第一篇：新九年級思想品德期末考試試卷分析

試卷分析

思想品德學(xué)科在中考中處于重要地位，對我們每一位教思想品德課的老師要教好這門課，既要有扎實的基本功，又要有包容的學(xué)術(shù)精神，更要有天下興亡，匹夫有責(zé)的主人翁意識。考試對學(xué)生而言，是學(xué)科綜合能力的檢測，對教師而言，則是校正教學(xué)行為的方向。作為一名教師必須透徹地分析試卷，這是我們自我成長的重要途

一、學(xué)生情況分析：

九年級學(xué)生有四個班，其中，九一班為音體美班，練特長的，本次考試成績相對較低，全班有42人參加考試，及格的人數(shù)僅有2人，平均分40.43，二班參考的有51人，及格的有13人，平均分52.33，三班參考人數(shù)為51人，及格人數(shù)為15人，平均分為52.29，四班參考人數(shù)為48人，及格的為10人，平均分為48.36，全年級優(yōu)秀人數(shù)1人。

二．試卷評價

對這次九年級思想品德命題的總體評價是：試題力求全面考查學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)狀況，近年來河北省中考試卷體現(xiàn)“以學(xué)生成長為主線”的思想，在考查學(xué)生知識與能力、過程與方法的同時，突出幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。首先，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注時事政治。讓時事進(jìn)課堂，鼓勵學(xué)生不僅自己動手收集時事，而且運(yùn)用所學(xué)知識對所收集的時事進(jìn)行分析。同時緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，注意解決學(xué)生生活中的實際問題，提高政治課教育教學(xué)的實效性。其次，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對政治學(xué)科知識的學(xué)習(xí)理解，同時突出考查政治課的學(xué)科能力。再次，試題力求做到試題情境化，情境生活化。試題體現(xiàn)以學(xué)生的生活為載體，注重與學(xué)生生活相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的成長過程??，試題題量大，難度較大。

選擇題部分

今年試卷的對于試題的數(shù)量，評分的標(biāo)準(zhǔn)都有了一定的變化。總體感覺題量減少，分值增加，部分題目有新意、結(jié)合時事政治且關(guān)注學(xué)生成長，這在選擇題部分也有一定的體現(xiàn)。試題體現(xiàn)了中考政史合卷的要求，學(xué)生在考試過程中反映出的問題我們要好好研究。以利于我們改進(jìn)教學(xué)。從本校的選擇題得分情況來看：

1． 數(shù)據(jù)分析

⑴得分率較高的題為1、4、5、8、11、12、15、16、17、18、19、24、25、26、題，其中4、5、8、11、17個別班級得分率已接近百分百了。

⑵得分率較低的題為2、7、9、10、13、19、20、21、23、28、30題。其中2、7、19、21、23題的得分率最低。

2．反映情況

①學(xué)生對書本基礎(chǔ)知識的掌握不到位，如題中所體現(xiàn)出的關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、基本國情、重要國情、公有制經(jīng)濟(jì)，精神文明建設(shè)等這些簡單的只需學(xué)生識記的知識，對學(xué)生的能力要求較低，我們?nèi)缒馨押眠@一關(guān)，做到全體學(xué)生“一個都不能少”的話，就能消滅低分，增加高分。

②對于能力層次稍高一點的題目，如第2、7、9、12、26、27、30之類的題目，不再是單一知識點的考察，而是涉及到兩到三個知識點的混合，這就要求學(xué)生不僅能掌握單個知識點，而且要能分辨、區(qū)別知識點之間的相同點與不同點，這給我們老師的一個啟發(fā)，在教學(xué)中要多運(yùn)用比較的方法。這類題目錯誤率最高的學(xué)生都是班級的中等生，這類學(xué)生最大的問題不是知識的掌握，而是缺乏應(yīng)試的技巧，只會“死做題，做死題”，分層訓(xùn)練是有效解決問題的好辦法。

③失分最為嚴(yán)重的2、7、19、20題，其難度體現(xiàn)在這樣幾個方面：第2小題，它結(jié)合時事政治，學(xué)生一般來說較為陌生。第7小題是舊教材的知識，教師在上課時沒加以補(bǔ)充，這是教師的失誤，但學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識加以推理，也能做對，從這一點來看，反映了學(xué)生做死題、死做題的現(xiàn)象。

