第一篇：觀察周圍殘疾人他們是怎樣生活的

觀察周圍殘疾人他們是怎樣生活的

目前中國有七千多萬各類殘疾人，有國家的照顧和《殘疾人保障法》的法律支持，他們都在按著自己的生活方式愉快的參與社會活動和幸福的生活。希望你能夠理解并繼續關注殘疾人的事業。個人堅強的意志 堅定的信念 對生活的熱愛 對未來生活的期待

對親人、朋友的愛并能“享受”他們的愛

第二篇：他們是怎樣提高數學成績的

他們是怎樣提高數學成績的

案例1：任靜初三以前數學從未及格過，因此他爸讓老師輔導她。其實她也沒做什么，只是每周到老師家講一次課，讓她把課堂上學的東西講給老師聽，直到老師滿意為止。半年下來，他的數學成績取得了突飛猛進的進步。高三畢業那年，她參加的二次模擬考試，一次得了 148 分，一次得了 149 分。后來保送進北大了。進北大不到一年，又考取了美國的一所大學，去美國念書去了。去年她給老師發 E-mail 說，她的美國同學說他是數學天才，可是美國同學根本就不知道她在初三以前數學是多么的差啊！

案例2：一個老師帶著一個數學成績很差的初一班，他每周都測驗他的學生，而且公開告訴他的學生，考題全部是他上課講的例題。學生開始一片嘩然，但 90% 的學生卻有了信心拿滿分，只有班上幾個最差的學生不敢這么說，很快第一次測驗結果出來了，及格率 48%，滿分率不到 8%，第二次情況有所好轉，初一時這個班數學成績與同年級數學特長班平均分相差 12.5 分。初二時與數學班只差 1.5 分，比年級平均分高 10 分。初三畢業，這個班幾乎與數學特長班沒有區別。所以，學會例題學好例題才能舉一反三，是學好數學的一條捷徑。

案例3：馬一揚在學習報上看了下列對學生學習數學特點的分類：第一種，優秀型．雙基扎實，學習有法，智力較高，成績穩定在優秀水平．第二種，松散型．學習能力強，但不能主動發揮，學習不夠踏實，雙基不夠扎實，學習成績不穩定．第三種，認真型．學習很刻苦認真，但方法較死，能力較差，基礎不夠扎實，成績上不去．第四種，低劣型．學無興趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，學習成績差，處于 “ 學習脫軌 ” 和 “ 惡性循環 ” 狀態。對不同類型的學生，指導方法和重點要不同．對第一種側重于幫助優生進行總結并自覺運用學習方法；對第二種主要解決學習態度問題；對第三種主要解決方法問題；對第四種主要解決興趣、自信心和具體方法問題．馬一揚認為自己屬于第三種類型，于是請教老師數學學習方法，老師認真地給他指出上課、預習、復習、作業的具體操作方法，他堅持應用了三個月，在一次單元測驗中，考得 92 分。

案例 4 ．馬雅萍是一名中等生，她為了提高數學學習成績，每天嚴格按數學老師說的反思卡的內容進行學習，這種反思卡按評價指標分為認知領域和情感領域。按時間分為課上課下：認知領域包括： 1 ．聽課科目（幾何或代數）； 2 ．講課內容；

．課上掌握情況；

．沒掌握的內容及原因； 5 ．做作業情況；

．一天中學習數學的時間。

情感領域包括： 1 ．聽課情緒；

．數學學習感覺；

．對任課教師說幾句話；

．對自己說幾句話。

通過 9 周的實驗過程，馬雅萍在進行單元測驗和期中考試中，數學成績都有很大提高。

案例 5.北京的一位數學老師給自己的學生主要傳授以下五種具有可操作性的、行之有效的、適合中學階段的學習方法：

1、培養徹底掌握基礎知識的方法與習慣； 2、培養吃透典型例題的方法； 3、培養課堂記憶的良好習慣； 4、培養運算準確性的自信心； 5、培養研究分析的方法和習慣。

沙文華同學覺得 5 種方法中，“ 計算準確性 ” 最適合自己。在平時，他很容易犯馬虎的問題，不是數抄錯，就是加號看成減號，期中物理考試就出現了此類問題。于是他讓老師將如何解決 “ 計算準確性 ” 的各種措施告訴他，他就按著方法一步一步地做，不但不犯馬虎毛病，而且做的時間還縮短，考試成績有了較大的提高。

是努力就能學習好！努力也要有效率才行。你那個是學習沒有效率！怎么提高學習效率呢？

經驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

除了種匾哪諶菀醞猓翁蒙喜槐丶嗆芟晗傅謀始恰H綣翁蒙廈τ詡潛始牽蔚男室歡ú桓擼鑾夷鬩膊荒鼙Vた魏笠歡ɑ崛タ幢始恰？翁蒙纖齙鬧饕ぷ饔Φ筆前牙鮮Φ慕部蝸眨實弊鲆恍┘蛞謀始羌純傘?

