第一篇：用行動(dòng)詮釋 “先進(jìn)”

用行動(dòng)詮釋 “先進(jìn)”

收看了中組部統(tǒng)一組織的學(xué)習(xí)李林森同志先進(jìn)事跡報(bào)告會后，我深深地被李林森的先進(jìn)事跡所感動(dòng)，體會到他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事跡，向社會詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨忠誠、為民忠心、干事盡心的責(zé)任感，鑄就了組工干部“公道正派、甘為人梯、對黨忠誠、清正廉潔”的組工魂，是組工干部帶頭講黨性、重品行、作表率，創(chuàng)先進(jìn)、爭優(yōu)秀的時(shí)代典范。作為一名組工干部，要以李林森同志為榜樣，自加壓力，履職盡責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋共產(chǎn)黨員的“先進(jìn)”。

一要學(xué)習(xí)李林森對黨忠誠的高貴品質(zhì)。在李林森身患肝癌、肺癌近三年來，強(qiáng)忍癌癥晚期及多次高難度手術(shù)的痛苦折磨，為了萬源發(fā)展，仍然拼命工作，直至生命垂危被送進(jìn)醫(yī)院，還把病房當(dāng)辦公室。他說：“我不是怕死，不怕取消我的職務(wù)，我是怕該做的事沒有做完！”。生命的最后時(shí)刻，他依然惦記著黨的事業(yè)和山區(qū)群眾，讓人不禁熱淚盈眶。與李林森共事過的人，對他的評價(jià)是“把工作當(dāng)命”。作為組織部長，他把對黨和人民的無限忠誠當(dāng)成義不容辭的責(zé)任，把堅(jiān)定的信念作為永遠(yuǎn)追求的信仰，生命不息，奮斗不止。作為一名組工干部，對黨忠誠任何時(shí)候都是第一位的。在這個(gè)原則問題上不清醒、不堅(jiān)定，在工作中就會有喪失原則和迷失方向的危險(xiǎn)。只有對黨忠誠、政治堅(jiān)定，才能在大是大非面前旗幟鮮明，態(tài)度堅(jiān)決；才能不做任何違背黨的宗旨、破壞黨的團(tuán)結(jié)、損害黨的形象的事情；才能敢于同各種錯(cuò)誤行為和不正之風(fēng)作堅(jiān)決的斗爭。要像李林森同志那樣淡泊名利、嚴(yán)于律己、以身作則，始終高舉黨的旗幟、忠誠黨的事業(yè)，在重大關(guān)頭和各種風(fēng)浪中經(jīng)得起考驗(yàn)，時(shí)刻把黨的利益放在第一位，在平凡崗位上書寫對黨的忠誠。

二要學(xué)習(xí)李林森公道正派的職業(yè)操守。公道正派是組織部門的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是組工干部的安身立命之本。公正無私、公道正派在李林森身上體現(xiàn)得尤為突出。李林森任組織部長以來，自覺落實(shí)重品行、重實(shí)績、重基層、重公認(rèn)的用人導(dǎo)向，關(guān)心愛護(hù)基層尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)的干部，保證選人用人風(fēng)清氣正。萬源先后有18名優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記被提拔重用，11名長期堅(jiān)守邊遠(yuǎn)高寒山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委書記被交流回市級部門。用人導(dǎo)向是最大的導(dǎo)向。李林森秉公用權(quán)、公正無私，對在邊遠(yuǎn)艱苦崗位長期默默奉獻(xiàn)的干部“厚愛一層”，樹立的是不讓老實(shí)人吃虧的良好導(dǎo)向，必將激勵(lì)引導(dǎo)越來越多的干部主動(dòng)到群眾更需要的地方去工作。作為組工干部一定要向李林森那樣，增強(qiáng)政治意識、大局意識、改革意識、服務(wù)意識，緊緊圍繞推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧選干部、配班子、建隊(duì)伍、聚人才、抓基層、打基礎(chǔ)，尤其是在干部選拔任用上，要始終做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不松懈，為黨的事業(yè)和地域經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展選拔和使用更多德才兼?zhèn)涞母刹亢腿瞬拧?/p>

