第一篇：叉車行駛中側(cè)翻的原因

叉車行駛中側(cè)翻的原因

一、在國(guó)內(nèi)叉車的使用中發(fā)生行駛側(cè)翻的頻率是很高的，例如：一個(gè)雜貨碼頭的某公司共有100多臺(tái)叉車，在1989至1990年兩年內(nèi)發(fā)生了6宗叉車側(cè)翻事故。側(cè)翻是叉車在裝卸中屬多發(fā)事故,客觀原因是由于是叉車轉(zhuǎn)彎時(shí)的離心力的作用,以及叉車在側(cè)向斜坡上行駛時(shí)由于重力沿斜坡方向的分力的作用等；主要原因則是司機(jī)沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)章制度的要求去做。國(guó)外對(duì)側(cè)翻事故的統(tǒng)計(jì)報(bào)道：側(cè)翻事故占事故總數(shù)的21%。就是要探討叉車發(fā)生側(cè)翻的原因，以及當(dāng)事故發(fā)生時(shí)駕駛員應(yīng)當(dāng)如何防止自身受到傷害。

二、叉車無(wú)載行駛發(fā)生側(cè)翻的原因

由于叉車是工作在狹窄場(chǎng)所，其前部裝有工作裝置的工業(yè)車輛，為了滿足這一工作特點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上把前輪設(shè)計(jì)為驅(qū)動(dòng)輪，并帶有制動(dòng)器；后輪為轉(zhuǎn)向輪。從而提高其作業(yè)的靈活性以及通過(guò)凹凸路面時(shí)，能夠保持車體的平穩(wěn)性。但是，這一結(jié)構(gòu)卻不利于防止叉車的側(cè)翻。叉車無(wú)載行駛側(cè)翻的典型案例1994年5月29日，北京輕型汽車有限公司購(gòu)入了一臺(tái)3噸叉車，6月2日開始正式啟用，8月18叉車無(wú)載行駛時(shí)，向左發(fā)生側(cè)翻，司機(jī)跳車，被翻倒的叉車護(hù)頂架砸傷后背，造成內(nèi)臟破裂，送到醫(yī)院后，司機(jī)死亡。事故發(fā)生后，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)和對(duì)叉車檢測(cè)后確認(rèn)與叉車側(cè)翻 有關(guān)的問(wèn)題是：

Ａ．該叉車結(jié)構(gòu)上沒(méi)有安裝限速器。

Ｂ．由于發(fā)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速很高，導(dǎo)致叉車的設(shè)計(jì)車速為21.8公里，而實(shí)測(cè)值卻高達(dá)28.37Km/h，超過(guò)設(shè)計(jì)值30.7%。

Ｃ．據(jù)該部門領(lǐng)導(dǎo)反映：他們單位的叉車司機(jī)開車都很野。綜上，分析該叉車發(fā)生側(cè)翻的原因如下：

突然發(fā)現(xiàn)障礙物時(shí)司機(jī)一般會(huì)下意識(shí)地調(diào)整叉車行駛方向，叉車偏向，此時(shí)叉車受到離心力即側(cè)翻力的作用，司機(jī)又下意識(shí)地踩了停車制動(dòng)器，而制動(dòng)產(chǎn)生的慣性力又促使了叉車的側(cè)翻。

三、防止叉車發(fā)生側(cè)翻事故的措施

1.根據(jù)上述分析，叉車無(wú)載行駛應(yīng)控制的要素有： A.轉(zhuǎn)向操作時(shí)，轉(zhuǎn)彎時(shí)，要嚴(yán)格控制車速。

B.叉車發(fā)生側(cè)翻時(shí)，踩制動(dòng)只會(huì)加速叉車的側(cè)翻。

C.側(cè)翻若已發(fā)生時(shí)，司機(jī)千萬(wàn)不能跳車。具統(tǒng)計(jì)10宗叉車側(cè)翻事故中，司機(jī)死亡和重傷4宗；司機(jī)在側(cè)翻的過(guò)程中跳車逃生的5宗事故中，死亡3宗，重傷1宗，死傷合計(jì)占80%。在跳車逃生的5宗事故中，4宗是向叉車側(cè)翻的同方向跳車，100%死傷，只有一例是向叉車側(cè)翻的反方向跳車安全逃生，另外5宗事故的司機(jī)因沒(méi)有跳車而安危無(wú)恙。這說(shuō)明在叉車側(cè)翻的過(guò)程中跳車逃生是非常危險(xiǎn)的，尤其是向叉車側(cè)翻的同方向跳。2.從設(shè)計(jì)生產(chǎn)上，防止叉車側(cè)翻事故發(fā)生的措施有：

