第一篇：2008年育才中學黨支部關于學習

2009年育才中學黨支部關于學習“實踐科學發展觀”

活動的安排

2009年育才中學黨員經常性教育活動時間不少于12天，即不少于96個小時。從2009年9月起至2009年12月，黨員經常性教育活動的主題是“增強黨員的主體意識，尊重黨員的主體地位，發揮黨員的主體作用”，教育活動時間不少于72個小時。2008年9月至2009年1月以“學習實踐科學發展觀活動”為主要內容。

一、活動目的

2008年度全校黨員經常性教育活動要圍繞主題，著力“內化”，在“結合”和“轉化”上下功夫，通過深入學習貫徹黨的十七大精神,學習黨章和黨內法規，不斷提高黨員素質，切實保障黨員權利，推進黨內民主，推進以黨內“先知道、先討論、先行動”為主要內容的制度建設，充分發揮基層黨組織“推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧”的作用。

二、活動原則

1、理論聯系實際，學以致用、用以促學。

2、正面教育、自我教育、開放教育。

3、領導帶頭，黨員先行，以黨內學習帶動教職工學習。

三、活動安排

（一）動員階段（3月中旬，學習時間共4個小時）

各位黨員根據本階段教育活動的內容和要求，結合本人實際，制訂具體安排。

本階段要進一步深入學習和理解十七大關于黨的建設的新要求，讓全體黨員知道教育黨工委和教育紀工委年度工作要點，明確本單位教育活動的安排和要求。

（二）專題學習階段（3月下旬～8月中旬，學習時間共64個小時）

本階段要通過組織黨員研讀《中國共產黨章程》、《中國共產黨黨內監督條例》、《中國共產黨黨員權利保障條例》和《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規文件，明確增強黨員主體意識、尊重主體地位、發揮主體作用的內涵與要求，修訂和完善本單位黨內“三先”的制度與程序；組織黨員積極參與學校領導班子“三重一大”和校務公開、教代會等制度的修訂；組織動員黨員在學校師德建設中發揮積極作用，積極參與本學校師德規范的制訂，積極參與各類評優評先活動。各黨組織要注重教育活動的過程，以過程統一黨員思想，以過程提高黨員認識。

本階段分為三個專題，具體安排如下：

第一專題：增強黨員主體意識（3月下旬～5月中旬，學習時間共30個小時）

本專題以研讀黨內制度、法規為主要任務，幫助黨員掌握黨內基本制度、法規的主要內容，明晰黨員主體意識的基本內涵；著力黨內制度、法規的“內化”，可采取原文研讀、重點討論、導讀宣講、微型黨課、討論交流等多種形式，幫助黨員對基本制度、法規做到入耳、入腦、入心，進一步增強黨員的宗旨意識、權利意識、紀律意識、監督和保證意識。

第二專題：尊重黨員主體地位（5月下旬～6月中旬，學習時間共16個小時）

本專題以保障黨員權利為主要內容，以制度修訂為主要形式，明晰黨員主體地位的基本內涵，把黨員的權利具體化、制度化，通過組織黨員修訂本單位黨內“三先”的制度與程序等，進一步完善黨組織參與本單位重大問題決策的制度與程序；促進黨內民主和學校民主管理制度建設良性互動，組織黨員參與修訂學校民主管理的具體制度，為發揮黨員在黨內事務中的主體作用，發揮黨員在學校各項工作中的先鋒模范作用提供制度的規范與保證。

第三專題：發揮黨員主體作用（6月下旬～8月中旬，學習時間共16個小時）

本專題要結合“七一”慶祝活動等，以發揮黨員主體作用的深入研討為主要內容，以立足崗位、服務群眾、體現“三高”和弘揚黨員中的先進事跡為著力點；要組織黨員討論如何在黨內建設、學校工作和社區生活中體現黨員的主體作用，修訂黨員立足崗位、服務群眾、體現“三高”的標準，同時通過堅持、完善黨員在社區登記、服務制度，鼓勵黨員為學習型城區建設發揮作用。

（三）活動小結階段（8月下旬，學習時間共4個小時）結合教師節慶祝活動，總結教育活動的收獲，交流學習體會，發揚黨員教職工中的先進事跡，開好總結交流會。

四、活動要求

1、加強領導，有機聯動。基層黨組織書記要發揮支委成員的作用，緊緊依靠全體黨員，把握好中心組、黨員和教職工學習的有機聯系，形成黨內教育和教工學習的資源整合、有機聯動、互促互進的有效機制。

2、精心組織，豐富形式。基層黨組織書記要注重豐富拓展和整合學習內容，探索有效方法，調動和激發黨員學習的積極性，如實記錄教育活動情況，努力取得教育活動的實際效果。

3、廣泛宣傳，弘揚先進。要運用多種形式和載體，擴大教育活動的宣傳效應，把宣傳黨員經常性教育活動和弘揚本單位優秀黨員、先進教師的事跡結合起來，進一步增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

