第一篇：大學軍訓工作總結：用行動詮釋威武文明

大學軍訓工作總結：用行動詮釋威武文

明

軍事技能訓練對于北大來說，更有著一層不同于其他高等院校的意義，那就是將“自由民主”校園文化與“整齊化一”軍營文化融合一體，塑造一批優秀的具有軍人特色的北大學生。有人說：“當兵后悔三年，但沒當過兵會后悔一輩子”，短暫卻又充實的14天，我們和同學們訓練在一起、生活在一起，深切地感受到了他們點滴的成長和進步，每天都被同學們頑強的精神所深深地感動著。漸漸累積起來的對軍營、對軍人、對學生們的感情，讓我們由衷的感覺到作為指導員也同軍訓本身一樣，是不可多得、不會后悔的特殊經歷。

軍花十連，軍中木蘭，鏗鏘玫瑰，勢必在前

77名我院男生組成的威武一連，是男生人數最多的連隊。19名女生，與新聞傳播學院、環境學院、哲學系、力學系的眾多同學一起組成了團結協作、積極活躍的軍花十連。在承訓部隊戰士的辛勤努力與密切配合下，軍訓期間的各項工作得以有效地開展和落實，現把我們工作和感想從幾方面總結如下：

（一）嚴格要求學生，明確組織紀律

“紀律是隊伍團結進步的重要保證”，因此在開訓初期就要明確紀律，并嚴格執行。對于違反紀律的同學進行批評教育，確保軍訓期間的令行禁止。一方面，對于同學們消極訓練的苗頭，及時發現和處理，使連隊始終保持一種團結的集體榮譽感。經常對屢次不認真訓練的同學進行批評教育甚至點名批評，以理曉之，對待錯誤言行不姑息；另一個方面，也要注意場合、注意方法，因人而異。

這樣的做法得到了同學們包括被批評同學的認可，大家不但沒有抱怨嚴格，相反都很信服。這樣行之有效的做法，確保了軍訓工作的順利進行，杜絕了各種與紀律相關的意外事件發生的可能性。

有位同學最后在總結中寫到：“繁重的操課使我們身體勞累，單調的生活使我們心理疲憊，我們抱怨過無奈過。隊列訓練增強了我的集體榮譽感，教官的一言一行教會了我剛強，指導員的無微不至教給我關愛。直到軍訓快要結束的今天當我靜下心來回顧這十四天的經歷時，我才發現我成長了這么多”

（二）“安全”最關鍵，關心同學們的身體、生活狀況

在這方面的工作主要分為四個方面，其一，對于出發前已統計需要減重訓練的同學，在軍訓開始，就分別安排到團內宣傳組、廣播站、新聞組，或在連內承擔一些稿件、監督等服務工作，并鼓勵他們在自己身體狀況允許的情況下，適當參加訓練；其二，有些同學的病在軍訓中帶有發病隱患，這些同學也是最危險和我們關注最多的，在保證他們完成軍訓的任務的同時，也要保證他們身體得到充分的休息，提醒和觀察他們常到醫務組量血壓、測體溫，讓醫生根據情況適當給同學們開假條；其三，訓練期間出現的突發病號同學，訓練過程要及時發現，并送醫療組處置。在訓練之余，多照顧也要多鼓勵他們，不能身體力行之處，要安排其他同學協助做好，這樣他們會從生病的委屈中感受到溫暖，有利于身體的恢復和情緒的調節；最后，由于生病不能參加訓練的同學，我們也要及時匯總給各班教官，說明原因，保證其他同學訓練情緒高漲，使訓練有序進行。

（三）注重溝通，做好思想政治工作

指導員的首要任務就是要保證學生們的思想上不出問題，積極訓練。這要求指導員既要原則分明，又要心細如發。只要用心地去關心同學們，他們就一定能感受到這份關切，從而轉化為訓練過程中的刻苦和頑強。這個也可以從和基地、教官、學生不同的三個溝通層面來講：

首先，對于同學思想變化絲毫不能放松，并抓住關鍵點正確引導。例如，一連在第一次內務評比，拔河比賽，歌詠比賽和演講比賽中成績不如人意。大家士氣非常低落，甚至有些同學開始抵觸其他院系，質疑比賽結果。集體榮譽感增加是件好事情，但這處理不當卻很容易激化連隊之間的關系，要及時疏導同學們的情緒并加以正面引導。

第二，在了解了同學們的一些想法和要求的前提下，立即與團領隊老師匯報情況，與基地方面交涉，保證給大家一個滿意的答復。例如，女生所在的三號樓背后就是一個施工工地，剛去的幾天，各種重型機器沒日沒夜的響，吵的同學們得不到充分的休息，同學們帶著一種激動的情緒。得知此事，上報、和基地交涉，事情很快地平息下去，沒有任何后續的影響。此事說明，我們的學生素質非常的高，問題的關鍵在于我們老師怎樣去引導。

第三，訓練嚴格，條件艱苦，習慣了自由安逸生活的學生，情緒上必定會有波動。及時了解同學們的需要，在期間給同學們買西瓜和潤喉片，還隨時根據同學們的需要及時向團里匯報，集體購買；夜間值班的同學、生病的同學、疲憊卻要堅持的時候，他們比任何時候都需要你的幫助。在這個時候適時適度的話語特別能夠幫助他們進步，也是他們堅持下去克服困難的動力和鼓舞。

最后，要注重指導員、教官和學生之間的溝通。一方面，我們必須協助教官們管理，我們按照軍訓的要求，對同學們出現的問題及時批評教育；另一方面，我們積極的引導同學了解適應軍營的生活，學習教官的剛毅品格、艱苦生活，尊重教官、遵守紀律，提高訓練積極性。

（四）繼承軍訓精神，勇創明日輝煌

軍訓的日子一去不返，同學們又回到了燕園這片圣土繼續著自己的學業，但他們每個人的骨子里多了一份能夠時時處處嚴格約束自己的東西，它叫紀律；多了一種謹慎思考、量力而行、敢于爭先的力量，它叫集體榮譽；多了一點頑強、勇敢、堅持到底的意志，它叫堅強。軍訓留給我們的應該不僅僅是回憶，更多的應該是軍訓精神在現實生活中的繼承和發揚，把所有這些融入新的生活里，我們相信同學們會更加珍惜現在的環境和機會，一方面，積極發揚軍訓中團結協作的精神，努力為班級、為院系爭得榮譽；另一方面，懂得互相尊重，懂得把握自己得情緒，能夠與周圍的同學和朋友和睦相處。

