第一篇：西街小學(xué)地方課教材編寫策劃

西街小學(xué)地方課教材編寫策劃

一、教材編寫包括：

1.教材封面（書(shū)名、適用范圍）2.序言3.目錄（頁(yè)碼）4.正文（課題序號(hào)、課題、正文、鏈接、延伸、體驗(yàn)、思考、做做等板塊）5.封底（總策劃：羅永生、主編：XXX、主要編寫人員：XXX…..）

二、教材編寫體系：（僅供參照體例，可據(jù)實(shí)際另行開(kāi)發(fā)板塊）

（一）安全教育類(2本)編寫體系 1.文字表述知識(shí)點(diǎn) 2.相關(guān)知識(shí)鏈接 3.“想一想”與“做一做”

（二）養(yǎng)成教育類(2本)編寫體系 1.文字表述知識(shí)點(diǎn) 2.相關(guān)知識(shí)鏈接 3.“比一比誰(shuí)最棒”

（三）學(xué)科教學(xué)類(7本)編寫體系

1.文本主體: 提供基本的知識(shí)性文字介紹，同時(shí)配上相宜圖片，以呈現(xiàn)圖文并茂的視覺(jué)效果。

2.“相關(guān)鏈接”:提供與文本主題相關(guān)的知識(shí)鏈接。這個(gè)小欄目的設(shè)計(jì)要求是有趣、好讀，從另一個(gè)小側(cè)面增強(qiáng)課文的故事性、可讀性，同時(shí)也是對(duì)課文主題的拓展和延伸

3.“想一想”或“說(shuō)一說(shuō)”:結(jié)合課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些以小學(xué)生日常生活為背景的可感的、具體的問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞本課主題，結(jié) 合生活實(shí)際進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、思考，談?wù)劯惺堋?/p>

4.“做一做”與“試一試”:

結(jié)合課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以社會(huì)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的 活動(dòng)類小欄目，引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)某一鄉(xiāng)情知識(shí)或社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)行“查一 查”“填一填”“寫一寫”等調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)將獲得的信息、數(shù)據(jù)、體驗(yàn)、感受進(jìn)行加工整理，然后以文字、圖畫、表格等形式表達(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

三、編寫教材分類及分工（書(shū)名自擬，板塊自定）

（一）學(xué)科教學(xué)類

1.詩(shī)歌類《詩(shī)情溪》：（詩(shī)歌理解賞析能力培養(yǎng)與積淀）適用年級(jí)：高段：五至六年級(jí) 序言及總審核：閆怡芳 主編：邢芳紅

主要編寫人員：

王亞娟

趙曉蘭

2.閱讀類《閱讀苑》：（語(yǔ)文“讀”學(xué)能力培養(yǎng)與發(fā)展）適用年級(jí)：中段：三至四年級(jí) 序言及審核：付曉娟 主編：龐玉萍

主要編寫人員：黨紅娟

劉娟娟

3.識(shí)字教學(xué)類《識(shí)字直通車》：（熟字加熟字、兒歌、順口溜等方式巧學(xué)、易記生字）

適用年級(jí)：低段：一至二年級(jí) 序言及審核：高錦賢 主編：王寶玲

主要編寫人員：王淑慧

段秀云

4.數(shù)學(xué)“趣”味類《數(shù)學(xué)“趣”味錦囊》：（巧妙解題、數(shù)學(xué)趣味小知識(shí)、小故事）

適用年級(jí)：低段：一至三年級(jí) 序言及審核：高錦賢 主編：劉敏

主要編寫人員：

牛雪峰

馬麗

5.綜合實(shí)踐類《實(shí)踐園》（勞動(dòng)綜合能力實(shí)踐）序言及審核：付曉娟 主編：姚芝娥

主要編寫人員：

李愛(ài)娟

石紅紅

6.健康教育類《 健康路》（健康教育小常識(shí)匯集：）適用年級(jí)：一至六年級(jí) 序言及審核：付曉娟 主

編：劉雙娟

主要編寫人員：姚伶俐

孫曉萍

7.英語(yǔ)類《說(shuō)英語(yǔ)

SO EASY》（日常用語(yǔ)、口語(yǔ)交際訓(xùn)練）適用年級(jí)：一至六年級(jí) 序言及審核：高錦賢 主

編：朱永利 主要編寫人員：張曉娟

田亞媛

郝寅虎

（二）：安全教育類

1.安全我知道(道路交通、食品、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害安全教育知識(shí))序言及審核：羅永生

李興洲 主編：吳建紅

主要編寫成員：朱乖琴

閆海福

2.應(yīng)對(duì)一般事故及自然災(zāi)害能力

序言及審核：李興洲

主編：董錄田

主要編寫成員：趙水娥

李小斌

（三）養(yǎng)成教育類

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣（學(xué)習(xí)十大習(xí)慣）序言及審核：閆怡芳

