第一篇：九年級思想政治第一學期期末考試試卷

九年級思想政治第二學期期末考試試卷

一、單項選擇題（每小題3分，共54分）

1、“心中為念農桑苦，耳里如聞饑凍聲”，溫家寶總理曾深情地吟詠以上詩句。這說明中央領導時刻牽掛著城鄉困難群眾的生活。據此，社會主義初級階段的根本任務是（）A、健全社會保障體系 B、大力發展教育，提高人口素質

C、做好扶貧幫困工作 D、以經濟建設為中心，集中力量發展社會生產力

2、“讓海南走向世界，讓世界了解海南”。近幾年海南憑借得天獨厚的生態環境，名氣越來越大。亞洲論壇落戶博鰲，世界小姐競選定址三亞等，這說明海南省在社會主義現代化建設中（）

A、實行對外開放的基本國策 B、實行保護環境的基本國策 C、實行計劃生育的基本國策 D、實行走出去，引進來的政策

3、近年來，我省連續出現長時間的干旱，可是我省水利利用率僅有40%，亂砍濫伐和不科學開發利用土地等現象也十分嚴重。以上事實告訴我們（）A、我省的自然災害嚴重 B、我省不適合發展農業 C、不要開發利用自然資源 D、要合理利用自然資源

4、海南省的“十一五”規劃指出：要調動發展較快的沿海地區支持中西部少數民族地區的經濟發展。這說明（）

Ａ、共同富裕是社會主義的最終目標

Ｂ、經濟發達地區要放慢發展速度 Ｃ、省政府要讓少數民族地區先富起來

Ｄ、我省的工作中心放在少數民族地區和創新 5、2006年，海南的主題文化活動不斷推陳出新，首屆海南節、第七屆中國海南島歡樂節、“海南戲劇周”、瓊劇文化節、農民文化節??你方唱罷我登場，營造出海南文化的熱鬧氣氛。我省舉辦這些文化活動（）

①能夠提高我省的知名度 ②是對傳統文化的兼收并蓄

③豐富了海南人民群眾的文化生活 ④是對中華民族優秀文化傳統的傳承

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

6、“萬木逢春，小家富帶動大家富”、“一心向上，口袋豐還需腦袋豐”。這副對聯的下聯形象地說明（）

A、精神文明是物質文明的基礎 B、物質文明是精神文明的基礎

C、精神文明可以促進物質文明的發展 D、精神文明和物質文明建設必須協調發展

7、近年來，我國農村有些地方興起一種稱之為“海選”的選舉形式，即由農村村民直接選舉自己的村官，而村官直接對村民負責。這種選舉形式（）A、可以代替人民代表大會制度 B、不符合我國憲法的基本精神

C、是我國人民行使民主權利，實現當家作主的重要途徑和形式 D、是我國人民行使民主權利，實現人民當家作主的基本形式 8、2006年6月6日，外交部發言人劉建超在例行記者會上表示，西藏問題完全是中國內政，中方堅決反對任何國家以西藏問題為借口，干涉中國的內政。這是因為（）

①西藏與香港特別行政區一樣實行高度自治 ②西藏是中華人民共和國領土不可分割的一部分 ③我們不贊成別國的觀點 ④維護民族團結和國家統一是中華民族的最高利益

A.②③ B.③④ C.②④ D.①④

9、下列詩詞中，能體現中華民族艱苦奮斗傳統美德的是（）A、欲窮千里目，更上一層樓 B、海內存知己，天涯若比鄰 C、舉頭望明月，低頭思故鄉 D、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑

10、“十一五”期間，我國再解決1.6億農村人口的飲水問題，提前6年實現聯合國提出的目標。解決1.6億農村人口的飲水安全問題（）

①有利于維護社會公平正義②有利于人們共享經濟繁榮成果③解決了我國面臨的資源問題④表明我國政府關注民生問題，以人為本 A.①② B.②③ C.②③④ D.①②④

11、實行民族區域自治，是由我國的歷史特點和現實情況決定的。這些因素具體表現在（）①我國是一個統一的多民族國家 ②我國各民族都有自己的語言文字 ③我國各民族在長期的經濟文化交往中，形成了你中有我、我中有你的親緣關系 ④我國目前有些少數民族還有或大或小的聚居區 A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

12、當今時代，各國均制定發展高科技的計劃。日本制定了“科學技術政策大綱”，西歐有“尤里卡計劃”，中國有“星火計劃”。這些情況表明（）

①國際競爭的實質是以經濟、科技實力為基礎的綜合國力的較量 ②科技發展能否取得優勢，綜合國力的強弱最終決定一個國家在國際上的地位 ③高科技發展是解決發展問題的有效途徑 ④當今世界出現多極化趨勢，國際舞臺上各種力量重新分化組合。A、①② B、②③ C、③④ D、①④

13、據《參考消息》2006年8月25日報道：中國在聯合國內盡自己的責任，一個月來兩次支持聯合國安理會就世界上最危險的問題上提出強硬決議。一次是支持譴責朝鮮7月采取的具有挑釁性的導彈試射行為；一次是堅決要求伊朗停止鈾濃縮活動。這表明（）A、我國是一個和平、合作、負責任的國家 B、我國堅持對外開放的基本國策 C、我國譴責恐怖主義，反對強權政治 D、落后就要挨打，強權就是真理

