第一篇：德育交流材料

科學管理抓德育全面發展育新人

----擂鼓鎮小學德育工作交流材料

尊敬的各位領導、各位同行：

大家上午好！

非常感謝各位領導、大會組委會給擂鼓鎮小學這樣一個交流發言的機會！下面我就擂鼓鎮小學這些年來在德育管理方面的一些探索和實踐，向與會的各位領導和同仁做如下匯報，不當之處敬請批評指正。我發言的題目是《科學管理抓德育，全面發展育新人》。

多年來，擂鼓鎮小學在全面推進素質教育的過程中，始終堅持以德育為首的教育方針，始終堅持以培養全面發展的現代化建設者和接班人為目標，以養成教育為抓手，規范學生言行，塑造學生品質，為提高教育教學質量，構建平安和諧校園夯實了基礎。

一、完善保障織網絡

一是培育精干德育隊伍，編織德育管理網。我校著力打造了一支特別能戰斗、特別能奉獻的德育工作隊伍，形成了以校長為第一責任人、政教主任為直接責任人、班主任為具體責任人，科任教師、群團組織、家長共同參入的德育管理網絡。二是優化教師師德，構建師德示范網。我校始終把教師的師德建設作為學校的重點工作，堅決落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，學校設立了教師不良教學行為舉報箱，定期開展評教評學活動，并把教師的師德表現與評優表模、績效考評掛鉤。在科學有效的管理和引導下，教師們優秀的師德表現和人格知識魅力為學生的健康成長起到了良好的示范引領作用。三是營造德育氛圍，構建育人環境網。我校在建設過程中充分考慮了學校的整體布局，教育教學設 1

施的置放，環境的綠化、硬化和美化。既注重整體效果，又突出育人功能。四是推行學生民主管理，完善學生自主管理網。

二、鞏固陣地抓落實

一是抓好夕會、晨會、班團活動等常規德育陣地。學校把每天晚上的第3個晚自習統一固定為夕會課，由班主任到位對當日班內的各方面情況做小結，表揚先進，整改問題，提出新要求，以日日清的方式達到教育、警示全體學生的效果；每周一早自習開展晨會舉行升旗儀式、開展國旗下講話活動，對學生進行愛國、誠信、感恩、明理、守法等德育教育；每周一的第七節固定為班團活動課，分單、雙周由班主任召開主題班會或由團委學生會組織競賽、實踐活動。二是加強校園文化建設。我們把學校的辦學理念、辦學目標、發展規劃、校風、校訓、教風、學風、?；?、校歌等以多種形式呈現于校園醒目位置；我們把“珍惜糧食、勤儉節約、杜絕浪費”等標語張貼在食堂內外，把“水是生命之源，請節約每一滴水”的標語刷寫于洗涑房；把“慢步輕聲文明就寢”的溫馨提示語書寫在寢室里，把“惜糧、節水、文明、守紀”的要求刷寫在洗碗池邊；把“我運動、我健康、我快樂”“陽光鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號刷寫在運動場邊的圍墻上；把《十星級教師評選細則》和評選情況公示在文化墻上；把勵志名言、防火警示、通行標識安放在樓道和走廊里，把“向前一小步就是向文明邁進一大步”的字樣布置在廁所旁。我們充分利用學校的有效空間，科學規劃、合理綠化。既注重綠化品種的選擇和搭配，使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，又注重樹木所富有的精神內涵的揭示和宣揚，使師生在欣賞美景的同時，獲得思想上的洗禮。

三、優化方法抓創新

一是推行學生民主管理，完善學生自治制度。我校學生會設

立學習部、紀律部、體育部、文藝部等8個部，學生會主席及各個部長實行競聘制，在學校德育常規教育的策劃和管理過程中，學生干部積極參與，在公物管理、節約水電、特別是在監管就寢、就餐紀律、監督學生日常文明、衛生習慣、督查寢教室規范化建設等方面發揮了重要作用。二是關愛特殊學生群體。

1、建立問題學生包保責任制。各班建立了學困生、思困生、特困生和留守生、個性極端學生等特殊群體的檔案，學校制定了校委會成員包年級組、班主任和課任老師包學生的包保責任制，通過結對包保，進村入戶家訪、與學生座談、交流，設立親情電話等形式，解決他們的疑難，幫助他們順利完成學業。同時我校還專門開展了 “農村學校應如何關注留守學生”的課題研究，課題組成員通過三年多的調查、研究、實踐和總結，該課題已形成階段性成果并圓滿結題。

2、設立“問題”學生“心語室”。學校精心挑選思想素質好、善做學生思想政治工作、學生信賴的老師從周一到周五輪流值班，為學習、生活、思想有困難、有疑問的學生排憂解疑，更為留守學生、思困生做好心理輔導。

3、落實關愛女孩行動。我校為女生開辟廣闊的活動天地，提供了展示女生活力和風采的舞臺：如選拔培養女學生干部、文學愛好者，定期召開女生工作會議，開展女生青春期教育和心理健康輔導講座，為女生提供更加方便、舒適的學習生活環境，大力倡導“女士優先”、“關愛女孩”的進步思想，把關愛女孩工作落到實處。

四、豐富活動抓載體

一是固定“養成教育月”活動。學校每年九月份對新入校的新生開展為期一個月的“養成教育月”活動，要求他們穿校服、戴校徽、唱校歌，學習《守則》、《規范》和《擂中管理章程》、《學生健康成長指南》，迅速適應初中生活，還象新兵入伍一樣組織新生進行隊列隊形、體操訓練

