第一篇：2012屆上海市青浦區(qū)高三上學(xué)期期終學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試語文試卷

1.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選做四題）①予獨(dú)愛蓮之__________，中通外直，不蔓不枝。（周敦頤《愛蓮說》）②土地平曠。（陶淵明《桃花源記》）③百川東到海 __________，少壯不努力。（漢樂府《長歌行》）④晴川歷歷漢陽樹，__________，煙波江上使人愁。（崔顥 《黃鶴樓》）⑤__，____。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

2.古詩文默寫。

（1）漢樂府《長歌行》中告誡人們珍惜時(shí)間的句子是__________。（2）__________，北風(fēng)江上寒。（孟浩然《早寒江上有懷》）（3）樹樹皆秋色。（王績《野望》）（4）《陋室銘》中概括全文主旨的句子是__________。（5）《愛蓮說》中最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是__________。

1.閱讀下面文段，完成后面問題。（共19分）輪不到拼天賦

①我認(rèn)識(shí)一個(gè)1992年出生的小同學(xué)。他畢業(yè)于普通的二本院校，畢業(yè)之際，他和另外六個(gè)人一起在某單位實(shí)習(xí)，兩個(gè)月后，只有他被留了下來。我問他原因：“你有什么比別人強(qiáng)的地方？”他說：“我也不清楚。”我繼續(xù)追問：“你再想想。”他說：“因?yàn)槲覝?zhǔn)時(shí)上班。”我不信。他又說：“那就是我的郵件格式寫得更對(duì)，錯(cuò)別字更少，更容易讓人看明白。”這回我信了。②因?yàn)槲覍?duì)此深有體會(huì)。我閱讀了上千封咨詢郵件，能夠看到書寫格式正確，分段清楚，沒有錯(cuò)別字，敘事有條理的郵件只有寥寥幾封，大多都是一段到底，標(biāo)點(diǎn)混亂，表達(dá)不清，短短三行就有兩個(gè)錯(cuò)字??常常讓我看了頭暈?zāi)X脹。因?yàn)榛靵y的郵件看多了，偶爾看到一封格式正確、表達(dá)清楚的郵件，我都激動(dòng)得想流淚，趕緊想著怎么回復(fù)對(duì)方。③很多人一直以為自己與他人拼的是吃苦，是天賦，什么刻苦奮斗，什么拼命學(xué)霸??其實(shí)，以大多數(shù)人努力程度之低，拼的只是一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)真、一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)，根本輪不到去拼天賦。在你的世界里，大多數(shù)都是盲人，你只要有一只眼睛，就有資格稱王。

④我收到非常多的抱怨的郵件。他們有的抱怨工作待遇太低．有的抱怨工作內(nèi)容瑣碎，有的抱怨社會(huì)不公，有的抱怨家庭環(huán)境不好，有的抱怨自己學(xué)歷不夠高，有的抱怨自己干的不是自己喜歡的事情??可是，這些人中，有多少人是做了自已應(yīng)該做的事情，并把它們做好的呢?一個(gè)人可以永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，但要安分于現(xiàn)狀。簡單來說，就是要守好自己的本分，把該做的事情做好，而不是連最基本的努力都沒有做到，卻用那些虛化的平等、華麗的夢(mèng)想、社會(huì)的不公、自已沒有天賦等為自己不能成功找借口。⑤一個(gè)人如何從競爭中脫穎而出?其實(shí)非常簡單，他要做的事情大多都是一些小事情，甚至是一些非常本分的事情。做學(xué)生時(shí)，做到準(zhǔn)時(shí)上下課，按時(shí)完成作業(yè)。畢業(yè)面試時(shí)，穿不起名牌衣服，就把自己打扮得干凈清爽，做到準(zhǔn)時(shí)赴約。求職寫郵件時(shí)，注意書寫格式，分段清楚，意思表達(dá)明白。上班的時(shí)候，少打游戲，少逛淘寶，多琢磨怎么把事情做好。下班的時(shí)候，少看幾集連續(xù)劇，少睡一點(diǎn)覺，多看幾本書。周末大家都在吃吃喝喝和睡懶覺時(shí)，你到公園里跑跑步，鍛煉鍛煉身體??做到這些，你的機(jī)會(huì)自然就會(huì)多起來，命運(yùn)也會(huì)慢慢地改變。

⑥如果更進(jìn)一步，你除了做好自己的本分，還能將每一件小事情做到極致，像庖丁解牛，會(huì)怎樣呢? ⑦《士兵突擊》中有句臺(tái)詞：他每做一件小事的時(shí)候，都好像抓住一根救命稻草，到最后你才發(fā)現(xiàn)，他抱住的已經(jīng)是一棵參天大樹了。（選自《黨員文摘》2014年第15期，有刪改）【小題1】請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，寫出本文的中心論點(diǎn)，再回答作者是怎樣引出本文中心論點(diǎn)的？（3分）

【小題2】結(jié)合語境，理解下列句子的含義。

（1）在你的世界里，大多數(shù)都是盲人，你只要有一只眼睛，就有資格稱王。（3分）

（2）他每做一件小事的時(shí)候，都好像抓住一根救命稻草，到最后你才發(fā)現(xiàn)，他抱住的已經(jīng)是一棵參天大樹了。（3分）

【小題3】選文第④段劃線句運(yùn)用了什么論證方法有何作用？（4分）【小題4】文章中提到“大多數(shù)人都還沒有輪到拼天賦”。那么在作者看來，要想在競爭中脫穎而出依靠的是什么呢？（3分）

【小題5】請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，為本文第⑥段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，使論證更嚴(yán)密完整。（3分）

2.閱讀下面文章，完成后面問題。（共21分）我的語文老師王承剛 文慢三

①王承剛是男的，我們卻都叫他王奶奶。這就是我對(duì)他外形的描述。

②王奶奶三十歲出頭，一米七有余，皮膚泛白，高度近視，走路時(shí)弓著背，兩只手掌在胸前反復(fù)揉搓，一副凍得快死的樣子，哪怕是在盛夏。當(dāng)時(shí)我們高二結(jié)束，我由于成績一貫中游，被分到了文科差班。王奶奶便成了我的班主任兼語文老師。

③王奶奶常年帶文科差班，頗有心得，學(xué)校對(duì)他的要求也極低——只要?jiǎng)e出事，就任這幫垃圾鬧騰去吧。但王奶奶不是這樣的人，他是個(gè)好人，一個(gè)好人怎么忍心放任自己的學(xué)生像茶水中的渣滓一般螺旋式沉入玻璃杯底呢。雖然可能我們的確就是渣滓。

④于是，奶奶開始管教我們。他每天六點(diǎn)半就把大家拉到教室早讀，晚上十點(diǎn)還不放我們下晚自習(xí)。他或許并不渴望得到大家的感激和尊敬，只求無愧于自己那份好心腸。這樣的教育方式當(dāng)然讓人痛苦，大家不僅毫不感恩，反而在背后對(duì)他極盡挖苦，厭惡透頂。

⑤我并不討厭他，因?yàn)橥跄棠瘫頁P(yáng)過我的作文寫得還可以，大體的內(nèi)容是，幾乎沒有用重復(fù)的詞語。當(dāng)時(shí)，聽到這話對(duì)我這么個(gè)虛榮心很強(qiáng)的人是多么的歡欣鼓舞。可后來一想，這不是耍我嗎，按這樣的邏輯，編新華詞典的那幫人不是可以被稱為文學(xué)巨匠了？由此可見，他這個(gè)語文老師當(dāng)?shù)糜卸嗝吹木鳌?/p>

⑥有一次上作文課，我寫了篇小說交了上去。那篇小說大概只有四五百字，屬于彼時(shí)流行的“微型小說”范疇。下一堂課，王奶奶端著一疊作文本進(jìn)來，只說了一句“下面我給大家念一篇作文”，然后就念了起來。他念的正是我寫的那篇小說。我突然緊張死了。而且不知道為什么，這篇在我寫時(shí)感覺還不錯(cuò)的微型小說，通過王奶奶的嘴里念出來后，我覺得寫得糟糕極了，顏面全無。當(dāng)時(shí)我只能在心里祈求他趕緊念完。終于，他合上了作文本。“這是我們班的一個(gè)同學(xué)寫的，我覺得他寫得很好，可以去參加微型小說大賽。”說完，他停頓了一下，然后念出了我的名字，“上來，把作文本拿下去。”在我上臺(tái)的過程中，我的垃圾同學(xué)們突然集體爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。在這堆莫名其妙的掌聲中，我原諒了可惡的王奶奶。

⑦他有個(gè)五歲左右的女兒，經(jīng)常在我們上課的時(shí)候到教室里竄來竄去，活躍氣氛。據(jù)傳聞，王爺爺（既然她老公叫王奶奶，我們有必要一視同仁）是另外一所中學(xué)的英語老師，因?yàn)榕c該校某體育老師搞婚外戀，導(dǎo)致了這場(chǎng)婚姻的失敗。在這件事情上，王奶奶一反軟弱的常態(tài)，跑到女方學(xué)校去鬧了好幾次，似乎還被人揍過（有次上課明顯左臉比右臉要大），終究通過自己的努力取得了一些勝利，比如女兒的撫養(yǎng)權(quán)。鑒于這種特殊情況，學(xué)校也給予理解和寬容，允許他在上班上課的時(shí)候把女兒帶在身邊。小姑娘什么也不懂，整天高興得跟只鈴鐺似的，走到哪兒響到哪兒。她短發(fā)，干癟，瘦弱，好動(dòng)，像個(gè)假小子，與王奶奶完全是兩種氣質(zhì)。通常情況下，等王奶奶轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的空隙，我們就捏捏小姑娘的臉蛋，搖搖手臂，再給她塞塊糖，逼著她稱呼自己的爸爸為王奶奶，這時(shí)，小姑娘卻表現(xiàn)得比她爸爸更像男人。⑧王奶奶偶爾也會(huì)在課堂上念一念他不曾發(fā)表的作品，多是一些文學(xué)青年略帶傷感的青春校園故事。我們一度懷疑他本人就是故事的主人公原型。猶記得王奶奶用帶有些許哭腔的嗓音念道：“就在這一刻，我才清楚地意識(shí)到，青春結(jié)束了，社會(huì)像一所監(jiān)獄的監(jiān)獄長一樣面帶微笑向我們張開了空虛的懷抱。”

⑨畢業(yè)后，我只在街的那一邊見到過他一次。我沒有喊他，因?yàn)榍耙煌砦液团笥殉狵TV弄壞了嗓子，實(shí)在喊不出聲來了。他肯定沒看見我，因?yàn)樗疃冉暎覜]戴眼鏡；我也近視，同樣沒戴眼鏡，卻真真切切地看見他了，這是何故？ ⑩昨天在書店，我看到一本名為《枯萎》的長篇小說，作者署名就是王承剛，心里一陣激動(dòng)。可當(dāng)我打開一看作者簡歷，發(fā)現(xiàn)無論是年紀(jì)、身份，還是籍貫，都與我的老師王承剛毫無瓜葛。于是，我又把它塞回了書架。（選自《一個(gè)》，有刪改）

