第一篇：何玉娥同學事跡材料

XXX同學事跡材料

XXX，女，中共黨員，XXXX年XX月XX日出生。現任XX大學XX學院團委副書記。

“寬以待人，用心、用情、用執著去書寫人生軌跡”是何玉娥同學的人生信條，也是她作為一名優秀學生干部做人處事的真實寫照。兩年多來，何玉娥同學始終在思想、學習、工作和生活等各個方面嚴格要求自己,積極要求進步，取得了顯著成績。

具備較高的理論素養和政治素質。入學后不久，她就主動遞交了入黨申請書。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的基本路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，貫徹執行黨基本路線和各項方針政策，努力樹立科學的發展觀，擁護黨的領導。在2009年 11 月被列為入黨重點積極分子，在長春大學第二十一期的黨校考試中成績優秀，并于2011年5月29日，光榮的成為一名中共預備黨員。積極參加了《長春大學青年馬克思主義者工程》的培訓，從中受益匪淺，使她明確和樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

求實敬業，甘于奉獻，工作成績突出。XXX同學進入大學以來，積極參加學生工作，始終保持著積極向上、昂揚蓬勃的熱情，努力為學校、為同學服務。她始終牢記自己的身份，以踏實認真、嚴謹務實的態度對待每一項工作，注重創新，善于思考，力求完美。在工作中她能夠積極主動的與同學們交流，及時了解他們的思想動態和生活學習情況，盡其所能去幫助同學解決困難。同時，何玉娥同學還積極協助學院老師做好學生工作，多次出色的完成任務，贏得了學院師生的一致好評。

辛勤的努力換來的是XXX同學在每一個工作崗位上得到的廣泛的認可。大一時，作為班內團支書，積極配合輔導員工作并根據班級同學的個人愛好和對學習的追求，為了激發同學們的學習熱情，她協同其他班委一起探討學習方面的問題，使得同學們的學習興趣不斷提升，班內的同學關系從陌生到相處融洽。為了使得每月一次的團日活動成功開展，她都會提前做好準備，收集資料，使之生動而有特色。她以“贈人玫瑰，手有余香”作為自己的工作態度，積極的組織學院以及班級展開各式活動，得到學院領導的表揚，被評為優秀學生、優秀學生干部、優秀團干部等；

現作為XX學院團委副書記，她帶領各個團支部積極開展了以“秉團風志，揚團風旗，鑄民族魂”為主題的特色團日活動，讓每個同學都動起來，積極投身到團的活動中來，讓每個同學知道自己不僅僅是個參與者，更是活動中的主人。其中10403團支部被申報“十佳團日活動”，并獲得了2011年XX大學“十佳團日活動”。同時也是給各個團支部書記以很大的鼓勵。工作落到基層，團委內部做到分工明確，部長與部員之間配合默契，部長實行周例會制度，部員實行月例會制度，每次例會結束都會有詳細的記錄與總結。上下一心，內部和諧，隨時迎接新的挑戰，工作認真確保完成校團委下發的任務，讓XX學院團委強大起來，為軟件學院爭光！工作上受到老師和同學們的認可，獲得了“優秀學生干部”的稱號。

銳意進取，與時俱進，勇攀學習高峰。作為一名主要學生干部，XXX同學在學習上勤奮刻苦，勇于進取，認真鉆研，為身邊同學做出了表率。她一直堅持認真學習科學知識，努力提高自身專業知識水平。兩年多來，她一直以勤奮、踏實、認真的態度一絲不茍的對待專業課程的學習。較多的學生工作和社會實踐活動占用了XXX同志很大部分的學習時間，但她從來沒有怨言，而是積極去面對，努力擠出自己的休息和娛樂時間來保證自己的學習，多次獲得獎學金并光榮的獲得了兩次國家勵志獎學金。

