第一篇：愛心、關心、耐心、細心開展班級工作

愛心、關心、耐心、細心開展班級工作

陳冉

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。愛心是班主任工作的前提，是班主任走進學生的法寶。關心學生是建立良好的師生關系重要途徑。耐心是班主任工作的延續。細心是班主任工作的關鍵。本文結合自身的班主任工作實踐，主要就班主任的愛心、關心、耐心、細心問題等角度進行探討。班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。我認為，做一個合格的班主任應具備愛心、關心、耐心、細心。

一、愛心是班主任工作的前提，是班主任走進學生的法寶。

1、愛心是班主任工作的前提。如果說微笑可以消解眼中集結的愁云和怒氣，那么愛心則可以融化“自卑和落后”。因此，在班主任工作中班主任要學會運用自己的愛心去對待每一個學生。特別是那些學習比較落后，思想品德較差的后進生，以及那些家庭困難，單親家庭的學生。我們在轉化后進生工作中，應以轉變學生思想為切入口，萬不能因他們是差生了就一棍子打死，亦或是從不正眼相看，相反，我們更該用我們的愛心去正確引導和教育他們，把他們等同一般同學看待，多和他們談心，多關心其病痛，以此通過經常接觸了解其落后的根本原因，并抓住其閃光點因勢導行，給予適時的表揚與鼓勵。而對于那些家庭困難的和單親家庭的學生，我們應該先了解他們家困難的原因，經常對他們噓寒問暖，然后竭力在經濟上幫助他們，盡力解

決他們在學習上的后顧之憂，讓我們用愛心去溫暖他們，多和他們聊天,多開展有益的集體活動,盡力讓他們積極參與,使其不把自己封閉起來,敞開胸懷接納同學老師和一切熱心人讓他們感覺老師同學并沒有歧視他們，自己和老師同學在一起。

二、關心學生是建立良好的師生關系重要途徑

要教育好學生，首先要關心學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

我經常利用放學后的時間在教室和寢室與學生親切交談。特別是對那些失去親人，詢問他們跟誰生活，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。我從班級管理工作中體會到：除了掌握這些學生的共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個學生成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環境。積極做好家訪工作，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。從而與學生建立了良好的師生關系。

三、耐心是班主任工作的延續

教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”古人也云“教也者，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤。“以誠感人者，人亦誠而應”這句話說得一點也不假，相信，我們每個班主任老師只要有誠心，有耐心，再調皮的學生也能感化。

四、細心是班主任工作的關鍵

細心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發現出現的問題，防微杜漸，避免事態擴大；工作中有細心就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作有細心體現在日常工作中處處留心，做有心人，體現在對全班同學的他細觀察和詳細了解，只有時刻細心的注意自己的的學生才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。

班主任在工作中要把學生培養成為一個有理想，有目標，有志氣，有追求的人，那就要不斷的培養學生的毅力，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學生活動的空間，我們教育的對象——學生，是一個活生生的獨立體，獨立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必須在維護和尊重學生的獨立人格的同時提高起自我教育的能力，并且在開展活動時把主動權交給學生，但這不是有些老師認為的撒手不管，放任自流”，更不是“投機取巧，乘機偷懶”，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力，細心的去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想和需要，從而激發學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發展，使學生的自主和領導組織能力增強，班級中的集體主義感和班級凝聚力也得到增強。當然，班主任工作除了組織學生積極參與有意義的活動外，還有紀律、衛生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作。此外，建設良好的班風班貌，班干部

成員也起著決定性因素，抓好班干部成員工作也是班主任工作細心的具體體現。班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈，是班級常規工作的鑰匙，是班主任工作的關鍵。

總之，愛心、關心、耐心、細心始終陪伴著你，因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力、擁有活力。我們的班級活動將開展得有聲有色，我們的班級工作將管理得井井有條。在此，我還希望：班主任的我們在具有“四心”之余，還要不斷的加強自身班主任能力的培養，加強學習，努力做到學以立德，提高境界；學以增高，開闊眼界；學以致用，改造世界。

第二篇：愛心__耐心__細心

愛心耐心細心

（班主任工作體會）

敬業，愛崗是干好本職工作的重要因素，“干一行，愛一行。”大概說的就是這個道理。身為教育工作者，向學生傳道授業是我們的本職工作，但怎樣才能干好我們的本職工作呢？愛心、耐心、細心是一個必不可少的條件。

