。

我從電視里看到，你們在艱苦的環(huán)境中仍然認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，我被你們這種學(xué)習(xí)的精神所感動，我應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)！我們班準(zhǔn)備開展一次“手拉手”活動，打算給你們捐一些書籍和學(xué)習(xí)用品，給你們送去一片愛心！

我希望放假后，能有機會去你們那里體驗生活，也歡迎你們來這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來！

愿我們學(xué)習(xí)共同進步！

沙市區(qū)青蓮巷小學(xué)五（3）班王澤宇

2007年3月21日

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信（2）

王芳同學(xué)：

你好！

看到這封信你一定很奇怪吧！自我介紹一下吧！我的名字叫張潤，是北京市梧桐小學(xué)五年級的學(xué)生。

我的愛好是畫畫，在哪兒看到很喜歡的人或東西，如果方便的話我一定會把它畫下來的，不方便我會把它記憶在我的腦海里，回家后我一定會把它畫下來。我也很喜歡學(xué)習(xí)。不知道你的愛好是什么？

我長這么大，就一直在北京生活，我很想知道你哪兒是什么樣？我先介紹我們北京吧！我們北京是中國的首都，相信你也一定知道吧！北京的景點我?guī)缀醵既ネ孢^了，這兒有天安門、長城、人民大會堂等等。如果你想知道北京的什么，告訴我，只要我知道的，我一定回給你說。

看！我都忘了，我們現(xiàn)在開展了一個活動，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對社會和個人有用的事情。

好了，就這樣，希望你能回信并能開展我們的活動！

祝你

學(xué)習(xí)進步

王瑞

2009年2月20日

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信（3）

熊天意同學(xué)：

你好！

我知道你不認(rèn)識我，看到我給你來信有些驚訝吧！我是北京市康樂里小學(xué)六年級四班的一名同學(xué)，一個漂亮的小女孩，我有很多的特長和愛好，比如唱歌、看書、聽音樂、旅游??

我是在閱讀北京少年報時，看見你在北京少年報上發(fā)表的文章，才知道你的名字。你的文章非常精彩。

通過你的文章，我得知你的爸爸媽媽在一家很小的工廠做清潔員，每天三班倒。不僅辛苦，工資也不高，家庭生活很不富裕。后來你的爸爸又在一次事故中喪生，這對于你來說，是一個致命而沉重的打擊。你爸爸去世以后，家里就欠了一大堆的債，全部負(fù)擔(dān)都壓在了你媽媽和你那稚嫩的雙肩上，你媽媽為了還清債務(wù)，到城里去要飯，給人家做保姆，非常辛苦。好不容易在城里有了一所屬于自己的小房子時，噩耗又傳來了，原來你媽媽準(zhǔn)備坐汽車回家鄉(xiāng)看你時，不料出了車禍，連車帶人一起翻入了大河，你再也看不見了媽媽了，悲痛欲絕的你，沒有因此倒下，決定用自己的雙手撐起這個災(zāi)難連連的家。你不斷寫作，不斷地投稿??

終于，北京少年報發(fā)表了你的幾篇文章，賺取微薄的稿費，補貼生活。你的經(jīng)歷深深打動了我，我很想幫你，我有好多書和文具和漂亮衣服。我想和你一起分享。真心希望你學(xué)習(xí)進步，天天向上！

在電視上看到你的事跡，我很感動，現(xiàn)在我們要搞一個“手拉手”的活動，我希望你能參加，你有什么幫助請你一定要說出來，我們會幫助你的。

遠(yuǎn)方的朋友：張莫

2009年2月19日

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信（4）

親愛的朋友：

雖然我不認(rèn)識你，但我很想在這里認(rèn)識你，也希望這封信像一根無形的線，將我們的心連在一起！

我叫陳宇，今年11歲，個不高也不矮，但雪白的皮膚和明亮的眼睛讓我自豪。或許你是一位聰明可愛的女生，或許你是一位體壯如牛的男生，但希望這次“手拉手”活動能讓我們架起一座友誼的長橋。

假如有機會，希望你能來我的家鄉(xiāng)——海南游玩。這里景色迷人，四季如春，空氣新鮮，有如人間天堂！

自然景觀也很好，如三亞的天涯海角，藍(lán)洋溫泉，松濤水庫，美極了！

不管你能否成為我的知心朋友，但是我們都希望我們一起開展“手拉手”活動，因為它可以讓我們彼此更了解。

不知你的家鄉(xiāng)是不是風(fēng)景如畫，但希望你回一封信給我，讓我們成為筆友吧！

祝：

身體健康，萬事如意

一個生疏的朋友：陳宇

2009年2月13日

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信（5）

劉丹同學(xué)：

你好！

我知道你不認(rèn)識我，我叫吳蓉，是上饒市六小的一名學(xué)生。我希望能和你成為好朋友，可以嗎？

你學(xué)習(xí)成績怎么樣？我聽說你的家鄉(xiāng)——內(nèi)蒙古是個以蓄牧業(yè)為主的美麗的地方。

我從書上看到你們那里有遼闊的大草原，還有碧綠的小丘，雖然你們那兒風(fēng)景美麗，可是由于缺水干燥，地廣人稀，你們分散居住，所以上學(xué)時要翻山越嶺，十分辛苦。要是遇到風(fēng)雪，你們上學(xué)的路更加艱巨。

我們班最近開展了一次“手拉手”互動活動。我準(zhǔn)備送你一些生活用品，雖然是杯水車薪也表達(dá)了我的心意。

噢，朋友！我多想到你的家鄉(xiāng)吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、騎上大馬，感受大草原的樂趣，盼早日回信。

祝：身體健康學(xué)習(xí)進步

吳蓉

2009年2月21日

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信（6）

親愛的朋友：

你好！

因為我們現(xiàn)在要開展一項活動，所以我給你寫了一封信，希望我們以后能成為好朋友，我們的活動名字叫“手拉手”。

我們雖然沒有見過面，但我很想和你做朋友。我叫趙芷芊，今年11歲，上五年級了，在深圳上學(xué)。雖然我在深圳有許多朋友，但我十分希望和遠(yuǎn)方的小朋友做筆友。你也許是個活潑的男孩，也許是個開朗的女孩，我希望你能喜歡我、接受我。

我的家鄉(xiāng)——深圳，是個年輕而有繁華的城市。她雖然沒有悠久的歷史，沒有豐富的土特產(chǎn)，沒有名揚中外的歷史古跡，沒有讓人驚嘆的山山水水，但她充滿生機和活力，在深圳人眼中，她永遠(yuǎn)是最美的。深圳有許多值得一去的地方，比如刺激的歡樂谷，有趣的東部華僑城，熱鬧的華強北??還有讓你周游世界的世界之窗和美麗的海灘大、小梅沙。深圳的環(huán)境很好，雖然四周都有高樓大廈，車很多，但大路兩邊都是綠樹成蔭。深圳也很方便，鄰近全球經(jīng)濟之都之一——香港，海陸空交通都很便利。