14、“我和總理是網友”是時代的機遇。與總理以前“談經濟，說政治，拉家常”這一做法①有利于政府依法行政②有利于公民行使監督權③有利于公民直接行使國家權力④有利于法治國家建設

A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③

15、從2009年開始，三亞市決定進一步擴大職業教育“三免一補”，實實在在地解決貧困地區農村和城市貧困家庭學生的職業教育問題。“三免一補”范圍的進一步擴大①有利于構建和諧社會，推動社會平穩發展②體現了黨始終代表最廣大人民群眾的根本利益③有利于減輕貧困家庭的經濟負擔，推動共同富裕的實現

A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④

16、下列選項能體現構建和諧社會主義和諧社會的是（）

①《中華人民共和國食品安全法》于2009年6月1日起施行②2009年取消義務教育階段的借讀費③做好“家電下鄉”、“農機下鄉”等工作④建立城市、農村最低生活保障制度 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④ 17、2009年1月5日，國務院新聞辦等7個部門在北京召開電視電話會議，部署在全國開展整治互聯網低俗之風專項行動。開展這一行動有利于（）

①遏制文化垃圾蔓延②保護青少年的身心健康發展③促進社會主義精神文明建設④不利于網絡文化繁榮

A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④

18、青藏鐵路在修建的過程中，對穿過可可西里，楚馬爾河等自然保護區的路段采取了繞道、在野生動物地段設置通道等措施。這樣做（）

A、能減少青藏鐵路的投資，加快建設的速度 B、體現了可持續發展的要求，有利于保護生態平衡 C、可以有效的利用土地資源，節約耕地 D、根本的目的是開發當地的旅游資源

二、簡答題（共12分）19、2006年“兩會”開幕前，針對群眾的呼聲，不少全國人大代表深入基層，進行了大量調研、取證，提出富有參考價值的工作建議，準確及時地反映了社情民意。作為新時代的中學生，應該關心社會生活、參加社會實踐。如果你所在學校開展一次“關心社會，爭做國家小主人”的系列活動，請你完成下列任務：

（1）近期，我們的社會中還存在著哪些問題讓你比較關注？（舉兩個方面）（3分）（2）我們可以通過哪些渠道向國家反映這些問題？（3分）

20、中國國家主席胡錦濤在聯合國成立60周年首腦會議上發表題為《努力建設持久和平、共同繁榮的和諧世界》的重要講話。他強調，在機遇和挑戰并存的重要歷史時期，只有世界所有國家緊密團結起來，才能真正建設一個持久和平、共同繁榮的和諧世界。（1）影響和諧世界的因素有哪些？（6分）

三、辨析題（12分）

21、有一流的教育，才能有一流的國家實力，才能成為世界上一流的國家，在當今的2會上已成為共識。據此，有人認為：在全面建設小康社會的新階段，我們要把發展教育擺在首要地位，解決好教育問題。請辨析以上觀點。四：材料分析題：（16分）

22、㈠、2010年兩會期間，我們了解到這樣一個情況，“低碳”、“低碳生活”成為人們熱議的話題，今年的人大代表、政協委員提出的有關“低碳”的議案、內容涉及到很多方面極多。如：要發展低碳建筑和社區；有人呼吁征收綠色稅費來促進低碳消費；還有人用自己的行為，表達著他所理解是低碳主張。

㈡、“低碳”，既是一種生活方式，也是一種發展方式。生活中一個人可以通過不用塑料袋、少開私家車、多用公共汽車這樣的方式，來體現自己的低碳主張。經濟的發展可以通過轉變經濟發展的方式，調整優化經濟結構的方式得以實現。

1、根據你的理解說說什么是低碳生活？（4分）

2、“低碳”，既是一種生活方式，也是一種發展方式。說到“低碳”你會想到思想政治九年級教材的那些觀點？（6）

3、為了構建和諧社會實現“低碳”發展，請你提出幾點合理化的建議。（6）

五、實踐和探究：（16分）

23、㈠2009年亞洲博鰲論壇上，溫總理在談到海南建設“國際旅游島”問題時指出，在信的歷史起點上，要通過深化改革改革、擴大開放；把海南建設成為開放之島、綠色之島、文明之島、和諧之島，讓海南這顆南海明珠放射出光芒。

㈡為了向省內外進一步宣傳海南國際旅游島，樹立海南國際旅游島良好的品牌形象，海南省委宣傳部通過媒體向省內外征集海南國際旅游島主題口號，建設家鄉人人有責。

1、溫總理講到的，把海南建設成為“開放之島、綠色之島、文明之島、和諧之島”，分別用文明學過的那些知識去指導建設？（6分）

2、請你為海南國際旅游島建設寫兩句主題宣傳口號。（4分）

3、為了推進國際旅游島的建設，說說文明青少年能為此做些什么？（5分）

粵教版九年級第一學期期末試卷答案

一、單項選擇題（每小題4分，共56分）

1.D 2.D 3．A 4．D 5.D 6.C 7.A 8.C 9.D 10.A 11.B 12.A 13.A 14.A

二、非選擇題（共54分）

15、略（只要學生能舉出生活中人們比較關注的問題即可，途徑請參考課本）

16、答案提示：

（1）影響和平的因素：①霸權主義和強權政治是主要根源；②國際恐怖主義；③貧困、環境惡化、毒品等；影響發展的因素：①不公正不合理的國際經濟舊秩序是根本原因；②沉重的外債；③人口壓力；科技落后；④戰爭戰亂。

