第一篇：學會尊重他人隱私 教學設計（本站推薦）

《學會尊重他人隱私》教學設計

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀：

（1）培養尊重他人隱私權的意識；

（2）提高依法保護公民隱私權的法律意識。

2、知識目標：

（1）尊重他人隱私的重要性；（2）尊重他人隱私的表現；

（3）尊重他人隱私，不等于隱瞞和包庇犯罪。

3、能力目標：

（1）在現實生活中，學會尊重他人的隱私；（2）理解尊重他人隱私權的重要性；

（3）理解隱私權是相對的，不等于隱瞞和包庇犯罪。

二、教學重點與難點：

教學重點：尊重他人隱私在現實生活中的表現。

教學難點：如何把握未成年人的隱私與成年人的教育之間的矛盾。

三、教學方法：多媒體輔助教學、案例分析、討論合作探究為主

四、課前準備：課件

五、教學過程：

導入：大家來幫忙——老師的難題。

難題一：這個QQ密碼到底是“給”還是“不給”？ 展示課題《學會尊重他人隱私》。

新授：中國乃文明古國，禮儀之邦?？鬃拥摹胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”充分反映了禮與中國歷史文化的相生相長，也體現了對他人隱私的尊重。在現代文明社會人們理應對隱私和隱私權更加尊重。請同學們閱讀書本第83頁，了解尊重他人隱私權的重要性。

過渡：社會越文明，人們對隱私權越尊重?？墒?，在科技高度發達的信息時代，就有這樣一種現象，我就遇到了。難題二：隔三差五的騷擾電話。

討論：請你談談對售賣個人信息的看法。

投影：尊重他人隱私的表現：首先表現在不蓄意打聽和刺探別人的秘密。

幫老師出主意：如何幫助毛毛，既不會傷害母女感情，又可以保護好自己的QQ的密碼？

難題三：悄悄話信箱的一封來信。

大家齊討論：

1、是什么原因導致寫信的同學如此痛苦？

2、究竟是誰的錯？

3、投影：尊重他人隱私，還表現在當無意中聽到或看到他人的隱私，應當為他人保守秘密。不經本人允許，不得散布他人的隱私。過渡：朋友之間應當如此，那在一些公共場合呢？

4、難題四：展示體檢表

討論：幼兒園的做法侵權了嗎？為什么？ 投影：法律條文，保護隱私權的方式。

過渡：通過以上學習，我們知道了要學會尊重他人隱私，法律保護公民的隱私權。那是不是任何不想被別人知道事情都不能說呢？（復習第一框隱私權的含義）

投影：案例——開往悲傷的地鐵

過渡：隱私的相對性。當一個人的隱私涉及到危害國家、社會和他人的合法權益時，我們應該拿起法律的武器維護公民的合法權益。投影：保護隱私權的法律方式。

小結：

1、不蓄意打聽和刺探別人的秘密。

2、應當為他人保守秘密。不經本人允許，不得散布他人的隱私。

3、父母和老師應當尊重未成年人的隱私

4、隱私權是相對的，世上沒有絕對的隱私。

本課總結：每個人都有隱私，或許是一件事，或許是一個人，尊重他人，尊重他人的隱私是我們的義務，我們也只有尊重別人的隱私才能保護自己的隱私，才能推動整個社會文明的進步。

第二篇：尊重他人隱私就是尊重自己

尊重他人隱私就是尊重自己

我們之中，可能有許多家長會查看孩子的手機短信、電腦聊天記錄、抽屜、書包等，也許這樣做都是為了孩子好，但是這樣孩子們就不會撒謊或隱瞞在學校、生活中發生的事情了嗎？這樣的話，那就錯了。記得有一次，我在報紙上看見一條消息：一個女孩，因為她媽媽在檢查她的抽屜時看見了一封一位男同學給她寫的信，一封異性同學寫的信在家長眼里就是所謂的“情書”，就是這樣，那個女孩把她的媽媽告上了法院。從這件事情上可以看出，我們孩子也是有隱私的。大的方面來講，孩子的隱私也是隱私，侵犯他人隱私就是犯法；小的方面來講，孩子得不到尊重，她又怎么能學會去尊重別人。

