第一篇：德育交流材料(夯實德育常規工作,創建德育特色品牌)

德育工作先進

集體申報材料

夯實德育常規工作 創建德育特色品牌

——商南縣高級職業中學德育工作實錄

商南縣高級職業中學創建于1983年，屬國家重點職業高中。多年來，學校在發展過程中始終堅持“德育為首，質量立校，以人為本，全面發展”的辦學思想，按照“一切為了學生的全面發展”的教育理念，注重培養學生的創新意識、成才意識、自強自立意識和艱苦創業意識，扎實開展學校德育工作，有效地轉化了校風和學風，使學校面貌呈現出一派祥和而又欣欣向榮的喜人局面。

一、加強組織領導，堅持以德治校

近年來，商南縣高級職業中學一班人把德育作為學校存在的基本理由和發展的基礎來看待，充分認識到德育工作對于一所學校發展的重要意義，堅持依法治校、以德治校，始終把德育工作當作學校重中之重來抓。學校定期召開德育工作專題會議，研究和部署學校的德育工作，制定了長期和短期相結合的工作計劃。同時還專門成立了以校長為組長、主管政教保衛的副校長為副組長、各處室主任為成員的德育安全領導小組，為學校德育工作的開展提供了強有力的組織保障。

二、健全德育機構，完善管理制度

商南職中的領導充分認識到，要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有一支健全的德育師資隊伍和完善的管理制度。因此,學校在人員調配上選拔思想覺悟高、工作能力強、業務精的優秀教師擔任中層干部、班主任，充實了學校德育隊伍。學校建成了由校委會、黨支部—

—各處室——年級組、教研組——班級——家長及校外共建單位組成的德育管理網絡。德育工作做到工作有計劃、有總結，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作、齊抓共管又能獨立地開展工作。學校通過廣泛地調查研究和征求意見，制定了商南職中《德育工作實施方案》、《教師評優實施方案》、《班主任工作管理條例》、《教師行為規范二十條》、《十不準規定》、《校園治安管理實施方案》、《班級管理制度匯編》等有關德育管理制度，使學校的德育工作有了強有力的制度保證。

三、注重德育科研，開發德育資源

商南職中十分重視德育科研和德育資源的開發，積極參加上級教育部門組織的德育研討，學習先進的德育理念；堅持經常立足學校實際開展德育研討會、交流會，不斷研究、探索、解決新問題，努力提高德育水平；學校每學期至少召開一次德育研討會或班主任經驗交流會，定期總結交流；堅持民主辦學，學校每學期召開兩次家長座談會，接受家長、社會的監督和建議。充分利用板報、宣傳欄、國旗下講話、主題班會、邀請關工委老同志和法制副校長做報告等德育載體，對學生進行愛國主義、理想前途、道德情操、法紀意識和安全意識、行為習慣的教育。學校還積極開展心理健康知識講座及青春期教育，讓學生既有一個健全的體魄又有一顆健康的心。

四、關愛學生，樹師表形象

商南職中始終把師德建設抓在手上，時刻把對學生的愛放在心上。堅持每學期舉行一次師德報告會，樹立“師德標兵”，大力宣傳德育典型經驗。堅持利用每周二的教研活動時間，組織全體教職員工認真學習貫徹落實《中小學教師職業

道德規范》等有關德育規章制度，提高教職員工的育人素質。多年來，學校教師沒有品行不良行為和違法違紀現象；無侮辱、體罰或變相體罰學生現象；沒有出現驅趕和勸退學生現象。學校實施育人全員責任制，要求全體教師在教學過程中必須一視同仁、面向全體、關愛學生、樹立師表形象。市縣師德標兵賀學昌、胡衛東二位老師，與學生關系融洽，善待每一個學生，對學生的衣食住行常掛在心，自己出錢為學生看病。優秀教師劉成蓮堅持長期資助貧困生，為學生捐款捐物。

五、加強養成教育，規范學生行為

行為習慣的養成教育是德育的基礎。我校十分重視學生行為規范建設，建章立制，細化管理。在德育領導小組的統一安排下，通過各種德育載體、渠道、方法對學生的行為習慣養成方面進行教育。現我校學生已基本能夠自覺遵守《中學生守則》、《一日常規》等學校規章制度，學生能誠實守信、禮貌待人、團結同學、愛護公物，積極參加各種集體活動和社會實踐活動；絕大部分學生養成了良好的衛生習慣，能自覺把紙屑和廢棄物放進垃圾箱，還能主動撿拾校園垃圾；學生遵紀守法、遵守社會公德，品德高尚，拾金不昧、幫助他人屢見不鮮，尤其是劉潔、孫莎莎兩位同學，拾到大額現金立即上交，十分令人欽佩。多年來學校無一例重大刑事案件和安全事故發生，校園呈現出一派安定、祥和、積極向上的美好景象。

六、開展幫扶聯系，落實控輟轉化

在學校招收的學生中，有的學生家境比較貧困，交不起學費，容易輟學；有的學生受多方因素的影響，學習目的不明確，不思進取，違反校紀校規的現象時有發生。為了讓貧

困生不輟學，讓“問題”學生盡快轉化，由校黨支部牽頭，開展領導干部、黨員教師“一幫一扶一聯系”專項活動，即領導干部、黨員教師幫助一名學困生、扶助一名貧困生、聯系一個教學班。