A.設(shè)計(jì)叉車時(shí)，最高車速的確定要綜合考慮叉車的使用安全性。B.安裝限速器。

C.在司機(jī)座椅上必須設(shè)計(jì)安全帶，強(qiáng)制司機(jī)不能跳車。3.在其它方面應(yīng)采用的措施：

A.在誤操作或意外情況下，叉車有可能發(fā)生側(cè)翻。此時(shí)，司機(jī)千萬(wàn)不能跳車，也不能踩腳制動(dòng)器，而應(yīng)雙手緊握方向盤，身體向側(cè)翻的相反方向倒去。

B.最大起升高度不超過(guò)1.8m的叉車，禁止安裝護(hù)頂架。護(hù)頂架是防止叉車起升到較高位置時(shí)，小件貨物越過(guò)擋貨架掉下來(lái)砸在司機(jī)身體上而設(shè)置的。但側(cè)翻時(shí)，一旦司機(jī)跳車，或被拋出時(shí)，它將對(duì)司機(jī)造成傷害。4.操作者應(yīng)采取的措施：

A.側(cè)翻發(fā)生時(shí)，千萬(wàn)不能跳車。據(jù)有關(guān)學(xué)者統(tǒng)計(jì)，有80%跳車的司機(jī)都被護(hù)頂駕砸成了重傷或死亡。

B.嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行駕駛。

C.要合理控制叉車行駛速度，做到安全的前提下爭(zhēng)效率，開好文明叉車。

D.側(cè)翻發(fā)生時(shí)，不要驚慌，要慢打方向盤來(lái)調(diào)整方向，要用收油來(lái)減速，千萬(wàn)不能用駐車制動(dòng)器來(lái)強(qiáng)制停車。

第二篇：370側(cè)翻反思

370事故反思

2013年4月12日晚19:50，汽運(yùn)隊(duì)根據(jù)調(diào)度指令從凱遠(yuǎn)貨場(chǎng)往卸四線轉(zhuǎn)運(yùn)成功礦砂備貨裝火車。370駕駛員程學(xué)馬在凱遠(yuǎn)貨場(chǎng)裝車后，行駛到3號(hào)磅房過(guò)磅，過(guò)磅時(shí)發(fā)現(xiàn)噸位超載，貨物偏一邊，就打電話給當(dāng)班班長(zhǎng)。班長(zhǎng)聽到匯報(bào)后及時(shí)要求不要卸貨，等他到場(chǎng)后看情況再卸。駕駛員行車到卸四線后，自己認(rèn)為場(chǎng)地平整，就擅自卸貨，卸貨時(shí)造成了車廂側(cè)翻。事故的發(fā)生給公司造成影響和損失：

事故原因：

1、對(duì)3月17日盛浩車隊(duì)事故宣傳落實(shí)不到位，未引起高度重視。

2、思想上重效率，重效益，擔(dān)心生產(chǎn)指令轉(zhuǎn)場(chǎng)量完不成而輕視安全。

3、對(duì)生產(chǎn)作業(yè)中把關(guān)不嚴(yán)，發(fā)生違規(guī)行為查處不嚴(yán)，安全監(jiān)管不到位。

4、對(duì)特殊的貨種性質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠，布置不夠細(xì)，忽視安全監(jiān)控。

5、對(duì)員工安全制度學(xué)習(xí)培訓(xùn)不到位，造成員工安全意識(shí)差。違章操作。

預(yù)防措施：

事故發(fā)生后，我隊(duì)按照四不放過(guò)原則，對(duì)原因進(jìn)行分析，并針對(duì)公司之前車輛側(cè)翻具體情況，提出有針對(duì)性預(yù)防措施，從中吸取教訓(xùn)，舉一反三，預(yù)防類似事故的發(fā)生：