【小題1】通讀全文，請(qǐng)分別概括作者在本文中寫了主人公哪幾件事？（4分）【小題2】結(jié)合語境，體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。（1）由此可見，他這個(gè)語文老師當(dāng)?shù)糜卸嗝吹木鳌＃?分）

（2）在我上臺(tái)的過程中，我的垃圾同學(xué)們突然集體爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。（2分）【小題3】文中劃線句意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要分析。

（1）就在這一刻，我才清楚地意識(shí)到，青春結(jié)束了，社會(huì)像一所監(jiān)獄的監(jiān)獄長一樣面帶微笑向我們張開了空虛的懷抱。（4分）（2）于是，我又把它塞回了書架。（3分）【小題4】文章第⑨段講述畢業(yè)后，我與王老師在街上偶遇，在我們都沒有戴眼鏡的情況下，他沒有看見我，而我卻看見了他，這是為什么？（3分）

【小題5】請(qǐng)聯(lián)系全文，概括“王奶奶”這一人物形象（3分）

1.閱讀下面的文言語段，完成下題。

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然,莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。

噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！

【小題1】下面語句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A．蔽林間窺之窺：偷看B．虎大駭，遠(yuǎn)遁遁：逃跑C．益習(xí)其聲習(xí)：練習(xí)D．今若是焉是：這樣【小題2】下列語句中“以”字的用法，表述正確的一項(xiàng)是

①有好事者船載以入②公亦以此自矜③以我酌油知之④以為且噬己也A．①②用法相同，③④用法不同B．①②用法不同，③④用法相同C．②③用法不同，①④用法相同D．②③用法相同，①④用法不同【小題3】下面對(duì)文段理解不正確的一項(xiàng)是A．老虎對(duì)驢子經(jīng)歷了虔敬、畏懼、試探、進(jìn)攻四個(gè)階段，最終吃掉了驢子。B．“形之龐也類有德，聲之宏也類有能。”使用了互文的修辭手法，揭示了“外表強(qiáng)大的對(duì)手并不可怕”的道理。C．“黔驢技窮”一詞現(xiàn)在用來比喻有限的一點(diǎn)技能已經(jīng)用完了。諷刺一些虛有其表，敗絮其中，外強(qiáng)中干，無德無才的人。D．全文以驢子的悲慘結(jié)局，告訴讀者：要有真才實(shí)學(xué)，而且不可輕易示人，否則終將失敗。【小題4】將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）驢不勝怒，蹄之。（2）虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”

2.晏子朝，乘弊車，駕駑馬。景公見之曰：“嘻！夫子之祿寡耶？何乘不佼

1.古詩詞閱讀。（4分）豐樂亭游春（歐陽修）

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

【小題1】這首詩描寫的是什么時(shí)節(jié)豐樂亭周圍的景色？表達(dá)詩人怎樣的思想感情？（2分）【小題2】詩的三、四兩句用了什么修辭手法？表達(dá)效果怎樣？結(jié)合詩句簡要分析。（2分）

2.閱讀下面這首詩，完成后面小題。（4分）田園樂（唐）王維

萋萋芳草春綠，落落①長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠②。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。

【小題1】你是怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞的？（2分）【小題2】詩歌的三、四兩句描繪了一種怎樣的生活？（2分）

1.命題作文：

一次班級(jí)表演，我發(fā)現(xiàn)自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發(fā)現(xiàn)思緒馳騁原來是送樣的自由；一回親友送別，我發(fā)現(xiàn)從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場(chǎng)誤會(huì)摩擦，我還發(fā)現(xiàn)自己并不那么高尚，理智，成熟??行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來不及發(fā)現(xiàn)別樣的自我？

（1）請(qǐng)你以“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用××代替。

第二篇：上海市青浦區(qū)2017-2018學(xué)年高二第二學(xué)期期終學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試語文試卷

2017學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)期終學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試語文試卷

1.本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須寫在答題紙上做在試卷上一律不得分。

2.答題紙與試卷在試題編號(hào)上是一一對(duì)應(yīng)的，答題時(shí)應(yīng)注意，不能錯(cuò)位。

3.考試時(shí)間150分鐘。試卷滿分150分

一、積累與運(yùn)用（1-5題）（10分）

1.按要求填空（5分）

（1），筋骨之強(qiáng)。（荀子《勸學(xué)》）（1分）

（2）愛其子，擇師而教之，，惑矣！（填作者名］《師說》）（2分）

（3）《石鐘山記》體現(xiàn)作者核心觀點(diǎn)的原句是“ ”（2分）

2.按要求選擇（5分）

1）下列句子中與“學(xué)習(xí)”無關(guān)的一句是（）（2分）

A.三人行，則必有我?guī)?B.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

C.余嘉其能行古道，作《師說》以貽之 D.君子生非異也，善假于物也 2）一位歌唱家看到學(xué)生在舞臺(tái)上極其出色表現(xiàn)發(fā)出由衷贊嘆。下列最適合他此時(shí)引用的詩句是（）。（3分）

A.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。B.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

C.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。D.桐花萬里丹山路，雛風(fēng)清于老風(fēng)聲。

二、閱讀（70分）

（一）閱讀下文，完成3-7題（16分）

拿來主義 魯迅

①中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。聽說不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。

②但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道:拿來！

③當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。①中國也不是，②雖然有人說，③掘起地下的煤來，④就足全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。

④這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實(shí)例。

⑤我在這里也并不想對(duì)于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們?cè)倭邌菟腿ァ敝猓€得“拿來”，是為“拿來主義

⑥但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們，也對(duì)于洋貨發(fā)生了恐怖。其實(shí)，這正是因?yàn)槟鞘恰八蛠怼钡模皇恰澳脕怼钡木壒省?/p>

⑦所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！

⑧譬如罷，我們之中的一個(gè)窮青年，因?yàn)樽嫔系年幑Γü们易屛疫@么說說罷），得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對(duì)這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。“拿來主義”者是全不這樣的。

⑨他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見其徹底革命只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大可以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機(jī)。

⑩a總之，我們要拿來。b我們要或使用，或存放，或毀滅。c那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。d然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。e沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

六月四日（1934年）

3.下列與本文標(biāo)題內(nèi)容、與作者的中心論點(diǎn)最貼近的句子是（）（3分）

A.中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。

B.我只想鼓吹我們?cè)倭咭稽c(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。

C.所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。

D.總之，我們要拿來。

4.第（1）段末劃線詞語“進(jìn)步”在文中的含義是：（2分）

5.第（3）段劃線句是個(gè)復(fù)句，下面對(duì)該復(fù)句的第一層次劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.①②③④ B.①②③/④ C.①/②③④ D.①②③/④

6.結(jié)合第（8）（9）兩節(jié)，列舉一例分析運(yùn)用喻證法的效果。（4分）

7.依次概括最后一段5個(gè)句子的主要內(nèi)容。（5分）

a.b.c.d.e.（二）閱讀下文，完成811題（16分）

有墻薜荔

朱以撒

①在滋潤的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上行走，目的是很模糊的。這種沒有目的的行走，使人步履徐緩，包括心緒。鎮(zhèn)上人們行走的腳步也是這樣，輕而緩，那些急沖沖的步調(diào)，一眼便知受著時(shí)間的限制欣賞必須抓緊。實(shí)際上，在他們奔向另一個(gè)景點(diǎn)的過程中，一些很值得品味的外延被忽視了。

②這時(shí)，我看到了一堵過去的墻。

③墻體爬滿了薜荔。薜荔是我小時(shí)候在草風(fēng)格的家園里常見的木本植物。它的旺盛和堅(jiān)韌吸附于墻上很難分離。它的果實(shí)從莖上拗?jǐn)鄷r(shí)，溢出如乳一般的白色汁液，研磨成團(tuán)粘稠無比在屈賦里，薜荔表示了清高和芳潔；更多的詩文，薜荔則是一種荒涼破敗、前塵舊夢(mèng)的意象。有許多場(chǎng)景，要以特定的意義展示，營造氛圍，薜荔是很有代表性的一種。

④無數(shù)的墻，這是我們每一日目光都在觸及的。我們的目光受阻，就是遇到了墻體。再簡單的墻體，對(duì)于目光都是障礙。也許，就在墻的里邊，許多秘密正在滋生著、儲(chǔ)存著，等待釋放而墻外，一無所知。好幾個(gè)黃昏，我從墻邊過，回家。我判斷出沒有哪一面墻是潔凈的。許多的政策靠固定的墻體傳播，在雪白的墻體上揮動(dòng)油漆刷子。大紅的政策文字的空隙，就是許多微型廣告，粘上去就揭不下來。現(xiàn)在的城市墻面，就是這般展開的，承載了太多的教化和引導(dǎo)，其中就包括了虛假的承諾、騙子的謀略。它們具有煽動(dòng)性的語言，在墻邊閑站時(shí)刻，足以味出這個(gè)城市正在為生存激烈地競爭著。

⑤城市里高大的墻可以成為牢固的護(hù)衛(wèi)，不過我要說，一點(diǎn)也沒有什么欣賞價(jià)值。除了上邊說的那些人工行為之外，看不到時(shí)光停滯或走動(dòng)的跡象。這使許多墻內(nèi)人生，遮蔽得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)我一直保留著對(duì)女墻的興趣。顯然是村里錢囊空缺，多年來一直放任著風(fēng)雨侵入。人走過去矮的稍稍踮起腳尖，可以看到里邊的動(dòng)靜。鄉(xiāng)間，許多秘密就是這樣泄露出來。總是有些舉動(dòng)讓鄰人偷窺，談笑中脫口而出。鄉(xiāng)間對(duì)于秘密的保守仍處于孩童狀態(tài)，許多事就是明擺著的，毋須在意，笑笑了事。這也是睦鄰的基礎(chǔ)——許多的籬墻、土墻，風(fēng)雨中稀疏了，殘缺了，不見主人行動(dòng)；有些墻修高了，秘密被嚴(yán)實(shí)地保護(hù)著，疏遠(yuǎn)了鄰里，疏遠(yuǎn)了與質(zhì)樸相隨的情調(diào)。

⑥和城里不長一根草的高墻相比，這堵墻被荔持抱不放，肯定是有緣由的——周邊的濕氣，墻體的粗糲，以及墻內(nèi)人家的長年未歸，都縱容了薜荔家族的瘋狂攀爬。不管是密雨斜侵還是驕日高照，四季更迭無損于它的頑固和青綠。庭院在無主人的狀態(tài)下悄悄生變，這使好事者途經(jīng)時(shí)好奇地貼著開裂的門縫，窺視天井里雜草搖曳著枯黃，落葉被雨水浸泡得失去本色；虔誠的香案上塵泥積滿，梁上燕雀營巢，隊(duì)進(jìn)隊(duì)出。作為庭院的門面，墻體率先表達(dá)了時(shí)光的推移，薜荔長了這么多，鋼筋鐵爪一般勾連，主人怕是不回來了。