除了家長，我們也因該尊重同學的隱私，不因該沒有經過同學的同意就去翻同學的書包和文具盒，這樣也是侵犯他人隱私。就是在前不久，在我們學校就發生了這樣一件是：在六年級的某個班，一個男生沒經過他人的同意就去打開了一位女生的文具盒，看見里面有一張紙條，便打開來看。這張紙條是那位女生寫給一位男生的一封充滿愛慕的信，那位男生就拿著紙條在班上大聲地讀起來，那位女生進來，恰巧聽見了，把那位男生告上了法院，賠償了8千多元。特別是女同學，所以，大家以后說話、做事都要考慮后果，不要莽撞行事。

只要大家記住，尊重別人的隱私就是尊重自己。！

第三篇：學會尊重他人的隱私說課

各位評委大家上午好！

今天我說課的題目是《學會尊重他人的隱私》。

我將從以下幾個方面來談談我對本框題內容的構思。

一、說教材：

1、教材的地位

本課是江蘇人民出版社思想品德八年級下冊第五單元第17課《尊重別人隱私維護合法權益》中的第二框題，第17課的第一、三框，主要讓學生了解法律保護公民的隱私、保護哪些隱私和怎樣去學會保護自己的隱私，而本框內容著重解決的是人為什么要和如何去學會尊重他人隱私的問題，所以本框內容在本課教學中和以后教學中起著承上啟下的作用。本框教學是第17課情感態度人生觀教育的一個重要落腳點，同時也是對學生進行社會責任感教育的重要結合點。

2、教學目標

根據我對教材的分析和理解，考慮到學生已有的認知結構和心理特征，確定了如下教學目標：

（1）情感態度與價值觀目標：

培養尊重他人隱私權的意識。

提高依法保護公民隱私權的法律意識。

（2）知識目標：掌握我國法律在保護公民隱私權方面的規定

（3）能力目標：學會如何尊重他人的隱私

3、教學重、難點：如何正確的尊重他人的隱私權，這既是本課教學的重點，也是教學的難點，因為八年級的學生對隱私的含義有一定的認識，但對哪些是侵犯別人隱私的行為、尊重他人隱私的重要性仍缺乏深刻的認識，加強對中學生學會尊重他人隱私的教育就顯得尤為重要。

二、說學情

初中生由于生活閱歷簡單，對于尊重他人隱私的重要性仍缺乏深刻的認識，尤其是初中生的年齡特點容易引發侵犯他人隱私的問題。他們好奇心大、自我為主，隨意揭露他人的隱私；亂闖、亂翻、亂看、亂問等侵犯隱私的行為在學生身上時有發生。加強對中學生學會尊重他人隱私的教育，使他們具有公民應有的道德品質、并遵循公共準則，在這個公開化的社會環境下顯得非常迫切和重要。

三、說教法：

根據以上教材分析，為促進學生的能力發展，為落實重點、突破難點我將借助多媒體的教學手段，運用圖片、文字材料等資料，注重啟發式、討論式，通過事例教學法、問題探究法和歸納分析法等教學方法為學生創設民主、合作探究的教學氛圍。

四、說學法：

本課的內容與學生生活密切聯系，學生都有自己的切身體會，因此本課學習主要采用材料分析法、歸納總結法和合作學習法等。

五、說教學過程：

1、新課導入（1）播放視頻《請尊重他人隱私》

（2）展示孔子“禮”論

讓學生思考：尊重他人隱私有何重要性？如何學會尊重他人隱私，并帶著這樣的疑問進入今天的新課。

設計這一環節的意圖是活躍課堂的氣氛，激發學生的學習興趣，為學習新課內容做好鋪墊。

2、講授新課

環節一：設疑導思，在這個環節中我將展示三幅圖片，并讓學生思考圖片中哪幾幅是對公民隱私的侵犯，請簡明理由？

圖片一是媽媽不經兒子的同意就拆了兒子的信件而引發的爭論；

圖片二是明星遭偷拍；

從這兩幅圖片我將引導學生得出：尊重他人隱私，首先表現在不蓄意打聽和刺探別人的秘密。

圖片三警方對犯罪嫌疑人電話的監聽；

從這幅圖片我將引導學生得出尊重他人隱私的第二個表現隱私權是相對的，在現實生活中沒有絕對的隱私。有限制的。尊重他人隱私，不等于能隱瞞和包庇犯罪。不能涉及危害他人、社會和國家的利益。

