第一篇:尊重教學(xué)設(shè)計
尊重、理解、關(guān)愛殘疾人主題隊會
---------伸出你的手,讓感動常在
選題說明:
殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中都有困難,都需要正常人的幫助,他們在精神上更需要人們的同情和尊重,有些殘疾人也自強不息創(chuàng)造了許多奇跡。而我們班級中就有一位因腦癱而行動不便的女孩,憑借刻苦學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。可是班中有些孩子經(jīng)常嘲笑、欺負她,原本關(guān)心和幫助她的同學(xué)也因為害怕別人的嘲笑拒絕幫助,豆豆陷入了困境,作為班主任我要幫助豆豆解決這一問題,也不能僅僅對個別同學(xué)責(zé)罵或談心。因此,我設(shè)計這樣一個主題班隊會(1)讓學(xué)生更多了解殘疾人的生活,體會生活中的不便以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力;(2)從他們自強不息的范例中,讓學(xué)生產(chǎn)生對殘疾人理解、尊重、學(xué)習(xí)和幫助的愿望意識。不在嘲笑和欺負身邊的殘疾人。
三、教學(xué)流程
(一)體驗、理解殘疾人 1.游戲體驗
同學(xué)們,我們每天都邁著輕快地步子,哼著歌高高興興來到學(xué)校,你看我們多幸福呀!所以我們每個人都希望自己擁有一個聰明的大腦和健康的身體,盡情享受著生活給我們帶來得鳥語花香。可是有些人,卻因為先天或者后天的原因,不能夠像大多數(shù)人一樣擁有健全的身體,這給他們的生活帶來了許多不便。同學(xué)們,我們來做兩個游戲,來體驗一下他們的生活是怎樣的不便,好嗎?聽好游戲要求: 2.體驗肢殘人活動
首先,請同學(xué)們在座位上,試著用一只手脫下并穿上自己的衣服,另一只手不許幫忙。準(zhǔn)備好了么?開始。
問:(1)完成游戲的請舉手。你們真棒!
(2)穿、脫衣服是件多么容易的事呀,我們每天都要來做它,可是,為什么會有這么多同學(xué)沒完成呢?能說說原因嗎?
(3)剛才,老師看到有的同學(xué)是用兩只手來完成游戲的,能來說說為什么嗎? 小結(jié):是呀,只有一只手,生活該有多么不方便呀!3.體驗聾啞人活動
老師這有一張卡片,上面寫有一句話,我想請一位同學(xué)上臺,不用語言,而用手勢表達,大家猜猜這句話的意思。那位同學(xué)來試試?(請問,你需要幫助嗎?)
(1)誰讀懂他的意思?
(2)在他做手勢時,你不明白他的意思,你的心情是怎樣的?
(3)(詢問打手勢的同學(xué))當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時,你是怎樣想的?
(4)(出示卡片內(nèi)容)這么簡單一句話,同學(xué)們都不能夠準(zhǔn)確的理解,看來,說不出、聽不見、不能和別人交流,生活起來真的是太不方便。
(二)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,做完了這兩個游戲,你有什么想法嗎?其實,我們已經(jīng)用做游戲的形式,體驗到了做殘疾人在生活中有重重困難和不便。我們應(yīng)該怎樣做呢?這就需要我們伸出愛的手,去幫助他們。(板書:伸出愛的手)
1.尊重、學(xué)習(xí)殘疾人
同學(xué)們,除了我們體驗殘疾人的人、聾啞人是殘疾人之外,你還知道哪些人屬于殘疾嗎?(板書:殘疾人)
剛才,我們只是初步體驗、感受了一下殘疾人的生活,那現(xiàn)實生活中的殘疾人是如何生活的呢?請同學(xué)們來觀看一段錄象,同學(xué)們要認真觀看,片中的這位殘疾人在失去雙臂以后,經(jīng)過努力都學(xué)會做哪些事情了?
2.讀故事:
提問:黃陽光在失去雙臂以后,經(jīng)過努力都學(xué)會做哪些事情?
是呀,黃陽光他很了不起。雖然沒有了雙臂,不但在生活上能夠自理,還學(xué)會了做這么多事情。同學(xué)們,知道了這些,你有什么想法嗎?
