第一篇：心理健康教育教學設計及反思《學會尊重他人》

心理健康教育教學設計及反思

教學的主題

教學目標：

1、幫助學生認識到尊重他人，尊重他人是交往的基礎。

2、學習怎樣在交往中尊重他人，平等待人，使學生懂得應該以友愛、尊重和寬容的態度與他人相處。

教學的對象：三年級學生 教學重點：

必須尊重他人及學會尊重他人。教學難點：

怎樣做才是尊重他人

教學主要形式、基本策略和方法：故事法、游戲法、討論法、互動法、情景表演法

教學運用的主要手段、技術、材料：

1、以不署名的方式，讓學生根據自己生活中的體會，把得不到別人尊重感受最深的的經過寫出來。

2、確定扮演角色，并進行排練。

3、黑板上寫“學會尊重他人”幾個大字。教學過程：

一、教學準備：課前選好表演短劇的同學。

二、熱身游戲、活躍氣氛

1、游戲：“指指點點”

學會尊重他人

2、規則：以人的五官為指點對象，教師報到其中一個器官的名稱，學生就快速指向哪里。

3、采訪學生游戲的感受。

三、教學過程

（一）導入

同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你跟別人打招呼，叫 “老頭”或“喂”，別人就不愛聽，覺得你沒有禮貌可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢？我們今天學習新的一課《要尊重他人》。

（二）游戲明理

問：在我們的生活中是否發生過不尊重他人的事情或自己沒有收到別人尊重的情況？

1、學生舉例。請幾位學生舉出自己在家里、在學校、在生活中遇到的一些事情。

2、小品表演

同學們，接下來請欣賞我們的小品表演。

（考試完了，試卷評改好了，科代表發數學試卷，同桌生甲與生乙發生的事情。）

科代表（手拿一疊試卷）：發數學試卷了，同學們！生甲（嘆息）：好緊張啊，要發試卷了！生乙（信心十足的）:有什么好緊張的啊!科代表(走到甲跟前):給你.生甲掃了一眼分數,立刻把分數捂住.生乙(扯甲手中的試卷):哎,你多少分?讓我看一下,看一下!甲乙正在拉扯,科代表走過來遞試卷給乙:恭喜你,考得不錯啊!生乙(展開試卷,興奮的):啊!我九十分!我九十分!(得意地向周圍的同學揚揚自己的試卷)看到了嗎?我九十分!(又轉向甲)你到底多少分?(終于扯到了試卷,嘲笑)啊!才六十分?這么簡單的題你才考六十分?你腦袋進水啦? 教師引導學生討論:你會對那位得90分的同學提什么忠告?當我們換位來思考，你希望別人對你什么態度。

小組討論：生甲與生乙的行為對不對？為什么？

學生:我們要尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應多給別人鼓勵。

（三）故事明理

看完這么精彩的表演之后呢，讓我們來聽一個小故事吧。聽完可是要回答問題的，所以要好好地聽哦。

今天是星期天，小明約小剛去看電影。因為時間快到了，小剛一路上騎車騎得飛快，連闖幾個紅燈，路人指責他，他還罵道“多管閑事！”好不容易到了電影院門口，要想停車卻發現停車場的車停得滿滿的，他靈機一動，趁人不注意推倒了幾輛車，把自己的車塞了進去。進了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾意見紛紛。看電影時，小剛和小明吃了不少零食，瓜皮果殼扔了一地???

請你來判斷：小剛的哪些言行是不尊重別人的表現？

（四）實踐行動 與人交往。遇到下列情況，我們應該怎樣做？ Δ見到老師長輩時： Δ到別人家作客時： Δ與別人交談時： Δ接受別人幫助時：

Δ當別人不尊重你，如喊你不雅綽號時：

學生填讀，教師引導認識:與人交往時，要做到平等尊重他人，首先要文明有禮貌，其次還要掌握一些具體的交往禮儀和技能。教學反思

這課的學習和活動讓大家認識到，我們應該牢固樹立尊重他人的意識，尊重他人是人與人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。懂得尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠的人文關懷，其實，尊重往往表現在一些細節上，比如著裝、語言等，同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。

在第一個環節中帶領學生玩游戲”指指點點”, 隨著速度的不斷加快，學生的注意力也得高度集中。有時候會來不及往往把眉毛指向了眼睛，鬧出笑話。在不經意的歡聲笑語中間，消除了多少心理上的障礙，在不知不覺中，學生已經放松警惕，很自然得讓我們引進了課堂里來了。

