第一篇：班主任工作中的愛心、細(xì)心與耐心

班主任工作中的愛心、細(xì)心與耐心

我在剛當(dāng)上班主任的時候，就覺得自己的肩上有一種沉甸甸的責(zé)任感。我想去關(guān)心學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，想和他們打成一片，讓他們對我敞開心扉，暢所欲言，想讓每個學(xué)生都能夠成才，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。要想實(shí)現(xiàn)這個愿望，我認(rèn)為，首先必須要有三心：愛心、細(xì)心、耐心。即要摒棄以往將學(xué)生的學(xué)習(xí)禁錮在教室內(nèi)的做法，站在學(xué)生的角度去看待問題，幫助學(xué)生解決問題，以愛心為前提細(xì)心是關(guān)鍵，耐心做法寶，激勵學(xué)生的上進(jìn)心，讓整個班集體的凝聚力得到不斷的提升。

一、以愛心為前提

在對學(xué)生進(jìn)行教育時，師生之間的情感必須要相互配合，相互溝通，這樣才能促進(jìn)教育的成功與高效。教師對學(xué)生的感情也應(yīng)該是如父母般嚴(yán)厲與慈愛并存，而不是嚴(yán)厲地呵斥與專橫地批評。教師要將“愛”與“嚴(yán)”統(tǒng)一起來，用愛來感動學(xué)生的心靈，以嚴(yán)來指導(dǎo)學(xué)生的行為。這樣，教師的愛心才能夠促使學(xué)生逐步成長起來，積極地面對學(xué)習(xí)。

如我們班的張小明，在上五年級時轉(zhuǎn)到我們班。開始時，他總是上課睡覺。我問他原因，他說自己基礎(chǔ)差，上課聽不懂，也聽不進(jìn)去，就昏昏欲睡了。了解了他的情況，我就與其他任課教師溝通，讓他們多照顧一下張小明的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)?shù)亟o他補(bǔ)補(bǔ)課，并在調(diào)座位時把他調(diào)到前排，讓他能夠聽得清楚，精力集中一點(diǎn)兒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他再睡覺時，我就對其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，讓他深刻地認(rèn)識到自己的錯誤。雖然批評了他，他也能感覺到教師對他好，對他的關(guān)心。教師并沒有厭棄他，只是想讓他變得更好。因此，他積極表態(tài)，說以后再也不上課睡覺了，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)。他有很強(qiáng)的毅力，加上教師和同學(xué)的幫助，逐漸跟上了教學(xué)進(jìn)度，成績也有了很大的提高。

教師在教育學(xué)生時一定要一視同仁，不能給學(xué)生分出三六九等，也不能偏聽偏信。如果教師厚此薄彼，偏愛某些學(xué)生，或者歧視、厭惡某些學(xué)生，就很容易摧毀教師在學(xué)生中建立的威信，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而破壞學(xué)生之間的關(guān)系，影響集體的團(tuán)結(jié)友愛。這種現(xiàn)象并不是單獨(dú)存在的，而是在每所學(xué)校都有。這是教師師德缺失的表現(xiàn)，也是對學(xué)生上進(jìn)心的一種打擊。

二、細(xì)心是關(guān)鍵

為了讓學(xué)生成為新時代的“四有新人”，教師首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的毅力，讓他們逐漸形成自制力。有了良好的自制力，學(xué)生才能夠排除外面世界帶來的影響，自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生不是教師的附屬，而是獨(dú)立的個體，他們的基本特征就是獨(dú)立自主。因此，作為班主任，我們必須給予學(xué)生足夠的空間，時刻將維護(hù)學(xué)生的獨(dú)立人格和尊重學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。在進(jìn)行活動時，我們可以將活動的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮，逐步提高自我教育能力。

但是，將主動權(quán)交給學(xué)生并不是要對學(xué)生放任不管，而是要將更多的精力放在對學(xué)生的了解上。教師要細(xì)心地觀察學(xué)生，充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和實(shí)際需求，看他們對什么活動比較感興趣，并通過各種方法去激發(fā)他們的興趣，讓他們的個性能夠得到充分發(fā)展。

