第一篇：先進教育工作者單行材料陳娟

執著追求無私奉獻

——先進教育工作者陳娟單行材料捷克教育家夸美紐斯說：“教師應該是道德卓異的優秀人物。教師的義務是用自己的榜樣來引導學生。”我于1997年7月踏上教育的圣壇，就一直辛勤耕耘著。從教初期，我就在心里默默立下了“以德立身, 以愛育人,把教育當做為自己一生事業，把學生當成自己的孩子”的誓言。從此總是愛崗敬業，愛生愛校，力爭出色地完成各項任務。投身教育工作十六年來，我憑借扎實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

一、創新教學，專業成長

在教學上，我認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。

二、德育管理，創新思路

（一）落實一個中心

以落實常規工作為中心，制定了《秦都區明德小學學生學習生活常規要求》，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規范學生 1的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天下午進行情況小結匯報，每周進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、紅領巾監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規落實月，以后的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此以來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

（二）打造兩支隊伍

1、創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍

班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每周班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作布置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

2、培養一批品學兼優、工作得力的少先隊干部

在少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批批品學兼優，工作得力的隊干部脫穎而出。

3、注重三大活動

（1）常規活動制度化。日常規有學生一日常規檢查制度，國旗升降制度等；周常規有：中隊活動、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；月常規有一個活動主題、一次板報、班主任工作考評等；工作制度化不僅規范了工作程序，而且提高了工作效率。

（2）主題活動多樣化

“感恩我們要行動”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮。“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為父母洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報。“總理殷殷愛民情，學子拳拳感恩心”學習溫總理回信活動深深地觸動了大家，教師的感言大討論，學生的“學回信，話感恩”的主題隊會將活動推向高潮。

（3）特色活動具體化

圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書才讀書的現狀，節約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡，舉辦家長學校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動中，營造家庭讀書氛圍。

在班級中打造班級德育，實施三化工程（班級布置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化）。開學初班主任提出具體目標，寫出實施方案，隨后的學期中進行各項評比，最后在學期結束綜合評定，為達標的班級頒發獎牌。

三、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我先后任教的學校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，我帶領全體教職工采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯系、實施三重關愛（學業上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學生感受到同樣的陽光。

在一次愛心捐助的活動中，一位曾經接受過幫助的學生捐出了僅有的一元錢，她說：“當我困難時，別人幫助了我；當別人有困難時，我也要盡我所能去幫助別人。”一句質樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。

四、孜孜以求，完善自我作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，是我的人生寫照。憑著一種執著追求和對事業高度負責的使命感，勤奮敬業，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務于學校，服務于學生，期待在教育事業這片沃土上實現著自己的人生價值。

執著追求無私奉獻——先進教育工作者單行材料

秦都區明德小學：陳娟 2013年8月27日

第二篇：先進教育工作者個人單行材料

先進教育工作者個人單行材料

何均超，中共黨員，陜西省藍田縣湯峪鎮高堡初中校長。這位在教育戰線上奮斗了20余年的校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著一代又一代學生的成長。何校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。愛崗敬業，做廉潔自律的表率

在2011年，何校長因患腰椎間盤突出，影響下肢行走，只能平躺在床上，但是他不顧醫生的勸說又來到了學校??像他這樣的事例真是舉不勝舉。

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的何校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學最后一個離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。何校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

科學管理，加強素質教育的落實

在學校管理上何校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和實效性。

甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨

何校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對何校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，何校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有一次，一位教師身患重病，他得知后，立即派人送往縣醫院，何校長不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖，并多次安排學校行政人員、教師探望生病的老師，并主動墊付五千元醫藥費，令生病的老師及其家人深受感動。某個冬天夜晚，一位教師肚子疼，何校長知道后，馬上穿上衣服把他送到西安治療，待到回家時已經是深夜3點多了。一個冬季的夜晚一位教師家中房屋失火，何校長知道后馬上帶校委會領導到受災教師家中慰問，并帶去慰問金。還有??類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

何校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，何校長了解情況后，主動聯系資助單位，使這些學生的家長解決了燃眉之急??