熱愛本職工作，關心愛護我們的學生，在推行素質教育的今天，是至關重要的。把愛心獻給學生，全身心的投入教育工作中去。為人師表，學高為人師，身正為人范，一絲不茍的對待工作。用自己的言行感染學生，讓學生尊其師，信其道。尊重學生，平等的對待學生，切忌辱罵學生和詆詬學生人格，理解我們的學生。現在一些教育工作者，不了解學生心理特點，不尊重學生人格，辱罵、體罰學生，由于逆反心理作用，學生只是暫時、表面承認錯誤，沒有真正認識錯誤，沒有要徹底改正的思想要求，結果治本而不能治根，不能從根本上解決學生思想認識問題。如果教育工作不能從思想上改變人，從而使人進步，就是教育失敗。所以我們應把愛心獻給學生，曉之以理，動之以情，讓學生從思想認識上自覺要求進步。

對于學生的教育，不但需要愛心，同時還需要耐心。特別是幫助學生形成良好行為規范時，對學生應充滿信心，堅持不懈。中學生可塑性大，沒定型，自我約束能力差。但這是其人生發展的重要階段，他們是發展中的人，是教育的對象，責無旁貸，我們應好好的規范他們，塑造他們。該班學生早上到校，無所事事，不能抓緊早上寶貴的時間學習，沒養成良好學習習慣。經過一學期的規范教育，現在早上到校后，他們都能按要求進行學習，能聽見朗朗書聲，再也看不見追逐打鬧了。另外班上有一位十分喜歡看小說的同學，原來上課都看小說，自我約束能力極差。他說，他一見小說就想看。上課不由自主的就把小說拿出來了，沒辦法，怎么辦？經多次說服教育，曉以厲害，并經常監督，現他改掉了這不良習慣，學習成績也迅速提高了，期末考試成績較好。

有了愛心、耐心，還需要我們細心。教育是一項復雜而系統的工作，涉及方方面面，需要每一個教育工作者細心觀察，緦分析學生的每一個細微變化，優生有了不良表現，就需及時幫助；差生有一點進步表現，就應抓住這一點，鼓勵其發揚優點，揚長避短，只有細心的工作才能真正了解學生。要了解學生，需要常找學生座談，了解其學習生活情況、思想發展動態，我班一學生學習非常努力，但成績欠佳，經了解其學習方法不當，經過學法指導，教會他學習，期末其成績顯著提高，細心觀察學生生活學習，洞察學生的變化情況，對教育教學工作非常重要。

讓我們每一位教育工作者都把愛心、耐心、細心獻給祖國的花朵，我相信，我們的教育事業會迎來又一個發展的春天。

實驗中學蔡春偉

2011年1月

第三篇：愛心細心耐心

愛心 細心 耐心

——班主任的基本修養

班主任是班級工作的組織者和引導者，是學校與學生、家長溝通的紐帶和橋梁，是實施素質教育的重要力量。多年的班主任工作，我深深地感受到，一個優秀班主任，必須要具有愛心、細心和耐心，同時愛心、細心、耐心也是班主任的基本修養。

一、愛心——做好班主任工作的前提

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育”，文學家高爾基也曾說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”。可見，對孩子有愛心，是做好班主任工作的前提。我認為，作為班主任就要時時刻刻用愛的雨露去滋潤學生，用一種慈母的愛心去關懷學生、愛護學生。二十多年的班主任工作，讓我深深地體會到：作為一名教師，一名班主任，應該真正做到“愛生如子”，平等對待每一位學生，無論他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，我們均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服，特別是對那些學習成績較差、表現也較差的學生，以及那些單親家庭、貧困家庭出生的學生，班主任更應多一份愛心、多一點寬容、少一點責備。

案例一：我所教的初2006級1班有一名學生，暫稱A同學，性格內向，學習比較努力，但學習成績不夠理想，一段時間悶悶不樂，曾想放棄學習，我了解到這一情況后，多次找她足膝談心，并在每周的《家校聯系本》上與她交流，她體會到了老師的愛心，她在《家校聯系本》中寫道：“王老師真象我的父親一樣關心我，我一定要更加努力學習，改進學習方法，取得好的成績來報答王老師對我的關懷。”初中畢業時她順利地考上了我校高中，現已考入大學。

案例二：我現在所教的初2012級13班，我平時非常關心學生，每天早上早自習時都提前到班上督促同學們上好早自習，有學生生病時親自帶到醫院去看病，注重培養學生的習慣，經常給學生講為人處事的一些道理，這些做法就象一個父親對待自己的子女一樣，學生普遍感受到了老師對他們的愛，現在學生不但喜歡上我的課，而且有什么事就跑來告訴我，在前不久教務處組織的評教中，學生給我打了99.8的高分。

