第一篇：儀式資源在高校學生黨建工作中的使用情況探析

儀式資源在高校學生黨建工作中的使用情況探析

摘要：加強學生黨員責任意識、增進學生黨支部凝聚力，是高校學生黨建工作中的重要內容。中國共產黨在長期的發展歷程中積累了豐富的儀式資源，如何有效利用它們在高校開展學生黨建工作是實際又迫切的問題。本文以浙江大學為例，研究儀式資源在學生黨建工作中的實際使用情況，采取量性與質性相結合的研究方法，呈現高校學生黨建工作中對儀式資源的實際利用與反饋情況，由此探索出在高校學生黨建工作中通過儀式符號與儀式行為相結合的方式、推出“形式內容精、面向對象泛、影響時間長”的黨建活動，逐步彌補必要的黨組織符號資源缺失、解決儀式形式單

一、內容流失等問題，促進學生黨員崇高信仰的構建，以增強學生基層黨組織的凝聚力和戰斗力。

關鍵詞：儀式；文化；高校；學生黨建

中國共產黨在九十余年的發展歷程中，構建和組織了大量的儀式符號和儀式活動，積累和沉淀了豐富的儀式資源。它們闡釋和傳播著中國共產黨的政治信息與主張，深刻反映了中國共產黨厚重的歷史文化。儀式資源的利用與黨的建設之間的內在聯系決定了儀式資源的重要價值。高校黨建是整個黨的建設的重要組成部分，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證，而高校學生黨建更是關系青年學生健康成長，是立德樹人的重要工作。面對青年黨員發展、高校基層黨組織弱化、高校培育和踐行社會主義核心價值觀等高校黨建的難點問題，在高校學生黨建工作中如何挖掘和發?]儀式資源的價值、當前儀式資源在高校學生黨建工作中的利用情況又如何，既是高校黨建工作中十分迫切的現實問題，也是極有意義的理論問題。

一、高校學生黨建工作中的儀式資源

高校學生黨建工作中的儀式資源主要包括儀式符號和儀式行為兩大類。按照產生方式的不同，儀式符號又可以分為有意識建立的符號和歷史沉積下來的符號。有意建立的象征符號，如黨旗、黨徽等，是在中國共產黨建黨之初就確立的明確的象征符號，盡管從此歷經歲月滄桑，至今依然歷久彌新。歷史沉積下來的符號主要表現在中國共產黨革命和建設發展過程中產生并遺留下來的實物。它們并非有意建立，而是黨組織和黨的領袖人物所使用過或倡導過的實物，隨著時間的流逝，它們超越了自己本身所蘊含的意義而附著了象征性意義，演變成了黨的象征性符號。例如，“朱德的扁擔”并不意指具體一條扁擔的用途，而是代表了朱德與戰士們同甘共苦的情懷，象征了共產黨員的崇高精神。

儀式行為則是在儀式符號介質的基礎上建立起的特定的儀式活動。按照活動的固定程度又可以分為固定性儀式行為和非固定性儀式行為。高校學生黨建工作中最典型的固定性儀式行為體現在入黨宣誓儀式中。同時，諸如基層黨組織利用節假日時間組織黨員參觀革命舊址并重溫入黨誓詞、利用紀念日組織緬懷革命先烈、黨員表彰大會等臨時性的儀式活動，通常具有偶然性特征，缺乏固定的活動程序、對象和時間，故而屬于非固定性儀式行為，也是黨組織儀式行為的重要組成部分。

這些高校學生黨建工作中的儀式資源深刻反映了中國共產黨厚重的歷史文化。以高校學生黨建工作中的儀式資源為研究對象，本文一以浙江大學為例，采用調查問卷法和觀察研究法在探索其利用現狀的同時，深入分析其需求，并進一步提出完善儀式資源在高校學生黨建工作中運用的方式與途徑。

二、儀式資源在浙江大學的使用現狀

為了解儀式資源在浙江大學學生黨建工作中的利用情況，本課題以學生黨建工作中常見的儀式資源（包括儀式符號和儀式行為）為對象，設計了一套調查問卷，并通過問卷星發布后面向全校學生黨員收集調查結果。此次在線調查共回收有效問卷209份，參與調查的同學來自浙江大學人文、社科、理工、農、醫等多個專業背景，從黨齡不滿一年的“新”黨員到黨齡五年以上的“老”黨員均有覆蓋。

針對學生黨建工作中的儀式符號，根據其在日常工作中的使用頻率按程度請被調查者打分，0分為完全不用，5分為總在使用。調查結果顯示，黨徽、黨旗在學校學生黨建工作中的使用頻率較低（使用程度在3-5分的比例低于50%），甚至有20%左右的被調查者表示完全未使用：黨員形象的使用頻率最高（使用程度在3-5分的比例高于90%）；而黨建口號的使用頻率分布比較平均，總體使用頻率較高。由此可推測，相對于有意識建立的儀式符號，歷史沉積下來的儀式符號在學生黨建工作中的利用頻度更高：一方面因為有意識建立的儀式符號很難單獨被運用到學生黨建工作中，尤其是滲透在日常的交流工作中：另一方面因為歷史沉積下來的儀式符號本身蘊含了豐富的意義，隨著時間的發展在不同的背景下演繹出多元化的現實色彩。

針對學生黨建工作中的儀式行為（黨組織關系轉接、組織員談話、聯系人談話、入黨宣誓儀式、組織生活會、民主評議會），請被調查者根據參與這些儀式對其黨員身份的認同程度打分，0分為沒感覺，5分為非常強烈。調查結果顯示，黨員在參與各類儀式行為時對其黨員身份的認同感均是非常強烈的（認同程度在3-5分的比例均高于88%），其中尤以參與入黨宣誓儀式時表現最為突出（認同程度為5分的比例高達63.16%，其余均為50%左右）；其他以黨員群體參加的儀式行為次之；而以黨員個體參與的儀式行為（聯系人談話、組織員談話）相對較弱。由此可見，在高校積極開展黨建儀式活動，特別是開展面向一定黨員數量的儀式活動，非常有利于促進黨員同學對自己黨員身份的認同感。

三、高校學生黨建工作中儀式資源有效利用的途徑探索

在調查問卷反饋的儀式資源使用現狀的基礎上，本課題對儀式資源在浙江大學的需求情況也進行了調查：一方面通過問卷采集一定數量黨員同學的基本觀點；另一方面通過現場參與學生黨建儀式活動，與學生黨員骨干、處在不同發展階段的學生黨員及入黨積極分子進行面對面的訪談以深入了解在學生黨建工作中對儀式資源的需求情況。

調查發現，高校學生黨建工作中的儀式資源在增進基層黨組織的凝聚力方面確實發揮著重要作用，而要使這種作用更加有效地推進基層黨組織建設，還需要在儀式資源的使用上更注重形式和方法，朝著在繼承傳統的基礎上，不斷與時俱進地發展這個目標而努力。通過訪談黨員學生，學生黨建工作中儀式資源利用過程中的一些具體問題更加清晰地顯現出來，例如有些同學談到：一些黨建儀式“古板低效”，對學生缺乏吸引力，不得不要求各支部安排人員并采取打卡簽到的方式保證學生的參與率：參加規定內容的支部會議毫無意義，到場只是為出席而出席；民主評議的評議“不走心”；黨組織關系交接不人性化；所謂“定期”實為“不知期”地與聯系人談話并提交思想匯報等，所談到的問題都指向一個共同的、嚴肅的話題：目前高校學生黨建工作中的儀式資源都難免有所流于形式，如何豐富儀式的內涵、使儀式不僅僅停留在形式的表層，而是透過形式這一“冰山一角”感受到儀式這一“巨大冰架”的厚重的沉淀，是一個需要在實踐中不斷探索的問題。

馬克思主義辯證法認為：內容和形式是對立統一的，既沒有無內容的形式，也沒有無形式的內容，黨建儀式看似形式，但它和明確黨員身份、銘記黨性責任等豐富的內容有機結合在一起，從而轉化成了內容，沒有莊重嚴肅、敢于擔當責任的形式，又從何談起我們每一位黨員敢于堅持黨性、堅守黨紀、奉守標準、履行義務的內容？青年學生是祖國的未來，學生黨員更是今后祖國建設中各條戰線的骨干；如今高校為黨培養的新鮮血液就是將來全面建設小康社會偉大事業的中流砥柱。因而，學生黨員的思想水平、黨性修養，都是直接關系到祖國未來的關鍵問題，培養和鞏固學生黨員的責任意識是高校學生黨建工作的重中之重，而儀式資源的有效利用則是開展工作的重要方法。

基于對浙江大學學生黨建工作中儀式資源的使用情況分析，針對部分儀式資源未得到有效利用、利用過程中內涵缺失等問題；通過參與多種不同層次的學生支部建設活動、借鑒其他社團組織有益的活動推進方式、引導學生黨員積極為創新性利用黨建儀式資源建言獻策的方式；為高校學生黨建工作中儀式資源的有效利用提出了兩點解決方案，可供后期的實踐探索：