⑦許多的墻正在材料的使用上下功夫，甚至是一面巨大的玻璃，反射的光線，讓人眩目迷亂。材料越來越考究的結(jié)果是，除了空中的塵屑，其他生命難以附著于上。它的威嚴(yán)和冷漠，顯示了一個(gè)機(jī)構(gòu)的獨(dú)立和龐大，在這樣的墻體面前，只有眾多錚亮的小轎車，一字兒擺開，才生出氣派。遙遠(yuǎn)的薜荔墻下，很巧，每天黃昏，都有一些老者不約而同地來，絲竹管弦陳雜，南音吳曲相替——什么樣的環(huán)境都有與之相協(xié)調(diào)的成分再現(xiàn)，像古道西風(fēng)里配著嶙峋的瘦馬，漢苑秦陵上落下了霏霏暗雨，構(gòu)成一幅無言的畫圖。⑧如果不是一堵薜荔舊墻作為背景展開，難說這些彈唱有什么韻味，或者品位。恰恰因?yàn)楹椭C，素來苛求的聽者，品頭論足之聲戛然而止，靜靜地欣賞吧。

⑨越來越少人談起薜荔了。許多荒涼地正在消失，它對(duì)于墻體的眷戀，是它逐漸走出我們視線的緣由——隨著舊墻的拆毀而消亡。若干年后，再來細(xì)讀柳宗元的“密雨斜侵薜荔墻”，恐怕就要花費(fèi)一番口舌了。在都市的后人眼里，作為野生木本植物，薜荔并不難懂，而墻，都市就是墻體隔離成的世界。只是，二者結(jié)合而成的詞組，薜荔墻——它所具有的蒼涼、寂寞、感傷尤其是二者持抱不放的關(guān)系，會(huì)有不少人為之惶惑，成為生存的現(xiàn)狀中難以理解的部分。

（摘自《府仰之間》，有改動(dòng)）

8.聯(lián)系全文說說第①段中“過去的墻”的含義：（4分）

9.本文寫作的對(duì)象是“薜荔墻”，而標(biāo)題卻是“有墻薜荔”，請(qǐng)賞析這一標(biāo)題的妙處。（4分）

10.簡析第⑦段中運(yùn)用“對(duì)比”的作用。（4分）

11.文章的最后段是作者的感慨，主要的內(nèi)容是什么？對(duì)此，你怎么看？（4分）

（三）閱讀下文，完成12-14題（8分）

村居（宋）張舜民

水繞陂田①竹繞籬，榆錢②落盡槿花稀。

夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩③歸。【注】①陂bei田:山田、水田。②榆錢:即榆莢，形如錢，色白成串，故稱榆錢。③兩兩:成雙成對(duì)。

12.本作品的體裁是（）（1分）

A.律詩 B.絕句 C.曲子詞 D.宋詞

13.下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.榆錢落盡、槿花稀疏、夕陽寒鴉寫出了晚秋的寧靜肅穆。

B.以平實(shí)質(zhì)樸的語言客觀描繪村居所見，情感內(nèi)蘊(yùn)不露。

C.語言綺麗、描摹細(xì)致，契合作者怡然、輕松、快樂的心境。

D.題為《村居》卻寫不寫村內(nèi)的自然與生活景象，不落俗套。

14.“夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸”兩句頗為人推賞，請(qǐng)從“動(dòng)靜結(jié)合”的角度作簡要賞析。（4分）

四）閱讀下文，完成第15—20題（17分）

過秦論（節(jié)選）

①于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也

②始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣

15.給下面加點(diǎn)字注音（2分）

①隳名城（）②甕牖繩樞（）

16.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分

①以弱天下之民（）②天下云集響應(yīng)（）

17.下面句子中與“自以為得其實(shí)”中的“以”意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.鑄以為金人十二 B.臨不測(cè)之淵以為固

C.自以為關(guān)中之固 D.木直中繩，輮以為輪

18.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

始皇既沒，余威震于殊俗。

19.第（1）段劃浪線句寫了秦始皇對(duì)天下百姓施行的三項(xiàng)暴政是：（）民；（）民；（）民。【在括號(hào)內(nèi)填各填一個(gè)動(dòng)詞，共3分】 20.《過秦論》是一篇具有典型“賦”特點(diǎn)的政論文。請(qǐng)結(jié)合上述兩段文字梳理概括“賦”的主要特點(diǎn)并分析這兩段用“賦”的形式對(duì)本文論證的獨(dú)特作用。（6分）

（五）閱讀下文，完成第21-25題（13分）

季布為河?xùn)|守

季布為河?xùn)|守，孝文時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒①難近。至（長安），留邸②一月，見罷③。季布因進(jìn)曰:“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|④，陛下無故召臣此人必有以臣欺陛下者。今臣至無所受事罷此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣一人之毀而去臣，臣恐天下有識(shí)聞之，有以窺陛下也。”上默然慚，良久曰:“河?xùn)|吾股肱⑤郡，故特召君¨布辭之官。選自《史記·季布欒布列傳》）

【注釋】①使酒:發(fā)酒瘋②邸:客舍。③見罷:只召見但未加新的任命。④竊寵:獲得恩寵；待罪:任職的意思⑤股肱（gong）郡:重要之郡。

21.填入文中方框處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1分）

A.也 B.耳 C.矣 D.哉

22.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語（4分）

陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣

23.為文中劃浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.今臣至無所受事/罷去此人/必有以毀臣者。

B.今臣至/無所受事/罷去/此人必有以毀臣者。

C.今臣至無所/受事罷/去此人/必有以毀臣者。

D.今臣至/無所受/事罷去此人/必有以毀臣者。

24.下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（2分）

A.季布因賢能而受好評(píng)，被漢文帝任為御使大夫，又因使酒難近而被罷免。

B.季布原本賢能，但進(jìn)京后使酒任性，故失去了晉升為御史大夫的機(jī)會(huì)。

C.有人在文帝面前說謊話而使季布無功受寵，又有人毀謗季布使季布被貶。

D.文帝因輕信人言而欲任季布為御史大夫，又因輕信人言而打消了這一主意。

25.以下對(duì)季布和漢文帝的評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（3分）

A.季布剛直敢言，而文帝缺乏主見，且文過飾非。

B.季布褊狹任性，而文帝知過能改，只是知人太晚。

C:季布剛直敢言，而文帝知過能改，只是知人太晚。

D.季布褊狹任性，而文帝缺乏主見，且文過飾非。

三、寫作（70分）6.根據(jù)以下材料寫作

善良是一種美德，善良的好處說不盡道不完。但現(xiàn)實(shí)生活中，因善而致禍，善不得善報(bào)或因善而變惡的現(xiàn)象還是不少

看了上面材料引發(fā)了你怎樣的思考或回憶？請(qǐng)選一個(gè)角度寫一篇約800字的文章，文體不限，題目自擬。

青浦區(qū)2017學(xué)年第二學(xué)期高二期終語文參考答案2018.6

一、積累與運(yùn)用（1-5題）（10分）

1.（5分）

⑴蚓無爪牙之利（1分）⑵于其身也，則恥師焉 /韓愈（2分）

⑶事不目見耳聞，而臆斷其有無（2分）

2．⑴ B．（2分）2．⑵ D.（3分）

（一）3-7題（16分）

3．C.（3分）

4.運(yùn)用反語，實(shí)際意思是“倒退”和“落后”，諷刺批判“送去主義”奴顏婢膝的“賣國”本質(zhì)。（2分）

5.C.（2分）

6．（4分）文中的喻證例子很多，可以是整體的比喻——把“大宅子”比喻文化遺產(chǎn)，以此說明文化遺產(chǎn)的數(shù)量龐大、種類眾多，良莠不齊，因此必須仔細(xì)辨別，慎重取舍。也可以從局部的比喻，如把“魚翅”喻文化遺產(chǎn)中的精華；把“鴉片”喻文化遺產(chǎn)中精華與糟粕互見的內(nèi)容；把“煙燈、煙槍”喻文化遺產(chǎn)中基本沒有價(jià)值但可適當(dāng)保存部分以作教育警示的內(nèi)容；把“姨太太”喻文化遺產(chǎn)中的糟粕。然后相應(yīng)地提出自己的應(yīng)對(duì)、處理的態(tài)度和方法。

效果：表達(dá)上形象、直觀，風(fēng)趣幽默；說理上說得更清楚、更透徹，更有說服力。（舉例2分；效果2分）

7．（5分）a.要拿來 b.拿來的方法（如何拿來？）c.拿來的好處d.對(duì)拿來者的要求（拿來者的必要條件）e.不拿來的危害（反面論證拿來的好處或必要性）

（二）8-11題（16分）8.歷史悠久的墻或有年代感的老墻；長滿了薜荔的墻；是具有傳統(tǒng)文化韻味的墻。（4分，寫出兩點(diǎn)即可）

9.從意思看基本相同，都是“長著薜荔的墻”。但標(biāo)題采用倒裝，突出了薜荔的茂盛、蓬勃把整堵墻都覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（“墻”在這里也可以理解為“滿墻”），/含蓄地表達(dá)了作者內(nèi)心的欣喜、驚喜。（4分）

10．用玻璃墻的威嚴(yán)、冷漠與薜荔墻的親切、溫暖形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了薜荔墻與人的關(guān)系的和諧，美好，傳統(tǒng)文化的永恒的魅力，表達(dá)了作者對(duì)玻璃墻的厭惡，對(duì)薜荔墻、對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱愛之情。（4分）

11．（共4分）感慨社會(huì)發(fā)展、建設(shè)拆除墻帶來薜荔的消失，遺憾再也不會(huì)有“密雨斜侵薜荔墻”的傳統(tǒng)意趣了；擔(dān)心身處現(xiàn)代文明生存狀態(tài)的人們沒法薜荔墻的文化意味，無法理解“薜荔”和“墻”怎么會(huì)有抱持不放的緊密關(guān)系。/看法略，觀點(diǎn)不限，只要自圓其說即可。

（三）12-14 題（8分）

12.B.（1分）13.C（3分）

14.（4分）牛緩緩行進(jìn)，帶得寒鴉而歸，這一“動(dòng)”愈襯出環(huán)境之“靜”，構(gòu)成一幅恬靜清雅的村居圖；/用“夕陽”、“牛背”、“寒鴉”的“靜”的鄉(xiāng)村生活的畫面（牛的怡然自得、牛與鴉的和諧相處）渲染了靜謐、清幽、乃至寂寥的村居氛圍。

（四）第 15—20題（17分）

15.（2分）隳（huī）；牖（yǒu）16.（2分）①弱（削弱；使……弱小）；②云（像云一樣；如云一樣）

17.C.（2分）

18.(2分)秦始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)。

19.（3分）愚民；弱民；防民

20.（6分）“賦”的特點(diǎn)：詳細(xì)敘述、描寫；/句子形式整散結(jié)合，以整句為主；/修辭手法多用對(duì)偶、排比、對(duì)比、比喻等；/情感充沛，酣暢淋漓。/（3分）

對(duì)本文論證的作用：（4分）這兩段文字整體上形成強(qiáng)烈的正反對(duì)比。前段詳細(xì)列舉了秦始皇采取的一系列暴政讓秦從一個(gè)諸侯秦國到一統(tǒng)天下的大秦朝帝國，達(dá)到了巔峰，秦始皇自認(rèn)為從此可以實(shí)現(xiàn)長久統(tǒng)治。/后段極寫秦的滅亡的速度之快，并且極寫滅秦的陳涉各方面條件極差，然而成敗異變、功業(yè)相反。在如此強(qiáng)烈的對(duì)比和渲染中揭示了這樣的道理：天時(shí)不如地利、地利不如人和，要實(shí)現(xiàn)長治久安，君王就要施行仁政，愛民、護(hù)民。/