（2）同一個世界，同一個夢想；建設和諧世界，我們共同的責任；和諧世界才是人類追求的美好世界等

（3）中學生要關心世界的發展，樹立全球觀念，培養開放、平等、參與的國際意識，為維持世界和平、促進各國共同發展而努力。

17、答案提示：

我認為值得。保護環境也是保護和發展生產力。我國西部地區經濟發展比較落后，生態環境十分脆弱，面臨著發展經濟與保護環境的雙重任務。我們必須高度重視環境保護，走可持續發展的道路。如果只顧發展經濟而不注重對生態環境的保護，必然導致西部生態環境的惡化，既制約西部的發展，又會對整個中華民族的生存造成威脅，我們決不能以犧牲環境作為發展經濟的代價。

18、答案提示：（1）經濟全球化；

（2）它是把雙刃劍，對我國帶來巨大的機遇，又面臨嚴峻的挑戰，我國應抓住機遇，實現跨越式發展，制定適合我國國情的方針政策來發展自己。

19、答案提示：

（1）個人主義，利己主義，封建迷信，等級觀念，男尊女卑等。

（2）有利于弘揚中華民族的傳統美德；有利于發展先進文化；有利于建設社會主義精神文明；有利于提高我們的道德水平，自覺做到誠實守信。（只要言之有理即可給分）（3）把思想道德教育熔入各學科教學之中，開展形式多樣，寓教于樂的思想政治教育活動，請專家作報告會，評選文明禮儀“十佳”學生，學習先進事跡和榜樣。（只要言之有理即可給分）

第二篇：九年級語文第一學期期末考試 試卷

九年級語文第一學期期末考試 試卷

一、積累與運用。（23分）

（一）積累。（10分）1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字及加點漢字的注音依次寫在文后的方格內。（2分）驀然回首，初中三年，如花似夢。高興時，你曾盡情歌唱；煩惱時，你曾悶悶不樂。這三年，老師（kuì）贈你一把把學習的金鑰匙；這三年，同學留給你一串串甜美的回憶。課堂是你溫（xīn）的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；校園是你成長的搖籃,實現你的夢想，鑄就成功的希望。

2．默寫。（8分）

（1）蔞蒿滿地蘆芽短。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》）

（2），都護在燕然。（王維《使至塞上》）

（3）我寄愁心與明月。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4）老驥伏櫪，志在千里。

。（曹操《龜雖壽》）

（5）溯洄從之，道阻且右。溯游從之。《詩經·蒹葭》

（6）

，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（7）剪不斷，理還亂，是離愁。

。（李煜《相見歡》）

（8）居廟堂之高則憂其民。（范仲淹《岳陽樓記》）

（二）運用。（13分）

3.名著閱讀。（5分）

（1）文學常識填空。(3分)

讓我們走近名人，去感受文學的魅力：唐代著名詩人杜甫身居茅屋，卻心系天

下，留下了《

》這一不朽詩篇；前蘇聯著名作家

身殘志堅，不懈奮斗，寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一世界名

著；現代文學巨匠魯迅雖嫉惡如仇，卻有天真童趣，《

》這

—回憶童年的散文，表現了他對自然的熱愛和對知識的追求。

（2）名著積累。(2分)

從下面四位作者中，選出其中一位，完成讀書卡片。

吳承恩

施耐庵

安徒生

莫泊桑

讀

書

卡

片

作

者

作

品

人

物

與人物相關的故事

4．下面語段中畫線的句子有語病，請修改在橫線上。(4分)

一天，有位父親帶著小兒子去鄉下旅行，(1)想讓他認識一下窮人是怎樣生活的。旅行結束后，父親問：(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過日子了吧？”兒子回答：“我發現咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那么一點兒，他們的院子卻有整個農場那大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”

(1)

(2)

(3)

(4)

5．根據你對家鄉鎮江的了解，請將下面文段補充完整。(2分)

鎮江既有山，又有水。她偎依在長江、運河的懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上。她的山雄奇秀麗、千姿百態，她的水，她的人。

她笑迎八面來風，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的城市山林

文化特色。

6．下面是鎮江市2011年5月6日的天氣預報，電臺計劃播送時，在信息內加上一些體現人文關懷的內容。請你為電臺設計一段這樣的話，50字左右。（2分）

5月6日

多云轉陰有陣雨或雷雨

溫度：20-28°C 風力：＜3級

二、閱讀理解。（47分）

（一）閱讀王令的《金山寺》，完成下面7～8題。（5分）

金山寺

王令

萬頃清江浸碧山，乾坤都向此中寬。

樓臺影落魚龍駭，鐘磬聲來水石寒。

日暮海門飛白鳥，潮回瓜步見黃灘。

常時戶外**惡，只得高僧靜處看。

7.請你把“日暮海門飛白鳥”這個詩句描寫的畫面用優美的語言寫出來，并分析這句寫景詩句抒發了詩人什么樣的情感。（3分）

8.詩人登臨金山勝地，覽物觸懷，胸中頗多感慨，詩之尾聯“常時戶外**惡，只得高僧靜處看”透露出禪機。詩人終生以教書為業，無意仕進，過著出世的生活，是看破人世**之險惡的高人，其形象與詩中靜觀兇險**的高僧暗合。詩人想借此聯給世人什么警示呢？（2分）