19、20小題它對審題是有較高的要求，它是一道組合選擇題。能達(dá)到這一層次的學(xué)生并不多。

3.涉及到的基礎(chǔ)知識

1-2小題為時事政治，考查學(xué)生對國家的關(guān)注情況。4-30小題中，主要考到了：科學(xué)發(fā)展觀、公平正義、民族精神、基本國情、承擔(dān)責(zé)任、中華文化、先進(jìn)文化建設(shè)、基本經(jīng)濟(jì)制度、依法治國、分配制度、科教興國、民主政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)、國際局勢、等知識點。但背景材料基本是以時事政治為依托，主要涉及到的時事：民生問題、教育不公問題、紀(jì)念辛亥革命一百周、個稅改革、二十國集團(tuán)第六次峰會、打四黑除四害，保定市關(guān)注民生的一系列措施：新農(nóng)保政策、保障性住房、保定提出以主三次發(fā)展格局、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。總之，涉及到保定市市情、河北省省情的考題比較多，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感的目的。

非選擇題部分

本次考試一共有六大題，在有限的時間內(nèi)，答完所有規(guī)定的題目，一般學(xué)生都覺得時間較為緊張。考試涉及先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)，民族精神，對外開放的基本國策、資源問題、環(huán)境問題、公民的政治權(quán)利、模范人物的評選等幾大問題和時事結(jié)合較為緊密，符合我們一貫對學(xué)生的能力要求，有助于學(xué)生情感價值觀的生成，試題難易穿插，循序漸進(jìn)。

首先，31題，以模范人物為背景材料，第一問試題，學(xué)生失分的原因是總結(jié)概括不全面導(dǎo)致失分。32題的第一問，學(xué)生失分主要原因有二：對于保定文化不了解，審題不認(rèn)真，問的是“保定文化”，好多同學(xué)都看成了“河北文化”。32小題第2小問由于在平時的講課中設(shè)計過，所以學(xué)生得分還可以，33小題以“校車安全條例”為背景材料，試題主要考察了八年級的生命

健康權(quán)與九年級的相關(guān)知識相結(jié)合，知識的綜合性較大，我認(rèn)為學(xué)生在綜合概括方面還需有待提高。學(xué)生對于知識的靈活運(yùn)用還沒有達(dá)到這個程度，在學(xué)生答案的評價上，我們是否可以多一些個性化的標(biāo)準(zhǔn)。34小題以“國家發(fā)改委逐步淘汰白熾燈的規(guī)定和現(xiàn)實生活中小明和爺爺?shù)膶υ挕睘楸尘安牧希饕疾炝藢W(xué)生用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，此類題型在課堂上也練過，但由于對學(xué)生要求不嚴(yán)格，對學(xué)生估計過高導(dǎo)致失分。35小題以“我國對外貿(mào)易進(jìn)出口圖表和入世十年的成就”為背景材料，學(xué)生由于對時事政治了解不夠，缺乏認(rèn)真審題、對知識點活學(xué)活用的能力，使本題失分最為嚴(yán)重。尤其是第2小問，“入世對中國和世界的影響”學(xué)生對課本知識學(xué)得太死，思維定勢現(xiàn)象嚴(yán)重，歸納答案不全面，所以得分不高。全校得分率僅為百分之十。36小題以“打造經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，和諧河北”為依托，學(xué)生失分比較嚴(yán)重的是第1小問，由于學(xué)生不認(rèn)真審題，再加上在平時做此類題型較少，導(dǎo)致在考場上手無舉措，大篇幅抄背景材料的現(xiàn)象較嚴(yán)重，語言啰嗦、欠規(guī)范，導(dǎo)致失分較多。第2小問，失分嚴(yán)重的原因是：學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力較差此外，本試卷還著重側(cè)重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的考察，主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感，著重對省情、市情的考察。例如：19題，21題，22題，27題，28題，32題，36題等，從學(xué)生答題情況來看，得分并不樂觀，原因可能是學(xué)生對此類題不重視，自認(rèn)為寫兩句就能得分，還有一部分同學(xué)時間不夠，導(dǎo)致沒做完。部分同學(xué)對家鄉(xiāng)不了解，關(guān)注家鄉(xiāng)的責(zé)任感較差。

第二，對于學(xué)生組織的答案，言語精確，角度全面，是我們在這類題目中要相當(dāng)注意。比如31（2）最美中國人的事跡有何意義？“32（2）如何辦好人民滿意的文化惠民工程？33題（1）問，三優(yōu)先原則的確立體現(xiàn)了什么？（2）問，怎樣才能避免類似現(xiàn)象的發(fā)生？35 題第2問，36題第（3）問都要求學(xué)生能從多角度來回答問題；這些問題要求相當(dāng)高，我們在批卷的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題很多，比如語言啰嗦，不規(guī)范，答案要點太少。教學(xué)中我們要教會學(xué)生宏觀把握知識，注意前后知識的融會貫通；微觀注意細(xì)節(jié)，用詞謹(jǐn)慎，從現(xiàn)象到本質(zhì)。