李興洲 主編：馬紅云

主要編寫成員： 何月萍

葉紅艷 2.文明禮儀習(xí)慣（待人接物、個(gè)人衛(wèi)生等）序言及審核：

李興洲 主編：梁文娟

主要編寫成員： 何乖雪

何艷梅

四、|第一次文字校對(duì)審核、板式排列、建層級(jí)文件夾：李珠紅：《詩(shī)情溪》

王巨紅 《閱讀苑》

焦艷妮 《數(shù)學(xué)“趣”味錦囊》 石偉娟 《實(shí)踐園》 楊曉《 健康路》 李金倫 《安全我知道》 劉海俠 《說(shuō)英語(yǔ)

SO EASY》

馬烈俠 《應(yīng)對(duì)一般事故及自然災(zāi)害能力》王萍麗 《學(xué)習(xí)習(xí)慣》 劉芳麗《文明禮儀習(xí)慣》 李慶霞 《識(shí)字直通車》

五、編寫總策劃、終審核組：

組長(zhǎng)：羅永生 成員：

魏文奎《詩(shī)情溪》

劉曉釗《閱讀苑》

趙月琴《數(shù)學(xué)“趣”味錦囊》

劉淑琴《實(shí)踐園》

許愛(ài)俠《 健康路》

李秋艷《安全我知道》

李朝祥《說(shuō)英語(yǔ)

SO EASY》

剌玉彩《應(yīng)對(duì)一般事故及自然災(zāi)害能力》 王愛(ài)萍《學(xué)習(xí)習(xí)慣》

馮永林《文明禮儀習(xí)慣》

杜栓琴《識(shí)字直通車》

七、幾點(diǎn)要求

1.各參編人員必須高度重視，積極配合主編，承擔(dān)教材編寫任務(wù)，進(jìn)行教材編寫工作。

2.各教材編寫主編要在分解任務(wù)時(shí)對(duì)一本書(shū)不同板塊的字號(hào)及編寫進(jìn)行統(tǒng)一要求。各本教材編寫任務(wù)必須于3月8日前完成。3.完成各自編寫任務(wù)后，將電子版及時(shí)交給主編，主編對(duì)內(nèi)容，文字進(jìn)行初審后交給第一次審核校對(duì)組相關(guān)人員，第一次審核通過(guò)后，對(duì)各本教材的封面、序言、目錄、正文、封底按序號(hào)編排，建文件夾名書(shū)名存放，以免過(guò)亂。

4.第一次審核校對(duì)通過(guò)后，將電子版再交給總策劃、審核組相關(guān)人員進(jìn)行最終審核。終審無(wú)誤后，將電子版交給編寫總策劃、審核人羅永生校長(zhǎng)簽字定稿。

5.各種教材在編寫過(guò)程中要體現(xiàn)我校特色，嚴(yán)禁全盤下載。6.主編、編委、文字校板人員要精心，要對(duì)本書(shū)負(fù)責(zé)到底。7.本周內(nèi)主編召開(kāi)編委會(huì)議，商榷事宜，分解任務(wù)。

8.各教材的編寫內(nèi)容和篇目數(shù)量要緊密參照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際。

第二篇：西街小學(xué)小學(xué)2012

戶縣西街小學(xué)小學(xué)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期工會(huì)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校工會(huì)在上級(jí)教育工會(huì)及學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，以構(gòu)建和諧校園為核心，以教代會(huì)的進(jìn)一步規(guī)范、校務(wù)公開(kāi)工作的深入開(kāi)展和師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校民主建設(shè)和工會(huì)自身建設(shè)，切實(shí)履行工會(huì)的各項(xiàng)職能，團(tuán)結(jié)動(dòng)員全校教職工建功立業(yè)、積極進(jìn)取、努力開(kāi)拓，不斷推進(jìn)學(xué)校的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，把學(xué)校工會(huì)工作做得成績(jī)斐然。

一、教職工思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

1、繼續(xù)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校組織全體教職工進(jìn)行師德宣誓承諾活動(dòng)，以年級(jí)組為單位組織學(xué)習(xí)十八大精神等內(nèi)容，重點(diǎn)做好建章立制、師德考核等工作，以此規(guī)范教職工職業(yè)道德行為，建立行之有效的師德師風(fēng)教育長(zhǎng)效機(jī)制。

2、青年教師迅速成長(zhǎng)。學(xué)校工會(huì)不僅重視教職工師德師風(fēng)教育，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，同時(shí)更注重培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力。工會(huì)要求全體教職工立足崗位，通過(guò)多種方法提高自身素質(zhì)。工會(huì)創(chuàng)造一切條件，通過(guò)協(xié)同組織廣大教師開(kāi)展各種教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)提高他們的教學(xué)技能水平和業(yè)務(wù)能力。配合教

務(wù)處，讓每一位青年教師都有研究的內(nèi)容、措施和成果。通過(guò)課前會(huì)議、上課聽(tīng)課、課后會(huì)議等過(guò)程，讓教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論得以融會(huì)貫通，從而真正發(fā)展自身專業(yè)修養(yǎng)，為青年教師的全面發(fā)展搭建平臺(tái)。