和內務規范訓練，練陣容，練規范、練耐力、練內務整理，活動結束時學校組織傳唱校歌、隊列隊形廣播操和日常行為習慣養成、教育理念、校訓、校風、教風、學風等知識競賽。二是按時開展 “文明禮貌月”活動。學校分別把每年三月份和十月份確定為“文明禮貌活動月”，確定了以爭當文明師生、爭創文明集體為主題的文明系列創建活動，制定詳實的活動實施方案和各類文明量化標準，每天由團委、學生會、班主任、各年級組及處室責任人按量化細則對教室、寢室、學生、職工進行檢查、量化、打分，當日通報，限時整改，做到天天有檢查，有量化，有通報，周周有匯總，有兌現，活動結束有評比表彰，并將師生活動期間的表現錄入師德檔案和學生思想道德素質評價報告書。三是實施“校園安全工程”。

1、分散安全管理責任，學校與各處室責任人、各班主任、全體教職工，各班與學生、學生家長層層簽訂《安全責任書》，確保橫到邊、縱到底，并建立了相應的責任追究制；

2、狠抓重點時段和關鍵環節的安全管理與教育。①在學生活動的各個角落安裝電子監控器；②大型活動、考試前，放假前后，由政教處組織以交通安全、消防安全、衛生安全，人身財產安全講座，致學生家長公開信。③堅持校園內外地毯式的巡查制度，檢查學生是否在商店、網吧、酒店、照相館、街道閑逛玩樂，查沒手機、游戲機等娛樂物品，彈簧刀、棍棒等危害學生安全的管制器具、易燃易爆物品和有毒化學藥品，收繳學生各種低級趣味的音像制品及書籍。④在學生宿舍樓，辦公室、門衛等公共場所分別放置安全隱患登記表，方便師生能在第一時間把發現的安全隱患反饋給學校。四是開展班級“一日誓詞”活動。學校要求各班以墻報、黑板報、手抄報為載體，指導學生設計以“學習誓言”、“成長誓言”、“人生格言”等為內容的“班級誓言”，然后評選出能夠體現班級精神的優秀作品作為班級誓詞。學生在晨讀前、中午課前、下午課

前、晚自習前集體誦讀。

近年來，在各級黨委政府和教育主管部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下，我校先后獲得了市級“德育工作先進集體”、“衛生工作先進單位”“綠色環保學?！?、“后勤管理先進單位”，縣級“教育教學管理示范學?！?、“教育教學工作先進單位”、“最佳文明單位”等多項榮譽。今后我們將以擂中人特有的激情、智慧和勇氣，科學管理、開拓創新，譜寫我校德育工作的新篇章。

謝謝大家！

竹山縣擂鼓中學

第二篇：德育交流

德育交流

如何做一個有道德的人

阮藝孟超

記得意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補。”我們不去討論道德和知識誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有高尚道德的知識者。學生的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。作為一個班主任如何與時俱進的去踐行自己的工作，如何將學生培養成一個有道德的人，這不能不是一個值得深思的問題。下面就自己在這方面所作的一些嘗試，做一個簡單的匯報。

一、班主任自己要有一種堪為人師的高尚道德

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力，對形成良好的班集體具有強大的向心力。因此作為一個班主任必須具有熱愛教育、獻身教育的精神。對工作任勞任怨，苦干，實干，要為人正直。班主任要嚴格要求自己以身作則，率先垂范，要求學生做到的自己首先做到。例如，要求學生不留長發，星期一穿校服，首先班主任要做到衣著整潔，儀表大方。要求學生不遲到，不早退，首先班主任要早來晚走，做到出滿勤。凡是《中學生守則》和《中學生行為規范》上對學生提出的要求，班主任要率先遵守，用無聲的行動，代替有聲的命令。這樣班主任才能與學生關系融洽。用自身的道德修養感化學生。

二、重視養成教育，倡導做一個有道德的人。

我校三年一度的分班，作為初一學生從不同地方聚集到一起的。此時，他們還是一個松散的群體，集體觀念尚未形成，更談不上構建什么樣的班風了。此階段的學生思想道德與我們所要求的尚有一定的差距，不管是優生還是一般的，其心靈都需要進一步凈化，其行為都有待進一步規范。這種差距是要經過一段時間的引導才能消除的。不過有一點是肯定的，那就是都想給新老師一個好印象，悄悄地抑制自己，不在同學、老師面前暴露出缺點來。從年齡特點上分析，這時的孩子往往具有一種自發的律己精神。這些都是班主任著手形成優秀班集體的寶貴的時機和條件。也是我們三年取得好成績的一個前提，更是教育學生如何做一個有道德的人的大好時機。因而開學的第一堂班會課，我就引導學生學習《中學生守則》和《中學生行為規范》，提出創建“有道德的班集體”的各種要求，并走進學生的心靈，細致觀察，及時反饋。表揚好人好事，對違反紀律、損壞公物、口說臟話、舉止不雅等不良行為進行分析和教育，是非清楚，賞罰分明。樹立班級榮譽和班級形象意識，即“建設班級，人人有責”的思想。并明確提出每個學生必須制定“座右銘”，鼓勵自我；承包一項班級事務，做班級的主人；寫“心靈筆記”強化對道德的意識。

通過大量的實際工作，學生真正體會和了解到集體的存在和明確自己在這個集體中的位置后，就會爭做做一個有道德的人?！坝械赖碌陌嗉w”就漸漸在他們心中根深蒂固的確立起來。

