第一篇：德育工作總結交流2012。5

各位領導，老師們大家好

今天能在這里和大家匯報自己的工作，心里非常高興,能有這樣的機會和老師們交流，這是老師們對我的信任，但由于自己的水平和工作能力有限，沒有取得什么成績，為了取得老師們的幫助，下面把自己的工作匯報如下：

任教以來，認真貫徹執行黨的教育方針，以法執教，忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，自覺遵守學校各項規章制度，與老師們團結協作，互相幫助。工作中，以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，以身作則，為人師表，教書育人，愛校如家，愛生如子。工作認真扎實，用自己的言行去教育和影響學生。

“假如我是孩子，假如是我的孩子”，在30年的教學生涯中，我把這兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘，我努力以一個教師真誠的愛去理解，寬容尊重和關心每一個學生，把學生當作我自己的孩子。

這幾年一直任初三的物理課，老師們都知道，初三的學生不好管理，逆反心理很強，為了創造一種和諧的學習環境，我努力探索適合初三學生的教育教學模式。堅持以學生為中心，學習吸收其他教師在教學上的優點，而且廣泛閱讀和研究有關的經驗介紹和理論性文章，觀摩其他學校和老師的優質課、公開課，借以指導自己的教育教學。

在對待學生方面，我認為學校的教育，首先是教會學生做人，其次才是學習文化知識，只有解決了思想問題，學習才能有勁。所以在平日的教學工作中，從點滴入手，加強學生的思想工作，今年開學初，我就和語文老師合計，要讓學生守規矩懂禮貌就得從尊重父母開始。結合語文課，讓學生給父母寫一封信，加強與父母的思想溝通。在家長會上，我們把信發給了家長，家長的反響很大，他們第一次了解了孩子的心聲，知道孩子在想什么做什么。同時我們又把教育孩子的案例印發給家長，希望他們能從中得到啟發，同時能對自己的教育方法做進一步的反思。有些家長看了案例后對我說：真沒想到教育孩子還有這么多的學問。我們以后也要注意教育方法，經常與老師交流，了解孩子在學校的表現。

在教育學生方面，我力求創造一種民主、平等、和諧的師生關系。我認為，師生之間不是一種上下級的關系，而是一種共同學習、共同成長的關系，這種關系決定了我們要改變以往的那種“師道尊嚴”的意識，要放下架子，蹲下身子和學生一起探討、研究和學習。因此，我在課堂上要求學生有問題就要和老師、同學大膽討論，有不同的見解，要敢于大膽表達和交流。上課的時候，盡量面帶微笑，走進學生之中，拉近了和學生們的距離。

在對待后進生方面，我采取了不歧視、不放棄、平等對待，甚至傾注更多關愛。我比較注意這些學生的表現，有進步，及時表揚和肯定。有不足，及時加以指出并促其改正。對于一些學習積極性、主動性都很差的學生，我堅持不懈，毫不放棄，一方面真誠相勸，一方面結合他們的實際，給他們布置較易完成的學習任務，逐漸養成良好的學習習慣。

在日常教育教學中，我也結合物理學科的特點，進行了靈活多樣的思想教育工作。總是不失時機地引導學生去感受、思考和探討蘊藏在生活中的哲理，明白做人的道理。教他們學會做人。

學生在給我的信中寫道：“感謝老師對我的關心照顧，感謝您對我物理的重視和輔導，老師是照耀人生道路的明燈，老師是開啟知識寶庫的鑰匙，老師是樹立為人處世的典范”。這些話既是對我工作的評價，更是對我工作的鼓勵和鞭策。它激勵著我以更高的熱情投入到明天的教學中。

作為一名教師，雖然取得了一些成績，我認為我做了自己應該做的事，獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標。

謝謝大家。

2008．9

第二篇：中學德育工作總結交流

中學德育工作總結交流

我校德育工作始終以鄧小平理論為指導，認真學習“三個代表”重要思想，深入貫徹《中學德育大綱》、《中小學德育工作規程》以及《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》的各項規定，以愛國主意教育為主線，以養成教育為手段，以人格教育為重點，以培養四有新人為目標。加強德育工作管理，提高德育工作整體水平

