第一篇：2011年育才中學匯報材料

2011年育才中學匯報材料

一、基本情況

育才中學是綏陽縣一間獨資辦學，完全封閉式的完中，自2004年創辦以來，學校在政府和有關部門的關心和支持下，在全社會熱心教育和關心下，在全體教職員工的共同努力下，七年風雨兼程，現有在校生2067人，教職工138人，其中留守兒童470人。擁有全新的教學樓兩幢、學生宿舍樓1幢，大型標準化餐廳1個（容2000多席位），教學實驗室、智能開發室、多功能教室一應俱全，籃球場四個，師生文藝活動室（約200平方米）一間，應素質教育發展的需要，今年還特成立特長培訓部，特長培訓部有美術室、書法室、鋼琴室、多媒體音樂室、舞蹈室等。辦學條件的大大改善，為教育教學的進一步發展提供了良好的平臺。

二、辦學特色

以“成人為本，成才至上”的辦學理念，發掘學生潛力，提高學生綜合素質，培養國家棟梁。培養學生的自覺性，激發教師的創造性，發揮領導的示范性。為國家教育發展的需要，培訓學生德、智、體、美、勞全方面發展，全面提高學生綜合素質，我校特成立了學生特長培訓班，分別有美術室、書法室、鋼琴室、多媒體音樂室、舞蹈室、智能開發室供應學生學習，滿足學生成長需求。

三、教學成果

小學：各類競賽均列綏陽縣前列；初中：普高升學率100%，重點高中升學率95%；各項指標均超遵義市平均水平。高中：本科以上升學率35%，專科升學率95%，居全市76間高中第22位。

三年發展規劃：校園面積增加40余畝；學生人數達2500余人；新增建筑面積15000平方米；成為遵義市優質示范學校。

四、任務報告

學校依法成立了董事會，董事長：戴奕璋，高中部分管校長：趙孝洪，初中部校長：方凱，小學部校長：楊光富，后勤主任：馬應虎，工會主席：黃強等人員組成。

學校依法辦學，辦學思想端正，貫徹執行國家教育方針、遵守國家法律、法規，積極服從教育及有關行政部門的管理。辦學手續齊全，《民辦學校證》《民辦非企業單位登記證書》《組織機構代碼證》《收費許可證》《稅務登記證》等相關業務證件一應俱全。學校規章制度及后勤安全管理制度一應俱全。有先進積極的辦學理念和辦學方針，雄厚的師資隊伍，采取對教師分部分級分班管理，集體備課、聽課，批改作業、課堂研究、教案互檢、分級分科教研活動等措施培訓教師能力。

學校按照教育部門的規定，定量定時訂取學生課本及輔導資料，做到非法出版物禁止入校園。并開展法制、毒品預防、反邪教、安全、思想品德教育、誠信守約、感恩等教育教化學生思想。

學校有嚴謹的賬務制度，會計人員以身作則，奉公守法，不徇私情，認真貫徹執行國家的財經方針、政策及學校制定的各項財務制度。有明確的現金管理制度，學校預算執行制度，學校預算執行外資金管理制度統計管理制度，年度決算制度，并每年制作財務會計報告并委托會計師事務所依法進行審計。

五、學校發展問題

土地從2004年起，一直是制約我校發展的瓶頸，現在學生人滿為患，活動面積狹小，嚴重影響到學生的身體身心健康。同時規模已受到嚴重制約，為此，特向縣教育局請示，批準建設用地40余畝，用于解決擴大規模建房和建設運動場的需要。

育才這些年來，的確取得了些許成績，贏得了社會的普遍認可，但育才始終還只有七年的歷史，對于厚重的教育來說，它還只是一間太年輕的學校。而且是一間年輕的自力更生發展的學校！對此，育才有極深刻的認識，育才知道，任何事物都是在發展中生存，在創新中發展。育才不能小富則滿，小勝則安。現在，育才已在家鄉教育陣地上擁有了一席之地，為家鄉的教育畫卷添上了艷麗的一筆。但是，由于遵義綏陽高速公路的開通，已形成地理的一體，強者生、弱者亡，教育質量的競爭已不可避免。因此，育才本著立足家鄉生根，立志要在全市伸枝展葉的雄心，提出新的口號“綏陽遵義教育一體化”育才的奮斗目標已開始瞄向市內教育，盯住全市最好的兄弟學校，向他們學習，然后向他們靠齊。。。

綏陽縣育才中學 2011年12月7日

第二篇：育才中學教學評估匯報材料

育才中學教學評估匯報材料

故城縣育才中學 二0一二年六月 尊敬的各位領導：

首先，我代表育才中學全體師生對各位領導、專家來我校指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！懇請各位領導和專家對我校的教學工作多提寶貴意見。

一、學校基本情況

鄭口鎮育才中學是座落于縣城的一所八軌制初級中學，始建于1994年，在縣委、縣政府的大力關心支持下，08年6月遷建到新校址。新校園由縣委、縣政府投資1800萬元建成，按省督導評估標準，修建了教學辦公樓、宿舍樓、學生食堂等基礎設施。學校現有學生1740人，24個教學班。在職教職工140人，專任教師125人，其中大學本科學歷教師79人，專科學歷教師44人，學歷合格率達98.4%。專任教師中26歲-40歲中青年教師有81人，是專任教師總數的92%，師資力量雄厚，年富力強。我校堅持“以人為本，以德立校，依法治校、以質強校、構建和諧校園”的辦學理念，以“提高教育質量，培養合格加特長學生”為辦學特色，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，教育教學工作不斷躍上新的臺階。尤其是最近幾年，在上級領導和社會各界的親切關懷和大力支持下，我校的辦學條件進一步改善，教學質量有了新的突破。現仍承擔著7個省、市級教研課題的研究工作。多年來學校各項成績均名列全縣前茅，學校先后多次被授予榮譽稱號和通報表彰。

我校以提高教師專業水平、增強學校實施新課程的能力和進一步深化素質教育為宗旨，依據省、市、縣有關義務教育階段教學評估工作的實施方案和標準，堅持客觀公正的原則，對全校教師進行了評估，對學校進行了自評。現將有關工作匯報如下：

一、以評估促整改，以整改促提高。

為了搞好教學評估工作，學校組織全體教師認真學習了《河北省義務教育階段教學評估工作實施方案》、《河北省義務教育階段教師教學評估標準》、《河北省義務教育階段學校教學評估標準》、《河北省義務教育階段教學評估實施要點》及《衡水市教學評估工作實施方案》等文件，在深刻領會文件精神的基礎上，全體教師達成共識。學校成立了教學評估工作評估領導小組，評估小組全體成員以求真務實的工作態度，扎實開展教學評估工作，在評估中找出存在的問題與不足，與教師一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不斷加以改進。

