第一篇：德育交流材料10101

以人為本，全力開創(chuàng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作新局面

——麒麟?yún)^(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作交流材料

我校作為一所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，在省、市、區(qū)各級黨委、政府的高度重視和各行各業(yè)的大力支持下，經(jīng)過26年的艱辛探索和努力，不斷在發(fā)展中前進，在改革中壯大，在奮進中揚名。學(xué)校現(xiàn)有占地面積354畝，校舍建筑面積19.6萬平方米，固定資產(chǎn)2.36億元，教學(xué)設(shè)備4000萬元，教學(xué)專業(yè)55個，教學(xué)班326個，在校生16600人，教職工618名；掛牌成立了8個等級鑒定考試站，畢業(yè)生就業(yè)率達97%以上，成為“西南第一，全國第二”的全國職業(yè)教育先進單位。

當(dāng)今社會進入了一個信息來源廣、信息更新快的新時代，中職生的思維習(xí)慣、行為方式令成年人越來越感到不可思議，職業(yè)教育階段是學(xué)生學(xué)做人、長身體、增才干的黃金時期，更是他們世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和擇業(yè)觀形成的關(guān)鍵時期。但是當(dāng)今社會正處于經(jīng)濟文化的轉(zhuǎn)型時期，面對新的形勢和新的發(fā)展，學(xué)生們也面對各種新問題、新挑戰(zhàn)、新困惑。他們當(dāng)中一部分人的狀況著實令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在：一是沒有樹立正確的人生觀和理想追求，對社會、對家庭、對自己缺乏責(zé)任心。對人生、對未來缺乏信念和目標(biāo)；二是不知感恩，親情淡薄。對父母、親人缺乏關(guān)愛和感恩；三是心理問題日益增多，對困難、失敗挫折的心理承受力差，意志薄弱；四是做人、做事、學(xué)習(xí)的習(xí)慣差；五是道德失范，法律界線模糊，追求享樂，甚至沾染賭博斗毆等惡習(xí)而走上犯罪道路等等。而學(xué)校受辦學(xué)規(guī)模擴大，教室和宿舍較緊張，校園擁擠等客觀條件的限制，也在一定程度上增加了管理的難度。這些問題的存在確實給我校學(xué)生德育工作帶來新的挑戰(zhàn)，但學(xué)校在長期的管理過程中，提出了“先成人 1

后成才”的觀念，以“以德治校、以軍治校、依法治校”為措施，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出了一套行之有效的管理方法，預(yù)防和杜絕了重大安全事故的發(fā)生，努力營建了和諧校園、平安校園。

一、以學(xué)校武裝部為載體，加強國防教育工作，創(chuàng)新德育教育。

1、以軍訓(xùn)為突破口，加強學(xué)生養(yǎng)成教育。

學(xué)校以職教中心武裝部的成立為契機，以軍訓(xùn)為突破口，以養(yǎng)成教育為核心，把國防教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合，通過行之有效的國防教育抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

學(xué)校制定了一系列半軍事化管理制度，學(xué)生處專門設(shè)置了“半軍事化管理科”。從制度、組織入手，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范、儀容儀表、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、軍訓(xùn)、升旗等方面的管理。新生入校后首先進行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，讓每一個剛?cè)雽W(xué)的新生都上好一堂良好入學(xué)教育課，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，磨練了學(xué)生堅強的意志，增強了班級凝聚力和榮譽感，為學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、成長、成材奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、引入“以軍治校”新觀念，積極探索具有職教特色的德育教育新路子。針對學(xué)生管理工作，從培養(yǎng)社會需要的中、初級合格人才出發(fā)，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，對學(xué)生實行半軍事化管理。結(jié)合《國防法》和國家國防建設(shè)思想，在“依法治校，以德治校”的基礎(chǔ)上，引入“以軍治校”的新管理觀念，以此作為學(xué)校管理工作和德育工作的一個重要組成部分，把部隊良好的軍風(fēng)、軍紀(jì)、軍容、軍貌引入校園，把國防教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合，全面深化學(xué)校的國防教育，樹立師生的國防觀念，促進學(xué)校、教師和學(xué)生的全面發(fā)展。

3、國防教育成績斐然，職教工作好評如潮。

學(xué)校黨委書記、校長、武裝部部長劉亞喬多次強調(diào)：“我們麒麟?yún)^(qū)職校之所

以能實現(xiàn)飛速的發(fā)展，原因很多，概括地說，各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視是關(guān)鍵，群眾支持是基礎(chǔ)，人事制度改革是動力，面向市場是路子，但是，國防教育是保證，職教中心武裝部的成立是加速器。”

學(xué)校加強國防教育，滲透軍事化管理，發(fā)揚部隊優(yōu)良傳統(tǒng)，保持部隊優(yōu)良作風(fēng)，規(guī)范了學(xué)生的行為舉止，進一步強化了學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生的違紀(jì)率大大降低。駐港部隊司令員王繼堂將軍視察學(xué)校后，為學(xué)校題詞“國防教育楷模，職業(yè)教育典范”；成都軍區(qū)主管國防后備力量建設(shè)的副司令員范曉光將軍視察后，為學(xué)校題寫了“鑄國防利劍，育社會英才”。多年來，到學(xué)校參觀視察的將軍、校官就達100多人。

二、開展三生教育和心理健康教育，關(guān)注學(xué)生心靈，鞏固德育教育。在長期的教育教學(xué)管理中，我們發(fā)現(xiàn)，目前在校職校生中的大多數(shù)是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體，因此，心理上普遍存在著以下問題：1．缺乏應(yīng)有的人生理想和追求。職校生絕大部分是沒能考入高中的“差生”，因而在學(xué)生心里普遍存在著自己是“失敗者”和“被遺棄者”的心理。

