第一篇：用行動詮釋新時代“工匠精神”

標題：用行動詮釋新時代“工匠精神”

xxx年12月26日，樂陵市第二屆職工技術創新暨職業技能大賽表彰大會在文化娛樂中心隆重舉行，參加表彰會的有德州市總工會、樂陵市委、市政府、市政協、市人力資源和社會保障局及市總工會領導，國強、金麒麟、星光及各企事業單位800余人參加了表彰大會。

表彰大會現場

樂陵市第二屆職工技術創新暨職業技能大賽歷時9個月，全市有40多個單位，20多個工種，800多名選手參加大賽，此次大賽共設置了9個獎項，有16個先進集體和260名先進個人受到了表彰和獎勵，我公司共有28名員工喜獲殊榮，參賽獲獎人數占全市總獲獎人數的11%，按獲獎比例，我公司名列全市第一，成績可喜可賀。個人獲獎詳情

1宋帥、田岳鵬、鐘淑均、王國利等四名員工榮獲“一等獎”，同時被授予“樂陵市金牌職工”榮譽稱號，獎金3000元/人；

2陳成勝、鞏曉鵬、范鵬松、劉玉嶺、張睿等五名員工榮獲“二等獎”，獎金1000元/人；

3李春賀、韓國濤、王華麗、劉澤浩等四名員工榮獲“三等獎”，獎金500元/人； 4萬海霞、許明哲、韓艷霞、張玲玲、張勇、龍海蘭、管旭新、韓英、王新明、劉學、康棟、宋磊、宋華帥、商澤勇、劉忠旭等15名員工榮獲“優秀獎”。

獲獎選手

同時，我公司榮獲了“職工技術創新競賽示范企業”、及“優秀組織獎”等榮譽稱號。所有獲獎人員的榮譽證書及獎牌由市總工會、市人社局、市教育局、市人才辦等19個部門聯合頒發，充分體現了獲獎選手精湛的技藝，及予以他們的期望和表彰。

榮獲“職工技術創新競賽示范企業”

在第六屆山東省五金行業技能大賽中，李國慶、崔友彬、楊會忠囊括技能大賽沖壓工組前三名，同時，李國慶榮獲“山東省技術能手”、“山東省輕工聯社首席技師”榮譽稱號；崔友彬、楊會忠榮獲“山東省輕工聯社首席技師”榮譽稱號；他們的榮譽證書及獎金將由山東省人力資源廳予以頒發。

在此，公司對所有參與職業技能競賽的員工同事們表示鼓勵，同時對獲獎人員予以通報表揚！

希望獲獎員工發揚工匠精神，再接再勵，發揚先進模范榜樣作用，爭取在今后的工作中取得更大成就。同時希望全體員工要學習他們爭當先進，在日常工作中注意學習積累經驗和強化專業理論學習，共同進步提高，在黨的十九大精神的引領下，為國強、為社會做出更大貢獻！為爭當新時代的工匠代表而努力！

第二篇：用行動詮釋

用行動詮釋“教師”的真諦

——學習張茂的先進事跡

張茂，中共黨員，中學高級教師，現 任地城鎮中心學校校長。張茂同志三次放棄進城工作的機會，屹然扎根鄉村教育30年；走上校長崗位，一直踐行著“當一任校長，興一方教育”的諾言，通過幾年 努力，把一所普通的農村中學打造成全縣鄉鎮中的特色學校。2010年因車禍造成七級傷殘，在病床上堅持工作，雖患多種疾病，仍堅持以校為家。他不僅愛崗敬 業而且心存真善，關心青年教師成長，培養出大批教學骨干；多年來堅持資助貧困生，省吃儉用先后資助了多名貧困學生和孤兒圓了大學夢。他先后被評為國家級 “關愛明天普法先行”優秀輔導員、市教育系統先進個人、市師德先進個人、阜陽市名校長、中國好人、阜陽市師德巡回報告團成員，2014年獲得全國教育系統 先進工作者稱號。

張茂同志對黨的教育事業無比忠誠，從教30年來，堅持扎根基層、奉獻教育、矢志不渝，忘我工作、自強不息、刻苦鉆研，嚴于律己、扶貧助困、公而忘私，愛生如子、愛崗敬業、無私奉獻，是廣大教育工作者的學習榜樣。各地在學習宣傳張茂同志先進事跡的活動中，要進一步總結提煉張茂同志教書育人的成功經驗，積極宣傳他所體現的時代精神，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業，恪守教師職業道德和學術道德，以學識魅力和人格魅力感染學生、教育學生，在履職盡責、敬業奉獻中彰顯出人類靈魂工程師的時代風采。

作為教育工作者，要認真學習和發揚奉獻的精神，用行動詮釋“教師”的真諦，把教育工作當成畢生事業，并不斷為之奮斗，做讓黨和人民滿意的好老師，為教育事業盡自己的一份力量。

我們要將學習張茂同志的先進事跡活動，與教師隊伍建設實際結合起來，與當前正在開展的全市教師師德師風整頓提升年活動結合起來，扎實有效地開展師德教育活動，切實加強師德師風建設。要注重選樹學習典型、創先爭優典型，通過身邊的典型激勵廣大教育工作者內化學習成效，在思想上和行動上創先爭優，進一步展示新時期人民 教師的良好形象。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信 2 任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼炐愕慕處煛Ｒ欢ㄊ且陨碜鲃t、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

第三篇：用行動詮釋 “先進”

用行動詮釋 “先進”

收看了中組部統一組織的學習李林森同志先進事跡報告會后，我深深地被李林森的先進事跡所感動，體會到他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事跡，向社會詮釋了一名共產黨員對黨忠誠、為民忠心、干事盡心的責任感，鑄就了組工干部“公道正派、甘為人梯、對黨忠誠、清正廉潔”的組工魂，是組工干部帶頭講黨性、重品行、作表率，創先進、爭優秀的時代典范。作為一名組工干部，要以李林森同志為榜樣，自加壓力，履職盡責，用實際行動詮釋共產黨員的“先進”。