1.提高儀式符號的日常使用率，培養學生黨員身份意識習慣

黨旗是中國共產黨的象征，?h徽是黨員身份的標志。針對黨徽、黨旗在高校學生黨建工作中使用頻率低的現狀，及它們較難單獨運用的實際困難，建議將黨建儀式符號與黨建儀式行為相結合，在廣大學生黨員中推廣儀式符號的使用范圍，在頻繁使用中提高學生黨員對儀式符號的理解，培養他們在日常學習和生活中使用儀式符號的習慣，并逐漸樹立起對黨員身份的自我意識。例如：組織開展“佩戴黨徽，亮出身份”等類似活動，從不要求學生黨員佩戴黨徽、到要求學生黨員佩戴黨徽參與黨建活動、再到要求學生黨員在日常學習和生活中佩戴黨徽，逐步使學生黨員養成出門佩戴黨徽的習慣（不適宜佩戴黨徽的情形下除外），并在這種習慣中認識到與黨徽同在的黨員的責任與擔當。自覺佩戴黨徽，既是黨員形象的具體反映，也是每個黨員自身覺悟和組織紀律的一種外在表現；既有利于黨員認真履行黨員義務，加強自我教育，又便于密切黨群關系，主動接受群眾的監督，樹立黨員形象。共產黨員佩戴黨徽，亮出的是責任，贏得的是信任，接受的是監督。作為高校學生黨員，通過佩戴黨徽，時刻提醒著自己應該發揮先鋒模范帶頭作用，多做好事，多傳播正能量，通過一個學生黨員帶動一個學生群體向著積極的方向進步。胸前一枚黨徽的約束力化為習慣后也必將鑄就學生黨員自身素質和黨性修養的錘煉提升，從而達到實現完善自我、發展自我、超越自我的目的，這也是唯物論和辯證法的基本要求。

2.增加儀式行為的多元多樣性，發掘學生黨員創造創新能力

調查顯示，學生黨員在參與儀式行為時對自身黨員身份的認同感強烈，并希望黨建儀式能在尊重傳統的基礎上與時俱進。因此，在校園中積極培育典型創意、發掘典型經驗、加強典型宣傳，營造創新黨建的良好氛圍是提升學生黨員參與黨建儀式行為主動性、增進儀式行為意義內化性的必然途徑。不少學生黨員在訪談中提出了諸如給學生黨員過“政治生日”，重溫入黨誓詞，不斷強化黨員的身份意識；采取知識競賽、素質拓展、風采展示等多樣化的形式進行黨的基本知識及成果的學習與分享；發放黨員證、同步編制黨員證代碼，定期評比、表彰并組織向優秀黨員、黨支部學習的紀念活動，增加身份感、榮譽感等建議；結合學校部分學生黨支部的品牌黨建活動的成功案例，大致歸納出三條今后創新性開展校園黨建儀式活動的方式：其一，內容形式要精。創新黨建儀式要經過“前期調研確定項目――制定方案組織實施總結交流”等環節來考察推廣的可行性，傳統黨建儀式也可依照相同的環節來不斷完善現有的開展方式，特別是不同專業背景的黨員學生可以根據專業特色開展相適應的儀式活動，如醫學院臨床黨支部定期在實習醫院開展醫導活動、在結對社區開展義診活動等。其二，面向對象要泛。黨建儀式對學生黨員身份認同感的影響大小很大程度上取決于學生黨員在儀式中的參與程度。所謂面向對象要泛，一是指受眾要廣，例如優秀學生黨員、黨支部書記表彰大會面向全校學生黨員召開的影響程度必然高于僅面向學生黨員代表召開的影響程度，可以在更廣的層面上宣揚優秀學生黨員及支部書記的先進事跡，并鼓舞更多的學生黨員向先進學習；二是指參與者卷入度要高，例如入黨宣誓儀式之所以對學生黨員的身份意識影響最強烈，是因為學生黨員在此項儀式中的卷入度最高；而對于被動接受的儀式（如組織員談話）、無需努力參與的儀式（如輔導報告），往往較難觸及學生對自己黨員身份的意識。故而，電氣工程學院鼓勵人人參與的“五微黨建工作法”在學生黨建工作中起到了較好的成效：“微黨課”在講課主體上鼓勵每位黨員都有機會走上黨課講臺；“微事跡”抓住普通黨員的一個優點、一個好習慣、一個善良的舉動而樹立典型；“微平臺”通過微信、微博、QQ等現代信息傳播手段構建黨建工作的陣地；“微訪談”積極走近黨員、深入群眾，傾聽他們的心聲，溫暖他們的心懷；“微積分”通過建立黨員積分卡，實行積分或星級管理，跟蹤紀實黨員學習教育實踐活動情況。其三，影響時間要長。舉辦一次成功的黨建儀式容易，難的是把這一項黨建儀式一直成功地舉辦下去。中國共產黨在她九十余年的發展歷程中，也是在保留黨的核心價值的基礎上，經歷了不斷舍棄陳舊的儀式資源并創造嶄新儀式資源的過程。要形成黨建儀式資源對學生黨員長期有效的影響，必然要在不斷地實踐與總結中推陳出新、與時俱進，打造學生黨建活動的品牌效應，讓學生樂于參與、長期參與、樂于總結、堅持總結，在經常性的參與和總結中逐步提升自己的黨性修養。

誠如社會生活中的各種儀式彰顯了個人和集體的社會進程，黨建工作中的各項儀式資源也見證了黨員個人和集體的發展。每一次參與儀式的過程便是對自己身份的一種轉換、一種接納，或深或淺，都刻印下了儀式內涵的意義。儀式資源是黨建工作中的特殊部分，亦是重要部分。合理有效地利用儀式資源開展高校學生黨建工作不僅有利于幫助學生黨員重構精神藍圖、完滿自我，更有利于基層學生黨組織獲得充沛持久的凝聚力、和諧有序地運轉。

第二篇：在黨建工作中

在黨建工作中：注重領導班子自身建設，帶頭堅持民主集中制和黨風廉政建設責任制，健全建立了一系列規章制度；組織開展了社區換屆選舉工作并以此為契機固本強基不斷加強社區黨組織班子建設；重視入黨積極分子隊伍建設；積極組織開展主題黨日活動；協調成立了區域非建制性大黨工委；建立健全民主議事制度。

在綜治工作中：堅持不懈抓好社會治安綜合治理工作，特別是抓好信訪和矛盾糾紛的排查調處工作，使街道連年來保持社會大局穩定，轄區內無發生重特大刑事治安案件，無重大群體性事件。在民族宗教工作中：

在拆遷工作中：

在信訪工作中： 作為基層黨務工作者，在多年的工作實踐中我深刻體會到，要搞好黨務工作，就必須圍繞中心，服務大局，堅持“三個到位”，強化“四項建設”，為改革發展提供思想保證和精神動力。下面，我代表這次受到表彰的“優秀黨務工作者”作個發言，不當之處請領導和同志們批評指正。

一、高度重視，堅持思想認識到位充分發揮黨的領導核心、黨組織的戰斗堡壘和廣大黨員的先鋒模范作用，是加快公路產業開發步伐的根本保證。在黨務工作中，堅持以經濟建設為中心，圍繞公路改革、發展、穩定和“三個文明建設”的大局，牢固樹立起幾種思想觀念：一是樹立黨要管黨的觀念，把黨務工作作為第一位的責任，充分發揮好黨支部在經濟工作中的領導核心作用，把好方向盤。二是樹立“兩手抓、兩手都要硬”的觀念，通過強化教育培訓和實踐鍛煉，帶出一支具有強大市場開拓能力的“鋼班子，鐵隊伍”，提高整體戰斗力。三是樹立黨風黨紀觀念，通過強化黨性教育，增強干部職工的自信、自律、自強能力。

二、帶好班子，堅持表率作用到位在公路產業開發企業搞黨務工作，處處都要身先士卒，叫響“跟我上”，充分發揮出表率帶動作用。立足于“圍繞中心謀全局，突出重點抓大事”，全面加強班子的思想政治建設和民主作風建設：一是提高自身的政治素質和道德修養。堅定正確的政治方向，突出服務、公正、謙虛、謹慎，保證公路產業開發工作服從和服務于公路工作的大局。二是充分發揮表率作用。自覺做轉變學風的表率，緊跟時代步伐；做調查研究的表率，創造性地抓好工作落實；做團結的表率，胸懷寬闊，作風民主，群策群力；做廉潔自律的表率，嚴于律己，奉公守紀。三是講究領導藝術。講究統籌藝術，抓住主要矛盾；講究授權藝術，善于調動和激發下屬工作；講究激勵藝術，充分調動下屬的積極性；講究用人藝術，做到知人善任、人盡其才；講究批評藝術，做到實事求是、有的放矢。

三、落實責任，堅持工作部署到位黨務工作能否抓出成效，關鍵在于責任、部署是否到位。重點抓好了兩個環節：一是建立健全黨務工作規章制度。將黨務工作責任明確到個人，形成了黨支部書記負總責，支部成員對分管的黨務工作負直接責任，政工科對黨務工作負承辦責任，一級抓一級，一級帶一級的黨務工作格局。二是把黨務工作納入公路產業開發的整體來考慮，與業務工作一起部署，一起檢查，一起落實，一起考核，一起獎懲，提高了黨務工作的實效性。

四、強化支部建設，注重發揮黨組織的領導核心作用黨支部在公路產業開發中的領導核

心作用，主要體現黨支部和領導班子實行一體化運作上，既抓支部建設，加強組織、思想和作風教育，反饋職工群眾的思想動態，又與公路產業開發工作的開展緊密結合起來，及時研究決定企業改革、發展的重大問題。在支部建設上，一是加強溝通協調，增進內部團結，以“廉潔勤政、務實高效、身先士卒、勇于開拓”為標準來嚴格要求每位支部成員，同時，把職工群眾最關心的熱點、難點問題匯集起來，逐一給予答復、解釋，樹立起“團結進取、務實高效”的良好形象；二是開展全方位的形勢任務教育活動，增強了黨支部的凝聚力、向心力，使黨員干部進一步把思想統一的企業發展上來，增強了風險、憂患意識，樹立起改革、發展觀念。

