XX中心校課后服務工作實施方案

為貫徹落實《關于進一步減輕學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《關于XX縣中小學生課后服務工作實施意見》的相關工作要求，滿足學校部分家長及學生的需求，破解小學生課后監管難題，解決家長的后顧之憂，探索家校共育育人模式，結合學校師資實際情況，學校開設課后服務班試點工作，特制定本實施方案。

一、指導思想以促進學生全面健康發展為核心，堅持博學守正，研思創新的辦學理念，辦老百姓家門口的好學校的辦學目標，針對部分家庭學生放學后無人看管、經濟上有困難等實際情況，按照XX縣教體局的總體要求，積極落實并開好學校課后服務班。

二、基本原則

1.安全原則：課外服務班開班期間，規范作息時間，上下課及戶外活動由學校統一調控，加強組織紀律管理，統一要求，嚴格管理，確保參加的每一名學生在校期間的安全。

2.規范原則：杜絕統一教學、補課行為，堅持自主學習、個別指導、興趣活動的工作原則，加強監管檢查力度，建立責任學生考勤及服務班工作記錄機制。

3.自愿原則：參加學校開設的課后服務班，完全采取學生家長自愿參加，由家長申請，班級審核確定參加的學生，杜絕一切強制行為。

三、組織管理

1.成立領導小組組長：XXX責任：整體負責此項工作的管理分管領導：學校各部門負責人責任：每天1人輪流值班，流動檢查各班情況并及時處理值班期間的一切事宜。管理人員：全校教師，校園保安等。責任：按照學校的統一部署和相關要求落實每天的服務班管理及安保工作

2.家長申請全校發放工作通告及服務協議書，以班級為單位審核確定參加學生。

3.全程監管建立管理人員考勤及參加學生考勤名冊。每天安排1名領導全面監管，做好管理人員的管理及考勤記錄。各班級負責教師落實班級事務及學生的考勤記錄。保安做好進出校園人員管理。按班級數量每班安排1名教師具體負責管理，嚴格服務班作息時間。

4.家校聯系xxx以課后服務實際建班學生建立名冊，包括姓名、性別、班級、班主任姓名、家長姓名、聯系電話等。

四、具體安排

（一）午間服務1.時間安排：正常工作日中午放學至下午開校門時間。

如遇重大節假日或學校重大活動以臨時調整為準夏季：12：10——14：00；春秋季：12：10——13：30；2.編班根據家長申請及班級審核確定的參加學生數量，原則上按照每40人編成一個班，編班時盡量考慮班級、年級等因素。

3.值日教師職責與要求.1.中午放學后進入相應班級，組織學生有序就餐，保持教室整潔。

2.指導學生集中完成作業、自主閱讀交流或開展專題教育活動等。夏季還要監管學生午睡。

3.負責學生考勤，做好缺勤追蹤；及時處置或匯報突發情況。值日領導安排每100名學生安排一名值日領導，負責監督各班課后服務開展情況，做好巡視和值日教師考勤。

（二）課后校隊（社團）訓練服務

1.時間：夏季：17：00——17：50。節假日、雙休日進行；冬季：12：40——13:30.。節假日、雙休日進行；

2.每個校隊（社團）開展活動時，由1名輔導教師組織；因比賽等原因確需增加輔導教師的，報備同意后適當增加。ZJ3.校隊訓練時安排一名值班領導，負責監管，考勤。可與午間服務統籌安排。

（三）課后服務考勤一周一公示，費用一月一結算。

五、保障措施

1.組織保障：建立健全課后服務班組織管理機構，分工明確，責任到人，任務清晰。

2.制度保障：建立健全相關規章制度，規范收集整理值日教師的考勤管理記錄、班級學生名冊與管理記錄、參加學生家長簽訂的協議等檔案資料。杜絕課后服務期間的一切違規行為的發生。

3.經費保障：堅持課后服務公益性、普惠性特點，根據上級文件精神，參照課后服務性質和時間核定工作量，予以適當補助。

“雙減”后XX小學課后服務工作實施方案

為貫徹落實《關于進一步減輕學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《XX縣中小學生課后服務工作實施意見》的相關工作要求,滿足學校家長及學生的需求,解決家長的后顧之憂,結合學校學生家庭以及教師的實際情況,特制定XX小學課后服務工作實施方案.一、指導思想

以促進學生全面健康發展為核心,以辦好家門口學校為目標,針對部分家庭學生放學后無人看管、經濟上有困難等實際情況,按照XX縣教體局的總體要求,積極落實并開展好學校課后服務工作.二、基本原則

(一)安全原則：

課外服務班開班期間,規范作息時間,上下課及戶外活動由學校統一調控,加強組織紀律管理,統一要求,嚴格管理,確保參加的每一名學生在校期間的安全.(二)規范原則：

杜絕統一教學、補課行為,堅持自主學習、個別指導、興趣活動的工作原則,加強監管檢查力度,建立責任學生考勤及服務班工作記錄機制.（三）自愿原則：

參加學校開設的課后服務班,完全采取學生家長自愿參加,由家長申請,班級審核確定參加的學生,杜絕一切強制行為.（四）公益原則：

堅持公益性質為主,成本合理分擔.開展課后服務采用政府財政補助、社會支持、家長合理分擔運行成本的做法,堅持公益導向,不得營利.三、組織管理

（一）成立領導小組

組長：XXX

責任：整體負責此項工作；

常務副組長：xxx責任：具體負責此項工作；

副組長：二級機構成員

責任：每天各校安排1—2人輪流值班,流動檢查各班情況并及時處理值班期間的一切事宜.成員：各校班主任,課后服務班老師及部分外聘老師,安保人員（每天1名保安人員）；責任：按照學校的統一部署和相關要求落實每天的服務班教學管理及安保工作.（二）家長申請