三要學(xué)習(xí)李林森心系群眾的公仆情懷。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部特別是組工干部，要把人民放在心中最高位置，真心實(shí)意地為人民群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，做人民群眾的知心人、貼心人、暖心人。作為一個(gè)出色的共產(chǎn)黨員，李林森始終保持與群眾的血肉聯(lián)系，把百姓的利益看得比自己的生命還重要。2004年9月5日，持續(xù)的特大暴雨讓宣漢縣五寶鎮(zhèn)上萬名群眾被洪水圍困。時(shí)任宣漢縣副縣長、五寶鎮(zhèn)黨委書記的李林森科學(xué)指揮、緊急調(diào)度，確保了全鎮(zhèn)百姓平安。災(zāi)后不到4個(gè)月，一幢幢新居就拔地而起。他自己則因長時(shí)間勞累，心力交瘁，好幾次在救災(zāi)重建現(xiàn)場暈倒。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成為李林森同志為官一生最好的注腳。學(xué)習(xí)李林森就要像李林森同志那樣，常懷為民之心、常做利民之事、常興為民之舉，多為百姓辦好事、辦實(shí)事，全心全意維護(hù)好人民群眾的利益，只有這樣才會贏得群眾的滿意，得到群眾的擁護(hù)和愛戴。

四要學(xué)習(xí)李林森清正廉潔的高尚情操。古語有云“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。在萬源市某偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)擔(dān)任了5年黨委副書記的張某，多次在向李林森匯報(bào)工作時(shí)送錢送物，希望得到提拔，但是都遭到李林森嚴(yán)厲拒絕和批評：“歪門邪道你少來！只要你干出了實(shí)實(shí)在在的業(yè)績，群眾信任你，組織會考慮的!”。作為組織部長，他“位高權(quán)重”，但他始終堅(jiān)守做人做事的原則，始終堅(jiān)守清正廉潔的本色，不為私情和利益放口子、開后門，為萬源的選好人、用對人，為萬源的干部樹立好的榜樣，更為他們指明了努力的方向。新的形勢下，面對干部群眾的仰視，組工干部尤其要嚴(yán)格自律，廉潔奉公，以謹(jǐn)慎之心對待權(quán)力，以淡泊之心對待名利，以警惕之心對待誘惑，筑牢防火墻”，堅(jiān)守“高壓線”，管住小節(jié)、守住底線，保持清正廉潔的政治本色，干干凈凈為國家和人民工作。

五要學(xué)習(xí)李林森鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神。在第一次查出患肝癌住院期間，李林森問主刀醫(yī)生：“我還能活多久？”得知可以通過肝移植手術(shù)延長存活期5—10年，他很振奮：“好啊！我還有太多工作沒做完吶！”即使躺在病床上，李林森同志也是一只手打點(diǎn)滴，一只手批辦公文。第二次查出肺癌后，李林森平靜地給萬源市委書記王成軍發(fā)出這樣的短信：“對不起，我的身體每況愈下，實(shí)在難以堅(jiān)守崗位，請求辭去組織部長職務(wù)。”沒有一種將工作當(dāng)事業(yè)，將事業(yè)視生命的精神態(tài)度，是不可能有那么忘我的工作精神。李林森的事跡充分展現(xiàn)了當(dāng)代組工干部飽滿而激躍的工作作風(fēng)和精神狀態(tài)。當(dāng)前，深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記慶祝建黨90周年重要講話及黨的十七屆六中全會精神，組織部門任艱責(zé)重，必須大力發(fā)揚(yáng)李林森同志這種鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，高昂的資態(tài)，努力在服務(wù)大局、服務(wù)中心中貢獻(xiàn)自己的才華，在服務(wù)黨員、干部和各類人才中發(fā)揮作用，在服務(wù)人民群眾中體現(xiàn)價(jià)值，切實(shí)做黨和人民滿意的好公仆、好干部。

