第一篇：2018中小學申報一級教師材料封面（共）

明光市2018年中小學申報一級教師材料目錄封面

（供參考）

注意事項：

1.本體系所提供的材料封面不具備普適性，請申報人根據實際需求，對照材料系列選擇材料封面，不要多選、漏選、錯選。

2.所有材料要按材料封面整理，無項目具體材料的請不要將空封面放入。

3.主要材料名稱必須在相應表格內填寫清楚，實證材料以填寫在表格上的內容為準。

4.確保材料的真實性，學校上報時要嚴把第一關。5.申報者對每項材料，其封面要以目錄的形式，注明申報材料的具體內容。

2018年中小學一級教師申報材料之一：

【表格材料】

（一）【存檔類型表格材料】

《中小學（幼兒園）中專教師職務任職資格評審表》（一式2份，必須本人填寫）

（二）【評審類型表格材料】

《中小學(幼兒園)中專教師職務任職資格鑒定表》1份 《教師職稱評審材料真實性承諾書》 《申報人師德滿意度測評結果匯總表》

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之二：

【備課筆記】

經學校教務部門驗證的2017—2018學年度原始完整教學設計，并從中自選2-3課時最能反映本人水平和特色的教學設計。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之三：

【學歷、資歷條件】

1．具備博士學位。2．具備碩士學位后，并受聘二級教師崗位滿2年。3．具備學士學位、大學本科畢業或者大學專科畢業學歷后，并受聘二級教師崗位滿4年。4．具備中等師范學校畢業學歷后，并在小學受聘二級教師崗位滿5年。

學歷學位證書、教師資格證書、專業技術資格證書及聘任證書或批文、專業不對口教師提供轉崗培訓等證明、教師繼續教育證書、校(園)長崗位培訓證書（正、副職都要提供）。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

1．能根據所教學段學生思想實際，進行思想道德教育，較好地完成任務。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

2．獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，熟練擔任本學科教學工作。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

3．完成規定的教育教學任務，工作量飽滿。

教務部門提供的基本任期內的原始授課計劃、課表及出勤情況證明等。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

4．擔任班主任等工作2年以上，并勝任該項工作。擔任班主任等工作相關證明材料及證書

（“擔任班主任等工作”可理解為“擔任班主任、年級組長、教研組長、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任學校中層以上領導職務”。）

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

5．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在教育教學創新實踐中積累了一定經驗。能較好應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫1篇具有一定見解的教育教學經驗總結。

提供基本任期內原始完整的聽課記錄、研究活動記錄和公開課(示范課、研究課)教學設計及評價意見（評審標準不作要求的除外）等。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

6．申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。

考評課教學設計及考評組評價意見（由考評組統一提供）。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

7．城鎮教師，須具有在鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷。

鄉村或薄弱學校工作經歷相關佐證材料（城鎮教師提供），企業或生產一線考察或實踐材料（中專教師提供）。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

1．被評為縣級以上優秀教師或骨干教師。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

2．作為班主任，其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

3．獲得市級（鄉村教師縣級）以上優秀教學成果、優秀教科研成果三等獎以上。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

4．在教育部門組織的優質課等各類學科教學類評比中獲市級二等獎（鄉村教師縣級二等獎）以上。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

5．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲市級三等獎（鄉村教師縣級二等獎）以上1次，或縣級二等獎（鄉村教師獲縣級三等獎）以上2次。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

6．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上1次。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

7．在發展學生的個性特長方面做出成績。所指導的學生在參加省級以上教育行政部門批準的創新大賽、科技活動、技能大賽等比賽中獲得獎項。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

8．參加市級（鄉村教師為縣級）以上教育部門正式立項的教育研究課題并結題。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

9．在教育教學綜合測評、績效考核或年度考核中至少3次名列前三分之一，并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優秀等次。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現職以來，具備條件1-4之一）

1．高中教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇，或在市級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇；初中或小學教師在市級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇。鄉村教師不作公開發表論文要求，須提供從事教育教學、關愛留守兒童、班級管理等方面的心得體會或經驗總結一篇。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現職以來，具備條件1-4之一）

2．在公開出版的學術合著中參與撰寫2萬字以上。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現職以來，具備條件1-4之一）

3．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發、新課程實驗等活動，成果在縣以上范圍內推廣使用或公開出版。