經驗二：

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的“事半功倍”。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素。那么，我們如何提高自己學習效率呢？

第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

經驗四：

很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

一、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是“學習”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？

四、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

六、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

評：學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

【總結】

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。

學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質的培養.對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，“世上無難事，只怕有心人。”

=== 提高學習成績是我們很關心也很重視的一個目的和希望，如何實現這一點，首先讓我們對學習行為做一下基本的了解和分析。

構成學習行為的兩方面是學習環節和學習秩序，環節是針對“點”的事情，秩序是針對“線”的事情，我們通過“點”和“線”的完美結合來解決各個學習單元的問題。而學習方法就是學習環節和學習秩序的不同組合，換句話說，把握好學習環節和學習秩序就可以得到有效率和效果的學習方法。很顯然，做一件事情沒有科學的方法是不可能達到目的的。

讓我們去想象一下“如何炒一盤可口的土豆絲”。顯而易見，保證正確烹飪的程序和完美的烹飪環節是成功的關鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序沒有錯，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那么這道菜最終的味道也是不敢恭維的！

我們不僅關注如何設計合理的學習秩序，也同樣關注如何有效地完成學習環節。而學習習慣則是學生進入學習狀態通常會有的意識和行為，也是一種固有的學習環節和學習模式。

為了更好地說明這個問題，讓我們從一頓早餐說起。

母親要給孩子和丈夫準備一份簡單的早餐,早餐的內容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當她進了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米；在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里；水開了以后，把米放進鍋里。差不多粥熬了一半的時候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鐘的時間，一份簡單的早餐就做好了。

另外一個主婦也要準備這樣的早餐，不過她是先淘了米，然后熱水，等水開了后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，才開始切菜，等涼菜拌好后，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上??不用我說，您一定知道這份早餐來的是多么不容易。

在這個案例中，我們還沒有特意強調時間的危機感，只是說明了在結果相同的情況下，操作順序不同，工作效率也不同。而當時間成為關鍵因素，后果可能就是不能完成。

可以看出來，不同的設計，將導致結果和效率的不同，為什么許多上了初一的學生在面對比小學更多的功課時，往往會手忙腳亂，疲于應付，就是由于沒有具備很好地安排管理學習的能力而造成的。所以，秩序不僅是決定是否能夠正確實現目標的基礎，也是保證是否高效率地完成目標的決定因素。

做所有的事情都要有一個合理的安排和方法才能達到目標，而目標是否可以完好實現一定是通過工作程序和工作環節來保證的。所以炒一盤好菜需要方法，想取得優異的學習成績更需要方法。決定學習方法的好與壞就要看學習環節和學習秩序否科學、合理。

一個合理的學習秩序不僅是達到學習目標的必備條件，也是提高學習效率的重要措施。而學習秩序設計的不理想，則可能完全不能實現目標。

還拿那頓早餐為例，如果米沒有淘凈，稀飯會不干凈，影響食欲；如果蔬菜沒有切開，這會很難下口。

如果學習環節有一塊出現問題，那么就直接導致不可預計的災難，通常學習環節主環節有聽課、作業、復習等。

由主環節派生的環節是從屬環節，由聽課而產生了從屬環節是預習環節，通常我們將其放在聽課之前；由作業而產生了回憶及檢查環節；由復習而產生了總結歸納環節。

而無論是主環節還是從屬環節，只要有一個環節沒有做好，都會對學習效果產生不利的影響。

人類行為的形成發展需要按照一定的時間、一定的順序來出現，就像一道完美的菜肴不僅需要適當的烹飪時間和正確的順序，而且需要合適的配料。對于學習來說也是一樣的。老子講“治大國如烹小鮮”，講的就是這個道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國家這樣的大事和做一道小菜一樣容易做好。所以面對學習這個問題，我們更可以說：學好亦如烹小鮮。

本章中我們將對如何做好每個學習環節及安排好學習秩序做詳細的說明和規定。如果您和您的孩子能夠按照本書的要求做的話，我想他們學習成績的提高是指日可待了。

做好每個學習環節和科學地安排學習秩序和學習方法，而對學習方法產生根本影響的因素是學習品質。而學習品質的優劣需要通過學習行為、學習方法來表現，學習品質的養成則受生活品質的影響最大。

良好的生活品質訓練可以使孩子們獲得對生活和學習正確的認識、積極向上健康的態度，充滿責任心和愛心，有強大的意志力和自制力，這些都為學習習慣和作風的養成打下良好的基礎。對學習的科學正確認識有助于學習方法的養成，學習能力對學習行為的順利進行提供了保證。

我們可以這樣說，學習成績不理想的學生在學習方法方面100%的存在不同程度的問題，造成這樣的結果是由于生活品質、學習品質、個性因素三方面存在嚴重不足，而主要責任人就是家長！

對生活品質、學習品質、個性因素影響最大并起決定性和關鍵性作用的因素是家長開展家庭教育的能力，其次才是環境因素。雖然家長在后一方面一般是無能為力的，但它與家庭教育對孩子的作用相比要小得多。

所以解決學生的學習問題，我們不僅要真正掌握科學的學習方法，還需要對影響學習方法的三大因素做分析和研究。為了保證這一切的順利進行，需要家長認真思索是由于自己的什么不足而造成這些方面的缺陷和失敗。

我們前面談過，構成學習行為的兩方面是學習環節和學習秩序。正是由于學習環節或秩序操作不當，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭條件以及沒有明顯差距的智商的情況下，學習成績有著天壤之別。究其原因，關鍵是由于在學習的過程中，沒有能根據學習本身的要求和規律正確地進行，從中導致了時間的浪費、效率的降低，這就是學習成績不佳的最根本原因。

還有一種情況是，有的學生本來抱著很努力的態度去學習，這種缺乏方法的努力最終當然不會給他帶來所希望的成績，所以自己的信心逐漸受到打擊，再加上家長不當的干預，對學習勢必產生焦慮、厭惡和反感，使學生對學習愈發感覺痛苦和煩惱。這樣的情緒始自學習，但卻蔓延到生活的各個部分。由學習的不理想轉化為對生活的失望和痛苦，是很多學生心態的典型表現。所以，不會學習，意味著不會生活。不會學習，也不可能有真正意義上的幸福生活。

