第一篇：德育活動課《尊重》教學設計

《學會尊重》德育活動課教學設計

穆棱鎮中心小學

尤春玲

設計理念：

德育活動課的主要任務是讓學生通過參與教學活動，經歷情感體驗，從而產生情感共鳴，自覺養成良好的行為習慣。根據本次德育活動課的主題和本班學生存在的一些問題，我設計了本節德育活動課，我精心設計每一個環節，力求通過本堂課的教學活動，對學生產生積極的影響，從而形成良好的行為習慣。

活動背景：在班級中，經常出現個別學生嘲笑某一方面能力稍弱的同學的現象，孩子們對于“尊重”這個問題還沒有認真思考過，本節課通過演情景劇、觀察樹葉、故事、討論等活動，來喚起同學們的共識——只有學會尊重別人，才能得到別人的尊重，大家才能和諧相處，快樂生活，共同進步。因而，我設計了本次德育活動課，希望對學生會有所幫助。

一、活動目標： 1.情感目標：

懂得每一個人都是平等的，要想得到別人的尊重，首先要學會尊重別人，多看別人的長處。2.知識目標：

學會尊重別人的正確做法。3.能力目標：

能運用正確的方法尊重別人、尊重自己。

二、活動重、難點： 1.活動重點：

讓學生在活動中認識到尊重別人就是尊重自己。2.活動難點：

學會怎樣尊重他人、尊重自己，并養成良好的行為習慣。

三、活動方法：

情境陶冶法、合作探究法、討論法等多種方法綜合運用。

四、活動準備：課件、樹葉標本、錄音機

五、活動過程：

（一）故事導入：

師：有一天，小明和兩個同學一起去公園玩，到了公園門口，在售票處，小明把錢往窗口一扔，說：“喂，買三張兒童票！”售票的阿姨不高興地說：“小同學，你有沒有禮貌？難道老師沒教你怎樣尊重別人嗎？”小明滿不在乎地說：“什么尊重不尊重的，快給我找錢，我們還急著進公園玩呢！”阿姨無奈地搖了搖頭，說：“這孩子，真是少教育！”

這個故事說明了什么？

尊重別人是最起碼的道德準則，所以，我們要從小學會尊重別人！（板書：學會尊重）

（設計意圖：用一個貼進生活的小故事來導入，會使學生精力集中地認真傾聽，聽完之后學生很容易就能回答出老師提出的問題，并且在評價小明做法的同時，也明確在這種情況下，應該如何去做。）

（二）活動開始： 活動一：情景體驗

1.師：同學們，今天，我們班有幾個同學發生矛盾了，他們到底是因為什么呢？咱們一起來看看吧?。▽W生演情景劇《換位思考》）2.學生看完說感受。

3.師：通過觀看剛才這個情景劇，同學們感受到了遭到別人嘲笑心里是多么難過，所以我們回憶一下以前有沒有遇到過類似的情況，你是怎么做的？心情怎樣？以后打算怎么做？（學生回憶，說自己的做法。）

學生1：我以前上課回答問題回答錯了，有同學就嘲笑我，我當時心里可委屈了，也很生氣，我就告訴了老師，幸虧老師替我主持公道，批評了嘲笑我的那個同學。

學生2：我讀課文總是讀得不流利，所以，每次我站起來讀課文，都有同學笑話我，每到這個時候，我都很難過。后來，老師批評了笑話我的人，同時也告訴我要用心練習讀課文，等自己進步了，自然也就不會有人笑話我了。我按老師說的話去做了，果然沒有人再笑話我。4.通過這些經歷，你明白了什么？

5.師小結：當別人嘲笑你的時候，你心里很難過，所以，以后不要隨便去嘲笑別人，要學會尊重!（設計意圖：因為學生中經常會發生，在某一方面能力稍弱的同學遭到其他同學嘲笑的現象，所以我設計以上環節，讓學生通過觀看情景劇《換位思考》，設身處地地體會到當遭到別人嘲笑時是 多么傷心、難過，從而明白：人和人之間是平等的，應該互相尊重,不能嘲笑別人。）

活動二：觀察判斷：

1、課件出示（各種形狀不同的樹葉，讓學生觀察）

2、師：同學們，再把你帶來的樹葉標本拿出來比較一下，你發現了什么？（學生回答：大家的樹葉形狀、大小各不相同。）

3、師：是啊，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也是一樣，大家的長相、性格各不相同，朗讀、繪畫、計算能力也差異很大，各有所長，那么我們到底對身邊的人了解多少呢？選擇一個你最了解的人介紹給大家，這個人可以是你的同學、朋友、家人??但是，你先不要介紹這個人的名字，等介紹完他的特點后，讓大家猜一猜他是誰。（學生答，師總結。）