到職中求學的學生學習基礎相對較差，有些學生奮斗目標不太明確，遵紀守法意識比較淡薄，是所謂的“雙差生”,為此，校黨支部安排每名領導干部、黨員教師幫教一兩名“問題”學生，并要求幫教人員建立幫教檔案，制定幫教計劃與措施，認真做好談話記錄，定期向黨支部匯報幫教工作，定期和家長聯系，與班主任座談，采取多種措施使“問題”學生逐步轉化，有的甚至邁入先進行列。針對一些學生因家庭貧困，隨時面臨輟學的實際，校黨支部在領導干部、黨員教師中開展“一幫一”的結對扶貧濟困活動。幫教人員不僅對自己幫扶的對象關愛備至，而且對所有困難學生一視同仁，有難必幫。校黨支部還要求每名領導干部聯系一個教學班，指導班主任搞好班級管理工作。通過此項活動的開展，使學校形成了良好的育人環境，產生了積極的育人效應，受到了廣大師生和社會各界的好評。

七、繁榮校園文化，推進素質教育

我校十分重視校園文化建設，德育設施完備，育人氛圍濃厚；校園布局合理；各功能區域劃分清楚，基本實現綠化、美化、凈化。學校建有德育墻、公示欄、宣傳欄、標志性景觀、花圃等。堅持每天二小掃，每周一大掃，落實衛生責任和檢查評比制度，為師生創造了一個干凈衛生、溫馨舒適的工作和生活環境。學校本著“尊重學生的個性發展”的思想積極開展各類文體活動，既激發學生的學習興趣，又使不同層次的學生能夠在我校安心地學習、開心地接受教育，讓每

個學生都學有所好、學有所得，在豐富的校園文化活動之中推動素質教育的實施，營造了一種讓學生感到舒心、放心、和諧、氣氛活躍寬松的人文環境。

辛勤的汗水澆灌出了豐碩成果。在商南縣高級職業中學全體師生的共同努力下，學校的德育工作取得明顯的成效。2007年2月被省教育廳評為“文明校園”，2007年6月中國教師報社授予我校“和諧校園”稱號，2008年4月被評為“商洛市先進集體”，2009年被省政府評為“文明校園”，2010年4月市總工會授予我校職工經濟技術創新工程“示范崗”稱號，2011年月被市教育局授予“依法治校示范校”，2011年三月被市政法委、司法局評為“五五普法先進單位”，2011年三月被省教育廳評為“中職學校德育工作先進集體”。學校涌現出了一大批優秀教師和學生，三年來，先后有23人獲得市縣師德標兵、模范班主任、優秀教師稱號；有200余名學生被評為市、縣、校“三好學生”、“優秀學生干部”。由于德育工作的扎實有效，有力保障了教學秩序和教學質量，高職單招上線人數多年在全市名列前茅，被譽為“商洛山中一顆璀璨的職教明珠”。

商南縣高級職業中學

2011年5月31日

第二篇：德育品牌創建總結

德育品牌創建活動總結

平度市張戈莊鎮張戈莊小學

品牌名稱：以德立校 以愛育愛

品牌內涵：學生是率真的，我們只有用愛去關注、去幫助、去發展學生，教育才是科學的教育，人本的教育。

品牌理念：以德立校，就是學校修好“政德”，教師修好“師德”，學生修好“品德”。以愛育愛，就是學校重視發揮道德教育和感化的作用，教師面向全體學生，用對教師職業的愛，培育學生的愛德、愛智、愛美之心。

品牌標識：

托起明天的太陽

創建目標：先進的辦學理念是一個學校的靈魂和指針，是學校可持續發展的精神支柱，也是學校可持續發展的原動力。

①優化現有德育管理機構，完善現有德育管理各項制度； ②完善開展警校共育、家校共育； ③指導班級開展日常德育工作；

④形成處理日常德育工作中出現的問題、處理程序、方法等的途徑和方法； ⑤以生活育人、環境育人為指導思想，樹立德育即生活的理念，將德育工作的具體目標要求細化到學生的日常生活中。

⑥評選各種標兵、考核班級工作，開展家長培訓班等

⑦開展豐富多彩的文體活動，更好有效的把德育工作融合到生活中、興趣中。

創建特色：

1、學校教師職業道德

（1）建立以德立校，以愛育愛

學校踐行教育理念，以德立校，就是學校修好“政德”，教師修好“師德”，學生修好“品德”。以愛育愛，就是學校重視發揮道德教育和感化的作用，教師面向全體學生，用對職業的愛，培育學生的愛德、愛智、愛美之心。家長對子女望子成龍、望女成鳳的親子之愛；兩個方面五條主線。（2）奉行以愛育愛的宗旨

以服務師生終身學習成長為核心，激發師生教學興趣，啟迪師生思維，發揮師生潛力，培養師生健康情感和健全人格，用愛心學會育人育己，創造美好的人生。（3）打造以愛育愛的載體

在教學活動中，教師通過行為的感染，情感的遷移，教育的智慧，喚起學生的共鳴，最終使學生學會理解愛，主動體驗愛，自覺地付出愛。

（4）提出以愛育愛的層次

第一層次，加強師生的道德構建與修養； 第二層次，讓師生感受到生命因工作學習而快樂； 第三層次，形成學校的核心精神和核心能力。（5）總結以愛育愛的特點

平等關愛，因材施教；因勢利導，樹立自信；相互寬容，調整行為。

“以德立校，以愛育愛”是我校對教育發展模式的抉擇。“以德立校，以愛育愛”洋溢著學校教育獨特魅力。“以德立校，以愛育愛”體現了我校師生的教育智慧。“以德立校，以愛育愛”給我校插上了騰飛的翅膀。春風化雨：升華教師高尚的人格