三、學(xué)生答題中存在的問題

1、基礎(chǔ)知識不扎實，組織答案不能回歸課本知識。

2、審題不到位，不能準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞。

3、綜合運(yùn)用知識的能力較差，答題角度不完整。

四、教學(xué)建議：

(一)吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀考試說明

（二）堅持三輪復(fù)習(xí)法，合理規(guī)劃，科學(xué)備考

第一輪 緊扣教材 夯實基礎(chǔ)

(1)準(zhǔn)確掌握與考點相關(guān)的基本概念,基本觀點,基本原理。

(2)以考點為中心建立相關(guān)知識體系。

(3)合理劃分版塊,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。(4)發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,不留后患。

(5)尋找時事熱點與教材基本理論知識、重要考點的結(jié)合點。

第二輪 題型訓(xùn)練及時事熱點專題訓(xùn)練(1)進(jìn)一步強(qiáng)化題型知識專項訓(xùn)練。單項選擇題;材料問答題;探究與活動。(2)時事及熱點專題訓(xùn)練

時事知識的復(fù)習(xí);時事知識與教材的結(jié)合。

第三輪 查漏補(bǔ)缺,提高備考能力

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意強(qiáng)調(diào)和糾正自己在復(fù)習(xí)性的,易錯的知識點(即薄弱知識點)。

(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但考前要進(jìn)行3—4套綜合試題的模擬練習(xí),進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。(3)把時事,知識點按照中考說明的要求再過一遍,加強(qiáng)基礎(chǔ),練習(xí)對路題型。

（三）、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化情感、態(tài)度、價值觀

（四）、聯(lián)系學(xué)生生活，關(guān)注國家發(fā)展和社會進(jìn)步，善于捕捉時事。

（五）加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)。

（六）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，喜歡思想品德課的興趣。

思想品德課是注重培養(yǎng)學(xué)生價值觀、人生觀的學(xué)科，是在培養(yǎng)對社會對國家有用的人，讓每一個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的人生價值，找到屬于自己的一片天空，這是我們的教學(xué)理想。

第二篇：新九年級思想品德期末考試試卷分析1

2011-2012學(xué)第一學(xué)期思想品德

期末考試試卷分析

杜

玉

肖

唐縣啟明學(xué)校

2012．2.10

九年級思想品德期末考試試卷分析10

思想品德學(xué)科在中考中處于重要地位，對我們每一位教思想品德課的老師要教好這門課，既要有扎實的基本功，又要有包容的學(xué)術(shù)精神，更要有天下興亡，匹夫有責(zé)的主人翁意識。考試對學(xué)生而言，是學(xué)科綜合能力的檢測，對教師而言，則是校正教學(xué)行為的方向。作為一名教師必須透徹地分析試卷，這是我們自我成長的重要途

一、學(xué)生情況分析：

九年級學(xué)生有四個班，其中，九一班為音體美班，練特長的，本次考試成績相對較低，全班有42人參加考試，及格的人數(shù)僅有2人，平均分40.43，二班參考的有51人，及格的有13人，平均分52.33，三班參考人數(shù)為51人，及格人數(shù)為15人，平均分為52.29，四班參考人數(shù)為48人，及格的為10人，平均分為48.36，全年級優(yōu)秀人數(shù)1人。

二．試卷評價

對這次九年級思想品德命題的總體評價是：試題力求全面考查學(xué)生政治課的學(xué)習(xí)狀況，近年來河北省中考試卷體現(xiàn)“以學(xué)生成長為主線”的思想，在考查學(xué)生知識與能力、過程與方法的同時，突出幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。首先，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注時事政治。讓時事進(jìn)課堂，鼓勵學(xué)生不僅自己動手收集時事，而且運(yùn)用所學(xué)知識對所收集的時事進(jìn)行分析。同時緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，注意解決學(xué)生生活中的實際問題，提高政治課教育教學(xué)的實效性。其次，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對政治學(xué)科知識的學(xué)習(xí)理解，同時突出考查政治課的學(xué)科能力。再次，試題力求做到試題情境化，情境生活化。試題體現(xiàn)以學(xué)生的生活為載體，注重與學(xué)生生活相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的成長過程??，試題題量大，難度較大。

