第一篇：陽光教師評選活動

2012陜西省陽光教師評選活動策劃書

一：前言

為積極配合教育新聞宣傳工作，廣泛宣傳教育系統優秀教師先進典型，給教師提供一個展示自我的平臺，讓學生選出自己心中最喜愛的教師，在全校范圍內營造一種“尊師重教、吾愛吾師”的良好氛圍，提高人民群眾對教育、教師的滿意度，促進教師隊伍健康發展，拉近教師與學生之間的距離，同時給廣大同學一個認識優秀教師的機會，給緊張的教學活動增添一抹靚麗的色彩，特舉辦“陜西省陽光教師評選活動”

主辦單位：中國教育新聞網 陜西頻道 支持媒體：

二．活動介紹

（一）、活動目的

為了進一步貫徹科學發展觀，加強以特色名校為目標建設，提高教師思想政治素質和職業道德水平，增強老師和同學之間的互動交流，展示校園陽光教師風采，從學生、群眾角度評選學生和人民心中的陽光教師，以此推進學風建設，形成良好的師生活動機制，建設和諧校園。

（二）、評選對象

在2012年度內，年齡不超過50周歲，從事中小學教學工作（包括中等職業技術教育）滿5年以上，并取得顯著成績的中青年專職教師。

（三）評選條件

1．堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨的基本路線、方針、政策，模范遵守國家法律法規，認真貫徹執行黨的教育方針和有關教育工作的法律法規；忠誠黨的教育事業，模范履行崗位職責，無私奉獻，師德高尚，能夠充分展現新時期人民教師的光榮形象，具有先進的教育理念和開拓創新精神，具有感人的奉獻精神、良好的職業道德和突出業績。

2．堅持面向全體學生，教書育人，為人師表，大力倡導、推行和實施素質教育，取得較豐富經驗并產生了較大的社會影響。

3．刻苦鉆研教學業務，勇于探索，銳意改革，努力進行教育創新，在教育教學改革方面和教師專業化成長方面取得突出成果，具有較高的業務水平。

4．根據上述條件，請各地原則上從教育部、人力資源和社會保障部（含原人事部）表彰的“全國模范教師”中推薦人選。在此范圍以外，近年來涌現的特別優秀的教師也可以作為候選人推薦。

（四）評選程序

1．由陜西省各中小學學校校長推薦一名候選人，并在本地區公示。公示內容包括被推薦人選姓名、單位和簡要事跡等，公示時間為5個工作日。2012年7月31日前，將候選人推薦表及簡要事跡材料（2000字以內）一式兩份，特快專遞或傳真至評委會辦公室。

評委會辦公室設在中國教育報刊社。

2．經評委會辦公室審查同意后，《中國教育報》記者即采訪各地候選人事跡，并從2012年7月至8月，在《中國教育報》和“中國教育新聞網”上刊發。

3．2012年8月中旬，評委會辦公室將有關評選材料匯總送評委會委員審閱。

4．2012年8月下旬，評委會舉行會議正式評出“?寶鋼杯?全國杰出中小學中青年教師”金獎、銀獎獲獎者。

三、活動流程

㈠、前期宣傳：（2012年 月 日-月 日）

月 日起，在各大校內張貼宣傳海報，懸掛活動橫幅，并派發活動宣傳冊，配合各類網絡宣傳。

校園宣傳地點主要為校門口、教學樓、公寓樓、圖書館、餐廳等人流集中場所 ㈡、活動流程 報名（網絡）海選（網絡）初賽：（現場）復賽：（現場）決賽：（現場）

四、活動宣傳方案

（一）前期宣傳

在校內張貼宣傳海報，懸掛活動橫幅，并派發活動宣傳冊，配合各類網絡宣傳。

（二）中期宣傳

我們會通過與陜西人民廣播電臺 西安電視臺5套 西安電視臺網站 西安人民廣播電臺 華商報、三秦都市報、西安晚報、陜西省廣播電視報 西安廣播電視報進行報道。

（三）后期宣傳

通過前期和中期的宣傳，我們會收集一系列有關于‘大學好聲音”的宣傳資料，照片，海報，影片。制作成紀念冊，上傳至陜西省學生在線網上，讓更多的人能了解整個活動過程。

一．商家利益

校園是最具潛力、最為廣闊的市場，校園是社會消費的前沿陣地。商家需要我們的宣傳，同樣我們也需要商家的支持。我們將以最大的熱情和最認真的態度舉辦本次活動，以確保實現對商家的承諾。