三、用愛心去感化他們，用耐心去引導他們。逐步邁向道德人。

我很注意關心，了解學生，在這個過程中，逐漸縮短了和學生們的距離，由陌生人變成了知心朋友。平時對待學生聽其言，觀其行，分析他們的思想動態，熟悉他們的心理特點，在了解的基礎上用平等、科學的方法做學生的工作。要尊重和信任學生，學生也有獨立的人格和尊嚴，需要別人的理解和尊重。要允許學生在思想感情和行為上表現出應有的獨立性，真誠地相信他們，用理解獲得理解，用信任贏得信任。切忌“高人一等”，武斷專橫，甚至以教育者自居，任意諷刺、挖苦、處罰學生。只有當老師真正成為學生的知心朋友時，老師的教育才能暢通無阻地流向學生的心田，德育工作才能順利開展，優良的班風才能形成。

本班有些學生遠離父母，在學習和生活上有時有困難發生，我總是盡力幫助他們，使他們學得安心。如：楊德源由年邁的爺爺照顧，郭富森在親戚家住著，其心理往往存在一些心理障礙，我經常和他們交心、談心，幫助他們解決一些心理上的疑惑。對于生病的學生我總是像父母親一樣去關心愛護他們。

大教育家培根說：“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂”。可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本要上改正錯誤，就拿我班的蘇浩、章厚超來說吧。剛開學不久，這幾個同學就利用下晚自習后的空閑時間偷著去網吧玩游戲，后經同學告發，我當即去網吧逮住了他們，本來很生氣的我原想當場教訓他們一番，可轉念一想：不行，他們還是小孩子，還正處于長知識、長身體、道德品質逐漸形成的重要時期，他們也要面子，也有自尊，還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過于偏激，甚至不照顧們他們面子，傷了他們自尊的話，那么他們也許從此會墮落或故意作對，那將豈不害了他們??還是忍忍火氣，再想辦法解決吧。于是，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來耐心開導，用溫和的態度給他們講了進營業性網吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺到父母送他們讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后個個主動對我說：“老師，我錯了，我保證以后不再進網吧，如果下次再進網吧，我愿請家長到校，并當著全班同學的面承認錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”我微笑著點了點頭。又如我班冀彬楠同學將頭發染成了紅黃色，第一次給他說讓他星期天給染成黑色，但他回去只是將長發理成短發，并未染成黑色，星期一來上學，我上課一見他還是那樣心中很氣憤，但我忍住怒火，沒發脾氣，私下又找其談心，并說明不找家長，讓他自己談想法??經過我的耐心教育第二周他染了頭發，并保證以后不再染發。“以誠感人者，人亦誠而應”這句話說得一點也不假，相信我們每個班主任老師只要有愛心，有耐心，細心工作，學生就會感化的，學生的道德素養就會慢慢提升的。

四、通過主題班會“學習道德模范，爭做有道德的人”

一個有道德的集體的建立和存在依賴于每一個人都具備良好的道德修養。她具體表現為：集體成員彼此的友愛、團結、同情、幫助、誠信、尊重等方面，這是集體存在的基礎，也是集體發展的條件。因此，我注意利用主題班會培養學生的道德情感。例如:班會資料中：可以講身邊有哪些有道德的人的故事，可以說一些道德的名言，或者是道德小知識，也可針對某一不良現象進行開展。例如，針對初中學生正處在身體激變期和心理成熟期，原本要在長大后才出現的狀況，現在提前了。比如對異性的敏感，榮譽感，羞恥感和動輒就打架，一句話不投機就 “大動干戈”等情況，我主持開展《文明、道德，伴我行》的主題班會課。課上，我將一樁樁生動的事例，繪聲繪色地講述給大家聽，并組織學生表演情景劇，大

家一起來找“茬”。指出情景劇中哪些講文明有道德，哪些是不文明不道德，應該怎么改進，怎么處理。如：針對亂拋亂扔，隨地吐痰的現象，學生商討決定：每個人自備一個“垃圾袋”，掛在座位較隱秘的地方，放學后自己送往學?！袄幚碚尽薄ａ槍σ痪湓挷煌稒C就 “大動干戈”的現象，學生商討后明確：律己宜帶秋風，處事宜帶春風。同學間相處，要寬容，不僅要以禮相待，還要寬容互助，對別人要寬容厚道，善于推功攬過，平等待人，這會有利于同學間關系的進一步友好發展。但是，對自己要嚴格要求，善于約束自己的行為，克制自己的欲望，解剖自己的靈魂。只有這樣嚴于律己，才能將我們的思想進一步的提升。

五、有效德育，不可忽視“優等生”。

所謂“優等生”，即班級里的成績優秀的學生。這些學生成績優異，聽話，自覺性強。學習上一般不需要老師多關注。一般都受到老師的偏愛，也成了老師心目中的“放心學生”。生活中犯了一些小的錯誤，老師一般都睜一只眼、閉一只眼。殊不知，平時這些小錯誤，如果不加以批評教育，不加以引導，時間長了會釀成惡果。因此，班主任老師在進行班級管理時，應特別注重對這些優等生的思想教育。從以往的教育經驗看，這些優等生平時犯了小錯誤，老師置之不理，造成對他們行為的放縱，以致使他們對自己的行為隨意，不控制，今后在犯錯時，則聽不進他人的勸告。時間長了，他們往往禁不住誘惑，一旦學壞之后，就會一落千丈，不可收拾。因此，為了優等生的更好地發展，我們不能放松對優等生的德育。這些學生范了錯誤，老師應該和其他學生一樣，進行批評教育。這樣班上每一位學生就會認真學習科學知識，講文明、樹新風，爭取做一名積極進取、誠實友愛、有道德的中學生。

