第一篇：尊重教學(xué)設(shè)計

尊重、理解、關(guān)愛殘疾人主題隊會

---------伸出你的手，讓感動常在

選題說明：

殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中都有困難，都需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，有些殘疾人也自強不息創(chuàng)造了許多奇跡。而我們班級中就有一位因腦癱而行動不便的女孩，憑借刻苦學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。可是班中有些孩子經(jīng)常嘲笑、欺負她，原本關(guān)心和幫助她的同學(xué)也因為害怕別人的嘲笑拒絕幫助，豆豆陷入了困境，作為班主任我要幫助豆豆解決這一問題，也不能僅僅對個別同學(xué)責(zé)罵或談心。因此，我設(shè)計這樣一個主題班隊會（1）讓學(xué)生更多了解殘疾人的生活，體會生活中的不便以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力；（2）從他們自強不息的范例中，讓學(xué)生產(chǎn)生對殘疾人理解、尊重、學(xué)習(xí)和幫助的愿望意識。不在嘲笑和欺負身邊的殘疾人。

三、教學(xué)流程

（一）體驗、理解殘疾人 1.游戲體驗

同學(xué)們，我們每天都邁著輕快地步子，哼著歌高高興興來到學(xué)校，你看我們多幸福呀！所以我們每個人都希望自己擁有一個聰明的大腦和健康的身體，盡情享受著生活給我們帶來得鳥語花香。可是有些人，卻因為先天或者后天的原因，不能夠像大多數(shù)人一樣擁有健全的身體，這給他們的生活帶來了許多不便。同學(xué)們，我們來做兩個游戲，來體驗一下他們的生活是怎樣的不便，好嗎？聽好游戲要求: 2.體驗肢殘人活動

首先，請同學(xué)們在座位上，試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。準(zhǔn)備好了么？開始。

問：（1）完成游戲的請舉手。你們真棒！

（2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什么會有這么多同學(xué)沒完成呢？能說說原因嗎？

（3）剛才，老師看到有的同學(xué)是用兩只手來完成游戲的，能來說說為什么嗎？ 小結(jié)：是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！3.體驗聾啞人活動

老師這有一張卡片，上面寫有一句話，我想請一位同學(xué)上臺，不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。那位同學(xué)來試試？（請問，你需要幫助嗎？）

(1)誰讀懂他的意思？

(2)在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？

（3）（詢問打手勢的同學(xué)）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？

（4）（出示卡片內(nèi)容）這么簡單一句話，同學(xué)們都不能夠準(zhǔn)確的理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。

（二）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，做完了這兩個游戲，你有什么想法嗎？其實，我們已經(jīng)用做游戲的形式，體驗到了做殘疾人在生活中有重重困難和不便。我們應(yīng)該怎樣做呢？這就需要我們伸出愛的手，去幫助他們。（板書：伸出愛的手）

1.尊重、學(xué)習(xí)殘疾人

同學(xué)們，除了我們體驗殘疾人的人、聾啞人是殘疾人之外，你還知道哪些人屬于殘疾嗎？（板書：殘疾人）

剛才，我們只是初步體驗、感受了一下殘疾人的生活，那現(xiàn)實生活中的殘疾人是如何生活的呢？請同學(xué)們來觀看一段錄象，同學(xué)們要認真觀看，片中的這位殘疾人在失去雙臂以后，經(jīng)過努力都學(xué)會做哪些事情了？

2.讀故事：

提問：黃陽光在失去雙臂以后，經(jīng)過努力都學(xué)會做哪些事情？

是呀，黃陽光他很了不起。雖然沒有了雙臂，不但在生活上能夠自理，還學(xué)會了做這么多事情。同學(xué)們，知道了這些，你有什么想法嗎？

是的，剛才我們只用一只手穿、脫衣服都很困難。沒有雙臂，卻能夠?qū)W這么多事情，他這種克服困難的勇氣和頑強拼搏的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