第二篇：用行動(dòng)詮釋

用行動(dòng)詮釋“教師”的真諦

——學(xué)習(xí)張茂的先進(jìn)事跡

張茂，中共黨員，中學(xué)高級教師，現(xiàn) 任地城鎮(zhèn)中心學(xué)校校長。張茂同志三次放棄進(jìn)城工作的機(jī)會，屹然扎根鄉(xiāng)村教育30年；走上校長崗位，一直踐行著“當(dāng)一任校長，興一方教育”的諾言，通過幾年 努力，把一所普通的農(nóng)村中學(xué)打造成全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的特色學(xué)校。2010年因車禍造成七級傷殘，在病床上堅(jiān)持工作，雖患多種疾病，仍堅(jiān)持以校為家。他不僅愛崗敬 業(yè)而且心存真善，關(guān)心青年教師成長，培養(yǎng)出大批教學(xué)骨干；多年來堅(jiān)持資助貧困生，省吃儉用先后資助了多名貧困學(xué)生和孤兒圓了大學(xué)夢。他先后被評為國家級 “關(guān)愛明天普法先行”優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人、市師德先進(jìn)個(gè)人、阜陽市名校長、中國好人、阜陽市師德巡回報(bào)告團(tuán)成員，2014年獲得全國教育系統(tǒng) 先進(jìn)工作者稱號。

張茂同志對黨的教育事業(yè)無比忠誠，從教30年來，堅(jiān)持扎根基層、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝，忘我工作、自強(qiáng)不息、刻苦鉆研，嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私，愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，是廣大教育工作者的學(xué)習(xí)榜樣。各地在學(xué)習(xí)宣傳張茂同志先進(jìn)事跡的活動(dòng)中，要進(jìn)一步總結(jié)提煉張茂同志教書育人的成功經(jīng)驗(yàn)，積極宣傳他所體現(xiàn)的時(shí)代精神，激勵(lì)廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，以學(xué)識魅力和人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生，在履職盡責(zé)、敬業(yè)奉獻(xiàn)中彰顯出人類靈魂工程師的時(shí)代風(fēng)采。

作為教育工作者，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)的精神，用行動(dòng)詮釋“教師”的真諦，把教育工作當(dāng)成畢生事業(yè)，并不斷為之奮斗，做讓黨和人民滿意的好老師，為教育事業(yè)盡自己的一份力量。

我們要將學(xué)習(xí)張茂同志的先進(jìn)事跡活動(dòng)，與教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來，與當(dāng)前正在開展的全市教師師德師風(fēng)整頓提升年活動(dòng)結(jié)合起來，扎實(shí)有效地開展師德教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要注重選樹學(xué)習(xí)典型、創(chuàng)先爭優(yōu)典型，通過身邊的典型激勵(lì)廣大教育工作者內(nèi)化學(xué)習(xí)成效，在思想上和行動(dòng)上創(chuàng)先爭優(yōu)，進(jìn)一步展示新時(shí)期人民 教師的良好形象。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信 2 任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：用行動(dòng)詮釋責(zé)任

用行動(dòng)詮釋責(zé)任

以愛心鑄就十星

作為一名普通教師，也沒有催人淚下的故事，我只有認(rèn)認(rèn)真真的完成每一項(xiàng)的工作作風(fēng)，只有踏踏實(shí)實(shí)地履行身為人師的工作責(zé)任，實(shí)實(shí)在在地做好既教書又育人的良心職責(zé)。工作中盡職盡責(zé)，傾其所有。“十星”活動(dòng)開展以來，我有了更高的工作熱情和動(dòng)力，做到與時(shí)俱進(jìn)，緊緊抓住這一教學(xué)助長的航舵，充分利用，有機(jī)結(jié)合，讓十星活動(dòng)成為我實(shí)施教學(xué)之效的潤滑劑，催化劑，加速劑。回顧整個(gè)活動(dòng)歷程，欣慰和滿足之感油然而生!但整個(gè)過程。

有一個(gè)愛字貫穿始終，但有交錯(cuò)有序！

一，潛入學(xué)習(xí)，思考定位。“知其然才能之所以然”。十星活動(dòng)剛一開始，我就找來資料認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)容，十星即：愛國感恩星，尊師守紀(jì)星，文明禮儀星，助人為樂星，刻苦學(xué)習(xí)星，實(shí)踐創(chuàng)新星，文體文藝星，學(xué)習(xí)進(jìn)步星，安全環(huán)衛(wèi)星，勤儉自強(qiáng)星。但從實(shí)質(zhì)分析，內(nèi)容響亮，主題鮮明，緊緊圍繞德育法規(guī)，貼近學(xué)生年齡實(shí)際，是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生年齡特征的綜合素質(zhì)教育。