是的,剛才我們只用一只手穿、脫衣服都很困難。沒有雙臂,卻能夠?qū)W這么多事情,他這種克服困難的勇氣和頑強拼搏的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
3.同學(xué)們,在我們的身邊,有許多殘疾人像黃陽光一樣,不像命運低頭,勇于向生活挑戰(zhàn),在很多崗位上,做出了驕人的成績。而這些成績的背后卻付出了常人那一想想的努力,老師也收集了一些不平凡的事跡,我們一起看看(出示課件)面對這些人,你們有什么想說的-------了不起、真堅強、令人佩服......5.同學(xué)們,他們創(chuàng)造了常人都難以創(chuàng)造的奇跡,這種自強不息的精神是令人敬佩的,也是我們學(xué)習(xí)的榜樣,可有的人還要拿他們的身體開玩笑,今后你遇到這樣的事情你會怎樣做?(出示課件)
(三)幫助、關(guān)愛殘疾人
1.同學(xué)們說的真好,都非常有愛心,(板書:畫心)相信同學(xué)們在今后的生活中不僅自己會這樣做,還會用你的言行來影響身邊的人都來與殘疾人和諧相處.對嗎? 據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有的殘疾人有8千多萬,占總?cè)藬?shù)的6.5% 你還知道國家和社會還有哪些關(guān)愛殘疾人的舉措嗎? 課件
同學(xué)們,尊重、關(guān)心、幫助殘疾人,是社會良好的道德風(fēng)尚,我們要從小做起,在生活上幫助他們,在精神上多鼓勵他們,成為新世紀(jì)的好少年。讓我們把愛化作最美的語言:讀,尊重、關(guān)心、幫助殘疾人,讓愛溫暖每個角落。
(四)關(guān)注需要關(guān)愛的人:
1.同學(xué)們,在我們身邊除了殘疾人,還有哪些人需要幫助?
2.課堂小結(jié)。同學(xué)們,愛是理解、愛是尊重、愛是關(guān)懷、愛是奉獻,讓我們伸出愛的手,讓世界變成美好的人間。
同學(xué)們,讓我們用令一種方式,重新感受愛的奉獻這首歌,結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)吧
第二篇:尊重他人教學(xué)設(shè)計
尊重他人教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入新課
前兩節(jié)我們學(xué)習(xí)了,“文明交往”與“理解他人”知道理解他人是文明交往的內(nèi)在要求,但要想文明交往,僅有理解他人是不夠的,本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)尊重他人,以此更加深刻地懂得如何文明交往。
二、新課講授
(一)尊重他人的含義
課堂探討1 相信隨著你們慢慢的接觸社會,在于他人交往的過程中,對尊重有著自己的理解。請大家說說你們對尊重的理解吧.探討總結(jié):大家都根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說出了對尊重的理解,說的都很對,像認真傾聽他人的意見,不歧視嘲笑別人,不隨意破壞他人的勞動成果??都是尊重。可見尊重的形式多種多樣,但他們有一個共性就是重視恭敬平等的對待他人。在對尊重的含義理解基礎(chǔ)上,讓我們走進生活場景 1面對乞丐有著一種優(yōu)越感,鄙視乞丐 2他人有和自己相沖突的觀點,就對此有敵意 3無視清潔工的勞動,在大街上亂扔果皮 4回族人不吃豬肉,感覺他們很怪,非讓他們吃
5由于自己不信仰宗教,在有宗教信仰人面前詆毀他們心中的上帝或佛主
顯而易見這些發(fā)生在我們生活中的的事,都是不尊重他人的表現(xiàn)。因此尊重他人就是尊重他人的人格尊嚴(yán),宗教信仰與民族習(xí)慣,尊重他人的思想情感與言行,尊重他人的勞動與創(chuàng)造。尊重他人的其他一切正當(dāng)合法利益。(二)尊重他人的意義
故事鏈接 1晏子使楚
春秋末期,齊國和楚國都是大國。
有一回,齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自已國勢強盛,想乘機侮辱晏子,顯顯楚國的威風(fēng)。
楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國,楚王叫人把城門關(guān)了,讓晏子從這個洞進去。晏子看了看,對接待的人說:'這是個狗洞,不是城門。只有訪問'狗國',才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白,楚國到底是個什么樣的國家?'接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門,迎接晏子。
晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一聲,說:'難道齊國沒有人了嗎?'晏子嚴(yán)肅地回答:'這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來,就是一片云;大伙兒甩一把汗,就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢?'楚王說:“既然有這么多人,為什么打發(fā)你來呢?”晏子裝著很為難的樣子,說:“你這一問,我實在不好回答。撒論點謊吧,怕犯了欺騙大王的罪;說實話吧,又怕大王生氣。”楚王說:“實話實說,我不生氣。”晏子拱了拱手,說:“敝國有個規(guī)矩:訪問上等的國家,就派上等人去;訪問下等的國家,就派下等人去。我最不中用,所以派到這兒來了。'說著他故意笑了笑,楚王只好陪著笑。”
楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時候,有兩個武士押著一個囚犯,從堂下走過。楚王看見了,問他們:'那個囚犯犯的什么罪?他是哪里人?'武士回答說:'犯了盜竊罪,是齊國人。'楚王笑嘻嘻地對晏子說:'齊國人怎么這樣沒出息,干這種事兒?'楚國的大臣們聽了,都得意洋洋地笑起來,以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色,站起來,說:'大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘樹一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因為水土不同嗎?同樣的道理,齊國人在齊國能安居樂業(yè),好好地勞動,一到楚國,就做起盜賊來了,也許是兩國的水土不同吧。'楚王聽了,只好賠不是,說:'我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了。' 從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。
課堂探究2 結(jié)合晏子使楚的故事設(shè)想假如不尊重他人會有怎樣的后果?
1傷害了他人的自尊心 2妨礙與他人的交往
3會得到別人的“報復(fù)“,自己也受傷害
因此從不尊重他人的后果中可以看到尊重他人的重要性,而且尊重他人的意義也就明了清晰了。
尊重他人的意義:尊重他人是交往的前提和原則,尊重他人就是尊重自己,尊重他人是我們生活工作學(xué)習(xí)的需要(三)怎樣尊重他人
故事連接
1有這樣一個故事:某紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員,出于憐憫,他塞給拿人一元錢,不一會,他返回來,從賣筆那兒取出幾支鉛筆,并抱歉地解釋自己忘取筆了,末了說:“你跟我都是商人,你有東西要賣。”幾個月后,再次相遇,那賣筆人已成為推銷商,并感謝紐約商,“你重新給了我自尊,告訴了我,我是個商人。” 2
課堂探究3 既然尊重他人如此重要,那應(yīng)該怎樣尊重他人呢?請大家結(jié)合剛才我們對尊重他人的理解上,思考如何做到尊重他人。如何尊重他人?
1平等對待理解他人(切忌不擁有財富的多少與應(yīng)該得的尊重相稱)
2不傷害他人的人格尊嚴(yán)
3了解他人,尊重差異,注意方式。(四)知識拓展
請同學(xué)欣賞一下有關(guān)尊重他人的名言名句。希望能幫助你們
加深對本節(jié)可所學(xué)內(nèi)容的理解。
1別抱怨別人不尊重你,要先問問自己是否尊重別人。——佚名
2只有尊重別人,才會被別人尊重——笛卡爾
3對別人的意見要保持尊重,千萬別說:“你錯了“——卡耐基
4要尊重每一個人,不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個人身上的是和你我相同的靈性——叔本華
5對于應(yīng)當(dāng)尊重的事物,我們應(yīng)當(dāng)或是緘默不語或是大加稱頌——尼采
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課通過大家的自主探究,積極思考,歸納總結(jié),我們了解了尊重的含義及意義,知道了怎么尊重他人。總體來說對尊重有了一個基本清晰的了解。生活中處處有尊重,同時也存在著不尊重他人的現(xiàn)象。但尊重本身也是一個比較寬泛籠統(tǒng)的概念。希望同學(xué)課后能多觀察思考,查閱相關(guān)資料,做到理解尊重,踐行尊重。
四、課后作業(yè)
本節(jié)課我們重點講了尊重他人。作為社會之人生活在大自然中,我們僅僅要尊重他人嗎?社會自然是否需要我們的尊重?