教育是事業，需要奉獻；教育是藝術，需要提升；教育是科學，需要創新。學校工作的終極目標是發展學校，讓學校特色鮮明、質量一流。學校發展的核心要素是發展教師，使教師職業充滿生機活力。教師職業道德的核心是敬業、愛生，也是成為一名好教師的關鍵。

2、家校合作模式

每學期定期召開學生家長會；學校做到每學期同每位家長有一定程度的書面聯系，特別重視做好與問題學生家長的經常聯系；充分發揮家校通的作用；成立家長委員會；加強對教師家訪工作的組織管理，要求班主任及任課教師每學期至少走訪三次，并將其納入教師的工作考核之中。具體措施：德育特色學校創建是個復雜、長期的系統工程，它涉及到學校工作的方方面面。我校根據實際，從以下方面著手，整體推進我校德育工作。

1、突出校級活動，在實踐活動中提高學校德育的實效性： 培養學生良好的衛生習慣，鍛煉身體的習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強的精神，并通過體育活動進行集體主義教育，培養集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育，和學生的自我教育，培養學生的團隊精神。

2、突出班級活動，創建“德育特色班”：

為深化學校德育工作，突出學校特色，結合學校實際，推出“德育特色班”，各班根據學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環保、合作、法制”等不同主題。

(1)在實施過程中，班主任結合班隊活動和日常教學活動對學生進行相關主題宣傳和教育。

(2)各班每月還圍繞德育主題進行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。

(3)各班將利用班隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質、學會一種本領，從而引導學生在親身實踐中把做事的道理內化成為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。(4)建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”，成為我校德育工作的亮點。

3、加強少先隊組織建設和活動開展：

運用其特有的教育手段，通過少先隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行，工作要與學校教育緊密配合。（1）充分利用升旗國旗下講話等教育活動。（2）少先隊室建設。（3）學校廣播站。

4、在校園文化中滲透思想品德教育：（1）構建美麗校園，優化育人環境

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們要從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園形象。（2）班級文化特色：

每個班級都必須有自己的班級文化特色，側重于凝聚學生的班風、班訓、班規等。體現班級德育活動的德育活動展區，體現整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構建出各班的德育特色文化。

5、開展（校本）德育科研，注重學生心理健康教育。我們通過教師例會、學生活動、黑板報、校園廣播多種途徑，充分發揮心理咨詢室的輔導作用。深入學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。進一步挖掘學校的德育資源，引導廣大師生投入到的特色學校創建的熱潮中去。

6、深化落實常規性的德育工作，德育工作不留死角。（1）重視第二課堂活動，占領校園文化陣地

我校一貫重視藝術教育和教學工作，除通過課堂主渠道向學生灌輸藝術知識外，我們還應積極開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長。按照學生的興趣、愛好和特長組成了合唱、象棋組、舞蹈、籃球隊、詩歌朗誦組等等文藝隊。充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發展。我校利用課余時間開展體育競賽活動增強師生的體質，積極爭取各方面支持，創建體育傳統項目學校，利用藝體活動為載體，廣泛開展德育教育工作。（2）加強基礎道德教育和校園法制教育

經常利用班隊會、年段或全校集會、廣播等形式對學生進行基礎道德教育和法制教育，重視學生基礎道德教育和法制教育的養成和訓練，使廣大學生提高知法、守法、用法意識。

7、加強家校聯系，讓形成對德育教育的合力。（1）開設家長學校，組建家長委員會。（2）定期召開家長會，及時加強溝通。

（3）充分利用家校聯系卡，及時做好學生在家在校的情況交流

8、教師師德建設：

（1）德育建設領導小組成員要率先垂范，團結協作，為人師表，做教師、學生的楷模，以點帶面，在全校開展“樹師表形象，創文明校風，育四有新人”的活動，以辦公室為單位，討論談體會。使教師真正做到言行一致，無私奉獻。加強“師德”建設，創造良好的校園文化環境。

（2）強師魂，創名校。在新形勢下，緊抓政治業務學習，使全校教師思想上比進步，比遵紀守法，比貢獻，比教師良好行為的執行情況。師表要求言行規范，儀表端莊，言談文明，舉止大方。工作上要培養一批新型的骨干教師，教學能手。通過派出去請進來的方式培養全體教師的綜合能力。

（3）練師能。加強學校各種研討組的活動，搞好各種實驗課題的研究。加強公開課．示范課．研討課的學習與指導，以課代培．以課代訓，加快教育技術現代化的進程。逐步把我校教師培養成教學能手，學科帶頭人。

（4）加強文化課進修，提高教師的文化素質。鼓勵教師參加各種自修學習，盡快提高教師的文化素質。精心鉆業務，愛生如子。對各方面卓有成績的教師，及時肯定和表彰。

（5）建立健全師德規范評議、考核和獎懲制度，每學期對教師師德進行評議、考核和獎懲，確保我校師德建設工作長期有效地開展。

階段性成效：2011.4-2011.5 宣傳動員階段

主要工作內容：學習上級有關文件精神；建立建全校創建領導小組及明確職責；形成學校創建方案（已完成）。

2011.6-2011.7 學校創建方案；班級特色方案形成階段 主要工作內容：各班級按照學校整體方案，形成班級特色方案。完善學校德育常規管理制度，規范學生行為習慣。

主要工作內容：主要規范警校共育、家校共育工作。（已完成）

2011.9-2011.10 具體實施階段

主要工作內容：主要對班主任進行培訓；對學生干部進行培訓；形成規范的考評機制。（已完成）

2011.10-2011.11 具體實施階段

主要工作內容：著力打造一支優秀的班主任及德育隊伍，開展一系列前述計劃中的配套活動，評選出一批較有特色的優秀班級體；創建各種行之有效的家校溝通途徑和方法。（已完成）