律己善思，自強不息，牢記學生干部使命。XXX

同學時刻牢記自己是一名主要學生干部，時時處處以身作則，嚴于律己。她十分注意禮貌待人，尊敬師長，團結同學，熱愛集體；她能虛心接受周圍的批評和建議，善于思考自己的不足，進行自我批評，并及時改正缺點，完善自己。

她來自普通家庭，因此她深知生活的艱辛，從不鋪張浪費，從不盲目攀比，從不搞特殊化，始終保持勤儉節約的生活習慣，積極參加勤工助學來減輕家里的負擔。但是當周圍同學有困難時，她還會毫不猶豫的去盡力幫助她們！在領導、老師的關懷、教育、引導和幫助下，XXX同學的綜合素質得到了很大的提高，取得了顯著的成績，獲得了許多榮譽。但她始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的態度，以平常心對待獲得的成績和榮譽。并且，她能夠將榮譽轉化為動力，以更大的努力去充實自己，提高自己，完善自己，以更加飽滿的熱情努力為學校、為老師、為同學們服務。

XXX同學的優異表現完全符合一名十佳學生干部的標準。優秀的品德，高遠的理想，堅定的信念，不懈的努力，我們有理由相信，堅持下去，XXX同學必將能夠在以后的人生道路上取得更大的成功，為社會做出更大的貢獻！

附：XXX同學大學以來所獲重要榮譽：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）在2009-2010學年第一學期，獲得一等獎學金并授予校級“優秀學生”稱號

在2009-2010學年第一學期，獲得校級“優秀學生干部”稱號。

在2009-2010學年第二學期，獲得三等獎學金。

在2009-2010學年第二學期，獲得“文體活動獎”。

在2009-2010學年第二學期，被列為入黨積極分子，并通過了黨校考試。獲得黨校畢業證書。在2009-2010學年獲得國家勵志獎學金。在2010-2011學年第一學期獲得一等獎學金，并被授予校級“優秀學生”稱號。

在2010-2011學年第一學期獲得“文體活動獎”。

在2010-2011學年第一學期獲得“優秀團干（10）（11）

（12）（13）（14）（15）（16）（17）

部”稱號。

在2010-2011學年第一學期獲得“寒假讀優秀書籍個人”稱號。

帶領XX學院10403、10405班制作ppt,參加“十佳團日活動ppt展演大賽”分別獲得2010年XX大學“十佳團日活動”和2011年長春大學“十佳團日活動”。

2011年5月29日光榮的成為一名中共預備黨員。

在2010-2011學年第二學期獲得三等獎學金。在2010-2011學年第二學期獲得“優秀學生干部”稱號。

在2010-2011學年獲得國家勵志獎學金。在2011年暑期“三下鄉”社會實踐活動中獲得“優秀個人標兵”稱號。

2011年度吉林省大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀調查報告。

第二篇：優秀教師事跡(何玉瓊)

佛山市優秀班主任先進事跡

佛山市南海區桂城街道平洲夏西小學 何玉瓊

何玉瓊，女，大專學歷，小學語文高級教師。她從事小學班主任工作已有二十多年，非常熟悉班級建設和學生工作規律，工作實事求是，公正嚴明，作風民主，在學生中威信較高；愛護學生，尊重學生，想學生之所想；工作重點突出，注重培養學生骨干隊伍，堅持開展班級學風教育，大膽創新，使學生的學風、班風在班級量化管理中得到體現，并取得了較好成績。現就班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、認真履行班主任工作職責，積極完成各項工作任務。

自1980年參加工作以來，她能堅決擁護中國共產黨領導，認真貫徹黨的教育方針，愛生如愛子，任勞任怨地工作，遵紀守法，以身作則，積極配合黨的教育工作。從教二十多年來，一直在小學任教并擔任班主任（畢業班）工作。能按時參加班主任工作會議，積極做好班委會的建立和指導工作；每隔一周召開一次班委會，每兩周召開一次班會，并作好會議記錄。經常對學生進行法紀觀念、校風校紀以及道德規范、禮儀教育；每周至少一次了解學生的思想、學習和生活情況，檢查學生學習、和衛生等方面情況，有針對性地做好工作；與任課教師溝通，了解學生的學習態度和對知識的掌握情況，也向任課老師反饋學生的學習等情況。本著為學生服務的思想，認真完成每一項工作任務。

