第一篇：尊重教學(xué)設(shè)計(jì)

尊重、理解、關(guān)愛(ài)殘疾人主題隊(duì)會(huì)

---------伸出你的手，讓感動(dòng)常在

選題說(shuō)明：

殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中都有困難，都需要正常人的幫助，他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬兀行埣踩艘沧詮?qiáng)不息創(chuàng)造了許多奇跡。而我們班級(jí)中就有一位因腦癱而行動(dòng)不便的女孩，憑借刻苦學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。可是班中有些孩子經(jīng)常嘲笑、欺負(fù)她，原本關(guān)心和幫助她的同學(xué)也因?yàn)楹ε聞e人的嘲笑拒絕幫助，豆豆陷入了困境，作為班主任我要幫助豆豆解決這一問(wèn)題，也不能僅僅對(duì)個(gè)別同學(xué)責(zé)罵或談心。因此，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)主題班隊(duì)會(huì)（1）讓學(xué)生更多了解殘疾人的生活，體會(huì)生活中的不便以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力；（2）從他們自強(qiáng)不息的范例中，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)殘疾人理解、尊重、學(xué)習(xí)和幫助的愿望意識(shí)。不在嘲笑和欺負(fù)身邊的殘疾人。

三、教學(xué)流程

（一）體驗(yàn)、理解殘疾人 1.游戲體驗(yàn)

同學(xué)們，我們每天都邁著輕快地步子，哼著歌高高興興來(lái)到學(xué)校，你看我們多幸福呀！所以我們每個(gè)人都希望自己擁有一個(gè)聰明的大腦和健康的身體，盡情享受著生活給我們帶來(lái)得鳥(niǎo)語(yǔ)花香。可是有些人，卻因?yàn)橄忍旎蛘吆筇斓脑颍荒軌蛳翊蠖鄶?shù)人一樣擁有健全的身體，這給他們的生活帶來(lái)了許多不便。同學(xué)們，我們來(lái)做兩個(gè)游戲，來(lái)體驗(yàn)一下他們的生活是怎樣的不便，好嗎？聽(tīng)好游戲要求: 2.體驗(yàn)肢殘人活動(dòng)

首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧簧希囍靡恢皇置撓虏⒋┥献约旱囊路硪恢皇植辉S幫忙。準(zhǔn)備好了么？開(kāi)始。

問(wèn)：（1）完成游戲的請(qǐng)舉手。你們真棒！

（2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來(lái)做它，可是，為什么會(huì)有這么多同學(xué)沒(méi)完成呢？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？

（3）剛才，老師看到有的同學(xué)是用兩只手來(lái)完成游戲的，能來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么嗎？ 小結(jié)：是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！3.體驗(yàn)聾啞人活動(dòng)

老師這有一張卡片，上面寫(xiě)有一句話(huà)，我想請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，不用語(yǔ)言，而用手勢(shì)表達(dá)，大家猜猜這句話(huà)的意思。那位同學(xué)來(lái)試試？（請(qǐng)問(wèn)，你需要幫助嗎？）

(1)誰(shuí)讀懂他的意思？

(2)在他做手勢(shì)時(shí)，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？

（3）（詢(xún)問(wèn)打手勢(shì)的同學(xué)）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時(shí)，你是怎樣想的？

（4）（出示卡片內(nèi)容）這么簡(jiǎn)單一句話(huà)，同學(xué)們都不能夠準(zhǔn)確的理解，看來(lái)，說(shuō)不出、聽(tīng)不見(jiàn)、不能和別人交流，生活起來(lái)真的是太不方便。

（二）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，做完了這兩個(gè)游戲，你有什么想法嗎？其實(shí)，我們已經(jīng)用做游戲的形式，體驗(yàn)到了做殘疾人在生活中有重重困難和不便。我們應(yīng)該怎樣做呢？這就需要我們伸出愛(ài)的手，去幫助他們。（板書(shū)：伸出愛(ài)的手）

1.尊重、學(xué)習(xí)殘疾人

同學(xué)們，除了我們體驗(yàn)殘疾人的人、聾啞人是殘疾人之外，你還知道哪些人屬于殘疾嗎？（板書(shū)：殘疾人）

剛才，我們只是初步體驗(yàn)、感受了一下殘疾人的生活，那現(xiàn)實(shí)生活中的殘疾人是如何生活的呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看一段錄象，同學(xué)們要認(rèn)真觀看，片中的這位殘疾人在失去雙臂以后，經(jīng)過(guò)努力都學(xué)會(huì)做哪些事情了？