1、加強(qiáng)員工安全培訓(xùn)，提高員工安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，以耳邊

人，說(shuō)身邊事，開展事故反思及警示教育。

2、加強(qiáng)自身安全業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身管理水平，踏踏實(shí)實(shí)干工作，特別是安全工作，不流于形式或停留在口頭上。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊作業(yè)環(huán)境及貨種監(jiān)控，狠抓現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過(guò)程管理。對(duì)違章指揮，違章作業(yè)等行為堅(jiān)決打擊治理。

4、近2、3年來(lái)公司內(nèi)共發(fā)生了十幾起側(cè)翻事故，所以必須從根本上制定防范措施，從源頭上控制。嚴(yán)格執(zhí)行裝車標(biāo)準(zhǔn)，礦砂、紅土鎳礦使用大型號(hào)的斗車，將貨物裝平整。同時(shí)層層把關(guān)，如斗車、指揮手、司機(jī)、司磅員發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重超載車輛，不開票等形成安全工作齊抓共管，人人有責(zé)，把安全工作貫穿到作業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

汽運(yùn)隊(duì)

20130413

第三篇：側(cè)手翻教案

側(cè)手翻教案范文

作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的側(cè)手翻教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解側(cè)手翻的`動(dòng)作要點(diǎn)，明確并掌握快、穩(wěn)、收的技術(shù)動(dòng)作，形成自我保護(hù)意識(shí)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：在練習(xí)中，培養(yǎng)模仿、觀察、想象能力，發(fā)展柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)、平衡、控制能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在集體教育環(huán)境中，能體現(xiàn)相互幫助、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作精神，在參與體驗(yàn)成功的樂(lè)趣中，培養(yǎng)自信心，有利于個(gè)性風(fēng)采的形成。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：腿要直，要注意時(shí)機(jī)，兩腿要在一條直線上!

難點(diǎn)：快、穩(wěn)、收等技術(shù)要點(diǎn)一氣呵成，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫優(yōu)美。

教學(xué)過(guò)程：

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見(jiàn)習(xí)生、檢查服裝、宣布上課。

2.學(xué)生集中注意力，教師表?yè)P(yáng)激勵(lì)：大家精神狀態(tài)都特別好，一起進(jìn)入一種全新的.、有趣的教學(xué)模式。

(二)準(zhǔn)備部分

小游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如報(bào)“二”就兩人一組，翹背，炒豆子;報(bào)“三”就三人一組壓肩;報(bào)“一”就活動(dòng)關(guān)節(jié)，為學(xué)習(xí)本節(jié)技能課做準(zhǔn)備。

(三)基本部分

(1)講解示范

講解示范動(dòng)作要領(lǐng)并引導(dǎo)學(xué)生觀看掛圖，得出動(dòng)作要領(lǐng)(兩臂平舉，上體后傾，左腿側(cè)舉，落地屈膝，右腿向側(cè)上方擺，兩手依次在前方撐地，經(jīng)分腿倒立過(guò)程，兩腳著墊，并腿直立)

(2)分組練習(xí)

練習(xí)1：輔助練習(xí)-靠墻分腿倒立、分腿倒立翻轉(zhuǎn)成分腿站立練習(xí)(體會(huì)分腿倒立感覺(jué))，集體練習(xí)2-3次。

易犯錯(cuò)誤：分腿倒立時(shí)屈髖、沖肩，側(cè)翻不經(jīng)倒立，側(cè)翻方向不正，身體沒(méi)挺直…

練習(xí)2：保護(hù)幫助下進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)，分組練習(xí)10分鐘。

易犯錯(cuò)誤：蹬地?cái)[腿無(wú)力;翻轉(zhuǎn)不流暢;手、腳落點(diǎn)不在一條直線上;保護(hù)幫助者站位不對(duì)或者保護(hù)幫助方法不對(duì)。

