第一篇：德育常規要求

民勤三中2015-2016學年學校德育工作常規

為了深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》精神，緊緊圍繞全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的總體要求，以全面提高學生的思想道德素養和文明素養為目標，不斷增強學校德育工作的針對性和實效性，促進德育工作的制度化、規范化、科學化，特定《民勤三中德育工作常規》。

一、德育目標和內容

1、要有明確的德育目標

學校德育總目標是：把全體學生培養成熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化事業的建設者和接班人。

2、要有充實的德育內容

學校德育內容概括起來應包括愛國主義教育、文明禮儀教育、行為習慣養成教育、傳統道德教育、健康人格教育、適應社會生活能力教育、法制安全教育等。

小學德育的主要內容是：開展尊重國旗、國徽和熱愛祖國文化的愛國教育，開展熱愛學習、立志成才教育，開展孝親敬長、愛集體、愛家鄉教育，開展做人做事基本道理和文明行為習慣養成教育，開展熱愛勞動和愛護環境教育，開展社會生活基本常識和安全教育。中學階段德育的主要內容是：開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育，開展法制教育和民主、科學教育，開展基本國情和時事教育，開展民族團結教育、國防教育和廉潔教育，開展青春期衛生常識和心理健康教育，開展社會公德和勞動技能教育。中等職業學校還要加強職業道德、勞動紀律和職業規范教育。

二、德育手段

1、要重視德育隊伍建設

學校要加強調查研究，認真深入思考，建立切實可行的德育工作激勵和保障機制，充分調動廣大教師和班主任德育工作的積極性和創造性。要切實加強班主任隊伍建設，逐步建立完善的班主任工作制度，努力把好任用關、培訓關和考核關，建設一支素質高、善管理、數量足的班主任工作隊伍。要強化班主任的任用考核，對于業務水平低或長期從事家教，學生和家長意見大的老師，學校不能聘任為班主任，已經聘用的要中止聘用。要加強班主任培訓，定期交流中小學班主任工作經驗，總結新形勢下班主任工作規律，推廣先進典型和先進經驗。要改善班主任工作待遇，把班主任工作經歷及績效作為評先評優、職稱晉升的重要條件，鼓勵優秀教師長期從事班主任工作，建設一支穩定的校內德育隊伍。積極改善和提高中小學班主任的地位和待遇，激發他們的工作積極性，在職稱評定、評優表彰等政策制定上要注意向班主任傾斜。要充分發揮學校關協、法制副校長在學校德育工作中的功能，把他們納入學校德育隊伍建設的重要范疇。

2、要制訂德育工作計劃

學校要從本地本校實際和學生實際出發，按照德育序列的要求，適時制訂學校德育工作計劃，每學年初和學期初都必須制訂出詳細具體的工作計劃，在學校德育工作計劃統領下，各個德育部門和班、團、隊都要分別制訂工作計劃。

3、要完善德育工作體系

學校德育工作實行校長一把手負總責的領導管理體制，成立由校長任組長，政教處、、共青團、少先隊、家長委員會等組織的負責人及德育課程教師、心理健康輔導教師、優秀班主任、少先隊輔導員等成員組成的德育工作領導小組。領導小組成員要分工明確，責任落實，真正成為學校德育工作的骨干力量。學校黨支部要始終發揮政治核心和監督保證作用，學校團委（團支部）、少先隊大隊、學生會要緊密配合做好德育工作，如開辦“青年黨?！薄ⅰ扒嗄陥F?！?、“少先隊干部學校”以及聘請法制副校長、法制輔導員，成立“法制學?！钡?。

4、要健全德育管理制度

學校德育工作要加強制度建設，建立健全學生日常行為規范檢查通報制度、升國旗制度、班（團、隊、晨）會制度、校園保潔制度、黑板報檢查評比制度、文明班級評比制度等常規管理制度，促進德育管理規范化、制度化。實施每月一次的班主任例會制度，有寄宿生的學校應建立健全寄宿生管理制度，定人定責，規范管理。學校應保證有一定的德育經費投入，以確保德育活動的正常開展。

5、要構建德育工作網絡 學校要加強與當地政府、關協、婦聯、公安、司法、團委、社區（或村組）等單位的聯系，積極抓好社區德育網絡建設。要成立“家長委員會”，每學期組織召開一次以上專題會議，學校重大的教育活動要邀請委員參加，要讓委員積極參與學校的教育管理。要以家長委員會名義舉辦好家長學校，做到機構健全，有教學計劃、有教材，每期開班一次以上，經批準收取的家長學校經費專款專用，帳目公開。學校要建立家校聯系制度，教師年家訪率必須達到100%，每學期要有針對性的召開一次以上的家長會或家長代表會，建立學生家校聯系簿或聯系卡，有條件的學?？砷_通家校信息平臺，凡學生有異常情況都必須及時的溝通和聯系，并認真作好記載。

三、德育途徑和方法

1、要抓好班級建設，突出育人主體

班級建設在德育中起特殊重要的作用，學校要根據學生的年齡特征、班風教育的實際需要對班級進行布置，做到有班訓、班標、班級公約、激勵性墻標、體現班級班風建設所需的具有實效性的欄目，并充分發揮其作用。班主任在班級建設中起著突出和決定的作用，在日常工作要做到四個堅持：一是堅持每周組織好一次班會（或班活動），并作好班工作總結；二是堅持經常性的有針對性的學生談話和學生家訪；三是堅持參與每月一次以上的班干部會議；四是堅持學生評優和樹典型活動的開展，形成團結、務實、求真的班集體。