4、既然每個人都有不同的優點，那么，我們今后就要虛心學習別人的長處，尊重別人，這樣才能使自己不斷進步！

(設計意圖：通過讓學生觀察不同的樹葉、介紹不同性格、不同特長的人，使學生明白每個人都有各自的長處，也都有各自的弱點，這是很正常的事，誰也不必自卑，要學會自尊。)活動三：故事感悟

1、課件播放《駱駝和羊》的故事，請學生觀看。

2、學生談從故事中悟出了什么道理。（生答）

3、師：是啊，同學們，尺有所短，寸有所長，我們要學會尊重他們，虛心學習別人的長處，同時要充滿自信地展現自己的優點，大家互相學習，互相幫助，這樣才能快快樂樂地學習和生活，從而達到共同進步的目的。

（設計意圖：通過聽故事，使學生明白“尺有所短、寸有所長”的道理，要虛心學習別人的長處，來彌補自己的不足，大家不能光片面地夸大自己的優點，要學會發現別人的優點，學會尊重別人，大家才能共同進步。）

（三）活動結束部分：

1.師：同學們，一堂課雖然只有短短的40分鐘，但是，我感覺咱們一起交流了很多，你能談一談這節課你有什么收獲嗎?（設計意圖：讓學生總結收獲的過程，其實也是學生自我教育的過程）

2.同學們，你們感覺自己已經學會了尊重他人，對嗎？下面，我們就一起來判斷一下，看哪種做法是尊重他人的表現，哪種做法不是。（課件出示）

3.看來，同學們真的學會了尊重他人，老師真為你們高興！4.總結全課：

同學們，要想得到別人的尊重，就要從尊重他人做起，從每一天的每一件小事做起，讓我們用實際行動向老師、向家長、向全社會證明——我們是尊重他人的凱模！

好，這堂課就上到這里，下課！

（設計意圖：總結式結語，既是對全課的總結，又對學生提出希 望，也體現了德育課的完整性。）

六、效果預測：

通過本節德育活動課的體驗，我相信，孩子們的內心一定會受到觸動，心靈也會得到凈化，懂得尊重他人就是尊重自己這一道理。在以后的學習和生活中，他們會學著尊重別人、尊重自己。當然，課堂上也許會出現一些與課前預設不同的情況，我將會運用教學機智，根據具體情況采用恰當的方法去解決，使課堂教學達到理想的教學效果。

2012年4月

第二篇：德育實踐活動課教學設計

《體驗親情》語文主題活動實踐課

愚公鄉第一中學 侯禮文

一、設計思想

新課程標準強調：“語文教學不僅要重視語文基礎知識的傳授，更要注重對學生人文思想的培養?！睘榇?，“體驗情感”的教學重點就放在培養學生的人文思想方面。事實上，在生活中許多學生對父母的關心愛護已習以為常，甚至麻木不仁。本節課將結合史鐵生的《我與地壇》，引導學生從作者對母親的回憶、悔恨和懷念中，聯系自身實際，進一步感悟親情、體驗親情，從內心深處體悟如何去尊敬父母，孝敬父母。

二、教學實施

(一)師引入：史鐵生的母親教會了兒子如何去理解、關愛自己的親人，如何體現生命的意義。《我與地壇》中記載的不僅僅是自己從地壇中獲得的“荒蕪但不衰敗”的感觸，更是在母親關心愛護下悟出的珍愛生命的理解?，F實中，我們每個人的父母都會以他們特有的方式愛護我們、關心我們?，F在讓我們來進一步感悟親情、體驗親情。先讓我們來閱讀下面的片斷。

(二)閱讀有關親情的片斷和圖片并讓學生談體會（圖片：斑羚飛渡、電梯墜落以后）

（１）一天半夜，特大泥石流吞沒了熟睡的小山村。天亮時分救援人員趕到，小山村已夷為平地，突然，有人呼叫：“下面有聲音!”大伙兒跑來一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。救1 援人員刨開泥土，掀開屋頂，只見屋里全被泥沙填滿，唯獨房梁下還有小小的一點空間，一個赤裸裸的小女孩一動不動地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來，她卻死活不肯離開，指著小屋哭出了聲：“媽——”順著小女孩手指看去，在她蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個手指。有人呼叫：“下面還有人!”頓時，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往下刨。不一會兒，眼前出現了一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，個子很矮，全身呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，像一尊舉重運動員的雕塑……這女人竟是一個盲人!她被挖出來時已經僵硬了。小女孩仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲：“爹——”天哪，難道下面還有人?大伙兒立刻繼續往下刨，就在女人腳下，又刨出一個半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起……這男人也是一個盲人!原來，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩……《原野》

