第一篇：高二歷史選修一測試卷

高二歷史選修一測試卷

1、閱讀下列材料，回答問題。

材料一 熙寧二年，罷詩賦明經諸科，以經義論策試進士。熙寧四年，以錫慶院朝集院為大學講舍，其所教者，以經為主。熙寧五年，又建武學于武成王廟，教以諸家兵法。熙寧六年，又于大學置律學教授四員，凡命官學人，皆得自占入學。又于大學置醫學教授，有方脈科、針科等。

——摘編自《中外名人傳記百部·王安石傳》

材料二 光緒帝諭自下科為始，鄉會試及童歲科各試，向用四書文者，一律改試策論。由梁啟超參考日本和西方學制，起草了《京師大學堂章程》，共分八章五十二條。課程分普通學和專門學兩類。正式科目包括政治、文學、格致、農業、工藝、商務、醫術七大類35個門學科，此外，還有預備科的另設一些科目。——摘編自郭齊家《中國教育史》

（1）概括材料一、二中有關科舉、教育改革措施的共同點。（8分）

（2）分析材料二改革內容對中國社會發展的積極作用。（8分）

2、材料一 1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發表演說時說：“到處在謠傳，我要給農民自由，這是不公正的，??但是，遺憾的是，農民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發生了許多不服地主管束的事情。??因而，從上面解決要比從下面解決好得多。”——摘自孫成木《俄國通史簡編》

材料二 1868年4月的一天，日本京都皇宮的大殿內，天皇率領群臣宣讀誓詞：“廣興會議，萬機決于公論；上下一心，大展經論；官武一體以至庶民，各遂其志，務必人心不倦；破歷來之陋習，基于天地之公道；求知識于世界，大力振興皇基。”這就是日本歷史上著名的“五條誓文”。——摘自《中國近代史》

材料三 1898年6月11日，光緒帝頒布明定國是上諭，上諭說：“數年以來，中外臣工講求時務，多主變法自強。??惟是風氣尚未大開，論說莫衷一是，或托于老成憂國，以為舊章必應墨守，新法必當擯除，從喙嘵嘵，空言無補。??嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發憤為雄，以圣賢義理之學，植其根本，又須博采西學之切于時務者，實力講求，以教空疏迂謬之弊”。以皇帝名義“詔定國是”，其目的是“以變法為號令之宗旨，以西學為臣民之講求，著為國是，以定眾向，然后變法之事乃決，人心乃一，趨向乃定。” ——摘自梁啟超《戊戌政變記》 請回答：

(1)根據材料，結合所學知識，指出上述三國解決社會危機的角度(或者側重點)有何不同？上述三國采取的改革方式有何相同之處？(6分)

(2)上述三國改革出現了不同的結果，結合所學知識，分析影響改革成敗的因素主要有哪些？(4分)

3、閱讀下列材料，回答相關問題。

材料一 日本明治維新時??依據英國模式建設鐵路、電信、公共建筑和市政工程，紡織工業等；參照法國模式改革法制，改革軍事（后來采用普魯士模式），海軍當然還是學習英國；大學則歸功于美國。1889年頒布《日本帝國憲法》以《德意志帝國憲法》為藍本，確立了同歐美各國民主政體大相徑庭的天皇制度，走了近代化之路。——摘編自（美）帕爾默等《近現代世界史》

（1）依據材料一，概括指出日本向西方學習的特點和局限性。根據材料二，概括指出康有為的主要觀點。（9分）

材料二 昔彼得為歐洲所擯，易裝游法，變政而遂霸大地。日本為俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄視東方。此二國者，其始遭削弱與我同，其后的強盛與我異。聞日本地勢近我，政俗同我，成效最速，條理尤詳取而用之，尤易措。——湯志鈞編《康有為政論集》

材料三 “拿過去若干個五十年和這個五十年來比，這五十年誠然是進化了；拿我們這五十年和別人家的五十年來比，我們可是慚愧無比，試看這五十年的日本如何?這五十年的德國如何?俄國如何?美國如何?他們政治上雖然成敗不同??真都算得上一日千里!就是英法等老國，又哪一個不是往前飛跑?”

——1923年梁啟超：《五十年中國進化概括》

（2）材料三中梁啟超發出“慚愧無比”的感嘆，與同一時期的日本相比較，請分析造成中日差距的主要原因。針對上述改革的成敗，你認為改革的成功需要哪些因素?（6分）

4、材料一 慈禧太后挾光緒皇帝逃亡西安期間，便發布“罪己詔”和“改革”諭旨，要求官員們“各就現在情弊，參酌中西政治，舉凡朝章國故，吏治民生，學校科舉，軍政財政”等情，考慮“當因當革，當省當并”，限期奏報。——李侃等著《中國近代史》

材料二 在此情況下，清廷不得不從1901年起實行“新政”，《江楚會奏變法三折》所列變法建議凡27條，涉及改革機構、裁減綠營、編練新軍、獎勵實業、廢除八股、改試策論、創辦學堂、設立學部、鼓勵留學、修訂法律、廢除苛刑、停止捐納等等，其中許多在戊戌變法時已提出過。

——何順果著《世界史：以文明演進為線索》

（1）根據材料并結合所學知識，概括指出清末“新政”的背景。與戊戌變法相比較，清政府在政治和經濟方面采取的相同做法是什么？（9分）

（2）根據材料并結合所學知識，分析清末“新政”的積極影響。（6分）

5、材料一 嘉峪關市東北20公里處，散布著1400多座魏晉時期的地下壁畫磚墓群，被譽為“世界最大的地下畫廊”。下圖就是其中的代表作。

材料二 把游牧民和被征服的農民固定在土地上，成為國家的編戶農民，計口授田，保證政府賦稅的來源，同時抑制土地兼并，有利于中原農業生產的恢復與發展??同時加速了北魏經濟方式的進一步封建化，并最終使落后的游牧經濟為先進的封建農業經濟所代替。——楊建新《淺評中國歷史上有影響的兩次少數民族改革》

（1）根據材料一指出兩幅圖片分別反映了當時我國北方怎樣的生產方式？結合所學知識簡答當時北魏生產方式更替的主要原因。（4分）

（2）根據材料二并結合所學知識，歸納這種生產方式的變更所產生的影響。（6分）

6、閱讀材料，回答問題。

材料一 下表體現了宗教改革的宣傳形式與內容．

材料二 就中世紀西方宗教改革而言，它所首先抨擊的是久已成為無上權威并且排斥任何不同理解的天主教會正宗教義。馬丁路德宗教改革的歷史性功績，就在于確認人的信仰應當取決于人內心的理解，而非取決于外在的強制。——吳于廑<西歐宗教改革與近代社會思潮)(1)據材料一中的內容，概述宗教改革運動的特點。(6分)

(2)據材料二結合所學知識分析馬丁．路德宗教改革有何意義?(4分)

7、制度的變革與創新直接影響著人類歷史的進程。閱讀材料，結合所學知識回答下列問題。材料一 據《漢書·食貨志》載：“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯”。據《史記》載：“孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服。獲楚、魏之師，舉地千里，至今治疆”。材料二 據《魏書·食貨志》記載：“九年（公元485年），下詔均給天下民田：諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝。??以供耕作??于是海內安之”。《飄逝的歲月—中國社會史》里說道“就在孝文帝要求本族改穿漢服的同時，胡服卻在漢人中流傳開來，以致漢族年輕女子“褰裙逐馬如卷蓬．左射右射必疊雙”。材料三 鄭觀應在《盛世危言》中認為：“西法各種，西人藉以富強，已收實效，皆有程式。我步趨其后，較易見功。由西文譯作中文，以西學化為中學，不及十年，中國人才無難與泰西相領頑”。??他在《易言》中又主張：（中國）“于政事之舉廢，法令之更張，唯在上之人權衡自秉”，上下“情誼相隔”，不如西方議院制度優越。他把西方議院制度比附為士大夫所向往的堯舜“三代制度”，希望中國能夠“上效三代之遺風，下仿泰西之良法”，實現“長治久安之道”。

材料四（美國）國會擁有國家意義上的最高權力??國會制定法律，但總統可以否決之，最高法院可以宣布經國會通過并經總統簽署的法律違憲，但總統經參議院批準任命最高法院的法官；總統執行法律，但必須由國會給予財政支持??任何法案必須經兩院批準才能生效，故參院和眾院在制定法律過程中互有對于另一方的絕對否決權。——馬克垚（《世界文明史》

