第一篇：提高專業(yè)素養(yǎng) 爭做

提高專業(yè)素養(yǎng) 爭做“四有”好教師

—— “新時代如何加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)”大討論

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。樹人者，是為師也！

《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》指出：“時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育和教師的地位和作用就愈發(fā)凸顯”。興國必先強(qiáng)師，在向著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢和“兩個一百年”奮斗目標(biāo)闊步前行中，教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。三尺講臺系國運(yùn)，一生秉燭鑄民魂。今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，全體教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。

“面對新征程、新使命、新目標(biāo)，當(dāng)前教師隊伍建設(shè)還存著一些問題，無法適應(yīng)新時代的要求，無法滿足人民群眾對高質(zhì)量、更加公平的教育的追求。”因此，打造一支能夠勝任時代和國家需要的教師隊伍，是面向新時代教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急和富有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略選擇。

根據(jù)上級的要求，結(jié)合本校實際，6月11日下午，學(xué)校在三樓會議室召開了“新時代如何加強(qiáng)教師隊建設(shè)”專題討論會。

會上，老師們結(jié)合自己所教的學(xué)科，圍繞如何提高自身政治素質(zhì)，師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，為辦公平而有質(zhì)量的教育做出自己的貢獻(xiàn)幾個方面，暢談自己的感受和思考。

下面，就是我校教師討論的主要內(nèi)容匯編。

1、師德為要，牢記教育使命，不忘從教初心。

學(xué)高為師，身正為范。說的就是老師必須具有很高的道德修養(yǎng)，才能從真正意義上去教育學(xué)生如何做人。

作為新時代的教師，我們應(yīng)該牢記使命，不忘初心，愛崗敬業(yè)，教書育人，改革創(chuàng)新，服務(wù)社會，堅持依法治教、依法執(zhí)教，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首位，把社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；弘揚(yáng)高尚師德，堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德；要始終堅持“四個統(tǒng)一”，爭當(dāng)“四有”老師，把教書育人放在第一位，為學(xué)生扣好人生第一粒扣子。一是正確開展批評和自我批評。正確開展批評和自我批評，是促進(jìn)個人進(jìn)步的內(nèi)在動力和外在推動力，是教師道德修養(yǎng)的根本方法，由于教師工作的艱辛、繁重、復(fù)雜，教師在道德修養(yǎng)上會出現(xiàn)反復(fù)或曲折，也會因種種原因產(chǎn)生這樣那樣的缺點(diǎn)或錯誤，都是在所難免的。對于這個問題，關(guān)鍵是如何對待自己在道德實踐中出現(xiàn)的違背教師道德的言論和行為。正確解決方法是開展批評和自我批評。

二是學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。因為先進(jìn)教師是存在于社會之中，生活在教師隊伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師，進(jìn)而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進(jìn)人物為榜樣，取長補(bǔ)短，提高道德修養(yǎng)水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀品質(zhì)，主要有兩個途徑：首先是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進(jìn)事跡。這些名人身上都具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，體現(xiàn)著高尚的道德情操，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規(guī)范的要求。然后是學(xué)習(xí)身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷

2、積累業(yè)務(wù)知識，努力成為智慧型教師

身為一線教師,似乎沒有時間和精力學(xué)習(xí)。的確，工作、生活的壓力使老師們的軌跡日漸狹小單一，而且讓我們整日忙忙碌碌不知所終、身心疲憊。但是這些不能也不應(yīng)該成為我們停滯不前的阻礙，只要打破傳統(tǒng)和惰性的堅冰，我們就會發(fā)現(xiàn)，成為一名學(xué)習(xí)型教師，其實并不困難，只要我們看清方向，找對方法。

一是要善于調(diào)節(jié)心態(tài)、端正態(tài)度，為自己營造良好的學(xué)習(xí)心境。要意識到自己身處于信息時代學(xué)習(xí)刻不容緩的重要性，要時時想到學(xué)習(xí)，處處聯(lián)系學(xué)習(xí)，事事貫穿學(xué)習(xí)；要向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，也向自己學(xué)習(xí)；在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中學(xué)習(xí)，使自己獲得一種較為持久的學(xué)習(xí)心境，在潛移默化間，把學(xué)習(xí)滲透到生活和工作中的每個角落。

二是要多研讀一些教育理念名著，為自己打造更高層次的基礎(chǔ)。教育理念名著是我們學(xué)習(xí)路途中的指明星和領(lǐng)航燈，可以比較全面的供我們借鑒和比照，并對自己的教育觀念產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，把自己的教育理解與專家的經(jīng)典觀念相融合，在實踐中完善和創(chuàng)新，日積月累中形成屬于我們自己的教育個性。三要多閱讀各級各類的教育雜志報刊，為自己吸納新鮮的事物。我們的教育對象是天天變化的孩子，我們的教育手段、教學(xué)方法、課堂藝術(shù)、問題處理等都需要隨著孩子而瞬息萬變。多閱讀這類書刊，可以使我們置身于專業(yè)教育教學(xué)的前沿地帶，更快更多的接觸、探討和使用最新的教學(xué)理念、手段、方法，以期在最短時間內(nèi)完成最速度的更新，獲取最大的收益。