一要學習李林森對黨忠誠的高貴品質。在李林森身患肝癌、肺癌近三年來，強忍癌癥晚期及多次高難度手術的痛苦折磨，為了萬源發展，仍然拼命工作，直至生命垂危被送進醫院，還把病房當辦公室。他說：“我不是怕死，不怕取消我的職務，我是怕該做的事沒有做完！”。生命的最后時刻，他依然惦記著黨的事業和山區群眾，讓人不禁熱淚盈眶。與李林森共事過的人，對他的評價是“把工作當命”。作為組織部長，他把對黨和人民的無限忠誠當成義不容辭的責任，把堅定的信念作為永遠追求的信仰，生命不息，奮斗不止。作為一名組工干部，對黨忠誠任何時候都是第一位的。在這個原則問題上不清醒、不堅定，在工作中就會有喪失原則和迷失方向的危險。只有對黨忠誠、政治堅定，才能在大是大非面前旗幟鮮明，態度堅決；才能不做任何違背黨的宗旨、破壞黨的團結、損害黨的形象的事情；才能敢于同各種錯誤行為和不正之風作堅決的斗爭。要像李林森同志那樣淡泊名利、嚴于律己、以身作則，始終高舉黨的旗幟、忠誠黨的事業，在重大關頭和各種風浪中經得起考驗，時刻把黨的利益放在第一位，在平凡崗位上書寫對黨的忠誠。

二要學習李林森公道正派的職業操守。公道正派是組織部門的優良傳統，也是組工干部的安身立命之本。公正無私、公道正派在李林森身上體現得尤為突出。李林森任組織部長以來，自覺落實重品行、重實績、重基層、重公認的用人導向，關心愛護基層尤其是邊遠地區的干部，保證選人用人風清氣正。萬源先后有18名優秀鄉鎮黨委書記被提拔重用，11名長期堅守邊遠高寒山區鄉鎮的黨委書記被交流回市級部門。用人導向是最大的導向。李林森秉公用權、公正無私，對在邊遠艱苦崗位長期默默奉獻的干部“厚愛一層”，樹立的是不讓老實人吃虧的良好導向，必將激勵引導越來越多的干部主動到群眾更需要的地方去工作。作為組工干部一定要向李林森那樣，增強政治意識、大局意識、改革意識、服務意識，緊緊圍繞推動科學發展、促進社會和諧選干部、配班子、建隊伍、聚人才、抓基層、打基礎，尤其是在干部選拔任用上，要始終做到堅持原則不動搖，執行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不松懈，為黨的事業和地域經濟社會的發展選拔和使用更多德才兼備的干部和人才。

三要學習李林森心系群眾的公仆情懷。作為一名領導干部特別是組工干部，要把人民放在心中最高位置，真心實意地為人民群眾辦實事、做好事、解難事，做人民群眾的知心人、貼心人、暖心人。作為一個出色的共產黨員，李林森始終保持與群眾的血肉聯系，把百姓的利益看得比自己的生命還重要。2004年9月5日，持續的特大暴雨讓宣漢縣五寶鎮上萬名群眾被洪水圍困。時任宣漢縣副縣長、五寶鎮黨委書記的李林森科學指揮、緊急調度，確保了全鎮百姓平安。災后不到4個月，一幢幢新居就拔地而起。他自己則因長時間勞累，心力交瘁，好幾次在救災重建現場暈倒?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成為李林森同志為官一生最好的注腳。學習李林森就要像李林森同志那樣，常懷為民之心、常做利民之事、常興為民之舉，多為百姓辦好事、辦實事，全心全意維護好人民群眾的利益，只有這樣才會贏得群眾的滿意，得到群眾的擁護和愛戴。

四要學習李林森清正廉潔的高尚情操。古語有云“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。在萬源市某偏遠鄉擔任了5年黨委副書記的張某，多次在向李林森匯報工作時送錢送物，希望得到提拔，但是都遭到李林森嚴厲拒絕和批評：“歪門邪道你少來！只要你干出了實實在在的業績，群眾信任你，組織會考慮的!”。作為組織部長，他“位高權重”，但他始終堅守做人做事的原則，始終堅守清正廉潔的本色，不為私情和利益放口子、開后門，為萬源的選好人、用對人，為萬源的干部樹立好的榜樣，更為他們指明了努力的方向。新的形勢下，面對干部群眾的仰視，組工干部尤其要嚴格自律，廉潔奉公，以謹慎之心對待權力，以淡泊之心對待名利，以警惕之心對待誘惑，筑牢防火墻”，堅守“高壓線”，管住小節、守住底線，保持清正廉潔的政治本色，干干凈凈為國家和人民工作。

五要學習李林森鞠躬盡瘁的敬業精神。在第一次查出患肝癌住院期間，李林森問主刀醫生：“我還能活多久？”得知可以通過肝移植手術延長存活期5—10年，他很振奮：“好??！我還有太多工作沒做完吶！”即使躺在病床上，李林森同志也是一只手打點滴，一只手批辦公文。第二次查出肺癌后，李林森平靜地給萬源市委書記王成軍發出這樣的短信：“對不起，我的身體每況愈下，實在難以堅守崗位，請求辭去組織部長職務?！睕]有一種將工作當事業，將事業視生命的精神態度，是不可能有那么忘我的工作精神。李林森的事跡充分展現了當代組工干部飽滿而激躍的工作作風和精神狀態。當前，深入貫徹落實胡錦濤總書記慶祝建黨90周年重要講話及黨的十七屆六中全會精神，組織部門任艱責重，必須大力發揚李林森同志這種鞠躬盡瘁的敬業精神，以務實的作風，嚴謹的態度，高昂的資態，努力在服務大局、服務中心中貢獻自己的才華，在服務黨員、干部和各類人才中發揮作用，在服務人民群眾中體現價值，切實做黨和人民滿意的好公仆、好干部。

第四篇：用行動詮釋責任

用行動詮釋責任

以愛心鑄就十星

作為一名普通教師，也沒有催人淚下的故事，我只有認認真真的完成每一項的工作作風，只有踏踏實實地履行身為人師的工作責任，實實在在地做好既教書又育人的良心職責。工作中盡職盡責，傾其所有?！笆恰被顒娱_展以來，我有了更高的工作熱情和動力，做到與時俱進，緊緊抓住這一教學助長的航舵，充分利用，有機結合，讓十星活動成為我實施教學之效的潤滑劑，催化劑，加速劑?；仡櫿麄€活動歷程，欣慰和滿足之感油然而生!但整個過程。

有一個愛字貫穿始終，但有交錯有序！

一，潛入學習，思考定位?！爸淙徊拍苤匀弧?。十星活動剛一開始，我就找來資料認真學習內容，十星即：愛國感恩星，尊師守紀星，文明禮儀星，助人為樂星，刻苦學習星，實踐創新星，文體文藝星，學習進步星，安全環衛星，勤儉自強星。但從實質分析，內容響亮，主題鮮明，緊緊圍繞德育法規，貼近學生年齡實際，是一個體現學生年齡特征的綜合素質教育。