附：教學評估工作領導小組 組 長：崔寶利

副組長：李玉民、董寶恒

成 員：乜朝義、李建春、夏艷峰、趙洪剛、張林、韓成海

二、客觀公正地進行學校自評。

參照學校教學評估標準中的指標，對照本校工作，我們對學校教學工作逐條逐項地進行了自評。同時，通過問卷、座談等多種形式，征求教師、學生及學生家長對學校教學工作的意見及建議。本著實事求是的原則，將學校教學工作自評為94分，為達標學校。

（一）、教學管理（該項滿分為25分，評估得分為24分）

1、管理能力（5分）學校班子成員能夠認真學習新課程理論，并積極對教師進行理論輔導，引導教師不斷更新教育觀念，促進教師教育教學水平不斷提高。學校領導班子年富力強，工作熱情高，有一定的理論水平和實際工作能力，有較強的開拓進取精神。

學校領導班子經常深入課堂，積極參與校本研修及校本教研活動，經常深入教師和學生之中，虛心聽取意見，及時改進工作。學期開始后，我校利用4周時間，進行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列聽課活動。活動分為三個步驟。第一步：班子成員結合自己所聯系的學科分別進行聽課指導。第二步：每學科推薦一名教師講觀摩課，同學科教師全部參加聽課和評課。評課前要求聽課教師寫出評課反饋表。評課時授課教師要進行說課，然后所有教師人人發言。第三步：學校對系列聽課活動進行總結，指出課堂教學中存在的問題，明確今后努力的方向。這次活動在一定程度上促進了教師教育觀念的更新，進一步提高了教師的授課水平，規范了校本教研中聽課、說課、評課的基本操作方法。

2、管理目標（4分）

學校能全面貫徹黨的教育針，堅持以德為首，大力實施素質教育，開展多種形式的愛國主義教育、集體主義教育和理想教育。能按規定開足上全全部課程。建立了“教、學、研”一體的校本研修制度，以教研日為主陣地開展校本教研活動，主題明確，操作規范。每次活動提前做到四定：定時間、定地點、定專題、定中心發言人。學校充分發揮學校教研組的作用，從全體教師中選拔了學科教研組長、年級備課組長，組長具體負責組織本學科的教研活動，促進了教師專業素質的不斷提高。同時，我校堅持以“誠信教育”為主題開展德育教育活動，師生共同參與，通過舉行征文比賽、主題班會、小品技能賽、演講比賽及藝術節等多種形式，唱響了知榮明恥、文明禮貌、誠實守信的主旋律。學校還積極爭取上級關工委、邀請老干部、司法局、交警隊同志來校協助進行教育工作。

3、管理機制（6分）

學校形成了民主、科學的教學管理體制。每學期開學之初，學校都根據縣教育體育局工作意見并結合本校實際，制定學校工作計劃、教學教研計劃和校本研修計劃。學校注重教師常規教學的規范管理，如規定教師個人教學計劃必須有學生分析、教材分析、學期目標、主要措施和教學進度。學校各項工作計劃的制定也是充分聽取各處室、教研組長、教師代表意見的基礎上進行的。各處室各司其職，各負其責，分工合作，共同組織實施，并做到定期檢查，及時總結。

在教導處主抓日常教學工作的基礎上，實行“班子成員聯系教研組”制度。學校班子全體成員依據自身專業特長，分包各個教研組，領導、協助教研組長組織好教研活動，確保校本教研計劃和教研活動落到實處。

4、教務管理（5分）

學校圖書、儀器、設備有專人管理，有具體的管理辦法，并充分利用。實驗室、微機室、多媒體教室利用率較高。學校注重教師職業道德及業務素質的培養，經常組織教師進行政治學習和業務學習，在課堂教學、實驗操作、作業指導、成績考查、專業發展等方面都制定了較完善的、行之有效的規章制度，并印制成《育才中學管理制度匯編》。

5、學生管理（4分）為了使學生管理工作更加有序、高效，我校開展了形式多樣的系列活動，收到了明顯的效果。一是召開以“表彰先進、整頓紀律”為主題的校會，大力弘揚熱愛學習、遵守紀律、文明禮貌、勤奮進取的主流精神。二是召開班主任工作交流座談會。組織全體班主任交流班級管理的先進經驗，暢談班級工作的設思，探討班級管理工作中的問題及對策。三是確立了“從學困生抓起”的管理理念，實行“德育導師制”，由教師分包學生。

學校經常開展德育實踐活動，定期聘請法制人員對學生作法制報告，舉辦法制教育講座，舉辦心理健康講座。將禮儀教育、安全教育及心理健康教育融入課堂教學中。注重學生體育鍛煉，體育活動小組、體育隊每天都定點定時進行訓練，保證每天一小時的體育鍛煉時間，每學期都要舉辦運動會、隊列體操表演等多種體育比賽。書法、繪畫等美術課外小組和音樂小組都有專人指導，定期活動，并已取得初步成效。學校還通過組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等活動，進一步鞏固和強化活動效果。

（二）、課程管理（本項滿分20分，評估得分為19分）

1、實施方案和課程實施（14分）

學校嚴格按照課改要求進行課程管理，及時制定實施方案。能按要求開足上全三級課程，有標準的學校、年級、班級課程表。音、體、美等學科設有專職教師。能按要求上好實驗課，理、化、生學科實驗開出率達到95%。

學校根據本校實際，開設了《我愛故城》《信息技術》等校本課程，做到有教師、教案、有計劃、有總結；開設了地方課程《民族政策常識》，做到教材、師資、計劃、課時“四到位”。

2、課程評價（5分）

學校建立課程實施評價機制，定期檢查教師教學計劃的落實情況，并適時提出調整、完善意見，教師能夠根據檢查結果及時調整教學計劃。學校按要求為學生訂足訂齊教材，沒有亂征訂現象。

（三）、教學條件（本項滿分20分，評估得分為18分）

1、教師隊伍（6分）

我校教師隊伍年齡結構比較合理。專任教師學歷合格率達98.4%，絕大多數教師所任學科與所學專業相符，能滿足新課程全面實施的需要。

2、經費保障、教學設施和教學資料（12分）學校最大限度地為教師教學提供保障。用于購買教學資料、教師培訓學習的費用每年達5萬多元。學校每年都拿出一定資金為教師訂閱各種報刊、雜志，購買教輔用書、教育教學培訓光盤，派遣教師外出學習、培訓，讓教師充分吸氧充電，開闊教師視野，提高教師素質。

學校配有圖書室、實驗室、文體器材室、微機室、多媒體電教室、教師積極利用其功能進行教學，各種教學設備能夠滿足日常教學的需要。

在教學資料方面，學校能為教師購買必需的學科課程《標準》、教材、教參、教學掛圖等資料，學科教學、實驗教學、信息技術教學所需的教具、實驗材料及多媒體課件、光盤等與新課程相匹配的教學資料，也有了較大程度的增加，能滿足新課程實施的基本需要。

