第一篇：上海市長寧區2013屆高三上學期期末教學質量調研語文試卷

上海市長寧區2013屆高三上學期期末教學質量調研語文試卷

一 閱讀（80分）

（一）閱讀下文，完成1-6題。（16分）談十字街頭 朱光潛 朋友：

①歲暮天寒,得暇便圍爐噓煙遐想。今日偶然想到日本廚川白村的《出了象牙之塔》和《走向十字街頭》兩部書，覺得命名大可玩味。玩味之余，不覺發生一種反感。

②“走向十字街頭”有兩種解釋。從前學士大夫好以清高名貴相尚，所以力求與世絕緣，冥心孤往。但是閉戶讀書的成就總難免空疏虛偽。近代哲學與文藝都逐漸趨向寫實，于是大家都極力提倡與現實生活接觸。學術思想是天下公物，須得流布人間，以求雅俗共賞。莫里斯和托爾斯泰所主張的藝術民眾化，愛迪生所謂把哲學從課室圖書館搬到茶寮客座。這兩種意義都含有極大的真理。可是在這“德漠克拉西”（民主政治）呼聲極高的時代，大家總不免忘記關于十字街頭的另一面真理。

③十字街頭的空氣中究竟含有許多腐敗劑，學術思想出了象牙之塔到了十字街頭以后，一般化的結果常不免流為俗化。昨日的殉道者，今日或成為市場偶像，而真純面目便不免因之污損了。到了市場而不成為偶像，成偶像而不至于破落，都是很難的事。老莊經過流俗化以后，其結果乃為白云觀以靜坐騙銅子的道士。易學經過流俗化以后，其結果乃為街頭擺攤賣卜的江湖客。

④寂居文藝之宮，固然會像不流通的清水，終久要變成污濁惡臭的。可是十字街頭的叫囂，十字街頭的塵糞，十字街頭的擠眉弄眼，都處處引誘你汩沒自我。名利聲勢虛偽刻薄膚淺欺侮等等字樣，聽起來多么刺耳朵，實際上誰能擺脫得凈盡？所以站在十字街頭的人們尤其是我們青年要時時戒備十字街頭的危險，要時時回首瞻顧象牙之塔。

⑤十字街頭上握有最大權威的是習俗。習俗有兩種，一為傳說，一為時尚。傳說尊舊，時尚趨新，新舊雖不同，而盲從附和，不假思索，則根本無二致。要打破一種習俗不是一件易事。打破習俗，你須以一二人之力，抵抗千萬人之惰力，所以非有雷霆萬鈞的力量不可。因此，習俗的背叛者比習俗的順從者較為難能可貴，從歷史看社會進化，都是靠著幾個站在十字街頭而能向十字街頭宣戰的人。這般人的報酬往往不是十字架，就是斷頭臺。可是世間只有他們才是不朽，倘若世界沒有他們這些殉道者，人類早已為烏煙瘴氣悶死了。⑥一種社會所最可怕的不是民眾膚淺頑劣，因為民眾通常都是膚淺頑劣的。它所最可怕的是沒有在膚淺卑劣的環境中而能不膚淺不卑劣的人。比方英國民眾就是很沉滯頑劣的，然而在這種沉滯頑劣的社會中，偶爾跳出一二個性堅強的人，如雪萊、卡萊爾、羅素等，其特立獨行的膽與識，卻非其他民族所可多得。這是英國人力量所在的地方。社會能否生長滋大就看十字街頭的矮人群中有沒有幾個大漢。

⑦說到這點，我不能不替我們中國人汗顏了。處人胯下的印度還有一位泰戈爾和一位甘地，而中國滿街只是一些打冒牌的學者和打冒牌的社會運動家。強者皇然叫囂，弱者隨聲附和，舊者盲從傳說，新者盲從時尚，相習成風，每況愈下，而社會之浮淺頑劣虛偽酷毒，乃日不可收拾。在這個當兒，站在十字街頭的我們青年怎能免仿徨失措？圍著你的全是膚淺頑劣虛偽酷毒，你只有兩種應付方法：沖突和妥洽。在現時這種狀況之下，沖突就是煩惱，妥洽就是墮落。無論走哪一條路，結果都是悲劇。

⑧但是，朋友，你我正不必因此頹喪！假如我們的力量夠，沖突結果，也許是戰勝。讓我們相信世界達真理之路只有自由思想，讓我們時時記著十字街頭膚淺虛偽的傳說和時尚都是真理路上的障礙，讓我們本著少年的勇氣把一切市場偶像打得粉碎！⑨最后，打破偶像，也并非鹵莽叫囂所可了事。鹵莽叫囂還是十字街頭的特色，是膚淺卑劣的表征。我們要能于叫囂擾攘中：以冷靜態度，灼見世弊；以深沉思考，規劃方略；以堅強意志，征服障礙。總而言之，我們要自由伸張自我，不要汩沒在十字街頭的影響里去。

⑩朋友，讓我們一起努力罷！你的朋友孟實①

【注】①孟實：作者的筆名。

1．第①段加點詞“反感”在文中的意思是。（2分）2．請概括第②段中作者對“走向十字街頭”的兩種解釋。（3分）

（1）

（2）

3．下面不屬于“習俗的背叛者比習俗的順從者較為難能可貴”的原因的一項是（）。（2分）

A.打破習俗，是以少數對多數，需有雷霆萬鈞的力量。

B.習俗的背叛者往往需要付出生命的代價。

C.習俗的背叛者使人類免于被“烏煙瘴氣”悶死的危險。

D.中國缺少在膚淺卑劣的環境中而能不膚淺不卑劣的人。

4．第⑥段中，作者說“社會能否生長滋大就看十字街頭的矮人群中有沒有幾個大漢”，其中“矮人群”喻指 ；“大漢”喻指

。（2分）

5．綜觀全文，作者認為對待“十字街頭”的正確態度是：

。（3分）

6．上世紀20年代，作者旅歐期間以“給一個中學生的信”為總題目給一家雜志社寫了十二封信，介紹學術思想，本文是其中之一。以本文為例，談談作者以書信的方式向中學生談論學術思想有什么作用和效果？（4分）

（二）閱讀下文，完成第7-12題。（22分）陽 關 雪

余秋雨

①我曾有緣，在黃昏的江船上仰望過白帝城，頂著濃冽的秋霜登臨過黃鶴樓，還在一個冬夜摸到了寒山寺。我的周圍，人頭濟濟，差不多絕大多數人的心頭，都回蕩著那幾首不必引述的詩。人們來尋景，更來尋詩。有時候，這種焦渴，簡直就像對失落的故鄉的尋找，對離散的親人的查訪。

②文人的魔力，竟能把偌大一個世界的生僻角落，變成人人心中的故鄉。他們褪色的青衫里，究竟藏著什么法術呢？

③今天，我沖著王維的那首《渭城曲》，去尋陽關了。出發前曾在下榻的縣城向老者打聽，回答是：“路又遠，也沒什么好看的，倒是有一些文人辛辛苦苦找去。” 老者抬頭看天，又說：“這雪一時下不停，別去受這個苦了。”我向他鞠了一躬，轉身鉆進雪里。

④一走出小小的縣城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也沒有，連一個皺褶也找不到。在別地趕路，總要每一段為自己找一個目標，盯著一棵樹，趕過去，然后再盯著一塊石頭，趕過去。在這里，睜疼了眼也看不見一個目標，哪怕是一片枯葉，一個黑點。于是，只好抬起頭來看天。從未見過這樣完整的天，一點兒也沒有被吞食，邊沿全是挺展展的，緊扎扎地把大地罩了個嚴實。有這樣的地，天才叫天。有這樣的天，地才叫地。在這樣的天地中獨個兒行走，侏儒也變成了巨人。在這樣的天地中獨個兒行走，巨人也變成了侏儒。

⑤天竟晴了，風也停了，陽光很好。天邊漸漸飄出幾縷煙跡，并不動，卻在加深，疑惑半晌，才發現，那是剛剛化雪的山脊。地上的凹凸已成了一種令人驚駭的鋪陳——那全是遠年的墳堆，那么多，排列得又那么密，只可能有一種理解：這里是古戰場。

⑥我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現出艾略特的《荒原》。這里正是中華歷史的荒原：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白發，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠去。我相信，死者臨亡時都是面向朔北敵陣的；我相信，他們又很想在最后一刻回過頭來，給熟悉的土地投注一個目光。于是，他們扭曲地倒下了，化作沙堆一座。

⑦遠處已有樹影。急步趕去，樹下有水流，沙地也有了高低坡斜。登上一個坡，猛一抬頭，看見不遠的山峰上有荒落的土墩一座，我憑直覺確信，這便是陽關了。轉幾個彎，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四處尋找，近旁正有一碑，上刻“陽關古址”四字。

⑧這是一個俯瞰四野的制高點。西北風浩蕩萬里，直撲面來，踉蹌幾步，方才站住。腳是站住了，卻分明聽到自己牙齒打戰的聲音。這兒的雪沒有化，當然不會化。所謂古址，已經沒有什么故跡，只有近處的烽火臺還在，就是剛才看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看見一層層泥沙，一層層葦草，葦草飄揚出來，在千年之后的寒風中抖動。眼下是西北的群山，都積著雪，層層疊疊，直伸天際。

⑨王維實在是溫厚到了極點。對于這么一個陽關，他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫道：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。” 這杯酒，友人一定是毫不推卻，一飲而盡的。

⑩這便是唐人風范。他們多半不會灑淚悲嘆，執袂勸阻。他們的目光放得很遠，他們的人生道路鋪展得很廣。告別是經常的，步履是放達的。這種風范，在李白、高適、岑參那里，煥發得越加豪邁。在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可識認，形體那么健美，目光那么平靜，神采那么自信。而唐代，卻沒有把它的屬于藝術家的自信延續久遠。王維詩畫皆稱一絕。但是，長安的宮殿，只為藝術家們開了一個狹小的邊門，允許他們以卑怯侍從的身份躬身而入，去制造一點娛樂。陽關的風雪，竟越見凄迷。

?于是，九州的畫風隨之黯然。陽關，再也難于享用溫醇的詩句。西出陽關的文人還是有的，只是大多成了謫官逐臣。即便是土墩，是石城，也受不住這么多嘆息的吹拂，陽關坍弛了，坍弛在一個民族的精神疆域中。它終成廢墟，終成荒原。身后，沙墳如潮，身前，寒峰如浪。

?誰也不能想象，這兒，一千多年之前，曾經驗證過人生的壯美，藝術情懷的弘廣。

?回去罷，時間已經不早。怕還要下雪。

7．本文重點寫尋訪陽關，但開頭兩段卻不寫陽關，用意何在？（2分）

8.請簡要賞析第⑥段劃線句子的表達效果。（4分）

9．聯系上下文，說說第?段中作者為什么說陽關“再也難于享用溫醇的詩句”。（3分）

10．下列說法中符合文意的兩項是（）。（6分）A．第①段提及的“焦渴”，正是“文人的魔力”的具體體現之一。

B．第②段承上啟下，尤其是最后一句話總領下文，使文章結構嚴謹。

C．從第③段開始，作者采用游記筆法，以行蹤為序，即打聽陽關、走向陽關、陽關懷古和離開陽關。

D．作者駐足陽關，用大量筆墨寫墳堆，給陽關涂上了蒼涼悲壯的色彩。

E．作者寫陽關的樹影、水流、葦草，暗示這里依稀還有當年“客舍青青柳色新”的影子。F．作者從南北各地李白、高適等人的造像中，發現唐人風范豪邁放達，獨樹一幟。11.文中不止一次寫到“雪”，寫 “雪”有什么作用？（3分）

12.本文選自《文化苦旅》，結合本文內容，回答作者陽關之旅“苦”在何處。（4分）

（三）默寫。（6分）【任選6空，超過6空，按前6空評分】

13．（1）昔我往矣，楊柳依依，今我來思。（《詩經·小雅·采薇》）（2）嗟乎！欲人之無惑也難矣！（韓愈《師說》）（3）霧失樓臺，月迷津渡。（秦觀《踏莎行·郴州旅舍》）（4）遙憐小兒女。（杜甫《月夜》）（5）舊書不厭百回讀。（蘇軾《送安敦秀才失解西歸》）（6），鳥倦飛而知還（陶淵明《歸去來兮辭》）（7），處眾人之所惡，故幾于道。（《老子》第八章）（8）富與貴，是人之所欲也，不處也。（《論語·里仁》

（四）閱讀下面的詩歌，完成第14-16題。（8分）鷓鴣天·桂花

李清照

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

梅定妒、菊應羞，畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當年不見收①？ 【注】①屈原當年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯獨桂花不在其列。