一位同學在總結給出了最好得詮釋：“當我再次回到宿舍開始收拾東西的時候，我在努力地把床單展平，試圖把被子疊得方方正正，發現亂了一個學期的書架是那么的不順眼，忍不住要讓它整齊些。我發現原來軍訓留給我很深很深的痕跡?！?/p>

軍訓有太多的歡笑和淚水，有太多的回憶和收獲，同學們用刻苦的訓練、飽滿的精神、奮發的面貌生動地展示了北大物理人獨特的風采。作為一名帶隊老師，我們為有這樣的一群學生而驕傲。我們相信，這14天留給同學們心中，留給我們和教官心中的東西必將永遠回憶。

北京大學軍訓二團一連、十連指導員

物理學院14級本科生班主任

莊XX

XX.8.31

學生們的幾紙軍訓總結道出了他們的縷縷收獲，附上摘抄的一部分，做為這篇總結的結尾。我想，學生自己心里的話才是這次軍訓最好的總結：

一連：

折疊被包就是折疊人生，參謀長的一句簡單的話道出了疊豆腐塊的真諦，14天我們學到的不僅僅只是如何疊被子，更重要的是學到了一種心靜如水的心態，細細地摳被子，就像是細細打磨人生，在14天的生活中，我們少了社會中的一點浮躁，多了一點踏實。

俗話說，不想當將軍的士兵不是好士兵。如此看來我并不是一個好兵，只是二團中平凡的一名學員，但這14天卻又是一段不平凡的經歷，其中的些許觸動，些許感悟將會銘記在生命之中。

軍營生活的結束意味著大學生活動的重新開始，最近幾天我有時會想，離開了軍營，我還會生活嗎？習慣了規律，也許不會再散漫了……這半個月來，真得學會了很多，我想我會永遠懷念這14天，永遠不會忘記。

從站軍姿、稍息、立定到齊步、踏步、正步，再到拉練、打拳、分列式，每一個項目中都浸透著我的汗水，每一個項目都沖擊著我身體體能的極限，每一個項目都要求我們堅持、堅持、再堅持

最讓人感動的是教官們，他們的淳樸、善良，他們的嚴厲、認真，還記得參謀長“折疊被包就是折疊人生”的教導，還記得連長“每天都要以最好的狀態去面對教誨”，還記得和班長的促膝攀談……

在床板上完成這份亂七八糟的總結時，我發現了前人留下的一些話：

回憶軍訓時懷念因為你不再軍訓，沒有軍訓的苦了

平靜地看待離開，并回去繼續珍惜大學時光

軍訓完了才珍惜軍訓，不要大學完了再珍惜大學生活

生活本身就是珍惜

4天前，當我第一次踏上這片土地時，身上仍帶著一股北大新生的懶散、懈怠，而14天后的今天，心中涌起了失去已久的一種強烈的責任感和使命感。我相信重返燕園后，我會成為名副其實的北大人，成為15級新生的表率。

軍訓中，有歡笑，也有淚水；有汗水，也有感動，但軍訓帶給我們的，絕不只是那一份感動，而是一種精神，一種傲骨，一種軍人身上特有的正氣。

軍訓里和其他同學的朝夕相處讓我更多地知道了他們身上的可貴與可愛之處，我對我身處的集體有了更深的感情。

雖然一連團隊中也有些漠視集體榮譽，只顧自己的人，但更多的人與集體的光輝呼吸與共。他們在休息時討論如何做到使隊列動作更整齊化一；他們在全連全團會操時摒住呼吸，全神貫注，努力使自己每一個動作標準合眾；他們在連隊需要他們出力時挺身而出。這種高昂的熱情使我深深受到感染，以后必將銘刻于心。

也許回到北大，我們再也不用做那整齊化一的立正稍息，再也不用有板有眼地踢正步，甚至再也不用在陽光下曬半小時。但是，我們發現了自己的潛能，發現堅持可以掃清一切障礙。也許有一天，當我們遇到讓人絕望的困難時，能夠以更大的勇氣去面對，這就是軍訓的收獲。

一直沉溺于北大的自由與民主的呼聲，所以剛入基地時對這個缺乏所謂文明社會基本特征的地方頗為不滿。然而，經過許多天的觀察與感悟，發現我錯了，正是由于這些最可愛的人們奉獻出了自己的自由和民主，才使得我們這些充滿夢想與激情的大學生才能夠有條件為了民族的未來而努力。感謝軍人，他們才真正是民主與自由的守護者。

時至今日，我竟發現自己有些喜歡這種生活方式。我也逐漸體會到在《激情燃燒的歲月》中，石光榮接到退休通知后為何失聲痛哭，泣不成聲。

還有更多的話語未說出口，但在手機微弱的光亮下，在一日訓練后的疲憊中，我已難以為繼。最后只有一句話，軍訓，一切為了成長。

這次軍訓，讓我懂得了更多的情感。受苦受累的時候，很自然地就想到回去，不是回學校的宿舍，而是有父母的家，可以收容自己的家。然后，又想到親情是感人的，可不能一輩子依賴，遇到挫折就躲回父母的懷中，自己必須堅強起來。于是，在烈日下便咬緊牙關挺下去，同時也理解了背井離鄉的教官們的辛苦，也理解了父母對孩子的關愛，懂得了為他人設身處地地著想。從此我更加成熟，不再任性。

汗水浸透的襯衫，砂石磨破的膝蓋，柳樹蔭下一排排整齊的水壺，飯堂里一搶而光的飯菜……這些圖象簡樸而清晰，留在我的腦海中，觸動著我的心弦。肉體的痛苦畢竟只是軍訓的表面定將漸漸消褪。而真正積淀下來的是一種意志，一種品格。同學們齊心協力，為的只是“集體”二字，也許今后我們只是相遇頷首的朋友，但我們曾經是，也永遠是志同道合、努力拼搏的戰友。

