第一篇：2009年審論答案

參考答案及解析

編者注：本次考試所給材料的特定事實是土地流轉問題與統籌城鄉發展下了基礎，也提供了基本思路。這和2008年國考題模式驚人相似。可見試題難度逐步向國考逼近。希望廣大考生認清這樣一種命題的發展趨勢。

一、材料分析

材料1 總結了農村改革的突出問題，點明了城鄉發展，工農發展不平衡的矛盾根源。

材料2—5是通過三種土地流轉的方式發展農村，增加農民收入的案例。材料2用小崗村的案例說明了以出租土地的形式，引入公司經營，加強對土地的利用，并增加農民收入的方法；材料3是河南信陽通過承包經營的形式，用提高生產效率的方式增加農民收入的案例；材料4是通過對土地入股，對土地統一經營管理增加農民收入的做法；材料5介紹了專家對土地流轉問題的若干不同觀點，反應了土地流轉的現實問題。

材料6開始講了農村發展的問題，通過成都兩個農民向城市居民轉變的文件，展現了農民和城市居民在社會保障上的差別。

材料7以嘉興的做法為例，提供了解決農民養老保險問題的成功經驗。

材料8講的是城鄉統籌發展的問題，通過對宅基地和承包地，搬遷和土地流轉的分離，提高對土地的利用效率，加快農村發展。

材料9是通過昆山工業化、城市化和經濟國際化的模式，通過規 模化生產和集約化經營來發展農村，用工業反哺農業。

材料10介紹了農村發展過程中與土地流轉相關的經濟、經營和利益分配問題。

材料涉及農村土地承包經營權流轉方式的內容集中在材料2—5.而關于土地流轉的作用則是為農村發展服務的，主要是增加農民收入、促進農業發展、實現城鄉經濟社會一體化發展等等。

二、參考答案

(一)根據給定材料，概述當前農村土地承包經營權流轉的主要方式及其作用。

要求： 緊扣給定材料，準確、全面，不超過300字。

解題思路：這是一道“概述”型試題，首先根據給定資料概括出當前農村土地承包經營權流轉的主要方式，然后敘述出它們的作用。此題關于土地承包經營權流轉的作用在材料中反映的不是很明顯，所以難度比較大。建議廣大考生從正反兩方面對每種方式的作用加以仔細的辯證分析。

(二)試分析給定材料“6—9”對加快我國城鄉經濟社會發展一體化建設提供了哪些重要啟示。（15分）要求：觀點明確，分析恰當，條理清楚，不超過350字。

解題思路：這是一道比較明顯的對策性試題，主要從給定材料6—9中概括出加快我國城鄉經濟社會發展一體化建設方面的對策即可。“啟示”的設問方式也是2008年國考試題的再現。在統籌城鄉一體化發展中，首先要使農民享有與城市市民相同的公共服務的權利，其次要想方設法增加農民收入、搞活農村經濟，再次就是政府要做好統籌規劃，理順城鄉管理機制和機制方面的關系，最后要注意因地制宜，從農民意愿出發，穩步推進。

(三)給定資料介紹了當前農村探索土地承包經營權的一些做法及其利弊。請針對重慶市石堰鎮農民成立有限責任公司這一做法可能出現的主要問題，給出你的解題思路。（25分）

要求：觀點明確，思路清晰，有針對性，不超過350字。

解題思路：這是一道提對策的試題，但是在提出對策之前，必須根據給定材料4概括出重慶市石堰鎮農民成立有限責任公司這一做法可能出現的主要問題，這就需要結合其他給定資料進行多角度的思考，并且有針對性的提出解決思路。可能存在的問題可以從材料5和材料10中分析出來。

(四)認真閱讀“參考文獻2”，結合給定資料的內容，以“從2009年中央一號文件所想到的”為副標題，自選角度，寫一篇議論文。（40分）

要求：自擬主標題，觀點明確，分析深入，內容充實，結構完整，語言生動流暢，總字數800—1000字。

解題思路：“參考文獻2”已經明確指出在土地自由流轉過程中的注意事項，因而可以寫作一篇如何做好土地承包經營權自由流轉方面的策論文。可以包括以下幾個要點：第一，必須堅持依法自愿有償的原則，尊重農民的土地流轉主體地位，不能強迫流轉，也不能妨礙自主流轉。第二，土地流轉之后，不得改變土地集體所有的性質，也 不得改變土地用途，嚴格保護耕地，不得損害農民土地承包權益。第三、政府要嚴格限制土地自由流轉的份額，著力解決失地農民的住房、就業、養老和醫療等問題，妥善處理其后顧之憂。第四、政府要進一步完善土地自由流轉方面的法律法規，一方面加強對土地的監督管理，另一方面完善社會公共服務，規范土地承包經營權流轉。

申論范文一：（策論文的寫作模式）

淺談如何規范農村土地流轉

——從2009年中央一號文件所想到的

隨著我國經濟的快速發展，城市化進程吸收了大量農村勞動力。此時，我國土地流轉開始在沿海經濟發達地區興起，而其動因在于我國地少人多，人均耕地的相對較少，單靠經營承包的土地，種田的經濟效益難以滿足農民日益增長的物質文化生活需要，農民迫切需要新的就業出路。但由于我國農村中的土地流轉大多缺乏有力規范和監督。因此，如何“規范”土地流轉成為“當務之急”。

就目前而言，我國農村的土地流轉還存在以下制約因素：

（一）一些地區用行政手段將農戶的承包地轉租給企業經營，缺乏自愿性。

（二）部分地區存在隨意改變土地的農業用途的傾向。

（三）大多數農村缺乏必要的社會保障，制約了土地流轉。

（四）土地流轉價格過低。

（五）土地流轉過程中，農民的法律意識淡薄，自我保護意識不強。

（六）土地流轉范圍窄，農民即得利益常受損失。

（七）不規范的 土地流轉引發矛盾糾紛

（八）部分地區由于戶均耕地較少，難于形成規范經營。

針對以上存在諸多問題，廣州中宜教育的戴斌老師認為應該從以下方面全方位地提出解決問題的對策：

一、建立土地流轉體系。探索通過市場調節土地流轉的長效機制，鄉鎮要建立土地流轉信息庫。根據信息庫流轉存量和農戶的流轉愿望定期和不定期在新聞媒介和公告牌上進行信息發布，及時促成農民實現土地流轉愿望。

二、有關部門應積極宣傳，提高農民的認識，使其認識到土地流轉是提高土地資源的配置效率和規模效益的重要措施，符合廣大農民的長遠利益和根本利益。

三、充分發揮村集體經濟組織在土地流轉中作用。由村集體經濟組織出面協調、幫助農戶簽訂規范的流轉協議，流出與流入雙方的權益就可得以保障，避免土地流轉糾紛。

四、積極而穩定地推進農村社會保障制度改革，逐步將農村的社會保障由依靠承包地轉為依靠社會和制度，降低農民對土地的依賴性，使土地流轉加快。

五、規范土地流轉程序。土地流轉必須簽訂規范的流轉合同,由村委會備案,鄉鎮土地承包管理部門登記。

六、創新土地流轉模式。除了常規流轉模式外，還可成立股份合作社，農民將土地承包使用權入股，經營者和農民實現雙贏，為推動農村土地的適度規模經營奠定基礎。

七、出臺鼓勵政策。鼓勵農戶把土地作為要素在市場上依法自由流轉,促進農業生產要素優化組合,保障農民權益。對于轉出土地的農戶給予一定的補助,扶持其進城務工創業，并從扶持資金、稅收政策、技術指導等方面給予傾斜。

八、構建責任機制，把建立土地經營權流轉機制，促進土地經營權的有序流轉作為政績考核指標，落實鄉村干部工作責任。申論范文二：（探究式申論文體的寫作模式）處理好土地流轉“市場化”和“行政化”的矛盾 ——從2009年中央一號文件所想到的

回顧歷史，我國農村土地制度的變遷，實質就是圍繞農村土地流轉制度展開的。自從1979年安徽鳳陽小崗村的村民以一種集體主義的精神沖破農民公社的束縛以來，中國的第二次土地改革已經大致經歷了三十年左右，這三十年間伴隨著經濟和社會的高速發展，中國的現代化和城市化的進程不斷加快，農業生產的規模化要求不斷突出，與此共生的“農村土地的流轉”開始在我們身邊日益頻繁的發生。

但今天的我們，在看待“農村土地的流轉”問題，依然會發現存在很多的問題。首先，基于計劃經濟體制的傳統和政策的慣性，在涉及九億農民的根本利益問題即土地問題上，我們一直貫徹行政主導的模式，而非市場經濟模式。因為保持了計劃經濟條件下的思維慣性，所以表現出過多的行政思維及行政干預，而背離市場經濟的基本規律。

于是，在“農村土地的流轉過程中”就出現了“土地剪刀差”，農村土地雖是“集體所有”，但只能由政府買，由政府定價。政府征用土地后，再將使用權出讓給企業，政府從中獲得了巨額“剪刀差”，投入到城市建設等方面。企業則在出讓、開發等行為中賺取巨額利益。城市居民通過購買房地產，改善生活、工作條件，有的還隨著土地升值，獲得了財富的增長。這一套路，被一些地方政府稱之為“經營城市”，但農民的利益卻受到很大損害。

農民無法在“土地的流轉過程中”實際獲益，這便成為了許多農民不愿“放手”土地的重要原因。因此，中宜教育戴斌老師認為我們需要充分認識到土地作為稀缺性資源，將土地流轉價格“市場化”，取消“政府單方定價”。而對于土地流轉，一方面，政府應具有順勢而為、推動現代農業的“責任”，另一方面也應有防止“一哄而上”造成農民失地的“義務”。政府的放與收，好比一枚硬幣的兩個面，缺一不可。因此，政府應巧妙運用“有為之手”推動農村土地流轉，在充分尊重農民意愿的基礎上順勢而為，努力做到把“市場的歸市場，政策的歸政策”。

這一現實問題涉及到億萬農民的切身利益，涉及對農村發展與穩定等重大問題。所以，政府需要處理好土地流轉的“市場化”和“行政化”的矛盾，領導好這場土地政策的改革。我們應該做到的是“引導”農民“發揮主體作用”，“支持”農民表達“個人意愿”，并充分“保障”農民“自身權益”。這就是“權為民所用，情為民所系，利為民所謀。”

第二篇：信審考卷(答案)

投資管理有限公司風控管理中心

信審考核（02卷）

信審員姓名：

參考時間

分數（滿分100分）

一、填空題(總分35’，4-10題每題3’其余每空1’)