二、創造公平競爭環境，積極培養高素質的學生骨干隊伍。

每學期開學時進行班干部換屆選舉。根據上學期各班干部的表現列出前10名同學為被推薦對象，根據個人自愿原則上臺演講，全班同學可自由提問，投票選出新一屆班干部成員。那些真正為他人辦實事、品學兼優的同學總是被全班同學選上，而上一任學生干部連任的人員也較多。

三、不斷完善管理制度，努力提高學生綜合素質。

古人云“不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里”，班級學風建設正是這樣，需從小事抓起。影響學風建設的因素也是多方面的。首先要幫助學生明確學習目的，端正學習態度。處在少年兒童時期的小學生，學習的自覺性、主動性不高，需要在紀律和制度上教育，做到嚴格執行學校的一些規章制度、并通過班隊課補充一些規定。有針對性的約束違紀行為，同時建立獎勵機制。在教學管理過程中，促使學生們養成了良好的 學習習慣，在歷次考試中，班級成績名列同年紀同前矛，并多次受到學校領導的好評。

四、盡我所能，做到最好。

近幾年，她每一個學年都新接一個小學畢業班，作為班主任的她就逐個了解學生的“盡我所能，學習、生活等情況。對學習方法不太適應的同學，促成其學習觀念的轉變。做到最好”，這是何老師經常鞭策自己的一句格言，她常想：“不管自己在哪一個崗位，不管做哪一件事，都要無愧于家長，無愧于光榮的人民教師稱號，盡我所能，做到最好。”

對學生有一顆愛心，愛學生成為何老師工作的首要條件。擁有一顆愛心使她投身于小學教育事業上，在工作崗位上無私地奉獻。何老師常說：“教師是一面鏡子，用自已的言行、品德照亮著學生們的心靈。”當學生不舒服或不小心受傷時都會給予他們更多的愛。正因如此，學生們把她當成朋友、傾訴的對象、生活中的好伙伴。更重要的是讓學生懂得如何去關心他人？這一舉動讓學生充分體驗到了關心他人和被他人關心的快樂！

一份愛心，一份耕耘。已小學畢業的學生們都會通過不同形式來看望何老師，這也是對何老師最大的回報。

對班級工作用心，是何老師做好班級工作的主要原則。她經常策劃班中活動、做好與家長常聯系等等，班級工作毫不遜色，努力結合現代教育新思想、新理念，嘗試以學生的興趣為基點，在班中嘗試、探索新的教育模式——生成活動。在她的努力和嚴格要求下，班上的學生在各方面表現都是良好的。

關心、熱心在何老師教育工作中得到了體現。學習有恒心，是何老師生活的又一寫照。“活到老，學到老”。何老師利用空余時間，努力鉆研業務，了解新的教改動態，努力學習新《課標》的精神，緊緊跟上時代的脈搏；何老師深知終身學習的重要，但刻苦學習的她，爭分奪秒，硬是把大專文憑拿到了手。現在她利用業余時間參加教育本科的進修。

她從教二十多年來，能以扎實的工作作風和求真務實、嚴謹治學的工作態度鑄造了自己事業的成功，在她的身后是一串串閃光的足跡：1991年、1993年、1998年分別獲得平洲區優秀班主任稱號，1994年、1998年、2001年分別獲得南海市優秀教師，1994年、1995年、1997年、2001年、2002年、2003年分別獲得平洲區優秀輔導員稱號，1997年獲得平洲區“好母親”稱號，1999年獲得佛山市優秀輔導員稱號，2002年獲得平洲區“教育工會積極分子”稱號，2003年獲得南海區優秀教師稱號，1999年、2000年個人制作的電腦語文課件均獲得學校優秀獎。她撰寫的論文《在閱讀教學中，發揮主體作用培養自主學習的能力》《如何在閱讀教學中引導學生自主學習》分別獲得國家級一等獎，并在《教育研究》叢書發表。在2002年全國第四界語文教師寫作比賽中，她撰寫的《快樂的國慶節》一文，獲得國家級三等獎。最近，佛山市小記者協會舉行的“ 家天下”征文比賽中，她輔導的黃嘉欣同學獲得一等獎，陳惠儀同學獲得二等獎，黎靜君同學獲得優秀獎。平洲街道舉辦的“禁毒征文”比賽中，黎靜君同學獲得三等獎。

