第一篇：一節(jié)課帶給我的啟示

一節(jié)課帶給我的啟示

在一節(jié)語文課上，我們學(xué)習(xí)了語文七色光中的日積月累，在學(xué)習(xí)諺語時，課本中呈現(xiàn)了四句，“前人種樹，后人乘涼”，“雁過留聲，人過留名”，“大河無水小河干，大河有水小河滿”，“不挑擔(dān)子不知重，不走長路不知遠(yuǎn)”。當(dāng)學(xué)生讀了之后，我笑著問：“你都理解哪句諺語的意思？給大家講講。”學(xué)生們紛紛舉手，踴躍發(fā)言。有的學(xué)生說，一個人種下了樹，很多年后，會有許多人在這里乘涼；還有的說，前人可以理解為前輩們，他們?yōu)榱嗽旄：蟠隽嗽S多有益的事。在“雁過留聲，人過留名”這句諺語中，通過學(xué)生的溝通、理解、發(fā)言，學(xué)生們知道了一個人的名譽比任何東西都要重要；在“大河無水小河干，大河有水小河滿”，學(xué)生竟想到了“大家”、“小家”的問題，學(xué)生感受到了祖國的強大給自己帶來的幸福，更有趣的是，在理解“不挑擔(dān)子不知重，不走長路不知遠(yuǎn)”這句中，有的學(xué)生講起了故事，在我們的眼前呈現(xiàn)了一幅幅畫面，讓我們知道了做任何事情，都要親自去實踐，才會懂得人生的真諦，只有自己親身經(jīng)歷了，才會有更多的感觸；又有同學(xué)提出了不同的理解，有些事情，也許自己并不理解甚至誤會別人的做法，認(rèn)為是別人錯了，可是事情并不是自己想象的那樣，此時，同學(xué)們又明白了，有時，站在別人的角度上思考問題，就會多一份理解，多一份寬容??學(xué)生精彩的回答讓我分外感動，這樣的課堂才是我所追求的。誰說他們很幼稚，誰說他們什么也不懂，他們的一番話甚至比我講得還要好！此時，我能說他們理解錯了嗎？又怎能把我的答案強加給他們呢？我乘機說，諺語，表面上看，只是簡單的幾句話，但他包含著深刻的人生哲理。如農(nóng)諺，就是農(nóng)民們經(jīng)過長期的勞作積累下來的，有一定的科學(xué)道理，還有一些鼓勵人們奮發(fā)向上的諺語，課本上只有四條，希望大家能到生活中去找一找，也許它會給你的生活帶來一些啟迪。學(xué)生們用力地點點頭，從他們的表情中，我能看得出來，他們很喜歡諺語。

通過這件事，讓我體會到了，不要把自己的理解強加給孩子們，自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生充分思維的必要條件, 是學(xué)生創(chuàng)新的前提。當(dāng)教師和學(xué)生在課堂上真正建立平等關(guān)系時，學(xué)生的表現(xiàn)是最自然的，思維也應(yīng)該是最活躍的，同時彼此也會收獲快樂，體驗成功。在教學(xué)中，我盡量創(chuàng)設(shè)自由、活潑的課堂，不“牽著學(xué)生的鼻子”走，讓學(xué)生敢想、敢說，善于發(fā)表自己的見解，創(chuàng)新學(xué)生的思維。創(chuàng)設(shè)生動、活潑的情景, 設(shè)計有利于學(xué)生獨立思考和有思維空間的問題;運用啟發(fā)式、討論式,讓學(xué)生盡可能地自己操作,自己探討推導(dǎo),自己尋找解決問題的策略、途徑;讓學(xué)生以積極的思維狀態(tài), 全身心地參與到問題解決的情景中,經(jīng)歷獲取知識的思維過程,充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造才能。

第二篇：一節(jié)課帶給我的快樂

一節(jié)課帶給我的快樂

姓名：鄭可欣

學(xué)校：東莞市東華小學(xué)六年級26班

通訊地址：東莞市長路33號東莞市東華小學(xué)（523128）指導(dǎo)老師：陳寄蘭（***）

自從進(jìn)入小學(xué)校門以后，作為學(xué)生的我不知道上了多少節(jié)課了。可令我印象最深的，還是那節(jié)課??