1、信用卡按發行對象不同分為 商務卡、個人卡 ；

2、信用卡按信息載體不同分為 磁條卡、芯片（IC）卡 ；

3、最低還款額：持卡人每期還款不一定需要還清上期賬單的全部欠款，只要按照銀行的規定還清一個必須償還的部分既可。目前國內的慣例是：最低還款額為上期消費金額的10%加其他所有欠款。

4、賬單分期指持卡人申請將某月賬單中的全部金額進行分期付款，用戶可選擇3、6、9??等期數按月償清欠款，并需要按銀行要求交納一定金額的手續費、利息等費用

5、信用額度是指信用卡最高可以透支使用的金額。即銀行在批準你的信用卡的時候給于你信用卡的一個最高透支的限額，你只能在這個額度內刷卡消費，超過了這個額度就無法正常刷卡消費。

6、最低還款額：持卡人每期還款不一定需要還清上期賬單的全部欠款，只要按照銀行的規定還清一個必須償還的部分既可。目前國內的慣例是：最低還款額為上期消費金額的10%加其他所有欠款。

7、南昌銀行24小時客戶服務熱線400-889-2666

8、溢繳款是指您存放在公務卡內的資金或還款時多繳的金額。

9.循環信用利息如果您未能在對賬單規定的日期內還清本期應還金額全額，就必須為您的透支金額繳納一定的利息，循環信用利率為日利率萬分之五，利息從交易的記賬日算起。

10、將下面對應的信息填寫在 上

A.卡號

B.有限期截止月/年（MM/YY）C.有效期限截止月/年（MM/YY）D.拼音/英文姓名 E.種類標識

A． 信用卡網站

B． 信用卡24小時客戶熱線 C． 卡片磁條 D． 簽名欄 E． 7位號碼

二、判斷題(總分15’每題3’如判斷為否,則請將正確解釋填寫,如判斷為正確,請將詳細解釋填寫)

1、中國人民銀行在個人征信系統中列了“黑名單”。個人信用報告上有總結性評語。

（錯）

解釋：個人征信系統根本沒有單列出一個所謂的“黑名單”，它只是如實地記錄個人原始的信用信息，不加任何主觀判斷生成信用報告，它不會寫上任何好與壞的評語。所以，中國人民銀行從來沒有列過所謂的“黑名單”。

2、個人信用報告存在的不良記錄是導致個人貸款拒貸、信用卡拒辦的直接原因。（錯）解釋：決定個人能否獲得貸款的是銀行。個人信用報告作為參考依據。銀行會綜合考慮多種因素，包括銀行的信貸政策、個人的基本情況，個人的信用狀況等。因此，信用報告只是幫助銀行做出信貸決定的參考之一，并不是唯一依據。

3、對有爭議信息的處理，銀行與個人之間關于個人信用信息有爭議之處，可以通過人民銀行解決。（錯）

解釋：此類情況，建議由銀行與個人之間協調處理，關鍵取決于不良記錄的產生雙方誰承擔主要責任。

4、信用卡按期只還最低還款額算負面信息。（錯）解釋：不算。只要按期歸還最低還款額，就不算逾期。因為銀行發放信用卡時與客戶的協議規定，客戶可以按最低還款額還款，所以，按期歸還最低還款額是正常履約的表現，不構成負面信息。不僅如此，由于該客戶可能給銀行帶來更多的利息收入，倒可能成為銀行信用卡的營銷對象。

5、個人信用報告中“法人機構數”和“機構數”是一個含義。（錯）解釋：不是。法人機構數是您所有的信用卡和貸款所屬的不同法人機構數量的合計數，反映了您的信貸業務在不同法人機構中的分布狀況。機構數是您所有的貸款和信用卡所屬的不同機構數量的合計數。每一家商業銀行的總行均為法人機構。比如，您在工商銀行北京分行、中國銀行北京分行辦理了信用卡，在招商銀行北京分行、招商銀行長沙分行辦理了住房按揭貸款，您的信用報告中法人機構數為3，機構數為4。值得注意的是，“法人機構數”和“機構數”這兩類信息只在個人信用報告銀行標準版中出現，個人信用報告的個人查詢版里沒有這兩類信息。

三、簡答題：（總分30’每題 5’）

1、什么是信用額度？

信用額度是指商業銀行根據信用卡申請人的收入狀況、信用記錄等，事先為申請人設定的最高使用金額，這反映了商業銀行對個人信用程度的肯定。在卡片有效期和信用額度內，申請人使用信用卡并還款后，信用額度會自動恢復，從而可循環使用信用卡。

2、什么是共享額度？ 共享授信額度是指兩個或兩個以上的信用卡及其賬戶共享同一個信用額度，當任意卡片及賬戶消費一定金額后，這幾個卡片及賬戶的可使用的信用額度均會相應減少。

3、什么是套現？

所謂套現是指利用不同市場中同一種產品或是接近等同的產品價格之間的細微差別獲利。比如說，你可能在某地不能無故提出大額現金，就將款項先轉入其它戶頭，再提出現金；或就是變現；或用信用卡，這就是套現。

4、小額貸款有哪些風險：

（一）借款人經營風險

借款人經營風險直接傳導給債權人

借款人因經營管理、市場變化、災害和道德因素不能或不愿按期歸還貸款本息的風險。

（二）員工的操作風險（風險貫穿整個業務過程）

操作風險是指公司內部控制及治理機制失效以及信息技術系統失效等可能造成的貸款風險。

5、信用卡如何注銷：

答：本人攜帶身份證以及卡片至所在銀行行）辦理銷戶手續，銷卡無需手續費；

6、征信的定義及好處是什么?（6分）

答：

1、把各自掌握的關于您的信用信息交給一個專門的機構匯總，由這個專門的機構給您建立一個“信用檔案”（即個人信用報告），再提供給各家銀行使用。這種銀行之間通過第三方機構共享信用信息的活動就是征信，2、a、省時間 b、好借款c、提醒您d、更公平

四、論述題：（總分20’每題 10’）

1、時間“四象限”法是美國的管理學家科維提出的一個時間管理的理論，把工作按照重要和緊急兩個不同的程度進行了劃分，基本上可以分為四個“象限”分別是？處理順序？舉例說明? 答：四個“象限”分別是：

a)既緊急又重要(如客戶投訴、即將到期的任務、財務危機等)b)重要但不緊急(如建立人際關系、人員培訓、制訂防范措施等)c)緊急但不重要(如電話鈴聲、不速之客、部門會議等)d)既不緊急也不重要(如上網、閑談、郵件、寫博客等)。

按處理順序劃分：先是既緊急又重要的，接著是重要但不緊急的，再到緊急但不重要的，最后才是既不緊急也不重要的。“四象限”法的關鍵在于第二和第三類的順序問題，必須非常小心區分。另外，也要注意劃分好第一和第三類事，都是緊急的，分別就在于前者能帶來價值，實現某種重要目標，而后者不能。

以下是四個象限的具體說明：

第一象限是重要又急迫的事。如：諸如應付難纏的客戶、準時完成工作、住院開刀等等。

第二象限是重要但不緊急的事。如;主要是與生活品質有關，包括長期的規劃、問題的發掘與預防、參加培訓、向上級提出問題處理的建議等等事項。

第三象限是緊急但不重要的事。如：電話、會議、突來訪客都屬于這一類。

第四象限屬于不緊急也不重要的事。如：閱讀令人上癮的無聊小說、毫無內容的電視節目、辦公室聊天等。世界經理人管家

2、什么是征信？為什么要征信？征信對您有什么好處？

您向銀行借錢，銀行希望了解您是誰？想知道您是否會按時還錢？以前是否借過錢，是不是有過借錢不還的記錄？等等。為此，您要向銀行提供一大堆的證明材料：單位證明、工資證明等等；銀行的信貸員也要打電話給您單位、上門拜訪??。兩星期、甚至更長的時間后，才會告訴您是否給您借錢。真是銀行累，您也煩，借錢可真夠麻煩的。現在好了，銀行了解您信用狀況的方式變簡單了：它們把各自掌握的關于您的信用信息交給一個專門的機構匯總，由這個專門的機構給您建立一個“信用檔案”（即個人信用報告），再提供給各家銀行使用。這種銀行之間通過第三方機構共享信用信息的活動就是征信，為的是提高效率，節省時間，快點兒給您辦事。您再向銀行借錢時，征得您的同意，銀行信貸員先查查您的信用報告，再花點時間重點核實一些問題，很快會告訴您是借還是不借。銀行省事，您省心。

在我國，各商業銀行是通過中國人民銀行征信中心（以下簡稱征信中心）交換信息獲取個人信用報告的。

征信對您的好處：

省時間。銀行需要了解的很多信息都在您的信用報告里了，所以就不用再花那么多時間去調查、核實您在借款申請表上填報銀行的信貸政策：即某家銀行愿意給哪類人群貸款。比如有些銀行愿意給在校學生發放信用卡，有些銀行則不愿意。銀行的信貸政策由銀行自身的管理能力和市場定位等所決定；

借款人的基本情況：如工作單位、居住狀況、收入等；

借款人的信用狀況：如您目前的負債水平、是否曾經有過借錢不還的歷史等。

其他銀行認為需要參考的情況。

因此，您的信用報告只是幫助銀行做出決定的參考之一，并不是唯一依據。

第三篇：毛論答案

第一章馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果

1.馬克思主義中國化的科學內涵是什么？

馬克思主義中國化，就是將馬克思主義的基本原理同中國的具體實際相結合。具體地說，就是要把馬克思主義的基本原理更進一步地同中國革命實踐、中國歷史、中國文化相結合起來。并且使馬克思主義在其每一表現中都帶有中國的特性，帶有新鮮活潑的、為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風和中國氣派，使其在中國進一步民族化和具體化。（2）理論聯系實際。理論聯系實際就是要把馬克思列寧主義普遍原理與中國革命和建設的具體實踐相結合。（3）實事求是。“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內部聯系，即規律性，‘求’就是我們去研究。”第四，在實踐中檢驗真理和發展真理。

2.鄧.江和十六大以來黨對實事求是的思想路線有哪些新的貢獻?

