第一篇：懷著愛心細心守護病人

懷著愛心細心守護病人

今天是國際護士節，上海100位優秀護士走上了領獎臺。其中3位優秀護士的故事讓人感動——懷著一顆愛心細心守護生命

徐笑玲30多年挽回了150多條生命

情感淡漠，蓬頭垢面，污穢滿身，臭氣逼人??徐笑玲在嘉定區精神衛生中心做精神科護士30多年，見到的新入院病人大都如此模樣，而笑瞇瞇的她總會在第一時間，主動向病人們伸出熱情的雙手。

有個住院病人經藥物治療病情有所好轉。然而徐笑玲注意到，就在一次家屬探視后，他開始整天躺在床上不吃飯，也拒絕服藥，還常常獨自偷偷抹淚。徐笑玲走進病房噓寒問暖，想搞清楚病人究竟為什么情緒反復。十幾分鐘“迂回戰”后，大男人終于開口了。原來，他的妻子前一天探視時明確告知說已向法院上訴離婚，小孩也要帶走。

徐笑玲心中一驚：如果真是這樣，且不說之前的治療前功盡棄，即使他能恢復，回到社會后又將面對怎樣的人生。她下班后立即與病人的妻子聯系，把病人的現狀及治療、預后情況逐一說明。經過反復勸導，病人的妻子終于松口，還同意帶著小孩再來醫院探視。病人看到妻子一改前幾日冷漠的面孔，樂得跳了起來。

作為精神科護士長，徐笑玲有特別強烈的責任感。一次深夜巡視，她發現一個側身而臥的病人被子下有響聲。掀開被子，只見那個病人正將被套里面的布撕成一條一條并結成一條繩子！幸虧發現及時，她又一次挽回了一條生命。

30多年里，徐笑玲先后制止“逃跑”病人200多人次，解救企圖自殺的病人150多名。

趙敏慧100個日夜特護早產四胞胎

趙敏慧8年前踏上工作崗位時，是當時為數不多的擁有本科學歷的護士。在復旦大學附屬兒科醫院工作2年后，她便被院領導選派赴國外進修新生兒重癥監護。年輕的護士暗暗立下志向：要讓中國的新生兒也得到最好的護理。回國半年后，她擔任了新生兒病區的護士長。

新生兒病區收治的是出生28天以內，因早產、窒息、缺氧、發育等原因患病的嬰兒，病兒多、病情急、任務重，100個住院床位一年要收治病人3000多人次，年搶救危重病兒更是超過1100例，其中四分之一的病兒是由新生兒轉運小組通過轉運暖箱直接從上海及周邊20多家醫院轉入病房。

趙敏慧最開心的莫過于看暖箱里安靜熟睡的小寶寶，這是小寶寶最舒服的時候，也是得到良好護理的表現。這些小寶寶體重不到2公斤，有的甚至不會哭，但是對他們一舉一動所表達的意思，趙敏慧都能心領神會。

2年前的夏天，一個孕婦產下了四胞胎，因為是早產，4個孩子出生體重都只有1100－1200多克。4臺呼吸機連著4個垂危的小生命！接到任務后，趙敏慧在短時間內迅速建立起了特護小組——給予四胞胎模擬子宮的環境，減少光線的亮度，減低噪音。趙敏慧還讓每個參與護理的護士寫“護士日記”，記錄下寶寶們成長的點點滴滴。經過100多個日夜，四胞胎終于度過呼吸關、保暖關、感染關、喂養關，奇跡般地康復出院了。

朱月珍對惡臭難愈的傷口屢出奇招

45歲的朱月珍總感慨自己很幸運。她在市第二人民醫院“李琦換藥室”工作了十多個年頭，她的帶教老師，就是國際第39屆南丁格爾獎獲得者李琦。

醫院的換藥室里沒有名醫大教授，也沒有先進的儀器設備，只有膿血、細菌和各種惡臭難聞的氣味，以及病人緊鎖的眉宇、痛苦的面容。然而，朱月珍卻以獨特的方法，解決了諸如糖尿病引起的皮膚潰瘍、感染傷口并發竇道、大面積灼傷、燙傷等較大傷口的換藥難題。

家住茅臺路的譚老師不幸患左側乳房導管癌，切除手術后進行放射治療。一次洗澡時她無意中發現“疤痕”處流出黃色液體并伴有異味，便去掛鉤醫院診治半年之久，輾轉了多家醫院，“小疤痕”不但沒有治愈，反而創口開裂。她抱著一絲希望走進市二醫院“李琦換藥室”時，創口表面上已積成硬如石塊的“黑痂”，從“黑痂”裂縫中流出的膿液，奇臭無比，使原本不大的換藥室里充滿了令人作嘔的臭味。

朱月珍沒有一絲怨氣，一邊仔細檢查傷口，一邊安慰她：不要急，你的傷口還有救。她特地請來了李琦老師一道“會診”。已硬化的“黑痂”像石頭一樣堅硬，只能用“咬骨鉗”一點點地鉗，但又不能硬掰，因為會出血。為了剔去壞死組織，又讓病人減少痛苦，個子不高的朱月珍站在小凳上，一個角一個角地啃。經過2個多月清創，“黑痂”終于被“咬骨鉗”撬開了，傷口有5×5厘米大小，深約2厘米。幾個月后，病人的傷口終于愈合。