, 同時采取了爭“星”的提法，好就使這項活動具有了時代特色，但是我意識到，爭星不是目的，目的是讓學生在活動中不斷進步，培養他們的自信心和進取精神，提高學生的綜合素質。因此，我們將此項活動定位于：爭星活動作為貫徹落實《德育整體化綱要》的載體，與貫徹落實“雙規”結合起來，納入到學校德育整體工作中去。有了這樣的定位和思考，我們在確定活動主題、活動方式等方面便有了一定的依據。

基于上述的思考，我確定了活動的主題：爭十星比進步，讓每個學生享受成功的快樂。活動堅持的兩個主要原則是：主體性原則，即體現全員參與、自我教育的特點；激勵性原則，即體現對兒童的尊重與愛護，通過教師的教育行為挖掘和彰顯學生鮮活的生命價值。通過活動的開展讓學生體會到：參與之樂，竟爭之趣，成功之悅！

二全面策劃，多管齊下

爭星活動是貫徹落實《德育整體化綱要》的載體，同時十星的內容要求也涉及學生生活、學習的方方面面，我從整體出發，全面策劃，構建了、學生--教師--家長 三維立體式教育網絡。使學生的行為受到多方的關注，使他們的進步存在于不同的空間。我們根據活動的不同階段通過廣播、板報等形式向學生宣傳十星的活動方案，通過致家長的一封信讓家長了解學校的教育活動、方式，還通過到到校外參加公益勞動，讓社會了解學校，了解學生。學生自我教育，教師幫助指導，家督促檢查，校外影響實踐。

實施“十星”主題活動的激勵措施是頒發“十星”少年獎章和獎

狀（單項星發獎狀，全能星發獎章）。學生只要達到評比標準，就可以獲得班級“十星”獎章或獎狀，沒有名額限制。這是對學生進步的激勵，也是對學生素質提高的肯定。如何發揮獎狀的作用，關鍵在于評選的過程。因此，我們在班級評選中力求做到公平、簡便、實效。使學生的興致高，考評老師和隊干部易于操作?？荚u方式為自評、小組評、隊干部評、老師評、家長評。

有的星需要自評和小組同學評、老師評就可以，而有的星就需要家長參與評價，如“自理星”、“校外行為規范星”就需要家長參與對孩子的評價。為了讓每個學生都參與到活動中來，學校班級為不同層次的學生設立了不同的爭星目標，周星、月星為近期目標，季星，年星為遠期目標，激發學生參與的積極性，提高他們的參與熱情，被評為全能星和年星的同學，就需要過五個評價關了--應該說這五評，讓爭星活動落到了實處。既嚴謹又靈活，在評價的過程中教育自己、教育別

人，并達到共同提高的目的。

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三大處著眼，小處著手

沒有行動的思考是紙上談兵，沒有落實的計劃是一張白紙！準備工作一切就緒，我捧著一顆充滿愛心的熱情開始了讓學生體會成功快樂的全新教學。

一分耕耘一分收獲。平時，我就訂閱了大量的相關雜志、書籍，并積極向老教師請教，在工作中不斷摸索，不斷積累經驗。根據我班的實際情況和實行的明確要求，建立并不斷的完善班級的各種管理制度，形成獨特的學生已接受的班級規章制度，如；我形成了“愛的約定”的班規，“爭做一片美的葉子”的值日制度，“我愛我家”的衛生要求等，這樣增強了學生的主人翁意識，也為十星的順利開展夯實了基礎。

與此同時，我挖掘教育鍥機，讓十星教學和課堂教學相長相接。如清明節來臨，我讓學生給《橋》中的老支書寫紀念悼詞，給《金色的魚鉤》中老班長寫一封寄于九泉之下的安慰信。。。使他們接受革命傳統教育，當同學們讀著讀著眼眶濕潤了……并一再感恩前輩，珍惜現在，決心好好讀書，回報前輩。自然表現出色的就可以獲：愛國感恩星。

小學是培養習慣的重要階段。在落實十星的基礎上，我從培養學生課堂紀律一點為突破口，以點帶面，逐個培養，并利用同學們喜問了見的口號形式，如“激情似火，超越自我”，“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏”組織課堂，并用“乒乓課間賽”，“呼啦圈誰厲害”等活動融入到課間的游戲中去，強化學生的習慣培養，文明意識，樂觀性格。

親其師，信其道。我樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副笑臉，友善和藹。我用自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子。如在最近一次語文課上，我組織了“感恩瞬間”演講比賽，同學們自寫自演，既提高了寫作水平，也鍛煉了觀察能力，讓全面育人的教育宗旨水到渠成，聽著他們出自內心的感悟，我被同學們深深感動了，更為十星的魅力而驚嘆。

愛的力量是不可估量的！滿懷著對孩子們的愛和一顆童心，為了十星全面落實‘我決定在本班開一次“愛五四，爭當文明少年”的主題中隊會，以激發孩子們對班級的熱愛，形成良好的文明習慣首先我確定了一個主題，從教育和熱愛學生的角度出發，主題鮮明、貼近學生生活、形式多樣、參與面廣，中隊會就一定能成功，同學們應該做的是——用文明的行為為班級增光添彩。接下來是確定隊會的內容。用豐富、具體、直

觀的活動內容來體現主題是我設計活動的前提。既有歌舞、小品，又有詩歌朗誦、兒歌表演、集體快板，豐富、直觀的表演形式，緊緊配合和圍繞著主題來進行，孩子們喜聞樂見，樂于接受，從這些活動中孩子們真正受到了教育，有了正確的行為導向。比如《七律讀書歌》這個小節目，我將學生的讀書難心理編成一首七律詩歌：我們不怕讀書難，聽書讀寫只等閑。字林蒼勁如美餐，書海浩瀚似佳肴。春去秋來書香暖，嚴寒酷暑不間斷。更喜來年有重擔，取得佳績笑開顏“配合文明示范生的表演，將這些情節串聯起來，學生邊聽詩歌邊學習，教育效果非常好。為了擴大學生的參與面，我還設計了集體快板，全班同學用手打著快板的節奏，集體背誦《三字經》?！兜茏右帯肥龟爼M入了高潮。最后，為了發揮全體隊員爭當文明少年的積極性，我又設計了一個評選“文明禮儀示范生”，授獎牌的小環節。讓小隊長介紹“文明禮儀示范生”的先進事跡，再由中隊輔導員授牌，在全體隊員中樹立了典型，激發了全班隊員向先進學習的動力。