3.同學(xué)們，在我們的身邊，有許多殘疾人像黃陽光一樣，不像命運低頭，勇于向生活挑戰(zhàn)，在很多崗位上，做出了驕人的成績。而這些成績的背后卻付出了常人那一想想的努力，老師也收集了一些不平凡的事跡，我們一起看看（出示課件）面對這些人，你們有什么想說的-------了不起、真堅強、令人佩服......5.同學(xué)們，他們創(chuàng)造了常人都難以創(chuàng)造的奇跡，這種自強不息的精神是令人敬佩的，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣，可有的人還要拿他們的身體開玩笑，今后你遇到這樣的事情你會怎樣做？（出示課件）

（三）幫助、關(guān)愛殘疾人

1.同學(xué)們說的真好，都非常有愛心，（板書：畫心）相信同學(xué)們在今后的生活中不僅自己會這樣做,還會用你的言行來影響身邊的人都來與殘疾人和諧相處.對嗎? 據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有的殘疾人有8千多萬，占總?cè)藬?shù)的6.5% 你還知道國家和社會還有哪些關(guān)愛殘疾人的舉措嗎? 課件

同學(xué)們，尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，是社會良好的道德風(fēng)尚，我們要從小做起，在生活上幫助他們，在精神上多鼓勵他們，成為新世紀(jì)的好少年。讓我們把愛化作最美的語言：讀，尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，讓愛溫暖每個角落。

（四）關(guān)注需要關(guān)愛的人：

1.同學(xué)們，在我們身邊除了殘疾人，還有哪些人需要幫助？

2.課堂小結(jié)。同學(xué)們，愛是理解、愛是尊重、愛是關(guān)懷、愛是奉獻，讓我們伸出愛的手，讓世界變成美好的人間。

同學(xué)們，讓我們用令一種方式，重新感受愛的奉獻這首歌，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)吧

第二篇：尊重他人教學(xué)設(shè)計

尊重他人教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

前兩節(jié)我們學(xué)習(xí)了，“文明交往”與“理解他人”知道理解他人是文明交往的內(nèi)在要求，但要想文明交往，僅有理解他人是不夠的，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)尊重他人，以此更加深刻地懂得如何文明交往。

二、新課講授

(一)尊重他人的含義

課堂探討1 相信隨著你們慢慢的接觸社會，在于他人交往的過程中，對尊重有著自己的理解。請大家說說你們對尊重的理解吧.探討總結(jié)：大家都根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說出了對尊重的理解，說的都很對，像認真傾聽他人的意見，不歧視嘲笑別人，不隨意破壞他人的勞動成果??都是尊重。可見尊重的形式多種多樣，但他們有一個共性就是重視恭敬平等的對待他人。在對尊重的含義理解基礎(chǔ)上，讓我們走進生活場景 1面對乞丐有著一種優(yōu)越感，鄙視乞丐 2他人有和自己相沖突的觀點，就對此有敵意 3無視清潔工的勞動，在大街上亂扔果皮 4回族人不吃豬肉，感覺他們很怪，非讓他們吃

5由于自己不信仰宗教，在有宗教信仰人面前詆毀他們心中的上帝或佛主

顯而易見這些發(fā)生在我們生活中的的事，都是不尊重他人的表現(xiàn)。因此尊重他人就是尊重他人的人格尊嚴(yán)，宗教信仰與民族習(xí)慣，尊重他人的思想情感與言行，尊重他人的勞動與創(chuàng)造。尊重他人的其他一切正當(dāng)合法利益。(二)尊重他人的意義

故事鏈接 1晏子使楚

春秋末期，齊國和楚國都是大國。

有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自已國勢強盛，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：'這是個狗洞，不是城門。只有訪問'狗國'，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？'接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：'難道齊國沒有人了嗎？'晏子嚴(yán)肅地回答：'這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？'楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“你這一問，我實在不好回答。撒論點謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。'說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。”

楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：'那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？'武士回答說：'犯了盜竊罪，是齊國人。'楚王笑嘻嘻地對晏子說：'齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？'楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：'大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。'楚王聽了，只好賠不是，說：'我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。' 從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

課堂探究2 結(jié)合晏子使楚的故事設(shè)想假如不尊重他人會有怎樣的后果？

1傷害了他人的自尊心 2妨礙與他人的交往

3會得到別人的“報復(fù)“，自己也受傷害

因此從不尊重他人的后果中可以看到尊重他人的重要性，而且尊重他人的意義也就明了清晰了。

尊重他人的意義：尊重他人是交往的前提和原則，尊重他人就是尊重自己，尊重他人是我們生活工作學(xué)習(xí)的需要(三)怎樣尊重他人

故事連接

1有這樣一個故事：某紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，他塞給拿人一元錢，不一會，他返回來，從賣筆那兒取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋自己忘取筆了，末了說：“你跟我都是商人，你有東西要賣。”幾個月后，再次相遇，那賣筆人已成為推銷商，并感謝紐約商，“你重新給了我自尊，告訴了我，我是個商人。” 2

課堂探究3 既然尊重他人如此重要，那應(yīng)該怎樣尊重他人呢？請大家結(jié)合剛才我們對尊重他人的理解上，思考如何做到尊重他人。如何尊重他人？

1平等對待理解他人（切忌不擁有財富的多少與應(yīng)該得的尊重相稱）

2不傷害他人的人格尊嚴(yán)

3了解他人，尊重差異，注意方式。(四)知識拓展

請同學(xué)欣賞一下有關(guān)尊重他人的名言名句。希望能幫助你們

加深對本節(jié)可所學(xué)內(nèi)容的理解。

1別抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人。——佚名

2只有尊重別人，才會被別人尊重——笛卡爾

3對別人的意見要保持尊重，千萬別說：“你錯了“——卡耐基

4要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個人身上的是和你我相同的靈性——叔本華

5對于應(yīng)當(dāng)尊重的事物，我們應(yīng)當(dāng)或是緘默不語或是大加稱頌——尼采

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課通過大家的自主探究，積極思考，歸納總結(jié)，我們了解了尊重的含義及意義，知道了怎么尊重他人。總體來說對尊重有了一個基本清晰的了解。生活中處處有尊重，同時也存在著不尊重他人的現(xiàn)象。但尊重本身也是一個比較寬泛籠統(tǒng)的概念。希望同學(xué)課后能多觀察思考，查閱相關(guān)資料，做到理解尊重，踐行尊重。

四、課后作業(yè)

本節(jié)課我們重點講了尊重他人。作為社會之人生活在大自然中，我們僅僅要尊重他人嗎？社會自然是否需要我們的尊重？

教學(xué)設(shè)計反思：本設(shè)計遵循以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主題的教學(xué)理念。通過自主探究的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的參與性，體現(xiàn)他們的主體性。而且教學(xué)內(nèi)容安排合理，是思路清晰，從是什么到怎

么樣再到怎么做一脈相承，在循序漸進中使學(xué)生形成一個清晰的知識鏈。在資料選編上也做到貼近生活貼近學(xué)生而且也做到了整合課程資源，通過晏子使楚故事的引用，即調(diào)動學(xué)生的知識，促使知識遷移，也服務(wù)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣會培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)學(xué)科知識間的連接性。在作業(yè)設(shè)置上，有意引導(dǎo)學(xué)生有點及面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

第三篇：尊重父母教學(xué)設(shè)計

尊重父母

活動目標(biāo)：

隨著學(xué)生年齡的增長和接受社會信息渠道的多樣化，初中學(xué)生的獨立意識 也在不斷增長。同時，因為與父母在觀念上的差異，加上與父母缺少溝通，造成對父母某些行為的不理解，進而出現(xiàn)對父母的不尊重。