申報人提供的材料目錄：

2018年中小學一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現職以來，具備條件1-4之一）

4．參加市級（鄉村教師縣級）教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲市級三等獎(鄉村教師為縣級二等獎)以上1次。或縣級二等獎(鄉村教師為縣級三等獎)以上2次。

申報人提供的材料目錄：

第二篇：2017中小學申報一級教師材料封面 新

明光市2017年中小學申報一級教師材料目錄封面

（供參考）

注意事項：

1.本體系所提供的材料封面不具備普適性，請申報人根據實際需求，對照材料系列選擇材料封面，不要多選、漏選、錯選。

2.所有材料要按材料封面整理，原件不易裝訂的用復印件（注明原件在何處），無項目具體材料的請不要將空封面放入。

3.主要材料名稱必須在相應表格內填寫清楚，實證材料以填寫在表格上的內容為準。

4.確保材料的真實性，學校上報時要嚴把第一關。5.申報者對每項材料，其封面要以目錄的形式，注明申報材料的具體內容。

2017年中小學一級教師申報材料之一：

【表格材料】

（一）【存檔類型表格材料】

《中小學（幼兒園）中專教師職務任職資格評審表》（一式2份，必須本人填寫）

（二）【評審類型表格材料】

《中小學(幼兒園)中專教師職務任職資格鑒定表》1份 《教師職稱評審材料真實性承諾書》 《申報人師德滿意度測評結果匯總表》 申報人提供的材料目錄：

1.《中小學（幼兒園）中專教師職務任職資格評審表》 2份

2.《中小學(幼兒園)中專教師職務任職資格鑒定表》 1份 3.《教師職稱評審材料真實性承諾書》 1份 4.《申報人師德滿意度測評結果匯總表》 1份

2017年中小學一級教師申報材料之二：

【備課筆記】

經學校教務部門驗證的2016—2017學原始完整教學設計，并從中自選2-3課時最能反映本人水平和特色的教學設計。

申報人提供的材料目錄：

1.2016-2017學備課本 2本 2.教學設計（復印件）3份

2017年中小學一級教師申報材料之三：

【學歷、資歷條件】

1．具備博士學位。2．具備碩士學位后，并受聘二級教師崗位滿2年。3．具備學士學位、大學本科畢業或者大學專科畢業學歷后，并受聘二級教師崗位滿4年。4．具備中等師范學校畢業學歷后，并在小學受聘二級教師崗位滿5年。

學歷學位證書、教師資格證書、專業技術資格證書及聘任證書或批文、專業不對口教師提供轉崗培訓等證明、教師繼續教育證書、校(園)長崗位培訓證書（正、副職都要提供）。

申報人提供的材料目錄：

1.學歷學位證書 2本 2.教師資格證書 1本 3.專業技術資格證書 1本 4.專業技術聘任證書 1本

5.繼續教育證書 2份 6.普通話證書 1份

2017年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

1．能根據所教學段學生思想實際，進行思想道德教育，較好地完成任務。

申報人提供的材料目錄：

1.2015橋頭鎮優秀黨員榮譽證書 1份 2.優秀黨員先進事跡 1篇 3.近三年英語學科滲透德育教學計劃 3份 4.近三年英語學科滲透德育教學總結 3份

2017年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

2．獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，熟練擔任本學科教學工作。

申報人提供的材料目錄：

1.小學英語教育教學經驗總結 12.小學英語分層、分類教學總結

1份篇

2017年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

3．完成規定的教育教學任務，工作量飽滿。

教務部門提供的基本任期內的原始授課計劃、課表及出勤情況證明等。

申報人提供的材料目錄：

1.出勤證明 1份 2.工作量證明 1份 3.教師任課一覽表（近三年）3份 4.課表（近三年）3份 5.英語教學計劃（近三年）6份 6.英語教學總結（近三年）6份

2017年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

4．擔任班主任等工作2年以上，并勝任該項工作。擔任班主任等工作相關證明材料及證書

申報人提供的材料目錄：

1.班主任工作證明 12.班主任工作手冊 63.班主任工作計劃 64.班主任工作總結 65.后進生轉化工作計劃 46.后進生轉化工作總結 4

份本份份份份

2017年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

5．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在教育教學創新實踐中積累了一定經驗。能較好應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫1篇具有一定見解的教育教學經驗總結。