要想成為一名成功的家長，首先應該知道在指導孩子學習前，自己是否對學習有足夠準確和深入的理解，應該明白只有把握好學習環節和學習秩序才可以得到有效率和效果的學習方法。本章談的內容主要是關于學生在學習中需要經歷的環節以及如何安排學習秩序。希望這些概念可以真正地植入你的思想中，只要認識到了并按照要求做到了，相信會讓孩子的學習效率有一個飛躍的。在此，我們希望家長通過本章的學習，可以更有針對性地調整孩子在學習方法上的不足。當然，如果孩子有興趣的話，最好也建議孩子閱讀。

我們認為，一個學生通常的學習環節主要有以下部分組成。主要環節指作業環節、預習環節、復習環節、考試環節等,從屬環節包括改錯環節、檢查環節、回憶環節等。如何保證學習效率就需要合理地把以上環節安排得當，也就是學習秩序的問題。

請家長注意對照本章內容，找出孩子在哪些環節做的不合適，以便改正。根據我們工作的經驗，只要能夠按照正確的方法進行，通常只要30天的時間，學生的學習就會有很大的進步

要怎么樣才能學習成績提高呢？

學習成績不理想的學生怎樣才能提高成績？

（1）自己要有決心提高成績，樹立“成績差只是暫時的”的信念，這是根本的內在動力。

（2）要有恒心和耐力，不要三分鐘熱度。“滴水穿石”絕不是一時之功。

（3）要有明確的學習目的和正確的學習態度，克服學好學壞無所謂，混一天算一天，得過且過的想法。

（4）改善學習方法。要找到適合自己的學習方法，這樣就像勇士手中有了銳利的武器一樣。

（5）確定一個競爭對手或確定一個名次，作為追趕的目標，逐步靠近，不要想著一下子提高到第一名。

（6）循序漸進，一步一個腳印，踏踏實實、持之以恒。

例如:

他們是怎樣提高數學成績的－－中學生應不斷探索適合自己的數學學習方法

我們從網上和書中、以及調查中發現了許多學生提高數學學習的案例，為了提高中學生的數學學習，我們希望對你的今后的數學學習有所幫助。

案例1：任靜初三以前數學從未及格過，因此他爸讓老師輔導她。其實她也沒做什么，只是每周到老師家講一次課，讓她把課堂上學的東西講給老師聽，直到老師滿意為止。半年下來，他的數學成績取得了突飛猛進的進步。高三畢業那年，她參加的二次模擬考試，一次得了 148 分，一次得了 149 分。后來保送進北大了。進北大不到一年，又考取了美國的一所大學，去美國念書去了。去年她給老師發 E-mail 說，她的美國同學說他是數學天才，可是美國同學根本就不知道她在初三以前數學是多么的差啊！

案例2：一個老師帶著一個數學成績很差的初一班，他每周都測驗他的學生，而且公開告訴他的學生，考題全部是他上課講的例題。學生開始一片嘩然，但 90% 的學生卻有了信心拿滿分，只有班上幾個最差的學生不敢這么說，很快第一次測驗結果出來了，及格率 48%，滿分率不到 8%，第二次情況有所好轉，初一時這個班數學成績與同年級數學特長班平均分相差 12.5 分。初二時與數學班只差 1.5 分，比年級平均分高 10 分。初三畢業，這個班幾乎與數學特長班沒有區別。所以，學會例題學好例題才能舉一反三，是學好數學的一條捷徑。

案例3：馬一揚在學習報上看了下列對學生學習數學特點的分類：第一種，優秀型．雙基扎實，學習有法，智力較高，成績穩定在優秀水平．第二種，松散型．學習能力強，但不能主動發揮，學習不夠踏實，雙基不夠扎實，學習成績不穩定．第三種，認真型．學習很刻苦認真，但方法較死，能力較差，基礎不夠扎實，成績上不去．第四種，低劣型．學無興趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，學習成績差，處于 “ 學習脫軌 ” 和 “ 惡性循環 ” 狀態。對不同類型的學生，指導方法和重點要不同．對第一種側重于幫助優生進行總結并自覺運用學習方法；對第二種主要解決學習態度問題；對第三種主要解決方法問題；對第四種主要解決興趣、自信心和具體方法問題．馬一揚認為自己屬于第三種類型，于是請教老師數學學習方法，老師認真地給他指出上課、預習、復習、作業的具體操作方法，他堅持應用了三個月，在一次單元測驗中，考得 92 分。

案例 4 ．馬雅萍是一名中等生，她為了提高數學學習成績，每天嚴格按數學老師說的反思卡的內容進行學習，這種反思卡按評價指標分為認知領域和情感領域。按時間分為課上課下：認知領域包括： 1 ．聽課科目（幾何或代數）； 2 ．講課內容； 3 ．課上掌握情況； 4 ．沒掌握的內容及原因； 5 ．做作業情況； 6 ．一天中學習數學的時間。情感領域包括： 1 ．聽課情緒； 2 ．數學學習感覺； 3 ．對任課教師說幾句話； 4 ．對自己說幾句話。通過 9 周的實驗過程，馬雅萍在進行單元測驗和期中考試中，數學成績都有很大提高。