五、學習材料

1、胡錦濤總書記十七大報告：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》

2、《中國共產黨章程》

3、《中國共產黨黨員權利保障條例》

4、《中國共產黨黨內監督條例》

5、《中國共產黨紀律處分條例》

6、《胡錦濤在全國優秀教師座談會上的講話》

7、《以改革創新精神全面推進黨建--胡錦濤在全國組織工作會議代表座談會發表重要講話》

育才初級中學黨支部2008年3月10日

第二篇：育才中學黨支部工作計劃

育才中學2009―2010 學校黨支部工作計劃

一、指導思想：

以黨的十七大精神為指導，進一步加強黨的組織建設、作風建設和黨風廉政建設，加強對廣大黨員和全體教職工政治思想教育，增強黨的凝聚力，立黨為公，執政為民，充分發揮全體黨員在新形勢下的先鋒作用，按照“讓孩子接受更好的教育”的理念，圍繞學校教育教學這一中心工作，真正起到監督保證作用，使學校的師德師風建設提高到一個新的水平，全面提高教育教學質量。

二、進一步加強教職工的政治學習，不斷提高職業道德水平為進一步把學校各項工作落到實處，充分調動全體黨員及教職工的工作積極性，創造性，發揮全體黨員的模范帶頭作用。根據縣教育局黨委的工作部署,本學年繼續認真組織全體黨員深入學習黨的十七大精神,要保證時間,圍繞主題,把握核心,注重實效,要在深入人心上下功夫,在開拓創新上下功夫,在務求實效上下功夫,不斷增強廣大黨員干部和師生員工貫徹落實十七大精神重要思想的自覺性和堅定性。要繼續學習<公民道德建實施綱要>、學習教育法律法規和我校《教師師德規范》，開展愛事業、愛學校、愛學生師德系列教育活動。要進一步規范全體黨員及教職工學習制度，采取集中學習和自學相結合的方法，學校中層以上領導干部和全體黨員要帶頭學好，寫好不少于5000字的心得，以促進學習效果。學習中要聯系學校和個人實際，認真

總結教育教學的經驗教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育創新工作的新任務和學校的新要求，為全面提高教育教學質量打下堅實的思想基礎。

本學年師德建設的重點要落實關心愛護每一個學生，真正建立平等、民主、和諧、互助的師生關系。要把能否關心、尊重每一個學生，平等地對待每一個學生作為考核一個黨員、干部、教師師德狀況的重要指標：要普遍開展一次師德師風大檢查，通過召開教師座談會、學生座談會、學生家長座談會和向學生家長發放師德師風問卷等形式，并通報師德師風調查情況，同時對違犯職業道德的教職工進行嚴肅處理，對“品行不良，侮學生，體罰學生，訓斥學生，影響惡劣”實行評優選模，崗聘職聘一票否決；11月份，開展師德論壇系列活動；開展爭創文明處室組和優秀共產黨員和師德標兵活動，把爭創文明處室組和爭做師德標兵活動納入學校精神文明建設的總體規劃，真正落實“以德從教，科研興教，創新施教，質量立教，依法治教”五項基本要求。

三、加強創新教育理論學習，努力提高教量隊伍的整體業務素質 決有高素質的教職工隊伍，就談不上教育教學質量的提高，更談不上對學生創新精神和實踐能力的培，因些，努力加強隊伍建設，提高教師業務素質，加強課堂教學改，是實施科研興校的關鍵，因此，本學年要求全校教職工認真學習創新教育理論，學習省市教育局有關課程改的實施意見，進一步轉變教育思想和教育觀念，確立科學的教育思想和教育觀，樹立新型的教學觀和人才觀，教師應在教學基本功和構建創新課堂教學模式上下功夫，不公要全面理解教學內容，深挖教材內涵，更要重視培養學生的創新精神和實踐

能力，挖掘學生思維潛力，充分發揮學生的主體作用，充分調動學生學習的主動性、積極性，使學生真正成為課堂的主人。積極開發校本課程，努力提高課堂教學效果和課堂教學藝術，使 我校創新教育落到實處。把九月份定為教師風采展示月，舉辦兩個論壇；教師論壇和新課改論壇。