2、要更新教育理念，堅持“教書育人”

學校要把德育貫穿在教育教學工作的始終，嚴格執行教育部頒布的德育大綱和課程標準，開齊開足德育課程。貫徹落實課程改革精神，改進德育課教學，增強吸引力和感染力。全體教師要堅持教書育人、嚴謹治學，結合學科特點寓德育于各科教學之中。充分發揮政治課、思品課和其他各學科教學的德育工作主渠道作用，學校在進行教案評優、教學比武、課堂教學定級達標等活動中，要將學科教學是否滲透德育作為一個重要的評價依據。學校要認真落實《中小學教師職業道德規范》，加強師德教育，全體教師要尊重關愛學生，不得諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，要以其高尚的人格和良好的心理品質影響教育學生，真正做到教書育人，為人師表。

3、要開展主題活動，實現活動育人

活動是學校德育的生命線，學校要根據德育活動序列的要求抓好抓落實。要認真開展各類專題活動，根據不斷發展變化著的新形勢，體現時代特征和精神，策劃和設計面向不同群體、適應不同要求的各類專題教育活動，切實加強以各類主題活動、學生社團活動、文藝體育活動和慶典紀念活動為主要內容的校園活動文化建設。學校都要舉行隆重的開學和畢業典禮，要在各種法定節日、傳統節日、紀念日以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓、開學畢業典禮和校慶等有特殊意義的日子，組織班會、隊會、團會等集中開展主題教育；要落實好升旗制度，中小學除寒暑假期外，每周都要舉行一次隆重、規范的升旗儀式，國旗下的講話要由學校領導、老師或優秀學生代表主講，講話內容學校要統一規劃，同時，在元旦、春節、國際勞動節、國慶節等重大節日升掛國旗；要充分利用勞動節、母親節、父親節、教師節等節日和學生校外實踐基地，積極引導未成年人參與踐行社會主義榮辱觀的道德實踐活動，使他們在為他人送溫暖、為社會做奉獻的過程中，感受真情、領悟崇高、體現光榮，在身體力行中認同道德規范，在潛移默化中養成良好習慣；要大力支持學生廣泛開展社團活動，讓學生在自主的、創造性的活動中，認識世界，了解社會，開闊視野，增長才干；要進一步活躍校園文體活動氛圍，能經常看到師生體育鍛煉的身影，讓每一個學生在校期間都能擁有一項體育特長或一門藝術特長，獲得多種展示自己才華的機會。高中還要積極推薦優秀青年加入黨組織，高一新生應按規定進行軍訓。

4、要構建校園文化，實現環境育人

學校要加強校園文化建設，把綠化、美化、凈化、亮化作為一項經常性的工作，常抓不懈、常抓常新。在建設學校物質環境的同時，要更加重視校園人文環境建設。要建立固定的教育陣地，如設立德育陳列室、學校榮譽室、校史室、團隊活動室或綜合性的德育展室等；要建立固定的宣傳陣地，如黑板報、壁報、櫥窗、宣傳欄、廣播站、校園電視臺、校園網站等，有計劃地開展教育活動；要努力建設“溫馨教室”、“溫馨宿舍”和“溫馨校園”，積極打造高品位的“人文校園”、高質量的“綠色校園”、高效能的“數字校園”和安全有序的“平安校園”，形成各具特色的學校環境文化。

5、要抓好后勤管理，實現服務育人

學校后勤工作人員要牢固樹立服務教學、服務師生的觀念，及時供給師生茶水，確保飲食衛生，確保師生生活用品及生活環境干凈整潔，嚴防食品衛生安全事故的發生，嚴防各類傳染病的侵襲，以其良好的行為習慣熏陶學生。學校要建立好門衛制度，禁止閑雜人員進入校園，加強學生的安全教育。

6、要開展心理教育，育人必先育心

學校要高度關注學生心理健康問題，積極開展心理健康教育，上好團體心理輔導課或心理健康教育課，預防和排除學生心理障礙，加強學生在學習、交友、審美、擇業、健康生活等方面的指導，尊重學生，確保學生個性的優化發展。初中以上學校要建立心理咨詢室，設兼職或專職心理健康教育教師，開辟心理咨詢熱線。

7、要建立德育基地，拓展育人空間

學校要有目的地確立“民族文化陣地”、“革命傳統教育陣地”、“自然環境教育陣地”等專項教育場所，每年組織一次參觀訪問或社會調查。

8、要加強假日管理，實現全方位育人

學校應指導不同學段的學生開展有意義的假日活動，開展社會實踐活動，健全假日活動組織機構，建立“假日活動記錄卡”，制定學生假日活動匯報制度，并適時對假日活動情況進行總結表彰。發揮關協、社區、家長委員會的作用，引導學生健康上網、文明上網，禁止學生進入營業性網吧、電游室、歌廳、錄像廳。

第二篇：2015上德育常規要求

2015年上期德育處常規工作要求

李啟瓊 2015.3.4 各位組長、班主任、老師們：

大家好！過去的N個年頭，我們同擔風雨，共享榮光。既辛苦了大家，有感謝大家。其實，我本想不干這份工作，和你們一樣做個純粹的語文老師，但是黎校長金口不開，沒辦法，還是要繼續做。不過，我不在其位就不謀其政，在其位還是要扎扎實實做事，不然，也不符合自己做人做事的風格。好了，閑話少說，書歸正傳，今天我們自打鼓自發拳。我是今天的主持人。