2.讀故事：

提問(wèn)：黃陽(yáng)光在失去雙臂以后，經(jīng)過(guò)努力都學(xué)會(huì)做哪些事情？

是呀，黃陽(yáng)光他很了不起。雖然沒(méi)有了雙臂，不但在生活上能夠自理，還學(xué)會(huì)了做這么多事情。同學(xué)們，知道了這些，你有什么想法嗎？

是的，剛才我們只用一只手穿、脫衣服都很困難。沒(méi)有雙臂，卻能夠?qū)W這么多事情，他這種克服困難的勇氣和頑強(qiáng)拼搏的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

3.同學(xué)們，在我們的身邊，有許多殘疾人像黃陽(yáng)光一樣，不像命運(yùn)低頭，勇于向生活挑戰(zhàn)，在很多崗位上，做出了驕人的成績(jī)。而這些成績(jī)的背后卻付出了常人那一想想的努力，老師也收集了一些不平凡的事跡，我們一起看看（出示課件）面對(duì)這些人，你們有什么想說(shuō)的-------了不起、真堅(jiān)強(qiáng)、令人佩服......5.同學(xué)們，他們創(chuàng)造了常人都難以創(chuàng)造的奇跡，這種自強(qiáng)不息的精神是令人敬佩的，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣，可有的人還要拿他們的身體開(kāi)玩笑，今后你遇到這樣的事情你會(huì)怎樣做？（出示課件）

（三）幫助、關(guān)愛(ài)殘疾人

1.同學(xué)們說(shuō)的真好，都非常有愛(ài)心，（板書(shū)：畫(huà)心）相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪胁粌H自己會(huì)這樣做,還會(huì)用你的言行來(lái)影響身邊的人都來(lái)與殘疾人和諧相處.對(duì)嗎? 據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有的殘疾人有8千多萬(wàn)，占總?cè)藬?shù)的6.5% 你還知道國(guó)家和社會(huì)還有哪些關(guān)愛(ài)殘疾人的舉措嗎? 課件

同學(xué)們，尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，是社會(huì)良好的道德風(fēng)尚，我們要從小做起，在生活上幫助他們，在精神上多鼓勵(lì)他們，成為新世紀(jì)的好少年。讓我們把愛(ài)化作最美的語(yǔ)言：讀，尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，讓愛(ài)溫暖每個(gè)角落。

（四）關(guān)注需要關(guān)愛(ài)的人：

1.同學(xué)們，在我們身邊除了殘疾人，還有哪些人需要幫助？

2.課堂小結(jié)。同學(xué)們，愛(ài)是理解、愛(ài)是尊重、愛(ài)是關(guān)懷、愛(ài)是奉獻(xiàn)，讓我們伸出愛(ài)的手，讓世界變成美好的人間。

同學(xué)們，讓我們用令一種方式，重新感受愛(ài)的奉獻(xiàn)這首歌，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)吧

第二篇：尊重他人教學(xué)設(shè)計(jì)

尊重他人教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

前兩節(jié)我們學(xué)習(xí)了，“文明交往”與“理解他人”知道理解他人是文明交往的內(nèi)在要求，但要想文明交往，僅有理解他人是不夠的，本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)尊重他人，以此更加深刻地懂得如何文明交往。

二、新課講授

(一)尊重他人的含義

課堂探討1 相信隨著你們慢慢的接觸社會(huì)，在于他人交往的過(guò)程中，對(duì)尊重有著自己的理解。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們對(duì)尊重的理解吧.探討總結(jié)：大家都根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說(shuō)出了對(duì)尊重的理解，說(shuō)的都很對(duì)，像認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，不歧視嘲笑別人，不隨意破壞他人的勞動(dòng)成果??都是尊重。可見(jiàn)尊重的形式多種多樣，但他們有一個(gè)共性就是重視恭敬平等的對(duì)待他人。在對(duì)尊重的含義理解基礎(chǔ)上，讓我們走進(jìn)生活場(chǎng)景 1面對(duì)乞丐有著一種優(yōu)越感，鄙視乞丐 2他人有和自己相沖突的觀點(diǎn)，就對(duì)此有敵意 3無(wú)視清潔工的勞動(dòng)，在大街上亂扔果皮 4回族人不吃豬肉，感覺(jué)他們很怪，非讓他們吃

5由于自己不信仰宗教，在有宗教信仰人面前詆毀他們心中的上帝或佛主

顯而易見(jiàn)這些發(fā)生在我們生活中的的事，都是不尊重他人的表現(xiàn)。因此尊重他人就是尊重他人的人格尊嚴(yán)，宗教信仰與民族習(xí)慣，尊重他人的思想情感與言行，尊重他人的勞動(dòng)與創(chuàng)造。尊重他人的其他一切正當(dāng)合法利益。(二)尊重他人的意義