第二和第三個環節,則是讓學生在小品表演中學會尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應多給別人鼓勵。當別人沒有尊重自己的時候,也不應該”以眼還眼,以牙還牙”,以及在公共場所的時候,要拋棄”以我為中心”的心態,將心比心地為他人著想.最后一個環節,則是根據自己的情況來回答問題了,當學生出現與社會道德相違背的情況是,我則要及時地給予糾正和教育.尊重他人就是尊重自己，一個集體往往就靠這種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風，驅除寒冬，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也尊重他人，傳遞溫暖。

第二篇：《學會贊美他人》心理健康教育教學反思（精選）

贊美他人是人際交往的一項重要手段，但對小學生而言，有的不善于表達自己的內心真實想法，有的不會夸贊他人，有的不好意思去贊美他人，通過這節課，我個人認為應從以下幾點做起：

1.要有一雙善于發現的眼睛。本班學生每天在一起的時間大約有六個小時，他們一起學習，一起游戲，有時還一起生氣，一起瘋狂。這就需要學生去發現每位學生的不同優點與長處，也可看到他人的缺點與不足。

2.要善于準確地贊賞他人。當發現他人有優點、長處時，我們要去贊美他們，并講出自己需要向你學習的地方，感受激勵作用，使之學生不斷取得進步。

3.稱贊別人要真誠。我們對他人的夸獎與稱贊，必須是發自內心，講出真情實感，讓對方感到是真實的評價。

4.稱贊、被稱贊者都感到是一種幸福。當有人發現你的長處優點加以稱贊時，被稱贊的人感到身心愉悅，喜悅之情溢于言表，稱贊別人的人帶著謙虛向學的心態去贊美他人也感到快樂、高興，稱贊被稱贊彼此雙方都感到一種幸福。

5.要學會當面稱贊。學會當面贊美他人，能夠鍛煉學生的口語表達能力，還給膽怯的學生鍛煉膽量的機會，為學生的今后發展做好基礎。

第三篇：學會尊重他人隱私 教學設計（本站推薦）

《學會尊重他人隱私》教學設計

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀：

（1）培養尊重他人隱私權的意識；

（2）提高依法保護公民隱私權的法律意識。

2、知識目標：

（1）尊重他人隱私的重要性；（2）尊重他人隱私的表現；

（3）尊重他人隱私，不等于隱瞞和包庇犯罪。

3、能力目標：

（1）在現實生活中，學會尊重他人的隱私；（2）理解尊重他人隱私權的重要性；

（3）理解隱私權是相對的，不等于隱瞞和包庇犯罪。

二、教學重點與難點：

教學重點：尊重他人隱私在現實生活中的表現。

教學難點：如何把握未成年人的隱私與成年人的教育之間的矛盾。

三、教學方法：多媒體輔助教學、案例分析、討論合作探究為主

四、課前準備：課件

五、教學過程：

導入：大家來幫忙——老師的難題。

難題一：這個QQ密碼到底是“給”還是“不給”？ 展示課題《學會尊重他人隱私》。

新授：中國乃文明古國，禮儀之邦。孔子的“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”充分反映了禮與中國歷史文化的相生相長，也體現了對他人隱私的尊重。在現代文明社會人們理應對隱私和隱私權更加尊重。請同學們閱讀書本第83頁，了解尊重他人隱私權的重要性。