（1）商家將獲得本次活動的冠名權。

（2）我們在學校的顯著位置以展板、海報、，進行對活動宣傳、并在展板及海報上標注

商家標識。.（3）在學生在線網站，設置專題進行宣傳。

第二篇：小學“陽光少年”評選活動方案

小學“陽光少年”評選活動方案

為了展示學生風采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發現自身的“閃光點”，激發他們發展自我的勇氣和信心，進一步展示學生的自我個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學生，使之成為眾多學生學習的榜樣；從而激發他們的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力；激勵廣大少年兒童在學校做一個好學生，在社區做一個好公民，在家里做一個好孩子，讓孩子學會學習、學會做事、學會關心、學會生存。通過本次活動探索“學生引導學生”、“學生教育學生”、“學生管理學生”的教育模式。

一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評價學生的發展，培養學生熱愛集體、熱愛學校，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質、終身學習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質遺跡健康的審美情趣。充分發揮評價促進發展的功能，使評價的過程成為促進教學發展與提高的過程。

二、活動宗旨： “讓每一個孩子都陽光燦爛”。

三、評價范圍：全體學生。

四、評選原則：

對學生評價的內容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力；評價標準既注意對學生的統一要求，也關注其個體差異以及對發展的不同需求，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。變終結式的、被動的、單一的評價為發展式的、主動的、多元的培養。注重公平、公正。

五、評選的基本標準：

基本標準：德智體美全面發展，綜合素質好；自尊自信，積極探索，勤奮學習，富有生命活力和進取精神；在成長道路上具有良好的品格，有較強的社會責任感和鮮明的時代感；事跡突出，師生認可，社會反映良好。

六、具體細則：

1、學校統一設立高級星：文明星、進取星、學習星、紀律星、創意星、整潔星，每個星下設定星級等級：由低到高分別為：小彗星獎章、小行星獎章、小恒星獎章、小星星獎章、金星獎章、金太陽獎章；班級自設初級“自主星”，如：才藝獎、道德獎、實踐獎、節儉獎、誦讀獎、健體獎、自強獎、狀元獎等由各班自主設定，作為班上評選。

2、班級的自主星由班級每周利用班隊課進行評比一次。按班級15%的人數分別選出各自主星的學生，評選后每周的優秀星級生將佩帶制作精致的，由學生自主設計的“星星章”

3、學校每半期進行一次全校性的評選，各班選出5%進入學校的高級星。進入相應等級后佩戴精美的、由學生自主設計的“星星獎章”。

4、期末評比星級陽光少年，頒發榮譽證書及獎品

5、在校園內設立陽光墻，對表現突出的獲獎陽光少年進行展示。

6、學校評出個各個星級獎項進行動態評價，表現好的晉升，差的降級。各個星級的標準 文明星：

1、尊敬師長，尊老愛幼，和同學友好相處，能幫助他人。

2、課間開展輕松愉快的活動，不猛跑，不打鬧，不大聲喧嘩

3、少先隊員佩帶紅領巾標準，行隊禮標準，使用普通話，不說粗話臟話 整潔星

1、衣著整潔，頭發干凈，不留長指甲

2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到地上紙屑能主動撿起來

3、課桌內外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物

4、書本作業本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正

5、注意環境衛生，不做有損環境衛生的事，并能勸阻一些影響環境衛生的行為。學習星

1、上課認真聽講，不講空話，不做小動作，積極開動腦筋

2、按時獨立完成并上交作業，不抄襲他人作業

3、喜歡學習，學習有自己的方法，能經常閱讀有意義的課外書報、知識全面提高

4、學習成績在良以上 紀律星

1、課堂上能遵守紀律（包括認真聽講，積極舉手發言），做到老師在與不在一個樣

2、集隊迅速、認真做操，動作整齊有力，精神飽滿

3、上下樓梯注意安全，不推搡，不擁擠

4、中午放學排隊快、靜、齊，在校吃飯同學領飯有秩序，不挑揀

5、班級和學校舉行重大活動時能遵守紀律 進取星

在某一方面進步顯著，比如學習態度、作業質量、成績提高、生活態度、勞動態度等 創意星

1、回答問題能開動腦筋，上課發言有創意

2、敢于發表不同意見，有初步的求異思維和創造能力

3、能為班級和學校活動出謀劃策，并能認真參加創意活動，設計的作品創意無限

4、積極參加小發明小創造活動，并在此方面小有成績 “自主星”的評比細則由各班自定。

七、開展“沐浴陽光、快樂成長，爭做陽光好少年”的系列活動：（具體時間以安排為準）

1、組織開展“陽光下成長、做陽光少年”的動員。

充分利用好紅領巾廣播站、各班隊會對學校陽光少年的評選細則進行宣傳。校德育處利用主題活動的形式對全校孩子進行動員。

2、開展“陽光少年我做主”的獎章設計活動。

充分調動學生參與陽光少年活動的積極性，激發學生的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力，由學校德育處和大隊部組織開展一次陽光少年獎章的設計大賽。