我院擁有一支素質過硬、業務嫻熟、團結協作的護理隊伍。多年來，在各級領導的關心支持下，全院護理人員認真踐行科學發展觀，落實“以人為本、優質服務”的護理理念，護士團隊得到快速發展，涌現出一批優秀的護理工作者。她們發揚團結、進取、拼搏向上的精神，在平凡的工作崗位上默默工作著，獻身護理展風韻，巾幗立功譜新曲。

悠悠歲月，春去秋來。長年的勞作，工作的艱辛，使她患上了心臟疾病。在供應室，她承受著巨大的壓力，堅持為臨床一線做好下收下送的保障工作。舊病房大樓裝修期間，她心臟病復發。同事們都勸她休息，可她深知科室人手緊張。為了不加重其他人的工作負擔，她甚至在24小時動態心電圖檢查中堅持工作。可屋漏偏逢連夜雨，一次在收發物品的過程中，她又不慎撞傷了腳，腫脹的腳使她每走一步路都疼痛難忍。可她依舊沒有請一天病假，每天一瘸一拐地奔走于科室與病房大樓之間。一天四趟，鉆心的疼痛常常令她滿頭大汗。她用勤勉、敬業、奉獻和愛心，抒寫了自己閃亮的青春，也用實際行動踐行了她從醫的誓言。她，無愧于畢生為之奉獻的護理事業。頒獎詞

三十二年前，她步入了護理行列。沒有轟轟烈烈，沒有驚天偉業，收獲的是一生溫暖。三十二載似水流年，抹不去的是她對理想的孜孜追求，揮不去的是她對事業的涓涓留戀！

她就是供應室護士——徐艷萍

在我院有一位人稱“小電腦”的護士，多次代表醫院參加護理理論競賽，為醫院獲得榮譽。有人認為她是個書呆子，不，她只是一個認真的人，想要做好的事情必定全力以赴，認準的目標不輕易言棄。新時代的護士不應該是勞動型的，應該主動追蹤前沿護理動態，拓展護理知識結構，加速護理技能的提高，勇做知識型護士，讓心靈在知識的海洋放逐，讓自己更好的理論聯系實際，活學活用。頒獎詞

有一種天使沒有翅膀，卻依然美麗動人。

有一種顏色看上去很普通，卻象征著希望。

她和許多護士姐妹一樣，為了護理事業在終身學習，為了天使的使命忘我耕耘。

她是ICU護士——周佩華。

五病區是集腦外、胸外科為一體的重癥病房。在這里有著這樣一位年輕護士：她每天保持著快樂的心境，帶著微笑工作，用陽光一般的笑臉真誠對待每一位病人，從不嫌苦嫌累，與同事們相互配合使病區形成了一種和諧溫馨的氛圍。她的快樂深深感染著身邊的每一個人，正如她的護理格言：“微笑是陽光，照亮您走向健康。”她正用實際行動努力踐行著自己的承諾。頒獎詞

她的微笑，像春日盛開的百合，夏日挺立的馬蹄蓮，秋日恬淡的紅楓，冬日傲雪的寒梅，一切都顯得那么自然。根扎在心底，花開在臉上，無形增加了護患間的理解和包容。

她就是五病區護士——吳明明

她沒有秀麗的容顏。然而，她真誠的笑容象陽光一樣溫暖了腫瘤患者絕望的心房；她沒有苗條的身材。然而，她敏捷的步伐精湛的技術又再次熨平了病人對化療的恐懼。

作為一名專科護士，她循循善誘的心理疏導和親人般的關懷令患者感覺她就象一個熱心的朋友、一個貼心的姐妹；而當看到腫瘤病人由于長期輸液及化療藥物的刺激，常常承受滲漏性損傷及靜脈炎的痛苦時，她又積極探索新技術，將PICC技術引進醫院，減輕了腫瘤患者的痛苦，燃亮了患者的希望之光！

在“杏林家園”這個綠色的海洋里，她將明亮的笑容象珍珠一樣，串串灑落于病房的角角落落。歲月黯淡了紅顏，霜染了黑發。然而，她無怨無悔。頒獎詞

作為一名專科護師，她陽光般的笑容、循循善誘的心理疏導、精湛的技術象暖流一樣潺潺地淌進腫瘤患者的心房，化解了一顆又一顆冰封的心。

她就是十一病區護士——李云芳

她是一名普通的護士，以飽滿的熱情、溫暖人心的言語、真摯的眼神、悉心的護理為患者排憂解難，送去溫暖的愛心。她對工作、對病人認真負責的行動，贏來了病人、家屬及各級領導的贊譽，先后獲得了“優秀護士”、“最滿意護士”、“先進工作者”等榮譽稱號。她愛崗敬業，關心集體、關心同事，關心病人，是醫生的好幫手，是護士姐妹的好榜樣，更是病人及家屬的生命天使。

