第一篇：中小學一級和高級教師申報材料要求

申報中小學一級、高級教師

材 料 要 求

申報材料按照資格條件材料、能力和經歷材料、工作業績材料分裝三個袋，每個袋粘貼封面和目錄，便于審閱，然后將這三個材料袋合裝于一個布兜里，布兜外粘貼統一規格和內容的封面。

一、資格條件材料袋

1、學歷證書及認證報告（省學歷認證中心認證的報告原件及復印件或電子注冊備案表，網上認證的多交一些信息費有效期延至次年1月份）（第一學歷高中以下不登記，打簡表時第一學歷和最高學歷打成一致）(縣審查排序后再統一抽取)

2、職稱任職資格證書

3、聘任證書（截至當年9月算足年限）

4、執業教師資格證書

5、繼續教育證書（公需科和專業科2個）

6、推薦報告（1份）或破格報告（2份，寫明破格者符合哪些條件）

7、破格者要個人業務自傳（5份）

8、評審表（3份，申報人在第10頁下欄填寫“本人承諾：所提供的個人信息和申報材料真實準確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規定造成的后果，責任自負，并按有關規定接受相關處罰”，單位在第14頁推薦意見欄填寫“承諾推薦的申報人員個人信息和所有材料真實有效，同意上報”）

9、簡表（3份，使用升級后的新版，注意：申報專業其中語文和數學分中、小學）（縣審查排序后再統一抽取，分兩套，一套為1份，一套為2份）(《簡表》、《評審表》及其電子版要求與業績材料相一致)

10、材料審核登記表（2份）

11、誠信表（1份）

12、真實性保證書（1份）

13、公開展示民主評議監督情況匯總表（2份，屬單位材料，以鄉為單位出具，單獨交，不裝入個人材料袋）

14、資格審查表（1份，屬單位材料，以鄉為單位出具，單獨交，不裝入個人材料袋）

二、能力和經歷材料袋

1、專業知識能力 ①單位證明材料

2、教育教學工作量完成情況

①課程表（任現職以來的，可出一個總的課程表，只顯示該學科一科，教授哪些班級）

②學校證明材料（主要證明所教學科及工作量完成情況，列出任現職以來每學年的總課時數，每學年不低于320課時，或列表或文字說明，必須清楚）

3、教學經歷

①教學計劃（近3年的，按學年，可單行材料可附教案前）②教案（最近三年的，一年抽取一本）

③學校證明（單行材料，證明其循環教學或擔任3屆畢業班情況，小學分低學段循環和高學段循環）

④學校評價意見（對其循環教學或3屆畢業本工作情況進行評價，授課效果評價結果須良好）

4、學生管理

①單位證明材料（證明其擔任班主任及其他學生管理工作情況，須擔任3年以上）

②工作計劃（班主任計劃和總結為近3年的，一年一計劃一總結）③工作總結（與工作計劃相配套）

④考核材料（應分學年對其班主任等學生管理工作進行考核，給出考核評價意見，評價意見良好）

⑤獲獎證書（受到過校級及以上獎勵，有證書，與工作業績里的此方面不重復使用）

5、教學效果

①自2014年每學年講授過校級示范課、觀摩課、達標課、研討課等公開課1次或開展學科專題講座1次（申報高級要求此條，有教案，有評價意見）

②教學評估材料（任現職以來分學年〈或學期〉，每學年〈學期〉評估一次；或由學校只出具一份總的現行單行材料，但任現職以來的教學評估結果要分述清楚，一目了然）

③評價意見（評估結果申報一級至少2年優秀，任現職以來要分 述清楚，一目了然）

④年度考核表（按任職年限提供，申報高級近6年必須有一年優秀，一級不作要求）(申報高級中師學歷要8年的考核表)

6、教科研工作

①教學心得體會及其案例（二者是配套的）（自2014年每學期不少于1篇）或者教科研論文1篇（自2014年每學期不少于1篇），二者具其一（心得或論文須鑒定一篇）

②評價意見（上述①在單位學術交流中獲好評，學校出具意見）③校本科研項目（自2014年每學期不少于1項，作為主要完成人）

④學校證明材料（證明其上述③研究成果得到運用，效果良好）

7、素質教育

①學校出具此方面證明 ②有關獲獎證書

8、課程改革

①學校出具此方面證明 ②有關獲獎證書

9、示范引領

此項申報一級不作要求,高級要求，指導的2名青年教師的獲獎證件也要提供。

10、師德師風證明材料

11、支教 申報高級要求此條，城市教師要求有一年支教經歷，有證明材料，應為支教考核表。男

55、女50周歲不作要求。

三、工作業績材料

1、符合優質課、示范課、觀摩課情況（獲得基礎教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應級別優質課二等獎或以上等次證書，要求是同一課的）（優質課、評價表、教案三位一體）（常規優質課管用）

2、符合表彰 ①綜合表彰 ②師德師風 ③班主任或其他 ④單項表彰

3、符合素質教育、課程改革、教科研條件情況 ①開展綜合實踐 ②開發實施校本課程 ③主持輔導學生社團

④優秀教學成果、教科研課題（子課題不管用）

說明：以上要求的所有證件均不再要復印件；考核表放第2袋里（能力經歷材料袋）。

2016年10月16日

第二篇：申報中小學一級及中小學高級教師條件

申報中小學一級及中小學高級教師條件

（三）申報一級教師任職資格，應符合下列條件之一：

1．博士研究生畢業并獲博士學位；

2．研究生畢業并獲碩士學位，從事中小學（幼兒園）教育教學工作3年以上；或者研究生畢業并獲碩士學位，取得二級教師任職資格并擔任二級教師職務2年以上；

3．具備大學本科學歷或取得碩士學位，取得二級教師任職資格并擔任二級教師職務4年以上；

4．具備大學?？茖W歷，在幼兒園、小學、初中任教，取得二級教師任職資格并擔任二級教師職務4年以上；

5．具備中等師范學歷，在幼兒園、小學任教，取得二級教師任職資格并擔任二級教師職務5年以上。

不具備規定學歷層次或專業，任職年限達到相應要求，且截至申報當年年底滿35周歲的人員可破格申報一級教師任職資格。

第九條 申報一級教師任職資格應符合以下能力和經歷要求：

（一）專業知識和能力。具備本學科較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，掌握一定的現代教育技術，并在教學中正確運用。

（二）教育教學工作量完成情況。完成教育部門和學校規定的教學工作量。中學、小學、幼兒園教師每學年完成教學工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師每學年教學工作量不少于專任教師的1/2，且每學年聽課、評課不少于60節；校領導每學年教學工作量不少于專任教師的1/3，且每學年聽課、評課不少于60節。

職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，專業課教師每學年教學工作量不少于320課時。

教研人員從教以來，在中小學（幼兒園）從事教育教學工作累計3年以上，有較豐富的教學經驗。系統承擔并完成1門課程的教學指導和教學研究任務。每學年深入學校指導教學不少于60次，聽課、評課不少于60節。