（２）盧旺達內戰期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他一家有20口人，父親、兄弟姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉數地冒著生命危險找到了自己的親骨肉后，他悲喜交加，將女兒緊緊地摟在懷里，第一句話就是：“我又有家了。” 指名學生談體會、談感想，教師小結。(三)朗誦抒情小詩(指名學生朗誦，全班朗誦)感悟深情 世間的愛千萬種，唯有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。她已深入我們的骨髓，融入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。(四)心理實驗(學生主持)師：接下來，我們一起做一個心理實驗，我相信做完這個實驗，我們每個人的心靈深處都將會受到另一種強烈的震撼。出示幻燈片： 請每個同學準備一支筆、一張紙，把你生命中最珍愛的五項事物寫在上面。

要求：你所寫的五項事物必須依附于你而存在，如：你珍愛“事物”，但它必須要靠你去開創，如果你都不存在了，那么你的事業也將隨之停止。1.實驗階段

學生甲：實驗開始。我們每個同學都已寫出了自己珍愛的五項事物，但現在我卻要請你忍痛割愛了，你所珍愛的五項事物如今只能保留四項，請你慎重考慮之后，用筆劃去一項。請注意，一旦劃去，就意味著它將從你的生活中消失。在劃去之前，你要不斷地回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你可能會有些難3 過，但你還是要堅決地把它劃去。給大家一分鐘的時間思考，然后作出選擇。(這時教師要挨個檢查，督促學生用筆劃去，劃與不劃的心理感受是大不一樣的。以下幾步也一樣)學生乙：選擇完畢，我們的實驗進入第二步?，F在請大家繼續忍痛割學生甲：實驗進入第三步?，F在請大家接著痛苦的選擇吧，你所珍愛學生乙：同學們都做出了選擇，但是我發現了一個奇妙的現象，幾乎4 愛，你所珍愛的事物如今只能保留三項，請你慎重考慮后，從剩下的四項事物中再劃去一項。一旦劃去，它也將會從你的生活中永遠消失，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你肯定會非常難過，但你還是要堅決地把它劃去。思考一分鐘，然后作出選擇。的事物如今只能保留兩項。到底該怎么辦?你自己好好權衡一下，再怎么喜歡再怎么不舍得也得把它劃去，它帶給你再多的歡樂也已是昨天的事了。一定要堅決、徹底地將它劃去。還是思考一分鐘，然后下筆。(做完這一步實驗，同學們的心情都會很沉重。這時候教師會發現，幾乎所有的同學剩下的都是相同的兩項：我和媽媽)所有的同學剩下的都是相同的兩項：我和媽媽。那么，接下來我們的實驗就將進入最殘酷的階段了。現在，請大家跟著我想象一下，假如此時你和媽媽同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克號那樣的滅頂之災，你和媽媽只有一人能活下來，你會怎么做?是讓媽媽活下來，還是保存你自己?如果你選擇讓媽媽活下來，那就意味著你將永別于這個世界，而你還沒能好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現自己遠大的理想。但如果你想保存自己，就必須劃去媽媽，那就意味著你將永遠失去母親，失去母愛。請你回想一下，母親平時是多么關心、愛護你，母親把你拉扯這么大受了多少苦、操了多少心，可現在，你就要失去母親了。請大家認真思考，然后再作出決斷。(這樣激化之后，不少同學都會熱淚盈眶，甚至淚流滿面)2.交流感受

師：好了，同學們都已作出了最后的選擇，現在請大家回到現實中來?？纯创巴猓巴庖廊皇乔锔邭馑柟饷髅?，鳥語花香，生活依然美好安寧，媽媽仍在你們的現實生活中。做完這個殘忍的實驗，大家的感受一定很深吧，下面就請同學們以學習小組為單位，互相交流一下剛才的真實感受。（要求每個同學都要談一談剛才自己是怎么想的，又是怎么做的）