教學(xué)設(shè)計反思:本設(shè)計遵循以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主題的教學(xué)理念。通過自主探究的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的參與性,體現(xiàn)他們的主體性。而且教學(xué)內(nèi)容安排合理,是思路清晰,從是什么到怎
么樣再到怎么做一脈相承,在循序漸進中使學(xué)生形成一個清晰的知識鏈。在資料選編上也做到貼近生活貼近學(xué)生而且也做到了整合課程資源,通過晏子使楚故事的引用,即調(diào)動學(xué)生的知識,促使知識遷移,也服務(wù)于本節(jié)課的學(xué)習(xí),這樣會培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)學(xué)科知識間的連接性。在作業(yè)設(shè)置上,有意引導(dǎo)學(xué)生有點及面的學(xué)習(xí),培養(yǎng)發(fā)散性思維。
第三篇:尊重父母教學(xué)設(shè)計
尊重父母
活動目標(biāo):
隨著學(xué)生年齡的增長和接受社會信息渠道的多樣化,初中學(xué)生的獨立意識 也在不斷增長。同時,因為與父母在觀念上的差異,加上與父母缺少溝通,造成對父母某些行為的不理解,進而出現(xiàn)對父母的不尊重。
本課旨在針對父母對子女的期望與子女正當(dāng)?shù)囊螽a(chǎn)生矛盾這個問題,通 過學(xué)生的討論、參與、共情,使作為子女的學(xué)生懂得如何正確面對、解決,從而體現(xiàn)對父母的尊重。活動準(zhǔn)備:
1、針對孩子對父母的尊重情況對家長進行問卷調(diào)查。
2、制作多媒體課件。
3、對學(xué)生進行分組。活動過程與步驟:
一、導(dǎo)入:父母的一天。
請學(xué)生上課臺講述父母一天的活動。感受父母的艱辛,體會父母的用心良苦,引出課題:尊重父母。
二、尊重父母
1、事例討論:他尊重父母嗎?
(一)事例呈現(xiàn):
小A是一位成績較好的初中學(xué)生,父母對他的期望很高,平時對他的要求也很嚴(yán)格。某天晚上,小A像往常一樣全部完成了回家作業(yè),已過了9:00。一天緊張的學(xué)習(xí)和整個傍晚的認真作業(yè),使他感到疲憊。因此,他打開了電腦,打算放松一下,聽聽音樂,瀏覽一下網(wǎng)頁,然后再睡覺休息。但剛打開沒一會,他媽媽正好拿了盤水果進來,一看小A在上網(wǎng),就開始嘮叨起來了,“你怎么這么不懂事,有這玩電腦的功夫,怎么不多看點書,多做點作業(yè)。”
小A爭辯了幾句,不想引來了媽媽更多的埋怨,什么“我們工作這么辛苦,不全都為了你,你怎么這么不爭氣,你看鄰居家的某某,學(xué)習(xí)多么努力,成績多么優(yōu)秀??”等。一來二去,母子倆就吵了起來。最后,心里感覺委曲的小A摔門而走。
小A漫無目的地在街上閑逛,最后看到一家網(wǎng)吧,就走了進去上網(wǎng)。與此同時,冷靜下來的媽媽開始擔(dān)心起孩子來了,就和剛下夜班的爸爸一起到街上去找小A。找了一圈都沒找到,就開始著急了,打電話給小A的班主任。班主任也很著急,又是打電話給平時與小A關(guān)系較好的同學(xué),又是和家長一起去找。最后,到了凌晨2點多,才在網(wǎng)吧找到了小A??
(二)學(xué)生思考并回答:
1.小A的做法,有沒有尊重父母? 2.哪些行為表現(xiàn)出了對父母的不尊重?
四、父母的心聲
父母對孩子的辛苦付出或嚴(yán)格要求,到底是為了什么?(展示課對家長的調(diào)查)
五、小組討論
當(dāng)父母對我們期望與我們正當(dāng)?shù)囊螽a(chǎn)生矛盾時,我們怎樣去體現(xiàn)對父母尊重?
六、情感延伸
尊重父母,我們還可以怎么做?