（四）、校本研修（本項滿分20分，評估得分為18分）

1、研修規劃（4分）

針對教師隊伍現狀，為促進教師專業水平、理論水平和教學能力的不斷提高，我們以《以校為本，促進青年教師健康成長》為課題，開展教學研究，以課題促教研，以教研強素質。

2、組織與制度建設（9分）

學校成立了以校長為組長的校本研修領導小組，實行班子成員聯系教研組制度，建立了各學科教研組和年級備課組，從教研組織管理、檢查、教研活動、理論學習培訓、實踐反思、評價激勵、專業引領等方面對教師進行考核。形成了“教、學、研”一體的教育科研網絡。每次教研活動都認真進行組織、檢查和指導，確保活動取得實效。

3、教學研究（3分）

學校通過多種方式，開展新課程標準和新教材的校本培訓。學校努力創造各種機會，組織教師外出學習。堅持開展集體備課，確定課程三維教學目標；研究突破教學重點、難點的有效方法；共同探討有利于學生探求知識、形成能力的教學過程；提供有益于教學的課外資料。在達成共識的基礎上，自己根據個人教學特點和風格設計個性教學的教案。我們經常組織教師相互聽課，并通過教研日及其它時間進行評課，對教學中出現的問題集體進行探討交流，找出克服不足的方法，明確今后努力的方向，增強教師自我發展的能力。我們還主動爭取上級部門的支持，適時邀請縣教研室領導來我校聽課考察，對教師進行針對性的、面對面的指導。

4、主題研究（2分）

在教研活動中，我們組織教師對在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題進行探討和交流，通過理論學習、課例研究等活動，提高了教師的專業理論水平，同時也提高了課堂教學效果。比如：英語學科的語感教學探討；政史學科中心理健康教育的滲透；物理學科的入門訓練與興趣培養探索等。

為提高教師隊伍的整體素質，適時解決教育教學中的疑點、難點，我校開展了教師“教學論壇”系列演講活動。大家各抒己見，收獲很大，如：《我教學中的“一招鮮”》、《教學中的問題及對策》、《如何轉化學困生》、《課程實施中的問題分析》等。此次活動以講促學，以講引發教學反思，同時相互交流，取長補短，收到了共同進步的效果。

（五）、評價研究（本項滿分15分，評估得分為15分）

1、教學考查（3分）

學校制定了各學科教學實踐活動評價標準，建立了教學活動考查制度。學校、教研組能夠采用定期或隨機聽課、評課的方式對教師日常教學活動進行考查，對教師的備課、作業及批改、聽課記錄、研學記錄等定期檢查、強調教師對自己的教學進行課后反思，對聽課內容進行即時點評，重視對教育理論與實踐經驗的學習積累，以便總結教學得失，取長補短，促進自身素質的提高。

2、教師評價（3分）

學校建立了以教師自評為主，學校領導、學生、學生家長共同參與的評價制度，公平、公正、公開、客觀、真實地對教師進行量化考核，形成了“學習標準——自我評價——學科組評價——廣泛征求意見——學校確定評估結果”的基本流程，得到了全體教師的認可。今后我們將進一步總結經驗，完善機制，以健全的制度調動教師工作的積極性，激發教師提高自身素質的主動性。

3、學生評價（3分）

學校建立了促進學生全面發展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價。評價前由班主任組織學生學習綜合素質評價的具體內容，激發學生參與評價的主體意識。然后在學生自我評價、小組評價的基礎上，由班主任與任課教師針對每個學生的情況，將評價結果記入學生綜合素質手冊。其中學生的學業成績通過課堂實際表現、作業情況、教學檢測等多樣化的評價方式考察。教師還通過教學質量分析、交流談心、終結性評語等關注學生的進步，幫助學生找到自己的差距。

4、命題研究（3分）

由教導處牽頭，以學科組長、學科帶頭人和骨干教師為成員組成命題小組，在課程標準的指導下進行命題，定期對學生進行考核，做到緊扣課標，不出偏題。這樣既減輕了學生負擔，又注重了學生能力的考查。同時，及時組織分析學生答題情況，找出差距，查找原因，制定對策，以便更好地指導今后的教學工作。

5、質量評價（3分）

由于注重轉變教師教育觀念，注重學生的能力提高和全面發展，經過幾年的努力，學校教育教學成績穩步提高。2012學校中考成績再獲佳績，得到了社會的認可，被縣委、縣政府命名為 “教學質量先進單位”。

綜上所述，學校自評結果為94分，為達標學校。

三、存在問題及設想

盡管我們在教育教學工作中取得了一些成績，對照評估標準我們發現了工作中確實存在不少問題：一是教學管理有待進一步加強；二是校本課程有待進一步開發；三是教學條件有待進一步改善；四是校本教研有待進一步深入；五是教師素質有待進一步提高。

針對上述問題，我們計劃從以下幾個方面改進工作：

1、教學管理力求高層次。學校領導是教育教學的管理者，管理者的知識水平、管理能力直接影響教學管理的水準。班子成員今后要加強教育教學理論的學習，重點學習新課程的理念，用先進的理論指導課改，管理教學。發揚開拓進取、不斷創新的精神，力爭使教學管理逐步走上科學化、規范化的軌道。今后主要實施三個系統的管理，即計劃系統、監督檢查系統、總結反饋系統的管理，向管理要質量，向管理要效益。

2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上，今后將進一步豐富校本課程的內容，增強校本課程的教育效果，突出我校辦學特色，爭取培養更多的特長生，從而對我校的整體教育教學質量起到更大的促進作用。

3、校本研修力求上檔次。今后要繼續深化實踐反思制度。學校對教師反思實行“兩定”、“兩專”、“一返還”的管理制度。“兩定”即定時上交新課程教學反思，一月交一次；學校定時公布檢查結果，有借鑒意義的內容利用“教師論壇”進行交流。“兩專”即學校專檔管理，專項檢評。“一返還”即學期末把教師實踐反思返還給教師，為以后教學提供借鑒。二是繼續深化伙伴合作制度。發揮教研組的作用，通過教研組開展教師間的合作研究；學校要多組織全校的專項教研活動，包括課堂教學、說課、基本功競賽、經驗交流、教學成果展示等，通過活動達到同伴互助共同提高的目的。

4、教學條件力求高標準。一是強化現代教育手段在學校教育教學中的運用。完善校園局域網，實現教師教學的資源共享。二是強化實驗操作等教育手段在學校教學中的運用。學校將逐步加大購置教學實驗器材的資金投入，鼓勵教師自制教具，并為教師自制教具提供必要的物質條件。三是逐步加大購置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入，為教師更好地進行教學研究創造必要的物質條件。