我班有一個學(xué)生名叫李飛，是一個單親家庭的孩子，由父親撫養(yǎng)長大。他愛好運(yùn)動，成績中上，聰明又好強(qiáng)。可是，由于家庭教育的缺失，他稍顯頑劣，并在一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的影響下養(yǎng)成了打架、逃課的惡習(xí)。經(jīng)過了一段時間的細(xì)心觀察與了解，我逐步掌握了李飛的全部情況。為了不讓他感到反感，我首先組織了一場關(guān)于“朋友”的班會，讓學(xué)生都積極發(fā)言，講講自己對朋友的理解，主要目的就是讓李飛明白肝膽相照的才是朋友，拉幫結(jié)派的是團(tuán)伙，不是真正的朋友。放學(xué)后，我又找他聊天，委婉地向他敘述了一些那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的情況，并委任他為新的體育委員。經(jīng)過這些事，他感覺到了教師對他的關(guān)心，也有了自己的“事業(yè)”要忙，就逐漸跟那些學(xué)生斷了聯(lián)系。

在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時，我們可以為學(xué)生講一些名人故事，來幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們求知的欲望。總之，班主任工作細(xì)心是關(guān)鍵，只有班主任細(xì)心了，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的思想、行為，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、耐心是法寶

耐心是班主任工作中的一個法寶。在給學(xué)生做思想教育工作時，教師要用這個法寶去開導(dǎo)學(xué)生，孜孜不倦地對其進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生意識到自己的錯誤。教師要多給學(xué)生一些改正錯誤的機(jī)會，讓他們明白為什么錯了，以后該怎樣做，幫他們從根本上改正自己的錯誤。

以我班張紅同學(xué)的作業(yè)情況為例。每次不寫作業(yè)的名單上都有她的名字。雖然她是個女孩子，但是她比很多男生都要調(diào)皮。每次跟她談話，她都是很無所謂似的，好像不是自己的錯。看到她那種裝無辜的表情，我就忍不住地想批評她。但是，我還是克制住了自己的情緒，先穩(wěn)定下來，然后再和她談心，問她沒有做作業(yè)的原因。我問她：“你平時都喜歡什么呀？”她似乎沒有什么愛好，支支吾吾地說不出來。我又問她：“你想不想學(xué)習(xí)好啊？”她說：“想。”然后我就問她不完成作業(yè)的原因，她仍是一副受委屈、不合作的態(tài)度，讓我們的談話難以進(jìn)行下去。沒辦法，我只好采取迂回戰(zhàn)術(shù)，問她每天晚上在家里都干些什么。這一問似乎使所有的問題都有了答案。她每天晚上只花半個小時的時間寫作業(yè)，其他除吃飯之外的時間就是在樓下玩。我又問她是否羨慕班上那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生。她說不羨慕，這又令我大吃一驚。我繼續(xù)追問，問她為什么不羨慕班上學(xué)習(xí)好的學(xué)生，她說因?yàn)槟切W(xué)生都比她學(xué)習(xí)好，人緣又好，大家課下都喜歡跟他們一起玩，她感到被孤立了。哦，原來是這樣，說出這個來就好辦了。我心里暗自興奮。原來她喜歡做這樣的孩子。于是，我順勢引導(dǎo)：“那你想不想做這樣的孩子。”她立即說非常想。“那你就得平時認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)會謙虛，這樣大家才會喜歡你，你人緣才會好啊。”我的這些話說到了她的心坎里，她也點(diǎn)頭表示贊同。當(dāng)我問到她以后應(yīng)該怎樣做時，她又不知所措了。看來，她是很想做好，就是不知道怎么做。于是，我首先為她制定了一份時間表，幫她把時間安排好，讓她明確什么時間該做什么事。知道了從哪個方面下手后，她的心情也放輕松了，不再是那種無所謂的樣子，有了目標(biāo)與方向，努力奮斗的表情逐漸浮現(xiàn)在她的臉上。

古語云：“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。”這句話說得一點(diǎn)兒也不假。我相信，只要每個班主任教師有誠心、耐心，再調(diào)皮的學(xué)生也會受到感化。因?yàn)槲覀兊膼坌摹⒓?xì)心、耐心，班級的凝聚力將大大加強(qiáng)，班級活動將開展得有聲有色，班級工作將會井井有條，班級鞏固率將大大提高。在此，我還希望：作為班主任的我們在具有“三心”之余，還要不斷的加強(qiáng)自身班主任能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做到學(xué)以立德，提高境界；學(xué)以增高，開闊眼界；學(xué)以致用，改造世界。