案例 5.北京的一位數學老師給自己的學生主要傳授以下五種具有可操作性的、行之有效的、適合中學階段的學習方法： 1、培養徹底掌握基礎知識的方法與習慣； 2、培養吃透典型例題的方法； 3、培養課堂記憶的良好習慣； 4、培養運算準確性的自信心； 5、培養研究分析的方法和習慣。沙文華同學覺得 5 種方法中，“ 計算準確性 ” 最適合自己。在平時，他很容易犯馬虎的問題，不是數抄錯，就是加號看成減號，期中物理考試就出現了此類問題。于是他讓老師將如何解決 “ 計算準確性 ” 的各種措施告訴他，他就按著方法一步一步地做，不但不犯馬虎毛病，而且做的時間還縮短，考試成績有了較大的提高

第三篇：他們是怎樣工作的教學設計

《它們是怎樣工作的 》 教學設計

劉俊芝

教學設計思想：

本課從學生生活中常見的電燈泡、摩托車入手，設計了兩個活動和一個拓展活動，用來說明能量裝置的作用，啟發學生發現和提出有關能量轉化的問題。其教學重點是指導學生探究不同形式能量的轉化，難點是制作風動小鼓。

教學目標：

一、科學探究目標

1．能透過一些裝置的工作過程分析出能量是怎樣轉化的。2．能設計并制作出一個風動小裝置。

3．能分析出自己制作的裝置存在的問題并提出改進方案。

二、情感態度與價值觀目標

能對同學的設計、制作成果進行公正的評價，并幫助加以完善和改進。

三、科學知識目標

能用自己的話說出各種形式的能量可以通過不同的裝置被轉化成其他形式的能量。

四、科學、技術、社會、環境目標

能從圖中分析、描述能量在不同物體之間轉化的途徑，在轉化過程中利用了哪些技術和設備。

教學重點和難點：

重點：指導學生探究不同形式能量的轉化。難點：制作風動小鼓。教學方法：

教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學媒體： 多媒體設備，電燈、電吹風、摩托車、電視機、自行車、電熱水器的圖片。教學過程：

（一）導課

講述：人們在生活中，為了更好的利用能量，需要通過一定的裝置來實現能量的轉化。電燈泡、摩托車都是一些常見的轉化裝置。你知道能量通過這些裝置是怎樣轉化的嗎？讓我們一起來研究吧！

（二）新課教學 活動1：能量的轉化

1．出示電吹風，提問：打開開關，電吹風就會吹出熱風，把濕頭發吹干。你能夠分析電吹風機工作時，輸出和輸入的是什么形式的能量？

2．學生分析，并將分析的結果填寫在書本P49。

3．引導學生匯報，提示電吹風的能量轉化可不只有一種！

4．提問：在生活中你還見到過哪些能量轉化的裝置，它們是怎樣工作的？ 5．學生尋找生活中的能量轉化裝置，并填寫在書本中的空白處。電燈、電熱水器、鳳力發電機、摩托車、電視機、自行車 6．討論：我們在使用這些裝置時，能量是怎樣轉化的？

7．觀察：在教材P50的圖中，你能夠分析其中能量在各種物體中是怎樣轉化的嗎？

8．將能量轉化的過程記錄在教材P50的表格中。活動2：制作風動小裝置

1．布置任務：讓我們利用風能，設計并制作一個小裝置，使它在風的吹動下發出聲音。

2．小組討論：準備的材料和制作的過程、方法。3．小組的分工。

4．介紹并參照P51提供的制作方法。

5．學生在自己做的前提下，可以結合書本的提示來完成制作。6．學生制作。

7．分析風動小鼓在工作時，能量是怎樣轉化的呢？ 8．創新：你還能夠設計出更好的嗎？ 9．小組并結合全班的進行評價。★拓展：改造風車模型

（1）找更多的風動裝置、電動裝置進行觀察和分析，研究它們的工作過程和能量轉化過程。

（2）讓學生找出改造風車的辦法，使風能轉化成電能，將大家的辦法記錄下來。

（3）通過討論交流，選出最佳的方案。板書設計：

第十一課 它們是怎樣工作的

風動小鼓的能量轉化過程： 風能——機械能——聲能。

《它們是怎樣工作的》說課稿

劉俊芝

今天我說課的內容是冀人版小學科學六年級上冊第二單元中第四課《它們是怎樣工作的》。我將從說教材、說學法、說材料、說教學流程四個方面進行說課。說教材

本課是這一單元的第四課，這一課是在學生學習了生活中的能量和植物與能量、物與能量的的知識基礎上，繼續學習的，目的是幫助學生體會到在自然界和人類社會中存在著多種形式的能量，能量之間可以相互轉化、相互影響，從而構成一個相對穩定的運動與變化，維持著各種物體之間的平衡。能量的轉化和控制促進了人類技術的進步和發展，技術的進步又為人類更好地控制、轉化能量提高了條件。《它們是怎樣工作的》圍繞能量轉化設計了兩個活動和一個拓展活動。本課從學生生活中常見的電燈泡、摩托車入手，說明能量裝置的作用，啟發學生發現和提出有關能量轉化的問題。活動1通過分析電吹風機等能量轉化裝置工作時所輸入和輸出的能量，認識幾天的能量轉化裝置是怎樣將能量從一種形式轉化成另一種形式。通過分析電能的產生和利用，描述能量在物體之間的轉化過程。活動2通過引領學生設計制作風動裝置，從實踐層面上體驗感受將風能轉化成機械能的過程，從而培養學生分析推理能力、技術設計與制作能力和創造力，同時鼓勵學生利用所學的知識和技能解決生活中有關能量轉化的問題。結合教材的內容，我確定了以下教學目標：