我設計這一環節的意圖是：第一，引導學生掌握正確尊重他人隱私的前兩個表現。第二，從現實生活中舉例有利于激發學生的共同情感從而更好的掌握知識。

環節二：請你斷案

我將為同學們展示兩個案件

案例一：榮榮把日記給了自己的好朋友肖肖看，并要求其保密，可是肖肖竟然公開榮榮的日記，榮榮很氣憤肖肖的行為。

案例二：中學生小旺無意中得知新轉來的同學小松在初一因患肝炎休學一年，后來小旺又將這件事告訴了同學，同學們因此議論紛紛，并疏遠小松。小松要求他道歉，可是小旺認為自己所說的事實，因此沒有錯。而小松認為小旺泄漏了自己的私人秘密，侵犯了自己的合法權益，因而要求班主任主持公道。

針對第一個案例我將提問，你如何評價肖肖的行為？針對案例二我將提問：是什么原因導致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理嗎？接著我將讓同學走上講臺，實現角色互換，讓學生回答假如自己是老師將如何處理此事。

設計意圖：通過這兩則生活材料的展示引導學生積極思考，并讓學生知道尊重別人的隱私還表現在，當你無意中聽到或看到他人的隱私，應當為他人保守秘密。不經本人允許，不得散布他人的隱私，從而深化課本知識。

我設計這兩個環節的意圖是為了更好的突出本課的重點和難點：如何正確的尊重他人的隱私權。從而得出正確尊重他人隱私權的三個表現。

環節三：學以致用

課堂辯論------是愛還是侵權？

正方：父母、老師的保護是第一位的，他們做得對。

反方：我們的隱私是第一位的，父母沒權利干涉。

學生分成兩個隊，在充分的討論后進行辯論。

設臵這一環節的意圖是使學生可以學以致用，升華主題，落實情感教育和行動目標。教育學生生活中教師、父母出于各種目的而拆看未成年學生、子女的信件在生活中時有發生，作為未成年學生一方面心理很不愿意、甚至憤憤不平，但另一方面又迫于學校、家長的威力而陷于無奈，兩難選擇中應更理性地看待問題、分析問題。作為未成年學生既要理解、體會父母、老師的行為，也要正確對待并解決，懂得用合適的方法保護自己的隱私權。

環節四：擴展延伸

PPT展示個人隱私八不問原則，并請一位同學朗讀一遍。

設臵這一環節的意圖是：使學生了解在國際交往中應注意的不應該問的私人問題，從而在與別人的交往中能夠真正的尊重別人的隱私，并且不斷提升自身的法律素質和道德境界。

3、課堂小結

課堂小結部分主要由學生自主完成，幫助學生形成對課本知識的整體認識。培養學生歸納、概括的能力。

4、課后探究

情感體驗：小琳的苦惱

材料展示：一天，小琳的媽媽為女兒打掃房間的時候，發現書桌上有一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫的，媽媽斷定小琳在談戀愛，于是把信藏了起來準備給孩子的爸爸看。并且翻閱了小琳抽屜里的日記。小琳放學回來，發現信沒有了，日記也被動過了，就找到了媽媽，可是媽媽卻微笑著對她說：“我只是隨便看看，只有這樣媽媽才放心?！睘榇?，小琳非?？鄲?。

學生通過討論認識到要在溝通的基礎上，告訴媽媽這種行為是違法行為，可以加強平時的溝通與交流，學會體諒自己父母。

以此反思：關心與尊重的距離

踐行：運用所學知識，寫一篇有關尊重他人隱私的倡議書。

設置這一環節的意圖是和新課所學習的知識相呼應，讓學生深化和鞏固課本的重難點，正確的尊重他人的隱私權。

5、板書設計

學會尊重他人的隱私

一、正確尊重他人隱私的三個表現

1、不蓄意打聽和刺探別人的秘密。

2、隱私權是相對的，在現實生活中沒有絕對的隱私。有限制的。尊重他人

隱私，不等于能隱瞞和包庇犯罪。不能涉及危害他人、社會和國家的利益。

3、當你無意中聽到或看到他人的隱私，應當為他人保守秘密。不經本人允

許，不得散布他人的隱私，從而深化課本知識。

二、國際交往中隱私八不問原則

設計意圖：我采用的是提綱式板書，這種板書設計綱目清楚，重點突出，便于學生對教育內容和人事結構的理解和記憶。

以上是我的說課內容，肯定有許多不成熟的地方，請批評指正，謝謝！

第四篇：尊重他人——學會尊重

第5課 尊重他人——學會尊重 教案

課標相關要求：

交往的品德部分2.3尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理。權利與義務部分3.5能夠自覺尊重別人的隱私。教學目標：

