第一篇：師德演講帶給我的啟示

師德演講帶給我的啟示

榆中縣和平鎮(zhèn)中心幼兒園 蔣宜榮

為了進(jìn)一步推進(jìn)教師的師德師風(fēng)主題教育，全面提升我園教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，以先進(jìn)人物為榜樣，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提升教師思想道德素質(zhì)，根據(jù)和平學(xué)區(qū)教育辦的要求，我園組織教師開展了一次師德演講比賽。現(xiàn)在我就這次演講比賽做以總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織得法

根據(jù)學(xué)區(qū)師德演講的要求，我園積極召開師德演講會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，布置任務(wù)。在會(huì)上有園長(zhǎng)宣讀了《關(guān)于組織開展中小學(xué)、幼兒園師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)的通知》，并提出要求，首先制定出幼兒園師德演講方案、成立師德演講領(lǐng)導(dǎo)小組，并要求每位教師要重視這次師德演講比賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，提升自己的思想認(rèn)識(shí)。這次會(huì)議的召開為師德演講的比賽奠定了基礎(chǔ)。

二、積極準(zhǔn)備、加深認(rèn)識(shí)

在師德演講比賽之前，每位教師都認(rèn)真撰寫演講稿。上網(wǎng)查詢、探討交流、回憶教育歷程，尋找教育過程中的精彩瞬間。寫出來后，修改再修改，交流再交流，演講稿的撰寫過程，不僅提高了教師的寫作能力，更進(jìn)一步加深了教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)。演講稿寫出來后，教師還自己反復(fù)試講，完善演講內(nèi)容，提升自己的演講水平。教師之間也互相講，互相提意見，共同提高。經(jīng)過不斷的修改實(shí)踐，終于為演講做好了準(zhǔn)備。

三、精彩展示、詮釋師德

經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，師德演講比賽終于如期舉行了。老師們以“修師德、塑師風(fēng)、弘揚(yáng)主旋律、匯聚正能量”為線索，從小事說起，從細(xì)節(jié)處挖掘，詮釋著教書育人這一靈魂工程的深刻內(nèi)涵。一篇篇激情洋溢的演說，一句句動(dòng)人心弦的話語，述說了老師們愛崗敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的感人事跡，這些愛崗敬業(yè)愛生的小故事，雖然平凡，卻一次次感動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的所有老師。

四、承前啟后、展望未來

演講雖然結(jié)束了，但“鑄師魂、樹師德”的師德建設(shè)之風(fēng)，卻永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，每位教師都會(huì)以這次師德演講比賽為契機(jī)，從點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求自己，全身心地投入到教育教學(xué)之中，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，促進(jìn)幼教事業(yè)的健康發(fā)展。

第二篇：中國(guó)足球帶給我的啟示

中國(guó)足球帶給我的啟示

昨天晚上，我在上網(wǎng)時(shí)，偶然間讀了阿什納主教練溫格在接受中國(guó)記者采訪時(shí)說的一句話——“很難想象中國(guó)這樣擁有十三億人口的大國(guó)，走不出十一名優(yōu)秀的隊(duì)員。這對(duì)我來說至今是個(gè)迷。”讀罷，我的內(nèi)心受到了極大的震撼。之前，我都是從打法上分析國(guó)足。可這一席話，讓我在這個(gè)問題上有了更加理性的認(rèn)識(shí)。我看過一些較為成功的中國(guó)球員的采訪和履歷，有兩種球員——第一種，小時(shí)候家里窮，希望通過踢足球來改善家境；第二種是小時(shí)候身體弱，希望通過踢足球來增強(qiáng)體質(zhì)。他們的初衷是好的，但都無一例外，缺少對(duì)足球的那一份熱愛。再加上選拔球員時(shí)，方法不當(dāng)，導(dǎo)致在亞洲的足球界中都不入流。十三億人口的巨大優(yōu)勢(shì)，瞬間化為烏有！

可見，當(dāng)人們擁有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)，但卻在很多方面發(fā)生錯(cuò)誤，那么這個(gè)優(yōu)勢(shì)的問題在被解決之前，是肯定不會(huì)發(fā)揮出來的。反之，我們就會(huì)成功。

舉個(gè)例子，我的爸爸。爸爸有很大的語言潛力。上學(xué)的時(shí)候英語學(xué)得很好，但在那個(gè)年代，學(xué)校的英語教得很簡(jiǎn)單。畢業(yè)后，他在賓館工作，每天都能和老外用英語交流。從此，原本學(xué)不到什么太多知識(shí)的問題被解決了。不久后，爸爸就可以說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。

我認(rèn)為我老爸的這個(gè)例子，就很好地說明了這個(gè)公式——成功=優(yōu)勢(shì)+沒有劣勢(shì)。

最后，我想對(duì)大家說，我們都很聰明，那么就消除我們心中的惰性等問題，那么我們最后的結(jié)局就一定會(huì)令自己滿意。

第三篇：一本書帶給我的啟示

一本書帶給我們的啟示 《少年派的奇幻漂流》

歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話”。一本好書，能夠讓我們的視野開闊；能夠讓我們獲取豐富的知識(shí)；能夠讓我們的語言交際能力提高；能夠讓我們變得更加優(yōu)秀??