她所任學科的學習成績提高較快，教學成績較顯著。富有豐富的領班能力和管理班級水平，善于培養和發揮班干的作用，所擔任的班級歷年評為“先進班集體”、“文明班”“優秀中隊”等。她始終認為：幾分耕耘，幾分收獲，既然選擇了教師這個職業，就要為學生樹起一桿高尚的人格大旗，事事處處教育著學生。正是因為何老師在工作的瑣碎時，對學生愛心、處處留心，事事用心，她成了一位同行、家長、尤其是學生們公認——好老師。

2005年3月

第三篇：劉玉娥讀后感

《我在為誰工作》讀后感

在這個多元化的社會中，到處都是忙碌的身影，可否能停下來想一想這個令人深思的問題，我在為誰而工作？

這本書更多的讓我想到“生活“這個詞語，生活中我們需要工作，工作讓我們擔當起生活中所賦予我們的責任，讓我們產生了對美好生活的憧憬。通過工作，可以使我們的生活變得富足，可以得到社會的認可，可以完成我們既定的目標….有太多太多的答案可以說出工作給我們帶來的諸多影響，那么我們究竟是在我為誰而工作，讀完這本書的時候，我想的最多就是我能為我所負責的崗位做出怎樣的貢獻？我的工作意義是什么？我要抱以怎樣的心態去完成它所賦于的使命？為了企業，為了家人朋友，更是為了我們自己。

在現在的崗位上我已經工作了兩個月了，工作內容很簡單，每天都在重復著流程中的每一個環節，作為新人，內心難免會有些浮躁，想要進步，更深一步去了解工作崗位中的細責，卻不知道怎么去改變這樣的循規蹈矩。看完這本書后，無疑給我的內心進行了一次洗禮，有人曾說，細節決定成敗。真是不無道理。我們要從日常工作中的每一個環節去探索，光熟悉工作的表面層意是不夠的，比如說當客戶問的一些問題讓我們感覺茫然時，這也許就是我們工作的失職，所以很多時候會聽到客戶的抱怨和指責，這樣的話語會使我們感覺很不愉快，無形當中減少了我們對工作的熱情，但反過來想一想，這正是我們學習的機會。遇到困難，要積極面對及時的解決，努力做到要客戶滿意。所以正如書中所說的這樣：對于一個剛剛進入企業工作的員工

來說，工作經驗的積累顯得尤為重要，這些經驗才是你職業人生的開始。

在工作中，我們要認真的去面對，時刻提醒自己，模糊工作就是在模糊自己，如果在遇到不懂的問題時，得過且過的態度不僅是對工作的不負責，也是對自己的不負責，相對而言，我們更會尊重那虛心請教周圍同事或領導的人。弟子規中有這樣一句話，唯德學，唯才藝，不如人，當自礪：若衣服，若飲食，不如人 勿生戚。意思就是每一個人都應當重視自己的品德、學問、和才能技藝的培養，如果感覺到有不如人的地方，應當自我惕勵奮發圖強。至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑，通過工作我們可以改善我們的外在的富有。工作是一個很好的學習的平臺，也能充分體現出每個人業務素養和能力。正是有這樣一個對比，使我們每一個員工在學習強者的同時，對自己的業務能力能有一個高度的提升，使人際交往進行良性循環，在思想認識度上有所提高，我們的改變也會為企業創造更多的價值，自己也會從中獲得更多的成就感。