（1）根據材料一結合所學知識，概括商鞅變法的主要舉措，并指出商鞅變法給秦國民眾生活帶來的影響。（8分）

（2）依據材料二結合所學知識，歸納孝文帝采取的重要措施及特點。分析北魏孝文帝改革對中國歷史發展進程的進步作用。（12分）

（3）根據材料三結合所學知識，分析概括鄭觀應的主要思想及產生的歷史原因。（6分）

（4）根據材料四結合所學知識，概括出美國政權構建體現的原則及進步意義。（6分）

8、閱讀下列材料：

材料一 令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。??宗室非有軍功論，不得為屬籍。??有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。??集小鄉邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。——《史記·商君列傳》

材料二 富強者并兼山澤，貧弱者望絕一廛，致令地有遭利，民無余財。或爭畝畔以亡身，或因饑饉以棄業，而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？今遣使者循行天下，與牧守均給天下之田。——《魏書·高祖紀上》

材料三 內秘書令李沖上言：“宜準古法：五家立鄰長，五鄰立里長，五里立黨長，取鄉人強謹者為之。鄰長復一夫，里長二夫，黨長三夫，三載無過，則升一等。其民調，一夫一婦，帛一匹，粟二石??群臣多言：“九品差調，為日已久，一旦改法，恐成擾亂。”文明太后曰：“立三長則課調有常準，苞蔭之戶可出，僥幸之人可止，何為不可！”甲戌，初立黨、里、鄰三長，定民戶籍，民始皆愁苦，豪強者尤不愿。既而課調省費十余倍，上下安之。—一《資治通鑒》卷一三六

材料四 商鞅的改革措施，可以使一個國家在短時間內富強，但如果把它作為長期國策，則注定將這個國家引向災難??秦始皇時代，秦施行的仍然是商鞅當年的基本國策，它使秦國最終統一了天下，卻沒能使秦朝逃過“其興也勃，其亡也忽”的短命怪圈。——聶作平《秦國是怎樣崛起的？——重讀商鞅變法》 請回答：

（1）據材料一、二，商鞅變法和孝文帝改革在土地問題上分別采取了什么措施？簡要分析采取這些措施的不同原因。（4分）

（2）材料一、三都涉及到政治上的改革，根據所學知識分析政治改革在作用方面的共同點。（2分）

（3）據材料四，指出商鞅變法所產生的影響。從中你得出了什么啟示？（4分）

9、材料一 秦孝公任商鞅。鞅以三晉地狹人貧，秦地廣人寡，故草不盡墾，地利不盡出。于是誘三晉之人，利其田宅（使其)務本于內，而使秦人應敵于外。故廢井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。數年之間，國富兵強，天下無敵。——《通典·食貨》

材料二 齊之技擊不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之銳士。——《茍子·議兵》

材料三 當梭倫成為政事的領導者的時候，他就禁止以人身為擔保的借貸，一舉而永遠地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私債務，其法案曾以“解負令”聞名，意即人民卸下他們的重擔。有些人想用這些事情來毀謗梭倫，事實是這樣的，當梭倫要制定解負令時，他曾預先告訴一些貴族，后來，像同情平民的人所說的那樣，他被他的朋友以謀勝算了，但打算毀謗他的人就說他自己也取得一份。因為這些人借了錢，買來許多土地，等到不久以后實行取消債務時，他們都成了富翁；據說后來以祖傳財富聞名的那些家族就是起源于此。然而，同情平民者的估計是較為可靠的??所以我們必須認為攻訐梭倫之說是錯誤的。——亞里士多德關于梭倫改革的論述

（1）根據材料一，并結合所學知識，分析商鞅為什么要“誘”三晉之人，三晉之人為什么會受商鞅之“誘”？結果如何？

（2）根據材料一，并結合所學知識，分析材料二說法的原因。

（3）概括材料三中所述梭倫改革的主要內容。并指出毀謗梭倫改革的是哪些人？其理由是什么？

10、國家是歷史發展的產物，其演變歷程與豐富內涵是歷史學習的重要內容。

自古皆封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官??其后積弊日甚??其勢不得不變。于是先從在下者（平民）起??此已開后世布衣將相之例??秦始皇盡滅六國以開一統之局??下雖無世祿之臣，而上猶是繼體之主（最高統治者仍由王族世襲）也。

漢祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命??天之變局，至是始定。

——趙翼《廿二史札記》

美國獨立戰爭和法國大革命被稱為“姐妹革命”，美國1787年憲法和法國《人權宣言》是兩個重要文獻。

清末駐日參贊黃遵憲在《日本國志》中對明治維新時期的日本作了如下描述：“日本迫于外患，廓然更張??百務并修，氣象一新，慕效西法，罔遺余力??富強之機轉移頗捷，循是不輟，當有可與西國爭衡之勢。”

《日本國志》1887年成稿后，黃遵憲向李鴻章、張之洞和總理各國事物衙門各送一部，但未引起重視，書稿直至甲午戰爭之后方才刊行。有人感慨：其書若早流傳，可省賠款二萬萬兩白銀，康、梁諸人從該書受到啟發，光緒帝也曾索要該書。

（1）分析材料，說明“天下變局”是指什么，（4分）結合所學知識，概括由西周至秦漢國家體制發生的變化。（4分）

（2）指出這兩個文獻包含的資產階級國家建設的基本原則（4分），分析它們在資產階級國家建設過程中的作用。（4分）

（3）簡述日本“慕效西法”的經濟政策。（2分）分析《日本國志》在甲午戰爭后受到維新派重視的原因。（4分）

（4）自20世紀以來，中國在“慕效西法”上經歷了什么變化？（6分）

11、改革是推動歷史不斷前進的動力之一。閱讀下列材料：

材料一 ：他們中間的大多數和最堅強的人，卻開始團結起來，互相激勵，不要在這些富人的侵害面前屈服，要選出一個可靠的人，作為他們的領袖，去釋放那些已被定罪的負債者，重新分割土地，并對政治制度進行徹底的改革。

在這個時候，雅典人中最明敏的人都把眼光盯在梭倫身上。他們認為，他是唯一和當時罪惡最無牽涉的人物；他既未曾插手于富人們的不義，也沒有連累在窮人們的困苦之中。因此，他們請他挺身而出，結束當前的紛爭。——《梭倫傳》(摘自《希臘羅馬名人傳》)材料二：(王安石)于是上萬言書，以為：“自古治世??患在治財無其道爾。”??青苗法者，以常平糴本作青苗錢，散與人戶，令出息二分，春散秋斂。均輸法者，以發運之職改為均輸，假以錢貨，凡上供之物，皆得徙貴就賤，用近易遠，預知在京倉庫所當辦者，得以便宜蓄買。??免役之法，據家貲高下，各令出錢雇人充役，下至單丁、女戶，本來無役者，亦一概輸錢，謂之助役錢。市易之法，聽人賒貸縣官財貨，以田宅或金帛為抵當，出息十分之二，過期不輸，息外每月更加罰錢百分之二。保馬之法，凡五路義保原養馬者，戶一匹，以監牧見馬給之，或官與其直，使自市，歲一閱其肥瘠，死病者補償。方田之法，以東、西、南、北各千步，當四十頃六十六畝一百六十步為一方，歲以九月，令一佐分地計量，驗地土肥瘠，定其色號，分為五等，以地之等，均定稅數。——《宋史》卷三百二十七 材料三 ：大凡國之強弱，由人民之貧富；而人民之貧富，系物產之多寡。而物產之多寡，雖以人民之勉勵工業與否為其胚胎，然尋其源頭，未嘗不賴政府政官誘導獎勵之力。——《大久保利通文書》第五卷 請同答：

（1）據材料一和所學知識，梭倫“挺身而出”后是如何去“釋放那些已被定罪的負債者”和改革“政治制度”的?結合材料與所學知識指出梭倫改革的特點。（6分）

（2）結合材料二與所學知識，為解決財政危機，王安石在“治財有道”的過程中采取了哪些與富商爭奪利益的措施?（3分）

（3）你從三次改革的成效中得到哪些啟示?（6分）

12、閱讀下列材料：

（日本學者）內藤湖南在20世紀最初20年間提出了“宋代近世說”為核心的中國歷史時代劃分學說和 “中日文化同一體”、“文化中心移動說”的中日文化關系論。對清末中國的研究，對辛亥革命以后中國陷入政局反復動蕩、軍閥割據的黑暗時代的失望，促使他去追尋他所看到的這些政治的、經濟的、文化的現象，到底是怎樣形成的？是在中國史上的什么時期開始形成的？他找到的答案就是“宋代”。他發現“宋代以來的近世”是中國目前弊端的根源，是中國走向未來所必須克服和超越的對象。