故事鏈接 1晏子使楚

春秋末期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。

有一回，齊王派大夫晏子去訪問(wèn)楚國(guó)。楚王仗著自已國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國(guó)，楚王叫人把城門(mén)關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō)：'這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪問(wèn)'狗國(guó)'，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？'接待的人立刻把晏子的話(huà)傳給了楚王。楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。

晏子見(jiàn)了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：'難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？'晏子嚴(yán)肅地回答：'這是什么話(huà)？我國(guó)首都臨淄住滿(mǎn)了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？'楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“你這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒論點(diǎn)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話(huà)吧，又怕大王生氣。”楚王說(shuō)：“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我不生氣。”晏子拱了拱手，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。'說(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。”

楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過(guò)。楚王看見(jiàn)了，問(wèn)他們：'那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？'武士回答說(shuō)：'犯了盜竊罪，是齊國(guó)人。'楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：'齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事兒？'楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都得意洋洋地笑起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：'大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览恚R國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。'楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：'我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。' 從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

課堂探究2 結(jié)合晏子使楚的故事設(shè)想假如不尊重他人會(huì)有怎樣的后果？

1傷害了他人的自尊心 2妨礙與他人的交往

3會(huì)得到別人的“報(bào)復(fù)“，自己也受傷害

因此從不尊重他人的后果中可以看到尊重他人的重要性，而且尊重他人的意義也就明了清晰了。

尊重他人的意義：尊重他人是交往的前提和原則，尊重他人就是尊重自己，尊重他人是我們生活工作學(xué)習(xí)的需要(三)怎樣尊重他人

故事連接

1有這樣一個(gè)故事：某紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，出于憐憫，他塞給拿人一元錢(qián)，不一會(huì)，他返回來(lái)，從賣(mài)筆那兒取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋自己忘取筆了，末了說(shuō)：“你跟我都是商人，你有東西要賣(mài)。”幾個(gè)月后，再次相遇，那賣(mài)筆人已成為推銷(xiāo)商，并感謝紐約商，“你重新給了我自尊，告訴了我，我是個(gè)商人。” 2

課堂探究3 既然尊重他人如此重要，那應(yīng)該怎樣尊重他人呢？請(qǐng)大家結(jié)合剛才我們對(duì)尊重他人的理解上，思考如何做到尊重他人。如何尊重他人？

1平等對(duì)待理解他人（切忌不擁有財(cái)富的多少與應(yīng)該得的尊重相稱(chēng)）

2不傷害他人的人格尊嚴(yán)

3了解他人，尊重差異，注意方式。(四)知識(shí)拓展

請(qǐng)同學(xué)欣賞一下有關(guān)尊重他人的名言名句。希望能幫助你們

加深對(duì)本節(jié)可所學(xué)內(nèi)容的理解。

1別抱怨別人不尊重你，要先問(wèn)問(wèn)自己是否尊重別人。——佚名

2只有尊重別人，才會(huì)被別人尊重——笛卡爾

3對(duì)別人的意見(jiàn)要保持尊重，千萬(wàn)別說(shuō)：“你錯(cuò)了“——卡耐基

4要尊重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個(gè)人身上的是和你我相同的靈性——叔本華

5對(duì)于應(yīng)當(dāng)尊重的事物，我們應(yīng)當(dāng)或是緘默不語(yǔ)或是大加稱(chēng)頌——尼采

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課通過(guò)大家的自主探究，積極思考，歸納總結(jié)，我們了解了尊重的含義及意義，知道了怎么尊重他人。總體來(lái)說(shuō)對(duì)尊重有了一個(gè)基本清晰的了解。生活中處處有尊重，同時(shí)也存在著不尊重他人的現(xiàn)象。但尊重本身也是一個(gè)比較寬泛籠統(tǒng)的概念。希望同學(xué)課后能多觀察思考，查閱相關(guān)資料，做到理解尊重，踐行尊重。

四、課后作業(yè)

本節(jié)課我們重點(diǎn)講了尊重他人。作為社會(huì)之人生活在大自然中，我們僅僅要尊重他人嗎？社會(huì)自然是否需要我們的尊重？

教學(xué)設(shè)計(jì)反思：本設(shè)計(jì)遵循以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主題的教學(xué)理念。通過(guò)自主探究的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，體現(xiàn)他們的主體性。而且教學(xué)內(nèi)容安排合理，是思路清晰，從是什么到怎