（一）加強領導，提高認識，保證德育工作最優化

依法治校，以德立校是開展德育工作的一個共識。弘揚培育民族精神，推進德育工作進程，以此來保證學校德各項工作順利進行。為了達到這個目標。首先，我們建立了德育工作一把手制度，從學校跨越式發展德戰略出發，學校領導始終堅定不移地把德育工作防在各項工作地首位。根據學校形勢的變化，不斷地調整工作地思路，以保證德育工作更好更實地開展起來。其次，學校緊緊抓住干部隊伍建設不放，每年寒暑假學校都拿出時間組織學習，學習中專門研究學校德育工作，學校領導深入到教師之中，學生之中，家長之中，傾聽大家地意見，定期召開不同類型地座談會，和大家一起討論學校地德育工作和管理工作。

（二）構建合理的德育工作體系，保證德育工作常規化

在德育管理過程中，抓住“四個環節”。突出了“全、實、嚴、準”的特點。在“德育工作的決策與計劃環”節中我們突出一個“全”字，按照教育方針和培養目標對學校全的德育工作進行去全面統籌規劃，綜合設計，使全的德育工作和各項教育活動都有嚴格統一的計劃，并形成規律。在“組織實施”環節中，我們突出一個“實”字，各項工作扎扎實實地按計劃進行，堅決避免形式主義，力求達到教育目的和效果。在“總結評價”環節中，我們突出一個“準”字，每一項活動結束，立即進行總結，及反饋工作中的不足，使德育工作有始有終，達到預期的效果。

二、建設高素質的德育隊伍，提升學校德育工作品位

（一）確定師德建設目標，凸顯教師垂范作用

為了全面推進素質教育，提高德育工作水平，必須建設一支高素質地德育隊伍。為此，我們確立了教師隊伍建設總體框架：以提高教師地政治素質、文化素質、業務素質和師德水平為目標，以加強青年教師地政治思想工作為重點，確定了尊重老教師，依靠骨干教師，培養青年教師，樹立優秀教師地工作方針，努力建設一支政教堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人德教師隊伍。我們在德育隊伍建設中，始終抓師德建設不放。從而形成了講學習、講政治、講正氣、講奉獻，積極向上的氛圍。

（二）加強班任隊伍建設、推動整體工作發展

在整體建設師資隊伍的基礎上，重點抓班主任隊伍建設。因為有了好的班風，才有好的學習，才學形成優良的校風，所以德育工作中，班任隊伍建設事甚至重要的。我們加強了班任的培訓，培訓時有主題，有材料，有學習，有學習，有討論，真正把培訓抓好抓實。在培訓的同時我們還加強班任的基本功訓練，定期交流學習和工作體會。每學期開學后還要進行班主任工作計劃的交流，每學期結素都要認真進行班任工作總結，按照學校的要求寫出有一定水平的論文，以此來推進班任工作的規范化進程。

三、注重學科德育滲透，多渠道推進德育工作進程

學校對學生的教育和培養師全方位的，師通過各種渠道來進行的。為了能構提高德育的實效性，我們對德育渠道進行分類研究。

（一）抓課堂教學德育滲透，發揮德育主渠道作用

課堂教學實德育工作的主渠道，我們牢牢抓住課堂教學這一主渠道、深入挖掘教材內容，找準德育滲透的契合點，把思想教育與學習有機地融合起來，讓學生在課堂教學中潛移默化地接受教育，不斷地提高自己地品德修養，提高科學素質，更好地發揮了德育主渠道地功能。

首先我們制定學科德育滲透計劃，教學內容地安排，教學方法地使用，教學效果地評價力度，教務處在制定標準時、明確地將課堂教學中德育滲透作為一個標準來評價教師地數學，強化教師德育滲透地意識，真正實現人人都實德