四、加強黨的建設，充分發揮黨員的模范帶頭作用

堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”，用好的黨風帶動校風、教風和學風建設。進一步完善黨支部的各項規章制度，特別是學習制度、例會制度和民主生活制度。一是加強全體黨員的政治學習。黨員政治學習時間為每月第一周周二，學習內容主要是當前時事政治和教育教學理論；二是加強黨支部的組織建設，規范黨員活動室制度‘三是加強對入黨積極分子的培養，注意對黨員進行跟蹤教育，使其早日成為黨干，四是貫徹黨的民主集中制原則，開好民主生活會，深入開展批評和自我批評，發揚黨的艱苦奮斗的優良傳統，克服不良風氣，規范黨員言行，自覺維護黨的形象’五是在學校領導干部中繼續開展廉正建設教育，不斷強化艱苦奮斗和廉潔政教育，增強廉潔自律意識，進一步提記拒腐防變的能力，努力做到立黨為公，無私奉獻‘六是繼續實行領導干部素養提升工程，領導干部要講大局、講政治、講奉獻、講協作、講團結、講紀律、講實干、講質量，事事先行一步，時時作人表率。

五、發揮工青婦群眾組織作用，依靠教職工辦好學校

工、青、婦群從組織是黨的有力助手，本學年工、青、婦工作要緊緊圍繞學校和黨支部的中心工作，針對自身工作特點，組織廣大教職工和青年學生開展豐富多彩的群眾性活動，活躍生活，陶冶情操，激勵精神；工會要搞好民主監督和民主管理，抓好校務公開，工會和婦女組織要配合學校黨支部，在教職工中進行弘揚正氣、倡導文明新風活動，深入進行社會公德、職業道德、家庭美德教育，依靠全體教職工辦好學校。

總之，本學年，我們要認清形勢，明確任務，強化各項工作的領導與管理，發揚“解放思想、實事求是、敬業愛崗、開拓創新”的精神，為爭創省級規范化學校，為完成學校提出的各項目標任務而努力奮斗。

2009年9月

第三篇：學習育才經典

學習育才經典 創建學校楷模

——向弋陽育才學校學習的心得體會

汪燈發

為學習發達地區先進的教育管理經驗，開闊管理者的視野，提升中小學校長的管理素質。弋陽縣教體局多次組織全縣各中小學校長赴外地名校進行參觀考察學習。在考察過程中，我了解、學習了名校的教育教學工作，獲益匪淺。確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識。但是，因為時間短暫和條件差異太大，很難學習到這些學校管理的精髓和運作的模式。苦惱彷徨之際，忽然靈光一現，我們身邊的名校——弋陽育才學校不也是我們學習的楷模嗎？在鄭亞雄校長的熱情接待下，我們多次走訪了育才學校。在學習考察過程中，鄭校長和育才學校給我留下了深刻的印象，我感到深受鼓舞和啟發，結合自身實際和所在學校的實際情況，談幾點體會和感悟。

一、深刻感受

1、一個好校長就是一所好學校。

鄭校長有著對教育工作的執著追求和對教育工作的深深情結。先進的教育思想,卓越的管理才能，高超的教學水平形成了他獨特的人格魅力。他說：堅持正確方向，把育人放在首位，做到先育人，再育才。作為一校之長，他更是用無私的真愛精神和寬闊胸襟去尊重和關愛每一位老師、家長和學生，把育才學校營造成平等民主、親和友善、團結奮進的工作、育人環境。

2、一 流 的 環 境

育才學校占地面積150多畝，學校布局合理，教學設施齊全。校園環境優雅，人文氣息濃厚。占地面積3600多平方米的植物園。校園東側的60米長文化長廊，集歷史、政治、體育知識及校園文化與一體，內容豐富、設計新穎、氣勢恢宏。四季花香，學校綠地面積達80%以上，處處呈現出清新潔凈宜人的景象，彌漫著文明健康和諧的育人氛圍。

學校校園環境優美，充滿人文氣息，處處洋溢著一種蓬勃的朝氣，每一個教室的布置、每一個櫥窗的展示，每一幢樓的名字、每一行標語，甚至雕刻在石頭上的每一個字，無不讓人感到如沐春風，感到智

慧的啟迪、心靈的撞擊和震撼。

3、優異的成績

走近校門，墻上琳瑯滿目的獎牌就已經展現了育才學校獲得的榮譽。更不必說在歷年中考、質量測評、學科競賽中所取得的成績。無一不在同類學校中獨領風騷，遙居第一。

二、育才學校成功經驗

1、教育理念

理念決定行為方式，育才把“教好每一個學生”作為辦學思想，教師真正實施平等教育，真心實意地用心血，下工夫去培育每一個學生，堅持不懈地把溫暖送給每一個孩子；學生看到了希望，有了動力，頑強拼搏，不斷進步，走向成功。所以育才學校在生源素質并不好的情況下能取得優異的成績。

學校擁有一支訓練有素作風過硬的教師隊伍，充分發揚“崇尚一流、追求卓越”的精神，實行準軍事化管理，堅持“以德育為先，狠抓養成教育，引導學生學會做人；以教學為本，優化課堂教學，引導學生學會求知”的辦學理念。