其實在工作的同時，努力的漢水也會在無形當中成為我們的隱形的財富，不積畦步，無以至千里，不積小流，無心成江海，這是告訴我們，工作是一步一步完成的，在講究效率的同時，我們的工作經驗也是這樣的日積月累出來的，繁雜瑣碎的工作中，我們需要的是沉穩踏實進取的心態，多一份責任，多一份成功。國家興亡，匹夫有責。大到一個國家，小到一個企業，需要每一個員工的協調配合，在堅守自己崗位的同時，也需要擔當起影響公司形象利義的責任。一個好的企業肯定都會有一個相當成熟的團隊，眾志成城，萬眾一心，企業的成功也是來源于我們團隊的力量，企業不只需要我們把個人的工作干好，而且需要我們凝成一股繩，這也許就是我們公司名稱的來源，需要我們每一個員工的努力付出與配合去完成我們共同的目標。所以若想要有將來的成功就必須珍惜自己的工作，認真踏實，努力積攢下那無形的財富和人脈。客戶的滿意才是對我們工作的一種認可和辛勤付出的回報。我們的工作意義也是在于解客戶之所求，及客戶之所需。我們的服務宗旨是：您的一個電話，剩下的事我們來做。所以說，我們必須在完善自己前提下才能把客戶提出的需求給合理的解決掉。

有人說心態決定一切，未來學家佛里曼在《世界是平的》一書中預言道：“二十一世紀的核心競爭力是態度。”他的這番言論告訴我們，積極的心態已經成為當今世紀比黃金還要珍貴的最稀缺的資源，它是個人決勝于未來最為根本的心理資本，是縱橫職場最核心的競爭力！所以說我們都要懷以感恩的態度去工作，憑著對工作的熱愛和辛勤的付出，我們會得到相應的回報。

我們是在為誰而工作？為了美好的生活，為了擔當起生活賦予我們的責任。

劉玉娥

2012年4月14日

第四篇：劉玉娥民族團結教案

1、尊重民族的風俗習慣

劉玉娥

教學目標

1、知道我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的風俗習慣。

2、知道一些尊重民族風俗習慣的故事。

3、愿意尊重民族的風俗習慣。

教學難點：在日常生活中尊重不同民族的同學和鄰居的風俗習慣。教學重點：要尊重民族的風俗習慣 [ 教學過程]

一、激發感情，導入新課。

1、播放歌曲《大中國》

請同學們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？

2、誰來說一說你是哪個民族的？我們班的同學大部分是漢族，你們還知道有哪些少數民族？

3、不同的民族有各自的風俗習慣，誰能舉例說一說？

二、學習課文，進行明理。

1（出示傣族小朋友圖片，貼在黑板上。）傣族是我國的一個少數民族，主要居住在云南的西雙版納，潑水節是傣族人民的風俗習慣，傣族人民過潑水節時有什么講究？

2、周總理是怎樣尊重傣族人民風俗習慣的？（出示課文插圖投影片。）

3、警衛員為什么要用傘為周總理擋水？

4、總理是怎樣做的？他為什么要這樣做？

三、補充事例，提高認識。

1、你們還知道哪些尊重民族風俗習慣的故事，講給大家聽聽。

2、我們來聽聽發生在38號樓里的故事。

3、從《周總理參加潑水節》和《在38號樓里》的故事中，我們認識到尊重其他民族風俗習慣的行為，有什么好處？

四、結合練習，指導行動。

1、說一說： ①同學們，你們生活的周圍有其他民族的小朋友嗎？

②現在，老師請幾位同學把一些少數民族的風俗習慣介紹給大家。

③聽了他們的風俗習慣，你覺得該怎樣尊重他們的風俗習慣呢？

2、在日常生活和學習中，你們怎樣做才是尊重不同民族的同學呢？請看小品表演。

3、配樂詩朗誦《祖國是我們共同的家》。

2、可愛的少數民族

劉玉娥

教學目標：1.在交流分享中了解蒙古族、維吾爾族的風俗習慣及特色。

2.感受少數民族的風情，激發幼兒熱愛少數民族的情感。

教學過程：

一、回憶已有的經驗，引出內容，說說講講知道自己的少數民族。1.師：誰知道什么叫少數民族？你知道哪些民族？請你們用好聽的、有節奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。