育工作地思想。

（二）體現綜合社會實踐德育功能，培養學生全面能力

學校堅持學科教學與社會實踐緊密結合。通過社會實踐活動配合學科德育教育，學科德育教育的載體越來越寬泛，通過多種渠道對學生進行德育滲透，收到了較好的效果。

1、抓實活動課大渠道，讓學生成長為高素質人才

當前，學生的社會實踐活動越來越受到重視，成為培養教育學生的重要渠道。為了開闊學生的視野，豐富學生的閱歷，按照學校的培養目標，我們全面設計了學生的社會實踐活動，并做到校內校外緊密結合，學科教學與社會實踐緊密結合，多年來的實踐中我們已積累了豐富的經驗。

2、開發校本課程，加深括寬學科德育滲透渠道

我校根據課程的實驗。實驗過程中我們深刻體會到德育教育的重要途徑，我們要求各教研組在校本課程開發中要成系列，有目的、有意識地培養學生良好地道德情操和優秀地品質。

四、確定德育科研先導地位，提高德育工作水平

我校始終把教育科研作為發展學校各項工作的不竭動力。為了使學校的德育工作做的更好，學校的科研工作也緊緊地抓住德育陣地不放，保證德育工作開展地實效行。

我們探索德育建設模式，即逐步完善德育指揮系統、內容建設、管理機制、操作過程、檢測評價及基地建設，并使之趨于規范化，我們在調查學生思想狀況地基礎上，加強德育工作地目的性、針對性和實效性，真正做到會做人、會生活、會勞動。我們地德育研討會注重過程，注重實效，制定出詳細地活動方案，要求教師尤其是班主任寫出德育方面的論文，以不同形式展示學校德育工作的碩果，交流德育工作的經驗，分析德育工作存在的問題，研究德育工作的方法，使德育研討會成為德育科研的一片沃土。

我們認真總結經驗教訓，不斷地更新觀念，探索實踐，以人為本，講求實

效，開創我校德育工作的新局面。

第三篇：德育交流

德育交流

如何做一個有道德的人

阮藝孟超

記得意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補。”我們不去討論道德和知識誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有高尚道德的知識者。學生的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。作為一個班主任如何與時俱進的去踐行自己的工作，如何將學生培養成一個有道德的人，這不能不是一個值得深思的問題。下面就自己在這方面所作的一些嘗試，做一個簡單的匯報。

一、班主任自己要有一種堪為人師的高尚道德

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力，對形成良好的班集體具有強大的向心力。因此作為一個班主任必須具有熱愛教育、獻身教育的精神。對工作任勞任怨，苦干，實干，要為人正直。班主任要嚴格要求自己以身作則，率先垂范，要求學生做到的自己首先做到。例如，要求學生不留長發，星期一穿校服，首先班主任要做到衣著整潔，儀表大方。要求學生不遲到，不早退，首先班主任要早來晚走，做到出滿勤。凡是《中學生守則》和《中學生行為規范》上對學生提出的要求，班主任要率先遵守，用無聲的行動，代替有聲的命令。這樣班主任才能與學生關系融洽。用自身的道德修養感化學生。

二、重視養成教育，倡導做一個有道德的人。

我校三年一度的分班，作為初一學生從不同地方聚集到一起的。此時，他們還是一個松散的群體，集體觀念尚未形成，更談不上構建什么樣的班風了。此階段的學生思想道德與我們所要求的尚有一定的差距，不管是優生還是一般的，其心靈都需要進一步凈化，其行為都有待進一步規范。這種差距是要經過一段時間的引導才能消除的。不過有一點是肯定的，那就是都想給新老師一個好印象，悄悄地抑制自己，不在同學、老師面前暴露出缺點來。從年齡特點上分析，這時的孩子往往具有一種自發的律己精神。這些都是班主任著手形成優秀班集體的寶貴的時機和條件。也是我們三年取得好成績的一個前提，更是教育學生如何做一個有道德的人的大好時機。因而開學的第一堂班會課，我就引導學生學習《中學生守則》和《中學生行為規范》，提出創建“有道德的班集體”的各種要求，并走進學生的心靈，細致觀察，及時反饋。表揚好人好事，對違反紀律、損壞公物、口說臟話、舉止不雅等不良行為進行分析和教育，是非清楚，賞罰分明。樹立班級榮譽和班級形象意識，即“建設班級，人人有責”的思想。并明確提出每個學生必須制定“座右銘”，鼓勵自我；承包一項班級事務，做班級的主人；寫“心靈筆記”強化對道德的意識。