2．自卑心理嚴(yán)重。不少職校生的人格尊嚴(yán)得不到社會的認(rèn)同，因而產(chǎn)生自卑心理。外在表現(xiàn)就是看輕自己，認(rèn)為自己什么都不行，容易產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔等消極表現(xiàn)。

3．社會性情感表現(xiàn)冷漠。不少情感冷漠的職校生對他人懷有戒心或敵意，對人對事的態(tài)度冷淡，漠不關(guān)心，有時近乎“冷酷無情”。

4．自私自利心理比較普遍。在職校生中,有相當(dāng)一部分是獨生子女和單親家庭，他（她）們往往以“自我”為中心，過分關(guān)注自己的感受,而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益。

在這種心理的支配下，學(xué)生厭學(xué)，學(xué)習(xí)缺乏主動性與自覺性，知識面窄，動手能力差，創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力普遍不強，自我評價不夠客觀，自信心不足，情緒不穩(wěn)定，缺乏吃苦耐勞精神，耐挫折能力較差，社會適應(yīng)性差等問題。可以說，心理素質(zhì)較差已經(jīng)成為制約職中學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的一個瓶頸。

為盡快改變這一局面，我校在課時非常緊張的情況下，結(jié)合職校學(xué)生的心理發(fā)展特點，針對學(xué)生出現(xiàn)的心理問題及時疏導(dǎo)、及時解決，利用公開課、講座、校園之聲、宣傳欄、校園網(wǎng)絡(luò)等教育宣傳形式，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強自我調(diào)節(jié)和承受挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，使全校的心理教育工作走向?qū)I(yè)化、正規(guī)化。

學(xué)校在前期德育教育的基礎(chǔ)上，將“三生教育”作為學(xué)校德育工作的重點，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，將“三生教育”與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與安全教育和心理健康教育相結(jié)合，與國防教育相結(jié)合，與家庭、社會教育有機結(jié)合。將學(xué)生的教育，師德教育，家庭教育，學(xué)校教育，社會教育統(tǒng)籌在“三生教育”概念中，有針對性、有效地開展德育活動，在打造名牌學(xué)校的同時進一步樹立德育品牌。

三、以人為本，加強校內(nèi)外德育活動基地的建設(shè)，突出“活動育人”的德育評價。

促進學(xué)生的全面發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的出發(fā)點和歸宿，而豐富健康的校園活動是構(gòu)建和諧校園的根本特征和反映。我校本著“先成人，再立業(yè)”的育人宗旨，為學(xué)生開展了豐富多彩的活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、落實素質(zhì)教育，教育全面高效。當(dāng)今社會的發(fā)展對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求

越來越高，而職校學(xué)生的課余時間也較為充裕。針對這一現(xiàn)實情況，麒麟職校一直以來堅持“傳統(tǒng)教育中育人，實踐活動中成長，養(yǎng)成教育中成才”的育人思想，通過思想教育和行為培養(yǎng)相結(jié)合，文化教育與專業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合，校內(nèi)活動與校外實踐相結(jié)合。充分利用學(xué)生的課余時間，開展形式多樣的教育活動，在提高學(xué)生道德文化素質(zhì)的同時，也提升了學(xué)生全方位的綜合素質(zhì)。活動中學(xué)校把“三生教育”作為學(xué)校德育的龍頭，通過每周的三生教育課、德育講座、觀看專題片、到企業(yè)參觀、到監(jiān)獄參加警示教育等活動，有效地開展學(xué)校德育活動，創(chuàng)建學(xué)校的活動育人特色。讓每一位學(xué)生都能“認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命”，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

2、活動豐富多彩，充實第二課堂。學(xué)校各校區(qū)、各專業(yè)科通過國旗下的教育、專題講座、開辦宣傳欄、校園廣播及校園網(wǎng)絡(luò)等活動對全校學(xué)生開展愛國主義教育、法制教育、感恩教育、成功做人教育等活動，使學(xué)生知法、守法、加強了自我保護意識。培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，樹立了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀、就業(yè)觀。以學(xué)做人為核心，全面推進素質(zhì)教育。學(xué)校學(xué)生黨支部、團委、學(xué)生處積極組織學(xué)生開展演講比賽、文藝演出、體育競賽、社會公益等活動，這些活動的有效開展，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的活動實踐能力，又讓學(xué)生在活動中認(rèn)識了生命和學(xué)習(xí)的意義。讓學(xué)生在活動中提高，在活動中成長。

3、強化專業(yè)技能，堅實就業(yè)基礎(chǔ)。各教學(xué)科針對各自專業(yè)的不同特點，精心組織專業(yè)技能鑒定、專業(yè)競賽。開展了數(shù)控編程、文字錄入、三維動畫、汽車維修、電工技能、電子技能、數(shù)控操作、家電維修、電腦藝術(shù)設(shè)計、服裝裁剪、形體訓(xùn)練、幼兒體操等40多個專業(yè)技能競賽展示活動。既提升了學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，也為學(xué)生今后的就業(yè)打下了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)校積極組織學(xué)生參加社會調(diào)查、勤工儉學(xué)、公益勞動、到企業(yè)見習(xí)、頂崗實習(xí)等社會實