另外，也可以從“鋪張揚(yáng)厲，氣勢(shì)沛然”的角度分析在論證上的效果，但還是要結(jié)合具體的內(nèi)容的把握和理解。

（五）21—25題（13分）

21．B.耳（1分）

22．陛下因?yàn)椋☉{借）一個(gè)人的贊譽(yù)就召見我，因?yàn)椋☉{借）一個(gè)人的毀謗就讓我離開。

（4分 踩點(diǎn)：以、譽(yù)、毀、去臣）23．B.（今臣至/無所受事/罷去/此人必有以毀臣者。）

24．D（2分）25．A（3分）

26．寫作（略）

附：《村居》賞析

這首詩寫的是農(nóng)村秋日黃昏的小景，前兩句是具體描寫村居，后兩句是從村居以外來描寫村居，意象非常豐富。農(nóng)家的情況，見諸于詩的已經(jīng)不計(jì)其數(shù)，很難寫出新意來。這首詩采用遠(yuǎn)近交替的寫法，重在對(duì)場(chǎng)景氣象的渲染烘托，以大特寫的手法，提供帶有暗示性的畫面，所以后來者居上，取得了很大的成功。

詩前兩句采用當(dāng)句對(duì)，以便于把很廣泛的題材濃縮成集中的平面。詩說水田環(huán)繞的人家，籬笆外種滿了竹子，院落里的榆樹錢已經(jīng)落盡，槿花也都稀疏了。寫出晚秋季節(jié)里斜陽照耀著的農(nóng)舍，水竹清華，落木蕭蕭的景色，充滿了和平靜穆的氣氛。詩僅寫了村居外圍，而村居本身即可由此想象，成功地避開了熟見的茅檐、白門、蓬窗、桑圃等詞，收到了很好的藝術(shù)效果。同樣，詩沒有寫人，而通過環(huán)境，也可表現(xiàn)住在村居里的人的品藻趣味。三、四句是傳頌的名句。詩將薄暮景色作了高度濃縮。夕陽西下，照著原野，也照著上面所說的村居、水田，詩在這兒僅以“夕陽”二字，回照上文，增加前兩句的形象。而在整個(gè)村野中，詩只捕捉住回村的老牛這一中心寫，說牛背上沒有牧童，牛兒在夕陽中不慌不忙地自己沿著歸路，往村里走來；在牛背上，雙雙烏鴉佇立著，悠閑自在，仿佛是老牛正把它們帶回村莊。整個(gè)畫面沒有一個(gè)人，雖然是寫動(dòng)，但節(jié)奏很緩慢，表現(xiàn)出大自然寧靜和平的氣氛，給人以恬淡溫馨的享受，充分體現(xiàn)了作者的審美觀。讀著這詩，很自然地令人想到《詩經(jīng)》所寫的“日既夕矣，羊牛下來”那幅原始的自然美的風(fēng)光來。

全詩雖然寫的是一組小景，由于詩人本身是個(gè)畫家，所以很具有畫意。詩所選的景物，都有典型性，描繪了村居的特征及季節(jié)的特點(diǎn)，用的都是深色調(diào)，與夕陽暮靄相統(tǒng)一。在寫作手法上，前兩句直接寫靜，后兩句是動(dòng)中顯靜，在同一畫面上配合得很和諧。牛背上站著烏鴉的情況，錢鐘書《宋詩選注》指出同時(shí)人詩中也有，如蘇邁詩“葉隨流水歸何處，牛帶寒鴉過別村”，賀鑄詩“水牯負(fù)鴝鵒”。由于張舜民把這一景象與整詩所表現(xiàn)的境界融成一片，所以更為成功。

《季布》譯文：

季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時(shí)候，有人說他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命他做御史大夫。又有人說他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近。季布來到京城長安，在客館居留了一個(gè)月，皇帝召見之后就讓他回原郡。季布因此對(duì)皇上說：“我沒有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河?xùn)|郡任職。現(xiàn)在陛下無緣無故地召見我，這一定是有人妄譽(yù)我來欺騙陛下；現(xiàn)在我來到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因?yàn)橐粋€(gè)人贊譽(yù)我就召見，又因?yàn)橐粋€(gè)人的毀謗而要我回去，我擔(dān)心天下有見識(shí)的人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了。”皇上默然不作聲，覺得很難為情，過了很久才說道：“河?xùn)|對(duì)我來說是一個(gè)最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召見你啊！”于是季布就辭別了皇上，回到了河?xùn)|郡守的原任。

第三篇：2010學(xué)年第二學(xué)期語文四年級(jí)期終調(diào)研測(cè)試

2010學(xué)年第二學(xué)期語文四年級(jí)期終調(diào)研測(cè)試

一、積累運(yùn)用。（33分）

1、看拼音，把漢字規(guī)范、勻稱地寫在田字格里。（7分）

lǎnqiàopìzàns?ngch?u

展壁美集

sètǎnglǚwēiéchǔ

羞若次積

2、劃去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。（3分）

慷慨（gǎi kǎi）細(xì)菌（jūn jùn）剽悍(biāo piāo)

任憑（pín píng）年齡（líng lìng）水泵（bàng bèng）

3、先補(bǔ)充詞語，并解釋所填的字的意思。（4分）

憨態(tài)可（）氣宇（）昂

如（）平地意（）未盡

4、詞語。（5分）

萃（）籟（）措（）垮（）屬（）

悴（）賴（）錯(cuò)（）挎（）囑（）

5、排列順序。（2分）

中秋節(jié)端午節(jié)除夕重陽節(jié)元宵節(jié)

6、解釋帶點(diǎn)字的意思。（3分）

①只緣身在此山中。（）

②星期天，我和小朋友們緣流而上。（）

③我們兩個(gè)真有緣。（）

7、溫故知新。（4分）

①不怕辣，辣不怕，怕不辣。

我發(fā)現(xiàn)_______________________________________

我還能寫一句這樣的話

②心急如焚——口如懸河——?dú)w心似箭

我發(fā)現(xiàn)_______________________________________

我還能寫三個(gè)這樣的詞

8、日積月累。（5分）

①寫一句你喜歡的俗語_________________________________

②用一句外國諺語表示積少成多的道理：

③她積極配合醫(yī)生給病人上呼吸機(jī)、插器官。（修改病句）

______________________________________

④護(hù)士長葉欣生前留下一句令人刻骨銘心的話：

⑤怎么，難道你還不服氣？改為陳述句：

二、閱讀理解部分。（36分）

1、先補(bǔ)充詩句，再按要求做題。（8分）

四時(shí)田園雜興

①、這首詩的作者是()代()，表達(dá)了

②、這首詩中的“供”字用音素查字法，應(yīng)先查，再查，意思是。用另外一個(gè)讀音組一個(gè)詞。

③、讀了古詩，你的腦海里出現(xiàn)了哪些畫面？

_________________________________________

2、（10分）我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡?shì)，大膽地破浪前進(jìn)。皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。（10分）

①這一段選自。

②用“------”畫出描寫艄公的句子。你從中體會(huì)到

③用“～～”畫出乘客們的具體表現(xiàn)。他們?yōu)槭裁从羞@么輕松表現(xiàn)呢？_________________________________________

④寫出下面詞語的反義詞。

專心致志（）談笑風(fēng)生（）

⑤想象：乘客們?cè)谡務(wù)撌裁茨兀砍丝蛡冇械恼務(wù)摚械模械摹?/p>

3閱讀短文，完成練習(xí)。(8分)

一輛大客車載著19個(gè)6至11歲的小學(xué)生去參加活動(dòng)。途中，駕駛員因病昏迷，汽車失控，在美國第40號(hào)公路上急駛亂竄。一些孩子嚇得哭泣起來：“我們快要死了。”突然，汽車又開始橫沖直撞，孩子們都摔倒了，有的還撞在車窗上。這時(shí)，車上10歲的五年級(jí)學(xué)生拉里的頭腦異常清醒，在這千鈞一發(fā)之際，他勇敢地從座位上一躍而起，一把抓住方向盤，并用力踩住剎車踏板，使汽車猛然剎住。拉里隨后招呼三位同學(xué)一起把司機(jī)拖起來。這時(shí)，恰巧有輛汽車路過，他們立即報(bào)警。幾輛救護(hù)車聞?dòng)嵹s到，將受傷的五位同學(xué)送到醫(yī)院，其余的換乘另一輛大客車返回學(xué)校。在車上，孩子們個(gè)個(gè)淚流滿面，滔滔不絕地傾訴對(duì)拉里的感激之情??

事后，拉里平靜地對(duì)表揚(yáng)他的校長說：“這算不了什么，只是我常跟爺爺一起擺弄一輛貨車的緣故。要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前總是想方設(shè)法做好事，幫助過許多人，我想，我爸爸一定會(huì)為我高興的。”

1、根據(jù)意思從文中摘錄成語。

⑴比喻極其危急。（）⑵形容話多，連續(xù)不斷。（）

⑶形容毫無顧及地亂沖亂撞。（）

2、縮寫句子。

淚流滿面的孩子們滔滔不絕地傾訴對(duì)拉里的感激之情。

3、第一節(jié)末的省略號(hào)省略了孩子們的話語，請(qǐng)展開想象，補(bǔ)寫同學(xué)說的感激話。同學(xué)們有的說：“。”

有的說：“。”

4、簡要回答問題：

十歲的拉里為什么能成功救出一車小學(xué)生？

4閱讀短文，完成練習(xí)。(10分)

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。

街上()，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被()的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊??”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“啊，啊??”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那(拾金不昧)的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

1、給短文加個(gè)題目。

2.把下面的詞語準(zhǔn)確地填寫在文中的()里。

人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧

3是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟??”