2011.11-2011.12 具體實施階段

主要工作內容：著力構建一套較為完善的德育特色建設的評價機制；推動學校德育特色校向更高更深層次發展。（正在進行中）

2011.12-期末 總結提高階段

主要工作內容：逐步探索總結學校德育工作的新理念、新途徑、新方法；打造學校的德育特色品牌，不斷提高學校的知名度和影響力。

第三篇：德育品牌創建方案

向陽完全小學“禮悅向陽”德育品牌創建方案

一、指導思想

在長期的探索與實踐中，向陽小學逐步凝煉出“快樂向上、和諧陽光”的“向陽精神”，然后形成“向陽文化”。“禮樂鼓鳴”的校本課程也彰顯特色。學校德育品牌要切合學校實際，充分考慮我校人文氛圍和各種設施，發揮現有優勢。由此，向陽完全小學德育品牌擬名為“禮悅向陽”。

“禮悅向陽”，貫徹“為學生終身發展奠基”的辦學理念,著眼于促進學生的全面發展，以“禮”為核心，落實“快樂向上、和諧陽光”的辦學目標，彰顯“向陽精神”，進一步突現“向陽文化”。

二、組織機構

為創建德育品牌學校，凸現學校特色德育，總結德育工作經驗，進一步推進學校德育工作整體發展。經學校研究決定，特成立向陽完全小學“禮悅向陽”德育品牌創建工作組。

（一）領導小組。組 長：郭丙權 副組長：殷衛林

組 員：丁遠東 全青艷 鐘靜 余雪妍 黃睿

組長職責：組長負責學校整體發展的規劃，德育特色學校創建方案的審核、監督。

副組長職責：“禮悅向陽”德育品牌學校創建具體方案的擬定、德育特色校的申報，創建活動的評價與考核等。負責協調相關科室的有關工作。

丁遠東：負責 “禮悅向陽”品牌建設素質過硬教師隊伍建設。鐘靜：學生“禮悅向陽”評價體系建立，組織評價實施。全青艷：“禮悅向陽”品牌創建宣傳管理 余雪妍：“禮悅課堂”評價體系建立及評價實施 黃睿：搭建“禮悅向陽”活動平臺，并組織實施活動。

（二）實施小組 組長 殷衛林

副組長 丁遠東 鐘靜 余雪妍 成員 各班主任 全體教師

殷衛林 “禮悅向陽”德育品牌創建過程管理 鐘靜 階段創建評價管理，“禮悅課間”創建管理 余雪妍 “禮悅課堂”創建管理 班主任 “禮悅向陽”學生評價管理 教 師 “禮悅向陽”課堂創建

三、品牌目標及特色

（一）三個視角

“禮悅向陽”德育品牌建設圍繞“以禮育德”核心，從禮悅課堂、禮悅課間、禮樂鼓鳴三個視角實施開展。

禮悅課堂，緊緊圍繞學生核心素養中心落實課堂，通過以“自主、合作、探究”學習方式為主的課堂學習，增強學生主動學習意識，提升自主學習能力，形成積極、向上的學習品質，為終身學習奠基。

禮悅課間，緊緊圍繞文明、健康核心落實課間及校外活動，通過怡情、益智的課間活動，增強學生規則意識、禮讓意識，提升合作參與能力，形 成守規矩的合群品質，為禮儀交往奠基。

禮悅鼔鳴，緊緊圍繞文化熏陶與傳承重心落實特色課程，通過傳統文化繼承與發揚的特色課程建設，增強學生弘揚傳統文化意識，提升內涵修養，為陶冶情操、禮悅交往奠基。

（二）三個層次

根據學生年齡特征、心理素質、學識水平以及認知規律，“禮悅向陽”德育品牌從以下三個層次目標實現。

第一層次，以愉悅學習、張揚個性為目標的健康成長觀形成培養，做快樂向陽人；

第二層次，以知情曉理、文明守紀為目標的基本道德意識形成培養，做合格向陽人；

第三層次，以陽光做人、積極向上為目標的情感價值觀形成培養，做優秀社會人。

（三）三個平臺

根據學生成長的環境、兒童的興趣愛好、接受教育及熏陶的多面性和復雜性，“禮悅向陽”德育品牌創建通過“課堂陣地” “活動推進”“家校聯誼”三個平臺的搭建有效實施。

課堂陣地，建立學科教學師生基本規范，并通過課堂學習活動形成基本的課堂禮儀以及通過課堂學習了解基本禮儀和道德規范，實現課堂中學禮儀、明道理、學做人的育人目標。

活動推進，建立常規活動機制，認真組織實施“三節一展示”、傳統節日等系列教育活動，事項在活動中展示自我、知今通古、感恩社會、勵 志前行的育人目標。

家校聯誼，建立家校聯系長效機制，課外訪萬家、家長一日體驗、家長培訓會、親子教育、社會實踐等活動，拓寬“禮悅向陽”外延。

四、具體措施

我校根據實際，從以下方面著手，整體推進我校“禮悅向陽”品牌創建工作。

（一）緊扣立德樹人，落實“五會”

以政教處、少先隊、班主任為主，圍繞五會培養學生生活禮儀，培育文明向上、快樂成長向陽人。

1．突出校級活動，在實踐活動中提高學校“禮悅向陽”德育品牌的實效性：

培養學生良好的學習習慣和生活習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強的精神，并通過各種活動進行集體主義教育，培養集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育，和學生的自我教育，培養學生的團隊精神。

