第一篇：事跡材料(陳娟)

妙隘鄉寨石完小優秀少先隊員陳娟同學事跡材料

一位普通而又不平凡的少先隊員

努力學習和刻苦鉆研的“釘子”精神

全心全意為人民服務，無私奉獻的崇高思想

——這就是陳娟同學眼中的雷鋒精神，也是他行動的準則，在自己的學習和生活中，她始終堅持著，實踐著，并將一直持續著。

陳娟同學，現在我校擔任第一中隊的中隊長，作為普通的少先隊員，他除了在學習上刻苦鉆研不斷取得優異成績之外，還為第一中對的少先隊工作作了不懈的努力。在工作中他所表現出的高度責任感令人感動欽佩。

一位認真負責的少先隊員

陳娟同學主要負責我校第一中隊的組織工作。這是一項工作看似簡單，實際很繁瑣，需要高度責任心和耐心。但陳娟同學從不計較個人得失，不斷擠出課余時間，將中隊的工作安排地妥妥貼貼。因此第一中隊也多次在“六〃一”活動中被評為“優秀中隊”。第一中隊的在學校開展的各種活動中都表現突出：在我校2009年第九屆

冬季校運會和2010年第十屆冬季校運會中都獲得了團體第一名，在學校的衛生評比中，衛生流動紅旗幾乎每周都在第一中隊的教室門口掛著。可以看出，第一中隊所取得的成績都和中隊長的付出緊密相連的。這項工作，看似簡單，卻是對一個人毅力和耐力的考驗，春夏秋冬，日復一日……但是她看到己工作的成果；看到學校同學們一天天在進步，他還是很欣慰的。

一位成績突出的少先隊員

陳娟同學從三年級起，一直擔任本中隊的中隊長，幾年來她總是默默無聞地工作著。他任勞任怨，不僅把本中隊的各項工作做得有聲有色，而且學習上一點沒有敷衍塞責。讀書是她一大樂趣，記得一個秋雨綿綿的日子，我們幾位老師對陳娟同學進行家訪，使我覺得奇怪的是一個學生怎么會有這些書呢？她指著一個書柜說：“這些書，有的是爸爸媽媽買的，有的是朋友送的，更多的是自己買的。每得到一本好書，我都把它收藏到這里。”我大致瀏覽了她書柜上的書:《中華上下五千年》、《十萬個為什么》、《中外名人故事》、《成語故事匯》、少年版《三國演義》和《三十六計》以及各類作文書籍。聽她媽媽說，小娟每天放學回家，都會自覺地先完成當天的家庭作業，然后從書柜里拿出她心愛的書，津津有

味有味地讀起來。由于他勤奮好學，曾多次被學校評為“優秀學生”。她的作文也多次在縣級、鄉級、校級獲獎。

一位充滿愛心的少先隊員

陳娟同學不僅對工作認真負責，對他人也充滿愛心。在本中隊中他非常關心每個隊員的學習和生活，在生活中，經常看到他獻愛心的身影。不久前的一天早晨，天下著蒙蒙細雨，一位白發蒼蒼的老爺爺拄著拐杖，巍巍顛顛地橫穿公路，剛走在中間，前方一輛小車鳴號疾馳而來，老爺爺卻一點反應沒有，小車很快來到了他的跟前，在這千鈞一發的時刻，陳娟同學挺身而出，好不猶豫地跑到老爺爺面前，把他扶到了公路邊的人行道上。這件事很快在校園里傳開了，學校對他進行了公開表揚，并提倡我校全體隊員要向陳娟同學學習。

陳娟同學在學習和生活中取得的成績是值得肯定的，同時也給我校全體少先隊員作出了榜樣，在以后的學習和生活中希望陳娟同學不驕不躁，繼續發揚！

二○一一年四月十四日

第二篇：董娟事跡

董娟 女 31歲 護師 2003年6月畢業于南京中天專修學院，護理大專，本科在讀。大專畢業后工作于揚州市中醫院，分別在神經外科、消化內科、骨傷科、兒科、神經內科等一線臨床科室工作，于2012年2月獲得2011江蘇省優質護理服務先進個人稱號。

事例1：一位大面積腦梗死的女病人，入院時神清，我與病人溝通良好，次日病人突然出現昏迷，喉中痰鳴，呼吸微弱，立即予以吸痰并氣管切開，經及時搶救及近一個星期的精心護理，病人神志轉清，病情明顯好轉。病人在氣管切開期間，我經常去關心安慰患者，向她講述其他病人治療成功的經驗，以增強她的信心。最讓我感動的是在為她氣管堵管時，她說的第一句話是“小董，謝謝你！”。