又打上課鈴了！又可以學(xué)到知識了，我飛快地沖進(jìn)教室，立刻回到位置上安靜坐好，等待老師走進(jìn)教室。不一會兒，老師帶著一臉燦爛的笑容走了進(jìn)來。她，就是陳老師。

陳老師滿懷激情地說了一句：“上課！”一堂課就這樣開始了。老師在黑板上寫了幾個大字“最后一頭戰(zhàn)象”。一看到這幾個字，我立刻興奮起來，哈哈！這篇課文我看過，故事情節(jié)生動，我深深地被大象嘠羧吸引。老師用了一部分時間花在了解嘎羧上。說到這，我心頭一振：它是一位功臣，曾立下汗馬功勞。一頭大象竟是一個立過功的大象，曾為了自己的家園浴血搏殺過。一頭大象竟有如此偉大的品質(zhì)！我不禁對它產(chǎn)生了敬佩之情。

陳老師越講越激動，我們眼前仿佛就站著對天空吼叫的嘎羧，同學(xué)們一個個都非常入迷。老師一邊學(xué)著老奶奶撫摸嘎羧，一邊學(xué)著老奶奶對嘎羧說著話，老師的動作惹我們都笑了起來。整個班級都洋溢著歡樂。

時間一分一秒流逝，老師為了讓我們更多的了解動物的情感，為我們講述了一個她小時候與老黃牛的故事。講到童年，老師的眼睛立刻生動起來，我們也滿懷期待地認(rèn)真聽著。“那時，我才六七歲，家里有一頭老黃牛。”老師深情地講起來，從她眼里，我看到一絲對童年的留戀和對童年生活的懷想。她放慢了語調(diào)，開始一點一點地講著，全班都陶醉在故事中，老師也好像回到了當(dāng)時那個扎著辮子的小女孩。這時，從窗外吹進(jìn)一陣風(fēng)，我聽著聽著把自己想象成一個過路人，看著老黃牛回過頭看著那個小女孩，后來又被牽走了。我看到了老黃牛從眼角淌落的淚珠，也看到小女孩的不舍，心里涌起一股股暖流…….優(yōu)美的音樂響起，伴隨著故事結(jié)尾，老師臉上掛著笑容，看著沉浸在其中的我們。時間猶如凝固住了一樣，那個想象的畫面一直停留在我腦海中，久久的，我回過神來。回想起剛剛那節(jié)生動有趣的課，戰(zhàn)象嘎羧和老黃牛都令我感動。

這一節(jié)課，讓我體會了一次人和動物之間的深厚情誼，也讓我了解了一頭戰(zhàn)功赫赫的戰(zhàn)象。我感到無比快樂，無比溫暖。

第三篇：中國足球帶給我的啟示

中國足球帶給我的啟示

昨天晚上，我在上網(wǎng)時，偶然間讀了阿什納主教練溫格在接受中國記者采訪時說的一句話——“很難想象中國這樣擁有十三億人口的大國，走不出十一名優(yōu)秀的隊員。這對我來說至今是個迷。”讀罷，我的內(nèi)心受到了極大的震撼。之前，我都是從打法上分析國足。可這一席話，讓我在這個問題上有了更加理性的認(rèn)識。我看過一些較為成功的中國球員的采訪和履歷，有兩種球員——第一種，小時候家里窮，希望通過踢足球來改善家境；第二種是小時候身體弱，希望通過踢足球來增強體質(zhì)。他們的初衷是好的，但都無一例外，缺少對足球的那一份熱愛。再加上選拔球員時，方法不當(dāng)，導(dǎo)致在亞洲的足球界中都不入流。十三億人口的巨大優(yōu)勢，瞬間化為烏有！

可見，當(dāng)人們擁有一個巨大的優(yōu)勢，但卻在很多方面發(fā)生錯誤，那么這個優(yōu)勢的問題在被解決之前，是肯定不會發(fā)揮出來的。反之，我們就會成功。

舉個例子，我的爸爸。爸爸有很大的語言潛力。上學(xué)的時候英語學(xué)得很好，但在那個年代，學(xué)校的英語教得很簡單。畢業(yè)后，他在賓館工作，每天都能和老外用英語交流。從此，原本學(xué)不到什么太多知識的問題被解決了。不久后，爸爸就可以說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。

我認(rèn)為我老爸的這個例子，就很好地說明了這個公式——成功=優(yōu)勢+沒有劣勢。

最后，我想對大家說，我們都很聰明，那么就消除我們心中的惰性等問題，那么我們最后的結(jié)局就一定會令自己滿意。

第四篇：一本書帶給我的啟示

一本書帶給我們的啟示 《少年派的奇幻漂流》

歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話”。一本好書，能夠讓我們的視野開闊；能夠讓我們獲取豐富的知識；能夠讓我們的語言交際能力提高；能夠讓我們變得更加優(yōu)秀??