①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來： _____________________

②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”； ____________________________

4想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說，怎么做呢？請(qǐng)寫一段話。

三、作文。（30分）

選擇你印象最深刻的一個(gè)人寫下來，讓我們也來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他（她）.要求：所選事情典型突出具體，能體現(xiàn)出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

第四篇：2013學(xué)年第一學(xué)期初三語文期終質(zhì)量試卷

2013學(xué)年第一學(xué)期初三語文期終質(zhì)量試卷

（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）

考生注意：

1．本試卷共27題。

2．請(qǐng)將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文（42分）

（一）默寫（15分）

1．會(huì)當(dāng)凌絕頂，（《望岳》）

2．，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）

3．可憐身上衣正單，（《賣炭翁》）

4．沉舟側(cè)畔千帆過，（《酬樂天初逢揚(yáng)州席上見贈(zèng)》）

5．，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）

（二）閱讀下面的詩，完成第6—7題（4分）

訴衷情破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。

關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。胡未滅，鬢先秋，淚空流。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

此生誰料，心在天山，身老滄洲。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

6．“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，“沙場(chǎng)”即（2分）

7．下列對(duì)兩首詞的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）．．

A．《訴衷情》只有正標(biāo)題，《破陣子》還有一個(gè)副標(biāo)題。

B．“夢(mèng)斷”、“夢(mèng)回”兩句都是回顧馳騁疆場(chǎng)的軍旅生涯。

C．前者為“覓封侯”，后者為“贏得生前身后名”，全是為個(gè)人博取功名。

D．“淚空流”、“可憐白發(fā)生”兩句，抒發(fā)的都是壯志難酬的悲憤情感。

（三）閱讀下文，完成第8—10題（8分）

小石潭記

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

初三語文試卷共5頁，第1頁

8．本文作者是（朝代）的文學(xué)家（2分）

9．翻譯句子（3分）

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

10．下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．

A．第①段寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過。

B．第②段寫了小石潭中的魚。沒一句寫水，卻句句有水。

C．第③段寫小石潭的源頭——小溪和岸勢(shì)。

D．第④段寫了小石潭周圍寂靜和清幽的環(huán)境。

（四）閱讀下文，完成第11—15題（15分）

文天祥至潮陽，見張弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之。與俱入崖山，使．②為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書《過零．

丁洋》與之。其末二句云：“人生自古誰無死，”。弘范笑而置之。崖山破，軍．

中置酒大會(huì)。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。”

天祥汪然出涕曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！” 弘范義之。

【注】①張弘范：元軍將領(lǐng)。②張世杰：崖山戰(zhàn)役中的宋軍將領(lǐng)。

11．原文橫線上應(yīng)填入的一句是“”（1分）

12．解釋文中加點(diǎn)的詞（3分）．．

⑴與俱入崖山（）⑵使為書招張世杰（）⑶其末二句云（）．．．

13．文中畫線句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．

A．（你）如果能夠改變情感不事奉宋朝皇帝而事奉我們皇上

B．（你）如果能夠改變心意用事奉宋的態(tài)度來事奉我們皇上

C．（你）只能改變情感用對(duì)待宋的態(tài)度來對(duì)待我們皇上

D．（你）只能改變心意不事奉宋朝皇帝而事奉我們皇上

14．“不拜”表現(xiàn)了文天祥的的精神。文中最能體現(xiàn)其忠貞品德的句子是“”。

（4分）

15．文天祥固然是英雄，張弘范也頗有君子之風(fēng)。因?yàn)閺埡敕妒且粋€(gè)的人，理由

是。（4分）①

二、現(xiàn)代文（48分）

（一）閱讀下文，完成第16—20題（21分）

筷子春秋

①筷子在先秦時(shí)被稱為“梜”。《禮記》說“羹之有菜者用梜”，鄭玄注：“梜，猶箸也。”

《史記》謂“紂始為象箸。”這些都說明“箸”的稱呼可能最早在商代出現(xiàn)。

②“箸”，變成今天的“筷”，有個(gè)說法可能與沿江或沿海的船民有關(guān)。因?yàn)椤绑纭迸c

“住”同音，對(duì)船民而言便有不吉利的意思，為了趨吉避兇，他們反其意稱“箸”為“快

兒”。又因?yàn)榇蠖鄶?shù)“快兒”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字頭，成為“筷子”。

從此“筷子”便在人間叫開了。

③古代用筷子的情況可參考畫像磚。a 漢代盛行厚葬，墓室中大量使用精美畫像磚，以反映墓主人生前的生活場(chǎng)景，因而留給后人豐富的形象資料。b1973年湖南馬王堆一

號(hào)漢墓有“彩繪云龍紋漆案”出土，有趣的是這個(gè)漆案上除了擺放了5個(gè)寫有“君奉食”的小盆、兩個(gè)酒卮，案面上還放有一個(gè)耳杯，杯上還放有一雙竹筷。c 《紅樓夢(mèng)》描寫的宴飲場(chǎng)面中幾乎都出現(xiàn)了筷子。比如第四十回寫史太君兩宴大觀園時(shí)，在座的主人和賓客

每人都手執(zhí)一雙竹筷。d今人雖然不能親眼目睹那時(shí)人們使用筷子的場(chǎng)景，但卻可以從

流傳至今的文獻(xiàn)和文學(xué)作品中領(lǐng)略人們當(dāng)時(shí)使用筷子的狀況。

④筷子之所以延用至今，在于它取材方便、制作容易。從飲食進(jìn)化的歷史推想，原始

社會(huì)以手抓食可謂再自然不過，其后出現(xiàn)的“匕”，曲柄淺斗，很像今天的湯匙。《說文》

謂“匕，亦所以用匕取飯”。今天的“匙”是由“匕”發(fā)展而來。匕作為一種食器雖然對(duì)人

進(jìn)食有幫助，但用金屬或瓷土作原料制作起來很麻煩。同時(shí)它的分量重，使用起來也很笨

拙，所以難以準(zhǔn)確取到所需食物，筷子恰好能夠揚(yáng)長避短，取而代之。

⑤至于使用筷子何以那么方便靈活，許多名人都進(jìn)行了探尋并做出相應(yīng)的解釋。諾貝

爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主李政道曾經(jīng)說：“中華族民族是個(gè)優(yōu)秀的民族，中國人早在兩漢時(shí)期便使用

筷子，如此簡單的兩根東西，卻高妙絕倫地運(yùn)用了物理學(xué)上的杠桿原理。”這是迄今為止，對(duì)這一問題最簡單、最科學(xué)的一種解釋。

⑥一個(gè)民族的傳統(tǒng)習(xí)慣，常常體現(xiàn)該民族人民的處世特色，就像中國人慣于使用筷子，而西方人善于使用刀叉，從中可以看出中國人和西方人在性格上的差異。正如蔡元培先生

當(dāng)年對(duì)西方記者調(diào)侃的那樣：“中國人從來是尚文明，而不尚武力的，從餐桌上就可看出中

國人和西方人的區(qū)別。”

16．本文標(biāo)題《筷子春秋》中的“春秋”的意思是（2分）

17．文章是從“筷子名稱的由來”、“、“幾方面來介紹“筷子”的，文章的說明順序是（6分）

18．“這足以證明漢代時(shí)已經(jīng)開始使用筷子，但廣泛使用筷子卻始于清代。”這句話要是放

入第③段，那么，恰當(dāng)?shù)牡胤绞牵ǎ?分）

A．a(chǎn)處B．b處C．c處D．d處

19．從第④段可知“筷子”取代“匕”成為現(xiàn)今中國最主要的進(jìn)食工具的原因是：（6分）

⑴⑵⑶

20．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．

A．筷子在秦朝時(shí)被稱為“梜”，是《禮記》中記載的。

B．“箸”，變成今天的“筷”，與沿江或沿海的船民有關(guān)。

C．筷子是物理學(xué)上的杠桿原理在日常生活中的絕妙運(yùn)用。

D．中國人使用筷子不使用刀叉，說明中國人只尚文不尚武。

（二）閱讀下文，完成第21—26題（27分）

（1）父親總覺得我們家的臺(tái)階低。

（2）我們家的臺(tái)階有三級(jí)，用三塊青石板鋪成。那石板是多年前由父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重。那個(gè)石匠笑著為父親托在肩膀上，說要是能一口氣背到家，不收石料錢。結(jié)果父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。

（3）那石板沒經(jīng)石匠光面，就鋪在家門口，多年來，風(fēng)吹雨淋，人踩牛踏。

（4）我們家的臺(tái)階低！父親又像是對(duì)我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。

（5）在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺(tái)階，高低不盡相同，從二三級(jí)到十幾級(jí)的都有。家鄉(xiāng)地勢(shì)低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說，臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。鄉(xiāng)鄰們?cè)谝黄鸪３蚍Q：你們家的臺(tái)階高！言外之意，就是你們家有地位啊。

（6）父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

（7）父親為造屋備料是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞零票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月用來過年、編草鞋。

（8）父親就這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞零票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動(dòng)工。

（9）造屋的那些日子，父親很興奮。白天，他陪請(qǐng)來的匠人一起干，晚上，則是母親陪著他一起搬磚頭、擔(dān)泥、籌劃材料，干到半夜。睡下三四個(gè)鐘頭，他又起床安排第二天的活。我擔(dān)心父親有一天會(huì)垮下來。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容。終于，屋頂?shù)淖詈笠黄咭采w上了。

（10）接著開始造高臺(tái)階。

（11）那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地走進(jìn)院子里去。我起來時(shí)，父親已在新屋門口踩黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫連鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

（12）看著他佝僂的背影，我發(fā)現(xiàn)，父親老了。糟糕的是，父親卻沒有覺得自己老，他仍然和我們一起去撬老屋門口那三塊青石板，父親邊撬邊和泥水匠爭論那石板到底多重。泥水匠說大約有三百五十斤吧，父親說不到三百斤。我親眼看到父親在用手去托青石板時(shí)腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅(jiān)持要抬。抬的時(shí)候，他的一只手按著腰。

（13）三塊青石板作為新臺(tái)階的基石被砌進(jìn)去了。

（14）新臺(tái)階砌好了，九級(jí)，正好比老臺(tái)階高出兩倍。新臺(tái)階很氣派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用心，面抹得很光。

（15）于是，我們的家就搬進(jìn)新屋里去。

（16）有一天，父親挑了一擔(dān)水回來，噔噔噔，很輕松地跨上了三級(jí)臺(tái)階，到第四級(jí)時(shí)，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時(shí)候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下才提起后腳。那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！我只好讓在一邊，看父親把水挑進(jìn)廚房里去。廚

房里又傳出一聲扁擔(dān)沉重的叫聲，我和母親都驚呆了……，但我們都盡力保持平靜。等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。

（17）這以后，我就不敢再讓父親挑水了。父親閑著沒什么事可干，覺得很煩燥。他也不愿找別人聊天，又很少跨出家門。偶爾出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣。

（18）我就陪父親在臺(tái)階上坐著，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。

（19）好久之后，父親又像問自己又像是問我：我這人怎么了？

（20）怎么了？老了呀！父親為我們?yōu)檫@個(gè)家操勞了一輩子，他一生的事業(yè)就是建造了這幢具有九級(jí)臺(tái)階的新屋并養(yǎng)育我們兄弟姐妹長大成人。父親就是一個(gè)臺(tái)階，我的臺(tái)階，我們?nèi)业呐_(tái)階啊！

21．第（17）段“父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩燥”中的錯(cuò)別字是法是：（2分）

22．下列沒有比喻的一句是：（）（3分）．．

A．額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

B．他那張古銅色的臉很像一塊青石板。

C．那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊。

D．父親又像問自己又像是問我。

23．第（10）段“接著開始造高臺(tái)階”，與上文照應(yīng)的一句是“”，下文與之

照應(yīng)的一句是“”，這樣前后照應(yīng)的好處是。（4分）

25．請(qǐng)你為本文擬寫一個(gè)標(biāo)題，并說說理由（4分）

標(biāo)題：

理由：⑴⑵

26．第（16）段“我和母親都驚呆了??，但我們都盡力保持平靜”。請(qǐng)你根據(jù)文意，發(fā)揮想象，寫出省略號(hào)中“我”的心理活動(dòng)，80字左右。（8分）

三、寫作（60分）

27．題目：闖關(guān)