你的家鄉(xiāng)是什么樣的？一定也很美麗吧。或許是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家鄉(xiāng)。

我真誠地希望你能成為我的朋友。請給我回信呀！謝謝！

祝：身體健康，學(xué)習(xí)進步！

在遠(yuǎn)方的趙芷芊

2009年2月29

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信（7）

內(nèi)蒙古的小朋友巴日薩：

你好！

你在新疆的哥哥向我介紹了你，你最近生活好嗎？學(xué)習(xí)好嗎？身體健康嗎？

瞧！問了你這么多，我都忘了介紹自己。我是新疆烏魯木齊兵團二中五年級（1）班的小學(xué)生，我的名字叫郭斯佳，今年快12歲了。我喜歡舞蹈、繪畫，別看這些都是女孩子的專項，其實在平日里，我卻像個假小子，我開朗、幽默，甚至還考上了同桌辦的“遙控車駕駛證”！不過，我的學(xué)習(xí)可不賴，我還是我們班的班長呢！

通過你的哥哥，我們認(rèn)識了你，并很想與你建立“手拉手”友好關(guān)系，成為好朋友。

在老師的鼓勵下，我終于鼓起勇氣給你寫一封信。寫信只是一個開始，為了和你成為好朋友，我動員小組成員包括你的哥哥寶亨德，一起來完成這個任務(wù)。

經(jīng)過討論，我們想做一個大賀卡送給你，貼上我們的照片，寫上祝福的話語，盡情的在賀卡上展示我們的多才多藝，讓你看見最真實的我們。雖然我們一組只有6人，但每個人都很活潑，很陽光，大家都想和你成為好朋友！

希望我真誠的一封信能讓你感到溫暖這就是我們“手拉手”活動的真正目的。無論在多遠(yuǎn)的地方，我們都能成為好朋友，你說對嗎？我們期待你的回信。

祝你

學(xué)習(xí)進步，天天快樂

郭斯佳

2009年2月23日

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信（8）

金佳怡：

你好！

近來學(xué)習(xí)好嗎？你們那兒的天氣熱不熱？

很高興寫信給你，雖然我們還不認(rèn)識，但我似乎想象到你們那兒學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動情地介紹了你們的學(xué)習(xí)和生活條件，讓我們很受感動，十分欽佩你們克服困難刻苦學(xué)習(xí)的精神。

我是一個比較活潑開朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開心寶。家里再有不開心的事，只要我一出馬，立刻就會陰轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因為自己用眼不注意，如今已經(jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書了，從最初的童話，到現(xiàn)在的各種名著??當(dāng)然電影、電視也是我必不可少的愛好。

最近我有一些苦惱：我們班的一些同學(xué)總是叫我的外號，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長，都沒有奏效。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給我出出主意？

我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠的樹。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風(fēng)吹來，鏡湖的湖面上碧波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上??鏡湖很美吧？有機會一定要來哦！

今天我寫信給你，還有一個主要任務(wù)，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯(lián)系，并且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信，在重大節(jié)日進行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學(xué)期開展一次互訪活動，你們可以到我們學(xué)校參觀，還可以到我們家里做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡？

就寫到這兒吧，我還要做作業(yè)呢，你一定要回信哦！

祝你學(xué)習(xí)進步！

等你回信的戴文翼

2009年

2月23日

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信（1）

親愛的小朋友：

你好！

今天，當(dāng)你的課桌上天使般地飄落者一封來自遠(yuǎn)方的雪白信箋時，你一定感到驚訝而奇怪，也一定會張大嘴巴問寫信的小主人公是誰？就叫我小天使好了！下面讓我在你心中，畫一幅自畫像吧！

她！一個文靜而可愛的小女孩，圓圓的臉龐上總是盡顯著喜怒哀樂，濃黑的眉毛下，閃動著一雙明亮而智慧的眼睛。她！還曾經(jīng)有頭烏黑的長發(fā)，挽起長發(fā)腦后總束著一根長長的馬尾辮，快樂時長長的馬尾辮甩來甩去特逗人。可就在今年正月初八，她遵從了第二天要回南方工作的爸爸的意見（快上中學(xué)了，心思要放在學(xué)習(xí)上）終于剪去了那一頭秀發(fā)，變成了一個“假小子”，可她還是很自信噢！這就是我！一個性格樂觀而向上的女孩子。

相同的性格，拉近了你和我的距離。記得上次在電視節(jié)目中，看到你的家是一間破爛的土房，每到下雨天，外面下大雨，屋里就下小雨。冬天房子四周透風(fēng)，冷得讓人難以忍受，盡管在這樣的情況下，你還仍然照顧病重的與你相依為命的母親，妮每天上下學(xué)要往返幾十里路，可成績總是名列前茅。生活的艱難，求學(xué)的艱辛，也未能抹去你臉上那樸實的笑容。

你的堅強，樂觀，奮發(fā)向上的精神感動了我，我要向你學(xué)習(xí)！我想幫助你，送你一些文具和書籍，讓我們“手拉手”互通書信，成為一對好姐妹，浩朋友吧！愿我們共同進步，快樂成長。期待著你的回信！

祝你

健康幸福學(xué)業(yè)有成。

小天使

2008年3月1

給遠(yuǎn)方的小學(xué)生的一封信2 親愛的成佳佳同學(xué)：

你好！

你們小組最近開展了哪些活動？是這個課題研究把我們聯(lián)系在了一起。想來，你也是收獲頗豐吧？我呀，自從榮幸地被選為第四區(qū)第八校際組的成員后，就和電腦結(jié)下了不解之緣。通過電腦，我掌握了很多知識，如：上網(wǎng)查資料、收發(fā)電子郵件等。現(xiàn)在，我的電腦作品還要參加比賽呢！學(xué)校組織全體校際組的成員參觀了西遞村的古名居。那兒真是風(fēng)景如畫，美不勝收。你去過西遞村嗎？如果沒去過，下次我還可以當(dāng)你的小導(dǎo)游呢！有的同學(xué)拍了許多照片并且上傳到網(wǎng)上，有的回來后寫了自己的觀后感，記在了各自的日志上。而我除了這些，還收獲了一籮筐的友情呢！