回首軍訓，現在的我對于事情的態度已經完全不一樣了！每件事我都能認真對待，而不是散漫了事，我想這將使我受益終身！

托起祖國的尊嚴，挑起歷史的重擔。參謀長說只有北大人才敢喊出這樣的口號，也必須喊出這樣的口號，這是我們肩上的責任。很多事情不經歷就無法體會，在榮譽這個詞被越來越多的人看作笑料的年代，是這里讓我重新感到它的分量。

軍訓給我更加堅強的意志，軍訓給我更加堅韌的品格。而這一切都將給我以后的學習生活帶來無窮的力量。我將不再遲到，不再缺課。以軍訓的要求規范自己的言行。

我應該說，這是一段懷念的日子，亦是一段值得懷念的日子。懷念是懷念過去的生活，值得懷念是因為他有意義。過去的一念過得充實中帶著空虛，這段日子卻過得空虛中帶著充實。

每次吃掉一大碗飯菜后才發現其實我們擁有好多美好的東西，只是因為太平常而不懂珍惜。不值日的同學給值日的同學帶水杯這些小事情，說明同學之間也有樸實的情誼……，當我聽連長說教官們幾年沒有回家，月補貼才只有90元時，我對自己平時的奢侈和脆弱羞愧不已。當教官讓我們注意擺直臂，抬高褪而有些同學毫不在乎時，我心痛不已……

a,加強紀律性，做事有原則。不給自己找無關緊要的原因和理由

b，以后在燕園疊被子

c，黝黑的皮膚很健美

d，原來大汗，泥土，四天不洗澡一樣可以過

人活著，放棄只需要兩個字；而堅持則需要一輩子！當別人把你當回事時，千萬別把自己當回事，當別人不把你當回事時，千萬要把自己當回事

從小到大，參加了許多次軍訓，但只有這次軍訓給我留下的印象最深，只有這次軍訓讓我真正感受到了軍營的味道，了解了軍人的氣息，這也是我一生不會忘懷的。

在我以后的人生中會遇到各種各樣的苦，也許有的苦是無法預知什么時候能夠結束。但是有一點是不變的，如果你肯吃苦，你就可能戰勝它。否則將永遠生活在痛苦與墮落中。

在我人生的前二十年里，從來沒有過像現在這樣把腰挺得筆直，從沒有像現在這樣自信地把胸脯亮出來，從沒有像現在這樣高昂著頭看著前方，從沒像現在這樣聲音洪亮地說話，是軍訓，讓我找到了一個堂堂男子漢的氣概。

方方正正的被包，棱角分明，人見人愛，一開始我們卻只看到了她的外表，以為僅靠外貌整容便可重塑她。于是我們往疊好的被子表面灑水，用手不停地扭拉捶壓，但卻毫無作用。直到我們重塑她的內心，為她打造堅硬的心，把她一層一層壓實，這樣塑造她的外貌時才會得心應手。對被包的審美觀，又是一種哲學：疊得太松，體積太大，讓人覺得華而不實，虛；疊得太緊，體積太小，又讓人透不過氣來；只有體積適中，松弛得當，才能讓人為之興奮。

是的，北大人總是越來越索碎，越來越多抱怨，自由中卻多了份散漫，豪言壯語中多了份空虛。也許該向班長們教官們學習，一步一個腳印，做一個踏踏實實的人。

在北大的一年中，自己不能完全將心思放在學習上，也許就是過上了輕松的生活，少吃了苦，不知道以前在農村的種種體會，意志變得薄弱，軍訓給了我一個很好的機會，現在仿佛大夢初醒，我不斷問自己：“在過去的一年中都作了什么？忘了自己是農民的兒子。特別是你的父母，他們千辛萬苦將你送入大學，而現在你正以怎樣的行為回報他們？”

軍訓讓我明白做任何事即使在你最困難最無奈的時候也要堅持過去，軍訓也讓我明白即使在普通再簡單的生活也蘊含著美，軍訓還讓我明白用樂觀的眼光看待身邊的人和事，快樂地面對任何事情。軍訓改變了我內向的性格，讓我變得更加膽大，敢大聲說話，大膽做事，我不再害羞，我努力地把自己推向大家，讓他們了解我。

直到軍訓的最后，我們要離開這里的時候，我才漸漸明白：枯燥的生活是為了讓我們能夠忍受住單調，嚴格的訓練是為了讓我們能知難而進。我終于明白什么叫流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊，明白了什么叫軍令如山，什么叫鋼鐵長城。這一刻，我的靈魂才得到了升華。

成天對著“愛國，進步，民主，科學”的八字校訓，此刻覺得好抽象，好渺茫，何謂愛國？如何愛國？如果沒有軍人的艱苦樸素，嚴格訓練，如果沒有強大的國防支撐，我們還能以如今的方式愛國嗎？看著訓練場邊的字字標語，我們如何托起祖國的未來？

那天演講比賽，聽了秦志龍同學的演講，他說國防生是他無怨無悔的選擇，耳畔響起嗡嗡共鳴，自己也是中國工程物理研究院的定向生，我也同樣將投身國防事業，努力學習，義無反顧，扎扎實實，勤奮嚴謹。我想這就是我應該獻給國防的一切。投身國防我也無怨無悔。

即將離開，離開的永別是殘酷的。離開，但帶走精神的滿車財富，我更加充滿信心，無論對于自己還是我所熱愛的祖國。但也不是離開，因為我將永遠把心留在這個軍營。

那天穿著這身軍裝，帶著簡單的行李，走進這個訓練場，“兩周軍裝綠，四載學業紅，無悔軍訓，無悔青春”的橫幅躍入眼簾，我的心不禁一凜，兩周軍訓不長也不短，軍訓可以無悔，四載學業，不長也不短，我也可以無悔嗎？還有自己的青春，自己的人生，也可以無悔么？

十連：

踢正步端腿端得上樓都很困難，砸地砸得腳后跟和腳腕生疼，我對自己能堅持到最后沒有一點懷疑。最初的幾天腳疼不習慣，我也問過“這兩星期怎么過”?！耙惶煲惶斓倪^”是最簡單也最沒有實際價值的回答。但是到最后，我只嫌時間過得太快，好像還沒有體驗夠。這才發現其實軍訓生活還是很快樂的。——盧XX