5、多措并舉，引領教師專業發展。教師是學校發展的主體，沒有教師的專業發展，就沒有學校的發展。為教師的終身發展服務是我們的辦學理念之一。首先是構建和諧民主的管理模式，讓教師真正成為學校的主人，讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業情感。真心真意愛學生，真才實學教學生，真知灼見感受染學生。第三是為教師成長搭建平臺。把平時的訓練提高與考核評比結合起來，通過“教師論壇”和學校的各種競賽展示教師的風采；同時，采取“走出去，請進來”的方法，讓教師開闊視野，提高檔次，促進教師教育觀念的轉變和業務水平的提高。

各位領導，我深知校長角色在教育教學管理中的重要性，校長素質的高低，決定了學校管理水平的高低。今后我們的形象追求是：具有厚實的文化知識，健康的生活態度，高尚的審美情趣，先進的管理思想和強勁的創新能力。

以上是我校教學評估工作匯報，懇請諸位領導批評指正。

第三篇：山丹育才中學文化建設匯報材料

豐富學校內涵

彰顯育才特色

――山丹育才中學學校文化建設匯報材料

（二〇一五年五月十二日）

根據張掖市文化建設示范學校評估細則，我校按照“整體設計、分步實施、精細施工”的原則，積極推進校園文化建設。通過全校師生的共同努力，學校文化建設取得了一定的成效。現就我校文化建設情況匯報如下。

一、踐行核心理念，提升精神文化

學校以“明德至善”為校訓，確立了“堅守教育本色，創造育人特色”的辦學理念，提出了“本色、特色、出色；跨越、超越、卓越”的發展愿景，制訂了“一年上規范，兩年見成效，三年顯特色，五年創一流”發展思路和“以提高教育質量為核心，以促進學生全面發展為保證，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，創立辦學思想先進、內部管理規范、師資力量一流、校風學風優良、設施完善齊全、環境和諧優雅、辦學特色明顯、教育質量一流的名優學校、精品學校”的奮斗目標。四年的辦學實踐中逐步形成了“勤奮、進取”的校風，“德高、業精”的教風，“勤學、好問”的學風和“團結互助、不畏艱難、追求卓越、敢于擔當”的育才精神。

二、加強物質文化建設，營造優美育人的環境文化(一)扎實做好校園美化、凈化、綠化工作，積極營造優 美育人環境，充分發揮環境的育人功能。學校立足于新學校的實際，對教學樓、圖書樓、實驗樓和行政樓整體規劃，分層設計。圖書樓以崇尚文化和藝術為主題，實驗樓以宇宙奧秘和生物工程為主題，教學樓一樓以學生養成教育為主要內容，二樓以勵志小故事為主題，三樓以五彩山丹為主題，四樓以科技之光為主題，五樓以百年名校為主要內容，樓梯間主要以校內外書畫愛好者書畫作品為主，這些樓道文化創造了和諧的人文環境，彰顯學校文化特色。在凈化教學樓、圖書樓、實驗樓方面，我們采取分片包干的辦法，實行科室，樓道每天定時小清掃，每周集體大清潔，使廣大師生始終能在優美而整潔的環境中工作和學。校園綠化面積50025平方米，除了張掖綠化公司的綠化外，今年我校自籌資金，在廣場兩側和校園東墻邊和校門前栽種了白楊樹3000棵，松樹100棵，柏樹150棵，垂榆90棵，沙棗樹、杏樹、梨樹1500棵，沙棘樹5000棵。建筑物的裝飾美化，校園的進一步的綠化亦有明確的思路，將在后續的工作中逐步完成，那時，整個校園綠樹成萌，花團錦簇，身處校園，如在花園，這是我們的愿景，也是我們的努力方向。

（二）加強班級文化建設，讓每個角落都釋放著教育的智慧。班級是學生學習的主要場所，我校在班級文化建設方面極為重視。每個班級墻壁上都貼掛條幅，名言，在前面黑板旁張貼眼保間操示意圖和視力測量表，黑板上方寫上了班 級學風，墻角處有統一的讀書角，學生可在休息時愜意地享受讀書之樂。教室后墻均設有一面標準規格的學習園地，學生在教師的組織下，每星期都可就不同專題進行文化宣傳和文學創作，有效地提高了學生的綜合素養。

（三）建設高品位寢室文化。寄宿生時間相對較多, 他們不僅在宿舍里學習、休息, 而且在交流思想,因此,宿舍是一塊不可忽視的育人陣地。生活教師對學生的宿舍衛生、起床、午休、就寢等在校一日常規活動跟蹤服務，耐心指導，糾正不良習慣，使學生行為逐步規范。寢室文化主要以“家”的感覺為主，以弘揚美德、彰顯個性為設計理念，營造積極健康的宿舍文化氛圍。“和諧居、遠志齋、暖之巢”一個個獨特溫馨的名字，無不凝聚著學生們的智慧，表達學生們營建“家”的美好愿望。他們在班主任指導下，親自動手把自己喜歡的名言警句、自己創作的涂鴉畫和自己書寫的人生哲理等，每個寢室個性張揚，猶如童話世界，猶如海底樂園。寢室文化形成較好的校園歸屬感，促成寢室的團結，營造溫馨的留守之家，小小寢室，飽含無限深情，盡顯濃濃愛意。

（四）餐廳文化也是我校校園文化的重要組成部分。結合我校的辦學理念，餐廳的文化建設充分體現在：節約糧食、感恩他人、規范就餐、合理膳食、營養搭配等方面。我校以餐廳文化建設為抓手，注重學生文明行為習慣的養成教育，營造整個校園“文明用餐”的新風尚，培養了學生文明禮讓 的意識，增強了學生的節儉意識，杜絕了浪費現象。讓每一位學生認識到文明就餐就是要從一點一滴做起，從小事做起，從自身做起，排好隊保持食堂良好的就餐秩序，放好碗筷，維持食堂的清潔衛生，使文明用餐真正成為一種自覺行動。

（五）媒體宣傳有成效，爭先創優見實效。近兩年來，我校先后被《中國青年報》《甘肅教育》《張掖日報》《西部山丹》等主流媒體報道，在國家級、省級、市級、縣級的比賽中獲得的集體榮譽有18項。同時學校努力做好校刊《育才》的編輯出版工作，并創辦半月期校報，展現學校辦學成就和育才師生風采，提高學校影響力和凝聚力。

二、積極開展活動，豐富課程文化

（一）遵循“為學生成長奠基，為學生成才鋪路”的的與原則，不斷探索、創新、豐富德育文化。我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、社會主義核心價值觀教育與學校教育事業的發展結合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機進行愛國主義教育活動，通過系列主題活動和主題班會活動經常開展法制講座、禁毒宣傳、交通安全、食品安全等教育，使學生增強安全意識，養成遵紀守法、言行規范、文明自律的良好行為習慣。