總之，教育是日積月累的事，特別是初中學生，應先教會學生做人，然后再學文化知識。美國發展心理學家詹姆斯·尤尼斯所說：“道德行為不是在特定關頭形成的東西，而是通過千百次的細枝末節的生活習慣的積累而逐漸形成的?！?因此，我們要要求學生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規范、增強道德意識，養成良好習慣、培養高尚品質，長期堅持，爭做一個有道德的人。我相信，在我們共同的努力下，我校的明天會更好，商南的道德風貌會更和諧。

第三篇：德育心得交流

清遠德育培訓心得交流

姜京

10月份參加了赴清遠的班主任培訓。

總結這兩天的學習，我有以下體會：

一、人不管在任何行業都會遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應該踏踏實實的干好自己的本職工作。

在第一場報告中周紅五老師強調，教育是情感的付出，是科學的創新，是藝術的創造；教育是愛的傳遞，其責任、義務、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

周老師讓大家記了這樣一句話，現在與大家共勉：只有積極的、科學的態度看待自己的人生經歷，你的經歷才能成為財富。

二、學好心理學 更好的與學生溝通

第二場講座中，華林飛老師告訴我們，同理心是促進師生交往的基本條件，有時候作為老師我們是時時刻刻想著從學生的角度出發，可是如何才能的擁有正確的同理心？這就要求學習應用心理學知識。例如學生青春期的各種變化，青春期里激素分泌會發生各種變化，這種變化會對人的情緒心理產生很大的影響。這種變化會對學生有什么影響，我們要先有所了解，才會運籌帷幄，才會決勝千里。

三、做一個幸福的班主任

“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”，都說明了七情的過度偏激對人體的氣血、臟腑均有一定的損害。教師的工作隨時都有不順心的事件發生，如學生不聽勸，工作不順利等，但是我們要學會控制自己，做個幸福的班主任，保持身體健康。

周紅五老師說了這樣一段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態度就會改變；態度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。

要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關心的交流。

最后把山西太原的王文英老師的職業心態與大家一起分享：多一點自信，少一點自負，多一點敬畏，少一點牢騷，多一點反省，少一點推托，多一點信任，少一點誤解。

第四篇：德育交流材料

德育教育重實效以人為本促發展

（2010年6月3日）

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。我校堅持把德育工作擺在首位，把德育教育貫穿于學校的每一個環節、每一節課堂、和每一個角落，構建學校、家庭、社會共同育人格局。我校著重抓好學生的愛國主義教育、集體主義教育、法紀教育和文明禮貌教育，教育學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創造，強化學生的行為養成與衛生習慣、愛護公物等教育，收到了較好的效果。

一、加強隊伍建設，構建工作網絡

組織保證是從事任何協作性工作的前提。一個目標明確，措施得力，團結奮進，制度健全的組織是德育工作得以順利進行的基本保證。為此，我校在德育組織建設中注重做到以下幾點：

（一）強化組織領導。德育工作是個系統工程，德育工作能否得到加強，組織領導是關鍵，隊伍建設是保證。多年來，我校高度重視德育工作，學校班子成員中有一名副校長專職負責全校學生工作，設立了學生科和校團委，對學校德育工作進行具體指導和督促落實。我們還結合中職學校實際，引入了專業部的管理體制，逐步形成了德育副校長——學生科、團委——專業部——班主任——科任教師這樣一條德育縱向工作主線，再把學校教育、家庭教育、社會教育這-1-

三者相結合，就形成了縱橫交錯的全方位德育工作網絡。

（二）加強管理培訓。學校把事業心、責任感強，教育思想先進，熱愛學生，作風正派，師德高尚的優秀教師選拔到班主任隊伍中。近幾年學校先后委派骨干班主任赴外進行交流學習，積極引進先進管理理念和管理模式，提升我校管理水平。學校定期或不定期地召開專業部主任、班主任工作會議，發現新情況，解決新問題，探討新做法，交流新理念。此外，我校還會同教務科、教研室以及德育科組組織德育工作者學習先進德育理論、交流管理經驗，觀摩優質班會示范課。

（三）完善獎懲機制。根據學校實際建立班主任檔案，對班主任的基本情況、任職情況、考核獎懲情況都一一按學期、分記錄在案。形成班主任多元評價與考核激勵機制，將班主任工作業績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進等獎勵掛鉤。學校組織的活動在同等條件下優先考慮有突出貢獻的班主任。同樣，對班主任工作不力的，在評優、職稱評定、職位調整上給予相應的懲戒。

二、強化常規管理，打造文明校園

學校的德育工作，常規管理是主要內容，而創建文明校園是各項常規工作的重要目的。為此，在文明校園創建中，我們注重以學校常規德育工作為契機，建立健全“班級量化制”，以文明創建為抓手，評選文明班級、文明寢室、文明學生，重點做了以下幾個方面的工作：

（一）在制度、方案上不斷完善。學校相繼出臺了《學

生管理規章制度》、《宿舍管理制度》、《禮儀教育讀本》、《安全教育手冊》等制度，使學校德育工作“有法可依、有條不紊。特別是進一步完善了“文明寢室、文明班級”評選活動，強化學生養成良好的生活、衛生、學習習慣。