踐活動。通過這些活動，培養(yǎng)了學(xué)生的組織活動能力、綜合協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)社會的能力。學(xué)生參加各級各類的競賽活動，捷報頻傳：在曲靖市首屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語口語競賽中獲團體“一等獎”，曲靖市第二屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生計算機技能競賽獲團體“一等獎”，曲靖市首屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生財經(jīng)知識技能競賽獲團體“二等獎”，麒麟?yún)^(qū)第三屆現(xiàn)代教育技術(shù)技能競賽獲直屬中學(xué)組織團體“一等獎”，第五屆全等中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽獲“優(yōu)秀組織獎”。兩次代表云南省參加了全國汽修技能大賽，并取得優(yōu)異成績。這些榮譽的取得與學(xué)校德育教育工作的踏實可行、行之有效是密不可分的。

總之，通過“國防教育”、“心理健康及三生教育”、“活動育人”的德育教育方式，讓我校德育工作出現(xiàn)了新局面，使德育教育貼近生活，適應(yīng)社會，讓學(xué)生學(xué)會了思考，加強了自我管理，在全體學(xué)生中逐漸形成了良性競爭，互相幫助，互送愛心，團結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)尚。也正是實行了行之有效的德育教育工作，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生就業(yè)渠道暢通，就業(yè)率高，實現(xiàn)了精品就業(yè)。良好的就業(yè)拉動了學(xué)校的招生，學(xué)校辦學(xué)走出了一條極具特色的職教發(fā)展道路。

第二篇：德育交流

德育交流

如何做一個有道德的人

阮藝孟超

記得意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補。”我們不去討論道德和知識誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有高尚道德的知識者。學(xué)生的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。作為一個班主任如何與時俱進的去踐行自己的工作，如何將學(xué)生培養(yǎng)成一個有道德的人，這不能不是一個值得深思的問題。下面就自己在這方面所作的一些嘗試，做一個簡單的匯報。

一、班主任自己要有一種堪為人師的高尚道德

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，對形成良好的班集體具有強大的向心力。因此作為一個班主任必須具有熱愛教育、獻身教育的精神。對工作任勞任怨，苦干，實干，要為人正直。班主任要嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如，要求學(xué)生不留長發(fā)，星期一穿校服，首先班主任要做到衣著整潔，儀表大方。要求學(xué)生不遲到，不早退，首先班主任要早來晚走，做到出滿勤。凡是《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》上對學(xué)生提出的要求，班主任要率先遵守，用無聲的行動，代替有聲的命令。這樣班主任才能與學(xué)生關(guān)系融洽。用自身的道德修養(yǎng)感化學(xué)生。

二、重視養(yǎng)成教育，倡導(dǎo)做一個有道德的人。

我校三年一度的分班，作為初一學(xué)生從不同地方聚集到一起的。此時，他們還是一個松散的群體，集體觀念尚未形成，更談不上構(gòu)建什么樣的班風(fēng)了。此階段的學(xué)生思想道德與我們所要求的尚有一定的差距，不管是優(yōu)生還是一般的，其心靈都需要進一步凈化，其行為都有待進一步規(guī)范。這種差距是要經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)才能消除的。不過有一點是肯定的，那就是都想給新老師一個好印象，悄悄地抑制自己，不在同學(xué)、老師面前暴露出缺點來。從年齡特點上分析，這時的孩子往往具有一種自發(fā)的律己精神。這些都是班主任著手形成優(yōu)秀班集體的寶貴的時機和條件。也是我們?nèi)耆〉煤贸煽兊囊粋€前提，更是教育學(xué)生如何做一個有道德的人的大好時機。因而開學(xué)的第一堂班會課，我就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，提出創(chuàng)建“有道德的班集體”的各種要求，并走進學(xué)生的心靈，細致觀察，及時反饋。表揚好人好事，對違反紀(jì)律、損壞公物、口說臟話、舉止不雅等不良行為進行分析和教育，是非清楚，賞罰分明。樹立班級榮譽和班級形象意識，即“建設(shè)班級，人人有責(zé)”的思想。并明確提出每個學(xué)生必須制定“座右銘”，鼓勵自我；承包一項班級事務(wù)，做班級的主人；寫“心靈筆記”強化對道德的意識。

通過大量的實際工作，學(xué)生真正體會和了解到集體的存在和明確自己在這個集體中的位置后，就會爭做做一個有道德的人。“有道德的班集體”就漸漸在他們心中根深蒂固的確立起來。

三、用愛心去感化他們，用耐心去引導(dǎo)他們。逐步邁向道德人。

我很注意關(guān)心，了解學(xué)生，在這個過程中，逐漸縮短了和學(xué)生們的距離，由陌生人變成了知心朋友。平時對待學(xué)生聽其言，觀其行，分析他們的思想動態(tài)，熟悉他們的心理特點，在了解的基礎(chǔ)上用平等、科學(xué)的方法做學(xué)生的工作。要尊重和信任學(xué)生，學(xué)生也有獨立的人格和尊嚴(yán)，需要別人的理解和尊重。要允許學(xué)生在思想感情和行為上表現(xiàn)出應(yīng)有的獨立性，真誠地相信他們，用理解獲得理解，用信任贏得信任。切忌“高人一等”，武斷專橫，甚至以教育者自居，任意諷刺、挖苦、處罰學(xué)生。只有當(dāng)老師真正成為學(xué)生的知心朋友時，老師的教育才能暢通無阻地流向?qū)W生的心田，德育工作才能順利開展，優(yōu)良的班風(fēng)才能形成。

本班有些學(xué)生遠離父母，在學(xué)習(xí)和生活上有時有困難發(fā)生，我總是盡力幫助他們，使他們學(xué)得安心。如：楊德源由年邁的爺爺照顧，郭富森在親戚家住著，其心理往往存在一些心理障礙，我經(jīng)常和他們交心、談心，幫助他們解決一些心理上的疑惑。對于生病的學(xué)生我總是像父母親一樣去關(guān)心愛護他們。