七、教師寄語
八、欣賞視頻“Family”,結(jié)束本課。
第四篇:《尊重勞動者》教學(xué)設(shè)計
二年級第一學(xué)期《品德與社會》(科教版)
《尊重勞動者》教學(xué)設(shè)計
青浦區(qū)東門小學(xué) 華佳
教學(xué)目標(biāo):
⒈知道應(yīng)該尊重勞動者,尊重勞動者有許多方式,了解社會對勞動者的尊重。⒉能進一步觀察各行各業(yè)勞動者的勞動特點,搜集尊重勞動者的資料,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行為表達對勞動者的尊重并開展評價。
3.通過學(xué)習(xí),對各行各業(yè)的勞動者產(chǎn)生敬意,珍惜勞動成果、遵守公共規(guī)則。
教學(xué)重、難點:
⒈能在交流討論中知道尊重勞動者的原因以及各種方法。⒉懂得珍惜勞動成果、遵守公共規(guī)則等就是對勞動者的尊重。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:觀察各行各業(yè)的勞動者的勞動特點,搜集尊重勞動者的資料。教師:制作PPT課件
教學(xué)過程:
一、出示圖片,認識各行各業(yè)的勞動者
⒈猜謎語,簡單了解勞動者的工作特點。(板貼:勞動者)
有個指揮家,愛站路中央,輕輕揮揮手,馬路變通暢。(交通警察)
風(fēng)里來,雨里去,背著大箱子,到處送東西。(快遞員)
指名說謎底。
2.出示一組圖片,認識各行各業(yè)的勞動者。
3.學(xué)生交流自己最喜歡的職業(yè)并簡單敘述喜歡的理由。
4.小結(jié):這些職業(yè)都是我們社會中各行各業(yè)的勞動者,他們每天都在為我們的社會做貢獻。
二、播放故事,理解社會為何尊重勞動者
1.觀看各行各業(yè)勞動者在各自崗位上默默奉獻的數(shù)字故事。2.教師提問:看了故事后,你有什么想說的? 3.學(xué)生談感受。
4.小結(jié):這些勞動者這么辛苦,他們在為我們服務(wù)的同時,也為我們的社會作出了重要的貢獻,正是因為有千千萬萬勞動者辛苦的付出,我們才有了幸福的生活,所以我們應(yīng)該……尊重勞動者。(板貼:尊重)5.補齊課題,齊讀課題。
三、觀看視頻,了解社會對勞動者的尊重 ⒈小游戲:節(jié)日知多少。
勞動節(jié)5.1、教師節(jié)9.10、記者節(jié)11.8、護士節(jié)5.12
(板貼:設(shè)立節(jié)日)⒉了解優(yōu)秀勞動者的事跡
⑴出示一組優(yōu)秀勞動者的事跡介紹。
⑵全班交流:你還知道其他優(yōu)秀勞動者的事跡嗎?
⑶小結(jié):這些都是各行各業(yè)杰出的勞動者,他們在各自的崗位上默默奉獻,為我們社會做出了重要的貢獻,值得我們尊重,所以每年國家都要表彰一批最優(yōu)秀的勞動者。(板貼:表彰先進)3.觀看勞動者的表彰
⑴學(xué)生觀看視頻
⑵學(xué)生談觀后的感受。
⑶小結(jié):這些勞動者在自己平凡的崗位上做出了重要的貢獻,我們應(yīng)該宣傳弘揚這種精神,讓更多的人了解他們尊重他們。
四、小組交流,知道我們?nèi)绾巫鹬貏趧诱?/p>
過渡:社會上對勞動者如此尊重,作為小學(xué)生我們應(yīng)該怎么做來尊重這些勞動者呢?
1.小組交流:以小組為單位,選擇一種職業(yè)交流如何尊重勞動者。(出示課前預(yù)學(xué)單)
2.出示評價內(nèi)容與要求: ⑴參與的人數(shù)較多
⑵討論的內(nèi)容合理
⑶表現(xiàn)的形式豐富 3.學(xué)生分組交流。▲農(nóng)民
⑴小組成員交流
⑵全班討論:小王同學(xué)在學(xué)校吃午餐經(jīng)常剩下很多飯菜。同學(xué)批評她,她卻說了一堆理由,遇到這樣的小朋友你怎么辦?