（責(zé)編 張宇）

第二篇：愛心__耐心__細(xì)心

愛心耐心細(xì)心

（班主任工作體會）

敬業(yè)，愛崗是干好本職工作的重要因素，“干一行，愛一行。”大概說的就是這個道理。身為教育工作者，向?qū)W生傳道授業(yè)是我們的本職工作，但怎樣才能干好我們的本職工作呢？愛心、耐心、細(xì)心是一個必不可少的條件。

熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生，在推行素質(zhì)教育的今天，是至關(guān)重要的。把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，全身心的投入教育工作中去。為人師表，學(xué)高為人師，身正為人范，一絲不茍的對待工作。用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生尊其師，信其道。尊重學(xué)生，平等的對待學(xué)生，切忌辱罵學(xué)生和詆詬學(xué)生人格，理解我們的學(xué)生。現(xiàn)在一些教育工作者，不了解學(xué)生心理特點(diǎn)，不尊重學(xué)生人格，辱罵、體罰學(xué)生，由于逆反心理作用，學(xué)生只是暫時、表面承認(rèn)錯誤，沒有真正認(rèn)識錯誤，沒有要徹底改正的思想要求，結(jié)果治本而不能治根，不能從根本上解決學(xué)生思想認(rèn)識問題。如果教育工作不能從思想上改變?nèi)耍瑥亩谷诉M(jìn)步，就是教育失敗。所以我們應(yīng)把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，曉之以理，動之以情，讓學(xué)生從思想認(rèn)識上自覺要求進(jìn)步。

對于學(xué)生的教育，不但需要愛心，同時還需要耐心。特別是幫助學(xué)生形成良好行為規(guī)范時，對學(xué)生應(yīng)充滿信心，堅(jiān)持不懈。中學(xué)生可塑性大，沒定型，自我約束能力差。但這是其人生發(fā)展的重要階段，他們是發(fā)展中的人，是教育的對象，責(zé)無旁貸，我們應(yīng)好好的規(guī)范他們，塑造他們。該班學(xué)生早上到校，無所事事，不能抓緊早上寶貴的時間學(xué)習(xí)，沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的規(guī)范教育，現(xiàn)在早上到校后，他們都能按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，能聽見朗朗書聲，再也看不見追逐打鬧了。另外班上有一位十分喜歡看小說的同學(xué)，原來上課都看小說，自我約束能力極差。他說，他一見小說就想看。上課不由自主的就把小說拿出來了，沒辦法，怎么辦？經(jīng)多次說服教育，曉以厲害，并經(jīng)常監(jiān)督，現(xiàn)他改掉了這不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也迅速提高了，期末考試成績較好。

有了愛心、耐心，還需要我們細(xì)心。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，涉及方方面面，需要每一個教育工作者細(xì)心觀察，緦分析學(xué)生的每一個細(xì)微變化，優(yōu)生有了不良表現(xiàn)，就需及時幫助；差生有一點(diǎn)進(jìn)步表現(xiàn)，就應(yīng)抓住這一點(diǎn)，鼓勵其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，只有細(xì)心的工作才能真正了解學(xué)生。要了解學(xué)生，需要常找學(xué)生座談，了解其學(xué)習(xí)生活情況、思想發(fā)展動態(tài)，我班一學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，但成績欠佳，經(jīng)了解其學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo)，教會他學(xué)習(xí)，期末其成績顯著提高，細(xì)心觀察學(xué)生生活學(xué)習(xí)，洞察學(xué)生的變化情況，對教育教學(xué)工作非常重要。

讓我們每一位教育工作者都把愛心、耐心、細(xì)心獻(xiàn)給祖國的花朵，我相信，我們的教育事業(yè)會迎來又一個發(fā)展的春天。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡春偉

2011年1月

第三篇：愛心細(xì)心耐心

愛心 細(xì)心 耐心

——班主任的基本修養(yǎng)

班主任是班級工作的組織者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長溝通的紐帶和橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。多年的班主任工作，我深深地感受到，一個優(yōu)秀班主任，必須要具有愛心、細(xì)心和耐心，同時愛心、細(xì)心、耐心也是班主任的基本修養(yǎng)。