1.知識目標：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.能力目標：培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.情感態度價值觀目標：尊重他人，自覺遵守道德規范。重點難點：

掌握尊重他人的方法。教學方法：

講授法、談話法、討論法 教具使用： 學案

教學過程：

一、導入新課：

看課本第47頁“思想驛站”，你認為圖中年輕人的問路方式有什么不妥，你平時怎樣問路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎樣尊重他人呢？

二、出示學習目標：

培養尊重他人的品德，在平時的生活和學習中自覺尊重他人。

三、自主學習、小組討論

1、請同學們回憶反思自己的交往過程，并且在學案上如實寫下自己的感受。你在什么情況下覺得自己被別人尊重了，什么情況下又覺得自己沒有被別人尊重，你又希望別人如何尊重自己？

2、請同學們把你們的學案和同桌交換看看，并且思考并和同桌討論：對于同桌寫的，你有沒有同感，你平時是否根據同桌的要求尊重他人和同桌？

3、閱讀課本第48頁到50頁，并把你對下面問題的看法寫在學案中： 你認為要如何尊重他人？請舉例說明。[教師點評]：

尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。尊重他人，需要有禮貌地與人交往。

尊重他人，還應該懂得敬重老人、照顧女性、關愛兒童、尊重弱者等。（思考：你認為有必要尊老愛幼嗎？）

尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習俗。尊重要發自內心，出自真誠。

另外，對別人隱私權的尊重也是尊重他人的表現。

4、[討論]：你對老師偶爾的過錯是否提過批評意見，指出老師的錯誤，是否不尊重老師，如果要給老師提意見，什么樣的方式你認為合適？

5、由問題1和問題3，我們可以悟出什么道理？

[教師點評]：其實我們希望得到別人的尊重，而別人也同樣希望，我們不希望別人對自己做的，別人也不希望。社會生活就是一面鏡子，我們怎樣對待別人，別人也會怎樣對待我們。要想獲得別人的尊重，就要尊重別人。也就是“己所不欲，勿施于人”。

四、課堂練習與檢測

1、一個懂得尊重他人的人，就能夠

①獲得別人的尊重和信任 ②獲得友善和感激 ③被別人接納和理解 ④得到所有的關愛，成就任何一件事（A）

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

2、下列哪些行為屬于不尊重人的表現

①喜歡當著許多人的面指責同學 ②同學生理上有缺陷，以次取笑同學 ③從不隨意翻閱他人的東西 ④同學有進步時，能適當的給予鼓勵（B）A、①③④ B、①② C、③④ D、②③④

3、一個企業家看到一個衣衫襤褸的賣鉛筆的小販，頓生憐憫之情，把幾元錢塞給小販轉身就走，后來覺得不妥，返回解釋說自己忘了取鉛筆，對小販說：“你和我一樣，都是商人”。多年后，那個小販已經成為一名著名的商人，他一直記得那句“你和我一樣，都是商人”，它給了自己足夠的尊重，激勵著自己不斷前進。

聯系上述事例，思考與不同類型的人交往，應如何表達你對他人的尊重。對待處境尷尬的人： 對待父母、老師： 對待同學、朋友：

4、有的同學天資聰穎，但是盛氣凌人，他說這是性格；有的同學上課愛說話，他說自控能力差；有的同學見了誰都喊“喂”，他說習慣了…….在生活中，我們常常會看到這樣的現象，有些同學的做法、認識對嗎？為什么？

五、小結

同學們自己總結——我們要如何尊重他人

六、課后作業

1、結合實例說明你在學習、生活中是如何尊重他人的？

2、預習第六課第一站“我們是公民”。

第五篇：學會尊重他人

只有善待他人，才能把自己融入人群，獲得友誼、信任、諒解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，擁有充滿快樂的感覺，踏入充滿機遇的境界，走向充滿希望的未來。讓我們秉承真誠寬大的為人之道，熱忱勇敢地與人相處吧！