, 同時(shí)采取了爭“星”的提法，好就使這項(xiàng)活動(dòng)具有了時(shí)代特色，但是我意識到，爭星不是目的，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自信心和進(jìn)取精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們將此項(xiàng)活動(dòng)定位于：爭星活動(dòng)作為貫徹落實(shí)《德育整體化綱要》的載體，與貫徹落實(shí)“雙規(guī)”結(jié)合起來，納入到學(xué)校德育整體工作中去。有了這樣的定位和思考，我們在確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式等方面便有了一定的依據(jù)。

基于上述的思考，我確定了活動(dòng)的主題：爭十星比進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生享受成功的快樂。活動(dòng)堅(jiān)持的兩個(gè)主要原則是：主體性原則，即體現(xiàn)全員參與、自我教育的特點(diǎn)；激勵(lì)性原則，即體現(xiàn)對兒童的尊重與愛護(hù)，通過教師的教育行為挖掘和彰顯學(xué)生鮮活的生命價(jià)值。通過活動(dòng)的開展讓學(xué)生體會到：參與之樂，竟?fàn)幹ぃ晒χ異偅?/p>

二全面策劃，多管齊下

爭星活動(dòng)是貫徹落實(shí)《德育整體化綱要》的載體，同時(shí)十星的內(nèi)容要求也涉及學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，我從整體出發(fā)，全面策劃，構(gòu)建了、學(xué)生--教師--家長 三維立體式教育網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生的行為受到多方的關(guān)注，使他們的進(jìn)步存在于不同的空間。我們根據(jù)活動(dòng)的不同階段通過廣播、板報(bào)等形式向?qū)W生宣傳十星的活動(dòng)方案，通過致家長的一封信讓家長了解學(xué)校的教育活動(dòng)、方式，還通過到到校外參加公益勞動(dòng)，讓社會了解學(xué)校，了解學(xué)生。學(xué)生自我教育，教師幫助指導(dǎo)，家督促檢查，校外影響實(shí)踐。

實(shí)施“十星”主題活動(dòng)的激勵(lì)措施是頒發(fā)“十星”少年獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)

狀（單項(xiàng)星發(fā)獎(jiǎng)狀，全能星發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢W(xué)生只要達(dá)到評比標(biāo)準(zhǔn)，就可以獲得班級“十星”獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)狀，沒有名額限制。這是對學(xué)生進(jìn)步的激勵(lì)，也是對學(xué)生素質(zhì)提高的肯定。如何發(fā)揮獎(jiǎng)狀的作用，關(guān)鍵在于評選的過程。因此，我們在班級評選中力求做到公平、簡便、實(shí)效。使學(xué)生的興致高，考評老師和隊(duì)干部易于操作。考評方式為自評、小組評、隊(duì)干部評、老師評、家長評。

有的星需要自評和小組同學(xué)評、老師評就可以，而有的星就需要家長參與評價(jià)，如“自理星”、“校外行為規(guī)范星”就需要家長參與對孩子的評價(jià)。為了讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，學(xué)校班級為不同層次的學(xué)生設(shè)立了不同的爭星目標(biāo)，周星、月星為近期目標(biāo)，季星，年星為遠(yuǎn)期目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，提高他們的參與熱情，被評為全能星和年星的同學(xué)，就需要過五個(gè)評價(jià)關(guān)了--應(yīng)該說這五評，讓爭星活動(dòng)落到了實(shí)處。既嚴(yán)謹(jǐn)又靈活，在評價(jià)的過程中教育自己、教育別

人，并達(dá)到共同提高的目的。

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三大處著眼，小處著手

沒有行動(dòng)的思考是紙上談兵，沒有落實(shí)的計(jì)劃是一張白紙！準(zhǔn)備工作一切就緒，我捧著一顆充滿愛心的熱情開始了讓學(xué)生體會成功快樂的全新教學(xué)。