事例2：一位腦出血的病人，言語蹇澀，肢體偏癱，入院時因長期在家臥床，大便干結難以解出，經耳針、生大黃灌腸、口服潤腸中藥等護理措施后，效果不顯。患者痛苦萬分，家屬非常著急，看著患者痛苦的表情，我就用手將糞石一粒粒摳出。患者長嘆一口氣，直朝我點頭。我知道她是在向我表示感謝！此后經過腹部按摩、飲食調護等措施，患者大便終于不再秘結，可是因疾病使得大便不能控制，時有將褲子床鋪弄臟，經常為患者擦洗身體，更換衣褲和床單，家屬事后知道，直向我表示感謝，可我知道這只是我應該做的。

事例3：有位病人因腦梗死住院，因疾病使得性格孤僻難以溝通，對我不理不睬，我特別著急，于是我就先和病人家屬溝通，了解她的喜好，并漸漸的親近她，讓她慢慢的接受我，接受我為她剪指甲、洗臉、梳頭、床上洗頭等日常生活護理。看著她逐漸展開的笑容，我也感到很欣慰。

事例4：有位患者有糖尿病病史，在家家人照顧不周，全身多處出現不可分期壓瘡，在為患者每日花大量時間于壓瘡處消毒、中藥涂擦、艾灸等護理后，患者壓瘡范圍明顯變小。

事例5：經常病人出院時互留電話號碼，打電話回訪，節假日互通信息問候，經常有病人介紹自己的朋友、鄰居、親戚來找我住院。我知道他們是因為信任中醫院的優質護理，信任中醫院醫生的精湛醫術，信任我才會繼續選擇我們醫院的。

第三篇：讀后感陳小娟

讀后感

根據集團公司領導統一安排，全公司員工人手兩本對我們很有價值意義的書籍，一本是我一輩子謹記的，時時刻刻要努力做到的《感恩的心》（做一個懂得感恩的員工）.另外一本是對我們的實際工作非常有幫助的書籍《效率是搶出來的》。感恩已經成為一種普遍的社會道德。對工作也應懷有一顆感恩之心：崗位為你展示了廣闊的發展空間，工作為你提供了實戰才華的平臺，工作保證你豐衣足食，你對工作為你所帶來的一切，都要討心存感激，并立圖通過努力工作以表達自己的感激之情。當你以一種感恩圖報的心情工作時，我們才能認真屢責、盡職盡責。才會工作的更出色，真正達到“工作快樂，快樂工作”的狀態。

感恩既是一種良好的心態，又是一種奉獻精神，當你以一種感恩圖報的心情工作時，你會工作的更愉快、更出色。在我們工作中如果我們每一個人都多一點感恩，少一點抱怨，為工作做出自己力所能及的努力，這樣我們就會離成功越來越近。

我特別欣賞這一段話：“感恩不一定要感謝大恩大德，感恩是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操。如果我們擁有一顆感恩的心，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩！要習慣每天清晨起來后對著鏡子默默地說：感謝生活給予了我如此多的美好！然后是一個幸福的微笑。” 現在我漸漸用這種心態去生活，去工作，真的發現自己輕松很多，快樂很多，覺得一切很美好！工作其實很享受！

讀《效率是搶出來的》，有眼前一亮的感覺，感覺這本書就是專門為我而寫的，頗有親切感，閱后讓人醍醐灌頂。

啟迪之一，如果我們要想在一個腳步不斷加快的世界中贏得勝利，那么，我們必須加快我們的腳步才行。速度就是一切，它是競爭力中不可缺少的要素。快速可以使企業與人們保持年輕”這些話時，掩卷遐思，覺得挺有道理。

啟迪之二，卓有成效的人總是把最重要的事情放在前面先做。我經常如此：眉毛胡子一把抓，總是想做完一件事情，再做另一件事情；做完容易做的事情，再做難做的事情。結果往往是重要的事情卻拖到了最后才完成。看了這本書，我想，我已經懂得了在工作中什么事情應該去做，什么事情不應該去做；什么事情應該先做，什么事情應該后做。

啟迪之三，真正有效率的人往往提前完成目標，這樣才有時間精益求精，甚至追求完善的結果。以前，我常常為能

夠趕在期限前完成工作而感到滿足，閱讀了《效率是搶出來的》這本書之后，我看到了自身的不足，趕在期限前完成工作，看起來是按時完成了任務，但實際上是一種被動的工作作風。這種只求時間來得及而做出來的工作，由于沒有更多的時間去修改、補充、完善，其質量往往不可能是最好的。這是一種很不好的工作習慣。而這種不好的工作習慣，不僅影響了自己的工作質量，還會對其他部門工作的造成拖延；不僅給同事們帶來了壓力，自己也會覺得壓力很大。