⑶師小結(jié):我們學(xué)過餅干從哪里來,知道餅干來之不易,除了農(nóng)民還有運輸員、商店營業(yè)員等很多勞動者的付出,所以我們要珍惜他們的勞動成果。(板貼:珍惜勞動成果)▲清潔工人
⑴小組成員交流,其他小組補充。
⑵小組討論:選擇一幅圖,思考如果遇到這樣的情況,該怎么做? ①坐車時,暈車怎么辦?
②外出郊游時,吃剩下的東西、包裝袋怎么辦?
③遛狗時,小狗隨地大小便,怎么辦?
⑶師小結(jié):我們一個自覺的行為、一句體貼的話語甚至一個微笑就是對他們的尊重和感謝。▲交通警察
⑴小組成員交流,認識交通標(biāo)志。⑵全班交流:平時要遵守哪些交通規(guī)則?
⑶師小結(jié):為了保證交通安全,我們出行一定要遵守交通規(guī)則,交通規(guī)則其實也是公共規(guī)則,遵守交通規(guī)則,既是對自己和他人負責(zé),這是對交通警察的尊重。(板貼:遵守公共規(guī)則)▲醫(yī)護人員 ⑴小組成員交流 ⑵小組成員表演
⑶師小結(jié):在醫(yī)院看病配合醫(yī)生治療,不大吵大鬧等都是對醫(yī)生的尊重。
▲老師
⑴小組成員交流
⑵師小結(jié):對于老師我們要使用禮貌用語,這是對老師最起碼的尊重(板貼:使用禮貌用語)。看到你們好好學(xué)習(xí),長大成為有用的人才就是對老師最大的尊重。⑶全班一起念兒歌 4.小組投票評價
根據(jù)評價要求,給各小組進行評價。
五、課堂總結(jié),升華尊重勞動者的情感
師:勞動者不分貴賤,我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者,尊重勞動者,就要——使用禮貌用語,珍惜勞動成果,遵守公共規(guī)則。尊重勞動者,就是尊重我們自己,這理應(yīng)成為我們每個人無需提醒的自覺。今天回家請你們學(xué)著老師的樣對自己感興趣的職業(yè)編一個謎語,或者模仿某一個職業(yè)演一段啞劇,下節(jié)課我們來進行猜謎語和演啞劇的比賽,好不好?
板書: 尊重勞動者
設(shè)立節(jié)日 使用禮貌用語
表彰先進 遵守公共規(guī)則 珍惜勞動成果
附: 《尊重勞動者》作業(yè)單
課前:
⒈用閱讀或者上網(wǎng)查找資料等形式搜集優(yōu)秀勞動者的資料。⒉以小組為單位想一想如何尊重勞動者,并以各種形式展現(xiàn)。
小組
尊重對象
尊重方式
課后:
學(xué)著老師的樣對自己感興趣的職業(yè)編一個謎語,或者模仿某一個職業(yè)演一段啞劇。
第五篇:《國家尊重和保障人權(quán)》教學(xué)設(shè)計
《國家尊重和保障人權(quán)》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容是六上法治專冊第二單元第4課第三框教學(xué)設(shè)計方案,本框“國家尊重和保障人權(quán)”介紹了尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則,讓學(xué)生知道人權(quán)對于每一個人以及國家、社會的重要意義,了解我國在人權(quán)事業(yè)方面取得的成就,以及在推動國際人權(quán)事業(yè)方面作出的貢獻,激發(fā)學(xué)生的愛國情感,樹立正確的人權(quán)觀。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.了解人權(quán)的概念、人權(quán)和基本權(quán)利的關(guān)系、國家尊重和保障人權(quán)的基本憲法原則,并且知道人權(quán)范圍的廣泛性。
2.了解我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與成就,知道我國在積極推動國際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。
3.了解人權(quán)的保障是一項需要國際社會共同努力的事業(yè),了解我國在國際人權(quán)事業(yè)中扮演了積極的角色。
4.樹立尊重和保障人權(quán)的理念,增強公民意識和國家意識,熱愛祖國,增強主人翁責(zé)任感。
三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本課通過案例分析情景劇表演新聞熱點討論等多樣化活動,引導(dǎo)學(xué)生在辯一辯、看一看、連一連、說一說中,增強公民意識和國家意識。
四、教學(xué)重點及難點
重點:尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則;我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與取得的成就。
難點:我國積極推進國際人權(quán)事業(yè)。
五、教學(xué)過程
活動1:微課呈現(xiàn),了解人權(quán)
1.視頻呈現(xiàn):同學(xué)們,據(jù)媒體報道,幾個月前,青島的王女士在告知單位領(lǐng)導(dǎo)自己懷孕的當(dāng)天被單位解雇了。請說說你對這件事情的看法。
PPT出示《中華人民共和國人口與計劃生育法》釋義中的內(nèi)容:
“公民的生育權(quán)是一項基本的人權(quán),公民的生育權(quán)是與生俱來的,是先于國家和法律發(fā)生的權(quán)利,作為人的基本權(quán)利,生育權(quán)與其他由憲法法律賦予的選舉權(quán)、結(jié)社權(quán)等政治權(quán)利不同,是任何時候都不能剝奪的。”然而,這個企業(yè)將懷孕女工辭退,這是極不尊重女性的行為,從一定程度上說已侵犯了女職工的人權(quán)。
2.你們知道什么是人權(quán)嗎?