14．從題材看，這是一首 詞。（1分）15．前兩句在全詞中有何作用？（3分）

16．本詞在李清照的詞作中獨樹一幟，除前兩句外，全以議論入詞。請簡要分析后六句作者是怎樣展開議論的？（4分）

（五）閱讀下文，完成第17-21題。（16分）

①朱暉字文季，南陽宛人也。暉早孤，年十三，王莽敗，天下亂，與外氏家屬從田間奔入宛城。道遇群賊，白刃劫諸婦女，略奪衣物。昆弟賓客皆惶迫，伏地莫敢動。暉拔劍前曰：“財物皆可取耳諸母衣不可得今日朱暉死日也！”賊見其小，壯其志，笑曰：“童子內刀。”遂舍之而去。

②永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。復遣家丞致禮，暉遂閉門不受。就聞，嘆曰：“志士也，勿奪其節。”建初中，南陽大饑，米石千余，暉盡散其家資，以分宗里故舊之貧羸者，鄉族皆歸焉。暉同縣張堪素有名稱，嘗于太學見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托先生。”暉以堪先達，舉手未敢對，自后不復相見。堪卒，暉聞其妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之。其子怪之。暉曰：“堪嘗有知己之言，吾以信于心也。”暉又與同郡陳揖相善，揖早卒，有遺腹子友，暉常哀之，及司徒桓虞為南陽太守，召暉子駢為吏，暉辭駢而薦友。

③元和中，遷太山太守，暉上疏乞留中，詔許之。因上便宜，陳密事，深見嘉納。詔報曰：“俗吏茍合，阿意面從，進無謇謇之言，卻無退思之念，患之甚久。惟今所言，適我愿也，生其勉之。”（范曄《后漢書》）

17.寫出下列加點詞語在句中的意思。（4分）（1）童子內刀（2）勿奪其節

（3）遷太山太守（4）卻無退思之念 18.下列各組中加點詞的用法和意義相同的一項是（）。（2分）A．欲以妻子托先生 君何以知燕王 B．及司徒桓虞為南陽太守 史鰌知其及禍 C．暉辭駢而薦友 墮軍實而長寇讎 D．生其勉之 爾其無忘乃父之志 19.把下列句子譯成現代漢語。（5分）（1）暉盡散其家資，以分宗里故舊之貧羸者

（2）暉同縣張堪素有名稱，嘗于太學見暉，甚重之，接以友道

20.用“/”給第①段畫線部分斷句。（2分）

財 物 皆 可 取 耳 諸 母 衣 不 可 得 今 日 朱 暉 死 日 也 21.從第②段可以看出朱暉是怎樣一個人？（3分）

（六）閱讀下文，完成第22-26題。（12分）方苞①禁酒之議

方望溪奏請嚴禁燒酒一疏，尹博陵嘆為一代名言，孫合河相國力駁其議，并陳燒酒之益，斷不可禁。愚謂事有理所不可行而情不能已、法所必當禁而勢不能除者，此類是也。酒之為物，有益有損，自古已然，燒酒則興于近代，其始因邊疆士卒借以御寒，北五省燒造尤甚，靡費五谷，歷奉明禁，本重谷裕食之美意。望溪欲悉行嚴禁，民間不得復燒涓滴。竊恐小民無知，好飲者比戶皆然，售買極易，逐末之徒，趨利忘害，甘犯禁網，將愈啟富民之私造，而滋吏胥之為奸，而終不能絕也。即使嚴刑峻法，連坐鄉鄰，而小民之日飲者，不能因此俱行戒止，勢必群飲黃酒，其為數必十倍于燒酒。日費十文者，將費百文不止，于百姓日用生計大有所損。且用黃酒者日增，價值亦騰，制造益眾，耗費谷米亦十數倍于高粱、柿、棗，其耗五谷也更甚于燒酒。然則欲禁燒酒，必先禁民飲乃可行，能乎否乎？語云：興一利必有一害。予謂除一害必增數害，積重難返之勢，惟有因任自然，去其太甚而已。他如私鹽私參，禁之何嘗不嚴，而究不能止，矧日用常行之酒也耶？

噫！治國治民之道，固難與一二書生言也。昔韋處厚②議鹽法：強人之所不能，事必不立；禁人之所必犯，法必不行。望溪殆未之曉耶。（清阮葵生《茶馀客話》）

【注】①方苞，字望溪，清代文學家。②韋處厚，唐文宗時宰相。

22.根據文意，禁止燒酒的原本意圖是。（2分）23.作者認為嚴禁燒酒會帶來以下后果：（2分）（1）（2）

24.文章認為，要想禁止燒酒必須具備一個前提，但這個前提很難達到。這個前提是

（用原文詞句回答）。（2分）

25.根據文意，下列說法正確的一項是（）。（2分）A.從道理、法律上說，燒酒是應該禁止的。

B.燒酒古已有之，因為“有益有損”，所以是否應該嚴禁，歷來都存在爭議。C.“嚴禁燒酒”的措施不可行的原因是黃酒沒有同時被禁止。

D.前人對私鹽的禁止措施是成功的，禁止燒酒應該借鑒禁止私鹽的經驗。26.關于是否禁止燒酒的問題，文中提到了三種觀點，請分別概括。（4分）（1）

（2）（3）

二 寫作（70分）

27.根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

2013年度公務員考試報名人數一如媒體預料的那樣突破了150萬，再創歷史新高。工作沒有高低貴賤，個體的職業選擇自有他們的理由和權衡，都值得尊重和理解。但近年來年輕人扎堆兒去擠政府機關、事業單位和國企，卻也成為一種不容忽視的現象，有媒體將他們稱為“穩一代”。有人認為，如果社會中原本應該最具冒險精神、最愛折騰的群體，普遍盛行求穩心態，趨于安穩和保守，那實在不是一個國家的福音。

2012學年第一學期高三語文期終抽測 答 案

一、閱讀（80分）

（一）（16分）

1．不同（或相反）的感觸（或理解、見解等）（2分）

2．（1）學術思想與現實生活接觸（趨向寫實）；（2）學術思想大眾化，雅俗共賞。（答對1點給2分，答對2點給3分）3．D（2分）

4．膚淺頑劣的民眾；個性堅強、具有特立獨行的膽與識的人（各1分，共2分）5.勇敢走向十字街頭，打破習俗和偶像，自由伸張自我。（3分）6.作者采用書信的方式，營造了一種面對面談話的氛圍，拉近與中學生的距離（2分），同時又以朋友（或同齡人）的身份和語氣來闡述觀點（1分），使自己的觀點易于為人接受（1分）。

（二）（22分）

7.開頭兩段，作者由己及人，寫到了今人的歷史文化情結，不僅為尋訪陽關蓄勢（1分），而且暗示作者的陽關之旅也是一次文化之旅（1分）。

8.作者此處思接千載，視通萬里，展開豐富的聯想，用三組排比再現了沙場征戰和親人們的思念，內涵豐富，蒼涼悲壯，富有感染力。（聯想和排比，2分；概括內容，1分；效果1分）

9.唐代沒有把屬于藝術家的自信延續久遠，藝術只是為了制造娛樂（2分）；西出陽關的文人大多是謫官逐臣，抒發的只是嘆息（1分）。

10.A C（6分）

11.文中不止一次寫雪，在不斷點題的同時（1分），也為全文營造了一種蒼涼悲壯的氛圍（1分），增添了陽關的滄桑之感（1分）。

12.天氣寒冷，路途遙遠，作者孤身前往（2分）；曾經驗證過人生壯美和藝術情懷弘廣的陽關沒能繼續享用溫醇的詩句，而今成為廢墟（2分）。

（三）（6分）

13．（1）雨雪霏霏（2）師道之不傳也久矣（3）桃源望斷無尋處（4）未解憶長安（5）熟讀深思子自知（6）云無心以出岫（7）水善利萬物而不爭（8）不以其道得之

（四）（8分）14．詠物

15．前兩句是對桂花的直接描寫（1分），抓住了桂花色淺體柔、跡遠香濃的特點，形神兼備（1分），為下文的議論奠定了基礎（1分）。

16．三四句鮮明地提出觀點，不需淺碧深紅，桂花自是花中第一流（1分）。五六句用梅花、菊花來襯托桂花的高貴，是中秋之冠（1分）。最后兩句借對屈原的抱怨，進一步突出桂花的高潔和高貴（1分）。語言，1分。

（五）（16）17．（1）內：通“納”，收回（2）奪：改變（3）遷：調任（4）卻：后退（每題1分）

18．D（2分）19．（1）朱暉把他的全部家產都散發出去，來分給貧窮老弱的同族親戚和朋友（1分）。（重點：句式1分，其他1分，共2分）

（2）朱暉同縣的張堪一向有名聲，曾經在太學見到朱暉，很敬重他，用朋友之道對待朱暉。（重點：素、名稱、重，句式，錯1處扣1分，3分扣完為止）

20．財物皆可取耳/諸母衣不可得/今日/朱暉死日也（前兩處1處1分，后一處可斷可不斷）

21．剛正不阿，仗義，善良（或富有同情心，先人后己），1點1分，共3分。

（六）（12分）

22．節約糧食（或“重谷裕食”）（2分）23．（1）窮人甘犯禁網，促使富人私造燒酒、官吏作奸犯科。

（2）造成更大的糧食浪費（答對1點給1分，共2分）24．先禁民飲（2分）25．A（2分）

26．方苞、尹博陵認為應該嚴禁燒酒，孫合河認為燒酒斷不可禁，本文作者認為對待燒酒應該“因任自然，去其太甚”。（答出1點給1分，2點3分，3點4分）

二、作文（70分）

第二篇：2018屆上海市閔行區高三上學期期末質量調研語文試題

2018屆上海市閔行區高三上學期質量調研試卷

語文試卷

（時間 150 分鐘，分值 150 分）

2017 年 12 月

一 積累運用（10 分）1.按要求填空。(5 分)（1）________________________，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)（2）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，_______________。（《詩?·________·采薇》）(3)王駕《晴雨》中有“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”兩句。將蜂蝶擬人化,富有情趣；周邦彥《?幕遮》中類似的句子是“___________________，___________________。” 2.按要求選擇。(5 分)（1）小強因期中考試成績不理想而有些低沉,你作為好朋友想送他一句話。下面最合適的一句是（）

A．只有在天空最暗的時候,才可以看到天上的星星。B．旁觀者的姓名永遠爬不上比賽的計分板上。C．前面是堵墻,用微笑面時，就變成一座橋。

D．山澗的泉水?過一路曲折，才唱一支是美妙的歌。(2)填入下面語段空白處的語句,最恰當的一項是()(3 分)人類命運共同體是一個關于思維形式和規則的科學理念。它__________________,因此它具有無限的科學理論和魅力。1 揭示事物世界的本質 2 形成概念、判斷、推理 通過對比、分析、綜合、抽象、概括、演繹、歸納等方法 4 反映實踐現實 依據人類在認識過程中的客觀實踐的事實

A.①⑤③④② B.④①⑤②③ C.⑤③②④① D.③⑤②①④ 二 閱讀（70 分）

（一）閱讀下文，完成第 3-7 題。（16 分）

網絡文藝處在“雅化”關鍵期

董陽

① 截至 2017 年 6 月，我國網絡文學用戶規模達到 3.53 億，根據網絡小說改編的電影、電視劇、網絡游戲鋪天蓋地。據清華大學課題組發布的《2016 中國 IP 產業報告》，中國 IP 影響力排名前 100 位，網絡小說就占了 61 部。這意味著，無論你讀不讀網絡小說，將來你看的電影、電視劇，聽的歌曲，玩的游戲，很可能都跟網絡小說有關。可以說，我們正處在“網絡文學+”——一個由網絡文藝“接管”大眾文化的時代。．．②這不是危言聳聽，從文化發展史角度看也并不奇怪。一時代有一時代之文學，網絡文學其實就是互聯網時代的通俗文學。今天被我們奉為?典的元雜劇、明清小說，都是通俗文學，都是在底層文人大?的民間創作基礎上，于勾欄瓦舍的頻繁演出中，涌現出來的大眾文藝精品。遠的不說，金庸武俠本來就是在報紙上連載的通俗小說，它繼承了晚清民國以來通俗文學傳統，最終融入主流文化，而我們看到的許多武俠小說衍生的電影、電視劇、流行音樂、網絡游戲、漫畫，其核心的創意正是通俗小說本身。今天我們將《西廂記》、四大名著奉為?典，把金庸小說放在很高的位置，將來某部網絡小說被奉為新名著，某部由網絡小說改編的電影被奉為新?典，完全是有可能的。