選擇題部分

今年試卷的對于試題的數(shù)量，評分的標(biāo)準(zhǔn)都有了一定的變化。總體感覺題量減少，分值增加，部分題目有新意、結(jié)合時事政治且關(guān)注學(xué)生成長，這在選擇題部分也有一定的體現(xiàn)。試題體現(xiàn)了中考政史合卷的要求，學(xué)生在考試過程中反映出的問題我們要好好研究。以利于我們改進(jìn)教學(xué)。從本校的選擇題得分情況來看：

1． 數(shù)據(jù)分析

⑴得分率較高的題為1、4、5、8、11、12、15、16、17、18、19、24、25、26、題，其中4、5、8、11、17個別班級得分率已接近百分百了。

⑵得分率較低的題為2、7、9、10、13、19、20、21、23、28、30題。其中2、7、19、21、23題的得分率最低。

2．反映情況

①學(xué)生對書本基礎(chǔ)知識的掌握不到位，如題中所體現(xiàn)出的關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、基本國情、重要國情、公有制經(jīng)濟(jì)，精神文明建設(shè)等這些簡單的只需學(xué)生識記的知識，對學(xué)生的能力要求較低，我們?nèi)缒馨押眠@一關(guān)，做到全體學(xué)生“一個都不能少”的話，就能消滅低分，增加高分。②對于能力層次稍高一點的題目，如第2、7、9、12、26、27、30之類的題目，不再是單一知識點的考察，而是涉及到兩到三個知識點的混合，這就要求學(xué)生不僅能掌握單個知識點，而且要能分辨、區(qū)別知識點之間的相同點與不同點，這給我們老師的一個啟發(fā)，在教學(xué)中要多運(yùn)用比較的方法。這類題目錯誤率最高的學(xué)生都是班級的中等生，這類學(xué)生最大的問題不是知識的掌握，而是缺乏應(yīng)試的技巧，只會“死做題，做死題”，分層訓(xùn)練是有效解決問題的好辦法。③失分最為嚴(yán)重的2、7、19、20題，其難度體現(xiàn)在這樣幾個方面：第2小題，它結(jié)合時事政治，學(xué)生一般來說較為陌生。第7小題是舊教材的知識，教師在上課時沒加以補(bǔ)充，這是教師的失誤，但學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識加以推理，也能做對，從這一點來看，反映了學(xué)生做死題、死做題的現(xiàn)象。

19、20小題它對審題是有較高的要求，它是一道組合選擇題。能達(dá)到這一層次的學(xué)生并不多。

3.涉及到的基礎(chǔ)知識

1-2小題為時事政治，考查學(xué)生對國家的關(guān)注情況。4-30小題中，主要考到了：科學(xué)發(fā)展觀、公平正義、民族精神、基本國情、承擔(dān)責(zé)任、中華文化、先進(jìn)文化建設(shè)、基本經(jīng)濟(jì)制度、依法治國、分配制度、科教興國、民主政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)、國際局勢、等知識點。但背景材料基本是以時事政治為依托，主要涉及到的時事：民生問題、教育不公問題、紀(jì)念辛亥革命一百周、個稅改革、二十國集團(tuán)第六次峰會、打四黑除四害，保定市關(guān)注民生的一系列措施：新農(nóng)保政策、保障性住房、保定提出以主三次發(fā)展格局、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。總之，涉及到保定市市情、河北省省情的考題比較多，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感的目的。

非選擇題部分

本次考試一共有六大題，在有限的時間內(nèi)，答完所有規(guī)定的題目，一般學(xué)生都覺得時間較為緊張。考試涉及先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)，民族精神，對外開放的基本國策、資源問題、環(huán)境問題、公民的政治權(quán)利、模范人物的評選等幾大問題和時事結(jié)合較為緊密，符合我們一貫對學(xué)生的能力要求，有助于學(xué)生情感價值觀的生成，試題難易穿插，循序漸進(jìn)。

首先，31題，以模范人物為背景材料，第一問試題，學(xué)生失分的原因是總結(jié)概括不全面導(dǎo)致失分。32題的第一問，學(xué)生失分主要原因有二：對于保定文化不了解，審題不認(rèn)真，問的是“保定文化”，好多同學(xué)都看成了“河北文化”。32小題第2小問由于在平時的講課中設(shè)計過，所以學(xué)生得分還可以，33小題以“校車安全條例”為背景材料，試題主要考察了八年級的生命