3、繼續(xù)開(kāi)展“比看”活動(dòng)，鍛造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

比讀書(shū)，看底蘊(yùn)。工會(huì)協(xié)同教科室經(jīng)常集中展示教師的讀書(shū)筆記、札記。比教學(xué)，看技能。為開(kāi)展疑進(jìn)教學(xué)，打造高效課堂，我校將“比教學(xué)”作為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，人人參與聽(tīng)評(píng)課，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、靈動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)成為我校高效課堂的一道亮麗的風(fēng)景。比家訪，看修養(yǎng)。每位教師切實(shí)做到定期家訪。學(xué)校制定《西街小學(xué)教師考評(píng)表》，適時(shí)進(jìn)行量化考核。比研究，看水平。學(xué)校在總課題指導(dǎo)下成立了小課題研究團(tuán)隊(duì)，全校教師自主申報(bào)，人人參與研究，個(gè)個(gè)出研究成果。比生活，看情趣。學(xué)校工會(huì)組織開(kāi)展多種活動(dòng)，使教職工既減輕釋放工作壓力，又增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操。比零投訴，看口碑。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表、家校聯(lián)系冊(cè)等八種方式或平臺(tái)，暢通家校溝通渠道，在全體教師中深入開(kāi)展“贏口碑”活動(dòng)。比業(yè)績(jī)，看效能。針對(duì)教師職業(yè)生活內(nèi)容，通過(guò)關(guān)注教師在各方面的表現(xiàn)，將教師成果納入考評(píng)。

二、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，充分發(fā)揮了工會(huì)的監(jiān)督職能。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校工會(huì)一直關(guān)心職工生活，堅(jiān)持教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教代會(huì)的橋梁、紐帶作用，增強(qiáng)教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理。

學(xué)校工會(huì)全面貫徹執(zhí)行市區(qū)教育局、教育工會(huì)關(guān)于校務(wù)公開(kāi)的意見(jiàn)精神，積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開(kāi)。今年，學(xué)校黨支部和工會(huì)向全校教職工全面公布學(xué)校黨建、財(cái)務(wù)、評(píng)先、考核、教學(xué)、培訓(xùn)、后勤等各方面工作情況。定期更換學(xué)校校務(wù)公開(kāi)欄。校務(wù)公開(kāi)使教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展前途、改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行了全面深入的了解，全面調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性，增強(qiáng)了廣大教職工參與管理學(xué)校的意識(shí),加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

三、工會(huì)建成了溫暖的教工之家。

我校年輕教師多，他們活動(dòng)能力強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)先進(jìn)，為學(xué)校增添了新的活力。但是由于年紀(jì)輕，生活閱歷淺，容易受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。為了幫助青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，工會(huì)認(rèn)真了解年輕教師的思想狀況和生活困難，給予他們以溫暖和關(guān)懷。工會(huì)一班人時(shí)常找他們談話，關(guān)心他們的每一步成長(zhǎng)，幫助他們克服好高騖遠(yuǎn)、耐挫能力差等不良情緒，讓他們逐步成長(zhǎng)為合格的、優(yōu)秀的骨干教師。

學(xué)校工會(huì)還把教職工的實(shí)際困難時(shí)時(shí)掛在心上。學(xué)校教職工遇有婚喪產(chǎn)假、生病住院，學(xué)校工會(huì)都組織人員前去慰問(wèn)，做到把關(guān)心溫暖送到每個(gè)教職工的心坎上。本學(xué)期，工會(huì)組織全體教職工看望了患病的王芬老師和王哲老師，慰問(wèn)了門衛(wèi)、何西嬋、王毅等老師的老人。王敏燕老師的婆婆去世組織全校老師送去溫暖。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身

心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中，積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中，為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。

四、工會(huì)活動(dòng)豐富多彩。

本學(xué)期，學(xué)校組織開(kāi)展了教職工乒乓球和羽毛球比賽，請(qǐng)專家給老師們講授健康知識(shí)，還分年級(jí)組開(kāi)展了各種各樣的工會(huì)活動(dòng)，豐富了教職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)了全體教職工的集體榮譽(yù)感和學(xué)校的凝聚力。教師節(jié)、中秋節(jié)和元旦，工會(huì)還為教職工送上了一份溫馨和祝福。

本學(xué)期的工作還有些地方做得不夠：收集教職工的意見(jiàn)建議還不夠全面。今后，我們將再接再厲，更進(jìn)一步。

五、今后工作設(shè)想。

在下一學(xué)期，工會(huì)將進(jìn)一步做好以下工作：召開(kāi)教代會(huì)、師德師風(fēng)教育、校務(wù)公開(kāi)、工會(huì)自身建設(shè)、多種工會(huì)活動(dòng)等。

戶縣西街小學(xué)

2013年2月

第三篇：教材案例編寫模板

教材案例編寫模板

學(xué)科

歷史

年級(jí)

八年級(jí)

第一作者

其他作者

無(wú)