（二）閱讀下列選文甲、乙，完成9～14題。（共15分）

（甲）與朱元思書（吳均）

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（乙）與顧章書（吳均）

仆（1）去月謝病，還覓薜蘿（2）。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞（3），孤峰限（4）日，幽岫（5）含云，深溪蓄翠，蟬鳴鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重（6）幽居，遂葺（7）宇其上，幸富菊花，偏饒竹實（8）。山谷所資（9），于斯（10）已辦，仁智之樂，豈徒語哉！（11）

注釋：（1）[仆]作者謙稱。（2）〔還覓薜蘿〕意思是正準備隱居。（3）〔森壁爭霞〕陰森陡峭的峭壁與天上的云霞爭高。（4）（限）遮斷。（5）〔幽岫〕幽深的山穴。（6）〔重〕這里是向往的意思。（7）〔葺〕修建。（8）[竹實]又名竹米，隱士所食之物。（9）〔資〕出產。（10）[斯]這里。（11）〔仁智之樂，豈徒語哉！〕意思是佳山秀水為仁人智士所喜愛，非虛妄之語。

9．解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）從流飄蕩（）

（2）急湍甚箭（）

（3）猛浪若奔（）

（4）橫柯上蔽（）

10．用現代漢語在下面橫線上寫出選文

（一）中畫線句的意思。（2分）

11．結合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12．把下列表達的感情與文章最接近的詩句寫在橫線上。（2分）（1）采菊東籬下，悠然見南山。

（2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（3）感時花濺淚，恨別鳥驚心。

（4）誰道人生無再少？門前流水尚能西。

（5）明月松間照，清泉石上流。

（6）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

_____________________________________________________________________________ 13.選文

（二）中，作者告訴我們選擇石門山為歸隱之所的真正原因是什么？（用文中語句回答）(2分)

14．你對選文

（二）中作者的歸隱之舉持何態度？請簡述觀點及理由。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）閱讀査一路的《每個人都有影響力》，完成15～18題。（10分）

不是只有明星或政壇人物才可以引領潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。

日本農學博士遠山正瑛20世紀80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，日本有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木三百多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。

日常生活中，一個人不經意的行為或者一個微不足道的細節，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細心體察，你就很難發現。

一位從沿海回來的朋友準備到內地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細節讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準——一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機都提示：先生，請帶好您的隨身物品。

最終，他把企業辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業，B城的稅務部門每年也因此獲得上億元的稅收——這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機的影響力。

我兒子每次飯前便后都很認真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地搖著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養成了這樣的習慣！

可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習慣。

（節選自《讀者》2012年第1期）

15.讀完這篇文章，請你簡要概括文章的中心論點。（2分）

16.本文主要運用舉例論證的方法，其中寫從沿海歸來的朋友到內地投資的例子，是為了證明什么？（3分）

17.結合文章內容，分析作者是如何論證自己的觀點的呢？（3分）

18.作者列舉了幾個事例，來證明我們普通百姓也都有各自的影響力。請你打開自己的知識寶庫，為文章補充一個事例。（2分）

（四）閱讀歐陽斌的《夏日的期待》，完成19～23題。（17分）

蟬聲一聲接一聲綿長了，如火的驕陽，把天地烤得滾燙。南方之夏，就這樣來到了。

期待令人心焦，夏日的期待尤其令人心焦。畢竟，誘人的果香已開始在夢里飄蕩。

夢醒，大地依然靜默。金秋沒有因為心焦而提前到來。樹上的果子依然嫩得發青，好看是好看得很，咬一口嘗嘗，才知道苦得澀得可以。

于是，便有了隱隱惆悵（是惆悵，而不是失望，因為長長的夏日后面，必定跟著一個充滿果香的秋日）。

惆悵什么呢？

(A)是懷戀那脈脈含情的春日？春日已無可挽回地消逝了。那溫潤，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動的少女春心，那讓人覺得可笑又可愛的少年狂言——啊，好一切充滿著春日的氣息和活力，都隨著春水東去。至少，這一個春日是永遠地無可挽回地流逝了！

留下這夏日，這喧囂后的緘默，這躁動后的寧靜，這充滿惆悵的期待和這里那里響起的輕輕嘆息。

靜默的夏日里，需要有一顆靜默的心，想想該做點什么了。否則，當秋日苦著臉挎著空籃走來，那才真正是“一無所有”的惆悵了。而且，當這一個的夏日無可挽回地流逝，這一個秋日無法抗拒地到來時，這一個冬日就已經不遠了。在冬日，那北風凄厲地尖叫、雪花無聲地殞落的寒夜，生命拿什么來溫暖記憶呢？