2．突出班級活動，創建“德育特色班”。

為深化學校德育工作，突出學校特色，結合學校實際，推出“德育特色班”，各班根據學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定德育主題。建議低年段以“學禮”、中年段以“明禮”、高年段以“守禮”為主題。

(1)在實施過程中，班主任結合班隊活動和日常教學活動對學生進行相關主題宣傳和教育，組織學生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相 關內容的德育小報。

(2)各班每月還圍繞德育主題進行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。

(3)各班將利用班隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質、學會一種本領，從而引導學生在親身實踐中把做事的道理內化成為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

(4)建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”，成為我校德育工作的亮點。

（二）緊扣綠色質量，落實課堂

以教務處、教技處、所有教師為主，規范課堂行為，打造高效課堂。1.注重學生學習習慣的養成，提高學生學習質量。

通過多種形式對學生進行良好的學習習慣的養成教育，熟背并落實“八項常規”讓學生想學、會學、樂學。一是教務處協同政教處圍繞“禮悅向陽”品牌負責制定出基本的活動方案，從宏觀角度對學生學習習慣培養進行方向指引，各班主任老師按照本班學生的實際情況，有針對性地制定出適合本班的具體實施方案。二是利用專題課、國旗下講話，對學生進行系列學習習慣（聽講的習慣，說的習慣，思的習慣，做作業的習慣、其他輔助性的學習習慣）等的輔導講座；三是用好宜昌市中小學生綜合素質評價系統，幫助學生主動學習的習慣形成。四是有計劃漢字聽寫大賽、英語口語大賽、古詩背誦大賽、作文大賽、讀書大賽、書畫展等競賽活動，培養各類學生的成就感。

2.細化教師教學常規的規范，提高課堂教學質量。

突出重點，均衡年級學科師資，抓牢薄弱學科，轉好思想彎子，要變“要我教”“要我學”為“我能教”“我會學”，努力提升師生的綜合素養；樹立終身學習觀，不斷“洗腦”“充電”，提升自身思想素養和業務素質。一是進一步探索導學案編制的內容及形式，力求體現導學案的科學性、實效性、探究性；二是加大教師課堂規范的巡查力度，重點巡查教師是否認真研讀教材、是否體現學科特點、是否把握學與講的有效度、能否較好的組織教學；避免巡課出現C等，一旦出現C等，需磨課后申請二次過關。三是重點做好三項課堂教學調研活動，即：青年教師的達標教學、起始年級的入門教學、薄弱班級及學科的課堂強化教學。

3.以集體備課為切入點，為均衡發展鋪底。

首席教師為集體備課的第一責任人。統一時間、統一地點、統一內容進行集體備課，并做好記錄。具體做好三個備課：一是單元知識點梳理備課，準確把握基礎知識；二是課時備課，教研組提供觀課點，體現研究重點；三是電子導學案；四是教師個性化備課，工作未滿3年老師手寫備課，其他教師教材批劃。根據集體備課做好教學質量提高跟蹤檢測。一是本學年語文、數學、英語、科學、品德學科以學科組為單位統一時間、統一內容（單元知識點）對學生的學習成績進行相應的評價，每單元進行一次，并做跟蹤分析，納入常規檢查，教務處對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。

4.深化課程建設，占領校園文化陣地 緊緊圍繞“禮樂鼔鳴”主導課程，豐富社團活動。根據學生的興趣、愛好和特長組成舞蹈、籃球隊、詩歌朗誦組等等學校和年級社團。充分挖掘和發揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發展。利用課余時間開展體育競賽活動增強師生的體質，積極爭取各方面支持，創建體育傳統項目學校，利用藝體活動為載體，豐富學生生活。

（三）構建評價體系，激勵育人。

政教處圍繞“禮悅向陽”品牌，建構以“向陽寶貝”、“向陽小天使”、“向陽之星”、“向陽形象大使”四級晉升評價體系。課堂做到節節評、班級做到天天評、政教處做到月月評，晉級授勛不定時。確保通過自我約束、相互幫扶、評價激勵促進師生積極向上。

（四）緊扣禮樂文化，創新發展

以支部、工會、辦公室為主，構建美麗校園，優化育人環境。1．為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們要從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園形象。

2.每個班級都必須有自己的班級文化特色，側重于凝聚學生的班風、班訓、班規等。體現班級德育活動的德育活動展區，體現整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構建出各班的德育特色文化。

3.加強家校聯系，讓形成對德育教育的合力。（1）開設家長學校，組建家長委員會。（2）定期召開家長學校培訓，及時加強溝通。

（3）充分利用家校聯系卡，及時做好學生在家在校的情況交流。4.深化師表文化，發揮師表作用。

德育建設領導小組成員要率先垂范，團結協作，為人師表，做教師．學生的楷模，以點帶面，在全校開展“樹師表形象，創文明校風，育四有新人”的活動，使教師真正做到言行一致，無私奉獻。加強“師德”建設，創造良好的校園文化環境。

五、“禮悅向陽”品牌創建進程安排 第一階段（2018.9月-10月）籌備啟動 1．解讀“禮悅向陽”內涵、擬定創建方案。2.構建“禮悅向陽”評價體系（學生板塊）。3.圍繞“五會” 評價，優化評價。第二階段（2018.11-2019.7月）創建實施