過渡：社會越文明，人們對隱私權越尊重?？墒?，在科技高度發達的信息時代，就有這樣一種現象，我就遇到了。難題二：隔三差五的騷擾電話。

討論：請你談談對售賣個人信息的看法。

投影：尊重他人隱私的表現：首先表現在不蓄意打聽和刺探別人的秘密。

幫老師出主意：如何幫助毛毛，既不會傷害母女感情，又可以保護好自己的QQ的密碼？

難題三：悄悄話信箱的一封來信。

大家齊討論：

1、是什么原因導致寫信的同學如此痛苦？

2、究竟是誰的錯？

3、投影：尊重他人隱私，還表現在當無意中聽到或看到他人的隱私，應當為他人保守秘密。不經本人允許，不得散布他人的隱私。過渡：朋友之間應當如此，那在一些公共場合呢？

4、難題四：展示體檢表

討論：幼兒園的做法侵權了嗎？為什么？ 投影：法律條文，保護隱私權的方式。

過渡：通過以上學習，我們知道了要學會尊重他人隱私，法律保護公民的隱私權。那是不是任何不想被別人知道事情都不能說呢？（復習第一框隱私權的含義）

投影：案例——開往悲傷的地鐵

過渡：隱私的相對性。當一個人的隱私涉及到危害國家、社會和他人的合法權益時，我們應該拿起法律的武器維護公民的合法權益。投影：保護隱私權的法律方式。

小結：

1、不蓄意打聽和刺探別人的秘密。

2、應當為他人保守秘密。不經本人允許，不得散布他人的隱私。

3、父母和老師應當尊重未成年人的隱私

4、隱私權是相對的，世上沒有絕對的隱私。

本課總結：每個人都有隱私，或許是一件事，或許是一個人，尊重他人，尊重他人的隱私是我們的義務，我們也只有尊重別人的隱私才能保護自己的隱私，才能推動整個社會文明的進步。

第四篇：尊重他人——學會尊重

第5課 尊重他人——學會尊重 教案

課標相關要求：

交往的品德部分2.3尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理。權利與義務部分3.5能夠自覺尊重別人的隱私。教學目標：

1.知識目標：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。

2.能力目標：培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。

3.情感態度價值觀目標：尊重他人，自覺遵守道德規范。重點難點：

掌握尊重他人的方法。教學方法：

講授法、談話法、討論法 教具使用： 學案

教學過程：

一、導入新課：

看課本第47頁“思想驛站”，你認為圖中年輕人的問路方式有什么不妥，你平時怎樣問路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎樣尊重他人呢？

二、出示學習目標：

培養尊重他人的品德，在平時的生活和學習中自覺尊重他人。

三、自主學習、小組討論

1、請同學們回憶反思自己的交往過程，并且在學案上如實寫下自己的感受。你在什么情況下覺得自己被別人尊重了，什么情況下又覺得自己沒有被別人尊重，你又希望別人如何尊重自己？

2、請同學們把你們的學案和同桌交換看看，并且思考并和同桌討論：對于同桌寫的，你有沒有同感，你平時是否根據同桌的要求尊重他人和同桌？

3、閱讀課本第48頁到50頁，并把你對下面問題的看法寫在學案中： 你認為要如何尊重他人？請舉例說明。[教師點評]：

尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。尊重他人，需要有禮貌地與人交往。

尊重他人，還應該懂得敬重老人、照顧女性、關愛兒童、尊重弱者等。（思考：你認為有必要尊老愛幼嗎？）

尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習俗。尊重要發自內心，出自真誠。

另外，對別人隱私權的尊重也是尊重他人的表現。

4、[討論]：你對老師偶爾的過錯是否提過批評意見，指出老師的錯誤，是否不尊重老師，如果要給老師提意見，什么樣的方式你認為合適？

5、由問題1和問題3，我們可以悟出什么道理？

[教師點評]：其實我們希望得到別人的尊重，而別人也同樣希望，我們不希望別人對自己做的，別人也不希望。社會生活就是一面鏡子，我們怎樣對待別人，別人也會怎樣對待我們。要想獲得別人的尊重，就要尊重別人。也就是“己所不欲，勿施于人”。

四、課堂練習與檢測

1、一個懂得尊重他人的人，就能夠

①獲得別人的尊重和信任 ②獲得友善和感激 ③被別人接納和理解 ④得到所有的關愛，成就任何一件事（A）

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

2、下列哪些行為屬于不尊重人的表現

①喜歡當著許多人的面指責同學 ②同學生理上有缺陷，以次取笑同學 ③從不隨意翻閱他人的東西 ④同學有進步時，能適當的給予鼓勵（B）A、①③④ B、①② C、③④ D、②③④

3、一個企業家看到一個衣衫襤褸的賣鉛筆的小販，頓生憐憫之情，把幾元錢塞給小販轉身就走，后來覺得不妥，返回解釋說自己忘了取鉛筆，對小販說：“你和我一樣，都是商人”。多年后，那個小販已經成為一名著名的商人，他一直記得那句“你和我一樣，都是商人”，它給了自己足夠的尊重，激勵著自己不斷前進。

聯系上述事例，思考與不同類型的人交往，應如何表達你對他人的尊重。對待處境尷尬的人： 對待父母、老師： 對待同學、朋友：

4、有的同學天資聰穎，但是盛氣凌人，他說這是性格；有的同學上課愛說話，他說自控能力差；有的同學見了誰都喊“喂”，他說習慣了…….在生活中，我們常常會看到這樣的現象，有些同學的做法、認識對嗎？為什么？