本課旨在針對父母對子女的期望與子女正當(dāng)?shù)囊螽a(chǎn)生矛盾這個問題，通 過學(xué)生的討論、參與、共情，使作為子女的學(xué)生懂得如何正確面對、解決，從而體現(xiàn)對父母的尊重。活動準(zhǔn)備：

1、針對孩子對父母的尊重情況對家長進行問卷調(diào)查。

2、制作多媒體課件。

3、對學(xué)生進行分組。活動過程與步驟：

一、導(dǎo)入：父母的一天。

請學(xué)生上課臺講述父母一天的活動。感受父母的艱辛，體會父母的用心良苦，引出課題：尊重父母。

二、尊重父母

1、事例討論：他尊重父母嗎？

（一）事例呈現(xiàn)：

小A是一位成績較好的初中學(xué)生，父母對他的期望很高，平時對他的要求也很嚴(yán)格。某天晚上，小A像往常一樣全部完成了回家作業(yè)，已過了9：00。一天緊張的學(xué)習(xí)和整個傍晚的認真作業(yè)，使他感到疲憊。因此，他打開了電腦，打算放松一下，聽聽音樂，瀏覽一下網(wǎng)頁，然后再睡覺休息。但剛打開沒一會，他媽媽正好拿了盤水果進來，一看小A在上網(wǎng)，就開始嘮叨起來了，“你怎么這么不懂事，有這玩電腦的功夫，怎么不多看點書，多做點作業(yè)。”

小A爭辯了幾句，不想引來了媽媽更多的埋怨，什么“我們工作這么辛苦，不全都為了你，你怎么這么不爭氣，你看鄰居家的某某，學(xué)習(xí)多么努力，成績多么優(yōu)秀??”等。一來二去，母子倆就吵了起來。最后，心里感覺委曲的小A摔門而走。

小A漫無目的地在街上閑逛，最后看到一家網(wǎng)吧，就走了進去上網(wǎng)。與此同時，冷靜下來的媽媽開始擔(dān)心起孩子來了，就和剛下夜班的爸爸一起到街上去找小A。找了一圈都沒找到，就開始著急了，打電話給小A的班主任。班主任也很著急，又是打電話給平時與小A關(guān)系較好的同學(xué)，又是和家長一起去找。最后，到了凌晨2點多，才在網(wǎng)吧找到了小A??

（二）學(xué)生思考并回答：

1．小A的做法，有沒有尊重父母？ 2．哪些行為表現(xiàn)出了對父母的不尊重？

四、父母的心聲

父母對孩子的辛苦付出或嚴(yán)格要求，到底是為了什么？（展示課對家長的調(diào)查）

五、小組討論

當(dāng)父母對我們期望與我們正當(dāng)?shù)囊螽a(chǎn)生矛盾時，我們怎樣去體現(xiàn)對父母尊重？

六、情感延伸

尊重父母，我們還可以怎么做？

七、教師寄語

八、欣賞視頻“Family”，結(jié)束本課。

第四篇：《尊重勞動者》教學(xué)設(shè)計

二年級第一學(xué)期《品德與社會》（科教版）

《尊重勞動者》教學(xué)設(shè)計

青浦區(qū)東門小學(xué) 華佳

教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道應(yīng)該尊重勞動者，尊重勞動者有許多方式，了解社會對勞動者的尊重。⒉能進一步觀察各行各業(yè)勞動者的勞動特點，搜集尊重勞動者的資料，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行為表達對勞動者的尊重并開展評價。

3.通過學(xué)習(xí)，對各行各業(yè)的勞動者產(chǎn)生敬意，珍惜勞動成果、遵守公共規(guī)則。

教學(xué)重、難點：

⒈能在交流討論中知道尊重勞動者的原因以及各種方法。⒉懂得珍惜勞動成果、遵守公共規(guī)則等就是對勞動者的尊重。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：觀察各行各業(yè)的勞動者的勞動特點，搜集尊重勞動者的資料。教師：制作PPT課件