成佳佳同學(xué)，假如你有什么開心或煩惱的事情，可以和我一起分享。我先說一說我的好玩的事情吧：去年夏天，我到鄉(xiāng)下的姑姑家玩。姑姑那里的蚊子可多了，漫天飛舞。大人們?yōu)榱俗屛覀儾灰遄焯韥y，想出了一個讓我們比賽的點子。你也許參加過各種比賽，可肯定沒有參加過這類比賽--打蚊子大賽。在一個小時內(nèi)，誰消滅的蚊子做多，誰就是“滅蚊標(biāo)兵”。我的兩個妹妹率先開始。我們四處尋找被蚊香熏得動作緩慢的蚊子，來個雙手合十，一只蚊子便歸天了。三個瘋丫頭爭先恐后，你沖我堵，好不熱鬧。“滅蚊標(biāo)兵”可是有獎金和獎品的哦！過了一會兒，我們改變了戰(zhàn)術(shù)，開始打趴在墻壁上的蚊子，這樣就打死了更多的蚊子。比賽時間到了，結(jié)果我得了第二，戰(zhàn)績是36只蚊子。然后我們便開始觀看成人組的比賽。他們一邊聊天，一邊拍打身上，成績也不錯呢！最厲害的是姑姑，她手拿滅蚊劑，殺死了50多只蚊子，得了第一，成了“滅蚊標(biāo)兵”你覺得好玩嗎？請來信告訴我吧！希望早日收到你的回信！

我們雖然不能經(jīng)常見面，可是，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)建立“手拉手”的結(jié)對關(guān)系，還可以開展多種多樣的活動呢。我們可以經(jīng)常用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)、生活方面的交流，遇到困難的事，不好和爸爸媽媽、老師說，可以向?qū)Ψ皆V說，因為我們都是同齡人，大家的感受一定差不多。如果有條件，我們還可以進行家庭互訪，到對方家庭體驗生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意，希望你盡快來信，并在信中提出你的想法，好嗎？

祝你

學(xué)習(xí)快樂！

遠(yuǎn)方的朋友：張文佳

2006.2.22

給遠(yuǎn)方的小學(xué)生的一封信3 馬俊杰同學(xué)：

你好！這次是我第一次給你寫信，我的心情十分高興和激動！

最近，我們在老師的組織下，進行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認(rèn)為要和其他學(xué)校的學(xué)生開展“手拉手”活動。通過活動培養(yǎng)我們的交際能力，同時讓我們知道要心中有他人，學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人。今天我寫信給你，請你一定不要覺得突然。

下面就讓我來介紹一下自己吧。

我是一個人見人愛的小男孩，個子不高，卻很機靈。我的興趣愛好廣泛，在班級舉行的聯(lián)歡會上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來陣陣歡聲笑語。平時和同學(xué)相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過發(fā)起脾氣來可是了不的，我要是發(fā)起火來，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！

對了，我所在的班級也是人才濟濟啊！大家各有特點，說一個有意思的同學(xué)你一定很感興趣。我們班的朱近是個男的，但是無論是長相還是聲音都像一個女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)！！”不光是這個“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見到人就給人起外號，比如一見到李雪瑩就說：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。

啊，對了，為了我們能夠長期的進行手拉手活動，我們還想了不少辦法，說出來，請你批評指正。我們打算每年的和你們開展一次互訪活動，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要走進你們的家庭體驗一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時我們會拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??

看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請盡快給我們寫信。

祝你

身體健康，合家幸福！

遠(yuǎn)方的朋友：楊爽

2009

年2月23日

讓我們手拉手

李麗琴同學(xué)：

你好！

我是嘉兒，就讀于廣東省東莞市洪梅鎮(zhèn)中心小學(xué)。我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，讀五年級了。我喜歡讀書，是個頗有語言天份的女孩。我們的學(xué)校有許多體育器材，如羽毛球，單杠等等。下課時，操場上可熱鬧了！我們的教室寬敞、明亮；學(xué)校還有圖書館、電腦室等多媒體教室，我們就在這美麗的校園中茁壯成長。

可能你對我的來信感到驚訝，因為你還不認(rèn)識我，可我對你已經(jīng)有了一些了解。我知道，因為你家收入微薄，所以你被迫輟學(xué)。據(jù)了解，你在學(xué)校表現(xiàn)十分出色，學(xué)習(xí)認(rèn)真。當(dāng)我們知道你12歲，才讀一年級的時候，我們都驚呆了。因為種種原因，令你錯失了學(xué)習(xí)機會。你們的學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，比起我們教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，我十分難過。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學(xué)費也交不起，我心里很不是滋味。

李麗琴同學(xué)，你的生活與學(xué)習(xí)是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。你需要什么呢？書？學(xué)費？還是學(xué)習(xí)用品呢？如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會盡我最大的努力去幫助你的。

俗話說得好：“一方有難八方支援。”讓我們手拉手，成為真正的朋友吧！讓我們二十一世紀(jì)的少年成為祖國的棟梁之材，為祖國獻(xiàn)出一份力，把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛吧！

祝你

學(xué)習(xí)進步！

你的朋友嘉兒

2008年3月15日

給貧困山區(qū)的小朋友一封信

貧困山區(qū)的小朋友：

你們好！

我是實驗小學(xué)五（2）班的一名學(xué)生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起；有的同學(xué)??你們在那么艱苦的條件下，還堅持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包??數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。

通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣??但是在愛的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！

祝

學(xué)習(xí)進步，天天向上！

一個關(guān)心你們的同學(xué)：董穎楚

第四篇：五年級下冊一單元作文

親愛的朋友：你好！

當(dāng)你們看到這封信時，你們一定會猜想：咦？寫信的人是誰呢？下面就讓我自己介紹一下吧！我叫盧瑾瑤，在溫嶺市大溪鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書。我呢，是一個樂觀向上、快樂的小女孩，希望我們能夠通過書信，互相認(rèn)識，互相交流，好嗎？在報紙上我看到幾張照片，一排低矮破舊的小平房，在風(fēng)中搖搖欲墜，好像隨時都會轟然倒塌；光線昏暗的教室，除了講臺微微有點新，其他的桌子椅子經(jīng)過了歲月長期的侵蝕，經(jīng)過一代又一代人的使用，表面變得坑坑洼洼；黑乎乎的墻壁上“千瘡百孔”，為了防止風(fēng)漏進來，在孔上糊了一層又一層的報紙；窗戶已經(jīng)沒有了玻璃，只能用幾根木棍釘在框上勉強支撐著。據(jù)報道：在你們那，有些孩子因交不起學(xué)費，只能在家里自學(xué)，白天干活，晚上讀書．．．．．．