關于中國文化發展的趨勢問題，他提出“文化中心移動說”，他預言：東洋文化的發展，有時還會越出本民族、本國的界限，形成一個“東洋文化圈”。今后，中國文化的中心將移至日本，將由日本來代替中國實現中國文化的復興，這就是近代日本的國家使命、文化天職。評材料中內藤湖南的觀點。（要求：圍繞材料中一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合）

13、下列是一組與1861年俄國農奴制改革相關的文字和圖片。閱讀材料，回答問題。

材料一 上圖描繪了被地主宣布“解放”的農民伏在地上親吻主人腳面的情景。

材料二 一個目擊者回憶農民聽取“解放”法令的反應時說，“農民們愁容滿面并且低下了頭??農民中怨聲和叫喊越來越高??”。

材料三 1876年，一位地主說：“解放法令頒布十五個月后，當我再看到農民時??受奴役的所有跡象都已經消失的無影無蹤。”

(1)結合所學知識，說明俄國廢除農奴制的必要性。(9分)

(2)關于農民獲得“解放”，為什么會出現不同的描述？你認為上述哪一描述較為客觀并說明理由。(6分)

14、材料一 今欲采西學，宜于廣東、上海設一翻譯公所，選近郡十五風以下穎悟文童，倍其廩餼住院肆業，聘西人課以諸國語言文字，又聘內地名師，課以經史等學，兼習算學。聞英華書院、墨海書院藏書甚多，又俄夷道光二十七年所進書千余種，存方略館，宜發院擇其有理者譯之。

——咸豐十一年（1881年）馮桂芬《采西學議》

材料二 1905年9月，清政府正式決定廢除科舉，這是中國歷史上具有劃時代意義的重大事件，可以說其重要性超過了后來的辛亥革命。12月6日，領導全國教育事業的新機構——學部也正式成立了。學部在推行新式教育方面作出了許多工作。從那時起，中國有了第一批教育法規，新式教育在中國走向了制度化、規范化的軌道；從那里起，中國有了第一冊全國統一的教科書，1907年春《初小國文教科書》第一冊誕生了；從那時起，中國教育便有了視導、考試制度，這是清末教育革命的重要內容之一；從那時起，中國便有了全國范圍內的學務統計。——《中日近代教育改革比較（1862—1912年）》

（1）根據材料一，概括馮桂芬“采西學”的特點。（7分）

（2）根據材料二，說明“廢除科舉，這是中國歷史上具有劃時代意義的重大事件”的依據。（8分）

15、閱讀以下材料回答問題：

“遷都洛陽”是北魏孝文帝推行“漢化” 改革的一項重要舉措，閱讀下列材料回答問題： 材料一 朕（孝文帝）以恒、代無運漕之路，故京邑民貧；今移都伊、洛，欲運通四方。——《魏書·成淹傳》

材料二 孝文慨慕華風，力變夷俗，始遷洛邑，根本既虛，隨即崩潰，亦不過數十年，天下復還中國之舊矣。——《魏書·習學記言序目》

材料三 今日之行，誠知不易。但國家興自北土，徒居平城，雖富有四海，文執未一，此間用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里；因茲大舉，光宅中原。——《魏書·列傳第七中》

材料四 若南徙，則種人不滿諸州之地，參居榛林之下，不服水土，疾疫死傷，情見事露，四方聞之，有輕侮之意，則聲實俱損矣!——《廿二史札記·崔浩傳》 請回答：

（1）在北魏政權是否應遷都洛陽的問題上學術界歷來存在著兩派不同的意見，即贊成派與反對派，為論證這兩派意見應分別使用上述哪些材料?（5分）

（2）趙翼在《廿二史札記》中這樣評論北魏的“漢化”行為“蓋帝優于文學，惡本俗之陋，欲以華風變之，故不憚為此舉也。然國勢之衰，實始于此。”請指出趙翼對北魏“漢化”政策的觀點是什么?并結合上述材料以及所學知識對此觀點進行評價。（10分）

【答案】

1、（1）科舉：改革科舉考試內容（或廢除死記硬背的考試科目）；改試策論。（4分）教育：大學設置的學科門類較多；重視實用知識（或思想教育與實用知識并重）。（4分）（2）作用：使知識分子更加關注社會現實，關注世界；有利于培養近代建設的實用人才；推動了科學文化教育事業的發展；促進了思想解放；加速了中國社會近代化進程。（8分。任答其中四點即可）

2、(1)不同：俄國側重于解決內部危機，廢除農奴制。日本側重于向西方學習，改造日本社會。中國主要通過變法，實現富國強兵，擺脫民族危機。相同：都是自上而下的改革。(2)影響改革成敗的因素主要有：是否順應歷史發展趨勢、改革派與保守勢力的力量對比、改革者的態度、統治者的政策、方針是否得當等。

3、（1）特點：學習的規模大，領域廣；結合國情，有選擇地學習。（4分）局限性：保留專制主義和軍國主義傳統。（2分）俄、日改革，由弱變強；中國應仿效日本，更易見效。（3分）

（2）原因：日本明治維新后，走上了資本主義道路，擺脫了民族危機，同時，對外侵略擴張，增強了實力。（2分）中國沒有改變封建制度，同時，不斷遭受外國侵略，民族危機深重。（2分）

因素：順應時代潮流，改革需有堅強的領導核心；領導者的遠見卓識；先進的思想指導。（2分）

4、（1）背景：八國聯軍侵華，《辛丑條約》簽訂，民族危機迸一步加深；清政府面臨嚴重的統治危機。（3分）

做法：政治：保留君主政體。經濟：推進工業化。（6分）

（2）推動了國家體制和法制的近代化；推動了中國軍事近代化的進程；推動了民族資本主義的發展；奠定了中國近代化教育的基礎；在某種程度上為資產階級革命準備了條件。（答出三點即可，每點2分，共6分）

5、（1）生產方式：游牧方式、農耕方式。（2分）原因：北魏孝文帝改革實行均田制。（2分）

（2）影響：增加了政府的賦役來源；有利于抑制土地兼并；促進北方經濟的恢復與發展；加速了民族融合和北方少數民族的封建化（或游牧文明向農耕文明的過渡）；并為后世新田制的確立奠定了基礎。（6分）

6、（1）宗教改革是在宗教外衣下的反對封建統治和羅馬教會的政治運動。同時又是一場社會改革運動。宗教改革的宣傳形式是多樣的。參加的階層具有廣泛性。

（2）否定了羅馬教皇的權威，極大地解放了人們的思想，使人文主義得到進一步發展，為德意志資本主義的進一步發展解除了精神枷鎖。

7、（1）舉措：廢除井田制；獎勵耕戰。（2分）

影響：重農務耕織可獲獎勵，人民的生產積極性提高；獎勵軍功，百姓可按軍功受爵；土地私有，人民獲得了生存的必備條件。（6分）

（2）措施：均田制、穿漢服。（2分）特點：成年男女均可受田；民族間的生活、習俗相互融合。（6分）進步作用：促進了北方社會經濟的發展和民族大融合，為國家重新走向統一奠定了基礎。（4分）

（3）主要思想：主張向西方學習，培養人才，國家才能富強；主張設議院制度；（4分）歷史原因：列強入侵加劇，民旅危機嚴重；中華民族資本主義得到初步發展。（2分）（4）分權制衡（3分）。三權分立，保障民主。（3分）

8、（1）商鞅變法：廢井田、開阡陌，確立土地私有制；（1分）孝文帝改革：采取均田制。（1分）原因：商鞅變法：井田制崩潰；孝文帝改革：土地兼并嚴重。（2分）（2）都打擊了舊勢力；有利于加強中央對地方的統治。（每點2分，任答一點）

（3）影響：推動秦國迅速實現了富國強兵，并統一全國。（1分）但也激化了階級矛盾，導致秦朝的速亡。（1分）啟示：要實現長治久安，必須法治與德治并重；國家持續發展需要創設和諧的社會環境。（每點2分，任答一點）