么樣再到怎么做一脈相承，在循序漸進(jìn)中使學(xué)生形成一個(gè)清晰的知識(shí)鏈。在資料選編上也做到貼近生活貼近學(xué)生而且也做到了整合課程資源，通過(guò)晏子使楚故事的引用，即調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)，促使知識(shí)遷移，也服務(wù)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)學(xué)科知識(shí)間的連接性。在作業(yè)設(shè)置上，有意引導(dǎo)學(xué)生有點(diǎn)及面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

第三篇：尊重父母教學(xué)設(shè)計(jì)

尊重父母

活動(dòng)目標(biāo)：

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和接受社會(huì)信息渠道的多樣化，初中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí) 也在不斷增長(zhǎng)。同時(shí)，因?yàn)榕c父母在觀念上的差異，加上與父母缺少溝通，造成對(duì)父母某些行為的不理解，進(jìn)而出現(xiàn)對(duì)父母的不尊重。

本課旨在針對(duì)父母對(duì)子女的期望與子女正當(dāng)?shù)囊螽a(chǎn)生矛盾這個(gè)問(wèn)題，通 過(guò)學(xué)生的討論、參與、共情，使作為子女的學(xué)生懂得如何正確面對(duì)、解決，從而體現(xiàn)對(duì)父母的尊重。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、針對(duì)孩子對(duì)父母的尊重情況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2、制作多媒體課件。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。活動(dòng)過(guò)程與步驟：

一、導(dǎo)入：父母的一天。

請(qǐng)學(xué)生上課臺(tái)講述父母一天的活動(dòng)。感受父母的艱辛，體會(huì)父母的用心良苦，引出課題：尊重父母。

二、尊重父母

1、事例討論：他尊重父母嗎？

（一）事例呈現(xiàn)：

小A是一位成績(jī)較好的初中學(xué)生，父母對(duì)他的期望很高，平時(shí)對(duì)他的要求也很?chē)?yán)格。某天晚上，小A像往常一樣全部完成了回家作業(yè)，已過(guò)了9：00。一天緊張的學(xué)習(xí)和整個(gè)傍晚的認(rèn)真作業(yè)，使他感到疲憊。因此，他打開(kāi)了電腦，打算放松一下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，瀏覽一下網(wǎng)頁(yè)，然后再睡覺(jué)休息。但剛打開(kāi)沒(méi)一會(huì)，他媽媽正好拿了盤(pán)水果進(jìn)來(lái)，一看小A在上網(wǎng)，就開(kāi)始嘮叨起來(lái)了，“你怎么這么不懂事，有這玩電腦的功夫，怎么不多看點(diǎn)書(shū)，多做點(diǎn)作業(yè)。”

小A爭(zhēng)辯了幾句，不想引來(lái)了媽媽更多的埋怨，什么“我們工作這么辛苦，不全都為了你，你怎么這么不爭(zhēng)氣，你看鄰居家的某某，學(xué)習(xí)多么努力，成績(jī)多么優(yōu)秀??”等。一來(lái)二去，母子倆就吵了起來(lái)。最后，心里感覺(jué)委曲的小A摔門(mén)而走。

小A漫無(wú)目的地在街上閑逛，最后看到一家網(wǎng)吧，就走了進(jìn)去上網(wǎng)。與此同時(shí)，冷靜下來(lái)的媽媽開(kāi)始擔(dān)心起孩子來(lái)了，就和剛下夜班的爸爸一起到街上去找小A。找了一圈都沒(méi)找到，就開(kāi)始著急了，打電話(huà)給小A的班主任。班主任也很著急，又是打電話(huà)給平時(shí)與小A關(guān)系較好的同學(xué)，又是和家長(zhǎng)一起去找。最后，到了凌晨2點(diǎn)多，才在網(wǎng)吧找到了小A??

（二）學(xué)生思考并回答：

1．小A的做法，有沒(méi)有尊重父母？ 2．哪些行為表現(xiàn)出了對(duì)父母的不尊重？

四、父母的心聲

父母對(duì)孩子的辛苦付出或嚴(yán)格要求，到底是為了什么？（展示課對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查）

五、小組討論

當(dāng)父母對(duì)我們期望與我們正當(dāng)?shù)囊螽a(chǎn)生矛盾時(shí)，我們?cè)鯓尤ンw現(xiàn)對(duì)父母尊重？

六、情感延伸

尊重父母，我們還可以怎么做？

七、教師寄語(yǔ)

八、欣賞視頻“Family”，結(jié)束本課。

第四篇：《尊重勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)第一學(xué)期《品德與社會(huì)》（科教版）

《尊重勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

青浦區(qū)東門(mén)小學(xué) 華佳

教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道應(yīng)該尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)者有許多方式，了解社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。⒉能進(jìn)一步觀察各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)特點(diǎn)，搜集尊重勞動(dòng)者的資料，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行為表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的尊重并開(kāi)展評(píng)價(jià)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者產(chǎn)生敬意，珍惜勞動(dòng)成果、遵守公共規(guī)則。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