善待他人就是善待自己

韓迎雪 初三三班 同學們：

你希望自己擁有無數的朋友嗎？你希望人人都尊重你？喜歡你嗎？我想這一定都是大家夢寐以求的吧！但是怎么才能做得到呢？那就是要善待身邊的每一個人。

那么怎么才算善待他人呢？我認為善待他人首先要做到對人和氣、友好。不要做傷害別人自尊心的事，不鄙視、輕蔑他人。當別人做了傷害自己的事情時，不應該總是耿耿于懷，要學會寬容和原諒；和別人談話時，我們要做到語氣謙和，不驕傲自大，我們只有做到善待他人，他人才會善待我們，才會愿意與我們交朋友，才會信任我們，才會信任我們，尊重我們，和我們和諧相處。

在交往中，我們難免會與別人發生一些誤會和爭吵。也許的確是別人做錯了，但是我們也不應該總是抓著別人的小辮子不放，這就需要我們學會寬容，學會讓步，有一句話不就這樣說的嗎：退一步海闊天空，讓一份風平浪靜。我們寬容他人并不是軟弱、無能的表示，而是有涵養有素質的表現。據說春秋時期，管仲曾在齊桓公未登基的之前曾派人刺殺過他。但當齊桓公登基之后去并沒有因此而報復他，相反對他委以重用，正是由于齊桓公的不計前嫌和寬容，管仲才會大為感動，從而竭盡全力的來輔佐齊桓公，讓齊國走向鼎盛時期，成為春秋霸主之一。

善待他人還要從生活中的一點一滴的小事做起，做一個友好的人。這種每個人才會都喜歡與你交往和你成為朋友。

第二篇:

學會善待他人

大千世界五彩繽紛，人的性格也多種多樣，每天，同學們都會與父母．同學．老師．家人甚至是陌生人發 生一定的聯系，如何與他人相處呢？這可是我們日常生活中的一件重要事情，要學會與他人相處，必須要善待他人。

善待他人包含的內容很多，其中有學會理解．尊重．寬容．關心．幫助他人等。今天重點討論一下理解，寬容他人，其它的平時老師講得很多，這就不講了。

1．理解是愛。

每個人都有自己的情感世界，都希望得到別人的理解，也希望理解別人，假如你真誠 地理解別人，會意外地發現你得到的理解要比過去多得多，而只希望別人理解自己，而不會理解別人的人，永遠不會如愿以償。因為理解是愛，愛是真誠而且是相互的。

但是，日常生活中，不理解的現象比比皆是，理解的分量是厚重的，孩子理解父母真心的愛，能給家庭帶來無限的溫馨和享不盡的天倫之樂，同學之間能相互理解，會給集體帶

來勃勃生機，增強集體的凝聚力，師生之間相互理解，就不存在代溝。。。，可見理解是一個座橋梁，是填平人與人之間鴻溝的石土。因而，在人際交往中，應學會理解，才能做到善待他人。這里，我給大家講兩個真實的故事。

第一個：有個母親惦記著兒子的生日，一下班，馬上買了蛋糕就往家里趕，半路上，知行車碰了石頭，蛋糕甩了，人也摔傷了。兒子見不到蛋糕，大哭大鬧，怪母親在同學們面前丟他的臉。母親也哭了，為什么呢？大家想想。

第二個：有個中學生看到媽媽變老了，身體也差了，想到是為自己的成長付出的代價。她想在即將到來的 “三八“節送一份禮物給媽媽。送什么呢？無意中，她翻開相冊，看到媽媽年輕時美麗的動人的形象，她 哭了，她悄悄地把相片拿去放大，又鑲上一個漂亮的鏡框，“三八“那天，她把鏡框放在家里最顯眼的地方。媽媽回來一看就哭了，女兒撲進媽媽的懷抱，感到媽媽的淚是甜的。

兩個媽媽都哭了，但個中的淚水那個是酸的，那個是甜的，同學們心中早已清楚，第二個故事道出了理解的真諦所在。

2．寬容。寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開你我他，更離不開寬容

法國作家雨果曾經說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往；待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養，也是衡量一個人層次高低的標準。