大教育家培根說：“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂”。可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心，用耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過自新的機會，循循善誘的指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本要上改正錯誤，就拿我班的蘇浩、章厚超來說吧。剛開學(xué)不久，這幾個同學(xué)就利用下晚自習(xí)后的空閑時間偷著去網(wǎng)吧玩游戲，后經(jīng)同學(xué)告發(fā)，我當(dāng)即去網(wǎng)吧逮住了他們，本來很生氣的我原想當(dāng)場教訓(xùn)他們一番，可轉(zhuǎn)念一想：不行，他們還是小孩子，還正處于長知識、長身體、道德品質(zhì)逐漸形成的重要時期，他們也要面子，也有自尊，還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過于偏激，甚至不照顧們他們面子，傷了他們自尊的話，那么他們也許從此會墮落或故意作對，那將豈不害了他們??還是忍忍火氣，再想辦法解決吧。于是，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來耐心開導(dǎo)，用溫和的態(tài)度給他們講了進營業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺到父母送他們讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后個個主動對我說：“老師，我錯了，我保證以后不再進網(wǎng)吧，如果下次再進網(wǎng)吧，我愿請家長到校，并當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”我微笑著點了點頭。又如我班冀彬楠同學(xué)將頭發(fā)染成了紅黃色，第一次給他說讓他星期天給染成黑色，但他回去只是將長發(fā)理成短發(fā)，并未染成黑色，星期一來上學(xué)，我上課一見他還是那樣心中很氣憤，但我忍住怒火，沒發(fā)脾氣，私下又找其談心，并說明不找家長，讓他自己談想法??經(jīng)過我的耐心教育第二周他染了頭發(fā)，并保證以后不再染發(fā)。“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)”這句話說得一點也不假，相信我們每個班主任老師只要有愛心，有耐心，細心工作，學(xué)生就會感化的，學(xué)生的道德素養(yǎng)就會慢慢提升的。

四、通過主題班會“學(xué)習(xí)道德模范，爭做有道德的人”

一個有道德的集體的建立和存在依賴于每一個人都具備良好的道德修養(yǎng)。她具體表現(xiàn)為：集體成員彼此的友愛、團結(jié)、同情、幫助、誠信、尊重等方面，這是集體存在的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的條件。因此，我注意利用主題班會培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。例如:班會資料中：可以講身邊有哪些有道德的人的故事，可以說一些道德的名言，或者是道德小知識，也可針對某一不良現(xiàn)象進行開展。例如，針對初中學(xué)生正處在身體激變期和心理成熟期，原本要在長大后才出現(xiàn)的狀況，現(xiàn)在提前了。比如對異性的敏感，榮譽感，羞恥感和動輒就打架，一句話不投機就 “大動干戈”等情況，我主持開展《文明、道德，伴我行》的主題班會課。課上，我將一樁樁生動的事例，繪聲繪色地講述給大家聽，并組織學(xué)生表演情景劇，大

家一起來找“茬”。指出情景劇中哪些講文明有道德，哪些是不文明不道德，應(yīng)該怎么改進，怎么處理。如：針對亂拋亂扔，隨地吐痰的現(xiàn)象，學(xué)生商討決定：每個人自備一個“垃圾袋”，掛在座位較隱秘的地方，放學(xué)后自己送往學(xué)校“垃圾處理站”。針對一句話不投機就 “大動干戈”的現(xiàn)象，學(xué)生商討后明確：律己宜帶秋風(fēng)，處事宜帶春風(fēng)。同學(xué)間相處，要寬容，不僅要以禮相待，還要寬容互助，對別人要寬容厚道，善于推功攬過，平等待人，這會有利于同學(xué)間關(guān)系的進一步友好發(fā)展。但是，對自己要嚴(yán)格要求，善于約束自己的行為，克制自己的欲望，解剖自己的靈魂。只有這樣嚴(yán)于律己，才能將我們的思想進一步的提升。

五、有效德育，不可忽視“優(yōu)等生”。

所謂“優(yōu)等生”，即班級里的成績優(yōu)秀的學(xué)生。這些學(xué)生成績優(yōu)異，聽話，自覺性強。學(xué)習(xí)上一般不需要老師多關(guān)注。一般都受到老師的偏愛，也成了老師心目中的“放心學(xué)生”。生活中犯了一些小的錯誤，老師一般都睜一只眼、閉一只眼。殊不知，平時這些小錯誤，如果不加以批評教育，不加以引導(dǎo)，時間長了會釀成惡果。因此，班主任老師在進行班級管理時，應(yīng)特別注重對這些優(yōu)等生的思想教育。從以往的教育經(jīng)驗看，這些優(yōu)等生平時犯了小錯誤，老師置之不理，造成對他們行為的放縱，以致使他們對自己的行為隨意，不控制，今后在犯錯時，則聽不進他人的勸告。時間長了，他們往往禁不住誘惑，一旦學(xué)壞之后，就會一落千丈，不可收拾。因此，為了優(yōu)等生的更好地發(fā)展，我們不能放松對優(yōu)等生的德育。這些學(xué)生范了錯誤，老師應(yīng)該和其他學(xué)生一樣，進行批評教育。這樣班上每一位學(xué)生就會認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，講文明、樹新風(fēng)，爭取做一名積極進取、誠實友愛、有道德的中學(xué)生。