2、管理制度

良好的管理制度是現代學校建設的重要內容。育才學校的兩個主要制度體系，一個是“教書育人責任制”，一個是“堂堂清、日日清、周周清、月月清”學業管理制度。為了使制度得到“落實”和“執行”，鄭校長將“包”字引入學校管理中，學校與每一位工作人員簽訂責任書，每個人都有明確的目標和職責，并且組織天天檢查，天天公布、周周統計、月月匯總，并堅持不懈進行下去。

3、教學方法

在教學上，育才學校實行的是“先學后教，當堂訓練”的高效課堂教學模式。“先學后教，當堂訓練”是知名教育家蔡林森校長親身實踐，探索出來的有效教學模式。這種模式高效實用，注重學生學習能力的提高和知識的掌握，在提高學生學習成績的同時又減輕了學生的課后負擔，具有很大的推廣價值和應用性。再結合“四清”制度的落實，有效地鞏固學生基礎，培養學生能力。

“好學生不是光靠老師教出來的。”學校把握農村孩子聽話的特

點，激勵學生自主學習，端正學習態度。在教學上堂堂清、周周清、月月清的基礎上，分不同層次激勵表揚并分層設獎，成績優異的設優異獎，成績進步的設進步獎。每次月考進行月考分析，分不同層次的學生分析、激勵、鼓勁。并要求班主任將班上分成八個小組進行學習比拼，形成小組集體榮譽感。通過激勵學習，學生上進心增強了，同時學會了自主學習，成績進步飛快。

4、工作態度

鄭校長身必躬親，給班子成員和全體教師作表率；領導層層帶動，準時到各自崗位上，穿梭于教室、辦公室、操場等不停地發現問題，研究問題，解決問題，使制度得到落實；教師們也個個勤奮敬業，刻苦鉆研，認真履行自己的職責，這些都體現了育才學校老師對教育事業的高度的使命感和責任感。

三、向育才學校學習的方面之我見

1、解決思想問題

雖然許多老師到過育才學校，了解一點育才，部分老師存在著這樣那樣的疑慮。育才學校在弋陽已經盡人皆知，他們的成績不容置疑，任何否認的想法都是自欺欺人的表現。“沒有辦不好的學校，沒有教不好的學生”，況且我們在許多方面與育才有共同之處，只要每個老師踏踏實實，靈活機動去運用，我們一定會取得很大成效的。每個老師必須樹立信心，確定目標，用求真務實、開拓創新的態度去工作。

2、強化管理

“三分教學，七分管理”沒有嚴格的管理，任何好的理念也難以落實，學習育才，必須從管理學起。

①重新制定各項規章制度

制訂制度應在參照育才的同時，又要符合我們學校的教育教學實際，并盡量把制度細化、科學化、人性化，且容易操作，征求各方面意見建議，讓廣大教師認可、接受。

②嚴格執行，各級落實

各部門各級應明確自身的工作目標、責任，照章行事，杜絕出現“人情”因素，對各項工作的檢查結果及時，準確地記錄，公布。特別對考核部門，若出現違紀情況應嚴肅處理。

③強化管理，狠抓學生養成教育

加強養成教育，培養學生良

好的生活習慣和學習習慣，這是育才“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式順利推進的保證。良好的行為習慣和思想習慣不是靠學生自覺養成的，關鍵要靠學校強硬的管理制度和老師平時細節嚴格的要求，一點一滴，、狠抓硬磨才會有一定的成效，而且應多方面齊抓共管，多種措施輔助教育。良好的習慣一旦養成，教師可一勞永逸，學生也終身受用。

3、加強學習

①加強“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式的學習，可采用資料學習，研討交流，專題講座，公開教學等形式促進每個教師熟練掌握。

②加強業務學習，“先學后教，當堂訓練”模式看似簡單，可要取得課堂的高效卻學問很大。作為素質教育的產物，要實現課堂的高效，必須要教師熟悉本學科的課程標準，把握，吃透教材，才能更好地引領學生達成目標，培養能力。

③加強“四清”制度實施的具體操作。“四清”是育才教師提高教學質量的“法寶”掌握這個“法寶”的功能和用法才能切實提高整體學習成績。

四、學習育才須注意的幾個方面

1、不能浮于表面或僅注重課堂教學模式，而應該全方位，多層次地全面深入學習。

2、不能死搬硬拿，而應跟據自身實際靈活機動地學。

3、充分突出和發揮領導的帶頭作用。

4、學生“高效課堂”是建立在教師高效工作基礎上的。我們的學校不能固步自封，要走出去，向名校學習，走聯合之路，只有學會聯合，學校才會發展。感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐；借鑒名校的成功經驗，再理教育新思路。我決心向身邊的名校學習，冷靜面對學校教育教學存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力使我校的教育教學邁向更高的起點!為我校教育更好、更快發展再立新功!