一分耕耘一分收獲。平時(shí)，我就訂閱了大量的相關(guān)雜志、書籍，并積極向老教師請教，在工作中不斷摸索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班的實(shí)際情況和實(shí)行的明確要求，建立并不斷的完善班級的各種管理制度，形成獨(dú)特的學(xué)生已接受的班級規(guī)章制度，如；我形成了“愛的約定”的班規(guī)，“爭做一片美的葉子”的值日制度，“我愛我家”的衛(wèi)生要求等，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，也為十星的順利開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，我挖掘教育鍥機(jī)，讓十星教學(xué)和課堂教學(xué)相長相接。如清明節(jié)來臨，我讓學(xué)生給《橋》中的老支書寫紀(jì)念悼詞，給《金色的魚鉤》中老班長寫一封寄于九泉之下的安慰信。。。使他們接受革命傳統(tǒng)教育，當(dāng)同學(xué)們讀著讀著眼眶濕潤了……并一再感恩前輩，珍惜現(xiàn)在，決心好好讀書，回報(bào)前輩。自然表現(xiàn)出色的就可以獲：愛國感恩星。

小學(xué)是培養(yǎng)習(xí)慣的重要階段。在落實(shí)十星的基礎(chǔ)上，我從培養(yǎng)學(xué)生課堂紀(jì)律一點(diǎn)為突破口，以點(diǎn)帶面，逐個(gè)培養(yǎng)，并利用同學(xué)們喜問了見的口號形式，如“激情似火，超越自我”，“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏”組織課堂，并用“乒乓課間賽”，“呼啦圈誰厲害”等活動(dòng)融入到課間的游戲中去，強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，文明意識，樂觀性格。

親其師，信其道。我樂觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副笑臉，友善和藹。我用自己的言行來影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子。如在最近一次語文課上，我組織了“感恩瞬間”演講比賽，同學(xué)們自寫自演，既提高了寫作水平，也鍛煉了觀察能力，讓全面育人的教育宗旨水到渠成，聽著他們出自內(nèi)心的感悟，我被同學(xué)們深深感動(dòng)了，更為十星的魅力而驚嘆。

愛的力量是不可估量的！滿懷著對孩子們的愛和一顆童心，為了十星全面落實(shí)‘我決定在本班開一次“愛五四，爭當(dāng)文明少年”的主題中隊(duì)會，以激發(fā)孩子們對班級的熱愛，形成良好的文明習(xí)慣首先我確定了一個(gè)主題，從教育和熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，主題鮮明、貼近學(xué)生生活、形式多樣、參與面廣，中隊(duì)會就一定能成功，同學(xué)們應(yīng)該做的是——用文明的行為為班級增光添彩。接下來是確定隊(duì)會的內(nèi)容。用豐富、具體、直

觀的活動(dòng)內(nèi)容來體現(xiàn)主題是我設(shè)計(jì)活動(dòng)的前提。既有歌舞、小品，又有詩歌朗誦、兒歌表演、集體快板，豐富、直觀的表演形式，緊緊配合和圍繞著主題來進(jìn)行，孩子們喜聞樂見，樂于接受，從這些活動(dòng)中孩子們真正受到了教育，有了正確的行為導(dǎo)向。比如《七律讀書歌》這個(gè)小節(jié)目，我將學(xué)生的讀書難心理編成一首七律詩歌：我們不怕讀書難，聽書讀寫只等閑。字林蒼勁如美餐，書海浩瀚似佳肴。春去秋來書香暖，嚴(yán)寒酷暑不間斷。更喜來年有重?fù)?dān)，取得佳績笑開顏“配合文明示范生的表演，將這些情節(jié)串聯(lián)起來，學(xué)生邊聽詩歌邊學(xué)習(xí)，教育效果非常好。為了擴(kuò)大學(xué)生的參與面，我還設(shè)計(jì)了集體快板，全班同學(xué)用手打著快板的節(jié)奏，集體背誦《三字經(jīng)》。《弟子規(guī)》使隊(duì)會進(jìn)入了高潮。最后，為了發(fā)揮全體隊(duì)員爭當(dāng)文明少年的積極性，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)評選“文明禮儀示范生”，授獎(jiǎng)牌的小環(huán)節(jié)。讓小隊(duì)長介紹“文明禮儀示范生”的先進(jìn)事跡，再由中隊(duì)輔導(dǎo)員授牌，在全體隊(duì)員中樹立了典型，激發(fā)了全班隊(duì)員向先進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