課題名稱

PPT課件制作中如何插入視頻

技術(shù)環(huán)境

一臺(tái)電腦

情境導(dǎo)入

說(shuō)明：情境可為故事情境或問(wèn)題情境。讀者通過(guò)閱讀此部分內(nèi)容，知道技術(shù)的意義，同時(shí)產(chǎn)生在教學(xué)中應(yīng)用技術(shù)的意愿。情境應(yīng)該指向教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)故事和問(wèn)題。

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代以來(lái)日本發(fā)動(dòng)的第一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，而中日關(guān)系又是當(dāng)今處理國(guó)際問(wèn)題的關(guān)鍵，所以讓學(xué)生正確而全面的理解日本發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因就非常重要。要讓學(xué)生真正的理解爆發(fā)的原因，只有課本中的短短幾句話的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要一定的視頻幫助學(xué)生理解，這就需要在ppt中插入視頻。而如何使視頻能夠在PPT中自由轉(zhuǎn)換，這就需要對(duì)視頻進(jìn)行超鏈接。

技術(shù)講解

說(shuō)明：案例中所用技術(shù)的功能介紹，操作步驟和操作方法等。

第一步

建立演示文稿

1、在桌面上單擊右鍵，點(diǎn)擊新建，選擇演示文稿，建立一個(gè)新的演示文稿。

2、打開(kāi)演示文稿，它會(huì)出現(xiàn)默認(rèn)的“大綱、幻燈片”模板。見(jiàn)下圖：

3、對(duì)演示文稿進(jìn)行文字編輯，在“幻燈片”中點(diǎn)擊左鍵，編輯文字。見(jiàn)下圖：

4、另一個(gè)空白處點(diǎn)擊右鍵，選擇超鏈接，點(diǎn)擊查找范圍選擇桌面，選中需要的視頻即可，見(jiàn)下圖：

5、如下圖，幻燈片制作完成。

應(yīng)用反思

說(shuō)明：此部分為技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合后的理性思考，分析利與弊以及如何更加有效地利用技術(shù)。包括應(yīng)用在哪里、如何應(yīng)用、需要注意哪些問(wèn)題等。情境導(dǎo)入

在歷史教學(xué)活動(dòng)中，PPT的應(yīng)用能夠彌補(bǔ)歷史課堂枯燥乏味的不足，視頻更能有效地縮短時(shí)空差距，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)節(jié)課堂氣氛，而且能幫助學(xué)生再現(xiàn)歷史背景。對(duì)于解決一些重要問(wèn)題起到很好的輔助作用，如果這時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)會(huì)有事半功倍的作用。

第四篇：鋼琴教材編寫

教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)(教師教育)本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》的通知（教體藝[2004]12號(hào)）

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，進(jìn)一步深化高校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校音樂(lè)教育需要的高素質(zhì)人才，我部委托全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中小學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展與高師音樂(lè)教育專業(yè)教育教學(xué)改革”課題組研制《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》（以下簡(jiǎn)稱《課程方案》）。課題組在對(duì)國(guó)內(nèi)外普通高校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)教育教學(xué)情況進(jìn)行廣泛調(diào)查研究和深入分析論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)改革與發(fā)展的需要，起草了《課程方案》?，F(xiàn)將經(jīng)廣泛征求意見(jiàn)和我部藝術(shù)教育委員會(huì)審議后修訂的《課程方案》和《課程方案》說(shuō)明印發(fā)給你們，《課程方案》從2005年秋季開(kāi)始在全國(guó)普通高等學(xué)校（含綜合大學(xué)、師范院校、藝術(shù)院校）音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)中實(shí)施。

各地教育行政部門和有關(guān)高校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)《課程方案》實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真研究解決，并將有關(guān)意見(jiàn)和建議及時(shí)告我部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司。

請(qǐng)將本通知轉(zhuǎn)發(fā)給本地區(qū)設(shè)有音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)點(diǎn)的所有普通高等學(xué)校。

二00四年十二月二十九日

附件：

1.全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案

2.《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》說(shuō)明

附件1：

全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)(教師教育)本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握音樂(lè)教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和一定教育教學(xué)研究能力的高素質(zhì)的音樂(lè)教育工作者。

二、培養(yǎng)規(guī)格

（一）領(lǐng)會(huì)和掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點(diǎn)、基本方法和“三個(gè)代表”重要思想；熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德和社會(huì)責(zé)任感。

（二）系統(tǒng)掌握從事學(xué)校音樂(lè)教育所必備的音樂(lè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)能力和綜合實(shí)踐能力，能夠勝任學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)、指導(dǎo)課外藝術(shù)活動(dòng)、參與校園文化環(huán)境建設(shè)，并為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）熟悉國(guó)家有關(guān)教育的法規(guī)和方針政策，樹(shù)立以人的全面發(fā)展為根本目的的教育觀，正確認(rèn)識(shí)和把握學(xué)校音樂(lè)課程的性質(zhì)、價(jià)值和目標(biāo)，學(xué)會(huì)運(yùn)用符合音樂(lè)教育規(guī)律的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)評(píng)估原則、方法，具有音樂(lè)教育教學(xué)研究的基本能力。