最后，我想說的，卓越的工作效率，給了我一個全新自我管理觀念，我會堅持用這種 理念規劃我的工作，安排我的時間，提高工作效率同時保持高昂的斗志，我要把有限時間 的價值最大化，在有限的時間里創造更多的價值！

明盛金壇分公司陳小娟2011.11.23

第四篇：陳江娟工作總結

小學一年級語文下冊教學工作總結

陳江娟

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習語文的興趣，提高學生語文素養語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發展學生的語文素養。

（一）注意新課導入新穎“興趣是最好的老師。”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用講述故事激發興趣；設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建

語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。

三、注重課內外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天；學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整

合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養學生綜合能力。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續努力。

小學一年級二期健康教育教學總結

陳江娟

本學期，我在任教一年級健康教育教學工作中，為提高學生健康意識，幫助他們從小養成好的行為習慣，有一個健康的人生，做到了以下幾個方面：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效果。每一節課，我都能認真鉆研教材，吃透教材，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹新的教學理念，創設輕松民主的學習氛圍。充分利用課堂教學對學生進行心理健康的教育，使他們從小有寬闊的胸懷、平和的心態、積極向上的熱情。

二、加強自身修養，成為學生的榜樣。在與學生的日常生活交往中，我處處以自己的人格魅力影響著學生。因此，我首先得加強自身充電，深入了解健康知識及處理常見病、突發事件等方面的知識。當我看到學校地面有遺棄物的紙屑，就會主動彎腰撿起，看到廁所臟了，就會打水沖沖。因為，我深深懂得言傳不如身教的道理。

三、檢查評比成為健康教育不可缺少的一部分。結合學校對學生進行個人衛生檢查和班級衛生檢查，使學生做到了勤剪指甲、勤洗手、勤換衣服、勤洗澡、果皮紙屑不亂扔的好習慣。并明白了講究衛生、健康生活是人生中最大的幸福。

總之，對于教育工作者來說，學生的健康是我們的責任，學生的健康是我們最大的愿望。我會盡我最大所能，來守護學生的健康

小學一年級轉變自主發展困難學生工作總結

陳江娟

這個學期來擔任一年級教學以來，由于學生的來源以及所受各方面環境的影響,學生的成績參差不齊,其中基礎較差的有5人,學習成績易波動的有15人,根據學生的特點以及學生成績差的原因,我因人制宜采取了不同的輔導方法對學困生進行了輔導。

1、要有一顆熱愛學生的赤誠之心，與學困生建立融洽的關系。我覺得愛學生，是轉化學困生的基礎和首要條件。學困生會受到周圍人的訓斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為和數學教師的我，平時讓學生深深感到老師是始終如一地愛護著自己，為自己操碎了心，費盡了心血，再不努力學習實在對不起老師，從而使這一小部分學生慢慢在學習自尊心，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發現他們身上的積極因素，長善救失激勵上進。對于學習品行均落后的學生，除了加強對他們的學習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改進學習方法，幫助他們提高學習成績，增強他上有所上進。

2、發掘特困生的閃光點，激發們學好功課的信心。

3、堅持依靠集體的力量。為了實現學困生的轉化，我把學困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉化個人。

4、主動與家庭、社會有關方面密切配合，統一思想，統一

認識，統一不調。

5、嚴格要求，持之以恒。學困生在進步過程中容易出現反復。作為的我，是正確認識和對待學生的反復。我是抓反復，反復抓，耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉化工作。通過努力，我班的學困生，如：鄭天磊、鄭紹天、鄭雅鑫有了很大進步，原來他們寫字的速度也相當慢，經常性的讓其他同學在等著，近短時間以來，他們的速度也逐漸快了些，在各方面都有了一定的進步。

通過一學期的輔導工作，學困生的學習有了明顯的起色。我堅信，只要不斷地給予誘導幫助，樹立起他們學習的信心，發掘他們的閃光點，激發他們的自尊心，尊重和信任他們，加強他們的學習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導他們改進學習方法，他們的學習一定會更上一層樓。

第五篇：劉麗娟 事跡

劉 麗 娟 事 跡 材 料

劉麗娟，1984年6月13日出生于清水縣紅堡鎮麻池村，現為清水縣殘聯干事，2008年在北京殘奧會女子坐式排球比賽中獲得冠軍。

劉麗娟自幼患右小腿骨腫瘤，治療效果不佳，落下終身殘疾。父親年老多病，母親在她上小學三年級時不幸去世，給本來貧窮的家庭又雪上加霜，兩個姐姐在上學，弟弟又小，五口之家度日如年。因為經濟原因和病情折磨，她讀完初中課程，沒有去讀高中，但她從未放棄學習的念頭，自學完成高中課程，并取得了西北師范大學文秘專業自考大專文憑。