總之，教育是日積月累的事，特別是初中學(xué)生，應(yīng)先教會學(xué)生做人，然后再學(xué)文化知識。美國發(fā)展心理學(xué)家詹姆斯·尤尼斯所說：“道德行為不是在特定關(guān)頭形成的東西，而是通過千百次的細枝末節(jié)的生活習(xí)慣的積累而逐漸形成的。” 因此，我們要要求學(xué)生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規(guī)范、增強道德意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)，長期堅持，爭做一個有道德的人。我相信，在我們共同的努力下，我校的明天會更好，商南的道德風(fēng)貌會更和諧。

第三篇：德育心得交流

清遠德育培訓(xùn)心得交流

姜京

10月份參加了赴清遠的班主任培訓(xùn)。

總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會：

一、人不管在任何行業(yè)都會遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的本職工作。

在第一場報告中周紅五老師強調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

周老師讓大家記了這樣一句話，現(xiàn)在與大家共勉：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，你的經(jīng)歷才能成為財富。

二、學(xué)好心理學(xué) 更好的與學(xué)生溝通

第二場講座中，華林飛老師告訴我們，同理心是促進師生交往的基本條件，有時候作為老師我們是時時刻刻想著從學(xué)生的角度出發(fā)，可是如何才能的擁有正確的同理心？這就要求學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)知識。例如學(xué)生青春期的各種變化，青春期里激素分泌會發(fā)生各種變化，這種變化會對人的情緒心理產(chǎn)生很大的影響。這種變化會對學(xué)生有什么影響，我們要先有所了解，才會運籌帷幄，才會決勝千里。

三、做一個幸福的班主任

“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”，都說明了七情的過度偏激對人體的氣血、臟腑均有一定的損害。教師的工作隨時都有不順心的事件發(fā)生，如學(xué)生不聽勸，工作不順利等，但是我們要學(xué)會控制自己，做個幸福的班主任，保持身體健康。

周紅五老師說了這樣一段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態(tài)度就會改變；態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會改變；習(xí)慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。

要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。

最后把山西太原的王文英老師的職業(yè)心態(tài)與大家一起分享：多一點自信，少一點自負(fù)，多一點敬畏，少一點牢騷，多一點反省，少一點推托，多一點信任，少一點誤解。

第四篇：德育交流材料

科學(xué)管理抓德育全面發(fā)展育新人

----擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)德育工作交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家上午好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、大會組委會給擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)這樣一個交流發(fā)言的機會！下面我就擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)這些年來在德育管理方面的一些探索和實踐，向與會的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做如下匯報，不當(dāng)之處敬請批評指正。我發(fā)言的題目是《科學(xué)管理抓德育，全面發(fā)展育新人》。

多年來，擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)在全面推進素質(zhì)教育的過程中，始終堅持以德育為首的教育方針，始終堅持以培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，以養(yǎng)成教育為抓手，規(guī)范學(xué)生言行，塑造學(xué)生品質(zhì)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園夯實了基礎(chǔ)。

一、完善保障織網(wǎng)絡(luò)

一是培育精干德育隊伍，編織德育管理網(wǎng)。我校著力打造了一支特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的德育工作隊伍，形成了以校長為第一責(zé)任人、政教主任為直接責(zé)任人、班主任為具體責(zé)任人，科任教師、群團組織、家長共同參入的德育管理網(wǎng)絡(luò)。二是優(yōu)化教師師德，構(gòu)建師德示范網(wǎng)。我校始終把教師的師德建設(shè)作為學(xué)校的重點工作，堅決落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，學(xué)校設(shè)立了教師不良教學(xué)行為舉報箱，定期開展評教評學(xué)活動，并把教師的師德表現(xiàn)與評優(yōu)表模、績效考評掛鉤。在科學(xué)有效的管理和引導(dǎo)下，教師們優(yōu)秀的師德表現(xiàn)和人格知識魅力為學(xué)生的健康成長起到了良好的示范引領(lǐng)作用。三是營造德育氛圍，構(gòu)建育人環(huán)境網(wǎng)。我校在建設(shè)過程中充分考慮了學(xué)校的整體布局，教育教學(xué)設(shè) 1

施的置放，環(huán)境的綠化、硬化和美化。既注重整體效果，又突出育人功能。四是推行學(xué)生民主管理，完善學(xué)生自主管理網(wǎng)。

二、鞏固陣地抓落實

一是抓好夕會、晨會、班團活動等常規(guī)德育陣地。學(xué)校把每天晚上的第3個晚自習(xí)統(tǒng)一固定為夕會課，由班主任到位對當(dāng)日班內(nèi)的各方面情況做小結(jié)，表揚先進，整改問題，提出新要求，以日日清的方式達到教育、警示全體學(xué)生的效果；每周一早自習(xí)開展晨會舉行升旗儀式、開展國旗下講話活動，對學(xué)生進行愛國、誠信、感恩、明理、守法等德育教育；每周一的第七節(jié)固定為班團活動課，分單、雙周由班主任召開主題班會或由團委學(xué)生會組織競賽、實踐活動。二是加強校園文化建設(shè)。我們把學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校徽、校歌等以多種形式呈現(xiàn)于校園醒目位置；我們把“珍惜糧食、勤儉節(jié)約、杜絕浪費”等標(biāo)語張貼在食堂內(nèi)外，把“水是生命之源，請節(jié)約每一滴水”的標(biāo)語刷寫于洗涑房；把“慢步輕聲文明就寢”的溫馨提示語書寫在寢室里，把“惜糧、節(jié)水、文明、守紀(jì)”的要求刷寫在洗碗池邊；把“我運動、我健康、我快樂”“陽光鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號刷寫在運動場邊的圍墻上；把《十星級教師評選細則》和評選情況公示在文化墻上；把勵志名言、防火警示、通行標(biāo)識安放在樓道和走廊里，把“向前一小步就是向文明邁進一大步”的字樣布置在廁所旁。我們充分利用學(xué)校的有效空間，科學(xué)規(guī)劃、合理綠化。既注重綠化品種的選擇和搭配，使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，又注重樹木所富有的精神內(nèi)涵的揭示和宣揚，使師生在欣賞美景的同時，獲得思想上的洗禮。