③有人說，網絡小說怪力亂神、子虛烏有，怎么能夠擔當這樣的重任？在我看來，網絡小說在發展初期，有過放任自流的階段，確實存在泥沙俱下的問題，有的還很嚴重。但“風物長宜放眼?”，今天正是包括網絡小說在內的網絡文藝從亞文化向主流文化轉換的關鍵階段。對此，我們既要有信心、有心胸，也要對問題和難度有足夠的清醒意識。④目前，“網絡文學”在數?上已?“+”得夠多了，“IP”主要是指網絡小說的授權改編和衍生。這主要是因為，中國網絡文學體?實在是太龐大了，中國年輕人的想象力和創造力大?投入網絡文學中，其規模在全世界首屈一指。

而且隨著網絡視聽和傳統影視市場不斷擴容，各路資本紛紛介入，大?收購 IP，網絡小說身價水漲船高，據說有的網絡小說 IP 估值幾個億。之后就是我們今天看到的現象，海?網絡小說改編項目上馬，大有“狂轟濫炸”之勢。

⑤中國社會物質生產正在?歷從重“?”到重“質”的轉型，文化產業也到了瓶頸期和轉型期。那種“得 IP 者得天下”的想法是非常外行的，即便從?濟效益上來說，也是十分片面的。網絡小說向其他藝術形式的改編，難度并不亞于原創，絲毫不能掉以輕心。只有“+”得專業，“+”得有品質，才能實現雙贏，也才會產生正面的社會效益，把票房成功轉化為文化成功。

⑥我們還要認識到，相比于網絡小說，影視和游戲作品影響更為廣泛，網絡小說改編過程中，要在價值觀表達上具有清醒意識。一部網絡小說動輒上千萬字，更新速度極快，文字水平參差不齊，價值表達未?深思，此類問題普遍存在，即便所謂“大神級”作品也不能免俗。影視改編不能停留在照搬的層次，而應當在文化品質和價值內涵上做出有效提升。

⑦網絡小說讀者主要是青少年群體，他們正處在價值觀形成階段，并不具有成熟判斷力，而且由于這個群體相對封閉，小說中存在的價值觀問題往往不容易察覺和公開。一旦推送到大銀幕和小熒屏上，其價值觀沖突就格外激烈，比如某些“宮斗”作品所宣揚的“叢林法則”，某部“穿越”作品出現的“亂倫”問題，等等，都曾引起社會輿論激烈爭議。要強調的是，這種爭議并不意味著社會不寬容，我們要清醒地意識到，網絡小說在“+”的過程中，不但需要藝術形式的轉換，同時也一定程度上隱含著青少年亞文化向社會主流文化的轉換。改編者在價值觀表達上應當具有底線意識，以正面價值觀給人以積極健康的文化影響。⑧大眾文藝的興盛是文藝高峰形成的廣大基礎，對大眾文藝進行吸納和提煉，正是文藝高峰形成的必由之路。

我們不僅要從產業的角度去看它的體?之“龐大”，更要從文化的角度看它的影響之深刻。宋詞、元曲、京劇、小說，都源于民間瘋長的俗文化，?文人提煉萃取而成?典文藝樣式，今天的網絡文藝，也正處于“提純”“雅化”的關鍵階段。事物發展往往“起于青蘋之末”，這個事實越早看到，我們就越有文化自覺，就越能順勢而為，引導創作，從而繁榮社會主義文藝，筑就新時代文藝高峰。

(選自 2017 年 11 月 22 日《人民日報》，有刪改)3.解釋第①段中“接管”的含義。（2 分）

4.概括第②段的主要內容。（2 分）

5.第④段中作者提出“‘網絡文學’在數?上已?+得夠多了”的觀點，并用“IP”的例子加以證明，請具體分析這一例子是如何證明觀點的。（4 分）

6.下列與文意相符的一項是（）（3 分）

A.本文作者否定了“網絡小說怪力亂神、子虛烏有”的創作狀況。B.文中的“風物長宜放眼?”，要我們看到網絡小說的發展未來。C.作者從文化產業的角度否定了那種“得 IP 者得天下”的觀點。D.結尾的“起于青萍之末”就是要我們看到網絡文藝發展的未來。7.本文標題是“網絡文藝處在‘雅化’關鍵期”，作者在文中提出了哪些“雅化”的建議。（5 分）

（二）閱讀下文，完成第 8-11 題。（16 分）

輕盈的浮動的 朱以撒

① 站在自家的院子里就可以看到徐緩的山坡上一大片的蘆葦正在迎著來風。一個人對于居住的選擇，有時是游移在具體的房屋之外的，面積、質?、形制這些可以測?的部分被忽略了，而感覺、視覺站出來說話——以前我買臨水的房子，是由于水際一株品相周正的大榕樹，它的雍容圓滿體現了良好的生態。而今我看上這套山居，正是因為在一個蜻蜓亂飛的黃昏，我與滿山坡的蘆葦相遇。它們在夕陽下閃動著銀子般的光澤，使人下定．．決心不再猶豫。

②蘆花是柔軟之物，一陣風起，蘆花悠悠，有的就飄進了院子，落在案上或者我的肩上。宋人黃庭堅曾說蘭花之香是國香，生于深山里，不為人知卻照樣芳香。看來天下萬千植物都是如此，順天適性，和人是毫無關系的。它們與人不同的就在于自然而然，何所來何所去，盡隨風來雨往。一朵蘆花落在我的袖子上，不是因為它的重?，而是它的柔軟被我感受到——柔軟往往是使人感到溫暖的一種形態，毛茸茸的、蓬松的，使人放心。那些斂約的神情，優雅的姿勢，樸素的色調，都在人們樂意接受之列，只是后來堅硬越發突兀，放縱恣肆，攘袖瞠目，也就離柔軟漸漸遠去。一個人老邁時，堅硬的牙齒全脫落了，又以堅硬的假牙來替代，而一條柔軟的舌頭卻完好如新——道理是可以講得通的，可是在現實中，大多數人還是爭當牙齒，以堅硬面對世界。

③自然之力也難以摧折一叢蘆葦——這是臺風過后的景象，纖細之稈的韌性顯露出來，在隨勢俯仰中成為一道委婉的弧線。蘆葦就是野草一般的植物，與荊榛莽葛一樣，由于過于野而有賤氣，人們會在院子里種一片竹子以示高潔，卻不會種一叢蘆葦。由于不為人栽種，它的野性形成的內部力?越發有勁道，只是向來重外表的人渾然無知。

④讓蘆葦入畫的人當然有。這也預示著這個人要有與之相契合的心性，有野的一面，也有細如牛毛的一面。以工筆來再現一叢蘆葦，需要幾個月的時間，或者更長——人們往往用時間的長短來衡?勞作的難易，不僅是手上功夫，更是內心的契合，能否把這種植物，從稈的堅韌圓勁到花的迷蒙、縹緲、清虛都表現出來。如果不行，說明與這種植物內在缺乏一條相通的路徑。那么就不要堅持了，可以改為畫竹，竹的硬朗實在比蘆葦的虛無柔和更易于把 握，而細微正是這個時代的人最難觸及的。細而不弱，功力見矣。情不知何起，一往而深，那么，就慢慢來吧，毫厘不爽，纖縷必見，最后連畫家也成了一稈蘆葦。唐子西說：“山靜似太古，日長如小年。”為何會有度日如年之感？只緣于置身于植物之間，與植物居。植物的生長是看不到的，只能積多了時日才見出不同。那么，一個人終日可見蘆葦，他也會多一些徐徐的閑雅，慢慢地做一件事，把它做好。慢的可靠性可以從慢生長態的植物中體現出來，由于內在儲存了大?的時日，質地厚實強大，它們成了植物中的精品。

⑤夕陽斂約光線時，蘆葦叢中都是聲響，歸巢的鳥掠過，又停留其間，聒噪聒噪，反而顯得蘆葦的靜謐安詳。

植物與植物是不同的，靜默不語的和發出聲響的，共同應對著時光。楊樹皮白光潔，一陣風來就嘩嘩作響悲愴不已，這種與宗教有所關聯的植物使人聽其聲而不安。芭蕉偌大的葉片發出的啪啪巨響，似乎要掀動屋瓦，在空曠里生出寒意來。沒有人會聽到蘆葦的聲響，這是一種不出聲響的植物。是這個世界太嘈雜了，淹沒了它的私語。這也使蘆葦的氣息素來都往下走，溫和、素淡、清涼，還有些許薄薄的寂寥。永遠是那般的細膩修長，?極了舊日里清瘦的文人，輕輕地來，輕輕地往，靜靜地翻書，靜靜地行文，少與人交接而樂于自處。

⑥?水邊的人終日可以看到流水，?山里的人終日可以開門見山，時日久了也就成了山水的一個部分。

⑦坐對青山，日子悄然而緩慢，如同滿山草木天生天養。如果一個人住在三環邊上，可以看到千百汽車蟑螂般地穿梭，聲浪向上翻卷，進入房內，心緊了起來，動作緊了起來。誰有當年陶淵明的淡定，心遠地自偏呢，把繁華的喧囂視同安寧的桃源。?一種感受都是很個人的，我相信人都有從堅硬過渡到柔軟的一個過程，它是一個樸素的回歸，它可以是一家人圍在一起的一次晚餐，可以是一次安然無憂的入睡，可以是一次負暄時的陶陶然的心情。一 個人在注視蘆花的輕柔時，他對于尋常日子的尋常要求，也傾向于如此。

（選自 2017 年 6 月 9 日《光明日報》，有刪改）

8.分析第①段加點詞“相遇”的表達效果。（3 分）

9.解釋第④段畫線句的含義。（4 分）

10.第⑤段中描摹了哪些聲響？其用意是什么？(4 分）

11.閱讀全文，談談你對本文標題“輕盈的浮動的”的理解。（5 分）

（三）閱讀下面作品，完成第 12-14 題。（8 分）

隔浦蓮近拍·中山縣圃姑射亭避暑作

周邦彥

新篁搖動翠葆，曲徑通深窈。夏果收新脆，金丸落，驚飛鳥。濃翠迷岸草。蛙聲鬧，驟雨鳴池沼。水亭小。浮萍破處，簾花檐影顛倒。綸巾羽扇，困臥北窗清曉。屏里吳山夢自到。驚覺，依然身在江表

【注】①翠葆：原指飾有翠鳥羽毛的車蓋。江表：這里指江寧（今南京）、溧水一帶。12.周邦彥，北宋著名詞人，字美成，號_____________。（1 分）13.下列對本詞的理解恰當的一項是（）。（2 分）A.“新篁”句寫翠綠的新竹在車蓋上招搖。B.“夏果”句寫果子落地發出清脆的響聲。C.下片中的“困臥”對應了題中的“避暑”。D.“驚覺”是因夢中所見與畫屏中的一樣。14.這首詞在景物?寫上很有特色，結合作品，試對其進行賞析。（5 分）

（四）閱讀下文，完成第 15-20 題。（17 分）①鄺埜（Kuàng Yě），字孟質，宜章人。永樂九年進士，授監察御史。② 成祖在北京，或奏南京鈔法為豪民沮壞，帝遣埜廉視。眾謂將起大獄，埜執一二市豪歸。．．奏曰：“市人聞令震懼，鈔法通矣。”事遂已。倭犯遼東，戍守失律者百余人，皆應死。命埜按問，具言可矜狀，帝為宥之。

③ 十年進尚書。舊例諸衛自百戶以下當代者，必就試京師，道遠無資者，終身不得代。埜請就令各都司試之，人以為便。瓦剌也先勢盛，埜請為備，又與廷臣議上方略，請增大同兵，擇智謀大臣巡視西北邊務。尋又請罷京營兵修城之役，令休息以備緩急，時不能用。

④也先入寇，王振主親征，不與外廷議可否。?下，埜上疏言：“也先入犯一邊將足制之陛下為宗廟社稷主奈何不自重。”不聽。既扈駕出關，力請回鑾。振怒，令與戶部尚書王佐皆隨大營。埜墮馬幾殆，或勸留懷來城就醫。埜曰：“至尊在行，敢托疾自便乎？”車駕次宣．府，朱勇敗沒。埜請疾驅入關，嚴兵為殿。不報。又詣行在申請。振怒曰：“腐儒安知兵事，再言者死！”埜曰：“我為社稷生靈言，何懼？”振叱左右扶出。埜與佐對泣帳中。明日，師覆，埜死，年六十五。