五、強化隊伍建設，注重發揮黨員的先鋒模范作用一個黨員就是一面旗幟，尤其在改革、發展、穩定的關鍵時刻，發揮黨員的先鋒模范作用至關重要。在隊伍建設方面，一是圍繞建設“學習型黨支部”，制訂和落實了黨員學習制度，加強對黨員的經常性學習教育。二是落實“三會一課”制度，定期組織召開黨員大會、支部會、黨小組會和民主生活會，每季度組織一次黨課。三是以“發揮堡壘作用，保持先鋒形象”為主題，加強黨員先進性教育活動。四是組織開展“轉變作風年”、“調查研究年”活動，落實好領導干部聯系基層、聯系群眾制度。五是組織開展以提高素質、增進團結、開拓思路、創造效益為核心的“理想信念、廉政紀律”教育活動。六是從4份月開始組織開展“為民、務實、清廉”教育活動，查擺和整改了工作當中存在的突出問題，形成了為民、務實、清廉、創業、律己、奉公的良好風氣。

六、強化典型建設，注重發揮先進群體的示范帶動作用在培養典型群體上，從黨員多、任務重、困難大的部門入手，采取支部交任務、小組定目標、黨員扛大旗的辦法，一方面在政治上給責任，另一方面在經濟上給權力，激勵和鼓勵并用，增強他們的榮譽感和使命感，有意識的培養典型群體，發揮點、面、塊的示范效應。經過有意識的培養、鍛煉，公路工程公司、交通設施公司、物業管理公司三個典型群體脫穎而出，形成了“一對一，一比一”的良性競爭局面。

七、強化活動建設，注重發揮各種載體的吸引凝聚作用按照“三個文明建設”的要求，以“服務全局，奉獻社會，保持穩定，促進發展”為宗旨，以“文明管理，文明生產，文明服務”為標準，在科室、部門中開展了以“三化”、“三自”、“三無”為主要內容的文明科室評選活動；在工程施工一線開展了“爭先創優勞動競賽”、“安全生產百日賽”、“安全月”、“青年突擊隊”等勞動競賽活動；在工會、共青團和女工等群眾組織開展了“文明個人”、“先進工作者”、“崗位能手”、“巾幗建功示范崗”、“青年文明號”等活動。豐富多彩的文明創建活動，充分激發出廣大黨員干部職工的主觀能動性和工作積極性。雖然在黨務中取得了一定成績，積累了一些經驗，但從整體上來看，離市局黨委、離職工群眾的要求還有著相當大的差距。面對新形勢、新任務，我們一定會承這次表彰大會的東風，繼續緊密團結在市局黨委周圍，倍加顧全大局，倍加珍視團結，倍加維護穩定，為加強黨務工作，實現濟寧公路現代化的奮斗目標做出新的更大的貢獻。謝謝大家。2010年，在市委、市政府的正確領導下，切實履行黨委書記作為黨建工作“第一責任人”職責，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十七大和十七屆五中全會精神，以科學發展觀為指導，結合本鎮實際，以基層組織建設“五個好”為目標，本著常規工作抓規范、重點工作抓突破、探索性工作抓創新的工作思路，加強農村基層組織規范化建設，夯

實黨建基礎，提升黨建工作整體水平，有力推動了全鎮黨建工作快速健康發展。現將一年來黨建工作的總體情況做一簡要匯報：

一、健全制度，增強黨建工作合力。

通過建立健全黨建責任制，形成上下聯動，一級抓一級，一級促一級，層層抓落實的良好格局。年初全鎮把基層黨建作為工作重點，列入重要日程。首先把黨建目標任務進一步細化、量化，制定詳細的《黨建目標責任書》，并就黨建工作履行情況做出公開承諾，廣泛接受社會各界的監督，完善基層黨建例會制度，探索黨建工作的新思路，好舉措。建立領導包村制度，針對各村具體情況，要求包村領導定期進村入戶，開展調查研究，幫助各村理清工作思路，制定黨建工作計劃，協調解決具體困難和問題。積極參與村級組織建設，協助村黨支部建立完善和落實村級各項規章制度，健全規范黨組織生活。

二、加強班子建設，全面提高黨員干部整體素質。

鎮黨委按照“五個好”支部和黨委的標準，把加強基層組織建設作為工作的重點，在村干部中定制度、簽責任，黨委成員包村、支部成員包組、建立黨建責任制，采取一定的措施，從抓組織建設硬件入手，逐步完善軟件。各種制度規范上墻，各種表冊齊全，文字檔案材料齊全，實現了規范化管理，進一步完善了黨支部、村委會、民主生活會等制度，黨支部、村委會在工作中做到了“兩不辦”“兩履行”，真正協調了兩委班子的關系，增強了兩委班子凝聚力、戰斗力。注重村干部政治理論學習

和思想道德教育，積極開展主題教育，定時組織全鎮黨員干部學習，每位包村領導為學習輔導員，每月至少組織村干部學習一次，領導干部帶頭寫學習筆記，有體會文章，黨委成員年內要寫1篇調研文章，黨委每個季度對村干部的學習筆記進行一次查閱，嚴格督促村干部堅持學習制度，使干部掌握更多的政治理論、法律、科學技術等知識，以便指導農村工作的開展。結合機關效能年建設，加強了鎮村兩級黨員干部的教育管理，完善了黨員干部警示教育以及誡勉談話制度，有效指出在黨風廉政建設方面存在的問題。2010年，分別對7個村一個社區報16余名現任村“兩委”干部進行了廉政談話。通過談話，統一了思想，轉變了觀念，增強拒腐防變和抵御風險的能力。

三、以開展創先爭優活動為切入點，做好黨員發展和教育管理工作。堅持從群眾最需要的事情做起，從群眾意見最大的方面改起，深入開展創先爭優活動。一是針對農村黨員文化程度低、致富能力差、老齡化嚴重等問題，認真開展“立崗設責”活動，調動了農村黨員參與農村事務治理的積極性。二是對農村黨員干部進行制度培訓。重點學習“一制三化”，并聘請有關專家教授講解社會主義新農村建設和農業基礎知識等等。三是抓緊充實基層黨組織的新鮮力量。2010年，全鎮共有黨員704人，發展新黨員9名，入黨積極分子21人。四是健全三項制度，加強流動黨員管理。2010年，全鎮共有流動黨員69人，各支部都通過電話、信函、郵件等方式與其溝通，負責了解外出黨員的思想、工作狀況，收

繳黨費等工作，并及時向流動黨員通報黨組織的活動情況，實現了教育管理的經常化。

第三篇：淺談新形勢下高校學生黨建工作中存在的問題

淺談新形勢下高校學生黨建工作中存在的問題

【摘要】：通過輔導員工作的實踐，針對新形勢下高校學生黨建工作中出現的各種問題給予了探討，并提出了一些行之有效的建設性意見，對整個高校學生黨建工作的進行起到了一定的幫助作用。

【關鍵詞】：高校黨建

改革開放以來,我國在經濟、政治和文化等各個領域進行了一場深刻的社會變革,整個社會正在由傳統農業社會向現代工業社會,由計劃經濟社會向市場經濟社會過渡和轉型。社會經濟結構、政治結構、利益結構等器物層面的快速調整,促使著社會個體的思想觀念、倫理道德、價值標準、社會規范、生活方式以及行為方式等的快速變化。同時，高校青年學生的入黨工作也出現了很多新的問題。

一、新形勢下高校學生黨建工作中存在的問題

1、高校學生黨建工作者工作量較大

目前各高校學生黨建工作者隊伍的現狀，高校中存在發展學生黨員的質量、數量要求與黨建工作者較大的工作量之間的矛盾：一是隨著高校學生人數的不斷擴增，學生黨員發展工作量越來越大，給高校黨建工作，特別是學生黨員發展工作帶來了一定的壓力，存在數量和質量之間的矛盾。抓數量，質量很難保證；抓質量，數量很難上去；二是高校為了提高辦學效益，都在進行人事制度改革，實行定編定崗，專職黨建隊伍人數卻相對減少，部分高校的黨務工作者身兼數職，工作中常常陷于捉襟見肘的窘境；三是根據高校黨建工作特別是學生黨員發展工作的要求，黨建隊伍必須具備良好的政治素質和豐富的實際工作經驗，形勢和任務的要求與高校人事制度改革的現狀，折射出學生黨員發展的工作量和黨建工作者數量之間的矛盾，特別是對黨建工作者素質要求與其實際現狀之間的矛盾。

2、入黨標準很難把握

全面把握和堅持黨員標準，是加強和改進黨建工作的前提和基礎。在學生黨員的發展工作中，由于對大學生黨員標準的把握上存在一定的偏差，不同程度地影響大學生黨員質量。其主要表現為：一是唯學習成績為標準，過分強調學習成績，而忽視其他方面的表現，尤其是思想政治表現，缺乏全面綜合考察。二是唯參與社會工作為標準，過分注重社會工作的表現而忽視其學習成績，把是否擔任學生干部及其工作的情況為標準。三是唯完美為標準，過分強調完美、求全責備。

要求大學生黨員各方面都要以身作則，全面發展，無可厚非。但是對于學生黨員的要求，主要看其政治態度、入黨動機、創新素質與能力，不能把個性、性格上的差異作為不符合黨員條件的理由，而把具有鮮明個性的人擋在組織的大門之外，容易扼殺學生的創新精神和創造能力。

3、黨員再教育工作跟不上

組織上入黨，但思想上還沒入黨。面對網絡化、信息化的趨勢，大學生接受新思想多，同時容易受不良思潮的影響。部分學生入黨動機不純，帶有明顯的功利性。雖然經過黨組織的培養、考核，大多數學生黨員在發展時基本達到了黨員條件，但也有部分同學。入黨之前拼命干，入黨之后松一半。不同程度地表現出思想滑坡，甚至出現違紀現象，損害了黨的形象。