科學探究目標

1．能透過一些裝置的工作過程分析出能量是怎樣轉化的。2．能設計并制作出一個風動小裝置。

3．能分析出自己制作的裝置存在的問題并提出改進方案。情感態度與價值觀目標

能對同學的設計、制作成果進行公正的評價，并幫助加以完善和改進。科學知識目標

能用自己的話說出各種形式的能量可以通過不同的裝置被轉化成其他形式的能量。

科學、技術、社會、環境目標

能從圖中分析、描述能量在不同物體之間轉化的途徑，在轉化過程中利用了哪些技術和設備。教學重點：指導學生探究不同形式能量的轉化。教學難點：制作風動小鼓。學生的分析：

六年級的學生，已掌握了一些基礎的科學知識，有了一定的觀察和思考能力，同時還具有一定的動手能力。對于能

量的多種形式，學生第一次學習，但是本節內容比較簡單，在教學中，不僅應該調動全班同學的學習積極性，更應該使學習基礎比較薄弱，或對科學這門課失去信心的同學在課堂上也有表現的機會，這樣有利于樹立他們學習科學的自信心。

三、說教法、說學法

“教無定法，貴在得法”。本課教學的指導思想是在啟發性原則和主體性原則的指導下，通過指導學生觀察、實驗，認識能量的轉化方式和過程，培養學生分析推理等邏輯思維能力和系統思維能力。通過技術設計和技術制作培養學生的技術創新能力。這樣不僅充分調動學生的學習興趣，激發求知欲望，力圖體現以活動組織教學,還通過營造有趣的問題情境,讓學生經歷一個發現問題、實驗驗證、得出結論并解決問題的過程去認識能量的轉換。

四、說材料

我利用了多媒體，電燈、電吹風、摩托車、電視機、自行車、電熱水器的圖片、風動小鼓材料完成本課的教學。

五、說教學過程

最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：

1、情境引入

六年級學生對能量轉換基本沒有科學的清晰的認識，教學時通過身邊的生活實例幫助學生弄清能量的轉換是怎么回事，如通過開燈、放課件等活動，讓學生體會到人們在生活中，為了更好的利用能量，需要通過一定的裝置來實現能量的轉化。教師通過和學生談話“電燈泡、摩托車都是一些常見的轉化裝置。你知道能量通過這些裝置是怎樣轉化的嗎？讓我們一起來研究吧！”引導學生認識能量可以轉換并經常轉換，能量的轉換與我們的生活非常貼近，從而激發他們進一步研究的興趣，充分調動學生思維，為本課重難點突破做好鋪墊。

2、自學：

為充分發揮學生的主體作用，充分調動學生學習的積極性和主動性，引導他們自我獲取知識的能力。首先我安排學生自己思考并試著完成49頁能量的轉化，通過自學給學生一個獨立思考的時間，并讓學生對能量的轉化在大腦之中有一個初步的認識。又安排了50頁觀察下圖，分析能量在物體之間是怎樣轉化的，從學生較熟悉生活入手學習，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦。建構自己有價值的知識并迅速地發展其思維能力。

3、合作探究

科學課強調使學生學會科學的看問題和想問題，定量分析能使他們的頭腦更精確化更科學化，只有能用一定數據來描述事物時，才算達到對事物性質的真正了解。因此我采用合作探究式教學方法，師生共同討論梳理圖上的復雜而連貫的能量轉換過程。這是書上的一幅彩圖，教師引導學生準確描述，“流水能----機械能----電能----熱能、光能、聲能、風能”讓學生體會到能量既不能消滅，也不會創生，它只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從一種形式轉化成另一種形式。一種能量的消失，必然伴隨著其他形式的能量的產生，并且任何一種形式的能量在轉化成其他形式的能量過程中，其總量都是守恒的。能量轉化和守恒定律是最普遍的定律之一，也是整個自然界遵守的普遍規律。這樣就淺入深出將一個抽象的科學知識體系——能量守恒定律在學生的頭腦中留下科學的概念和思維。

在制作風動小裝置的活動時，我設計讓小組合作制作一個風動小鼓。通過學生的合作，培養學生的動手合作，讓學生親歷合作研究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會合作的樂趣，理解科學的真諦，這便是真正的科學教育。

4、展示交流

展示是高效課堂的重要環節，是檢驗和評價學習效果的核心，是解決學生學習內驅力的金鑰匙。高效課堂主張人人參與，個個展示，展示是學習成果的“發表、暴露、提升”。展示是課堂上師生共同創造奇跡，喚醒各自沉睡的潛能，點燃學生智慧的重要抓手，是課堂教學中呈現的高效。

我在課堂教學中，我設計了能量轉化的個人展示，和風動小鼓的成果展示，通過展示，讓學生在民主、和諧的課堂氛圍中“敢于展示，會展示”；

5、反饋：；在講解完新的內容后，我留出充分的時間，及時的讓學；板書設計：；它們是怎樣工作的；流水能——電能——機械能——熱能、光能、聲能、風；風動小鼓的能量轉化過程：；風能——機械能——聲能；氛圍中 “敢于展示，會展示”。讓他們在展示中學生體會到能量的轉化過程，體驗到學習的愉快和幸福，體會到學習的成功感。

5、反饋：

在講解完新的內容后，我留出充分的時間，及時的讓學生對所學的知識進行鞏固練習，設計了填空題，目的是檢查學生的學習效果，并讓學生再次對能量的轉化有一個新的認識和提高。