要求：⑴寫一篇600字的記敘文；

⑵不要透露個(gè)人相關(guān)信息。

【參考答案】

1．—5．略

6．戰(zhàn)場(chǎng)

7．D

8．唐柳宗元

9．向小石潭的西南望去，（那小溪）像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，一段看得見，一段看不見。

10．A

11．留取丹心照汗青。

12．⑴一起⑵寫⑶說

13．B

14．威武不能屈“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”

15．豁達(dá)大度（或“深明大義”）理由：“弘范遂以客禮見之”、或“弘范笑而置之”（或“弘范義之”等）

16．歷史

17．古代使用筷子的情況筷子沿用至今的原因邏輯順序

18．C

19．⑴取材方便⑵制作容易⑶使用靈活（取物準(zhǔn)確）

20．C

21．燥躁

22．D

23．第（6）段“他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。”

第（14）段“新臺(tái)階砌好了，九級(jí)，正好比老臺(tái)階高出兩倍。”

內(nèi)容連貫脈絡(luò)清晰

24．⑴背青石板⑵要強(qiáng)⑶準(zhǔn)備造一棟有高臺(tái)階的新屋⑷勤儉

⑸父親挑水扭傷了腰⑹倔強(qiáng)

25．臺(tái)階

⑴象征了父親勤勞的品德和堅(jiān)忍不拔的追求精神。⑵是文章的主要線索，貫穿全文。

26．要點(diǎn)：⑴為父親的身體和精神狀態(tài)擔(dān)憂⑵維護(hù)父親的自尊

第五篇：2018屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研語文試題

2018屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期質(zhì)量調(diào)研試卷

語文試卷

（時(shí)間 150 分鐘，分值 150 分）

2017 年 12 月

一 積累運(yùn)用（10 分）1.按要求填空。(5 分)（1）________________________，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)（2）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，_______________。（《詩?·________·采薇》）(3)王駕《晴雨》中有“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”兩句。將蜂蝶擬人化,富有情趣；周邦彥《?幕遮》中類似的句子是“___________________，___________________。” 2.按要求選擇。(5 分)（1）小強(qiáng)因期中考試成績不理想而有些低沉,你作為好朋友想送他一句話。下面最合適的一句是（）

A．只有在天空最暗的時(shí)候,才可以看到天上的星星。B．旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不上比賽的計(jì)分板上。C．前面是堵墻,用微笑面時(shí)，就變成一座橋。

D．山澗的泉水?過一路曲折，才唱一支是美妙的歌。(2)填入下面語段空白處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3 分)人類命運(yùn)共同體是一個(gè)關(guān)于思維形式和規(guī)則的科學(xué)理念。它__________________,因此它具有無限的科學(xué)理論和魅力。1 揭示事物世界的本質(zhì) 2 形成概念、判斷、推理 通過對(duì)比、分析、綜合、抽象、概括、演繹、歸納等方法 4 反映實(shí)踐現(xiàn)實(shí) 依據(jù)人類在認(rèn)識(shí)過程中的客觀實(shí)踐的事實(shí)

A.①⑤③④② B.④①⑤②③ C.⑤③②④① D.③⑤②①④ 二 閱讀（70 分）

（一）閱讀下文，完成第 3-7 題。（16 分）

網(wǎng)絡(luò)文藝處在“雅化”關(guān)鍵期

董陽

① 截至 2017 年 6 月，我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模達(dá)到 3.53 億，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)小說改編的電影、電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲鋪天蓋地。據(jù)清華大學(xué)課題組發(fā)布的《2016 中國 IP 產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，中國 IP 影響力排名前 100 位，網(wǎng)絡(luò)小說就占了 61 部。這意味著，無論你讀不讀網(wǎng)絡(luò)小說，將來你看的電影、電視劇，聽的歌曲，玩的游戲，很可能都跟網(wǎng)絡(luò)小說有關(guān)。可以說，我們正處在“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)+”——一個(gè)由網(wǎng)絡(luò)文藝“接管”大眾文化的時(shí)代。．．②這不是危言聳聽，從文化發(fā)展史角度看也并不奇怪。一時(shí)代有一時(shí)代之文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)其實(shí)就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的通俗文學(xué)。今天被我們奉為?典的元雜劇、明清小說，都是通俗文學(xué)，都是在底層文人大?的民間創(chuàng)作基礎(chǔ)上，于勾欄瓦舍的頻繁演出中，涌現(xiàn)出來的大眾文藝精品。遠(yuǎn)的不說，金庸武俠本來就是在報(bào)紙上連載的通俗小說，它繼承了晚清民國以來通俗文學(xué)傳統(tǒng)，最終融入主流文化，而我們看到的許多武俠小說衍生的電影、電視劇、流行音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲、漫畫，其核心的創(chuàng)意正是通俗小說本身。今天我們將《西廂記》、四大名著奉為?典，把金庸小說放在很高的位置，將來某部網(wǎng)絡(luò)小說被奉為新名著，某部由網(wǎng)絡(luò)小說改編的電影被奉為新?典，完全是有可能的。

③有人說，網(wǎng)絡(luò)小說怪力亂神、子虛烏有，怎么能夠擔(dān)當(dāng)這樣的重任？在我看來，網(wǎng)絡(luò)小說在發(fā)展初期，有過放任自流的階段，確實(shí)存在泥沙俱下的問題，有的還很嚴(yán)重。但“風(fēng)物長宜放眼?”，今天正是包括網(wǎng)絡(luò)小說在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)文藝從亞文化向主流文化轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵階段。對(duì)此，我們既要有信心、有心胸，也要對(duì)問題和難度有足夠的清醒意識(shí)。④目前，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”在數(shù)?上已?“+”得夠多了，“IP”主要是指網(wǎng)絡(luò)小說的授權(quán)改編和衍生。這主要是因?yàn)椋袊W(wǎng)絡(luò)文學(xué)體?實(shí)在是太龐大了，中國年輕人的想象力和創(chuàng)造力大?投入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中，其規(guī)模在全世界首屈一指。

而且隨著網(wǎng)絡(luò)視聽和傳統(tǒng)影視市場(chǎng)不斷擴(kuò)容，各路資本紛紛介入，大?收購 IP，網(wǎng)絡(luò)小說身價(jià)水漲船高，據(jù)說有的網(wǎng)絡(luò)小說 IP 估值幾個(gè)億。之后就是我們今天看到的現(xiàn)象，海?網(wǎng)絡(luò)小說改編項(xiàng)目上馬，大有“狂轟濫炸”之勢(shì)。

⑤中國社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)正在?歷從重“?”到重“質(zhì)”的轉(zhuǎn)型，文化產(chǎn)業(yè)也到了瓶頸期和轉(zhuǎn)型期。那種“得 IP 者得天下”的想法是非常外行的，即便從?濟(jì)效益上來說，也是十分片面的。網(wǎng)絡(luò)小說向其他藝術(shù)形式的改編，難度并不亞于原創(chuàng)，絲毫不能掉以輕心。只有“+”得專業(yè)，“+”得有品質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)雙贏，也才會(huì)產(chǎn)生正面的社會(huì)效益，把票房成功轉(zhuǎn)化為文化成功。

⑥我們還要認(rèn)識(shí)到，相比于網(wǎng)絡(luò)小說，影視和游戲作品影響更為廣泛，網(wǎng)絡(luò)小說改編過程中，要在價(jià)值觀表達(dá)上具有清醒意識(shí)。一部網(wǎng)絡(luò)小說動(dòng)輒上千萬字，更新速度極快，文字水平參差不齊，價(jià)值表達(dá)未?深思，此類問題普遍存在，即便所謂“大神級(jí)”作品也不能免俗。影視改編不能停留在照搬的層次，而應(yīng)當(dāng)在文化品質(zhì)和價(jià)值內(nèi)涵上做出有效提升。

⑦網(wǎng)絡(luò)小說讀者主要是青少年群體，他們正處在價(jià)值觀形成階段，并不具有成熟判斷力，而且由于這個(gè)群體相對(duì)封閉，小說中存在的價(jià)值觀問題往往不容易察覺和公開。一旦推送到大銀幕和小熒屏上，其價(jià)值觀沖突就格外激烈，比如某些“宮斗”作品所宣揚(yáng)的“叢林法則”，某部“穿越”作品出現(xiàn)的“亂倫”問題，等等，都曾引起社會(huì)輿論激烈爭議。要強(qiáng)調(diào)的是，這種爭議并不意味著社會(huì)不寬容，我們要清醒地意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)小說在“+”的過程中，不但需要藝術(shù)形式的轉(zhuǎn)換，同時(shí)也一定程度上隱含著青少年亞文化向社會(huì)主流文化的轉(zhuǎn)換。改編者在價(jià)值觀表達(dá)上應(yīng)當(dāng)具有底線意識(shí)，以正面價(jià)值觀給人以積極健康的文化影響。⑧大眾文藝的興盛是文藝高峰形成的廣大基礎(chǔ)，對(duì)大眾文藝進(jìn)行吸納和提煉，正是文藝高峰形成的必由之路。

我們不僅要從產(chǎn)業(yè)的角度去看它的體?之“龐大”，更要從文化的角度看它的影響之深刻。宋詞、元曲、京劇、小說，都源于民間瘋長的俗文化，?文人提煉萃取而成?典文藝樣式，今天的網(wǎng)絡(luò)文藝，也正處于“提純”“雅化”的關(guān)鍵階段。事物發(fā)展往往“起于青蘋之末”，這個(gè)事實(shí)越早看到，我們就越有文化自覺，就越能順勢(shì)而為，引導(dǎo)創(chuàng)作，從而繁榮社會(huì)主義文藝，筑就新時(shí)代文藝高峰。

(選自 2017 年 11 月 22 日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)3.解釋第①段中“接管”的含義。（2 分）

4.概括第②段的主要內(nèi)容。（2 分）

5.第④段中作者提出“‘網(wǎng)絡(luò)文學(xué)’在數(shù)?上已?+得夠多了”的觀點(diǎn)，并用“IP”的例子加以證明，請(qǐng)具體分析這一例子是如何證明觀點(diǎn)的。（4 分）

6.下列與文意相符的一項(xiàng)是（）（3 分）

A.本文作者否定了“網(wǎng)絡(luò)小說怪力亂神、子虛烏有”的創(chuàng)作狀況。B.文中的“風(fēng)物長宜放眼?”，要我們看到網(wǎng)絡(luò)小說的發(fā)展未來。C.作者從文化產(chǎn)業(yè)的角度否定了那種“得 IP 者得天下”的觀點(diǎn)。D.結(jié)尾的“起于青萍之末”就是要我們看到網(wǎng)絡(luò)文藝發(fā)展的未來。7.本文標(biāo)題是“網(wǎng)絡(luò)文藝處在‘雅化’關(guān)鍵期”，作者在文中提出了哪些“雅化”的建議。（5 分）