學生黨支部重發展輕教育。目前，在學生黨員發展過程中普遍存在重視入黨前的教育培養，輕入黨后的再教育現象。黨組織對入黨積極分子、黨員的再教育缺乏計劃性、系統性、連貫性，存在著突擊式的做法。多數黨支部把黨員發展放在首位，學生黨員的政治理論學習、教育相對淡化、放松，導致其理論知識貧乏，黨性修養不高。

4、大學生入黨動機不明確

我們應當看到，目前在大學校園中，廣大要求入黨的青年學生的主流是好的，但在入黨動機上也出現了一些值得我們注意和需要加以引導的問題。有些同學認為，共產黨是執政黨，如果自己不是黨員，將來會在使用、提拔上受影響，不利于發揮自己的才能，施展自己的才華。特別是近幾年來，連外企、私營單位接收大學畢業生時，也青睞黨員。于是，他們申請入黨是為了以后安排一個好工作、獲取更多提拔和重用的機會。一些同學看到別人寫入黨申請，覺得如果自己不寫，怕老師、同學說自己不要求進步，于是隨大流也寫份申請。有些同學的父母都是黨員，親朋好友也多是黨員，每當他們問及自己是否要求進步時，感到不入黨似乎不光彩。有些同學看到別人入了黨，在群眾中有一定的威望，羨慕不已，于是自己也寫份入黨申請書，企盼有一天自己能獲此榮耀，得到精神上的滿足。這些不端正的入黨動機都程度不同地帶有功利化的傾向。懷著這種入黨動機，即使加入了黨組織，也不可能真正成為有黨性有奉獻精神的先鋒戰士。而且其功利化的意識一旦顯現，就會給黨帶來不好的影響。有的看到不少同學申請入黨一年多時

間即被吸收入黨，或者聽別人說在大學期間入黨相對容易，只要學習好或工作好，多拉攏同學，多接近老師，就可以入黨，于是抱著試試看的投機心理遞交了入黨申請。此類學生對待申請入黨的問題往往缺乏認真嚴肅的態度，他們爭取入黨的行為往往有始無終。

二、新形勢下高校學生黨建工作的措施

1、高校黨建工作者的認識到位

發展高校大學生入黨工作是一項系統工程，黨委領導要高度重視。在高校大學生黨建工作中，不斷強化政策導向，形成。重在培養、立足教育、確保質量、重點推進。的工作思路，形成黨委書記親自抓、分管書記帶頭抓、各系總支書記重點抓、學生黨支部書記具體抓，相關部門支持，職能部門把關的統一領導，以及齊抓共管、層層落實的工作格局，在縱向上以黨的各級組織的教育培養、鍛煉、考察為主線，橫向上與團委、學工部、宿舍管理中心、精神文明委員會等有關部門密切配合，切實推進大學生黨建工作向縱深發展。

2、高校學生黨員的繼續教育到位

隨著全黨上下端正黨風、發揮共產黨員先進性教育的不斷深入，以及高校學生黨員發展工作的繼續開展，高校嚴把學生入黨關，為黨輸送合格的新黨員也成為高校黨建工作的新課題和新重點。應繼續堅持黨校培訓形式多樣化，個人自學、課堂講授、小組討論與調查研究等多種形式并舉，加大實踐性課題的開展，全方位立體化教育，真正使教育深入入黨積極分子頭腦，促進其思想覺悟提高，加強其黨性修養鍛煉，早日實現思想上入黨。應繼續堅持質、量兼顧，以質為主的方針，把保證新黨員質量放在黨員發展工作的首位，將黨校學習成績優異、平時工作、學習中群眾反映良好、真正符合黨員標準的入黨積極分子吸收到黨組織中來，作到學校、群眾和發展對象三方都滿意。嚴格預備黨員考察期內的各項考察制度，將這期間的教育活動作為新黨員入黨后的第一課和黨校教育的延續，讓預備黨員繼續加強學習，接受群眾監督。發展前是“成熟一個，發展一個”，發展后更要作到“發展一個，成熟一個”，保證黨員發展工作質量，進一步防止把不具備黨員資格的學生吸收到黨內來。

3、端正大學生入黨動機

注重思想教育，著力提高入黨積極分子的政治素質，建立一支數量較多、素質較高的入黨積極分子隊伍，是做好發展黨員工作的基礎。要把工作著力點放在對入黨積極分子的培養教育上，一方面要發揮政治理論課、團組織生活的主渠道作用，向他們灌輸黨的基礎知識，幫助他們理解只有共產黨才能建設好現代化中國的道理，引導他們追求進步。另一方面，要支持鼓勵學生自己組建黨章，鄧小平理論自學小組，激發他們進取向上的熱情。同時要對入黨積極分子的世界觀、人生觀和價值觀加強教育和引導。這些都是端正入黨動機的基礎教育。

發展是解決中國一切社會問題的關鍵所在,只有抓好發展這第一要務,落實科學發展觀,努力建設和諧社會主義國家,才能真正從根本上化解轉型期的社會矛盾。當然社會的轉型不可能在一個短暫的時間內取得成功,需要經過一個長期的艱苦歷程,它對當代大學生的影響將是長期的、復雜的。在這一過程中,如何建設和諧的社會主義文明,營造良好的社會風氣,如何持久地發揮高校學生黨建工作的作用,如何體現高校學生黨建工作與時俱進的精神,等等,這些都是有待于思想政治教育工作者深入研究的問題。

第四篇：高校學生黨建

高校學生黨建

學生黨員發展工作程序

學生個人遞交入黨申請書并附自傳→班級團支部班委會“推優” →黨支部確定入黨積極分子并培養考察一年→每學期初進行民主測評并統計學習和綜合測評成績→其間院黨總支選派入黨積極分子參加黨校學習→院黨總支向校黨委組織部上報學生黨員發展計劃→黨支部對發展對象進行調查、討論，通過其入黨的初步意見→公示→政治審查→黨支部收集、整理黨員發展對象材料 →團委“推優”→系黨總支委員會審查通過支部會議的初步意見→上報校黨委組織部預審→召開黨支部大會討論表決通過→黨支部大會討論通過之后，報系黨總支審批之前再一次公示→上級黨組織指派組織員進行談話→系黨總支審查批準→上報校黨委組織部備案認可→組織預備黨員對黨旗宣誓

發展黨員步驟

1遞交入黨申請書

2建立申請入黨人檔案 3 與申請人談話

4團組織“推優” 5黨支部確定入黨積極分子

6填寫《入黨積極分子考察登記表》 7指定培養聯系人

8遞交思想匯報

9定期考察

10黨課培訓

11提出可否為發展對象的意見

12任課教師及黨內民主討論、評議

13群眾座談會，征求黨外群眾意見

14黨支部關于組織發展的申報

15黨總支審議

16向組織部匯報列為發展對象的情況

17政治審查 18確定入黨介紹人

19填寫《入黨志愿書》

20審查《入黨志愿書》和有關情況

21接受預備黨員的支部大會

22黨總支審批

23預備黨員的管理

24舉行入黨宣誓

25加強理論灌輸和思想教育

26每季度進行一次書面匯報、考察寫實 27提出書面轉正申請

28提出能否轉正的意見

29征求黨內外意見

30支委會審查

31預備黨員轉正的支部大會

32黨總支審查、審批

33材料歸檔

發展學生黨員公示制度

1．為了提高發展學生黨員工作的透明度，嚴格把好黨員隊伍“入口關”，特制定發展學生黨員公示制度。2．對入黨積極分子并培養考察一年后，進行民主測評并統計學習和綜合測評成績，確定學生黨員發展計劃，黨支部匯總各支部發展對象后，形成學期發展計劃初步意見進行公示。對擬發展對象，從支部大會討論通過其為預備黨員之后、報院黨總支進行審批之前進行第二次公示；對擬轉正的預備黨員，自支部大會討論通過之后，報院黨總支審批之前進行公示。

3．實行公示制度，就是把準備吸收為中共預備黨員的發展對象和 擬轉正的預備黨員的情況進行公示，廣泛聽取系部和所在班級師生的意見，以保證新發展黨員和轉正預備黨員的質量，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。

4．發展對象公示內容包括姓名、社會工作職務、綜合排名、是否推優、培養培訓情況、政治表現情況等方面，公示時間一般為5天左右。公示期間，應設立公示信箱或監督電話，指派專人受理群眾來信來訪。

5．公示期限內，如有不同意見，單位或個人均可以采取口頭或書面等方式向支部或總支反映。對公示后反映的意見，黨支部或黨總支應及時調查核實，提出處理意見。公示對象沒有意見反映或有意見反映但經核實無問題的，可上報預審。對群眾反映的問題，經核查屬實者，視不同情況做出相應處理。

6．黨支部必須對舉報群眾和舉報問題嚴格保密，使舉報群眾不因舉報而遭受打擊報復，以保護和調動廣大黨員、群眾參與公示的積極性。

7．實施公示制度是保證新黨員質量的重要環節，是“從嚴治黨”方針在組織發展工作中的體現和落實。黨支部要切實加強組織領導，高度強化責任意識，把實施公示制作為提高支部新黨員質量的一項重要措施落到實處。

發展學生黨員答辯程序

經過上述程序后，經召開支部全體大會討論，經受得起黨組織和廣大群眾考驗、思想過硬、作風優良的同學即可進行通告同時進入答辯程序，答辯的具體程序如下： 1.該同學自我介紹。