健康權(quán)與九年級的相關(guān)知識相結(jié)合，知識的綜合性較大，我認(rèn)為學(xué)生在綜合概括方面還需有待提高。學(xué)生對于知識的靈活運(yùn)用還沒有達(dá)到這個程度，在學(xué)生答案的評價上，我們是否可以多一些個性化的標(biāo)準(zhǔn)。34小題以“國家發(fā)改委逐步淘汰白熾燈的規(guī)定和現(xiàn)實生活中小明和爺爺?shù)膶υ挕睘楸尘安牧希饕疾炝藢W(xué)生用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，此類題型在課堂上也練過，但由于對學(xué)生要求不嚴(yán)格，對學(xué)生估計過高導(dǎo)致失分。35小題以“我國對外貿(mào)易進(jìn)出口圖表和入世十年的成就”為背景材料，學(xué)生由于對時事政治了解不夠，缺乏認(rèn)真審題、對知識點活學(xué)活用的能力，使本題失分最為嚴(yán)重。尤其是第2小問，“入世對中國和世界的影響”學(xué)生對課本知識學(xué)得太死，思維定勢現(xiàn)象嚴(yán)重，歸納答案不全面，所以得分不高。全校得分率僅為百分之十。36小題以“打造經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，和諧河北”為依托，學(xué)生失分比較嚴(yán)重的是第1小問，由于學(xué)生不認(rèn)真審題，再加上在平時做此類題型較少，導(dǎo)致在考場上手無舉措，大篇幅抄背景材料的現(xiàn)象較嚴(yán)重，語言啰嗦、欠規(guī)范，導(dǎo)致失分較多。第2小問，失分嚴(yán)重的原因是：學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力較差此外，本試卷還著重側(cè)重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的考察，主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感，著重對省情、市情的考察。例如：19題，21題，22題，27題，28題，32題，36題等，從學(xué)生答題情況來看，得分并不樂觀，原因可能是學(xué)生對此類題不重視，自認(rèn)為寫兩句就能得分，還有一部分同學(xué)時間不夠，導(dǎo)致沒做完。部分同學(xué)對家鄉(xiāng)不了解，關(guān)注家鄉(xiāng)的責(zé)任感較差。

第二，對于學(xué)生組織的答案，言語精確，角度全面，是我們在這類題目中要相當(dāng)注意。比如31（2）最美中國人的事跡有何意義？“32（2）如何辦好人民滿意的文化惠民工程？33題（1）問，三優(yōu)先原則的確立體現(xiàn)了什么？（2）問，怎樣才能避免類似現(xiàn)象的發(fā)生？35 題第2問，36題第（3）問都要求學(xué)生能從多角度來回答問題；這些問題要求相當(dāng)高，我們在批卷的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題很多，比如語言啰嗦，不規(guī)范，答案要點太少。教學(xué)中我們要教會學(xué)生宏觀把握知識，注意前后知識的融會貫通；微觀注意細(xì)節(jié)，用詞謹(jǐn)慎，從現(xiàn)象到本質(zhì)。

三、學(xué)生答題中存在的問題

1、基礎(chǔ)知識不扎實，組織答案不能回歸課本知識。

2、審題不到位，不能準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞。

3、綜合運(yùn)用知識的能力較差，答題角度不完整。

四、教學(xué)建議：

(一)吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀考試說明

（二）堅持三輪復(fù)習(xí)法，合理規(guī)劃，科學(xué)備考

第一輪 緊扣教材 夯實基礎(chǔ)

(1)準(zhǔn)確掌握與考點相關(guān)的基本概念,基本觀點,基本原理。

(2)以考點為中心建立相關(guān)知識體系。

(3)合理劃分版塊,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

(4)發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,不留后患。

(5)尋找時事熱點與教材基本理論知識、重要考點的結(jié)合點。

第二輪 題型訓(xùn)練及時事熱點專題訓(xùn)練

(1)進(jìn)一步強(qiáng)化題型知識專項訓(xùn)練。

單項選擇題;材料問答題;探究與活動。

(2)時事及熱點專題訓(xùn)練

時事知識的復(fù)習(xí);時事知識與教材的結(jié)合。

第三輪 查漏補(bǔ)缺,提高備考能力

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意強(qiáng)調(diào)和糾正自己在復(fù)習(xí)性的,易錯的知識點(即薄弱知識點)。

(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但考前要進(jìn)行3—4套綜合試題的模擬練習(xí),進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。