其實我們的訓練并不太苦，不過是每天要站兩次軍姿，練正步時抬腿很累。但對于我們這些喝慣了糖水現在突然改成白水的人來說，這種強度足可以讓大家腰酸背痛腿抽筋。我見到很多人暈倒再站起，曬傷后涂著藥膏繼續，腿上腳上貼著膏藥站立，發燒受傷也不下去。我發現周圍有這么多同學值得欽佩，我自豪北大人擁有這樣的吃苦精神。——王XX

忘不了連長的晚點名，忘不了他講到動情處眼角閃爍的淚花，忘不了他的那句話：“軍訓就是要來學吃苦的，什么時候你的淚水變成了汗水，你就變得堅強了”；忘不了臨走前一晚教官們站成一列唱起的歌，關于家鄉和責任，關于個人與國家。當最后望著教官們的背影漸漸遠去，當大喇叭里傳來了“送戰友”的歌聲，我終于無法控制淚水的洶涌，那一刻我知道自己已經與來之前不同了。軍歌和連號的聲音漸漸遠去，我們終要收拾起行囊轉身離開，但也許每個人的行囊中都或多或少的多了些東西，一些也許會一直陪伴我們走下去的聲音?！篨

雖然軍訓時抱怨的最多的就是被子，雖然也賭氣說過“回學校之后半年之內不疊被子”，但不可否認那句“折疊被包就是折疊人生”確實改變了我對折被包的看法，棱角分明的被包就如同旗幟鮮明的人生，軍人們拒絕懈怠和慵懶，他們是在用心靈打磨人生。——駱XX

最后在踢方陣的時候是一種很奇妙的感覺，感覺我們這一百五十個原來可能是互不認識的姐妹們其實一直是站在一起的。軍訓磨平了我們的棱角，卻使我們更好的融合在了一起。我想這就是我一直在尋找的東西?！鱔

本來我以為這次軍訓不會留給我什么的，可是當我再次回到宿舍開始收拾東西的時候，我才發現我錯了，因為我在努力地把床單展平，試圖把被子疊得方方正正，發現亂了一個學期的書架是那么的不順眼，忍不住要讓它整齊些。我發現原來軍訓還是留下了痕跡，很深很深的痕跡。——曹XX

軍訓中最頻繁想到的，是曾經讀過的海因萊因的《星船傘兵》那本書，那位美國的科幻作家想象出了一種他認為可以部分解決社會問題的制度方式，那就是，將公民權只交給那些服過兵役的人，而這樣的一種兵役，是必然艱苦而相對漫長的。記得當時我面對作者對此制度的解說，頗有些不以為然，以為西方人總是過于迷信各種制度的萬能性。直到今天，我才有些理解了作者的苦心，軍營的生活，不管中西，都是一篇人生的課程，教會我們責任，集體合作，還有奉獻。而在那本書中的經過這樣一番教育的群體，會出于真正的為自己所曾經奉獻過的國度的責任，而以絕對的熱情，承擔料理國家事務的重擔?！獙OXX

教官給了我很多震撼，樸實的話，安靜的舉止，堅韌的精神。戰士給了我無數溫暖和感動、默契，還有信任?！譞X

最深切的感動來自于物理學院14級的學妹們。她們的堅強懂事、熱情誠懇一次又一次將我征服。并非其他院系的戰友不夠出色，但在我看來，物理學院的姐妹們無疑是二團十連中最值得驕傲的一群！——莊XX

“炮火硝煙中逞英雄，搶險救災挑重擔”，外面的世界對他們并非沒有誘惑，然而這誘惑怎抵得上千千萬萬的百姓，為了百姓的安居樂業，他們甘心活在這個簡單的世界里。我想我的生活也應該很簡單，為了我的理想而奮斗、前進。——李X

漸漸的這里的生活讓我們放棄了那份自傲，蕩滌了那份初來時的浮躁，成長后的我們不會在端正步時撅著嘴說無聊，站軍姿時也不會淚眼朦朧的說是虐待，疊被子時也不會罵罵咧咧的說是有病，因為我們知道軍人跟普通人不一樣，他們肩上的重任需要他們時刻保持那種緊張的氣氛，時刻準備開赴邊疆，時刻準備捍衛祖國的尊嚴，為了這份責任他們別無選擇，而我們身為準軍人也別無選擇。——高X

軍訓中認識了很多新朋友，原來以為人與人的磨合期很久，但其實可以很短。關心別人的舉動只是一種生活的本能而已，并不是可以做到的。有時候微笑也是一種對自己和同伴的鼓勵?！獜圶

在這十四天里，我真切的感受了什么是集體榮譽感，什么是戰友情，什么是痛并快樂著。這樣的生活或許我再也沒有機會親身體會了，但我想這將是我一段十分樂意回憶的時光?！頧

軍訓結業典禮結束

是誰喊句“百年燕園”

滿腔的豪情震撼了多少聲音

是誰道句“齊步走”

遠去的身影拖細了多少目光

是誰鋪的沙地被多少軍鞋磨著

不敢抬眼

看那沙中踢了一遍又一遍的石子

平凡的石子中有些難忘的別致

是誰種的柳樹蕩著枝條，懸在多少冒頂

不敢伸手

看那微微傾斜的柳條

是那紅著的眼偷偷的一瞥

有誰能告訴我

需要多少的勇氣，見證民族沉淀的百年

需要多大的勇氣，提起自己遠去的從前

歸程

車出了門

過去漸漸走近

我們曾經唱著歌排隊走過的路

樹綠的依然，而風卻止住了

外面的某一面窗里

惆悵的落地窗簾倚著

路分了岔

過去漸漸走遠

我們曾經提著水杯沖過的彎

過去的路想看看不到盡頭，又被眼前相似的路遺忘

經過的某一號車里

往日的戰友已經睡著——亓XX

軍訓的最后一天，當匯報表演結束，教官們敬禮離去之后，碩大的操場想起了《送戰友》的歌聲，漫天的離緒撲面而來淹沒了我們，所有的人都在輕輕的擦著眼角的淚水。心中有千萬般不舍，舍不得教官舍不得同學更舍不得這段難忘的歲月。當我們最后一次在飯堂吃飯時，響亮的連號震天動地久久不去，我們似乎是要用渾身的力量最后一次去喊它，去挽留這已經結束的軍訓生活，喊完后我已淚流滿面?！蘕X

