第一篇：德育常規管理

德育常規管理

一、中小學德育工作的基本任務是什么？

培養學生成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明行為習慣，遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。

二 怎樣抓好德育常規管理？

育人為本，德育為先，德育是學校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。以班級為主陣地，以德育活動和德育課程為載體，以班級和學生評價為激勵手段，讓學生在參與中體驗，在體驗中感悟，在感悟中升華，再升華中踐行，形成良好的習慣，塑造健全的人格 1、健全規章制度，實現常規管理精細化。（班級自主管理，人人有事做，事事有人管。自主學習，自主教育。班委會組建、小組捆綁式評價、制定《班主任工作職責》《班主任綜合評價》））加強德育隊伍建設。（A.狠抓師德建設。B培養一支結構合理，敢抓敢管的班主任隊伍。班主任是中小學日常思想道德教育和學校管理工作的實施者，是中小學生健康成長的引領者，是班級的領導者，組織者、管理者，是聯系學校家庭社會的橋梁和紐帶，C為了提高班主任整體素質，依據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，切實搞好班主任崗前、崗位培訓和心理健康教育培訓，同時結合學校實際切實搞好校本培訓，通過培訓夯實內功。繼續開展班主任擂臺賽、青年教師德育論壇、班主任工作經驗交流會等活動，不斷提高班主任的政治素質、業務素質、心理素質、科研能力和工作水平。

3抓好班級常規管理工作，落實好三級督查，狠抓班集體評價。（《班級常規管理條例》《寢室、餐廳常規管理條例》狠抓班集體評價是優化班集體建設的重要環節，是落實常規管理不可或缺的抓手，是形成良好校風、班風、學風的需要，是營造良好班級文化氛圍的重要舉措，是增強班集體凝聚力和創造力的有效手段。要嚴格把握評價的內容和原則，要建立多元化，科學性的評價體系。班風班貌，校園文化，班級文化，儀容儀表等等）

4夯實學生養成教育，落實好學生綜合素質評價。（要通過校園廣播、班級板報、校會、主題班會，升旗，重大節日等多種途徑積極深入地宣傳教育，并組織學生學習《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《中小學生文明禮儀讀本》等內容，做到“人人知規范”“人人明禮儀。綜合素質評價結果的應用）

5深化校園文化建設（物質文化，制度文化，精神文化，活動文化）使德育活動系統化、生活化、主題化、課程化。

6注重學生習慣的培養，抓習慣教育就是實現育人目標。（三省教育、反思日志，班級宣誓，古詩文誦讀、每日一歌）

7加強學校和家庭、社會的密切合作，建立學生成長檔案。（家校聯手，家校聯系卡）

三 如何進行校園文化建設？

校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱，校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長，陶冶學生情操，全面提高學生素質起著重要作用，1 加強物質文化建設，美化校園環境。（直觀性，環境衛生，校園布局，學生儀容儀表）加強制度文化建設，強化管理機制。（《校園文化建設制度》《平安校園建制度》先用制度來強化，后用情景來內化）3加強活動文化建設，豐富校園生活。（課外興趣小組，藝術節，文化節，傳統性教育活動）加強精神文化建設，豐富校園文化建設內涵。（隱性文化，名人名言，各班有班名，各室有室名，各教學樓名）以整體規劃，分步實施，逐步完善，追求卓越為思路，最終形成以物質文化熏陶人，制度文化規范人，活動文化培養人，精神文化引領人的氛圍 四

如何加強班主任隊伍建設，提高德育工作的實效性？ 班主任是中小學日常思想道德教育和學校管理工作的實施者，是中小學生健康成長的引領者，是班級的領導者，組織者、管理者，是聯系學校家庭社會的橋梁和紐帶，加強班主任隊伍建設是堅持育人為本，德育為先的重要體現。