（五）學生進行情感交流，并指名學生在全班進行真情表白 師：同學們說得都很好，看來，父母的辛勤付出沒有白費，能得到孩子的理解與認可，這對于父母來說是一種最大的安慰。讓我們一起來欣賞歌曲《懂你》。

（六）布置作業

元旦就快到了，請每個同學親手為自己的母親或父親制作一張賀卡，寫上你最誠摯的祝福，以表達你對父母的謝意和敬意。

（七）主題升華、結語 背誦孟郊的《游子吟》。跟唱陳百強的《念親恩》。

第三篇：德育實踐活動課教學設計

德育實踐活動課教學設計

《誠信為本》

寧遠中心小學

崔德麗

一、教學目標： 知識目標：

了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

能力目標：

培養學生觀察，分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生實踐守信，誠實做人。

素質目標：增強對他人，對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。

二、教學重點和難點：

1、教學重點：

（1）、理解誠信的基本含義即對人守信，對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識。

（2）、理解誠信是立身之本，交往之道，優良道德傳統。（3）、在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

2、教學難點：（1）理解誠信為本。

（2）、了解生活中誠信的復雜性。

三、教學方法：

問卷調查法、典型事例分析法、才藝展示、動手操作法。

1、教學準備：

教師：（1）、課件制作，課前問卷調查，繪制統計表。（2）、組織學生收集正反兩方面的誠信故事。

2、學生：設計標語、排練、演講、朗誦、相聲、收集關于誠信的故事。

四、教學過程：

導入：誠信大調查，總結調查問卷情況： 師：同學們（出示課件2）課前老師對咱們班的同學進行了有關誠信的問卷調查，根據調查的結果老師繪制了一幅統計表。（出示課件3）

從表上的數據統計出有56.9%的同學能做到誠信待人，誠信辦事。但仍有43.1%的同學處世不能以誠相待。

今天我們就上一節有關誠信的德育實踐活動課，誠信為本。（板書課題：誠信為本）

解釋課題：

同學們，給大家看一幅圖，（出示課件4）從圖片上，你看到了什么？（生說：誠信為本）

誠信為本什么意思？（出示課件5）通常形容一個人說話算數，經常用到一些詞，你能想出幾個嗎？（出示課件6）

（出示課件7）誠信大討論：

1、師：課前同學們搜集了哪些講誠信的故事？以小組的形式匯報 師：故事中的主人公哪里值得你學習？

師：你的生活中有哪些答應了別人的事能辦到的，一個小組匯報。師：你還搜集了哪些不講誠信的故事？

師：你的生活中有沒有失信他人的事?（小組匯報）

過渡：師：看來我們每個人都要以誠信為本，誠實待人，別人才能以誠相待。那么生活中我們怎樣才能踐行誠信呢？

（出示課件8）誠信大行動

過渡：師：讓我們把信心化為行動吧！演講：《誠信是一種責任》蘇佳航 師：從演講中你知道了什么？ 相聲：《爭當誠信人》曹佳興

林顯公 師：你要學習他們倆的什么地方？

詩朗誦：《我們呼喚誠信》段文博，唐子佩，何賢璐，田浩影，李海月

4、（出示課件9）請你小組合作設計幾條弘揚誠信的標語：如：人人講誠信，事事守信用。

師：同學們說的都真好，我們呼喚誠信，不僅是現在，將來走上社會，處處 2 都要講求誠信，誠信為本。拓展：

師:（出示課件10）誠信是齊家之道，一個家庭互不信任，家庭生活就會崩潰。

（出示課件11）誠信是交友之基，朋友之間互不信任，就不會成為真正的朋友。

（出示課件12）誠信是為政之法，國家領導人要取信于民，方能治國安天下。

（出示課件13）誠信是經商之魂，商人只有講求誠信，顧客才會盈門。（出示課件14）誠信為本，誠信方可成人。（板書：成人）

六、總結：（出示課件15）請同學們精心呵護你們純潔的心靈，（齊讀）自覺自律，自尊自強，誠實守信，做一個文明的小學生。

板書： 德育實踐活動課 誠信為本 標語展示

第四篇：2016年4月德育活動課 教學設計

《百善孝為先》教學設計

G1407

班 肖俊

【活動目標】

學生能通過真人真事感受盡孝道的重要性；通過觀看精彩的小品，有所感悟和觸動，并結合身邊實例，有想盡孝道的覺悟；深刻領悟盡孝不僅是家庭文化的根基，也是中華文化的精髓。