答:鄧:一是重新恢復實事求是的思想路線.二是對實事求是思想路線的新發展.2.馬克思主義中國化的重要意義是什么？

第一，馬克思主義中國化的理論成果指引著黨和人民的偉大事業不斷取得勝利。

第二，馬克思主義中國化的理論成果提供了凝聚全黨和全國各族人民的強大精神支柱。

第三，馬克思主義中國化倡導和體現了對待馬克思主義的科學態度和優良學風，不斷開拓著馬克思主義在中國發展的新境界。

3.毛澤東思想的主要內容是什么？

毛澤東思想的基本內容：(1)關于新民主主義革命理論；(2)關于社會主義革命和社會主義建設理論；(3)關于革命軍隊的建設和軍事戰略理論；(4)關于政策和策略的思想；(5)關于思想政治工作和文化工作的理論；(6)關于黨的建設的學說等等。毛澤東思想的活的靈魂，是貫串于上述各個理論的立場、觀點和方法。它們有三個基本方面，即實事求是，群眾路線，獨立自主。

4.簡述毛澤東思想的歷史地位和指導意義。

毛澤東思想是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富，它將長期指導我們的行動。第一，毛澤東思想是馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的理論成果。第二，毛澤東思想是中國革命和建設的科學指南。第三，毛澤東思想是中國共產黨和中國人民寶貴的精神財富。

5.如何理解毛澤東思想的歷史地位和指導意義?

答:第一，毛澤東思想是指導中國革命勝利的旗幟。第二。毛澤東思想是社會主義建國立國的思想基礎。三。毛澤東思想是中華民族團結振興的精神支柱。四，毛澤東思想是對馬克思主義的豐富和發展，是馬克思主義發展史上承上啟下。繼往開來的主要階段。五，毛澤東思想體系中的科學世界觀和方法論，永遠是完美認識世界和改造世界的強大武器

5.為什么說中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新理論成果？

答：首先，它是對馬克思主義.毛澤東思想的繼承和發展.其次,中國特色社會主要理論體系是中國共產黨對我國改革開放和社會主義建設經驗的總結,是集體智慧的結晶.最后,馬克思主義中國化最新成果是以理論創新為載體和表現的.6.鄧小平理論的歷史地位和重大意義?

答:鄧小平理論是對中國社會主義建設規律的科學認識,是改革開放和社會主義建設的科學指南,是黨和國家必須長期堅持的指導思想.7.鄧小平理論的主要內容是什么？

黨的十四大報告第一次比較系統的從十個方面概括了鄧小平建設用中國特色社會主義理論內容。1）關于社會主義建設的思想路線問題：解放思想、實事求是，是我們黨的思想路線，是馬克思列寧主義的精髓、是毛澤東思想的精髓，也是鄧小平理論的精髓。

2）關于社會主義建設的發展道路問題：堅持社會主義道路，必須搞清楚什么是社會主義、怎樣建設社會主義，揭示社會主義的本質；黨的以經濟建設為中心，堅持改革開放、堅持四項基本原則的基本路線體現了社會主義本質的要求，反映了中國社會主義發展的根本規律，指明了有中國特色社會主義的發展道路。

3）關于社會主義建設的發展階段問題：社會主義建設必須從本國的實際出發，而當前最大的實際就是中國的基本國情，就是中國現在處于并將長期處于社會主義初級階段。社會主義初級階段的現實國情，是黨制定路線、方針、政策的基本依據。

4）關于社會主義建設的發展動力問題：改革是社會主義社會發展的直接動力，是社會主義制度的自我完善和發展。革命是解放生產力，改革也是解放生產力。改革是中國的第二次革命。

5）關于社會主義建設的根本任務問題：社會主義制度建立以后，國內的主要矛盾是人民群眾日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。因此，以經濟建設為中心，大力發展生產力，就成為社會主義階段最根本的任務。社會主義的本質就是：解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

6）關于社會主義建設的外部條件問題：和平與發展是當代世界的兩大主題。必須堅持獨立自主的和平外交政策，為我國現代化建設爭取一個有利的國際環境。中國的發展離不開世界。必須實行對外開放，充分利用一切有利的國際條件，吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果，吸收和借鑒當今世界各國、包括資本主義發達國家的一切反映現代社會生產規律的先進經營方式、管理方法。

7）關于社會主義建設的政治保證問題：堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持共產黨的領導，堅持馬列主義、毛澤東思想，這四項基本原則是不可動搖的立國之本，是我們事業健康發展的根本政治前提和保證。

8）關于社會主義建設的戰略步驟問題：我國從本世紀80年代起到下世紀中葉實行分“三步走”的經濟建設和社會發展的戰略步驟：第一步從1980年到1990年基本解決溫飽問題，第二步從1990年到本世紀末達到小康，第三步到下世紀中葉達到中等發達國家水平。

9）關于社會主義建設的領導力量和依靠力量問題：建設有中國特色的社會主義，關鍵在于堅持、加強和改善黨的領導，把黨建設成為堅強的領導核心；必須依靠廣大工人、農民、知識分子，必須依靠各民族人民的團結，必須依靠最廣泛的愛國統一戰線；人民軍隊是祖國的保衛者和建設社會主義的重要力量。

10）關于祖國統一問題：完成祖國統一大業，是中華民族的根本利益所在，是全中國人民包括臺灣同胞、港澳同胞和海外僑胞的共同愿望。中國共產黨人始終把國家統一作為自己奮斗的一個重要目標。在新時期提出了用“一國兩制”的方式解決臺灣、香港和澳門問題，實現祖國和平統一的創造性構想。8.簡述鄧小平理論的歷史地位和指導意義。

鄧小平理論集中反映了中國共產黨對中國社會主義建設規律的認識，具有鮮明的時代精神和民族精神，是中華民族振興和發展的強大精神支柱。第一，中國特色社會主義建設規律的科學認識。第二，改革開放和社會主義現代化建設的科學指南。第三，黨和國家必須長期堅持的指導思想。盡管現在國際國內的形勢比起當年有很多新的變化，但是鄧小平理論為我們確立的基本思想依然有著現實的指導意義。9.“三個代表”重要思想的主要內容是什么？

“中國共產黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”這是對“三個代表”重要思想的集中概括。第一，中國共產黨要始終代表中國先進生產力的發展要求，就是黨的理論、路線、綱領、方針、政策和各項工作，必須努力符合生產力發展的規律，體現不斷推動社會生產力的解放和發展的要求，尤其要體現推動先進生產力發展的要求，通過發展生產力不斷提高人民群眾的生活水平。第二，中國共產黨要始終代表中國先進文化的前進方向，就是黨的理論、路線、綱領、方針、政策和各項工作，必須努力體現發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化的要求，促進全民族思想道德素質和科學文化素質的不斷提高，為我國經濟發展和社會進步提供精神動力和智力支持。第三，中國共產黨要始終代表中國最廣大人民的根本利益，就是黨的理論、路線、綱領、方針、政策和各項工作，必須堅持把人民的根本利益作為出發點和歸宿，充分發揮人民群眾的積極性、主動性和創造性，在社會不斷發展進步的基礎上，使人民群眾不斷獲得切實的經濟、政治、文化利益。

10.簡述“三個代表”重要思想的歷史地位和指導意義。

“三個代表”重要思想作為中國共產黨必須長期堅持的指導思想，在理論和實踐上都有著重要的歷史地位和指導意義。第一，指導思想的又一次與時俱進。第二，全面建設小康社會的根本指針。第三，加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器。“三個代表”重要思想提出的一系列關于中國特色社會主義發展道路、發展階段、發展戰略、根本目的、根本任務、發展動力、依靠力量、國際戰略等重要思想，對我們正在進行的改革開放和現代化建設事業具有長期的指導意義。11.科學發展觀的指導意義?

答:一,科學發展觀是同馬克思列寧主義.毛澤東思想.鄧小平理論和三個代表重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論.二.科學發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現.三.科學發展觀是我國經濟社會發展飛重要指導方針和發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大站內思想.12科學發展觀的主要內容;第一要義是發展.核心是以人為本.基本要求是全面協調可持續發展,根本方法是統籌兼顧.我國社會主義初級階段基本國情是提出科學發展觀的根本依據，我國在新世紀新階段的特征是提出科學發展觀的現實基礎，當前世界大戰實踐和發展理念是提出科學發展觀的主要借鑒 13.為什么說科學發展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果？

（1）科學發展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。

（2）科學發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現。

（3）科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針和發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

第二章馬克思主義中國化理論成果的精髓

毛澤東思想.鄧小平理論.三個代表重要思想和科學發展觀的理論品質是一脈相承和與時俱進 與時俱進是馬克思主義的理論本質

解放思想與實事求是的一致性,體現了辯證法和唯物主義的有機統一.革命精神和科學態度的的有機統一 與時俱進是黨堅持先進性的決定性因素

解放思想的科學內涵包括:以馬克思主義為指導,研究新情況,解決新問題.打破習慣勢力和主觀偏見,使主觀認識和客觀實際一致.1.實事求是思想路線的基本內容是什么？

黨的十二大通過的《中國共產黨章程》明確指出：“黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。” 實事求是思想路線的基本內容：

（1）一切從實際出發。一切從實際出發，即從不以人的主觀意志為轉移的客觀實際出發。

江:他強調要在不斷的創新中探索前進，永不自滿，永不懈怠.堅持黨的思想路線.解放思想.實事求是.與時俱進..十六大以來.胡強調必須大力弘揚求真務實精神,大興求真務實之風.3.實事求是思想路線的基本內容是哪些?如何理解黨的思想路線的實質和核心是實事求是?

答:1，黨的思想路線是一切以實際出發,列寧聯系實際,實事求是,在實踐中檢驗真理和發展真理.黨的思想路線的實質和核心是實事求是:因為.實事求是是內在地包含一切從實際出發.理論聯系實際.在實踐中檢驗真理和發展真理的內容.一切從實際出發.是實事求是思想路線的前提和基礎,理論聯系實際.是實事求是的思想路線的根本途徑和方法,.在實踐中檢驗真理和發展真理.是實事求是思想路線的驗證條件和目的.4.如何理解解放思想.實事求是.與時俱進.求真務實的關系?

答:實事求是內在地包含一切從實際出發.理論聯系實際.在實踐中檢驗真理的內容.實事求是還內在地包含解放思想.與時俱進.求真務實等內容.解放思想是實事求是的提前和條件.要做到實事求是.必須解放思想.與時俱進是實事求是的內在要求.要做到實事求是,必須與時俱進.求真務實是實事求是的直接體現.要做到實事求是,必須求真務實.總之,他們既反映了黨的思想路線的實質的一脈相承性.又體現了結合實踐發展在具體表現方面的時代特征.5如何做到實事求是?