9、(1)因為秦國地廣人稀，希望能發展農業生產，增強經濟實力； “利其田宅”，廢井田，開阡陌，獎勵耕織，免除徭役；秦國達到了國富兵強的目的。

(2)是商鞅變法實行的二十等爵制、廢除世卿世祿制等獎勵軍功措施的結果；使秦國戰斗力大大增強。

(3)頒布“解負令”，廢除平民所欠的公私債務。奴隸主貴族。理由：許多借債購地的人因政府廢除所欠的公私債務發展成為富翁。

10、（1）“天下變局”：統治階級在西周由世襲貴族組成，到西漢建立時皇帝和大臣多出身布衣。（4分）

變化：從分封制到郡縣制，中央集權制度逐步建立。（4分）

（2）基本原則：權力制衡，三權分立，天賦人權，主權在民，自由平等。（4分）作用：否定君權神授和批判君主專制；奠定了資產階級民主制度的基礎。（4分）（3）經濟政策：殖產興業。（2分）

原因：甲午戰后民族危機加深，憂患意識增長；仿效日本，維新變法。（4分）

（4）孫中山學習美國民主共和制度，建立中華民國；毛澤東建立中華人民共和國，學習蘇聯制度，走上社會主義計劃經濟體制道路；鄧小平學習西方市場經濟模式，走上有中國特色的社會主義道路。（6分）

11、（1）6分：措施：釋放負債者方面，解負令。改革政治制度方面，推行國家權力機構改革(，或答“公民大會、四百人會議、公民(民眾)陪審法庭”)（2）（3分）青苗法、市易法、均輸法。

（3）（6分）緩和矛盾，解決社會危機；改革是富強之路；一定程度上解放了生產力；一定程度上推動了歷史的發展(言之有理亦可得分)

12、（要求：圍繞材料中一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合）作者意在說明中國文化已不會發展；中國文化的精髓已被包容在日本文化之中；其觀點是為日本的侵略政策服務的。

（第一層次，0—4分，觀點不明確，沒有結合史實論述，邏輯關系不清楚。第二層次，5—8分，觀點較清楚，只結合部分史實論證。第三層次，9—12分，觀點明確，能結合史實多角度論證，史論結合，邏輯關系嚴謹，層次分明。）

13、(1)農奴制阻礙了俄國資本主義發展;農奴制激化了俄國社會矛盾;農奴制造成了俄國經濟和軍事的落后。(9分)(2)描述者的立場不同。(2分)答哪一點均可

若認為材料一較客觀,應從農奴制改革由農奴主實施,農民只能被動接受等角度來回答(若回答農奴制改革“解放”了農民,使農民獲得了“自由”,農民對此表示感激也可給分)(4分)若認為材料二較客觀,應從農奴制改革不徹底,農民依然受到奴役和剝削,農民對此表示不滿等角度回答。(4分)若認為材料三較客觀,應從農奴制改革提高了農民的政治地位,改變了農民的精神面貌等角度回答。(4分)

14、（1）特點：小范圍試點實行；中西學并學；有選擇地翻譯外國書籍；聘請外國人教學。（7分，答出其中3點即得滿分）（2）依據：廢除科舉后，領導全國教育事業的新機構——學部成立；有了第一批教育法規，新式教育在中國走向了制度化、規范化的軌道；有了第一冊全國統一的教科書；教育有了視導、考試制度；有了全國范圍內的學務統計。（8分。答出其中4點即得滿分）

15、（1）贊成派：材料一、三；反對派：材料二、四。

（2）觀點：北魏政權的滅亡緣于“漢化”政策（2分）。評價：（以下兩種觀點任選其一）觀點一：該觀點正確（1分）。北魏推行“漢化”政策放棄了本民族的歷史傳統，失去統治的根基，盲目照搬漢族的做法使鮮卑族無法適應新的的生活環境，招致人民的反抗，政權滅亡（7分）。

觀點二：該觀點錯誤（1分）。該觀點全盤否定了北魏“漢化”舉措的積極作用，北魏政權的敗亡與“漢化”措施無關，“漢化”政策有利于北 魏交通的改善和經濟、文化的發展，有利于社會的進步（或：風氣的改進、社會的封建化），促進了民族融合（或經濟文化交流），促進了洛陽城（或中原地區）的開發，有利于隋唐大一統和經濟文化的高度發展等等（7分）。

第二篇：高二月考歷史選修一

新鄉縣一中高二月考歷史試題（選修一）

命題人：劉樂辰 2013.3.26

一、選擇題（40*2=80分）

1.下列關于梭倫改革的措施，說法正確的是：

①宣布廢除債務奴隸制 ②鼓勵發展工商業 ③按財產決定公民的政治權利 ④創立五百人議事會

A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④

2．梭倫在詩中曾寫道：“我給了一般人民以恰好足夠的權力，不使他們失掉尊嚴，也不給他們太多；而那些有錢有勢的豪富的人們，我也設法不使他們受到損害。”這表明梭倫改革：

①著眼點在于緩和平民與貴族的矛盾 ②恰好滿足了平民階層的需求

③沒有觸動貴族利益 ④過多地扮演了“調停人”的角色

A．②③ B．①④ C．①②③ D．②③④

3、共同目標是反對貴族專權的雅典公民是（）①“平原派”②“山地派”③“海岸派”

A、①②③ B、①② C、①③ D、②③

4、按照財產等級制度，雅典第四等級可以參加或是擔任官員的是（）①公民大會②“四百人會議”③陪審員

A、①②③ B、①② C、②③ D、①③

5、雅典民主政治的實質是（）

A、資產階級民主政治 B、奴隸主民主政治 C、貴族專制政治 D、平民民主政治

6.梭倫改革的哪一項措施打破了貴族政治專權的局面，使工商業奴隸主分享了政治權力 A.頒布“解負令” B.確立財產等級制度 C.廢除“六一漢”制度

D.恢復長老會議制度 7.為雅典民主政治奠定基礎的改革是

A.梭倫改革 B.克利斯提尼改革 C.伯利克里改革 D.庇西特拉圖改革

8.春秋戰國時期，為實現富國強兵，最早提出實行“盡地力之教推行“平糴法”的是 A.管仲改革

B.李悝改革

C.吳起變法

D.商鞅變法 9.商鞅變法中，哪一項措施確立了新型的生產關系，使土地私有成為合法化 A.廢井田開阡陌 B.獎勵耕戰 C.廢除“世卿世祿制” D.建立嚴密的戶籍制 10.商鞅在秦國變法，后人多以‘商君雖死，秦法未敗”加以評論，這主要是因為 A.秦孝公大力支持

B.滿足了地主階級的利益要求 C.變法措施為各國所沿用

D.“為秦開帝業”影響深遠

11.從商鞅變法的思想看，商鞅主要是貫徹落實了戰國時期誰的思想？ A.墨家 B.儒家

C.法家

D.兵家

12、商鞅變法的意義深遠，下列哪一項不是商鞅變法的意義。

A、推動封建社會制度的形成 B、秦國通過變法漸漸富強起來 C、推動了商業的發展 D、為秦國后來統一全國奠定了基礎 13．戰國時期各國變法所反映的社會矛盾是

A．奴隸和奴隸主的矛盾 B．農民和地主的矛盾

C．平民和奴隸主的矛盾 D．新興地主和奴隸主貴族的矛盾 14．（公元前338年）孝公死，惠王代后??人說惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今親婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也。”（《戰國策·秦策一》）文中的“人”在客觀上代表當時誰的利益 A．沒落貴族B．立功將士 C．新興地主D．富裕農民 15．認為商鞅變法是社會制度根本變革的最主要的依據是

A．廢井田，開阡陌，承認土地私有 B．廢除奴隸主特權，獎勵軍功 C．廢除分封制，建立縣制 D．重農抑商，獎勵耕織 16．北魏孝文帝改革，對北方內遷各民族最重要的影響是

A．學會先進的農業生產技術 B．加速向封建生產關系的轉化 C．生產生活比較穩定 D．學會漢族的文字和風俗

17、下列事件發生的先后順序是（）

①實行俸祿制 ②推行均田制 ③易服裝 ④遷都洛陽 A、①②④③ B、②③①④ C、①④③② D、①②③④

18.孝文帝改革前夕，北魏面臨的社會形勢主要有①實行宗主督護制嚴重影響了封建國家 的賦稅收人②賦稅征收嚴重不均，農民負擔重③民族矛盾日漸突出④馮太后推行“漢法” A.①②