⑤埜為人勤廉端謹，性至孝。父子輔為句容教官，教埜甚嚴。埜在陜久，思一見父，乃謀聘父為鄉試考官。父怒曰：“子居憲司，而父為考官，何以防閑？”馳書責之。埜又嘗寄父褐，復貽書責曰：“汝掌刑名，當洗冤釋滯，以無忝任使，何從得此褐，乃以污我。”封還之。埜．奉書跪誦，泣受教。景泰初，贈埜少保，官其子儀為主事。成化初，謚忠肅。節選自《明史·列傳第五十五》

[注]①鈔法：中國古代關于紙幣發行、流通、兌換的法令。

15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2 分）（1）埜執一二市豪歸（）（2）車駕次宣府（）．．

16.為下列的加點詞選擇釋義正確的一項。(2 分)(1)或奏南京鈔法為豪民沮．壞（）A.阻止 B.恐懼 C.敗壞 D.誹謗（2）以無忝任使（）．A.辱沒 B.榮幸 C.增加 D.靦腆

17.第④段畫線部分斷句正確的一項是（）(2 分)A.也先入犯一邊/將足制之/陛下為宗廟社稷主/奈何不自重。B.也先入犯一邊/將足制之/陛下為宗廟社稷/主奈何不自重。C.也先入犯/一邊將足制之陛下/為宗廟社稷/主奈何不自重。D.也先入犯/一邊將足制之/陛下為宗廟社稷主/奈何不自重。18.把第②段畫線句譯成觀代漢語。（6 分）

倭犯遼東，戍守失律者百余人，皆應死。命埜按問，具言可矜狀，帝為宥之。

19.根據文章內容概括導致“師覆，埜死”的原因。（3 分）

20.簡析⑤段在文中的作用。(2 分)

（五）閱讀下文，完成第 21-25 題。（13 分）

永州韋使君新堂記

柳宗元

①將為穹谷嵁巖淵池于郊邑之中，則必輦山石，溝澗壑，陵絕險阻，疲極人力，乃可以有為□。然而求天作地生之狀，咸無得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所難，今于是乎在。②永州實惟九疑之麓。其始度土者，環山為城。有石焉，翳于奧草；有泉焉，伏于土涂。蛇虺之所蟠，貍鼠之所游。茂樹惡木，嘉葩毒卉，亂雜而爭植，號為穢墟。

③韋公之來，既逾月，理甚無事。望其地，且異之。始命芟其蕪，行其涂。積之丘如，蠲之瀏如。既焚既釃，奇勢迭出。清濁辨質，美惡異位。視其植，則清秀敷舒；視其蓄，則溶漾紆余。怪石森然，周于四隅。或列或跪，或立或仆，竅穴逶邃，堆阜突怒。乃作棟宇，以為觀游。凡其物類，無不合形輔勢，效伎于堂廡之下。外之連山高原，林麓之崖，間廁隱顯。

邇延野綠，遠混天碧，咸會于譙門之內。④ 已乃延客入觀，繼以宴娛。或贊且賀曰：“見公之作，知公之志。公之因土而得勝，豈不欲因俗以成化？公之擇惡而取美，豈不欲除殘而佑仁？公之蠲濁而流清，豈不欲廢貪而立廉？公之居高以望遠，豈不欲家撫而戶曉？夫然，則是堂也，豈獨草木土石水泉之適歟？山原林麓之觀歟？將使繼公之理者，視其細知其大也。” ⑤ 宗元請志諸石，措諸壁，編以為二千石楷法。

[注]①度：勘測規劃。②瀏如：水清澈的樣子。③紆余：曲折縈繞。④間廁：交錯。21.第①段方框中應填入的詞語是（）（1 分）A.哉 B.耶 C.也 D.乎

22.賞析第③段中的畫線句。（3 分）

23.下列對第④段畫線句理解正確的一項是（）（2 分）

A.您因當地支持得太守位，難道不想顛覆著當地的風俗來實現教化？ B.您因當地支持得太守位，難道不會因為當地的風俗來成就教化？ C.您就著地勢開辟出美景，難道不想順著當地的風俗來實現教化？ D.您就著地勢開辟出美景，難道不會因為當地的風俗來成就教化？ 24.下列對文章內容理解正確的一項是（）。（3 分）

A.在城郊營造穹谷、嵁巖、淵池，這不是靠人力所能完成的。B.不費民力而能欣賞山水盛景，過去的難事卻在永州卻有了。C.韋公來到永州有一個多月，在施政上沒有值得稱道的作為。D.賓客們在欣賞了韋公的文章后，了解了韋公的志向和抱負。25.分析本文的寫作意圖。（4 分）

三 寫作（70 分）

26.閱讀下面材料，根據要求作文。

偶像，指人們心目中仰慕的對象，我們有時需要崇拜它，有時需要打破它。請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于 800 字。

語文試卷答案

一、積累應用 1.1．（1）（1 分）無邊落木蕭蕭下（2）（2 分）雨雪霏霏 小雅（3）（2 分）鳥雀呼晴 侵曉窺檐語 或葉上初陽干?雨，水面清圓，一一風荷舉 2．（1）D（2）C

二、閱讀

（一）（16 分）

3.（2 分）網絡文藝替代大眾文化。(“主導、引領”亦可；“網絡文藝變成主流”1 分)4.（2 分）歷史上有很多通俗文學成為今日的經典而今日的網絡文學也完全有可能成為明日的新經典。（網絡文學的發展符合文化發展史的規律，亦可 2 分。概括必須一句話，兩句話

給 1 分）

5.（4 分）作者是從年輕人的想象力和創造力大量投入網絡文學，規模在全世界首屈一指，各路資本紛紛高價收購IP，海量網絡小說改編項目上馬這幾個方面來論證觀點的。（作者從??方面來論證觀點（1 分）、三個方面一點1 分）6.（3 分）B 7.（5 分）作者提出了以下建議：改編時要在價值觀表達上具有清醒的認識；在文化品質和藝術內涵上做出有效提升；注意對青少年群體價值觀的正確引導；關注藝術表達形式的優化與提升；在思想表達上有底線意識，給人以積極健康的思想影響。（一點 1 分）

（二）（16 分）

8.（3 分）作者運用擬人的修辭手法引出蘆葦（1 分），點出“我”因蘆葦而看上這套山居（含蓄地點出我買下這房子的原因）（1 分），暗示“我”與蘆葦的心性相契合。（1 分）9.（4 分）畫家長時間畫蘆葦，慢慢地喜歡上了蘆葦，細心的描摹中，內心與蘆葦想契合，具有了蘆葦的心性，也具有了野性和細微的品性。（喜愛 1 分，慢的狀態 1 分，描摹過程 1 分，蘆葦的心性 1 分）

10.（4 分）本段描摹了多種聲響：有歸鳥的聒噪聲，有楊樹的“嘩嘩”聲，有芭蕉“啪啪”巨響（1 分）；作者通過鳥鳴的嘈雜、楊樹的讓人不安、芭蕉的令人心生寒意，作者以動襯靜（以聲襯靜）（1 分），反襯出聽不見的蘆葦之聲（1 分）的靜謐、溫和、素淡和清涼，表達作者樂于自處的生活態度。（1 分）

11.（5 分）作者以“輕盈的浮動的”為題，具有兩層含義：“輕盈的”是實指蘆葦纖細勁圓的稈和迷蒙、縹緲、清虛的花（1 分）； “浮動的”是虛指蘆葦斂約、優雅、樸素的品質（1 分）；作者想通過這個題目，表達自己從蘆葦身上感悟到的生活道理（1 分），即：以柔軟的態度面對世界，那些自然野性的更具內在的力量。進而抒發了自己對閑雅、樸素、安寧、尋常生活的向往。（2 分）

（三）（8 分）

12.（1 分）清真居士 13.（2 分）C 14.（5 分）作者描寫了幽美、閑靜的夏季景色。首先，作者選取了一些最具夏季特點的典型景物來寫，如新篁、驟雨、蛙聲、夏果等；第二，作者運用了帶有色彩的詞來表現夏季草木繁茂、新篁鮮綠、樹葉濃翠的畫面，如翠葆、金丸、濃翠等。第三，作者將視覺描寫與聽覺描寫相結合，既寫岸草濃翠，又寫蛙聲喧鬧，有聲有色。第四，動靜結合，既有動詞搖動、落、飛、破等描寫的動態的靜，又有濃翠迷岸草、簾花檐影顛倒等靜態的景。第五，作者寫 景由遠及近，很有層次地描繪了一幅江南美景圖。（本詞涉及角度較多，只要寫出其中兩個即可，具體賦分如下：

兩個角度各 1 分，結合詞作具體分析各 1 分，作者情感 1 分，作者情感應具體分析，上闋主要表達作者對夏日美景的喜愛、生活的閑靜，下闋暗含思鄉之情）

（四）（17 分）

15.（2 分）(1)捕捉 逮捕（2）停留、駐扎 16.（2 分）（1）C（2）A 17.（2 分）D 18.（6 分）倭寇進犯遼東，有一百多個戍守海防的人失職，（按照法律）都應該被處死。（皇帝）命令鄺埜追究查辦，鄺埜（向皇帝）詳細陳說可以同情之處，皇帝為此寬恕了這些人。（每句 1 分，一句中錯一個扣 1 分）

19.（3 分）鄺埜請求增兵加強邊防，又請求免除駐守京城的士兵的勞役，使之休整，朝廷未采納；宦官王振專權，皇帝親征且不與朝臣商議；鄺埜墜馬傷重沒有得到醫治；鄺埜讓部

隊快速入關，嚴兵斷后的建議沒有被采納。

（鄺埜墜馬沒有得到醫治必須答出，給 1 分；其余的三點答出兩點即可）20.（2 分）第⑤段是對鄺埜的補寫，（1 分）通過兩個具體的事例，交代了他父親的嚴格要求對他性格形成的影響。（1 分）

（五）（13 分）21.（1 分）C 22.（3 分）示例一：作者運用擬人（比喻）的修辭手法，通過“列”“跪”“立”“仆”“怒等詞語，形象地寫出了山石的不同形狀，表達了作者對眼前景色的喜愛之情。示例二：畫線句的動詞運用巧妙，作者通過“列”“跪”“立”“仆”“怒”等動詞，形象地寫出了山石的不同姿態，表達了作者對眼前景色的喜愛之情。

示例三：作者運用短句、整句的句式，形成了節奏緊湊、短促有力、音韻優美的語言表達效果，抒發了作者對眼前景色的贊美之情。23.（2 分）C 24.（3 分）B 25.（4 分）本文通過對韋使君修建新堂過程和前后變化的記敘，贊頌了韋公教化百姓、除惡揚善、反貪立廉、關懷民生的抱負與追求，希望繼任者能從韋公身上懂得治民的道理并以之為楷模，同時也表達了作者自己追求清明政治的理想。

三、寫作

26.（2 分）作文（略）

第三篇：上海市靜安區2012-2013學年九年級語文第一學期期末教學質量調研試卷

上海市靜安區2012-2013學年九年級語文第一學期期末教學質量調研試卷

一、基礎積累

1.下列選項中加點的字注音全對的一項是（）A.陸蠡(lǐ)

涸(hé)轍

揠(yàn)苗助長

淅(xī)瀝

B.猗(yī)郁

抑(yì)郁

蕈(xùn)菌

婆娑(suō)C.瞥(piē)見

莖(jǐng)葉

纖(xiān)細

脈絡(luò)D.移徙(xǐ)

蔥蘢(lóng)

囚系(jì)

嵌(qiàn)著 2.下列句子中有兩個錯別字的一項是（）A.我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解度越沙漠者望見綠洲的歡喜。

B.我占據著高廣不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的墻壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗。

C.在七月中旬，不能再留戀于烽煙四逼中的舊都，火車已經斷了數天，我每日需得留心開車的消息。

D.圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影。3.依次填入下文標號處的標點符號正確的一組是

（）如果你走近細看，就會看出戰士們的苦心①他們是用手電筒燈泡涂了紅漆，做成小白兔的眼睛②把瓶口切下來，鑲上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花點③就是在那漱口池里，也砌了紅日、雄雞和“早晨好”的祝詞④正象戰士詩里說的“園地道路作錦綢，擺花好似坐繡樓⑤這里的一花一葉，都滲透著戰士們的汗水和深情。”

① ② ③ ④ ⑤ A。； ； ： ”，B ： ； 。” C ：。：。” D ： ； 。”。

4．依次填入橫線處的詞語，恰當的一項是（）

①終身教育改變了學校教育的功能，拿了畢業證并不意味著學習____。②由于環境污染和一些人為的原因，阿爾巴斯白山羊絨的品質在____。③沒有____過人生的苦辣，又怎能懂得長輩們創業的艱難呢？ A.終止