如今她在護士的工作崗位上已默默耕耘了十二個年頭了，雖然只是眾多醫務人員中平凡的一位，但她深愛著我的職業。用真誠、愛心書寫著平凡而又光彩的人生，用自己的行動贏得病友的信賴。從他們的笑容里，她讀懂了奉獻的樂趣，在付出勞動的同時奉獻愛心使我體會到人生的價值和內涵。一直以來，她都認為自己是一個認真負責、勤快又能干的護士，每天的工作我都盡職盡責，每一件事情都盡量做到又快又好。打針技術也還可以的，鋪床也鋪的挺漂亮的，搶救起來我也能夠獨擋一面。自從去年初，內一科病房成為了優質護理服務的第二批試點病房，為了全程連續的照顧病人，科室開展了責任制護理，改革了排班模式，簡化了護理文書，以“您在我心中、我在您身邊”為口號，同事們群策群力、其心協力為了“三個滿意”的目標而奮斗。劉建英以飽滿的工作熱情積極投身優質護理服務工作中，在她的建議下重新布置了病房環境，使病人感覺更溫馨，購買了吹風機、免洗的洗發水和適合病人使用的潤唇膏，護患之間也涌現出一個個真實感人的故事,感謝信也雪片樣的飛來。隨著優質護理服務的全面開展，護理工作進入了新的里程，護患關系也將翻開新的一頁。

作為一名主班護士，她每天都以最美麗的微笑、最親切的語言、最體貼的護理、最飽滿的工作熱情來面對病人。每天早上7點半她來到病房，首先每一位病人問好，“大家早上好!” “昨天晚上您睡得好嗎?” “今天您感覺好一些了嗎?” 每天下班前，她會再次來到病房看看病人，問問他們有什么需要，問問他們今天的感覺如何。一句句簡單的問候拉近了護士與病人之間的距離。一句句真誠的話語，使病人體會到了醫患之間的平等和親切，護患之間也架起了一座座心靈的橋梁。

作為一名護士，她時常會想想她能奉獻給我的病人的就是為病人提供更優質的服務，而優質服務的核心便是“愛”,她是一個充滿愛心的人，懂得珍惜健康、呵護生命，把自己對生命深深的熱愛，融入到護理工作的每一個對象、每一個細節之中。她認為在護理工作中，多給病人一些理解，病人也會給你一份關心!何樂而不為呢!護士的工作是忙碌的，但是優質護理服務讓病人體察到了護士的付出，感受到了護士的努力。看到她在病房里忙碌穿梭，有個家屬都問了好幾遍說：你今天累壞了吧?她說:不累呀。她知道，病人是真的關心她累不累，正因為這種關心，她才不會覺得累，體力上雖然是有點累，但她精神上是愉悅的，因為她覺得我做的這一切，都是值得的。當患者一個個痛苦的來，又一個個健康的走，雖然每天留下的是疲憊，換來的卻是我們身心的滿足，雖然辛苦，但再苦再累也不會改變我們服務的志向，看著這幾年來醫院的榮譽，她的內心無比的激動，她為她是神經內科的一員而驕傲，是一名友誼醫院醫院的護士而自豪。

用心去服務，用愛去服務，把我們的感情融入我們平凡的工作中，把我們滿腔的熱情奉獻給我們熱愛的護理事業，把我們的愛心送到每一位患者的心中，愿我們優質護理服務工作越來越貼近臨床、貼近社會、貼近病人。優秀護士先進事跡

xxx，縣人民醫院外二科主管護士，xx年畢業于xx地區衛校，先后在xx，xx基層衛生院從事護理工作12年，xx年調入縣人民醫院，先后在感染科，內科，急診科，外二科等多個科室的臨床護理。該同志是醫院較為出色的護士之一，曾多次被評為先進工作者和優秀護士。下面是她的優秀護士先進事跡：

該同志具有較高的思想政治素質和良好的職業道德，服務熱情周到。她在外二科護理崗位上始終兢兢業業，無怨無悔，默默無聞地奉獻，用熾愛溫暖著病榻上的疾困患者，用滿腔真情感動著每一位病人的心靈。外二科什么患者都有，有城里的，有鄉下的，對她來說，都是一樣的面對，一樣的認真，一樣的專心。用她的一句平實話說就是：“護理的對象沒有區分，而護士工作的好壞則有區分”。工作中的她是一個有“心”的護士，她認為當護士首先要具備和病人溝通的技藝，那就是 “微笑”服務，微笑了，病人才能感受你的態度、你的親近，否則，護患之間就會形成隔閡，很難融洽起來。工作中的她總是面帶笑容，無論進病房，也不論是治療時，還是平日閑暇，只要面對病人，她都是以笑相迎，認真詢問，耐心解答，并且做到百問不厭，百答不煩。有不少患者風趣地說：“看見x護士微笑我們的病痛似乎也減輕了許多??。”