三、優(yōu)化方法抓創(chuàng)新

一是推行學(xué)生民主管理，完善學(xué)生自治制度。我校學(xué)生會設(shè)

立學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、體育部、文藝部等8個部，學(xué)生會主席及各個部長實行競聘制，在學(xué)校德育常規(guī)教育的策劃和管理過程中，學(xué)生干部積極參與，在公物管理、節(jié)約水電、特別是在監(jiān)管就寢、就餐紀(jì)律、監(jiān)督學(xué)生日常文明、衛(wèi)生習(xí)慣、督查寢教室規(guī)范化建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用。二是關(guān)愛特殊學(xué)生群體。

1、建立問題學(xué)生包保責(zé)任制。各班建立了學(xué)困生、思困生、特困生和留守生、個性極端學(xué)生等特殊群體的檔案，學(xué)校制定了校委會成員包年級組、班主任和課任老師包學(xué)生的包保責(zé)任制，通過結(jié)對包保，進村入戶家訪、與學(xué)生座談、交流，設(shè)立親情電話等形式，解決他們的疑難，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。同時我校還專門開展了 “農(nóng)村學(xué)校應(yīng)如何關(guān)注留守學(xué)生”的課題研究，課題組成員通過三年多的調(diào)查、研究、實踐和總結(jié)，該課題已形成階段性成果并圓滿結(jié)題。

2、設(shè)立“問題”學(xué)生“心語室”。學(xué)校精心挑選思想素質(zhì)好、善做學(xué)生思想政治工作、學(xué)生信賴的老師從周一到周五輪流值班，為學(xué)習(xí)、生活、思想有困難、有疑問的學(xué)生排憂解疑，更為留守學(xué)生、思困生做好心理輔導(dǎo)。

3、落實關(guān)愛女孩行動。我校為女生開辟廣闊的活動天地，提供了展示女生活力和風(fēng)采的舞臺：如選拔培養(yǎng)女學(xué)生干部、文學(xué)愛好者，定期召開女生工作會議，開展女生青春期教育和心理健康輔導(dǎo)講座，為女生提供更加方便、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，大力倡導(dǎo)“女士優(yōu)先”、“關(guān)愛女孩”的進步思想，把關(guān)愛女孩工作落到實處。

四、豐富活動抓載體

一是固定“養(yǎng)成教育月”活動。學(xué)校每年九月份對新入校的新生開展為期一個月的“養(yǎng)成教育月”活動，要求他們穿校服、戴校徽、唱校歌，學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》和《擂中管理章程》、《學(xué)生健康成長指南》，迅速適應(yīng)初中生活，還象新兵入伍一樣組織新生進行隊列隊形、體操訓(xùn)練

和內(nèi)務(wù)規(guī)范訓(xùn)練，練陣容，練規(guī)范、練耐力、練內(nèi)務(wù)整理，活動結(jié)束時學(xué)校組織傳唱校歌、隊列隊形廣播操和日常行為習(xí)慣養(yǎng)成、教育理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等知識競賽。二是按時開展 “文明禮貌月”活動。學(xué)校分別把每年三月份和十月份確定為“文明禮貌活動月”，確定了以爭當(dāng)文明師生、爭創(chuàng)文明集體為主題的文明系列創(chuàng)建活動，制定詳實的活動實施方案和各類文明量化標(biāo)準(zhǔn)，每天由團委、學(xué)生會、班主任、各年級組及處室責(zé)任人按量化細則對教室、寢室、學(xué)生、職工進行檢查、量化、打分，當(dāng)日通報，限時整改，做到天天有檢查，有量化，有通報，周周有匯總，有兌現(xiàn)，活動結(jié)束有評比表彰，并將師生活動期間的表現(xiàn)錄入師德檔案和學(xué)生思想道德素質(zhì)評價報告書。三是實施“校園安全工程”。

1、分散安全管理責(zé)任，學(xué)校與各處室責(zé)任人、各班主任、全體教職工，各班與學(xué)生、學(xué)生家長層層簽訂《安全責(zé)任書》，確保橫到邊、縱到底，并建立了相應(yīng)的責(zé)任追究制；

2、狠抓重點時段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育。①在學(xué)生活動的各個角落安裝電子監(jiān)控器；②大型活動、考試前，放假前后，由政教處組織以交通安全、消防安全、衛(wèi)生安全，人身財產(chǎn)安全講座，致學(xué)生家長公開信。③堅持校園內(nèi)外地毯式的巡查制度，檢查學(xué)生是否在商店、網(wǎng)吧、酒店、照相館、街道閑逛玩樂，查沒手機、游戲機等娛樂物品，彈簧刀、棍棒等危害學(xué)生安全的管制器具、易燃易爆物品和有毒化學(xué)藥品，收繳學(xué)生各種低級趣味的音像制品及書籍。④在學(xué)生宿舍樓，辦公室、門衛(wèi)等公共場所分別放置安全隱患登記表，方便師生能在第一時間把發(fā)現(xiàn)的安全隱患反饋給學(xué)校。四是開展班級“一日誓詞”活動。學(xué)校要求各班以墻報、黑板報、手抄報為載體，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計以“學(xué)習(xí)誓言”、“成長誓言”、“人生格言”等為內(nèi)容的“班級誓言”，然后評選出能夠體現(xiàn)班級精神的優(yōu)秀作品作為班級誓詞。學(xué)生在晨讀前、中午課前、下午課