“一年之計在于春，一日之計在于晨?！贝禾焓且粋€充滿希望的季節，這樣的季節，總讓人產生期待和盼望。我們盼望著“今年花勝去年紅”，我們期待著今年的碩果更豐碩。為了實現這份期盼，今天我們在這里隆重每年每期的開頭，都照例舉行的德育工作布置會。今天我們的主題是“改革德育現狀 構建德育治理體系”。這個主題嚴格說，是我們學校申報的一個市級課題，是我們今后一段時間德育工作的綱領性精神，也是近三年要完成的一件大事。

今天的會議議程有三項：一是朱主任解讀本期德育工作計劃，二是本人將一些德育常規方面的要求，三是黎校長做德育工作指導。

一、朱大彩主任解讀德育工作計劃

二、李啟瓊將本期德育常規要求

（一）關于對德育工作的再認識

1.國家意志的體現。教育是為國家培養人才，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》強調指出：要堅持德育為先，把德育工作置于全面發展教育的首位。這充分體現了中國2000多年優秀的教育傳統，也繼承了新中國成立以來的教育傳統，反映了人的健康成長的內在要求。現在我們的習主席就高度重視德育工作，接二連三賽自己的家風、家信，對出國旅行的人提出管好自己的嘴不亂吐亂叫，管好自己的手不亂畫亂扯，管好自己的孩子不亂撒亂跑。其實這些都是關于國民素質問題。也就是我們的德育要做的事情。

2.人的發展的需要。德決定著人的發展方向。我們經常說道德品質不好的人是危險品，越能干危險性越大。德育就是育德，就是構建人的一種道德境界。具體到學校就是提高學生的道德意識，培養他們的道德情感，養成他們的道德習慣，樹立他們的道德信仰。德育的起點是他律，終點是自律，最高境界就是自由。從他律走向自律，再升華到自由，都有賴于人的道德悟性的提高。這個提高的過程，德育工作就是催化劑。去年期末縣里的演講比賽，小學中學得一等獎4個，就有

3個都與我們學校有關。有的老師自己的子女要讀小學了，選班時總是想選一個班級管好的、班主任工作做得細的、有愛心的教育管理能力強的才放心。那其他家長肯定也有著同樣的心理。

3.學校發展的需要。健康的思想，高尚的人格是學校德育追求的結果。學生是學校發向社會的名片，學生的道德水準折射著學校的辦學水平、班級的管理水平、老師的教育水平。所以我們學校的育人目標就定位“德潤童心 個性飛揚”。這個目標定位既是黎校長高瞻遠矚，也是行政一般人反復論證，更是學校百年厚重歷史的體現；既有注重學生思想引領的意圖，也有注重人的發展的要求；既符合國家意志，也有符合時代要求。許多人談起一校，大家都說，一校德育工作做得好，今年在素質教育評估中，也得到了檢查組一行的高度認可。就連家長都知道我們學校重視德育工作，認為有的學校急功近利，是短視行為。經常有中學老師反饋說，我們學校的學生表現好、字寫得好、有后勁這些是花錢也買不到的口碑，每每聽到這些都像是吃了蜜糖一般。也正是這樣，學校才聲名遠播，求學者趨之若鶩。

4.主管部門的要求。現在的教育主管部門也非常重視德育工作，開展相應的德育活動也多，我們學校處于這樣的位置輸不起，各項活動也不可缺席，學校管理又細又實，容不得半點虛假。因此上上下下加在一起，我們的老師就確實忙、累，這是實情。但隨之帶來的實惠、社會地位、社會尊嚴也成正比例。想當年五三一排序，許多老一校人心中窩火，現在一三五排序揚眉吐氣。這是歷史告訴我們的道理。

5.自身成長的需要。一個擔任多年班主任的人，一定是個能干人。而走上管理崗位、評職晉級走在前面的人也大多是擔任過班主任或在育人工作方面突出的人。現實就這樣。

綜上所述，德育工作不是可有可無的東西，只有抓好，不可不抓。而搞好德育就要開展活動。而有的老師認為德育活動沖淡了主題，是搞花架子，德育處的人出風頭，更有老師認為是為難老師、為難學生、為難家長，是胡搞。我認為是不負責任的說法。希望我們的老師也要正確認識德育、德育工作和德育活動。本著對國家對民族對事業對學生對學校高度負責的態度，一如既往地投身德育工作之中，把教書育人的事做到無愧于心。（表揚李珍、嚴書琴、劉定云、張善兵、張幫科、魏大學、張秋蘭、謝淑華、馮春梅、譚婭、譚維維、李蕊、楊小英、嚴小虎）

（二）認真貫徹落實學校德育工作計劃，抓好班級特色創建。

班級是一個小社會，要按照建設和諧社會的要求建設它。學期伊始，就要有新氣象。

1.抓好班級文化建設，教室環境布置要有特色、有主題，要體現自己的育人理念。

2.抓好班級干部隊伍建設。我們都知道真正的管理是學生的自我管理。選好班隊干部，多給鍛煉機會，細化班級事務，充分發揮班隊干部的作用，為自己減輕工作。

3.抓好班級的活動建設。班級沒有活動，班級就不可能有凝聚力，班級的活動要有班級的特色，要引領著班級的發展。

4.充分發揮簿冊的育人功能。《文明儲蓄簿》《家教論壇》《學生成長接力日記》《學習小組反思錄》《綜合素質發展手冊》。專人負責，及時真實填寫，內容完善，書寫工整。要懸掛在教室，隨時接受學校檢查?，F在德育常規情況將每月一公布。老師們好及時反饋，及時改進。尤其是本期實行“常規工作匯報制”，一是檢查者當面匯報給班級或老師，二是整改時學生干部到德育處書面匯報，班主任到校長辦公室當面匯報。這項工作很斗硬、較真，德育處的老師壓力大，當值周壓力也很大。