（三）教學經歷。系統擔任過1門課程的教學工作，進行過學科循環教學或擔任過3屆畢業班的教學工作，授課效果評價良好；幼兒園教師完成過循環帶班工作。（教研員可不作要求）

（四）教學效果。教學經驗比較豐富，所教學科學生普遍達到教育質量要求，教學效果良好，任現職以來教學效果評估至少2年為優秀。

（五）學生管理。具有較強的學生管理能力，根據所教學段學生的年齡特征和思想實際進行思想教育。教師任現職以來，承擔班主任等學生管理工作（具體范圍見附則）3年以上（博士研究生不作要求，碩士研究生要求1年以上），所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面的發展，本人在學生管理工作方面受到過校（園）級或以上表彰。（教研員可不作要求）

（六）教科研工作。具有一定的教育教學研究能力，能夠及時進行教學反思，自2014年起，每學期至少撰寫1篇有一定價值的教學心得、案例或教科研論文，在單位舉辦的學術活動中交流并獲得好評；作為主要完成人，至少參與過1項校本科研項目，研究成果應用到教育教學實踐中，取得良好效果。

（七）素質教育與課程改革。積極實施素質教育，因材施教，注重激發學生的學習興趣，開發學生潛能，培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感，能夠指導學生開展研究性學習和課外實踐活動。

第十條 一級教師工作業績要求

申報一級教師任職資格人員，須具備下列條件，經專家綜合評價，達到一級教師水平。

（一）教師

1．城市教師講授過縣級及以上教研部門組織的優質課（獲縣級二等獎或市級三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課；農村教師講授過縣級教研部門組織的優質課、示范課或觀摩課。

2．教書育人成績突出，城市學校教師受到以下表彰之一：

（1）獲得縣級政府綜合表彰，或教師節期間獲得縣級綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者；

（2）在師德師風方面表現突出，被人力資源社會保障、教育部門聯合評選為市級師德標兵、師德先進個人1次或縣級2次；

（3）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為縣級文明班集體，或者本人被評為縣級優秀班主任；申報“少先隊工作”專業的人員所帶共青團、少先隊被評為縣級先進團委、團支部、少先隊，或本人被評為縣級優秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干。

（4）在教育教學工作中做出突出成績，受到市級教育行政部門單項表彰1次或縣級教育行政部門單項表彰2次。

農村學校教師受到過縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專職共青團少先隊工作表彰或教育教學工作單項表彰1次。

3．在實施素質教育、推行課程改革、開展教育教學研究等方面取得以下業績之一：

（1）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習、社區服務和社會實踐，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習；

（2）開發、實施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習；

（3）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習；

（4）城市學校教師在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得省轄市優秀教學成果獎，或作為主要完成人（限前6名）參與并完成市級教科研課題研究；農村學校教師在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得縣級優秀教學成果獎，或作為主要完成人（限前6名）參與并完成縣級教科研課題研究。

（四）申報高級教師任職資格，應符合下列條件之一：

1．博士研究生畢業并獲博士學位，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務2年以上；

2．研究生畢業并獲碩士學位，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務4年以上；

3．具備大學本科學歷或取得碩士學位，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務6年以上；

4．具備大學?？茖W歷，在幼兒園、小學、初中任教，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務8年以上。

截至申報當年年底35周歲以下人員申報高級教師任職資格，須具備碩士及以上學位，否則按破格申報。

符合規定學歷層次要求，但不符合專業要求，截至申報當年年底滿40周歲的人員，任職年限達到相應要求，可破格申報高級教師任職資格。

不符合規定學歷層次要求，截至申報當年年底滿40周歲的人員，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務8年以上，可破格申報高級教師任職資格。第五章 高級教師水平評價標準

第十二條 申報高級教師任職資格應符合以下能力和經歷要求：

（一）專業知識和能力。具有符合素質教育要求的教育價值觀，具有本學科堅實的理論基礎、學科知識和學科教學知識；掌握現代教育技術，并在教學中熟練運用；教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。

（二）教育教學工作量完成情況。完成教育主管部門和學校規定的教育教學工作量，中學、小學、幼兒園教師每學年完成教學工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于60節；規模較大學校（幼兒園）校（園）長每學年聽課、評課不少于60節，規模少于12個教學班的學校、少于8個班的幼兒園的校（園）長每學年任課不少于120課時，且每學年聽課、評課不少于40節。因課程計劃、學校性質、規模等原因而課時偏少的學科，任課教師須有其他與教育教學有關的工作量作為補充。

職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，專業課教師每學年不少于320課時。

教研人員從教以來，在中小學從事教育教學工作累計5年以上，有豐富的教學經驗。系統承擔并完成1門學科的教學指導和教學研究任務。有計劃地深入學校指導教學，每學年縣教研員不少于60次，聽課、評課不少于60節；市教研員不少于50次，聽課、評課不少于50節；省教研員不少于40次，聽課、評課不少于40節。

（三）教學經歷。勝任本學科各級段的教學工作，任現職以來能夠根據學科特點和學校實際進行本學科的循環教學，或擔任過3屆畢業班的教學工作。（校長、園長、教研員可不作要求）

（四）學生管理。能夠根據所教學段學生的身心發展規律，有效進行班級（團隊）管理和思想教育，積極引導學生健康成長。申報“教育管理”專業人員擔任校（園）長3年以上；教師任現職以來擔任班主任３年以上（博士研究生要求２年），或任現職以來承擔其他學生管理工作（具體范圍見附則）5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學生管理工作方面受到過校（園）級或以上表彰2次。（教研員可不作要求）

（五）教學效果。教師課堂教學受到學生廣泛歡迎，同行評價普遍較高，是學校公認的教學骨干，每學年講授校級示范課、觀摩課、達標課、研討課等公開課１次，或開展學科專題講座1次。教育教學理念有利于學生終身發展，所教學生課業負擔輕，教學效果顯著，近6年來至少有5學年教學效果評估獲優秀等次，學生評價滿意度高；近6年來（博士研究生、碩士研究生任現職以來）考核至少1年獲優秀等次。

校（園）長辦學（園）理念先進，辦學（園）效果顯著，任現職以來學校持續發展良好；在教育教學改革、課程建設、教師專業發展、質量提升等方面成效顯著，教育質量綜合評價在同類學校（幼兒園）中位居前列（市屬學校要求在本市范圍，縣、區屬學校要求在本縣、區范圍，鄉鎮及以下學校要求在鄉鎮范圍），受到有關教育行政部門認可；近6年來（博士研究生、碩士研究生任現職以來）考核至少1年獲優秀等次。