從而何校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。

以人為本，加強職業道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是何校長經常說的一句話。何校長在教育戰線上辛勤耕耘了18個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”建設上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，還在每一學期請一位教育名家來校作報告，經常組織教師觀看教育魏書生的相關報告的影像資料，對修訂后的《中小學教師職業道德規范》經常學習。而且將教師培訓制度化，每位行政領導每個月要對教師進行一次培訓。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。

注重辦實事，努力改善辦學條件

何校長到我們學校堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，他擔任校長期間，在爭取上級撥款的同時，學校擠出經費修建了操場圍墻，進行了部室整理、加固了教學樓，架設獨立變壓器，修改電路，綠化校園，增建教職工之家，硬化校園路面等??所有這些都是何校長秉著勤儉辦事的結果。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是何校長奮斗在教育戰線上的座右銘。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

2012年8月

先進教育工作者個人單行材料

高堡初中

何均超

2012年8月29

日

第三篇：優秀教育工作者單行材料

優秀教育工作者單行材料

____，男，___年___月出生，___學歷。自___年___月參加工作至今，在___年的從教生涯中，他始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，勤勤懇懇奮戰在教育一線，工作中始終以身作則，率先垂范，認真鉆研業務，曾多次被評為鎮縣級優秀教師和先進工作者。

一、德能正其身

工作以來，他始終保持明確的政治和教育目標。政治上，堅持黨的路線、方針、政策，立場堅定，旗幟鮮明，忠誠老實，表里一致；工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重擔，勇于開拓，大膽創新；生活中嚴于律己，寬以待人，熱情主動，助人為樂。鍛煉自己的品德修養，與同事和睦相處、團結協作，在立足全學區工作的基礎上，積極協調部門工作。認真學習貫徹黨的教育方針和政策，深刻領會科學發展觀的內涵要求，結合學區工作積極構建和諧校園。

二、能能謀其責

工作中，他一貫養成在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習慣，在工作中注意協調好上下級和部門的關系，踏實、平穩地推動各項工作的展開。特別在工作頭緒多、壓力大時，更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。

不斷加強教育管理理論學習，探索新規律，鉆研業務知識。通過努力學習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿意。

三、勤能帶其頭

自覺遵守并模范執行學區各項規章制度，努力為全體老師做好樣子。經常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著！在工作中保持高度的責任感，努力做到個人利益服從集體利益；二是時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每項工作，防止突發事件反彈；三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好。

四、績能稱其名

在領導、同事、朋友的支持和幫助下，他分管的工作近些年取得了顯著的成績。“一分耕耘一分收獲”。自己在工作上的不輟勞作，贏得了同事的敬重和社會的認可，多次獲得學區表彰獎勵。

________學區

2014年3月25日

第四篇：優秀教育工作者單行材料

許身教育無怨無悔

——記優秀教育工作者大通七中教務副主任王豐成王豐成，男，生于1968年3月，中共黨員，大通七中教務副主任。他1986年執起教鞭當起教師，正是他手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，通過他的勤奮學習，1991年7月從青海教育學院數學系畢業，1993年參加自學考試畢業于西北大學行政管理專業，1998年12月參加中央黨校函授學院黨政管理專業本科學習畢業。他從教26年來，堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；26年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學學歷，成為新一代學習型教師；26年來，他矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，師德師風創一流，教育教學實績數第一，認真履行人民教師的職責和義務，贏得了學生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領導的認可。嘗試教改譜新篇個性發展育人才

王豐成做為學校的教導副主任，是學校教育教學工作的主要負責人之一。在教育教學工作中，他堅持理論聯系實際，帶領教師認真學習教育教學知識，要求老師掌握現代教育教學理念，用先進的教育理念進行教學，大膽嘗試創新教育教學理念。他在數學課教學中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學組織形式，變傳統“排排坐”的學生座位形式為自由組合坐，為學生創設了一個民主的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業、改作業的評估方式，所以學生都樂意上他教的數學課。另外，他還加強對學生的養成教育，培養學生良好的學習和行為習慣。讓學生在學中動，在動中學，德、智、體、美、勞全面發展。通過他的科學管理，學校的教育教學質量穩步上升。良好的教學環境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養出更加優秀的人才奠定了基礎。

愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，王豐成一直擔任班主任，他把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學湯某是學習后進生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養成了許多不良習慣，上課故意搗蛋，經常與同學發生“戰爭”，作業不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學生很調皮，對什么事都不屑一顧，但他知道，這學生其實內心一定有創傷，需要老師、同學、親人的關心。開學后，他經常與該學生談心，了解了學生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，他注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當該同學有點滴進步他都給予表揚……在老師和同學們的關懷和鼓勵下，這位同學逐漸具有了良好的心理品質，樹立的了正確的人生觀。正是他那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。

王豐成的師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個角落，灑向每一個學生的心田。學生生病了，他主動帶去醫院就診；對于那些失去家庭溫暖的學生，他則給予更多的關心和照顧……

憑著這顆愛心，他在教導主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優秀教導主任和優秀的新型班主任；憑著這顆愛心，一個個內容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，他們素質高、能力強、具有創新自主的精神、合作競爭的意識，他所教的班級，一直被學校評為“文明班級”。

學者之路坎坷多孜孜不倦碩果累

隨著中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。21世紀是知識經濟時代，科學技術已經成為第一生產力，在國與國之間的綜合國力競爭的時代，而教育又為綜合國力奠定基礎，所以教育是世界各國競爭的制高點，誰占據了這個制高點，誰就將有可能最終贏得這場競爭的勝利。王老師知道，作為21世紀的教師，作為一名新時代的教師，不僅要有無私奉獻的品質，更要有嚴謹篤學，與時俱進的精神。他癡情于圖書館豐富的藏書，癡情于閱覽室各種各樣的期刊，癡情于各個知識門類的講座，他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記。他時常嘆惜時間過得匆匆，總想多讀快讀。多年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著他多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。他近五年來三年考核中被評為優秀，有三篇論文在各種刊物上發表、四次輔導學生參加

華羅庚杯希望杯數學競賽獲獎……從教以來，他教育教學實績顯著，所任教的學科一直名列前茅。

“人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無為而羞愧。”奧斯特洛夫斯基的這句名言，也正是他的理想和目標，他說：“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我卻義無返顧。”

忠于黨的教育事業，無私地奉獻自己，王豐成老師是教師的榜樣、管理的好手，是優秀的教育工作者。

第五篇：先進教育工作者

先進教育工作者匯報材料

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愛心育桃李傾心耕教壇

——xx初中 xxx

我叫xxx，來自ｘｘ初中，中共黨員，大學本科學歷，中學二級教師。自ｘｘ年畢業參加工作以來，一直忠誠于黨的教育事業，時刻以一個共產黨員和先進教育工作者的標準嚴格要求自己，努力地在思想上、工作上給同事和學生樹立一個榜樣，勤于工作、樂于助人、熱愛學生、團結同志，深得學生的愛戴、家長的信任、同事的好評和領導的認可。在十多年的教育生涯中，堅持 “以愛動其心，以嚴導其行”的教育原則，把一腔熱血傾注在教育教學的第一線，在三尺講臺上耕耘著無怨無悔的夢想。

一、加強政治理論學習，爭創黨員先鋒帶頭作用

作為一名教師，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌。在日常緊張的工作中，我一直堅持認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要精神，與黨時刻保持高度一致，認真踐行著一個共產黨員的行為準則。認真執行黨的教育路線、方針、政策，時刻保持著一個共產黨員的先進性。學校支部的“保先”活動中，我的政治筆記、學習心得等理論學習材料獲得了支部同志的一致認可。在堅持理論學習的同時，能運用政治理論指導自己的工作實踐，全心全意做好教書育人工作。以高度的責任感和事業心，將全部的熱情投入到工作中，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人為已任，勇挑重擔、樂于奉獻，處處不忘自己一個共產黨員的先鋒模范作用。

二、愛崗敬業，作為人師表的楷模

沒有教師的辛勤付出，就沒有人才的茁壯成長，就不能滿足社會主義現代化對建設者和接班人的需要。日積月累，看到自己付出的血汗換來了桃李滿園，碩果累累，我感到萬分欣慰。在日常教學工作中，我處處嚴格要求自己，嚴格遵守學校的規章制度，勇挑重擔，和老師團結友愛，互幫互助，用愛心于學生溝通，把學生利益放在首位。由于我處處模范帶頭，為人師表，以身作則，所以同事和學生都以我為典范，出色完成各項任務。我始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。我對自己的要求是：“無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責”。