3．大家都知道我國古代有個偉大的教育家叫孔子。他有一個得意門生叫顏回。

有一次，顏回看到一個賣書的人和買布的人吵架。買布的人說：“三八十三，你為什么收我二十四個錢“！顏加上前勸架說：“是三八二十四，你算錯啦。別吵了?！百I布的人指豐顏回鼻子說：“你算老幾？我只聽孔夫子的“咱們找他評理去。“顏回問：“如果你錯了，怎么辦？“買布的人說：“我把腦袋給你?！澳沐e了怎么辦？“顏回說：“我把帽子輸給你?！皟扇苏业娇鬃?。孔子問明情況，對顏回笑笑說：“三八就是二十三。顏回，你輸了，把帽子給人家吧?！邦伝叵?；三八二十四才對呀？老師一定是老糊涂了。他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時孔子告訴顏回：“說你輸了，只是輸一頂帽子，說他輸了，那可是一條人命??！你說帽子重要還是人命重要呢？“顏回跪在孔子面前說：“老師重大義而輕小是非，學生慚愧萬分！“

就像我們所說：“退一步海闊天空“一樣，寬容使事情變得簡單，而苛刻會把事情變得復雜。我們學校有個同學叫周昭林，他是一個心胸寬廣的人，很多同學都喜歡跟他交往。記得初一時，有一次他被同學欺負。但沒有還手，那同學還繼續打他，實在沒辦法，他只好說：“你再打我就告訴老師去?！斑呑哌呎f，還未走到走廊的一半又折了回來，臉上還像平常一樣掛著笑容。以他的個子。力氣，還手不費吹灰之力，他卻沒有這樣做，而是用“告訴老師“來嚇唬那位同學，這是一種寬容，同時也是一個男孩子應該具備的氣度。他的寬容避免了一聲

拳腳之戰。

其實，生活中，人與人之間難免會有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。年輕人爭強好斗心較重。常為一點小事爭得臉紅脖子粗，自己做錯事，不著重檢查自己，而是一勁地找別人的不是，缺乏的就是一種理解和寬容。青少年渴望得到別人的理解．寬容他人，培養豁達的情懷。多點自我批評，多點自我犧牲的精神，如果是“老子天下第一“會使自己變得自私．狹隘。

總之，人是需要尊重．理解．寬容．關心和幫助的。在日常生活里，一志“謝謝“，一句問候，一句道歉，一個微笑，都將給你和他人的心中帶溫暖，帶來希望，使生活充滿友愛充滿陽光，學會善待你的父母．兄弟姐妹．你的長輩．你的老師．你的同學吧，你的人際關系定會更加和諧。親愛的同學們

“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。“人際交往;待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養，我們必須學會善待他人

我認為善待他人首先要做到對人和氣、友好。不要做傷害別人自尊心的事，不鄙視、輕蔑他人。當別人做了傷害自己的事情時，不應該總是耿耿于懷，要學會寬容和原諒;和別人談話時，我們要做到語氣謙和，不驕傲自大，我們只有做到善待他人，他人才會善待我們，才會愿意與我們交朋友，才會信任我們，才會信任我們，尊重我們，和我們和諧相處。讀書人作文網：ZuoWen.ChaziDian.com

在交往中，我們難免會與別人發生一些誤會和爭吵。也許的確是別人做錯了，但是我們也不應該總是抓著別人的小辮子不放，這就需要我們學會寬容，學會讓步，有一句話不就這樣說的嗎：退一步海闊天空，讓一份風平浪靜。我們寬容他人并不是軟弱、無能的表示，而是有涵養有素質的表現。據說春秋時期，管仲曾在齊桓公未登基的之前曾派人刺殺過他。但當齊桓公登基之后去并沒有因此而報復他，相反對他委以重用，正是由于齊桓公的不計前嫌和寬容，管仲才會大為感動，從而竭盡全力的來輔佐齊桓公，讓齊國走向鼎盛時期，成為春秋霸主之一。

只有善待他人，才能把自己融入人群，獲得友誼、信任、諒解和支持;只有善待他人，才能在人生的道路上，擁有充滿快樂的感覺，踏入充滿機遇的境界，走向充滿希望的未來。讓我們秉承真誠寬大的為人之道，熱忱勇敢地與人相處吧!

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