(3)把時事,知識點按照中考說明的要求再過一遍,加強(qiáng)基礎(chǔ),練習(xí)對路題型。

（三）、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化情感、態(tài)度、價值觀

（四）、聯(lián)系學(xué)生生活，關(guān)注國家發(fā)展和社會進(jìn)步，善于捕捉時事。

（五）加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)。

（六）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，喜歡思想品德課的興趣。

思想品德課是注重培養(yǎng)學(xué)生價值觀、人生觀的學(xué)科，是在培養(yǎng)對社會對國家有用的人，讓每一個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的人生價值，找到屬于自己的一片天空，這是我們的教學(xué)理想。

第三篇：九年級思想品德期末考試試卷分析

2013----2014學(xué)年上學(xué)期九年級思想品德考試試卷分析

滄縣舊州鎮(zhèn)中學(xué)：車鳳榮

此次考試試卷卷面分值為100分，考試時間90分鐘，包括選擇題、簡答題、觀察與思題題、探究題等，采用閉卷的形式。

一、試題分析

該套試卷的出題范圍是思想品德九年級全冊第一課至第十課的內(nèi)容，試卷知識覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。

客觀題：即選擇題，該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，考查學(xué)生對常識性內(nèi)容的識記能力與掌握。

主觀題：考察學(xué)生的概括能力，簡答題考察學(xué)生對雙基的掌握，簡要分析題，主要考查學(xué)生的應(yīng)變能力與理論結(jié)合實踐的能力，觀察思考題和問題探究題，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況和理解，側(cè)重對學(xué)生綜合能力的考查。

總體來看，試題具有科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達(dá)到考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。

二、主要錯誤類型

1、一些學(xué)生對書上的基本基本概念認(rèn)識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。

2、回答問題角度單一，不能多角度、多層次地分析問題，思維很狹窄，視野不開闊，分析說明不全面。

3、學(xué)生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。一些學(xué)生因為知識掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。

4、答題不夠規(guī)范，語言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。

5、基礎(chǔ)知識不扎實，一些基本知識點不過關(guān)。特別是一些單項選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。

6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。

7、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。

三、今后的教學(xué)建議

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點時事。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學(xué)的知識運(yùn)用到實際中去。

2、抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),對于書本上的重要知識點要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。

6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會公共生活和

思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。

7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，及時做好查漏補(bǔ)缺工作。

8、提高學(xué)生閱讀理解時事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

初中思想品德教學(xué)工作總結(jié)

滄縣舊州鎮(zhèn)中學(xué)：車鳳榮

本學(xué)期，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

我認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。

班 主 任 工 作 總 結(jié)

滄縣舊州鎮(zhèn)中學(xué)：車鳳榮

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初二

（五）班的班主任.本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級管理，深入全面地了解學(xué)生。

一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，努力培養(yǎng)合格學(xué)生。

為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條

件和機(jī)會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動，做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

六、與家長密切配合，積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任.本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時,抓好升學(xué)考試的成績,做好提前錄取的有關(guān)工作等等.本學(xué)期

我主要做了如下幾方面的工作:

一, 制定班紀(jì)文明公約,安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理.以前也制定過班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時,也制定了安全文明公約.制定 以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識,而不是以前的模糊不清.宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒.事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少.二, 加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍.以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果.本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果.學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新.如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報.同學(xué)們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用.三,進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用.本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革.首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系.組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制.每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,達(dá)到學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍.很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),這時也變得特別勤快起來.由于衛(wèi)生工作得力,本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗,我班幾乎每個星期都拿到.四,抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作.本學(xué)期,部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試,而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了.為了做好提前錄取的工作,我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,掌握了部分學(xué)生的情況,穩(wěn)定他們的情緒,使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復(fù)習(xí),在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的.同時,對于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時地做好他們的思想工作,使他們不會因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí).提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務(wù).以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好.一、要成為一名優(yōu)秀的教師。首先，應(yīng)該在思想上積極進(jìn)步，能夠積極參加各類教育教學(xué)活動。教育之本在于教師，教師之本在于師德。這就更堅定了我要努力做一名具有崇高信仰的優(yōu)秀人民教師的信念。在教育教學(xué)過程中以身作則，要求學(xué)生做到的自己必須先做到，起到模范帶頭作用。我知道作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有扎實的專業(yè)素質(zhì)。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”。所以我在努力工作的同時也不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，并于2010年撰寫的教學(xué)論文《淺談小學(xué)生閱讀能力的提高》榮獲梧州市三等獎，另一篇教學(xué)論文《作為班主任，怎樣用心管好自己的學(xué)生》榮獲廣西區(qū)二等獎。我深知作為一名優(yōu)秀教