⒈能在交流討論中知道尊重勞動(dòng)者的原因以及各種方法。⒉懂得珍惜勞動(dòng)成果、遵守公共規(guī)則等就是對(duì)勞動(dòng)者的尊重。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：觀察各行各業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)特點(diǎn)，搜集尊重勞動(dòng)者的資料。教師：制作PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者

⒈猜謎語(yǔ)，簡(jiǎn)單了解勞動(dòng)者的工作特點(diǎn)。（板貼：勞動(dòng)者）

有個(gè)指揮家，愛(ài)站路中央，輕輕揮揮手，馬路變通暢。（交通警察）

風(fēng)里來(lái)，雨里去，背著大箱子，到處送東西。（快遞員）

指名說(shuō)謎底。

2.出示一組圖片，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

3.學(xué)生交流自己最喜歡的職業(yè)并簡(jiǎn)單敘述喜歡的理由。

4.小結(jié)：這些職業(yè)都是我們社會(huì)中各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們每天都在為我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、播放故事，理解社會(huì)為何尊重勞動(dòng)者

1.觀看各行各業(yè)勞動(dòng)者在各自崗位上默默奉獻(xiàn)的數(shù)字故事。2.教師提問(wèn)：看了故事后，你有什么想說(shuō)的？ 3.學(xué)生談感受。

4.小結(jié)：這些勞動(dòng)者這么辛苦，他們?cè)跒槲覀兎?wù)的同時(shí)，也為我們的社會(huì)作出了重要的貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者辛苦的付出，我們才有了幸福的生活，所以我們應(yīng)該……尊重勞動(dòng)者。（板貼：尊重）5.補(bǔ)齊課題，齊讀課題。

三、觀看視頻，了解社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的尊重 ⒈小游戲：節(jié)日知多少。

勞動(dòng)節(jié)5.1、教師節(jié)9.10、記者節(jié)11.8、護(hù)士節(jié)5.12

（板貼：設(shè)立節(jié)日）⒉了解優(yōu)秀勞動(dòng)者的事跡

⑴出示一組優(yōu)秀勞動(dòng)者的事跡介紹。

⑵全班交流：你還知道其他優(yōu)秀勞動(dòng)者的事跡嗎？

⑶小結(jié)：這些都是各行各業(yè)杰出的勞動(dòng)者，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)，為我們社會(huì)做出了重要的貢獻(xiàn)，值得我們尊重，所以每年國(guó)家都要表彰一批最優(yōu)秀的勞動(dòng)者。（板貼：表彰先進(jìn)）3.觀看勞動(dòng)者的表彰

⑴學(xué)生觀看視頻

⑵學(xué)生談?dòng)^后的感受。

⑶小結(jié)：這些勞動(dòng)者在自己平凡的崗位上做出了重要的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該宣傳弘揚(yáng)這種精神，讓更多的人了解他們尊重他們。

四、小組交流，知道我們?nèi)绾巫鹬貏趧?dòng)者

過(guò)渡：社會(huì)上對(duì)勞動(dòng)者如此尊重，作為小學(xué)生我們應(yīng)該怎么做來(lái)尊重這些勞動(dòng)者呢？

1.小組交流：以小組為單位，選擇一種職業(yè)交流如何尊重勞動(dòng)者。（出示課前預(yù)學(xué)單）

2.出示評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求： ⑴參與的人數(shù)較多

⑵討論的內(nèi)容合理

⑶表現(xiàn)的形式豐富 3.學(xué)生分組交流。▲農(nóng)民

⑴小組成員交流

⑵全班討論：小王同學(xué)在學(xué)校吃午餐經(jīng)常剩下很多飯菜。同學(xué)批評(píng)她，她卻說(shuō)了一堆理由，遇到這樣的小朋友你怎么辦？

⑶師小結(jié)：我們學(xué)過(guò)餅干從哪里來(lái)，知道餅干來(lái)之不易，除了農(nóng)民還有運(yùn)輸員、商店?duì)I業(yè)員等很多勞動(dòng)者的付出，所以我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果。（板貼：珍惜勞動(dòng)成果）▲清潔工人

⑴小組成員交流，其他小組補(bǔ)充。

⑵小組討論：選擇一幅圖，思考如果遇到這樣的情況，該怎么做？ ①坐車(chē)時(shí)，暈車(chē)怎么辦？

②外出郊游時(shí)，吃剩下的東西、包裝袋怎么辦？

③遛狗時(shí)，小狗隨地大小便，怎么辦？

⑶師小結(jié)：我們一個(gè)自覺(jué)的行為、一句體貼的話(huà)語(yǔ)甚至一個(gè)微笑就是對(duì)他們的尊重和感謝。▲交通警察

⑴小組成員交流，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。⑵全班交流：平時(shí)要遵守哪些交通規(guī)則？