3、開展“經典、奧運、禮儀”的陽光主題隊活動。

各班擬定主題，結合學校特色和適時主題，開展形式多樣，內容生動。展示了“陽光少年”的美好品質的主題隊會活動。

4、開展“陽光少年我設計”卡通繪畫比賽。

“陽光少年”到底長的什么樣？讓每個同學都來探討并勇敢的拿起了手中的筆，“陽光少年”是那個小女孩，還是那個個性十足的男生，又或者是那個幫忙推車的少先隊員??這一切，都由我們的隊員們去塑造、去描繪。

5、開展好書推薦介紹會。

結合我校國學教育特色和傳統經典對學生思想品德的積極影響因素，各班結合國學教育課程精選名詞佳句，讓同學們誦讀的同時，感受祖國傳統文化的熏陶，凈化孩子的心靈。

6、開展讀后感征文比賽。

營造書香校園，由德育處組織在3-6年級的隊員中開展“在書香中成長”讀后感征文比賽，讓同學們結合自身的經歷講述了讀書帶給他們的滿足與快樂。

7、制作陽光禮物。

同學們制作陽光禮物，讓各班的小能人，小巧匠都行動起來了。為長輩、為老師、為自己制作陽光禮物，表達自己的一份愛心，讓別人感受到陽光

8、學校“十佳陽光少年”評選活動。

每學期末在學校進行陽光少年星級評選的同時，評選出全校的“十佳陽光少年”。本方案將在實施過程中進行改善和補充，具體適宜以到時通知為準。

第三篇：小學“陽光少年”評選活動方案

為了展示學生風采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發現自身的“閃光點”，激發他們發展自我的勇氣和信心，進一步展示學生的自我個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學生，使之成為眾多學生學習的榜樣；從而激發他們的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力；激勵廣大少年兒童在學校做一個好學生，在社區做一個好公民，在家里做一個好孩子，讓孩子學會學習、學會做事、學會關心、學會生存。通過本次活動探索“學生引導學生”、“學生教育學生”、“學生管理學生”的教育模式。

一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評價學生的發展，培養學生熱愛集體、熱愛學校，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質、終身學習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質遺跡健康的審美情趣。充分發揮評價促進發展的功能，使評價的過程成為促進教學發展與提高的過程。

二、活動宗旨： “讓每一個孩子都陽光燦爛”。

三、評價范圍：全體學生。

四、評選原則：

對學生評價的內容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力；評價標準既注意對學生的統一要求，也關注其個體差異以及對發展的不同需求，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。變終結式的、被動的、單一的評價為發展式的、主動的、多元的培養。注重公平、公正。

五、評選的基本標準：

基本標準：德智體美全面發展，綜合素質好；自尊自信，積極探索，勤奮學習，富有生命活力和進取精神；在成長道路上具有良好的品格，有較強的社會責任感和鮮明的時代感；事跡突出，師生認可，社會反映良好。

六、具體細則：

1、學校統一設立高級星：文明星、進取星、學習星、紀律星、創意星、整潔星，每個星下設定星級等級：由低到高分別為：小彗星獎章、小行星獎章、小恒星獎章、小星星獎章、金星獎章、金太陽獎章；班級自設初級“自主星”，如：才藝獎、道德獎、實踐獎、節儉獎、誦讀獎、健體獎、自強獎、狀元獎等由各班自主設定，作為班上評選。

2、班級的自主星由班級每周利用班隊課進行評比一次。按班級15%的人數分別選出各自主星的學生，評選后每周的優秀星級生將佩帶制作精致的，由學生自主設計的“星星章”