今天，我想和大家分享一本關(guān)于信仰的勵志小說《少年派的奇幻漂流》。

說到少年派的奇幻漂流，很多人會想到李安那部精彩而且引人深思的原名電影。今天，我想說說看完原版小說之后的想法。

此書作者揚、馬特爾，這是一個關(guān)于信仰的故事。主人公是一位名叫派西尼·莫利托·帕特爾的少年，簡稱派，16歲的他，與父母登上了前往太平洋的輪船。然而夜里發(fā)生了可怕的海上風(fēng)暴，突如其來的風(fēng)暴像一頭饑餓的雄獅一樣怒吼著吞噬了貨船。只有他在這場災(zāi)難中逃過一劫，一艘孤單的小船，一個落難少年，一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎，一片海洋，一個上帝和一大堆物資，這就是可以支持他活下去的東西，他們要挺過南太平洋上，最艱難的生存考驗?? 其實少年P(guān)i所身處的就已經(jīng)是個難以想象的絕境，要和一頭孟加拉虎在救生艇中一起漂流，要對抗外在惡劣的環(huán)境，還得保衛(wèi)自己免受猛獸的攻擊。從打開書起我就想著這故事到底該如何進(jìn)行？作者想象力可謂是運用到極致，雖然老虎可能對生命構(gòu)成威脅，但卻相對形成一股努力求生的力量，就像湯姆。漢克漂流到荒島上一個人生活，后來得找個排球當(dāng)作伙伴，還無時無刻煞有介事的和它聊天談心。所以說，絕對的孤獨才是可怕的，比老虎還要可怕。

這本書中的少年派他勇敢、智慧，還與老虎形成了一種互生關(guān)系，既要馴服老虎，同時還要讓老虎離不開他，因為他是老虎食物與淡水的供應(yīng)源。他總是讓自己忙碌著，捕魚、抓海龜、儲存淡水，一切都是為了生存下去。正因為這只老虎，讓他時刻保持警醒的狀態(tài)，不停的忙碌，才會讓他忘記悲傷與絕望。他的堅強，令人嘆服。一名少年，與一只孟加拉虎，在太平洋上漂流生存了227天，這本身就是一個奇跡。

下面，我想從兩個方面來談?wù)勎业母形颉?/p>

一是關(guān)于希望和奇跡。看這本書給我最大的感觸就是：在任何情況下都要相信希望，相信奇跡，不要輕言放棄。因為上帝在你無路可走的情況下就會給你一條出路。在那艘救生艇上，派不止一次遭受到饑渴、疲憊和生命的威脅，甚至他開始準(zhǔn)備好了迎接死亡的到來。他對自己沒辦法在繼續(xù)照顧理查德帕克而感到愧疚，他開始做人生最后的祈禱；感謝父母、感謝上帝、感謝所有他得到的愛。然而他依舊在幻想奇跡的出現(xiàn)，最后奇跡真的出現(xiàn)了，他們漂到一個小島，暫且不管這個小島究竟代表著什么，總之，這個小島給了他一個活下去的可能，這個和他一直以來的精神信仰以及對生命的渴望是有直接關(guān)系的。所以我覺得在任何情況下，都要不斷相信，相信未來會很美好，相信我們追求的就一定能得到。

說到這里，我突然想到了一個人。他自幼失去父親，后來母親改嫁后繼父對他非常嚴(yán)厲，后參軍又不成，娶了媳婦沒多久，她的老婆變賣了家產(chǎn)逃回了娘家。他當(dāng)過電工，干過推銷，開過餐館，但都以失敗告終。83歲時，他開了一家快餐店。88歲時大獲成功。你可以不知道他的名字，但是你一定知道他的品牌——肯德基。就是這樣一個一直相信自己肯定成功的有夢想的人，不管經(jīng)歷什么都沒有放棄，因為他知道他一定能做到。結(jié)果證明，他是成功的。

我感悟最深的第二點就是主人公的信仰。在他漂泊的過程中，因為信仰，他經(jīng)受住了考驗，上帝一定會來救他，他需要做的就是堅強的撐下去。其實不管是哪一種信仰都達(dá)到了同一種目的，那就是相信美好。

從這本書中我們看到了多數(shù)國外人是有信仰的。那么再看看我們當(dāng)今的民族。有人說，我們中國人沒有信仰，所以社會道德才會淪喪！有人說，我們中國人的信仰被抽空了，所以誠信才會缺失！有人說，我們中國人丟失了信仰，所以社會才會出現(xiàn)許多不良現(xiàn)象！但我卻不認(rèn)同，一直以來，我們大多數(shù)中國人都會把儒家說的仁愛，釋家說的和諧，道家說的真誠作為自己的信仰。就像馬云在企業(yè)家論壇中說的那樣，這世界好人一定比壞人多，善良的行為一定比惡性多。如果說我們?nèi)伺c人之間缺乏信任，那我們就不會在網(wǎng)上把自己的錢交給一個完全不認(rèn)識的人，其實每天這樣的信任發(fā)生兩千四百多萬筆，信任一定存在，只是我們需要去發(fā)現(xiàn)而已。所以從諸多的社會現(xiàn)象來看，我們中國人的信仰和世界其他國家一樣，那就是相信美好！