板書設計： 第十一課

它們是怎樣工作的 風動小鼓的能量轉化過程： 風能——機械能——聲能。

第四篇：殘疾人用工協議是怎樣的

贏了網s.yingle.com

遇到法律糾紛問題？贏了網律師為你免費解惑！訪問>>

http://s.yingle.com

再婚能生三胎嗎

一些夫妻屬于重組家庭，他們在結婚的時候各自帶了一個孩子，等于家庭里是有兩個孩子了。既然成為了夫妻，肯定是希望彼此之間能夠有自己的孩子，于是他們想要再生一個。那么，再婚能生三胎嗎?贏了網小編告訴我們要看實際情況。

再婚夫婦能生三胎嗎

計劃生育法有規定，再婚夫妻要少于兩個孩子才可以再生。夫妻雙方符合下列條件之一的，可以要求再生育一個子女：

1、經設區的市、自治州或者省人民政府人口和計劃生育行政部門確

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

定的病殘 兒醫學鑒定組織鑒定，第一個子女有殘疾或者第一胎子女系雙胞胎、多胞胎均有 殘疾不能成長為正常勞動力，醫學上認為可以再生育的;

2、再婚夫妻，再婚前一方生育(含依法收養，下同)兩個以內子女，另一方未生育過的。

3、再婚夫妻，再婚前雙方各生育一個子女，離婚時依法判決或者離婚協議確定未成年子女隨前配偶，新組合家庭無子女的。

4、再婚夫妻，再婚前雙方各生育一個子女，新組合家庭只有一個子女但該子女為殘疾兒，不能成長為正常勞動力，且醫學上認為可以再生育的。

5、夫妻雙方婚前均未生育過子女，婚后經縣級以上醫療、保健機構鑒定患不孕癥，依法收養子女后又懷孕的。

6、夫妻雙方為獨生子女且只有一個子女的。

7、夫妻一方在礦山井下、海洋深水下的工作崗位作業連續五年以上，現仍從事該項工作且只有一個子女的。

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

六種情形可生育三孩或以上子女

新條例提出，“提倡一對夫妻生育兩個子女，符合法律和本條例規定條件的公民，經批準可以再生育子女。”其中明確了六種符合條件的情形，經批準可以再生育子女：

(一)夫妻生育兩個子女，有子女經依法鑒定為病殘兒，不能成長為正常勞動力，醫學上認為可以再生育的;

(二)夫妻曾患不孕不育癥，依法收養兩個子女后女方又懷孕的;

(三)再婚夫妻一方已生育兩個子女，另一方未生育或者生育一個子女，再婚后無共同生育子女的;

(四)再婚夫妻一方已生育一個子女，另一方未生育，再婚后已共同生育一個子女的;

(五)再婚夫妻各生育一個子女，再婚后已共同生育一個子女的;

(六)省人民政府衛生和計劃生育行政部門認定的其他情形。

再婚生育需要什么材料

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

若出現某一方再婚前有過一個孩子，另一方未生育過的，申請再生育一個子女所需材抖：

(1)夫妻雙方提出的再生育申請書;

(2)女方戶口復印件(所在單位或村蓋章);

(3)夫妻兩人的身份證原件，復印件);

(4)夫妻兩人的近期合影二寸免冠照片4張。

(5)夫妻中的未生育那一方，需要村(居)委會出示有婚史無生育情況的證明。

再婚夫婦能生三胎嗎?再婚夫婦生孩子必須要滿足相關的生育政策，要是不能滿足而超生了，將需要依法承受社會撫養費。再婚夫婦在生孩子的時候要能夠結合實際的情況來定，具體能否生孩子可以找贏了網專業律師提供支持下。

? 有人欠錢不還怎么辦能報警嗎

http://s.yingle.com/zw/712456.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

? 代位權訴訟的舉證責任都有些什么 http://s.yingle.com/zw/712455.html

? 借條應該怎么寫_寫借條時應該怎么寫明利率 http://s.yingle.com/zw/712454.html

? 個人借款利息多少才合法_怎么避免個人借款糾紛的發生 http://s.yingle.com/zw/712453.html

? 民間借貸中能用欠條代替借條嗎_借條與欠條哪個效力大 http://s.yingle.com/zw/712452.html

? 一般債權質押的弊端有什么

http://s.yingle.com/zw/712451.html

? 債務人對第三人債權的保全條件有哪些 http://s.yingle.com/zw/712450.html

? 商業秘密自我保護的十大措施

http://s.yingle.com/zw/712449.html

? ? 欠錢不還要怎么解決 http://s.yingle.com/zw/712448.html 抵押對抵押權人有哪些影響_對抵押人又有哪些影響 http://s.yingle.com/zw/712447.html

? 到期債權保全如何申請

http://s.yingle.com/zw/712446.html

? 債務人下落不明時如何討債_債務人無力還債如何處理 http://s.yingle.com/zw/712445.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

? 夫妻一方借款由誰還債_夫妻約定自己還債有效嗎 http://s.yingle.com/zw/712444.html

? 怎么約定民間借貸的利率_民間借貸能否約定復利 http://s.yingle.com/zw/712443.html

? 離婚要求反擔保是否可行

http://s.yingle.com/zw/712442.html

? 父母的債是不是需子女償還

http://s.yingle.com/zw/712441.html

? 整治民間借貸的對策是什么

http://s.yingle.com/zw/712440.html

? 朋友欠債不還怎么辦_朋友之間借錢要注意什么 http://s.yingle.com/zw/712439.html

? 如何衡量侵犯商業秘密案件中行為人的行為是否給權利人造成重大損 http://s.yingle.com/zw/712438.html

? 債權人怎樣實現擔保權

http://s.yingle.com/zw/712437.html

? 產品缺陷造成損失該怎么賠_什么情況生產者不用擔責 http://s.yingle.com/zw/712436.html

? 多名債權人保全的房產如何分配

http://s.yingle.com/zw/712435.html

? 企業如何解決欠款糾紛_企業應如何預防欠款糾紛 http://s.yingle.com/zw/712434.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