教研員任現職以來，能較好地組織開展本區域教學研究工作，得到本學科教師的一致認可，所指導的教師取得優異成績；近6年來（博士研究生、碩士研究生任現職以來）考核至少1年獲優秀等次。

（六）教科研工作。具有較強的教科研能力，在課程建設、教學方式創新等方面取得顯著成果。

能夠認真進行教學反思，自2014年起，每學期至少撰寫1篇有較高價值的教學心得、案例或教科研論文，具有較高的學術水平，在單位舉辦的學術活動中交流并獲得好評。

能夠結合教育教學實際問題開展針對性研究，學校教師主持過校本教科研課題研究，城市學校校（園）長主持過市級教科研課題研究，農村學校校（園）長主持過縣級教科研課題研究。

（七）素質教育。積極實施素質教育，重視培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感，在教學中面向全體學生，發展學生特長，促進學生全面發展，取得突出成績。

（八）課程改革。按照課程改革要求，能夠結合學科特點指導學生進行綜合實踐，為學生開設相應的校本課程、專題知識講座或開展體育、藝術、科技等課外活動。

（九）示范引領。積極發揮高尚師德和專業發展的傳幫帶作用，經單位統一安排，結對培養青年教師，共同實現專業成長。培養、指導2名青年教師提高專業素養和教育教學能力，所培養、指導的教師獲得縣級及以上教育主管部門表彰、獎勵。

（十）支教。按照國家有關要求和教育行政部門安排，城鎮中小學教師須有1年以上在農村學?；虮∪鯇W校任教、支教的經歷。（當年年底男滿55周歲、女滿50周歲教師及特殊教育學?？刹蛔饕螅?/p>

第十三條 高級教師工作業績要求

申報高級教師任職資格人員，須具備下列條件，經專家綜合評價，達到高級教師水平。

（一）教師

1．城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優質課（獲市二等獎或省三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評；農村教師講授過市級教研部門組織的優質課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優質課并獲一等獎，或講授過2次縣級教研部門組織的優質課（均獲縣二等獎及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。

對于實際教學效果特別突出的人員，如優質課、示范課、觀摩課不符合以上要求，須在評委會專門組織的講課答辯中獲優秀等次。

2．長期從事中小學教學工作，受到以下表彰之一：

（1）受到市級政府綜合表彰，或者教師節期間獲得市級綜合表彰的優秀教師、先進教育工作者稱號；

（2）在師德師風方面表現突出，被人力資源社會保障、教育部門聯合評選為省級師德標兵、師德先進個人1次或市級2次；

（3）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級文明班集體，或者本人被評為市級優秀班主任；專職從事共青團、少先隊工作并申報“少先隊工作”專業的人員所帶共青團、少先隊被評為市級先進團委（團支部）、少先隊，或本人被評為市級優秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干。

（4）在教育教學工作中做出突出成績，受到省級教育行政部門單項表彰1次或市級教育行政部門單項表彰2次。

農村學校教師獲獎等次降低一個級別。

3．在實施素質教育、推行課程改革、開展教育教學研究等方面取得以下業績之一：

（1）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習、社區服務和社會實踐，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習；

（2）開發、實施校本課程，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習；

（3）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習；

（4）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得省優秀教學成果二等獎及以上獎勵；或者作為主要完成人（限前3名），完成省級教科研課題1項，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應用價值。

農村學校教師獲獎等次降低一個級別。

第三篇：申報中學一級及高級教師職稱具體要求

申報中學一級教師任職資格材料的具體要求(試行)1．本《要求》依據安徽省教育廳、人事廳頒發的《安徽省中小學教師系列專業技術資格標準條件(試行)》(教人[2005]6號)的精神制定。

2．材料總體要求：1．齊全； 2．真實； 3．有效。

一、正常晉升的材料要求

第一類 《表格》內容：見當年市教育局、人事局職評文件。

要求：1．各欄目如實填寫。2．各級組織審核簽署意見后加蓋公章、注明時間。3．《評審表》必須貼照片并由學校驗印。

第二類 《證書》內容：見當年市教育局、人事局職評文件。

要求：1．提供原件。2．各欄目填寫清晰、完整。3．照片、印章齊全。

說明：1．復印件、證明無效。2．個人涂改、無法辨認的或照片、印章不全的無效。3．如發證單位填寫錯誤，由發證單位在涂改處加印。

第三類 教育教學 1．經驗總結

要求：①結合本學科教學改革實踐。②貫徹素質教育思想，有一定見解。③不少于2000字。④學校驗證。

2．教學設計 要求：①提供上一學的。②原始的。③完整的。④本人撰寫、學校驗證。

說明：①跨學科、跨年級教學、縣城以上教師應提供各科各年級完整的教學設計，農村教師提供申報學科中一個年級的。②教學設計應包括教學目標、教材分析、教學步驟(板書設計)等內容；每個章、節(單元)必須有課例分析和教學反思。③單獨提供的2份上學特色教學設計，應有教學反思和學校驗證。④臨時趕制的教學設計和復習課、閱讀課、活動課無教學設計的均不符合要求。⑤畢業年級的教學設計應包括總體復習計劃和專題復習目標、過程、總結等內容。3．教學工作量 內容：①學校驗證的任期內每年的總課表和按教學進度撰寫的授課計劃。②學校出具的出勤和工作量的證明。

要求：①學校證明材料必須有校長本人簽名和學校公章，證明上應說明申報人是否累計滿一個基本任期，申報時是否仍在教學、教研、電教崗位上。②專任教師每周滿工作量為：高中10一14節；初中12—16節，未達到的應說明原因。③兼課的學校行政人員每周教學工作量應不少于4節。④國家規定的假期或單位派出參加培訓的，視為出勤。

4．典型課例教學 內容：①申報當年的典型課例教學設計1份。②由3名評委分別簽名的《典型課例教學評審表》3份。③組織單位驗證的一份《典型課例教學評審匯總表》。

說明：①《評審表》、《匯總表》樣表及相關要求見安慶市教育局宜教發[2005]15號文件。②典型課教學由學校(農村為中心學校)組織。

5．學校兼職工作 內容：①經驗介紹材料(擔任班主任，團隊、課外活動小組、中層處室、學校負責人均可)。②從教以來，集體或本人受到學校以上表彰的證明。

說明：①經驗介紹必須結合本人工作實際，并反映出本人擔任該職務的時間、工作成績，由學校驗證。②提供原始的兼職工作實錄(筆記)。

6．聽課記錄 要求：①近三年的。②原始的。③完整的。④學校驗證的。

說明：①聽課和參加研討活動次數累計應符合《標準條件》的要求（每學期不少于8節）。②分管教學主任和校長聽本學科應不少于1/3；專任教師聽本學科應不少于2/3。③聽課筆記應有分析評價意見。