哪里有創新哪里就有成績。十星活動的開展中，我更提倡創新不斷地改變教育形式，豐富活動內容。如班干部的選拔我既有毛遂自薦又有輪流“試職“既鼓勵學生要敢于挑戰自我、超越自我，樹立良好的自信心，又交給學生取別人之長補己之短的謙虛做人態度。學生樂不此彼。還給班級設立“勤儉持班”箱，把同學的廢紙，廢水罐等收集起來買成可回收垃圾為班級圖書角買來書籍，及環衛又勤儉，一舉兩得，快樂何止這些？

創新的引導特殊生的效果更是驚人的。我班原來有一劉俊，是大家皆知的網迷，一到學校不是頭疼就是肚子疼，不僅嚴重影響了學習，打亂了班級的正常教學，甚至還對勸導他的家長大打出手。我接手后，果然領教了他的“厲害”。我決定先用腦，再用心，“治病”要從“根”上找。在與他的談心和從家長、同學們的了解中，我得知他原來是中了“網毒”，是網絡和游戲“搶走”了他的心。我想：自我控制力差是孩子的特點，是他對游戲的興趣使他上了癮。那好，我就還利用這個“興趣”。于是，我時常刻意留一些查閱資料的家庭作業。他聽到要利用電腦后興奮異常，第二天很好的完成了作業。漸漸地，他打開電腦后的第一個動作由雙擊游戲變長了登陸百度，顯然，查資料已經成為了他的一個習慣。在課堂上，我也常針對他提出一些問題。漸漸地，他能夠樂于學習了，“興趣”又將他的心留在了課堂。現在，他不僅能夠正確利用電腦了，還提高了語文成績，“興趣”改變了他的成績，改變了他在同學心目中的地位，“進步之星”被以全員表決的

空前票數通過，他的學習成績突飛猛進，成了首屈一指的三好學生，十星給了他力量和動力。

學習是學校的重頭戲。我充分把握住十星活動的開展的激勵作用，嚴格要求學生課前預習，課堂聽講，課后復習，隨時練習，堅持寫練筆，堅持每天讀書，學習中不恥下問，溫故而知

新，多渠道地獲取知識。并利用“積累大比賽”“課外筆記展”“百科知識比武”等形式促進速度，激發興趣，使這重頭戲愈來愈精彩！刻苦學習目前已成為我班學生的一種難以改變的習慣了！隨之涌現出來的“刻苦學習星”真的是源源不斷！還得感謝十星的奇效異功！

很多人都說我班班風好，凝聚力強，孩子們懂事。其實，這班風就是“愛”，這凝聚力就是“愛”。，我千方百計地建設我的班集體。把愛的種子，理想的種子撒進他們的心里，把進取的力量注入他們的血液中。充分利用十星這一德育的載體促進了教書做到了育人。

十星活動的內容是素質教育的再現。其實施方式舉不勝舉，新的路上我將繼續探索。。。

四善始善終，以績報愛

事實是最有力的證據。學末，我綜合評估，將自評，家長評，學生互評，教師評結合在一起進行匯總，做到透明，公平，公證，讓每個同學都體驗到成功的快樂！成績是喜人的：一個學期以來，我班同學都參與了“十星”的評選，獲得“校級全能星”的有40名同學、獲得“校級單項星”的同學有30多名，獲得“班級星”“單項星”“周星”“月星”的同學的人數已達99%以上。學期末，我班學生在全校評比的基礎上評選了3名"十星少年“上報縣級評比。更為欣慰的是同學們在學習、紀律、生活等方面嚴格要求自己，積極進取，可在榮譽面前，卻你讓我，我讓你，在評選全?！笆俏拿魃倌辍被顒又?，這個說：“學習星該給康靜，因為她比我愛學習。”那個說：“愛國感恩星應該給安芝旋，因為她比我更懂事”……還能有什么比這更讓人感到快樂的呢？

一路歡聲，一路笑語。在愛的陪伴下，以十星為載體的的德育活動開展的有聲有色；學生全面發展，學習熱情高漲，教學成績遙遙直上，校風班風朝氣陽光，素質教育已在悄然之中獨占鰲頭，讓我再次感嘆十星教育真正的是“參與之樂，競爭之樂趣，成功之悅”！成功來自伊利和耐心，十星活動也許不會亙古，但愛心和責任將永遠是我們讓孩子們享受成功快樂的骨髓所在！以后的路還很遠，但我卻會更努力地用行動詮釋責任，用愛心鑄就使命的！

第五篇：新時代工匠精神塑造考題

新時代工匠精神塑造考題答案

【嘉興市藝術小學：黃衛萍老師】

【單選題部分】

1、《經濟學人》預計（2020）年，中國中產階級將超過4.7億。2、在（十二屆全國人大五次會議）作政府工作報告上，在談到2016年的工作重點時，李克強總理首倡“工匠精神”。

3、在日本500年以上的企業有(32)家

4、在日本100年以上的企業有(5萬)家。

5、中產階級消費最注重產品的（品質）6（責任感）是職業心態的核心。

7、（馬化騰）在2012年世界移動互聯網大會上說“如果你天天想著如何管理,卻欠缺對產品細節的把握和對用戶心理的琢磨,對用戶反饋毫無反應,管理又有什么用處呢?”

8、“地勢坤，君子當厚德載物”出自（易經）

9、巴菲特成功的秘訣是（專注）

10、被譽為“壽司之神”是（小野二郎）。

11、被譽為“史上最牛的推銷員”是（雷義）。

12、被譽為“日本國寶級清潔工”是（新津春子）

13、我國正在走向新的發展階段，中國制造正在逐漸轉型成為中國(智造)。

14、當一個國家處于重大轉折時期，以勤奮、創新、專注為核心的（工匠精神）將會成為一個巨大螺旋漿，推動這個巨輪向前遠航。

15、文化傳承的核心是（精神）。

16、對于工匠來說，工匠傳承不是技藝能夠傳承多久，而是這種技藝所蘊含的(精神)能夠一直傳承下去。

17、一個能夠在事業上成功的人都有一種對事業的執著精神，所做的事情都是精益求精、精雕細琢，這種精神就是（工匠精神）。

18、工匠精神的（核心），歸根結底就是匠人制造最完美的產品，服務顧客，超越顧客的預期。

19、一個員工要具備工匠精神，前提就是要對工作（專注）愿意從事工作。20、對于工匠而言，重要的是（精神），而不是技術。

21、工業4.0是（德國）總理默克爾在2014年的漢諾威工業博覽會上提出的一項計劃。

22、雖然谷歌不斷在革新其人工智能技術，但是人的（思維）仍舊是人工智能所不能替代的。

23、與人相比，人工智能具備計算能力，但是不具備（創造）能力。

24、在工業4.0時代，機器是按照人的指令完成操作，是不具備自我學習和（更新）能力。

25、制造業（轉型升級）是我國企業發展的必由之路。

26、從當前我國企業的發展需求來看，制造業轉型升級需要（工匠精神）做內部的支撐，從而促進在企業內部實現產品的持續升級和轉型。27制造業發展轉換是（供給側）改革重點。