完善規章制度，規范班主任工作要求（班主任工作職責，評價細則 每周班主任例會制）

2精心選拔班主任（思想素質好，業務水平高，奉獻精神強，有能力）3 引領理論學習，提升班主任思想素質。不斷學習，自我充電，自我加壓（《德育報》《班主任之友》注重思想教育，職業道德教育，業務素質教育）4強化培訓工作，崗前培訓，促使班主任練就專業能力。（班主任培訓作為校本培訓的內容。青年教師必須經過崗前培訓，獲得班主任任職資格，方可上崗。每月一次班主任經驗總結交流會）5 加強師德建設

6組織班主任外出參觀。（外校學習，聽取經驗介紹，啟發工作思路）7科學考核，建立激勵機制。（星級班主任，注重結果應用）五

當前中小學德育管理工作存在的主要問題及對策？ 德育工作地位弱化（重智育，輕德育。重升學，輕素質。應試教育盛行）2德育工作目標錯位（突出共性，淡化個性。在一定程度上缺乏具體性和可操作性，將德育等同于政治教育，理想教育）3德育內容陳舊，脫離現實生活。

4德育評價低效（缺乏科學的制度，以分定優劣）措施 端正教育思想，把德育擺在重要位置

2建設高素質的教師隊伍（教師一崗雙責，既教書又育人）3 寓德育于各課教學之中，抓住課堂教學這個主陣地。4加強校園文化建設，把德育融入各項活動中。

5建立健全德育評價機制，增強德育的實效性（班級評價，班主任評價）

第二篇：加強德育常規管理

加強常規管理 構建德育工作“五化”體系

德育是學校教育的靈魂，它是一項長期、復雜的系統工程。改革開放以來，德育工作者從思想觀念到實際工作，對學校德育的內容、方法和途徑進行了不斷的探索，取得了不少可喜的進步。但也面臨著許多問題，就當前而言，學校德育存在的主要問題是實效性差。加強德育常規管理是提高德育工作實效性的重要舉措。在德育過程中，努力構建德育工作的“五化體系”。

一、“兩會三賽一崗”制度化

“兩會三賽一崗”即校會、班隊會、三項競賽及紅領巾監督崗。每周舉行一次全校性的校會，由一名值周老師總結上周工作情況，表揚好人好事，批評不良現象，提出本周要求。由政教主任或少先隊輔導員負責，有針對性地進行集體學習教育。班隊會制度是學校德育工作的一項重要制度，內容包括組織集體活動、安排學校各處室和年級布置的任務、總結布置班級常規管理工作、主題班會等，目的是對學生進行政治思想和道德品質教育。班隊會要主題明確，內容集中，確實解決問題，不得讓學生自習。三項競賽活動是加強校風校建設的有效載體，以年級段為單位，開展以“勤學、守紀、衛生”為內容的競賽活動，每周進行評比，頒發循環紅旗。建立紅領巾監督崗是為了配合值日教師檢查，督促學生日常行為規范的實行，促進校風建設。主要監督內容為檢查佩戴隊員標志情況，維護公共場所的清潔衛生；維護課余活動紀律；禁止吃零食和損壞公共財物的行為。把 紅領巾監督崗記載情況列入中隊實績，作為期末文明中隊評比內容之一，學期結束對表現突出的監督員進行表彰獎勵，對不能勝任此項工作的隊員及時調整。

二、升旗儀式的規范化

學校舉行升旗儀式是對學生進行愛國主義教育的好舉措。一曲《義勇軍進行曲》，一面五星紅旗，曾令無數中華兒女為之赴湯蹈火，沖鋒陷陣。我們常說“五星紅旗是烈士們用鮮血染成的”，學校舉行升旗儀式，旨在讓廣大學生從小就了解中國革命的歷史，激發廣大學生的愛國熱情，繼承先烈們的遺志，發奮讀書，將來成為祖國的棟梁，用實際行動去捍衛五星紅旗，其意義是十分深遠的。學校要嚴格執行國旗法，認真履行升降旗制度，規范儀式程序，有目的、分層次地安排國旗下講話，對學生進行思想道德教育。