一、愛心——做好班主任工作的前提

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育”，文學(xué)家高爾基也曾說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”。可見，對孩子有愛心，是做好班主任工作的前提。我認(rèn)為，作為班主任就要時時刻刻用愛的雨露去滋潤學(xué)生，用一種慈母的愛心去關(guān)懷學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。二十多年的班主任工作，讓我深深地體會到：作為一名教師，一名班主任，應(yīng)該真正做到“愛生如子”，平等對待每一位學(xué)生，無論他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，我們均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服，特別是對那些學(xué)習(xí)成績較差、表現(xiàn)也較差的學(xué)生，以及那些單親家庭、貧困家庭出生的學(xué)生，班主任更應(yīng)多一份愛心、多一點(diǎn)寬容、少一點(diǎn)責(zé)備。

案例一：我所教的初2006級1班有一名學(xué)生，暫稱A同學(xué)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)比較努力，但學(xué)習(xí)成績不夠理想，一段時間悶悶不樂，曾想放棄學(xué)習(xí)，我了解到這一情況后，多次找她足膝談心，并在每周的《家校聯(lián)系本》上與她交流，她體會到了老師的愛心，她在《家校聯(lián)系本》中寫道：“王老師真象我的父親一樣關(guān)心我，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，取得好的成績來報(bào)答王老師對我的關(guān)懷。”初中畢業(yè)時她順利地考上了我校高中，現(xiàn)已考入大學(xué)。

案例二：我現(xiàn)在所教的初2012級13班，我平時非常關(guān)心學(xué)生，每天早上早自習(xí)時都提前到班上督促同學(xué)們上好早自習(xí)，有學(xué)生生病時親自帶到醫(yī)院去看病，注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生講為人處事的一些道理，這些做法就象一個父親對待自己的子女一樣，學(xué)生普遍感受到了老師對他們的愛，現(xiàn)在學(xué)生不但喜歡上我的課，而且有什么事就跑來告訴我，在前不久教務(wù)處組織的評教中，學(xué)生給我打了99.8的高分。

二、細(xì)心——做好班主任工作的關(guān)鍵

長期擔(dān)任班主任工作，我感受到：細(xì)心，是做好班主任工作的關(guān)鍵。有人說“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特別多，特別細(xì)。大到教育教學(xué)，小到掃把擺放，領(lǐng)取粉筆

之類雞毛蒜皮的事情，樣樣少不了班主任的細(xì)心。工作中細(xì)心，就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸；工作中細(xì)心，就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中細(xì)心，還能幫

助我們提高工作效率，避免出現(xiàn)差錯。我每接一個班時都先要所制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為有章可循，有“法”可依。平時，我細(xì)心觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、情緒、身體情況，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或不良行為，及時給予表揚(yáng)或批評。我每天早晨到教室督促學(xué)生上早自習(xí)時，先看看學(xué)生是否到齊，檢查有無安全隱患，學(xué)生中有無異常情況等等。

案例三：我現(xiàn)在任教的初2012級13班有一名學(xué)生，暫稱B同學(xué)，前一段時間我發(fā)現(xiàn)該生作業(yè)質(zhì)量較以前明顯差了，平時精神狀態(tài)也不如以前了，我找她來長談了一次心，她說她母親現(xiàn)在重慶的醫(yī)院住院，她心情不好，我對她進(jìn)行了開導(dǎo)，并和家長進(jìn)行了聯(lián)系，經(jīng)溝通和引導(dǎo)，該生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)又恢復(fù)到了以前的狀態(tài)了。

三、耐心——做好班主任工作的保證

耐心，不但是班主任的基本修養(yǎng)，更是做好班主任工作的保證。我們知道，每個學(xué)生的思想、行為習(xí)慣因受社會各方面因素的影響，是長期形成的，對于一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生或思想較差的學(xué)生的教育，不是一朝一夕的事，要“貴在堅(jiān)持”。特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中，需要我們有持之以恒的毅力，需要時間和耐心，更不能打罵學(xué)生，用愛心去感化學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自尊心和自信心。