教學(xué)過程：

一、出示圖片，認識各行各業(yè)的勞動者

⒈猜謎語，簡單了解勞動者的工作特點。（板貼：勞動者）

有個指揮家，愛站路中央，輕輕揮揮手，馬路變通暢。（交通警察）

風(fēng)里來，雨里去，背著大箱子，到處送東西。（快遞員）

指名說謎底。

2.出示一組圖片，認識各行各業(yè)的勞動者。

3.學(xué)生交流自己最喜歡的職業(yè)并簡單敘述喜歡的理由。

4.小結(jié)：這些職業(yè)都是我們社會中各行各業(yè)的勞動者，他們每天都在為我們的社會做貢獻。

二、播放故事，理解社會為何尊重勞動者

1.觀看各行各業(yè)勞動者在各自崗位上默默奉獻的數(shù)字故事。2.教師提問：看了故事后，你有什么想說的？ 3.學(xué)生談感受。

4.小結(jié)：這些勞動者這么辛苦，他們在為我們服務(wù)的同時，也為我們的社會作出了重要的貢獻，正是因為有千千萬萬勞動者辛苦的付出，我們才有了幸福的生活，所以我們應(yīng)該……尊重勞動者。（板貼：尊重）5.補齊課題，齊讀課題。

三、觀看視頻，了解社會對勞動者的尊重 ⒈小游戲：節(jié)日知多少。

勞動節(jié)5.1、教師節(jié)9.10、記者節(jié)11.8、護士節(jié)5.12

（板貼：設(shè)立節(jié)日）⒉了解優(yōu)秀勞動者的事跡

⑴出示一組優(yōu)秀勞動者的事跡介紹。

⑵全班交流：你還知道其他優(yōu)秀勞動者的事跡嗎？

⑶小結(jié)：這些都是各行各業(yè)杰出的勞動者，他們在各自的崗位上默默奉獻，為我們社會做出了重要的貢獻，值得我們尊重，所以每年國家都要表彰一批最優(yōu)秀的勞動者。（板貼：表彰先進）3.觀看勞動者的表彰

⑴學(xué)生觀看視頻

⑵學(xué)生談觀后的感受。

⑶小結(jié)：這些勞動者在自己平凡的崗位上做出了重要的貢獻，我們應(yīng)該宣傳弘揚這種精神，讓更多的人了解他們尊重他們。

四、小組交流，知道我們?nèi)绾巫鹬貏趧诱?/p>

過渡：社會上對勞動者如此尊重，作為小學(xué)生我們應(yīng)該怎么做來尊重這些勞動者呢？

1.小組交流：以小組為單位，選擇一種職業(yè)交流如何尊重勞動者。（出示課前預(yù)學(xué)單）

2.出示評價內(nèi)容與要求： ⑴參與的人數(shù)較多

⑵討論的內(nèi)容合理

⑶表現(xiàn)的形式豐富 3.學(xué)生分組交流。▲農(nóng)民

⑴小組成員交流

⑵全班討論：小王同學(xué)在學(xué)校吃午餐經(jīng)常剩下很多飯菜。同學(xué)批評她，她卻說了一堆理由，遇到這樣的小朋友你怎么辦？

⑶師小結(jié)：我們學(xué)過餅干從哪里來，知道餅干來之不易，除了農(nóng)民還有運輸員、商店營業(yè)員等很多勞動者的付出，所以我們要珍惜他們的勞動成果。（板貼：珍惜勞動成果）▲清潔工人