今天，我想和大家分享一本關(guān)于信仰的勵(lì)志小說《少年派的奇幻漂流》。

說到少年派的奇幻漂流，很多人會(huì)想到李安那部精彩而且引人深思的原名電影。今天，我想說說看完原版小說之后的想法。

此書作者揚(yáng)、馬特爾，這是一個(gè)關(guān)于信仰的故事。主人公是一位名叫派西尼·莫利托·帕特爾的少年，簡(jiǎn)稱派，16歲的他，與父母登上了前往太平洋的輪船。然而夜里發(fā)生了可怕的海上風(fēng)暴，突如其來的風(fēng)暴像一頭饑餓的雄獅一樣怒吼著吞噬了貨船。只有他在這場(chǎng)災(zāi)難中逃過一劫，一艘孤單的小船，一個(gè)落難少年，一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎，一片海洋，一個(gè)上帝和一大堆物資，這就是可以支持他活下去的東西，他們要挺過南太平洋上，最艱難的生存考驗(yàn)?? 其實(shí)少年P(guān)i所身處的就已經(jīng)是個(gè)難以想象的絕境，要和一頭孟加拉虎在救生艇中一起漂流，要對(duì)抗外在惡劣的環(huán)境，還得保衛(wèi)自己免受猛獸的攻擊。從打開書起我就想著這故事到底該如何進(jìn)行？作者想象力可謂是運(yùn)用到極致，雖然老虎可能對(duì)生命構(gòu)成威脅，但卻相對(duì)形成一股努力求生的力量，就像湯姆。漢克漂流到荒島上一個(gè)人生活，后來得找個(gè)排球當(dāng)作伙伴，還無時(shí)無刻煞有介事的和它聊天談心。所以說，絕對(duì)的孤獨(dú)才是可怕的，比老虎還要可怕。

這本書中的少年派他勇敢、智慧，還與老虎形成了一種互生關(guān)系，既要馴服老虎，同時(shí)還要讓老虎離不開他，因?yàn)樗抢匣⑹澄锱c淡水的供應(yīng)源。他總是讓自己忙碌著，捕魚、抓海龜、儲(chǔ)存淡水，一切都是為了生存下去。正因?yàn)檫@只老虎，讓他時(shí)刻保持警醒的狀態(tài)，不停的忙碌，才會(huì)讓他忘記悲傷與絕望。他的堅(jiān)強(qiáng)，令人嘆服。一名少年，與一只孟加拉虎，在太平洋上漂流生存了227天，這本身就是一個(gè)奇跡。

下面，我想從兩個(gè)方面來談?wù)勎业母形颉?/p>

一是關(guān)于希望和奇跡。看這本書給我最大的感觸就是：在任何情況下都要相信希望，相信奇跡，不要輕言放棄。因?yàn)樯系墼谀銦o路可走的情況下就會(huì)給你一條出路。在那艘救生艇上，派不止一次遭受到饑渴、疲憊和生命的威脅，甚至他開始準(zhǔn)備好了迎接死亡的到來。他對(duì)自己沒辦法在繼續(xù)照顧理查德帕克而感到愧疚，他開始做人生最后的祈禱；感謝父母、感謝上帝、感謝所有他得到的愛。然而他依舊在幻想奇跡的出現(xiàn)，最后奇跡真的出現(xiàn)了，他們漂到一個(gè)小島，暫且不管這個(gè)小島究竟代表著什么，總之，這個(gè)小島給了他一個(gè)活下去的可能，這個(gè)和他一直以來的精神信仰以及對(duì)生命的渴望是有直接關(guān)系的。所以我覺得在任何情況下，都要不斷相信，相信未來會(huì)很美好，相信我們追求的就一定能得到。

說到這里，我突然想到了一個(gè)人。他自幼失去父親，后來母親改嫁后繼父對(duì)他非常嚴(yán)厲，后參軍又不成，娶了媳婦沒多久，她的老婆變賣了家產(chǎn)逃回了娘家。他當(dāng)過電工，干過推銷，開過餐館，但都以失敗告終。83歲時(shí)，他開了一家快餐店。88歲時(shí)大獲成功。你可以不知道他的名字，但是你一定知道他的品牌——肯德基。就是這樣一個(gè)一直相信自己肯定成功的有夢(mèng)想的人，不管經(jīng)歷什么都沒有放棄，因?yàn)樗浪欢茏龅健＝Y(jié)果證明，他是成功的。

我感悟最深的第二點(diǎn)就是主人公的信仰。在他漂泊的過程中，因?yàn)樾叛觯?jīng)受住了考驗(yàn)，上帝一定會(huì)來救他，他需要做的就是堅(jiān)強(qiáng)的撐下去。其實(shí)不管是哪一種信仰都達(dá)到了同一種目的，那就是相信美好。