28在“（十三五）”期間，供給側結構改革始終將會成為我國經濟發展的重要方面。

29、在（2015）年10月26—29日召開的中共十八屆五中全會制定了“十 三五”規劃。

30、制造業必須要從（中低）端向高端實現過渡。

31、國家正逐步把經濟改革的重點放在了制造業轉型升級上，我國也日益重視(資源)配置的效率.32、政府要進一步完善（市場秩序），保障企業能夠有效地遵守當前的市場規則

33、長期以來中國制造業都在加工生產領域，通過（低成本）的模式實現競爭。

34、要打造（國際品牌），必須從提升我國制造業實力入手，注重創新能力的提升。

35、擁有知名品牌的外資企業不僅在于領導重視創新，而且在于建立一個完整的（企業創新）體系，為企業文化和員工價值注入創新。

36、現在形成的共識是中國制造業朝著（節能）的方向發展，新能源和高科技產業占據主

37、面對綠色發展的需要，我們可以從構建（綠色制造）供應鏈入手。

38、增加人力資本的投資可以提高（物質資本）的編輯生產效率，從而提高整個生產古城的效率。

39、專業人力資本（存量）是影響技術的決定性因素。

40、當前情況看，與現代產業結構相適應的熟練工結構由（中高級）技術工人組成。

41（技術能力)是決定企業產業升級的另外一個關鍵作用.42、（2013）日上午，中國國家主席習近平在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學作演講，提出共同建設“絲綢之路經濟帶”。

43、而從2014年回顧到1984年以來的改革開放策略，中國重點是面向（西方）發達國家的開放。

44、在“一帶一路”戰略的刺激下，（交通運輸）行業將會得到率先的發展。

45、對于我國的發展來說，拓展穩定的（油氣資源）進口途徑是“一帶一路”戰略的重要發展目標。

46、在基礎設施建設的過程中，（工匠精神）尤為重要。

47、在基礎設施建設的過程中.以（工匠精神）管好隊伍。

48、在基礎設施建設的過程中，“（工匠精神）”可以促進質量提升。

49、在2016年的《國務院政府工作報告》中，（李克強）總理指出工匠精神并非是機械式勞動，而是一個民族在一定氛圍中集體意識的反映。50、知識（轉移）的效率取決于知識的特點，影響著企業技術能力的獲取和建設。

51、無論是技術人才還是技術升級都需要（工匠精神）的融入。

52、如果缺失（工匠精神），技術完全轉化成為企業的需求則會出現許多不同的困難。

53、總之，對于制造業企業技術升級來說，作用于技術引進和技術創新的（工匠精神）是企業所必不可少的關鍵精神性因素。

54、在（一帶一路）戰略的推動下，中國企業能夠憑借自身的優良產品逐漸進入世界人民的目光之中。

55、官方正式弘揚工匠精神是在（2015）年的五一。

56、（中央電視臺）新聞頻道推出大型紀錄片《大國工匠》，記錄了追求卓越的“工匠精神”已經成為全社會的共識。

57、對于一個企業來說，(工匠精神）的塑造有利于企業自主品牌的建設。

58、校園教育的突出問題并不是職業技能訓練不夠受重視的問題，而是（工匠精神）教育總是嚴重缺席的問題。

59、大力推行（工匠精神）教育是校園教育改革的必然要求。60、大力推行（工匠精神）教育是多維價值倡導的必然要求。

61、（職業）是把個人與社會聯系到一起的重要紐帶，同時也是促進個體社會化和社會個性化的一枚重要催化劑。62、（培根）曾說過：“知識就是力量”。

63、校園的工匠精神教育所針對的問題之一就是“（應試教育)”。

64校園工匠精神教育，首先需要解決的問題就是，讓學生從（單一）的考核方式 中解脫出來。

65（職業性）是校園教育的重要屬性之一。

66、（社會實踐)是提高學生職業素質的一個重要手段，也是最受學生歡迎和認同的工匠精神教育路徑。

67、（企業實踐基地建設）其中的一個重中之重的重點就在于依托行業企業，將針對學生的職業 社會實踐基地建 單位素質培養與的具體工作要求相結合。

68、職業素質的提升一方面依賴于學校教育的支撐，另一方面更多地依賴于（終身學習）。69、校園的工匠精神教育，一方面需要讓學生學會解決現實的（職業問題），另一方面，需要讓學生學會學習。

70、一個優良的企業必然會教育他的職工認真對待工作，也就是教育員工具備（工匠精神)。

71、企業（共同價值觀）是指企業內部成員的統一價值觀念，對企業文化的性質起著決定性的主導作用。

72、（工匠精神）是企業文化的必然組成部分.73、企業生存和發展的原動力就是（創新），要不停的制定目標、實現目標，只有這樣才能經久不衰、充滿活力。

74、（行為規范）是指企業員工群體所確立的行為標準，它的形成方式可以是企業的硬 性規定，也可以是通過企業員工的共同行為自然形成。

75、在一個具有優秀企業文化的企業中，行為規范之中會內在地包含（工匠精神）的內容。

76、企業文化是一種文化體系，它的根本應該是以（人）為載體，在文化建立和傳播過程中，人都是最基本最不可或缺的要素。

77、要融入工匠精神，首先要讓企業員工產生對工匠精神的（共同）認可，形成相同的企業價值觀，擁有一致的發展奮斗目標。

78、想要避免這種表里不一，就要從根本上向企業（內部）滲透工匠精神，讓員工深刻理解工匠精神的含義。

79、要掌握工匠精神首先就要執著地對待（工作），把工作視作生活的一個必要組成部分。

80、（熱愛）工作是修煉的第一步。81、一個一流的工匠是（務實）的，能夠耐得住寂寞，將工作中平凡的事情認真做，努力修煉自己的技藝。

82、（踏踏實實）工作，是一名員工最起碼的工作態度，也是職場最基本的要求。

83、（認真）是破解一切難題的金鑰匙，對于對于任何一名“工匠”來說，工作都要用心，做事都要認真。

84、（認真）是一個人在職場上立足、發展的基石，也是一個人成為一名合格的工 匠直至成為出色工匠的基礎。85、（技術）是匠人賴以生活的基礎。

86、(進取心)是一個人成功最重要的原因之一，是一個人不斷成長、不斷取得新成 績的直接動力。

87、（美國）著名學者奧里森?馬登所說：“進取心激發了人們抗爭命運的力量，他來自天堂，是完成崇高使命和創造偉大成就的動力，激勵著人們向自己的目標前進。進取心最終會成為一種偉大的激勵力量，會使我們的人生更加崇高?！?/p>