二、細心——做好班主任工作的關鍵

長期擔任班主任工作，我感受到：細心，是做好班主任工作的關鍵。有人說“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特別多，特別細。大到教育教學，小到掃把擺放，領取粉筆

之類雞毛蒜皮的事情，樣樣少不了班主任的細心。工作中細心，就能及時發現出現的問題，防微杜漸；工作中細心，就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題；工作中細心，還能幫

助我們提高工作效率，避免出現差錯。我每接一個班時都先要所制定出細化的各種規章制度，讓學生的行為有章可循，有“法”可依。平時，我細心觀察了解學生的學習、表現、情緒、身體情況，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，及時發現學生的點滴進步或不良行為，及時給予表揚或批評。我每天早晨到教室督促學生上早自習時，先看看學生是否到齊，檢查有無安全隱患，學生中有無異常情況等等。

案例三：我現在任教的初2012級13班有一名學生，暫稱B同學，前一段時間我發現該生作業質量較以前明顯差了，平時精神狀態也不如以前了，我找她來長談了一次心，她說她母親現在重慶的醫院住院，她心情不好，我對她進行了開導，并和家長進行了聯系，經溝通和引導，該生目前的學習狀態又恢復到了以前的狀態了。

三、耐心——做好班主任工作的保證

耐心，不但是班主任的基本修養，更是做好班主任工作的保證。我們知道，每個學生的思想、行為習慣因受社會各方面因素的影響，是長期形成的，對于一些行為習慣不好的學生或思想較差的學生的教育，不是一朝一夕的事，要“貴在堅持”。特別是在轉化后進生中，需要我們有持之以恒的毅力，需要時間和耐心，更不能打罵學生，用愛心去感化學生，幫助學生樹立自尊心和自信心。

案例四：我任教的初2006級1班有一位學生,暫稱C同學，他在初中第一學期，幾乎天天早上遲到，上課長期不聽課也不會聽課，第一次半期考試成績名列年級500多名（全年級700多人）。我多次找他談話，做思想工作，開始效果并不理想，期末考試成績只是略有上升。第二學期，我不但繼續做他的思想工作，教給他學習的方法，還兩次請家長到學校共同探討如何教育好C同學的問題，了解到他早上遲到的原因是父母早上沒有做早飯，學生本來起床就晚還要到餐館吃飯，耽誤了時間，我要求學生家長催促學生按時起床并要求家長早上要為學生做早餐，后來家長按我的要求做了，學生就沒有遲到現象了，后來學習狀態也逐漸好轉，到第二學期期末考試，該生的學習成績明顯上升，上升到年級300多名了。我又經常鼓勵C同學，激發了他的學習興趣，學習成績不斷提高，從年級300多名到年級200多名，再到年級100多名，到初中畢業階段學習成績已躍居到年級前10名了，學習狀態越來越好。今年C同學高中畢業參加高考，以614分的高分考入了上海交大。

班主任的工作是艱辛的，不僅揮灑的是汗水，而且熬去的是心血，然而我無怨無悔，愿以慈母般的愛培育學生，以察之入微的細心呵護學生，以滴水穿石的耐心教育學生，讓我的汗水和心血化作春雨，滋潤著祖國的新苗茁壯成長。

第四篇：耐心、細心、愛心

耐心、細心、愛心

演講者：李秋

記得有人說過：創優無止境，服務無窮期。我們每位醫護人員也深知：患者在你心中有多重，你在人民心中就有多重。所以作為從事護理工作的我，時刻將南丁格爾“燃燒自己，照亮別人，無私奉獻”的精神牢記在心，將愛心和溫暖更多的獻給人民群眾。

我們的職業被人們遵稱為“白衣天使”，而我就想做病人心中稱職的天使。如何才能夠從心出發，把工作做的更好呢?好，即完美。完美的工作就要求我們全心投入，真誠相待。我從事護理工作十多年了，從自身經歷中，我真切的體會到這“三心”在我們的工作有多重要。