（二）推行“二維一體”的管理模式，積極開展文明創建工作?！岸S一體”具體含義是指以班主任為核心的班級建設和以學生會為主體的學生自主管理。這兩方面相互聯系、相互配合，相互支持、協調發展。

1、以班主任為核心，創建文明班級。特色班級的創建是一個自主建班的過程，它給每個集體留下自我發展的空間，讓學生能夠自己選擇自我教育的形式和內容，從而調動學生主觀能動性，實現自我管理。通過學生自我管理、自主管理，讓學生參入管理，他們可以想出班主任想不出來的點子和辦法，提出班主任提不出來的班內問題；通過班內矛盾排查小組提供的信息，可以讓班主任第一時間了解信息、處理信息，解決矛盾。

建立健全“學生量化制”。為了形成良好的班風、學風，班主任要求班內學生必須做到人人有事做，事事有人做，否則班級管理成績跟不上，每學期的優秀班集體、優秀班主任更是空談。因此，學生會因為自己的過錯和扣除班級量化分感到影響班級榮譽，影響了班級形象深感愧疚，從而培養了學生的集體榮譽感、集體主義精神，增強了學生的責任感和主人翁精神；學生也會因為做了好事，增加了班級量化分、為班級爭得了榮譽而感到自豪和驕傲。

2、以學生會為主體，實行自我管理。學生會是由學生自愿報名，班主任、學生科嚴格審查，參選學生競職演說組建而成學生自我管理的隊伍。學生會在學生科的領導和指導下，負責學校的安全、紀律、學習、宣傳、衛生、寢室、文體、生活等方面的管理工作。學生會干部對各班級各項常規檢查進行定期統計，將各班的量化成績在校園內公布，學校據此選定文明班級、文明寢室。

三、狠抓系列教育，務求教育實效

德育要有實效，系列教育是很好的途徑。可以結合重大節日、紀念日，借助專項活動及有關主題教育，對學生進行德育教育。特別是根據主題教育系列活動要求，結合時代特征，密切聯系實際，以學生為主體，以實踐活動為載體，利用學校固有教育資源，開發當地特色教育資源，以貼近實際、貼近生活、貼近學生的活動開展，不僅能夠增強活動的吸引力和感染力，還能夠在潛移默化中熏陶學生的情操。

（一）感恩報恩，勵志修身。我校通過開展 “做好自己的事情，以實際行動支持災區抗災救災工作”明理教育和“眾志成城，抗震救災”師生募捐活動，通過邀請中國“心靈之聲”殘疾人藝術團來我校獻藝演出、舉辦校園“感恩”演講比賽、結合教師節開展“濃濃尊師意，款款愛師情”感恩老師教誨專題活動讓同學們以他們的實際行動展示中國人民的堅強意志，展現當代青年的感恩、知恩、報恩的高尚情懷。

（二）法制教育，知法守法。為提高法律和守法意識，我校多次特邀云城區社會治安綜合治理委員會辦公室、天馬派出所、云城交警中隊、云城區消防中隊分別來我校進行法制教育、交通安全教育和消防安全教育，教育同學們要遵紀守法，遵守學校各項規章制度。我校還專門聘請天馬派出所教導員為法制副校長，每年都會在市教育局的統一部署下，對學生進行了安全教育。形式多樣的法制教育，大大提高了學生的法制觀念和守法意識。

（三）表彰先進，樹立榜樣。表彰先進，促進班級管理工作，鼓勵在學習、生活、工作、技能和精神文明等方面做出一定成績的學生。我校每年都會推薦一些在德、智、體、美、勞等方面表現好、綜合素質高的學生為市“三好學生”和市優秀學生干部人選，在校內也會表彰一批優秀學生干部、單項積極分子、德育進步分子等，從而樹立一批先進典型，帶動大家共同進步。

（四）心理輔導，健康發展。面對社會的快速發展，社會壓力不斷增大，相當一部分教師和學生存在不適應的情況，我校對全校師生的心理健康進行了專門的研究，由學校組織編寫了《心理健康教育》等教材，同時不定期舉行心理健康教育，聘請專家到學校開展心理健康講座，讓全體師生有健康的心理，用正確的心理對待學習、工作，處理好各種關系。

四、搞活德育教育，注重以人為本

德育教育要出實效，以人為本少不了。要樹立“以人為本”以學生發展為本的思想，更應該立足學生，關注學生的情感、態度、價值觀的發展。

（一）要樹立要以人為本、關愛學生的觀念。教育工作就要以人為本，強調人的主體性，因人施教，把理解學生、尊重學生、關心學生、愛護學生作為活動準則，把“管、壓、罰” 的德育觀念轉變到“導、育、愛”上來。

（二）要處處以身作則，做好表率作用。德育工作者，歷來要求學生做到的，首先自己要做到、要做好，要用自己的一言一行，對人對事的態度，以及工作方法，對學生起著良好的潛移默化的作用，要給學生留下深刻的印象，要時時刻刻嚴格要求自己，處處以身作則，為人師表，給學生做好表率，只有這樣才能把優良的道德品質傳授給學生。

（三）管理制度要用好、用活。沒有規矩。不成方圓。耐心教育關愛學生與嚴格的管理相輔相成。二者并不矛盾。學校的規章制度是班級工作規范、有序進行的有力保證。所謂的用好是指認真學習和執行學校的各項規章制度，在工作中依章辦事，循規做事，切忌在工作中隨心所欲，亂定章法，使自己工作陷入被動。所謂的用活是指在不違背教育方針、不違背學校各項規章制度的前提下，德育工作者要發揮主觀能動作用，創造性地開展工作，應根據本班的實際，根據新出現的情況、問題制定出必要的班級制度。只有這樣才能做到既能嚴肅班紀，有效遏止不良風氣的滋生和蔓延，又能褒獎先進，激發同學們比學趕幫超，提高班級凝聚力。