（二）閱讀下文，完成第 8-11 題。（16 分）

輕盈的浮動(dòng)的 朱以撒

① 站在自家的院子里就可以看到徐緩的山坡上一大片的蘆葦正在迎著來風(fēng)。一個(gè)人對(duì)于居住的選擇，有時(shí)是游移在具體的房屋之外的，面積、質(zhì)?、形制這些可以測(cè)?的部分被忽略了，而感覺、視覺站出來說話——以前我買臨水的房子，是由于水際一株品相周正的大榕樹，它的雍容圓滿體現(xiàn)了良好的生態(tài)。而今我看上這套山居，正是因?yàn)樵谝粋€(gè)蜻蜓亂飛的黃昏，我與滿山坡的蘆葦相遇。它們?cè)谙﹃栂麻W動(dòng)著銀子般的光澤，使人下定．．決心不再猶豫。

②蘆花是柔軟之物，一陣風(fēng)起，蘆花悠悠，有的就飄進(jìn)了院子，落在案上或者我的肩上。宋人黃庭堅(jiān)曾說蘭花之香是國香，生于深山里，不為人知卻照樣芳香。看來天下萬千植物都是如此，順天適性，和人是毫無關(guān)系的。它們與人不同的就在于自然而然，何所來何所去，盡隨風(fēng)來雨往。一朵蘆花落在我的袖子上，不是因?yàn)樗闹?，而是它的柔軟被我感受到——柔軟往往是使人感到溫暖的一種形態(tài)，毛茸茸的、蓬松的，使人放心。那些斂約的神情，優(yōu)雅的姿勢(shì)，樸素的色調(diào)，都在人們樂意接受之列，只是后來堅(jiān)硬越發(fā)突兀，放縱恣肆，攘袖瞠目，也就離柔軟漸漸遠(yuǎn)去。一個(gè)人老邁時(shí)，堅(jiān)硬的牙齒全脫落了，又以堅(jiān)硬的假牙來替代，而一條柔軟的舌頭卻完好如新——道理是可以講得通的，可是在現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)人還是爭當(dāng)牙齒，以堅(jiān)硬面對(duì)世界。

③自然之力也難以摧折一叢蘆葦——這是臺(tái)風(fēng)過后的景象，纖細(xì)之稈的韌性顯露出來，在隨勢(shì)俯仰中成為一道委婉的弧線。蘆葦就是野草一般的植物，與荊榛莽葛一樣，由于過于野而有賤氣，人們會(huì)在院子里種一片竹子以示高潔，卻不會(huì)種一叢蘆葦。由于不為人栽種，它的野性形成的內(nèi)部力?越發(fā)有勁道，只是向來重外表的人渾然無知。

④讓蘆葦入畫的人當(dāng)然有。這也預(yù)示著這個(gè)人要有與之相契合的心性，有野的一面，也有細(xì)如牛毛的一面。以工筆來再現(xiàn)一叢蘆葦，需要幾個(gè)月的時(shí)間，或者更長——人們往往用時(shí)間的長短來衡?勞作的難易，不僅是手上功夫，更是內(nèi)心的契合，能否把這種植物，從稈的堅(jiān)韌圓勁到花的迷蒙、縹緲、清虛都表現(xiàn)出來。如果不行，說明與這種植物內(nèi)在缺乏一條相通的路徑。那么就不要堅(jiān)持了，可以改為畫竹，竹的硬朗實(shí)在比蘆葦?shù)奶摕o柔和更易于把 握，而細(xì)微正是這個(gè)時(shí)代的人最難觸及的。細(xì)而不弱，功力見矣。情不知何起，一往而深，那么，就慢慢來吧，毫厘不爽，纖縷必見，最后連畫家也成了一稈蘆葦。唐子西說：“山靜似太古，日長如小年。”為何會(huì)有度日如年之感？只緣于置身于植物之間，與植物居。植物的生長是看不到的，只能積多了時(shí)日才見出不同。那么，一個(gè)人終日可見蘆葦，他也會(huì)多一些徐徐的閑雅，慢慢地做一件事，把它做好。慢的可靠性可以從慢生長態(tài)的植物中體現(xiàn)出來，由于內(nèi)在儲(chǔ)存了大?的時(shí)日，質(zhì)地厚實(shí)強(qiáng)大，它們成了植物中的精品。

⑤夕陽斂約光線時(shí)，蘆葦叢中都是聲響，歸巢的鳥掠過，又停留其間，聒噪聒噪，反而顯得蘆葦?shù)撵o謐安詳。

植物與植物是不同的，靜默不語的和發(fā)出聲響的，共同應(yīng)對(duì)著時(shí)光。楊樹皮白光潔，一陣風(fēng)來就嘩嘩作響悲愴不已，這種與宗教有所關(guān)聯(lián)的植物使人聽其聲而不安。芭蕉偌大的葉片發(fā)出的啪啪巨響，似乎要掀動(dòng)屋瓦，在空曠里生出寒意來。沒有人會(huì)聽到蘆葦?shù)穆曧懀@是一種不出聲響的植物。是這個(gè)世界太嘈雜了，淹沒了它的私語。這也使蘆葦?shù)臍庀⑺貋矶纪伦撸瑴睾汀⑺氐⑶鍥觯€有些許薄薄的寂寥。永遠(yuǎn)是那般的細(xì)膩修長，?極了舊日里清瘦的文人，輕輕地來，輕輕地往，靜靜地翻書，靜靜地行文，少與人交接而樂于自處。

⑥?水邊的人終日可以看到流水，?山里的人終日可以開門見山，時(shí)日久了也就成了山水的一個(gè)部分。

⑦坐對(duì)青山，日子悄然而緩慢，如同滿山草木天生天養(yǎng)。如果一個(gè)人住在三環(huán)邊上，可以看到千百汽車蟑螂般地穿梭，聲浪向上翻卷，進(jìn)入房內(nèi)，心緊了起來，動(dòng)作緊了起來。誰有當(dāng)年陶淵明的淡定，心遠(yuǎn)地自偏呢，把繁華的喧囂視同安寧的桃源。?一種感受都是很個(gè)人的，我相信人都有從堅(jiān)硬過渡到柔軟的一個(gè)過程，它是一個(gè)樸素的回歸，它可以是一家人圍在一起的一次晚餐，可以是一次安然無憂的入睡，可以是一次負(fù)暄時(shí)的陶陶然的心情。一 個(gè)人在注視蘆花的輕柔時(shí)，他對(duì)于尋常日子的尋常要求，也傾向于如此。

（選自 2017 年 6 月 9 日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

8.分析第①段加點(diǎn)詞“相遇”的表達(dá)效果。（3 分）

9.解釋第④段畫線句的含義。（4 分）

10.第⑤段中描摹了哪些聲響？其用意是什么？(4 分）

11.閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“輕盈的浮動(dòng)的”的理解。（5 分）

（三）閱讀下面作品，完成第 12-14 題。（8 分）

隔浦蓮近拍·中山縣圃姑射亭避暑作

周邦彥

新篁搖動(dòng)翠葆，曲徑通深窈。夏果收新脆，金丸落，驚飛鳥。濃翠迷岸草。蛙聲鬧，驟雨鳴池沼。水亭小。浮萍破處，簾花檐影顛倒。綸巾羽扇，困臥北窗清曉。屏里吳山夢(mèng)自到。驚覺，依然身在江表

【注】①翠葆：原指飾有翠鳥羽毛的車蓋。江表：這里指江寧（今南京）、溧水一帶。12.周邦彥，北宋著名詞人，字美成，號(hào)_____________。（1 分）13.下列對(duì)本詞的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2 分）A.“新篁”句寫翠綠的新竹在車蓋上招搖。B.“夏果”句寫果子落地發(fā)出清脆的響聲。C.下片中的“困臥”對(duì)應(yīng)了題中的“避暑”。D.“驚覺”是因夢(mèng)中所見與畫屏中的一樣。14.這首詞在景物?寫上很有特色，結(jié)合作品，試對(duì)其進(jìn)行賞析。（5 分）

（四）閱讀下文，完成第 15-20 題。（17 分）①鄺埜（Kuàng Yě），字孟質(zhì)，宜章人。永樂九年進(jìn)士，授監(jiān)察御史。② 成祖在北京，或奏南京鈔法為豪民沮壞，帝遣埜廉視。眾謂將起大獄，埜執(zhí)一二市豪歸。．．奏曰：“市人聞令震懼，鈔法通矣。”事遂已。倭犯遼東，戍守失律者百余人，皆應(yīng)死。命埜按問，具言可矜狀，帝為宥之。

③ 十年進(jìn)尚書。舊例諸衛(wèi)自百戶以下當(dāng)代者，必就試京師，道遠(yuǎn)無資者，終身不得代。埜請(qǐng)就令各都司試之，人以為便。瓦剌也先勢(shì)盛，埜請(qǐng)為備，又與廷臣議上方略，請(qǐng)?jiān)龃笸瑩裰侵\大臣巡視西北邊務(wù)。尋又請(qǐng)罷京營兵修城之役，令休息以備緩急，時(shí)不能用。

④也先入寇，王振主親征，不與外廷議可否。?下，埜上疏言：“也先入犯一邊將足制之陛下為宗廟社稷主奈何不自重。”不聽。既扈駕出關(guān)，力請(qǐng)回鑾。振怒，令與戶部尚書王佐皆隨大營。埜墮馬幾殆，或勸留懷來城就醫(yī)。埜曰：“至尊在行，敢托疾自便乎？”車駕次宣．府，朱勇敗沒。埜請(qǐng)疾驅(qū)入關(guān)，嚴(yán)兵為殿。不報(bào)。又詣行在申請(qǐng)。振怒曰：“腐儒安知兵事，再言者死！”埜曰：“我為社稷生靈言，何懼？”振叱左右扶出。埜與佐對(duì)泣帳中。明日，師覆，埜死，年六十五。

⑤埜為人勤廉端謹(jǐn)，性至孝。父子輔為句容教官，教埜甚嚴(yán)。埜在陜久，思一見父，乃謀聘父為鄉(xiāng)試考官。父怒曰：“子居憲司，而父為考官，何以防閑？”馳書責(zé)之。埜又嘗寄父褐，復(fù)貽書責(zé)曰：“汝掌刑名，當(dāng)洗冤釋滯，以無忝任使，何從得此褐，乃以污我。”封還之。埜．奉書跪誦，泣受教。景泰初，贈(zèng)埜少保，官其子儀為主事。成化初，謚忠肅。節(jié)選自《明史·列傳第五十五》

[注]①鈔法：中國古代關(guān)于紙幣發(fā)行、流通、兌換的法令。

15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2 分）（1）埜執(zhí)一二市豪歸（）（2）車駕次宣府（）．．

16.為下列的加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(2 分)(1)或奏南京鈔法為豪民沮．壞（）A.阻止 B.恐懼 C.敗壞 D.誹謗（2）以無忝任使（）．A.辱沒 B.榮幸 C.增加 D.靦腆

17.第④段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）(2 分)A.也先入犯一邊/將足制之/陛下為宗廟社稷主/奈何不自重。B.也先入犯一邊/將足制之/陛下為宗廟社稷/主奈何不自重。C.也先入犯/一邊將足制之陛下/為宗廟社稷/主奈何不自重。D.也先入犯/一邊將足制之/陛下為宗廟社稷主/奈何不自重。18.把第②段畫線句譯成觀代漢語。（6 分）