師肩上的責(zé)任有多么重大，不但要有寬闊的知識面，還要有持之以恒的工作態(tài)度，只有這樣才會離成功不遠(yuǎn)。

二、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中課后的各項工作。認(rèn)真鉆研教材課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。要提高質(zhì)量還要課后輔導(dǎo)工作，不斷研究新大綱，新教材。對于教學(xué)，我是一個新手；對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學(xué)期初，我就始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。

三、支持并積極進(jìn)行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹遍全國的時候，作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進(jìn)行課堂改革。因為對于我們這些年輕教師來說，剛踏上講臺才幾年，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。因此，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹Ｋ裕谄綍r，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。

四、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

同時,因為我還兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生這么簡單，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天，聽學(xué)生反映，觀學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進(jìn)步了，給予表揚(yáng)和勉勵；誰退步了，給予點醒和鞭策；誰有困難，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談，特別是進(jìn)行思想教育時，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話技巧。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗，努力使自己做得更好。孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

作為一名政治教師，我深感自己責(zé)任重大。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的志向。對學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”，做學(xué)生的良師益友，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，解決學(xué)生的實際問題。將愛心灑向每一個學(xué)生，不歧視學(xué)生。建立家訪制度，使學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評。由于我工作努力，在XX年年春五年級語文全鎮(zhèn)統(tǒng)考中平均分排全鎮(zhèn)第三名，優(yōu)秀率排全鎮(zhèn)第三名，XX年年秋六年級抽考獲語數(shù)雙科平均分全鎮(zhèn)第一名。2010年春六年級全鎮(zhèn)抽考中獲語文科平均分第一名、獲獎人數(shù)排第二名，我并在2010年春全鎮(zhèn)小學(xué)生“書法”比賽中，榮獲指導(dǎo)獎。我能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失。由于工作出色，我班多次被評為文明班級，我本人于XX和2010被評為鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者。

五、與家長密切配合，積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

總之，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。成為一名更優(yōu)秀更出色的人民教師。為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)。

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級三個班的政治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

第四篇：九年級思想品德試卷分析

2011-2012第一學(xué)期

九年級思品期末考試試卷分析

本學(xué)期期末考試及各項事宜已經(jīng)收尾，現(xiàn)將九年級思想品德學(xué)生試卷及考試成績情況分析如下:

與蘭州市中考制度改革相接軌，本次考試采用閉卷考試方式，內(nèi)容涉及九年級思想品德第一、第二、第三等三個單元八課的所有內(nèi)容，考試題目側(cè)重于基本觀點和基礎(chǔ)知識的考查,體現(xiàn)出較強(qiáng)的靈活性、實踐性，主要針對九年級即將畢業(yè)的學(xué)生的實際，考查學(xué)生理解問題、分析問題、解決問題的能力，試題多從學(xué)生具體生活出發(fā),要求學(xué)生根據(jù)生活情境闡明自己的觀點和做出價值判斷、給出解決方案。考試時間100分鐘，題型分選擇題和非選擇題兩大類，比較而言，選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識考查，非選擇題側(cè)重基本觀點、價值判斷和解決問題能力的考察。

封系學(xué)生卷面情況，可以看出，選擇題學(xué)生答得不錯,有幾個滿分,得分率平均在30分以上，其中出錯較多的題有第3、4、13、14、15等五道題。第3、15兩題出錯的原因主要在審題不仔細(xì)，沒有把握好題干和題支的要求，第13、14兩題出錯的原因主要在于基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，因而無法做出正確的判斷。第4題考查的是學(xué)生對一句名言的分析和理解能力，在這道題上出錯，當(dāng)然是學(xué)生分析理解能力欠缺的原因。非選擇題所有題目都較為靈活,多數(shù)答案要求學(xué)生言之成理即可,大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握題意和題目要求，結(jié)合生活實際做出觀點正確、表述合理的答案，部分學(xué)生答題時富有條理，層

次清楚，而且還能對一些社會現(xiàn)實問題表達(dá)自己獨立的見解和有建設(shè)性的想法，十分難得。但也有個別學(xué)生不能正確理解題意和把握題目要求，答非所問，失分較多,尤其是第21題,這種情況比較明顯。還有五六個學(xué)生，考試態(tài)度不端正，除了選擇題，其他所有試題一概不作答，以白卷上交，得分極低。

從試卷的整體得分情況來看,成績比較令人滿意,其中優(yōu)秀率39.11%,及格率為85.74%,過差率為3.66%,過差率所占比例相對而言很小。

綜合上述分析，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生審題和分析問題能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的識記，作業(yè)訓(xùn)練中幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握題目要求，分析材料信息，梳理思路和答題要點。九年級思想品德期中考試成績分析

九年級考試時間有限,題量不能過大,選擇題分值較高,且較有難度,學(xué)生出錯較多,非選擇題側(cè)重于記憶,但學(xué)生沒有習(xí)慣背誦,十分較多,還有就是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,對于在八年級會考中已經(jīng)獲得雙A資格的學(xué)生來說，已經(jīng)很難在這些科目上花費(fèi)時間,答題也不認(rèn)真,失分較嚴(yán)重,還有就是閉卷考試,沒有見到模板,不知道考試的方向,有很多疑惑.從卷面得分來看,年級平均分61.53,及格率64.41%,優(yōu)良率7.95%,過差率7,36%,主要成績集中在60-79之間,不甚理想.

