第一篇：愛崗敬業是職業道德的基礎

愛崗敬業是職業道德的基礎

愛崗敬業、奉獻社會，是職業道德的基礎和核心。愛崗，就是安心、熱愛本職工作；敬業，是愛崗的升華，表現為對本職工作的一絲不茍，高質量、創造性地完成工作任務。奉獻，就是給予，付出，不謀報酬，不計得失，為社會為他人服務。愛崗、敬業、奉獻，是一種崇高的道德情操。

中華民族是一個崇尚敬業樂業精神的民族，從古到今，愛崗敬業的楷模不斷。明代醫學家李時珍，在發現前人所作的《本草》錯漏很多時，憂心如焚，認為事關人命，不可等閑視之，于是用30年時間搜羅百氏，遍采四方，編撰成醫學巨著《本草綱目》。在我國大慶油田的開發建設中，有一位教授級高級工程師王啟民，他是原大慶石油管理局勘探開發科學研究院院長，在大慶油田從事地質開發研究工作近40年，其卓有成效的工作，使大慶可開采石油儲量從開始的10億噸，上升到30億噸，穩產高產連年創下世界石油開采史上的新記錄，為大慶油田的開發建設做出了杰出的貢獻。就是這個王啟民，1961年大學畢業后，與女友志愿來到會戰中的大慶油田，后又患上了多種疾病，當時的大慶不僅自然環境惡劣，物質條件也十分艱苦。愛人勸他換個地方，并趁出差的機會，為他聯系好了北京規劃院，商調函來了，他卻堅決不同意調離。他深深地熱愛自己的崗位，熱愛為祖國尋找石油的神圣工作，這種職業責任感和榮譽感，支撐著他的神思在白堊紀的地質學迷宮中暢游，支撐著他取得了一次又一次重大的發現。

李時珍、王啟民用他們的事跡給愛崗敬業作了很好的詮釋。愛崗敬業必須要樹立正確的職業道德。一個人是否有所作為，不在于他從事何種職業，而在于他是否盡心盡力把所從事的工作做好。因此，無論從事何種工作，只要是對社會有益，對人民有益的，就要做到干一行、愛一行、專一行，不能朝秦暮楚，見異思遷，得過且過。任何一個尊重自己事業的人，都會把這種愛表現在自己所從事的工作崗位上。再平凡的工作崗位，也能體現崇高的敬業精神，做出突出的成績。離開了這一點，再有什么鴻鵠之志，也是不可能實現的。

愛崗、敬業必須要有熱愛本職工作的職業態度。只有熱愛自己的職業，才會有工作的積極性，才會在工作中投入自己的精力、才華和心血，才會有戰勝困難的勇氣和信心。

愛崗、敬業必須要不斷地提高自己的職業技能。無能不可以成事。社會的發展和科技的進步給每個崗位提出了越來越高的要求，每個從業公民都應該結合自己的工作需要，不斷地學習、提高，做到與時俱進。

愛崗、敬業還必須遵守職業紀律。遵守職業紀律是公民正確對待自己職業的必然要求，具體到每個行業，就是要遵守本行業的行規。職業紀律要求從業人員在職業生活中遵守秩序、執行命令、履行自己的職責。作為一名稱職的職工，應該把職業紀律的規定化為自己的內心信念，自覺遵守，變紀律禁止為自覺不做。

第二篇：稿愛崗敬業是教師職業道德的基礎前提1

大家好我今天演講的題目是“愛崗敬業-----我當先”

作為教師，愛崗敬業是教師職業道德的基礎前提，是教師基本的職業道德。愛崗，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情。敬業，是對所從事的教育事業有強烈的使命感和責任感。《公民道德建設實施綱要》明確指出：“要大力倡導愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會為主要內容的職業道德，鼓勵人們在工作中做一個好的建設者。”作為教育工作者的我更應該做到這一點。

作為企業的員工，愛崗敬業更是你在這個企業有所作為的必要素質，愛崗就是要熱愛自己的工作，工作不只是謀生的手段，同時也是一個舞臺，我們寒窗苦讀的知識，我們擁有的各種能力都將在這個舞臺上得到充分的展示。敬業是把自己的工作當作一種精神享受和樂趣。它表現在工作中就是勤奮和主動，自信和創新。