從這本書中我們看到了多數(shù)國(guó)外人是有信仰的。那么再看看我們當(dāng)今的民族。有人說，我們中國(guó)人沒有信仰，所以社會(huì)道德才會(huì)淪喪！有人說，我們中國(guó)人的信仰被抽空了，所以誠(chéng)信才會(huì)缺失！有人說，我們中國(guó)人丟失了信仰，所以社會(huì)才會(huì)出現(xiàn)許多不良現(xiàn)象！但我卻不認(rèn)同，一直以來，我們大多數(shù)中國(guó)人都會(huì)把儒家說的仁愛，釋家說的和諧，道家說的真誠(chéng)作為自己的信仰。就像馬云在企業(yè)家論壇中說的那樣，這世界好人一定比壞人多，善良的行為一定比惡性多。如果說我們?nèi)伺c人之間缺乏信任，那我們就不會(huì)在網(wǎng)上把自己的錢交給一個(gè)完全不認(rèn)識(shí)的人，其實(shí)每天這樣的信任發(fā)生兩千四百多萬筆，信任一定存在，只是我們需要去發(fā)現(xiàn)而已。所以從諸多的社會(huì)現(xiàn)象來看，我們中國(guó)人的信仰和世界其他國(guó)家一樣，那就是相信美好！

《少年派的奇幻漂流》讓我們大家明白：信仰的力量不在于他本身是什么，而是它帶給人類的精神力量是任何生命都無可企及的，那些看不見的東西其實(shí)一直活在我們的內(nèi)心深處，摸不到但能感受到，這種正能量是我們不斷進(jìn)步和改變自己的勇氣和力量。

我覺得，這本名著更值得我們中國(guó)的青少年去好好品讀。因?yàn)樗嬖V了我們?cè)谏钪杏龅搅死щy應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)。也讓我們和外國(guó)的少年做一個(gè)對(duì)比，看看如果換成我們中國(guó)的少年，遇到這種要獨(dú)自一人和猛獸在海上漂流的情況，我們會(huì)怎么做？所以，我認(rèn)為《少年派的奇幻漂流》是一本很不錯(cuò)的名著。推薦給大家閑暇之際認(rèn)真閱讀，定會(huì)讓大家有所收獲。

第四篇：一幅漫畫帶給我的啟示

一幅漫畫帶給我的啟示

當(dāng)太陽正徐徐升起時(shí)千萬縷陽光像千萬縷絲線一樣穿進(jìn)了這寧?kù)o的森林里。樹林里開始傳出各種各樣的鳥叫聲。

突然一陣轟轟的聲音打破這森林里常有的寧?kù)o，原來是一輛大卡車駛了進(jìn)來。兒四處亂飛，都被它嚇壞了。這時(shí)從車上下來一個(gè)頭戴貝雷帽，身穿藍(lán)色工作服的伐木工，他走到一棵樹面前，拿起了他那把寒光四射的斧頭，毫不留情的向那棵樹用力一劈，那棵樹轟的一聲倒在了地上。接著，森林里的大樹一棵一棵的倒了下去。這時(shí)，一群啄木鳥驚飛了起來叫到：“我們的家！”一只啄木鳥憤怒的飛了起來，朝那個(gè)人的頭上用力啄去，并且還發(fā)出一聲憤怒的鳥鳴：“這塊木頭里一定有蟲??”

這是我們語文書上的一幅環(huán)保漫畫，漫畫上的人明明知道要愛護(hù)好樹木，可是大為什么還要去砍樹呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)榫拖褡哪绝B說的一樣，這個(gè)人的腦袋已經(jīng)被利益和利益這兩條大蟲占據(jù)了，所以他去砍樹。

我們一定要愛護(hù)好樹木，不要讓大蟲有機(jī)可乘。

三明學(xué)院附屬小學(xué)六年級(jí)：陳逸焓

第五篇：一句話帶給我的啟示

一句話帶給我的啟示

在我的人生道路上，有一句話一直激勵(lì)著我前進(jìn)，陪我走到今天，那就是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”每當(dāng)我做作業(yè)累的時(shí)候，一想起它，便鼓勵(lì)自己，克服，克服，再克服。

記得有一次，吃過了晚飯，我便馬上寫起了作業(yè)。老師布置的作業(yè)并不多，不到半個(gè)小時(shí)時(shí)間我就完成了。但是，有一道題難住了我。我左思右想，始終也想不出解答的方法，這可怎么辦呢？直到九點(diǎn)半了還是沒有解答出來。我想：算了，反正明天老師會(huì)講的。正當(dāng)我換好睡衣上床睡覺的時(shí)候，猛一抬頭，看見了墻上掛著的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這十四個(gè)字，一腔熱血便涌遍全身。我想：要取得好成績(jī)就得付出艱苦的努力。于是，我又拿起了作業(yè)本繼續(xù)思考，我想起了媽媽說的話：“要先把應(yīng)用題按照問題去分析，找出每一個(gè)有用條件，再依據(jù)條件列出綜合算式。于是，我就按著媽媽說的，把數(shù)學(xué)題一步一步拆開來分析，再合起來把它解答了。雖然我已經(jīng)渾身乏力，但有一種無形的力量在支撐著我，讓我和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。這句話給了我莫大的啟示。