通過大量的實際工作，學生真正體會和了解到集體的存在和明確自己在這個集體中的位置后，就會爭做做一個有道德的人。“有道德的班集體”就漸漸在他們心中根深蒂固的確立起來。

三、用愛心去感化他們，用耐心去引導他們。逐步邁向道德人。

我很注意關心，了解學生，在這個過程中，逐漸縮短了和學生們的距離，由陌生人變成了知心朋友。平時對待學生聽其言，觀其行，分析他們的思想動態，熟悉他們的心理特點，在了解的基礎上用平等、科學的方法做學生的工作。要尊重和信任學生，學生也有獨立的人格和尊嚴，需要別人的理解和尊重。要允許學生在思想感情和行為上表現出應有的獨立性，真誠地相信他們，用理解獲得理解，用信任贏得信任。切忌“高人一等”，武斷專橫，甚至以教育者自居，任意諷刺、挖苦、處罰學生。只有當老師真正成為學生的知心朋友時，老師的教育才能暢通無阻地流向學生的心田，德育工作才能順利開展，優良的班風才能形成。

本班有些學生遠離父母，在學習和生活上有時有困難發生，我總是盡力幫助他們，使他們學得安心。如：楊德源由年邁的爺爺照顧，郭富森在親戚家住著，其心理往往存在一些心理障礙，我經常和他們交心、談心，幫助他們解決一些心理上的疑惑。對于生病的學生我總是像父母親一樣去關心愛護他們。

大教育家培根說：“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂”。可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本要上改正錯誤，就拿我班的蘇浩、章厚超來說吧。剛開學不久，這幾個同學就利用下晚自習后的空閑時間偷著去網吧玩游戲，后經同學告發，我當即去網吧逮住了他們，本來很生氣的我原想當場教訓他們一番，可轉念一想：不行，他們還是小孩子，還正處于長知識、長身體、道德品質逐漸形成的重要時期，他們也要面子，也有自尊，還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過于偏激，甚至不照顧們他們面子，傷了他們自尊的話，那么他們也許從此會墮落或故意作對，那將豈不害了他們??還是忍忍火氣，再想辦法解決吧。于是，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來耐心開導，用溫和的態度給他們講了進營業性網吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺到父母送他們讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后個個主動對我說：“老師，我錯了，我保證以后不再進網吧，如果下次再進網吧，我愿請家長到校，并當著全班同學的面承認錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”我微笑著點了點頭。又如我班冀彬楠同學將頭發染成了紅黃色，第一次給他說讓他星期天給染成黑色，但他回去只是將長發理成短發，并未染成黑色，星期一來上學，我上課一見他還是那樣心中很氣憤，但我忍住怒火，沒發脾氣，私下又找其談心，并說明不找家長，讓他自己談想法??經過我的耐心教育第二周他染了頭發，并保證以后不再染發。“以誠感人者，人亦誠而應”這句話說得一點也不假，相信我們每個班主任老師只要有愛心，有耐心，細心工作，學生就會感化的，學生的道德素養就會慢慢提升的。

四、通過主題班會“學習道德模范，爭做有道德的人”

一個有道德的集體的建立和存在依賴于每一個人都具備良好的道德修養。她具體表現為：集體成員彼此的友愛、團結、同情、幫助、誠信、尊重等方面，這是集體存在的基礎，也是集體發展的條件。因此，我注意利用主題班會培養學生的道德情感。例如:班會資料中：可以講身邊有哪些有道德的人的故事，可以說一些道德的名言，或者是道德小知識，也可針對某一不良現象進行開展。例如，針對初中學生正處在身體激變期和心理成熟期，原本要在長大后才出現的狀況，現在提前了。比如對異性的敏感，榮譽感，羞恥感和動輒就打架，一句話不投機就 “大動干戈”等情況，我主持開展《文明、道德，伴我行》的主題班會課。課上，我將一樁樁生動的事例，繪聲繪色地講述給大家聽，并組織學生表演情景劇，大