有位“手拉手”貧困小學(xué)生住在廣州朋友家里，晚上不愿意吃飯，她說：“今天我已經(jīng)吃了兩次飯了，怎么還要吃啊？”原來，她在家鄉(xiāng)每天只能吃一頓飯。每天只能吃一頓飯，貧困山區(qū)小學(xué)生的話讓人心中發(fā)沉。在城市里的許多孩子已經(jīng)食不厭精、膾不厭細(xì)，家長總是為孩子三餐如何搭配得更營養(yǎng)、口味更好而犯愁的時候，每天只能吃一頓飯的情形顯得是那么的不可思議。看著這些報道，我心中像打翻了五味瓶一樣，久久不能平靜．．．．．．望著窗外鱗次櫛比的高樓和街上川流不息的車龍，再看看手中這些真實的照片與報道，不知不覺間，已淚眼朦朧。和你們對比起來，我真是生在福中不知福啊！雖然你們學(xué)習(xí)生活條件不如我們，但卻懂事，會體諒、照顧別人，盡量做些力所能及的家務(wù)及農(nóng)活。再說我吃的、穿的、用的都是爸爸媽媽掙來的辛苦錢買來的，我卻不知珍惜。上課的教室昏暗、矮小，你們卻能聚精會神聽講，勤勤奮奮地讀書。

而我呢？坐在寬大明亮的教室里，上課卻會開小差、走神．．．．．．雖然我的生活條件比你們強多了，但是，你們刻苦學(xué)習(xí)的精神卻激勵著我，讓我們在學(xué)習(xí)上狠下功夫，比出成績，好嗎？去年暑假，我們社區(qū)舉行了“手拉手”慈善捐款活動，我也捐出了自己所有的零用錢。捐款的人很多，有一位小妹妹，她走到捐款箱前，踮著腳尖，倒出一堆“小山”似的硬幣，問阿姨：“阿姨，我這些錢可以幫助那些哥哥姐姐嗎？”這時全場的人員都被這位妹妹的愛心行為感動了！最后，全場收到了三千多元的捐款！聽到這個消息，你們應(yīng)該很高興吧？朋友，讓咱們攜起手來，努力學(xué)習(xí)，共同進步，好嗎？對了！有空你們一定要到我的家鄉(xiāng)——龍泉來玩玩哦！

親愛的成佳佳同學(xué)：

你好！

你們小組最近開展了哪些活動？是這個課題研究把我們聯(lián)系在了一起。想來，你也是收獲頗豐吧？我呀，自從榮幸地被選為第四區(qū)第八校際組的成員后，就和電腦結(jié)下了不解之緣。通過電腦，我掌握了很多知識，如：上網(wǎng)查資料、收發(fā)電子郵件等。現(xiàn)在，我的電腦作品還要參加比賽呢！學(xué)校組織全體校際組的成員參觀了西遞村的古名居。那兒真是風(fēng)景如畫，美不勝收。你去過西遞村嗎？如果沒去過，下次我還可以當(dāng)你的小導(dǎo)游呢！有的同學(xué)拍了許多照片并且上傳到網(wǎng)上，有的回來后寫了自己的觀后感，記在了各自的日志上。而我除了這些，還收獲了一籮筐的友情呢！

成佳佳同學(xué)，假如你有什么開心或煩惱的事情，可以和我一起分享。我先說一說我的好玩的事情吧：去年夏天，我到鄉(xiāng)下的姑姑家玩。姑姑那里的蚊子可多了，漫天飛舞。大人們?yōu)榱俗屛覀儾灰遄焯韥y，想出了一個讓我們比賽的點子。你也許參加過各種比賽，可肯定沒有參加過這類比賽--打蚊子大賽。在一個小時內(nèi)，誰消滅的蚊子做多，誰就是“滅蚊標(biāo)兵”。我的兩個妹妹率先開始。我們四處尋找被蚊香熏得動作緩慢的蚊子，來個雙手合十，一只蚊子便歸天了。三個瘋丫頭爭先恐后，你沖我堵，好不熱鬧。“滅蚊標(biāo)兵”可是有獎金和獎品的哦！過了一會兒，我們改變了戰(zhàn)術(shù)，開始打趴在墻壁上的蚊子，這樣就打死了的蚊子。比賽時間到了，結(jié)果我得了第二，戰(zhàn)績是36只蚊子。然后我們便開始觀看成人組的比賽。他們一邊聊天，一邊拍打身上，成績也不錯呢！最厲害的是姑姑，她手拿滅蚊劑，殺死了50多只蚊子，得了第一，成了“滅蚊標(biāo)兵”你覺得好玩嗎？請來信告訴我吧！希望早日收到你的回信！

我們雖然不能經(jīng)常見面，可是，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)建立“手拉手”的結(jié)對關(guān)系，還可以開展多種多樣的活動呢。我們可以經(jīng)常用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)、生活方面的交流，遇到困難的事，不好和爸爸媽媽、老師說，可以向?qū)Ψ皆V說，因為我們都是同齡人，大家的感受一定差不多。如果有條件，我們還可以進行家庭互訪，到對方家庭體驗生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意，希望你盡快來信，并在信中提出你的想法，好嗎？

祝你

學(xué)習(xí)快樂！

遠(yuǎn)方的朋友：張文佳

2012-3-3

第五篇：語文五年級下冊單元小結(jié)

單元小結(jié)

“龍”主題單元小結(jié)

本單元由三篇主體課文、一篇拓展閱讀及相關(guān)實踐活動組成，《龍的傳人》為說明文，《大人們這樣說》是一首現(xiàn)代詩歌，《葉公好龍》為文言文，《樂山龍舟會》是一篇現(xiàn)代記敘文，文體多樣，活動豐富，帶領(lǐng)學(xué)生深入龍文化，感受龍的精神。

一、教學(xué)所得

1、整合單元內(nèi)容，閱讀教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。

龍對學(xué)生來說是虛幻的事物，只有將龍的形象具體到一幅畫、一首歌、一幅書法作品中學(xué)生才更易理解龍的象征意義。因此在教學(xué)本單元時，將語文天地中的實踐活動與具體的閱讀教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生從形象到抽象，更全面地感受龍文化。如，教學(xué)《龍的傳人》一課時，開課即以龍的書法作品引入，學(xué)生從龍字的演變過程及書法家的行筆運勢中感受龍的自由飄逸。教學(xué)《大人們這樣說》一詩前讓學(xué)生搜集表現(xiàn)我國各方面飛速發(fā)展的圖片、文字資料，學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)感受新時期龍的象征意義時，學(xué)生理解深刻，感受強烈。

2、發(fā)揮小組合作及獨立學(xué)習(xí)優(yōu)勢，自學(xué)自悟、交流提升。

“ 樂學(xué)樂導(dǎo)”閱讀教學(xué)模式使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力大大增強，因此在教學(xué)一些內(nèi)容短小精悍、有學(xué)法可循的課文時，放手讓學(xué)生自學(xué)，教學(xué)目標(biāo)基本可以達(dá)成，學(xué)生能力再次提升。如，學(xué)習(xí)《大人們這樣說》一詩時，小組結(jié)合自己搜集的資料研讀自己選定的一小節(jié)，通過讀詩、聯(lián)想、討論的方式自學(xué)完成，之后全班匯報交流，教師對部分問題深入點撥，理解全面、深刻。教學(xué)《葉公好龍》時，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)采用古今對照的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以為文言文每一句找到具體的譯文，同時通過揣測、推測、討論，理解較難詞語的意思及寓言的道理，基本不需要教師指導(dǎo)。