哪里有創(chuàng)新哪里就有成績。十星活動(dòng)的開展中，我更提倡創(chuàng)新不斷地改變教育形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容。如班干部的選拔我既有毛遂自薦又有輪流“試職“既鼓勵(lì)學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我，樹立良好的自信心，又交給學(xué)生取別人之長補(bǔ)己之短的謙虛做人態(tài)度。學(xué)生樂不此彼。還給班級設(shè)立“勤儉持班”箱，把同學(xué)的廢紙，廢水罐等收集起來買成可回收垃圾為班級圖書角買來書籍，及環(huán)衛(wèi)又勤儉，一舉兩得，快樂何止這些？

創(chuàng)新的引導(dǎo)特殊生的效果更是驚人的。我班原來有一劉俊，是大家皆知的網(wǎng)迷，一到學(xué)校不是頭疼就是肚子疼，不僅嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，打亂了班級的正常教學(xué)，甚至還對勸導(dǎo)他的家長大打出手。我接手后，果然領(lǐng)教了他的“厲害”。我決定先用腦，再用心，“治病”要從“根”上找。在與他的談心和從家長、同學(xué)們的了解中，我得知他原來是中了“網(wǎng)毒”，是網(wǎng)絡(luò)和游戲“搶走”了他的心。我想：自我控制力差是孩子的特點(diǎn)，是他對游戲的興趣使他上了癮。那好，我就還利用這個(gè)“興趣”。于是，我時(shí)常刻意留一些查閱資料的家庭作業(yè)。他聽到要利用電腦后興奮異常，第二天很好的完成了作業(yè)。漸漸地，他打開電腦后的第一個(gè)動(dòng)作由雙擊游戲變長了登陸百度，顯然，查資料已經(jīng)成為了他的一個(gè)習(xí)慣。在課堂上，我也常針對他提出一些問題。漸漸地，他能夠樂于學(xué)習(xí)了，“興趣”又將他的心留在了課堂。現(xiàn)在，他不僅能夠正確利用電腦了，還提高了語文成績，“興趣”改變了他的成績，改變了他在同學(xué)心目中的地位，“進(jìn)步之星”被以全員表決的

空前票數(shù)通過，他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，成了首屈一指的三好學(xué)生，十星給了他力量和動(dòng)力。

學(xué)習(xí)是學(xué)校的重頭戲。我充分把握住十星活動(dòng)的開展的激勵(lì)作用，嚴(yán)格要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂聽講，課后復(fù)習(xí)，隨時(shí)練習(xí)，堅(jiān)持寫練筆，堅(jiān)持每天讀書，學(xué)習(xí)中不恥下問，溫故而知

新，多渠道地獲取知識。并利用“積累大比賽”“課外筆記展”“百科知識比武”等形式促進(jìn)速度，激發(fā)興趣，使這重頭戲愈來愈精彩！刻苦學(xué)習(xí)目前已成為我班學(xué)生的一種難以改變的習(xí)慣了！隨之涌現(xiàn)出來的“刻苦學(xué)習(xí)星”真的是源源不斷！還得感謝十星的奇效異功！

很多人都說我班班風(fēng)好，凝聚力強(qiáng)，孩子們懂事。其實(shí)，這班風(fēng)就是“愛”，這凝聚力就是“愛”。，我千方百計(jì)地建設(shè)我的班集體。把愛的種子，理想的種子撒進(jìn)他們的心里，把進(jìn)取的力量注入他們的血液中。充分利用十星這一德育的載體促進(jìn)了教書做到了育人。