（四）具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；基本掌握一門外國(guó)語(yǔ)，能閱讀本專業(yè)的外文書(shū)刊；能運(yùn)用計(jì)算機(jī)收集、分析和處理信息，具有現(xiàn)代教學(xué)手段的操作能力。

（五）具有良好的心理素質(zhì)、健康的體魄和積極向上的生活態(tài)度，尊重他人，具有團(tuán)結(jié)精神和協(xié)作能力。

三、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時(shí)、學(xué)分分配

各類課程的課內(nèi)總學(xué)時(shí)為2600—2800學(xué)時(shí)，其中公共課程約720學(xué)時(shí)（按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）；專業(yè)課程為1900—2100學(xué)時(shí)，按110—115學(xué)分安排。

專業(yè)課程由必修課、選修課及地方和學(xué)校課程組成。

（一）必修課（約1000—1200學(xué)時(shí)，55—60學(xué)分。括號(hào)內(nèi)數(shù)字為建議學(xué)分）

1．樂(lè)理與視唱練耳（8）

2．多聲部音樂(lè)分析與習(xí)作（8）

3．聲樂(lè)（6）

4．鋼琴（含歌曲伴奏）（6）

5．樂(lè)器演奏（中外樂(lè)器各一種）（6）

6．中國(guó)音樂(lè)史與名作賞析（3）

7．外國(guó)音樂(lè)史與名作賞析（3）

8．中華民族音樂(lè)（3）

9．外國(guó)民族音樂(lè)（3）

10．合唱與指揮（6）

11．學(xué)校音樂(lè)教育導(dǎo)論與教材教法（6）

（二）選修課（約810學(xué)時(shí)，45學(xué)分）

1．限選課（以下三組，每組須選修一門，共162學(xué)時(shí)，9學(xué)分）

（1）歌曲寫作與改編（3）/小型樂(lè)隊(duì)編配（3）

（2）合奏與指揮（3）/形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)（3）

（3）藝術(shù)概論（3）/音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)（3）

2．任選課（約648學(xué)時(shí)，36學(xué)分）

（1）專業(yè)任選課（約432學(xué)時(shí)，24學(xué)分）

A．音樂(lè)教育與音樂(lè)科技類課程（約144學(xué)時(shí)，8學(xué)分）：音樂(lè)教育學(xué)，中外音樂(lè)教育史，中外音樂(lè)教育比較，音樂(lè)教育心理學(xué)，音樂(lè)教學(xué)課件制作，計(jì)算機(jī)音樂(lè)等。

B．音樂(lè)學(xué)與作曲技法理論類課程（約144學(xué)時(shí)，8學(xué)分）：音樂(lè)學(xué)概論，民族音樂(lè)學(xué)，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論，中國(guó)音樂(lè)史學(xué)基礎(chǔ)，外國(guó)音樂(lè)史學(xué)基礎(chǔ)，音樂(lè)評(píng)論，音樂(lè)編輯，音樂(lè)文化；和聲學(xué)，復(fù)調(diào)，曲式與音樂(lè)作品分析，配器法等。

C．音樂(lè)表演類課程（約144學(xué)時(shí)，8學(xué)分）：聲樂(lè)，聲樂(lè)名作與演唱賞析，重唱與表演唱，聲樂(lè)教學(xué)法，朗誦與正音；鋼琴（或手風(fēng)琴、電子琴），鋼琴名作與演奏賞析，鋼琴教學(xué)法；中外管弦樂(lè)器演奏，器樂(lè)名作與演奏賞析，管弦樂(lè)器教學(xué)法，室內(nèi)樂(lè)；戲劇表演與名作賞析，戲曲與說(shuō)唱音樂(lè)等。

（2）美育、教育和文史哲、文理滲透類課程（約216學(xué)時(shí)，12學(xué)分）

A．美育與其他藝術(shù)類課程（約108學(xué)時(shí)，6學(xué)分）：中外美術(shù)簡(jiǎn)史與名作鑒賞，電影電視藝術(shù)簡(jiǎn)史與名作鑒賞，舞蹈名作鑒賞，戲劇名作鑒賞等。

B．教育與文史哲、文理滲透類課程（約108學(xué)時(shí)，6學(xué)分）：現(xiàn)代教育理論，中外教育史，漢語(yǔ)方言，中國(guó)文化簡(jiǎn)史，外國(guó)文化簡(jiǎn)史，中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史，外國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史，中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史，西方哲學(xué)簡(jiǎn)史，中外文學(xué)名著導(dǎo)讀，音樂(lè)文獻(xiàn)檢索與論文寫作，音樂(lè)專業(yè)外語(yǔ)文獻(xiàn)選讀，自然科學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史，信息技術(shù)與現(xiàn)代科技等。

（三）地方和學(xué)校課程（約180學(xué)時(shí)，10學(xué)分。根據(jù)區(qū)域性、民族性音樂(lè)教育的要求和學(xué)校特色開(kāi)設(shè)課程）