答:堅持實事求是的思想路線.必須不斷地解放思想,大力弘揚與時俱進精神,推進理論創新,不斷開拓馬克思主義新境界。最根本的就是要堅持一切從本國實際出發，敢于和善于走自己的路。

6.實事求是思想路線的重要意義是什么？

（1）它是馬克思主義認識論在馬克思主義中國化實踐過程中的運用、豐富和發展。（2）它是制定并貫徹執行正確的政治路線的思想基礎。

（3）它是加強黨的思想作風建設和提高領導能力的重要內容。7.為什么說實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓？

一方面，正是由于把握和運用了實事求是這個精髓，才有毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀的創立和發展。另一方面，這個精髓，又體現在馬克思主義中國化各個理論成果基本內容的各個方面。把握了這個精髓，就把握了馬克思主義中國化各個理論成果之間的歷史聯系及其統一的科學思想體系，就把握了馬克思主義中國化理論成果中的最本質的東西，所以說實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。8.為什么說革命、建設和改革都要走自己的路？

（1）走自己的路，在思想方法上體現了矛盾的普遍性和特殊性的統一。（2）走自己的路，在基本立場上體現了獨立自主和對外開放的統一。

（3）走自己的路，在理論原則上體現了理論與實踐的具體的歷史的統一。9.與時俱進的科學涵義是什么？

與時俱進，就是黨的全部理論和工作要體現時代性，把握規律性，富于創造性。體現時代性，就要用寬廣的眼界觀察當代中國和世界，把握和平與發展的時代主題與國際局勢新變化的關系，把握經濟全球化的利弊和科技革命日新月異的趨勢，為堅定地走和平發展道路提供依據，為社會主義的長治久安提供借鑒。把握規律性，就要把尊重社會發展的規律與尊重人民的歷史主體地位統一起來，把堅持為崇高理想奮斗與為最廣大人民謀利益統一起來，把堅持完成黨的各項工作與實現人民利益統一起來，深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律以及人類社會發展規律的認識。富于創造性，就要直面現實的矛盾，依據對時代、形勢的科學分析和對客觀規律的正確把握，適時地進行實踐創新和理論創新。

第三章新民主主義革命理論

新民主主義革命的總路線：即無產階級領導的，人民大眾的。反對帝國主義。封建主義。和官僚主義的革命。新民主主義的政治綱領是:推翻帝國主義和封建主義的統治,建立一個無產階級領導的.以工農聯盟為基礎的.各革命解決聯合專政的新民主主義國家.新民主主義的經濟綱領:沒收封建地主的土地歸農民所有,沒收官僚資產階級的壟斷資本歸新民主主義的國家所有,保護民族資本主義商業.新民主主義的文化綱領:就是無產階級領導的人民大眾的反帝反封建的文化.即民族的科學的大眾的文化.半殖民地半封建中國最基本的國情是經濟政治和社會發展的極端不平衡。舊民主主義革命失敗的根本原因是中國資產階級的軟弱性和妥協性。

新舊民族主義革命的根本標志是革命領導階級不同，文化上的區別在于指導思想不同。遵義會議，農村包圍城市，武裝奪取政權革命道路理論成為全黨的指導思想。新民主主義革命的中心內容是沒收封建地主階級的土地歸農民所有。

中國革命戰爭的主要特點是：政治經濟發展不平衡，敵強我弱，中共領導，土地革命的展開。1.為什么說中國走農村包圍城市.武裝奪取政權的道路具有現實的可能性及意義?

答：第一中國是一個政治經濟發展極不平衡的半殖民地半封建的大國，這是中國紅色政權能夠存在和發展的最根本的原因，第二，紅色政權的存在，還因為有良好的群眾基礎。第三,全國革命形勢繼續向前發展的客觀現實是紅色政權存在和發展的社會政治基礎.第四.相當力量的正式紅軍的存在是紅色政權存在和發展的必要條件.第五.共產黨的組織領導和正確的決策,著是紅色政權能夠存在和發展的最重要的主管條件.意義:中國革命道路的理論,反映了中國革命發展客觀規律,是指導革命取得勝利的唯一正確理論.獨創性的發展了馬克思列寧主義關于革命的理論,為殖民地半殖民地國家的解放斗爭提供了可以借鑒的成功經驗.農村包圍城市的革命道路理論是以毛澤東為主要代表的中國共產黨人堅持實事求是的思想路線的偉大成果.是馬克思主義理論創新的光輝典范,.對于推進馬克思主義中國化具有重要的方法論意義.2.新民主主義革命的三大法寶是統一戰線.武裝斗爭.黨的建設.一;建立鞏固的統一戰線,必須掌握以下基本原則:建立鞏固的工農聯盟,堅持獨立自主的原則.,正確處理好黨與資產階級的關系.二, 新民主主義革命時期堅持武裝斗爭的歷史經驗:必須建立一支軍隊服從黨的領導,以全心全意為人民服務為宗旨的新型人民軍隊.形成一套合乎中國革命戰爭規律的人民戰爭的戰略戰術原則.堅持武裝斗爭和其他斗爭形式結合起來,武裝斗爭是中國革命的主要形式.,但必須與其他斗爭相結合.關于黨的建設方面.第一,必須把思想建設始終放在首位.第二,黨的建設必須密切結合黨的政治聯系,第三,必須以民主集中制為原則,加強黨的組織建設.第四.加強黨的作風建設.3新民主主義革命理論的意義?

答；新民主主義革命理論是馬克思主義中國化的重要理論成果，開辟了馬克思主義中國化的發展新道路。是奪取中國革命勝利的理論武器。是中華民族團結奮斗的寶貴財富。新民主主義革命的勝利。有力的推動和鼓舞了世界各地區各民族反抗帝國主義，殖民主義的斗爭，增強了世界人民爭取世界和平的力量。4.新民主主義基本綱領的主要內容（政治綱領、經濟綱領、文化綱領）是什么？

新民主主義政治綱：是推翻帝國主義和封建主義的壓迫，建立新民主主義共和國。這個共和國的主要特點是：(1)從國體上說，它是無產階級領導的，以工農聯盟為基礎的，包括小資產階級、民族資產階級和其他反帝反封建人們在內的幾個革命階級的聯合專政。中國無產階級、農民、知識分子和其他小資產階級，乃是決定國家命運的基本力量，必然成為新民主主義國家構成的基本成分，其中，無產階級是領導。這是他們在中國革命和建設中的地位所決定的。(2)從政體上說，與新民主主義國體相適應的政體是民主集中制的人民代表大會制。它由各級人民代表大會決定大政方針并組織政府，在各級政權組織中實行民主集中制。

新民主主義經濟綱領：1947年，毛澤東完整地提出了新民主主義革命的三大經濟綱領，即沒收封建階級的土地歸農民所用，沒收壟斷資本歸新民主主義的國家所有，保護民族工商業。共產黨人不但不怕資本主義，反而在一定的條件下提倡它的發展。

新民主主義文化綱領：新民主主義文化是無產階級領導的人民大眾的反帝反封建的文化；是以共產主義思想為指導的民族的科學的大眾的文化。

5.新民主主義革命的基本經驗是什么？

統一戰線、武裝斗爭和黨的建設，是中國共產黨人在中國革命中戰勝敵人的三大法寶，是中國共產黨的偉大創造，是新民主主義革命的基本經驗。

統一戰線問題是無產階級政黨策略思想的重要內容。建立最廣泛的統一戰線，首先是由中國半殖民地半封建社會的階級狀況所決定的。作為無產階級先鋒隊的中國共產黨所領導的革命力量，要戰勝強大的反革命力量，就必須把農民、城市小資產階級以及其他的中間階級都團結在自己的周圍，結成最廣泛的統一戰線。其次，是由中國革命的長期性、殘酷性及其發展的不平衡性所決定的。革命發展的不平衡性，使得無產階級及其政黨有必要采取正確的統一戰線的策略，把一切可以團結和利用的力量盡可能團結在自己的周圍，奪取中國革命的最終勝利。

武裝斗爭是中國革命的特點和優點之一。與資本主義國家不同，在半殖民地半封建的舊中國，帝國主義和封建主義總是憑借著反革命暴力對革命人民實行殘暴的鎮壓。無產階級和廣大人民群眾無議會可以利用，無組織工人舉行罷工的合法權利。革命人民只有武裝起來，以武裝的革命反對武裝的反革命。

中國共產黨要領導革命取得勝利，必須不斷加強黨的思想建設、組織建設和作風建設。半殖民地半封建的中國社會是一個農民為主體的國度，無產階級人數很少，農民和其他小資產階級占人口的大多數，農民和小資產階級出身的黨員占多數。加之長期處于農村游擊戰爭的環境，各種非無產階級思想，特別是小資產階級思想必然反映到黨內來，黨內無產階級思想和非無產階級思想之間的矛盾成為黨內的主要矛盾。這種情況決定了要建設一個廣大群眾性的、馬克思主義的無產階級政黨，是一項艱巨的任務，也是一項偉大的工程。6.如何理解新民主主義革命三大法寶的相互關系？

統一戰線、武裝斗爭和黨的建設是中國革命的主要法寶，是被實踐證明了的關于中國革命的正確的經驗總結，是中國化的馬克思主義第一個發展階段的重要理論成果。

三大法寶之間是有機地聯系、辯證統一的。統一戰線和武裝斗爭是中國革命的兩個基本特點，是戰勝敵人的兩個基本武器。統一戰線是實行武裝斗爭的統一戰線，武裝斗爭是統一戰線的中心支柱；黨的組織則是掌握統一戰線和武裝斗爭這兩個武器以實行對敵沖鋒陷陣的英勇戰士

第四章社會主義改造理論

1.黨在過渡時期總路線的主要內容是什么？

總路線的基本表述是：從中華人民共和國成立，到社會主義改造基本完成，這是一個過渡時期。黨在這個過渡時期的總路線和總任務，是要在一個相當長的時期內，逐步實現國家的社會主義工業化，并逐步現實國家對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造。這條路線的主要內容被概括為 “一化三改”、“一體兩翼”。“一化”就是逐步實現國家的社會主義工業化，這是主體：“三改”既逐步實現國家對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造這是“兩翼”。

2.我國社會主義改造的歷史經驗有哪些？

第一，堅持社會主義工業化與社會主義改造同時并舉，這是黨在過渡時期總路線的明確要求。第二，采取積極引導、逐步過渡的方式。第三，用和平方法進行改造。3.確立社會主義基本制度的重大意義是什么？

社會主義制度的確立是中國歷史上最深刻最偉大的社會變革，也是20世紀中國又一次劃時代的歷史巨變。從1949年到1956年的7年間，我國基本上實現了從新民主主義到社會主義的轉變。社會主義改造的勝利和社會主義建設的巨大成就標志著社會主義制度已經在我國的政治領域和經濟領域基本確立。中華人民共和國的成立和社會主義制度的建立，是20世紀中國歷史上的第二次歷史性巨變。中國共產黨帶領中國人民不但推翻了壓在中國人民頭上的“三座大山”，使中國人民從此站立起來，而且創造性地完成了由新民主主義到社會主義的過渡，實現中國歷史上最偉大最深刻的社會變革，開始了在社會主義道路上實現中華民族偉大復興的歷史征程。社會主義基本制度的確立，為當代中國一切發展進步奠定了制度基礎。