2002年8月份，一次偶然的機會，經清水縣殘聯推薦，劉麗娟走上了殘疾人坐式排球訓練的艱辛之路，經天水市殘疾人排球隊主教練精心指導，9月份，她以主力的身份代表天水市參加甘肅省第六屆殘疾人運動會，在這次比賽中，她獲得了第二名的好成績，并以良好賽場表現入選甘肅省女子坐式排球隊；2003年7月份在重慶壁山，劉麗娟以甘肅省隊隊員的身份，參加了全國第六屆殘疾人運動會坐式排球預選賽，取得第四名；9月份，她又在江蘇揚州參加了全國第六屆殘疾人運動會坐式排球比賽，獲得第四名；2004年6月份以省隊隊長的身份在浙江嘉興參加了“交通杯”全國坐式排球錦標賽，獲得第三名，個人獲得體育道德風尚獎； 2005年9月份在家鄉天水參加了“麥積山杯”全國坐式排球錦標 賽，取得了第二名的歷史性優異成績；同年年底，她又代表清水縣參加了天水市殘疾人演講比賽，獲優秀獎；2006年4月份參加了第七屆全國殘疾人運動會坐式排球預選賽第二名，同年6月份，又參加了甘肅省第七屆殘疾人運動會，她擔任天水隊隊長取得了女子坐式排球銀牌，個人標槍第二名，200米短跑第五名；2007年5月份在昆明參加了全國第七屆殘疾人運動會坐式排球比賽，獲得第四名；同時被選為備戰2008年北京殘奧會集訓隊正式隊員；2007年，她被清水縣評為“十大自強模范”榮譽稱號。2008年9月份，她參加了北京殘奧會女子坐式排球比賽，獲得冠軍，她所在的隊被國家評為“五一勞動集體獎章、五四杰出青年集體貢獻獎”她被甘肅省政府評為“備戰及參加2008年北京殘奧會先進個人”：被甘肅省工會評為“五一勞動獎章”；被甘肅省婦聯評為“三八紅旗手” CCTV體壇風云人物提名獎，等榮譽稱號。2009年3月份，她又代表清水縣，參加了天水市舉辦的 “視點杯”殘疾人藝術匯演，小品獲一等獎，詩朗誦獲一等獎，4月份她又代表天水市參加了甘肅省第五屆殘疾人藝術匯演，獲二等獎，個人獲新人獎，5月份被評為甘肅省五四杰出青年獎章標兵，天水市十大杰出青年，清水縣十大杰出青年，甘肅省自強模范，6月份她又代表甘肅省參加了全國女子坐式排球錦標賽，獲得冠軍，8月份又代表甘肅省參加了全國第七屆殘疾人藝術匯演，獲一等獎。她成功了，她獲得諸多的榮譽并沒有使她驕傲，她沒有躺在功勞簿上欣賞成功的喜悅；她不忘黨和人民對她的重托。她回到清水后，利用自己在體育界良好的聲譽，為清水輸送了四名殘疾人運動員去上海參加訓練，其中有一名隊員在6月份參加內蒙舉辦的全國殘疾人田徑錦標賽；并深入殘疾人家庭為省、市選拔與輸送運動員14名。為了清水縣殘疾人事業的發展，她一直貢獻著自己微薄的力量，她把奧運精神傳播到清水縣城、鄉村小道，要弘奧運精神在清水大地開花結果。在組織部、宣傳部，教育局、殘聯等單位的幫助下，她在縣城各學校做了巡回演講，師生反響很強烈，簽名的、合影的、留言的、討論經驗的，自覺接受她輔導教育的達萬人，學習冠軍之風傳遍清水中小學。“為振興清水而教，為振興清水而學”已成為清水教育界的口號。劉麗娟還不厭其煩、積極主動接受來自省、市、縣、各行各業的采訪達60余次，她知道這不是為自己揚名，而是傳播一種精神，超越自我，永不言敗的奧運精神。由于劉麗娟無私的奉獻奧運精神已傳遍軒轅故里、甚至甘肅大地，各行各業都在以“人一之，我十之，人十之，我百之”的甘肅精神，向行業要效益，出行業精品，創行業桂冠。

成績是暫時的，道路是漫長的，劉麗娟堅信“有生命必有希望，我堅信我一定能成功。過去的痛苦即快樂。凡事必先難后易。心之所愿，無事不成。”的人生格言，正是她頑 強拼搏的精神，做著她該做的一切，實現著人生夢想。

二00九年十月十四日