第一篇：陳麗娟優(yōu)秀班主任事跡材料（共）

優(yōu)秀班主任事跡事跡

富強(qiáng)鄉(xiāng)中心校

陳麗娟

班主任事跡材料

我與1993年參加工作，已經(jīng)做了20多年的班主任工作，班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動(dòng)童心

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。

我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難，學(xué)生沒有幾本課外書，我跑遍書店，為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時(shí)間，無償補(bǔ)課書武是個(gè)弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學(xué)，誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。

二、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級

我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì)更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會(huì)其樂融融。

在班級集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。張新宇，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。

四、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以 “寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，五年級考試的時(shí)候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯(cuò)在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí)，有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機(jī)會(huì)十分渺茫。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是后轉(zhuǎn)學(xué)回來的。高個(gè)子，沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，唯有他不來報(bào)名。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“不想上學(xué)了，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。

我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色!

第二篇：周麗娟優(yōu)秀事跡

.周麗娟優(yōu)秀事跡

白衣天使，這種圣潔而又高尚稱譽(yù)，源于護(hù)士對生命的尊重和愛護(hù)，源于護(hù)士無私的奉獻(xiàn)和更多的承受。

我是肅州區(qū)下河清鄉(xiāng)衛(wèi)生院護(hù)士長周麗娟，在7年的的護(hù)士生涯中，以我對護(hù)士職業(yè)的熱愛，對病患者一直懷有不同尋常的愛心和體貼，把健康和幸福，把快樂和平安帶給了每一位患者，詮釋了護(hù)士護(hù)理工作的最高境界一一用愛心守護(hù)生命，用生命守望幸福。

2010年，我真正走上護(hù)士工作崗位上，在條件相對艱苦又遠(yuǎn)的鄉(xiāng)衛(wèi)生院，回家要一個(gè)多小時(shí)的路程，坐車也不方便。鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)療和生活條件都相對比較差。對熱愛護(hù)士這一職業(yè)的我來說，恰恰是一種鍛煉，我不怕吃苦，臟活累活搶著干，對護(hù)理工作更是一絲不茍。扎實(shí)的業(yè)務(wù)，認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，對每一位患者懷有的關(guān)愛，在短短幾年中，我已成長為一名出色的護(hù)士。