前、晚自習(xí)前集體誦讀。

近年來，在各級黨委政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校先后獲得了市級“德育工作先進集體”、“衛(wèi)生工作先進單位”“綠色環(huán)保學(xué)校”、“后勤管理先進單位”，縣級“教育教學(xué)管理示范學(xué)校”、“教育教學(xué)工作先進單位”、“最佳文明單位”等多項榮譽。今后我們將以擂中人特有的激情、智慧和勇氣，科學(xué)管理、開拓創(chuàng)新，譜寫我校德育工作的新篇章。

謝謝大家！

竹山縣擂鼓中學(xué)

第五篇：德育交流材料

德育教育重實效以人為本促發(fā)展

（2010年6月3日）

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。我校堅持把德育工作擺在首位，把德育教育貫穿于學(xué)校的每一個環(huán)節(jié)、每一節(jié)課堂、和每一個角落，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同育人格局。我校著重抓好學(xué)生的愛國主義教育、集體主義教育、法紀(jì)教育和文明禮貌教育，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，強化學(xué)生的行為養(yǎng)成與衛(wèi)生習(xí)慣、愛護公物等教育，收到了較好的效果。

一、加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)

組織保證是從事任何協(xié)作性工作的前提。一個目標(biāo)明確，措施得力，團結(jié)奮進，制度健全的組織是德育工作得以順利進行的基本保證。為此，我校在德育組織建設(shè)中注重做到以下幾點：

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)。德育工作是個系統(tǒng)工程，德育工作能否得到加強，組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，隊伍建設(shè)是保證。多年來，我校高度重視德育工作，學(xué)校班子成員中有一名副校長專職負(fù)責(zé)全校學(xué)生工作，設(shè)立了學(xué)生科和校團委，對學(xué)校德育工作進行具體指導(dǎo)和督促落實。我們還結(jié)合中職學(xué)校實際，引入了專業(yè)部的管理體制，逐步形成了德育副校長——學(xué)生科、團委——專業(yè)部——班主任——科任教師這樣一條德育縱向工作主線，再把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育這-1-

三者相結(jié)合，就形成了縱橫交錯的全方位德育工作網(wǎng)絡(luò)。

（二）加強管理培訓(xùn)。學(xué)校把事業(yè)心、責(zé)任感強，教育思想先進，熱愛學(xué)生，作風(fēng)正派，師德高尚的優(yōu)秀教師選拔到班主任隊伍中。近幾年學(xué)校先后委派骨干班主任赴外進行交流學(xué)習(xí)，積極引進先進管理理念和管理模式，提升我校管理水平。學(xué)校定期或不定期地召開專業(yè)部主任、班主任工作會議，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，探討新做法，交流新理念。此外，我校還會同教務(wù)科、教研室以及德育科組組織德育工作者學(xué)習(xí)先進德育理論、交流管理經(jīng)驗，觀摩優(yōu)質(zhì)班會示范課。

（三）完善獎懲機制。根據(jù)學(xué)校實際建立班主任檔案，對班主任的基本情況、任職情況、考核獎懲情況都一一按學(xué)期、分記錄在案。形成班主任多元評價與考核激勵機制，將班主任工作業(yè)績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進等獎勵掛鉤。學(xué)校組織的活動在同等條件下優(yōu)先考慮有突出貢獻的班主任。同樣，對班主任工作不力的，在評優(yōu)、職稱評定、職位調(diào)整上給予相應(yīng)的懲戒。

二、強化常規(guī)管理，打造文明校園

學(xué)校的德育工作，常規(guī)管理是主要內(nèi)容，而創(chuàng)建文明校園是各項常規(guī)工作的重要目的。為此，在文明校園創(chuàng)建中，我們注重以學(xué)校常規(guī)德育工作為契機，建立健全“班級量化制”，以文明創(chuàng)建為抓手，評選文明班級、文明寢室、文明學(xué)生，重點做了以下幾個方面的工作：

（一）在制度、方案上不斷完善。學(xué)校相繼出臺了《學(xué)

生管理規(guī)章制度》、《宿舍管理制度》、《禮儀教育讀本》、《安全教育手冊》等制度，使學(xué)校德育工作“有法可依、有條不紊。特別是進一步完善了“文明寢室、文明班級”評選活動，強化學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）推行“二維一體”的管理模式，積極開展文明創(chuàng)建工作。“二維一體”具體含義是指以班主任為核心的班級建設(shè)和以學(xué)生會為主體的學(xué)生自主管理。這兩方面相互聯(lián)系、相互配合，相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、以班主任為核心，創(chuàng)建文明班級。特色班級的創(chuàng)建是一個自主建班的過程，它給每個集體留下自我發(fā)展的空間，讓學(xué)生能夠自己選擇自我教育的形式和內(nèi)容，從而調(diào)動學(xué)生主觀能動性，實現(xiàn)自我管理。通過學(xué)生自我管理、自主管理，讓學(xué)生參入管理，他們可以想出班主任想不出來的點子和辦法，提出班主任提不出來的班內(nèi)問題；通過班內(nèi)矛盾排查小組提供的信息，可以讓班主任第一時間了解信息、處理信息，解決矛盾。

建立健全“學(xué)生量化制”。為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班主任要求班內(nèi)學(xué)生必須做到人人有事做，事事有人做，否則班級管理成績跟不上，每學(xué)期的優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任更是空談。因此，學(xué)生會因為自己的過錯和扣除班級量化分感到影響班級榮譽，影響了班級形象深感愧疚，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感、集體主義精神，增強了學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神；學(xué)生也會因為做了好事，增加了班級量化分、為班級爭得了榮譽而感到自豪和驕傲。