三、法制安全教育經常化

安全法制教育是學校德育的一項重要內容。學校要充分利用校會、班隊會、活動課、學科滲透等渠道，通過講解、演示和訓練，對學生進行安全預防教育和法制教育。利用廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具進行宣傳教育。每學期建立“安全教育周”、“法制教育周”制度，邀請公安、司法部門的同志來校為學生作法制、安全教育講座。不斷增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識，同時要重視后進生的幫教工作，使每個學生都能健康成長。

四、教育活動系列化

德育活動系列化，就是以少先隊為主體，每逢重大節日或者國內外發生重大事件時，組織相應的主題隊會或大型的活動，形成一個完整的活動系列。每學年每月確定一個系列，如三月——紅杏枝頭春意鬧：講述春天的故事（3月5日），感受春天的溫馨（婦女節），開展春天的行動（植樹節），珍惜春天的美好（世界水日）；四月——春雨蒙蒙悼英雄：祭掃烈士陵墓，舉行英雄故事擂臺賽；五月——五月鮮花遍地開：舉辦技能活動周，開展實踐基地活動；六月——愛與歡樂獻六月：慶祝六一，評選表彰“五小標兵”、“十佳隊員”；九月——遵紀守法講禮儀：開展公民道德教育和行為規范達標活動；十月——愛家愛隊愛中華：國慶舉行書畫、歌詠比賽，少先隊建隊日，舉行新隊員入隊儀式，重溫入隊誓言；十一月——快樂成長話秘訣：組建“快樂成長”互助小組，參與“手拉手”活動，尋找“紅領巾”服務崗，爭獲“快樂成長”雛鷹特色獎章；十二月——辭舊迎新繪藍圖：舉辦以此為主題的手抄報評比等。

五、德育工作網絡化

在德育管理過程中，學校要以全員育人為最高目標，努力健全“一套班子十條線”的德育工作網絡：“一套班子”即學校德育工作領導小組，校長為組長，對學校德育工作副總責；“十條線”是：校長——政教——班主任——學生一條線；校長——政教——紅領巾監督崗——學生一條線；校長——政教——班隊委——學生一條線；校長——少先隊——少先隊員——學生一條線；校長——教導處——課任教師——學生一條線；校長——住管員——學生一條線；校長——值周教師——值日教師——學生一條線；校長——總務處——后勤工作人員——學生一條線；校長——政教——班主任——學生一條線；校長——家長委員會——社會人事——學生一條線；校長——法制副校長——社區——學生一條線。這個德育網絡把學校、家庭、社會融為一體，形成了全社會齊抓共管的德育網絡，能收到全方位育人、自覺育人的良好效果。

第三篇：中小學德育常規管理基本要求

中小學德育常規管理基本要求（試行）

一、德育專題會議

每學由校長主持召開德育專題會議4次及以上，每次須有會議紀要。

二、校園文化建設

（一）辦學思想。學校有符合自己實際的辦學理念,有明確的校訓、校風、教風、學風等，并真正融入教育教學活動的每個環節。

（二）校容校貌。校園布局合理、干凈整潔;有一定綠化面積、有文化宣傳；一校一景富有特色。

（三）文化育人。成立鼓號（或升旗）儀仗隊；開設校園廣播；創辦校刊等。

三、班級文化建設

（一）班級德育文化。教室布置有激勵性標語；有班級規章制度；有學生展示園地、評比欄；有小組建設（涉及德育內容）。

（二）德育主題班會。每周組織一次主題班會，每學期涉及德育主題不少于6次，班主任有主題班會備課記錄。

（三）德育主題板報。班級每半月辦一期主題板報，其中每學期涉及德育主題3次。

（四）文明班級評比：學校常態化評價班級，每月開展1次文明班評比，并作記錄、公示和表彰。

四、社團文化建設

（一）成立閱讀、繪畫、書法、舞蹈、樂器、文學、科技、演講、棋藝、球類、田徑、剪紙、泥塑、園藝及各種沙龍等社團，各校須選擇三個及其以上項目，每周至少有1節社團活動課，培養學生特長，促進全面發展。