我對病人特有的關(guān)心和細(xì)心，以及精湛的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理水平，我的工作得到廣大患者和全院同仁的一致認(rèn)可。2011年，院委會(huì)對我委以重任，任命為護(hù)士長。職務(wù)變了，但對事業(yè)不懈的追求沒變，在護(hù)理上我事必躬親，率先垂范，以身教重于言傳。每一項(xiàng)工作、每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，我都是一絲不茍地完成。每天第一個(gè)到工作崗位，最后一個(gè)離開科室，沒有休息日，沒有一句怨言。在鄉(xiāng)衛(wèi)生院上班護(hù)理部是不分科室的，內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各科的病人都能遇到。在平日的護(hù)理工作中，我嚴(yán)格要求自己，力爭精益求精，最大限度的減少病人的痛苦，帶給他們所能給予的最大幫助。記得去年夏天的一個(gè)傍晚，我下班剛到附近親戚家，一陣急促的的手機(jī)鈴聲在耳邊響起，“有搶救病人，快來！”接到電話我急急趕到醫(yī)院。原來是一車禍外傷病人，病情危重，二話沒說，我就投入到搶救隊(duì)伍中。吸氧氣，清創(chuàng)縫合，包扎固定，待一切忙碌停當(dāng)，心想去吃點(diǎn)飯，正琢磨著去吃點(diǎn)什么，一陣嘈雜的腳步聲從搶救室外傳來“醫(yī)生，快！救命，救命！吃農(nóng)藥了！“聞聲，我一個(gè)箭步?jīng)_出室外，只見一位農(nóng)藥中毒者被家屬送來，“快，抬到床上，吃了什么?要洗胃！”，是有機(jī)磷農(nóng)藥中毒，中毒很重，生命垂危，我快速插管、洗胃，忙得手腳不停，病人嘔吐的穢物濺到自己身上也全不在乎，于是一陣緊張的忙碌又開始了。終于病人經(jīng)搶救后神志清醒，病情穩(wěn)定，生命體征平穩(wěn)，脫離危險(xiǎn)，由120轉(zhuǎn)上級醫(yī)院進(jìn)一步治療，我才放心。這時(shí)的我才舒了一口氣，雖然身軀疲憊，饑腸轆轆，卻帶著無比愉悅的心情踏著月色回家。事后家屬專程來感謝我，說“是你救了我家那口子，護(hù)士長，你是好人啊，太感謝你了??”等等，當(dāng)時(shí)心里特別欣慰也特別有成就感。面對基礎(chǔ)設(shè)施相對較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，“全心全意為人民服務(wù)，視病人為親人，急病人之所急，想病人之所想”成為我們的堅(jiān)定信念，行動(dòng)指南，7年一直默默奉獻(xiàn)在平凡的護(hù)理工作崗位上，把每一件平凡的事做好。我護(hù)理過的患者很多，值得一提的是皇城村的患者陳蘭香因突發(fā)腦梗塞而引起偏癱臥床，曾經(jīng)身體硬朗的陳大媽突然病倒給全家人精神生活帶來巨大壓力,正在無助的時(shí)候來到我們衛(wèi)生院。患者在市級醫(yī)院住院兩周后病情基本平穩(wěn)，出院后仍然不思飲食，家屬要求門診給患者再鞏固病情，需出診在家繼續(xù)輸液治療，我主動(dòng)每天上門去為患者做耐心、細(xì)致入微的治療，輸液、端水指導(dǎo)服藥、教會(huì)家屬患側(cè)功能鍛煉，按摩受壓部位、翻身、床上基礎(chǔ)護(hù)理、飲食指導(dǎo)、便秘使用開塞露、心理安慰?經(jīng)過一周我們的精心治療、護(hù)理，患者生命體征明顯好轉(zhuǎn)，這時(shí)大家露出了會(huì)心的笑意，陳大媽及全家眾口贊譽(yù)我們的態(tài)度好、服務(wù)好、技術(shù)精湛，我曾經(jīng)的疲憊也消失了，為了患者值。如果把醫(yī)生比做“鮮花”，那么為了病人的康復(fù)，我甘做一片“綠葉”。不管今后的人生道路有多長，我都要以先進(jìn)人物以榜樣，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神，全心全意為人民服務(wù)，以自己的努力工作重塑白衣天使的良好形象，管理好這個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)，為黨和人民貢獻(xiàn)畢生的精力。

第三篇：劉麗娟 事跡

劉 麗 娟 事 跡 材 料

劉麗娟，1984年6月13日出生于清水縣紅堡鎮(zhèn)麻池村，現(xiàn)為清水縣殘聯(lián)干事，2008年在北京殘奧會(huì)女子坐式排球比賽中獲得冠軍。

劉麗娟自幼患右小腿骨腫瘤，治療效果不佳，落下終身殘疾。父親年老多病，母親在她上小學(xué)三年級時(shí)不幸去世，給本來貧窮的家庭又雪上加霜，兩個(gè)姐姐在上學(xué)，弟弟又小，五口之家度日如年。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因和病情折磨，她讀完初中課程，沒有去讀高中，但她從未放棄學(xué)習(xí)的念頭，自學(xué)完成高中課程，并取得了西北師范大學(xué)文秘專業(yè)自考大專文憑。