2008年的十月我來到了學大教育，堅信我會在這樣的一個舞臺上發光發熱，也堅信在這樣的一個平臺上我會快樂的成長。從入職的那一刻開始，我就開始了我在學大的教學生涯，在分公司和校區的培養下，經過我的努力，我的個人的業務能力迅速提高，我也清楚的知道，“師者傳道授業解惑也”我只有不斷提高我的個人能力才能去指導學生，包括一直到現在我也在探求，自己在學科知識和教學方法上的提高。

愛崗敬業從愛與責任做起，在平日的教學中，我也是不斷摸索出一條適合自己的教學方式，在教學過程中我體會到你應該首先熱愛這份職業，懷揣著一份責任和愛心去面對學生，因為我們面對的工作對象不是無生命的物質，而是一個個鮮活的生命。冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。” 教育是份愛的事業，而教師的愛又不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的?堅冰?，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。”我們要用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總要涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要為這些茫然的孩子引路。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

有了這種愛，就有了一顆服務心，才會有一張微笑的臉，“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。

責任對于我們來說總是分量十足，這種責任首先來源于家長和學生，無論是家長還是孩子對你的這份信任，你是無論做什么都無法回報的，他們是把孩子的未來交予你托付你，這種責任我覺得對于接兩三特別是高三學員的我來說更是重于泰山，一想到我當年上高三的時候所背負著親人對我的期望和我對未來的憧憬，我就更知道去試著理解家長對孩子的期望，孩子對我們的期望。這種責任其次來源于我們的團隊，無論從前期的咨詢還是到學管，他們和我們一樣都在為了學員努力著，這種責任最后來源于對我們自己的負責，我們每個人都感受到過學生進步對于我們帶來的喜悅，也正是學生的進步和家長的認可，我們才在我們的崗位上越來越優秀越來越突出。

敬業首先從自身能力做起，自身素質的提高就是對本職工作的認真負責，下面介紹一下我學習的幾個方面：

1.教材內客的研究：考綱要求、課程目標、教學的重難點

2.教學方法的研究：針對不同學生的教學上的引導

3.學習方法的研究：找到適合學生的簡單有效

4.教育學、心理學知識的學習

愛崗敬業從點滴做起，在自己的工作崗位堅持盡職盡責，我是學大一位普通的數學教師，但在這樣一個平凡的崗位上，我也兢兢業業，早已記不清多少次從早8到晚10，多少次帶病工作，多少次放棄了同學和朋友的聚會，記得爸爸媽媽開玩笑說你要是就回家呆一兩天就別回來了，記得同事們開玩笑說晚上走的晚第二天早晨還有課，你家那么遠，要不然晚上就在學大打個鋪得了。其實虧欠很多人太多關心，但是我覺得親人、朋友們會理解的。其實是很辛苦，但是我卻樂此不疲，因為我知道我是為了一份事業而奮斗；我親愛的學大同仁們大家和我一樣，都辛苦的奮戰在各自的崗位上，那么此刻請為自己鼓鼓掌！

愛崗敬業企業看在眼里，在學大的培養下，我通過面試成為了學科組長，也是非常感謝學大各位領導的器重，以后的我，會帶領我們組共同追求，共同奮進，共同進步。

親愛的朋友們，請您在工作上少一些計較，多一些奉獻，少一些抱怨，多一些責任，少一些懶惰，多一些上進心，去享受工作給自己帶來的快樂和充實感，有了這種境界，我們就會倍加珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩、努力的態度，把工作做得盡善盡美，從而贏得別人的尊重，取得崗位上的競爭優勢。

相信自己，相信學大，最后用雷鋒的話和大家共勉“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”