（二）有社團活動成果展，并有激勵性獎勵。

五、德育常規建設

（一）每學期舉行開學典禮，每學年至少一次優秀師生表彰，每周舉行升旗儀式開展國旗下講話。

（二）每學期至少開展一次愛國、感恩、勵志類演講或報告。

（三）每學年至少組織兩次學生體驗式德育活動。如值班、花園鋤草、清掃校園、幫助他人、敬老活動等。

（四）學生進出校門、集體活動、課間操、就餐均要求文明、列隊、有序。

（五）學生語言文明，懂得尊重；與他人和諧相處，愛護衛生；師生間、學生間能相互問候；不隨意追逐打鬧。

（六）學生服飾簡潔大方，頭發規范整齊，不穿拖鞋上學。教室、宿舍干凈整潔，內務整理規范。

（七）團支部、少先隊、學生會通過設立衛生部、紀檢部、宣傳部等參與德育管理。

（八）班級學生輪周分點設崗值班。

（九）每學年組織開展一次學生運動會。

（十）每學年舉辦一次文藝匯演。

六、德育特色建設

鼓勵有條件學校大膽創新、創建特色，沒有條件的學校可作嘗試并逐步開展，不作統一要求。

（一）建設開通校園網站、微博、微信等，且內容充實，對學校、師生發展有促進作用。

（二）特色校園大課間，每天安排30分鐘或以上的大課間活動，以養成、運動為主，基本確保學生每天鍛煉一小時。

（三）其他特色德育建設。

第四篇：狠抓常規管理(德育工作總結)

狠抓常規管理、注重養成教育

——長葛市天碩學校德育工作經驗總結

長葛市天碩學校創辦于2005年，現有36個教學班，在校學生1500多名，專任教師100多人，是一所全日制寄宿式規范化管理初具規模的民辦學校。學校自創辦以來以嚴謹求實的校風、刻苦勤奮的學風、開拓創新的教風，以較高的教學質量贏得了家長和社會的廣泛贊譽。可是師生人數眾多，學生之間的學習基礎，個性心理，家庭教育和道德素質起點參差不齊，同時，由于學校處在城鄉連接地帶，生源遍及全市許多鄉鎮和辦事處，還有來自部分周邊市縣的學生，生源復雜，相當部分的家長素質較低，加之大眾媒體的開放傳播，影響青少年學生成長的不良誘惑不斷增多，這給學校的德育工作帶來了許多困難。面對如此龐大而又復雜的教育對象，我們絲毫不敢懈怠。為了切實提高德育工作實效，規范學生的思想行為，我校一直把德育工作放在各項工作首位。我們以“五愛”“四有”教育為中心，以養成教育為主線，以環境育人為契機，以思想品德學科教學為主渠道，不斷探索德育新途徑，經常開展豐富多彩的德育活動，注重培養學生自信、自立、自強、自律能力，提高學生綜合素質。正是因為我們常抓不懈、拼搏進取，所以最終取得了多方面的成績。現將我們的德育工作總結如下：

一、著重加強德育隊伍建設

1、樹立“德育為首”的德育觀念。在第三次全國教育工作會議上，江澤民曾明確指出：“思想政治教育，在各級各類學校都要擺在重要位置，任何時候都不能放松和削弱。不斷增強學生和群眾的

愛國主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂?！边@為我們全面貫徹黨的教育方針，切實加強德育工作，指明了前進的方向。多年來，我校首先確立“以德立?！钡牡掠笇枷搿７e極樹立“德育為首”的管理方針，將德育工作擺在學校各管理工作的首位。努力擺脫圖形式，走過程的教育管理思想。讓德育工作真正成為提高教學質量的強大動力，在不斷創新中煥發出新的活力。