? 債權人的免除債務的行為有哪些

http://s.yingle.com/zw/712433.html

? 怎么區分借條和欠條_寫個人借款協議應注意什么 http://s.yingle.com/zw/712432.html

? 如何確定借款訴訟時效_出借人催款應注意什么 http://s.yingle.com/zw/712431.html

? 民間借貸合同無效的情況有哪些_簽訂該合同要注意什么 http://s.yingle.com/zw/712430.html

? 過了時效債權人可以要求擔保人還款嗎 http://s.yingle.com/zw/712429.html

? 高利貸有幾種表現形式_高利貸的利息如何計算 http://s.yingle.com/zw/712428.html

? 債務人下落不明怎么討要債務_債務的訴訟時效為多長 http://s.yingle.com/zw/712427.html

? 個人債務糾紛訴訟時效_個人債務糾紛訴訟要提交的證據 http://s.yingle.com/zw/712426.html

? 代位求償權的法律特點有哪些

http://s.yingle.com/zw/712425.html

? 那些侵犯商業秘密的行為可以向人民法院起訴 http://s.yingle.com/zw/712424.html

? 手機支付遭遇法律風險怎么辦

http://s.yingle.com/zw/712423.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

? 如何避免民間借貸糾紛_民間借貸糾紛的訴訟時效為多長 http://s.yingle.com/zw/712422.html

? 銀行和公司借款合同應該如何處理 http://s.yingle.com/zw/712421.html

? 應該怎么簽借款合同_借款合同的訴訟時效怎么算 http://s.yingle.com/zw/712420.html

? 詳解債的發生以及消滅有哪些的原因 http://s.yingle.com/zw/712419.html

? 父母欠錢子女有義務還嗎

http://s.yingle.com/zw/712418.html

? 哪些民間借貸合同是無效的

http://s.yingle.com/zw/712417.html

? ? 芻議商業秘密的范圍 http://s.yingle.com/zw/712416.html 哪些行為屬于放高利貸_放高利貸會有什么法律后果 http://s.yingle.com/zw/712415.html

? 民間借貸有什么風險_如何降低民間借貸的風險 http://s.yingle.com/zw/712414.html

? 借條在何時不受法律保護_借條被改了還有法律效力嗎 http://s.yingle.com/zw/712413.html

? 債權轉讓有哪些注意事項

http://s.yingle.com/zw/712412.html

? 擔保人的資格條件 http://s.yingle.com/zw/712411.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

? 特別的債權申報有哪些情形

http://s.yingle.com/zw/712410.html

? 債務人找不著怎么辦_找不著債務人應向誰討債 http://s.yingle.com/zw/712409.html

? 如何約定借款利息_借款時未約定利息能否要求還利息 http://s.yingle.com/zw/712408.html

? 債務人下落不明債權人怎么討債_追討債務時應注意什么 http://s.yingle.com/zw/712407.html

? 侵犯商業秘密罪中的損失如何計算 http://s.yingle.com/zw/712406.html

? 債權人撤銷權包括什么內容

http://s.yingle.com/zw/712405.html

? 借條和欠條區別是什么_寫借條應注意什么 http://s.yingle.com/zw/712404.html

? 民間借貸應注意什么_追討債務應提供什么證據 http://s.yingle.com/zw/712403.html

? 個人借款未約定利息怎么辦_個人借款未約定利率怎么辦 http://s.yingle.com/zw/712402.html

? 債務承擔的后果有哪些

http://s.yingle.com/zw/712401.html

? 不真正連帶責任的規定(2018)有哪些 http://s.yingle.com/zw/712400.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

? 個人借款的風險有哪些_個人借款應注意什么 http://s.yingle.com/zw/712399.html

? 民間借貸是合法的嗎_民間借貸怎么防止惡意借貸 http://s.yingle.com/zw/712398.html

? 企業商業秘密保護措施

http://s.yingle.com/zw/712397.html

? 如何防范民間借貸風險_民間借貸約定利息應注意什么 http://s.yingle.com/zw/712396.html

? 不真正連帶債務有哪些特征

http://s.yingle.com/zw/712395.html

? 民間借貸是合法的嗎_辦理民間借貸時應注意什么 http://s.yingle.com/zw/712394.html

? 自行和解的達成須滿足哪些條件

http://s.yingle.com/zw/712393.html

? 借款合同的內容包括哪些_哪些個人借款合同是無效的 http://s.yingle.com/zw/712392.html

? 追討債務需具備哪些條件_應該如何追討債務 http://s.yingle.com/zw/712391.html

? 小額貸款償還方式有哪些

http://s.yingle.com/zw/712390.html

? 債務人長期不還債怎么辦_債務人無力還債怎么處理 http://s.yingle.com/zw/712389.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