⑶師小結(jié)：為了保證交通安全，我們出行一定要遵守交通規(guī)則，交通規(guī)則其實(shí)也是公共規(guī)則，遵守交通規(guī)則，既是對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，這是對(duì)交通警察的尊重。（板貼：遵守公共規(guī)則）▲醫(yī)護(hù)人員 ⑴小組成員交流 ⑵小組成員表演

⑶師小結(jié)：在醫(yī)院看病配合醫(yī)生治療，不大吵大鬧等都是對(duì)醫(yī)生的尊重。

▲老師

⑴小組成員交流

⑵師小結(jié)：對(duì)于老師我們要使用禮貌用語(yǔ)，這是對(duì)老師最起碼的尊重（板貼：使用禮貌用語(yǔ)）。看到你們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為有用的人才就是對(duì)老師最大的尊重。⑶全班一起念兒歌 4.小組投票評(píng)價(jià)

根據(jù)評(píng)價(jià)要求，給各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、課堂總結(jié)，升華尊重勞動(dòng)者的情感

師：勞動(dòng)者不分貴賤，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)者，就要——使用禮貌用語(yǔ)，珍惜勞動(dòng)成果，遵守公共規(guī)則。尊重勞動(dòng)者，就是尊重我們自己，這理應(yīng)成為我們每個(gè)人無(wú)需提醒的自覺(jué)。今天回家請(qǐng)你們學(xué)著老師的樣對(duì)自己感興趣的職業(yè)編一個(gè)謎語(yǔ)，或者模仿某一個(gè)職業(yè)演一段啞劇，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行猜謎語(yǔ)和演啞劇的比賽，好不好？

板書(shū)： 尊重勞動(dòng)者

設(shè)立節(jié)日 使用禮貌用語(yǔ)

表彰先進(jìn) 遵守公共規(guī)則 珍惜勞動(dòng)成果

附： 《尊重勞動(dòng)者》作業(yè)單

課前：

⒈用閱讀或者上網(wǎng)查找資料等形式搜集優(yōu)秀勞動(dòng)者的資料。⒉以小組為單位想一想如何尊重勞動(dòng)者，并以各種形式展現(xiàn)。

小組

尊重對(duì)象

尊重方式

課后：

學(xué)著老師的樣對(duì)自己感興趣的職業(yè)編一個(gè)謎語(yǔ)，或者模仿某一個(gè)職業(yè)演一段啞劇。

第五篇：《國(guó)家尊重和保障人權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《國(guó)家尊重和保障人權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)內(nèi)容是六上法治專(zhuān)冊(cè)第二單元第4課第三框教學(xué)設(shè)計(jì)方案，本框“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”介紹了尊重和保障人權(quán)是我國(guó)的憲法原則，讓學(xué)生知道人權(quán)對(duì)于每一個(gè)人以及國(guó)家、社會(huì)的重要意義，了解我國(guó)在人權(quán)事業(yè)方面取得的成就，以及在推動(dòng)國(guó)際人權(quán)事業(yè)方面作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立正確的人權(quán)觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解人權(quán)的概念、人權(quán)和基本權(quán)利的關(guān)系、國(guó)家尊重和保障人權(quán)的基本憲法原則，并且知道人權(quán)范圍的廣泛性。

2.了解我國(guó)人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與成就，知道我國(guó)在積極推動(dòng)國(guó)際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。

3.了解人權(quán)的保障是一項(xiàng)需要國(guó)際社會(huì)共同努力的事業(yè)，了解我國(guó)在國(guó)際人權(quán)事業(yè)中扮演了積極的角色。

4.樹(shù)立尊重和保障人權(quán)的理念，增強(qiáng)公民意識(shí)和國(guó)家意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó),增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。

三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課通過(guò)案例分析情景劇表演新聞熱點(diǎn)討論等多樣化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在辯一辯、看一看、連一連、說(shuō)一說(shuō)中，增強(qiáng)公民意識(shí)和國(guó)家意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：尊重和保障人權(quán)是我國(guó)的憲法原則；我國(guó)人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與取得的成就。

難點(diǎn)：我國(guó)積極推進(jìn)國(guó)際人權(quán)事業(yè)。

五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1:微課呈現(xiàn),了解人權(quán)