蛻化

體驗

B.中止

退化

體驗 C.中止

蛻化

體味

D.終止

退化

體味 5.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）

A．他與這個有殺父之仇的敵人展開了一場不共戴天的斗爭。B．現在，我國打出自由撰稿人招牌的作家依然寥若星辰。C．年逾不惑的二月河，創作了《康熙大帝》，終于在文壇嶄露頭角。D．在學習中遇到關鍵問題不求甚解是要吃苦頭的。6.下列各句中意思明確，沒有語病的一項是（）A.周谷城先生早年投身“五四”運動，所以最終成為蜚聲海內外的著名學者、歷史學家。B.我們一定要上好語文課，因為語文課是人們用以交流思想的不可缺少的工具。

C.金秋八月，丹桂飄香，美麗的北戴河海濱張開她熱情的臂膀，迎來了宇航夏令營的少年朋友。D.“春蘭杯”第十屆亞洲象棋錦標賽昨日在江蘇泰州落幕，中國男隊笑捧金杯，奪得十連冠。

7.下面的句子有兩處前后脫節，請在相應的序號處添加必要的詞語，使之完整連貫。①文人與民間創作結合，②中國小說呈現了重視情節的特點。③重視寫情節并不意味著忽視寫人物，④要通過情節表現人物，⑤以外在的情節動作來表現人物的內心活動和精神狀態。答：在處補上，在處補上

。8.在下面句中的空格上填入適當的詞或短語，使全句更加生動形象。我懷念□□□□□□□□□□小溪，□□□□□□□□□□鵝卵石，□□□□□□□□□□少女，□□□□□□□□□□鴨子。(每空不超過10字)

二、課內閱讀

閱讀《囚綠記》的節選部分，回答問題。

綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空,和黃漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來,我移徙小臺子到圓窗下,讓我的面朝墻壁和小窗。門雖是常開著,可沒人來打擾我,因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留戀于這片綠色.我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。

我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡、嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠。下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。1．用一句話概括這幾段文字的主要內容。2．“我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。”這句話表達了作者什么感情？從下文“囚綠”的內容來看，我真的了解綠嗎？ 3．“人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。”這句話的言下之意是什么？ 4．這幾段文字中有許多表現作者心理感受的句子，選擇一處進行賞析。

5．結合全文內容來看，作者贊美常春藤的綠與《綠》一文中朱自清贊美梅雨潭的綠所表達的情感有什么不同之處？

三、比較閱讀

閱讀《囚綠記》和《爬上窗臺的綠色》，回答下列問題。[甲文]

囚綠記（文略）

[乙文]

爬上窗臺的綠色 ①窗臺在二樓，那晌午里散著泥土芳香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。不知不覺間，一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺前探頭探腦，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

②望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺的惟一心愿吧。③確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側，在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志，它們的信念，永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬，已經沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加顯現出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。④這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨有的體溫，干脆利落地撲向你，讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動，讓你熱身奔涌。⑤仰望天空，仰望這線執著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠。而我一直相信在宇宙規律的作用下，世間萬物都有生命有情感有思維，你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近，最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上一身輕紗，輪廓分明地在秋風下回憶曾經汗流浹背的夏天的火熱，算計著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。

⑥若是晌午呢，前提是陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量和寧靜，同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。

⑦終于爬上窗臺了，為實現這個簡潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落，它相信有愛的地方就應該有綠色，有家的地方就該布滿生機。這時候，綠色的內心便會感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情。

1．聯系上下文，說說甲文第8段中“忽然有一種自私的念頭觸動了我。”和乙文中第7段中“為實現這個簡潔純真的心愿”中的“自私念頭”和“簡潔純真的心愿”分別指什么？（1）自私念頭：

（2）簡潔純真的心愿：

2．甲文第10段說“植物是多固執啊!”，其固執體現在 ； 乙文第5段說“仰望這線執著的綠色”，其執著體現在。3．通讀全文，說說兩篇文章中的“綠色”分別具有什么樣的精神品質。

甲文：

； 乙文：。

4．甲文贊美的是綠色，文章的開頭為什么要交待公寓的簡陋？而乙文贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，文章的結尾為什么又寫“芹菜、韭菜、油菜”？

5．聯系上下文，說說下列句中加點詞語的表達效果。

（1）我好像發現了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悅。

（2）那晌午里散著泥土芳香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。

6．甲文第9段中運用了

的記敘順序，其作用是

。7．“綠色”一詞在生活中還被賦予了很多新的內涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通不受任何阻礙。請你再舉一例并說明它的其他新內涵。

例子：

內涵：

四、類文閱讀 書房花木深 馮驥才

一天忽發奇想，用一堆木頭在陽臺上搭一座木屋，還將剩余的板子釘了幾只方形的木桶，盛滿泥土，栽上植物，分別放在房間四角。鮮花罕有，綠葉為多。漸漸的這間搭在陽臺上的木屋成了花房。但得不到我的照顧。我只是在想起給那些植物澆水才提著水壺進去，沒時間修葺與收拾。房內四處的花草便自由自在、毫無約束地瘋長起來。從云南帶回來的田七，張著耳朵大的碧綠的圓葉子，沿著墻面向上爬，像是“攀巖”；幾棵年輕又旺足的綠蘿已經躥到房頂，一直鉆進燈罩里；最具生氣的是窗臺那些泥槽里生出的野草，已經把窗子下邊一半遮住，上邊一半又被蒲扇狀的葵葉黑糊糊地捂住。由窗外射入的日光便給這些濃密的枝葉撕成一束束，靜靜地斜在屋子當中。一天，兩只小麻雀誤以為這里是一片天然的樹叢，從敞著的窗子唧唧喳喳地飛了進來。我怕驚嚇它們，不走進去，它們居然在里邊快樂地鳴唱起來了。

一下子，我感受到大自然野性的氣質，并感受到大自然的本性乃是絕對的自由自在。我便順從這個邏輯，只給它們澆水，甚至還澆點營養液，卻從不人為地改變它們。于是它們開始創造奇跡——

首先是那些長長的枝蔓在屋子上端織成一道綠盈盈的幔帳。常春藤像長長的瀑布直垂地面，然后在地上愈堆愈高。綠蘿是最淘皮的，它在上上下下胡亂“行走”——從桌子后邊鉆下去，從藤椅靠背的縫隙中伸出鮮亮的芽兒來。幾乎每次我走進這房間，都會驚奇地發現一個畫面：一些凋落的粉紅色的花瓣落滿一座木佛身上；幾片黃葉蓋住桌上打開的書；一次，我把水杯忘在竹幾上，一枝新生的綠蔓從杯柄中穿過，好似一彎嬌嫩的手臂挽起我的水杯。于是，在我寫作過于勞頓之時，或在畫案上揮霍一通水墨之后，便會推開這房間的門兒，撩開密葉糾結的垂幔，獨坐其間，讓這種自在又松弛的美，平息一下寫作時心靈中涌動的風暴。以前我一直認為寫作是一種忘我的想像，只有離開寫作才能回到現實來。這間小屋卻告訴我，我的寫作往往十分尖刻地切入現實，放下筆坐在這里享受到的反倒是一種理想。我被它折服了。并把這種感受告訴一位朋友。朋友說：“何必把現實與理想分得太清楚。你們不滿現實是因為你們太理想主義。你們的問題是總用理想要求現實，因此你們常常被現實擊倒在地。這因為你們天生是一群理想主義者。”

于是當我坐在這間花木簇擁的木屋中，心里常常會蹦出這么一句話： 我們是天生用理想來生活的人！（節選自2007年第12期《讀者》）1．“我”本來是想把這間木屋作為新辟的書房，但坐在那里卻寫不出東西，你幫作者解釋一下原因。

2．文章語言生動形象，富有表現力，試舉例進行具體說明。3．結合文章內容，說說“我們是天生用理想來生活的人！”的含義。4．作者對待花草的態度是順其自然，由此得到的收獲是什么？陸蠡 “囚綠”的結果是什么？

五、中考鏈接（2009年河北省）曇花終于怒放 ①愛曇花。

②三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風飄拂。我高興極了！③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點心急了，但急有何用?一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續生命，也就可以了。④今年中秋佳節將臨的前幾天，我突然發現最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手．農歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞,微啟小口。我立即預感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優美絕倫。啊,她就是“月下美人”啊!⑤過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早?里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。”此乃真理名言。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果。

⑧罷花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足．曇花的生命力可謂強矣!她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年!⑨我愛曇花。

(選文有改動)鏈接材料：

曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開放，開花的時間極短。供觀賞。原產于墨西哥。

1．在下面方框內，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發生變化的詞語。(3分)高興極了

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2.簡要分析選文第④段畫線句子的表達效果。(3分)答：

3．選文第⑧段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同? 答：

4.選文第⑨段在全文內容與結構上的作用分別是什么? 答：

5.作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么? 答：

參考答案

一、基礎積累

1.B(A揠yà苗助長 C莖jīng葉 D囚系xì)

2.C(留連、須得)

3.D

4.D(中止：中途停止。終止：停止、結束。第一句結合前面的“終身教育”，應填“終止”。體驗：用實踐來認識周圍的事物，其中有“經驗”的意思。體味：仔細體會，其中含有“品味”的意思。第三句橫線后面有“人生的苦辣”，應當用“體味”才能搭配。蛻化：蛇蟲類脫皮，引申為腐化墮落。退化：引申為事物由優就劣，由好就壞)5.D（A“不共戴天”應作“你死我活”。B“寥若星辰”應作“寥若晨星”C“嶄露頭角”多指青少年）

6.D(A項無因果關系，B項搭配不當，C項“金秋八月”與“夏令營”矛盾)7.②處補上“使得”；④處補上“而是”。

8.例：故鄉后山流下的清澈的／溪水中彩色的／到溪畔洗衣和汲水的／在水面追逐歡笑的。

二、課內閱讀

1．寫“我”享受房間的綠色。

2．這句話表達了作者對綠的熱愛，對這樣一格安寧、平和環境的追求。從下文“囚綠”的內容來看，我并不能真的了解綠。3．人是不能脫離自然環境的，而綠就是自然環境最好的代表，人不能生活在缺少綠的環境之中。4．示例：“我疲累于灰暗的都市的天空,和黃漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!”采用比喻的修辭手法，抒發了對綠的強烈的熱愛。5．《囚綠記》中作者借常春藤的精神，抒發自己忠于祖國的愛國情懷；《綠》贊美梅雨潭的綠是為了表現作者對新生活的希望和積極向上的思想感情。

三、比較閱讀 1．（1）指我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。（2）爬上窗臺。2．它的尖端總朝著窗外的方向。

甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。

3．甲文：不屈服，對光明與自由的追求與向往；

乙文：積極蓬勃，執著追求，無私奉獻。4．甲文交待公寓的簡陋是為了襯托作者對綠喜愛到極致，為后文囚綠作鋪墊。乙文寫芹菜、韭菜、油菜是反襯其積極向上的精神。5．（1）“生的歡喜”是指對于生命成長的喜悅，表達了作者對充滿生機的綠的喜愛，對充滿活力的生活的向往。（2）“義無反顧”是指綠色向上爬的堅決與堅定，表現了綠色的執著、積極向上的品格。

6．插敘

補充交待了“我”對“綠”的喜愛是由來以久的，表達了對充滿活力的生活的向往。

7．示例：綠色食品

無污染的安全、優質、營養類食品

四、類文閱讀

1．因為作者到了那里就覺得是一種享受，被大自然的美所陶醉，因此無心寫作。

2．動詞的運用，如“躥”字寫出了綠蘿旺盛的生命力。擬人化比喻的修辭手法，如 “一枝新生的綠蔓從杯柄中穿過，好似一彎嬌嫩的手臂挽起我的水杯。”表現了“我”的喜愛之情。3．提示：根據朋友的話來回答。意思接近即可。

4．收獲是“我感受到大自然野性的氣質，并感受到大自然的本性乃是絕對的自由自在。” 陸蠡出于對綠的喜愛，想把它們永遠留在自己身邊，所以才“囚綠”，但結果是“綠”總是想出去，而且長勢越來越糟糕。