3、鼓勵搜集豐富的信息，開展多彩的龍文化體驗活動。

本單元安排有關(guān)龍的活動非常豐富，如搜集龍的故事、欣賞龍的書法作品、了解龍字的演變、搜集有龍形象的工藝品、了解含有龍字的地名物產(chǎn)、學(xué)唱歌曲《龍的傳人》、了解“二月二，龍?zhí)ь^”的民俗、寫一寫龍的風(fēng)箏等，并且結(jié)合每課的需要又鼓勵學(xué)生搜集相關(guān)資料作為補充，如，教學(xué)《樂山龍舟會》時學(xué)生還了解了正月十五鬧龍燈，端午節(jié)賽龍舟等民間活動，所以學(xué)生通過大量資料的搜集對中國龍文化有了全方位的了解。

二、存在問題及改進

1、學(xué)生搜集資料熱情很高，但是篩選能力欠佳，有的甚至是不加選擇的下載，自己對資料內(nèi)容知之甚少，所以交流時不知所云，缺乏重點。建議學(xué)生搜集時選擇著眼點小一些，選擇自己感興趣的內(nèi)容，以便達(dá)到真正了解、自信分享的目的。

2、本次習(xí)作指導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度，可以借助自己搜集的資料，選擇一兩點來寫。但是許多學(xué)生作文內(nèi)容是對資料內(nèi)容的簡寫，缺乏自己的感受、觀點，有的是對別的文章觀點的轉(zhuǎn)述，稍顯遺憾。

“書”單元小結(jié)

本單元以“書”為主題包含四篇文章，《神奇的書》是一首抒情詩，《走遍天下書為友》是一篇抒情散文，《憶讀書》和《我的“長生果”》是記敘文。我們的學(xué)生從入校起就浸在書的海洋里，所以本單元學(xué)得輕松愉快，感受深刻。

一、教學(xué)所得

1、注重朗讀，理解詩歌。

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，朗讀是理解詩歌、文章的最佳手段。《神奇的書》這首詩語言簡明，生動形象，適于朗讀.教學(xué)時，我注重指導(dǎo)學(xué)生進行多種形式的朗讀，從而體會書的神奇、美麗以及給人的興奮和震撼。如初讀詩歌時，我讓學(xué)生自由大聲朗讀詩歌，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順.在學(xué)生初步了解詩的大體意思的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生通過默讀、自由讀來體會詩的意境。精讀升華感情時，我讓學(xué)生通過齊讀、同桌合作讀、接讀、比賽讀等多種形式，加深對學(xué)生對詩歌的理解。學(xué)生在讀的過程中領(lǐng)悟了思想感情。

2、大膽質(zhì)疑，實際體驗。

教學(xué)《憶讀書》時由學(xué)生自己根據(jù)“讀書好、多讀書、讀好書”提出三個問題學(xué)習(xí)課文，充分發(fā)揮課堂上學(xué)生質(zhì)疑的優(yōu)勢，既培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考質(zhì)疑的能力，又很好地尊重了學(xué)生的個性化體驗。在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時候，我又盡量運用學(xué)生的生活經(jīng)驗和讀書經(jīng)歷理解作者的讀書體驗，使學(xué)生也能和作者產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生明確，作者取得的成就離不開讀書，正因為讀過很多的書，作者才能成為優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家。

3、寫法遷移，進行仿寫。

仿寫的目的是發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)對比的寫法。學(xué)習(xí)《神奇的書》一課時我引導(dǎo)學(xué)生體會前兩小節(jié)，邊理解詩意，邊讓學(xué)生想象，還可以用哪些事物做形象的對比，來突出書的神奇。讓學(xué)生暢所欲言，在充分表達(dá)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生仿寫一節(jié)，抒發(fā)對書的情感。我還引導(dǎo)學(xué)生體會一二節(jié)運用對比的寫法，邊理解詩意，邊讓學(xué)生想像，還可以用哪些事物做形象的對比，來突出的書的神奇，然后讓學(xué)生仿照前兩段的寫法，再寫一寫。學(xué)生寫出了：“沒有一艘神奇的飛船，能像一冊書籍一樣，帶我們?nèi)ヌ剿饔钪娴膴W秘;也沒有一列非凡的列車，能像一部史書一樣，帶我們?nèi)ゴ┻^時空的隧道。”等詩句。由此看來，學(xué)生對書的神奇有了進一步的理解和體會。

二、存在問題及改進

本單元作文學(xué)生都能做到有話可寫，有情要抒發(fā)。但是作文內(nèi)容基本以回憶自己的讀書經(jīng)歷為主，缺乏對讀書經(jīng)驗的總結(jié)與提升，敘述過多，感受較少。在作文講評中應(yīng)該指導(dǎo)改進。

“角度”單元小結(jié)

“角度”單元由《古詩二首》和《牛和鵝》兩課組成，用清晰的說理和有趣、生動的故事說明了轉(zhuǎn)換角度思考問題的思想，同時在寫法上有借鑒作用。

一、教學(xué)所得：

1、五步學(xué)古詩。教學(xué)《古詩二首》時，首先和學(xué)生共同總結(jié)古詩學(xué)習(xí)五步法：

1、解詩題，知作者。

2、初讀詩，正字音；

3、再讀詩，清節(jié)奏。

4、抓字眼，明詩意。

5、多誦讀，悟詩情。然后安排學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，借助有關(guān)資料和書上的注釋，自己去讀，去理解詩所表達(dá)的意思。接著在全班交流，走進飛來峰、走進廬山，感受詩中所描述的景，想象詩人當(dāng)時的情懷。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩時，采用齊誦、輪誦、唱誦或表演讀，形式多樣，重在讀出理解，讀出感受。有了這些積淀后，直奔重難點，即理解“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”和“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”的內(nèi)在含義。經(jīng)師生討論，悟詩情，明詩理。

2、讀中思，思后讀。《牛和鵝》一課筆觸細(xì)膩，描寫生動具體，是有感情朗讀的好材料。所以，在設(shè)計這篇課文的教學(xué)時，我緊扣一個“讀“字，在讀中感悟，在讀中理解，如，初讀課文時，知道學(xué)生讀得正確、流利，通過邊讀邊想，把文字符號轉(zhuǎn)化為文字意義，盡快感知課文內(nèi)容；講讀課文時，讓學(xué)生反復(fù)讀書，引導(dǎo)品詞、析句，聯(lián)系段、篇，感悟課文的主要內(nèi)容；品讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生，想象畫面，聯(lián)系生活實際，體會作者的思想感悟，領(lǐng)悟語言表達(dá)之微妙。整個教學(xué)過程體現(xiàn)了”讀了有思，思了又讀“的教學(xué)理念，使學(xué)生在入情入境地讀中，感悟文章中心，體會作者的情感。