（二）開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化 藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。我校每年舉辦一次的體育節和藝術節，成為師生展示自己的大舞臺，他們用自己的運動天賦和藝術才華，既鍛煉了自己，又提升了學校的品位，也使校園文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。

（三）提升社團活動質量，豐富課程資源。我校立足全封閉、全寄宿制實際情況，在充分尊重學生興趣愛好、認真思考學生自身發展的需要的基礎上成立了內容豐富、形式多樣的27個社團。學校選拔一批有特長，負責任的老師對社團進行指導，每周星期二和星期四課外活動時間組織活動，政教處安排檢查落實，通過兩年的實踐逐步形成了完整的管理體系，有組織、有檢查、有記載、有評價，涌現出如：雕塑社團、舞蹈社團、吉他社團、舞龍舞獅社團、文學社團等特色社團。社團活動已經成為我校獨特的課程資源，在活動中學生擴大了求知領域，完善了知識結構、豐富了內心世界，社團活動也是我校推進素質教育的重要體現。在多姿多彩的校園文化中，社團活動無疑是一道靚麗而獨特的風景線。

（四）大力開展光體育運動活動。以班級為單位，有組織地開展全員性課外活動，確保每天體育鍛煉1小時。充分發揮學校運動場地和設施優勢，開展好常規的體育活動，恢復并開發具有地方特色的傳統項目，如跳繩、踢毽子、滾鐵環、打沙包、轉呼啦圈等容易普及的運動項目，激發學生參 與興趣。近兩年的堅持與實踐，逐步形成了“五操一課兩活動”模式，陽光體育運動蓬勃發展，成為學校一大亮點。

（五）開展讀書活動，創建書香校園。學校圖書室、閱覽室每天按時開放，為師生借閱圖書提供及時、方便的服務。積極建設班級圖書角，除定期以班級為單位向圖書室借閱規定數量圖書外，倡導學生每人向班級圖書角捐贈2本圖書，充實班級圖書角，方便學生課余閱讀。通過舉辦讀書交流、競賽、展示活動，營造濃厚的文化氛圍。

三、細化教學過程管理，凸顯教學文化

（一）細化教學過程管理制度，切實加強常規管理，注重工作實績，不斷完善考核和績效考核方案，強化教師以職業成就為追求目標的價值觀念，構建自主創新、服務學生、全面發展的共同價值取向，逐步消除功利化、世俗化工作狀態。

（二）強化集體備課制度，提高備課質量。每周一次的集體備課必須落到實處，集體備課做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。集體備課圍繞高效課堂建設，落實好備課專題，突出備課質量，有效地把備課內容轉化到教學過程中。

（三）扎實開展教學研究。教研室督促檢查所有立項課 題的研究工作，確保有始有終，取得成果。定期召開課題研究階段性匯報總結會，相互學習，討論交流，共同提高。教學研究立足教育教學實際，努力使課題研究與教學實踐緊密結合，凸顯課題研究的價值和意義。我校也重視校本課程建設，積極開發有利于教育教學工作和學校發展的校本教材。

（四）大力推進高效課堂建設。創新教學模式，嘗試分層教學。各學科組努力探索并逐步建立適合學科特點，符合學生實際的高效課堂模式，及時總結、提煉與完善，提高課堂教學質量和效益。

（五）加大培優補差力度，由年級組負責，定時間，定地點，定學生，定輔導教師，對優秀學生進行強化提高訓練，對學困生進行耐心細致的輔導，整體提高教育教學質量。

四、扎實開展德育工作，形成德育體系

（一）落實德育常規系列活動，切實開展好安全、法制、環保、節能、禁毒、反邪教、社會公益等專題教育。認真落實每年“三大節”（藝術節、科技節、體育節）和每月一主題德育活動，精心策劃舉辦每年一次的“校園之星”評選表彰和別開生面的畢業典禮特色德育活動。

（二）加強學生心理健康教育。以心理輔導（咨詢）室為龍頭，整合學校心理輔導師資力量，開展形式多樣的心理咨詢、講座、案列剖析等輔導活動，解決學生因寄宿制學校親情缺失而引發的各種心理問題，使每個學生都能夠陽光 快樂地健康成長。創造條件，積極邀請心理專家對全體教師尤其是班主任進行心理輔導知識的培訓，提高教師對學生進行心理輔導的能力，防止學生因心理問題而出現偏激行為。

（三）開展感恩教育活動。學校通過請感恩教育勵志演講團、主題班會、書信大賽等系列教育活動，讓學生永存感恩之情，永懷感恩之心。學校充分發揮資助學愛心碑思想教育作用，把它作為感恩教育和勵志教育的主要陣地，每年新生入學，學校都組織學生和家長參觀愛心碑，并派老師講解，讓學生和家長感受到愛心碑傳遞的社會正能量，讓每一位學子立志好好學習，報效國家，回饋社會。

（四）實行家校聯動機制。我校通過民主推選成立家長理事委員會，定期召開理事會，結合本校家長的實際情況,找準切入點,提高家長對學校工作的參與度。學校相關事務的實施采用家長函形式征求家長意見，開展相關活動用書面形式通知家長，要求教師平時通過家訪、電訪、網校平臺等形式與家長取得聯系，及時提供學生在校的學習情況和發展勢態，及時做好有關家訪內容記載。

五、依法治校，加強制度文化建設

“凡事無法而不立”。為使學校的發展更為規范，更科學，我校不斷建立健全相關制度。先后修定和完善了《育才中學教學常規管理制度》、《育才中學教職工考勤制度》、《育才中學工作人員考核方案》、《育才中學一日常規》《育才中 學班級量化管理及考核細則》《育才中學安全管理制度》等多項制度，為促進我校校園文化建設的可持續發展提供了方向和制度保證。兩年來探索建立了較為完善寄宿制管理制度建立立體式公寓管理體系，領導分層管理、教師分室管理、值周人員定時管理、生活老師時時監控管理、學生自主管理，切實提高管理實效。建立領導、教師每周至少兩次進學生宿舍制度。關愛學生、幫助學生解決生活、學習困難。建立就寢靜校制度。班主任、值周老師配合生活老師督促指導學生按時安靜就寢，保證學生睡眠時間，做到勞逸結合。建立每周一次公寓例會制度。對一周學生公寓生活檢查評分結果予以公布，對優秀宿舍頒發流動紅旗，指出問題與不足，提出明確要求。建立警校共建機制，整治校園周邊環境，定期溝通、定期巡查，定期開展法制教育，提高師生遵紀守法意識。建立值周組、護校隊、門衛24小時巡視檢查制度，全方位監控學生生活、學習、活動情況，嚴格外來人員出入登記制度，保證校園安全。建立安全演練制度，每學期精心組織開展一次地震、消防安全應急演練，增強師生安全防護意識和自救能力。