2002年8月份，一次偶然的機(jī)會(huì)，經(jīng)清水縣殘聯(lián)推薦，劉麗娟走上了殘疾人坐式排球訓(xùn)練的艱辛之路，經(jīng)天水市殘疾人排球隊(duì)主教練精心指導(dǎo)，9月份，她以主力的身份代表天水市參加甘肅省第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，在這次比賽中，她獲得了第二名的好成績，并以良好賽場表現(xiàn)入選甘肅省女子坐式排球隊(duì)；2003年7月份在重慶壁山，劉麗娟以甘肅省隊(duì)隊(duì)員的身份，參加了全國第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)坐式排球預(yù)選賽，取得第四名；9月份，她又在江蘇揚(yáng)州參加了全國第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)坐式排球比賽，獲得第四名；2004年6月份以省隊(duì)隊(duì)長的身份在浙江嘉興參加了“交通杯”全國坐式排球錦標(biāo)賽，獲得第三名，個(gè)人獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)； 2005年9月份在家鄉(xiāng)天水參加了“麥積山杯”全國坐式排球錦標(biāo) 賽，取得了第二名的歷史性優(yōu)異成績；同年年底，她又代表清水縣參加了天水市殘疾人演講比賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；2006年4月份參加了第七屆全國殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)坐式排球預(yù)選賽第二名，同年6月份，又參加了甘肅省第七屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，她擔(dān)任天水隊(duì)隊(duì)長取得了女子坐式排球銀牌，個(gè)人標(biāo)槍第二名，200米短跑第五名；2007年5月份在昆明參加了全國第七屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)坐式排球比賽，獲得第四名；同時(shí)被選為備戰(zhàn)2008年北京殘奧會(huì)集訓(xùn)隊(duì)正式隊(duì)員；2007年，她被清水縣評為“十大自強(qiáng)模范”榮譽(yù)稱號。2008年9月份，她參加了北京殘奧會(huì)女子坐式排球比賽，獲得冠軍，她所在的隊(duì)被國家評為“五一勞動(dòng)集體獎(jiǎng)?wù)?、五四杰出青年集體貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”她被甘肅省政府評為“備戰(zhàn)及參加2008年北京殘奧會(huì)先進(jìn)個(gè)人”：被甘肅省工會(huì)評為“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?；被甘肅省婦聯(lián)評為“三八紅旗手” CCTV體壇風(fēng)云人物提名獎(jiǎng)，等榮譽(yù)稱號。2009年3月份，她又代表清水縣，參加了天水市舉辦的 “視點(diǎn)杯”殘疾人藝術(shù)匯演，小品獲一等獎(jiǎng)，詩朗誦獲一等獎(jiǎng)，4月份她又代表天水市參加了甘肅省第五屆殘疾人藝術(shù)匯演，獲二等獎(jiǎng)，個(gè)人獲新人獎(jiǎng)，5月份被評為甘肅省五四杰出青年獎(jiǎng)?wù)聵?biāo)兵，天水市十大杰出青年，清水縣十大杰出青年，甘肅省自強(qiáng)模范，6月份她又代表甘肅省參加了全國女子坐式排球錦標(biāo)賽，獲得冠軍，8月份又代表甘肅省參加了全國第七屆殘疾人藝術(shù)匯演，獲一等獎(jiǎng)。她成功了，她獲得諸多的榮譽(yù)并沒有使她驕傲，她沒有躺在功勞簿上欣賞成功的喜悅；她不忘黨和人民對她的重托。她回到清水后，利用自己在體育界良好的聲譽(yù)，為清水輸送了四名殘疾人運(yùn)動(dòng)員去上海參加訓(xùn)練，其中有一名隊(duì)員在6月份參加內(nèi)蒙舉辦的全國殘疾人田徑錦標(biāo)賽；并深入殘疾人家庭為省、市選拔與輸送運(yùn)動(dòng)員14名。為了清水縣殘疾人事業(yè)的發(fā)展，她一直貢獻(xiàn)著自己微薄的力量，她把奧運(yùn)精神傳播到清水縣城、鄉(xiāng)村小道，要弘奧運(yùn)精神在清水大地開花結(jié)果。在組織部、宣傳部，教育局、殘聯(lián)等單位的幫助下，她在縣城各學(xué)校做了巡回演講，師生反響很強(qiáng)烈，簽名的、合影的、留言的、討論經(jīng)驗(yàn)的，自覺接受她輔導(dǎo)教育的達(dá)萬人，學(xué)習(xí)冠軍之風(fēng)傳遍清水中小學(xué)?！盀檎衽d清水而教，為振興清水而學(xué)”已成為清水教育界的口號。劉麗娟還不厭其煩、積極主動(dòng)接受來自省、市、縣、各行各業(yè)的采訪達(dá)60余次，她知道這不是為自己揚(yáng)名，而是傳播一種精神，超越自我，永不言敗的奧運(yùn)精神。由于劉麗娟無私的奉獻(xiàn)奧運(yùn)精神已傳遍軒轅故里、甚至甘肅大地，各行各業(yè)都在以“人一之，我十之，人十之，我百之”的甘肅精神，向行業(yè)要效益，出行業(yè)精品，創(chuàng)行業(yè)桂冠。