家一起來找“茬”。指出情景劇中哪些講文明有道德，哪些是不文明不道德，應該怎么改進，怎么處理。如：針對亂拋亂扔，隨地吐痰的現象，學生商討決定：每個人自備一個“垃圾袋”，掛在座位較隱秘的地方，放學后自己送往學校“垃圾處理站”。針對一句話不投機就 “大動干戈”的現象，學生商討后明確：律己宜帶秋風，處事宜帶春風。同學間相處，要寬容，不僅要以禮相待，還要寬容互助，對別人要寬容厚道，善于推功攬過，平等待人，這會有利于同學間關系的進一步友好發展。但是，對自己要嚴格要求，善于約束自己的行為，克制自己的欲望，解剖自己的靈魂。只有這樣嚴于律己，才能將我們的思想進一步的提升。

五、有效德育，不可忽視“優等生”。

所謂“優等生”，即班級里的成績優秀的學生。這些學生成績優異，聽話，自覺性強。學習上一般不需要老師多關注。一般都受到老師的偏愛，也成了老師心目中的“放心學生”。生活中犯了一些小的錯誤，老師一般都睜一只眼、閉一只眼。殊不知，平時這些小錯誤，如果不加以批評教育，不加以引導，時間長了會釀成惡果。因此，班主任老師在進行班級管理時，應特別注重對這些優等生的思想教育。從以往的教育經驗看，這些優等生平時犯了小錯誤，老師置之不理，造成對他們行為的放縱，以致使他們對自己的行為隨意，不控制，今后在犯錯時，則聽不進他人的勸告。時間長了，他們往往禁不住誘惑，一旦學壞之后，就會一落千丈，不可收拾。因此，為了優等生的更好地發展，我們不能放松對優等生的德育。這些學生范了錯誤，老師應該和其他學生一樣，進行批評教育。這樣班上每一位學生就會認真學習科學知識，講文明、樹新風，爭取做一名積極進取、誠實友愛、有道德的中學生。

總之，教育是日積月累的事，特別是初中學生，應先教會學生做人，然后再學文化知識。美國發展心理學家詹姆斯·尤尼斯所說：“道德行為不是在特定關頭形成的東西，而是通過千百次的細枝末節的生活習慣的積累而逐漸形成的。” 因此，我們要要求學生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規范、增強道德意識，養成良好習慣、培養高尚品質，長期堅持，爭做一個有道德的人。我相信，在我們共同的努力下，我校的明天會更好，商南的道德風貌會更和諧。

第四篇：德育心得交流

清遠德育培訓心得交流

姜京

10月份參加了赴清遠的班主任培訓。

總結這兩天的學習，我有以下體會：

一、人不管在任何行業都會遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應該踏踏實實的干好自己的本職工作。

在第一場報告中周紅五老師強調，教育是情感的付出，是科學的創新，是藝術的創造；教育是愛的傳遞，其責任、義務、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

周老師讓大家記了這樣一句話，現在與大家共勉：只有積極的、科學的態度看待自己的人生經歷，你的經歷才能成為財富。

二、學好心理學 更好的與學生溝通

第二場講座中，華林飛老師告訴我們，同理心是促進師生交往的基本條件，有時候作為老師我們是時時刻刻想著從學生的角度出發，可是如何才能的擁有正確的同理心？這就要求學習應用心理學知識。例如學生青春期的各種變化，青春期里激素分泌會發生各種變化，這種變化會對人的情緒心理產生很大的影響。這種變化會對學生有什么影響，我們要先有所了解，才會運籌帷幄，才會決勝千里。

三、做一個幸福的班主任

“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”，都說明了七情的過度偏激對人體的氣血、臟腑均有一定的損害。教師的工作隨時都有不順心的事件發生，如學生不聽勸，工作不順利等，但是我們要學會控制自己，做個幸福的班主任，保持身體健康。

周紅五老師說了這樣一段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態度就會改變；態度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。