十星活動(dòng)的內(nèi)容是素質(zhì)教育的再現(xiàn)。其實(shí)施方式舉不勝舉，新的路上我將繼續(xù)探索。。。

四善始善終，以績報(bào)愛

事實(shí)是最有力的證據(jù)。學(xué)末，我綜合評估，將自評，家長評，學(xué)生互評，教師評結(jié)合在一起進(jìn)行匯總，做到透明，公平，公證，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的快樂！成績是喜人的：一個(gè)學(xué)期以來，我班同學(xué)都參與了“十星”的評選，獲得“校級全能星”的有40名同學(xué)、獲得“校級單項(xiàng)星”的同學(xué)有30多名，獲得“班級星”“單項(xiàng)星”“周星”“月星”的同學(xué)的人數(shù)已達(dá)99%以上。學(xué)期末，我班學(xué)生在全校評比的基礎(chǔ)上評選了3名"十星少年“上報(bào)縣級評比。更為欣慰的是同學(xué)們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，可在榮譽(yù)面前，卻你讓我，我讓你，在評選全校“十星文明少年”活動(dòng)中，這個(gè)說：“學(xué)習(xí)星該給康靜，因?yàn)樗任覑蹖W(xué)習(xí)。”那個(gè)說：“愛國感恩星應(yīng)該給安芝旋，因?yàn)樗任腋隆薄€能有什么比這更讓人感到快樂的呢？

一路歡聲，一路笑語。在愛的陪伴下，以十星為載體的的德育活動(dòng)開展的有聲有色；學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)成績遙遙直上，校風(fēng)班風(fēng)朝氣陽光，素質(zhì)教育已在悄然之中獨(dú)占鰲頭，讓我再次感嘆十星教育真正的是“參與之樂，競爭之樂趣，成功之悅”！成功來自伊利和耐心，十星活動(dòng)也許不會亙古，但愛心和責(zé)任將永遠(yuǎn)是我們讓孩子們享受成功快樂的骨髓所在！以后的路還很遠(yuǎn)，但我卻會更努力地用行動(dòng)詮釋責(zé)任，用愛心鑄就使命的！

第四篇：用行動(dòng)詮釋連訓(xùn)

用行動(dòng)詮釋連訓(xùn)

——看《士兵突擊》想到的空降兵某團(tuán)六連一級士官趙虎武

“不拋棄，不放棄”，這是鋼七連的一個(gè)響亮的口號，也是鋼七連的精神，雖然普普通通的六個(gè)字，但它所發(fā)出的光芒卻是無窮的、耀眼的。作為黃繼光生前所在連的一員，我們更應(yīng)具有這種精神，或者說我們在擁有這種精神的同時(shí)更應(yīng)該很責(zé)任地把“黃繼光精神”、“四敢精神（連訓(xùn)）”發(fā)揚(yáng)光大。

《士兵突擊》主人公許三多是一個(gè)很實(shí)在的兵，一個(gè)“兵王”，讓我為之感動(dòng)的是他那種執(zhí)著和生活的意義——干有意義的事，這不過是一部影片而已，在我的現(xiàn)實(shí)生活中這樣的人、這樣的事很多……

黃繼光生前所在連是一個(gè)光榮的集體，是他的“精神”和“連訓(xùn)”激勵(lì)了一代又一代為這個(gè)集體流汗、灑血的官兵。“忠于祖國、敢打必勝、勇于獻(xiàn)身、不怕犧牲（黃繼光精神）”，是黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中英勇頑強(qiáng)，舍身堵敵人的機(jī)槍射孔，用鮮血和生命譜寫而成；“危險(xiǎn)時(shí)刻敢上，千斤重?fù)?dān)敢挑；見了紅旗敢扛，有了第一敢爭（四敢精神）”。是連隊(duì)完成重大任務(wù)的保證，有了這種精神連隊(duì)連續(xù)54年評為先進(jìn)，榮立集體二等功21次。

近幾年來，連隊(duì)涌現(xiàn)出一批黃繼光式的好戰(zhàn)士，六班班長、二等功臣彭江林就是這樣的一位。還有1997兵洪麗俊，2000年

度兵楊益州、2001兵張連華、2002兵崔文行、姜生武……距今，軍旅生涯長的也有11年了，這些有的已經(jīng)離開了這個(gè)光榮的集體，步入社會的浪潮中，壯大自己的事業(yè)；有的在部隊(duì)，用心、用情培育著祖國的脊梁。用心帶兵、用行動(dòng)帶兵；以情化兵、以真情感兵；須樂則樂，須嚴(yán)則嚴(yán)。在他們的軍旅生涯中，拿不起眼的36個(gè)字刻骨銘心，也正是因?yàn)檫@不起眼的36個(gè)字給他們的軍旅生涯增添了不少情趣、不少一輩子也忘不了的事，是財(cái)富，是一個(gè)人的精神，是一群人的精神，一群為一個(gè)集體流汗、流血的原由。