⑴小組成員交流，其他小組補充。

⑵小組討論：選擇一幅圖，思考如果遇到這樣的情況，該怎么做？ ①坐車時，暈車怎么辦？

②外出郊游時，吃剩下的東西、包裝袋怎么辦？

③遛狗時，小狗隨地大小便，怎么辦？

⑶師小結(jié)：我們一個自覺的行為、一句體貼的話語甚至一個微笑就是對他們的尊重和感謝。▲交通警察

⑴小組成員交流，認識交通標(biāo)志。⑵全班交流：平時要遵守哪些交通規(guī)則？

⑶師小結(jié)：為了保證交通安全，我們出行一定要遵守交通規(guī)則，交通規(guī)則其實也是公共規(guī)則，遵守交通規(guī)則，既是對自己和他人負責(zé)，這是對交通警察的尊重。（板貼：遵守公共規(guī)則）▲醫(yī)護人員 ⑴小組成員交流 ⑵小組成員表演

⑶師小結(jié)：在醫(yī)院看病配合醫(yī)生治療，不大吵大鬧等都是對醫(yī)生的尊重。

▲老師

⑴小組成員交流

⑵師小結(jié)：對于老師我們要使用禮貌用語，這是對老師最起碼的尊重（板貼：使用禮貌用語）。看到你們好好學(xué)習(xí)，長大成為有用的人才就是對老師最大的尊重。⑶全班一起念兒歌 4.小組投票評價

根據(jù)評價要求，給各小組進行評價。

五、課堂總結(jié)，升華尊重勞動者的情感

師：勞動者不分貴賤，我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重勞動者，就要——使用禮貌用語，珍惜勞動成果，遵守公共規(guī)則。尊重勞動者，就是尊重我們自己，這理應(yīng)成為我們每個人無需提醒的自覺。今天回家請你們學(xué)著老師的樣對自己感興趣的職業(yè)編一個謎語，或者模仿某一個職業(yè)演一段啞劇，下節(jié)課我們來進行猜謎語和演啞劇的比賽，好不好？

板書： 尊重勞動者

設(shè)立節(jié)日 使用禮貌用語

表彰先進 遵守公共規(guī)則 珍惜勞動成果

附： 《尊重勞動者》作業(yè)單

課前：

⒈用閱讀或者上網(wǎng)查找資料等形式搜集優(yōu)秀勞動者的資料。⒉以小組為單位想一想如何尊重勞動者，并以各種形式展現(xiàn)。

小組

尊重對象

尊重方式

課后：

學(xué)著老師的樣對自己感興趣的職業(yè)編一個謎語，或者模仿某一個職業(yè)演一段啞劇。

第五篇：《國家尊重和保障人權(quán)》教學(xué)設(shè)計

《國家尊重和保障人權(quán)》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)內(nèi)容是六上法治專冊第二單元第4課第三框教學(xué)設(shè)計方案，本框“國家尊重和保障人權(quán)”介紹了尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則，讓學(xué)生知道人權(quán)對于每一個人以及國家、社會的重要意義，了解我國在人權(quán)事業(yè)方面取得的成就，以及在推動國際人權(quán)事業(yè)方面作出的貢獻，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，樹立正確的人權(quán)觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解人權(quán)的概念、人權(quán)和基本權(quán)利的關(guān)系、國家尊重和保障人權(quán)的基本憲法原則，并且知道人權(quán)范圍的廣泛性。

2.了解我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與成就，知道我國在積極推動國際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。

3.了解人權(quán)的保障是一項需要國際社會共同努力的事業(yè)，了解我國在國際人權(quán)事業(yè)中扮演了積極的角色。

4.樹立尊重和保障人權(quán)的理念，增強公民意識和國家意識，熱愛祖國,增強主人翁責(zé)任感。

三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本課通過案例分析情景劇表演新聞熱點討論等多樣化活動，引導(dǎo)學(xué)生在辯一辯、看一看、連一連、說一說中，增強公民意識和國家意識。

四、教學(xué)重點及難點

重點：尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則；我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與取得的成就。

難點：我國積極推進國際人權(quán)事業(yè)。

五、教學(xué)過程

活動1:微課呈現(xiàn),了解人權(quán)

1.視頻呈現(xiàn)：同學(xué)們，據(jù)媒體報道，幾個月前，青島的王女士在告知單位領(lǐng)導(dǎo)自己懷孕的當(dāng)天被單位解雇了。請說說你對這件事情的看法。