2014年1月

第四篇：育才中學教學計劃

育才中學2013—2014學年教學工作計劃

遵照市教育局2013——2014年教學工作要點及各項活動安排，穩步落實校代會校長工作報告精神，制定育才中學本學年教學工作計劃：

一、工作思路：

以全面提高教育教學質量為核心，以構建高效課堂，提高課堂效率為目標。充分發揮“指導、服務、督查、創新”的功能，著力研究開放式的、適應新課標新教材的新型高效課堂；加強理論學習、轉變思想觀念、深化教研教改工作；強化教師崗位培訓，提高教師素質，促進新教師真正從學習型到創新型，老教師從經驗性到科研型的轉變；強化常規教學工作的全程細化管理，做好高效課堂的達標及常態化，切實有效的開展高效課堂教學模式，扎扎實實做好“四清”工作，確保教學質量的提高；加強初三年級的教學管理，盡最大努力提高中考備考質量。

二、主要工作與措施：

（一）規范教學行為，加強教學常規管理力度

1、進一步完善并實施《學校教學常規工作量化考核細則》，通過各種有效途徑來提高教師對常規工作的認識，提高教師的教學紀律意識和教學質量意識，明確教學工作的重點，重視常規工作的落實。

2、加強集體備課的管理，提高集體備課的質量。將檢查重點放在教學計劃制定是否合理，教案設計是否科學、教學過程能否體現“師生互動”“學生能力的培養為主”等。教師備課情況每月的檢查與抽查不以檢查為目的，著重及時反饋建議，重在“二次備課”效果，切實做到督促教師備課質量的不斷提高；與教科室緊密配合，促進教研工作的進一步開展，加強教研組微型課題的研討，推進青年教師的快速成長，提升整體學科教學的水平。內練內功，外樹形象。

3、加強課堂教學管理，重視學生情況的掌握。嚴格教學工作中作業批改、糾錯、輔導、評價等環節的管理，做到事事有效。教師要按學生的學習情況分層次布置作業，作業的批改應及時，對學生的輔導要有效。要有戰略性的眼光看待每一位學生成長，建立學科優秀學生數據庫，班級優秀學生數據庫實行跟蹤調查，個性化輔導。教師要充分了解這些學生在每一個階段的學習情況，一旦學生有異常情況，任課教師要迅速做出反應，該輔導的輔導，該加的加強，切實保證優秀學生有發展的空間，創造條件促進中等生和困難生樹立向上的信心，讓優等生強化，中等生優化，困難生迎頭趕上，全面提升學生的學習品質，努力創造學校學科品牌。

4、抓好課堂“四清”工作。要深入理解“四清”的要義，明確“四清”不是“四考”；理解“四清”，重點在于理解“清什么”和“怎么清”，科學設計“四清”的辦法，完成教學目標。關鍵落實在“堂清”。

5、開展優秀教案、優質課評選活動。期中前積極配合教科室在各科教研組組內開展示范課、觀摩課活動并推出一節精品課，進行全校范圍的精品課比賽，組織校級層面觀評課。抓住三個關鍵環節提高聽評課的質量：第一個環節是課前的“集體研課”，把個人備的教案拿出來，精研細磨，研教學目標、教學重點的確定，研教學方法的選擇，研堂清試題的設置及其恰當的組織形式等；第二個環節是課上的有效觀察，包括觀察點的確定、觀察量表的設置及觀察的合理分工等；第三個環節是課后有針對性的深入評課，包括

評議教學目標的落實、學生學習的狀態、方法和效果，以及教師的引導點撥、堂清落實的情況等等。力爭每一次的觀評課上課和聽課的老師都有收獲。學期末前進行優質高效教案評選活動（以備課組為單位，集體成果為主）。

6、加強學生學習常規管理。堅持課堂巡查制度和作業檢查制度，努力配合各科教師完成課堂任務，促進學生課堂參與的積極性，逐步形成優秀的學習品質。落實各科“課外興趣小組”的活動的開展情況，做到事事有落實，切實做到活動學生人人參與，共同提高。以改變學生的學習習慣，注重學生能力的培養，有效的激發學生的學習主動性。

7、以作業管理為抓手，促進教學效率和質量的提升。探索有效作業管理的策略和方法，加強作業管理的專題研究，通過高質量、個性化、趣味性的作業管理，提高學生作業的有效性。

做法設想：開學初作整體要求，教研組、備課組集體研課要專門有作業研討項；個人教案要體現分層布置；堂清練習題要緊扣學習目標；個性化作業鼓勵突出學科特色和創新；糾錯作業體現培優補弱性。

活動載體：本學期舉行2次作業展評活動：一次九月底月清之后，一次按教研室安排時間做。2次家長會：期初和期中，把學生所有作業放在座位上，讓家長看。

總結評價：教務處做好常規管理檢查督促；教科室跟蹤過程，并及時收集反饋意見建議，修訂完善操作辦法；每次活動后層層總結。

活動目標：提高師生對作業效率與效益的自覺意識與追求意向，最大限度克服作業布置的隨意性、盲目性，促進不同層次學生的發展。重視實踐操作和引導探索活動，注重培養學生良好的學習習慣和學習品質，促進學生可