88、挑戰（自己），是對自身潛能的一種激發。

89、每一個人的內部都有相當大的潛能，正如(愛迪生)所說：“如果我們做出所有我們能做的事情，我們毫無疑問會使我們自己大吃一驚。” 90、（反?。┦侨松匾墓δ?，它是一種自我檢查的活動，還是一種學習能力，是認識錯誤、改正錯誤的前提。

91、盡職盡責的幫助企業（解決問題）是工匠的基本使命。92、每一個工匠都起于平凡之間，之所以能夠成為一名偉大的匠人，因為他們 靠的就是（勤奮）二字。

93、（勤奮）是一種能力和克己的訓練，也是創造輝煌成就的前提。94、（勤奮）是永不過時的一種工匠精神，也是人是憲法自我完善的表現。

95、（每天多做一點）是工匠精神所倡導的，也是自我價值實現的方 96、把產品做到（極致），是每一個工匠的夢想。

97、人體有三種力量：身體的力量，技巧的力量和精神的力量，（精神的力量）決定你最終能做出什么。

98、培養關鍵思維，首先要堅持（重要的事情）首先做的原則。99、（歌德）把毅力的含義描述如下：“不茍且地堅持下去，嚴厲地驅策自己繼續 單選 下去，就是我們之中最微小的人這樣去做，也很少不會達到目標。因為堅持的無聲力量會隨著時間而增長，到沒有人能抗拒的程度。”

100、工匠精神，最注重（細節）

101、對于員工來說，關注（細節）其實是一種工作態度。102 做（小事）是做大事的基礎和前提。103 學習（創新）是工匠精神中最為可貴的品質。

對于一流的匠人來說，（活到老、學到老）是學習的基本理念。105（學習）是匠人能夠不斷發展的基礎。

學習理論知識是為了能夠將其應用在（實踐）之中。107、對于一個合格的匠人來說，在任何工作中都不能泥古，必須要不斷（創新），創造性地解決問題。

108（精益求精）是匠人對待產品的態度，是工作的一種好習慣.109（馬克思）曾經說過：“任何時候我都不會滿足，越是多讀書，就越覺得我的知識是稀缺的，科學是無窮的?！?/p>

110（守）”是指學習工藝的時候，要首先跟著師傅認真學習，掌握其中的全部技藝。

“（破）”則是指對于原有技藝的思維方式進行新的思考，打破原來的工藝流程，部分地對工藝流程進行革新。112 “（離）”是指對全部工藝流程進行革新。

113、中國現在提倡大眾創業萬眾創新，但是創業還是基礎，只有以匠人的精神做好最基礎的事，（創新）才是可能的。

114一本特輯叫《21世紀的公司》，其核心觀點是：21世紀的經濟是（創造力）經濟，創造力是財富和成長的唯一源泉。

115成功學家（格蘭特納）說：如果你有自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星星的機會。任何人只要勤于動腦，總有機會創造卓越。

116、美國著名的成功學大師（卡耐基）曾說過：“所謂的溝通就是同步。每個人都有他獨特的地方，而與人交際則要求他與別人一致?！?117 學會欣賞（他人）是受人歡迎的基本要素。

118在工作中，相互之間難免會有摩擦，最重要的是管理好自己的(情緒)，不能讓自己的情緒影響到工作。

【多選題部分】 119、三不主義包括（ABC）

不接受不良品

不制造不良品

不流出不良品

不宣傳不良品 120、客戶價值體現在（AB）等方面。

產品、服務、價格、品牌 121 美國積極心理學認為一個人要幸福的重要因素包括（ABCD）積極的情緒、投入、意義、人際關系、成就

122、三現主義包括（BCD）

現在、現地、現物、現實 123、工匠精神的要求包括（ABC）

注重細節追求極致

不達要求絕不輕易交貨

不走捷徑認真下功夫 124、工匠精神，教給我們的是：（ABC）這也是工匠精神與追求短期利益最大化的商人精神之間最大的差別。專注產品、重視積淀、享受過程

125、工匠精神包含了（ACD）等這些精神品質。

踏實專注、計較個人得失、認真敬業、一絲不茍

126、雖然說機器承擔了人大部分的工作，但是人的核心工作仍舊是機器所不能替代的，體現在:（BCD）。

人具有技能、人具有創新的能力、人具有的精益求精的精神、人們能夠團結協作共同完成復雜構件

制造業轉型升級對此改革的重點是專注于（B）結構和（D）結構。

人才、經濟、技術、制度

128、在我國制造業的市場上，大多都存在著過度競爭，由此便帶來了兩種不良后果：(AC）。

造成了產能過剩、利潤太少、企業利潤出現了大幅度降低、質量太差 129（B）和（C）的制約是中國制造業必須面對的現實。

技術不夠、資源短缺、環境污染、人才不夠 130、所謂綠色制造，主要涉及三個方面：（ABD）。

制造本身、環保、節約成本、優化資源利用

131、除了產業之外，影響我國制造業產業升級的因素主要可以劃分為兩個方面：（AC）。

我國的高級人力資本、我國的低級人力資本、我國的技術水平我國的人才水平

企業升級所需要的技術能力可以是（B）和（D）。

引進的、內生的、借鑒的、外生的

對于中國企業來說，關鍵問題是提高(B)和(D)能力。

人才引進、技術消化吸收、創新、高科技技術

134、從“一帶一路”戰略的當前實施和后續影響來看，工匠精神至少在以下兩個方面支撐“一帶一路”戰略：（AC）。工匠精神推動一帶一路”戰略當前實施、工匠精神推動“一帶一路”戰略人才管理、工匠精神與“一帶一路”后續產品、工匠精神推動“與一帶一路”戰略的經濟管理

135對于我國來說，工匠精神的培育途徑總體上有三種，分別是（BCD）。

入學階段、教育階段、工作階段、社會宣傳階段

136校園工匠精神教育的價值取向其實應該是三維合一的，即（ABCD）的三維合一。

個人的職業價值、人生價值、社會價值、金錢價值 137校園工匠精神教育的特點具體體現在以下三個方面：（BCD）。做人更正直、正視知識的應用價值從認知走向實踐、兼顧職業的綜合需求從專業型走向復合型、強調個人的主體地位從工具性走向主體性、138校園工匠精神教育需要解決的第二個問題就是，使封閉的、單一的專業人才培養體系轉型為（AB）復合人才培養體系。