案例四：我任教的初2006級1班有一位學(xué)生,暫稱C同學(xué)，他在初中第一學(xué)期，幾乎天天早上遲到，上課長期不聽課也不會聽課，第一次半期考試成績名列年級500多名（全年級700多人）。我多次找他談話，做思想工作，開始效果并不理想，期末考試成績只是略有上升。第二學(xué)期，我不但繼續(xù)做他的思想工作，教給他學(xué)習(xí)的方法，還兩次請家長到學(xué)校共同探討如何教育好C同學(xué)的問題，了解到他早上遲到的原因是父母早上沒有做早飯，學(xué)生本來起床就晚還要到餐館吃飯，耽誤了時間，我要求學(xué)生家長催促學(xué)生按時起床并要求家長早上要為學(xué)生做早餐，后來家長按我的要求做了，學(xué)生就沒有遲到現(xiàn)象了，后來學(xué)習(xí)狀態(tài)也逐漸好轉(zhuǎn)，到第二學(xué)期期末考試，該生的學(xué)習(xí)成績明顯上升，上升到年級300多名了。我又經(jīng)常鼓勵C同學(xué)，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績不斷提高，從年級300多名到年級200多名，再到年級100多名，到初中畢業(yè)階段學(xué)習(xí)成績已躍居到年級前10名了，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越好。今年C同學(xué)高中畢業(yè)參加高考，以614分的高分考入了上海交大。

班主任的工作是艱辛的，不僅揮灑的是汗水，而且熬去的是心血，然而我無怨無悔，愿以慈母般的愛培育學(xué)生，以察之入微的細(xì)心呵護(hù)學(xué)生，以滴水穿石的耐心教育學(xué)生，讓我的汗水和心血化作春雨，滋潤著祖國的新苗茁壯成長。

第四篇：耐心、細(xì)心、愛心

耐心、細(xì)心、愛心

演講者：李秋

記得有人說過：創(chuàng)優(yōu)無止境，服務(wù)無窮期。我們每位醫(yī)護(hù)人員也深知：患者在你心中有多重，你在人民心中就有多重。所以作為從事護(hù)理工作的我，時刻將南丁格爾“燃燒自己，照亮別人，無私奉獻(xiàn)”的精神牢記在心，將愛心和溫暖更多的獻(xiàn)給人民群眾。

我們的職業(yè)被人們遵稱為“白衣天使”，而我就想做病人心中稱職的天使。如何才能夠從心出發(fā)，把工作做的更好呢?好，即完美。完美的工作就要求我們?nèi)耐度耄嬲\相待。我從事護(hù)理工作十多年了，從自身經(jīng)歷中，我真切的體會到這“三心”在我們的工作有多重要。

耐心，是構(gòu)架醫(yī)患間理解的橋梁。作為服務(wù)行業(yè)的工作人員，我們要以高度認(rèn)真的工作態(tài)度與良好的精神狀態(tài)開啟新一天的工作。我們每一位成員每時每刻都必須拿出我們的耐心，聽取患者的傾訴、詢問，疏導(dǎo)他們的情緒和壓力，及時排除疑惑。據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查結(jié)果顯示，病人訴說病情，平均18秒就會被一些醫(yī)生打斷。如此沒有耐心，醫(yī)生如何來正確診斷病情呢？患者多說多問幾句，是因?yàn)樗麄儗ψ约旱牟∏榇嬖谝蓡枺Ｍ蠹夷軌蚰托牡貎A聽他們的訴說。他們的疑惑得到耐心地回答之后會讓他們安心很多。作為醫(yī)務(wù)工作者，無論是醫(yī)生還是護(hù)士，還是其他醫(yī)技科室工作人員，我們都應(yīng)該主動與患者增進(jìn)了解，嘗試主動去交流，去解決問題，這樣的話就可能免除很多誤解，而醫(yī)患雙方也就很自然地消除一些誤會。

細(xì)心，在構(gòu)建醫(yī)患關(guān)系中也是必不可少的。作為醫(yī)務(wù)人員最起碼的工作態(tài)度就是要細(xì)心對待工作的每一個細(xì)節(jié)，從面對面詢問病情，檢查身體，等待結(jié)果，開藥，拿藥，治療等等，每一個環(huán)節(jié)都不能馬虎，認(rèn)真細(xì)心，恪盡職守。我們干護(hù)理工作也是如此，在工作中絲毫不能馬虎，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，三查七對，做到準(zhǔn)確無誤。如果我們每一位醫(yī)務(wù)人員在工作中做到了細(xì)心，那么在工作中也就不會出錯，不會引起不必要的麻煩與糾紛，患者也就會放心、安心，醫(yī)患關(guān)系也會很美好。