耐心，是構架醫患間理解的橋梁。作為服務行業的工作人員，我們要以高度認真的工作態度與良好的精神狀態開啟新一天的工作。我們每一位成員每時每刻都必須拿出我們的耐心，聽取患者的傾訴、詢問，疏導他們的情緒和壓力，及時排除疑惑。據世界衛生組織調查結果顯示，病人訴說病情，平均18秒就會被一些醫生打斷。如此沒有耐心，醫生如何來正確診斷病情呢？患者多說多問幾句，是因為他們對自己的病情存在疑問，希望大家能夠耐心地傾聽他們的訴說。他們的疑惑得到耐心地回答之后會讓他們安心很多。作為醫務工作者，無論是醫生還是護士，還是其他醫技科室工作人員，我們都應該主動與患者增進了解，嘗試主動去交流，去解決問題，這樣的話就可能免除很多誤解，而醫患雙方也就很自然地消除一些誤會。

細心，在構建醫患關系中也是必不可少的。作為醫務人員最起碼的工作態度就是要細心對待工作的每一個細節，從面對面詢問病情，檢查身體，等待結果，開藥，拿藥，治療等等，每一個環節都不能馬虎，認真細心，恪盡職守。我們干護理工作也是如此，在工作中絲毫不能馬虎，嚴格按照操作規程操作，三查七對，做到準確無誤。如果我們每一位醫務人員在工作中做到了細心，那么在工作中也就不會出錯，不會引起不必要的麻煩與糾紛，患者也就會放心、安心，醫患關系也會很美好。

愛心，也是醫德的重要內容。愛心是人性的基礎，作為一個醫務人員就是要具有愛心，同情之心，憐憫之心，尊重患者，愛惜生命。我們的大醫大德只有在愛心中自然體現，才不枉被人稱為“救死扶傷的天使”，才對得起患者給予我們無上的信任與尊重。我們每一位醫務人員多一份愛心，多一份責任心，多抽出一些時間與病人和病人家屬溝通，相信充滿愛心的和諧醫患關系就會近在咫尺。我們要想做個好醫者，就一定要讓自己的心充滿愛。首先，我們要設身處地地為他人著想，感受他人的情感，培養自己的同情心。比如，看到患者疼痛時，我們要學會結合自己的疼痛經驗來感受并體諒患者的痛苦，從而用一顆愛心為他們提供真誠的幫助。其次，我們也可以做一些小事情讓患者感受到我們的愛心。比如，攙扶老年患者，給患者倒水，指路，幫患者取藥等等。在這些點點滴滴的積累中，我們讓自己的心充滿愛，學會用愛去關注他人，對待患者。

最后我想說，讓我們以關愛病人的健康為榮，以醫院為榮，以我們的工作為榮，用一顆純潔的天使般的心，用最大的耐心、細心、愛心，去關愛所有的人，去呵護最寶貴的生命。

第五篇：耐心、細心、愛心、責任心

細心、愛心、耐心、責任心

行政事務部：余建峰

做任何事，對任何人都應該要有細心、愛心、耐心、責任心，因為只有這樣才把事做好。而我們在實際工作中為什么很容易完成的事，而完成不好呢？原因就是缺的這些，或者是其中之一二，所以工作中也常常失誤。

就拿銷售部王奕景的考勤來說，這里就是我不夠細心，也可以說是責任心沒到家，本來很簡單的事，只要通知一下內勤在考勤表上記上他在這邊培訓的出勤情況，就可以避免他在看到工資時，心想出勤比同來的多，工資卻別人少而產生的疑問，時間長了，疑問就會隨著心情的波動產生變化，搞不好就會影響一大批人。這本來是很小一件事，就是因為我一時的粗心，不細心，責任心沒到家而導致不良后果，這后果可大可小。如果換作是工業企業，在生產操作中不夠細心，不夠責任心，那么很有可能生產導致事故的產生。在這件事情上我也吸取教訓，所謂好記性不如爛筆頭，我應該在考勤表先畫上一筆，也避免今后同類事件的發生。

在實際工作中，不管是本部門的還是其它部門的，在他人有不懂的事而請教到的，我都會耐心的解釋和教導。比如經紀部的張威在EXCEL表格處理上有不會的，我都會通過QQ和他以聊天的形式教他，一步步的操作，截圖等。直到他會為止。再如本部門的文員及內勤，他們在電腦操作上也都不是很熟練，如制作、文檔處理等，我都叫她們在空余時間多練練，有不懂的地方可以隨時的來問我。因為只有這樣，她們的工作做好了，就不會直接影響到其它部門工作的正常開展，工作效率就會得到提高。因為這也是我們行政部門的責任，更是我的責任。

細心、愛心、耐心、責任心這四心我們大家都應該做好，而我們作為部門經理的，為了更加出色的完成工作，更應該將這四心做到位，做好表率作用。