心湖里不由得掠過一陣疾風。

種子播下了，土地耕耘了，花燦燦地開過了，果實高高地懸在枝頭了。但這青嫩的、尚未飽滿的果實，依然在炙熱的夏日里流盼著渴望，渴望苦咸的汗水，渴望甘泉的滋潤，渴望熏風的撫慰，當然，也渴望嚴厲陽光的照護。這一切，都與高談闊論和長吁短嘆無緣。人類的一切歷史證明：高談闊論結不出殷實果實，長吁短嘆喚不來豐饒金秋。

唯一的選擇是勞作。雖然，生命已經很累很累了。但夏日之于生命本來就是一個累人的季節，它意味著永無休止的付出。只要你還有精力去高談闊論或長吁短嘆，那就說明，你付出得還很不夠很不夠。

勞作是唯一的選擇。雖然，生命在勞作中已是很忙很忙的了，但夏日是一個極繁忙的季節。這里那里都在一個勁地忙，所有的人都忙所有的人都跟著忙所有的人都不能不忙。應當不時地捫心自問：如何忙出生命的社會價值？

(B)在默默勞作默默等待中，常常伴隨著不期而至的惆悵，這惆悵總是相隨夏日而來，它是從那凝固的熱氣、凝固的倦柳、凝固的太陽、凝固的蟬鳴、也許還有凝固的靜默中，一絲絲一絲絲抽出來的。這惆悵，讓你 ① 春日的美好；讓你 ② 秋日的豐饒；讓你 ③ 冬日的潔凈；也讓你 ④ 了夏目的期待。于是你默默地冥想，默默地成熟，并在默默的勞作中走向這一個希望的盛秋。

生命啊，當你在夏日里匆匆埋頭趕路時，請不要忘記，夏日的天空上，永遠醒目地大寫著：等待與期望。

19．聯系上下文，說說下列句子中加點的詞各比喻人生的什么階段？（2分）

⑴ 是懷念那脈脈含情的春日？

春日：

⑵ 生命啊，當你在夏日里匆匆埋頭趕路時。

夏日：

20．根據文章內容，請把“向往”、“飽嘗”、“懷戀”、“稱羨”四個詞語分別填到B段①②③④處。（4分）

①

②

③

④

21．第A小節中，運用的修辭方法很多，請你從修辭的角度對第A小節進行賞析。（3分）

22．聯系上下文，理解下列句子中加點詞的含義。（4分）

⑴ 否則，當秋日苦著臉挎著空籃走來，那才真正是“一無所有”的惆悵了。

⑵ 但夏日之于生命本來就是一個累人的季節，它意味著永無休止的付出。

23．“夏日的天空上，永遠醒目地大寫著：等待與期望。”請依據課文，并結合生活實際，談談你對這句話的理解。(4分)

三、作文。（50分）

24．閱讀下面的文字，根據要求寫作文。（50分）

常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時時警醒著你；父母和老師的話，以他們的期望與關愛，時時教誨著你；同學和朋友的話，以他們的理解與鼓勵，時時感染著你??這些話，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天。

請你以“永遠的座右銘”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）文體自選（詩歌除外），可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想象等；（3）不少于600字；（4）不得出現真實姓名、校名，否則扣分。

題目：

永遠的座右銘

九年級語文答案

一、（一）1.⑴nǎo ⑵饋 ⑶馨

⑷bó 2.每小題1分，第4題每空0.5分。⑴正是河豚欲上時 ⑵蕭關逢候騎 ⑶隨風直到夜郎西 ⑷烈士暮年，壯心不已⑸宛在水中沚 ⑹無可奈何花落去 ⑺別是一般滋味在心頭 ⑻處江湖之遠則憂其君

（二）3.(1)《茅屋為秋風所破歌》、奧斯特洛夫斯基、《從百草園到三味書屋》(3分，各 1分)(2)提示：只要寫出與人物相關的故事，表述清楚，就給全分：(2分，作品、人物各0.5分；故事1分)4．(4分)(1)詞語誤用。將“認識”改為“見識、了解”

(2)語序不當。"這回”應放到句子的前面

(3)關聯詞搭配不當。“才?改為“卻”

(4)成分殘缺。在“感謝”后加上“父親”，／加上“他”、“他們”、“生活”均可)。(只要修改正確、符合文意就給分)5．(2分)提示：抓住特點，句式整齊。示例：活潑靈動、激情澎湃

豪爽耿直、熱情奔放 6．今天多云轉陰有陣雨或雷雨，溫度20-28°C，風力小于3級。出門的朋友，請帶上雨具；雨天路滑，請注意安全。（意思對即可）

二、閱讀理解。

（一）（5分）7.夕陽西下之時，暮色籠罩下的焦山、象山，如同大江入海之門，幾只白鳥飛過，在江面盤旋嬉戲，自由安閑，好不愜意。抒發自己向往自由之率真性情。

8.詩人借此聯警示世人：人世風情險惡，稍不留神便會葬身其中，只有以超脫的心態才能冷靜對待，把握住人生。

（二）（15分）9.（1）隨著，順從（2）甚于、超過（3）奔馳的馬（4）樹枝（2分，寫對兩個給分）10．竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就會平息熱衷功名的心；辦理政務的人，看到這幽美的山谷，就會流連忘返。（2分，大意對即可）11．從“從流飄蕩，任意東西”句中表現作者對自由的渴望；從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”句中表現作者對大自然的熱愛，對生命的歌頌；從“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”句中表現對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。（3分，能結合語句分析，每條1分，大意對即可。）12．采菊東籬下，悠然見南山。明月松間照，清泉石上流。（2分，寫對一句給1分。）13．環境幽深，景色怡人，食源豐富。（2分。答出兩點給1分，大意對即可。）14．蟬鳴鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。（2分。寫對兩句給1分。寫錯不給分。）