B.①②③

C.②③④

D.①②③④ 19.下列關于北魏均田制和租調制的表述不正確的一項是 A.有利于增加政府的財政收人 C.有利于遏制土地兼并之風

20.北魏孝文帝改革的內容主要有

B.有利于穩定小農經濟，減少人口流動 D.推動了北魏社會政權封建化的進程

①制定官吏傣祿制，嚴懲貪污 ②設立三長制

③遷都洛陽 ④移風易俗，推行漢化政策

A.①②③ B.①③④

C.②③④

D.①②③④ 21.孝文帝改革推動了北魏政權封建化的進程，具體措施有

①遷都洛陽 ②實行宗主督護制 ③尊儒崇經，興辦學校 ④改漢姓 A.①②④ B.②④

C.①③④

D.③④

22、魏孝文帝改革的背景條件是（）

①北魏統一北方 ②民族融合 ③吸收漢族先進的文化 ④民族矛盾尖銳 A、①② B、②③ C、③④ D、①②③④

23、孝文帝改革中從根本上推動封建化的措施是（）A、均田制 B、三長制 C、禮樂制度 D、九品官制

24．據《洛陽伽藍記》記載：“出西陽門外四里，御道南有洛陽大市，周回八里”，這一地區“多諸工商貨殖之民。千金比屋，層樓對出，重門啟扇，閣道交通，迭相臨望”。上述材料表明

A．魏晉時期，戰亂未波及洛陽城 B．十六國時期，商品經濟有發展 C．北魏遷都后，洛陽商業又興旺 D．南朝后期，江南經濟超過北方 25．移風易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正確的是 A．其目的在于促進鮮卑族積極接受漢族文化 B．其內容涉及服裝、語言、婚姻等眾多方面 C．其結果有利于鮮卑族鞏固對中原的統治

D．其影響是鮮卑族因喪失自身特色而走向衰落

26．北宋前期統治者認為“富室田連阡陌，為國守財爾！緩急盜賊竊發，邊境擾動，兼并之財，樂于輸納，皆我之物。”這表明北宋政府 A．大力抑制土地兼并

B．縱容土地兼并以便于籌集軍費 [1] C．準備搜刮百姓以抗遼

D．減輕人民負擔，限制大地主特權

27.王安石變法中，對農民的春耕、夏種、秋播具有明顯的保護作用的措施是 A.青苗法

B.農田水利法

C方田均稅法

D.均輸法

28、王安石說：“保甲之法成，則寇亂息而威勢強矣。”這表明王安石推行保甲法的主要目的在于

A、抵御西夏與遼的軍事進攻 B、平息農民階級的反抗斗爭

C、加強禁軍對地方的控制 D、增強同大地主、大官僚斗爭的力量

29、王安石變法中的青畝法、免役法、方田均稅法、在目的和作用上的相似之處有（）

①加強對人民的控制 ②限制官僚地主的利益

③增加政府的財政收入 ④減輕了地主對農民的人身控制 A、①② B、①④ C、③④ D、②③

30．王安石變法的“募役法”和唐朝的“納絹代役”，在社會經濟發展方面表現出的最大意義是

A．限制了官僚地主在經濟上的特權

B．保證了農民的勞動時間，有利于農業生產

C．增加了政府的財政收入

D．商品經濟發展使封建賦稅由實物形態向貨幣形態轉化 31．宗教改革的實質是

A．新教各派反對羅馬天主教會的斗爭 B．天主教會內部各派爭權奪利的斗爭

C．封建君主擺脫羅馬教廷的斗爭 D．早期資產階級的反封建斗爭

32．被稱為“羅馬教皇的奶牛”的歐洲國家是

A．意大利 B．西班牙 C．德意志 D．英國 33．馬丁·路德認為人們唯一信仰的神圣權威是 A．上帝 B．教會 C．教皇 D．《圣經》

34、從思想上為宗教改革奠定基礎的有（）

①宗教“異端”思想的盛行 ②文藝復興運動的推動 ③民族國家的發展 ④資本主義萌芽 A、①②④ B、①② C、②③④ D、①②③④ 35.下列對馬丁·路德“因信稱義”的解釋，不正確的是 A．靈魂得救取決于表面的禮儀 B．靈魂得救取決于心中的信仰 C．否定了教皇和僧侶的特權 D．以自律代替了他律

36．穆罕默德·阿里對土地改革的措施不包括

A．取消包稅人的免稅地 B．沒收違規宗教地產 C．將全國土地平均分配 D．確立土地私有制度 37．穆罕默德·阿里改革和中國洋務運動的相同點不包括 A．都創辦了軍事工業 B．都創辦了民用工業

C．都改革了政治體制 D．都建立了新式海軍 38．穆罕默德·阿里改革

A．維護了奴隸主貴族的利益 B．促進了埃及的統一和振興 C．改變了埃及的社會性質 D．遏制了資本主義的發展

39．“人們喜愛的是自己的勞動果實而不是別人的勞動成果。”基于這一思想，阿里改革采取的改革措施是

A．加強中央集權 B．保護民族工業 C．發展機器生產 D．大力發展軍事力量 40．下列對穆罕默德·阿里改革的評價不正確的是 A．使埃及成為地中海東部的頭等強國 B．奠定了埃及近代化的基礎

C．使埃及逐漸擺脫了奧斯曼帝國的殖民統治 D．使埃及徹底擺脫殖民統治而獨立

注：[1]《洛陽伽藍記》是南北朝時期(公元420年-公元581年)記載北魏首都洛陽佛寺興衰的地方志，共五卷，作者是東魏楊炫之。

41.(12分)閱讀下列材料，回答相關問題

材料一 謬(努)為本業，耕織致粟帛多者復其身。事末利及怠而貧者舉以收為努(奴隸)。——《史記·券68商君列傳》

材料二 在王安石的心目中，工業、手工業的生產，是以使用價值為目的，而不是以交換價值為目的，這是跟他前輩人以及當時守舊派的觀點相同的。商業重在貨物流通，是農民和手工業者與別人交換的紐帶，這也是跟他前輩人以及當時守舊派的觀點相同的。王安石與守舊派不同之點又是什么？有如守舊派認為“谷重而農勸”，那是很消極的；王安石則主張興修水利、改良生產工具和土壤，鼓勵農民安業、大力墾荒等，官府要積極參與農事、干預農事。又如守舊派對手工業一向忽視，對商賈力求限制其活動范圍和方式；王安石則主張調節日用器物的需要，官府直接參與并干預其商業活動，并在一定程度上采取封建國家控制下的自由放任政策，扶助商業的發展。

——《王安石變法與商品經濟》

(1)據材料一概括商鞅變法的措施和主要目的。(2分+2分)(2)據材料二分析王安石變法的突出傾向和失敗原因是什么？（2分+2分）兩次變法在政策上明顯不同，結合所學知識分析原因。(4分)42.材料一

查各國事件向由外省督撫奏報，匯總于軍機處。近年各路軍報絡繹，外國事務，頭緒紛繁，駐京之后，若不悉心經理，專一其事，必致辦理延緩，未能悉協機宜。請設總理各國事務衙門，以王大臣領之??俟軍務肅清，外國事務較簡，即行裁撤，仍歸軍機處辦理，以符舊制。

——奕訴等：《請設總理衙門等事酌擬章程六條折》（1861年）

材料二

該衙門之設也，不僅為各國交涉而已，凡策我國之富強者，要皆于該衙門為總匯，而事較繁于六部者也。出洋大臣期滿，專由該衙門請旨。海關道記名，專保該衙門章京。指拔海關稅項，存儲出洋公費，悉由該衙門主持。互市以來，各國公使聯翩駐京，租界約章之議，皆該衙門任之。海防事起，采購戰艦軍械，創設電報郵政，皆該衙門主之。自各國船堅械利，耀武海濱，勢不得不修船政、鐵政，以資防御，迄今開辦鐵路，工作益繁，該衙門已設有鐵路、礦務總局矣。