【活動準備】

班主任、團支部、班干部召開活動準備會，確定課題、具體方案及相關負責人。初步框架形成，敲定各環節內容后，借用自習課演練。

【活動形式】

學生自主互動活動

【活動過程】

引入課題：視頻《百善孝為先》；

視頻感悟：如何理解“孝”，學生依次回答； 相聲欣賞：《尊老敬老》；

實例分析：趙處彪：扇母親耳光的女兒，你究竟咋了？； 身邊實例：生活中那些事兒——人間“孝”常在； 老師總結：我理解的孝。【活動反思】

本次活動課取得了很好的效果，學生從感性獲得上升到了理性認識，期望他們能付出以后的實踐中。

本次課的不足之處表現在：活動準備還欠充分，教學細節處理得不到位，教學設計還有待優化，學生活動略顯呆板，課堂氣氛不夠活躍。

第五篇：《生命》德育實踐活動課教學設計

《生命》德育實踐活動課教學設計

教學設計 2010-11-11 18:26:25 閱讀82 評論0 字號：大中小 訂閱

教育目標：

1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。

2、珍愛自己的生命，揭示生命的可貴。

3、增強應對挫折的勇氣，培養積極的處世態度，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，不斷充實自己的生命，不斷提高生命的價值，讓自己的生命煥發

光彩。

學生現狀分析:

當代的小學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，以及家長的過分寵愛，因而養成了一種安逸享樂的習慣，形成了一種惟我獨尊的性格，缺乏面對困 難，解決困難的能力和心理承受能力。因此，當所謂的困難突然降臨時，往往情緒低落，不易振作，采取消極悲觀的態度，有人當自己所謂的利益受到一點的損害的時候，常常采取極端的措施，甚至為此付出生命的代價。課前準備：

1、動員學生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顧自

己的情況，以及十幾年來的感受。

2、從報紙和網絡等媒體上查找并了解許多輕視生命的例子和數字，與革命先烈為爭取自由、幸福的生活而付出生命的故事和現代英模事跡作比較。揭示生命的可貴，要死得其所有價值。

活動內容：

主持人：親愛的同學們：大家好。生命是那樣的美好。生命是那樣的絢爛。正是這樣的生命，讓我們每分每秒享受著生活的喜悅。正是這樣的生命，讓我們時時刻刻體會著生活的感動。今天我們相聚在這里，讓我們一同感受生命的洗禮，用每個人的思想折射出絢爛生命的七彩光芒。下面我宣布《生命》五年二

班德育綜合實踐活動課正式開始！

一、請欣賞第一版塊：生命來之不易

1、主持人：我們每個人都是一個鮮活的生命，請同學們摸摸自己跳動的心臟，想一想是誰給了你這生命。

2、課件展示：展示相片，包括母親懷孕期間的圖片，幾個同學從小到大的圖片，包括母親拉著孩子的相片，一家幾口玩耍的圖片。（看后同學們談父母養育自

己的一些艱辛故事。）

3、主持人：是呀！我們的成長過程中無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，到寶寶

出生后父母養育子女的艱辛。

二、第二版塊：生命的價值：

1、主持人：回過頭來想想。父母把我們拉扯大是何等不容易的啊，我們曾經是一個小之又小的生命，而今天我們已經是五年級的小大人了。面對自己，面對同學，在自己和同學的身上，我們不難看到這些年來，父母的辛勞，對我們的呵護，我們更應該體會到我們生命的來之不易。可是很多孩子卻無視自己的生命，把它當作自己的私有財產，輕易舍棄它。請看咱班同學搜集來的資料：

2、展示同學搜集來的輕視生命的資料。

〈1〉方某,女,16歲,長春市某中學學生.因考試成績不理想,服毒身亡.〈2〉黃某,女,18歲,鞍山市某中學學生.因恐懼考試,服毒身亡。〈3〉2004年5月22日6時30分許，在北京宣武區牛街東里一區2號樓發生一起跳樓自殺事件，一少年從該樓的15層跳下當場身亡。

〈4〉據資料顯示，我國每年僅自殺者就達25萬人，自殺未遂者達200萬人。

3、主持人：從這些數據我們可以看到有許多人就這么輕易地結束了自己來之不易的生命，也有人為自己的沖動而付出了生命的代價。今年是我們偉大祖**親60歲生日。我們清楚的記得為了解放，我們的先輩走過的滄桑歲月。為了發展，我們的祖輩經歷的風雨歷程。?他們甚至不昔犧牲自己的生命，他們死得