1．建立自評、互評、師評、家長評成長機制，優化評價方式。2.每月堅持四級評選活動，為學生成長授勛。

3．階段總結評估“禮悅向陽”品牌創建效益，拓寬品牌視野。4．教務處、政教處等各部門圍繞創建落實活動。

5．各部門圍繞梳理、建立長期有效的可持續發展的常規活動。6.創建總結，總結與反思。7.申報學區品牌學校。

第三階段（2019.9月—2019.10）申報區級品牌。1．鞏固成果，優化“禮悅向陽”品牌。2．品牌創建總結，申報區品牌學校。

2018年9月

第四篇：2015德育特色創建方案

2014-2015學年“以校本研修為載體的德育教育”特色創建方案

一、現狀分析

德育是學校教育工作的靈魂，是學校工作的主線，近年來隨著社會的發展和教育教學改革的深入，在學校德育工作中又出現了一些新的問題、一些薄弱環節，部分學生的行為習慣中存在一些如說臟話、亂扔垃圾、勒索錢物等不良行為，缺乏健康的心理品質，法制觀念淡薄，學生的人生觀教育、價值觀教育、理想教育等還跟不上形勢的發展，加上現在農村中留守兒童的增加，學校的德育工作難度進一步增大。針對上述情況，探索加強和改善農村學校德育工作的思路、方法和途徑，落實德育首要地位，加強和改進德育工作，增強學校德育實效性就成為當前我校德育面臨的重要課題。

二、德育目標

（一）總體目標

以學生行為規范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會管理、學會發展為宗旨，以培養學生做一個有道德的人為目標，促進教師關注學生身心成長、關注學生課堂上的表現，關注學生的日常生活，逐漸使學生養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好習慣，培養學生自立、自強、團結協作、辨別美丑的能力，讓他們具有正直、堅強、熱情向上的心理品質，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。進一步豐富德育內容，拓寬教育渠道，推進學校德育教育系列化、規范化、科學化的建設，提高德育水平，為學生的人生發展奠定良好的基礎。

（二）具體目標

1、六年級教育目標：

著重培養學生做人、學習等方面的良好習慣，逐步形成遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的意識。

2、七年級教育目標：

加強養成教育，逐步形成良好的班風、學風，逐步培養學生健康的心理素質，積極向上的人生觀、價值觀。

3、八年級教育目標：

重視目標教育，形成良好的班風、學風，引導學生努力塑造自己的健全人格，能形成積極向上的人生觀、價值觀。

4、九年級教育目標：

加強理想教育，責任教育，樹立社會責任意識，實現自我教育、自我發展。

5、優秀生：要勇敢為人先，勇于創新，實現全面發展爭創一流的目標，有健康的人格，成為正面榜樣。

6、中等生：取他人之長，補自己之短，改進學習方法，不斷進取，奮力趕超先進。班級管理與任科教師都應做有效的抓“中間”來促“兩頭”，發揮好他們的穩定作用。

7、后進生：端正思想，改正習慣，從對人生價值、有所作為等的領會與理解中，激發動力；從專心讀書，守紀遵規和獨立完成學習任務方面入手，重塑自我。

8、特長生：既要乘勢揚長，又要薄弱科目和方面力爭有所提高。

9、本學期整理出版德育校本教材兩本：《國旗下講話》和《師生德育小論文》

四、實施的途徑和措施

（一）實施的主要途徑、思想政治課 2、其他各科教學 3、班主任工作 4、共青團、學生會 5、勞動和社會實踐 6、家庭教育

（二）工作措施

1、成立以校長為組長的德育工作領導小組，摸清學校德育教育現狀，制定科學性和操作性強的德育工作措施。

2、強化全員育人意識，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下，政教處、團支部、級段長、班主任、任課教師、團小組、班干部、文明志愿者要發揮自我教育和自我管理的職能，配合學校開展各項活動，及時考核。

3、構建學生自我評價體系，認真貫徹實施《石寺二中學生綜合素質星級評價方案》，每兩周進行一次評價。

4、堅持規范的集體、學生評先活動。如評選文明班級每周一次，評選班級之星、校園和諧之星、文明寢室每月一次，優秀班干、優秀文明志愿者每月評選一次，縣、市三好學生每年評選一次等，樹立典型，激勵全體學生爭當先進。

5、重視每周主題班會教育活動，并注重發揮班會課教育的時效作用。每周班會有主題，結合學生實際設置問題，讓學生參與討論，人人發言，形成結論，使教育主題突出，達到循序漸進、形式多樣的教育特點。

6、利用重大節慶日或紀念日，在學生中堅持開展相對應的主題活動。如利用教師節進行感念師恩教育；利用九.一八紀念日，結合保護釣魚島事件，對他們適時進行愛國主義教育。

7、定期開展班主任工作經驗交流會。反饋教育信息，交流教育心得，對好的做法大力宣傳，使大家取長補短，及時調整教育方法，促進班風、學風的良好發展。

8、推行副班主任工作制度。制定副班主任職責和考核細則，加強班級工作管理，加速青年教師的成長，提高青年教師教育管理水平。

9、通過開展活動進行養成教育，在活動中開發教育契機。如：利用地震演練、消防知識報告會進行安全教育；利用課堂案例分析讓學生反思自我、明辨是非；利用演講比賽、拔河比賽等活躍學生生活，培養團隊精神；開展“文明禮儀”知識競賽和“文明禮儀”演講、書畫、征文、手抄報等比賽，增進學生文明禮儀知識的了解。

10、區分教育對象，分層次進行教育。對于先進學生，讓他們在德育工作充當骨干力量，鍛煉、提高自己，使其在思學習、生活等方面起帶頭作用；對于一般學生，可以通過評優、樹立典型的手段，激發他們向先進學習，遵守校紀；對于后進（或留守）學生，定時召開座談會，耐心疏導，及時做好教育轉化工作。

11、健全學校、家庭和社會三結合的德育網絡，形成教育合力。為使學校教育在家庭教育中得到延伸，強化教育效果，定期召開學生家長會，通過建立家長委員會，與家長溝通和培訓，提升家長素質。