七、存在的問題

（一）校園文化建設的載體比較單一。目前我校校園文化更多地是依托于活動文化，通過開展形式多樣的文體活動 促進校園文化的建設。校園的人文景觀非常單調，缺乏系統的有個性的校園宣傳標語。嶄新的大樓公共空間布局單調，校園道路、廣場、綠化帶還未命名，未設計安裝規范標志牌，缺乏應有的人文氣息。

（二）學校文化建設缺乏系統的規劃。校園文化建設是一項系統工程，必須要進行總體規劃、系統的設計和嚴密的組織實施。所以我校亟待制定一個系統的學校文化建設規劃。

（三）文化建設，重在建設，而建設，需要人力、物力和財力的投入，面對有限的經費就顯得較尷尬。

目前我校文化建設取得了階段的成果，我們相信，在上級領導的關懷和幫助下，在我們全校師生的共同努力下，我們一定能將校園文化建設做得更好，真正實現豐富學校內涵，提升學校辦學品位。

第四篇：育才中學教學計劃

育才中學2013—2014學年教學工作計劃

遵照市教育局2013——2014年教學工作要點及各項活動安排，穩步落實校代會校長工作報告精神，制定育才中學本學年教學工作計劃：

一、工作思路：

以全面提高教育教學質量為核心，以構建高效課堂，提高課堂效率為目標。充分發揮“指導、服務、督查、創新”的功能，著力研究開放式的、適應新課標新教材的新型高效課堂；加強理論學習、轉變思想觀念、深化教研教改工作；強化教師崗位培訓，提高教師素質，促進新教師真正從學習型到創新型，老教師從經驗性到科研型的轉變；強化常規教學工作的全程細化管理，做好高效課堂的達標及常態化，切實有效的開展高效課堂教學模式，扎扎實實做好“四清”工作，確保教學質量的提高；加強初三年級的教學管理，盡最大努力提高中考備考質量。

二、主要工作與措施：

（一）規范教學行為，加強教學常規管理力度

1、進一步完善并實施《學校教學常規工作量化考核細則》，通過各種有效途徑來提高教師對常規工作的認識，提高教師的教學紀律意識和教學質量意識，明確教學工作的重點，重視常規工作的落實。

2、加強集體備課的管理，提高集體備課的質量。將檢查重點放在教學計劃制定是否合理，教案設計是否科學、教學過程能否體現“師生互動”“學生能力的培養為主”等。教師備課情況每月的檢查與抽查不以檢查為目的，著重及時反饋建議，重在“二次備課”效果，切實做到督促教師備課質量的不斷提高；與教科室緊密配合，促進教研工作的進一步開展，加強教研組微型課題的研討，推進青年教師的快速成長，提升整體學科教學的水平。內練內功，外樹形象。

3、加強課堂教學管理，重視學生情況的掌握。嚴格教學工作中作業批改、糾錯、輔導、評價等環節的管理，做到事事有效。教師要按學生的學習情況分層次布置作業，作業的批改應及時，對學生的輔導要有效。要有戰略性的眼光看待每一位學生成長，建立學科優秀學生數據庫，班級優秀學生數據庫實行跟蹤調查，個性化輔導。教師要充分了解這些學生在每一個階段的學習情況，一旦學生有異常情況，任課教師要迅速做出反應，該輔導的輔導，該加的加強，切實保證優秀學生有發展的空間，創造條件促進中等生和困難生樹立向上的信心，讓優等生強化，中等生優化，困難生迎頭趕上，全面提升學生的學習品質，努力創造學校學科品牌。

4、抓好課堂“四清”工作。要深入理解“四清”的要義，明確“四清”不是“四考”；理解“四清”，重點在于理解“清什么”和“怎么清”，科學設計“四清”的辦法，完成教學目標。關鍵落實在“堂清”。

5、開展優秀教案、優質課評選活動。期中前積極配合教科室在各科教研組組內開展示范課、觀摩課活動并推出一節精品課，進行全校范圍的精品課比賽，組織校級層面觀評課。抓住三個關鍵環節提高聽評課的質量：第一個環節是課前的“集體研課”，把個人備的教案拿出來，精研細磨，研教學目標、教學重點的確定，研教學方法的選擇，研堂清試題的設置及其恰當的組織形式等；第二個環節是課上的有效觀察，包括觀察點的確定、觀察量表的設置及觀察的合理分工等；第三個環節是課后有針對性的深入評課，包括

評議教學目標的落實、學生學習的狀態、方法和效果，以及教師的引導點撥、堂清落實的情況等等。力爭每一次的觀評課上課和聽課的老師都有收獲。學期末前進行優質高效教案評選活動（以備課組為單位，集體成果為主）。

6、加強學生學習常規管理。堅持課堂巡查制度和作業檢查制度，努力配合各科教師完成課堂任務，促進學生課堂參與的積極性，逐步形成優秀的學習品質。落實各科“課外興趣小組”的活動的開展情況，做到事事有落實，切實做到活動學生人人參與，共同提高。以改變學生的學習習慣，注重學生能力的培養，有效的激發學生的學習主動性。

7、以作業管理為抓手，促進教學效率和質量的提升。探索有效作業管理的策略和方法，加強作業管理的專題研究，通過高質量、個性化、趣味性的作業管理，提高學生作業的有效性。

做法設想：開學初作整體要求，教研組、備課組集體研課要專門有作業研討項；個人教案要體現分層布置；堂清練習題要緊扣學習目標；個性化作業鼓勵突出學科特色和創新；糾錯作業體現培優補弱性。

活動載體：本學期舉行2次作業展評活動：一次九月底月清之后，一次按教研室安排時間做。2次家長會：期初和期中，把學生所有作業放在座位上，讓家長看。

總結評價：教務處做好常規管理檢查督促；教科室跟蹤過程，并及時收集反饋意見建議，修訂完善操作辦法；每次活動后層層總結。

活動目標：提高師生對作業效率與效益的自覺意識與追求意向，最大限度克服作業布置的隨意性、盲目性，促進不同層次學生的發展。重視實踐操作和引導探索活動，注重培養學生良好的學習習慣和學習品質，促進學生可

持續發展。最終達到提高三率和教學成績的目的。

8、認真組織各級各類考試，做好質量分析，提出建設性的意見，制定整改措施。學期初個人課教師都要認真地進行質量分析，總結經驗，找出存在的問題，提出改進方法，實行月清制度，通過月清檢驗教學質量，及時召開質量分析會，進行跟蹤調查評比，及時掌握各級各類學生學習動向，及時反饋給班主任、任課教師及學生家長，找出問題及時解決。