五、小結

同學們自己總結——我們要如何尊重他人

六、課后作業

1、結合實例說明你在學習、生活中是如何尊重他人的？

2、預習第六課第一站“我們是公民”。

第五篇：學會尊重他人

只有善待他人，才能把自己融入人群，獲得友誼、信任、諒解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，擁有充滿快樂的感覺，踏入充滿機遇的境界，走向充滿希望的未來。讓我們秉承真誠寬大的為人之道，熱忱勇敢地與人相處吧！

善待他人就是善待自己

韓迎雪 初三三班 同學們：

你希望自己擁有無數的朋友嗎？你希望人人都尊重你？喜歡你嗎？我想這一定都是大家夢寐以求的吧！但是怎么才能做得到呢？那就是要善待身邊的每一個人。

那么怎么才算善待他人呢？我認為善待他人首先要做到對人和氣、友好。不要做傷害別人自尊心的事，不鄙視、輕蔑他人。當別人做了傷害自己的事情時，不應該總是耿耿于懷，要學會寬容和原諒；和別人談話時，我們要做到語氣謙和，不驕傲自大，我們只有做到善待他人，他人才會善待我們，才會愿意與我們交朋友，才會信任我們，才會信任我們，尊重我們，和我們和諧相處。

在交往中，我們難免會與別人發生一些誤會和爭吵。也許的確是別人做錯了，但是我們也不應該總是抓著別人的小辮子不放，這就需要我們學會寬容，學會讓步，有一句話不就這樣說的嗎：退一步海闊天空，讓一份風平浪靜。我們寬容他人并不是軟弱、無能的表示，而是有涵養有素質的表現。據說春秋時期，管仲曾在齊桓公未登基的之前曾派人刺殺過他。但當齊桓公登基之后去并沒有因此而報復他，相反對他委以重用，正是由于齊桓公的不計前嫌和寬容，管仲才會大為感動，從而竭盡全力的來輔佐齊桓公，讓齊國走向鼎盛時期，成為春秋霸主之一。

善待他人還要從生活中的一點一滴的小事做起，做一個友好的人。這種每個人才會都喜歡與你交往和你成為朋友。

第二篇:

學會善待他人

大千世界五彩繽紛，人的性格也多種多樣，每天，同學們都會與父母．同學．老師．家人甚至是陌生人發 生一定的聯系，如何與他人相處呢？這可是我們日常生活中的一件重要事情，要學會與他人相處，必須要善待他人。

善待他人包含的內容很多，其中有學會理解．尊重．寬容．關心．幫助他人等。今天重點討論一下理解，寬容他人，其它的平時老師講得很多，這就不講了。

1．理解是愛。

每個人都有自己的情感世界，都希望得到別人的理解，也希望理解別人，假如你真誠 地理解別人，會意外地發現你得到的理解要比過去多得多，而只希望別人理解自己，而不會理解別人的人，永遠不會如愿以償。因為理解是愛，愛是真誠而且是相互的。

但是，日常生活中，不理解的現象比比皆是，理解的分量是厚重的，孩子理解父母真心的愛，能給家庭帶來無限的溫馨和享不盡的天倫之樂，同學之間能相互理解，會給集體帶

來勃勃生機，增強集體的凝聚力，師生之間相互理解，就不存在代溝。。。，可見理解是一個座橋梁，是填平人與人之間鴻溝的石土。因而，在人際交往中，應學會理解，才能做到善待他人。這里，我給大家講兩個真實的故事。

第一個：有個母親惦記著兒子的生日，一下班，馬上買了蛋糕就往家里趕，半路上，知行車碰了石頭，蛋糕甩了，人也摔傷了。兒子見不到蛋糕，大哭大鬧，怪母親在同學們面前丟他的臉。母親也哭了，為什么呢？大家想想。

第二個：有個中學生看到媽媽變老了，身體也差了，想到是為自己的成長付出的代價。她想在即將到來的 “三八“節送一份禮物給媽媽。送什么呢？無意中，她翻開相冊，看到媽媽年輕時美麗的動人的形象，她 哭了，她悄悄地把相片拿去放大，又鑲上一個漂亮的鏡框，“三八“那天，她把鏡框放在家里最顯眼的地方。媽媽回來一看就哭了，女兒撲進媽媽的懷抱，感到媽媽的淚是甜的。

兩個媽媽都哭了，但個中的淚水那個是酸的，那個是甜的，同學們心中早已清楚，第二個故事道出了理解的真諦所在。

2．寬容。寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開你我他，更離不開寬容

法國作家雨果曾經說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往；待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養，也是衡量一個人層次高低的標準。