提供基本任期內原始完整的聽課記錄、研究活動記錄和公開課(示范課、研究課)教學設計及評價意見（評審標準不作要求的除外）等。

申報人提供的材料目錄：

1.教育經驗總結：《小學英語課堂教學之我見》 1份 2.聽課筆記 6本 3.近三年公開課教學設計及評課記錄 6份 4.校際英語學科教研（展示、觀摩）活動安排 1份 5.校際教研教學設計及說課稿 2份 6.聽評課記錄 3份

2017年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

6．申報當年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。

考評課教學設計及考評組評價意見（由考評組統一提供）。

申報人提供的材料目錄：

1.考評課教學設計、說課稿 2份

2017年中小學一級教師申報材料之四：

【能力條件】

7．城鎮教師，須具有在鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷。

鄉村或薄弱學校工作經歷相關佐證材料（城鎮教師提供），企業或生產一線考察或實踐材料（中專教師提供）。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

1．被評為縣級以上優秀教師或骨干教師。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

2．作為班主任，其所帶班級被縣級以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

申報人提供的材料目錄：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

3．獲得市級（鄉村教師縣級）以上優秀教學成果、優秀教科研成果三等獎以上。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

4．在教育部門組織的優質課等各類學科教學類評比中獲市級二等獎（鄉村教師縣級二等獎）以上。

申報人提供的材料目錄：

1.橋頭小學英語優質課評比初選教學設計、說課稿 2份

2.優質課推薦表 1張 3.橋頭分會英語優質課評比一等獎證書 1張 4.橋頭分會英語優質課教學設計、說課稿 2份 5.明光市“第九屆小學英語優質課”三等獎獲獎證書 1份 6.明光市優質課教學設計、說課稿 2份

2017年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

5．參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲市級三等獎（鄉村教師縣級二等獎）以上1次，或縣級二等獎（鄉村教師獲縣級三等獎）以上2次。

申報人提供的材料目錄：

1.明光市論文一等獎獲獎證書

1份 2.明光市教研論文《游戲教學法在小學英語教學中的作用》

1篇

2017年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

6．從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上1次。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

7．在發展學生的個性特長方面做出成績。所指導的學生在參加省級以上教育行政部門批準的創新大賽、科技活動、技能大賽等比賽中獲得獎項。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

8．參加市級（鄉村教師為縣級）以上教育部門正式立項的教育研究課題并結題。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學一級教師申報材料之五：

【業績條件】

（任現職以來，具備條件1-9之二）

9．在教育教學綜合測評、績效考核或考核中至少3次名列前三分之一，并在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優秀等次。

申報人提供的材料目錄：

1.教育教學成績證明 1份 2.分會教育教學成績統計表 3份 3.近三年績效考核證明 1份 4.近三年績效工資測算表 3份

2017年中小學一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現職以來，具備條件1-4之一）

1．高中教師在省級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文1篇，或在市級以上學術期刊上發表本學科教育教學論文2篇；初中或小學教師在市級以上學術刊物上發表本學科教育教學論文1篇。鄉村教師不作公開發表論文要求，須提供從事教育教學、關愛留守兒童、班級管理等方面的心得體會或經驗總結一篇。

申報人提供的材料目錄：

1.班主任經驗總結《淺談小學班級管理》 1份

2017年中小學一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現職以來，具備條件1-4之一）

2．在公開出版的學術合著中參與撰寫2萬字以上。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現職以來，具備條件1-4之一）

3．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發、新課程實驗等活動，成果在縣以上范圍內推廣使用或公開出版。

申報人提供的材料目錄：

2017年中小學一級教師申報材料之六：

【教研科研條件】

（任現職以來，具備條件1-4之一）

4．參加市級（鄉村教師縣級）教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲市級三等獎(鄉村教師為縣級二等獎)以上1次。或縣級二等獎(鄉村教師為縣級三等獎)以上2次。