以下7—15項，必須完全符合其中l項以上：

7．表彰獎勵 內容：《標準條件》規定稱號的表彰證書；教壇新星除證書外還應提供參評時教案。

8．班級或德育工作獲獎 內容：①教師個人獲獎，須提供獲獎證書和經驗總結。②班級(少先隊、團支部)獲獎，須提供獲獎證書和學校驗證的工作實錄、個案分析材料和學校出具的申報教師擔任獲獎班級班主任(團隊負責人)的證明，證明上必須有校長本人簽名。

說明：①班級(團隊)獲獎，僅對班主任和團隊負責人有效。②班主任工作實錄內容包括：家訪札記、班會、集體活動、家長座談會、學生獲獎等情況。9．教育教學測評 內容：①學?；蛏霞壷鞴懿块T開展教育教學測評和公布測評結果的文件。②學生或家長對申報教師滿意度的測評匯總材料(須學校驗證)。③學校和同行教師對申報人在師德、教學、教科研等方面的評價意見(應有校長和同行教師簽名)。④典型課例教學必須由縣級以上教育行政部門組織，其材料由組織單位提供。

lO．教學考試成績 內容：①省或市、縣統-考試(檢測)的原始成績統計分析一覽表(分解到校)。③學校原始統計分析一覽表(分解到班)。④學校驗證的申報教師授課班級的證明和學生名冊。

要求：原始成績分析表應由組織單位和學校驗證一學校證明上應有校長和教學主任本人簽名，否則無效。

說明：①本項是指省或市、縣教育行政部門組織的統一命題、統一考試時間、統一閱卷的考試(檢測)。②平行班級少于3個的不適用本項。

11．分層教學分類指導 內容：①教研部門或學校開展教學質量檢測的文件。②一個教學循環期間的原始檢測成績統計分析表(統計到班)。③申報人分層教學、分類指導的實施方案和學生名冊(須學校驗證)。

要求：成績統計分析表應由檢測單位驗證，學校檢測的應由校長和教學主任簽名。

12．學生獲獎 內容：①省或市、縣教育行政部門的相關文件。②學生獲獎證書原件(或縣級以上教育行政部門驗證的復印件)。③教練(指導教師)證書(主辦單位提供的佐證材料)和學校證明、學生名冊。

13．評教評學 內容：①學校開展評教評學活動和公布測評結果的文件(通知)。②用人單位對申報教師所教學生的評價意見。③所教學生專業合格率的證明材料和學生名冊。

說明：本項僅適用于職業學校專業課教師。

14．關愛殘疾學生 內容：①經驗總結和教學計劃。②學校和縣級以上有關部門的證明。

15．普九工作 內容：①學校驗證的工作經驗材料。②縣級以上教育行政部門表彰材料。

第四類 教科研 以下7項中，必須完全符合其中1項以上：

1．發表論文：縣城以上教師在市級、農村教師在縣級刊物上發表有一定價值的論文1篇(提供刊物原件)。

2．交流論文：縣城以上教師在市級、農村教師在縣級以上教研活動中書面交流論文1篇并獲好評(提供論文、教研部門的活動通知和評價意見)。3．課題研究：參加縣級以上課題研究，有明顯研究進展，提供立項通知，研究成果報告(含階段性成果)。

4．教學獲獎：以下三項只須提供其中一項：①開設縣級以上課例分析課(研究課)1次以上并獲好評(農村教師受縣教研部門委托由中心學校組織的課例分析課亦可)，提供教學設計、開課通知和評價意見。②在縣級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中，獲三等獎以上1次(提供相關文件和獲獎證書原件)。③獲縣級以上優秀教學成果三等獎以上(農村教師獲縣級以上優秀教學成果獎)提供相關文件和獲獎證書。

5．教材編寫或教學推廣 參加縣級以上教育部門組織的教材編寫，并推廣使用(公開出版)，或新課程錄像課、觀摩課被推廣，提供材料原件和縣級以上教育部門的證明。

6．自制教具：提供教具(學具)介紹材料和學校、教育部門肯定和推廣的證明。

7．藝、體教師獲獎：本人在縣級以上藝、體匯演、匯展或比賽中獲三等獎(前三名)1次以上，提供獲獎證書和相關文件。

二、破格晉升的材料要求

1．提供正常晉升的全部材料。

2．近5年內考核至少獲1次優秀，提供近5年的考核表。

以下3—9項，必須完全符合其中2項以上：

3．表彰為市級以上優秀教師，課改先進個人或市級骨干教師，提供證書。4．省級刊物發表論文或省級學術會議獲獎(宣讀)論文2篇(含課件)，提供刊物原件和會議通知或獲獎證書。

5．參加教材編寫，提供市級以上教育部門的證明和材料原件。

6．所教班級在縣級以上統一考試或教學質量檢測中，平均成績、合格率在同類學校列前2名，提供縣、校兩級成績分析表和班級學生名冊。

7．所教學生參加學科競賽，或科技創新活動有3人次以上獲獎，其中1人次獲省二等獎或市級一等獎，提供學生獲獎證書(或經學校驗證的復印件)、學校證明和學生名冊。

8．獲市級以上優秀教育成果三等獎或市優秀課二等獎以上，提供獲獎證書。9．教師本人在市級以上藝、體匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎(前三名)以上1次，提供獲獎證書。

說明：①正常晉升材料與破格晉升材料不可重復使用。②破格答辯在評審期間進行，材料由市教育局人事科直接提交評委會。

三、相關問題的說明

1．申報資格問題。申報中學一級教師專業技術任職資格必須是中學、教研、電教部門在崗教師、教研員、電教員，且教學(教研、電教)時間必須滿一個基本任職年限，申報時仍在教學、教研、電教崗位上。中學、教研、電教部門從事其他工作的人員和以前在、現在不在教師、教研、電教崗位上的，一律不得申報教師系列專業技術任職資格，可按其崗位類別申報財會、衛生、圖書管理系列的專業技術任職資格。

2．師德問題。自2006年起，申報教師專業技．術任職資格，增加師德專項考核內容。對違反《中小學教師職業道德規范》和《安慶市中小學教師行為“八不準”》的，實行一票否決；對在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，一經查實，兩年內不得申報。具體要求見2006年市教育局、人事局職評文件。3．專業對口問題。申報專業技術任職資格要求專業對口或相近，是省人事廳皖人發[2003]47號文件的規定，按此規定，我市中學職評專業分為：文科、理科、外語、藝術、體育五類。如申報人教非所學(跨類教學)，可以通過以下途徑解決：①參加國家承認的電大、函授、自考，進修本科本專業，尚未拿到畢業證書的，申報時，提供入學通知書和已學(考)科目的成績合格證書或證明(市級單位)。②參加經市教育局批準，縣教育局統一組織，由高校教師授課的為期三個月以上的專業培訓，成績合格者，提供專業培訓合格證書。③教育教學成績突出或獲得市級以上教壇新星；市、縣級學科帶頭人稱號，提供獲獎證書，由評委會專題研究。