2、發揮德育領導小組的核心作用.在學校工作中。我們努力強化德育工作領導，進一步完善德育工作管理機制。由校長負總責，政教處具體抓，實行政教處——年級組長——班主任三級常規管理制度，形成了各部門密切配合的德育工作體系和齊抓共管的格局。德育領導小組成員以身作則，努力工作，領導師生經常開展多項德育活動，努力探索德育工作的新途徑充分發揮德育工作對提高教學質量的促進作用。

3、努力做好班主任培訓工作，打造一支強有力的德育工作隊伍。班主任是學校德育工作的主力軍，是德育工作的基層組織者和領導者。因此，班主任的思想意識，工作態度，管理水平，業務能力的好壞優劣，直接影響著學校德育工作的質量。班主任培訓工作是搞好學校德育的重要工作。我們做好了以下幾個方面： ⑴每學年開學前，都要組織班主任系統學習《德育工作綱要》《班主任工作職責》《班主任工作考評辦法》等內容。

⑵經常召開班主任會議，學習班級管理理論和管理經驗，落實學校和政教處制定的各項管理制度，及時進行班務工作計劃和總

結，充分調動班主任工作的自覺性和主動性。

⑶每期舉辦兩次班主任工作經驗交流會，相互交流，互相借鑒，共同研究班務管理的科學方法和措施。

⑷聽取教育專家的報告。我們曾多次組織班主任教師觀看魏書生、任小艾和高金英等教育專家有關怎樣做好班主任工作的報告講座。

⑸組織班主任和年級長到全國名校沁陽〃永威學校進行考察學習。

⑹結合學校開展的流動紅旗評比活動，每月對班主任進行一次班務工作達標考核，獎優罰劣。

⑺期末進行校級“優秀班主任”和“師德優秀教師”評比。政教處結合每月的班主任工作達標考核結果，班級財產管理情況，班主任家訪情況和每次德育活動獲獎情況等幾個方面綜合評選“優秀班主任”，學校工會每期還要對課任教師進行師德評估，評選“師德優秀教師”，并進行大力表彰。

二、狠抓思想品德教育和常規管理及養成教育。

英國哲學家培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。習慣的養成并不是一朝一夕的事，一旦養成了壞習慣，就會使你受害終生；相反，養成一個良好的習慣也會使你受益終生?！庇纱丝梢姡瑢W校德育工作必須高度重視對學生的養成教育，只有學生的言行規范了、是非覺悟提高了，“五愛”“四有“教育才能成效甚多。為規范學生的言談舉止，培養學生養成良好行為習慣，我們做好了以下幾方面工作：

1、開展入班教育。每學期開學初，我校由政教處負責，堅持對學生進行入班教育。先把《中小學生行為規范》，《中小學生守則》，以及我們學校編寫的《長葛市天碩學校學生誓詞》印發給每個學生。利用兩天時間由班主任講解后，讓學生認真讀背，又在學習討論學校制定的《學生違紀量化扣分標準》和《學生違紀處理辦法》的基礎上，引導學生制定了個人學習計劃，從而增強學生的思想意識，提高遵規守紀的自覺性。

2、開展常規教育活動月。活動月中，我們把《中小學生行為規范》《中小學生守則》中的重點內容整理成“校園十不準”，凡是學生違反“校園十不準”的行為，我們都要給予嚴肅處理，公開曝光，量化扣分，記錄存檔。促使學生努力養成自覺守紀的好習慣。

3、進行“五星級優秀學生”評比活動。激勵學生爭做德育之星、禮儀之星、學習之星、藝術之星、進步之星。充分利用每周的周會，班會和板報，公布表揚星級學生。掀起比、學、趕、幫、超的學習競賽熱潮。

4、堅持校園廣播。利用各班通訊報道小組和學校組建的的播音組既培養了學生的作文興趣，提高了寫作水平，又增長了學生的思想覺悟水平。每天下午，都要通過校園廣播，宣揚新人新事，贊美新風貌，新風尚。