《苗苗成長袋》我校施行已有十幾年的歷史了，是全縣最早的也是最好的。最近幾年想到大家都明白了其中的好處，會一如既往的讓孩子們做好。但昨天檢查后卻不容樂觀。現在別的學校學習我們已做好了，我們自己反而搞差了。有的是應急才買的沒有內容，有的內容單一，只有一點獎狀或試卷，有的已經讀書幾年了居然沒有成長袋，而大多數沒有目錄。每個假期我們都布置了整理成長袋，寫《我的成長故事》，但居然有老師跟同學說這個可以不做。我記得成長袋裝什么，怎么裝，我們是培訓過的?？磥砦覀円郧罢褂[成長袋只是表面繁榮。

（三）通報開學兩項檢查情況 1.開學準備情況 2.社會實踐活動情況

整體情況較好，尤其是低年級比高年級好的，各類實踐活動資料齊全，展示用心。四4、6、7還設計了歡迎儀式，很重視，彰顯了文雅大氣，處處育人。六7班，班級還進了自主考核，給小組記分。本著提升學生的綜合實踐能力，把學校的德育活動落到實處，每組有解說員。

一年級：2.5.8.9二年級：9、7、2、三年級：8、3、4四年級：4、6、3、9五年級：1.4.8.9.10 六年級：5、8、9、1

三、黎校長指導德育工作

一份關愛，收獲一份驚喜，一份激勵，帶來一份動力。各位老師，耕耘和播種是為了收獲，就像從春天出發，是為了走向秋天，今天的點點新綠，就是明天的簇簇繁花，就是后天的碩果累累，在這中間，還有漫長的過程，還有艱辛的

旅途，還要我們播撒更多的激情和汗水，還需要我們付出更多的精力和心血。

夢想在心，責任在肩，今天在手，未來在前。

大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過，更顯青松巍峨。

讓我們全體同仁攜起手來，共同努力，一次次跨越前進中的障礙，一次次共享成功的喜悅，最后祝愿我們的教師，工作愉快、身體健康、事業有成、家庭幸福，祝愿我們的學子飛揚個性 成就夢想，祝愿我們的學校蒸蒸日上再創輝煌！散會！

第三篇：榆林市普通中小學德育常規要求

榆林市普通中小學德育常規要求

（2013修訂）

為了規范中小學德育工作，進一步加強和改進中小學生思想道德建設，依據教育部《中小學德育工作規程》、《中學德育大綱》和《小學德育綱要》，結合我市實際，制定本要求。

第一章總則

第一條基本方針。以黨的教育方針為指導，以德育課堂為主渠道，以德育系列活動為載體，立德樹人，立體育人、全員育人、全時育人。

第二條基本任務。全面貫徹黨的教育方針，加大德育工作的改革創新力度，從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起，弘揚和培育偉大的民族精神，樹立正確的理想信念，培養良好的文明行為素養和積極向上的心理品質，促進學生全面發展。

第三條基本要求?！八幕币螅旱掠Ｕ吓涮谆?，德育目標具體化，德育活動經?；?，德育途徑多樣化。“七有”目標：有規范的德育管理體制，有成熟的德育工作模式，有科學的德育課程體系，有優秀的德育師資隊伍，有專業的德育研究組織，有完善的德育工作網絡，有明顯的德育工作成效。

第四條基本方法。以人為本，順應學生身心發展特點和成長規律，適應學生的生活實際和成長需要，分段要求，梯次推進。

第二章組織領導

第五條工作責任。中小學德育工作由校長負總責，黨組織發揮政治核心和保證監督作用。學校要成立由校長任組長的德育工作領導小組，對德育工作進行全面安排部署。

第六條職能機構。中小學日常的德育工作由德育處負責，團隊協同配合組織實施，沒有職能機構的由校長指定專人負責實施。主要任務包括：制定德育工作規劃和學年、學期計劃，確定分年級的具體目標，形成系列工作方案；協調校內各部門配合開展德育工作；組織檢查學生日常紀律；組織全校性的德育活動；調研學校德育工作現狀與發展趨勢；檢查德育工作計劃的執行情況；期末完成德育工作總結及表彰獎勵等。

第三章常規制度

第七條學校德育日常制度。學校要從實際出發，制定學校德育工作常規、德育崗位職責、升國旗制度、國旗下講話制度、學生管理制度、班級管理制度、班主任工作制度、德育評價制度、家校聯系制度、師生聯系制度、班（團、隊）會制度、檢查評比制度、獎懲制度等，并根據形勢發展和工作需要適時修訂。

第八條學生自主管理制度。要發揮班委會、團支部、學生會、少先大隊的作用，組建學生互助小組，縮小管理模塊，讓學生提醒學生，用學生發展學生，并進行星級小組評比，多角度、全方位、立體化地引導學生自我教育、自主管理、自主評價，著力實現由“管好學生”向“學生發展”轉變。