（二）以研促教，強化教師隊伍建設

1、深化“研讀課標教材，畫知識結構圖”活動。第一階段以教研組為單位精讀課標，并自主編制測試試卷，人人過關 ；第二階段以備課組為單位畫學段知識結構圖。要求提高活動內涵，由客觀羅列課標、教材上的內容到主觀細化解讀課標和教材，理解其內涵和實質，并把“知識結構圖”有效運用到“課堂教學總結”、“學情分析”等教與學的實踐當中。

2、以微課題研究為突破口開展學情研究。挑選業務能力強、教研熱情高的教師組建微課題研究小組，開啟向研究型教師轉型的破冰之旅。圍繞育才中學學生學情，就地取材，選取教師實踐中最迫切想解決的問題作為課題立項，并按確立問題——預設目標——設計步驟——主題閱讀——研究實施——總結提高的流程完成為期一學期的課題研究。加強督導，全程跟蹤指導，定期了解課題開展進度、交流經驗心得，通過學習借鑒科學有效的實驗方法，不斷提高教研水平。做好基礎性資料、過程性資料、結果性資料的收集和整理，以成果報告和論文形式呈現研究成果，為下學期交流做好準備。

（三）開展豐富多彩的綜合實踐活動

綜合實踐活動可以看做是教研組沙龍活動的延伸繼續，教研組集全組老

師的智慧，結合本學科的特點，精心設計活動方案，開展豐富多彩的綜合實踐活動，以構建一門課程的要求，完善活動管理，制定目標、內容、設計、實施、評估等要素，為校本體系的建立提供素材。鼓勵教師大膽創新，引領學生將知識運用于實踐，在活動中增長能力，體會學習的樂趣，提高自身素質。

（四）舉辦教研論壇和讀書論壇

繼續舉辦教研論壇，請外出進修學習的老師把自己所學所見所聞與大家分享，讓更多的人了解先進的教育理念和前沿的教育改革方向；推薦好書、交流讀書心得感悟，為創建“書香校園”助力。

三、采取強有力措施抓好中招備考工作：

1、教務處牽頭做好學校各職能部門，各教研組的工作，使其有機配合，協調聯動，監督檢查各方面工作，準確決策；做好資料信息的收集與分析，及時反饋一線教師和班主任，努力做好教學服務與指導。

2、質量管理小組成員要真正做到深入課堂指導教學，及時準確的和教師溝通，解決教師教學困難；深入學生，了解學情，及時解決存在的問題。

3、靈活進行高效課堂基本模式的開展，做到實效為主。搞好單元過關，認真分析，及時反饋，不留夾生飯，杜絕不顧一切盲目趕進度的錯誤做法。

4、加強輔導，做到整體輔導與個別輔導相結合，對目標生采取面對面的輔導，把輔導重點放在突破薄弱學科上。

5、全員參與，發揮整體功能。要個人奮斗與集體奮斗相結合。全體教師對目標生要全面負責，形成合力保總分，消除弱科爭全優。不能給學生造成某些教師的某學科薄弱而不能升學的后果。努力育才中招做到觸底反彈。

6、文化課學科具體要求：

（1）合理安排教學進度和梯度。在留出充裕復習時間的基礎上，嚴格按進度進行教學，不能拖后。要充分考慮到各種考試、節假日、大型活動等耽誤的時間因素。

（2）這學期盡管講的是新課，但從現在起就要注意對學生答題方法技巧的指導，加強對學生規范答題，得失分原因的引導和分析。如果都放到下學期，時間太短，效果會打折扣。

（3）進一步加強對中招試題的研究，充分發揮團隊精神和骨干成員帶頭作用，認真研究學科標準和近3~5年我省的中招試題題型、考點。提前學習各科《中考說明與檢測》，把握好命題方向與特點，特別是其中的變化點，在教學中融入進去，提早進入備考狀態。

（4）狠抓三率檢測數據分析及措施落實。

7、體育學科具體要求：

（1）體育也是中招考試之一。從現在開始九年級的體育教學應以中招考試項目為內容，全力開展，直至持續到中招考試結束。

（2）成績檢測隨同文化課月清一同進行。成績分析和訓練措施一并跟上。

2013-9-3

第五篇：滕州育才中學

滕州育才中學

“關愛明天，普法先行”青少年普法教育活動總結

滕州育才中學創建于1994年，是一所省級規范化民辦初級中學，目前有在校學生5700余人，多年來育才中學秉承“育人為本、質量為根、特色為翼、師德為先”的辦學理念，走“改革、創新、規范、提升”之路，取得了豐碩的成果，教育教學質量一直名列全市前茅，學校先后被授予“全國文明禮儀教育基地”、“全國基礎教育名校”、“全國十佳示范、創新學校”、“全國民辦教育先進單位”、“全國民辦教育改革和創新示范學校”、“山東省規范化學校”、“山東省地震科普示范學校”、“山東省交通安全示范學校”、“山東省食品衛生管理A級單位”、“山東省民辦教育先進集體”、“山東省先進社會組織”等國家級、省級榮譽，先后被滕州、棗莊兩級市授予“首批平安和諧校園”、“法治棗莊建設先進學校”、“棗莊市綠色學校”等稱號。

為深入開展“五五”普法工作，貫徹落實棗莊市關心下一代工作委員會轉發的《關于在全市開展“關愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動的通知》等有關文件精神，我校始終堅持把法制宣傳教育與創建“法治學校”活動相結合，完善各項管理制度，提高依法決策、民主管理水平，增強全校師生的法治觀念和依法辦事的能力。面向全體學生，立足于中學生的法律實踐和道德成長，通過形式多樣的法制主題實踐活動，引導廣大師生自覺學法、守法、護法，實現了無教師違法，無學生犯罪，普法合格率達到百分之百的目標。根據市教育局有關文件要求，立足實際，扎實工作，在全校廣泛開展“關愛明天、普法先行—青少年普法教育活動”。現將活動開展情況總結如下：

一、加強領導，確保普法工作順利開展。

我校在普法工作中一直走在前列，“五五”普法工作活動的開展，得到上級領導的肯定。在“法治棗莊”建設年活動現場經驗交流會上，我校作為滕州市教育系統中唯一的現場觀摩點，憑借在教育教學、制度管理、自主發展和“法治學校”創建工作中取得的突出成績，受到了棗莊市委常委、政法委書記秦元祥、棗莊市副市長陳兆同、滕州市委政法委書記彭慶國、副市長姜繁茂等120多位與會領導的高度評價。為使本次普法活 動扎實深入的開展，學校成立了“關愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動工作領導小組，由校長擔任組長，成員有書記室、辦公室、德育處、教務處、總務處、校工會、校團委等部門負責人。領導小組下設辦公室，由德育處主任擔任普法辦公室主任。為使普法教育工作有序開展，學校制定了《育才中學“關愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動實施方案》和《育才中學班主任兼職法制輔導員工作實施方案》，明確了階段性目標和工作任務。有力的組織機構，健全的工作制度，科學的計劃安排，為普法教育活動的順利開展提供了保障。