第五篇：德育交流材料

以人為本 彰顯特色

——靖邊縣職教中心德育工作經驗交流材料

靖邊縣職教中心是國家級重點、省級示范性中等職業學校。學校占地400畝，其中校園占地150畝，農林牧示范園占地250畝，經過幾年的建設，目前已建成了2棟教學大樓、2棟辦公大樓、2棟實訓大樓、4棟學生公寓樓、4棟教師住宅樓、師生餐廳等，總建筑面積50000m，并對大部分校園進行了硬化、綠化、美化。學?，F有學生1627人，教師173人，開設化工、機電、計算機應用、幼教、綜合高中等12個專業，38個教學班。教學設施有化工仿真、化工分析、機加、汽修等20多個實訓室，教學手段基本實現了現代化。

建校以來，我校抓住靖邊經濟迅速發展的機遇，堅持以“辦規范加特色學校，育合格加特長人才”為目的，以服務靖邊經濟建設為宗旨，在上級部門的正確領導與鼎力支持下，各方面工作都取得了突破性進展。曾被陜西省教育廳等七廳委評為“職業教育先進集體”，被陜西省教育工委命名為“文明校園”，被榆林市教育局評為“職業教育先進集體”，被榆林市委市政府評為“教育工作先進集體”，多次受到縣委縣政府和教育局表彰。學校在校生由95年的不足百人發展到現在的1600多人，就業率一直保持在90%以上。這一頂頂桂冠、一個個實實在在的數字，贏得了社會各界的廣泛贊譽和各級領導的一致好評，也充分證實了我校始終不逾地把德育工作確立為學校一切工作的重中之重的正確

2性。

眾所周知，職業學校每年招收的學生都是學業成績極差的學生，其中大部分學生紀律觀念淡薄、思想懈怠、不求進取，不少學生染有抽煙、酗酒、打架斗毆、攀比吃穿、涂脂抹粉、描眉畫目、談情說愛等惡習。

那么，我校究竟用什么辦法把上述學生的思想道德逐步規范，進而提高了他們的綜合素質呢？

我們的具體做法是：

一、思想道德教育制度化

我校成立了以校長書記為首，主管德育工作的副校長、政教主任、團委書記、各班主任為成員的德育領導小組，全面負責學校的政治思想工作。在德育小組的領導下，針對我校師生特點，制定了35項思想道德教育制度，大到政治學習制度，小到學生一日常規，無不包容。如《班主任工作考核評估制度》、《學生紀律管理條例》、《學生德育量化考評細則》等等。為了配合“三講兩實踐”活動，學校堅持每周星期一升國旗制度，加強對學生進行愛國主義教育；每學期開學后，以班為單位對學生進行為期一個月的紀律整頓；組織新生進行軍訓，培養學生國防意識和吃苦耐勞的精神；實施學生一日常規，儀容儀表、佩戴胸卡、統一著裝、學生宿舍內務、兩操、升旗、集會、課外集體活動和外出活動等的規范化管理；要求學生在每周周末和節假日必須按時回校，由班主任進行點名填寫返校記錄單。我?！秾W生德育量化考 評細則》中規定，各班主任要每學期全面準確地從八個方面考評學生，并造冊登記考評成績。這就要求班主任平時必須記錄好學生德育檔案成長記錄要對每個學生了如指掌。德育制度還規定，每學期必須開展“三講兩實踐”教育活動，并創造性地提出 “六講”、“六不”、“六講”即：講學習、講品德、講規范、講孝敬、講遵紀守法、講社會公德?！傲弧笔牵翰焕瓗徒Y派，不打架斗毆，不帶器械進入校園，不談情說愛，不抽煙酗酒，不遲到早退。通過“三講兩實踐”的教育活動，同學們懂得了關愛他人，遵紀守法，珍惜時間，自覺抵制不良風氣的重要意義。我校在思想道德教育管理運行上，已經形成了以德育領導小組為領導核心，以政教處、團委、學生會為教育活動支柱，以學校德育管理制度為依據，以各班、團支部為主要教育單位的網絡機制，十分流暢地開展德育工作，極大地煥發了師生的工作和學習熱情，提高了思想道德教育質量。

二、思想道德教育責任化

如前所述，我校約有30%的學困生。不少家長送子女到職教中心上學，不求有為，但求長大。針對這一現狀，德育領導小組要求學校全體教工，統一思想、統一認識，從教育工作者肩負的歷史責任出發，齊心協力，齊抓共管，想方設法使這些學生步入正確的人生軌道。