第九條德育隊伍培訓制度。每學期至少進行一次德育專題培訓，提高廣大教職工的德育工作能力。重視班主任理論學習和業務培訓，定期組織交流，通過管理案例研討、觀摩，提高班主任的實踐能力，打造學習型、研究型、專家型的班主任隊伍。

第十條評選獎勵制度。中小學應定期評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”、“優秀班主任”、“德育先進工作者”等，并進行表彰獎勵。還應設立特長生、進步生等單項獎，形成有本校特色的獎勵制度。

第十一條德育經費保障制度。中小學校要不斷完善、優化教育手段，為開展德育工作提供必要的場所、設施和設備，為德育課堂教學和教職工訂閱必備的參考書、報刊雜志。要確保德育日?；顒?、大型活動、師資培訓、課題研究以及表彰獎勵等工作經費。

第四章隊伍建設

第十二條強化班主任隊伍建設。加強對班主任工作的領導，選派思想素質好、業務水平高、有一定組織管理能力和奉獻精神的教師擔任班主任。建立健全班主任競爭上崗制度和例會制度。健全和完善班主任崗位職責、工作規范和考核評估機制，鼓勵班主任創造性地開展工作，把班主任工作的實績作為教職工晉職晉級、評優樹模的重要依據。

第十三條落實全員育人責任。建立全員育人導師制，讓教職工成為育人導師，進一步落實教職工一崗雙責責任；建立以班主任為核心、教職工為成員的德育共同體，使每位教職工成為學生學習、生活、思想、心理等方面的導師；建立首遇責任制，即任何教職工在遇見學生權益受侵害或學生違紀時，都應擔負起保護和教育的職責，并及時進行協調和處理，同時報學校德育職能部門。

第十四條建立校外德育隊伍。學校要聘請有關部門或行業的杰出人物擔任校外輔導員，發揮他們的政治優勢和先進表率作用，定期請他們到學校參與德育活動。鄉鎮中心小學以上學校要配備專兼職法制副校長。

第五章德育內容

第十五條民族精神教育。中小學要以弘揚和培育民族精神為核心，以發揚延安精神為重點，把愛國主義教育同國情教育結合起來，同擁護改革開放、發展市場經濟結合起來，培養學生的民族自尊心、自豪感和自信心，樹立鮮明的國家觀念和高度的公民意識。

第十六條理想信念教育。積極開展國情教育和市情教育，結合開展“我的中國夢”、“三愛”（愛學習、愛勞動、愛祖國）、“三節”（節水、節電、節糧）、國防等主題教育實踐活動，引導廣大中小學生把個人的成長進步同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，增強責任感和使命感。同時，每學年要結合重要節日、紀念日，制定有針對性的活動方案，開展靈活多樣的教育活動。

第十七條 優良傳統教育。通過定期升國旗、國旗下講話、愛國主義知識競賽、誦讀傳統經典名篇等活動，積極開展中華民族優秀文化教育、形勢政策教育、孝親敬長和社會公德、勞動技能教育等，引導學生弘揚中國革命傳統和中華民族優良傳統美德。

第十八條誠信法制教育。通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守紀的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。開展網絡道德、毒品預防、反對邪教和封建迷信等教育活動。

第十九條守則規范教育。借助各種宣傳媒介，通過各種查找糾正不良行為習慣的活動，落實《中學生守則》、《小學生守則》、《中學生日常行為規范（修訂）》和《小學生日常行為規范（修訂）》等，引導中小學生養成文明的行為習慣。

第二十條 心理健康教育。認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》，制定心理健康教育實施方案，配備專職或兼職心理健康教職工。推進心理健康咨詢室向學生發展指導中心轉軌，為學生提供咨詢輔導服務。

第二十一條審美藝術教育。認真開設好音樂、美術課程，積極開展豐富多彩的藝術教育活動，陶冶學生的高尚情操，培養學生的審美能力和審美情趣。

第六章實施途徑

第二十二條德育課堂教學。德育課堂是實施德育的主要途徑，學校要充分發揮德育課程功能，加大德育課程的課堂教學改革力度，積極探索德育課堂教學的方法和形式，根據學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，采用中小學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學。開設好《可愛的榆林》等德育地方課程、校本課程。積極鼓勵中學生開展關于社會政治類的研究性學習，在教職工引導下，學生提出感興趣的政治類研究選題，以小組或者個體形式，進行社會調查、信息收集、討論分析等方面的學習活動。

第二十三條學科德育滲透。學校對學科教職工在各科教學中的德育滲透要提出具體要求，定期召開各學科德育滲透聯席會議，挖掘教材中的德育元素，落實德育目標，努力提高各科教職工滲透德育的自覺性和主動性。學科教職工要根據課程標準，充分挖掘和利用自身的德育資源，有意識地把德育內容滲透到教學的各個環節，使學生在獲得基礎知識與基本技能的同時，學會學習、學會做人、學會生活。

第二十四條班主任工作。班主任要結合本班的實際，有計劃地開展教育活動，加強班級的組織管理，做好學習困難學生的轉化工作，努力形成良好的班風。在教育工作中要發揮學生的主體作用，培養學生的自我教育和自我管理能力。班主任要協調各科教職工的教育工作，溝通學校與家庭、社會之間的關系。

第二十五條共青團、少先隊、學生會。要根據各自任務和工作特點，充分發揮作用，通過健康有益、生動活潑的活動，讓所有學生得到鍛煉機會，鼓勵學生輪流擔任班、團、隊、組干部，倡導班干部競爭上崗。積極辦好中學生業余黨校、團校，做好在高中學生中培養入黨積極分子和發展黨員的工作。