成績是暫時(shí)的，道路是漫長的，劉麗娟堅(jiān)信“有生命必有希望，我堅(jiān)信我一定能成功。過去的痛苦即快樂。凡事必先難后易。心之所愿，無事不成。”的人生格言，正是她頑 強(qiáng)拼搏的精神，做著她該做的一切，實(shí)現(xiàn)著人生夢想。

二00九年十月十四日

第四篇：陳麗娟教學(xué)能手材料

教學(xué)能手事跡材料

富強(qiáng)鄉(xiāng)中心校

陳麗娟

教學(xué)能手材料

本人陳麗娟1993年參加工作，二十多年來，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，并積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，同時(shí)，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念。確立了“ 一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本” 的思想。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作業(yè)，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等，做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長帶來了機(jī)遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多；平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待提高

樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作” 課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

第五篇：陳麗娟優(yōu)秀教師事跡材料

優(yōu)秀教師事跡材料

富強(qiáng)鄉(xiāng)中心校

陳麗娟

擁有純潔美好的藍(lán)天

時(shí)光荏苒，歲月如梭，從教24年來，我一直用激情、真情和深情實(shí)踐著自己的從教理念，我把對事業(yè)的追求，對理想的憧憬，對未來的設(shè)想，全部融匯成師愛的陽光，照耀著學(xué)生們健康快樂地成長。雖說在廣闊無垠的教育星河中，我算不上最閃亮的那顆，但我卻愿以區(qū)區(qū)的螢火之光，終生為我的學(xué)生閃爍！雖說我不能陪伴學(xué)生一輩子，但我卻愿以真誠的師愛，送我的學(xué)生走向廣闊的社會(huì)舞臺(tái)。

一、用激情點(diǎn)亮從教的火把。

按常理，我們這個(gè)年齡段的教師，已經(jīng)走向了老教師的行列。曾經(jīng)的“少年壯志”，伴隨著光陰的流逝已經(jīng)內(nèi)化成一種思考。那就是在教師隊(duì)伍的青黃接替中，我們應(yīng)以一種什么樣的姿態(tài)去面對新的課程課改？應(yīng)以一種什么樣的精神境界去照耀我們的學(xué)生們？是與時(shí)俱進(jìn)，用激情點(diǎn)亮從教的火把？還是知難而退靠著老本去教書育人？還是陶行知老先生說得好：“學(xué)高為師，身正為范”。無論時(shí)代如何進(jìn)步，也無論社會(huì)怎樣發(fā)展，教師，“太陽底下最光輝的職業(yè)”，永遠(yuǎn)是最年輕、最有生命力的字眼兒。因此，面對著強(qiáng)勢而出的新課改、面對著迎面而來的校本研訓(xùn)、面對著百花齊放的教育科研，我并沒有退縮，而是知難而上，懷揣著對教育事業(yè)的無比熱愛，用實(shí)踐書寫著我的戀教人生。“其身正，不令而行”，我要求學(xué)生遵守校紀(jì)，按時(shí)到校，我自己則身先士卒做表率，恪守職業(yè)道德，從不遲到早退；我要求學(xué)生嚴(yán)于律己，寬以待人，自己則在與學(xué)生的共同生活中熱情開朗、耐心細(xì)致、溫和寬厚。我深知：一次嚴(yán)格的要求，可讓學(xué)生終生受益；一次愛心的付出，可使學(xué)生永生難忘；一個(gè)拾紙的動(dòng)作，會(huì)叫學(xué)生心靈震撼。雖然生活壓力很大，自身體質(zhì)很差，但我也從沒有淡化當(dāng)初從教時(shí)的激情，降低自己對自己的職業(yè)要求，始終堅(jiān)持人本思想，時(shí)時(shí)處處以自身的言行來影響學(xué)生、教育學(xué)生，用自己的人格魅力來感染學(xué)生、凈化學(xué)生，使學(xué)生的道德情感在每一天中都能得到升華。