2.出示地圖：剛才同學說了好多少數民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有其他的哪些少數民族？

3.這么多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎？

4、總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。

二、同學之間相互交流、相互學習：了解維吾爾族、蒙古族兩個民族的風俗習慣及特色。

師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發現，輕輕的商量下派個代表上來介紹。1.第一組同學代表介紹：維吾爾族 ①學生介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。

2.第二組學生代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）

三、結束部分，繼續激發學生繼續探索民族風情的興趣。

1.教師：今天我們知道了這2個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這2個你還了解其他的民族嗎？每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節日的多媒體，邊看教師簡單的說明）

2.小結：這些少數民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。

班級里的民族團結

劉玉娥

一、班會背景

針對七五事件造成的不良影響，以及學校對初一新生的為期兩周的民族團結教育，未作良好總結而開展“民族和諧，社會和諧”主題班會。旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識到民族團結的重要性并，增強各民族學生之間的團結友愛。

二、班會目的

針對七五事件造成的不良影響，以及學校對初一新生的為期兩周的民族團結教育，未作良好總結而開展“班里的民族團結”主題班會。旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識到民族團結的重要性并，增強各民族學生之間的團結友愛。學生對七五事件的了解已經通過兩周的學習，有了更深入的認識，這次班會就旨在充分融合班級中的各民族學生，為使其產生深厚的友誼奠定基礎。

三、班會準備

1、小品：民族大家庭。

2、視頻：關于七五事件

3、故事：講述身邊民族團結的事跡。

四、班會過程

主持人：

同學們，2009年7月，發生在烏魯木齊的“7·5”打砸搶燒殺嚴重暴力事件，給新疆各族人民群眾造成了嚴重危害。他是一起境內外“薩比股市里”相互勾結，利用廣東韶關旭日玩具廠“6·26”聚眾斗毆事件大肆進行山東，蓄意挑起民族仇恨，知道民族矛盾，精心組織的嚴重暴力犯罪事件。我們是祖國的未來，祖國的安穩就是我們的幸福，我們要用行動來證明我們各族的學生是團結友愛的，是互幫互助的。今天我們就以“和諧民族，和諧社會”為主題，做一次我們班級內的民族團結會。

小品表演：早上來了，全班同學早早來到教室，準備交作業，而幾位民族同學在打掃衛生，室外衛生也是有幾位漢族學生和民族學生一起完成的，上課鈴打響了，老師來了"，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語書，書聲隨之響起。（和諧氣氛，臺詞可以沒有，但是氣憤一代那個要在。）主持人：

同學們，你們通過看這一小品，你能得到哪些啟示？ 學生對此發表意見。主持人：

這樣的和諧班級氛圍是我們都想擁有的，但就是有一些人不愿意我們能這樣生活下去，下面我們看一段視頻。播放有關暴力事件的視頻。

學生展開民族團結大討論，以及聲討破壞民族團結的少數分子。主持人： 將班級組織的板報、征文選出優秀的，念給大家聽，感受班級同學對民族團結的內心感悟。

五、班會總結

這次班會活動使學生們懂得必須像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結：必須像珍視自己的生命一樣珍視民族團結：必須時時講團結，事事講團結，處處講團結。針對這起旨在破壞民族團結大好局面的嚴重暴力犯罪事件，大家一定要保持清醒頭腦，把思想，認識和行動統一起來，切實認清這起有預謀，有組織的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件的罪惡本質。