在廣泛涉獵、學(xué)習(xí)的同時，我們還要關(guān)注交流，善于積累。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每位教師對于教育教學(xué)的心得體會也會各不相同，這就需要我們互通有無，取長補(bǔ)短，以取得更快的進(jìn)步。

3、更新教育理念，不斷錘煉教學(xué)技能

樹立現(xiàn)代教育觀念，是教師立教之根，是教師育人之本，是教師教育教學(xué)教師處在教育教學(xué)的第一線，是實施新課程，推進(jìn)素質(zhì)教育的實踐者和探索者，教師的教育理念直接影響新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，直接影響教育教學(xué)行為，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，新課程的實施必須依靠教師的參與和支持。

教師觀念更新要從多角度，多思維來看問題。要學(xué)會“從下看上”，即從“學(xué)”的角度看問題，關(guān)注學(xué)生的需要，學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以及學(xué)生發(fā)展能力和素質(zhì)。以此為出發(fā)點(diǎn)來反思“教”的行為、“教”的目的和“教”的思想。

要學(xué)會“從高看下”，即從社會發(fā)展和國家需要的角度看問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)所在。還要學(xué)會“從前看后”或“從后看前”，對教育而言，尤其要注意“從后看前”，用未來的眼光來看待教育改革，來觀察教育現(xiàn)狀，來反思教育問題。

4、與時俱進(jìn)，踐行終身學(xué)習(xí)理念

《意見》提出，到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升。建設(shè)一支具有更高素質(zhì)的教師隊伍，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的必然要求。

教師的終身學(xué)習(xí)理念，是教師補(bǔ)償知識和能力的有效手段，既是教師專業(yè)發(fā)展的需要，又是搞好現(xiàn)代教育教學(xué)的需要；是自己走向溫厚的保障，也是消除職業(yè)倦怠，得到職業(yè)幸福的最佳途徑；教師終身學(xué)習(xí)的理念和行動實踐，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度具有積極的影響，同時教師不斷的學(xué)習(xí)，吸納先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)驗和方法，是學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，素質(zhì)提升的前提。成敗的關(guān)鍵。時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，教育觀念要更新，這是人們的共識。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異、人工智能飛速發(fā)展新時代，人工智能助力教育事業(yè)已是成事實，慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等各種課堂形式層出不窮，教學(xué)方式探討方興未艾。因此，教師還得是新技術(shù)、新思想的“輸入者”，給予學(xué)生更多的學(xué)科發(fā)展前沿的新知識、新信息。要認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的極端重要性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，時刻要保持對時代發(fā)展的敏銳度和進(jìn)取心，主動學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)技術(shù)以及新的教育思想和教育理念，學(xué)習(xí)新技術(shù)和人工智能知識，并自覺將所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實踐之中，不斷使用各種教學(xué)方式開展教學(xué)實踐。

作為基層教師，大家看到《意見》的出臺，既感到高興鼓舞，也深感承擔(dān)的責(zé)任重大。大家表示，在新的時代，教師承擔(dān)著承上啟下的使命，既要學(xué)習(xí)前輩精益求精、持之以恒的刻苦治學(xué)精神，更要把這些精神傳遞給更多的學(xué)生。

第二篇：提高教師素養(yǎng),爭做“四有好教師”

提高教師素養(yǎng)，爭做“四有好教師”

廣饒縣稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

孟海榮

教師節(jié)前夕，總書記向我們明確提出成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的“四有”標(biāo)準(zhǔn)。作為我們教師應(yīng)時刻牢記總書記的囑托，以實際行動回報總書記的殷切期望和親切關(guān)懷，嚴(yán)格要求自己，努力提升自己，全面提高自己的教師素養(yǎng)，爭做“四有”好教師。

一、要有正確的理想信念。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀都會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對學(xué)生的成長將會產(chǎn)生潛移默化的影響。所以我們要以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的。作為教師，我們要大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國夢和中國特色社會主義的共同理想。我們要胸懷祖國和民族，要積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。只有真正愛國的人才配談教育！

二、要有高尚的道德情操。教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。教師不僅是學(xué)生的楷模，更是學(xué)生道德的引導(dǎo)人。作為教師，我們要無私奉獻(xiàn)，要以身作則，要成為遵守社會主義道德和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的模范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的榜樣，在金

錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅守住自己的人格底線。我們要以桃李滿天下為自豪，要以“蠟炬成灰淚始干”的精神為約束，盡心盡責(zé)地教育學(xué)生，培養(yǎng)祖國的花朵。