第二篇：用行動詮釋

用行動詮釋“教師”的真諦

——學習張茂的先進事跡

張茂，中共黨員，中學高級教師，現 任地城鎮中心學校校長。張茂同志三次放棄進城工作的機會，屹然扎根鄉村教育30年；走上校長崗位，一直踐行著“當一任校長，興一方教育”的諾言，通過幾年 努力，把一所普通的農村中學打造成全縣鄉鎮中的特色學校。2010年因車禍造成七級傷殘，在病床上堅持工作，雖患多種疾病，仍堅持以校為家。他不僅愛崗敬 業而且心存真善，關心青年教師成長，培養出大批教學骨干；多年來堅持資助貧困生，省吃儉用先后資助了多名貧困學生和孤兒圓了大學夢。他先后被評為國家級 “關愛明天普法先行”優秀輔導員、市教育系統先進個人、市師德先進個人、阜陽市名校長、中國好人、阜陽市師德巡回報告團成員，2014年獲得全國教育系統 先進工作者稱號。

張茂同志對黨的教育事業無比忠誠，從教30年來，堅持扎根基層、奉獻教育、矢志不渝，忘我工作、自強不息、刻苦鉆研，嚴于律己、扶貧助困、公而忘私，愛生如子、愛崗敬業、無私奉獻，是廣大教育工作者的學習榜樣。各地在學習宣傳張茂同志先進事跡的活動中，要進一步總結提煉張茂同志教書育人的成功經驗，積極宣傳他所體現的時代精神，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業，恪守教師職業道德和學術道德，以學識魅力和人格魅力感染學生、教育學生，在履職盡責、敬業奉獻中彰顯出人類靈魂工程師的時代風采。

作為教育工作者，要認真學習和發揚奉獻的精神，用行動詮釋“教師”的真諦，把教育工作當成畢生事業，并不斷為之奮斗，做讓黨和人民滿意的好老師，為教育事業盡自己的一份力量。

我們要將學習張茂同志的先進事跡活動，與教師隊伍建設實際結合起來，與當前正在開展的全市教師師德師風整頓提升年活動結合起來，扎實有效地開展師德教育活動，切實加強師德師風建設。要注重選樹學習典型、創先爭優典型，通過身邊的典型激勵廣大教育工作者內化學習成效，在思想上和行動上創先爭優，進一步展示新時期人民 教師的良好形象。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信 2 任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼炐愕慕處?。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

第三篇：用行動詮釋 “先進”

用行動詮釋 “先進”

收看了中組部統一組織的學習李林森同志先進事跡報告會后，我深深地被李林森的先進事跡所感動，體會到他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事跡，向社會詮釋了一名共產黨員對黨忠誠、為民忠心、干事盡心的責任感，鑄就了組工干部“公道正派、甘為人梯、對黨忠誠、清正廉潔”的組工魂，是組工干部帶頭講黨性、重品行、作表率，創先進、爭優秀的時代典范。作為一名組工干部，要以李林森同志為榜樣，自加壓力，履職盡責，用實際行動詮釋共產黨員的“先進”。

一要學習李林森對黨忠誠的高貴品質。在李林森身患肝癌、肺癌近三年來，強忍癌癥晚期及多次高難度手術的痛苦折磨，為了萬源發展，仍然拼命工作，直至生命垂危被送進醫院，還把病房當辦公室。他說：“我不是怕死，不怕取消我的職務，我是怕該做的事沒有做完！”。生命的最后時刻，他依然惦記著黨的事業和山區群眾，讓人不禁熱淚盈眶。與李林森共事過的人，對他的評價是“把工作當命”。作為組織部長，他把對黨和人民的無限忠誠當成義不容辭的責任，把堅定的信念作為永遠追求的信仰，生命不息，奮斗不止。作為一名組工干部，對黨忠誠任何時候都是第一位的。在這個原則問題上不清醒、不堅定，在工作中就會有喪失原則和迷失方向的危險。只有對黨忠誠、政治堅定，才能在大是大非面前旗幟鮮明，態度堅決；才能不做任何違背黨的宗旨、破壞黨的團結、損害黨的形象的事情；才能敢于同各種錯誤行為和不正之風作堅決的斗爭。要像李林森同志那樣淡泊名利、嚴于律己、以身作則，始終高舉黨的旗幟、忠誠黨的事業，在重大關頭和各種風浪中經得起考驗，時刻把黨的利益放在第一位，在平凡崗位上書寫對黨的忠誠。

二要學習李林森公道正派的職業操守。公道正派是組織部門的優良傳統，也是組工干部的安身立命之本。公正無私、公道正派在李林森身上體現得尤為突出。李林森任組織部長以來，自覺落實重品行、重實績、重基層、重公認的用人導向，關心愛護基層尤其是邊遠地區的干部，保證選人用人風清氣正。萬源先后有18名優秀鄉鎮黨委書記被提拔重用，11名長期堅守邊遠高寒山區鄉鎮的黨委書記被交流回市級部門。用人導向是最大的導向。李林森秉公用權、公正無私，對在邊遠艱苦崗位長期默默奉獻的干部“厚愛一層”，樹立的是不讓老實人吃虧的良好導向，必將激勵引導越來越多的干部主動到群眾更需要的地方去工作。作為組工干部一定要向李林森那樣，增強政治意識、大局意識、改革意識、服務意識，緊緊圍繞推動科學發展、促進社會和諧選干部、配班子、建隊伍、聚人才、抓基層、打基礎，尤其是在干部選拔任用上，要始終做到堅持原則不動搖，執行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不松懈，為黨的事業和地域經濟社會的發展選拔和使用更多德才兼備的干部和人才。

三要學習李林森心系群眾的公仆情懷。作為一名領導干部特別是組工干部，要把人民放在心中最高位置，真心實意地為人民群眾辦實事、做好事、解難事，做人民群眾的知心人、貼心人、暖心人。作為一個出色的共產黨員，李林森始終保持與群眾的血肉聯系，把百姓的利益看得比自己的生命還重要。2004年9月5日，持續的特大暴雨讓宣漢縣五寶鎮上萬名群眾被洪水圍困。時任宣漢縣副縣長、五寶鎮黨委書記的李林森科學指揮、緊急調度，確保了全鎮百姓平安。災后不到4個月，一幢幢新居就拔地而起。他自己則因長時間勞累，心力交瘁，好幾次在救災重建現場暈倒?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成為李林森同志為官一生最好的注腳。學習李林森就要像李林森同志那樣，常懷為民之心、常做利民之事、常興為民之舉，多為百姓辦好事、辦實事，全心全意維護好人民群眾的利益，只有這樣才會贏得群眾的滿意，得到群眾的擁護和愛戴。