連訓(xùn)，精神都是用汗水和熱血鑄就而成，我們一代一代官兵用自己的行動(dòng)詮釋它的意義，譜寫新的真諦，增添五彩的光芒。

第五篇：用行動(dòng)詮釋共產(chǎn)黨員的誓言

用行動(dòng)詮釋共產(chǎn)黨員的誓言

2015春運(yùn)的大幕即將落下，在為期四十天的春運(yùn)乘務(wù)工作中，XXX同志舍小家顧大家，放棄與父母的團(tuán)聚，丟下患病的妻子，用愛與責(zé)任堅(jiān)守在春運(yùn)第一線，用自己辛勤的付出換來了旅客的平安出行，用自己的無私奉獻(xiàn)詮釋了共產(chǎn)黨員的誓言。

讓旅客“安全、方便、溫馨”出行是春運(yùn)工作的總目標(biāo)，作為一名共產(chǎn)黨員，XXX同志在分公司抽調(diào)人員十分困難的情況下，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了春運(yùn)任務(wù)，并被段任命為K4056次臨二組列車長，他深知自己肩上的責(zé)任，深悉讓旅客“安全出行、方便出行、溫馨出行”的重大意義。為此他積極參加了乘務(wù)崗前培訓(xùn)、列車長培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)乘務(wù)工作業(yè)務(wù)知識，并經(jīng)主管部門考核合格。

K4056次臨二組，是由客運(yùn)段三乘及我段5個(gè)單位人員組成的乘務(wù)組，面對紛繁復(fù)雜的人員構(gòu)成及全新的乘務(wù)工作。他作為臨時(shí)支部委員，始終把春運(yùn)安全保暢工作放在首位，并就如何抓好列出運(yùn)行乘客安全工作、節(jié)假日看車、杜絕乘務(wù)人員漏乘事項(xiàng)，與全體乘務(wù)人員進(jìn)行了認(rèn)真的探討和研究，提出了很多實(shí)用性、操作性強(qiáng)的工作方法；注重與客運(yùn)段列車長的密切協(xié)作，發(fā)揮段內(nèi)各單位帶隊(duì)人員的協(xié)調(diào)作用和黨員的模范作用，嚴(yán)格落實(shí)列車安全、人身安全、旅客安全等各項(xiàng)客運(yùn)制度，進(jìn)一步提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量，而且他嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)關(guān)心和幫助同

事，受到身邊同志們的一致好評。

“大家重于小家”。春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)而又隆重的節(jié)日，作為家中的唯一獨(dú)子，他撇下年邁的父母和患病的妻子，主動(dòng)承擔(dān)除夕和初一的停運(yùn)看車任務(wù)。而他本人身患嚴(yán)重高血壓，為不影響乘務(wù)工作，他堅(jiān)持利用休班時(shí)間將中藥熬好，分裝成小袋，攜帶至列車上。為解副車長家庭困難，他趟趟帶班“小看車”，把乘務(wù)工作當(dāng)成了自己的第二生命，對春運(yùn)乘務(wù)工作傾注了滿腔的熱情。3月6日元宵節(jié)剛過，他如往常一樣巡視各車廂運(yùn)行時(shí)，突然接到1號車廂乘務(wù)人員的報(bào)告，在1號車廂內(nèi)一名旅客突發(fā)癲癇，神智已經(jīng)不清，情況十分危急，接到報(bào)告他快速反應(yīng)一邊利用廣播請來乘客中的醫(yī)護(hù)人員，一邊迅速組織乘客在車廂內(nèi)騰出空間，保障為患病旅客方便救助，確保患病旅客在較短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)了意識，保障了其他旅客的平安出行。

2015年的春運(yùn)工作即將結(jié)束，在平凡的崗位工作中，他舍小家顧大家，始終奮戰(zhàn)在春運(yùn)第一線，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定地履行著自己的神圣職責(zé)，他的作風(fēng)和言行在車班傳為佳話。他用自己的行動(dòng)感動(dòng)了乘客，感動(dòng)了同事，詮釋了共產(chǎn)黨員的誓言。