三、要有扎實的學(xué)識。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。知識是師生心靈交匯的載體，也是聯(lián)系師生精神世界的紐帶。教師專業(yè)知識越寬厚，基礎(chǔ)越扎實，對教材的理解才能越深越精。因此，在課堂教學(xué)中，教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研教材，與時俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識和水平，做到既能授人以魚，又能授人以漁。我們不一定能成為無所不知的百事通，但一定要成為學(xué)生心目中知識淵博的好老師！

四、要有仁慈憐愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。愛是世界上最美麗的語言，愛是解決一切問題的萬能鑰匙。我們教師一定要有一顆仁慈憐愛之心，我們要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，我們要通過欣賞來增強(qiáng)學(xué)生的信心，通過信任來樹立學(xué)生的自尊，我們要用愛來感化學(xué)生、教育學(xué)生，用真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生身心健康，茁壯成長。

教師是立教之本、興教之源，而一個好老師能夠改變一個人的命運(yùn)，一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展壯大的希望，是國家強(qiáng)盛的希望。作為一名教師，我們要用習(xí)總書記的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，做一個有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的四有好老師，成為一名黨和人民滿意的好老師。

第三篇：淺談如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

如何提高教師的素質(zhì)？

一、教師必備的素質(zhì)

（一）我們要將自己的師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，要在教師中積極倡導(dǎo)“應(yīng)事忌事”、“應(yīng)語忌語”活動，要修正自身言行，履行師德規(guī)范。要嚴(yán)格遵照《中小學(xué)教師五條禁令》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師八不準(zhǔn)》等，定期自查、自省，寫體會，定期和家長、學(xué)生座談，讓家長和學(xué)生對我的言行做全面評定。久而久之，形成了一種文明執(zhí)教的風(fēng)氣，在整個班級中形成師愛生、生敬師的和諧氛圍。政治理論學(xué)習(xí)也是提高我們教師理論水平的一項有利措施。

（二）形成自覺的反思意識 加強(qiáng)教學(xué)反思需要教師具備一種反思的意識。是不是做到對每個學(xué)生都一視同仁？．課堂上叫學(xué)生發(fā)言時有沒有偏袒某些學(xué)生？．是否注意讓每個學(xué)生一天都有一次發(fā)言的機(jī)會？．有沒有盡量和學(xué)生多聊天、多接觸？．休息的時間盡量和學(xué)生在一起玩了嗎？．有沒有積極聽取孩子們的意見？．和學(xué)生談話是否商量多于命令？．是否注意隨時隨地表揚(yáng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)？．是否對不應(yīng)該的事果斷地給予批評？．班級的規(guī)定有沒有和學(xué)生一起制定？那么通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解，肯定能提高工作的質(zhì)量

（三）深入開展繼續(xù)教育是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑對教師自身來說，應(yīng)尋求各種繼續(xù)教育的途徑來提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。從業(yè)務(wù)報刊雜志中汲取新的知識、上網(wǎng)求知、在學(xué)習(xí)深造。

第四篇：加強(qiáng)崗前培訓(xùn)提高專業(yè)素養(yǎng)

加強(qiáng)崗前培訓(xùn)提高專業(yè)素養(yǎng)

為了使全體教師盡快以嶄新的姿態(tài)和飽滿的狀態(tài)進(jìn)入到新的工作崗位中，順利開展新學(xué)期的各項工作，幼兒園于8月27、28日，根據(jù)職務(wù)和崗位的不同，分別對所有在崗教師分層分批進(jìn)行了為期兩天的崗前培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)內(nèi)容包括：如何做好班主任、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、班級常規(guī)管理等方面。本次培訓(xùn)使我園的全體教師樹立了正確的教育觀、兒童觀和人生價值觀，鞏固了教師的職業(yè)道德和專業(yè)思想，對全體教師盡快適應(yīng)崗位要求，勝任本職工作，提高個人的專業(yè)水平和工作能力起到了積極的促進(jìn)作用，為新學(xué)期開學(xué)上崗奠定了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師專業(yè)素養(yǎng)的提升是一個不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思 循環(huán)提升過程。第一 學(xué)習(xí)是提升教師素養(yǎng)的最有效途徑，只有不斷學(xué)習(xí)，才會不斷更新和提升自己的知識和思想。

第二實踐是檢驗學(xué)習(xí)效果的好辦法，把自己所具備的知識和理念，進(jìn)行大膽地創(chuàng)新和實踐，讓課堂變得既生動又充實。

第三要經(jīng)常進(jìn)行自我反思。在不斷學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)常靜下心來反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)成功之處以便繼續(xù)探索發(fā)揚(yáng)，看到不足之處能夠虛心學(xué)習(xí)提高，是教師健康成長的必然之路，也是獲得較快進(jìn)步的必須經(jīng)歷。