例如：我班的王浩斌同學(xué)，他一年級開始就不愿意學(xué)習(xí)、還經(jīng)常罵人、給別人的自行車放氣，砸碎鄰居玻璃，劃破村里私家車的車門，再在學(xué)校欺負(fù)小同學(xué)，往女同學(xué)衣服上抹大鼻涕，吐唾沫，抓蟲子嚇唬女同學(xué)，讓膽子小的給買好吃的，等等舉不勝數(shù)的事件，致使班級同學(xué)都疏遠(yuǎn)他、厭棄他。我多次做王浩斌的思想工作，還及時(shí)在班會(huì)上表揚(yáng)他的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)主動(dòng)幫助他、關(guān)心他。經(jīng)過這樣的幾次教育后，他有所轉(zhuǎn)變，但是還不能徹底改變壞習(xí)慣。有一次，我們班的張新宇同學(xué)的新買的漂亮棉服第一次穿到學(xué)校，在英語課上就把鋼筆水甩在棉服上，張新宇同學(xué)心疼的直哭當(dāng)時(shí)因?yàn)槲以诔霾钌綎|學(xué)習(xí)參觀，晚上孩子放學(xué)到家就告訴了媽媽，張新宇的家長給我打來電話。我說：別生氣了，趕緊洗洗吧，如果洗不掉老師給買一件，當(dāng)時(shí)孩子?jì)寢屇鞘钦娴纳鷼庠俳o我電話，我安撫下這個(gè)媽媽，又給王浩斌的媽媽打電話，說了經(jīng)過，有和王浩斌語重情長說告訴這個(gè)孩子應(yīng)該怎樣善待同學(xué)，怎樣和睦相處，等等話語。電話中我聽到孩子知道自己做錯(cuò)了并且說“老師，您放心，我一定會(huì)改好的，做一個(gè)好學(xué)生……”。如今這個(gè)孩子已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，已經(jīng)有了不小的進(jìn)步。

再有，我們班的郭淵，她家住五道村。在一次學(xué)校勞動(dòng)中不小心把腳給歪了，我打車把她送回家，又買了許多水果，我要給拿錢讓她媽媽領(lǐng)著去拍片檢查，王雨的媽媽說什么也不讓我花錢，也沒來找學(xué)校。她說：“有你這樣一個(gè)合格的老師，是我們家長的幸運(yùn)，怎么還能讓您操心呢！”

除此之外，為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，跟上新的課程改革步伐，使自己的教育教學(xué)能力和水平不斷得到提高，我還自費(fèi)訂閱報(bào)刊《班主任》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》，購買了大量書籍，利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真地加以學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，使自己在教育教學(xué)崗位上保持常新的思維狀態(tài)；我還利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，外出參觀學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各類培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，每一次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)都積極參加學(xué)習(xí)，以接受更多的新知識，掌握更多的新技能，給自己洗腦充電；學(xué)習(xí)借鑒他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高自己在新課程改革形勢下的應(yīng)對能力。