——摘編自《戊戌變法檔案史料》

（1）根據材料一并結合所學知識，指出總理衙門設立的原因。（4分）（2）根據材料并結合所學知識，分析總理衙門職權的變化及其作用。（4分）

參考答案

選擇題：1——10 ABDDBBABAD 11——20 CCDAABADCD 21——30 CDACDBABDB 31——40 DCDBACCBBD 41【答案】：（1）措施：獎勵耕織；重農抑商（2分）目的：發展農業生產以增加社會財富，實現富國強兵（2分）（2）傾向：增強政府組織和發展社會生產的職能，促進工商業的發展（2分）

失敗原因：觸及了大地主和大官僚的利益，違背了重農抑商的傳統觀念（2分）

政策不同的原因：商鞅變法時小農經濟剛剛確立；王安石變法時農業經濟高度發達，商品經濟顯著發展。（4分）42【答案】

（1）第二次鴉片戰爭后，外國公使進京；外事紛繁，軍機處不能及時辦理。（4分）

（2）變化：初設時只是臨時性機構，專門處理外交事務；后來職權幾乎包括所有洋務。

作用：導致政府機構和權力結構的變動；推動洋務運動。（4分）

第三篇：高二歷史試卷分析

高二歷史期中考試質量分析

一、試題評析

試題均以新材料、新情景設問，注重原則性，同時立足于教材，注重基礎，注重考察學生的閱讀能力及分析、提取信息和歸納概況能力。重點考察的是主干知識，題目難易適中，不偏不怪，與現實生活中熱點問題有機結合。試題內容符合考試大綱和2017年考試說明的相關要求。試題立意高，命題的角度、題量、題材、考點豐富多樣。選擇題部分涉及古今中外政治、經濟、思想、科技文化之外，還有一道史學認識的題目。試題難易適中，簡單題居多。

分選題部分：第40題是梳理閱讀材料，分析中國歷史制度、文化教育的社會變遷。第41題是閱讀材料，分析比較中國古代與英國近代社會救濟的思想與實踐。第45、46、47題是任選題，分別是土地制度的變遷，近代社會民主思想與實踐，中外歷史人物評說，題材較為豐富。試題嚴謹規范，文字表達周全，設問、指向明確而無歧義，選擇的敘述文字大都力求長短、結構、語氣一致，選用材料比較集中而有典型，或者經過

命題人的摘編縮寫，力求原汁原味，保存原有的歷史感。

二、學生答卷情況分析

1、基礎知識不扎實，基本概念模糊不清。

2、基本技能和基本方法掌握不到位。

3、思維不嚴謹，解答不規范，許多考生是主要分析過程，不能做到史論結合。

4、答題能力不足，審題不清，會而不對，對而不會，閱讀能力差，許多考生讀不懂題意或理解不到位，丟失了不少分。

5、應變能力較弱，心理素質不強，考生壓力大，情緒緊張，不能及時有效調節，把握心態，難以靜心思考，有序解答，難以進入常態發揮，難以顧及答題策略。難題變化，使得部分考生心理慌張，答題不太適應，不能正常發揮，這是一個比較突出的問題。