倭犯遼東，戍守失律者百余人，皆應(yīng)死。命埜按問，具言可矜狀，帝為宥之。

19.根據(jù)文章內(nèi)容概括導(dǎo)致“師覆，埜死”的原因。（3 分）

20.簡析⑤段在文中的作用。(2 分)

（五）閱讀下文，完成第 21-25 題。（13 分）

永州韋使君新堂記

柳宗元

①將為穹谷嵁巖淵池于郊邑之中，則必輦山石，溝澗壑，陵絕險(xiǎn)阻，疲極人力，乃可以有為□。然而求天作地生之狀，咸無得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所難，今于是乎在。②永州實(shí)惟九疑之麓。其始度土者，環(huán)山為城。有石焉，翳于奧草；有泉焉，伏于土涂。蛇虺之所蟠，貍鼠之所游。茂樹惡木，嘉葩毒卉，亂雜而爭植，號(hào)為穢墟。

③韋公之來，既逾月，理甚無事。望其地，且異之。始命芟其蕪，行其涂。積之丘如，蠲之瀏如。既焚既釃，奇勢(shì)迭出。清濁辨質(zhì)，美惡異位。視其植，則清秀敷舒；視其蓄，則溶漾紆余。怪石森然，周于四隅。或列或跪，或立或仆，竅穴逶邃，堆阜突怒。乃作棟宇，以為觀游。凡其物類，無不合形輔勢(shì)，效伎于堂廡之下。外之連山高原，林麓之崖，間廁隱顯。

邇延野綠，遠(yuǎn)混天碧，咸會(huì)于譙門之內(nèi)。④ 已乃延客入觀，繼以宴娛。或贊且賀曰：“見公之作，知公之志。公之因土而得勝，豈不欲因俗以成化？公之擇惡而取美，豈不欲除殘而佑仁？公之蠲濁而流清，豈不欲廢貪而立廉？公之居高以望遠(yuǎn)，豈不欲家撫而戶曉？夫然，則是堂也，豈獨(dú)草木土石水泉之適歟？山原林麓之觀歟？將使繼公之理者，視其細(xì)知其大也。” ⑤ 宗元請(qǐng)志諸石，措諸壁，編以為二千石楷法。

[注]①度：勘測(cè)規(guī)劃。②瀏如：水清澈的樣子。③紆余：曲折縈繞。④間廁：交錯(cuò)。21.第①段方框中應(yīng)填入的詞語是（）（1 分）A.哉 B.耶 C.也 D.乎

22.賞析第③段中的畫線句。（3 分）

23.下列對(duì)第④段畫線句理解正確的一項(xiàng)是（）（2 分）

A.您因當(dāng)?shù)刂С值锰匚唬y道不想顛覆著當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗來實(shí)現(xiàn)教化？ B.您因當(dāng)?shù)刂С值锰匚唬y道不會(huì)因?yàn)楫?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗來成就教化？ C.您就著地勢(shì)開辟出美景，難道不想順著當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗來實(shí)現(xiàn)教化？ D.您就著地勢(shì)開辟出美景，難道不會(huì)因?yàn)楫?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗來成就教化？ 24.下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。（3 分）

A.在城郊營造穹谷、嵁巖、淵池，這不是靠人力所能完成的。B.不費(fèi)民力而能欣賞山水盛景，過去的難事卻在永州卻有了。C.韋公來到永州有一個(gè)多月，在施政上沒有值得稱道的作為。D.賓客們?cè)谛蕾p了韋公的文章后，了解了韋公的志向和抱負(fù)。25.分析本文的寫作意圖。（4 分）

三 寫作（70 分）

26.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

偶像，指人們心目中仰慕的對(duì)象，我們有時(shí)需要崇拜它，有時(shí)需要打破它。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅海?）自擬題目；（2）不少于 800 字。

語文試卷答案

一、積累應(yīng)用 1.1．（1）（1 分）無邊落木蕭蕭下（2）（2 分）雨雪霏霏 小雅（3）（2 分）鳥雀呼晴 侵曉窺檐語 或葉上初陽干?雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉 2．（1）D（2）C

二、閱讀

（一）（16 分）

3.（2 分）網(wǎng)絡(luò)文藝替代大眾文化。(“主導(dǎo)、引領(lǐng)”亦可；“網(wǎng)絡(luò)文藝變成主流”1 分)4.（2 分）歷史上有很多通俗文學(xué)成為今日的經(jīng)典而今日的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也完全有可能成為明日的新經(jīng)典。（網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展符合文化發(fā)展史的規(guī)律，亦可 2 分。概括必須一句話，兩句話

給 1 分）

5.（4 分）作者是從年輕人的想象力和創(chuàng)造力大量投入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，規(guī)模在全世界首屈一指，各路資本紛紛高價(jià)收購IP，海量網(wǎng)絡(luò)小說改編項(xiàng)目上馬這幾個(gè)方面來論證觀點(diǎn)的。（作者從??方面來論證觀點(diǎn)（1 分）、三個(gè)方面一點(diǎn)1 分）6.（3 分）B 7.（5 分）作者提出了以下建議：改編時(shí)要在價(jià)值觀表達(dá)上具有清醒的認(rèn)識(shí)；在文化品質(zhì)和藝術(shù)內(nèi)涵上做出有效提升；注意對(duì)青少年群體價(jià)值觀的正確引導(dǎo)；關(guān)注藝術(shù)表達(dá)形式的優(yōu)化與提升；在思想表達(dá)上有底線意識(shí)，給人以積極健康的思想影響。（一點(diǎn) 1 分）

（二）（16 分）

8.（3 分）作者運(yùn)用擬人的修辭手法引出蘆葦（1 分），點(diǎn)出“我”因蘆葦而看上這套山居（含蓄地點(diǎn)出我買下這房子的原因）（1 分），暗示“我”與蘆葦?shù)男男韵嗥鹾稀＃? 分）9.（4 分）畫家長時(shí)間畫蘆葦，慢慢地喜歡上了蘆葦，細(xì)心的描摹中，內(nèi)心與蘆葦想契合，具有了蘆葦?shù)男男裕簿哂辛艘靶院图?xì)微的品性。（喜愛 1 分，慢的狀態(tài) 1 分，描摹過程 1 分，蘆葦?shù)男男?1 分）

10.（4 分）本段描摹了多種聲響：有歸鳥的聒噪聲，有楊樹的“嘩嘩”聲，有芭蕉“啪啪”巨響（1 分）；作者通過鳥鳴的嘈雜、楊樹的讓人不安、芭蕉的令人心生寒意，作者以動(dòng)襯靜（以聲襯靜）（1 分），反襯出聽不見的蘆葦之聲（1 分）的靜謐、溫和、素淡和清涼，表達(dá)作者樂于自處的生活態(tài)度。（1 分）

11.（5 分）作者以“輕盈的浮動(dòng)的”為題，具有兩層含義：“輕盈的”是實(shí)指蘆葦纖細(xì)勁圓的稈和迷蒙、縹緲、清虛的花（1 分）； “浮動(dòng)的”是虛指蘆葦斂約、優(yōu)雅、樸素的品質(zhì)（1 分）；作者想通過這個(gè)題目，表達(dá)自己從蘆葦身上感悟到的生活道理（1 分），即：以柔軟的態(tài)度面對(duì)世界，那些自然野性的更具內(nèi)在的力量。進(jìn)而抒發(fā)了自己對(duì)閑雅、樸素、安寧、尋常生活的向往。（2 分）

（三）（8 分）

12.（1 分）清真居士 13.（2 分）C 14.（5 分）作者描寫了幽美、閑靜的夏季景色。首先，作者選取了一些最具夏季特點(diǎn)的典型景物來寫，如新篁、驟雨、蛙聲、夏果等；第二，作者運(yùn)用了帶有色彩的詞來表現(xiàn)夏季草木繁茂、新篁鮮綠、樹葉濃翠的畫面，如翠葆、金丸、濃翠等。第三，作者將視覺描寫與聽覺描寫相結(jié)合，既寫岸草濃翠，又寫蛙聲喧鬧，有聲有色。第四，動(dòng)靜結(jié)合，既有動(dòng)詞搖動(dòng)、落、飛、破等描寫的動(dòng)態(tài)的靜，又有濃翠迷岸草、簾花檐影顛倒等靜態(tài)的景。第五，作者寫 景由遠(yuǎn)及近，很有層次地描繪了一幅江南美景圖。（本詞涉及角度較多，只要寫出其中兩個(gè)即可，具體賦分如下：

兩個(gè)角度各 1 分，結(jié)合詞作具體分析各 1 分，作者情感 1 分，作者情感應(yīng)具體分析，上闋主要表達(dá)作者對(duì)夏日美景的喜愛、生活的閑靜，下闋暗含思鄉(xiāng)之情）

（四）（17 分）

15.（2 分）(1)捕捉 逮捕（2）停留、駐扎 16.（2 分）（1）C（2）A 17.（2 分）D 18.（6 分）倭寇進(jìn)犯遼東，有一百多個(gè)戍守海防的人失職，（按照法律）都應(yīng)該被處死。（皇帝）命令鄺埜追究查辦，鄺埜（向皇帝）詳細(xì)陳說可以同情之處，皇帝為此寬恕了這些人。（每句 1 分，一句中錯(cuò)一個(gè)扣 1 分）

19.（3 分）鄺埜請(qǐng)求增兵加強(qiáng)邊防，又請(qǐng)求免除駐守京城的士兵的勞役，使之休整，朝廷未采納；宦官王振專權(quán)，皇帝親征且不與朝臣商議；鄺埜墜馬傷重沒有得到醫(yī)治；鄺埜讓部

隊(duì)快速入關(guān)，嚴(yán)兵斷后的建議沒有被采納。

（鄺埜墜馬沒有得到醫(yī)治必須答出，給 1 分；其余的三點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可）20.（2 分）第⑤段是對(duì)鄺埜的補(bǔ)寫，（1 分）通過兩個(gè)具體的事例，交代了他父親的嚴(yán)格要求對(duì)他性格形成的影響。（1 分）

（五）（13 分）21.（1 分）C 22.（3 分）示例一：作者運(yùn)用擬人（比喻）的修辭手法，通過“列”“跪”“立”“仆”“怒等詞語，形象地寫出了山石的不同形狀，表達(dá)了作者對(duì)眼前景色的喜愛之情。示例二：畫線句的動(dòng)詞運(yùn)用巧妙，作者通過“列”“跪”“立”“仆”“怒”等動(dòng)詞，形象地寫出了山石的不同姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)眼前景色的喜愛之情。

示例三：作者運(yùn)用短句、整句的句式，形成了節(jié)奏緊湊、短促有力、音韻優(yōu)美的語言表達(dá)效果，抒發(fā)了作者對(duì)眼前景色的贊美之情。23.（2 分）C 24.（3 分）B 25.（4 分）本文通過對(duì)韋使君修建新堂過程和前后變化的記敘，贊頌了韋公教化百姓、除惡揚(yáng)善、反貪立廉、關(guān)懷民生的抱負(fù)與追求，希望繼任者能從韋公身上懂得治民的道理并以之為楷模，同時(shí)也表達(dá)了作者自己追求清明政治的理想。

三、寫作

26.（2 分）作文（略）