二、落實方案，扎實開展普法教育活動。

（一）2010年4月，育才中學召開“關愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動啟動儀式大會，會上首先傳達了《棗莊市“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動實施方案》和我校制定的《育才中學“關愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動實施方案》，學校校長張昌耀作了動員講話，學生代表向全校師生發出了學法守法倡議書。學校利用升旗儀式、宣傳櫥窗、宣傳橫幅、黑板報、“校園聲訊”廣播、校園網等形式，廣泛宣傳了“關愛明天、普法先行”——青少年普法教育活動的目的和意義，做到入腦入心，全面啟動普法活動，營造了良好的學法氛圍，確保了活動順利推進。

（二）2010年4月27日下午，“棗莊市三項活動”現場會在滕州育才中學隆重舉行。來自全棗莊五區一市的170多位領導，在棗莊市關工委高惠民主任的率領下，由棗莊市委常委、滕州市委書記王忠林陪同來到育才中學檢查指導工作。市司法局、我校法制副校長張繼善來校作了普法專題報告；各班級召開了“關愛明天，普法先行”學法主題班會。本次活動得到了與會領導的高度評價，為我校普法活動的深入開展起到了推動作用。

（三）組織開展法制教育培訓。抓好教師隊伍普法教育，全面提高教師隊伍的法律素質。學校根據普法教育活動開展的進度和情況，由活動辦公室統一安排，組織班主任、法制輔導員參加法制教育培訓。重點安排了對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》的學習。在平時，利用教師政治學習和黨員生活時間組織全體教職工自學和集中學習，對班主任進行重點培訓。通過系統學習，學校領導班子成員依法決策、依法管理的能力有了提高，廣大教職工依法從教的自覺性得到了增強，為學校法制宣傳教育工作培訓了師資隊伍。

（四）認真按照教學大綱上的法律常識課，真正將法制教育納入課堂教學，充分發揮了課堂教學在青少年法制教育的基礎性、主渠道作用，建立了全面系統的學校法制教育課程體系，制定了學校法制教育計劃，明確課時安排，每學期完成8個課時的法制課教學，有法制課教學筆記，內容包括教學活動過程或組織形式，同時將課堂法制教育滲透到相關學科教學之中，與道德教育、心理教育、青春期教育、日常行為規范和文明行為養成教育緊密結合，與交通安全、禁毒、國防、環境等專題教育有機整合。不斷提高普法教育的針對性和實效性。

（五）聘請了滕州司法局張繼善主任、北辛派出所徐美湖所長為我校的法制副校長，開設了法制教育課程(講座)，定期為學生舉辦法制講座或報告會，選擇重點、熱點、難點等學生感興趣又可能遇到的問題，抓住學生的思想動態，以生動的案例警示和引導學生。增強了學生遵紀守法意識和自我保護能力、維護了學校及周邊地區治安秩序、在預防和減少中學生違法犯罪等方面發揮了積極的作用。

（六）學校團委認真組織開展“法制宣傳月”、“法制宣傳周”和“法制宣傳日”活動。以學生喜聞樂見的形式開展法制宣傳活動，增強學生的吸引力。競賽試題內容廣泛，涉及憲法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等多部法律。與此同時，學校廣播站播出了6期法制宣傳的“校園之聲”專題節目，2期《育才小荷報》刊登了法制宣傳報道，先后制作了“以案釋法”圖片展牌60余塊，安排了4場次的國旗下主題演講，舉行了“關愛明天、普法先行”簽名寄語活動，讓學生了解更多的法律知識，接受生動的法制教育，營造了學法守法用法的良好氛圍。

（七）加強學校與家庭、社會聯系，形成齊抓共管合力。學校成立家長委員會，定期以家長學校形式對學生家長進行法制培訓，向家長宣傳法律知識和科學的教育方法，提高家長的法律意識和法律素質，配合學校搞好學生的普法教育，從而為青少年健康成長營造良好的法治環境。

（八）組織觀看普法影視教材。學校購買了《與法同行》、《青少年警示錄》、《交通安全伴我行》、《救救我》和《關愛明天、普法先行》青少年普法教育系列視頻講座等影視片，組織學生觀看以上VCD光盤6場次，生動形象地開展了法制教育。

（九）開展專題讀書活動。為增強活動實效，學校為校領導、班主任和各班級 3 配備了人手一本的《全國青少年普法教育讀本》。各班要根據學校安排，認真組織學生學習，把《全國青少年普法教育讀本》作為日常教學和開展活動的資料，引導和幫助學生學習掌握基礎法律知識。學校舉辦了2次全校性法制教育征文和演講比賽，共有4000多人次參加了初賽和復賽，開展了2次“法律伴我成長”的觀后感評比活動，在征集的3000多篇評比作品中，同學們結合自己身邊的實例各抒己見，發表觀點和看法，進行了深入的思考分析，受到了良好的法制教育。

（十）舉辦以法制宣傳為主題的黑板報評比活動，由校團委和學生會統一組織評分。共出刊法制宣傳黑板報5期，寓教育于活動之中，既充分發揮學生的能動性，把法制教育與校園文化活動緊密結合起來，調動學生參與活動的積極性，豐富了校園生活，增強了學生的法制觀念。

（十一）學校廣泛開展了“法制宣傳進班級”活動，擬定了《育才中學爭創“法制宣傳示范班”評價方案》，建立了和學期考核獎勵機制。要求班主任每學期有法制教育主題班會的完整材料，內容包括法制課教學筆記、講稿提綱、學生發言稿、班會記錄表等。要求班主任充分利用主題班會組織學生重點學習《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。在此基礎上，學校專門開展了義務宣傳法律活動，組織學生走上街頭，宣傳《義務教育法》、《交通法》和新《消防法》等法律法規，共印制、發放宣傳材料2000余份。

（十二）深入開展四項普法體驗教育活動。一是舉辦“法律伴隨我成長”演講比賽；二是舉行一次普法活動征文比賽；三是開展普法書畫作品征集評比；四是組織學生代表去市法院少年法庭模擬法庭審判，感受法律的神圣和尊嚴。

青少年普法教育工作任重道遠，在今后的工作中我校將不斷豐富法制教育內容，創新教育形式和手段，增強青少年法制教育的互動性、趣味性和感染力。雖然我校在青少年普法教育活動中取得了初步成果，但還存在著很多不足。在今后的工作中，育才中學將以創建先進學校為動力和新的起點，結合學校教育工作中的熱點、難點問題，作深入研究、分析，努力構建普法工作新體系，為辦好人民滿意的教育做出自己應有的貢獻。