4．材料公示問題。各單位在材料上報前必須經過公示7個工作日這一程序，公告應貼在學校公告欄內或醒目處，并注明材料公示的地點。未經公示或公示不符合規定的，一律不提交評委會評審。

5．任職崗位問題。晉升高一級專業技術任職資格，應在本類別基礎上申報，如中二申報中一，如組織調動，不在中二崗位的，必須及時轉崗轉聘，申報時應提供轉崗前后的資格證書和聘書。

6．評、聘關系問題。實行評聘分開，是省人事廳[2005]46號文件的要求，也是全面實行專業技術職務競爭上崗的前提條件。提供完整、合格、有效的材料，評審通過，只是取得了擔任該專業技術職務的資格，并不代表就擔任了該職務，就一定能享受該職務的待遇。有了資格，能否擔任相應的職務，一要看單位的職數，二要按省人事廳規定的程序，實行競爭上崗(詳見省人事廳[2002]69號文件)。

7．關于計算機問題。過去取得的合格證書在有效期內仍然有效；自2006年起，市直單位和市轄區(含開發區)中學教師申報中學一級職稱，均應參加人事部門組織的相應級別的考試，并取得合格證書，證明無效(符合免試條件的除外)。

四、相關要求

各級組織應切實負起責任，根據職評材料的要求，在學教育教學檢查的基礎上，結合考核，建立健全教師業務檔案，規范教育教學管理，進而促進教師隊伍素質的提高。為此，對有關單位分別提出要求如下： 1．學校的職責：

①學校(農村為中心學校)應成立有教師代表參加的職評推薦工作領導小組(一般不少于7人)，負責對上報材料進行集體審核，確認屬實和符合條件后，方可蓋章、上報，有關材料必須由校長本人簽名，明確責任人。

②及時將省、市、縣、校統一考試或檢測的成績分解到各班級并進行統計分析，形成書面材料，存入教師業務檔案。

③學校應在考核的基礎上，對在教育教學工作中成績突出的集體和個人進行表彰。(應頒發文件和證書)④將有關職評工作的文件，傳達到學校每一位教師，以保證職評工作公正、公開。

⑤應按文件要求，組織好典型課例教學，要求同下。2．教研部門的職責：

①規范論文評選，應以文件形式發出評選通知和公布評選結果，并頒發證書。縣級評選通知和評選結果必須報市教研部門備查。

②適時、適當地組織教學比賽和對所屬中學進行統一的教學成績檢測，并及時將原始統計分析表發至學校，《匯總表》必須驗證。

③教研員應安排1/3的時間，到學校聽課、評課，檢查教師的教學設計內容并給予指導，此項工作作為教研員的崗位職責，列入考核范圍。3．縣(市、區)教育行政部門的職責：

①組織對上報材料進行初審，發現不合格的應退回學校，發現不屬實的，應進行責任追究。②應按有關文件要求，組織好典型課例教學，并把好質量關，典型課例教學材料單獨裝袋，注明單位、學科、申報人姓名。

③對上報的送審表格等材料，應認真核對，填寫完整和清晰，對破格申報的應在備注欄內注明。

安慶市教育局 安慶市人事局 二00六年三月

申報中學高級教師任職資格材料的具體要求(試行)1．本《要求》依據安徽省教育廳、人事廳頒發的《安徽省中小學教師系列專業技術資格標準條件(試行)》(教人[2005]6號)的精神制定。2．材料總體要求：1．齊全； 2．真實； 3．有效。

第一類《表格》內容見當年市教育局、人事局職評文件。

要求：1．各欄目如實填寫。2．各級組織審核簽署意見后加蓋公章、注明時間。3．《評審表》必須貼照片并由學校驗印。

第二類《證書》內容見當年市教育局、人事局職評文件。

要求：1．提供原件。2．各欄目填寫清晰、完整。3．照片、印章齊全。

說明：1．復印件、證明無效。2．個人涂改、無法辨認的或照片、印章不全的無效。3．如發證單位填寫錯誤，由發證單位在涂改處加印。

第三類教育教學

(一)教師部分

1．教育敘事(行動研究報告)要求：①緊扣申報學科教學，理論與實踐相結合。②貫徹素質教育思想，體現新課改的理念，有一定理論水平。③不少于2500字。④學校驗證。2．教學設計 要求：①提供上一學的。②原始的。③完整的。④本人撰寫、學校驗證。

說明：①跨學科或跨年級教學，縣城以上教師各科各年級須全部提供；農村教師提供申報學科中一個年級的。②教學設計應包括教學目標、教材分析、教學步驟(板書設計)等內容。每個章、節(單元)必須有課例分析和教學反思。③單獨提供的上一學2份特色教學設計，應有教學反思和學校驗證。④臨時趕制的教學設計和復習課、閱讀課、活動課無教學設計的均不符合要求。⑤畢業年級的教學設計應包括總體復習計劃和專題復習目標、過程、總結等內容。

3．教學工作量

內容：①學校驗證的任期內每年總課表(教師授課一覽表)和按教學進度撰寫的授課計劃。②學校出具的出勤和工作量的證明。．

要求：①學校證明上必須有校長本人簽名和學校公章，證明上應說明申報人是否累計滿一個基本任期；申報時是否仍在教學、教研、電教崗位上。②專任教師每周滿工作量為高中10一14節，初中12—16節，小學16—18節，未達到的應說明原因。③兼課的行政人員教學工作量中學每周應不少于4節，小學不少于6節。④國家規定的假期或單位派出參加培訓的，視為出勤。

4．典型課例教學

內容：①申報當年的典型課例教學設計一份。②由3名評委各自簽名的《典型課例教學評審表》三份。③組織單位驗證的一份《典型課例教學評審匯總表》。

說明：①《評審表》、《匯總表》樣表及相關要求見安慶市教育局宜教發[2005]15號文件。②典型課例教學，破格申報和申報小中高及市直單位、縣區教研員申報中高的由市教育局組織；各縣、區正常晉升中高的，由縣(市、區)教育局組織。

5．學校兼職工作

內容：①經驗介紹材料(擔任班主任，年級、(教研)組長、團隊、活動小組、中層處室、學校負責人均可)。②從教以來，集體或本人受到學校以上表彰的證明。

說明：①經驗介紹必須結合本人工作實際，并反映出本人擔任該職務的時間、工作成績，由學校驗證。②提供原始的兼職工作實錄(筆記)。

6．聽課記錄 要求：①近三年的。②原始的。③完整的。④學校驗證的。

說明：①聽課和參加研討活動次數累計應符合《標準條件》的要求。②分管教學主任和校長聽本學科應不少于1/3；專任教師聽本學科應不少于2/3。③聽課筆記應有分析評價意見。