該同志刻苦鉆研業務，服務嫻熟，技能精湛。在外二科護理崗位上，大量的工作不僅要靠護士的愛心，更需要嫻熟的操作技藝，來為病人解除痛苦。記得有一位胸椎損傷的病人，因咳嗽無力，痰液難于排出，需要護士利用中心吸痰器幫助吸痰，這位病人及家屬多次說：“x護士的技術確實很到位，很讓我舒適而感動”!為了預防褥瘡，墜積性肺炎，做為特護的她，每二小時為他翻身拍背，做局部按摩，比一般護士、優秀黨員主要事跡做的都要周到。有時在為腦外科病人吸痰時，因病人痰液較多加之病人激烈咳嗽，當她為病人吸痰時大量的痰液噴射到她的臉上、眼睛上，她沒有厭惡過病人，她這種在平凡工作崗位上默默奉獻，視病人為親人的精神體現了一個白衣天使良好的職業道德。憑著對護士職業的摯愛和追求，近年來，她在病人心中有了較高的認可度，病人也因得到了她的服務而心滿意足，有些病人和家屬甚至還與她成了忘年交、好朋友。由于工作出色，在基層工作期間曾多次被評為先進工作者，xx年她被評為防治“非典”工作優秀共產黨員及院優秀共產黨員，xx年.xx年又被院評為優秀護士，榮譽面前，她沒有沾沾自喜，她意識到，僅做一名會打針、會操作的好護士還不夠，還需要具備豐厚的、超前的護理前沿知識和理論才能永不落伍，多年的實踐告訴她，在現代醫學知識飛速發展的今天，做一名優秀護士，僅有一顆愛心是遠遠不夠的，還必須不斷學習和掌握護理新知識、新技術，廣泛吸取醫學營養，豐富自己的護理知識，才能為病人提供高質量的護理

她始終以“救死扶傷，實行革命人道主義”為座右銘，以“解除患者痛苦，挽救病人生命”為己任，在平凡的優秀團員主要事跡工作崗位上，刻苦鉆研，扎實工作，無私奉獻著。悠悠歲月，春去秋來，她不知給多少病人留下過美好的記憶;不知讓多少病人感受過愛的溫暖;也不知為多少病人增強過戰勝疾病和重新生活的勇氣;更不知道她為此灑下了多少汗水，多少心血，她以奉獻為宗旨，用勤勉敬業、熱情和愛心，打造了自己閃亮的青春。無論多苦多累她總是臉帶微笑以溫暖的雙手和一顆圣潔善良的心，撫慰無數的病人;驅散了無數患者身心的痛苦和憂傷;她的敬業，她的無私，是南丁格爾精神的真實寫照。她是一位當之無愧的優秀護士。

護士先進事跡

“護理工作是平凡的工作，然而，護人員卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創傷，用火一樣的熱情去點燃患者戰勝疾病的勇氣。”

人生旅途中難免會遭遇到病魔的侵擾，面對這些不幸者，我們的護士總會勇敢的站出來用無盡的愛心呵護他們，為他們營造一個個愛的港灣;同時也為“鄉村醫生先進事跡”這平凡而崇高的職業默默地奉獻著自己的智慧和青春。我們身邊不乏這樣的同事——xxx就是她們中的一員。

xx年衛校畢業的xxx，一直從事內科護理工作，去年8月因工作需要安排在icu科工作。在新的環境中，xxx始終保持著良好的心理素質和愛崗敬業、任勞任怨的專業精神，從不計較個人得失，常常超時工作，具有較強的團隊協助精神，主動配合護長搞好科室管理工作，積極參與開展各種新護理技術項目，與同事們一起克服工作中遇到的各種困難，并將自己多年積累的臨床經驗傳授給年輕護士，使科內形成了互幫互學，共同提高的學習風氣。不斷學習，更新知識，鉆研新的護理技術，并有效地利用到臨床護理工作中，從而取得良好的護理效果。如XX年12月icu科收治了1位肺癌合并腦轉移引起癱瘓的患者，入院時，全身多處ⅲ 度褥瘡，護理相當困難，xxx運動所掌握的知識及平時總結的經驗、兒科醫生先進事跡，配制了一種洗劑，外敷創面，經過大約10天的精心護理，褥瘡感染創面逐漸愈合。這1成果正在院內各科室推廣使用。

在護理病人的過程中，她不怕臟、不怕累。如今年2月份icu收治一位患“喉癌、腦梗塞”致全身癱瘓的病人，因家人護理不當，入院時滿身大、小便，而且合并全身多處褥瘡，其臭無比。xxx同志沒有退卻，親自與護理員一起清洗病人，一遍又一遍，直至把病人身上的臭味清除。病人因為進食困難，長期沒有清潔口腔，口腔內積滿食物殘渣，張開口發出陣陣腐臭，令人惡心，但她毫無畏懼，細心地用鑷子一點點地將病人口腔內的食物殘渣清除干凈。另一位高齡慢性支氣管炎急性發作、肺源性心臟病患者曾伯，因為家庭問題，長期得不到家屬的關心，飯菜不合胃口，拒絕進食，她親切地與病人談心，開解病人，循循善誘，并為曾伯送去熱飯、熱湯，使病人感動得熱淚盈眶，積極配合治療護理，病人與家人關系也逐漸和好。以后他每一次發病，都要求入住icu。