第二十六條課外活動。中小學要將德育課外活動納入教育教學計劃，做到時間、場地、師資、經費、安全和規范運作“六個確保”。建立各種課外興趣活動小組，使課外活動經?；椭贫然?/p>

第二十七條校園網站。中小學要建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站，通過校園網站廣泛開展網絡道德、網絡文明教育活動。在校園網站上大量提供和不斷更新健康向上的內容，營造綠色網上空間。要充分考慮學生的興趣愛好，鼓勵開發和認真精選一批內容健康、寓教于樂的網絡游戲和學習軟件，引導學生在校內文明上網，充分發揮校園網對學生思想道德正面宣傳教育的功能。

第二十八條德育基地。主動與社區、博物館、紀念館、烈士陵園、展覽館、科技館、文化館和公、檢、法、司等單位建立校外教育關系，充分利用這些專門場所和設施有計劃地組織學生參加各種社會考察、調查活動，在活動中進行生動形象的教育。同時，要注意選擇先進企業、文明街道、富裕鄉村、模范連隊作為校外德育基地。

第二十九條家庭教育。學校要通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設立家長接待日、建立家庭與學校聯系卡、開展家庭教育咨詢等形式，開展家校交流，指導家長提高家庭教育水平。

第三十條社會實踐。學校要構建學校、社會、家庭 “三位一體”的未成年人德育網絡，使三方教育互為補充，形成合力。中小學要把學生的社會實踐活動作為必修內容，列入教育教學計劃，建立落實中學生參加社會實踐的相關制度，制定嚴格的檢查方案，保證社會實踐活動的時間，具體為小學低年級學生1-3天/學年，小學中高年級學生5-10天/學年；初中學生不少于20天/學年；普通高中學生不少于30天/學年。

第七章校園文化

第三十一條發揮文化育人功能。利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，體現教育理念，張貼、懸掛杰出人物的畫像和格言，或張貼學生自我警示的名言，引導學生勤奮學習、健康生活，養成良好行為習慣，充分發揮校園文化的靜態教育功能。要以各類活動為載體，以廣播站、校園電視臺、校園網站等為陣地，豐富學生文化內容，開展主題教育，充分發揮學校文化的動態教育功能。

第三十二條形成學校特色文化。要從本校的實際出發，挖掘學校辦學歷史和文化內涵，積極開展“一校一特色”校園文化創建活動。堅持育人為本原則，認真總結、提煉和培育具有本校特色的教職工文化、班級文化、宿舍文化、環境文化和校園網絡文化，師生全員參與，征集師生作品或開展文明用語征集、評比活動，使學校形成個性獨特的校歌、校旗、?；铡⑿Ｓ?、校風、教風、學風，并在校內醒目位置長期宣傳，營造底蘊豐厚、特色鮮明的育人氛圍。

第八章德育研究

第三十三條調查研究。要針對德育工作中存在的薄弱環節，深入開展調查研究，剖析影響和制約德育工作的因素，有針對性地提出加強和改進的實施方案。特別是對當前社會反映強烈的學生過重的課業負擔問題，單親家庭子女、貧困家庭子女、農村“留守兒童”和流動人口子女的教育問題，網吧對青少年的不良影響問題，心理健康教育問題等加以研究，提高德育工作的針對性和實效性。