2.黨員介紹該同學基本情況并對其黨的基本知識進行提問。3.支委代表支部向大會對該同學的調查及政審情況進行通報。

高校學生黨建

4.出席的其他同學、黨員對該同學在日常思想、學習、生活、工作、紀律等方面的表現進行提問。該同學應實事求是地、以對黨的忠誠態度進行答辯。

發展學生黨員工作細則

1．學生個人主動遞交入黨申請書并附自傳交給所在黨支部負責人。

2．對向黨組織正式提出入黨申請的共青團員，團組織每學期組織一次“推優”工作（推薦優秀團員作為黨的發展對象）。推薦工作由院分團委統一組織，由團支部組織全體團員參加。

3．根據團組織的“推優”對象，黨支部委員會或支部大會研究確定培養考察對象，列為入黨積極分子。黨支部及時建立“入黨積極分子培養考察登記表”，同時確定培養聯系人，對培養對象進行全面考察，并要求培養對象定期（一般為一季度一次）向培養聯系人口頭或書面進行思想匯報；培養聯系人也要定期找培養對象談話，指出其缺點和不足。入黨積極分子一般經過至少一年的培養、教育，并經學生黨總支研究和院黨總支審查，確認為基本具備黨員條件的，方可作為黨的發展對象。在中學階段提出入黨申請且有培養考察記錄人員，其培養考察時間可以連續計算，對其中表現突出、確實具備黨員條件者，可在一年級發展入黨。

4．院黨總支有計劃、分期分批將入黨積極分子選派到學校黨校進行培訓。

5．上報學生黨員發展計劃。每年年末將下一年的發展計劃和發展名單由支部上報到院黨總支，經審查后由院黨總支上報到校黨委組織部。每年年中可對計劃進行一次調整補充。

6．黨支部在對發展對象進行廣泛調查、征求群眾意見的基礎上，討論并通過其入黨的初步意見。

7．在發展學生黨員之前，實行公示程序，即將經黨支部確定的發展對象名單及有關情況公示，并填寫公示情況表，讓黨內外群眾對照黨員條件，對公示對象進行評議和監督。此外，還要征求公示對象所在班級輔導員的口頭或書面意見。

8．黨支部收集、整理黨員發展對象材料，包括入黨申請書、自傳、思想匯報2~3份、團組織推優表、入黨積極分子培養考察登記表、黨校入學申報表、政審材料、發展黨員及轉正公示情況表、學習成績表、黨支部關于發展黨員的報告及院黨總支審查意見、與發展黨員有關的其他重要材料。發展黨員材料一律按規定用鋼筆（碳素或藍黑墨水）或毛筆書寫。使用打印的材料須用B5紙張，并由本人親筆簽名；使用以組織名義打印的材料須由該組織負責人親筆簽名。

9．將符合條件的發展對象的全部材料提交院黨總支召開會議集體審查，通過黨支部會議的初步意見。

10．將以上材料送交校黨委組織部預審（有預審權的單位由黨委組織員代表黨委組織部預審）。對預審合格的，由黨委組織部發給《入黨志愿書》，按規定程序發展黨員。

11．填寫《入黨志愿書》，召開接收預備黨員的黨支部大會，采取舉手或無記名投票的方式進行表決。贊成人數超過應到會正式黨員人數的半數，才能通過接收預備黨員的決議。因故不能到會的正式黨員向黨支部提出書面意見的，應當統計在票數內。

12．上級黨組織指派專人就發展對象的入黨動機、對黨的認識等各方面進行談話。

13．根據校黨委授權，院黨總支召開會議集體審批，公布結果。

14．將審批后的學生預備黨員的材料報送校黨委組織部備案認可，發給《黨費證》

15．校黨委或院黨總支組織預備黨員對黨旗宣誓。

發展預備黨員的支部大會

1．支部大會前的準備工作：

(1)支部委員會認真研究在支部大會上討論的問題，草擬支部大會決議。

(2)檢查《入黨志愿書》填寫是否正確。與申請人個別談話，指導作好向支部大會匯報的準備。(3)通知全體黨員按時參加支部大會等。

2．支部大會的程序。

(1)入黨申請人宣讀《入黨申請書》的有關內容，匯報自己對黨的認識、入黨動機、本人履歷以及需要向黨組織說明的問題。

(2)入黨介紹人和入黨聯系人介紹對入黨申請人的培養考察情況，宣讀“介紹人意見”。

(3)組織委員或支部書記代表支委會介紹對入黨申請人的審查情況。

高校學生黨建

(4)到會的黨員對入黨申請人是否具備入黨條件進行討論，充分發表自己的意見。(5)出席會議的全體正是黨員以舉手表決或不記名投票的方式進行表決。

(6)支部大會在表決通過吸收申請人入黨后，討論通過支部大會決議。(7)入黨申請人談自己對大家所提意見的看法，表明態度。3．支部大會注意事項

(1)支部大會必須有本支部三分之二以上的正式黨員到會才可舉行。

(2)入黨申請人必須參加支部大會。一般情況下，兩名入黨介紹人都應參加會議，若其中之一人因特殊情況不能出席，需在會前向支部介紹申請人的情況，并請黨支部向大會轉達個人意見。(3)預備黨員應參加發展黨員的支部大會，但沒有表決權。

(4)討論時，如果持反對意見的人數較多，或涉及原則問題，則不要匆忙表決，可暫時休會，進一步聽取意見，認真研究，在下一次支部大會上再進行討論表決。

(5)吸收申請人入黨，必須獲得到會半數以上有表決權的正式黨員的表決同意。(6)如少數同志有不同意見，允許保留。

(7)若一次會議中討論兩位以上同志的發展問題，必須逐個進行討論表決。一般情況下，每次支部大會討論的發展對象不超過3人。

(8)支部大會表決時，入黨申請人不必退席。接收黨員的支部大會可邀請入黨積極分子列席會議。

對入黨介紹人的要求

按照黨章規定，申請入黨的人要有兩名正式黨員作介紹人。凡是正式黨員，不分黨齡長短，不論職位高低，只要對發展對象過去和現在的情況比較了解，并能向黨組織作負責的介紹，都可以當入黨介紹人。入黨介紹人一般應由負責培養的聯系人（聯系認為正式黨員）擔任，也可以由本支部的其他正式黨員擔任。黨員介紹一個同志入黨，對黨、對被介紹的同志都負有重要責任。應當做到：（1）認真了解和弄清入黨申請人對黨的認識和入黨動機及其政治歷史、思想品質、現實表現、家庭成員和聯系密切的主要社會關系等情況，并實事求是地向黨組織作負責的介紹，不能采取馬虎的態度，更不得有意隱瞞和歪曲事實真相。（2）必須滿腔熱情地幫助入黨申請人，對他進行黨章和黨的基本知識的教育，幫助他提高對黨的認識，端正入黨動機。（3）指導入黨申請人填寫好《入黨志愿書》，并在志愿書中認真填寫自己的意見。填寫時不要以“提希望”的形式代替寫缺點，不要籠統地寫幾句贈言，或只簡單地寫“同意入黨”等字樣。（4）在支部大會討論時，負責介紹入黨申請人的有關情況，介紹人的發言應與《入黨志愿書》上填寫的“入黨介紹人意見”一致。介紹人除了照本宣讀“入黨介紹人的意見”外，還應比較詳盡介紹申請人的有關情況，以便于參加支部大會的黨員了解情況。

預備黨員轉正程序圖

三個月一匯報，半年一考察 →公示（預備期滿前一個月）→預備黨員遞交轉正申請報告和預備期思想小結（預備期滿前一個月）→黨支部大會討論（預備期滿后）→院黨總支審批→上報校黨委組織部審核

預備黨員轉正要求

1．黨支部、學生黨總支應加強對預備黨員的教育和管理，對新黨員在預備期間的政治品質、入黨動機、履行黨員義務、發揮先鋒模范作用等方面的情況，認真進行考察，并做好考察記錄。對預備黨員實行“三個月一匯報、半年一考察”的制度。即預備黨員除經常向介紹人和黨支部匯報思想外，每個季度須向黨支部提交書面思想匯報一次；黨支部半年召開一次黨員大會，對預備黨員進行一次鑒定，并寫出書面鑒定報告院黨總支。經過考察，確實不夠黨員條件的預備黨員，按有關規定或延長其預備期（不少于半年，最長不超過一年），或取消預備黨員資格。

2．預備黨員在預備期滿前一個月，院黨總支按公示程序，將預備黨員的有關情況向黨內外公示，廣泛聽取意見，接受黨內外對預備黨員的監督。

3．預備黨員在預備期滿前一個月，本人應主動向黨支部寫出轉正申請報告和預備期思想小結，認真總結預備期間黨性鍛煉的情況和改正缺點的情況，并表明自己對轉正的態度及今后的打算等。

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4．預備黨員預備期滿后，黨支部應在一個月內召開支部大會，討論其轉正問題。根據預備黨員的情況，分別做出按期轉正、延長預備期、取消其預備黨員資格的決定。上報院黨總支。

5．系黨總支召開黨委委員會，對黨支部關于預備黨員轉正的決議進行審批，并報校黨委組織部審核。審核結果通知本人，并在黨員大會上宣布。

6．預備黨員轉正審批后，院黨總支在學生畢業前將其《入黨志愿書》及其它材料，及時存入學生檔案。

入黨積極分子管理和考核

入黨積極分子管理辦法

第一章 總 則第一條 為了進一步健全和規范廣大同學加入黨組織的程序和步驟，提高入黨積極分子的綜合素質，從源頭上把好發展質量關，同時為要求進步的同學提供幫助，制訂本管理辦法。