練習(xí)3：強(qiáng)化糾正分組練習(xí)3-5次

①在地面上畫好直線，強(qiáng)調(diào)兩手在一條直線上。②在練習(xí)者前方拉一根橡皮筋，要求腿從上面越過(guò)。

在分組練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生相互之間進(jìn)行觀察和修正動(dòng)作，教師控制各組之間的進(jìn)行順序和次數(shù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別解決和整體修正。

(3)課課練，8分鐘，一組跳繩，第二組仰臥的車輪跑，第三組立臥撐，第四組做沙袋，每?jī)煞昼娸啌Q一次。

(四)結(jié)束部分：

1、音樂(lè)伴奏下，邊唱邊跳《讓我們蕩起雙槳》自編操放松。

2、學(xué)生總結(jié)收獲，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

3、整理器材：體操館，墊子30塊，皮筋6個(gè)!

4、宣布下課：師生再見(jiàn)

第四篇：側(cè)手翻說(shuō)課稿

《側(cè)手翻》說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師，你們好！

我說(shuō)課內(nèi)容是：站立式起跑。

下面，我分別從教學(xué)對(duì)象、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等5個(gè)方面進(jìn)行敘說(shuō)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、教學(xué)對(duì)象：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是水平四七年級(jí)學(xué)生，共40人，男女生各20人，年齡為13-14歲左右。班風(fēng)好，紀(jì)律性強(qiáng)，50%左右的學(xué)生身體素質(zhì)較好，20%的學(xué)生參加過(guò)班級(jí)比賽或校運(yùn)會(huì)，為完成本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知與技能目標(biāo)：正確了解側(cè)手翻動(dòng)作技巧，80%學(xué)生在保護(hù)幫助下完成正確姿勢(shì)的動(dòng)作。(2)身體發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的上肢力量與腰腹力量及協(xié)調(diào)靈敏等身體素質(zhì)。(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)，克服困難，戰(zhàn)勝自我團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本節(jié)課的主學(xué)習(xí)內(nèi)容是站立式起跑，根據(jù)上述的學(xué)情與目標(biāo)分析、以及單元計(jì)劃；以及結(jié)合本節(jié)課的教材特點(diǎn)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)是：兩腿的蹬擺配合，身體各部分協(xié)調(diào)配合；

教學(xué)難點(diǎn)是：經(jīng)分腿倒立側(cè)翻，完成是手腳成一條直線。

四、教學(xué)方法

本次課的教法包括：1）講解法，使學(xué)生對(duì)站立式起跑的整個(gè)動(dòng)作有正確的概念和了解；2）示范法，使學(xué)生建立正確的站立式起跑動(dòng)作的表象；3）談話法，了解學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握程度；4）演示法，使學(xué)生更加明確動(dòng)作的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化印象；5）預(yù)防糾正錯(cuò)誤法，加強(qiáng)自信，避免和減少學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

學(xué)法包括：1）觀察法，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作環(huán)節(jié)和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，建立正確的動(dòng)作表象；2）練習(xí)法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的熟練程度，進(jìn)一步鞏固和完善動(dòng)作結(jié)構(gòu)，形成動(dòng)力定型。3）合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)。

教學(xué)手段方面：運(yùn)用掛圖、標(biāo)志物、口訣、音樂(lè)等教學(xué)手段，增強(qiáng)輔助教學(xué)功效，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過(guò)程

本課分為3個(gè)部分，分別是準(zhǔn)備部分，10分鐘；基本部分，30分鐘；結(jié)束部分，5分鐘。

（一）準(zhǔn)備部分是身心動(dòng)員階段：

步驟是，首先進(jìn)行課堂常規(guī)，包括教師集合整隊(duì)，師生問(wèn)好、清點(diǎn)人數(shù)，宣布課的任務(wù)，安排見(jiàn)習(xí)生，安全教育等環(huán)節(jié)。其次是安排（1）隊(duì)形隊(duì)列1分鐘；（2）徒手體操4分鐘的兩個(gè)環(huán)節(jié)的全身性活動(dòng)。目的是讓主要目的是進(jìn)一步提高學(xué)生關(guān)節(jié)肌肉的伸展性和靈活性，對(duì)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)有良好的作用。第三是通過(guò)3個(gè)有針對(duì)性的專項(xiàng)輔助練習(xí)，為主教材的學(xué)習(xí)獲得更多的正遷移信息。