九月份的主體工作是一個沉重的工作，民族團結對于初一新生來說，理解起來有些困難，所以做一次有意義又簡易化的民族團結教育，班會是一個最適合的場合。而且經過這樣的教育，讓班級民族學生不僅解除了心理包袱，也通過他們的述說，使全班更具凝聚力。

民族團結一家親

劉玉娥

教學目標： 知識與能力：

1、知道民族團結的故事。

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。過程與方法：

讓同學們了解7.5事件的性質，熟悉民族團結的內涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結而努力，不做有損民族團結的事。情感態度與價值觀：

1、敬仰維護民族團結的人，培養各民族之間團結友愛的情感。

2、收集我們周圍有關民族和睦團結的資料。（特別是本班民族學生的事跡）教學重點：

使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。教學策略：

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、運用多媒體課件形象直觀地理解課文內容。

3、榜樣感染法，正反事例對比法。

4、自己動手收集資料法。教學準備：

1、學生通過查閱圖書、上網等手段，搜集和整理反映各少數民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術的資料。

2、認真準備編排小品、舞蹈、故事。

一、創設情境，導入新課。

1、播放VCD，欣賞歌曲《大中國》。

2、師導入：大家都喜歡這首歌嗎？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56個民族）那么56個兄弟姐妹生活在祖國大地上，怎樣才能使祖國繁榮富強呢？

3、生答后，板書課題：民族團結。

二、學文明理，激情導行。

（一）學習認識中華民族是一個大家庭。

1、師：今天老師邀請了6位同學在我們課堂作客。（出示課件）請根據他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的？

2、生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。

3、師：你們回答得不錯。那么你們還知道有哪些少數民族？ 生：高山族、土家族。生：朝鮮族、苗族。生：白族??

4、師出示課件（中國地圖），簡要介紹少數民族的主要分布；漢族、少數民族所占的比例及少數民族存在的優勢。

（二）國家的民族政策；

思考：你知道我們國家有哪些民族政策？看誰說的最多。

（三）暢談民族團結的故事: 以小組為單位，看哪一小組收集的最多。

三、民語親密大接觸

讓我們一起先來玩一個游戲，這個游戲的名子叫——雙語詞匯大競猜。

女：下面我來說一下游戲規劃：

1、請各小組派一名民族同學站到臺前來，面向大屏。

2、小組其他成員背對大屏。

3、民族同學用民語說出物品的名稱，并同時可用手比劃，由漢族同學用漢語說出名稱。

4、每組5個名稱，時間為50秒,說出最多的為優勝。

5、如果民族同學用漢語不小心說出的物品名稱或用漢語說出物品名稱所含的字則不得分。

男：同學們你們通過剛才的活動學會了幾個物品的名稱，誰來說一下。

四、語言對對碰。

男：語言是交流之門，我們班中哈薩克族和維吾爾族的同學比較多，那就讓我們通過下面游戲體會一下，學習非母語語言有多難，那么哈薩克族和維吾爾族同學學習漢語就有多難。到底有多難還是讓我們親自試一試。

女：下面我說一下游戲規則：

1、每組派出一名民族同學，說一句民語。

2、另一小組同學說出這句話的含義。

3、猜對的給該小組加分。

4、猜錯，則由民族同學教大家這句民語，學的最快的同學，為該同學所在組加分。

男：通過剛才這個游戲我們都收獲了什么呢？請大家談一談。

五、“７?５”事件性質：

烏魯木齊“７?５”事件是一起由境內外“三股勢力”精心策劃組織的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財產造成極大損失，給社會穩定造成嚴重破壞。已經造成150多人死亡，1000余人受傷。

六、背后實質：

據了解，民族分裂分子熱比婭為首的“世界維吾爾代表大會”近日通過互聯網等多種渠道煽動鬧事“要勇敢一點”、“要出點大事”。7月5日20時左右，一些人在烏魯木齊市人民廣場、解放路、大巴扎、新華南路、外環路等多處猖狂地打砸搶燒。截止到23時30分，已造成多名無辜群眾和一名武警被殺害，部分群眾和武警受傷，多部車輛被燒毀，多家商店被砸被燒。有關部門負責同志指出，事實表明，這是一起由境外遙控指揮、煽動，境內具體組織實施，有預謀、有組織的暴力犯罪。新疆維吾爾自治區黨委、政府高度重視，及時調集警力處置。目前，事態已經得到控制。5.請同學們談感想；