第二條 學生中的入黨積極分子是學生黨員隊伍的預備力量，是優秀團員的代表，各級團組織、黨組織必須重視入黨積極分子的考察和培養，提高入黨積極分子的素質。

第三條 入黨積極分子是申請入黨同學中的先進分子和骨干，必須在各方面成為學生的表率。

第四條 入黨積極分子要以黨員標準嚴格要求自己，絕不允許任何入黨積極分子脫離或超越組織的管理和監督。

第二章 取得入黨積極分子資格的條件第五條 入黨積極分子的產生，必須按照民主集中制的原則由各班團支部推薦，分團委審核，下班黨員根據申請人的入黨動機、政治素質、思想作風、現實表現等方面情況提交組織考察確定。第六條 特殊情況下，可由黨組織集中討論確定。第七條入黨積極分子的確定必須具備下列條件：

（1）年十八周歲，向黨組織了遞交入黨申請書的同學為入黨積極分子的基本條件。（2）自覺堅持四項基本原則，政治立場堅定；（3）勤奮學習，有開拓進取精神，學習成績優良；

（4）富有為人民服務的精神，樂于奉獻，不計較個人的得失；

（5）有良好的個人修養和道德品質，以身作則，模范遵守國家法令法規和學院的各項規章制度；（6）群眾基礎好，能依靠群眾、團結群眾，密切聯系群眾；（7）有較強的責任感，勇于承擔責任；

（8）關心集體、熱愛集體，積極參與集體活動；（9）嚴格自律，做到慎獨；

（10）富有正義感，敢于與一切不良行為作斗爭；

（11）對黨忠誠老實，嚴于解剖自己，經常向黨組織匯報思想；（12）必須獲得院、系業余黨校培訓合格證書。

第三章 入黨積極分子資格的認定第八條 符合入黨積極分子條件，并不意味著取得了入黨積極分子資格，還必須經過規定程序。第九條 規定的必經程序為：

（1）下班黨員征求舍長意見的基礎上，初步確定擬推薦人選；

（2）本班團支部對上述人選進行民主評議，并將結果提交分團委審核；

（3）分團委在民主評議推薦的基礎上，對符合條件的優秀團員提交系學生黨支部；

（4）學生黨支部支部委員會初步審核后，將擬發展的入黨積極分子名單提交系學生黨支部黨員大會討論初步確定；

（5）再經為期一周的公示無不反映后，正式取得入黨積極分子資格

第四章 入黨積極分子資格的喪失第十條 入黨積極分子有下列情況之一者，取消其入黨積極分子資格：（1）言行違反四項基本原則，政治上不能與黨中央保持一致者；（2）有違犯紀律受到系級以上通報批評或處分者；

（3）學習成績不佳，一個學期有兩門（含兩門）以上課程補考者；（4）生活不檢點，因作風問題造成不良影響，有損大學生形象的；（5）超過三個月不交思想匯報者；

（6）無故不參加黨支部及馬列小組活動達三次以上者；

高校學生黨建

（7）對平時思想不追求上進，態度消極，經教育后仍不改正的積極分子，取消其積極分子資格。第五章 入黨積極分子的管理和考核

第十一條 入黨積極分子由黨支部統一注冊管理，填寫入黨積極分子培養表。

第十二條 入黨積極分子培養聯系人要經常了解積極分子的思想狀態、行為表現，并及時給予幫助和指導。第十三條 培養聯系人每學期應對入黨積極分子的各方面（包括思想政治、學習、工作、生活、行為等）表現進行一至二次書面總結，并在《學生黨支部下班黨員聯系手冊》上就工作過程做好現實記錄，定期向黨支部匯報。對基本符合入黨條件的向黨支部提出發展推薦意見；對尚未具備入黨條件的入黨積極分子，及時指正，限期整改，加強教育，促其盡快成熟。

第十四條 對入黨積極分子黨的基礎理論及基本知識系統學習的考核要求包括對馬列主義著作，毛澤東著作和鄧小平理論，三個代表重要思想的學習、掌握程度，通過現場答辯或試卷測試等多種方式進行考查；凡未達到基本規定要求的入黨積極分子暫不列為發展對象。第六章 附 則

第十五條 本條例中馬列主義著作，毛澤東著作和鄧小平理論的學習根據大學生必讀書目的要求進行指定。第十六條 黨員、預備黨員在發展工作中應嚴格按照該辦法的有關條款執行； 第十七條 本條例由黨支部工作指導小組負責解釋。

入黨申請書的基本要求

1．用碳素或藍黑墨水的鋼筆、正式的公文紙謄寫。

2．個人自愿，任何個人或團組織不得催交。

3．寫申請書時，必須對黨忠誠老實，實事求是，要說真話，說心里話，絕對不能說假話，說漂亮話。4．入黨申請書的內容：

（1）對黨的認識：申請人要聯系自己的思想實際，寫明自己對中國共產黨的認識，明確黨的性質和任務，對黨員權利、義務的認識；

（2）入黨動機：申請人要寫明自己為什么要加入中國共產黨，端正入黨態度；

（3）努力方向：申請人要寫明自己怎樣努力，不僅要從組織上入黨，而且更重要的是從思想上完全入黨。怎樣在行動上努力，接受黨組織的各種考驗；

5．格式：按“申請書”的要求，落款寫明申請人姓名、專業、班級。

自傳書寫的要求

1．姓名（包括現名、原名、曾用名）、性別、出生年月、籍貫、家庭出身、本人成份、宗教信仰、民族等。2．家庭情況：主要親屬的姓名、稱謂、政治面貌、年齡、在何單位、任何職等。

3．主要社會關系：主要社會關系的姓名、稱謂、政治面貌、年齡、在何單位、任何職等。4．個人經歷：

（1）學歷（從小學起）；

（2）讀書中曾參加過什么進步或反動政治活動；（3）有無獎勵、處分，原因如何？

（4）聯系你的成長過程談你對中國共產黨的認識。以上內容要求在自傳書中得到真實的具體反映，寫好后簽名，寫明年月日。

關于“推優”的有關要求

1．由團支部組織推薦，每個學期一次，“推優”對象填寫“推優表”。2．條件：

（1）從遞交了入黨申請書的同學中產生；（2）上學期所有課程合格且成績優良；

（3）思想上：是否重視、自覺學習黨的重大決策，積極響應擁護黨的號召；平時是否努力維護黨的形象，是否言行一致；

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（4）作為班級、學院學生干部，工作上是否樂意接受任務，積極為同學服務；是否任勞任怨，踏踏實實；是否能正確處理公與私、名與利的關系，工作效績如何；

（5）作為普通同學，是否支持班委、學院的工作，是否積極參加各項集體活動；

（6）生活中是否平易近人，熱心幫助關心同學，群眾基礎如何。3．按分配名額推薦，不能突破。

4．“推優”名單按先后順序排名。

5．推薦形式：召開團支部大會民主評議并做好發言記錄。

6．“推優”名單必須征得班主任的同意并由班主任簽字；若班主任因故不在校未能簽字者，必須說明原因。

7．名單由學院審批確定后，團支書必須向全班同學公布。

8．按規定的時間上報，過期不候。

推薦參加黨校學習的要求

1．由團支部組織推薦，黨支部審核，每個學年一次。2．條件：

（1）遞交了入黨申請書；（2）經團支部“推優”；

（3）經黨支部確定為入黨積極分子；（4）上學期所有課程合格且成績優良；（5）標準：

①正確把握入黨動機；

a.是否從思想上有強烈的入黨愿望。具體表現在對黨的政策號召是積極響應還是以偏激的情緒品頭論足；平時是努力維護黨的形象還是損害黨的形象、否定共產黨的領導；

b.是否對黨有較明確的認識。具體考察其通過學習黨章及黨的基本知識的認識程度，通過黨校學習考試、個人總結、平時政治學習的態度、對社會現象的認識和日常交談來分析；

c.是否真正做到“全心全意為人民服務”。具體考察平時是否愿意接受分配的任務；是否樂意做社會工作；是否主動承擔一些艱苦工作；考察對待評先進、獎學金的態度，考察在畢業分配時的態度等等。②正確衡量政治覺悟；

a.考察在重大政治斗爭中的表現；

b.考察對黨的路線、方針、政策是積極擁護，在政治、思想、行動上與黨中央保持一致還是表現出與自己無關；

c.考察對共產主義理想的追求是否始終如一還是隨大流； 具體表現：是否及時自覺地了解國家大事；日常生活中是否主動發表個人看法，態度明朗；是否積極參加政治學習；是否經常做思想匯報，勇于揭露自身的缺點和不足；是否堅持四項基本原則，敢于對學生中一些錯誤言論作批評和幫助；

③正確考察學習目的和態度；

a.是否有明確的學習目的、端正的學習態度：表現為是否抓緊時間，刻苦學習；是否以嚴謹的態度對待學習、實習、論文等；

b.對待考試和分數：表現為是否認真學習還是弄虛作假，是否向任課老師說情，爭分數；

c.搞好自身學習的同時，是否主動幫助成績差的同學，共同進步。④生活中；是否模范遵守校紀校規；是否熱愛勞動，艱苦樸素，愛護公共財物；是否助人為樂，尊敬師長，團結同學，作風民主，群眾基礎如何。3．按分配名額推薦，不能突破。4．推薦名單按先后順序排名。