全校發放工作通告及服務協議書,以班級為單位審核確定參加學生.（三）全程監管

建立管理人員考勤及參加學生考勤名冊.分管領導做好教學管理人員的管理及考勤記錄,各班級負責班級事務及學生的考勤記錄.每天安排1名領導全面監管,安排一名保安協助管理,按班級數量安排每班1名教師具體負責管理,嚴格服務班作息時間xx

（四）家校聯系

以實際建班學生建立名冊,包括姓名、性別、班級、班主任姓名、家長姓名、聯系電話等.四、服務內容

（一）一、二年級：

1.課外閱讀；2.美術社團；3.手工社團；4.體操社團；5.乒乓球社團；6.游戲活動.（二）三至六年級：

1.課外閱讀；2.作業輔導；3.書法社團；4.明德之星一音樂社團；5.美術社團；6.數學創新思維社團；7.乒乓球社團；8.“攀登英語”興趣社團.五、具體安排

（一）時間安排：

課后服務班的服務時間統一為每周一至周五中午1：00至1:40及周三至周四下午放學后40分鐘,如遇重大節假日或學校重大活動以臨時調整為準.（二）教師及教室安排：

參加課后服務的老師根據興趣和特長自愿申報,每人1天1個班級,根據每個班級參加的學生情況編排負責班級,分管領導輪流值班,保安每人1天輪流.教室安排原則上在本班級教室.（三）學生安排：

根據家長申請及班級審核確定的參加學生數量,15人及以上以原班級編成一個班；班級不足15人,按照相鄰年級跨年級調整混合編班.（四）接送安排：

每天不參加服務班的學生,正常放學時間及時放學,由家長按時接回；參加課后服務班的學生,相關負責教師及時到位,點名考勤后按照時間組織學習,家長于學校規定時間到校接回,負責教師必須確定每個學生都有家長接方可離開.六、保障措施

（一）組織保障：

建立健全課后服務班組織管理機構,分工明確,責任到人,任務清晰.（二）制度保障：立健全負責教師的考勤管理記錄、班級學生名冊與管理記錄,與參加學生家長簽訂協議,建立全體參與管理人員

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“雙減”豈能“且行且看”！

“雙減”政策明確提出要全面規范校外培訓行業，要求各機構嚴禁占用休息日、節假日、寒暑假進行學科類培訓。政策的重錘落地，讓學科類線下校外培訓機構按下“暫停鍵”，但記者走訪發現，由于昆明本地的實施政策尚未落地，當地大部分校外培訓機構仍在觀望，同時培訓機構的學科類課程培訓仍在正常進行。“且行且看”，或許是全國“雙減”形勢下的一個縮影。

近些年來，“不讓孩子輸在起跑線上”的廣告語鋪天蓋地，“深入人心”，形成了補課、培優的“劇場效應”，“別的學校、學生都在補，你不補，不就落后了嗎？”這種思維大行其道，直接催熱補課經濟，增加了學生負擔與教育焦慮，加劇補課競爭，擠占了孩子的童年，進而形成一種惡性循環。

“雙減”政策旨在遏止應試教育的“劇場效應”，逐漸減輕家長和孩子的壓力與焦慮，給孩子一個愉快的童年。同時，鼓勵家長、社會能夠挖掘、培養有藝術天賦、體育天賦、創新天賦的孩子，拓寬孩子的成才之路，是貫徹黨的教育方針，嚴格執行未成年人保護法有關規定，更好地促進孩子德智體美勞全面發展的正確導向，無論對于孩子的健康成長還是教育改革的深入發展都具有重大意義。

值得注意的是，此次政策實施，反應最激烈的不是學校和老師，而是社會教育和家長。據悉，很多家長紛紛主動向校外培訓老師提出私下組班，讓孩子繼續補課。就在一周前，安徽含山縣一名補課老師違反防疫規定開辦補習班被粗暴對待的視頻，也引發社會強烈關注。可見不少普通家庭現階段仍有給孩子補課的客觀需求，“雙減”政策下，不少家長存在一些困惑和焦慮。“雙減”政策會不會成為一紙空文？

對此，學校要吃透“雙減”政策的導向，充分發揮“雙減”的主陣地作用，把學校教育做好，堅持做到應教盡教，提高學習效率、教學質量、作業管理水平，實現作業精簡化，讓孩子在課內、校內就能學好、學透。盡可能減少學生到校外培訓的需求。同時加強課后服務，完善評估機制，扭轉社會“唯分是舉”的錯誤傾向，營造良好的教育生態環境。

政府部門則要多方挖掘現有的公共資源，出臺更多配套政策，破解“三點半難題”，適當滿足家長的教育訴求。比如將青少年宮、校外書法家協會以及一些優質的家長資源、課程資源融入學校教育中來。既達到了激發孩子潛能、開發特長的效果，同時也緩解孩子的課內負擔。在嚴格規范校外教育培訓機構的同時，也要注意發揮教育培訓市場的有益補充作用。從而促進“雙減”政策的真正落實。

新形勢，新要求，需要有新思維與新辦法。任何一個新生事物肯定有一個發展的過程，面對“雙減”政策，孩子、家長、學校必然也存在適應——接受、——轉變觀念的過程。而要切實落實“雙減”政策并發揮其根本作用，還必須依靠科學教育體系的健全完善、強有力的監管以及科學教育觀的全面普及.