七、活動導行，深化情感。

八、設計小活動：假如班上來了很多不同民族的同學，你怎樣與他們相處？指名答。

九、【班主任小結】

今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會后無論是民族同學還是漢族同學，我們都會更理解對方，我們班再不會出現下課時，漢族同學和民族同學各聚一堆的場景了，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力！教育反思

同學們反響積極，都能認識民族團結的重要性。大家一致表示，作為中學生，要旗幟鮮明地反對分裂活動；同時要努力學習，掌握扎實的知識，成為國家靠得住，用得著的人才，報效祖國。

第五篇：美德少年何海霖同學主要事跡

誠信守禮美德少年何海霖同學主要事跡

何海霖，界牌小學八年級二班學生，班級的物理科代表，老師、同學心中品學兼優、誠信守禮的美德少年。他是一個活潑開朗的男孩，他品德高尚卻很內斂，何海霖同學表現出來的彬彬有禮、善良感恩的中華美德，是我們每個同學都要學習和推崇的。

一、信守承諾，待人誠懇

他信守諾言，待人誠懇，從不撒謊，是誠實守信的楷模。學校里良好的教育和熏陶、大量的閱讀、父母的言傳身教，使他獲得了廣博的知識，學會了許多做人的道理。小小年紀的他懂得感恩回報，校內組織為患白血病的同學家長捐款時，他把積攢了好久的零花錢全部捐了出去；他倡導用和諧理念與同學相處，他常戲稱自己要通過‘以德服人’來樹立在班級中的威信。

對家人、對老師、對同學、對朋友，他都能做到一諾千金。有次班級值班，他答應老師要來參加學校的衛生打掃，結果卻發燒了。他先給老師打電話請了假，然后隨父母去醫院打了針。后來燒退了，他還是趕到了學校，結果累得大汗淋漓，讓在場的同學都佩服不已。還有一次，他答應借一本書給同學，地點約在街上，時間是周六早上八點。誰知那天下雨，同學沒來，他竟然在街上等了兩個鐘頭，這事讓那個同學慚愧不已。

二、知恩守禮，心地善良

他文明守禮，待人誠懇，“對不起”、“沒關系”、“謝謝”是他的口頭禪，看到長輩，總會微笑打招呼，禮讓長輩先行。每天做完作業，他常常幫助奶奶做一些力所能及的家務，給爸爸倒杯水，給媽媽捶捶背，給奶奶揉揉肩，既是爸媽的好兒子，奶奶的好孫子，外公外婆的開心果，也是老師的好幫手，同學們的好榜樣，新時代的好少年。

他尊敬老師，校園內總能聽到他親切的“老師，您好！”“老師，再見！”等話語。班主任的嗓子啞了，他第一個問候，還帶來了潤喉糖，并關切地說：“老師，您要多注意身體啊！”班級里同學們有了糾紛，他熱心調節，有時甚至為勸解同學而遭受冷嘲熱諷他也不發火，處理不了就上報老師。他擔任著文明監督員、物理科代表多重職務，是老師的得力助手。

三、行動感染，同學夸贊

他不但自己講誠實、懂禮儀，還用自己的言行感染著周圍的每一個人，受到同學們的一致好評，是一位播種誠實種子、散發禮儀芳香的好少年。由于表現優秀，他多次被學校評為“三好學生”、“優秀學生干部”、文明禮儀小標兵”等，所以他無愧于“誠信守禮美德少年”的稱號。

他就像一顆沐浴在陽光下的小樹，平凡普通，卻散發著迷人的美德之光，影響著身邊的每一個人不斷前行。