愛心，也是醫(yī)德的重要內(nèi)容。愛心是人性的基礎(chǔ)，作為一個醫(yī)務(wù)人員就是要具有愛心，同情之心，憐憫之心，尊重患者，愛惜生命。我們的大醫(yī)大德只有在愛心中自然體現(xiàn)，才不枉被人稱為“救死扶傷的天使”，才對得起患者給予我們無上的信任與尊重。我們每一位醫(yī)務(wù)人員多一份愛心，多一份責(zé)任心，多抽出一些時間與病人和病人家屬溝通，相信充滿愛心的和諧醫(yī)患關(guān)系就會近在咫尺。我們要想做個好醫(yī)者，就一定要讓自己的心充滿愛。首先，我們要設(shè)身處地地為他人著想，感受他人的情感，培養(yǎng)自己的同情心。比如，看到患者疼痛時，我們要學(xué)會結(jié)合自己的疼痛經(jīng)驗(yàn)來感受并體諒患者的痛苦，從而用一顆愛心為他們提供真誠的幫助。其次，我們也可以做一些小事情讓患者感受到我們的愛心。比如，攙扶老年患者，給患者倒水，指路，幫患者取藥等等。在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中，我們讓自己的心充滿愛，學(xué)會用愛去關(guān)注他人，對待患者。

最后我想說，讓我們以關(guān)愛病人的健康為榮，以醫(yī)院為榮，以我們的工作為榮，用一顆純潔的天使般的心，用最大的耐心、細(xì)心、愛心，去關(guān)愛所有的人，去呵護(hù)最寶貴的生命。

第五篇：愛心、細(xì)心、耐心-班主任工作工作總結(jié)

愛心、細(xì)心、耐心－班主任工作工作總結(jié)

班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級工作的教師，他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導(dǎo)者。在教育教學(xué)工作中班主任負(fù)責(zé)的是全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作。古人云：“業(yè)師易得，人師難求”,細(xì)細(xì)思量，確也如此。回顧一下我十多年來的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深刻體會到“人師難求”的含義，后又轉(zhuǎn)念一想，只要盡力做到“三點(diǎn)”心，要想成為“人師”也不難。首先,愛心——班主任工作的前提。