民族音樂(lè)歷史與文化，區(qū)域音樂(lè)歷史與文化，少數(shù)民族樂(lè)器，民間音樂(lè)采風(fēng)，民族音樂(lè)教學(xué)研究，民族語(yǔ)言的音樂(lè)教育實(shí)踐等。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)

社會(huì)實(shí)踐（入學(xué)教育、軍訓(xùn)、勞動(dòng)教育、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)）

教育實(shí)踐（10—12周，其中見(jiàn)習(xí)1—2周，實(shí)習(xí)8—10周）

藝術(shù)實(shí)踐（6周，第2、3、4、5、6、7學(xué)期集中進(jìn)行，第7學(xué)期1周畢業(yè)匯報(bào)）

科研實(shí)踐（論文寫作及答辯，4周）

附件2：

《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》說(shuō)明

一、關(guān)于學(xué)時(shí)學(xué)分

《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》（以下簡(jiǎn)稱《課程方案》）中各類課程總學(xué)時(shí)為2600－2800學(xué)時(shí)，約150學(xué)分，包括公共課程720學(xué)時(shí)、40學(xué)分（按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行），專業(yè)課程1900—2100學(xué)時(shí)、110—115學(xué)分。專業(yè)課程中，必修課1000—1200學(xué)時(shí)、55—60學(xué)分，選修課中的限選課162學(xué)時(shí)、9學(xué)分，任選課的專業(yè)選修課432學(xué)時(shí)、24學(xué)分，美育、教育和文史哲、文理滲透類課程216學(xué)時(shí)、12學(xué)分，地方和學(xué)校課程180學(xué)時(shí)、10學(xué)分。

實(shí)踐性環(huán)節(jié)以及學(xué)生自學(xué)、課外復(fù)習(xí)、訓(xùn)練等不計(jì)算在總學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)。

二、關(guān)于課程設(shè)置

《課程方案》根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格設(shè)計(jì)。《課程方案》確定了課程設(shè)置的基本原則和類型，各?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況自主開(kāi)設(shè)課程。

本《課程方案》的基本特點(diǎn)是：

1．增大學(xué)校課程設(shè)置的自由度?；舅悸窞椋罕匦拚n程學(xué)科化，選修課程類型化，地方和學(xué)校課程特色化。

2．拓展課程的形式和內(nèi)容。具體表現(xiàn)為：精選必修課程，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；增加選修課程門類，提倡課程形式多樣化；整合單項(xiàng)課程，力求課程設(shè)置合理化。學(xué)生應(yīng)獲得不同門類的基本學(xué)分，以保證其知識(shí)結(jié)構(gòu)的均衡合理。

3．為了更好地適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)音樂(lè)教育人才的需求，提高音樂(lè)教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，在選修課方面設(shè)置了限選課和任選課。任選課又由兩大類、五小類構(gòu)成。在確保實(shí)現(xiàn)教師教育培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，利于學(xué)生根據(jù)自己的興趣與發(fā)展需要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。

4．從課程結(jié)構(gòu)和管理的改革入手，促進(jìn)教學(xué)管理體制從學(xué)年學(xué)分制過(guò)渡到完全學(xué)分制。

5．各?？蓞⒄铡墩n程方案》中建議的科目開(kāi)設(shè)選修課，也可根據(jù)各自的資源和特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)相應(yīng)類別的選修課，以充分發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì)和地域優(yōu)勢(shì)，辦出各自的特色。

6．關(guān)于《課程方案》中必修課程的主要內(nèi)容和基本要求，我部將組織編寫各門必修課程的教學(xué)指導(dǎo)綱要，供各校參照?qǐng)?zhí)行。

發(fā)布部門：教育部 發(fā)布日期：2004年12月29日 實(shí)施日期：2004年12月29日(中央法規(guī))

《鋼琴》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

《鋼琴》是普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程，是學(xué)習(xí)音樂(lè)各相關(guān)課程的基礎(chǔ)，并直接與基礎(chǔ)音樂(lè)教育的課堂教學(xué)和課外音樂(lè)活動(dòng)相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生從事音樂(lè)教育工作基本能力的一門主干課程。本課程融知識(shí)性、技能性、藝術(shù)性和實(shí)踐性為一體，對(duì)提高學(xué)生的全面素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)才能具有重要作用。

（二）課程目標(biāo)

1．了解鋼琴的發(fā)展與演變過(guò)程、鋼琴藝術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史以及鋼琴演奏的基本理論和基本知識(shí)。

2．掌握鋼琴演奏的基本方法與演奏技巧，能演奏中等程度的樂(lè)曲及伴奏曲，突出為歌曲配彈伴奏能力的培養(yǎng)。

3．與聲樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，具備自彈自唱的能力。4．具備理解、分析、鑒賞鋼琴音樂(lè)作品及演奏風(fēng)格特點(diǎn)的能力，準(zhǔn)確表現(xiàn)鋼琴音樂(lè)作品。