1.視頻呈現(xiàn)：同學(xué)們，據(jù)媒體報(bào)道，幾個(gè)月前，青島的王女士在告知單位領(lǐng)導(dǎo)自己懷孕的當(dāng)天被單位解雇了。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這件事情的看法。

PPT出示《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》釋義中的內(nèi)容：

“公民的生育權(quán)是一項(xiàng)基本的人權(quán)，公民的生育權(quán)是與生俱來(lái)的，是先于國(guó)家和法律發(fā)生的權(quán)利，作為人的基本權(quán)利，生育權(quán)與其他由憲法法律賦予的選舉權(quán)、結(jié)社權(quán)等政治權(quán)利不同，是任何時(shí)候都不能剝奪的。”然而，這個(gè)企業(yè)將懷孕女工辭退，這是極不尊重女性的行為，從一定程度上說(shuō)已侵犯了女職工的人權(quán)。

2.你們知道什么是人權(quán)嗎?

3.“人權(quán)”與“基本權(quán)利”是什么關(guān)系?

基本權(quán)利，也稱(chēng)“憲法權(quán)利”，是由憲法規(guī)定的主要由國(guó)家來(lái)保障的權(quán)利。人權(quán)是指每個(gè)人作為人所應(yīng)當(dāng)具有的權(quán)利。憲法中人權(quán)的主體“人”，不僅僅是中國(guó)公民，也包括外國(guó)人和無(wú)國(guó)籍人等。

4.尊重和保障人權(quán)是我國(guó)的憲法原則及國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃。(PPT出示。)

5.辯一辯：同學(xué)們,2020年的春節(jié)有些不平凡。一場(chǎng)“新冠肺炎”疫情突然襲來(lái)，在抗擊疫情中，為控制疫情蔓延，疫區(qū)地方政府采取了強(qiáng)制隔離等措施。有極少數(shù)公民不予配合，認(rèn)為這“干涉了人身自由”,是“侵犯人權(quán)”。你怎么看?

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)由女職工懷孕被單位辭退的案例導(dǎo)入，通過(guò)法律釋義引入“人權(quán)”這一概念，引導(dǎo)學(xué)生了解“人權(quán)”與“基本權(quán)利”的關(guān)系，懂得尊重和保障人權(quán)是我國(guó)的憲法原則。聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際上針對(duì)中國(guó)政府在抗擊“新冠肺炎”疫情中釆取的強(qiáng)制隔離措施是否侵犯人權(quán)這一熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行辯論，引導(dǎo)學(xué)生了解“人權(quán)”的真正含義，懂得國(guó)家為尊重和保障人權(quán)所做的努力。】

活動(dòng)2：我國(guó)人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與成就

1.出示《國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃(2016-2020年)》目錄，說(shuō)說(shuō)它包含了哪些內(nèi)容。

2.12月10日是世界人權(quán)日。(簡(jiǎn)要介紹來(lái)歷。)

3.人權(quán)保護(hù)在身邊。

說(shuō)一說(shuō)身邊的人權(quán)保護(hù)事例。

打開(kāi)教材第40頁(yè)，對(duì)照《國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃(2016-2020年)》目錄，找一找他們說(shuō)的分別是哪項(xiàng)人權(quán)。

小組討論交流。PPT出示受教育權(quán)、文化權(quán)利、健康權(quán)利、少數(shù)民族權(quán)利、人權(quán)教育并做簡(jiǎn)要介紹。

國(guó)家通過(guò)各項(xiàng)措施積極保障人權(quán)。補(bǔ)充介紹發(fā)展義務(wù)教育、開(kāi)辦農(nóng)家書(shū)屋、提供營(yíng)養(yǎng)午餐、開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)等情況。

4.近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建設(shè)邁出重大步伐，思想文化建設(shè)取得重大進(jìn)展，人民生活不斷改善，生態(tài)文明建設(shè)成效顯著，總體上實(shí)現(xiàn)了小康，社會(huì)生產(chǎn)能力在很多方面進(jìn)入世界前列。

(1)小組討論，說(shuō)一說(shuō)你了解的我國(guó)在人權(quán)事業(yè)上取得的成就。

(2)播放視頻《消除貧困，中國(guó)人權(quán)在行動(dòng)》，談感受。

(3)出示中國(guó)在減貧、醫(yī)療、教育、民主等方面保障人權(quán)所取得的巨大成就。

中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)國(guó)別人權(quán)審議時(shí),120多個(gè)國(guó)家代表高度評(píng)價(jià)、充分肯定中國(guó)取得的巨大成就，認(rèn)為中國(guó)是“過(guò)去30年發(fā)展最快的國(guó)家”，書(shū)寫(xiě)了“生動(dòng)的人權(quán)故事”。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)圖片的呈現(xiàn)、文字的描述、視頻的播放、身邊人權(quán)保護(hù)事例的尋找，讓學(xué)生對(duì)人權(quán)的內(nèi)容有了更直觀的了解。