第三十四條課題研究。學校要積極參與省、市德育科研課題研究，立足學校實際，確立小課題，培養一支課題研究隊伍，形成濃厚的德育科研氛圍。

第三十五條開發德育校本課程。學校要積極組織教職工開發校本德育資源，鼓勵師生根據預定的德育主題，收集信息資料，為開設德育校本課程提供素材。

第三十六條成果評選。學校應要求教師每學年至少撰寫一篇德育論文，并對教職工的德育研究成果進行評選表彰獎勵，以增強全體教職員工參與德育工作的意識和責任心。

第九章附則

第三十七條各縣區、高新區教育局和局屬各學校要結合實際，制定本縣區、本學校的實施細則。

第三十八條 ?本要求由榆林市教育局負責解釋，自發布之日起執行，有效期至2018年12月。

第四篇：德育常規

三臺縣郪江鎮中心小學校德育常規內容

一、學生校園行為規范(一)進校離校

1、著裝整齊佩帶?；?，步姿端正，精神飽滿；上學、放學不騎自行車；

2、未經允許，不得帶外人進校；

3、不到放學時間，不得離校。學生確需請假離校的,向班主任出具書面請假條，班主任應及時告知學生家長,學生離校時請假條需在門衛處備案；

4、有秩序出校門，遵守路隊紀律，不追逐打鬧；(二)教室活動

5、教室桌椅排列整齊，條幅、圖畫張貼美觀，報紙、雜志、衛生用具歸位擺放；

6、值日生要及時擦黑板、掃地、關閉電燈、關好門窗、鎖好門；

7、保持教室干凈，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等雜物；

8、不在課桌、門窗、墻壁、黑板等處亂涂亂畫；

9、預備鈴響后，坐在自己位置上，并做好課前準備，保持教室安靜；

10、上課鈴響后，教師進教室，值日生要喊“起立”，同學們向老師行禮、問好，動作迅速、整齊，待老師回禮后輕輕坐下，坐姿端正；

l1、專心聽講，發言要舉手，回答問題要起立，聲音要洪亮； l2、不遲到、不早退、不曠課；

13、不在教室、樓道追逐打鬧；

l4、自習要專心，不做和學習無關的事，不影響他人；

15、不抄襲作業，考試不作弊；

16、進公共教室或實驗室上課，要按位入座，遵守規定，保持整潔；(三)集會活動

17、升旗儀式要莊嚴肅穆，立正，行注目禮。遲到的同學，應就地立正，待升旗完畢，再歸隊；

18、參加會議、講座、報告會等要適時鼓掌；來賓到來、離開，要起立鼓掌；

19、課間上下樓道自覺靠右行，在保證自身安全的前提下要做到安全、快速、安靜、整齊；(四)校園衛生

20、保持走廊整潔、衛生、安靜； 2l、不從樓上往樓下吐痰、倒水、扔雜物；

22、值周班級要認真監督公共區域的衛生保潔，做好包片公共區的衛生工作；

23、愛護校園環境，不亂扔雜物。紙巾、果皮、飲料瓶(盒)、食品包裝袋等應扔到指定的垃圾箱里；

21、愛護學校設施設備，愛護校園內的花草樹木；(五)文明禮貌

25、遇到師長和來賓要問好，回答師長、來賓的問話要起立，謙遜、大方、有禮貌；

26、習慣使用文明禮貌用語，如：謝謝、不客氣、對不起、沒關系、您好、再見；

27、尊敬師長，走路禮讓師長先行，對師長的批評教育，要虛心聽取，不爭辯，不頂撞。有問題事后解釋；

28、不隨便進別班教室，進老師辦公室要喊報告；

29、同學之間要團結友愛，不給同學起綽號，不欺侮小同學，同學之間有困難，要互相幫助；

30、同學之間發生矛盾，要嚴于律已，寬以待人，多做自我批評；(六)品德修養

31、男生不留長發、女生不燙發，不佩帶首飾及小飾物；

32、不說臟話，粗話、不吸煙、不酗酒、不偷竊、不賭博：

33、不看黃色書刊、錄像，不進營業性質的網吧，不訪問不健康網址；

34、養成節約習慣，提倡艱苦樸素，不擺闊氣，不攀比；

35、未經他人同意，不得動用他人的東西，借物要按時歸還，損壞要賠償，撿到東西要交公；

36、誠實，守信。承諾了而不能做到，要向對方道歉和解釋，取得諒解；

二、學生社會行為規范

1、遵守交通規則，注意交通安全；不在公路上滑旱冰、滑滑板；

2、乘公共汽車，應主動給老、幼，病，殘，孕婦及師長讓座，不與人爭搶座位；

3、公共場合(門口，電梯口等)，遵守秩序，對長輩及領導應禮讓；

4、維護公共場所的衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；

5、愛護公共設施，保護文物古跡。不亂刻、亂涂、亂畫；

6、愛護莊稼，花草、樹木。到公園游玩，不摘花折枝，也不在樹干上刻字；不在名勝景觀處或樹干上亂刻亂畫；

7、保護有益的動物，不虐待動物：

8、做文明觀眾。觀看演出和比賽，不大聲喧嘩，不吹口哨，不喝倒彩。節目結束時要鼓掌致意；

9、與人發生摩擦時應謙恭禮讓，以理服人，不罵人，更不出手傷人，必要時可請民警幫助，或設法通知學校；

10、不進網吧、舞廳、酒吧、電子游戲室等娛樂場所；

11、不輕易與不相識的人交朋友，不接受陌生人饋贈，增強自我保護意識，不聚眾斗毆；

12、增強法制觀念，自覺做到知法守法。

三、家庭行為規范

1、上學、放學要主動與家人打招呼，對長輩要問候；在家要孝敬父母、愛護兄妹;

2、幫助父母做力所能及的家務活，勤儉節約，不向家長提過分要求，養成良好的消費習慣；

3、來了客人要主動打招呼，熱情招待；

4、要主動幫助鄰里，積極參加社區活動，堅持經常做好事；

5、日常生活中不穿奇裝異服，保持個人衛生。

第五篇：德育常規制度

漆河中心小學德育常規

監督、檢查、評比、總結、獎懲制度

一、目標要求：

1、認真貫徹上級文件精神，堅持把培養學生的思想品德素質放在學校工作的首位，堅持把德育工作貫穿學校工作的全過程，堅持做到全體教職員工人人都是德育工作者。

2、貫穿實施《小學德育綱要》、《小學生日常行為規范》，結合本校實際和學生年齡特點，整體設計，分年級實施，形成序列，創出特色，提高實效。

3、根據縣教育局德育工作管理目標，強化德育全過程的管理。做到規范、有序、科學、高效。

二、組織網絡：

1、德育領導小組：有黨支部、校長室直接領導，由分管教育工作的副校長任組長，總體規劃學校德育工作及管理目標；由德育教導、大隊輔導員擔任副組長，具體制定實施計劃及考核評定；各班主任任組員，負責計劃的具體實施和信息反饋。

2、3、德育教研組：在德育室的領導下，嚴格執行管理制度，正、副班主任：是教育管理工作的共同參與者，嚴格認真制定并實施德育工作計劃，開展德育課程研究。遵守教育工作管理制度，對學校的教育管理工作有監督的權利和義務。