（二）基本部分是學(xué)習(xí)與體驗(yàn)階段，其內(nèi)容是，學(xué)習(xí)站立式起跑動(dòng)作，時(shí)間為30分鐘。教學(xué)步驟如下：

（1）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生聽講；

（2）教師結(jié)合口令、掛圖，突出重點(diǎn)；學(xué)生看掛圖，聽講解，記口令；（3）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，模仿各分解動(dòng)作，教師集體指導(dǎo)。

(4)分成4個(gè)小組嘗試3種不同方式的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(5)教師指導(dǎo)時(shí)結(jié)合口令、掛圖、標(biāo)志線或?qū)W生示范進(jìn)行糾錯(cuò)，集體指導(dǎo)與區(qū)別對(duì)待相結(jié)合。（6）教師組織屈腿仰臥起坐素質(zhì)鍛煉，學(xué)生互相合作練習(xí)。

（三）結(jié)束部分是身心放松階段，內(nèi)容是：一是根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)了3種針?lè)潘苫顒?dòng)；二是教師小結(jié)講評(píng)、表?yè)P(yáng)好人好事；三是布置課后作業(yè)，每人每天練習(xí)原地縱跳摸高5次；四是安排學(xué)生收拾器材，宣布下課。

我的說(shuō)課完畢，謝謝專家評(píng)委！

第五篇：側(cè)手翻教學(xué)步驟（范文）

側(cè)手翻教學(xué)步驟

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

重點(diǎn)活動(dòng)肩、腿

2、老師示范整個(gè)側(cè)手翻動(dòng)作

1、老師講解動(dòng)作要領(lǐng)

由站立開始，兩臂向前上方擺起，左腿前舉向前跨出一大步成弓箭步，接著后腿向后上方擺起，同時(shí)上體積極下壓，前腿蹬地?cái)[起，身體充分伸展，沿垂直經(jīng)分腿手倒立，手腳落地成一直線。直臂,直腿、緊腰、繃腳尖.左右(手,腳)撐,推(蹬)地面要依次.擺腿,推(手)蹬(地)要加力.同時(shí)左手在兩腳延長(zhǎng)線前手掌外展90度撐地并帶動(dòng)肩頭身體左轉(zhuǎn)90度，右手依次向前經(jīng)分腿倒立，接著左右手依次頂肩推手，一腿落地屈膝蹬地，另一腿側(cè)伸落地成兩臂側(cè)舉分腿站立姿勢(shì)。

3、學(xué)生練習(xí)

先在老師或同學(xué)幫助下完成，再獨(dú)立完成

4、老師糾錯(cuò)

教法

1、在幫助下做側(cè)擺成手倒立練習(xí)，要求先擺腿后下手撐地

2、在幫助下做側(cè)手翻，要求經(jīng)倒立是兩臂充分頂肩、分腿大、身體直。

3、在地上劃一條直線做側(cè)手翻，要求手腳都落在直線上，推手快

4、利用擺腿的力量加大重心的水平速度達(dá)到加快側(cè)翻動(dòng)作的完成。

5、幫助與保護(hù)：當(dāng)側(cè)翻接近倒立時(shí),保護(hù)者扶腰順勢(shì)幫助練習(xí)者翻轉(zhuǎn)站起

學(xué)法：

? 學(xué)生認(rèn)真觀察老師的示范的動(dòng)作，仔細(xì)聽老師講解側(cè)手翻動(dòng)作技巧、重難點(diǎn)、及注意事項(xiàng)等。

? 聽從老師指揮安排，認(rèn)真做側(cè)手翻的輔助練習(xí)，徒手倒立等。? 模仿老師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在保護(hù)幫助下進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)，與其他同學(xué)相互交流，反復(fù)多做練習(xí)，熟練掌握動(dòng)作技巧 ? 遇到問(wèn)題積極詢問(wèn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤動(dòng)作，看教師或?qū)W生示范時(shí)認(rèn)真并積極進(jìn)行思考