首先，德育領導小組在副主任以上的校領導中實行行政領導包班制度，在全體教職工中開展“學困生幫扶”活動。要求每位 行政領導至少包抓1個班級，全力指導班主任做好學生思想教育工作，并為包班領導制訂了考評辦法。要求科任教師每人負責幫扶1名學困生，對每位學困生的日常行為、學習狀況全天監控。如果被幫學生出現違紀行為，領導和責任教師耐心地說服教育；學生經濟困難，領導和責任教師給予幫助；學生情緒低落，領導和責任教師耐心地開導；學生聽不懂課程，領導和責任教師幫助解決。2011年我校開展科任教師幫扶學困生工作以來，每一名老師都能執行學校制訂的“一幫一，面對面，心貼心”幫扶原則，結合全省正在開展的“走進家庭，攜手育人”大家訪活動，與學困生多次交流，消除他們的思想障礙，用愛心感化他們；同時對特異家庭學生進行家訪，幫助他們解決實際生活困難。例如，2009屆化工（2）班的李喜同學，父母離異，他隨母親生活。家庭變故，給他帶來極大的心靈創傷。他自暴自棄，逐漸養成特殊性格并染上許多惡習?！皩W困生幫扶”活動開展后，該生由主管政教工作的谷治中副校長幫助轉化，谷校長從各個方面無微不至地關愛他，并經常與該生的母親相互配合共同教育李喜。時間一天天地過去，李喜感受到了領導對他親人般的溫暖，漸漸地改變了古怪的性格，徹底摒棄了以往的惡習，看到了希望的曙光，2009年被內蒙古聯邦制藥廠錄用，成為一名合格的技術工人。2009級音美班學生王某花，品學兼優，一年級時被評為優秀學生。二年級后，她與同班一名男生開始早戀，學業成績日漸下滑，精神狀態極不穩定。班主任董平與幫扶責任教師荊亞絨通力合作，經 過與學生每日一交流，每周一匯報，每月反思行動，通過電話家訪等形式與家長溝通，王某花與當事男生終于被感動了，認識到了自己的錯誤。目前兩人都以積極的心態備戰高考，有望取得好成績。

其次，齊抓共管，責任到人。德育領導小組要求課堂問題科任教師管，班上問題班主任管，空檔時間問題值班領導管，遇到問題主動去管，傾向性的問題齊抓共管。這一點要做扎實，是很困難的。過去，我校大多數非班主任老師對學生的一些違紀行為視而不見，充耳不聞。針對這一點，德育小組采取“以點帶面”的辦法先讓那些責任心強，敢為人先的教師行動起來對學生進行管教，然后逐步擴大，最后全部行動起來，形成齊抓共管的局面。過去教師怕管事，現在教師找事管，校內校外只要有學生一犯錯誤，就有教師出來糾正。2010年9月中旬的一天，趙永康老師發現2011屆兩個班的學生在校園內爭吵，立即前往制止，使原本可能發生的打架事件被消除。由于教師人人參與管理，所以違犯校規校紀的學生越來越少，自覺性逐步提高，學校思想道德教育工作步入了良性循環軌道。由于學生在學校養成了良好的習慣，學生畢業后都能以良好的思想行為處事。2010年4月28日，我校一名學生在校操場發生觸電事故，已畢業的2009屆學生方子利當時在我校參加由靖邊縣西藍天然氣公司組織的培訓，他見此機警地用木棍挑開了電線，避免了一次意外事故的發生。方子利同學的行為受到單位的表揚，目前該同學已被公司提拔為班 長。

三、思想道德教育目標化

為了全面推行素質教育改革進程，針對我校學生特點，我們在工作中建立了“目標導向，系統管理，強化檢查，綜合評估”的學生思想素質教育模式，即制定實現省市級“文明校園”的目標，引導全校師生為此奮斗。我校學生思想素質起點低，一下子要求他們達到一個較高標準，他們做不到，沒有自信心，甚至徹底失望，徹底放棄。對一些有抽煙惡習的同學，要求他3天不抽，這3天同學們共同監督，抽煙者，有信心戒煙；對經常遲到的學生，先讓他3天不遲到，他也有信心。當第一個目標實現后，我們再給他一個新目標，久而久之，使這些同學身上的毛病得到了糾正。學習是一樣用目標導向，不愛學習英語的同學，我們一天只讓他記2個英語單詞，學生能做到嗎？沒問題。數理化也一樣，理解一個概念，做到一道題。一個一個目標導向制定后，就系統地管理，強化檢查根據檢查結果，綜合評估。2006年招收的學生中，有一個來自偏遠農村的學生叫劉常娥，由于該生基礎較差中考失利，一度打算放棄學習，最后抱著試一試的態度來到我的化工專業學習。通過一段時間的學習該生徹底放棄了對我校的偏見，全身心地投入到專業技能的訓練，班主任給她先定“小目標”，再定“大目標”，學習成績逐步提升，專業技能日趨嫻熟，2009年被內蒙古聯邦制藥廠錄用。由于她工作踏實，技能熟練，不到半年就被提升為工段長。學生家長來到學校，拉著班主任的手，激動地說“沒想到我的女兒能走出山溝溝，能有這樣的出息”。我們就是依靠：“教育目標——學校目標——處室目標——班主任目標——教師目標——學生目標”的目標體系對學生進行教育。目標體系由大到小，層層分解，又由小到大，步步落實。這樣將教育目標落實到位，落實到人，落實到可摸可見的具體事上。我們不講口號，我們不唱高調，我們不炫耀，不張揚，一步一個腳印，一步一步往前走。在日常的管理中，使教師、班主任、校領導人人想有目標，做有目標，具體明了，心中有數，有的放矢。