5．推薦形式：各班根據實際情況按以上標準民主推薦。

6．推薦名單必須經得班主任同意并簽字；若班主任因故不在校未簽字者，必須說明原因。7．推薦名單經學院審批確定后，團支書必須向全班公布。

8．按規定時間上報，過期不候。

預備黨員考察條例

高校學生黨建

一、預備黨員轉正條件

黨章規定：預備黨員預備期滿，“認真履行黨員義務，具備黨員條件的，應當按期轉為正式黨員”。黨支部對預備黨員，應該以黨章規定的黨員條件嚴格要求，具體分析，全面衡量。在預備期間，沒有發現其他政治歷史問題，平實表現好，確實已具備黨員條件的，可按期轉為正式黨員。一般有以下幾種情況：

（1）入黨時基本具備黨員條件，在預備期間各方面表現好的；

（2）思想品質好，預備期中偶爾犯了一些錯誤，性質不太嚴重，或在工作中存在一些缺點，但能夠接受黨的教育并認真檢查，提高認識，迅速改正，從總體來說還是具備正式黨員條件的；

（3）預備期內在某些問題上遇到困難，本人無力克服，一度影響工作和學習，經教育后又積極起來的；

（4）因能力差，工作成績不大，但能服從領導，在完成黨交給的任務中確實努力，有進步；

（5）其他能夠足以說明已具備黨員條件的預備黨員，也可以按期轉為正式黨員表現的。

二、預備黨員需延長預備期的幾種情況預備黨員預備期滿后，仍不完全具備黨員條件時，要延長預備期，繼續對其進行教育和考察。一般對以下幾種情況的預備黨員應該延長預備期：

（1）入黨時不完全具備黨員條件，在預備期進步不大，但本人愿意繼續鍛煉提高，經過培養教育，可能較快達到黨員標準的；

（2）預備期間，在思想、工作、學習等方面出現一些缺點毛病，在群眾中造成不良影響，但經組織指出后愿意改正的；

（3）預備期內成績較差者，有補考情況，但經教育能夠提高者。

（4）入黨前犯有較嚴重錯誤，入黨時隱瞞，入黨后很快主動交待，認識深刻，并在預備期間表現很好，黨組織根據其錯誤性質的情況，經認真討論，認為可留在黨內繼續考察教育的；

（5）工作學習積極，不怕困難，開拓進取，并做出一定成績，但是思想作風上存在驕傲自滿、脫離群眾等嚴重的缺點，經教育愿意改正的；

（6）入黨時基本不具備黨員條件，但又沒有嚴重錯誤，入黨后有明顯進步，雖然尚未達到黨員標準，但經過教育可以較快具備黨員條件的；

（7）預備期滿沒有按期交轉證申請，或兩次以上無故不參加黨組織生活的；（8）預備黨員在預備期滿時，英語水平未達取得學位要求的；

（9）預備期內沒有按要求進行思想匯報的；

（10）預備期內受到警告或嚴重警告處分的；

（11）有其它情況影響預備黨員轉正，黨組織認為需要繼續教育和考察的。

三、應取消預備黨員資格的幾種情況。經過預備期的考察，確實不具備黨員條件，基本素質很差，又沒有繼續考察必要的，應該取消其預備黨員資格。主要有以下幾種情況：

（1）抵制和反對黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策的人；

（2）入黨動機不純，想利用執政黨的地位謀取私利搞投機的人；

（3）隱瞞本人歷史、家庭和主要社會關系的政治歷史問題，又劃不清界限的人；

（4）不按時交納黨費者；

（5）在預備期內受到過學業警示或警告以上處分者；

（6）對黨認識差，入黨目的不明確，有嚴重個人主義，屢教不改的人；

（7）思想、作風很壞，嚴重破壞黨的紀律，在黨內挑撥是非，鬧不團結，經教育無效的人；

（8）入黨后犯了嚴重錯誤，拒絕檢查和改正的人；

（9）思想覺悟低，不愿意履行黨員義務，不發揮黨員作用的人；

（10）經延長預備期繼續考察教育，延長預備期滿仍不具備轉正條件的人；（11）本人信仰動搖，不愿意申請轉正的人；

（12）不能取得畢業資格或學位證的；

（13）其他按規定應取消預備黨員資格的人。

對預備黨員的教育

（1）對預備黨員的考察內容和要求。主要應根據預備黨員在黨的組織和實際工作中的表現，了解他們的

高校學生黨建

政治品質，對黨的態度；了解他們在實際行動上是否擁護、執行黨的路線、方針、政策和黨的決議，是否遵守黨的紀律，是否起先鋒模范作用；了解他們是否自覺履行黨員義務，正確處理個人利益同黨和人民利益的關系；了解他們是否符合黨員條件。通過考察，全面掌握預備黨員在預備期內的表現情況，幫助他們發揚優點，克服缺點。應以考察結果作為預備黨員能否按期轉正的依據。

（2）對預備黨員的教育的內容和要求。應根據預備黨員的特點，有計劃、有系統的進行教育。教育的內容主要包括黨的基本知識、共產黨員的標準、黨的優良傳統和作風等。通過教育，應使預備黨員比較深刻的認識黨的性質、宗旨、綱領、指導思想、黨規黨法以及黨章規定的其他內容。提高執行黨章的自覺性，堅定為共產主義事業奮斗終身的決心。同時，還要有重點的對預備黨員進行正確對待預備期的教育，使他們自覺接受黨組織對自己的教育和考察。

（3）對預備黨員進行教育和考察的方法。

第一，應及時將上級黨組織批準的預備黨員編入黨支部和黨小組。通過黨的組織生活和實際工作鍛煉，對他們進行教育和考察。

第二，黨組織要通過聽取本人匯報、個別談心、集中培訓等方式，對預備黨員進行教育和考察。黨支部每季度要討論一次預備黨員的表現，發現問題及時同本人談話。

理論學習制度

1．定期過組織生活和開展政治理論學習，是切實提高思想覺悟和政治素質的重要途徑，是加強黨員隊伍建設的需要。

2．在黨總支的統一部署下，支部根據具體情況召開組織生活會，并不斷提高組織生活的質量。3．支部每學期進行1—2次有針對性的政治理論學習，遇特殊情況可相應調整學習次數。

4．在組織生活和理論學習中，支部按黨章規定行使權利和履行義務，成員必須按時參加，不得無故遲到或缺席。

5．在組織生活會上，每位黨員自覺開展批評和自我批評，交流思想，相互學習，不斷完善自我。

6．理論學習要結合國內外形勢，圍繞我系根本任務和中心工作，針對黨員思想實際，利用多種形式，多種渠道開展政治理論學習活動，并將學習材料和相關記錄于會后報送上級黨組織。

7．理論學習要同貫徹落實中央的重大決策，解決本支部建設中的重要問題，增強支部堡壘作用緊密結合起來，每次重點學習、研究1—2個問題，要重視集中學習前的調查研究，加強學習的針對性，注重實際效果。

8．在組織生活和理論學習中，支部成員要認真學習黨的有關文件，在行動上與中央保持高度一致。

9．學生黨員每學期至少讀一本黨的理論方面的專著，以提高自身的政治理論修養，并在學期末的組織生活會上交流學習心得。

10．支部在組織生活和理論學習中要建立健全獎勵制度，把組織生活和理論學習情況作為評議和考核黨員的重要內容，將考核結果報上級黨組織。

保證組織生活的質量

1．加強教育：對黨員進行增強黨性觀念的教育，使黨員懂得參加黨的組織生活的意義，提高參加組織生活的自覺性。

2．堅持制度：定期召開組織生活會，嚴格對組織生活的情況進行考勤、記錄。組織生活會兩周一次，支部委員的民主生活會每學期一次。組織生活會以黨支部為單位召開，成立了黨小組的支部，一般情況下以黨小組為單位過組織生活，黨支部每季度召開一次全體黨員的組織生活會。黨員如因特殊情況不能參加黨的組織生活，必須向黨組織請假并得到批準。

3．注重效果：支部委員會對黨的組織生活會事先要認真研究，確定內容，每次要有一個主題，并在會前通知，使黨小組長和黨員做好準備。支部還要爭取上級黨組織對過好組織生活給與指導和幫助。

4．督促檢查：對黨員無故不參加組織生活，黨支部要及時予以批評教育。黨員如果沒有正當理由，連續六個月不參加黨的組織生活，就被認為是自行脫黨。

第五篇：高校學生黨建

高校學生黨建“五位一體”創優工程-華南師范大學法學院大學生黨

發布時間:2012-06-11 來源:應屆畢業生求職網

摘要：做好新時期高校學生黨建工作是高校責無旁貸的歷史使命，具有重大的戰略意義。華南師范大學法學院在工作中探索出了“五位一體”創優工程，保證了黨員發展的質量，使大學生黨員的先進性作用得到充分發揮，同時也促進了學風建設。

關鍵詞：高校；大學生黨員；黨建工作；五位一體

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出要充分發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生政治思想教育工作。華南師范大學法學院針對黨建工作的新形勢和新任務．認識到高校黨建工作在人才培養中處于龍頭地位，具有方向指引的功效。大學生是祖國的未來和民族的希望．做好黨員發展和教育管理工作，探索保持共產黨員先進性的有效途徑是高校黨建的重心。我院學生的培養方向主要是各級公務員和公、檢、法機關的法律工作者．學生的政治素質在人才培養中至關重要。為此，為加強黨建工作．充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用．我院在工作中探索和總結出了“五位一體”創優工程。從學生人學到畢業．根據學生向黨組織靠攏的不同階段．有計劃、有重點、分層次、循序漸進地對人黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、正式黨員進行思想政治教育，將黨建工作貫穿于素質教育和人才培養的全過程．使黨建工作和學風建設有機結合．一方面進一步增強黨組織的凝聚力和戰斗力．另一方面通過大學生黨員的先鋒模范作用來感染周圍更多學生．帶動全體學生學習、工作、生活、紀律等各方面的全面進步。