2、以學(xué)生會為主體，實行自我管理。學(xué)生會是由學(xué)生自愿報名，班主任、學(xué)生科嚴(yán)格審查，參選學(xué)生競職演說組建而成學(xué)生自我管理的隊伍。學(xué)生會在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校的安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、宣傳、衛(wèi)生、寢室、文體、生活等方面的管理工作。學(xué)生會干部對各班級各項常規(guī)檢查進行定期統(tǒng)計，將各班的量化成績在校園內(nèi)公布，學(xué)校據(jù)此選定文明班級、文明寢室。

三、狠抓系列教育，務(wù)求教育實效

德育要有實效，系列教育是很好的途徑。可以結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，借助專項活動及有關(guān)主題教育，對學(xué)生進行德育教育。特別是根據(jù)主題教育系列活動要求，結(jié)合時代特征，密切聯(lián)系實際，以學(xué)生為主體，以實踐活動為載體，利用學(xué)校固有教育資源，開發(fā)當(dāng)?shù)靥厣逃Y源，以貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的活動開展，不僅能夠增強活動的吸引力和感染力，還能夠在潛移默化中熏陶學(xué)生的情操。

（一）感恩報恩，勵志修身。我校通過開展 “做好自己的事情，以實際行動支持災(zāi)區(qū)抗災(zāi)救災(zāi)工作”明理教育和“眾志成城，抗震救災(zāi)”師生募捐活動，通過邀請中國“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團來我校獻藝演出、舉辦校園“感恩”演講比賽、結(jié)合教師節(jié)開展“濃濃尊師意，款款愛師情”感恩老師教誨專題活動讓同學(xué)們以他們的實際行動展示中國人民的堅強意志，展現(xiàn)當(dāng)代青年的感恩、知恩、報恩的高尚情懷。

（二）法制教育，知法守法。為提高法律和守法意識，我校多次特邀云城區(qū)社會治安綜合治理委員會辦公室、天馬派出所、云城交警中隊、云城區(qū)消防中隊分別來我校進行法制教育、交通安全教育和消防安全教育，教育同學(xué)們要遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。我校還專門聘請?zhí)祚R派出所教導(dǎo)員為法制副校長，每年都會在市教育局的統(tǒng)一部署下，對學(xué)生進行了安全教育。形式多樣的法制教育，大大提高了學(xué)生的法制觀念和守法意識。

（三）表彰先進，樹立榜樣。表彰先進，促進班級管理工作，鼓勵在學(xué)習(xí)、生活、工作、技能和精神文明等方面做出一定成績的學(xué)生。我校每年都會推薦一些在德、智、體、美、勞等方面表現(xiàn)好、綜合素質(zhì)高的學(xué)生為市“三好學(xué)生”和市優(yōu)秀學(xué)生干部人選，在校內(nèi)也會表彰一批優(yōu)秀學(xué)生干部、單項積極分子、德育進步分子等，從而樹立一批先進典型，帶動大家共同進步。

（四）心理輔導(dǎo)，健康發(fā)展。面對社會的快速發(fā)展，社會壓力不斷增大，相當(dāng)一部分教師和學(xué)生存在不適應(yīng)的情況，我校對全校師生的心理健康進行了專門的研究，由學(xué)校組織編寫了《心理健康教育》等教材，同時不定期舉行心理健康教育，聘請專家到學(xué)校開展心理健康講座，讓全體師生有健康的心理，用正確的心理對待學(xué)習(xí)、工作，處理好各種關(guān)系。

四、搞活德育教育，注重以人為本

德育教育要出實效，以人為本少不了。要樹立“以人為本”以學(xué)生發(fā)展為本的思想，更應(yīng)該立足學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。

（一）要樹立要以人為本、關(guān)愛學(xué)生的觀念。教育工作就要以人為本，強調(diào)人的主體性，因人施教，把理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生作為活動準(zhǔn)則，把“管、壓、罰” 的德育觀念轉(zhuǎn)變到“導(dǎo)、育、愛”上來。

（二）要處處以身作則，做好表率作用。德育工作者，歷來要求學(xué)生做到的，首先自己要做到、要做好，要用自己的一言一行，對人對事的態(tài)度，以及工作方法，對學(xué)生起著良好的潛移默化的作用，要給學(xué)生留下深刻的印象，要時時刻刻嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為人師表，給學(xué)生做好表率，只有這樣才能把優(yōu)良的道德品質(zhì)傳授給學(xué)生。

（三）管理制度要用好、用活。沒有規(guī)矩。不成方圓。耐心教育關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格的管理相輔相成。二者并不矛盾。學(xué)校的規(guī)章制度是班級工作規(guī)范、有序進行的有力保證。所謂的用好是指認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，在工作中依章辦事，循規(guī)做事，切忌在工作中隨心所欲，亂定章法，使自己工作陷入被動。所謂的用活是指在不違背教育方針、不違背學(xué)校各項規(guī)章制度的前提下，德育工作者要發(fā)揮主觀能動作用，創(chuàng)造性地開展工作，應(yīng)根據(jù)本班的實際，根據(jù)新出現(xiàn)的情況、問題制定出必要的班級制度。只有這樣才能做到既能嚴(yán)肅班紀(jì)，有效遏止不良風(fēng)氣的滋生和蔓延，又能褒獎先進，激發(fā)同學(xué)們比學(xué)趕幫超，提高班級凝聚力。