申報人提供的材料目錄：

1.明光市論文一等獎獲獎證書（復印件）1份 2.明光市教研論文《游戲教學法在小學英語教學中的作用》

1篇

第三篇：一級教師材料封面

申報一級教師任職資格 能力條件材料之一

[1]教育敘事

姓名：**

單位：裕安區**學校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 能力條件材料之二

[1]經學校驗證的上一學年原始、完整的教學設計2本 [2]自選反映本人水平和特色的教學設計3課時

姓名：**

單位：裕安區**學校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 能力條件材料之三

[1] 2013-2014、2014-2015、2015-2016、2016-2017學年授課計劃（近4年8個學期）

[2]2013-2014、2014-2015、2015-2016、2016-2017學年課程表、配課表（近4年8個學期）

[3] 工作量證明、出勤情況統計及證明（近4年8個學期）[4] 原始完整的聽課活動記錄（近4年8個學期50節）

姓名：**

單位：裕安區**學校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 能力條件材料之四

[1] 班主任工作計劃（2年4學期）[2]班主任工作總結（2年4學期）[3] 學校考核評價

[4]2015-2016獲優秀班集體

姓名：**

單位：裕安區**學校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 能力條件材料之五

[1]考評課通知書（有關文件）及專家評價意見

姓名：**

單位：裕安區**學校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 能力條件材料之六

[1] 培養指導青年教師材料(學校證明、過程介紹、培養人評價)[2] 所培養指導的青年教師的獲獎證書（級）

姓名：**

單位：裕安區**學校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 能力條件材料之七

[1] 述職報告 [2]獲獎情況

(1)2015六安市裕安區教學論文二等獎(2)2015年初中數學優質課大賽裕安區二等獎(3)2016年獲裕安區優秀班集體(4)2014考評優秀

姓名：**

單位：裕安區**學校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 業績條件材料兩項

[2]2016年獲裕安區優秀班集體

[2]2015年初中數學優質課大賽裕安區二等獎

姓名：**

單位：裕安區**學校 日期：2017年11月5日

申報一級教師任職資格 教研科研條件材料一項

[1] 2015六安市裕安區教學論文二等獎

姓名：**

單位：裕安區**學校 日期：2017年11月5日

第四篇：申報中小學一級教師個人總結

申報中小學一級教師個人總結

一、基本情況

**，女，漢族，出生于1993年10月24日，于2015年6月畢業于玉林師范學院英語專業。2016年3月到興業縣高峰鎮中心小學參加教學工作至今。從教5年中，一直奮斗在教育工作的第一線，擔任班主任工作3年，2017年12月評為中小學二級教師，現申報中小學一級教師。

二、政治思想表現

忠于祖國，熱愛人民，擁護黨的領導，堅持黨的基本路線，積極學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和黨的十八大理論重要思想。認真學習“黨的十八大理論”，深入領會其精神實質。在工作中營造和諧氛圍，為實現偉大中國夢、我的夢而努力工作。總是把教育教學工作放在首位，不計個人得失。在工作上兢兢業業，勤勤懇懇，嚴格按照社會主義新時期的人才培養要求教書育人。忠誠黨的教育事業，目標明確，態度端正，道德規范，責任感強，遵紀守法，服從領導，嚴于律已，誠懇待人，關心集體，關心他人，關愛學生，切實貫徹黨的教育方針，實施素質教育，認真履行職責和義務，從未無故缺席、遲到和早退。作為一名教師，在三尺講臺上盡到了自己的責任。從教以來曾獲得興業縣小學英語說課比賽一等獎1次，講課比賽二等獎3次2020年參加興業縣小學英語說課比賽榮獲一等獎；2021年參加興業縣小學英語微課比賽榮獲一等獎；2021年參加玉林市中小學幼兒園微課制作應用評比榮獲二等獎；2021年教學設計、課件在興業縣中小學教育信息化教育教學作品評比活動中榮獲二等獎；自任教以來數學、英語學科積分均在本鎮前三名，并在2018年被評為興業縣期末質量檢測優秀教師、“興業縣2017中小學繼續教育工作先進個人”稱號。

三、教育教學工作

2018年9月至今我擔任了班主任工作。在班主任工作中，我總是耐心細致做好學生的思想政治工作，建立健全了切實可行的班規細則，經常組織召開主題班會，開展多種形式的班集體競賽活動。關心愛護學生，對待表現不好的學生總是曉之以理，動之以情。從不采取簡單粗暴的方式壓制學生。用制度管人，用愛心育人，不歧視學困生，不偏愛優生。經常利用雙休日、節假日走訪學生家庭，了解學生情況，對個別性格差異比較突出的學生進行跟蹤調查，并采用有效方式幫助這些學生。對于學困生，我總是鼓勵他們，并利用課余時間給他們補課。教育他們不要自暴自棄，要做品學兼優的學生。我所擔任的班級班風正、學風濃。