幅幅直觀的照片和一個(gè)個(gè)鮮明的數(shù)據(jù)對(duì)比，以及他國(guó)對(duì)我國(guó)人權(quán)事業(yè)的肯定，讓學(xué)生感受到我國(guó)在人權(quán)事業(yè)上取得的巨大成就，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。】

活動(dòng)3：我國(guó)積極推進(jìn)國(guó)際人權(quán)事業(yè)

1.中國(guó)是聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)成員，積極推動(dòng)國(guó)際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。目前，我國(guó)已經(jīng)參加了20余項(xiàng)國(guó)際人權(quán)條約，認(rèn)真履行已參加的國(guó)際人權(quán)條約，開(kāi)展國(guó)際人權(quán)交流與合作，推動(dòng)國(guó)際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展。

2.完成教材第41頁(yè)“活動(dòng)園”任務(wù)。

用連線的方式把與下列公約對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)。

交流，對(duì)相關(guān)條約做簡(jiǎn)要的介紹。

3.情景劇表演《男女同工不同酬》。

女員工援引國(guó)際勞工組織第100號(hào)公約(簡(jiǎn)稱(chēng)《同酬公約》和《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》維護(hù)自己的權(quán)利。

4.簡(jiǎn)要介紹孟晚舟女士在加拿大受到的人權(quán)侵犯事件。發(fā)出呼吁：國(guó)際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展需要世界各國(guó)的共同參與。希望各國(guó)認(rèn)真履行已參加的國(guó)際人權(quán)條約義務(wù)，為推動(dòng)國(guó)際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：用連一連的方式，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)已經(jīng)加入的部分國(guó)際人權(quán)條約有一個(gè)初步的了解，知道我國(guó)為推動(dòng)國(guó)際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。情景劇表演直觀形象，讓學(xué)生懂得依法維護(hù)自己的權(quán)

利。孟晚舟事件，是想讓學(xué)生知道我國(guó)在積極推進(jìn)國(guó)際人權(quán)事業(yè)，希望其他國(guó)家也能認(rèn)真履行已加入的國(guó)際人權(quán)條約義務(wù)，為推動(dòng)國(guó)際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)】

活動(dòng)4總結(jié)和拓展

尊重和保障人權(quán)是我國(guó)的憲法原則，我國(guó)各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)積極樹(shù)立尊重和保障人權(quán)的理念，采取各種措施積極保護(hù)和促進(jìn)人權(quán)，積極推動(dòng)國(guó)際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展，并取得了矚目的成就。

深入思考：國(guó)家護(hù)我人權(quán)，我們可以為之做些什么?

【設(shè)計(jì)意圖：由國(guó)家尊重和保障人權(quán)層面再回歸個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生了解:發(fā)晨人權(quán),人人有責(zé)!】

教學(xué)反思：

本節(jié)課以我國(guó)的人權(quán)真實(shí)現(xiàn)狀為材料，以問(wèn)題探究為龍頭，以思維訓(xùn)練為主線，引導(dǎo)學(xué)生初步了解人權(quán)，對(duì)國(guó)家尊重和保障人權(quán)的具體做法產(chǎn)生敬意，從而產(chǎn)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

一、由生活中的具體案例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)。通過(guò)啟發(fā)式問(wèn)答，以法律在線的形式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，理解“人權(quán)”的概念，厘清“人權(quán)”和“基本權(quán)利”的關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，由點(diǎn)到面。

結(jié)合我國(guó)人權(quán)的真實(shí)現(xiàn)狀，以尋找身邊的人權(quán)保護(hù)事例為抓，通過(guò)圖片的展示、視頻的播放、真實(shí)數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)以及他國(guó)對(duì)我國(guó)人權(quán)事業(yè)的肯定，幫助學(xué)生了解我國(guó)人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與成就，進(jìn)而能夠明辨是非，正確辨別西方社會(huì)帶著有色眼鏡對(duì)中國(guó)人權(quán)發(fā)出的不和諧的聲音。

采用多樣化的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、討論辨析和情最劇表演等途徑，了解我國(guó)對(duì)推動(dòng)國(guó)際人權(quán)事業(yè)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，對(duì)國(guó)家尊重和保障人權(quán)的具體做法產(chǎn)生敬意。

在教學(xué)中，流給學(xué)生充分思考和交流的時(shí)間都不是很到位，還需要在教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，讓有限的時(shí)間用在刀刃上。