二、存在問題及改進措施

本單元的習(xí)作有兩個選題，《假如我是??》《XX，我懂你的心意》學(xué)生們都進行了練習(xí)，但是在練筆過程中發(fā)現(xiàn)雖然在習(xí)作指導(dǎo)時有特別強調(diào)兩篇習(xí)作的著眼點換位思考，理解他人的好意。但是還是有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了明顯的審題偏差，《假如我是??》寫成純想象的文章，體現(xiàn)不出“換位思考”的主題，《XX，我懂你的心意》敘事過多、心理描寫較少。作文講評時應(yīng)強調(diào)學(xué)生把握文章主題要求。

“真誠”單元小結(jié)

“真誠”單元由一首詩及兩篇精讀課文、一篇略讀課文組成。

一、教學(xué)所得

1、用聲音傳情，讓朗朗讀書聲充滿課堂。

一首清新的小詩《用目光傾聽》，文字看似簡單，但通過反復(fù)朗讀，聯(lián)系生活實際理解“真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天”，使學(xué)生感悟到人與人之間應(yīng)該互相尊重、真誠交流的深刻道理。《信任》一課中美麗的桃園是人與人之間互相信任的最高境界，學(xué)生捧起書來美美地讀文中描寫，想象桃園主人勞動、收獲的情景，深刻領(lǐng)悟人物的精神品質(zhì)。《修鞋姑娘》中人物動作、語言、神態(tài)、外貌描寫傳神，學(xué)生關(guān)注人物描寫中的重點詞語，通過朗讀時聲音、節(jié)奏、輕重的變化，表現(xiàn)修鞋姑娘的誠實、守信、善良。

2、進行適度的課外延伸。

學(xué)習(xí)《信任》一課前，引導(dǎo)學(xué)生閱讀馮驥才的《珍珠鳥》一文，體會人與動物之間相互信任產(chǎn)生的美好境界，課后推薦陶淵明的《桃花源記》，激發(fā)學(xué)生想象并創(chuàng)造人間的精神仙境。希望激發(fā)學(xué)生能從不同角度思考同一問題、從不同作家的作品中汲取營養(yǎng)，從而學(xué)會多方面、個性化表達(dá)。教學(xué)《修鞋姑娘》一課后，要求學(xué)生尋找生活中的平凡人，從他們身上找到閃光點，選取事例，學(xué)習(xí)原文多方面描寫人物的方法，進行練筆。

3、真情表達(dá)。

“真誠”這一主題與生活貼切，學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時樂于表達(dá)。在教學(xué)《語文天地》時將“暢所欲言”與“初顯身手”相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍，聊一聊自己的優(yōu)點及不足，說一說身邊同學(xué)的優(yōu)勢及缺點，然后制作小卡片鼓勵、勸告、贊美、感謝朋友、同學(xué)，學(xué)生學(xué)會了如何得體地表達(dá)感情，如何真誠地對待他人。

二、存在問題及改進措施

習(xí)作選材真實，事例典型，但是人物描寫方法單一，動詞的運用不夠準(zhǔn)確，缺少必要的外貿(mào)描寫。在進行閱讀教學(xué)中，有針對地進行賞析品評，引導(dǎo)學(xué)生體會人物描寫對塑造人物形象的好處。

“心愿”單元小結(jié)

一、教學(xué)所得。

1、自主閱讀，讀中感悟。教《凡卡》這篇課文時，為了讓學(xué)生更好地了解凡卡的悲慘命運，激發(fā)學(xué)生對凡卡的同情和對黑暗社會的憎恨，引導(dǎo)學(xué)生抓課文的重點句，自主學(xué)習(xí)，讓他們多思多想，多方面多角度地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在自讀自悟解決問題的過程中感受凡卡的悲慘遭遇及社會的黑暗。在教學(xué)《種子的夢》時，通過不同的形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，如，自由讀、默讀、師生評價讀、指名讀、配樂朗讀、“情感遷移”讀、“創(chuàng)造情景”讀等，以讀促理解。反復(fù)的朗讀中，學(xué)生體會了“冰冷的世紀(jì)“”土層的壓力”“冰雪的妒忌”等詞語的深層含義。

2、了解背景，深入體會。本單元兩課都有特定的時代背景，在理解內(nèi)容時，必須結(jié)合作者及作品的背景資料，才能更深入地體會詩歌或文章的內(nèi)涵和表達(dá)的感情。因此預(yù)習(xí)時讓學(xué)生搜集有關(guān)資料，如沙皇俄國統(tǒng)治時期的資料和文革時期的資料，課前在課堂上進行了交流補充，大大提高了學(xué)生理解能力和獲取資料的能力，使得資料的應(yīng)用不流于形式，使得學(xué)習(xí)更加深入。

3、拓展練筆。學(xué)習(xí)完《凡卡》一課后，組織學(xué)生討論凡卡是否能見到爺爺？他后來的生活會怎樣？進行續(xù)寫練習(xí)。大部分學(xué)生能與原文思路一致，表現(xiàn)凡卡更悲慘的遭遇，描寫一種凄慘的社會環(huán)境。還有一部分同學(xué)改變原文意思，表現(xiàn)凡卡愈來愈好的狀況，也很動人。學(xué)習(xí)完《種子的夢》一詩后，和學(xué)生小組討論自己的人生理想與心愿，進行文章結(jié)構(gòu)布局的指導(dǎo)后，完成《我的心愿》練筆。學(xué)生思路開闊，表達(dá)真情實感。

二、存在問題及改進。

本單元習(xí)作練習(xí)——寫一首小詩，學(xué)生想象大膽，表達(dá)豐富，但語言的優(yōu)美性與準(zhǔn)確性欠缺，自我修改習(xí)作的能力欠佳。在日常的習(xí)作中注重語言的錘煉。

“勞動”單元小結(jié)

一、教學(xué)所得

1、為學(xué)生樹立正確的勞動觀念。

教學(xué)《幸福在哪里》一課時，結(jié)合文章中心句，組織學(xué)生討論三位青年幸福感的來源，明確勞動會帶來人心靈的幸福感。同時質(zhì)疑難道僅僅只有勞動才能帶來幸福?學(xué)生通過討論說一說自己理解到的更深層次、更廣泛的幸福。教學(xué)《勞動的開端》時，從題目入手激發(fā)學(xué)生思考：對于作者來說“勞動的開端”給他留下了怎樣的感受？同時將本課與《幸福在哪里》一課進行對比，質(zhì)疑：勞動到底是快樂的還是艱辛的？經(jīng)過學(xué)生激烈地討論，對勞動有了更客觀、有深度的認(rèn)識，深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)法指導(dǎo)重實效，寫法指導(dǎo)重實踐。