要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關心的交流。

最后把山西太原的王文英老師的職業心態與大家一起分享：多一點自信，少一點自負，多一點敬畏，少一點牢騷，多一點反省，少一點推托，多一點信任，少一點誤解。

第五篇：德育交流材料

科學管理抓德育全面發展育新人

----擂鼓鎮小學德育工作交流材料

尊敬的各位領導、各位同行：

大家上午好！

非常感謝各位領導、大會組委會給擂鼓鎮小學這樣一個交流發言的機會！下面我就擂鼓鎮小學這些年來在德育管理方面的一些探索和實踐，向與會的各位領導和同仁做如下匯報，不當之處敬請批評指正。我發言的題目是《科學管理抓德育，全面發展育新人》。

多年來，擂鼓鎮小學在全面推進素質教育的過程中，始終堅持以德育為首的教育方針，始終堅持以培養全面發展的現代化建設者和接班人為目標，以養成教育為抓手，規范學生言行，塑造學生品質，為提高教育教學質量，構建平安和諧校園夯實了基礎。

一、完善保障織網絡

一是培育精干德育隊伍，編織德育管理網。我校著力打造了一支特別能戰斗、特別能奉獻的德育工作隊伍，形成了以校長為第一責任人、政教主任為直接責任人、班主任為具體責任人，科任教師、群團組織、家長共同參入的德育管理網絡。二是優化教師師德，構建師德示范網。我校始終把教師的師德建設作為學校的重點工作，堅決落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，學校設立了教師不良教學行為舉報箱，定期開展評教評學活動，并把教師的師德表現與評優表模、績效考評掛鉤。在科學有效的管理和引導下，教師們優秀的師德表現和人格知識魅力為學生的健康成長起到了良好的示范引領作用。三是營造德育氛圍，構建育人環境網。我校在建設過程中充分考慮了學校的整體布局，教育教學設 1

施的置放，環境的綠化、硬化和美化。既注重整體效果，又突出育人功能。四是推行學生民主管理，完善學生自主管理網。

二、鞏固陣地抓落實

一是抓好夕會、晨會、班團活動等常規德育陣地。學校把每天晚上的第3個晚自習統一固定為夕會課，由班主任到位對當日班內的各方面情況做小結，表揚先進，整改問題，提出新要求，以日日清的方式達到教育、警示全體學生的效果；每周一早自習開展晨會舉行升旗儀式、開展國旗下講話活動，對學生進行愛國、誠信、感恩、明理、守法等德育教育；每周一的第七節固定為班團活動課，分單、雙周由班主任召開主題班會或由團委學生會組織競賽、實踐活動。二是加強校園文化建設。我們把學校的辦學理念、辦學目標、發展規劃、校風、校訓、教風、學風、校徽、校歌等以多種形式呈現于校園醒目位置；我們把“珍惜糧食、勤儉節約、杜絕浪費”等標語張貼在食堂內外，把“水是生命之源，請節約每一滴水”的標語刷寫于洗涑房；把“慢步輕聲文明就寢”的溫馨提示語書寫在寢室里，把“惜糧、節水、文明、守紀”的要求刷寫在洗碗池邊；把“我運動、我健康、我快樂”“陽光鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號刷寫在運動場邊的圍墻上；把《十星級教師評選細則》和評選情況公示在文化墻上；把勵志名言、防火警示、通行標識安放在樓道和走廊里，把“向前一小步就是向文明邁進一大步”的字樣布置在廁所旁。我們充分利用學校的有效空間，科學規劃、合理綠化。既注重綠化品種的選擇和搭配，使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，又注重樹木所富有的精神內涵的揭示和宣揚，使師生在欣賞美景的同時，獲得思想上的洗禮。

三、優化方法抓創新

一是推行學生民主管理，完善學生自治制度。我校學生會設

立學習部、紀律部、體育部、文藝部等8個部，學生會主席及各個部長實行競聘制，在學校德育常規教育的策劃和管理過程中，學生干部積極參與，在公物管理、節約水電、特別是在監管就寢、就餐紀律、監督學生日常文明、衛生習慣、督查寢教室規范化建設等方面發揮了重要作用。二是關愛特殊學生群體。