5．掌握鋼琴教學(xué)的基本方法，能勝任基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)，能輔導(dǎo)中小學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）重點(diǎn)選擇適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生需要、思想性藝術(shù)性較高的古今中外經(jīng)典鋼琴音樂(lè)作品，同時(shí)注重選用優(yōu)秀的鋼琴音樂(lè)新作品為教學(xué)內(nèi)容

（2）教學(xué)中應(yīng)重視選擇具有中華民族特點(diǎn)的鋼琴音樂(lè)作品，使學(xué)生掌握中國(guó)鋼琴作品的演奏風(fēng)格。

（3）緊密結(jié)合基礎(chǔ)音樂(lè)教育實(shí)際，適當(dāng)選擇中小學(xué)教材中的曲目以及青少年熟悉和喜愛(ài)的作品。

（4）恰當(dāng)處理精練曲目和瀏覽曲目的關(guān)系，在保證練好一部分以提高演奏水平為目的的曲目的同時(shí)，注意選擇以培養(yǎng)視奏能力、伴奏能力和自彈自唱能力為目的的曲目作為教學(xué)內(nèi)容。

2．課程基本內(nèi)容

（1）鋼琴基本理論與知識(shí) ? 鋼琴的構(gòu)造，鍵盤的排列方式 ? 鋼琴發(fā)音的基本原理 ? 鋼琴的基本演奏形式 ? 鋼琴音樂(lè)作品的體裁與鑒賞 ? 鋼琴藝術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史 ? 鋼琴的保養(yǎng)及維護(hù)常識(shí)（2）鋼琴基本演奏方法

? 鋼琴的基本演奏姿勢(shì)，手型、手指的站立并能流暢地跑動(dòng)，手臂放松，自然大方地演奏

? 鋼琴基本演奏技術(shù)，非連音、連音、跳音，音階、琶音、和弦的的彈奏方法 ? 踏板的構(gòu)造，各種踏板的運(yùn)用方法，踏板在不同風(fēng)格音樂(lè)作品中的表現(xiàn)意義

（3）鋼琴?gòu)椬嗉记膳c綜合技能

? 讀譜方法與要求，準(zhǔn)確地把握音樂(lè)的節(jié)拍與節(jié)奏，分句的方法，養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣

? 正確的聲音概念建立及如何辨析聲音的方法，把握不同風(fēng)格作品的聲音要求，學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)

? 歌曲鋼琴即興伴奏的理論與技巧，為旋律配和聲的基本方法，各種伴奏音型在不同體裁歌曲伴奏中的運(yùn)用方法

? 熟練演奏三升三降以內(nèi)大小調(diào)的音階、琶音、和弦。循序漸進(jìn)地進(jìn)行視奏與移調(diào)訓(xùn)練。掌握首調(diào)識(shí)譜法和簡(jiǎn)譜讀法，具備自彈自唱的能力

（4）表現(xiàn)與審美

? 學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)表演與鋼琴音樂(lè)審美的基本原則、鋼琴音樂(lè)文化中的情感與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣與審美能力

? 學(xué)會(huì)獨(dú)立分析處理與準(zhǔn)確表現(xiàn)鋼琴音樂(lè)作品

? 進(jìn)行合奏、伴奏訓(xùn)練，培養(yǎng)與他人合作的能力及組織課外音樂(lè)活動(dòng)的能力 ? 在教育實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，了解基礎(chǔ)音樂(lè)教育實(shí)際。在鋼琴學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中掌握青少年鋼琴教學(xué)的基本規(guī)律和基本方法

（二）課程教學(xué)

1．貫徹因材施教的教學(xué)原則，尊重學(xué)生演奏基礎(chǔ)及能力的差異。任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分別為不同學(xué)生制定具體的教學(xué)實(shí)施方案。包括：目的要求，周進(jìn)度和階段進(jìn)度，應(yīng)完成的練習(xí)曲、樂(lè)曲的數(shù)量和具體曲目，技能技巧訓(xùn)練，教學(xué)實(shí)踐等。

2．理論與實(shí)踐相結(jié)合，在技巧訓(xùn)練的同時(shí)要注重技能的培養(yǎng)。技術(shù)的訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，由淺入深，樂(lè)曲選擇應(yīng)與學(xué)生的演奏水平相適應(yīng)。

3．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。

4．體現(xiàn)教師教育的特點(diǎn)，使學(xué)生的演奏技能反應(yīng)與教學(xué)方法思維相互交融，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行鋼琴教學(xué)。注重學(xué)生鋼琴歌曲伴奏能力和自彈自唱能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)多學(xué)科知識(shí)的融合與貫通，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

5．根據(jù)各校的實(shí)際情況，本課程可分別采用個(gè)別課、小組課、集體課等多種授課形式。集體課可利用數(shù)碼鋼琴教室和多媒體教學(xué)手段。

三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)時(shí)、學(xué)分

本課程總學(xué)時(shí)為108學(xué)時(shí)。學(xué)生修習(xí)完本課程全部?jī)?nèi)容，成績(jī)合格，可獲6學(xué)分。全部學(xué)程為三年，可分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段約占總學(xué)時(shí)的2/3，以基本技術(shù)訓(xùn)練為主，第二階段約占總學(xué)時(shí)的1/3，以配彈歌曲伴奏訓(xùn)練為主。