12、加強心理健康教育,開展心理健康咨詢，設立心理陽光信箱，定期舉行心理健康教育講座，特別要注意有針對性的個體心理疏導，積累個案資料，提高心理輔導質量。

13、加強校園文化建設，營造育人氛圍。建設和完善校園的環境、豐富宣傳手段，形成有特色、有實效、有品位的校園文化氛圍，陶冶學生情操，提高學生的審美修養和文明品位。

14、建立教育素材庫。通過征集教師、學生德育教育專題論文、典型案例、教育視頻等素材對學生進行德育教育。

15、堅持每天的20分鐘班集制，引導學生自主管理，讓學生參與班級的日常管理中，培養學生自我管理的能力。，16、設立“團徽監督崗”，文明志愿者指導學生日常行為和禮儀舉止。

17、堅持升國旗制度。組織師生參加每周一上午的升旗儀式，根據學校工作實際，提前擬定國旗下講話的主題內容，安排優秀教師講話和學生進行發言。

18、以“走出去，請進來”的模式，學習外校經驗，聘請校外法制副校長、交警、關工委、德育專家為全體師生作教育報告，加強對學生的安全教育、法制教育、德育教育。

19、以“五凈”教育為準繩，培養學生思想道德和自理能力。（1）開展“凈身”教育（體育、衛生、國防教育）（2）開展“凈言”教育（培養學生說普通話，寫規范字），（3）開展了“凈行”教育（行為規范化）（4）開展了“凈校”教育（衛生、保潔、亂扔）（5）開展“凈心”教育（每天宣誓、每月一句名言、健康歌曲學唱活動）

20、開展調研，了解學生思想道德狀況，了解德育措施情況。

21、以學科教學為主陣地，重視課堂德育滲透。學科德育做到“五有”，即滲透德育有意識，制定計劃有安排，備課本上有體現，課堂教學有落實，德育滲透有效果。

22、強化安全工作，打造平安校園。建立健全安全工作制度，落實各種安全措施，及時排查安全隱患，預防安全事故的發生，確保校園的平安、穩定。

23、注重階段總結，整理檔案材料，試編德育校本教材，促進德育教育工作有序有效進行。

五、2014-2015學年下學期政教工作安排 二月份：行為規范教育

1、校園環境衛生大清理（院區、教室、寢室）

2、學生寢室安排（統一被褥、物品擺放等）

3、安全隱患排查（教室、寢室、院區、餐廳、校園）、監控

4、學生入學教育（安全、紀律、衛生、學習、寢室、守則、規范）

5、學生儀容儀表整頓大檢查（服裝、首飾、頭發、手機等）

6、學生干部、團小組、寢室長培訓會

7、班主任會議、制定班主任計劃、各種值班要求、發放記錄（班會、班集、家訪、差轉、晨檢、好人好事、）

8、門崗會議，保證學生安全、走讀生憑證出入

9、各班收交《告家長書》，收集家長對學校管理建議

10、安排每周升旗教師、學生講話順序、周日值班

11、目標教育

三月份：安全、文明禮貌教育

1、安全教育月（3月25日安全教育日）⑴安全隱患排查 ⑵觀看校園安全教育視頻

⑶案例分析：乘車、勒索錢物、以大欺小現象 ⑷班級調研學生矛盾

2、學習雷鋒月（3月5日是向雷鋒同志學習50周年紀念日）要求

⑴板報宣傳雷鋒簡介、事跡 ⑵宣傳學雷鋒團隊：郭明義、志愿者⑶學唱雷鋒歌曲、級段比賽 ⑷雷鋒名言鋼筆、毛筆書法比賽、作品展覽 ⑸表彰好人好事，弘揚良好風尚 ⑹評選學雷鋒標兵、雷鋒班