3.“人權(quán)”與“基本權(quán)利”是什么關(guān)系?
基本權(quán)利,也稱“憲法權(quán)利”,是由憲法規(guī)定的主要由國家來保障的權(quán)利。人權(quán)是指每個人作為人所應(yīng)當(dāng)具有的權(quán)利。憲法中人權(quán)的主體“人”,不僅僅是中國公民,也包括外國人和無國籍人等。
4.尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則及國家人權(quán)行動計劃。(PPT出示。)
5.辯一辯:同學(xué)們,2020年的春節(jié)有些不平凡。一場“新冠肺炎”疫情突然襲來,在抗擊疫情中,為控制疫情蔓延,疫區(qū)地方政府采取了強制隔離等措施。有極少數(shù)公民不予配合,認為這“干涉了人身自由”,是“侵犯人權(quán)”。你怎么看?
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)由女職工懷孕被單位辭退的案例導(dǎo)入,通過法律釋義引入“人權(quán)”這一概念,引導(dǎo)學(xué)生了解“人權(quán)”與“基本權(quán)利”的關(guān)系,懂得尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則。聯(lián)系當(dāng)前國際上針對中國政府在抗擊“新冠肺炎”疫情中釆取的強制隔離措施是否侵犯人權(quán)這一熱點問題進行辯論,引導(dǎo)學(xué)生了解“人權(quán)”的真正含義,懂得國家為尊重和保障人權(quán)所做的努力。】
活動2:我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與成就
1.出示《國家人權(quán)行動計劃(2016-2020年)》目錄,說說它包含了哪些內(nèi)容。
2.12月10日是世界人權(quán)日。(簡要介紹來歷。)
3.人權(quán)保護在身邊。
說一說身邊的人權(quán)保護事例。
打開教材第40頁,對照《國家人權(quán)行動計劃(2016-2020年)》目錄,找一找他們說的分別是哪項人權(quán)。
小組討論交流。PPT出示受教育權(quán)、文化權(quán)利、健康權(quán)利、少數(shù)民族權(quán)利、人權(quán)教育并做簡要介紹。
國家通過各項措施積極保障人權(quán)。補充介紹發(fā)展義務(wù)教育、開辦農(nóng)家書屋、提供營養(yǎng)午餐、開展再就業(yè)培訓(xùn)等情況。
4.近年來,我國經(jīng)濟建設(shè)取得重大成就,全面改革取得重大突破,民主法治建設(shè)邁出重大步伐,思想文化建設(shè)取得重大進展,人民生活不斷改善,生態(tài)文明建設(shè)成效顯著,總體上實現(xiàn)了小康,社會生產(chǎn)能力在很多方面進入世界前列。
(1)小組討論,說一說你了解的我國在人權(quán)事業(yè)上取得的成就。
(2)播放視頻《消除貧困,中國人權(quán)在行動》,談感受。
(3)出示中國在減貧、醫(yī)療、教育、民主等方面保障人權(quán)所取得的巨大成就。
中國參加聯(lián)合國國別人權(quán)審議時,120多個國家代表高度評價、充分肯定中國取得的巨大成就,認為中國是“過去30年發(fā)展最快的國家”,書寫了“生動的人權(quán)故事”。
【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過圖片的呈現(xiàn)、文字的描述、視頻的播放、身邊人權(quán)保護事例的尋找,讓學(xué)生對人權(quán)的內(nèi)容有了更直觀的了解。
幅幅直觀的照片和一個個鮮明的數(shù)據(jù)對比,以及他國對我國人權(quán)事業(yè)的肯定,讓學(xué)生感受到我國在人權(quán)事業(yè)上取得的巨大成就,產(chǎn)生強烈的自豪感。】
活動3:我國積極推進國際人權(quán)事業(yè)
1.中國是聯(lián)合國人權(quán)理事會成員,積極推動國際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。目前,我國已經(jīng)參加了20余項國際人權(quán)條約,認真履行已參加的國際人權(quán)條約,開展國際人權(quán)交流與合作,推動國際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展。