社會主義基本制度的確立，使廣大勞動人民真正成為國家的主人和社會生產資料的主人。

社會主義基本制度的確立，使占世界人口1/4的東方大國進入社會主義社會，這是世界社會主義運動史上又一個歷史性的偉大勝利。在一個幾億人口的大國中比較順利地實現如此復雜、艱難和深刻的社會變革，的確是偉大的歷史性勝利。這個勝利的取得，是由于中國共產黨領導全國人民執行了毛澤東根據我國情況制定的馬克思主義政策。中國的發展離不開世界。這是對中國發展歷史的深刻總結。歷史的經驗教訓告訴我們，要發達起來，必須對外開放。中國作為一個發展中的大國，在實現現代化的進程中，存在許多問題，要解決這些問題，就必須實行對外開放，對外開放不僅是為了解決當前經濟建設中的矛盾和問題，而且也是我國經濟長期發展的客觀要求。3.怎樣理解對外開放是全方位、多層次、寬領域的開放？

我國改革開放以來，逐步形成了全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。所謂全方位就是不論對資本主義國家還是對社會主義國家，對發達國家還是發展中國家都實行開放政策。所謂多層次就是根據各地區的實際和特點，通過經濟特區、沿海開放城市、經濟技術開發區、沿海經濟開發區、開放沿邊河和沿江地區以及內陸省區等不同程度的各種形式，形成全國范圍內的對外開放。所謂寬領域就是立足我國國情，對國際商品市場、國際資本市場、國際技術市場、國際勞務市場的開放，把對外開放拓寬到能源、交通、金融、保險、科技、教育、文化、服務業等。

第八章 建設中國特色社會主義經濟

1.鄧小平關于社會主義市場經濟理論的主要內涵是什么？

（1）突破了過去公認的計劃經濟和市場經濟是代表社會主義和資本主義兩種經濟制度本質屬性的觀念，認為它們都是經濟手段。

（2）計劃和市場作為調節經濟的兩種手段，它們對經濟活動的調節各有自己的優勢和長處，市場經濟對促進經濟發展具有更強的適應性、更顯著的優勢和較高的效率。

（3）市場經濟作為資源配置的一種方式不具有制度屬性，但是它與社會主義結合而形成的經濟體制則必須體現社會主義基本制度的特征。

2簡述社會主義市場經濟體制的主要特征?

答:第一,在所有制結構上,以公有制為主體,多種所有制經濟共同發展,一切符合”三個有利于”標準的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務.第二,在分配制度上,以按勞分配為主體,多種分配方式并存.第三,在宏觀調控上,社在一個經濟文化比較落后的東方大國中順利實現從新民主主義到社會主義的轉變，建立社會主義的基本制度，是馬克思列寧關于社會主義革命理論在中國正確運用

第五章社會主義的本質和根本任務

1.如何理解鄧小平關于社會主義本質的新概括？

首先，為了推動全黨對社會主義進行在認識，鄧小平提出了關于社會主義本質的科學論斷：“社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。”其次，社會主義本質的科學內涵包括兩個方面：其一，把解放和發展生產力納入社會主義的本質這是社會主義本質理論的一個十分明顯和突出的新特點。其二，突出強調消滅剝削，消除兩極分化最終達到共同富裕。指出了社會主義社會的發展目標，并從生產力和生產關系兩方面闡明了實現這個目標的途徑。2.社會主義本質理論的重要意義是什么？

鄧小平抓住“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”這個根本問題，深刻揭示社會主義本質，這對于建設中國特色社會主義具有重大的理論和實踐意義。其一，社會主義本質理論把我們對社會主義的認識提高到一個新的科學水平。其二，社會主義本質理論為探索怎樣建設社會主義開辟了廣闊的前景。3.為什么說發展才是硬道理？

（1）發展才是硬道理，把發展生產力作為社會主義的根本任務，符合馬克思主義基本原理，是鞏固和發展社會主義制度的必然要求。

（2）發展才是硬道理，是對社會主義實踐經驗教訓的深刻總結。（3）發展才是硬道理，是適應時代主題變化的需要。4.為什么說發展是黨執政興國的第一要務？

把發展作為執政興國的第一要務是由中國共產黨的執政地位所決定的，是對執政規律認識的深化，也是黨實現其所承擔的歷史責任的需要。

中國這樣一個發展中大國，能不能解決好發展問題，直接關系到人心向背、事業興衰。中國共產黨的執政地位是人民的選擇，而人民之所以選擇中國共產黨，從根本上說是因為它能夠領導中國實現民富國強、振興中華。自由緊緊抓住發展這個執政興國的第一要務，黨才能實現自己在新世紀新階段的歷史使命，承擔自己的歷史責任。堅持以發展的辦法解決前進中的問題，是實現改革開放以來我們黨的一條主要經驗。5.如何理解黨必須始終代表先進生產力的發展要求？

始終代表先進生產力的發展要求，就是黨的理論、綱領、方針、政策和各項工作，必須符合生產力發展規律，體現不斷推動社會生產力的解放和發展要求，通過發展生產力不斷提高人民群眾的生活水平。（1）始終代表先進生產力的發展要求，大力促進先進生產力的發展，是中國共產黨站在時代前列，保持先進性的根本體現和根本要求。

（2）人類社會的發展，是先進生產力不斷取代落后生產力的歷史進程。社會主義現代化必須建立在發達生產力的基礎上。

（3）先進生產力的發展是同生產關系、上層建筑的不斷完善密切聯系在一起。

（4）人是生產力中最活躍的因素。黨要始終代表先進生產力的發展要求，就必須充分發揮全體人民的積極性、創造性，不斷他們的思想道德素質和科學文化素質。

（5）黨要始終代表先進生產力的發展要求，還必須大力推進科技進步和創新，努力實現生產力的跨越式發展。和創造性發展的結果。

6為什么說社會主義的根本任務是發展生產力？

答：第一，生產力是社會發展的最終決定力量，發展生產力是鞏固.發展社會主義.最終實現共產主義的需要.第二,發展生產力是社會主義本質的內在要求,是社會主義國家擺脫貧窮落后,走向繁榮富強的唯一途徑.第三,大力發展生產力是現實社會主義制度優越性的需要,是解決現階段我國社會主要矛盾的必然要求和根本手段,第四,發展生產力是解決我國社會主義初級階段所有問題的關鍵,我們黨的一切奮斗都是為了解放和發展生產力.第六章社會主義初級階段理論

1.社會主義初級階段的科學涵義是什么？

社會主義初級階段不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段，而是特指我國生產力發展水平不高、商品經濟不發達條件下建設社會主義必然經歷的歷史階段，它的基本含義是：（1）我國社會已經是社會主義社會。我們必須堅持而不能離開社會主義。

（2）我國的社會主義社會還處在初級階段。我們必須從這個實際出發，而不能超越這個階段。2.科學認識和準確把握社會主義初級階段的意義?

答:第一,社會主義初級階段理論.發展了馬克思主義關于社會主義發展階段理論,是鄧小平理論的基石.第二, 社會主義初級階段理論,是中國共產黨制定路線.方針.政策,確定戰略目標和戰略步驟的基本依據.第三, 社會主義初級階段理論是排除”左”和右的錯誤干擾,奪取我國改革開放和現代化建設的思想武器.2.社會主義初級階段的基本綱領是什么？

建設中國特色社會主義經濟，就是在社會主義條件下發展市場經濟，不斷解放和發展生產力。保持國民經濟持續快速健康發展，人民共享經濟繁榮成果。

建設中國特色社會主義政治，就是在中國共產黨領導下，在人民當家作主的基礎上，依法治國，發展社會主義民主政治。實現社會安定、政府廉潔高效、全國各族人民團結和睦、生動活潑的政治局面。

建設中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化。建立立足中國現實、繼承歷史文化傳統、吸取外國文化有益成果的社會主義精神文明。4.社會主義初級階段基本路線的內容?

答:領導和團結全國各族人民,一經濟建設為中心,堅持四項基本原則,堅持改革開放,自力更生,艱苦創業,為把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家而奮斗.3.如何理解黨的最高綱領和最低綱領的統一？

（1）實現共產主義是無產階級政黨的最高綱領，同時在革命和建設的不同發展階段，黨也制定了最低綱領，建設中國特色社會主義的綱領，就是黨在現階段代最低綱領。

（2）最高綱領和最低綱領既有區別，又有聯系，辯證統一于為實現共產主義奮斗的全部歷史過程。最高綱領為最低綱領的制定指明前進方向；最低綱領為最高綱領的實現準備必要的條件。

（3）科學闡明和正確處理最高綱領和最低綱領之間的辯證統一關系，是中國共產黨在理論上政治上清醒和成熟的重要標志。

4.“三步走”的涵義是什么？

我國經濟發展戰略部署大體分“三步走”：第一步，從1981年到1990年實現國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，從1991年到20世紀末，是國民生產總值在翻一番，達到小康水平；第三步，到21世紀中葉，國民生產總值再翻兩番，達到中等發達國家水平，基本實現現代化。5.全面建設小康社會的奮斗目標是什么

黨的十七大在十六大確立全面建設小康社會的目標的基礎上，對我國的發展提出了五方面新的更高要求。一是增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展。二是擴大社會主義民主，更好保障人民權益和社會公平正義。三是加強文化建設。明顯提高全民族文明素質。四是加快發展社會事業，全面改善人民生活。五是建設生態文明，基本形成節約能源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。這些新的要求,既與十六大提出的全面建設小康社會宏偉目標相一致,又適應國內外形式的新變化,順應各族人民過上更好生活的新期待.它將引領文明在未來奪取全面建設小康社會的偉大勝利,并為本世紀中葉實現現代化的遠景目標奠定基礎.第七章社會主義改革和對外開放

1.怎樣正確處理改革、發展、穩定的關系？

改革是動力，發展是目的，穩定是前提。改革、發展、穩定三者關系處理得當，就能總攬全局，保證經濟社會的順利發展。因此，要以科學發展觀為指導，遵循改革開放以來在處理，改革、發展、穩定關系方面積累起來的經驗和主要原則。第一，保持改革、發展、穩定在動態中的相互協調和相互促進。把改革的力度、發展的速度和社會可以承受的程度統一起來。第三，把不斷改善人民生活作為處理改革發展穩定關系的重要結合點。2.為什么說中國的發展離不開世界？