《少年派的奇幻漂流》讓我們大家明白：信仰的力量不在于他本身是什么，而是它帶給人類的精神力量是任何生命都無可企及的，那些看不見的東西其實一直活在我們的內(nèi)心深處，摸不到但能感受到，這種正能量是我們不斷進(jìn)步和改變自己的勇氣和力量。

我覺得，這本名著更值得我們中國的青少年去好好品讀。因為他告訴了我們在生活中遇到了困難應(yīng)該怎樣應(yīng)對。也讓我們和外國的少年做一個對比，看看如果換成我們中國的少年，遇到這種要獨自一人和猛獸在海上漂流的情況，我們會怎么做？所以，我認(rèn)為《少年派的奇幻漂流》是一本很不錯的名著。推薦給大家閑暇之際認(rèn)真閱讀，定會讓大家有所收獲。

第五篇：名言帶給我的啟示

“失敗是成功之母”這句名言使我受到了很大的啟示，并一直激勵著我，因此它又成了我的座右銘。

記得那時我才讀三年級，由于數(shù)學(xué)成績蠻好，就被老師選去參加數(shù)學(xué)競賽，那時我可是又驚又喜。比賽那天，參賽的人很多，我還沒見過這種場面呢！這場激烈的“戰(zhàn)斗”過后，我竟排不上名次，那時我是又氣又傷心。回到家，我很失望地把比賽結(jié)果告訴父母，父母便對我說：“孩子，不要氣餒，失敗是成功之母嘛，你應(yīng)該找出失敗的原因。”聽了父母的一席意味深長的話，我深受啟發(fā)，靜下心來，回憶參加比賽的經(jīng)過，原來在比賽的時候，我十分緊張，生怕時間不夠用，這種緊張的心情，使我的腦子變得遲鈍，一時反應(yīng)不過來。我找到了失敗的原因。在以后的各種競賽中，不論是參加棋類比賽，還是學(xué)科競賽，我都時時刻刻提醒自己：“不要緊張，要沉著。”

在“失敗是成功之母”這句名言的鞭策下，我的學(xué)習(xí)更加刻苦，更加努力，因此在四年級時的數(shù)學(xué)競賽中，我沉著應(yīng)戰(zhàn)，取得了個第二名，我高興極了，成功的喜悅使我興奮，給我鼓舞。是啊，“失敗是成功之母”這句名言說得很不錯，可是失敗后并不是就能真的獲得成功，而是失敗后你要去認(rèn)真反思，找出你失敗的原因，再去改正它。這樣這次的“失敗”才會是下一次的“成功之母”。

雖然在我成長的道路上有過許許多多的失敗，在以后的人生道路上也還會有失敗，但是我的座右銘：“失敗是成功之母”將永遠(yuǎn)給我啟示，激勵我繼續(xù)往成功的高峰攀登。

俗話說：“虛心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一點不錯，通過四年級那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個不錯的分?jǐn)?shù)，幸而登上了年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業(yè)教師”的媽媽，還是對我說了一大堆讓我不能驕傲啊，要謙虛呀之類的話。可我早已被勝利沖昏了頭腦，媽媽的話我事左耳進(jìn)，右耳出。完全不予理睬。上學(xué)放學(xué)走在路上，總聽見許多同學(xué)在竊竊私語：”呀，他就是年級第二啊！”“就是，聽說第一名只比他多0.5分呢！”我聽了這些話后便開始自大起來。上課吃零食，開小差，不是和同學(xué)說話，就是到處傳紙條。更有勝者，有時我還用語文、數(shù)學(xué)書擋在外面，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：你，你在看，我就告老師。”“去吧，去吧，反正我是年級第二，誰怕誰啊！”我狂妄的說道，因為我知道他膽小，不敢告老師，果然，他沒有告老師.時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學(xué)期就這樣稀里糊涂的過去了，同桌也不在理我。又到期中考試了。因為前幾次小測試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，考試完全不放在心上，自認(rèn)為一定事高分，結(jié)果一下來沒我數(shù)學(xué)只考了81分，連全班30名都排不上號，一項是“語文強人”的我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進(jìn)辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這

樣的呀，是不時有什么事啊，搞訴老師好嗎？聽了老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況一五一十的說了出來。老師聽了，意味深長的說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話你應(yīng)該聽說過，就是：‘虛心萬事能成，自滿十事九空。’你知道它的意思嗎？”我點點頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會成功。”老師滿意的點點頭。

“虛心萬事能成，自滿十事九空”這句話講伴隨我一生，使我從中受益匪淺。