7．骨干教師材料 內容：①學校頒發的骨干教師證書。②評選和公布評選結果的文件。要求：①骨干教師必須是學校按一定條件和程序評選出來的，并報上一級主管部門人事科備查的。②證明和臨時填寫的證書無效。8．公開課材料

內容：①組織單位開設公開課的通知。②公開課的教學設計。③聽課教師(縣城以上不少于3人，農村學校不少于2人)的評價意見或評課座談會記錄。要求：①校內公開課每學期至少一節(自2005年秋季起)；校際公開課任期內不少于2節。②公開課的教學設計和聽課教師評價意見上必須有組織單位驗證。③各類參評課不可替代公開課。

說明：校際公開課應由各級教研部門組織或兩校以上共同組織。9．支教材料 內容：有農村(薄弱)學校工作經歷的證明；或《安慶市城鎮教師支教登記表》；或調研報告、學校、企業的證明。

說明：①任現職以來，有在農村(薄弱)學校工作1年以上經歷的，由所在學校出具證明，縣(市、區)教育局人事科根據人事檔案審核后驗印。②任現職以來，沒有在農村(薄弱)學校工作經歷的，提供《安慶市城鎮教師支教登記表》(樣表見市教育局教人[2005]123號附件)，市教育局則根據每年九月底上報的名單審核。③縣城以上職業學校教師提供到企業或生產服務一線的調研報告和學校、企業的證明。

以下10一15項，必須完全符合其中l項以上：

10．表彰獎勵 內容：《標準條件》規定稱號的表彰證書；教壇新星除證書外還應提供參評時教案(教學設計)。11．班級或德育工作獲獎

內容：①教師個人獲獎，提供獲獎證書和經驗總結。②班級(少先隊、團支部)獲獎，提供獲獎證書和學校驗證的工作實錄、個案分析材料和學校出具的申報教師擔任獲獎班級班主任(團隊負責人)的證明，證明上必須有校長本人簽名。

說明：①班級(團隊)獲獎，僅對班主任或團隊負責人有效。②班主任工作實錄的內容，包括：家訪札記、班會、集體活動、家長座談會、學生獲獎等情況。

12．教育教學測評

內容：①學?；蛏霞壷鞴懿块T開展教育教學測評和公布測評結果的文件。②學生或家長對申報教師滿意度的測評匯總材料(須學校驗證)。③學校和同行教師對申報人在師德、教學、教科研等方面的具體評價意見(應由校長和同行教師簽名)。④典型課例教學必須由縣級以上教育行政部門組織，其材料由組織單位提供。13．教學考試成績

內容：①省或市、縣統一考試(檢測)的原始成績統計分析一覽表(分解到校)。②學校原始統計分析一覽表(分解到班)。③學校驗證的申報教師授課班級的證明和學生名冊。

要求：原始成績分析一覽表應由組織單位和學校驗證，學校證明上應有校長本人簽名，否則無效。

說明：本項是指省或市、縣教育部門組織的統一命題、統一考試時間、統一閱卷的考試。

14．分層教學分類指導

內容：①縣級以上教研部門開展教學質量檢測的文件。②檢測部門在一個教學循環期間的檢測成績統計分析表(統計到班)。③申報人分層教學、分類指導的實施方案和學生成績冊。

要求：檢測成績統計分析表應由檢測單位驗證，其主要負責人應簽名。15．學生獲獎

內容：①省或市教育行政部門的相關文件。②學生獲獎證書原件(或縣級以上教育行政部門驗印的復印件)。③教練(指導教師)證書(主辦單位提供的佐證材料)和學校證明、學生名冊。

第四類教科研

(一)教師部分 以下8項，必須完全符合其中1項以上：

1．發表論文 要求：省級以上學術期刊發表論文1篇；或市級學術期刊發表論文2篇(在農村連續從教15年以上的，只須l篇)。

說明：①論文內容必須是本學科教育教學方面的，由本人獨立撰寫或第一撰寫人。②學術期刊指正刊，不包括報紙、論文集、副刊、增刊(此規定見省人事廳皖人發[2003]47號文)。

2．獲獎論文

要求：省級l篇；或市級2篇；或縣級3篇，其中二等獎以上1篇。在農村連續從教15年以上的，只要求縣級2篇，其中三等獎以上1篇。

說明：①須提供開展論文評選和公布評選結果的文件，論文原件和獲獎證書。②評獎單位必須是縣級以上教研部門，其他部門和單位評選的無效。③在同一次論文評選中的獲獎論文，只認可其獎項最高的1篇。④論文包括教學課件或軟件，也包括行動研究成果、教學案例研究、教學反思、教育敘事。

3．課題研究 要求：提供省或市、縣教研部門的立項通知、課題申報表、研究小組名單和結題證書。

說明：①課題應是基礎教育課程改革方面的內容。②只取得階段性成果，沒有結題的無效。③縣城以上學校教師必須是參加市級、農村學校教師應參加縣級以上課題研究。

4．教學獲獎

要求：開設縣級以上(含縣級)研究課或課例分析課1次以上，并取得較好效果(提供組織單位的開課通知和評價意見及本人的教學設計)；或在縣級以上教學大獎賽中獲一等獎1次(提供有關文件和獲獎證書)；或獲市級以上優秀教學成果三等獎以上(農村教師只需獲得優秀教學成果)1次(提供有關文件和獲獎證書)。

5．教材編寫或新課程實驗

要求：參加縣級以上教育部門組織的經省教材審定委員會審查通過的教材編寫，且已推廣使用或公開出版(提供組織單位證明和教材原件)；或在推廣新課程實驗中，成績突出，其成果被市級以上教育部門推廣(提供新課程教學錄像和推廣部門的證明)。

6．獲科技進步獎或國家專利 要求：獲省部級科技進步四等獎、市級二等獎以上或與教育教學有關的國家專利1項。

說明：①提供證書和有關佐證材料。②獲獎項目前三名主要完成者提供有效。7．職教教改和研究成果推廣 要求：提供經驗總結、研究報告和省級以上職教教研部門的證明。

說明：本項僅適用于職業學校教師。8．藝、體教師獲獎

要求：教師本人在市級以上匯演或匯展、比賽中獲獎2次，其中三等獎(前三名)以上1次，提供主辦單位佐證材料和獲獎證書。

三、相關問題的說明

1．申報資格問題。申報中學高級教師專業技術任職資格必須是中小學、幼兒園、教研、電教部門在崗教師、教研員、電教員，且教學(教研、電教)時間必須滿一個基本任職年限，申報時仍在教學、教研、電教崗位上。各級各類學校、教研、電教部門從事其他工作的人員和以前在、現在不在教師、教研、電教崗位上的，一律不得申報教師系列專業技術任職資格，可按其崗位類別申報財會、衛生、圖書管理系列的專業技術任職資格。