3、獻孝心、盡孝道 我為母親添光彩慶祝“三八”婦女節

4、觀看《2014感動中國》，組織評選感動二中十大學生

5、學生綜合素質星級評價（更換新表、去等級）

6、寢室文化環境布置、補充

7、均衡教育檔案整理

8、“凈化校園，美化心靈”演講賽

9、簽訂《學生自律書》、目標教育反思 四月份：理想、法制、健康教育

1、革命傳統教育 ⑴緬懷先烈的業績 學英雄做好少年（烈士掃墓）

⑵“學英雄 樹理想 見行動 ”演講賽

2、法制、交通教育報告會

3、開展第25個愛國衛生運動

⑴講衛生，全面打掃校園環境衛生 ⑵宣傳健康知識，預防傳染病

4、以寢促教活動（逐個寢室展開問題討論、演講、評比）

5、學生綜合素質星級評價

6、青春期教育：

⑴正確對待男女同學間的交往

⑵今天我已經長大，找—找自己的閃光點 五月份：勞動、感恩、安全教育

1、愛勞動教育（五一）：⑴自己的事情自己做 ⑵積極參加義務勞動 ⑶我為班級做貢獻

2、感恩教育：⑴母親節（寫給父母的一封信）⑵家務勞動評比，評選“媽媽的好幫手”⑶怎樣過生日（引導、案例、花費）

3、安全教育：紀念5、12，應急安全疏散演練；

4、班主任經驗交流；指導班主任堅持以正面教育為主，做好后進生的轉化工作

5、學困生的教育座談會，做好幫差工作 六月份：感恩、誠信、安全教育

1、“迎六一 守規范 愛母校”演講賽

2、結合身邊問題，征集、整理學生德育教育論文,裝訂成冊

3、防溺水安全教育，做到“五個一”（主題班會、給家長一封信、承諾書、責任書、短信）

4、誠信教育：

⑴教師、學生國旗下講話

⑵組織“做誠信事，當誠信人”主題班會，展開大討論 ⑶收集有關故事、名人傳記 ⑷建立監督評價，學生互評

5、中考安全、衛生、文明離校教育

第五篇：德育常規

三臺縣郪江鎮中心小學校德育常規內容

一、學生校園行為規范(一)進校離校

1、著裝整齊佩帶校徽，步姿端正，精神飽滿；上學、放學不騎自行車；

2、未經允許，不得帶外人進校；

3、不到放學時間，不得離校。學生確需請假離校的,向班主任出具書面請假條，班主任應及時告知學生家長,學生離校時請假條需在門衛處備案；

4、有秩序出校門，遵守路隊紀律，不追逐打鬧；(二)教室活動

5、教室桌椅排列整齊，條幅、圖畫張貼美觀，報紙、雜志、衛生用具歸位擺放；

6、值日生要及時擦黑板、掃地、關閉電燈、關好門窗、鎖好門；

7、保持教室干凈，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等雜物；

8、不在課桌、門窗、墻壁、黑板等處亂涂亂畫；

9、預備鈴響后，坐在自己位置上，并做好課前準備，保持教室安靜；

10、上課鈴響后，教師進教室，值日生要喊“起立”，同學們向老師行禮、問好，動作迅速、整齊，待老師回禮后輕輕坐下，坐姿端正；

l1、專心聽講，發言要舉手，回答問題要起立，聲音要洪亮； l2、不遲到、不早退、不曠課；

13、不在教室、樓道追逐打鬧；

l4、自習要專心，不做和學習無關的事，不影響他人；

15、不抄襲作業，考試不作弊；

16、進公共教室或實驗室上課，要按位入座，遵守規定，保持整潔；(三)集會活動

17、升旗儀式要莊嚴肅穆，立正，行注目禮。遲到的同學，應就地立正，待升旗完畢，再歸隊；

18、參加會議、講座、報告會等要適時鼓掌；來賓到來、離開，要起立鼓掌；

19、課間上下樓道自覺靠右行，在保證自身安全的前提下要做到安全、快速、安靜、整齊；(四)校園衛生

20、保持走廊整潔、衛生、安靜； 2l、不從樓上往樓下吐痰、倒水、扔雜物；

22、值周班級要認真監督公共區域的衛生保潔，做好包片公共區的衛生工作；

23、愛護校園環境，不亂扔雜物。紙巾、果皮、飲料瓶(盒)、食品包裝袋等應扔到指定的垃圾箱里；

21、愛護學校設施設備，愛護校園內的花草樹木；(五)文明禮貌

25、遇到師長和來賓要問好，回答師長、來賓的問話要起立，謙遜、大方、有禮貌；

26、習慣使用文明禮貌用語，如：謝謝、不客氣、對不起、沒關系、您好、再見；

27、尊敬師長，走路禮讓師長先行，對師長的批評教育，要虛心聽取，不爭辯，不頂撞。有問題事后解釋；

28、不隨便進別班教室，進老師辦公室要喊報告；

29、同學之間要團結友愛，不給同學起綽號，不欺侮小同學，同學之間有困難，要互相幫助；

30、同學之間發生矛盾，要嚴于律已，寬以待人，多做自我批評；(六)品德修養

31、男生不留長發、女生不燙發，不佩帶首飾及小飾物；

32、不說臟話，粗話、不吸煙、不酗酒、不偷竊、不賭博：

33、不看黃色書刊、錄像，不進營業性質的網吧，不訪問不健康網址；

34、養成節約習慣，提倡艱苦樸素，不擺闊氣，不攀比；

35、未經他人同意，不得動用他人的東西，借物要按時歸還，損壞要賠償，撿到東西要交公；

36、誠實，守信。承諾了而不能做到，要向對方道歉和解釋，取得諒解；

二、學生社會行為規范

1、遵守交通規則，注意交通安全；不在公路上滑旱冰、滑滑板；

2、乘公共汽車，應主動給老、幼，病，殘，孕婦及師長讓座，不與人爭搶座位；

3、公共場合(門口，電梯口等)，遵守秩序，對長輩及領導應禮讓；

4、維護公共場所的衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；

5、愛護公共設施，保護文物古跡。不亂刻、亂涂、亂畫；

6、愛護莊稼，花草、樹木。到公園游玩，不摘花折枝，也不在樹干上刻字；不在名勝景觀處或樹干上亂刻亂畫；

7、保護有益的動物，不虐待動物：

8、做文明觀眾。觀看演出和比賽，不大聲喧嘩，不吹口哨，不喝倒彩。節目結束時要鼓掌致意；

9、與人發生摩擦時應謙恭禮讓，以理服人，不罵人，更不出手傷人，必要時可請民警幫助，或設法通知學校；

10、不進網吧、舞廳、酒吧、電子游戲室等娛樂場所；

11、不輕易與不相識的人交朋友，不接受陌生人饋贈，增強自我保護意識，不聚眾斗毆；

12、增強法制觀念，自覺做到知法守法。

三、家庭行為規范

1、上學、放學要主動與家人打招呼，對長輩要問候；在家要孝敬父母、愛護兄妹;

2、幫助父母做力所能及的家務活，勤儉節約，不向家長提過分要求，養成良好的消費習慣；

3、來了客人要主動打招呼，熱情招待；

4、要主動幫助鄰里，積極參加社區活動，堅持經常做好事；

5、日常生活中不穿奇裝異服，保持個人衛生。