班主任一般由具有較高的思想覺悟，優(yōu)良的道德品質(zhì)，廣博的文化知識和豐富的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的教師來擔(dān)任，要想把班主任工作做好，那么班主任必須要有愛心。蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”可見，愛是班主任工作的前提。如果說微笑可以消解眼中集結(jié)的愁云和怒氣，那么愛心則可以融化“自卑和落后”。因此，在班主任工作中班主任要學(xué)會運(yùn)用自己的縷縷愛心去對待每一個學(xué)生。特別是那些學(xué)習(xí)比較落后，思想品德較差的后進(jìn)生，以及那些家庭困難，單親家庭的學(xué)生。因?yàn)榈掠苯佑绊懼怯瑢τ诤筮M(jìn)生我們要能認(rèn)識到他們之所以差是大都是由于先是思想品德的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)落后的，偉大領(lǐng)袖毛主席說過：“學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想”。所以，我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中，應(yīng)以轉(zhuǎn)變學(xué)生思想為切入口，萬不能因他們是差生了就一棍子打死，亦或是從不正眼相看，這樣對于本就意志薄弱的他們來說，就會”破罐子破摔”，甚至還拉動一些學(xué)生變壞，那豈不是覆水難收了？相反，我們更該用我們的愛心去正確引導(dǎo)和教育他們，把他們等同一般同學(xué)看待，多和他們談心，游樂，多關(guān)心其病痛…..以此通過經(jīng)常接觸了解其落后的根本原因，并抓住其閃光點(diǎn)因勢導(dǎo)行，給予適時的表揚(yáng)與鼓勵。而對于那些家庭困難的和單親家庭的學(xué)生，我們應(yīng)該先了解他家困難的原因，經(jīng)常對他們噓寒問暖，然后竭力在經(jīng)濟(jì)上幫助他們，盡力解決他們在學(xué)習(xí)上的后顧之憂，就像我前年教過的學(xué)生劉天華,他家住在偏僻的凱陽村楓鄉(xiāng)寨,由于那兒地理?xiàng)l件很差,家里田少地少,父母苦苦耕作下來糧食都不夠吃.記得他在讀初一的第一個學(xué)期,開學(xué)已經(jīng)兩個星期了,仍然未見他來報(bào)到.后來我和一個科任教師就到他家,去了解他是什么原因不來讀書.我們徒步走了近五個小時的山路,終于到了他家,一進(jìn)他家四壁皆空,連一棵用來歇息的凳子也沒有.……臨離開他家時我對他說:”你不能輟學(xué).要想改變命運(yùn),我們只有靠讀書,你明天來學(xué)校我們再替你想辦法!”回來后,我向?qū)W校報(bào)告了他的情況,學(xué)校免了他的學(xué)費(fèi)和書費(fèi)等,還給他找了資助.我也常常在生活關(guān)心他：給他買棉毛衫,運(yùn)動鞋……就連在中考時，他的食宿問題也有由學(xué)校解決,他去中考的來回車費(fèi),早餐等的費(fèi)用我就自己掏錢給他解決,只是為了讓他安心考試.終于,他以位居全市前六十名的好成績進(jìn)了宏志班讀高中.這樣我們不但減少了輟學(xué)生,提高了鞏固率,同時也讓更多的學(xué)子有了學(xué)習(xí)的機(jī)會。而又因?yàn)榇蠖鄶?shù)這樣情況的學(xué)生由于這方面的原因大都很自卑，性格很內(nèi)向,那樣，就更需要我們用愛心去溫暖他們，多和他們聊天,多開展有益的集體活動,盡力讓他們積極參與,使其不把自己封閉起來,敞開胸懷接納同學(xué) 老師和一切熱心人,讓他們感覺老師同學(xué)并沒有歧視他們，自己和老師同學(xué)在一起…….“人非草木，孰能無情”？慢慢地，我們的愛心就會發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用，他們就會意識到：“其實(shí)我并不壞，其實(shí)我不是學(xué)不好，其實(shí)我并不孤獨(dú)”等等，進(jìn)而會自發(fā)的表現(xiàn)出“只要我努力，我就能行”的跡象，可見，要想把班級工作做好，班主任必須得先有愛心。其次，細(xì)心——班主任工作的關(guān)鍵