開放的、綜合的、單一的、重復的 139工匠精神教育的實施路徑有（ABCD）。

校企合作平臺建設、校園文化建設、實踐基地建設、校園工匠精神教育的展望

在企業文化中融入工匠精神，就要在企業中注重（ABCD）。

關心員工、尊重員工、理解員工、信任員工 141通過（ABCD）最終成就了工匠的精湛技藝。

勤奮學習、不懈奮斗、執著追求、長期積累 142 自我反省是（ABCD）的最佳方法。

認識自我、發展自我、完善自我、實現自我價值 143、人體有三種力量：（BCD）。

外在的力量、身體的力量、技巧的力量、精神的力量 144 依據夢想，目標的設定應符合以下兩個條件：（AB）。

目標必須與夢想相一致、目標必須是可以分解的目標必須是可以實現的、目標必須是可以伸縮的 145、要和他人同心協力建立起一個人們都彼此信賴的環境，我們需要堅持以下幾個原則：(ABCD)對他人的能力及時肯定、尊重別人的價值觀、要說到做到、要勇于擔當

146情緒在工作中的巨大作用，可以劃分為（AC）兩種。

消極、悲觀、積極、樂觀

工作中常見的負面情緒主要有以下幾點：工作倦怠，（ABCD）。

困惑的情緒、恐懼的情緒、憤怒的情緒、抱怨情緒

148、一般情況下，正確的情緒管理方式主要分為五個步驟：確認你的真實感受，（ABCD）。

積極肯定情緒、認真對待負面情緒、學習、借鑒以往的經驗、心情振奮起來

149、擺脫職業倦怠造成的這種危機的方法有：（BCD）

不斷學習、人為壓力合理壓力管理、樹立危機意識、制定工作計劃 150、真正優秀的員工，勇于直視自己的問題，勇于擺脫情緒控制，注意以下三點（ABC）相信在與同事的交往過程中，可以告別恐懼。

學會傾聽、鼓勵自己參加同事的聚會、每天設定一個對話的小目標、不斷交流

151、當一個人在工作場所遇到煩人的事情時，可以有效的釋放憤怒的方法有：哭泣（ABCD）。

寫作、交談、鍛煉、大吼或扔東西

【判斷題部分】 152、一個能夠在事業上成功的人都有一種對事業的執著精神，所做的事情都是精益求精、精雕細琢，這種精神就是工匠精神?！菊_】

153、工業4.0的含義是運用互聯技術與高度集成化實現工廠的各個模塊智能化互聯，使物聯網進入工廠，形成生產互聯網?！菊_】 154 在工業4.0時代，工匠精神仍舊要發揮先鋒作用?！菊_】 155從我國經濟環境的發展來說，制造業轉型升級是我國企業發展的必由之路。【正確】

156《規劃綱要》編制工作會議上，李克強有提出通過供給側改革推動產業轉升級，而產業轉型升級的重點不是制造業升級?！惧e誤】

157、中國政府推出的《中國制造2025》的戰略規劃主要有五個方面?！菊_】

158 影響我國制造業產業升級的因素主要可以劃分為兩個方面，一個是我國的高級人力資本，另一個則是我國的技術水平。【正確】

159一個企業能夠消化外來的技術，所依靠的是工人，而產業工人的培養所以靠的則是這個企業的工匠精神?！菊_】

160“一帶一路”作為中國新的國際戰略框架，從六個方面給中國企業帶來了發展機遇【錯誤】

161從“一帶一路”戰略的當前實施和后續影響來看，工匠精神至少在兩個方面支撐“一帶一路”戰略。【正確】

162工匠精神教育生來就有極強的針對性，這也充分說明了工匠精神教育的特點，具體體現在四個方面?！惧e誤】

163 工匠精神的實施路徑是從三個建設方面來實施的【正確】 164 工匠精神是企業文化的必然組成部分【正確】

165、讓工匠精神成為企業的共同價值觀，工匠精神就會以一定的觀念模式一直存在于企業中，在各方面起著作用，會影響企業員工的認知和活動的方向，從而可以推動著企業的發展?！菊_】

166在一個具有優秀企業文化的企業中，行為規范之中會內在地包含工匠精神的內容?！菊_】

167企業文化的載體不只包括企業的管理者，同時包括企業中的全體員工。在企業文化中融入工匠精神，不需要在企業中注重關心員工、尊重員工、理解員工和信任員工?！惧e誤】

168 要掌握工匠精神首先就要執著地對待工作，把工作視作生活的一個必要組成部分?！菊_】

169 想要在工作中有所收獲，就要沉浸在工作中。【正確】

170 一個一流的工匠是務實的，能夠耐得住寂寞，將工作中平凡的事情認真做，努力修煉自己的技藝?！菊_】

171萬事開頭難，但是認真起來萬事不難。認真是破解一切難題的金鑰匙?！菊_】

172 技術不是匠人賴以生活的基礎?！菊_】

173不敢向高難度的工作挑戰，是對自己潛能的畫地為牢，只能使自己無限的潛能化為有限的成就。【正確】

174自我反省不是認識自我、發展自我、完善自我和實現自我價值的最佳方法。錯誤

175 盡職盡責的幫助企業解決問題是工匠的基本使命?！菊_】 176 一個優秀的工匠必然是一個勤奮的工匠，所以勤奮是工匠通往成功的橋梁。【正確】

177每一個工匠都起于平凡之間，之所以能夠成為一名偉大的匠人，因為他們 靠的就是勤奮二字。【正確】

178 每天多做一點是工匠精神所倡導的，也是自我價值實現的方式。【正確】

179 員工賴以生存的基本定位就是為公司去解決問題，而不是去制造問題?！菊_】

180 工匠精神的核心是對舒服就好的追求。【錯誤】

181作為一名專業人士，無論做什么工作，都要樹立強烈的責任感，履行應有的責任和義務。這是完整人格所不可缺少的一部分。【正確】 182勇于承擔責任，不把責任推給別人，加強組織和團結，保證工作的順利進行，不是一個人事業上有價值的表現。【錯誤】