持續發展。最終達到提高三率和教學成績的目的。

8、認真組織各級各類考試，做好質量分析，提出建設性的意見，制定整改措施。學期初個人課教師都要認真地進行質量分析，總結經驗，找出存在的問題，提出改進方法，實行月清制度，通過月清檢驗教學質量，及時召開質量分析會，進行跟蹤調查評比，及時掌握各級各類學生學習動向，及時反饋給班主任、任課教師及學生家長，找出問題及時解決。

（二）以研促教，強化教師隊伍建設

1、深化“研讀課標教材，畫知識結構圖”活動。第一階段以教研組為單位精讀課標，并自主編制測試試卷，人人過關 ；第二階段以備課組為單位畫學段知識結構圖。要求提高活動內涵，由客觀羅列課標、教材上的內容到主觀細化解讀課標和教材，理解其內涵和實質，并把“知識結構圖”有效運用到“課堂教學總結”、“學情分析”等教與學的實踐當中。

2、以微課題研究為突破口開展學情研究。挑選業務能力強、教研熱情高的教師組建微課題研究小組，開啟向研究型教師轉型的破冰之旅。圍繞育才中學學生學情，就地取材，選取教師實踐中最迫切想解決的問題作為課題立項，并按確立問題——預設目標——設計步驟——主題閱讀——研究實施——總結提高的流程完成為期一學期的課題研究。加強督導，全程跟蹤指導，定期了解課題開展進度、交流經驗心得，通過學習借鑒科學有效的實驗方法，不斷提高教研水平。做好基礎性資料、過程性資料、結果性資料的收集和整理，以成果報告和論文形式呈現研究成果，為下學期交流做好準備。

（三）開展豐富多彩的綜合實踐活動

綜合實踐活動可以看做是教研組沙龍活動的延伸繼續，教研組集全組老

師的智慧，結合本學科的特點，精心設計活動方案，開展豐富多彩的綜合實踐活動，以構建一門課程的要求，完善活動管理，制定目標、內容、設計、實施、評估等要素，為校本體系的建立提供素材。鼓勵教師大膽創新，引領學生將知識運用于實踐，在活動中增長能力，體會學習的樂趣，提高自身素質。

（四）舉辦教研論壇和讀書論壇

繼續舉辦教研論壇，請外出進修學習的老師把自己所學所見所聞與大家分享，讓更多的人了解先進的教育理念和前沿的教育改革方向；推薦好書、交流讀書心得感悟，為創建“書香校園”助力。

三、采取強有力措施抓好中招備考工作：

1、教務處牽頭做好學校各職能部門，各教研組的工作，使其有機配合，協調聯動，監督檢查各方面工作，準確決策；做好資料信息的收集與分析，及時反饋一線教師和班主任，努力做好教學服務與指導。

2、質量管理小組成員要真正做到深入課堂指導教學，及時準確的和教師溝通，解決教師教學困難；深入學生，了解學情，及時解決存在的問題。

3、靈活進行高效課堂基本模式的開展，做到實效為主。搞好單元過關，認真分析，及時反饋，不留夾生飯，杜絕不顧一切盲目趕進度的錯誤做法。

4、加強輔導，做到整體輔導與個別輔導相結合，對目標生采取面對面的輔導，把輔導重點放在突破薄弱學科上。

5、全員參與，發揮整體功能。要個人奮斗與集體奮斗相結合。全體教師對目標生要全面負責，形成合力保總分，消除弱科爭全優。不能給學生造成某些教師的某學科薄弱而不能升學的后果。努力育才中招做到觸底反彈。

6、文化課學科具體要求：

（1）合理安排教學進度和梯度。在留出充裕復習時間的基礎上，嚴格按進度進行教學，不能拖后。要充分考慮到各種考試、節假日、大型活動等耽誤的時間因素。

（2）這學期盡管講的是新課，但從現在起就要注意對學生答題方法技巧的指導，加強對學生規范答題，得失分原因的引導和分析。如果都放到下學期，時間太短，效果會打折扣。

（3）進一步加強對中招試題的研究，充分發揮團隊精神和骨干成員帶頭作用，認真研究學科標準和近3~5年我省的中招試題題型、考點。提前學習各科《中考說明與檢測》，把握好命題方向與特點，特別是其中的變化點，在教學中融入進去，提早進入備考狀態。