5、利用每周的升旗儀式中的國旗下講話。有計劃的對學生進行政治思想、文明禮儀教育和養成教育。

6、搞好校園文化建設。名人名言、禮儀標語牌、電視屏幕中的多種多樣的口號，教室內外的板報和校園文化櫥窗宣傳等遍布校園。潛移默化的感染熏陶和啟發教育學生，感化學生明辨真、善、美，摒除假、丑、惡。

7、發揮學生會的先鋒模范作用。要求學生會干部以身作則、率先垂范、輪流值班檢查評比各班紀律，及時發現好人好事。監督檢舉校園違紀行為。

8、創建班級板報組，結合每周的主題班會辦專題板報，不但培養了學生的寫作興趣，而且又潛移默化的進行了思想品德教育。

9、堅持開展流動紅旗評比制度。依據《關于流動紅旗評比實施細則》對每班的衛生，好人好事、通訊報道、板報、自習紀律、晚寢、就餐紀律等方面進行量化積分考核，頒發流動紅旗。

10、經常進行禮儀常規教育活動。充分利用早餐集合時間，每天進行晨訓。從認知和行為兩個方面對學生進行文明禮儀，奮發進取等方面的教育和引導。使學生不斷增強正確思想認識。又通過全校開展的“爭創規范化管理學?！薄皟炐惆嗉w”“文明寢室”“文明餐桌”“五星級優秀學生”等活動，教育學生自覺主動地把飯吃好，覺睡好，書讀好，操做好，歌唱好，從每天的學習和生活的細節做起，養成良好的文明行為習慣。

11、開設心理資訊室，及時解除特殊學生的思想困惑，增強思想意識，提高覺悟水平，進行心理修養。促使學生健康成長，共同發展。

12、樹立榜樣，鞭策后進生，培優補差。在落實“三制”（領導教師值班檢查崗位責任制，各班級學習小組輪流值日打掃衛生包干制，政教處人員和學生干部檢查評估制）的同時，我們堅持舉行每周的星級學生評選和每學期的優秀班集體評選活動，有優生群的培養，也有后進生的轉化，從而達到全體同肩并進之目的。

三、常抓師生安全法制教育，不斷增強安全意識和法制觀念

創建平安校園是社會和學生家長的共同意愿，是我校的主要目標任務。我校始終高度重視對師生的安全教育。學校建立健全了各種安全制度，成立了安全教育領導小組，并加強經常性和重點時段的安全教育的督導工作。學校安全工作有組織，有領導，有制度，有落實。通過各種途徑，如集會、升旗儀式、家長會、校報、班內板報、主題班會、校園廣播、宣傳標語口號等形式，對師生進行了交通、防火、防水、防電、防疾病傳染、防意外損傷和不法侵害以及緊急避險疏散演練等方面的安全知識教育，不斷強化和提高師生的安全防范意識和責任感，努力消除各種不安全事故隱患，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長。

用社會主義民主和法律的基礎知識來教育青少年學生，使他們從小受到民主的訓練和守法教育，自覺履行公民的權利和義務，增強法制觀念，養成自覺遵紀守法的行為習慣，是學校德育工作的重要內容之一。因此，我們做好了一下四點：

1、利用思想品德課，學生集會和主題班會，組織學生重點學習《刑

法》《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》中的有關內容，提高守法的自覺性。

2、通過校園閉路電視系統收看有關的法制教育欄目。通過社會生活中的生動事例來感化學生，促使學生明確遵紀守法的必要性，以法律來規范學生的行為。

3、邀請法制專家來校進行法制教育講座。讓學生通過了解案例來充分認識犯罪行為的社會危害性，啟發學生告別不良誘惑，履行法定義務，享受法定權利。

4、利用校園廣播站和文化櫥窗等宣傳陣地，加強法制教育，提高了師生遵紀守法的覺悟水平。近幾年來，我校的全體師生法律意識普遍增強，法制教育效果明顯。這對形成文明向上，拼搏進取的校風校貌，具有極大的推動作用。