3、學校每半期進行一次全校性的評選，各班選出5%進入學校的高級星。進入相應等級后佩戴精美的、由學生自主設計的“星星獎章”。

4、期末評比星級陽光少年，頒發榮譽證書及獎品

5、在校園內設立陽光墻，對表現突出的獲獎陽光少年進行展示。

6、學校評出個各個星級獎項進行動態評價，表現好的晉升，差的降級。

各個星級的標準

文明星：

1、尊敬師長，尊老愛幼，和同學友好相處，能幫助他人。

2、課間開展輕松愉快的活動，不猛跑，不打鬧，不大聲喧嘩

3、少先隊員佩帶紅領巾標準，行隊禮標準，使用普通話，不說粗話臟話

整潔星

1、衣著整潔，頭發干凈，不留長指甲

2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到地上紙屑能主動撿起來

3、課桌內外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物

4、書本作業本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正

5、注意環境衛生，不做有損環境衛生的事，并能勸阻一些影響環境衛生的行為。

學習星

1、上課認真聽講，不講空話，不做小動作，積極開動腦筋

2、按時獨立完成并上交作業，不抄襲他人作業

3、喜歡學習，學習有自己的方法，能經常閱讀有意義的課外書報、知識全面提高

4、學習成績在良以上

紀律星

1、課堂上能遵守紀律（包括認真聽講，積極舉手發言），做到老師在與不在一個樣

2、集隊迅速、認真做操，動作整齊有力，精神飽滿

3、上下樓梯注意安全，不推搡，不擁擠

4、中午放學排隊快、靜、齊，在校吃飯同學領飯有秩序，不挑揀

5、班級和學校舉行重大活動時能遵守紀律

進取星

在某一方面進步顯著，比如學習態度、作業質量、成績提高、生活態度、勞動態度等

創意星

1、回答問題能開動腦筋，上課發言有創意

2、敢于發表不同意見，有初步的求異思維和創造能力

3、能為班級和學校活動出謀劃策，并能認真參加創意活動，設計的作品創意無限

4、積極參加小發明小創造活動，并在此方面小有成績

“自主星”的評比細則由各班自定。

七、開展“沐浴陽光、快樂成長，爭做陽光好少年”的系列活動：

（具體時間以安排為準）

1、組織開展“陽光下成長、做陽光少年”的動員。

充分利用好紅領巾廣播站、各班隊會對學校陽光少年的評選細則進行宣傳。校德育處利用主題活動的形式對全校孩子進行動員。

2、開展“陽光少年我做主”的獎章設計活動。

充分調動學生參與陽光少年活動的積極性，激發學生的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力，由學校德育處和大隊部組織開展一次陽光少年獎章的設計大賽。

3、開展“經典、奧運、禮儀”的陽光主題隊活動。

各班擬定主題，結合學校特色和適時主題，開展形式多樣，內容生動。展示了“陽光少年”的美好品質的主題隊會活動。

4、開展“陽光少年我設計”卡通繪畫比賽。

“陽光少年”到底長的什么樣？讓每個同學都來探討并勇敢的拿起了手中的筆，“陽光少年”是那個小女孩，還是那個個性十足的男生，又或者是那個幫忙推車的少先隊員……這一切，都由我們的隊員們去塑造、去描繪。

5、開展好書推薦介紹會。

結合我校國學教育特色和傳統經典對學生思想品德的積極影響因素，各班結合國學教育課程精選名詞佳句，讓同學們誦讀的同時，感受祖國傳統文化的熏陶，凈化孩子的心靈。

6、開展讀后感征文比賽。

營造書香校園，由德育處組織在3-6年級的隊員中開展“在書香中成長”讀后感征文比賽，讓同學們結合自身的經歷講述了讀書帶給他們的滿足與快樂。

7、制作陽光禮物。

同學們制作陽光禮物，讓各班的小能人，小巧匠都行動起來了。為長輩、為老師、為自己制作陽光禮物，表達自己的一份愛心，讓別人感受到陽光

8、學校“十佳陽光少年”評選活動。

每學期末在學校進行陽光少年星級評選的同時，評選出全校的“十佳陽光少年”。

本方案將在實施過程中進行改善和補充，具體適宜以到時通知為準。

第四篇：開展“陽光少年”評選活動的通知

關于開展“陽光少年”評選活動的方案

為進一步加強社會主義榮辱觀教育，推進未成年人思想道德建設，根據區局通知，結合本校實際，學校決定，繼續在全校學生中開展“陽光少年”評選活動。現就有關事項通知如下：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和十七大五中全會精神為指導，全面落實科學發展觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，大力踐行“八榮八恥”基本要求，堅持以人為本，著力抓好學生的思想道德教育，以評選“陽光少年”為載體，挖掘青少年身邊的閃光點，塑造時代新形象，促進廣大學生良好的社會責任感和現在公民意識。