（二）教學(xué)基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學(xué)位，并能運(yùn)用現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

2．教學(xué)設(shè)備

（1）應(yīng)配備實(shí)施個(gè)別授課及集體授課的教室，學(xué)生練習(xí)用的琴房，數(shù)碼鋼琴教室和多媒體教學(xué)設(shè)備。

（2）配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料；樂(lè)譜；圖書(shū)、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評(píng)價(jià)

1．鋼琴課程評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是考核學(xué)生綜合運(yùn)用鋼琴的能力，包括鋼琴演奏、伴奏能力和教學(xué)實(shí)踐能力。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)過(guò)程與效果以及考試現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮等方面做出客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要看學(xué)生的演奏方法是否正確和規(guī)范，在音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音色以及音樂(lè)表現(xiàn)力等方面所達(dá)到的水準(zhǔn)。可在學(xué)生之間進(jìn)行互教考核，檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的掌握程度。

2．采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與書(shū)面評(píng)語(yǔ)、教師與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合等形式進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。

3．形成性評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的關(guān)注和考察記錄，包括學(xué)生出勤率、問(wèn)題的解決方式、課內(nèi)課外作業(yè)完成情況等；終結(jié)性評(píng)價(jià)指學(xué)期考試、學(xué)年考試等，為學(xué)生的期末成績(jī)。平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)各占總成績(jī)的50%。4．每學(xué)期應(yīng)定期舉行各種形式的教學(xué)觀摩演奏會(huì)，并納入考核內(nèi)容。

第五篇：教材編寫體會(huì)

聾人學(xué)校校本教材編寫體會(huì)

在我得知成為一名校本教材編寫者的時(shí)候，我的心情很激動(dòng)。以前，一直是拿著別人編現(xiàn)成的教材去上課，從沒(méi)想過(guò)自己也能成為編教材的老師。所以，從我接受任務(wù)的那天起，我就在心里給自己定了標(biāo)準(zhǔn)，一定要編出像樣的幾節(jié)課。在教材編寫的過(guò)程中，我有了一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、對(duì)校本教材的一些認(rèn)識(shí)

我校的校本教材的編寫要從從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，面對(duì)即將畢業(yè)步入社會(huì)的學(xué)生，我們到底應(yīng)該教給他們點(diǎn)什么？這是個(gè)值得思考的問(wèn)題。在確定好了教給學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的時(shí)候，我們開(kāi)始思考，如何將具體的工作做好，如何更好地工作，如何與人溝通交流，這些就是我們要教給學(xué)生的。因此，我在編寫教材時(shí)立足于生活實(shí)際，編排了保安、送水工、換煤氣、投遞員、送奶工等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更有實(shí)用性。

二、教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的確定

根據(jù)學(xué)生在日常生活中的感受，重視學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)進(jìn)步。我校學(xué)生同程度上存在著交往障礙，為了能夠使他們重返社會(huì)，我在教材編排上加上了與人溝通，和諧相處的內(nèi)容，在每節(jié)課上都有所滲透。在具體的工作中，選取最主要的工作內(nèi)容，讓學(xué)生“學(xué)一學(xué)”、“記一記”、“說(shuō)一說(shuō)”、“寫一寫”、“練一練”，循序漸進(jìn)的掌握所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在一節(jié)課上，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、練，多位一體加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，特別是短小精湛的“說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)瑯瑯上口，可以讓學(xué)生加深印象。

二、教材編寫過(guò)程中的感受、想法

校本教材的編寫是一個(gè)“積累——編寫——交流——實(shí)踐——反思——改進(jìn)——充實(shí)?！遍L(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程。通過(guò)自己經(jīng)驗(yàn)的積累，和從各方面搜集來(lái)的資料，準(zhǔn)備好圖片，初步編寫。編寫過(guò)程中，和老師們一起探討，并且親自追隨投遞員、送奶工、搬家工人，學(xué)習(xí)他們的具體工作內(nèi)容，了解他們的真實(shí)感受，不斷的修改自己的教材。當(dāng)自己看到編寫的教材有點(diǎn)模樣時(shí)，心里美滋滋的。經(jīng)過(guò)專家的指點(diǎn)，仔細(xì)的體會(huì)，在和專家探討過(guò)后，繼續(xù)修改自己的教材，幾經(jīng)修改，終于問(wèn)世了。我深知實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)實(shí)踐，才能不斷修改和完善校本課程。

通過(guò)教材編寫，我看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。首先是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，主編的負(fù)責(zé)，同志的認(rèn)真。大家為了一張圖片，一段文字，反復(fù)的推敲，探討，假期里，深夜中大家仔細(xì)的體會(huì)細(xì)節(jié)之處，不斷地修改自己的想法。這種廢寢忘食，忘我的工作精神我很欽佩，踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也值得我去學(xué)習(xí)。