教學工作中，我以教書育人為已任，以素質教育為準則，以培養學生綜合能力為目標。教育教學中，深入鉆研課程標準和教材內容，結合本班學生實際作好教學準備。做到目標明確，重點突出，難點突破，因材施教。課堂教學力爭方式新穎，方法靈活，手段先進，精講精練，減輕學生課業負擔。提高課堂效率，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，確立新的數學教學理念，全面提高學生的數學思維。開展多種數學活動，力求把抽象知識形象化，進行實驗、探究，寓教于樂，激發學生興趣。注重實踐，注重優質個性和健全人格的培養，注重創新能力的培養。認真觀察、了解、分析不同層面的學生的心理和知識能力情況，及時疏導、鼓勵，抓兩頭促中間，帶動整體向前。主動與科任教師聯系，做好薄弱生轉化工作，與他們談心，了解關愛他們，幫助解決困難，做他們的知心朋友，做到了曉之以理、動之以情，實行“拇指教育”，使不少學困生得以轉化。其主要業績是：

2019年，擔任三年級班主任及數學、英語學科教學工作，所教數學學科在鎮期末綜合素質測試中，及格率90%，優生率85%，平均分85.2，綜合成績獲全鎮第2名。學生學習英語興趣濃厚，積極參加玉林市第四屆中小學學生英語朗讀能力在線展示活動比賽，共有5人次獲得一等獎，3人次獲得二等獎，2人次獲得三等獎。所帶的班級班風優良，學風濃厚，曾獲2019年秋季期校運會拔河比賽團體比賽第二名。班級上的不愛學習，懶惰的學生，都有多所改進，在老師和同學們的帶領下，也漸漸地擺正心態，認真學習。

四、業務進修、教研教改

我深知要做好一個學生學習的組織者、引導者，就必須不斷給自己“充電”，所以在抓好工作的同時通過現代傳媒手段了解信息，擴大視野，用新思想、新知識、新方法、新理念完善自我，我積極訂閱雜志，學習先進的教學理念，掌握新的教學技巧，并結合自己的教學經驗，對學生進行個性化教學，同時，我積極與教師們開展教學研討，對教學中的點點滴滴進行分析，不斷總結經驗，不斷提高知識水平和業務能力。

我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。為深化課堂教學改革，推進我鎮高效課堂建設，提升教師的業務水平和課堂教學能力。

2020年5月組織小學英語任課教師集體備課活動，活動中我為參加集體備課的老師做了《集體備課的基本操作程序》的講座。活動后校對集體備課設計和課件，修訂集體備課成果，整理檔案材料。

2020年6月開始組織小學英語送教下鄉活動。有送教任務的小學英語教師到中心校觀摩生本課堂。先后為體現小組合作學習的、體現大活動輸出、體現閱讀拓展的不同主題的送教課導課。活動中我為老師們做了《積極組織課內外活動，幫助學生學好英語》的講座。

2020年11月在高峰鎮中心小學舉行小學英語高效課堂講課比賽教學研討活動。我準備了培訓材料，結合課例，在中心小學對全鎮英語教師進行了培訓，并要求老師們就語音課教學展開教研活動，認真向優秀比賽課的老師學習，吸取經驗。

其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的理念、更豐富的知識來面對學生。

另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

關心青年教師的成長，指導他們的教育教學工作，輔助提升他們 的業務能力，鞭策他們搞好本職工作，是我義不容辭的職責。經過本人指導過的青年教師陳崇嬌、吳釗群已成為我校英語教學的骨干，她們所教班級英語成績有大幅度提高。2019年指導青年教師陳崇教參加興業縣小學英語教師高效課堂教學比賽，榮獲一等獎；2019年指導青年教師吳釗群參加玉林市小學英語教師優質課比賽榮獲二等獎；2020年指導青年教師曾麗萍，參加興業縣小學英語教師“學講導結”智慧課堂講課比賽榮獲二等獎。