四要學習李林森清正廉潔的高尚情操。古語有云“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。在萬源市某偏遠鄉擔任了5年黨委副書記的張某，多次在向李林森匯報工作時送錢送物，希望得到提拔，但是都遭到李林森嚴厲拒絕和批評：“歪門邪道你少來！只要你干出了實實在在的業績，群眾信任你，組織會考慮的!”。作為組織部長，他“位高權重”，但他始終堅守做人做事的原則，始終堅守清正廉潔的本色，不為私情和利益放口子、開后門，為萬源的選好人、用對人，為萬源的干部樹立好的榜樣，更為他們指明了努力的方向。新的形勢下，面對干部群眾的仰視，組工干部尤其要嚴格自律，廉潔奉公，以謹慎之心對待權力，以淡泊之心對待名利，以警惕之心對待誘惑，筑牢防火墻”，堅守“高壓線”，管住小節、守住底線，保持清正廉潔的政治本色，干干凈凈為國家和人民工作。

五要學習李林森鞠躬盡瘁的敬業精神。在第一次查出患肝癌住院期間，李林森問主刀醫生：“我還能活多久？”得知可以通過肝移植手術延長存活期5—10年，他很振奮：“好啊！我還有太多工作沒做完吶！”即使躺在病床上，李林森同志也是一只手打點滴，一只手批辦公文。第二次查出肺癌后，李林森平靜地給萬源市委書記王成軍發出這樣的短信：“對不起，我的身體每況愈下，實在難以堅守崗位，請求辭去組織部長職務。”沒有一種將工作當事業，將事業視生命的精神態度，是不可能有那么忘我的工作精神。李林森的事跡充分展現了當代組工干部飽滿而激躍的工作作風和精神狀態。當前，深入貫徹落實胡錦濤總書記慶祝建黨90周年重要講話及黨的十七屆六中全會精神，組織部門任艱責重，必須大力發揚李林森同志這種鞠躬盡瘁的敬業精神，以務實的作風，嚴謹的態度，高昂的資態，努力在服務大局、服務中心中貢獻自己的才華，在服務黨員、干部和各類人才中發揮作用，在服務人民群眾中體現價值，切實做黨和人民滿意的好公仆、好干部。

第四篇：用行動詮釋責任

用行動詮釋責任

以愛心鑄就十星

作為一名普通教師，也沒有催人淚下的故事，我只有認認真真的完成每一項的工作作風，只有踏踏實實地履行身為人師的工作責任，實實在在地做好既教書又育人的良心職責。工作中盡職盡責，傾其所有。“十星”活動開展以來，我有了更高的工作熱情和動力，做到與時俱進，緊緊抓住這一教學助長的航舵，充分利用，有機結合，讓十星活動成為我實施教學之效的潤滑劑，催化劑，加速劑?；仡櫿麄€活動歷程，欣慰和滿足之感油然而生!但整個過程。

有一個愛字貫穿始終，但有交錯有序！

一，潛入學習，思考定位。“知其然才能之所以然”。十星活動剛一開始，我就找來資料認真學習內容，十星即：愛國感恩星，尊師守紀星，文明禮儀星，助人為樂星，刻苦學習星，實踐創新星，文體文藝星，學習進步星，安全環衛星，勤儉自強星。但從實質分析，內容響亮，主題鮮明，緊緊圍繞德育法規，貼近學生年齡實際，是一個體現學生年齡特征的綜合素質教育。

, 同時采取了爭“星”的提法，好就使這項活動具有了時代特色，但是我意識到，爭星不是目的，目的是讓學生在活動中不斷進步，培養他們的自信心和進取精神，提高學生的綜合素質。因此，我們將此項活動定位于：爭星活動作為貫徹落實《德育整體化綱要》的載體，與貫徹落實“雙規”結合起來，納入到學校德育整體工作中去。有了這樣的定位和思考，我們在確定活動主題、活動方式等方面便有了一定的依據。

基于上述的思考，我確定了活動的主題：爭十星比進步，讓每個學生享受成功的快樂?；顒訄猿值膬蓚€主要原則是：主體性原則，即體現全員參與、自我教育的特點；激勵性原則，即體現對兒童的尊重與愛護，通過教師的教育行為挖掘和彰顯學生鮮活的生命價值。通過活動的開展讓學生體會到：參與之樂，竟爭之趣，成功之悅！

二全面策劃，多管齊下

爭星活動是貫徹落實《德育整體化綱要》的載體，同時十星的內容要求也涉及學生生活、學習的方方面面，我從整體出發，全面策劃，構建了、學生--教師--家長 三維立體式教育網絡。使學生的行為受到多方的關注，使他們的進步存在于不同的空間。我們根據活動的不同階段通過廣播、板報等形式向學生宣傳十星的活動方案，通過致家長的一封信讓家長了解學校的教育活動、方式，還通過到到校外參加公益勞動，讓社會了解學校，了解學生。學生自我教育，教師幫助指導，家督促檢查，校外影響實踐。

實施“十星”主題活動的激勵措施是頒發“十星”少年獎章和獎

狀（單項星發獎狀，全能星發獎章）。學生只要達到評比標準，就可以獲得班級“十星”獎章或獎狀，沒有名額限制。這是對學生進步的激勵，也是對學生素質提高的肯定。如何發揮獎狀的作用，關鍵在于評選的過程。因此，我們在班級評選中力求做到公平、簡便、實效。使學生的興致高，考評老師和隊干部易于操作?？荚u方式為自評、小組評、隊干部評、老師評、家長評。