3．大家都知道我國古代有個偉大的教育家叫孔子。他有一個得意門生叫顏回。

有一次，顏回看到一個賣書的人和買布的人吵架。買布的人說：“三八十三，你為什么收我二十四個錢“！顏加上前勸架說：“是三八二十四，你算錯啦。別吵了?！百I布的人指豐顏回鼻子說：“你算老幾？我只聽孔夫子的“咱們找他評理去?！邦伝貑枺骸叭绻沐e了，怎么辦？“買布的人說：“我把腦袋給你?！澳沐e了怎么辦？“顏回說：“我把帽子輸給你?！皟扇苏业娇鬃??？鬃訂柮髑闆r，對顏回笑笑說：“三八就是二十三。顏回，你輸了，把帽子給人家吧?！邦伝叵耄蝗硕牟艑ρ?？老師一定是老糊涂了。他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時孔子告訴顏回：“說你輸了，只是輸一頂帽子，說他輸了，那可是一條人命?。∧阏f帽子重要還是人命重要呢？“顏回跪在孔子面前說：“老師重大義而輕小是非，學生慚愧萬分！“

就像我們所說：“退一步海闊天空“一樣，寬容使事情變得簡單，而苛刻會把事情變得復雜。我們學校有個同學叫周昭林，他是一個心胸寬廣的人，很多同學都喜歡跟他交往。記得初一時，有一次他被同學欺負。但沒有還手，那同學還繼續打他，實在沒辦法，他只好說：“你再打我就告訴老師去?！斑呑哌呎f，還未走到走廊的一半又折了回來，臉上還像平常一樣掛著笑容。以他的個子。力氣，還手不費吹灰之力，他卻沒有這樣做，而是用“告訴老師“來嚇唬那位同學，這是一種寬容，同時也是一個男孩子應該具備的氣度。他的寬容避免了一聲

拳腳之戰。

其實，生活中，人與人之間難免會有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。年輕人爭強好斗心較重。常為一點小事爭得臉紅脖子粗，自己做錯事，不著重檢查自己，而是一勁地找別人的不是，缺乏的就是一種理解和寬容。青少年渴望得到別人的理解．寬容他人，培養豁達的情懷。多點自我批評，多點自我犧牲的精神，如果是“老子天下第一“會使自己變得自私．狹隘。

總之，人是需要尊重．理解．寬容．關心和幫助的。在日常生活里，一志“謝謝“，一句問候，一句道歉，一個微笑，都將給你和他人的心中帶溫暖，帶來希望，使生活充滿友愛充滿陽光，學會善待你的父母．兄弟姐妹．你的長輩．你的老師．你的同學吧，你的人際關系定會更加和諧。親愛的同學們

“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！叭穗H交往;待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養，我們必須學會善待他人

我認為善待他人首先要做到對人和氣、友好。不要做傷害別人自尊心的事，不鄙視、輕蔑他人。當別人做了傷害自己的事情時，不應該總是耿耿于懷，要學會寬容和原諒;和別人談話時，我們要做到語氣謙和，不驕傲自大，我們只有做到善待他人，他人才會善待我們，才會愿意與我們交朋友，才會信任我們，才會信任我們，尊重我們，和我們和諧相處。讀書人作文網：ZuoWen.ChaziDian.com

在交往中，我們難免會與別人發生一些誤會和爭吵。也許的確是別人做錯了，但是我們也不應該總是抓著別人的小辮子不放，這就需要我們學會寬容，學會讓步，有一句話不就這樣說的嗎：退一步海闊天空，讓一份風平浪靜。我們寬容他人并不是軟弱、無能的表示，而是有涵養有素質的表現。據說春秋時期，管仲曾在齊桓公未登基的之前曾派人刺殺過他。但當齊桓公登基之后去并沒有因此而報復他，相反對他委以重用，正是由于齊桓公的不計前嫌和寬容，管仲才會大為感動，從而竭盡全力的來輔佐齊桓公，讓齊國走向鼎盛時期，成為春秋霸主之一。

只有善待他人，才能把自己融入人群，獲得友誼、信任、諒解和支持;只有善待他人，才能在人生的道路上，擁有充滿快樂的感覺，踏入充滿機遇的境界，走向充滿希望的未來。讓我們秉承真誠寬大的為人之道，熱忱勇敢地與人相處吧!

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