PPT出示《中華人民共和國人口與計劃生育法》釋義中的內(nèi)容：

“公民的生育權(quán)是一項基本的人權(quán)，公民的生育權(quán)是與生俱來的，是先于國家和法律發(fā)生的權(quán)利，作為人的基本權(quán)利，生育權(quán)與其他由憲法法律賦予的選舉權(quán)、結(jié)社權(quán)等政治權(quán)利不同，是任何時候都不能剝奪的。”然而，這個企業(yè)將懷孕女工辭退，這是極不尊重女性的行為，從一定程度上說已侵犯了女職工的人權(quán)。

2.你們知道什么是人權(quán)嗎?

3.“人權(quán)”與“基本權(quán)利”是什么關(guān)系?

基本權(quán)利，也稱“憲法權(quán)利”，是由憲法規(guī)定的主要由國家來保障的權(quán)利。人權(quán)是指每個人作為人所應(yīng)當(dāng)具有的權(quán)利。憲法中人權(quán)的主體“人”，不僅僅是中國公民，也包括外國人和無國籍人等。

4.尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則及國家人權(quán)行動計劃。(PPT出示。)

5.辯一辯：同學(xué)們,2020年的春節(jié)有些不平凡。一場“新冠肺炎”疫情突然襲來，在抗擊疫情中，為控制疫情蔓延，疫區(qū)地方政府采取了強制隔離等措施。有極少數(shù)公民不予配合，認為這“干涉了人身自由”,是“侵犯人權(quán)”。你怎么看?

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)由女職工懷孕被單位辭退的案例導(dǎo)入，通過法律釋義引入“人權(quán)”這一概念，引導(dǎo)學(xué)生了解“人權(quán)”與“基本權(quán)利”的關(guān)系，懂得尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則。聯(lián)系當(dāng)前國際上針對中國政府在抗擊“新冠肺炎”疫情中釆取的強制隔離措施是否侵犯人權(quán)這一熱點問題進行辯論，引導(dǎo)學(xué)生了解“人權(quán)”的真正含義，懂得國家為尊重和保障人權(quán)所做的努力。】

活動2：我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與成就

1.出示《國家人權(quán)行動計劃(2016-2020年)》目錄，說說它包含了哪些內(nèi)容。

2.12月10日是世界人權(quán)日。(簡要介紹來歷。)

3.人權(quán)保護在身邊。

說一說身邊的人權(quán)保護事例。

打開教材第40頁，對照《國家人權(quán)行動計劃(2016-2020年)》目錄，找一找他們說的分別是哪項人權(quán)。

小組討論交流。PPT出示受教育權(quán)、文化權(quán)利、健康權(quán)利、少數(shù)民族權(quán)利、人權(quán)教育并做簡要介紹。

國家通過各項措施積極保障人權(quán)。補充介紹發(fā)展義務(wù)教育、開辦農(nóng)家書屋、提供營養(yǎng)午餐、開展再就業(yè)培訓(xùn)等情況。

4.近年來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建設(shè)邁出重大步伐，思想文化建設(shè)取得重大進展，人民生活不斷改善，生態(tài)文明建設(shè)成效顯著，總體上實現(xiàn)了小康，社會生產(chǎn)能力在很多方面進入世界前列。

(1)小組討論，說一說你了解的我國在人權(quán)事業(yè)上取得的成就。

(2)播放視頻《消除貧困，中國人權(quán)在行動》，談感受。

(3)出示中國在減貧、醫(yī)療、教育、民主等方面保障人權(quán)所取得的巨大成就。

中國參加聯(lián)合國國別人權(quán)審議時,120多個國家代表高度評價、充分肯定中國取得的巨大成就，認為中國是“過去30年發(fā)展最快的國家”，書寫了“生動的人權(quán)故事”。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過圖片的呈現(xiàn)、文字的描述、視頻的播放、身邊人權(quán)保護事例的尋找，讓學(xué)生對人權(quán)的內(nèi)容有了更直觀的了解。