英國的斯賓賽在《教育論》中指出“要記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人”。班主任在工作中要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個有理想，有目標(biāo)，有志氣，有追求的人，那就要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的毅力，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學(xué)生活動的空間，我們教育的對象——學(xué)生，是一個活生生的獨(dú)立體，獨(dú)立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必須在維護(hù)和尊重學(xué)生的獨(dú)立人格的同時提高起自我教育的能力，并且在開展活動時把主動權(quán)交給學(xué)生，但這不是有些同志認(rèn)為的“撒手不管，放任自流”，更不是“投機(jī)取巧，乘機(jī)偷懶”，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力，細(xì)心的去觀察每一個學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)，思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展，例如：去年我在擔(dān)任九五班班主任工作時，在學(xué)校開展的一次主題為“重唱革命歌曲，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”的歌詠比賽中，我把活動放手給學(xué)生自己來安排，（包括：選歌，推舉指揮，排練等等）在整個過程中，我作為一個參議員，通過我細(xì)心的觀察，我發(fā)覺學(xué)生的看法和我的差不多，學(xué)生的自主和領(lǐng)導(dǎo)組織能力越來越強(qiáng)了，班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強(qiáng)烈了。結(jié)果，“功夫不負(fù)有心人”，這次活動通過同學(xué)們的砌磋和精心的安排，我班最后以新穎別致的出場，嘹亮豪邁的歌聲，整齊亮麗的服裝，神采奕奕的風(fēng)貌等等獲得了全校最高分。誠然，班主任工作除了組織學(xué)生積極參與有意的活動外，還有紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細(xì)碎的工作煉就了班主任的細(xì)心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規(guī)工作的細(xì)碎小事你都得抓，而且要抓好。此外，建設(shè)良好的班風(fēng)班貌，班級成員也起著決定性因素，抓好班級成員工作也是班主任工作細(xì)心的具體體現(xiàn)，“近朱者赤，近墨者黑”是古訓(xùn)，社會上良莠不全，因此在班級工作中，我十分注意學(xué)生平常生活中的一些所謂的“朋友”，如我班的趙亮同學(xué)，家庭情況特殊（母親在他兩歲前就離家出走，父親老實(shí)忠厚），而他生性聰明而好強(qiáng)，長短跑是他的強(qiáng)項(xiàng)，成績中上等，可由于家庭教育，他性行有些頑劣，常和一些思想品德差的不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起，養(yǎng)成了抽煙，喝酒甚至逃課的不良習(xí)慣，經(jīng)過我的細(xì)心觀察和深入了解后，我首先在班會課上給他們講清什么樣的人才算是朋友，怎樣的人是拉幫結(jié)派，是團(tuán)伙，讓他們進(jìn)行對照，明確自己的“朋友”是不是值得肝膽相照的。然后，課下，我又找他來談心，把一些學(xué)生的“朋友”反面情況告訴給他，側(cè)面而委婉教育了他，幫助他遠(yuǎn)離了這些人，同時，對于班級成員的思想教育，我還充分利用主題班會，給他們講“洪占輝攜妹求學(xué)”、“遵義市桐梓縣蔣小萍和蔣祖洋兩姐弟相攜赴苦難”等的動人故事來樹立他們的信心和斗志，激發(fā)他們的求學(xué)上進(jìn)的意志。

總之，班主任的細(xì)心是洞察學(xué)生思想行為的航燈，是班級常規(guī)工作的鑰匙，是班主任工作的關(guān)鍵。最后，耐心——班主任工作的延續(xù)

大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”古人也云“教也者，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心，用耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會，循循善誘的指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤，就拿我班羅文，陳濤，陸龍等幾個同學(xué)來說吧，剛開學(xué)不久，這幾個同學(xué)就利用下晚自習(xí)后的空閑時間偷著去網(wǎng)吧包夜，后經(jīng)同學(xué)告發(fā)，我當(dāng)即去網(wǎng)吧逮住了他們,本很生氣的我原想當(dāng)場教訓(xùn)他們一番，因?yàn)槲以陂_學(xué)第一周的班會上和同學(xué)們一起制定了班級公約，其中還特別強(qiáng)調(diào)了這么一條：熱愛班級，不吸煙，不喝酒，不打康樂球，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧……，偏偏不過多久卻禍起蕭墻。可轉(zhuǎn)念一想：不行，他們還是青少年，還正處于長知識，長身體，道德品質(zhì)逐步形成的重要時期，他們也要面子，也有自尊，他們還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過于偏激，甚至不照顧他們面子，傷了他們自尊的話，那么，他們也許從此會墮落或故意作對，那將豈不害了他們……還是忍忍火氣再想個辦法解決最好。于是，我強(qiáng)忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來開導(dǎo)，用溫和的態(tài)度給他們講解了進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后一個個主動對我說：“老師，我錯了，我保證以后不再進(jìn)網(wǎng)吧，如果我下次再進(jìn)網(wǎng)吧，我愿請家長到校，并當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”。聽,語氣是那樣的堅(jiān)決而肯定，態(tài)度是那樣的誠懇而堅(jiān)定，從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力，我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭……“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)”這句話說得一點(diǎn)也不假，相信，我們每個班主任老師只要有誠心，有耐心，再調(diào)皮的學(xué)生也能感化。

而且，我們也將因?yàn)槲覀冇袗坌摹⒂屑?xì)心、有耐心，我們的班級凝聚力將大大加強(qiáng)，我們的班級活動將開展得有聲有色，我們的班級工作將管理得井井有條，我們的班級鞏固率將大大提高……“短綆難汲深井水，淺水難負(fù)載重之舟”。在此，我還希望：班主任的我們在具有“三心”之余，還要不斷的加強(qiáng)自身班主任能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做到學(xué)以立德，提高境界；學(xué)以增高，開闊眼界；學(xué)以致用，改造世界。