五、中考鏈接

1．有點心急

心情淡然

歡喜欲狂

2．運用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態，將曇花人格化，更加生動形象。

3．第⑧段運用了議論、抒情的表達方式：鏈接材料運用了說明的表達方式。

4．進一步抒發了喜愛曇花的感情；首尾呼應，使文章結構嚴謹。

5．世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果。

第四篇：2010年長寧區高三語文教學質量檢測試卷

2010年長寧區高三語文教學質量檢測試卷（考試時間150分鐘，滿分150分）

注意：請勿在試卷上答題，答案一律寫在答卷上。一 閱讀（80分）

（一）閱讀下文，完成第1——6題。（17分）

①現代主義建筑源于歐洲工業革命浪潮。工業文明的興起，城市化的推進，需要不同于自古希臘羅馬以來的歐洲古典建筑的新型建筑，需要大批量中低價的商品化住房。因此，現代主義建筑思潮強調建筑的實用功能，要求建筑的形式服從功能，去掉古典主義繁復浮華的裝飾，使建筑造型簡潔明朗，能以工業生產方式快速建造。19世紀末在美國采用鋼結構框架興建高層樓房的芝加哥建筑學派，20世紀前期發明鋼結構玻璃幕墻方盒子樓房的德國包豪斯建筑學派，極大地推動了現代主義建筑的廣泛發展，以至各國在城市現代化進程中，都出現了簡明幾何形體、造型大同小異的國際風格建筑。

②當形式過于簡單化、裝飾貧乏、平淡冷漠的水泥盒子、玻璃盒子愈來愈多地占據各個城市時，城市的地域特色、民族特色和城市形象的多樣性悄然消失。人們對現代主義建筑產生了厭惡。20世紀70年代西方建筑界出現了后現代主義建筑思潮，企圖超越現代主義建筑工業化、機器化、雷同化的僵化風格和弊端，復活被現代主義摒棄的優秀建筑的藝術裝飾和審美趣味，亦即恢復城市個性化、人性化的建筑形式。當然，它又不是簡單復古，而是要求建筑設計與地域自然環境特點，與民族文化多樣性的關聯和融合，注重建筑設計體現特定的時代風貌。如悉尼海灣帆船造型的歌劇院等新潮建筑，就表現了后現代主義風格。

③在中國，近十多年來的城市現代化改造和發展，自然也受到現代主義與后現代主義建筑思潮的影響。不過，卻出現了兩幅悖論性圖景。

④一幅圖景是，許多具有歷史文化價值的歐洲古典建筑風格的大樓和歐式近代住宅，在舊區改造、樓盤開發、拓寬道路過程中被拆毀，有的被改建得失去原有面目。素有“東方巴黎”美譽的上海原法租界花園住宅區，舊時景色優美，環境幽靜，近年來在現代化城市建設浪潮中，冒出幢幢現代主義風格的高層樓宇，改變了該地區獨特的歷史景觀。雖然這些區域內許多優秀歷史建筑、名人故居被列為保護建筑，但是區域的空間環境被破壞了，單體的優秀建筑的歷史價值和審美價值也就貶損了。隨著原有法式典雅風貌的林蔭街，被愈來愈多的玻璃幕墻的現代型大樓擠占，“東方巴黎”的歷史風貌正急速消退，城市形象變得愈來愈“紐約化”、“曼哈頓化”。上海不少歐式古典建筑珍品所依存的優美空間環境，就這樣因缺乏前瞻性規劃而遭到嚴重破壞。⑤另一幅圖景是，在新區開發和舊區改造中又大量興建“歐陸古典風情”的樓宇、會所、住宅、花園、廣場、別墅和街區。有的新住宅樓盤為了顯示“豪門”、“貴府”的氣派，大院門口建起了古羅馬式的凱旋門，大院廣場建起了刻意模仿巴黎先賢祠和倫敦圣保羅大教堂大圓頂的會所。其實，將炫耀和頌揚羅馬帝國統治者對外征伐擴張勝利功績紀念碑的凱旋門復制品搬到住宅區入口，將安息著法國歷史偉人的先賢祠這樣的羅馬復興式紀念建筑、圣保羅大教堂這樣的宗教建筑仿造物坐落宅院之中，造成了居住環境形象的扭曲，使人分不清這里究竟是溫馨的家園，還是莊嚴的紀念性或宗教性場所。有的新建政府大樓生搬硬套歐洲古典建筑樣式和建筑語匯，如希臘羅馬式大立柱、山墻，加上了歐洲王宮金色大圓頂，樓外歐式花園廣場豎起了粗糙的方尖碑。有的政府辦公樓完全建成威嚴的羅馬復興式或華美的巴洛克式。這不僅使政府給人們造成崇洋尊古的形象，傲氣凌人的尊貴感，而且使新建筑喪失了中國地域特色和時代特征。

⑥優秀建筑作為一種特殊的不可移動的巨大藝術品，其特征在于和它特定的場所、環境和地區性有著不可分割的關聯。誠如保護文物建筑及歷史地段的國際憲章《威尼斯憲章》所言：“保護一座文物建筑，就意味著要適當地保護一個環境。”而保護城市特有的地域環境，實質就是維護城市的歷史文脈。這是國內城市現代化進程中，不容忽視的重要一環。然而，在超越現代主義的過程中也出現了另一種傾向，即不少公共建筑的興建和住宅開發盲目仿造歐洲古典建筑的復古風氣，在現代建筑上粗劣拼貼歐洲古典建筑符號和語匯的崇洋風尚，扭曲了當今中國城市形象的時代特征和地域特征。誠然，強調新城區建設和新樓盤開發要有地域特色，并非意味一概排斥外國建筑樣式和建筑語匯，但是，城市現代化建設應當體現時代精神、民族形式和地域特征的完美結合。這也正是后現代主義建筑思潮的核心精神所在。（根據吳曉江《城市建筑仿歐風的反思》改寫，原載《文匯報》）

1．現代主義建筑，其特點是功能

、形式

，能批量化快速建造。（2分）

2．第③段“悖論性圖景”在文中的含義是

。（2分）

3．第④段舉“上海原法租界花園住宅區”一例，對其作用的理解恰當的一項是（3分）A．說明該地區建筑具有歐洲古典風格，素有“東方巴黎”的美譽。B．說明現代主義建筑大量涌現，改變了這一地區獨特的歷史景觀。C．說明該區域內許多優秀的歷史建筑、名人故居，受到嚴重破壞。D．說明“東方巴黎”風貌在逐步消退，變得愈來愈像紐約曼哈頓。

4．第④、⑤兩段在結構上是

關系，批評國內城市現代化改造和發展一方面過分追求現代主義而破壞歷史景觀，另一方面又誤解后現代主義而

。（2分）

5．從全文看，后現代主義建筑思潮對于城市現代化進程的意義可概括為（3分）（1）

（2）

（3）

6．上海浦東金茂大廈是體現后現代主義精神的優秀建筑，請結合文意談談你的看法。（5分）

（二）閱讀下文，完成第7——12題。（20分）碧云寺的秋色 鐘敬文

①北京香山的碧云寺是一個大寺院。它里面有不少殿塔、亭坊，有許多形態生動的造像。同時，它又是一個大林子。在那些大小不等的院子里，都有樹木或花草。那些樹木，種類繁多，其中不少還是活上了幾百歲的參天老干。寺的附近，那些高地和山嶺上，人工種植的和野生的樹木也相當繁密。如果登上金剛寶座塔的高臺向四周望去，就會覺得這里正是一片久歷年代的叢林，而殿堂、牌坊等，不過是點綴在蒼翠的林子里的一些建筑物罷了。

②我是舊歷中秋節那天搬到寺里來的。那時候山上的氣溫自然已經比城里的來得低些。可是，在那些繁茂的樹叢中，還很少看到黃色的或紅色的葉子。③秋色正在懷孕呢。

④到了近日，情景就突然改變了。黃的、紅的、赤的顏色觸目都是。而且它來得那么神速，正像我們新中國各方面前進的步子一樣。⑤我模糊的季節感被驚醒過來了。

⑥在那些樹木里變化最分明的，首先要算爬山虎。碧云寺里，在這個院子，在那個院子，在石山上，在墻壁上……我們都可以看見它那蔓延的枝條和桃形及筆架形的葉子。前些時，這種葉子變了顏色的，還只限于某些院子里。現在，不論這里那里的，都在急速地換上了新裝。它們大都由綠變黃，變紅，變丹，變赤……我們要找出它整片的綠葉已經不很容易了。⑦叫我最難忘情的，是羅漢堂前院子里靠北墻的那株纏繞著大槐樹的爬山虎。它的年齡自然沒有大槐樹那么老大，可是，從它粗大的根干看來，也決不是怎樣年輕了。它的枝條從槐樹的老干上向上爬，到了分杈的地方，那些枝條也分頭跟著枝椏爬了上去，一直爬到它們的末梢。它的葉子繁密而又肥大（有些簡直大過了我們的手掌），密密地綴滿了槐樹的那些枝椏。平常的時候，我們沒有注意到它跟槐樹葉子的差別。因為彼此形態上盡管不同，顏色卻是一樣的。幾天來，可大不同了。槐樹的葉子，有一些也漸漸變成黃色，可是，全樹還是綠沉沉的。而那株爬山虎的無數葉子，卻由綠變黃，變赤。在樹干上、樹枝上非常鮮明地顯出自己的艷麗來。特別是在陽光的照射下，那些深紅的、淺紅的、金黃的、柑黃的……葉子都閃著亮光，人們從下面向上望去，每片葉子都好像是透明的。它把大槐樹也反襯得美麗可愛了。⑧像這樣地顯明而急速地變化著顏色的，除了爬山虎，當然還有別的樹木。釋迦牟尼佛殿前的兩株梧桐，彌勒佛殿前的那些高聳的白果樹，泉水院前院石橋邊的那株黑棗樹……它們全都披上黃袍了。中山紀念堂一株娑羅樹的大部分葉子鑲了黃邊，堂階下那株沿著老柏上升到高處的凌霄花樹，它的許多葉子也都變成咖啡色的了……

⑨碧云寺的附近，特別是右邊和后面的山地上，那些柿子樹和別的許多樹木……我們就近望去，更是丹黃滿眼了。

⑩我們古代的詩人，多喜歡把秋天看作悲傷的季節。“悲秋”，是我們古詩歌傳統上一個最常用的名詞。引起詩人們傷感的自然現象，當然不是單純的，草木的變色和零落，卻可以說是當中有力的一種。我們知道，過去許多“悲秋”的詩篇或詩句，多半是提到“草木黃落”的景象的。

○11其實，引起人們的傷感，并不一定是秋天固有的特性。從許多方面看，它倒可以說是叫人感到愉快的一段時光。在農業經濟上，秋天是收成的季節；在氣候上，在一般自然景色上，秋天也是很可愛的（這，你只要把它去跟接著來的冬天比一比就得了）。古人所謂“春秋佳日”，決不是沒有根據的一句贊語。

○12就說在古代，也并不是所有的詩人，或詩人們的一切作品，對于那些變了色的葉子都是唉聲嘆氣的。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，這固然是明白地頌揚紅葉的美麗的。“扁舟一葉歸何處？家在江南黃葉村”，詩人對于那種江南秋色，不正是帶著羨慕的神氣嗎?此外，如像“紅樹青山好放船”、“半江紅樹賣鱸魚”……這些美麗的詩句，都不是像“滿山紅葉，盡是離人眼中血”那樣飽含著哀傷情調的。大家知道，“現在”跟“過去”是對立的。但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相聯的源流。因此，即使是生活在舊時代里的詩人，對于某些事物也可以具有一定的正常感情。

○13我不是什么老北京。可是，憑我這些年來的經驗，我敢大膽地說，秋天是北京最可愛的一個季節，盡管我們還嫌它的日子短了些。當這房子里火爐還沒生火，氣候涼爽可是并不寒冷的時候，觀覽香山一帶（包含碧云寺在內）自然的豐富色彩，正是北京市民和遠方游客一種難得的眼福。讓古代那些別有懷抱的傷心人，去對葉子嘆息或掉淚吧！我們卻要在這種紅、黃、赤、綠的自然色彩的展覽中，作一個縱情的、會心的鑒賞家！（選自《中華人民共和國五十年文學名作文庫?散文雜文卷》，有刪改）

7．第③段“秋色正在懷孕呢”一句好在哪里？（2分）

8．分析第⑤段在文中的含義和作用。（2分）

9．有人說第○12段畫線句不通，你怎么看？說說你的理由。（3分）

10．下列說法正確的兩項是（6分）

A．作者認為，碧云寺的建筑不過是在點綴一片久歷年代的蒼翠的叢林。

B．第⑦段運用對比手法，通過爬山虎的多彩來突出大槐樹的美麗可愛。C．第⑨段承上啟下，由對碧云寺秋色的描繪過渡到對古人悲秋的議論。D．文章描摹秋色的變化，細膩而又精致，展現了一幅色彩紛呈的圖畫。E．作者引用古人詩句，是為了說明“現在”不再像“過去”那樣悲秋。F．文章融敘述、描寫、議論、引用于一爐，語言典雅凝重，莊諧相間。