一位在上級醫院住icu已數月的ⅱ型呼吸衰竭的老干部，于XX年11月病情穩定后轉入本科、醫生先進事跡材料，病人因長期住院，有一定的治療和護理知識，對治療和護理要求相當高，每隔15—20分鐘便要求護士為他按摩、翻身拍背、排痰、喝水等，她與同事們一道，不厭其煩，耐心地為他做好各項護理工作長達2個多月，使病人感到非常滿意和感激，直到他生命的最后一刻。

還有一位全身多處骨折的年輕患者，手術后入住icu，因病情重，且大便失禁，護理難度大，xxx曾是多年的骨科護士，憑著豐富的臨床護理經驗對病情進行認真分析，找出護理難點，與同事一起研究如何運用輕巧的方法去護理病人，開始病人因疼痛而不愿意配合，后來經她耐心的解釋，增強了戰勝疾病的信心，在她那輕巧的護理手法下，病人最終積極配合各種治療。以后的3次手術病人入住icu，已把xxx視為自己的親人，親切地稱她為“姐姐”。

她這種視病人如親人、細心、耐心、無微不至地關心病人的事跡，數不勝數。無論多苦多累她總是臉帶微笑以溫暖的雙手和一顆圣潔善良的心，撫慰和挽救了一個個垂危的生命;驅散了無數患者身心的痛苦和憂傷;她的敬業，她的無私，是南丁格爾精神的真實寫照。她是一位當之無愧的優秀護士。

第二篇：懷著愛心細心守護生命

懷著愛心細心守護生命

“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。”這是生命的守衛者在解讀人間冷暖，這是一個護士在散播愛的芬芳。芳香一路路彌散開來，香氣愈行愈濃，香花愈開愈大，愛徑愈來愈長，愛徑上的人也愈來愈多。

從一個護理專業畢業生，到一名護士，這一路走來雖不算長，卻也有6個年頭。作為結核科護士“病人更需要關懷，對待病人要像對待自己的親人，不能因為他患有傳染病就排斥他，要知道生命面前人人平等。”話是這么說，更要這么做的，要用自己的細心、耐心和愛心給予患者最需要的幫助。

注射是護理的基本操作，但要做到精而準，又能讓患者的痛疼減輕到最底程度是一件不容易的事。通過在這么多年自己工作上臨床的實際操作和平時的理論學習，在我讓在臨床注射方面有一定提高和心得，同時也得到許多患者對我工作上認可。前幾天，李女士帶著鄰居汪老太太到結核科找人，經同事詢問原來是找我，李女士一見到我就連忙拉著我的手高興的向劉老太說起她的事來：“我治療的那二十多天里呀，小王對我可是噓寒問暖的，不管有什么事情，只要找到她，她都有求必應。我是一個特別害怕打針的人，見著針就犯暈。小王知道了，每次打針前，都會先和我聊聊家常什么的，再進行注射。小王技術真的很好，每次都是一針到位，而且感覺不到痛，真是一位難得的好護士！”其實為了讓患者輸液時盡量減少疼痛，我不知流過多少淚，時常在自己身上練習扎針，別人問她為什么，她說只有練到扎自己感到不痛了，注射時病人才不會痛。我認為技術過硬，更要精益求精；工作認真，更要視患者如親人，這是作為一名護士所要具備的基本品德和職業道德。

護理工作是一門藝術，它不僅需要護士掌握過硬的專業技術，還需要做好心理護理，傾注愛心，為患者驅散心中的陰霾。只有不斷學習，不斷完善自己，充實自己，盡自己最大的努力，病人才能得到更科學、更全面的護理服務。

每天的工作雖然很辛苦，但是對我來說只要是為了病人就好。我覺的這幾年工作上最大收獲就是看見病人復康后的笑容，所有的忙碌都是應當的，因為身為人們心中的“天使”，守護人類生命健康是自己的天職！只因我心中深藏著一種精神、堅守著一份信念——那就是用自己的實際行動踐行著南丁格爾的誓言，無愧于白衣天使的光榮稱號。

第三篇：耐心、細心、愛心

耐心、細心、愛心

演講者：李秋

記得有人說過：創優無止境，服務無窮期。我們每位醫護人員也深知：患者在你心中有多重，你在人民心中就有多重。所以作為從事護理工作的我，時刻將南丁格爾“燃燒自己，照亮別人，無私奉獻”的精神牢記在心，將愛心和溫暖更多的獻給人民群眾。

我們的職業被人們遵稱為“白衣天使”，而我就想做病人心中稱職的天使。如何才能夠從心出發，把工作做的更好呢?好，即完美。完美的工作就要求我們全心投入，真誠相待。我從事護理工作十多年了，從自身經歷中，我真切的體會到這“三心”在我們的工作有多重要。

耐心，是構架醫患間理解的橋梁。作為服務行業的工作人員，我們要以高度認真的工作態度與良好的精神狀態開啟新一天的工作。我們每一位成員每時每刻都必須拿出我們的耐心，聽取患者的傾訴、詢問，疏導他們的情緒和壓力，及時排除疑惑。據世界衛生組織調查結果顯示，病人訴說病情，平均18秒就會被一些醫生打斷。如此沒有耐心，醫生如何來正確診斷病情呢？患者多說多問幾句，是因為他們對自己的病情存在疑問，希望大家能夠耐心地傾聽他們的訴說。他們的疑惑得到耐心地回答之后會讓他們安心很多。作為醫務工作者，無論是醫生還是護士，還是其他醫技科室工作人員，我們都應該主動與患者增進了解，嘗試主動去交流，去解決問題，這樣的話就可能免除很多誤解，而醫患雙方也就很自然地消除一些誤會。