有的星需要自評和小組同學評、老師評就可以，而有的星就需要家長參與評價，如“自理星”、“校外行為規范星”就需要家長參與對孩子的評價。為了讓每個學生都參與到活動中來，學校班級為不同層次的學生設立了不同的爭星目標，周星、月星為近期目標，季星，年星為遠期目標，激發學生參與的積極性，提高他們的參與熱情，被評為全能星和年星的同學，就需要過五個評價關了--應該說這五評，讓爭星活動落到了實處。既嚴謹又靈活，在評價的過程中教育自己、教育別

人，并達到共同提高的目的。

| : |

三大處著眼，小處著手

沒有行動的思考是紙上談兵，沒有落實的計劃是一張白紙！準備工作一切就緒，我捧著一顆充滿愛心的熱情開始了讓學生體會成功快樂的全新教學。

一分耕耘一分收獲。平時，我就訂閱了大量的相關雜志、書籍，并積極向老教師請教，在工作中不斷摸索，不斷積累經驗。根據我班的實際情況和實行的明確要求，建立并不斷的完善班級的各種管理制度，形成獨特的學生已接受的班級規章制度，如；我形成了“愛的約定”的班規，“爭做一片美的葉子”的值日制度，“我愛我家”的衛生要求等，這樣增強了學生的主人翁意識，也為十星的順利開展夯實了基礎。

與此同時，我挖掘教育鍥機，讓十星教學和課堂教學相長相接。如清明節來臨，我讓學生給《橋》中的老支書寫紀念悼詞，給《金色的魚鉤》中老班長寫一封寄于九泉之下的安慰信。。。使他們接受革命傳統教育，當同學們讀著讀著眼眶濕潤了……并一再感恩前輩，珍惜現在，決心好好讀書，回報前輩。自然表現出色的就可以獲：愛國感恩星。

小學是培養習慣的重要階段。在落實十星的基礎上，我從培養學生課堂紀律一點為突破口，以點帶面，逐個培養，并利用同學們喜問了見的口號形式，如“激情似火，超越自我”，“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏”組織課堂，并用“乒乓課間賽”，“呼啦圈誰厲害”等活動融入到課間的游戲中去，強化學生的習慣培養，文明意識，樂觀性格。

親其師，信其道。我樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副笑臉，友善和藹。我用自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子。如在最近一次語文課上，我組織了“感恩瞬間”演講比賽，同學們自寫自演，既提高了寫作水平，也鍛煉了觀察能力，讓全面育人的教育宗旨水到渠成，聽著他們出自內心的感悟，我被同學們深深感動了，更為十星的魅力而驚嘆。

愛的力量是不可估量的！滿懷著對孩子們的愛和一顆童心，為了十星全面落實‘我決定在本班開一次“愛五四，爭當文明少年”的主題中隊會，以激發孩子們對班級的熱愛，形成良好的文明習慣首先我確定了一個主題，從教育和熱愛學生的角度出發，主題鮮明、貼近學生生活、形式多樣、參與面廣，中隊會就一定能成功，同學們應該做的是——用文明的行為為班級增光添彩。接下來是確定隊會的內容。用豐富、具體、直

觀的活動內容來體現主題是我設計活動的前提。既有歌舞、小品，又有詩歌朗誦、兒歌表演、集體快板，豐富、直觀的表演形式，緊緊配合和圍繞著主題來進行，孩子們喜聞樂見，樂于接受，從這些活動中孩子們真正受到了教育，有了正確的行為導向。比如《七律讀書歌》這個小節目，我將學生的讀書難心理編成一首七律詩歌：我們不怕讀書難，聽書讀寫只等閑。字林蒼勁如美餐，書海浩瀚似佳肴。春去秋來書香暖，嚴寒酷暑不間斷。更喜來年有重擔，取得佳績笑開顏“配合文明示范生的表演，將這些情節串聯起來，學生邊聽詩歌邊學習，教育效果非常好。為了擴大學生的參與面，我還設計了集體快板，全班同學用手打著快板的節奏，集體背誦《三字經》?！兜茏右帯肥龟爼M入了高潮。最后，為了發揮全體隊員爭當文明少年的積極性，我又設計了一個評選“文明禮儀示范生”，授獎牌的小環節。讓小隊長介紹“文明禮儀示范生”的先進事跡，再由中隊輔導員授牌，在全體隊員中樹立了典型，激發了全班隊員向先進學習的動力。

哪里有創新哪里就有成績。十星活動的開展中，我更提倡創新不斷地改變教育形式，豐富活動內容。如班干部的選拔我既有毛遂自薦又有輪流“試職“既鼓勵學生要敢于挑戰自我、超越自我，樹立良好的自信心，又交給學生取別人之長補己之短的謙虛做人態度。學生樂不此彼。還給班級設立“勤儉持班”箱，把同學的廢紙，廢水罐等收集起來買成可回收垃圾為班級圖書角買來書籍，及環衛又勤儉，一舉兩得，快樂何止這些？

創新的引導特殊生的效果更是驚人的。我班原來有一劉俊，是大家皆知的網迷，一到學校不是頭疼就是肚子疼，不僅嚴重影響了學習，打亂了班級的正常教學，甚至還對勸導他的家長大打出手。我接手后，果然領教了他的“厲害”。我決定先用腦，再用心，“治病”要從“根”上找。在與他的談心和從家長、同學們的了解中，我得知他原來是中了“網毒”，是網絡和游戲“搶走”了他的心。我想：自我控制力差是孩子的特點，是他對游戲的興趣使他上了癮。那好，我就還利用這個“興趣”。于是，我時?？桃饬粢恍┎殚嗁Y料的家庭作業。他聽到要利用電腦后興奮異常，第二天很好的完成了作業。漸漸地，他打開電腦后的第一個動作由雙擊游戲變長了登陸百度，顯然，查資料已經成為了他的一個習慣。在課堂上，我也常針對他提出一些問題。漸漸地，他能夠樂于學習了，“興趣”又將他的心留在了課堂?，F在，他不僅能夠正確利用電腦了，還提高了語文成績，“興趣”改變了他的成績，改變了他在同學心目中的地位，“進步之星”被以全員表決的