當今的世界是開放的世界，這是對世界經濟發展歷史的深刻總結，是生產社會化和商品經濟、市場經濟發展的必然結果。在開放的世界中不實行開放政策，只能限制自己的發展，會給國家帶來災難。

會主義國家對市場經濟的宏觀調控能力比資本主義國家要強得多.2.確立公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的根據是什么？

（1）公有制是社會主義經濟制度的基礎，是社會主義生產關系區別于資本主義的本質特征，是勞動人民當家作主的經濟基礎，也是社會化大生產的客觀要求。

（2）我國還處在社會主義初級階段，生產力不發達，生產社會化的程度還不高，發展還不平衡，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟，一適應生產力的要求。

（3）一切符合“三個有利于”標準的所有制形式，都可以而且應該用來為發展社會主義服務。

3.社會主義初級階段基本經濟制度的確立，在社會主義所有制理論上實現了哪些重大的理論突破和創新？（1）社會主義初級階段基本經濟制度是一個有機結合的統一體。既包括作為社會主義經濟基礎的公有制經濟，也包括非社會主義性質的其他所有制經濟。

（2）社會主義初級階段基本經濟制度的確立，體現了黨對所有制理論的與時俱進。

（3）建立怎樣的所有制結構，實行怎樣的基本經濟制度，只能以是否符合“三個有利于”作為判斷標準。4.為什么要毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展？

毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展，因為它是我國社會主義市場經濟的重要組成部分，在加強社會主義市場經濟體制建設具有重要作用，這表現在：

（1）市場經濟要求市場主體多元化，非公有制經濟的存在和發展，提供了多種市場經濟主體，為建立社會主義市場經濟體制提供了不可缺少的條件。

（2）通過競爭，促進作為主體的公有制經濟，提高經營管理水平，增強市場競爭力。

（3）外資企業的進入不僅帶來資金、先進的技術和管理經驗，而且還會帶來一些與社會化生產規律和市場經濟體制相適應的經營方式和資本組織形式，為我國公有制經濟的創新提供借鑒。5.怎樣正確認識“先富”與“共富”的關系？

讓一部分地區、一部分人通過誠實勞動、合法經營先富裕起來，是實現全體勞動者共同富裕的必由之路。從我國生產力發展的實際出發，如果不談“先富”、只談“共富”，只能回到平均主義的老路上去，導致共同的貧窮。當然，如果不談“共富”，只談“先富”，就可能導致兩極分化，偏離社會主義的目標。實現全體勞動者共同富裕是社會主義的本質要求和最終目的。“先富”與“共富”時統一的，不是矛盾的，是消滅貧窮和防止兩極分化的有效途徑。從逐步實現共同富裕的目標出發，在處理“先富”與“共富”關系上，在不同的時期也應該有不同的重點。在一定時期內需要強調讓一部分地區、一部分人先富起來，而發展到一定時期，就應該逐步把“共富”作為重點。改革開放初期著重點是盡快地擺脫貧窮，因而強調先富。當前出現分配差距懸殊，人們反映強烈，因而黨和國家強調要更多地體現公平，消除分配差別過大，縮小差距，最終實現共富的目標。6.新型工業化道路的科學涵義是什么？

堅持走中國特色新型工業化道路，就是堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子。7.為什么說農業、農村、農民問題是全面建設小康社會進程中的關鍵問題？

農業、農村、農民問題是全面建設小康社會進程中的關鍵問題。農業豐澤基礎強，農民富則更加盛，農村穩則社會安。全面建設小康社會，最艱巨最繁重的任務在農村。一是我國處在社會主義初級階段，農村占有大多數人口。農村能否完成建設小康社會的各項任務，對全國來說舉足輕重。二是當前農業問題矛盾突出。三是我國城市與農村發展差距在拉大，農民的人均收入增長遠遠落后于城市人均收入的增長，農村文化、科技、教育、衛生、體育等現代文明的發展遠遠落后于城市。

8.建設社會主義新農村的總要求是什么？

建設社會主義新農村的總要求：生產發展：新農村建設的中心環節；生活寬裕：新農村建設的目的；鄉風文明：農民素質的反映；村容整潔：展現農村新貌的窗口；管理民主：新農村建設的政治保證。9.建設創新型國家的涵義和舉措是什么？

創新型國家，一般來說，是指將科技創新作為國家基本戰略，大幅度提高科技創新能力，從而形成強大競爭優勢的國家。建設創新型國家，核心就要把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，走出中國特色自主創新道路，推動科學技術的跨越式發展；就要把增強自主創新新能力作為調整經濟結構、轉變經濟增長方式的中心環節，建設資源節約型、環境友好型社會，推動國民經濟又好又快發展；就要把增強自主創新新能力作為國家戰略，貫穿到現代化建設各個方面，激發全民族創新精神，培養高水平創新人才，形成有利于自主創新的體制機制，大力推進理論創新、制度創新、科技創新，不斷鞏固和發展中國特色社會主義偉大事業。10.建設資源節約型、環境友好型社會的必要性是什么？

十七大指出，堅持節約資源和保護環境的基本國策，關系到人民群眾切身利益和中華民族生存發展。必須把建設資源節約型、環境友好型社會放在工業化、現代化發展戰略的突出位置。這是貫徹落實科學發展觀、實施可持續發展戰略的需要，也是實現全面建設小康社會奮斗目標的需要。建設資源節約型、環境友好型社會，是由我國基本國情決定的。（1）是我國人口多給資源環境帶來重大壓力，人口過多，大大增加對資源的索取量和對自然界的排放量，從而使人對自然資源和環境的壓力與日俱增。（2）是我國資源相對不足、資源消耗高、資源利用率低已嚴重制約經濟社會的發展。（3）是我國的環境污染和生態破壞嚴重制約經濟社會發展。如果不改變傳統的經濟增長方式，不把節約資源和保護環境放到重要位置，不加大保護環境的力度，生產生活環境越來越惡化，這不僅將直接影響全面建設小康社會宏偉目標的順利實現，而且關系中華民族生存和長遠發展的根本大計。11.社會主義初級階段的分配制度是什么？我為什么要堅持這一分配制度?

答:我國現階段的分配制度是以按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度,這是由我國社會主義初級階段的基本國情決定的,是我國現階段的所有制結構的客觀要求,同時也是社會主義市場經濟的要求.我國經濟體制改革前后的實踐證明.只有建立這種分配結構才有利于資源的充分利用和合理配置,有利于促進社會生產力的發展.

第四篇：論李白(節選)閱讀答案

閱讀下面的文字，完成后面題目。（22分）

論李白（節選）

汪寒水

一時代有一時代的風氣，現在的學術風氣就是辯證唯物主義。學者們把這個當成了無往而不利的武器，見了任何東西都先攔腰一刀，一分為二。反映政治，同現實相結合的詩就是李白的好詩。比如《古風五十九首》里的“大車揚飛塵”，比如“俯視洛陽川，茫茫走胡兵”；而飲酒、游仙則是李白詩的糟粕，比如“吾將營丹砂，永世與人別”，比如“處世若大夢，胡為勞其身”。這種分法，其實不見得科學，至少對李白不見得科學。

詩歌是表情達意的媒介，它的本質也只是用語言傳達出難以傳達的心緒和思想。只要詩歌成功完成了這個傳達，就可以從藝術層面上認定它是好詩，不必計較內容是否句句符合圣賢之識、家國之義。至于情感和思想崇高與否，分出的是詩人人格的高下，而此時此地，情感的自然與否，才是區分詩藝高下的唯一標志。

李白儒氣淡而道氣重，游仙入道的思想肯定大于憂國憂民的情懷。李白并非不關心政治，但是政治只是他實現自己人生理想的一部分，不見得就成了他終極的追求。

他不去科舉，幻想名動天下，聲名為皇上所聞，特召入宮，作出萬世留名的功業。這是他不愿摧眉折腰事權貴的原因。李白離京之后，在東魯一帶曾經同杜甫高適結伴游玩。但是喜歡謝安和魯仲連的李白不可能像喜歡諸葛武侯的杜甫一樣“每飯不忘君”，所以，“西上蓮花山”后“俯視洛陽川”，只能算做內心的憂民情懷偶爾露頭，是特例而非常態。孤傲得有點天真的李白也不會像高適一樣有“拜迎長官心欲碎，鞭打黎庶令人悲”的痛苦，因為他早就辭官不做了。

李白平生最佩服的人物，是魯仲連，是謝安。他最佩服他們什么呢？李白佩服魯仲連的是“功成不受賞”的氣度，佩服謝安“為君談笑靜胡沙”的功業，而他們的共同點，就是做了大事之后飄然隱居。傳統的儒家文人講求的是“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，達則濟世，窮則隱居，非此即彼，但是李白的志向和口氣明顯要大得多，他想兩者通吃。

也許，李白算是唐代最天真幼稚的文人。（選自“新浪網”）

小題1:文章開始兩段，談了作者對“好詩”的看法，請你說說其“好詩”的內涵。（4分）

___________________________________________________________________

小題2:“這種分法，其實不見得科學，至少對李白不見得科學”，“這種”是指什么？作者是怎樣評價李白的詩的？（6分）

___________________________________________________________________

小題3:作者為什么說李白是“唐代最天真幼稚的文人”？這句話在全文中起什么作用？（6分）

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小題4:全文在寫作手法上最突出的特點是什么？這樣寫的效果怎樣？（6分）

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參考答案：

小題1:用語言傳達出難以傳達的心緒和思想，且表達情感真摯自然的詩就是好詩。（4分）

小題2:“這種”是指“辯證唯物主義”“學者”“見了任何東西都先攔腰一刀，一分為二”。作者認為李白的詩有好詩也有糟粕，“反映政治，同現實相結合”的就是好詩，而飲酒、游仙則是李白詩的糟粕。（6分）

小題3:李白既崇尚儒家，更崇尚道家，既想揚名，又思歸隱，這種思想是自相矛盾的，是不可能實現的，因此作者說他是“唐代最天真幼稚的文人”。這句話點明了作者對李白的看法，是對全文內容的概括與總結。（6分）

小題4:全文在寫作上突出的特點就是運用了舉例和對比的手法。這樣來論李白，增強了文章的說服力，可以使人易于理解和接受作者的觀點。（6分）

小題1:

試題分析：注意結合原文中“只要詩歌成功完成了這個傳達，就可以從藝術層面上認定它是好詩，不必計較內容是否句句符合圣賢之識、家國之義。至于情感和思想崇高與否，分出的是詩人人格的高下，而此時此地，情感的自然與否，才是區分詩藝高下的唯一標志。”只一句展開分析即可。

小題2:

試題分析：需要找出此題的答題區間，即文章的前三段，結合原文內容總結回答，尤其是第一段，注意引用原文中的句子回答。

小題3:

試題分析：此題需要結合全文內容來分析，要從開頭對李白詩的評價，結合文中所有的觀點，一并分析李白詩的特征；至于分析作用，則只要想到，此句處于結尾部分，其作用就顯而易見了。

小題4:

試題分析：需要先明確現代文寫作手法上最突出的特點，常見的有：懸念、舉例、照應、聯想、想象、抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托等，此題結合具體的內容可以得出答案。

第五篇：教學論答案 1

《小學語文教學論》復習資料

填空題

1.若閱讀程度適合的讀物，小學畢業班中等水平的學生每分鐘大約能讀(320)個字。

2.進行語文基本功訓練是小學語文教學的(主要特征)。3.小學語文學科性質、特點決定其評估應以(定性)分析為主。4.(思維能力)是智力的核心，是形成各種語文能力的關鍵。

5.我國宋代學者(朱熹)的“寬著期限，緊著課程”中“課程”意為“課業、進程”。

6.我國古代對兒童進行啟蒙教育的機構稱為(蒙學)。7.小學語文評估具有鑒定(反饋)、激勵和(調節)的功能。8.學習質量評估包括(平時考察)和(考試)兩種方式。

9.小學語文教師的語文教學能力包括(分析教材的能力)、設計教學的能力、課堂應變能力和(語言表達的能力)。

10.繼續教育具有(延續性)、連續性、針對性(多樣性)、層次性和訓用一致性的特點。

11．對一節語文課要作出全面、客觀的評估，要從教師的教材理解、教學目標、教材處理以及(教學思想)和(教學基本功)等方面入手進行分析。12．在閱讀教學中常用的聽說訓練的方式包括(重述訓練)、(聽辨訓練)，評價訓練和結合課文教學進行訓練。

13．學習方法的指導，要抓好幾個環節：(預習)、(聽課)、(復習)、(作業與練習)和系統小結。

14．閱讀和作文可以互相促進。(從讀學寫)、(讀寫結合)是作文教學的基本經驗。

15．迄今為止敘述是最為詳盡的語文教學大綱是(1956)年頒布的，而(1992)年頒布的大綱則對我國普及九年義務教育推進語文教學改革具有重要作用。16．閱讀一篇文章的過程，是(從語言文字到思想內容)再(從思想內容到怎樣表達)這樣一往一返閱讀才算基本完成。17．指導小學生作文(從內容入手)入手。

18．語文教學中的思想教育是在進行語言文字訓練的同時，靠語言文字的感受力，通過(潛移默化)、(熏陶感染)的方式進行的。

19．背誦是我國傳統的語文教學方法、背誦的條件是(熟讀)和(理解)課文。20小學語文教材發展變化有兩個特點：一是(歷史繼承性),一是(時代適應性)。

21．小學語文學科的教學目的應包括以下三個方面：(語言文字訓練)、(思想教育方面)和(一般發展方面)。

22．小學語文基本功，概括起來包括(理解)、(表達)、(觀察)、(思維)。23．小學低年級作文教學著重訓練(連詞成句)的能力。

24．聽說讀寫四種能力構成語文能力的整體，1964年葉圣陶先生呼吁語文教學(聽說讀寫宜并重)才能提高語文教學質量。

25．小學語文預習程序指導的六步驟是：(讀、劃、查、思、寫、議)。26．古代識字教材“

三、百、千”是指(《三字經》)、(《百家姓》)、(《千字文》)。

27．閱讀能力的核心是(理解書面語言的能力)。

28．小學語文教學評估要做到(科學)、(全面)才有實效。

29．教給方法，培養修改作文的能力，可以從以下三個方面去做：(從作家的 3

書稿中學習修改)、(教師要給學生作修改示范)采用多種方法指導學生自己修改。

30．小學教師繼續教育具有如下特點：(延續性)、(針對性)、(層次性)多樣性、連續性、訓用一致性。

31.小學語文是一種(表情達意)和(具有很強思想性)的基礎工具。

32.我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是_(《三字經》)、《百家姓》和(《千字文》)。

33.從小學語文教學的實際出發，以辯證唯物主義為指導應該具有(生活實踐)的觀點、自覺能動性的觀點和(聯系發展)的觀點。

34.現行教學大綱把小學階段的識字量規定為(2500)字左右，掌握這些常用字能夠滿足小學生(日常讀寫)的需要。

35.識字能力由幾個要素組成，它既包括掌握漢字的(基礎知識)、識字工具和(識字方法)，也包括一些智力和非智力因素。

36.“聽說讀寫宜并重”，從教學的角度理解，是指教學中要遵循語言發展的規律，不僅要抓(讀寫訓練)，而且要抓(聽說訓練)。

不定項選擇題

1.聽說教學與發展思維之間的關系是(ABC)A.思維是聽話、說話的基礎 C.聽說訓練能促進思維發展 E.聽說訓練不能促進思維發展

2.識字的質量標準是(ACDE)A.會讀 C.會講 E.會用

3.小學語文教學的基本原則有(ABCDE)A.學習語文與認識事物相統一 B.語言文字訓練與思想教育相統一

C.語文知識教學與培養能力、發展智力相結合 D.教師的主導作用與學生自主學習相統一 E.課內外語文教育相結合

4.語文教師的教學基本功包括(ACDE)A.語言 C.朗讀 E.教態

5.常用的收集評估信息的方法有(ABCDE)

B.思維對聽話、說話起組織調控作用 D.思維與聽說沒有明顯關系

B.會拼寫 D.會寫

B.科研 D.板書

A.觀察法 C.測驗法 E.抽樣法

B.調查法 D.文獻資料法

6.在閱讀教學中，對學生說的要求包括(ABCDE)A..訓練學生說普通話 C.訓練學生語句完整通順 E.訓練學生說話音量和語速適中

7.小學教師繼續教育的特點主要有(ABCDE)A.延續性 C.針對性 E.層次性

8.1963年《全日制小學語文教學大綱(草案)》的主要特點有(ABCD)A.明確提出“語文是學好各門知識和從事各種工作的基本工具’’ B.強調加強“雙基”教學 C.提出選文要體現文道統一

D.教學要貫徹思想內容和語言文字不可分割的原則 E.第一次將“國文”改為“語文”

9.我國1923年頒布的《小學國語課程綱要》提出的教學目的主要有(ABCDE)A.練習運用通常的語言文字

B.啟發想像思考 B.連續性 D.多樣性

B.訓練學生用詞恰當 D.訓練學生說話沒有語病

C.引導讀書興趣

E.養成能達己意的表達能力

D.建立進修國文的良好基礎

10.《急就篇》的主要特點有(BCD)A.生字的密度小 C.包含比較豐富的知識 E.僅包含姓氏名字

11.1927—1937年間的國語教科書的類型主要有(AB)A.國民政府國語課本 C.《共產兒童讀本》 E.《國語課本》

12.小學語文教師必須具備的教學能力主要有(ABCDE)A.分析教材的能力 C.課堂應變的能力 E.教學研究的能力

13.命題作文的優點是(BCD)A.容易審題 C.便于統一指導

E.有利于學生真情實感的表達

14.識字能力的結構包括(AE)A.掌握字的形音義

B.理解字的發展

B.有計劃、有系統地進行作文 D.便于統一講評 B.設計教學的能力 D.語言表達的能力 B.蘇區政府國語讀本 D.新文化讀本

B.整齊押韻，便于記憶 D.生字的密度大

C.學會造字方法

E.具有獨立識字能力和習慣 15.優化閱讀結構的要求是(ABCD)A.教學結構要反映閱讀教學的特點 B.教學目標要明確 C.教學思路要清晰 D.體現學生的自主學習E.體現老師的主體地位

D.使用普通話

16．識字的質量標準是（ABCD）

A．會讀 B．會講 C．會寫 D．會用 17．小學語文評估的系統過程中最后一個環節是（C）A．教材的選擇 B．活動的實施 C．效果的評估 D．教法的確定

18．導課是整個課堂的“準備動作”，要求（ABC）

A．導課要有針對性 B．導課要引起學生學習興趣 C．導課語言要簡潔性 D．導課要有閱讀性 19．教給兒童三套識字工具是指（ACD）

A.查字典 B.看書 C.拼音 D.漢字構字規律 20建國以前的小學語文教材的沿革歷程是（D）A．國文教科書—蒙學讀本—國語教科書

B．蒙學讀本—國語教科書—國文教科書 C．國語教科書—蒙學讀本—國文教科書 D．蒙學讀本—國文教科書—國語教科書

21、對小學生來說，出聲朗讀的作用（BCD）A．增加閱讀速度 B．集中注意力 C．用書面語言規范口頭語言 D．訓練語感

22、語文課外作業的類型包括準備型、（ABC）A．練習型的課外作業 B．擴展型的課外作業 C．創造型的課外作業 D．美術型的課外作業

23、小學語文學習質量評價的主要方式是（ABD）A．記分 B．等級 C．口試 D．評語

24、小學語文教學的主要特征是（C）A．進行識字訓練 B．進行閱讀訓練 C．進行小學語文基本功訓練 D．進行讀寫訓練

25.編寫小學語文教材應該遵循的基本原則是(ABCDE)A.符合時代的需要 B.體系科學 C.語言文字規范

D.符合兒童年齡特征 E.為培養自學能力創造條件 26.小學語文基本功訓練具有(ADE)A.綜合性 B.多樣性 C.連續性

D.階段性 E.實踐性

27.關于小學作文教學目標的正確描述是(ACDE)A.小學作文教學的目標是全面提高小學生的作文素養 B.低年級作文教學訓練的重點是遣詞造句的能力 C.中年級作文教學訓練的重點是連句成段的能力