183 作為一名優秀的員工，我們應該把問題留給自己，把結果留給老板。【正確】

184要把一個產品做到極致，不需要注重產品的細節，關注細節，逐步成功?！惧e誤】

185 在工作中，保持激情，把夢想當做目標，是擁有工匠精神的第一步。

【正確】

186重要的事情往往是與目標密切相關的事情，也就是有助于你的使命、價值 觀和優先事項，是有六個參考標準的。【錯誤】 187 工作的價值不包含解決問題?！惧e誤】 188 如果想在工作中成就事業，耐心是一個非常重要的品質。【正確】 189 在生活和工作中，我們不會因為缺少缺乏毅力而失敗。【錯誤】 190 不管你做什么，只要你放棄，就會有下一次成功的機會?！惧e誤】

191要在工作中真正做到落實細節，就必須要不斷練習基本功，將小事看做大事來抓，把每一件小事做到完美?！菊_】 192 工匠精神，最不注重細節?！惧e誤】 193匠人追求終極?！菊_】

194只有從小事做起，不放棄各種鍛煉的機會，我們才不會失去機會，才能夠在社會上立足?！菊_】

195細節是事件的一個組成部分，包含事件的意義，所以每件事情我們都要做 到完美?！菊_】

196 學習、創新是工匠精神中最為可貴的品質。【正確】

197 對于一流的匠人來說，活到老、學到老是學習的基本理念。正確198學習是匠人能夠不斷發展的基礎?！菊_】

199所以只有把知識與實踐相結合，所以只有把知識與實踐相結合，才能取得良好的效果?！菊_】

200把自己學到的東西運用到自己的實際工作中，是一個有進取精神的員工是 必不可少的能力和習慣，否則學習就是應付生活，浪費時間?！菊_】

201匠心之用不能墨守成規，而是要運用創造性的構思?！菊_】 202 人們為什么要學習，不是因為在工作中看到了產品質量提升的空間。錯誤 203 擁有工匠精神的工人應該認真思考，善于分析和解決問題。【正確】 204 善于創造性地工作，是一個公司不可缺少的重要力量?！菊_】 205 尋求解決問題的全新視角，也是解決問題行之有效的好辦法?！菊_】 206對于一家企業來說，“守破離”式的創新也是必要的，這種創新方式能夠始終讓企業和時代發展的環境相融合。【正確】 207 工匠精神的核心不是創新。【正確】

208任何一個有創造成就的人，都是戰勝常規思維的高手，他們不被過去的思 維所困擾，能突破常規思維的束縛，取得創新碩果。【正確】 209一個有創造力的員工是能夠專注的進行產品的創造，追求極致，不斷突破?！菊_】

210 一個具有工匠精神的員工會始終關注消費者的產品使用體驗，會把消費者當成朋友來看待，工作上盡一切努力幫助消費者解決問題?！菊_】 211隨著社會的不斷發展，互惠互利的合作已成為現代社會存在的基礎和前提?！菊_】

212 只有互惠互利，才能使合作成功，使自己獲得更多的利益。【正確】 213 信賴是一種非常重要的組織要素以及構建關系的特質?！菊_】 214要和他人同心協力建立起一個人們都彼此信賴的環境，我們需要堅持四個原則?！菊_】

215在工作中，相互之間難免會有摩擦，最重要的是管理好自己的情緒，不能 讓自己的情緒影響到工作。【正確】

216當一個人在工作場所遇到煩人的事情時，必須及時調整，使他的心理恢復 到一個平衡的狀態?！菊_】 217只有懂得管理，才能有效地控制情緒?！菊_】 218 抱怨情緒只要你不說出來就可以解決問題。錯誤

219 “守”的階段，學習的重點是工藝的核心，主要是指工藝的思想、工藝的審美、工藝的用途等?！菊_】

220“破”的階段目的是把守的階段學習到的思想、審美、用途等方面，觀察 社會的變化，把社會中其他一些行業的觀念融入到工藝中?！菊_】 221 “離”是對上兩個階段的融合與升華?！菊_】

222 利用仿生學的思路去創新是人類由來已久的創新模式?！菊_】 223 在這個競爭日益激烈的社會站穩腳跟，必須追求卓越?！菊_】 224在職場的競爭法則中，你越有思考能力，你就越有核心競爭力，你的觀點 和想法就越多，你的能力就越強，成功的可能性也就越大。【正確】 225勤奮學習，善于學習，終身學習，可以讓我們競爭激烈的社會中立于不敗之地?！菊_】

226不要小看瑣事，只要有利于自己的工作和事業，不管任何事情都應該盡全力去做。【正確】

227慢慢來可以不出大錯，幫我們練習定力，增加心理承壓能力【正確】 228 對于一個匠人來說，他所追求的事業必然有一個明確的目標?！菊_】 229 把產品做到極致，是每一個工匠的夢想?！菊_】

230 進取心最終會成為一種偉大的激勵力量，會使我們的人生更加崇高?！菊_】

231企業應該利用企業自身的個異性，建立只屬于自己獨特特征的工匠精神，并憑借這個特點增強企業競爭力，吸引客戶與企業建立關系。【正確】 232對于工匠來說，工匠傳承不是技藝能夠傳承多久，而是這種技藝所蘊含的精神能夠一直傳承下去?！菊_】

233在工業4.0時代，工匠的專業知識將會更加寶貴，每一個具備工匠精神的人都將成為一個獨特的生產制造專家，幫助工業生產活動最終為企業創造價值。【正確】

234 任何一個國家都是一個龐大的機器，每一個零件都非常重要?！菊_】 235 我國的制造業必須要從中低端向高端實現過渡?！菊_】

236 “十三五”規劃建議中提到“推動大眾創業、萬眾創新，釋放新需求，創造新供給，推動新技術、新產業、新業態蓬勃發展，加快實現發展動力轉換”。【正確】

237 對于制造業企業，其出路就在于通過自身成長，成為價值鏈上游企業，通過創新競爭優勢獲取利潤?！菊_】

238要打造國際品牌，必須從提升我國制造業實力入手，注重創新能力的提升?！菊_】

239資源短缺和環境污染的制約是中國制造業必須面對的現實。【正確】 240敏捷制造，就是對生產流程，流程和組織結構進行快速重組，實現對市場 需求的敏捷反應。【正確】

241許多企業在發展的過程中，逐步構建了技術能力，正在逐漸實現企業升級與國際化?！菊_】

242一帶一路的戰略構想，從國家層面來看，是當代中國參與國際競爭的一個 重要戰略舉措，對于中國制造業企業來說則不是一個重要的發展良機。錯誤 243 “一帶一路”戰略的提出，絕對是偶然現象，不是中國特色社會主義改革 發展新階段的必然舉措。錯誤

嘉興市藝術小學：黃衛萍

2018/06/28