四、堅持開展豐富多彩的德育活動，使師生在實踐活動中培養高尚道德情操。

毛澤東曾經說過：“一種正確的認識，往往需要通過實踐—認識，再實踐—再認識，這樣往復循環，才能完成?！蓖ㄟ^多種形式的德育活動激發學生體驗真情實感，感受集體溫暖，享受師生親情，認識團結力量，培養學生自立、自信、自律、自強，發展自己，奮發向上，這是德育教育的最佳途徑。

在搞好常規性德育工作的過程中，我校還結合學生的特點舉行了許多臨時性的德育教活動，如每學期入班前進行軍訓，學期初開展“尊重父母、尊重教師、尊重自己”教育，慶祝教師節“尊師愛生”朗誦

比賽，國慶“紅歌比賽”和“繪畫比賽”，學期中舉行了“我心目中的優秀學生”“我為班級添光彩”“做學習的主人”“認清自我找差距，奮起直追趕先進”“田徑運動會”“紅色校園”，上團、隊課，入團入隊儀式、“興趣小組活動”慶元旦聯歡會、清明節革命傳統教育等等。每次活動努力做到，廣泛動員，周密布置，嚴格要求，及時督導檢評和總結表彰，這為使學生形成良好的道德品質，提高政治思想覺悟，有著很大促進作用。

五、建立“三結合”教育網絡，發揮多種德育功能。

密切社會、學校、家庭的聯系，共同向學生進行德育教育，又是一條必不可少的教育途徑。經過長期努力，學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡在我校已經形成，并發揮著巨大的積極作用。幾年來。我們先后邀請司法局、派出所在校開展了革命傳統和法制教育，多次召開了學生家長會，并組織學生經常收看具有教育意義的電影、電視和專家報告，同鎮派出所經常合作，共同創建平安校園，并特聘轄區民警曹春林同志經常到校參與德育活動，并及時清理校園周邊的不良環境。

“三結合”教育的合力，使我們的教育環境優美舒適。進我們天碩學校，你會看到一種溫馨和諧的新景象。

一份耕耘，必有一份收獲，正是因為我校高度重視德育，扎實開展德育，所以文明的校風，濃厚的學風，良好的班風已經形成。校園環境管理達到了規范化，比、學、趕、幫、超的教學活動正在有聲有色地開展，新人新事，層出不窮，違法犯罪現象已經絕跡，師生精神