（三）15.每個人都有影響力。（答“不是只有明星或政壇人物才可以引領潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。”也對。）

16.是為了“日常生活中，一個人不經意的行為或者一個微不足道的細節，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細心體察，你就很難發現。”的觀點。

17.作者在文章開始就表明觀點，然后三個方面展開論述，通過三個具體的事例，把觀點論述得非常清楚，令人信服。

18.事例1：59歲的艾麗斯是美國洛杉磯貝爾市的一名普通拾荒婦女，在今年4月份，艾麗斯偶然收到一批廢紙，其中一張顯示著當地政界部分官員的工資單，她據此揭露了貝爾市政界一些官員的貪污腐敗行為。就是這樣一個名不見經傳的小人物，卻能把這么一大批政界“蛀蟲”拉下馬來，我們不能不佩服她的政治影響力。事例2：雷鋒是一個普通人，他生前是一名普普通通的戰士，但他一直助人為樂，熱心幫助別人，他死后，他的精神影響一代又一代中國人。事例3：朱同老師在大市口義務指揮交通，多少年如一日，不僅給行人欲車輛帶來方便，還警示世人要注意交通安全，給社會帶來了不小的影響。（只有是生活中一些能夠給人影響的例子，言之有理即可。）

（四）19.⑴ 少年時代

⑵ 青年時代（每題1分。）20.①懷戀②向往③稱羨④飽嘗（每個序號填對了得1分。）

21.“那溫潤，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動的少女春心，那讓人覺得可笑又可愛的少年狂言”，這里運用了比喻、擬人、排比等修辭方法（1分），生動形象地寫出了春日的美好（1分），也寫出了作者對美好春日的懷戀之情（1分）。（修辭1分，寫對一個即可；賞析2分，寫出一點1分。）

22.⑴ 比喻的說法，這里指一無所獲。⑵ 夏季是需要不停地勞作，是辛苦的季節。（意思對即可，每題2分。）

23.夏季充滿了希望和等待，但只有不停地付出，為希望拋灑汗水，在秋季希望才能變成現實。正像我們的學習，如果沒有前期的辛苦付出，就不會取得最后的考試勝利。（對這句話的理解2分，聯系生活實際2分。）

24．作文：根據中考的評分細則進行評分。

第三篇：九年級歷史第一學期期末考試試卷分析

九年級歷史第一學期期末考試試卷分析

一、考試成績情況：我校本次期末考試共有240個考生參加，其中平均分56.1分，合格率為49.6%，優秀率為22.5%。最高分100分。總體來看，學生成績較好，及格率和均分都較高，反映出現階段學生的知識掌握情況比較好。

二、試卷情況分析

1、試卷的基本情況：歷史考試時間為60分鐘，卷面總分為100分，采用閉卷試題的形式，有利于學生對基礎知識的掌握。題型分單項選擇題，非選擇題兩大類型，符合中考要求。

2、試卷的基本特點：（1）注重基礎，立足課本。此試題緊扣課標，貫穿了“試題在書外，答案在書中”的思想，強調對重大事件、歷史人物、歷史線索的識記和歷史現象、歷史階段特征、歷史結論的理解，重視對學科主干知識和基本能力進行考查，屬于識記和理解層次的內容占90%。從學生答題情況反映，歷史試題不偏、不怪、不難，難易適中。（2）注重圖表運用，試卷圖文并茂。設計問題情景，傳遞多元的歷史信息，給考生營造“活生生的歷史”氛圍同時也考查了學生從圖中獲取和解讀信息的能力。如第21小題的四幅圖片，考查了第一次工業革命的成果；第33小題的四幅圖片，考查了新航路開辟、英國資產階級革命、第一次工業革命與美國內戰的四大歷史人物哥倫布、克倫威爾、瓦特、林肯，多角度、多形式的圖片運用，既增加了試卷的信息量，又增加了考查的廣度，生動了試卷。（3）注重材料題型，重視能力考查。通過設置材料型選擇題，多層次考查學生能力。如第31、32小題要從材料中準確解讀有效信息，在充分利用材料信息的基礎上與所學相聯系，才能找到解決問題的突破口。（5）第一大題是單項選擇題，共30小題。其中第1小題考查的是人 1 類出現的大約時間；第2小題考查的是世界三大宗教之一基督教的“紅十字”標記；第3、4、5、6、7小題考查的是文藝復興和新航線的開辟的內容；第8、9小題考查的是英國資產階級革命爆發的原因與《權利法案》的內容；第10、11、12、13、14小題考查的是美國獨立戰爭與法國大革命的內容；第15、16小題考查的是英法美三國資產階級革命的共同點與共同意義；第17、18、19小題考查的是“三角貿易”與反殖民地的斗爭；第20、21、22、23、24、25小題考查的是第一、第二次科技革命的內容；第26、27、28、29小題考查的是美國內戰與俄日資產階級改革的內容；第30小題考查的是近代自然科學成果。該題的得分率大約為70%。第二大題是非選擇題，其中第31小題考查的是馬克思主義誕生的內容；第32小題考查的是英法美資產階級革命的內容；第33小題考查的是新航路開辟、英國資產階級革命、第一次工業革命與美國內戰的內容。該題的得分率大約為40%。