三、備考應對策略

1、夯實基礎，學生應抽出至少三分之一時間回歸課本，每次做完題后找課本對應的知識點。

2、提高學科應試能力，從閱讀、審題、歸納試題立意、要點，組織答案等方面加強訓練。

3、加強學科思維嚴謹性、規范性訓練，達到會的不丟分，要點全面，過程完整。

4、心理素質培養常抓不懈，提高學生的應變能力，使考試中能正常發揮，靜心思考，考出優異的成績。

第四篇：高二歷史試卷

萬全綜合高中2014學年第二學期第一次月考測試

高二歷史

一、選擇題（本大題共40小題，每小題2分，共80分。每題所列的四個備選項中只有一個選項符合題目要求）

1、“20世紀初，帝國主義的殖民體系形成但又過時。”導致這種“過時”的主要原因是：

A、資本主義經濟的發展

B、民族解放運動的興起 C、列強力量對比的變化

D、局部戰爭的不斷變化

2、下列事件發生的先后順序是:①三國同盟正式形成 ②英俄簽訂協約 ③英法簽訂協約 ④薩拉熱窩事件

A、①③②④

B、①③④②

C、③①②④

D、③①④②

3、一戰前帝國主義的三對基本矛盾的實質是

A、爭奪歐洲大陸的霸權

B、爭奪巴爾干半島

C、爭奪世界殖民霸權

D、新老帝國主義的對立

4、一戰爆發的直接原因是：

A、帝國主義政治經濟發展不平衡

B、帝國主義兩大軍事集團的對立

C、薩拉熱窩事件

D、奧匈帝國向塞爾維亞宣戰

5、下列選項不屬于協約國成員的是

A、英國

B、法國

C、奧匈帝國

D、俄國

6、一戰期間，歐洲戰場的重心有三次轉移，其順序是

A、南線→東線→西線

B、東線→西線→東線

C、西線→東線→西線

D、東線→南線→東線

7、下列戰役不是發生在1916年的是

A、凡爾登戰役

B、馬恩河戰役

C、索姆河戰役

D、日德蘭海戰

8、美國在1917年4月加入協約國集團對德宣戰，主要原因不正確的是

A、協約國的成敗與美國利益相關

B、德國無限制潛艇戰對美國危害較大

C、撈取戰利品和攫取戰后世界霸

D、參戰得到美國人民的一致支持

9、在第一次世界大戰中，同盟國失敗的原因不包括

A、協約國所進行的戰爭是正義的B、美國參戰增強了協約國的實力

C、長期戰爭導致國家經濟崩潰

D、同盟國始終處于兩線作戰的不利局面

10、一戰前夕，科技發明運用到武器研制上，相繼問世的新武器中不包括

A、潛艇 B、飛機 C、坦克 D、原子彈

11、“在當代革命中，東方各民族為了不再僅僅充當別人發財的對象而參與決定世界命運的時期到來了。”材料反映了一戰帶來的影響是

A、歐洲出現了無產階級革命運動

B、出現了民族解放運動的新高潮

C、建立了新的國際關系

D、俄國爆發了十月社會主義革命 12、1914年秋，當歐洲卷入戰爭之際，英國外交大臣格雷說：“燈光正在整個歐洲熄滅。”由此推斷，格雷認為戰爭將導致

A、歐洲電力系統癱瘓

B、歐洲中心地位喪失

C、社會主義制度建立

D、資本主義制度崩潰

13、之所以說“第一次世界大戰是一場沒有勝利者的戰爭”，最主要的依據是

A、雙方不分勝負

B、不管是戰勝國還是戰敗國都付出了慘重代價，承受了巨大損失

C、協約國和同盟國以停戰和談的方式宣告結束戰爭

D、戰爭的結局沒有戰勝國和戰敗國之分

14、右圖反映了

A、英國仍是世界第一工業大國

B、西歐各國戰后恢復發展很快

C、法國所受損失遠比德國嚴重

D、戰爭使西歐各國經濟受到沉重打擊，生產水平遠遠低于戰前

15、下列國家中被排斥在巴黎和會之外的有

①中國 ②蘇俄 ③比利時 ④德國

A、①②

B、②③

C、①③

D、②④

16.威爾遜認為：“我們應該以資本供給全世界，而誰以資本供給全世界，誰就應當管理世界。”下列史實體現了美國這一愿望的是

A、放棄中立，參加戰爭

B、召集華盛頓會議

C、爭奪中國的“門戶開放”政策

D、帶著“十四點原則”參加巴黎和會

17、巴黎和會上，美國鎩羽而歸的主要原因是

A、威爾遜國際外交經驗不足

B、美國綜合國力不如英法

C、美國不愿意插手歐洲事務

D、美國在亞洲太平洋地區面臨日本的挑戰 18、1936年，當埃塞俄比亞呼吁國聯貸款給該國以購買武器時，國聯卻以23票反對，25票

棄權予以否決，只有埃塞俄比亞一國投贊成票這一事實：

①表明法西斯國家在國聯中起重要作用

② 反映了國聯的本質特點

③表明英、法、美綏靖意圖

④反映了國際形勢不利于埃塞俄比亞

Ａ、①②③

Ｂ、②③④

Ｃ、①②③④

Ｄ、②④

19、德國外長斯特萊斯曼和法國外長白里安共同獲得1926年諾貝爾和平獎，與之相關的條約是：

A、國聯盟約

B、《拉巴洛條約》

C、《洛迦諾公約》

D、《非戰公約》 20、資本主義經濟危機產生的根源是：

Ａ、封建制度與資本主義經濟發展之間的矛盾

Ｂ、資產階級與無產階級之間的矛盾 Ｃ、生產的社會化與生產資料私人占有之間的矛盾

Ｄ、生產與銷售的矛盾

21、在1919年巴黎和會上，主要戰勝國經過幾個月的討價還價，最后簽訂了對德和約。和約簽訂前，德國曾試圖對該和約作有利于本國的修改，但遭拒絕，因此不得不

①承認奧地利獨立并不得與其合并

②實行普遍義務兵役制 ③接受美英等國對其實行分區占領

④支付協約國大量賠款

A、①②

B、①④

C、②③

D、③④

22、巴黎和會和華盛頓會議討論的中心問題分別是：

A、對德和約和中國問題

B、對蘇聯進行武裝干涉和中國問題 C、對蘇聯進行武裝干涉和對日和約

D、對德和約和對日和約

23、在巴黎和會上，美英支持日本取得原來德國在山東的特權，而在華盛頓會議上，他們又表示支持中國代表的要求收回山東的主權。美英轉變態度的主要原因是

A、中國人民反日斗爭高漲

B、中國是國聯的參與者 C、英日同盟已經宣告失敗

D、力圖遏制日本勢力的擴張

24、美國是華盛頓會議的勝利者，表現在①取得與英國相同的制海權

②抑制了日本勢力在亞太地區的擴張

③使美國又回復到支配中國的局面

A、①②③

B、①②

C、①③

D、②③

25、法國將領在1919年預言：“這不是和平，這是二十年的休戰。”其主要依據是

A、國際聯盟軟弱無力

B、英國推行“均勢”政策

C、美國拋出了“十四點原則”，企圖稱霸世界

D、戰勝國的宰割行徑，激起戰敗國的復仇情緒

26、圖4為一幅20世紀30年代的歐洲形勢圖。該圖反映出

A．德國吞并了奧地利

B．三國軸心最終形成 C．慕尼黑土協定的后果

D．德國即將進攻波蘭

27、“英國不想為捷克犧牲一兵一卒，英國同意任何合理的解決辦法，只要不用武力。” 下列哪一事件體現了這一主張？

A、《慕尼黑協定》的簽署

B、《凡爾賽和約》的簽訂

C、《四國條約》的簽訂

D、《大西洋憲章》的發布

28、在近現代歷史上，法德兩國之間多次發生戰爭。在戰爭過程中，法國遭受最嚴重失敗是

A、反法同盟戰爭

B、普法戰爭

C、第一次世界大戰

D、第二次世界大戰 29、1939年8月，希特勒私下宣稱：“讓我們把這一條約（蘇德互不侵犯條約）看作是確保我們后方的東西吧”，“目前蘇聯并不危險??只有當我們在西歐的行動自由時，我們才能反對蘇聯。在以后一兩年中，目前的局面將繼續存在。”這表明德國簽約的首要目的是

A、在未來的戰爭中免于兩線作戰

B、在德軍突襲波蘭時避免與蘇軍發生沖突

C、首先攻占西歐，為將來進攻蘇聯做準備

D、防止蘇聯與英法構筑集體安全體系 30、亞洲戰爭策源地形成的標志是：

A、“九一八”事變

B、“二二六”兵變 C、軍部為核心的法西斯分子支持天皇

D、廣田弘毅內閣上臺

31、下列關于20世紀30年代世界人民反法西斯斗爭形勢的表述，不正確的是： ．．．A、歐亞戰爭策源地形成，世界面臨著法西斯侵略的嚴重威脅 B、從總體上看各國的反法西斯斗爭還缺乏強有力的國際支援和相互合作 C、一戰后形成的“凡爾賽一華盛頓體系”趨于崩潰 D、世界法西斯同盟和世界反法西斯同盟基本形成

32、下圖是一幅諷刺1938年慕尼黑會議中英法等國對法西斯國家采取綏靖政策的漫畫。漫畫中所反映的歷史事件違背國際慣例的突出表現是：

張伯倫和哈里法克斯抬著空擔架問狼：“打擾，請問你們是否聽見一聲尖叫？”狼前面的地上寫著“捷克斯洛伐克”字樣。

Ａ、允許法西斯國家參加

Ｂ、推行種族歧視政策 Ｃ、大國推行強權政治

Ｄ、禁止當事國出席會議 33、1936年，當埃塞俄比亞呼吁國聯貸款給埃塞俄比亞買武器時，國聯卻以23票反對，25票棄權予以否決，只有埃塞俄比亞一國投贊成票。這一事實 ①表明法西斯國家在國聯中起重要作用

②反映了國聯的本質特點 ③表明了英法美的綏靖意圖

④反映了國際形勢不利于埃塞俄比亞

A、①②③

B、②③④

C、①②③④ D、②④

34、下列關于1929-1933年經濟危機的描述，錯誤的有

A、銀行紛紛倒閉

B、市場蕭條，工商企業破產 C、農業減產，農民收入降低

D、失業人數激增，人民生活困難 35、20世紀30年代，美國推行“中立”的外交政策。對這一政策的正確表述是

①適應國內外形勢，維護自身利益

②反映國際形勢走向緩和

③維護凡爾賽—華盛頓體系

④不利于地區沖突的緩和與解決

⑤不關心美洲地區以外的事務

A、①③

B、④⑤

C、②③

D、①④

36、德國法西斯頭子戈培爾在他的日記中寫道：“1939年初，元首有個更大的計劃。這個計劃的實施，是慕尼黑協定的擴大，將使帝國處于更有利的地位。”這個計劃是指

A、吞并奧地利

B、割占蘇臺德地區

C、吞并捷克斯洛伐克

D、進攻波蘭

37、丘吉爾說：“英國的政策并不考慮企圖稱霸歐洲的國家究竟是哪一個國家??它唯一關心的是，誰是最強大的或具有支配力的暴君。因此，我們不要怕別人說我們親法反德。如果情況有變，我們同樣可以親德反法。”這一說法反映出英國奉行的外交原則是

A、民族自決

B、勢力均衡

C、綏靖主義

D、嚴守中立

38、巴黎和會、華盛頓會議被稱為“上一輪爭奪的總結，下一輪爭奪的開始”。下列表述不能準確地反映這一結論的是

A、在解決中國問題上，美日矛盾尖銳

B、在軍備控制問題上，美日矛盾尖銳 C、在處置德國問題上，英法矛盾尖銳

D、在殖民地問題上，英日矛盾尖銳

39、凡爾賽—華盛頓體系使帝國主義在東西方的關系上得到一定程度的調整，國際關系處于相對穩定狀態，其決定因素是

A、列強實力對比未發生根本性變化

B、列強對當前的國際關系體系都比較滿意

C、兩種制度的矛盾尚未激化

D、帝國主義國家都致力于恢復經濟

40、右圖是有關希特勒與斯大林關系的諷刺性漫畫。圖中新郎結婚的目的在于

A、化解蘇聯對德日反共條約的疑慮

B、方便德國與東南歐獨裁政權合作 C、壯大德國實力以阻嚇美國的干預 D、免除德國東顧之憂以便對付英法

41、閱讀以下材料：（20分）

材料一

1936年，當希特勒主張重占萊茵河非軍事化地區時，德軍將領們對于他的決定和可能挑起的法國反應感到十分憂懼。由于他們的抗議，結果，（希特勒）最初只派遣了少數象征性的部隊來作為一種試探……但是在1938年3月，當希特勒決心向奧地利進軍時，他卻不理會那些將領們的反對。

——哈特《第二次世界大戰戰史》（1）材料一中希特勒采取了哪些行動？反映了希特勒怎樣的心理變化？指出這些行動對國際格局的影響。（6分）

材料二

正當獨裁者們興風作浪之際，西方民主國家正在嚴重的和平主義支配下搖來擺去，沒有定見。所謂和平主義，大體可以說是不顧后果而硬要堅持和平。英美兩國許多人認為，第一次世界大戰實在是個錯誤，根本沒有帶來任何好處……對德國（的制裁）過于苛刻了……第一次世界大戰中，大約140萬法國人死亡；在法國人看來，再重復這樣的人類災難實在是不可思議。……在大不列顛和美國，情形也差不多。人們對于第一次世界大戰的流血與損失念念不忘，既悲傷又惱怒。——帕爾默《現代世界史》（2）材料二反映了當時英法等國一種什么思潮？為何出現這一思潮？（4分）