一、主動培養。立足“早”

當前，在人的信仰、價值傾向多元化、實惠化的時代背景下．要抓好黨的發展工作必須抓住培養教育的主動權．作為黨組織不能等待發展對象“主動找上門，瓜落蒂數，自然成熟”，而要早引導．早選苗、早教育、早培養。我院的做法是：在新生入學后，通過查閱檔案、找學生談話等方式，及早發現苗子，推薦其擔任團干部進行有意識的培養、鍛煉和考察；通過學生黨支部活動、班團活動等形式介紹黨員發展工作，宣傳學生黨員的先進事跡．開展黨課學習．對入黨積極分子進行馬克思主義基本理論、黨的基本知識的教育，進行無產階級世界觀、價值觀教育，使他們端正入黨動機，明確奮斗目標，堅定信念。建立入黨積極分子檔案，制定思想匯報制度：指定1-2名正式黨員作為入黨積極分子的培養人，培養人一方面定期與積極分子談話，了解他們的思想動態，并以自己的行為對他們言傳身教；另一方面．培養人深入積極分子的班級和寢室，廣泛聽取群眾的意見．實事求是地對積極分子的政治表現、思想品德、入黨動機、學習情況作出正確的評價．為他們健康成長創造有利條件，如讓入黨積極分子參加新黨員的入黨宣誓會，讓他們從中感受到教育和熏陶，感受到黨組織對他們的關懷與期望。

二、措施到位。注重“實”

為確保把發展工作落到實處．我們制定了“一保證、兩定期、三落實”的工作實施方針。一保證即保證發展質量，寧精勿濫。對每一個新黨員的發展，都必須先經過學院黨校的學習，“成熟一個．發展一個”。

關于這一點，從一般黨員到支委到黨委已達成共識，并形成一套行之有效的嚴格的標準和操作程序。兩定期是指培養人定期考察幫助發展對象，黨支部定期討論發展工作。培養人定期考察幫助發展對象，使黨員聯系群眾的橋梁作用得到加強．在活動中．培養人一般都會

在學習上積極幫助入黨積極分子，在生活上熱情關心同學，為同學排憂解難，樹立了黨員的新形象。三落實即發展計劃落實、培養人落實、重點發展對象落實。每個學期初召開一次支部大會聽取培養人意見．從黨校結業學員中確定重點發展對象，針對發展對象個人表現．研究培養中應解決的問題或注意的事項。如有的培養對象政治上表現積極．大是大非立場堅定，平時積極參加集體活動，服務群眾熱情自覺。但業務上或學習上進步不大，我們在培養中肯定其長處，指出其不足．并為彌補其不足盡量創造條件。各支部在確定了發展計劃、發展對象、指定了培養人后，交由學院黨委討論、備案，一旦上級通過就進入了發展實施階段。

三、保證質量。堅持“嚴”

根據黨中央提出的“堅持標準．保證質量．改善結構．慎重發展”的工作方針，我們始終強調發展的質量問題．注重在培養和發展黨員過程中體現一個“嚴”字。首先嚴格掌握標準．把好發展黨員的“人口關”。

體現為：是否真正樹立了共產主義信念?是否真心實意擁護黨的路線、方針和政策?是否刻苦學習有明顯進步并取得良好的成績?是否有為集體和他人的服務和奉獻精神?是否能處理好個人和集體、他人的關系?是否在群眾中起到先鋒模范作用?針對以上標準訂出可操作性強的十條量化標準，包括思想政治、學習、工作、人際、群眾威信等．充分征求黨內外意見．并將調查結果納人黨員發展的重要條件。通過這種經常性的大學生黨員標準的討論．既保證了發展的質量，又提醒了黨員時刻牢記共產黨員這一稱號不僅是榮譽，更是責任．學生黨員要在思想上求先進，在學習上做表率，在工作上當楷模，在生活上樹典范。

其次是嚴格推優制度．實行兩級討論制。在推優入黨環節上，一方面要求共青團組織充分征求群眾意見，各團支部要定期召開專門的推優入黨的團日活動．通過醞釀、個人演講、討論．無記名投票等程序確定推優名單，并將群眾推薦結果填寫在《共青團推薦表》上，作為黨組織討論確定入黨積極分子的重要依據。另一方面黨支部要聽取培養人意見和廣泛征求群眾意見，并在黨支部大會上經全體黨員充分討論。發展對象參加黨校學習和定為重點建黨對象準備發展入黨時兩次都要經過所在團支部的推優通過．否則不予發展。再次．嚴格發展黨員程序。

我們嚴格執行有關組織發展程序．堅持按章辦事．把好發展關，決不含糊．令每一名加入黨組織的同學都符合品學兼優、德才兼備的標準。如培養考察期不滿一年的不發展，黨的知識學習差、未經學校黨校學習或學習未結業的不發展．入黨動機不端正的不發展．入黨材料不齊或不符合要求的不發展，沒有政審的不發展等等，從而有效地保證新黨員的質量。

四、思想教育、傾向“緊”

要充分發揮黨的政治優勢，就離不開黨校。在對發展對象的整個培養教育過程中．我們主要依托分黨校．引入學生黨員在黨校中掛職鍛煉的培養機制，入黨積極分子是學員，預備黨員是協助管理員，正式黨員是培養人和考察員．由分黨校對學生黨員委派任務，目標驗收，定期評優。通過各種途徑和渠道反復地強化黨的宗旨、理想教育，黨性、黨風、黨紀教育．使大學生黨員在整個培養過程中能自覺加強了對黨的認識．嚴格按照黨的要求規范自己，發揚優點，克服缺點，不斷進步。

尤其是在預備黨員階段，為防止有些同學出現“船到碼頭，車到站”容易放松自己的情況出現，我們在一年預備期的考察中，加強對黨員發揮先鋒模范作用教育的力度，加強對大學生黨員的日常管理，主要有以下幾個方面：其一．加強黨員意識教育，要求學生黨員時刻意識到自己是黨員．一方面經常閱讀黨的文件，加強對黨的理論、方針、政策的學習．提到政治理論水平．另一方面，要求黨員勇挑重擔，樂于為同學服務．受同學監督，不斷完善自我。

其二，通過民主生活會，開展批評與自我批評．對黨的工作提出建議，接受來自支部的意見，改正自己的不足．每兩個月向黨支部遞交思想匯報或學習黨的文件心得。其三，積極開展實踐鍛煉．從正式黨員中選拔優秀黨員組成學院分黨校的執行委員會，負責對入黨積極分子黨課學習班的日常管理，下設黨章學習小組、鄧小平理論學習小組。三個代表重要思想學習小組，大學生思想狀況調查小組。紀律文明檢查小組，每位黨員都積極接受支部所分配的工作。帶頭遵守文明規范，自覺與不文明行為作斗爭，推動了學院的學風建設和校園文明建設。

五、支部活動，形式“活”

要充分發揮黨的組織優勢，就一定少不了支部活動，吸引學生黨員經常地在一起。增強凝聚力和戰斗力。我院積極探索適合大學生黨員特點的活動，在支部活動上注重常規性活動的開展，避免支部活動一陣風，給予學生黨員更多的鍛煉機會，讓學生黨員的骨干作用在活動中能得到充分發揮。確保教育活動真正成為廣大學生黨員渴望參與的活動，從而進一步培養他們的務實精神和解決實際問題的能力。支部活動主要有1，在學生宿舍張貼黨員公開欄，加強學生黨員的形象意識和先進意識．每學年發放群眾意見征求表，接受學生群眾的監督；

2．利用網絡QQ群經常召開民主生活會，定期進行“黨員之星”評選，把先進黨員事跡上傳學院網站主頁進行大力宣傳，塑造當代大學生黨員的先進形象：3．對學生黨員進行素質培訓，內容涉及公務員制度、管理制度、演講口才與公關禮儀、公文寫作等，使學生黨員獲得更多的訓練；4．組織學生黨員進行各種形式的參觀活動，分任務進行資料、圖片收集，回校后組織匯報會，由學生黨員在學院或年級上向其他同學匯報。近幾年主要組織了下列活動：聽盧瑞華省長作大學生時事形勢報告：聽黃華華省長作形勢政治報告；聽北京宣講團關于“延安精神代代傳”報告會；參觀“三個代表在基層廣州博物館圖片展”、“紅旗渠精神展”、“抗戰勝利6O周年圖片展”、“共產黨院先進性教育圖片展”；進行“學習十六大 tL,得交流討論會”、“兩會精神大家談”、“伊拉克戰爭引發的思考討論會”、“高校學生思想政治狀況滾動調查座談會”；到東莞開展“實踐三個代表，看廣東改革開放成果”活動、到清遠開展“走進農村，服務社會”支教活動、到虎門“林則徐紀念館”進行愛國主義教育；觀看“七一”講話、“神州五號”升天錄像等等

開展學生黨建“五位一體”創優工程的實踐，學生黨員的先進性作用得到凸現，學生黨支部就像一座大熔爐，對先進分子和普通群眾產生強大的吸引力、感召力和輻射力，大家愿意在這個熔爐里和黨員同志們一起錘煉品格意志，提高學業、技能，不斷進步、不斷發展。學生黨員的發展保證了較高的質量，學生黨員的先進模范作用得到了充分發揮。實施“八大工程” 助推新的跨越

參考文獻

[1]蔣主力：《讓學生黨員成為學生中的一面旗幟》，載《無錫商業職業技術學院學報》，2004年12月，第35—37頁．

[2]沈文青：《建立大學生黨員保持先進性長效機制的初步探索》，載《中國高教研究》，2006年第2期，第92—93頁．