三、考試情況分析

1、失分題目：從試卷的結果來看，學生普遍失分較多的題是第1、2、15、16、24、26、31、32、33題。

2、學生失分的原因有：（1）讀懂材料，獲取有效信息的能力欠缺。如第1、2題，許多學生不能正確地獲取信息，造成答題困難，從而失分。（2）歷史概念的理解不透徹，不能把握本質內涵。如15、16題，部分同學原因是沒有理解英法美資產階級革命的性質與意義。（3）解題方法與技巧運用能力欠缺。如第24、26題是第二次工業革命的三大領域與美國內戰頒布的法律文獻，如果學生對課本知識不熟容易出現錯誤，誤選其他項的原因主要是審題不清，沒能抓準關鍵詞。（4）綜合分析問題的能力較差。如第31、32、33小題失分較多，原因是不能理解材料內 2 容，抓住關鍵，找出突破口。

四、今后的打算

1、強化訓練。廣泛收集資料，進行篩選整合，針對學生的弱點，進行強化訓練，適時組織復習和檢測，鞏固知識，深化理解。檢測試卷要創新，問題情境要精妙，要能給人耳目一新的感覺。這樣，才能提高學生的分析、判斷、比較、綜合的能力。

2、個別輔導。對于各科成績都較好，而歷史成績不理想的同學，對差生進行個別輔導，以促進學生全面和諧發展，促進全年級整體水平的提高。

3、激發興趣。只有激發學生興趣，才能增強歷史學科的吸引力。興趣是最好的老師，讓興趣牽引著他們探究歷史的奧秘，靠強制手段強迫他們去死記硬背是不行的。

4、在平時教學中，不僅要注意知識點的講授，還要在課堂教學過程中多提一些有利于學生發散思維的問題，培養學生分析問題的能力。每堂課的小結部分都出幾道與本課知識點相關的問題，使學生加深對知識點的印象。

5、注重學生養成教育：（1）加強審題能力的訓練，讀懂題，明確問題。（2）加強記憶訓練，重視基礎知識的掌握。（3）認真鉆研教材，教給學生答題的方法。

二〇一五年三月四日

第四篇：九年級語文第一學期期末考試試卷分析

2013——2014九年級語文第一學期期末考試試卷分析

一、命題范圍

本次考試是區統一命題，考試范圍是九年級上冊內容。本試卷以“注重雙基，突出交流表達，側重綜合能力”為宗旨，對學生的語文素養進行全面的考查。

二．試題分析

1．試題結構

本套試題共三大部分24小題，第一部分積累與運用（24分），第二部分閱讀理解（46分），第三部分寫作（50分），試卷滿分120分，120分鐘完成。

2．題型分析

第一部分積累與運用共7小題，1、2小題側重對字的音、形、義的考查，得分率不是很高。4小題主要是對古詩詞背誦默寫的考查，個別同學因為寫錯別字，得分率一般，5小題是句子順序，得分率較高，6小題寫通知，很多同學忘記了格式，失分較多，6（2）小題資料分析題較為簡單，得分率較高。

第二部分是閱讀理解，第一語段是課內古詩欣賞閱讀，出題較簡單，本語段得分不錯。第二語段是課內古文閱讀，比較閱讀，部分同學平時不認真積累，翻譯也做的不夠，得分率也不高，第三語段是課外議論文段，是學生回答的不夠全面，答題缺乏整體感，不能全面的回答問題。結果不盡人意，主要是學生學的夠扎實，教師教的不夠到位。另外，審題不清，讀題不認真也導致部分失分。第四語段是課外記敘文閱讀，二大題總體來說得分率不夠理想，教師、學生還必須加強閱讀的訓練。

第三部分，寫作，以“無價”為題作文。學生就疏忽大意，不注意審題，結果很多同學的作文出現離題的情況，導致作文丟了很多分。

三．對今后教學的幾點建議

1．要進一步加強基礎知識的教學

語文成績的好壞，語文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學生語文基礎知識很不牢固，字不會寫，音不會讀，我們要把握課標要求，夯實基礎知識，注意語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學生語文素養的提高。

2． 加強閱讀，提高閱讀能力

在閱讀教學中要注意培養學生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學中注意工具性和人文性的統一，在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握，要教給學生良好的閱讀習慣和閱讀方法：先整體把握文章，整體把握，把握什么？怎樣把握？教師要思考，歸納；然后，根據題目要求，進行篩選、歸納、整合、表達。使學生清楚閱讀理解中不論什么題目都應在文中去尋找答案，要聯系上下文去推敲，做到詞不離句，句不離篇，切忌憑空亂想。

3．改變教學方式，提高語文綜合應用能力

綜觀現在的語文考試，語文不僅是基礎，更是一種能力，也是一種生活。在教學過程中注意教學方式的改變，用教學方式的轉變引導學生學習方式的改變，讓自主、合作、探究的學習方式成為學生學習的主要方式，努力提高學生綜合運用語言文字的能力，努力讓語文和生活統一起來。