第三篇：愛崗敬業是一種職業道德.修改稿doc

愛崗敬業以立身無私奉獻以提升

愛崗敬業是一種職業道德，無私奉獻是一種人格魅力。在人類文明的發展歷程中，愛崗敬業是每一個人的立身之本，只有默默無聞、踏踏實實地工作才能獲得大家的肯定與信任。教育“無我”的精髓在于無私奉獻，教師作為人類文明的傳播者，在知識的海洋中劈波斬浪是畢生的使命。我們以愛崗敬業撐起遠航的風帆，以無私奉獻作為永恒的動力——責任艱巨、任重道遠——一路上，有過揚帆起航時的熱忱與豪情、有過風雨驟來時的動搖與退卻、有過風平浪靜時的歡喜與愜意、有過漫漫征途的寂寞與煎熬、也有過身為人子的愧疚與歉意——可我們清楚我們赤熱的、年輕的心需要在風雨中錘煉，只有反思與自勉才能前行，只有沉著與堅定才能處變不驚！

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，昨日我們在求學路上以它自勉奮進，今天在教育工作崗位上要以它自勉育人，只有我們的“勤”與“苦”，才能引領孩子們走向書山，架舟學海。昔日的文人墨客或游歷于山嶺，或蕩舟于江湖，其樂融融、心曠神怡，這就是超脫、淡定的心態，我們如果能以這種心態去工作，視教育如游歷山嶺、蕩舟江湖，“愛崗敬業”自然是水到渠成。

教書育人猶如游歷之邁步、蕩舟之劃槳——是我們最尋常的工作。教書我們做到了愛崗敬業，可育人做的并不到。古人云：“有德有才為圣人，有德無才為君子，有才無德為小人，無德無才為廢人”，古人尚且明白育人勝于教書的道理，更何況生活在現代文明社會的我們！育人是教育的根本，我們的學生縱然是學富五車、才高八斗。如果沒有良好的思想道德修養，對社會的發展只會是有害而無益。因此我們的愛崗敬業不僅要體現在教書上，更要體現在育人上。在工作中，不但要提高自身的認識，還要努力創設育人的氛圍，通過與家長的溝通、交流，使育人社會化、多元化。

無私奉獻作為一種人格魅力，與“愛崗敬業”密不可分，無私奉獻是愛崗敬業的升華，它將工作與精神貫通融合，使工作的價值得以最大化。計較個人的得失不足以談“無私奉獻”，只有以“公心”為圓心，以專業技能為半徑，才能使“愛崗敬業、無私奉獻”的圓畫的更大。

工作使我們容顏變得滄桑、言語變得啰嗦。在家長的不解與辱罵中，我們想吶喊、想憤怒、想宣泄，可理智告訴我們要忍耐，不能夾雜個人的情感——因為我們的使命是在為社會教育孩子、培養人才，不是為哪個家長教育孩子。社會需要文明，人類需要和平，教育的精神是無私、是堅定——“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”——這就是我們的工作態度，人生的價值不是我能擁有什么，而是我能給社會帶來什么。我們的工作是百年大計，無私奉獻才能引領精神導向，我們的形象是為人師表，無私奉獻才能代代相傳不熄。

總之，愛崗敬業才能立身，無私奉獻才能提升。只有正視自己的工作，生命的價值才能得以升華。待到古稀之年，再回首昔日的時光，才不會有碌碌無為的遺憾與感嘆，只有生命價值的充實與欣慰！