材料三

張伯倫與達拉第接受了希特勒的條件，然后對捷克政府施加極大壓力，要它屈服，即簽署它自己的死亡證書。在英國的縱容下，法國宣告放棄所承擔的保護捷克斯洛伐克的條約義務……張伯倫和達拉第各自回到國內，受到人們的歡呼。張伯倫對國人報告說，他帶來“我們時代的和平”

——帕爾默《現代世界史》（3）材料三所反映的歷史事件與英法推行什么政策有關？結合材料二、三和所學知識，分析其推行這一政策的原因。指出這一政策導致的最終后果。（6分）

（4）根據上述材料和所學知識，你能得出哪些歷史啟示？（4分）

第五篇：高二歷史選修三 第二次世界大戰測試題

高二歷史選修三

第二次世界大戰測試題

一 單項選擇題（每題一分，共４５分）

1．1929年美國發生的經濟危機很快涉及全世界，最重要的原因是 A．資本主義在全球占優勢

B．美國是頭號經濟大國 C．經濟規律在起作用

D．世界市場的作用 2．1929－1933年世界性經濟危機爆發的根本原因是： A．紐約股市暴跌

B．市場和消費的矛盾 C．資本主義社會的基本矛盾

D．世界市場的形成 3．《洛迦諾公約》主要協調了（）

A．英國與法國關系

B．美國與英法關系

C．美國與日本關系

D．法國與德國關系 4．西班牙內戰演變為反法西斯民族戰爭的關鍵因素是 A．佛朗哥叛亂

B．德意法西斯大力援助叛亂分子

C．德意法西斯武裝干涉西班牙

D．英、法、美縱容德意法西斯侵略

綏靖政策是30年代伴隨戰爭策源地形成而出現的一種帝國主義政策，據此回答5～8題。5．歐亞戰爭策源地形成的標志分別是（）A．墨索里尼上臺，“二二六”兵變

B．希特勒出任總理，廣田弘毅組閣

C．希特勒就任元首，“九一八”事件爆發

D．德軍開進萊茵不設防區，日本制造“七七”盧溝橋事變 6．綏靖政策的實質是

A．避免戰爭，爭取和平，緩和矛盾

B．犧牲別國，保全自己，縱容侵略

C．害怕戰爭，縱容侵略

D．犧牲別國，縱容侵略，禍水東引

7．英法美推行綏靖政策的最終目的是（）

A．贏得備戰時間

B．縱容德國侵略蘇聯

C．避免戰爭，爭取和平

D．爭奪世界霸權

8．二戰前夕，導致法西斯勢力囂張的主要外在客觀原因是（）

A．法西斯國家結成軸心國同盟

B．兩個戰爭策源地形成

C．反法西斯國家缺乏統一行動

D．西方大國推行綏靖政策

9.30年代國際關系領域的主要矛盾是（）

A．帝國主義國家之間的矛盾

B．帝國主義與殖民地的矛盾

C．社會主義與資本主義的矛盾

D．法西斯勢力與反法西斯勢力的矛盾

10．1939年6月30日，美國國會討論修改中立法時發生激烈的辯論，眾議院以二百票對一百八十八票通過了對交戰國維持軍火禁運的議案。其說明當時的美國（）

A．“孤立主義”仍占優勢

B．國會支持法西斯

C．人民厭惡戰爭

D．與法西斯國家的矛盾緩和 11．1938年慕尼黑會議前夕，墨索里尼承認“如果國聯當初把經濟制裁擴大到石油方面，那么我會不得不在一星期內撤出埃塞俄比亞。”這一言論最能說明（）

A．石油是意大利的侵略能否得逞的關鍵

B．英法縱容了意大利的侵略行為

C．入侵埃塞俄比亞是一次軍事冒險

D．國聯對意大利實行了有效的制裁 12英國學者F·S諾瑟治說：“正是洛迦諾公約而不是慕尼黑，使東歐向德國敞開了大門”。這是因為洛迦諾公約中明確規定（）

A．德國與波、捷的領土現狀不可更改

B．德國和法國領土現狀不可更改

C．德國與比利時發生領土爭端后的處理辦法

D．法國與波捷互助，防備德國進攻

13.下列關于1939年《蘇德互不侵犯條約》的評述，不正確的是（）

A．粉碎了英法奉行的綏靖政策

B．表明蘇聯采取了“中立自保”政策

C．使蘇聯贏得了一定的備戰時間

D．客觀上加速了“二戰”的爆發

14．第二次世界大戰爆發是多種因素綜合作用的結果，其中最根本的因素是（）

A.1929年大危機的影響

B 資本主義政治經濟發展不平衡

C．英法的綏靖政策和蘇聯的“中立自保”

D．德意日法西斯的侵略擴張

15．下列各項屬于1938年慕尼黑協定內容的是（）

A．重新劃定德國東部和西部國界

B．同意德國吞并捷克斯洛伐克

C．將捷克斯洛伐克的蘇臺德區割給德國

D．承認德國與奧地利合并

16.導致世界反法西斯同盟形成的根本原因是（）

A．蘇德戰爭和太平洋戰爭的爆發 B．世界人民與法西斯國家矛盾的激化

C．美國“中立”態度的改變

D．蘇聯的參戰

17．德國突襲波蘭后，英法作為盟國對德宣戰是根據什么條約的規定（）A．國聯章程

B．英法波同盟條約

C．洛迦諾公約

D．凡爾賽和約

18．德意兩個法西斯國家領土聯成一片，是在____________事件之后（）A.意結成法西斯同盟

B．吞并奧地利

C.吞并捷克斯洛伐克

D．軸心國同盟正式建立 19．第二次世界大戰的性質是（）

A．帝國主義掠奪戰爭

B．民族解放戰爭

C．民族自己反擊戰

D．世界人民反法西斯戰爭 20.1944年6月，美英等同盟國軍隊在法國諾曼底登陸，開辟了歐洲第二戰場，這實踐了（A．開羅會議決議

B．德黑蘭會議決議

C．波茨坦會議決議

D．雅爾塔會議決議

21．明確規定，臺灣必須歸還中國的國際會議是（））A．德黑蘭會議

B．開羅會議

C．華盛頓會議

D．雅爾塔會議 22．世界反法西斯戰爭中下述四次戰役的順序是（）①莫斯科戰役②諾曼底登陸③不列顛之戰④中途島海戰

A．③④①②

B．①④③②

C．③①④②

D．①③②④ 23．第二次世界大戰結束的標志是（）A．1945年9月，意大利投降

B．1945年5月，德國簽訂無條件投降書

C．1945年8月，日本宣布無條件投降

D．1945年9月，日本簽署無條件投降書

24．“完全毀滅納粹的一切形式和制度，俾使和平與民主的敵人不致卷土重來。”這句話最初出處應為（）

A．開羅會議決議

B．德黑蘭會議決議

C．雅爾塔會議決議

D．波茨坦會議決議

25．下列屬于第二次世界大戰中英美盟軍聯合軍事行動有（）①西西里登陸②中途島海戰③不列顛之戰④諾曼底登陸⑤阿拉曼戰役 A．①②④

B.①⑤

C.①④

D．①②③④⑤ 26．美軍在中途島戰役中取得勝利的關鍵是（）

A．日本長途跋涉，美軍以逸待勞

B．美軍掌握了日軍作戰計劃

C．美軍采取伏擊戰術

D．日軍指揮失誤

27．對1943年二戰形勢的分析，不正確的是（）

A．蒙哥馬利率軍贏得阿拉曼戰役的勝利，扭轉了北非戰場的形勢

B．斯大林格勒戰役取得勝利，成為二戰轉折點

C．北非戰場以盟軍的勝利而告結束

D．法西斯軸心國集團開始瓦解

28．第二次世界大戰的轉折點出現在蘇德戰場上的主要原因是（）A．它是歐洲最主要戰場，抗擊著德軍絕大部分兵力

B．蘇聯的參戰改變了戰爭的性質

C．蘇德戰場面積最大，時間最長

D．德國在該戰場遭到第一次重創

29．二戰期間，中國曾兩次和英美共同發表宣言或公告，這說明（）A．中國取得了與英美相同的國際地位

B．英美對日侵華態度較之戰前發生了根本改變

C.英三國是對日作戰的主要國家，需要相互支持 D．英美為了中國的領土而對日作戰