三、業務上精益求精，工作中一絲不茍

雖說已經從教了十多年，取得了一些成績，但在業務能力方面，我從來就沒有滿足過。教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我也沒有間斷過自己業務能力的進修與提高。上級組織的每輪教師繼續教育，我都積極參加并以優異成績結業。教學中，我認真挖掘教材、鉆研教法，虛心向同行請教，力爭使自己的每一堂課都像觀摩課、公開課那樣成為經典，每一堂課都不讓學生和自己失望。因此，同學們總是喜歡上我的課，對我的每一節課總是充滿著期待，同時也鞭策著我不斷地提高自己的業務素質，完善自己的教學方法。在教育局、視導

區組織的多次公開課、觀摩課上，我都代表學校參加過，并取得了較好的成績。在賽教評優活動中，我多次摘得了第一名的桂冠。

當下正是新課程改革之際，作為學校一名教學經驗比較豐富的教師，我也深切地感受到新課改給我們帶來的巨大沖擊。幾年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩三萬字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。我還撰寫了多篇教育教學論文，其中《淺談心理素質培養在當前素質教育中的作用》一文，獲得了省教育學會二等獎，《新課改下的數學教學》、《中學生數學解題錯誤淺析》也都獲得了市級獎勵。

由于在電腦方面的特長，我主動承擔了學校多媒體課件培訓的任務，在工作之余，熱心為大家輔導多媒體教學課件的制作和各項操作，為了能讓同事們上課時能熟練地制作課件或操作多媒體，自己常常是犧牲了休息時間，甚至連吃飯都是急匆匆扒兩口就往外跑。盡管如此，我仍然樂此不疲，因為同事們的工作成績里也有我的汗水。當然，我也一直在教學中不斷探索和學習，讓它更好地為課堂教學服務。我的多個教學課件也獲得了獎勵，其中《ｘｘｘ》課件獲得了區級一等獎，《ｘｘｘｘ》課件也獲得了區級二等獎。

四、愛心育桃李，嚴師出高徒

從教十五年來，十三年都擔任班主任工作，其中有十年都擔任畢業班班主任。在班級管理問題上，我始終把“以愛動其心，以嚴導其行”的教育原則落實到班級管理的每一個細節。把熱愛學生放到第一

位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護我的學生，與同學們平等相處，對每一位學生都給予他/她應得的關注，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們。畢業班學生往往在心理上存在一些焦慮和煩躁，我就積極主動地與他們談心，解決他們的問題。用我的熱情幫助他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相同的，教師的真誠學生是感受到的，只有當學生接受了你這個人，才能以主動的心態接受你的教育。我的真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛與尊重。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，問候及求助，我也是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。

當然，愛中有嚴，嚴中有愛，才是一位成熟的班主任的正確做法。帶過的學生都知道，我是一個相當嚴厲的老師，主要體現在對他們的要求上，誰的學習態度不端正、誰上課調皮搗蛋、誰的作業沒有完成，我都要立即提出批評，毫無商量的余地。于是，很多同學認為我有些不近人情，其實只要他能虛心改正，我就是第一個愿意幫他的人，我也許會更耐心地輔導他。不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長。我15年來一直這樣和自己說，也是一直這樣做的。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育，這首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈，在這里，誰有細心和耐心，誰就能獲得成功。”的確，我所帶的班級在學校各項活動中取得的成績，以及我連續多年獲得的模范班主任稱號，不也因為如此嗎？

“歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子。堪回首，十年往事，無怨無尤吞折齒。……幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時辛苦，晚眠早起。燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費盡了千方百計，他日良才承大廈，賴今朝，血汗番番滴。光和熱，無窮際。”著名詩人趙樸初先生的《金縷曲》道出了教育工作者的酸甜苦辣，然而，強烈的責任感和使命感使我從不敢懈怠，我將繼續并將一直在教育這片園地里耕耘下去，把我的一生獻給這個太陽底下最光輝的職業。對此，我無怨無悔！