2.完成教材第41頁“活動園”任務(wù)。
用連線的方式把與下列公約對應(yīng)的內(nèi)容連起來。
交流,對相關(guān)條約做簡要的介紹。
3.情景劇表演《男女同工不同酬》。
女員工援引國際勞工組織第100號公約(簡稱《同酬公約》和《中華人民共和國勞動法》維護自己的權(quán)利。
4.簡要介紹孟晚舟女士在加拿大受到的人權(quán)侵犯事件。發(fā)出呼吁:國際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展需要世界各國的共同參與。希望各國認真履行已參加的國際人權(quán)條約義務(wù),為推動國際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展作出貢獻。
【設(shè)計意圖:用連一連的方式,讓學(xué)生對我國已經(jīng)加入的部分國際人權(quán)條約有一個初步的了解,知道我國為推動國際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展所作的貢獻。情景劇表演直觀形象,讓學(xué)生懂得依法維護自己的權(quán)
利。孟晚舟事件,是想讓學(xué)生知道我國在積極推進國際人權(quán)事業(yè),希望其他國家也能認真履行已加入的國際人權(quán)條約義務(wù),為推動國際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展作出貢獻】
活動4總結(jié)和拓展
尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則,我國各級國家機關(guān)積極樹立尊重和保障人權(quán)的理念,采取各種措施積極保護和促進人權(quán),積極推動國際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展,并取得了矚目的成就。
深入思考:國家護我人權(quán),我們可以為之做些什么?
【設(shè)計意圖:由國家尊重和保障人權(quán)層面再回歸個人,引導(dǎo)學(xué)生了解:發(fā)晨人權(quán),人人有責(zé)!】
教學(xué)反思:
本節(jié)課以我國的人權(quán)真實現(xiàn)狀為材料,以問題探究為龍頭,以思維訓(xùn)練為主線,引導(dǎo)學(xué)生初步了解人權(quán),對國家尊重和保障人權(quán)的具體做法產(chǎn)生敬意,從而產(chǎn)生正確的情感態(tài)度和價值觀。
一、由生活中的具體案例導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)。通過啟發(fā)式問答,以法律在線的形式,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生獨立思考,理解“人權(quán)”的概念,厘清“人權(quán)”和“基本權(quán)利”的關(guān)系,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,由點到面。
結(jié)合我國人權(quán)的真實現(xiàn)狀,以尋找身邊的人權(quán)保護事例為抓,通過圖片的展示、視頻的播放、真實數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)以及他國對我國人權(quán)事業(yè)的肯定,幫助學(xué)生了解我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與成就,進而能夠明辨是非,正確辨別西方社會帶著有色眼鏡對中國人權(quán)發(fā)出的不和諧的聲音。
采用多樣化的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、討論辨析和情最劇表演等途徑,了解我國對推動國際人權(quán)事業(yè)發(fā)展所作的貢獻,對國家尊重和保障人權(quán)的具體做法產(chǎn)生敬意。
在教學(xué)中,流給學(xué)生充分思考和交流的時間都不是很到位,還需要在教學(xué)實踐中優(yōu)化環(huán)節(jié),調(diào)整教學(xué)策略,讓有限的時間用在刀刃上。