通過5年的教育教學工作，我深深感受到：當好一名班主任，首先應胸中裝有學生，關愛學生，促進學生健康成長，讓學生學有所成、學有所長、學有所用；其次，更重要的是教育引導學生，塑造良好的品質，養成良好的習慣，學會做事、學會勞動、學會做人，懂得尊老愛幼和感恩父母、感恩老師，感恩社會，促進青少年思想道德建設；其三，班主任工作在于責任心，在于善理解溝通，善協作，善協調和爭取，善與學生真誠平等，公正相待，善與同志合作共事。作為一名教師，首先，是始終熱愛和忠誠教育事業，認真用心、細心創造性開展教學工作，應把教學質量作為推進素質教育的核心，把知識傳授與實踐能力訓練有機結合，促進學生的全面發展，其次是必須不斷充實自己，參加繼續教育的各種培訓和國家、省、市、縣的各種教學教研及學術研討活動，堅持終身學習，不斷更新教學理念，適應新課程教學，并且積極投身新課程的實踐、探索、創新。再者，作為一名中青年教師，應搞好傳、幫、帶，積極引導促進年輕教師的快速成長，并以此促進學校整體教學水平的提高，總之，成績只意味著過去，并不代表將來。我會與時俱進，抓住機遇，加強自身政治和業務學習，不斷提高自身的政治覺悟和業務能力，更加勤奮的努力工作，為鄉村教育的發展作出更大的貢獻。

第五篇：申報中小學一級教師講課答辯培訓材料

申報中小學一級教師講課答辯培訓材料

內鄉縣第四小學 王軍曉

一、近期應準備的工作：

1、確定教學流程：（以小學數學為例）①創設情境，導入新課（或復習引新）②板書課題，質疑自學 ③自主學習，合作探究 ④匯報展示，歸納梳理 ⑤嘗試應用

⑥鞏固練習，達成目標 ⑦全課總結

【特別提醒】：板書設計，不要忘記。

2、分類型備課，以小學數學為例，分8種課型： ①計算類 ②概念類 ③空間圖形類 ④綜合實踐類 ⑤位置、方向 ⑥數學廣角 ⑦統計 ⑧整理與復習

小學語文，大致可以按照學段分為以下幾種課型： 低學段（一至三年級）①拼音教學 ②識字教學

③低年級閱讀教學（以字詞為主，簡單理解課文內容的，落實語言文字運用，體現語用意識）

④古詩教學 ⑤積累運用

中高學段（四至六年級）

①閱讀教學（整節課都要落實語言文字運用，要體現語用意識，比如理解詞語方法指導，概括課文內容方法指導，修辭手法、表達手法、謀篇布局、細節描寫等寫作方法的滲透練習等等）

②古詩教學 ③古文教學 ④積累運用

【特別提醒】：每種課型都要設計至少一個樣板，建議自發組織幾個教師在一起分工協作。

3、要模擬實踐

針對不同的課型，反復模擬，找幾位教師聽聽、說說、議議，有條件的可以錄制觀看，再進行改進。

【特別提醒】：每種課型的前5分鐘必須熟練，要放得開，不拘謹，不吞吐。

二、抽簽后15分鐘備課，怎么做?

1、抽到題后，先深呼吸，平復心情，然后對準提前準備的不同課型理清所抽課題的思路。

2、備課只列提綱，在紙上寫好板書設計。（板書設計好了，思路就基本理清了）

3、結合課型，準備相對應的教具。（主要是數學、科學、體音美及低年級語文生字卡片等）

【提別提醒】：切記不可手忙腳亂，要學會簡單的平復心情的小策略。

三、關于答辯

結合課標，提前準備一些各自學科、學段的基本要求：

1、教學目標方面

2、教學方式方面

3、學習方式方面

4、評價方式方面

5、其他關于本學科的一些基本常識

6、備課基本要求分為： ①吃透教材（備教材）②了解學情（備學情）

③了解相關學科課程資源（整合資源）④確立教學目標 ⑤確定教學流程 ⑥確立教學方式 ⑦確立學習方式 ⑧全課總結 ⑨板書設計

【特別提醒】：答辯時，要落落大方，可以用1分鐘時間打好腹稿，學會從不同方面條條框框的闡明自己的觀點。

總之，凡事預則立，不預則廢。只有準備充分，才會有底氣。中小學一級教師，沒有硬性的淘汰指標限制，所以希望每一位老師不要有過大壓力，精心準備，樂觀應對即可順利過關。