11．綜觀全文，作者著重寫了什么景物？為什么這么寫？（3分）

12．本文與《故都的秋》都在后半部分插入了有關“古人悲秋”的議論，但用意卻不同。請對此作簡要評析。（4分）

（三）默寫。（任選6空，超過6空，按前6空評分）（6分）13．（1）

，人皆有之，賢者能勿喪耳。（《孟子》）（2）

，澄江一道月分明。（黃庭堅《登快閣》）（3）當年萬里覓封侯。（陸游《訴衷情》）（4）君子固窮。（《論語》）

（5）不以物喜。（范仲淹《岳陽樓記》）（6），人情練達即文章。（《紅樓夢》）（7）無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

（8）

，斷橋頭賣魚人散。（馬致遠《壽陽曲?遠浦帆歸》）

（四）閱讀下面的詞，完成14——16題。（8分）臨江仙 [宋]陳與義①

夜登小閣，憶洛中舊游②。

憶昔午橋橋上飲③，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十馀年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。

[注]①陳與義（1090—1139）：字去非，號簡齋，洛陽人。徽宗時曾任太學博士。1126年，金兵陷汴京，北宋亡，陳與義避亂于閩、粵間。1131年輾轉到達南宋朝廷臨時所在地紹興，作此詞。②洛中：指今河南洛陽，北宋時的西京。③午橋：橋名，在洛陽城南。

14．詞，主要是為了配合隋唐時期流行的而產生的。（1分）

15．畫線句頗受后人贊美，請從情景關系角度加以賞析。（3分）

16．你對詞的下片所表達的思想感情有何評價？（4分）

（五）閱讀下文，完成17——21題。（17分）

大母早歲無子，大父因娶章大家①。三年，大母生吾父，而章大家卒無出②。大家生寒族，年少，又無出，及大父卒，家人趣之使行，大家則慷慨號慟不食。時吾父才八歲，童然在側，大家挽吾父跪大母前，泣曰：“妾即去，如此小弱何？”大母曰：“若能志夫子之志③，亦吾所荷也④。”于是與大母同處四十馀年，年八十一而卒。大家事大母盡禮，大母亦善遇之，終身無間言。櫆幼時，猶及事大母。值清夜，大母倚簾帷坐，櫆侍在側，大母念往事，忽淚落。櫆見大母垂淚，問何故，大母嘆曰：“予不幸，汝祖中道棄予。汝祖沒時，汝父才八歲。”回首見章大家在室，因指謂櫆曰：“汝父幼孤，以養以誨⑤，俾至成人，以得有今日，章大家之力為多。汝年及長，則必無忘章大家。”櫆時雖稚昧，見言之哀，亦知從旁泣。

大家自大父卒，遂喪明。目雖無見，而操作不輟。櫆七歲，與伯兄、仲兄從塾師在外庭讀書。每隆冬陰風積雪，或夜分始歸，僮奴皆睡去，獨大家煨爐火以待。聞叩門，即應聲策杖扶壁行，啟門，且執手問曰：“若書熟否？先生曾撲責否⑥？”即應以書熟，未曾撲責，乃喜。大家垂白，吾家益貧，衣食不足以養，而大家之晚節更苦。嗚呼！其可痛也夫。（節選自劉大櫆《章大家行略》）

[注]①大家（ɡū）：即大姑。老年婦女的尊稱。章大家是作者祖父之妾，因名份所限，不能稱之為祖母，故以“大家”相稱。②無出：未生養孩子。③夫子之志：這里指丈夫的心愿（即撫養劉氏后代）。④所荷：擔負的責任。⑤以養以誨：養育和教誨。⑥撲責：打罵。

17．解釋下列加點詞在句中的含義。（4分）

（1）家人趣之使行（）

（2）若能志夫子之志（）（3）即應聲策杖扶壁行（）（4）大家垂白（）

18．下列各組句子中加點詞意義和用法不同的一項是（2分）A．大父因娶章大家 / 因指謂櫆曰

B．大母生吾父，而章大家卒無出 / 目雖無見，而操作不輟 C．家人趣之使行 / 大母亦善遇之 D．及大父卒 / 猶及事大母

19．將下列句子譯成現代白話文。（6分）（1）妾即去，如此小弱何？（2）即應以書熟，未曾撲責，乃喜。

20．用自己的話，概述章大家與大母相處“終身無間言”的原因。（2分）21．本文與《項脊軒志》在內容和形式上頗多相似之處，請選取一個角度加以分析。（3分）

（六）閱讀下文，完成22——26題。（12分）

古法采草藥多用二月八月，此殊未當。但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨識耳，在藥則未為良時。大率用根者，若有宿根①，須取無莖葉時采，則津澤皆歸其根。欲驗之，但取蘆菔、地黃輩觀②，無苗時采，則實而沉；有苗時采，則虛而浮。其無宿根者，即候苗成而未有花時采，則根生已足而又未衰。如今之紫草，未花時采，則根色鮮澤；花過而采，則根色黯惡。此其效也。用葉者取葉初長足時，用芽者自從本說，用花者取花初敷時，用實者成實時采。皆不可限于時月。

緣土氣有早晚，天時有愆伏③。如平地三月花者，深山中則四月花。白樂天《游大林寺》詩云：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”蓋常理也。此地勢高下之不同也。如筀竹筍④，有二月生者，有三四月生者，有五月方生者，謂之晚筀。稻有七月熟者，有八九月熟者，有十月熟者，謂之晚稻。一物同一畦之間，自有早晚，此物性之不同也。嶺嶠微草⑤，凌冬不凋；并汾喬木⑥，望秋先隕。諸越則桃李冬實⑦，朔漠則桃李夏榮。此地氣之不同也。畝之稼，則糞溉者先芽；一丘之禾，則后種者晚實。此人力之不同也。豈可一切拘以定月哉！（選自沈括《夢溪筆談》卷二十六《藥議》）

[注] ①宿根：多年生草本植物的根。莖葉枯萎后能繼續生存，次年春又可發芽，故稱。②蘆菔、地黃：草藥名。蘆菔，即蘿卜。③愆（qiān）伏：陰陽失調。這里指氣候變化。④筀（ɡuì）竹：一種竹子。⑤嶺嶠：泛指五嶺地區。即今廣西、廣東、湖南交界處。⑥并汾：泛指北方地區。約今河北、山西一帶。⑦諸越：即百越。古代南方越人的總稱。也指其居住地，即今浙、閩、粵、桂等地。

22．文中提及的“白樂天”，是指唐代文學家

。（1分）

23．下面不符合文意的一項是（3分）

A．古法采藥多在二、八月，只是因為此時采藥者容易從芽、苗上加以辨識。B．地勢高低不同，植物的生長期也不同，有白樂天《游大林寺》詩句為證。C．南方桃李冬天可結果，北方桃李夏天才發芽，這是地理氣候不同的緣故。D．同一塊地里的莊稼，施加的人力不同，其生長、成熟的早晚也各不相同。24．文中舉“蘆菔、地黃”與“紫草”為例，在寫法上有何作用？（3分）

25．第二段寫采藥須考慮植物生長的內外因素，其中內在因素是指

。（2分）

26．聯系全文，揭示作者的寫作意圖。（3分）

二 寫作(70分)27．根據下面材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。有個宋國人，拿一塊玉來獻給司城子罕，子罕不接受。獻玉者說：“我給玉工看過，玉工說是寶物，我才敢獻給你。”子罕說：“我把不貪當寶，而你則把玉當寶。如果你把它給了我，那么我倆都丟掉了自己的寶，不如各自擁有自己的寶吧。” 2010年長寧區高三語文教學質量檢測參考答案及評分標準

一

閱讀（80分）

（一）1——6題（17分）1．實用

簡明（2分）

2．相反而不合理的情形（狀況）（2分）3．B（3分）

4．并列

盲目復古崇洋（2分）

5．（1）恢復城市個性化、人性化的建筑形式。（2）維護城市的地域環境和歷史文脈。（3）體現城市建筑在時代精神、民族形式和地域特征上的完美結合。（3分）

6．金茂大廈在設計上一反現代主義摩天大樓單調、呆板的玻璃盒樣式，奇妙地融合了中國寶塔建筑的藝術造型，氣勢宏偉而不失精巧靈秀，是中國傳統風格與現代化氣派的完美結合，具有鮮明的地域特色和民族文化特征。（意思相近即可）（5分）

（二）7——12題（20分）

7．運用擬人手法，形象生動地表現出秋色正處在醞釀發展的過程中。（2分）8．驚嘆秋色的突然來臨；承上啟下，思路轉入對秋色的直接描繪。（2分）

9．認為不通的理由：“固然”在現代漢語中是連詞，即承認某個事實，連接下文轉折或另一個事實。此處承認這詩是“頌揚紅葉”的，卻沒有轉折下文或未否認的另一個事實。認為恰當的理由：“固然”文言今用，作副詞，表示“當然”或“本來”的意思，即強調這詩“頌揚紅葉”的無可置疑。（共3分）10．A D（6分）

11．作者著重寫了爬山虎葉子的色彩變化。因為爬山虎葉子變化最為急速且色彩最為豐富，也是讓作者最難忘情的秋景。（共3分）

12．要點：（1）本文的議論，旨在闡明秋天引起人們傷感并非其固有特性，古人與今人一樣也有頌秋的作品，表達作者對秋的喜愛和贊嘆。（2）《故》文的議論，旨在揭示故都之秋“悲涼”的“深味”，以及這種“深味”與中國文化傳統在本質上的一致性。（4分）

（三）13題（6分）13．（任選6空）（6分）（1）非獨賢者有是心也（2）落木千山天遠大（3）匹馬戍梁州（4）小人窮斯濫矣（5）不以己悲（6）世事洞明皆學問（7）似曾相識燕歸來（8）落花水香茅舍晚

（四）14——16題（8分）14．燕（宴）樂（1分）

15．要點：（1）用悠揚笛韻襯托月夜杏林的寧靜，景象空靈。（2）言外傳達良朋歡聚的雅興，情景交融。（答出一點得2分，答出兩點得3分）

16．要點：（1）直寫當前飽經喪亂、劫后余生的沉痛心情，頗具世事無常的蒼涼之感。（2）感慨古今興衰化為漁樵晚唱，情緒曠達而又略顯無奈（悲觀）。（共4分）

（五）17——21題（17分）

17．（1）趣：促，催促。（2）志：記住。（3）策：拄，拄著。（4）垂：臨近。（共4分）

18．D（2分）

19．（1）我如果離去，這（年幼的）孩子怎么辦？（3分）（2）（我）馬上用書讀得熟、沒有被（先生）打罵來應答，（她）這才高興起來。（3分）

20．章大家盡心盡力按禮節侍奉大母，大母也友善地對待章大家。（2分）

21．角度：（1）題材。都是追懷親舊、感喟身世之作。（2）情感。表達了對親人一往情深的感激和懷念。（3）藝術手法。善于從日常生活中捕捉感受深刻的情景，通過生動的細節刻畫人物形象。（4）語言風格。簡潔而平實，語調舒緩，飽含深情。（任選一個角度，3分）

（六）22——26題（12分）22．白居易（1分）23．C（3分）

24．通過正反對比，點明“有宿根”藥草和“無宿根”藥草采集的良好時機（“須取無莖葉時采”、“候苗成而未有花時采”）。（3分）

25．（不同的）植物特性（或物性）（2分）

26．指出古法采藥固定月份的錯誤，提倡應根據植物不同入藥部位和生長條件來確定采藥時間。（3分）

二

寫作（70分）

題解：（1）物質與精神關系的角度。（2）堅守節操、信念的角度。（3）選擇做人做事原則（價值取向）的角度。

一類卷基準分67分

中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，有新意，有文采。二類卷基準分57分

中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。三類卷基準分45分

中心尚明確，內容尚充實，感情基本真實，結構基本完整，偶有語病。四類卷基準分29分

中心不明確，內容單薄，感情虛假，結構不夠完整，語病較多。五類卷符合以下一項即為五類

（1）脫離題意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。說明：（1）未寫或改寫題目扣2分。

（2）錯別字有1個扣1分，至多扣3分。

（3）標點錯誤多，酌情扣分。

（4）卷面不整潔，酌情扣1——2分；卷面整潔美觀，酌情加1——2分。各類卷分檔表：

一類卷 二類卷 三類卷 四類卷 五類卷 70—68 67—65 64—63 62—59 58—55 54—52 51—48 47—44 43—39 38—30 29—25 24—21 20以下