（4）狠抓三率檢測數據分析及措施落實。

7、體育學科具體要求：

（1）體育也是中招考試之一。從現在開始九年級的體育教學應以中招考試項目為內容，全力開展，直至持續到中招考試結束。

（2）成績檢測隨同文化課月清一同進行。成績分析和訓練措施一并跟上。

2013-9-3

第五篇：滕州育才中學

滕州育才中學

“關愛明天，普法先行”青少年普法教育活動總結

滕州育才中學創建于1994年，是一所省級規范化民辦初級中學，目前有在校學生5700余人，多年來育才中學秉承“育人為本、質量為根、特色為翼、師德為先”的辦學理念，走“改革、創新、規范、提升”之路，取得了豐碩的成果，教育教學質量一直名列全市前茅，學校先后被授予“全國文明禮儀教育基地”、“全國基礎教育名校”、“全國十佳示范、創新學校”、“全國民辦教育先進單位”、“全國民辦教育改革和創新示范學校”、“山東省規范化學校”、“山東省地震科普示范學校”、“山東省交通安全示范學校”、“山東省食品衛生管理A級單位”、“山東省民辦教育先進集體”、“山東省先進社會組織”等國家級、省級榮譽，先后被滕州、棗莊兩級市授予“首批平安和諧校園”、“法治棗莊建設先進學校”、“棗莊市綠色學校”等稱號。

為深入開展“五五”普法工作，貫徹落實棗莊市關心下一代工作委員會轉發的《關于在全市開展“關愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動的通知》等有關文件精神，我校始終堅持把法制宣傳教育與創建“法治學校”活動相結合，完善各項管理制度，提高依法決策、民主管理水平，增強全校師生的法治觀念和依法辦事的能力。面向全體學生，立足于中學生的法律實踐和道德成長，通過形式多樣的法制主題實踐活動，引導廣大師生自覺學法、守法、護法，實現了無教師違法，無學生犯罪，普法合格率達到百分之百的目標。根據市教育局有關文件要求，立足實際，扎實工作，在全校廣泛開展“關愛明天、普法先行—青少年普法教育活動”。現將活動開展情況總結如下：

一、加強領導，確保普法工作順利開展。

我校在普法工作中一直走在前列，“五五”普法工作活動的開展，得到上級領導的肯定。在“法治棗莊”建設年活動現場經驗交流會上，我校作為滕州市教育系統中唯一的現場觀摩點，憑借在教育教學、制度管理、自主發展和“法治學校”創建工作中取得的突出成績，受到了棗莊市委常委、政法委書記秦元祥、棗莊市副市長陳兆同、滕州市委政法委書記彭慶國、副市長姜繁茂等120多位與會領導的高度評價。為使本次普法活 動扎實深入的開展，學校成立了“關愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動工作領導小組，由校長擔任組長，成員有書記室、辦公室、德育處、教務處、總務處、校工會、校團委等部門負責人。領導小組下設辦公室，由德育處主任擔任普法辦公室主任。為使普法教育工作有序開展，學校制定了《育才中學“關愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動實施方案》和《育才中學班主任兼職法制輔導員工作實施方案》，明確了階段性目標和工作任務。有力的組織機構，健全的工作制度，科學的計劃安排，為普法教育活動的順利開展提供了保障。

二、落實方案，扎實開展普法教育活動。

（一）2010年4月，育才中學召開“關愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動啟動儀式大會，會上首先傳達了《棗莊市“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動實施方案》和我校制定的《育才中學“關愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動實施方案》，學校校長張昌耀作了動員講話，學生代表向全校師生發出了學法守法倡議書。學校利用升旗儀式、宣傳櫥窗、宣傳橫幅、黑板報、“校園聲訊”廣播、校園網等形式，廣泛宣傳了“關愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動的目的和意義，做到入腦入心，全面啟動普法活動，營造了良好的學法氛圍，確保了活動順利推進。

（二）2010年4月27日下午，“棗莊市三項活動”現場會在滕州育才中學隆重舉行。來自全棗莊五區一市的170多位領導，在棗莊市關工委高惠民主任的率領下，由棗莊市委常委、滕州市委書記王忠林陪同來到育才中學檢查指導工作。市司法局、我校法制副校長張繼善來校作了普法專題報告；各班級召開了“關愛明天，普法先行”學法主題班會。本次活動得到了與會領導的高度評價，為我校普法活動的深入開展起到了推動作用。

（三）組織開展法制教育培訓。抓好教師隊伍普法教育，全面提高教師隊伍的法律素質。學校根據普法教育活動開展的進度和情況，由活動辦公室統一安排，組織班主任、法制輔導員參加法制教育培訓。重點安排了對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》的學習。在平時，利用教師政治學習和黨員生活時間組織全體教職工自學和集中學習，對班主任進行重點培訓。通過系統學習，學校領導班子成員依法決策、依法管理的能力有了提高，廣大教職工依法從教的自覺性得到了增強，為學校法制宣傳教育工作培訓了師資隊伍。