幅幅直觀的照片和一個個鮮明的數(shù)據(jù)對比，以及他國對我國人權(quán)事業(yè)的肯定，讓學(xué)生感受到我國在人權(quán)事業(yè)上取得的巨大成就，產(chǎn)生強烈的自豪感。】

活動3：我國積極推進國際人權(quán)事業(yè)

1.中國是聯(lián)合國人權(quán)理事會成員，積極推動國際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。目前，我國已經(jīng)參加了20余項國際人權(quán)條約，認真履行已參加的國際人權(quán)條約，開展國際人權(quán)交流與合作，推動國際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展。

2.完成教材第41頁“活動園”任務(wù)。

用連線的方式把與下列公約對應(yīng)的內(nèi)容連起來。

交流，對相關(guān)條約做簡要的介紹。

3.情景劇表演《男女同工不同酬》。

女員工援引國際勞工組織第100號公約(簡稱《同酬公約》和《中華人民共和國勞動法》維護自己的權(quán)利。

4.簡要介紹孟晚舟女士在加拿大受到的人權(quán)侵犯事件。發(fā)出呼吁：國際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展需要世界各國的共同參與。希望各國認真履行已參加的國際人權(quán)條約義務(wù)，為推動國際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展作出貢獻。

【設(shè)計意圖：用連一連的方式，讓學(xué)生對我國已經(jīng)加入的部分國際人權(quán)條約有一個初步的了解，知道我國為推動國際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展所作的貢獻。情景劇表演直觀形象，讓學(xué)生懂得依法維護自己的權(quán)

利。孟晚舟事件，是想讓學(xué)生知道我國在積極推進國際人權(quán)事業(yè)，希望其他國家也能認真履行已加入的國際人權(quán)條約義務(wù)，為推動國際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展作出貢獻】

活動4總結(jié)和拓展

尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則，我國各級國家機關(guān)積極樹立尊重和保障人權(quán)的理念，采取各種措施積極保護和促進人權(quán)，積極推動國際人權(quán)事業(yè)的發(fā)展，并取得了矚目的成就。

深入思考：國家護我人權(quán)，我們可以為之做些什么?

【設(shè)計意圖：由國家尊重和保障人權(quán)層面再回歸個人，引導(dǎo)學(xué)生了解:發(fā)晨人權(quán),人人有責(zé)!】

教學(xué)反思：

本節(jié)課以我國的人權(quán)真實現(xiàn)狀為材料，以問題探究為龍頭，以思維訓(xùn)練為主線，引導(dǎo)學(xué)生初步了解人權(quán)，對國家尊重和保障人權(quán)的具體做法產(chǎn)生敬意，從而產(chǎn)生正確的情感態(tài)度和價值觀。

一、由生活中的具體案例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)。通過啟發(fā)式問答，以法律在線的形式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生獨立思考，理解“人權(quán)”的概念，厘清“人權(quán)”和“基本權(quán)利”的關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，由點到面。

結(jié)合我國人權(quán)的真實現(xiàn)狀，以尋找身邊的人權(quán)保護事例為抓，通過圖片的展示、視頻的播放、真實數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)以及他國對我國人權(quán)事業(yè)的肯定，幫助學(xué)生了解我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展與成就，進而能夠明辨是非，正確辨別西方社會帶著有色眼鏡對中國人權(quán)發(fā)出的不和諧的聲音。

采用多樣化的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、討論辨析和情最劇表演等途徑，了解我國對推動國際人權(quán)事業(yè)發(fā)展所作的貢獻，對國家尊重和保障人權(quán)的具體做法產(chǎn)生敬意。

在教學(xué)中，流給學(xué)生充分思考和交流的時間都不是很到位，還需要在教學(xué)實踐中優(yōu)化環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，讓有限的時間用在刀刃上。