四、思想道德教育系列化

學校堅持從“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”入手，每學期，都要舉行“三節一會”專業技能比賽、校園歌詠比賽、書畫展、演講比賽、文藝晚會、體育比賽、社會實踐等豐富多彩的系列教育活動，鼓勵學生人人參與。開展“巍巍寶塔、永放光芒”進行弘揚延安精神教育；開展“春暖大地，我為校園添春色”進行弘揚雷鋒精神教育；開展“投身義務勞動，塑造完美人生”進行勞動教育；開展“走進企業，感受火熱”進行勵志教育；開展“重溫崢嶸歲月、唱響紅色旋律、培育“四有”新人，進行“慶祝建黨九十周年，頌歌獻給黨”等系列活動，為學生成長成才搭建平臺，使學生充分發揮自己的特長，展示才華，找回自信，增強創新意識，用良好的有意義的活動來調動學生的學習興趣，不斷陶冶學生的情操。

特別是學校自2010年以來開展的“感恩教育”在同學們中 間引起了很大的轟動，張博、馬彥林等老師在全校舉行了示范班會課。當《燭光里的媽媽》動人的旋律響起時，許多學生都哭了，他們想起了父母早出晚歸在地頭勞作，烏黑的頭發一根根變白。父母的恩情該如何報答，今后的生活如何度過，成了每個學生所想之事。2011年9月的一天，2011級春招汽修班學生郭浩武在公交車上撿到一部價值5000多元的手機后，及時上交老師。在學校的幫助下，失主來校取回了手機，當場重金相謝，被郭浩武同學婉言謝絕了。靖邊電視臺對此作了報道。這樣的人和事在全校層出不窮，形成了學生思想道德的主流。正如聯邦制藥有限公司人事部長李牧青所言：“靖邊職教中心的學生基本技能雖然離大學生有一定的差距，但思想素質一點都不輸于大學生?！?/p>

五、思想道德教育特色化

我校思想道德教育，強調特色化教育，我們的做法是： 首先是創辦興趣小組，培養學習興趣，發揮學生特長，歷年來，我校招入的新生文化功底十分差，他們感到升學無望，就業無門，前景渺茫，情緒低落，為此，我校根據學生的興趣和特長創辦了鼓號隊、書法、電子琴、計算機、體育、舞蹈、聲樂、美術等興趣組，鼓勵學生積極參與、發揮特長。同學們加入了這些興趣組后，發現自己并非一無是處，于是思想穩定了，學習認真了，臉上也露出了笑容。在輔導老師的悉心指導下，學有所成。2007屆學生王洋同學在張秀娥老師的輔導下，以優異成績考入西安美術學院綜合繪畫專業本科。計算機專業的畢業生在縣城各 電腦服務部被人爭著搶著聘用，校鼓號隊也在各單位頗有名氣，曾數次幫助一些單位搞宣傳活動。

其次，許多新生入校后，方悔當初沒能認真學習，導致文化功底差。針對這一情況，我校組織精兵強將，利用課余時間給學生補習初中知識。通過一舉措，學生再一次看到了希望，對未來充滿了信心，不再在低迷中徘徊，而是更加勤奮刻苦地學習文化課知識和專業技能。

第三，在幫扶學困生的同時，組織學困生和值周領導一起對各班的各個方面進巡回檢查、評估打分。讓這些學生扮演領導角色，身臨其境地感受“不因惡小而為之，不因善小而不為”古訓的深刻含義，學生思想受到啟迪，情操得到陶冶，紀律觀念得到提高，學習興趣得到激發。

第四，生活上，多給些溫暖。我校實行領導、教師24小時值周制度和三處（政教處、教務處和總務處）一辦（辦公室）領導值班制度，學生生活中發現的問題能能做到及時處理。2012年4月11日，2012級春招工藝班學生黃海在晚自習期間，突發心臟病，情況十分危急。當時值周領導、團委書記袁世虎得知情況后，立即組織車輛送往縣醫院救治。2012年春季開學，我校供暖設施大面積被凍壞，學生宿舍內寒氣襲人，康璽琳校長帶領行政領導、班主任深入每個宿舍，慰問學生，為被子單薄的學生提供學校的客房被褥，為學生送上一份“心暖”。若外校學生或社會閑雜人員來校滋事時能及時預防和阻止，極力營造一種安全 的學習生活環境。

第五，學校領導班子抓住“三生教育”這一主題，率領全校教職員工超前想，超前學，超前實踐，堅持以學生和教師的發展為本，逐步形成“以人為本、彰顯個性”的辦學理念，努力把學校建設成為書香校園、人文校園、和諧校園。其中包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”，讓每一位教師和學生“珍愛生命、學會生存、懂得生活”是當今學校德育的新理念。

第六，強化依法治校的思想，依法辦事是我們行為的準繩，法治的力量是最強大的力量。在學校各方面管理中我們必須依法依規，在法規的大前提下健全各種制度。在學校德育工作中，我校利用教工例會組織學習《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》為主要內容的法制宣傳教育活動，讓法治意識植根于教職工心中，同時利用干警的法制教育專題講座、主題班會等活動組織學習法律知識，提高學生知法守法意識。由于教育到位，建校以來從未發生師生違法違紀事件。

綜觀近幾年我校思想道德教育工作，我們付出了大量的心血和汗水，使我校的校風、教風、學風得到了根本性的好轉，取得了豐碩的成果，靖邊職教中心正在成為老百姓心中的好學校。雖然德育工作是一項很苦，很累的工作，但我們看到一雙雙渴求知識的眼睛，一顆顆希望成才的鮮活的心靈都得到滿足時，這何嘗不是人生的一種樂趣呢？今后，我們將繼續積極探索思想道德教育的改革思路，不斷提高工作效率，力爭把我校思想道德教育、學生養成教育再推向一個新的臺階，為靖邊經濟建設和社會發展貢獻自己的力量。