第五篇：2012屆上海市青浦區高三上學期期終學習質量調研測試語文試卷

1.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選做四題）①予獨愛蓮之__________，中通外直，不蔓不枝。（周敦頤《愛蓮說》）②土地平曠。（陶淵明《桃花源記》）③百川東到海 __________，少壯不努力。（漢樂府《長歌行》）④晴川歷歷漢陽樹，__________，煙波江上使人愁。（崔顥 《黃鶴樓》）⑤__，____。會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

2.古詩文默寫。

（1）漢樂府《長歌行》中告誡人們珍惜時間的句子是__________。（2）__________，北風江上寒。（孟浩然《早寒江上有懷》）（3）樹樹皆秋色。（王績《野望》）（4）《陋室銘》中概括全文主旨的句子是__________。（5）《愛蓮說》中最能概括蓮花高貴品質的句子是__________。

1.閱讀下面文段，完成后面問題。（共19分）輪不到拼天賦

①我認識一個1992年出生的小同學。他畢業于普通的二本院校，畢業之際，他和另外六個人一起在某單位實習，兩個月后，只有他被留了下來。我問他原因：“你有什么比別人強的地方？”他說：“我也不清楚。”我繼續追問：“你再想想。”他說：“因為我準時上班。”我不信。他又說：“那就是我的郵件格式寫得更對，錯別字更少，更容易讓人看明白。”這回我信了。②因為我對此深有體會。我閱讀了上千封咨詢郵件，能夠看到書寫格式正確，分段清楚，沒有錯別字，敘事有條理的郵件只有寥寥幾封，大多都是一段到底，標點混亂，表達不清，短短三行就有兩個錯字??常常讓我看了頭暈腦脹。因為混亂的郵件看多了，偶爾看到一封格式正確、表達清楚的郵件，我都激動得想流淚，趕緊想著怎么回復對方。③很多人一直以為自己與他人拼的是吃苦，是天賦，什么刻苦奮斗，什么拼命學霸??其實，以大多數人努力程度之低，拼的只是一點點認真、一點點細節，根本輪不到去拼天賦。在你的世界里，大多數都是盲人，你只要有一只眼睛，就有資格稱王。

④我收到非常多的抱怨的郵件。他們有的抱怨工作待遇太低．有的抱怨工作內容瑣碎，有的抱怨社會不公，有的抱怨家庭環境不好，有的抱怨自己學歷不夠高，有的抱怨自己干的不是自己喜歡的事情??可是，這些人中，有多少人是做了自已應該做的事情，并把它們做好的呢?一個人可以永遠不滿足于現狀，但要安分于現狀。簡單來說，就是要守好自己的本分，把該做的事情做好，而不是連最基本的努力都沒有做到，卻用那些虛化的平等、華麗的夢想、社會的不公、自已沒有天賦等為自己不能成功找借口。⑤一個人如何從競爭中脫穎而出?其實非常簡單，他要做的事情大多都是一些小事情，甚至是一些非常本分的事情。做學生時，做到準時上下課，按時完成作業。畢業面試時，穿不起名牌衣服，就把自己打扮得干凈清爽，做到準時赴約。求職寫郵件時，注意書寫格式，分段清楚，意思表達明白。上班的時候，少打游戲，少逛淘寶，多琢磨怎么把事情做好。下班的時候，少看幾集連續劇，少睡一點覺，多看幾本書。周末大家都在吃吃喝喝和睡懶覺時，你到公園里跑跑步，鍛煉鍛煉身體??做到這些，你的機會自然就會多起來，命運也會慢慢地改變。

⑥如果更進一步，你除了做好自己的本分，還能將每一件小事情做到極致，像庖丁解牛，會怎樣呢? ⑦《士兵突擊》中有句臺詞：他每做一件小事的時候，都好像抓住一根救命稻草，到最后你才發現，他抱住的已經是一棵參天大樹了。（選自《黨員文摘》2014年第15期，有刪改）【小題1】請仔細閱讀全文，寫出本文的中心論點，再回答作者是怎樣引出本文中心論點的？（3分）

【小題2】結合語境，理解下列句子的含義。

（1）在你的世界里，大多數都是盲人，你只要有一只眼睛，就有資格稱王。（3分）

（2）他每做一件小事的時候，都好像抓住一根救命稻草，到最后你才發現，他抱住的已經是一棵參天大樹了。（3分）

【小題3】選文第④段劃線句運用了什么論證方法有何作用？（4分）【小題4】文章中提到“大多數人都還沒有輪到拼天賦”。那么在作者看來，要想在競爭中脫穎而出依靠的是什么呢？（3分）

【小題5】請依據文章內容，為本文第⑥段補充一個事實論據，使論證更嚴密完整。（3分）

2.閱讀下面文章，完成后面問題。（共21分）我的語文老師王承剛 文慢三

①王承剛是男的，我們卻都叫他王奶奶。這就是我對他外形的描述。

②王奶奶三十歲出頭，一米七有余，皮膚泛白，高度近視，走路時弓著背，兩只手掌在胸前反復揉搓，一副凍得快死的樣子，哪怕是在盛夏。當時我們高二結束，我由于成績一貫中游，被分到了文科差班。王奶奶便成了我的班主任兼語文老師。

③王奶奶常年帶文科差班，頗有心得，學校對他的要求也極低——只要別出事，就任這幫垃圾鬧騰去吧。但王奶奶不是這樣的人，他是個好人，一個好人怎么忍心放任自己的學生像茶水中的渣滓一般螺旋式沉入玻璃杯底呢。雖然可能我們的確就是渣滓。

④于是，奶奶開始管教我們。他每天六點半就把大家拉到教室早讀，晚上十點還不放我們下晚自習。他或許并不渴望得到大家的感激和尊敬，只求無愧于自己那份好心腸。這樣的教育方式當然讓人痛苦，大家不僅毫不感恩，反而在背后對他極盡挖苦，厭惡透頂。

⑤我并不討厭他，因為王奶奶表揚過我的作文寫得還可以，大體的內容是，幾乎沒有用重復的詞語。當時，聽到這話對我這么個虛榮心很強的人是多么的歡欣鼓舞。可后來一想，這不是耍我嗎，按這樣的邏輯，編新華詞典的那幫人不是可以被稱為文學巨匠了？由此可見，他這個語文老師當得有多么的精明。

⑥有一次上作文課，我寫了篇小說交了上去。那篇小說大概只有四五百字，屬于彼時流行的“微型小說”范疇。下一堂課，王奶奶端著一疊作文本進來，只說了一句“下面我給大家念一篇作文”，然后就念了起來。他念的正是我寫的那篇小說。我突然緊張死了。而且不知道為什么，這篇在我寫時感覺還不錯的微型小說，通過王奶奶的嘴里念出來后，我覺得寫得糟糕極了，顏面全無。當時我只能在心里祈求他趕緊念完。終于，他合上了作文本。“這是我們班的一個同學寫的，我覺得他寫得很好，可以去參加微型小說大賽。”說完，他停頓了一下，然后念出了我的名字，“上來，把作文本拿下去。”在我上臺的過程中，我的垃圾同學們突然集體爆發出了雷鳴般的掌聲。在這堆莫名其妙的掌聲中，我原諒了可惡的王奶奶。

⑦他有個五歲左右的女兒，經常在我們上課的時候到教室里竄來竄去，活躍氣氛。據傳聞，王爺爺（既然她老公叫王奶奶，我們有必要一視同仁）是另外一所中學的英語老師，因為與該校某體育老師搞婚外戀，導致了這場婚姻的失敗。在這件事情上，王奶奶一反軟弱的常態，跑到女方學校去鬧了好幾次，似乎還被人揍過（有次上課明顯左臉比右臉要大），終究通過自己的努力取得了一些勝利，比如女兒的撫養權。鑒于這種特殊情況，學校也給予理解和寬容，允許他在上班上課的時候把女兒帶在身邊。小姑娘什么也不懂，整天高興得跟只鈴鐺似的，走到哪兒響到哪兒。她短發，干癟，瘦弱，好動，像個假小子，與王奶奶完全是兩種氣質。通常情況下，等王奶奶轉身在黑板上寫字的空隙，我們就捏捏小姑娘的臉蛋，搖搖手臂，再給她塞塊糖，逼著她稱呼自己的爸爸為王奶奶，這時，小姑娘卻表現得比她爸爸更像男人。⑧王奶奶偶爾也會在課堂上念一念他不曾發表的作品，多是一些文學青年略帶傷感的青春校園故事。我們一度懷疑他本人就是故事的主人公原型。猶記得王奶奶用帶有些許哭腔的嗓音念道：“就在這一刻，我才清楚地意識到，青春結束了，社會像一所監獄的監獄長一樣面帶微笑向我們張開了空虛的懷抱。”

⑨畢業后，我只在街的那一邊見到過他一次。我沒有喊他，因為前一晚我和朋友唱KTV弄壞了嗓子，實在喊不出聲來了。他肯定沒看見我，因為他深度近視，且沒戴眼鏡；我也近視，同樣沒戴眼鏡，卻真真切切地看見他了，這是何故？ ⑩昨天在書店，我看到一本名為《枯萎》的長篇小說，作者署名就是王承剛，心里一陣激動。可當我打開一看作者簡歷，發現無論是年紀、身份，還是籍貫，都與我的老師王承剛毫無瓜葛。于是，我又把它塞回了書架。（選自《一個》，有刪改）

【小題1】通讀全文，請分別概括作者在本文中寫了主人公哪幾件事？（4分）【小題2】結合語境，體會下面句子中加點詞語的含義。（1）由此可見，他這個語文老師當得有多么的精明。（2分）

（2）在我上臺的過程中，我的垃圾同學們突然集體爆發出了雷鳴般的掌聲。（2分）【小題3】文中劃線句意蘊豐富，富有表現力，請簡要分析。

（1）就在這一刻，我才清楚地意識到，青春結束了，社會像一所監獄的監獄長一樣面帶微笑向我們張開了空虛的懷抱。（4分）（2）于是，我又把它塞回了書架。（3分）【小題4】文章第⑨段講述畢業后，我與王老師在街上偶遇，在我們都沒有戴眼鏡的情況下，他沒有看見我，而我卻看見了他，這是為什么？（3分）

【小題5】請聯系全文，概括“王奶奶”這一人物形象（3分）

1.閱讀下面的文言語段，完成下題。

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然,莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。

噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！

【小題1】下面語句中加點詞的解釋不正確的一項是A．蔽林間窺之窺：偷看B．虎大駭，遠遁遁：逃跑C．益習其聲習：練習D．今若是焉是：這樣【小題2】下列語句中“以”字的用法，表述正確的一項是

①有好事者船載以入②公亦以此自矜③以我酌油知之④以為且噬己也A．①②用法相同，③④用法不同B．①②用法不同，③④用法相同C．②③用法不同，①④用法相同D．②③用法相同，①④用法不同【小題3】下面對文段理解不正確的一項是A．老虎對驢子經歷了虔敬、畏懼、試探、進攻四個階段，最終吃掉了驢子。B．“形之龐也類有德，聲之宏也類有能。”使用了互文的修辭手法，揭示了“外表強大的對手并不可怕”的道理。C．“黔驢技窮”一詞現在用來比喻有限的一點技能已經用完了。諷刺一些虛有其表，敗絮其中，外強中干，無德無才的人。D．全文以驢子的悲慘結局，告訴讀者：要有真才實學，而且不可輕易示人，否則終將失敗。【小題4】將下面句子翻譯成現代漢語。（1）驢不勝怒，蹄之。（2）虎因喜，計之曰：“技止此耳！”

2.晏子朝，乘弊車，駕駑馬。景公見之曰：“嘻！夫子之祿寡耶？何乘不佼

1.古詩詞閱讀。（4分）豐樂亭游春（歐陽修）

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

【小題1】這首詩描寫的是什么時節豐樂亭周圍的景色？表達詩人怎樣的思想感情？（2分）【小題2】詩的三、四兩句用了什么修辭手法？表達效果怎樣？結合詩句簡要分析。（2分）

2.閱讀下面這首詩，完成后面小題。（4分）田園樂（唐）王維

萋萋芳草春綠，落落①長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。

【小題1】你是怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞的？（2分）【小題2】詩歌的三、四兩句描繪了一種怎樣的生活？（2分）

1.命題作文：

一次班級表演，我發現自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發現思緒馳騁原來是送樣的自由；一回親友送別，我發現從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場誤會摩擦，我還發現自己并不那么高尚，理智，成熟??行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來不及發現別樣的自我？

（1）請你以“剎那間，我發現了自我”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

（2）文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。