4、家長委員會：參與學校教育、教學工作的規劃與管理及學校重大活動，協助學校收集反饋家長對學校工作的意見和建議，對學校教育、教學管理工作有監督的權力和義務。

三、教育例會：

1、校德育工作領導小組例會：（每月一次）

學習德育工作文件和校外德育工作經驗，分析本校學生思想品德現狀、德育工作及管理情況。總結經驗，找出差距，制定改進措施。

2、班主任：（每月一次）

宣傳德育工作文件精神，學習總結典型經驗，布置工作要求，研究落實，指導工作方法。

3、教研組活動：（每兩周一次）

針對實際，學習、交流思品、晨會、班隊會、社會實踐活動的教案和具體的實施體會，進行德育課題研究或成果推廣、研究。

4、家長委員會例會：

（1）校級家長委員會例會為每學年兩次，第一學期期初討論學校德育工作計劃，征求意見，爭取各方支持。第二學期期末匯報，展示教育實效，征集建議，共同研究暑期工作。（2）各班家長委員會例會：

每學期安排兩次，結合班級教育要求，征得各方支持，落實教育要求，提高效果。

四、內容、途徑：

學校教育圍繞創愛教育以傳統節日教育為抓手，以中華傳統美德教育為基礎，以愛國情感教育為核心，以“五愛”教育為內容，以少先隊自我教育為主要形式，建立“三線一面”的德育課程，充分發揮“三位一體”的綜合效應。

（一）德育課程管理

1、思品課要求：充分發揮思品課的主陣地作用，備好課，注重道德認識、情感教育，明理導行。

2、晨會課安排：

周一 升旗儀式、古詩誦讀活動 周二 行為規范（午間 紅領巾廣播）周三 心理健康教育 周四 健康教育 周五 時事教育

3、班隊活動要求與內容安排：圍繞教育主題，組織生動活潑的少先隊活動，加強自我教育，促進道德內化。

每月班會、主題隊會各一次，每日中午12：36 — 12：46 為“十分鐘隊會”。

4、社會實踐（每月一次）（1）各年級社會實踐基地： 一年級：認識家鄉 二年級：了解家鄉

三年級（環保教育）：成立環保小衛隊 四年級（法制、安全教育）：成立交通小衛隊 五年級（國防教育）：莘莊烈士陵園（2）具體要求：

a.活動前德育組長做好活動基地的聯系工作，教師做好宣傳工作，讓孩子了解活動的目的和內容。b.活動中，做好組織工作，保證學生安全，有收獲。c.活動后，通過新穎多樣的形式，做好活動反饋工作和總結工作。

d.正、副班主任互相配合，共同組織社會實踐活動，確保安全，保證質量。

e.各科教學：圍繞教育主題，充分發揮教材的德育功能，在學科教學中，自覺承擔起育人職責。

（二）班務管理

1、班主任工作：

（1）計劃總結：具體標準見《班主任工作考核表》（2）素質評價：具體標準見《班主任工作考核表》（3）環境布置：具體標準見《班主任工作考核表》（4）干部培養：具體標準見《班主任工作考核表》（5）衛生保潔：具體標準見《班主任工作考核表》（6）路隊用餐：具體標準見《班主任工作考核表》（7）“行偏生”轉化：具體標準見《班主任工作考核表》

（8）家校聯系：具體標準見《班主任工作考核表》（9）假期生活指導：具體標準見《班主任工作考核表》

2、副班主任：

（1）工作計劃：具體標準見《班主任工作考核表》（2）黑板報：具體標準見《班主任工作考核表》（3）收費工作：具體標準見《班主任工作考核表》（4）衛生保潔：具體標準見《班主任工作考核表》（5）家校聯系：具體標準見《班主任工作考核表》（6）“行偏生”轉化：具體標準見《班主任工作考核表》

（7）素質評價：具體標準見《班主任工作考核表》

（三）少先隊工作

1、學校每周一早晨舉行升旗儀式，全校教職工及全體學生必須共同參與，穿著校服。

2、學校開展星級活動評比。每周班級評一次，每月學校評一次，每期學校表彰一次。

3、注重少先隊小干部的培養，做到組織健全、輪換上崗、民主管理，每月至少開一次少先隊干部會議，有詳細記錄。

4、做好值勤中隊輔導工作，落實值勤崗位，指導檢查評比。

5、結合學科教育每周開展一次“創新打擂臺”活動，豐富學生的課余生活。

6、每周五中午12：00 ~ 12：30各中隊由學生自行設計組織主持“十分鐘隊會”，中隊輔導員督促指導。

7、大隊部每年六月份組織二年級少先隊入隊儀式。

8、做好社區的聯系工作，組織假日小隊，指導假期生活。建立一支校外輔導員隊伍。

（四）心理健康教育。

搞好各年級心理健康教育課教學和心理健康教育活動，每周開放心理咨詢室。

五、考核、表彰：1、2、3、4、學校德育工作領導小組定期組織各項常規抽查、評比，各班根據學生素質評價要求，按時認真做好對學生的學校組織開展“爭創集體章”活動，定期組織驗收，發現先進，樹立典型，學校在學生中定期評選“榮譽作為期末考核數據。素質評價工作。

對合格的班級舉行頒章儀式。

升旗手”；由體育室、衛生室等相關部門協助德育室進行常規評比，每周向優秀班級頒發流動紅旗。

5、學校根據評優條件，對各班申報的先進集體和優秀隊員進行驗收，第一學期初評，第二學期總評，每年“六一”進行表彰。

6、每學期結束，學校對正、副班主任及其其他教學人員進行德育工作考核。

漆河鎮中心小學