二、用真情打開學(xué)生的心扉。

學(xué)生的心靈，就像一扇窗子，教師只有用欣賞的眼光去對待學(xué)生、用真誠的師愛去感化學(xué)生，學(xué)生的心扉才會(huì)向你打開。小到他們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，大到他們學(xué)習(xí)的方方面面，無不是教師的真情點(diǎn)化才使得學(xué)生的心靈更具有了人格的光輝。因此，在日常的班級管理中，我十分注重做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，以一顆慈母心和朋友心，走進(jìn)他們的情感世界，熱情地幫助每一名后進(jìn)生，通過挖掘閃光點(diǎn)、扶持起步點(diǎn)、抓住反復(fù)點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)，使他們從自暴自棄中走出來，變后進(jìn)為先進(jìn)。

對于后進(jìn)生，我經(jīng)常采取多鼓勵(lì)少批評的方法，以寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用期待的心態(tài)等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的眼光關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情贊許他們的每一次成功。我班有個(gè)鐘家慶的同學(xué)，平時(shí)總是想著玩，常常是玩得滿頭大汗，連作業(yè)也顧不上寫；上課時(shí)不太喜歡發(fā)言，發(fā)現(xiàn)老師要提問總是躲躲藏藏的；學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，經(jīng)常不完成作業(yè)。對于他，我沒有采取批評的方法，而是在課余通過側(cè)面切入的方式尋找他感興趣的話題。有次我問他：“玩這東西有竅門嗎？”他頓時(shí)神采飛揚(yáng)地說：“有?。　庇谑撬徒o我講起了一些游戲怎么玩，都有哪些竅門兒等等。我聽了后，拍拍他的腦門：“其實(shí)啊，你這個(gè)小腦袋瓜很聰明的，里裝著很多東西！你說得這些很多我還不知道呢！如果你把自己的這些特長用到課堂注意聽講上，我相信：誰都比不過你！”在轉(zhuǎn)化過程中，課上我經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言，抓住他回答的精彩之處，及時(shí)地給予表揚(yáng)，夸他回答問題的與眾不同，還讓同學(xué)們用自己喜歡的方式夸夸他，使他回答問題的自信心不斷得到增強(qiáng)。我不僅在課堂上常常通過欣賞的態(tài)度鼓勵(lì)他，還經(jīng)常在作業(yè)本上運(yùn)用批語的方式激勵(lì)他。逐漸的，他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。不僅不再躲避發(fā)言，而且還能按時(shí)完成作業(yè)，早晨也不遲到了。

三、用深情塑造學(xué)生的人格。

學(xué)生完美人格的形成，是學(xué)校教育的終極目標(biāo)，是班主任工作的核心內(nèi)容。通過什么樣的方式方法、形式手段，來塑造學(xué)生的完美人格，是對班主任創(chuàng)新能力的一種考驗(yàn)。按照我的理解：激情是從教動(dòng)力常亮的火把，真情是打開學(xué)生心靈的鑰匙，深情是對學(xué)生生命的全程傾注。這正如為人父母，因?yàn)橛辛颂嗵嗟纳钋?，才?huì)承擔(dān)更多的責(zé)任，才會(huì)對自己的子女做到義無返顧。因此，我不僅經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，更重要的是通過自己的所感所悟，在學(xué)生完美人格的形成上做著積極而有意義的探索。

教師這一職業(yè)確實(shí)是太陽底下最光輝的職業(yè)，因?yàn)榻處煶袚?dān)著既教書又育人的任務(wù)。班主任的作用尤為重要，站在三尺講臺(tái)，面對著天真的孩子們，言傳身教何等重要。其實(shí)，每天的教育看起來復(fù)雜，也是一種幸福。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，感染學(xué)生的情操。語文課上，同學(xué)們在自己識字，小組里組詞、造句，并進(jìn)行著交流。這時(shí)該是匯報(bào)的時(shí)候了。我問：“哪位同學(xué)認(rèn)識這個(gè)字，領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)一下?！蓖瑢W(xué)們紛紛舉手，我環(huán)顧一下四周發(fā)現(xiàn)坐在后排的劉明宇同學(xué)也舉起了手。他比別的孩子大一歲，由于智力差異，再加上口齒不清，他的父母讓他晚上一年學(xué)，在在班級中學(xué)習(xí)也很吃力?？吹剿e起了手，我高興地叫起他，他站起來，用輕輕的、不太清晰的聲音說：“鞋，鞋子，我有一雙鞋子?！边€沒等我問同學(xué)們他說的對不對，只聽得一陣熱烈的、響亮的掌聲。有的說：“劉明宇答對了，太好了！”大家的目光都看著他，又看著我，我明白了，同學(xué)們在為劉明宇高興，在為我高興。這時(shí)我也難以抑制住激動(dòng)的心情，給了他熱烈的掌聲。并說：“劉明宇，你真棒！”劉明宇自己也開心地笑了，笑得那么甜蜜。