4．重視寫作訓練，提高學生審題能力和書面表達能力

寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法，努力提高學生的書面表達能力

第五篇：2013-2014 學第一學期九年級英語期末考試試卷分析

2013-2014 學第一學期九年級英語期末考試試卷分析

一、總體評價

本次試卷是 120 分的。試卷總體來說，難度適中。本次命題在考察學生英語基礎知識的前提下,注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環境及文化背景的設置,減少了詞匯、語法等單純知識性的試題,增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式,全面地檢查了學生應掌握的英語基礎知識和基本能力。

總體來說本套試題能夠較全面地考核本冊書的知識點,既考學生的基礎知識,又考學生的能力,尤其是靈活的應變能力。

二、學生對各題得分情況分析：

1、聽力部分：此題考察學生是否能正確理解所聽的內容，并具備用英語進行釋義的能力，用英語 回答問題的能力，在特定的語境中進行交際的能力。聽力部分設計由淺入深,由易到難,循序漸進,從 知識到能力,具有一定的梯度,對于基礎較好的學生來說，此套聽力題略顯簡單，對有一定英語基礎，但掌握不扎實的學生來說，聽力還存在薄弱的環節。

2、筆試部分的基礎知識題占三分之一以上，能力題占三分之二左右。此題注重考察詞的辨析、語 法以及習語等語言知識，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力。此題知識覆蓋面較廣，重點、難點比較突出。

3、閱讀理解：此題考察學生是否具備根據上下文猜測詞意進行推理等思維活動，識別選擇歸納所 提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達到獲得正確的語言信息的目的。

4、書面表達：第一部分連詞成句第三題較難。第二部分作文所涉及內容和學生的日常生活有著極 大的關系,學生寫的時候不覺的費力。但個別同學在語言的靈活應用上欠功夫，不能夠把書上的語言 恰當的運用到自己的作文中去,且中式英語較重, 語言表達不地道,語法錯誤較多。這說明學生在日常 寫作教學中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同時注重學生能力的培養。

三、今后教學方法方式及其建議

1、由點到面，夯實英語基礎。注重基礎，加強訓練，培養能力。對學生存在的薄弱環節，進行針對性的訓練。要幫助學生形成 知識網絡，理清基本概念，掌握語法規則、習慣用語等基礎知識，逐步培養學生靈活運用語言知識的 能力。在以后的教學中我要加大對學生基礎知識和綜合運用能力的訓練，爭取做得更好。

2、規范訓練，使學生養成良好的習慣。著重對中考英語各個大題的解題思路和技巧的進行較詳細、系統的指導。還要認真抓好平時的規 范訓練，使學生養成認真審題、規范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規范等 不必要的失誤。

3、注重培養學生的綜合語言運用能力。

年來中考試卷調整和改革的趨勢表明,試卷越來越側重對學生語言運用能力的考查,特別是聽力理解能力、閱讀理解能力和書面表達的考查,而語言知識的考查已從單純的語法知識的設計轉到突出語境化的設計。因此,在日常教學和復習中不能在單純的語法知識題上兜圈子,更不能在偏、難、怪題上耗費過多的精力和時間,要突出語篇,并以閱讀為綱加強綜合能力的訓練。在訓練中要注意為學生提供不同題材與體裁的閱讀材料,關注學生運用英語進行直接思維能力和習慣的培養,啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想,提高用英語進行思維的能力,逐步培養良好的英語語感。

4.關注考試改革,提高英語教學的有效性。

關注中考,準確領會和把握中考命題的走向和基本要求。合理安排好教材知識梳理、專項針對性訓練(包括速度訓練和規范訓練),綜合模擬和考試技巧、考試心理指導,不斷改進教學方法,堅決反對“題海茫茫,無邊無際”的傾向。優化課堂教學,提高課堂教學效率。逐步形成以學生為主體、教師為主導,訓練為主線,有真實的交際情境的課堂教學模式,不斷提高課堂教學的質量和效率。對詞匯、短語和句型等基礎知識的教學不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段,單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少,但更應注重把詞匯教學融入特定的語言環境中,強調對基礎知識的理解和運用。應加強對篇章的教學。在篇章教學的過程中,首先應注重對篇章大意和作者寫作意圖的理解,應培養學生學會抓住文章主題句的能力和根據上下文猜測詞義的能力;另外,篇章的教學不僅僅是停留在課本上,應結合學生的生活實際選擇不同題材的文章,加強學生的課外閱讀擴大學生的視野。在教學過程中教師應面向全體學生,關注不同層次學生的學習狀況,應根據新課程標準和課本的要求,把握課堂教學的最低目標,以保護每一個學生學習英語的積極性。因此,應盡可能地多鼓勵學生積極主動地參與課堂,幫助學生找到適合自己的英語學習方法,關注學生的情感態度和價值觀。應加強口頭表達和書面表達的訓練。平時應多用符合學生現有水平的課堂用語來組織教學,努力創設英語語言環境,鼓勵學生大膽開口講英語,培養學生用英語思維的習慣。

以上是初三學年對本套英語試卷的分析,有不當之處,請領導批評指正。