二、評選時間

從十一月下旬正式啟動至2011年六月上旬結束。

三、評選標準

在成長的道路上具備優秀品格，積極向上，健康自信，頑強拼搏，樂于奉獻，用于探索，富于創新活力。主要為：

1、富有社會責任感，樂于助人，拾金不昧，積極參加社會公益活動的學生典型；

2、孝敬長輩，尊重鄰里，誠實守信的學生典型；

3、勤奮好學，成績優異的學生典型；

4、愛憎分明，嚴守法紀，機智勇敢的學生典型；

5、家境貧寒或身殘志堅，自強不息的學生典型；

6、熱愛生活，身心健康，充滿活力的學生典型；

7、熱愛藝術，有健康的審美情趣和藝術專長的學生典型；

8、環保知識豐富，具有強烈的環保意識，積極參與環保活動的學生典型；

9、關心和了解社會，積極參加社會實踐活動的學生典型；

10、學科學、愛科學、用科學、樂于創新，有小發明、小創造的學生典型。

四、評選辦法

具備以上一個或一個以上條件，事跡感人的，由學生本人向班級提出申請（1000字內的個人簡歷、愛好、特長、學習和獎勵情況、班內職務、突出事例等）。各班要通過公開性事跡演講、情景答辯、才藝表演等形式開展“陽光少年”評選活動。

第五篇：“最美教師”評選活動實施方案

“最美教師”評選活動實施方案

為進一步加強師資隊伍建設，營造愛崗敬業的校園氛圍，推進學校科學和諧發展，傳遞正能量，凝聚精氣神，經學校領導班子會議研究決定在全校范圍內開展“最美教師”評選活動，具體實施方案如下：

一、活動目的通過“最美教師”評選活動，樹立、宣傳一批典型的高素質教師楷模，對他們奉獻教育的情懷給予褒揚和鼓勵，為廣大教師樹立起身邊的榜樣，努力建設“才正品高人和德美”“厚生樂教 博聞善導”的教師隊伍，進一步掀起人人爭做“最美教師”的熱潮。

二、參評對象

全體教職工。

三、評選名額

1.最美教師：3人；

2.最美教師提名獎：6人。

四、評選標準

（一）為人師表，能堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；關心集體，能團結協作，有較好的合作意識。

（二）愛崗敬業，關注每一個學生的健康成長，能注重學生品德教育，遵循教育規律，因材施教，效果良好，業績突出。在學生及家長中享有較高威信。

（三）事跡典型、有代表性，能展現永寧路人傾心教育，于平凡、平靜、平常之中默默耕耘、無私奉獻、開拓創新、銳意進取的風采。

（四）有下列情形之一的，不得參加“最美教師”評選活動

1.教學過程中有體罰和或者變相體罰行為造成影響的；擅自向學生推銷教輔資料，亂收費的；

2.班級管理中出現重大安全責任事故的；

3.利用職務之便讓家長辦私事，有違師德形象的；

4.推諉學校的工作安排，無辜不參加學校組織的活動或者不完成學校布置的任務；

5.經常請假、遲到、早退，有曠課、曠職現象的；

6.與同事關系緊張，與家庭關系緊張，影響教師隊伍聲譽的；

五、評選程序

1.報名推薦：各年級組根據評選標準，每組推薦3名“ 最美教師”人選。被推薦者需填寫“最美教師”評選活動申報表、事跡材料（見附件、事跡材料2000字左右）。

2.初選審查：活動評審小組對推薦人選進行審查，確定“最美教師”候選人共9名。

3.投票測評：全體教師對候選人進行無記名測評；任教班級學生和家長測評；評審小組測評。

4.結果公示：教職工直接投票占50%,學生和家長測評占20%，評審小組投票占30%的比例計入總分，各項投票無異議后進行公示，接受師生監督。

5.表彰獎勵：舉行頒獎儀式，為3名當選 “最美教師”獲得者頒發榮譽證書和獎品；為6名獲得“最美教師”提名獎獲得者頒發榮譽證書和獎品。

六、組織機構

為確保活動有序開展，成立“最美教師”評選活動領導小組，成員名單如下：

組 長：

副組長：

成 員：

評選活動辦公室設在學校校長辦公室，由副校長林、政教處黃主任負責本次活動的組織、協調等工作。

聯系電話：，電子郵箱：

七、工作要求

1.提高認識，精心組織。“最美教師”活動是我校加強師德師風建設、打造優秀教師團隊、促進和諧發展的重要舉措，各處室、年級組、教研組要高度重視，由組長負責，認真安排，精心組織，確保活動順利進行，取得實效。

2.廣泛宣傳，營造氛圍。活動期間各處室、年級組要大力宣傳最美教師評選活動的意義，動員廣大師生積極參與到推薦、評選、學習“最美教師”活動中來，努力營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍。

3.規范程序，嚴格把關。各處室、年級組、教研組要本著公開、公平、公正的原則，規范程序，嚴格把關，認真做好評選推薦工作；推薦人選要實事求是，堅決杜絕弄虛作假、夸大拔高等現象，要真正把德能兼備的“最美教師”推薦出來。

4.綜合各方面測評結果，確定推選出1名優秀人員上報潮陽區教育局評選。

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