第五篇：九年級思想品德期末考試質(zhì)量分析

東關(guān)中學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期

九年級思想品德期末考試質(zhì)量分析

一、基本情況

我校九年級學(xué)生在本次的期末考試中參考人數(shù)為256人，平均分為65分，合格率為63.2%，90分以上的人數(shù)為幾人，優(yōu)良率為7%，最高分為92分。

二、試題分析

本次的期末試題，總體來說是一份不錯的試題。試題難易適中，能夠面向大部分學(xué)生，題型分布合理，知識面涵蓋比較廣，能充分利用圖片和表格等來考查學(xué)生的認(rèn)知和歸納分析能力，試題內(nèi)容既聯(lián)系歷史知識，又貼近現(xiàn)實生活和身邊周圍的事情，讓學(xué)生能夠更加牢固地掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。圖像印制也很清晰。試題內(nèi)容也能對學(xué)生的思想行為有一定的正面導(dǎo)向作用。

三、得失分的原因分析及今后的努力方向

對于第一大題共23個單項選擇題來說，我校的學(xué)生大部分都能夠完成得較好，得分也比較高。有個別學(xué)生也出現(xiàn)了失分較多的狀況，究其原因，主要是學(xué)生對基礎(chǔ)知識點的認(rèn)知和掌握程度還不夠。在以后的教學(xué)工作中，我們要多一些結(jié)合課外知識和輔導(dǎo)資料來增加課堂容量和深化學(xué)生的理解、吃透能力。

對于第二大題為請你回答題，3個小題，共17分，學(xué)生的完成情況一般，最高分17分，最低分5分左右，平均分為12分。題目難度適中。

第三題是請你體驗題，共1個小題，共12分。本題結(jié)合我縣今年的形式，屬于開放性題目，學(xué)生也回答的很好。失分率較低。

第四題請你觀察與與思考。共25分，2個小題。本題對人口資源環(huán)境方面需要注意的問題。通過對本題的考試，可以引起學(xué)生在人口資源環(huán)境多加注意。學(xué)生回答的大部分很不錯，個別學(xué)生回答的太簡單，字體潦草。

學(xué)生失分原因分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，對知識理解不透徹。

2、學(xué)生讀題審題馬虎。

3、學(xué)生的解題思路不清晰，答題不規(guī)范。

4、學(xué)生的知識面狹窄，對社會生活的熱點和實際缺乏關(guān)注。

5、部分試題與學(xué)生使用的現(xiàn)行教材的知識體系不一致，增加了學(xué)生答題的難度。

四、改正措施

1、教師教學(xué)中要真正理解領(lǐng)悟新課標(biāo)對學(xué)生的要求，重視課標(biāo)研究，重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)、掌握，突出重點知識，突破難點知識的理解和掌握。這是教學(xué)之本。

2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題規(guī)范性的指導(dǎo)。

注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生對知識遷移、理解、整合、探究、應(yīng)用等綜合思維能力的培養(yǎng)。

3、關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)心生活，關(guān)注學(xué)生生活實際和社會熱點。

4、認(rèn)真分析歷年中考試題，結(jié)合研討會精神和要求，把握住重點和考試方向，并落實到日常教學(xué)中，切忌猜題、押題及賭注式的復(fù)習(xí)，要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點、突破難點，培養(yǎng)好學(xué)生的理解能力，切忌只是死記硬背，要把知識學(xué)活。注意學(xué)生答題培養(yǎng)，抓主題、簡潔作答。從而真正提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合全卷，此份試題著重考查學(xué)生對圖表、資料等的分析能力，但是，有很多學(xué)生未能從相關(guān)的圖表、資料中得出有關(guān)信息來結(jié)合問題所問而作答。對此，我們在以后的教學(xué)工作中，還需要針對這種題型進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從資料中得出結(jié)論，從而提高學(xué)習(xí)成績。

2014年1月6日