風貌煥然一新，教育教學質量穩步提高。

雖然我校的德育工作取得了多方面的成績，但與上級領導的要求還有一定差距。在今后的工作中，我們決心不驕不傲，再接再厲，開拓進取，勇攀新高峰，再創新輝煌。

第五篇：德育常規

三臺縣郪江鎮中心小學校德育常規內容

一、學生校園行為規范(一)進校離校

1、著裝整齊佩帶校徽，步姿端正，精神飽滿；上學、放學不騎自行車；

2、未經允許，不得帶外人進校；

3、不到放學時間，不得離校。學生確需請假離校的,向班主任出具書面請假條，班主任應及時告知學生家長,學生離校時請假條需在門衛處備案；

4、有秩序出校門，遵守路隊紀律，不追逐打鬧；(二)教室活動

5、教室桌椅排列整齊，條幅、圖畫張貼美觀，報紙、雜志、衛生用具歸位擺放；

6、值日生要及時擦黑板、掃地、關閉電燈、關好門窗、鎖好門；

7、保持教室干凈，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等雜物；

8、不在課桌、門窗、墻壁、黑板等處亂涂亂畫；

9、預備鈴響后，坐在自己位置上，并做好課前準備，保持教室安靜；

10、上課鈴響后，教師進教室，值日生要喊“起立”，同學們向老師行禮、問好，動作迅速、整齊，待老師回禮后輕輕坐下，坐姿端正；

l1、專心聽講，發言要舉手，回答問題要起立，聲音要洪亮； l2、不遲到、不早退、不曠課；

13、不在教室、樓道追逐打鬧；

l4、自習要專心，不做和學習無關的事，不影響他人；

15、不抄襲作業，考試不作弊；

16、進公共教室或實驗室上課，要按位入座，遵守規定，保持整潔；(三)集會活動

17、升旗儀式要莊嚴肅穆，立正，行注目禮。遲到的同學，應就地立正，待升旗完畢，再歸隊；

18、參加會議、講座、報告會等要適時鼓掌；來賓到來、離開，要起立鼓掌；

19、課間上下樓道自覺靠右行，在保證自身安全的前提下要做到安全、快速、安靜、整齊；(四)校園衛生

20、保持走廊整潔、衛生、安靜； 2l、不從樓上往樓下吐痰、倒水、扔雜物；

22、值周班級要認真監督公共區域的衛生保潔，做好包片公共區的衛生工作；

23、愛護校園環境，不亂扔雜物。紙巾、果皮、飲料瓶(盒)、食品包裝袋等應扔到指定的垃圾箱里；

21、愛護學校設施設備，愛護校園內的花草樹木；(五)文明禮貌

25、遇到師長和來賓要問好，回答師長、來賓的問話要起立，謙遜、大方、有禮貌；

26、習慣使用文明禮貌用語，如：謝謝、不客氣、對不起、沒關系、您好、再見；

27、尊敬師長，走路禮讓師長先行，對師長的批評教育，要虛心聽取，不爭辯，不頂撞。有問題事后解釋；

28、不隨便進別班教室，進老師辦公室要喊報告；

29、同學之間要團結友愛，不給同學起綽號，不欺侮小同學，同學之間有困難，要互相幫助；

30、同學之間發生矛盾，要嚴于律已，寬以待人，多做自我批評；(六)品德修養

31、男生不留長發、女生不燙發，不佩帶首飾及小飾物；

32、不說臟話，粗話、不吸煙、不酗酒、不偷竊、不賭博：

33、不看黃色書刊、錄像，不進營業性質的網吧，不訪問不健康網址；

34、養成節約習慣，提倡艱苦樸素，不擺闊氣，不攀比；

35、未經他人同意，不得動用他人的東西，借物要按時歸還，損壞要賠償，撿到東西要交公；

36、誠實，守信。承諾了而不能做到，要向對方道歉和解釋，取得諒解；

二、學生社會行為規范

1、遵守交通規則，注意交通安全；不在公路上滑旱冰、滑滑板；

2、乘公共汽車，應主動給老、幼，病，殘，孕婦及師長讓座，不與人爭搶座位；

3、公共場合(門口，電梯口等)，遵守秩序，對長輩及領導應禮讓；

4、維護公共場所的衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；

5、愛護公共設施，保護文物古跡。不亂刻、亂涂、亂畫；

6、愛護莊稼，花草、樹木。到公園游玩，不摘花折枝，也不在樹干上刻字；不在名勝景觀處或樹干上亂刻亂畫；

7、保護有益的動物，不虐待動物：

8、做文明觀眾。觀看演出和比賽，不大聲喧嘩，不吹口哨，不喝倒彩。節目結束時要鼓掌致意；

9、與人發生摩擦時應謙恭禮讓，以理服人，不罵人，更不出手傷人，必要時可請民警幫助，或設法通知學校；

10、不進網吧、舞廳、酒吧、電子游戲室等娛樂場所；

11、不輕易與不相識的人交朋友，不接受陌生人饋贈，增強自我保護意識，不聚眾斗毆；

12、增強法制觀念，自覺做到知法守法。

三、家庭行為規范

1、上學、放學要主動與家人打招呼，對長輩要問候；在家要孝敬父母、愛護兄妹;

2、幫助父母做力所能及的家務活，勤儉節約，不向家長提過分要求，養成良好的消費習慣；

3、來了客人要主動打招呼，熱情招待；

4、要主動幫助鄰里，積極參加社區活動，堅持經常做好事；

5、日常生活中不穿奇裝異服，保持個人衛生。