2．師德問題。自2006年起，申報教師專業技術任職資格，增加師德專項考核內容。對違反《中小學教師職業道德規范》和《安慶市中小學教師行為“八不準”》的，實行一票否決；對在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的，一經查實，兩年內不得申報。具體要求見2006年市教育局、人事局職評文件。

3．專業對口問題。申報專業技術任職資格要求專業對口或相近，是省人事廳皖人發[2003]47號文件的規定，按此規定，我市中小學職評專業分為：文科、理科、外語、藝術、體育五類。如申報人教非所學(跨類教學)，可以通過以下途徑解決：①參加國家承認的電大、函授、自考，進修本科本專業，尚未拿到畢業證書的，申報時，提供入學通知書和已學(考)科目的成績合格證書或證明(市級單位)。②參加經市教育局批準，縣教育局統一組織。由高校教師授課的為期三個月以上的專業培訓，成績合格者，提供專業培訓合格證書。③教育教學成績突出或獲得省、市教壇新星；市、縣級學科帶頭人稱號，提供獲獎證書，評委會通過后，報省人事廳特批。

4．材料公示問題。各單位在材料上報前必須經過公示7個工作日這一程序，公告應貼在學校公告欄內或醒目處，并注明材料公示的地點。未經公示或公示不符合規定的，一律不提交評委會評審。

5．任職崗位問題。晉升高一級專業技術任職資格，應在本一類別基礎上申報，即中一申報中高，小高申報小中高，如組織調動，任職崗位變化的，必須及時轉崗轉聘，申報時應提供轉崗前后的資格證書和聘書。

6．評、聘關系問題。實行評聘分開，是省人事廳[2005]46號文件的要求，也是全面實行專業技術職務競爭上崗的前提條件。提供完整、合格、有效的材料，通過評審，只是取得了擔任相應專業技術職務的資格，并不代表就擔任了該職務，就一定要享受該職務的待遇。有了資格，能否擔任相應的職務，一要看單位的職數，二要按省人事廳規定的程序，實行競爭上崗(詳見省人事廳[2002]69號文件)。

7．關于計算機問題。過去取得的合格證書在有效期內仍然有效；自2006年起，市直單位和市轄區(含開發區)中小學教師申報中高、小中高職稱，均應參加人事部門組織的相應級別考試并取得合格證書，證明無效(符合免試條件的除外)。

四、相關要求

各級組織應切實負起責任，根據職評材料的要求，在學教育教學檢查的基礎上，結合考核，建立健全教師業務檔案，規范教育教學管理，進而促進教師隊伍素質的提高，為此，對有關單位分別提出要求如下：

1．學校的職責：

①學校(農村為中心學校)應成立有教師代表參加的職評推薦工作領導小組(一般不少于7人)，負責對上報材料進行集體審核，確認屬實和符合條件后，方可蓋章、上報，有關材料必須校長本人簽名，明確責任人。

②及時將省、市、縣、校統一考試或檢測的成績分解到各班級并進行統計分析，形成書面材料，存入教師業務檔案。

③學校應在考核的基礎上，對在教育教學工作中成績突出的集體和個人進行表彰。(應頒發文件和證書)④應參照市、縣骨干教師、學科帶頭人評選辦法，評出校級骨干教師、學科帶頭人并頒發證書。

⑤將有關職評工作的文件，傳達到學校每一位教師，以保證職評工作公正、公開。

2．教研部門的職責

①規范論文評選，應以文件形式發出評選通知和公布評選結果，并頒發證書。縣級評選通知和評選結果必須報市教研部門備查。

②適時、適當地組織教學比賽和對所屬中小學進行統一的教學成績檢測，并及時將原始統計分析表發至學校。

③教研員應安排1/3的時間，到學校聽課、評課，檢查教師的教學設計內容并給予指導，此項工作作為教研員的崗位職責，列入考核范圍。

3．縣(市、區)教育行政部門的職責

①組織對上報材料進行初審，發現不合格的應退回學校，發現不屬實的，應進行責任追究。

②應按有關文件要求，組織好典型課例教學，并把好質量關，典型課例教學材料單獨裝袋，注明單位、學科、申報人姓名，《匯總表》必須驗證。

③對上報的送審表格等材料，應認真核對，填寫完整和清晰，對破格申報的應在備注欄內注明。

安慶市教育局

安慶市人事局

二00六年三月

第四篇：關于2009申報高級教師職務材料的要求

關于2009申報高級教師職務材料的要求

一、需報材料

1.申報表一式七份和電子版(B4紙對折裝訂)

2.學歷證書原件、復印件各1份。

3.外語成績證明原件、復印件各1份。

4.計算機成績證明原件、復印件各1份。

5.高校教師資格證書原件、復印件各2份。

6.近五年繼續教育情況（每年不少于72學時）證明1份。

7.現專業技術職務證書原件、復印件各1份。

8.近五年任課情況證明1份。

9.有關學術類獎勵證書原件、復印件各1份。

10、申報高級職務（正高、副高）需報送反映本人學術水平的代表性論著1—2部（原件1份及復印件7份）。論著人科研結題證明原件、復印件各1份。

11、申報正高級職務還需提供“任現職以來發表的代表論著和文章影響因子及引用頻次的檢索”，理科在中國科技情報信息所、文科在中國社科院。

12、申報高級職務報送的代表性論著單獨裝入文件袋，并在文件袋封面寫明學校、學科、姓名、申報職務、材料名稱。

13.其他證明材料。

二、填表要求

參加北京市高校專業學術評議人員均使用北京市教育委員會制的申報表，新表從網上下載后填寫，上報的新的《申報表》原件和復印件一律用B4紙打印對折裝訂（一式七份）。

各表均應認真填寫，書寫必須準確、工整、統一，內容真實、具體，沒有的項目寫“無”，不得空格。不得加入未要求的其他材料?！渡陥蟊怼芬R裝訂成冊（可以復印，但必須與原表規格一致且有一份原件）。學校各有關部門必須逐級審查把關。凡《申報表》不符合要求、材料散亂，填寫內容含糊不清、不真實或手續不完備的，報送材料時不予受理。

1、關于填寫《高等學校教師職務申報表》的說明，具體要求如下：

（1）封面：

“現任職務”、“擬聘職務”均填寫專業技術職務。

（2）第1頁：

“工資”填寫工資改革后崗位工資和薪級工資?！艾F職務及任現職務時間”填寫現專業技術職務及開始任職時間。

（3）第2頁：（主要學歷及社會經歷）

一般應從大學學歷寫起，工作后又取得學歷的應從工作前的學歷寫起，按時間先后，不間斷填寫。

（4）第5頁：（任現職以來完成教學工作情況）

從任現職開始按時間先后順序填寫，填至申報當年的規定時間?！皩W生人數”欄應注明講授對象。“學時數”指主講課程時數（不折算）。填完全部主講課程時數后，可填寫其他教學工作量。最后由學校主管部門寫出近五年（從申報當年7月底往前連續推5年，任職不滿5年的按實際年數計算）主講課程總時數