學(xué)困生不僅在我的平時(shí)關(guān)懷下、鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)了生字，還贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。這種平等的、和諧的氛圍不令人感動(dòng)嗎？他的學(xué)習(xí)吃力，并沒有讓同學(xué)們遠(yuǎn)離他、欺負(fù)他，而是幫助他、表揚(yáng)他，這與我平時(shí)公平對待每一個(gè)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格、做他們的知心朋友是分不開的。在我們班每個(gè)人都是班級的小主人。每個(gè)人也把我看成了他們的大朋友。

四。享受教育帶來的幸福

就在2015年去山東參觀學(xué)習(xí)歸來，周一，來單位上班，因?yàn)橛行┘议L已經(jīng)在我的朋友圈里得知我今天去上班，于是就告訴自己的寶貝們你們的班主任陳老師今天就能給你們上課了，于是我剛一走進(jìn)學(xué)校大門，我班的一位女學(xué)生跑過來，說：“老師，咱班同學(xué)都要接你來呢！”我十分感動(dòng)，急忙拉著她走進(jìn)教室。門一開，映入我眼簾的是五彩的氣球懸掛在窗戶和黑板上，黑板上還有同學(xué)們歡迎我回來的感人肺腑話語，同學(xué)們就站成一排，笑著一起說：“老師您走十天，我們在家很乖的，我們想你了！老師您都瘦了”聽到這句話，看到這情景，我的眼淚控制不住了，心里特別溫暖，我告訴孩子們其實(shí)我在千里之外的山東每天都牽掛著你們的這些可愛的孩子們，擔(dān)心幾個(gè)淘氣學(xué)生惹帶班老師生氣，又擔(dān)心住校的你們沒有我的叮囑能否照顧好自己，能不能多吃點(diǎn)飯。于是我說：“老師也想你們！”學(xué)生把我圍住，告訴我這十天里發(fā)生的事情。一種當(dāng)教師的自豪感油然而生。

正是由于平時(shí)關(guān)心、熱愛學(xué)生，才換來了學(xué)生對老師的愛。所以從入學(xué)到現(xiàn)在常常給學(xué)生們剪指甲、戴紅領(lǐng)巾、洗衣服、量體溫，給特困生買筆、本、衣物，這種言傳身教漸漸地、不由自主地教育和感染了學(xué)生。這還用說服教育很多遍嗎？榜樣的力量是無窮的。教育是一門藝術(shù)，方法有許多，只要是每個(gè)學(xué)生的品質(zhì)都得到最好的發(fā)展，教育業(yè)就達(dá)到目的了，這種方法也是最合適的方法。我從教育中收獲了許多幸福與快樂

從教24年來一直擔(dān)任著農(nóng)村小學(xué)班主任工作，把做一名好教師作為座右銘，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。二十四年如一日，有著高度的責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、工作任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人的得失，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值，取得了很多成績，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長和學(xué)生的敬佩和信賴。

24年來能夠在漫漫的教育之路上成長成熟，我感謝領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，感謝同事們的無私幫助，尤其要感謝我的學(xué)生們，是他們的成長，給了我無盡的激情和靈感，成就了我的今天，堅(jiān)信了我的明天。我深刻地感到：我是幸福的、快樂的！因?yàn)椋覔碛羞@個(gè)世界上最純潔、最美好的一片藍(lán)天……