第四篇：愛崗敬業是最基本的職業道德

愛崗敬業是最基本的職業道德

最近在看美國安迪生著有一書，書名即為《態度決定一切》，很受啟迪。所謂職業，涵蓋專業與敬業的內容，要有一副做事的樣子，要不滿足于現狀，要有不斷創新的精神，要有自律性，要有主動性，要有原則性；職業化，即在任何場合，處理任何事情，每一個細節，每一個動作，每一次談吐，都要隨時隨地體現一個職場女性的氣質。這個年代說愛崗敬業很不容易。如果缺乏愛崗敬業的精神，就會缺乏前進的動力和基礎。愛崗敬業，簡單地說就是干一行，愛一行，鉆一行，精一行。再說白一點，就是忠誠、熱愛、學習、鉆研、精通。看起來很簡單的幾個字做起來卻很難。因為愛崗敬業，最生動的體現，就是在日常工作中加以實施，就是要在日復一日的平常工作里，兢兢業業一絲不茍，然后能夠堅持到最后。堅持，是愛崗敬業中很難的特質，它需要忠誠作鋪墊，更需要熱愛作底蘊。那么，即使刻苦學習到了更多的知識，具備了更豐富的業務素質，甚至達到登峰至極的境界，如果沒有一顆愛崗敬業的心，沒有一顆準備堅持到底的信心，那么，再好的人才，也不能為單位做出積極的貢獻。這一點，在我們目前改革的時期，尤其重要。與單位共患難，共奮進，不拋棄，不放棄，應該是愛崗敬業的中心內容。我想：不管做什么工作都應愛崗敬業，這是最基本的職業道德。從小事做起，嚴格遵守行為規范，自覺養成良好習慣。增強職業意識，深化職業角色，遵守職業規范，重視工作技能培養，努力提高自己的職業修養。通過具體復雜的工作，培養自己的職業情感，做到學、做結合，知、行統一。經常反省自己的工作，學習自己周圍的榜樣。把職業道德的修養和知識貫徹到自己的工作中，用以指導自己的日常工作。

第五篇：愛崗敬業是最基本的職業道德要求

愛崗敬業是最基本的職業道德要求愛崗與敬業有著緊密的聯系。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業，就是以極端負責的態度對待自己工作。

如何才能做到愛崗敬業呢？

愛崗敬業作為公民道德和職業道德的基本規范要求，說起來容易，做起來難。要一生一世的堅持做到愛崗敬業，首先，必須要學會處理好現實生活與理想期望的平衡關系。一個人對工作崗位的需求是隨一個人的成長進步和社會的發展而變化的。人的生存和發展需要是多樣性的，是不斷變化的。某一個時期可能對某一個工作崗位感到比較滿意，但隨時事的變遷，其滿意度就將會不斷的發生著新的變化，現實與期望隨時隨地都會處在不平衡狀態。所以說，要做到愛崗敬業，就必須要學會調整和處理好自己的理想期望與現實工作及生活之間的關系，通過分析權衡，正確的認識自己，正確的對待工作，找準自己的定位，切實立足本職，發揮好自己應有的作用。

俗話說，“人往處高走，水往低處流”。人有不同的需求，社會有不同的分工。一座城市，上要有市長，下要有清潔工。想當市長的人比想當清潔工的人多。但實際上是，一座城市里，只有一個市長，而清潔工卻有幾百人、幾千人，甚至上萬人，還是當清潔工的多。無論是心甘情愿的，還是不得已而為之的。只要當了市長應該把自己負責的城市管好；當了清潔工，就應該盡心盡力地把自己負責的衛生區打掃好，保持好。這就是職業道德對每個從業人員的最基本的要求。這也是我們過去常說的叫“干一行”，“愛一行”。從個人角度來講，自己的成長進步也需要有一個過程，并不是說自己認為自己適合什么崗位，就想干什么崗位，社會對從業人員也是有著選擇權的。目前，我國在市場經濟條件下，實行的是求職者與用人單位的雙向選擇，從業人員可以選擇自己所感興趣的工作崗位，用人單位也能挑選自己所需要的合適人選。雙向選擇的就業方式為更好地發揮人的積極性創造了條件。所以，現在提倡的愛崗敬業，熱愛本職，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛“一”行，也不排斥人的全面發展。它要求工作者通過本職活動，在一定程度上和范圍內做到全面發展，不斷增長知識，增長才干，努力成為多面手。我們不能把忠于職守、愛崗敬業片面地理解為絕對地、終身地只能從事某個職業。而是選定一行就應該愛一行。合理的人才流動，雙向選擇可以增強人們優勝劣汰的人才競爭意識，促使大多數人更加自覺地忠于職守，更加愛崗敬業。實行雙向選擇，開展人才的合理流動，使用人單位有用人的自主權，可以擇優錄用，實現勞動力、生產資源的最佳配置，勞動者又可以根據社會的需要和個人的專業、特長、興趣和愛好選擇職業，真正做到人盡其才，充分發揮積極性和創造性。這與我們所強調的愛崗敬業的根本目的是一致的。