細心，在構建醫患關系中也是必不可少的。作為醫務人員最起碼的工作態度就是要細心對待工作的每一個細節，從面對面詢問病情，檢查身體，等待結果，開藥，拿藥，治療等等，每一個環節都不能馬虎，認真細心，恪盡職守。我們干護理工作也是如此，在工作中絲毫不能馬虎，嚴格按照操作規程操作，三查七對，做到準確無誤。如果我們每一位醫務人員在工作中做到了細心，那么在工作中也就不會出錯，不會引起不必要的麻煩與糾紛，患者也就會放心、安心，醫患關系也會很美好。

愛心，也是醫德的重要內容。愛心是人性的基礎，作為一個醫務人員就是要具有愛心，同情之心，憐憫之心，尊重患者，愛惜生命。我們的大醫大德只有在愛心中自然體現，才不枉被人稱為“救死扶傷的天使”，才對得起患者給予我們無上的信任與尊重。我們每一位醫務人員多一份愛心，多一份責任心，多抽出一些時間與病人和病人家屬溝通，相信充滿愛心的和諧醫患關系就會近在咫尺。我們要想做個好醫者，就一定要讓自己的心充滿愛。首先，我們要設身處地地為他人著想，感受他人的情感，培養自己的同情心。比如，看到患者疼痛時，我們要學會結合自己的疼痛經驗來感受并體諒患者的痛苦，從而用一顆愛心為他們提供真誠的幫助。其次，我們也可以做一些小事情讓患者感受到我們的愛心。比如，攙扶老年患者，給患者倒水，指路，幫患者取藥等等。在這些點點滴滴的積累中，我們讓自己的心充滿愛，學會用愛去關注他人，對待患者。

最后我想說，讓我們以關愛病人的健康為榮，以醫院為榮，以我們的工作為榮，用一顆純潔的天使般的心，用最大的耐心、細心、愛心，去關愛所有的人，去呵護最寶貴的生命。

第四篇：愛心細心責任心

愛心，細心，責任心

——小學低段班主任工作點滴談

檀溪中小 于春鴛

【摘要】班級是孩子成長的搖籃，班級風氣的好壞，直接影響到孩子學習態度的養成和思想行為的形成。教學中，本人努力用愛心搭建師生共同學習和進步的橋梁，細心指導孩子的言行，讓孩子從小養成有紀律，有責任心的良好習慣，以此建立良好的班級氛圍。讓孩子的思想和學習共同進步，真正做一個獨一無二的自己。

關鍵詞：愛；民主；平等；信任；積極性

說起教一年級，我就有些后怕。因為一年級是孩子學習的起點，孩子的學習能否進入正軌，就看一年級，家長也因此充滿著期待。面對家長的重視，我們老師又怎敢隨便對待呢！如果我們表現不好，得到的是家長對我們的??在種種壓力下，使我不得不拿出全身解數，盡我最大的努力進行班級管理和教學。對于一年級的語文知識，無非就是拼音、識字、寫字和朗讀。這對于我來說不成問題，因為我已經有了幾年教學一年級語文的經驗，但是怎樣使孩子們上課專心聽講，使教學達到最大的效率，讓全體同學都能跟上進度，學得順利而扎實，同時，使孩子們養成上課專心聽講，不隨便搶發言，形成比較輕松的上課氛圍，卻是我最期待的。

明確了自己本學期的目標，我就開始實施我的教學，在教學過程中，我得到了我的最好的朋友陳老師的諸多幫助，因為她是這個班的數學老師，又是我最好的朋友，我倆無話不說，她呢？發現問題就直言不諱，可能正是因為這樣，我們的班級建設比較順利。下面我就談談我的具體做法。

第一、愛學生，做學生信任的老師

開學第一課，初次見到孩子們，我就介紹我自己，以最最真誠的態度面對班里的每一位小朋友，要求有事及時找老師幫忙，并根據了解，請班里能干一點的 1

同學及時做好報告工作，告知老師的辦公地點。課間，走進孩子中間，問孩子的姓名，住址。以此親近學生，爭取早點記住學生，讓學生也能及時的和老師交流，說說自己看到的不好的地方，及時匯報。因為問的多了，孩子們很樂意和老師說話，都能將問題反饋到我這兒來，我也及時和全班同學交流，杜絕不良行為的發生，久而久之，我和學生之間建立了信任，學生的表現就更積極了。因此，要做好班主任，我覺得首先要愛學生，關心學生，做學生喜歡的老師，信任的老師。愛的力量是無窮的，能激發孩子學習的積極性，能讓孩子因為信任老師而認真學習。