空前票數通過，他的學習成績突飛猛進，成了首屈一指的三好學生，十星給了他力量和動力。

學習是學校的重頭戲。我充分把握住十星活動的開展的激勵作用，嚴格要求學生課前預習，課堂聽講，課后復習，隨時練習，堅持寫練筆，堅持每天讀書，學習中不恥下問，溫故而知

新，多渠道地獲取知識。并利用“積累大比賽”“課外筆記展”“百科知識比武”等形式促進速度，激發興趣，使這重頭戲愈來愈精彩！刻苦學習目前已成為我班學生的一種難以改變的習慣了！隨之涌現出來的“刻苦學習星”真的是源源不斷！還得感謝十星的奇效異功！

很多人都說我班班風好，凝聚力強，孩子們懂事。其實，這班風就是“愛”，這凝聚力就是“愛”。，我千方百計地建設我的班集體。把愛的種子，理想的種子撒進他們的心里，把進取的力量注入他們的血液中。充分利用十星這一德育的載體促進了教書做到了育人。

十星活動的內容是素質教育的再現。其實施方式舉不勝舉，新的路上我將繼續探索。。。

四善始善終，以績報愛

事實是最有力的證據。學末，我綜合評估，將自評，家長評，學生互評，教師評結合在一起進行匯總，做到透明，公平，公證，讓每個同學都體驗到成功的快樂！成績是喜人的：一個學期以來，我班同學都參與了“十星”的評選，獲得“校級全能星”的有40名同學、獲得“校級單項星”的同學有30多名，獲得“班級星”“單項星”“周星”“月星”的同學的人數已達99%以上。學期末，我班學生在全校評比的基礎上評選了3名"十星少年“上報縣級評比。更為欣慰的是同學們在學習、紀律、生活等方面嚴格要求自己，積極進取，可在榮譽面前，卻你讓我，我讓你，在評選全?！笆俏拿魃倌辍被顒又?，這個說：“學習星該給康靜，因為她比我愛學習?！蹦莻€說：“愛國感恩星應該給安芝旋，因為她比我更懂事”……還能有什么比這更讓人感到快樂的呢？

一路歡聲，一路笑語。在愛的陪伴下，以十星為載體的的德育活動開展的有聲有色；學生全面發展，學習熱情高漲，教學成績遙遙直上，校風班風朝氣陽光，素質教育已在悄然之中獨占鰲頭，讓我再次感嘆十星教育真正的是“參與之樂，競爭之樂趣，成功之悅”！成功來自伊利和耐心，十星活動也許不會亙古，但愛心和責任將永遠是我們讓孩子們享受成功快樂的骨髓所在！以后的路還很遠，但我卻會更努力地用行動詮釋責任，用愛心鑄就使命的！

第五篇：用文明詮釋愛

用文明詮釋愛

——《愛的教育》讀后感

愛是什么？愛是嘆息吹起的一陣煙，晶瑩的眼淚是它激起的波濤。愛是幻想，是一條魚吻另一條魚時涌起的一串氣泡。愛是空氣，包裹在即將窒息的人們周圍。愛是眼睛里開出的一朵花，世界從此繚亂。愛是一種不可救藥的毒藥，唯一解救的方式，便是我們一起感染上。

即使精疲力竭的心再無力吶喊，即使顛沛流離的軀體會魂飛魄散，可是愛還是緊緊縛住了你，心中的溫暖終究不會冷卻，走不出那寬廣的田壩里注視著你的稻草人的眼神，走不出鄉親們牽掛你的神情，走不出父母皺紋間的無語凝咽，走不出朋友對你的每一絲惦念，愛讓你在困頓的時候也能聽到心靈跳動的鮮活，讓你在聆聽這美聲的夜里，酣然入夢。

愛的所有情感，似乎要在同一時刻上演。我記得洛貝蒂斜陽下一瘸一拐的背影，記得十一歲少年拒絕施舍的那一刻心靈蕩起的漣漪，記得卡羅內默默奉獻時那不含一切雜質的微笑，記得鐵匠的兒子在江水中筆直的倒影。

我所有都記得，包括意大利小學四年級那個班的同學們一同在歲月中跋涉的聲響，包括藍天伴著白云的依偎，鐵索鏈橋隨著行人的步伐的喃喃低訴。

無聲的交流，盡情的歡笑，心照不宣的眼神，心有靈犀的動作，我感謝愛竟可以讓即使是陌生人之間也能如此親近。親近得我可以看見她的每一個微笑，聽見她的每一個笑話。

愛——是文明的淵源，中國人民不會忘記雷鋒為了革命而四處奔波的身影，蔣安成以身殉職的無畏無懼??他們離天堂的路就是他們與永恒的距離。

世界上有無數森林的岔道，如果人生是一場尋寶之旅，我們將會走進無數彎曲轉折的迷，那么文明的寶藏，便是人類一生的探尋。

有一個家喻戶曉的故事：有一位盲人在黑夜里提著一盞燈趕路，別人好奇地問：“你是個盲人，為何還要打燈籠呢？你甚至都不知道燈籠是什么樣子，燈光給人的感覺是怎樣的?！?/p>

盲人說：“我提著燈籠不是為了給自己照路。我聽別人說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，我提著燈籠是為了讓其他人能看到他們要走的路。光明對我而言是很重要，但是將光明帶給別人更重要?！毙撵`不一定在它生活的地方，但一定在它所愛的地方。

翻開中國滾滾歷史長卷，水流綿綿，火光熠熠，熔鑄成博大精深的中華文明，讓我自豪，讓我神往。戰國商鞅立木取信，孔融四歲而能讓梨，東漢黃香九歲溫席，亙古穩定的始末是文明，它是社會形態前進的標志，它是崇高，是修養，是禮儀，是風度。中華民族的文明美德像這塊大地上醇釀的濃酒一樣，溶入了每一個龍的傳人汩汩奔流的血液中。

文明美德源自自身的修養，你播下什么種子，決定著你將會得到一棵怎樣的生命之樹。將朋友間的爭吵化為理性的和解，將對父母的叛逆化為良好的溝通。當同學困難時，伸出你的一只手，你會得到另一只手的緊緊相握和一瞬間心弦的顫動。當你伸著懶腰從床上爬起來時，以你獨特的方式向陽光打個招呼吧！有人說，文明不會永遠的輝煌，它終有沒落的一天。但參天大樹，即使削掉樹梢，也絕不會因此而凋零。讓我們這一只愛的千紙鶴，即使海的盡 頭已沒有了等待，它也飛得過滄海??