1、建立問題學生包保責任制。各班建立了學困生、思困生、特困生和留守生、個性極端學生等特殊群體的檔案，學校制定了校委會成員包年級組、班主任和課任老師包學生的包保責任制，通過結對包保，進村入戶家訪、與學生座談、交流，設立親情電話等形式，解決他們的疑難，幫助他們順利完成學業。同時我校還專門開展了 “農村學校應如何關注留守學生”的課題研究，課題組成員通過三年多的調查、研究、實踐和總結，該課題已形成階段性成果并圓滿結題。

2、設立“問題”學生“心語室”。學校精心挑選思想素質好、善做學生思想政治工作、學生信賴的老師從周一到周五輪流值班，為學習、生活、思想有困難、有疑問的學生排憂解疑，更為留守學生、思困生做好心理輔導。

3、落實關愛女孩行動。我校為女生開辟廣闊的活動天地，提供了展示女生活力和風采的舞臺：如選拔培養女學生干部、文學愛好者，定期召開女生工作會議，開展女生青春期教育和心理健康輔導講座，為女生提供更加方便、舒適的學習生活環境，大力倡導“女士優先”、“關愛女孩”的進步思想，把關愛女孩工作落到實處。

四、豐富活動抓載體

一是固定“養成教育月”活動。學校每年九月份對新入校的新生開展為期一個月的“養成教育月”活動，要求他們穿校服、戴校徽、唱校歌，學習《守則》、《規范》和《擂中管理章程》、《學生健康成長指南》，迅速適應初中生活，還象新兵入伍一樣組織新生進行隊列隊形、體操訓練

和內務規范訓練，練陣容，練規范、練耐力、練內務整理，活動結束時學校組織傳唱校歌、隊列隊形廣播操和日常行為習慣養成、教育理念、校訓、校風、教風、學風等知識競賽。二是按時開展 “文明禮貌月”活動。學校分別把每年三月份和十月份確定為“文明禮貌活動月”，確定了以爭當文明師生、爭創文明集體為主題的文明系列創建活動，制定詳實的活動實施方案和各類文明量化標準，每天由團委、學生會、班主任、各年級組及處室責任人按量化細則對教室、寢室、學生、職工進行檢查、量化、打分，當日通報，限時整改，做到天天有檢查，有量化，有通報，周周有匯總，有兌現，活動結束有評比表彰，并將師生活動期間的表現錄入師德檔案和學生思想道德素質評價報告書。三是實施“校園安全工程”。

1、分散安全管理責任，學校與各處室責任人、各班主任、全體教職工，各班與學生、學生家長層層簽訂《安全責任書》，確保橫到邊、縱到底，并建立了相應的責任追究制；

2、狠抓重點時段和關鍵環節的安全管理與教育。①在學生活動的各個角落安裝電子監控器；②大型活動、考試前，放假前后，由政教處組織以交通安全、消防安全、衛生安全，人身財產安全講座，致學生家長公開信。③堅持校園內外地毯式的巡查制度，檢查學生是否在商店、網吧、酒店、照相館、街道閑逛玩樂，查沒手機、游戲機等娛樂物品，彈簧刀、棍棒等危害學生安全的管制器具、易燃易爆物品和有毒化學藥品，收繳學生各種低級趣味的音像制品及書籍。④在學生宿舍樓，辦公室、門衛等公共場所分別放置安全隱患登記表，方便師生能在第一時間把發現的安全隱患反饋給學校。四是開展班級“一日誓詞”活動。學校要求各班以墻報、黑板報、手抄報為載體，指導學生設計以“學習誓言”、“成長誓言”、“人生格言”等為內容的“班級誓言”，然后評選出能夠體現班級精神的優秀作品作為班級誓詞。學生在晨讀前、中午課前、下午課

前、晚自習前集體誦讀。

近年來，在各級黨委政府和教育主管部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下，我校先后獲得了市級“德育工作先進集體”、“衛生工作先進單位”“綠色環保學校”、“后勤管理先進單位”，縣級“教育教學管理示范學校”、“教育教學工作先進單位”、“最佳文明單位”等多項榮譽。今后我們將以擂中人特有的激情、智慧和勇氣，科學管理、開拓創新，譜寫我校德育工作的新篇章。

謝謝大家！

竹山縣擂鼓中學