第二、以民主選舉的方式選舉班干部，得到孩子的信任

根據班里學生的實際情況，以及我對孩子的一些了解，我舉辦了一個班長自薦活動，讓想當班長的孩子都準備一次發言，根據孩子的發言讓全班同學舉手表決，根據多少確定了班長、副班長等職位，重點負責班級的紀律和衛生。有了班干部，我就開始重點培養兩位同學，每天指導他們監督班里的同學掃地，同時，引導班里愛幫助老師的同學，整理桌子，講臺等。這樣，班里每天都有孩子主動為班級服務，讓孩子心中漸漸形成了為自己班服務的意識。并觀察孩子的能力，逐漸推選出勞動委員，衛生委員等等。同時，自己也主動加入到服務中去，指導孩子怎樣為班級服務，哪里需要服務等等。久而久之，一種隨時為班級服務的思想就形成了。

第三、建立班級之星評選活動，提高孩子學習和勞動的積極性

首先，我發現中午排隊吃飯的時候，孩子們總是推來擠去的，一點都不相讓。為此，我對孩子們進行了嚴厲的批評。正好，我們兩位老師每節課都進行小組爭奪星星比賽，以維持孩子的紀律，因此就規定哪一組獲勝，哪一組先吃飯。這樣一來，孩子們就不用一起排隊了，時間長了，就養成了習慣。為了進一步激發孩子的積極性，在陳老師的推薦下，我們搞了一個每月“班級之星”的評選活動，對于上課專心聽講、發言積極、作業清楚、勞動積極參與的，都給予獎勵笑臉或帶有“獎”字的獎章。學生看見自己的獎章變多了，態度就更加認真了。從10月開始，學習認真，勞動積極的同學陸續被評為“班級之星”，但是，幾個月下來，我們發現評來評去就那么幾個同學，這樣一來，對于學習表現不好的同學又起不到激勵作用了。因此，我們改變了策略，在評出班級之星的同時，再從中找

出表現積極，學習有進步的同學，評他們為學習進步之星，讓他們同樣擁有學習和勞動的動力。同時對于學習進步，表現突出的，以校訊通的形式發表揚信給家長，請家長也鼓勵孩子繼續努力。

第四、學高為師，身正為范，以自己的教學行為感染學生

要想讓學生緊緊跟著老師走，教師自己必須有讓孩子心服口服的教學能力，讓孩子認為，跟著老師走沒錯，我要學得像老師那樣好。因此，我對自己的教學也不馬虎，一手漂亮的粉筆字，一口流利的普通話，優美的課文朗讀，都成為孩子學習的對象。我要求自己做到，也要求孩子們認真學習，誰沒有認真，將得到哭臉獎章一個。在我的嚴格要求下，孩子們基本上能達到我預定的要求，課文讀流暢，字寫端正，聽寫生字的時候能同時寫出音節。一年級是孩子的基礎，而基礎是最最關鍵的，要是從一年級開始，孩子對生字和拼音都能認真掌握，能分清前后鼻音，平翹舌音，那么，以后的學習就是一種正確學習的延續，學習起來就會非常輕松。但是，如果老師不重視，孩子也會變得隨意，最后不會去記字的正確音節而變的模糊不清，因此，我的主張是到二三年級，在聽寫生字的時候，照樣要求孩子聽寫出音節。這樣持之以恒，孩子的識字和寫字能力將得到很好的鞏固，也為以后的普通話朗讀打下了扎實的基礎。

第五、安全教育，常抓不懈，不良行為，及時制止和教育

作為班主任，最擔心的是班級發生什么事情，比如說打架，吵架，生病等等，這讓老師總要費些心事。因此，為了盡量避免這些瑣事的發生，老師經常要對學生進行各種各樣的教育，其中主要是安全教育、平等教育和紀律教育。

首先是安全教育，孩子年齡偏小，做事情比較沖動，一生氣就容易用打的方式來解決，用哭的方式來宣泄。因此，每次同學之間鬧矛盾總是有人被弄哭了，然后被班里同學拉到老師身邊。正所謂新官上任三把火，我剛當上班主任，對孩子還不是很了解，因此，在開學的第一天，第一堂課，對孩子進行的就是安全教育，大多數孩子是在這所學校的幼兒園學習德，因此對環境比較了解。我首先規定廁所后面的車棚是老師放車的地方，不準去玩；教學樓旁邊的單桿、雙桿和沙坑，不準去玩；食堂邊上堆雜物的地方不準去玩。同時規定，班級里不準追逐打鬧，不準削兩頭尖的鉛筆，不準用尖的東西玩耍，不準帶玩具和零食。雖然不準的東西很多，但是，為了確保孩子的安全，我不得不這樣做。沒有了零食和玩具，孩子的念頭沒有了，就能把心放在學習上。

其次是平等教育，我經常教育同學們，作為自己班的同學，大家都是平等的，不允許因為學習的好與不好來衡量同學，說笑同學，鬧出不應有的矛盾。每個人都是獨一無二的自己，我們要看自己進步了沒有，而不是看其他同學學習怎么樣，老師在幫助他們，大家也應該幫助他們，讓大家共同進步，同時將學習好的，有余力的同學來當小老師，幫助弱的同學，讓幫助同學成為一種習慣，使班級形成一種以學習為主，為他人服務為輔的學習風氣。及時制止個別同學的不良行為，進行監督，教育，將其不良行為消失于無形之中。