D.《義務教育大綱》指出：小學作文教學要培養學生認識事物能力和語言文字表達能力

E.高年級作文訓練的重點是連段成篇的能力

28.在閱讀教學中進行聽說訓練的方式多種多樣，它們是(ABCD)A.背誦 B.課堂討論 C.聽講 D.聽評 E.看圖說話

29．小學生良好的閱讀習慣包括（ABCDE）幾個方面。

A．認真讀書的習慣；

B．一邊讀一邊想的習慣；

C．不動筆墨不讀書的習慣；

D．主動克服閱讀困難的習慣；

E．使用工具書的習慣。

30．理解書面語言能力包括以下（ABCD）幾個方面。

A．理解詞語的能力；

B．理解句子的能力；

C．理解語言結構能力；

D．理解文章表達方法的能力；

E．一定的閱讀速度。

31．《九年義務教育全日制小學語文教學大綱（試用）》規定的教學目的包括（ABCDE）。

A．具有初步的聽說讀寫能力；

B．培養良好的學習習慣；

C．正確的理解運用祖國的語言文學；

D．發展學生的智力；

E．進行思想政治教育和道德品質的教育。

2．教學大綱具有四大功能（ABCD）。

A．是編寫教科書的依據；

B．進行教學的依據；

C．評估教師教學質量的依據；

D．考試命題和學生學業成績的依據；

E．教師評定職稱的依據。

33．《開明國語課本》是當時編的較好的教科書，它的特點是（ABCD）。

A．有濃厚的“兒童重文學”的創新；

B．有利于學生讀寫；

C．有利于教師教學；

D．全書圖文并茂；

E．有押韻。

4．1948年11月出版的邊區小學國語課本有三個優點（ABE）。

A．密切聯系抗日戰爭的解放戰爭的實際；

B．密切聯系兒童的知識經驗和生活實際；

C．偏重政治；

D．不夠兒童化；

E．密切聯系生產勞動和邊區群眾生活實際。

35．小學語文基本功訓練的特點是（ACD）。

A．綜合性；

B．多元性； C．階段性；

D．實踐性；

E．開放性。

36．小學語文教學的基本原則是（ABCDE）。

A．學習語文與認識事物相統一的原則；

B．語言文字訓練與思想教育相統一的原則；

C．語文知識教學與培養能力、發展智力相結合的原則；

D．教師主導作用與學生自主學習相統一原則；

E．課內外語文教育相結合的原則。

37．要求小學生掌握2500個左右常用漢字的科學應依據是（ACD）。

A．《漢字頻度表》；

B．《大眾常用字匯研究》；

C．《現代漢語常用字表》； D．《常用字表》

E．《語體文應用字匯》。

38．正確的寫字能力包括（ACDE）。

A．正確書寫基本筆畫；

B．正確用鋼筆書寫；

C．掌握筆順規律；

E．使用書寫工具。

39．好的教學結構特點是（ABCDE）。

A．教學目標明確； B．教學思路清晰；

C．教學環節簡單、實用；D．體現學生自主學習；

E．有鮮明的特點。

D．掌握字的間架結構；

40．理解詞語主要指理解下列詞語（ABCD）。

A．對表現中心有重大作用的詞語；

B．熟詞在新課文中有新含義；

C．在課文中有特殊表達作用的詞語；

D．影響對課文理解的詞語；

E．通俗易懂且口語中常用的詞語。

你的選項為：A 錯誤，正確答案為：ABCD 41．命題作文的優點是（ABC）

A．有計劃有系統地進行作文 B．便于統一指導 C．便于統一講評 D．有利于學生真情實感的表達 42．以集中識字為主的教材，多采用（ABD）的形式 A．看圖歸類識字 B．基本字帶字 C．以詞句帶字 D．反義詞歸類 43．聽、說、讀、寫四種能力的關系是（ABC）A．聽是說的基礎 B．讀是寫的基礎 C．聽說在前讀寫在后 D．四種能力相互獨立

44．將“國文”改為“國語”的劃時代變化在于實現了（B）A．白話文 B．言文一致 C．言行一致 D．實施了文言文

45．漢字字形的基礎知識，主要包括（ABC）

A．筆畫筆順 B．偏旁 C．間架結構 D．漢語拼音

單項選擇題

1．新中國成立后，設立語文課程“語文”的含義是：（D）。

A．語為語言，文為文學；

B．語為國語，文為國文；

D．口頭為“語”，書面為“文”。

C．語為語言，文為“文言”；

2．人教出版的全國通用的九年義務教育小學語文教材安排學習（A）了常用漢字。

A．2500個； B．3000個； C．3500個；

D．認識3000個，其中2500個會寫、會用；

3．對語文教學目的的表述最全面、合理、辯論的大綱是（D）。

A．1956年《小學語文教學大綱（草案）》；

B．1978年《全日制十年制小學語文教學大綱（試行草案）》；

C．1963年《全日制小學語文教學大綱（草案）》；

D．《義務教育大綱》； 4．建國以前的小學語文教材的改革歷程是（D）。

A．國文教科書--蒙學讀本--國語教科書；

B．蒙學讀本--國語教科書--國文教科書；

C．國語教科書--蒙學讀本--國文教科書；

D．蒙學讀本--國文教科書--國語教科書。5．《千字文》的作者是（A）。

A．周興嗣；B．史游；

C．王應麟；

D．佚名；

6．中國《蒙學讀本》比馳名西方的夸美曲折的課本是（D）。

A．五百年； B．一百多年；

D．一千多年；

C．二百多年；

7．小學語文教學必須以（B）為指導。

A．唯心主義； B．辯證唯物主義；

C．機械唯物主義；

D．辯證唯心主義； 8．“文”與“道”的統一是（C）。

A．文等于道； B．文加道；

C．文中有道，道中有文，相輔相成，互相促進；

D．文不等于道

9．要使小學生獲語文基本功，必須通過（B）方式。

A．講授； B．訓練；

C．模仿；

D．理解；

10．義務教育大綱對一、二、三年級安排的識字量分別為（B）。

A．400、700、600； C．400、600、300；

B．400、750、550； D．300、400、500；

11．小學生識字教學的難點是（C）。

A．字音教學；

C．字形教學；

B．字義教學； D．別字教學；

12．小學生錯別字有多種類型，未來寫末來是屬于（E）。

A．減少筆畫； B．增加筆畫；

C．同音相混； D．左右顛倒； 13．閱讀能力的核心是（A）。

A．理解書面語言能力；

C．欣賞書面語言能力；

B．認讀書面語言能力； D．記憶書面語言的能力；

E．形近相混。

14．閱讀教學的出發點和落腳點（C）。

A．理解課文培養想象能力；

C．培養學生獨立閱讀能力；

B．讀懂課文培養記憶能力； D．從讀學寫，培養作文能力；

15．一個單元組教材的學習要體現掌握閱讀方法的過程即（B）。

A．從一般到個別再到一般；

B．從個別到一般再到個別；

C．從分析到抽象再到綜合； D．從分析到概括再到分析； 16．閱讀教學的基本環節是（A）。

A．讀書； B．寫字； C．作文； D．聽故事； E．學拼音。17．閱讀教學要以學生（B）為基礎。

A．認真觀察；

B．獨立思考；

C．強迫記憶；

D．堅強意志； E．努力讀書。

18.在西方，“課程”一詞來源于拉丁語，其含義是(B)A.學科 C.課業

B.跑馬道 D.課型

19.既是寫好字的基本條件，又是保證學生身體健康發育措施之一的是（A)A.正確的寫字姿勢 C.愛惜寫字用具

B.正確的執筆方法 D.認真的寫字態度

20.決定了語言文字訓練應當和思想教育相結合的是(C)A.課內外的關系

B.文化與教育的關系

C.文道統一關系 D.工具性和思想性的關系

21.作為我國小學語文教材建設向著科學化方向前進了一大步的標志性教材是（B)

A.各地依據1978年教學大綱編寫的實驗教材

B.1978年《全日制十年制學校小學課本語文》

C.九年義務教育小學語文教科書

D.1963年《全日制十二年制學校小學課本語文》

22.在教學“燕”字時，要讓學生注意到上面是“廿”，而不是“艸”，這是(A)

A.針對學生知覺不精細的特點

B.調動學生思維的積極性

C.為防止熟字對生字的干擾

D.加強學生對同音字字義的理解

23.《義務教育大綱》指出：閱讀教學中最經常最重要的訓練是(D)

A.培養學生自讀能力

B.歸納段落大意和中心思想

C.理解課文

D.朗讀和默讀

24.教師教學工作評估的三個主要方面是(C)

A.教學態度、教學目標、教學效果

B.教學用時、教學能力、教學效果

C.教學態度、教學能力、教學效果

D.教學態度、學生學習質量、教學能力

25.建國以來，小學語文教學取得了很大成績，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學者對語文教學的“費時甚多，收效甚微”現象提出批評，他是(B)

A.張志公

B.呂淑湘

C.葉圣陶

D.王力

26.小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質量的保證是他們的（D)

A.課堂應變能力

B.設計教學的能力

C.語言表達能力

D.分析教材的能力 27.聽力構成的要素包括(B)

A.注意力、理解力、記憶力

B.注意力、理解力、辨析力、記憶力

C.記憶力、理解力、復述力、注意力

D.記憶力、復述力、注意力、辨析力 28.小學階段說話訓練總的要求是(D)

A.用普通話表達自己的意思，先想后說

B.用普通話表達自己的意思，能演講、注意禮貌

C.用普通話表達自己的意思，先想后說、表情豐富

D.先想后說、注意禮貌，用普通話清楚地表達自己的意思 29.長期以來，作文教學的主要弊端是(C)A.寫真情實感

C.教師出題學生做、學生作文教師改

B.全批全改

D.沒有系統的寫作理論

30.體現圍繞學法設計教法的閱讀教學結構是(D)A.變序閱讀 C.聽—讀—講—練

B.“看圖作文”的教學結構 D.導讀—扶讀—自讀

31.小學語文基本功訓練主要包括觀察、理解、表達和(D)A.記憶 C.想像

B.注意 D.思維

32.小學生階段，兒童的思維從具體形象思維開始過渡到（C)A.直觀動作思維 C.抽象邏輯思維

B.多元思維 D.抽象復雜思維

33.葉圣陶先生在論述“語文”學科定名時提出“聽說讀寫宜并重”是在(A)A.1964年 C.1978年

B.1956年 D.1986年

34.日本語言學家西尾實把語言發展分為三個階段，其中第三個階段是（D)A.語言交際 C.語言生活

B.語言體系 D.語言文化

35.說話能力構成要素包括表情達意能力、應變能力和（A)A.組織語言能力 C.理解能力

B.記憶能力 D.觀察能力

36.小學語文教學評估的系統過程中最后一個環節是(C)A.教材的選擇 C.效果的評估

B.活動的實施 D.教法的確定

37.看圖說話這種聽說訓練方式主要用于小學的（A)A.低年級 C.中年級

B.高年級 D.中高年級

38.《中華人民共和國義務教育法》頒布時間是(B)A.1985年 C.1978年

B.1986年 D.1996年

39.明確提出文教工作“以提高人民的文化水平，培養國家建設人才，肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發展為人民服務的思想為主要任務”的綱領是(A)A.《中國人民政治協商會議共同綱領》 B.《中國教育綱領》 C.《學校系統改革綱領》

D.《中華人民共和國綱領》

40.將“國文”改為“國語”的劃時代變化在于實現了(B)A.白話文 C.言行一致

B.言文一致 D.實施了文言文