教學(xué)《古詩二首》時，引導(dǎo)學(xué)生按照四步驟“查—讀—明—悟”進行自學(xué)。將“查”與“讀”放在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，課堂上主要把“讀”和“悟“”這兩個環(huán)節(jié)作為重點來進行。學(xué)生通過交流感悟理解詩意，并聲情并茂的朗讀出詩的韻味及詩人所表達(dá)的感情。在理解的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生改寫古詩，學(xué)生想象豐富合理，表達(dá)主題突出。尤其是對《秋浦歌》的改寫能生動的描繪勞動的熱烈場面，注重周圍環(huán)境及人物外貌的描寫，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)《勞動的開端》一課后，組織學(xué)生討論本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ㄌ攸c及人物動作、語言、心理的描寫方法，結(jié)合自己的經(jīng)歷交流自己的“勞動開端”，運用方法進行寫作練習(xí)。

二、存在問題及改進

本單元習(xí)作學(xué)生選材范圍不夠廣泛，對勞動的場景、動作和自己的感受寫得不夠細(xì)致。個別學(xué)生講評之后，能認(rèn)真修改。但還有學(xué)生修改作文不夠積極主動，不能抓住要點進行修改。修改作文的態(tài)度要端正，能力要加強。

“尊嚴(yán)”單元小結(jié)

一、教學(xué)所得

1、資料補充，加深理解。?

教學(xué)《囚歌》一課前，指導(dǎo)學(xué)生搜集葉挺等革命烈士的事跡及皖南事變的相關(guān)資料，并且搜集有關(guān)重慶渣滓洞的照片，通過交流分享幫助學(xué)生了解這首詩的寫作背景及革命者的生存環(huán)境，幫助理解全詩。學(xué)習(xí)《晏子使楚》一課后，補充了越王勾踐《臥薪嘗膽》，使學(xué)生對維護國家尊嚴(yán)有了正確的認(rèn)識，晏子的不卑不亢、能言善辯的人物形象愈加豐滿。

2、學(xué)習(xí)金鑰匙，更好地體會人物的精神境界。

高年級學(xué)習(xí)課文要更深入，要能理解人物的思想和品質(zhì)。結(jié)合金鑰匙，學(xué)習(xí)“理解人物的精神，深入思考他為什么這樣做？”如：“婦人為什么要讓乞丐搬磚？”“晏子為什么面不改色地應(yīng)對楚王的刁難？”“乞丐為什么不吃嗟來之食？”抓住人物的語言、動作、神態(tài)等，多問幾個為什么，并且深入體會文中關(guān)鍵詞、句的意思，體會人物的思想和精神。

二、存在問題及改進

作文為寫尊嚴(yán)的故事，對于涉世不深的孩子來說選材難度稍大。第一次完成習(xí)作時，大多數(shù)學(xué)生多是查找、摘抄的故事，不足以表達(dá)自己的觀點。因此講評作文時再次引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找有尊嚴(yán)、無尊嚴(yán)的人，結(jié)合實際，運用人物描寫的方法塑造人物形象，寫出自己對尊嚴(yán)的觀點與看法，略有改進。

“火與光”單元小結(jié)

“火與光”單元包含《普羅米修斯的故事》、《奇異的激光》、《燈光》三篇主體課文及略讀課文《燈塔》，學(xué)生可以了解火與光在推動人類文明進步和發(fā)張中的作用，同時感受到主人公所表現(xiàn)出來的英雄主義精神。

一、教學(xué)所得。

1、培養(yǎng)學(xué)生“提出問題——解決問題——課外探究”的學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)本單元前兩課《普羅米修斯的故事》和《奇異的激光》時，學(xué)生在未學(xué)文的情況下根據(jù)文章內(nèi)容質(zhì)疑，提出“普羅米修斯是誰？他為什么要為人類送去火種？為什么把他稱作英雄？”及“激光是什么？它有什么特點和作用？為什么說它很奇異？”等問題，課堂上經(jīng)過問題篩選，抓住核心問題，放手讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，課外收集有關(guān)希臘神話及激光的資料進行補充，小組繼續(xù)探究，形成共識進行分享。這樣將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得學(xué)無止境，要自己不斷的探索，鉆研，更多的學(xué)習(xí)是在自己掌握方法之后的自主學(xué)習(xí)。

2、強化朗讀，讀中感悟。

《普羅米修斯的故事》一課中對普羅米修斯受難的一段描寫采用排比的方式、運用簡短有力的文字及準(zhǔn)確的動詞表現(xiàn)出普羅米修斯的堅強不屈、意志堅定。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會含義、感受痛苦后，通過朗讀表現(xiàn)，學(xué)生讀得投入，讀出感情。《燈光》一文多次描寫燈光，因此課堂上創(chuàng)設(shè)革命勝利的情境，一次次引導(dǎo)學(xué)生利用文中句子接讀，感受郝副營長對光明的期盼及偉大的犧牲精神。《奇異的激光》是一篇說明文，初讀課文，理清文章層次；指名讀，加深印象；教師領(lǐng)讀，加強師生融洽感；男女分角色讀，增加競賽感。采取多種形式閱讀課文，不但使用權(quán)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解激光的特點，而且激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。

3、課外收集，知識積累。

希臘神話對學(xué)生來說比較陌生，學(xué)習(xí)《普羅米修斯的故事》一課前，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識古希臘神話中的諸神，并了解他們所掌管的事物，為理解文章內(nèi)容做好充足的準(zhǔn)備。教學(xué)《奇異的激光》一課，讓學(xué)生收集有關(guān)激光或課文內(nèi)容的資料，這環(huán)節(jié)的設(shè)計，使語文教學(xué)不局限于課堂，既體現(xiàn)了語文課堂的開放性，實踐性又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識，促進了學(xué)生的發(fā)展，達(dá)到知識、能力與情感的綜合提高。

二、存在問題及改進

本單元習(xí)作訓(xùn)練了兩個內(nèi)容，一個是寫說明文：自己熟悉的燈；一個是想象作文：我回到了不會用火的時代。說明文學(xué)生基本可以按照一定的順序?qū)懬鍩舻耐庑渭白饔茫钦Z言過于簡單、平時，缺乏生動性。《回到不會用火的時代》一文，學(xué)生想象豐富，但是內(nèi)容過散，泛泛而談，不能就一點展開想象詳細(xì)描寫。因此作文講評時應(yīng)該再舉例講解，幫助學(xué)生深入修改。

“破除迷信”單元小結(jié)