和年均時數及需要說明的一些問題并加蓋公章。

（5）第6頁：（外語、計算機程度）

由組織填寫并加蓋公章。要注明考試單位、考試語種、等級和成績，對免試者要注明免試理由。凡今年要求不再參加計算機等級考試的參評者，要按照《高等學校教育技術等級培訓大綱》的要求取得技術培訓證書，并在表中注明。

（6）第7頁：（任現職以來發表的論（譯）著??的成果）

必須注明發表或出版的情況、時間、“本人承擔的部分”要注明實際情況（如全部，或某章、某節，主編、副主編、參編，字數）。

（7）第8頁：（任現職以來主要科研成果目錄）

要填寫已完成的項目。第7、8頁不得重復填寫。兩頁均應填寫任現職以來的成果。申報現職時已使用過的材料不得填寫（包括當時未發表現在已發表，當時未獲獎現在獲獎，當時未被應用現在被應用等，上述變化情況可在“本人總結”里加以說明）。

（8）（專家鑒定意見）

申報高級職務人員應提交任現職以來公開發表或在專業學術會議上交流的有代表性論著或其他科研成果的文字材料一至二篇（屬于合作的要求明確本人具體完成的部分）。每篇材料應由組織聘請兩名（其中至少有一名校外的）同行專家分別進行鑒定。鑒定人要從學術水平、科學價值及對學科發展和社會主義現代化建設的貢獻等方面做出實事求是的科學評價（對合作的成果應主要鑒定被鑒定人完成的部分）。專家鑒定意見表應由鑒定專家所在單位的人事或職改部門加蓋公章。被評審人不得參與送審鑒定工作。

（論文摘要）

申報人對本人由專家鑒定的代表性論著的1500字左右的摘要，如鑒定兩篇論著（文）則總計摘要1500字左右。

以上（專家鑒定）和（論文摘要）報送時可以復印，但需報原件，并按原表規格和頁碼裝訂在第8頁與第13頁之間（申報講師職務不報此材料）。

（9）第13頁：（任現職務以來參加繼續教育情況）

要根據個人繼續教育72學時完成情況如實填寫，由組織人事部門審查蓋章。

（10）第14頁：（系全面審查意見）

要注意寫清申報人的教學效果，任現職以來的考核結果。

（11）第15頁：【校（院）教師職務專業學科評議組意見】

建立專業學科評議組的應填寫評議組推薦意見及投票結果。未建專業學科評議組的要由校職改辦注明（不寫推薦意見，不投票）并加蓋部門公章。

（12）第16頁：【校（院）教師職務聘任委員會??推薦意見】由校（院）教師職務聘任委員會填寫推薦意見及投票結果。

推薦意見填寫統一的內容：“同意X X X同志參加X X學科（教授、副教授、研究員、副研究員、高級實驗師）職務專業學術評議”。

2、關于填寫《專業技術職務申報表》說明。

本表用于申報科研（含教管）、實驗系列專業技術職務。填寫要求祥見《申報表》填寫說明。填寫時按照《申報表》相應欄目的要求并注意如下問題：

(1)、封面類別中應注明系列中的相應學科及具體專業應與《簡表》分類標準一致。

(2)、(專家鑒定)和（論文摘要）裝訂在第6、11頁之間（申報中級職務不報此材料）。

三、關于退材料：

評審結束以后，退評審通過人員需要存檔的兩份材料及要求報送的附加材料（著作或論文），其它材料不再退回。

四、關于評審費：

報送材料同時繳納評審費用。根據北京市物價局和財政局文件【京價（收）字〖2000〗369號】的規定：申報副高專業技術職務每人160元，申報正高專業技術職務每人280元，申報中級專業技術職務每人120元。

五、上報時間

全部材料于2009年6月26日前報辦公室

豐臺職大電大教師職務聘用委員會

2009年6月18日

第五篇：中小學一級教師資格申報評審條件

河北省中小學一級教師資格申報評審條件（試行）

評定標準：忠 誠于人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德；具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，并較好地完 成任務；對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技 能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實 踐中積累了一定經驗；在培養、指導教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

一、適用范圍

本條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教學教研機構和校外教育機構從事教育教學工作的人員。

民辦中小學、幼兒園教師參照執行。

二、政治思想條件

擁 護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，遵守教師職業道德規范，具有高尚的師德修養和良好的職業 道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人；團結協作，服從組織安排，切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；任現職期間，考核合格以上。

三、學歷、資歷條件

博 士學位；或具備碩士學位，須取得二級教師資格2年以上；或高中、職業高中教師具備大學本科畢業以上學歷，須取得二級教師資格4年以上；或初中、職業初中、小學（幼兒園）教師具備大學?？飘厴I以上學歷，須取得二級教師資格4年以上；或小學（幼兒園）教師具備中等師范學校畢業學歷，須取得二級教師資格6年以 上。

具備相應的教師資格，在教育教學一線工作。

四、計算機條件

較熟練掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機應用能力考試成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件

取得中小學二級教師資格后，具備下列條件：

（一）高級中學、職業中學、初級中學教師：

1、較熟悉中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，高級中學（職業中學）專任教師年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教 師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時、并年均在企業實踐不少于20 天）。初級中學教師年均完成數學工作量380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）。

2、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，勝任班主任、輔導員工作，并較好完成任務。

3、在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好。

（二）小學（幼兒園）教師：

1、較熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量420學時以上（農村小學年均完成教學工作量360學時以上）。

2、治學態度嚴謹，教育教學效果比較顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，勝任班主任、輔導員工作，有一定專長。

（三）教學研究機構人員：

承擔1項縣區級以上教育教學課題研究試驗；每年深入學校指導教學研究不少于40天；承擔縣以上公開課，執教示范課或舉辦學術講座不少于2次。

六、業績成果條件

取得二級教師資格后，具備下列條件之一：

（一）中小學、幼兒園教師任現職以來，主持完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告。

（二）中小學、幼兒園教師任現職以來，教學方法靈活多樣，在鄉鎮以上教育部門組織的教學大賽中獲一等獎1次以上。

（三）在村小學和教學點工作的教師任現職以來，承擔中心校區以上示范課或觀摩課并獲得好評。

（四）能夠結合教學特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受縣級以上教研部門的肯定。

（五）教學研究機構人員開展教研活動取得一定成績，指導當地教學取得一定成效（附相關證明材料）。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明顯成果，主持并完成1項縣級以上教科研課題（以鑒定證書為準）。

（六）所教班級保教人員團結協作，促進班級形成良好風氣，所教幼兒情況穩定、心情愉快，積極主動參與各項活動，有良好的生活行為習慣，健康活潑的個性，較強的求知欲望，身體素質明顯增強。

七、教案要求

提交本人近四年任教中某一個學期的完整教案本。