最后是紀律教育和責任心教育，對于班里不專心聽講，不遵守紀律的同學，做為班主任，我是一定要嚴肅批評，讓其意識到自己的錯誤，讓孩子在全班同學面前檢討。平時經常摸摸他們的頭，不時提醒他們的不足，鼓勵他們改正缺點，認真學習，認真完成作業。老師的誠懇，讓學生慢慢改變了，每次走到他們身邊，一句作業完成了吧，最近學習跟的上吧，學生總能微笑著說，完成了，跟的上。聽到這樣的話，我就摸摸他(她)的頭，表示關心。如果發現課文不會讀的，就及時幫助他，或找小老師幫助他。這樣一來，孩子對學習有了希望，就能更認真的學習，將學習成為自己應該完成的責任。同時，我利用校訊通及時做好和家長的溝通工作，反應孩子的學習狀況，請家長多監督孩子的學習，學會和孩子一同學習，及時指導家長輔導的方法，讓孩子的學習獲得最大的幫助。因為每天給家長發作業，并附上一些指導方法，所以家長也對老師非常滿意，對老師的工作也很支持。

總之，班級是孩子成長的搖籃，班級風氣的好壞，直接影響到孩子學習態度的養成和思想行為的形成。其重要性不言而喻。作為一名小學一年級的語文啟蒙老師和班主任，我深知自己言行的重要性，正所為“學高為師，身正為范”，要律人必先律己，要求學生做到的，自己首先要帶頭做到，給學生一個榜樣。從自己的點滴小事中去影響孩子的一生。我堅信，我的愛心會在孩子身上得到延續，讓我的孩子也能愛他人，尊重他人，幫助他人，做一個有責任心的好學生。

參考文獻：

[1]王慶惠，教育論文集第十一卷《發揮班主任的職能作用，培養學生健康成長》,2002年。

第五篇：愛心誠心細心

愛心；誠心；細心

班級是學校教育、教學工作的基層組織，班主任則是其中的組織者和管理者。小學期間是學生成長的關鍵時期，特別需要班主任和其他教師對他們傾注更多的愛，以讓學生在良好的環境中學會信任，學會尊重師長、尊重他人，健康成長，這也是小學班主任工作中最為重要的內容。

做一個好的班主任要有愛心愛學生既是教師職業道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質教育的有力保證。班主任要關愛每一位學生，要用自己真摯、博大的愛去培育學生。師愛的最高境界是無私奉獻，師愛的基礎是平等待人。在學生心目中，民主、平等待人是“好老師”最主要的特征，其具體體現為：能理解、寬容、善待學生。尤其是對待后進生，班主任更要充滿愛心因材施教，做到不拋棄、不放棄，關心他們的生活和學習情況，對他們取得的點滴進步和成績都應給予鼓勵和肯定，并幫助他們解決遇到的難題。捷爾任斯 基曾說過：“只有愛心，才能教育好學生，只有愛心，才能適應小學生的身心發展。”用愛心培養學生的感恩意識，讓他們在充滿愛的環境中健康成長，這是做好班主任工作的一門必修課。

用誠心關注每一個幼小的心靈

班主任只有真正了解學生，心中有學生，心中想學生，誠心與學生交朋友，才能與學生產生共鳴。班主任對學生應做到心平氣和、循循善誘，曉之以理動之以情，這樣才會滋潤學生的心田，學生也才會被班主任的誠心打動，并在班主任的指導下認識自己的缺點和不足，從而改正缺點、不斷進步。當學生信心不足時，班主任可用先進人物、革命英雄事跡教育他們、激勵他們，使他們從小就受到熏陶和啟迪，從而樹立遠大理想和正確的人生觀。

細心做好每一件事

班主任要想管好一個班集體，除了靠制訂切實可行的班級計劃，用制度去管理學生外，還要做好每一件小事。教師的思想行為會對學生產生潛移默化的影響，而班主任的影響則更為直接。現在的學生大多數是獨生子女，其有著與以往學生不同的特點。因此，這也要求班主任應根據他們的生理和心理發展特點因材施教，幫助他們形成自控能力，養成遵紀守法的意識，形成團隊精神，克服以自我為中心的思想，從而養成健全的人格。

班主任要以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到，以讓學生心悅誠服。班主任的率先垂范會在潛移默化中影響學生的心理品質，從而成為培養學生健全人格的支點。班主任全身心地開展工作，一切為學生著想，理解學生，寬容學生，就會受到學生的尊重，并使學生“親其師，信其道”。班主任只要心中裝著全體學生，去關愛每一位學生，就一定能發現學生身上的閃光點，對其如能再加以有效引導，定會收到事半功倍的效果。

要做好班主任工作，班主任還必須具有熱愛教育事業的博大胸懷，堅守崗位的敬業精神，關愛學生的赤誠之心，并努力踐行陶行知先生倡導的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的思想，以自己高尚的師德去影響學生，為學生營造一個良好的學習、生活環境，促使他們德、智、體、美全面發展。班主任工作雖然千頭萬緒，但是只要班主任能夠遵循教育規律，積極運用教育學、心理學知識，不斷提升自身教育、管理水平，就能真正做到既教書又育人。