? 企業清理欠款要注意的有哪些

http://s.yingle.com/zw/712388.html

? 對于侵權之債夫妻間是否有連帶責任 http://s.yingle.com/zw/712387.html

? 隱私權包括哪些權利_哪些行為屬于侵犯隱私權 http://s.yingle.com/zw/712386.html

? 高利貸合同是否有效_借高利貸應注意哪些事項 http://s.yingle.com/zw/712385.html

? 債務法定抵消應具備的條件有哪些 http://s.yingle.com/zw/712384.html

? 村組債權的主要內容是什么

http://s.yingle.com/zw/712383.html

? 用人單位商業秘密保護措施及策略操作指引 http://s.yingle.com/zw/712382.html

? 怎樣認定書面借據的內容_無書面借據如何主張債權 http://s.yingle.com/zw/712381.html

? 借款怎么出具書面協議_借款人逾期不還款怎么辦 http://s.yingle.com/zw/712380.html

? 借款的訴訟時效怎么確定_債權超時效債權人如何維權 http://s.yingle.com/zw/712379.html

? 債務人欠債無力償還怎么辦

http://s.yingle.com/zw/712378.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

? 如何約定借條上的利息_打借條時應注意哪些問題 http://s.yingle.com/zw/712377.html

? 在債權轉讓過程中提出反訴訟的條件是什么 http://s.yingle.com/zw/712376.html

? 個人之間借款應注意什么_如何約定借款違約金 http://s.yingle.com/zw/712375.html

? 個人欠款協議的內容是如何的

http://s.yingle.com/zw/712374.html

? 怎么解決欠款糾紛_欠款糾紛中應注意哪些問題 http://s.yingle.com/zw/712373.html

? 債務轉移的抗辯權怎樣理解

http://s.yingle.com/zw/712372.html

? 朋友欠錢不還怎么辦,有什么途徑解決 http://s.yingle.com/zw/712371.html

? 保證的責任期限是多久_哪些情況保證人可以免除責任 http://s.yingle.com/zw/712370.html

? 企業能向個人借款嗎_個人借款給企業時要注意什么 http://s.yingle.com/zw/712369.html

? 有哪些借貸合同不受法律保護_借貸合同的效力怎么認定 http://s.yingle.com/zw/712368.html

? 三角債務如何轉移有效

http://s.yingle.com/zw/712367.html

法律咨詢s.yingle.com

贏了網s.yingle.com

? 補充之債與連帶責任的區別是什么 http://s.yingle.com/zw/712366.html

? 履行合同中的抗辯權的種類有哪些 http://s.yingle.com/zw/712365.html

? 如何順利地討債_欠債人沒錢還債怎么辦 http://s.yingle.com/zw/712364.html

? 債權轉讓協議該怎么寫_債權轉讓會有什么法律后果 http://s.yingle.com/zw/712363.html

? 商業秘密保護中的脫密措施

http://s.yingle.com/zw/712362.html

? ? 債權申報有哪些材料 http://s.yingle.com/zw/712361.html 借款不出具借條有什么風險_如何出具借條 http://s.yingle.com/zw/712360.html

? 個人借錢要約定借款用途嗎_個人借貸能先扣除利息嗎 http://s.yingle.com/zw/712359.html

? 企業辦理貸款需要什么資料

http://s.yingle.com/zw/712358.html

? 企業和個人應該怎樣加強債權管理呢 http://s.yingle.com/zw/712357.html

法律咨詢s.yingle.com

第五篇：讀《清華北大他們是怎樣考上的》有感

讀《清華北大他們是怎樣考上的》有感

《清華、北大，他們是怎樣考上的》這本書記錄了一位教師對18位考上清華、北大學生的對話實況。

他們有的曾經和我們大家一樣，沒考上重點高中，沒進實驗班。他們曾是普通班的20多名，或年級150多名，甚至是年級200多名。那么他們是怎樣成功的呢？

根據他們的敘述，我發現他們提到最多的就是樹立目標的意識。真正有遠大理想和確切目標的孩子都能從過分貪玩中“拔”出來，用心學習。要想獲得成功，最忌諱的就是沒有目標，終日無所事事，就像一葉無人駕駛的小舟，漫無目的隨風飄蕩。每個人的目標只能靠自己選擇，任何人都不能代替。有的家長給自己的孩子規定目標是北大、清華，若考不上會怎樣怎樣，其實成功是需要激勵的，激勵需要榜樣，榜樣就在我們身邊的師長、同學伙伴中。身教勝于言傳，崇尚知識的家長，將會影響感染自己的孩子。

像我們這些剛剛進入高中的新生，還需要有適應意識。我們要以積極的態度，適應新的環境；以高中三年的學習目標，來調整自己的學習狀態，并制定自己的學習計劃；以高中各科的知識特點，再結合自己的實際，探究適合自己的學習方法。

我們還需要有正視挫折的意識。月考剛剛考完，大家的成績都不是很好。許多同學遇到挫折后就敗下陣來。若正視挫折的話，這小小的月考并代表不了什么，只要冷靜分析沒考好的原因以及時彌補自己的過失，就是一個很大的進步，過分著急只能不斷放大挫折對自己的不良影響。

小學、初中成績的好壞，與未來好壞關系不大，只要不要成敢于平庸的心態，敢想敢做，敢于拼搏，就一定會成功，所以我們要樹立拼搏精神，有拼搏的意識，我們要正確面對差科，多數學生接觸新科目時，會不適應，這時有的學生輕易給自己下了結論：我學不好這科。我總是想：我不適合學數學，沒數學天賦，但以后我會努力的拼搏的，我相信堅持、堅持、再堅持，成功會向我招手。

我堅信：成功屬于我。