“破除迷信”單元由兩篇主體課文《西門豹治鄴》和《活見鬼》及兩篇自讀課文《鬼是一棵矮杉樹》《試膽量》組成。

一、教學(xué)所得

1、有效朗讀與多元評價相結(jié)合

考慮到《西門豹治鄴》這篇課文篇幅較長，而課堂上的時間又是有限的，只有抓住重難點敢于取舍才有可能收到更好的教學(xué)效果。我對教材和學(xué)生進行深入研究，確定把西門豹是怎樣利用送新娘的辦法破除迷信的這部分做為重點，并以西門豹的言行為切入點，抓住三個重點句讓學(xué)生自由而充分的讀，揣摩語言中的“話中有話”，體會語言之妙。《活見鬼》一課內(nèi)容生動有趣、耐人尋味，古今對照理解古文意思后，鼓勵學(xué)生入情入境地讀，讀出兩個人“笑”的緣由，其中道理自然而出。在朗讀過程中，師生之間、學(xué)生與文本之間能夠不斷地處于思想與情感的相互交流與轉(zhuǎn)換，使學(xué)生在課堂上精神愉悅，情感得到升華，課堂教學(xué)效果才能提升。所以課堂上除了騰出足夠的時間讓學(xué)生充分閱讀，讀的過程中探討、交流體會感受，師生互相評價，提升讀的有效性。

2、鼓勵質(zhì)疑與自主探究相結(jié)合

教學(xué)《西門豹治鄴》這篇課文，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入、拓展學(xué)生思維的過程中，確定研究主題：西門豹的做法巧妙在哪里？之后，師生圍繞這個主問題共同研究學(xué)習(xí)策略，通過小組自主合作學(xué)習(xí)，一起解決問題。《活見鬼》一課圍繞“兩人為什么相視愕然，不覺大笑？”這一問題展開，學(xué)生在自主探究，尋求答案的過程，學(xué)習(xí)的主動性積極性得到了充分的發(fā)揮，使他們懂得努力尋找方法去探究自己思考的內(nèi)容。同時，教師的提問隨著學(xué)生的思路轉(zhuǎn)移，并進行必要的點拔。課文學(xué)完后，還鼓勵學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑問難，保持研究的激情，真正做到質(zhì)疑與自主探究相結(jié)合。

3、閱讀教學(xué)與寫法指導(dǎo)相結(jié)合 在平時的教學(xué)中，我們常常覺得學(xué)生的寫作水平提高得很緩慢，僅僅靠每單元一次的習(xí)作課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過反思我們認(rèn)為在平時的閱讀教學(xué)時，可以借助每篇課文都進行相應(yīng)的寫法指導(dǎo)。教學(xué)完《西門豹治鄴》一課后我讓學(xué)生激情想象：漳河邊上站滿了老百姓，他們看了事情的經(jīng)過會對西門豹說些什么？當(dāng)學(xué)生交流匯報之后，有機的滲透本課推理的方法作為指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫人物語言做到有理有據(jù)。

4、開展實踐活動樹立科學(xué)思想

鼓勵學(xué)生動手實踐語文天地“初顯身手”所要求的科學(xué)實驗、小魔術(shù)，并利用微信群傳播實驗、魔術(shù)過程，并揭示其中的道理，學(xué)生興趣盎然,積極準(zhǔn)備、實踐，充分感受的科學(xué)的魅力。

二、存在問題及改進

習(xí)作“替西門豹寫一份治鄴的工作報告”，大部分學(xué)生利用人稱轉(zhuǎn)換的方法完成，但是提煉內(nèi)容的能力欠缺，基本與原文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排一致，缺乏創(chuàng)新精神。

“我們?nèi)ヂ眯小眴卧〗Y(jié)

“我們?nèi)ヂ眯小眴卧芍黧w課文《閱讀大地的徐霞客》《少年旅行隊》和自讀課文《山陰道上》《古羅馬斗獸場》組成。

一、教學(xué)所得

1、創(chuàng)設(shè)有價值的問題，激發(fā)學(xué)生情感。

教學(xué)《閱讀大地的徐霞客》一課，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)時提出的有一定探究討論價值和開放性的問題“為什么說徐霞客是一位奇人，他“奇”在哪里？”展開探究，從而引導(dǎo)學(xué)生們默讀課文把自己感受深的詞語和句子畫出來，反復(fù)讀一讀，在旁邊批注。這個有價值的問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動地與文本對話，主動地去探尋隱藏在文字背后的情感。

2、語言渲染，激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)《閱讀大地的徐霞客》時，為了幫助學(xué)生理解課文，精心設(shè)計了過渡語，小結(jié)語。如教學(xué)第二自然段“此后的三十年---”，出示了5張圖片，伴以激情的解說，將學(xué)生帶入了徐霞客走過的足跡中，一起鑒證了徐霞客閱讀大地時那段艱苦的歷程，也為學(xué)生理解徐霞客堅強的意志做鋪墊。教學(xué)《少年旅行隊》時，用第一人稱簡要生動地敘述旅行隊的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，并鼓勵學(xué)生將一個個場景生動形象化，想想自己是旅行的的成員，用自己的語言敘述所見、所聞、所感，感受旅行的快樂，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。

3、創(chuàng)造想象，發(fā)散思維。

教學(xué)《閱讀大地的徐霞客》時，引導(dǎo)學(xué)生探究徐霞客夜以繼日歷盡千辛萬苦時，引導(dǎo)學(xué)生看插圖，圖上的情景只是徐霞客旅行生活的一個小片斷。激發(fā)學(xué)生想象，在徐霞客長途旅行的日日夜夜中，他還可能會遇到什么困難呢？學(xué)生暢所欲言展開合理的聯(lián)想進行回答：可能會被險峰上滾落的石塊砸傷，鮮血直流，可能找不到野果子，可能遇到驕陽似火，可能大雨傾盆，可能偶遇風(fēng)寒，肯能險些成了野獸的美餐。這樣就比單純的品位語言文字更直觀形象，學(xué)生體會到不求功名，立志考察的徐霞客的確是一位卓爾不群的奇人。教學(xué)《少年旅行隊》后，模仿文章的3、4、5片段或最后一個片段的寫法，創(chuàng)作自己的《少年旅行隊》，學(xué)生思維活躍，巧妙利用文中部分文字，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫出自己的旅行感受。

二、存在問題及改進

自讀課文《山陰道上》和《古羅馬斗獸場》是兩篇很典型的游記范文，結(jié)合文章體會總結(jié)游記的寫法，指導(dǎo)學(xué)生完成一篇游記。大部分學(xué)生做到敘述有序，景物由點及面重點描寫，表達(dá)出自己獨特的旅行感受。但是普遍存在問題是描寫較粗略，人物行程代替景物描寫，重點不突出。因此在描寫方面的指導(dǎo)應(yīng)該加強，從片段練習(xí)做起。