其所有價值。

（幾名同學介紹體現生命價值革命先烈的事跡和現代舍已救人的事例。）教師小結：聽了以上同學的講述作為當代的小學生我們不應當當所謂的困難突然降臨時，情緒低落，采取消極悲觀的態度，甚至采取極端的措施，為此付出生命的代價。我們要學羔羊跪乳、烏鴉反哺，感謝我們的媽媽給了我們沐浴陽光的權力，感謝老師給我們傳道授業解惑教會做人的道理。更感謝前輩拋頭顱灑熱血為我們換來今天的幸福生活，我們沒有理由不珍愛生命。因為我們的生命不屬于我們自己，我們要加倍努力學習，將來孝敬父母、長輩，以及所有關愛我們的人。報效社會把我們的國家建設得更加繁榮昌盛！

6、主持人：正如老師說的一樣，其實我們每個人都知道自己對于父母的重要性，我們每個人也都知道了我們珍惜自己的生命，不但是為我們自己，還是為了所有疼愛我們，關心我們的親人，因為，我們在他們心中是絕無僅有的一個！接下來請聽我們同學來給大家朗讀畢淑敏的一首詩《我很重要》：（鋼琴曲：《秋

日的私語》）我很重要

我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工，我們

還有權利和資格說我不重要嗎?

對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。

假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般飄蕩。

假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。假如我們先他們而去，他們的白發會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?

我對自己小聲說。我還不習慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活

得太久了。我很重要。

我重復了一遍。聲音放大了一點。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地

跳動。我很重要。

我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。

是的，我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。

重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。

讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數的生靈，響亮地宣布——

我很重要。

三、第三版塊：創造生命奇跡

1、主持人：聽過了畢淑敏的《我很重要》，我想我們每個人更加懂得了自己在父母、親人、朋友心中的重要性了吧，那么我們就更應該珍惜自己的生命了！對于每個人來說生命都是寶貴的，因為生命對于每個人來說只有一次，可當我們這僅有的一次生命，遇到困難與危險時，卻有人在為我們創造著一次次生命的奇跡。下面就請老師給大家講一個發生在汶川地震中真實的故事。

2、（視頻）

3、主持人：孩子得救了，可是他的父母卻永遠閉上了雙眼，永遠離開了他們深愛的孩子，他們眷戀的世界。下面請同學們聽一聽作曲家為這些可敬的父母寫的歌曲。

4、主持人：這是多么動聽、感人的歌曲呀！此時，我看到了同學們眼中的淚水，那么你愿意傾述你們的心聲嗎? 學生1：聽完這個故事，聽完這首歌我心里非常難過，久久不能平靜。為這個孩

子難過，為他的爸爸媽媽難過。

學生2:通過這個事情，我知道了孩子是爸爸媽媽的心頭肉這句話的含義。在他們眼里，如果孩子需要，就是用他們的命來換孩子的命也是值得的啊。主持人：在這個世界上,不知是父母的愛是無私的,其實還有很多人都在演譯著大

愛無邊,在創造著生命的奇跡.請看來自汶川前線發來的報道。（5生講故事）（1）美麗的天使袁文婷（2）郎錚的故事（3）林浩的故事（4）女民警為地震孤兒哺乳

（5）可愛的人民解放軍

5、主持人:是呀，不管你來自何方,只要心中有愛,那么我們就可以創造生命奇跡,讓生命精彩.5月12日是令全國人民最難忘的日子，讓我們一起為那些逝去的和

活著的人祈禱。（歌曲：《祈禱》）

6、主持人：一節實踐課就要結束了,心靈的撞擊，情感的震撼,相信你更懂得了生命的珍貴，更應該學會感恩，感謝父母，感謝朋友，感謝老師、感謝祖國，感謝生命中走過的每一個關心自己的人。下面就你快快動筆寫下你的心里話，讓和平鴿送去你的祝福。(書寫感受并發言)

三、教師小結

今天，我們承載著生命的列車，經歷了生命的一次次奇跡。我們更加懂得了生命的可貴。今天我們過上了幸福的生活，我們當知它來之不易，我們更要加倍的愛我們的父母，熱愛我們的祖國。今年祖國60華誕，我們看到了祖國日益強大，我們為祖國自豪、驕傲，那么我們更應該珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜時間，好好學習，為祖國更加繁榮昌盛而做出不懈的努力。