（四）認真按照教學大綱上的法律常識課，真正將法制教育納入課堂教學，充分發揮了課堂教學在青少年法制教育的基礎性、主渠道作用，建立了全面系統的學校法制教育課程體系，制定了學校法制教育計劃，明確課時安排，每學期完成8個課時的法制課教學，有法制課教學筆記，內容包括教學活動過程或組織形式，同時將課堂法制教育滲透到相關學科教學之中，與道德教育、心理教育、青春期教育、日常行為規范和文明行為養成教育緊密結合，與交通安全、禁毒、國防、環境等專題教育有機整合。不斷提高普法教育的針對性和實效性。

（五）聘請了滕州司法局張繼善主任、北辛派出所徐美湖所長為我校的法制副校長，開設了法制教育課程(講座)，定期為學生舉辦法制講座或報告會，選擇重點、熱點、難點等學生感興趣又可能遇到的問題，抓住學生的思想動態，以生動的案例警示和引導學生。增強了學生遵紀守法意識和自我保護能力、維護了學校及周邊地區治安秩序、在預防和減少中學生違法犯罪等方面發揮了積極的作用。

（六）學校團委認真組織開展“法制宣傳月”、“法制宣傳周”和“法制宣傳日”活動。以學生喜聞樂見的形式開展法制宣傳活動，增強學生的吸引力。競賽試題內容廣泛，涉及憲法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等多部法律。與此同時，學校廣播站播出了6期法制宣傳的“校園之聲”專題節目，2期《育才小荷報》刊登了法制宣傳報道，先后制作了“以案釋法”圖片展牌60余塊，安排了4場次的國旗下主題演講，舉行了“關愛明天、普法先行”簽名寄語活動，讓學生了解更多的法律知識，接受生動的法制教育，營造了學法守法用法的良好氛圍。

（七）加強學校與家庭、社會聯系，形成齊抓共管合力。學校成立家長委員會，定期以家長學校形式對學生家長進行法制培訓，向家長宣傳法律知識和科學的教育方法，提高家長的法律意識和法律素質，配合學校搞好學生的普法教育，從而為青少年健康成長營造良好的法治環境。

（八）組織觀看普法影視教材。學校購買了《與法同行》、《青少年警示錄》、《交通安全伴我行》、《救救我》和《關愛明天、普法先行》青少年普法教育系列視頻講座等影視片，組織學生觀看以上VCD光盤6場次，生動形象地開展了法制教育。

（九）開展專題讀書活動。為增強活動實效，學校為校領導、班主任和各班級 3 配備了人手一本的《全國青少年普法教育讀本》。各班要根據學校安排，認真組織學生學習，把《全國青少年普法教育讀本》作為日常教學和開展活動的資料，引導和幫助學生學習掌握基礎法律知識。學校舉辦了2次全校性法制教育征文和演講比賽，共有4000多人次參加了初賽和復賽，開展了2次“法律伴我成長”的觀后感評比活動，在征集的3000多篇評比作品中，同學們結合自己身邊的實例各抒己見，發表觀點和看法，進行了深入的思考分析，受到了良好的法制教育。

（十）舉辦以法制宣傳為主題的黑板報評比活動，由校團委和學生會統一組織評分。共出刊法制宣傳黑板報5期，寓教育于活動之中，既充分發揮學生的能動性，把法制教育與校園文化活動緊密結合起來，調動學生參與活動的積極性，豐富了校園生活，增強了學生的法制觀念。

（十一）學校廣泛開展了“法制宣傳進班級”活動，擬定了《育才中學爭創“法制宣傳示范班”評價方案》，建立了和學期考核獎勵機制。要求班主任每學期有法制教育主題班會的完整材料，內容包括法制課教學筆記、講稿提綱、學生發言稿、班會記錄表等。要求班主任充分利用主題班會組織學生重點學習《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。在此基礎上，學校專門開展了義務宣傳法律活動，組織學生走上街頭，宣傳《義務教育法》、《交通法》和新《消防法》等法律法規，共印制、發放宣傳材料2000余份。

（十二）深入開展四項普法體驗教育活動。一是舉辦“法律伴隨我成長”演講比賽；二是舉行一次普法活動征文比賽；三是開展普法書畫作品征集評比；四是組織學生代表去市法院少年法庭模擬法庭審判，感受法律的神圣和尊嚴。

青少年普法教育工作任重道遠，在今后的工作中我校將不斷豐富法制教育內容，創新教育形式和手段，增強青少年法制教育的互動性、趣味性和感染力。雖然我校在青少年普法教育活動中取得了初步成果，但還存在著很多不足。在今后的工作中，育才中學將以創建先進學校為動力和新的起點，結合學校教育工作中的熱點、難點問題，作深入研究、分析，努力構建普法工作新體系，為辦好人民滿意的教育做出自己應有的貢獻。