第一篇：堅持預防為主 營造育人環境(實驗小學安全文明材料)

堅持預防為主 營造育人環境

建設安全、文明、和諧的現代化校園

——景德鎮市實驗小學申報和諧平安校園材料

景德鎮市實驗小學座落在風光旖旎、鐘靈毓秀的昌江河畔，歷史悠久、人才輩出的瓷都景德鎮，是一所占地面積約為7000平方米、校舍建筑面積約為4000平方米，擁有圖書室、自然實驗室、多媒體教室、電腦室等多個現代化教學設施，圖書室藏書達3萬余冊的現代化綜合性小學。全校現有28個教學班，在校學生1870余人，教職工80人，其中小學高級職稱53人，具有大專以上學歷的有57人，省、市級學科帶頭人及骨干教師6人。

近年來，在全校師生的共同努力下，景德鎮市實驗小學以創建安全文明校園為契機，積極按照《中共中央、國務院關于進一

圖為校園一角

步加強社會治安綜合治理的意見》和《中央綜治委、教育部、公安部關于深化學校治安綜合治理工作的意見》的精神，以服務師生、服務教學為宗旨，緊密結合當前教育改革、發展和穩定的實際，認真研究和解決校園安全文明建設中的新情況、新問題，堅持預防為主，堅持教育與管理、治理與建設相結合，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，務求實效，扎扎實實地做好學校及周邊治安綜合治理工作，切實維護學校師生正常的教學和生活秩序，保證師生生命財產安全，營造安全、穩定、文明、健康的育人環境。學校先后榮

圖為學校所獲榮譽

獲“江西省九年義務教育小學課程改革試教先進單位”、“江西省第六批現代教育技術示范學校”、“江西省首批建設中的義務教育示范學校”、“全國語言文字示范學校”、“江西省紅十字會先進集體”、市級文明單位、全市文明衛生庭院、全市德育示范學校，學校少先隊曾被團中央和全國少工委授予“全國紅旗大隊”榮譽稱號，被省、市兩級團委先后授予“紅領巾示范學校”，市“少先隊工作先進集體”等榮譽稱號。

預防為主 夯實校園安全基礎

安全文明創建工作是一項長期的維穩工程，預防是重中之重。景德鎮市實驗小學始終堅持將一切安全事故消滅在萌芽狀態，加強教職員工和學生的安全教育，提高師生自護自救能力，確保師生人身、財產安全。

學校從提升硬件設施水平入手，一方面，加強硬件建設，采用人防技防相結合。在教室、教學樓、校園死角、教室等部位安裝了紅外線探頭，一旦夜里發生險情，門衛立即出動巡查并及時與公安取得聯系，幾分鐘內即可趕到。另外在校內安裝了與派出所聯網的緊急報警電話加大了安全保障系數，確保學校師生人身安全和學校財產的安全。近年來，學校在投資近百萬元不斷美化校園硬件環境的基礎上，又在校園內制造人文主義氣息，立雕像、畫壁畫、搞綠化，在校園的各個重要部位設置了警示標志，用學校優美的學習環境、先進的教學設備和一項項教育成果感染、熏陶學生熱愛校園生活，爭做安全文明學生。

圖為學校現代化的視頻監控施

學校從教職員工安全意識教育入手，在每周召開的教師例會上，學校行政都要認真的宣傳、學習上級有關安全文明創建的文件精神，通報各地安全事故典型，警鐘長鳴，增強教職工的安全意識。針對學校實際情況、分行政值班人員、班主任及課任教師來有針對性的定人定責。行政值班人員在上、放學期間、下課期間必須在自己相應的崗位上負起責任，隨時發現存在的安全隱患；班主任對本班的安全問題負總責；課任教師對任教的本節課安全負起總責。這校做明確了對學生實施安全管理和安全教育的內容，要求全校教職工對照辦法逐步實施，從而增強了工作的系統性和針對性。

學校從抓學生的安全行為規范入手，以班級為依托，開展了形式多樣的安全教育活動。學校每天中午1點半—2點為學校的安全知識普及圖為學生消防演練

時間，學校每期進行一次少先

隊園地建設評比和學生遇險自救演練；每周進行一次安全文明衛生班級流動紅旗評比；每期在開學初、期中、期末進行

一次學生法制、安全教育；在期中、期末時評選安全文明學生。每月組織教師開展兩次家訪活動，協調學校周邊關系，讓社會、家庭、群眾理解學校、尊重教師，形成了良好的社會氛圍，消除了學校周邊的安全隱患。為了提高學生法制意識，學校常年聘請公安系統干部擔任學校法制副校長，廣泛宣講法制知識，安全知識，廣大學生安全意識大大增強。

多措并舉 編織立體安全網絡

景德鎮市實驗小學地處市區中心，特殊的地理位置給學生的生活、安全管理帶來了很大的難度，也給學校的安全文明創建工作提出了更高的要求。為此，景德鎮市實驗小學采取多項切實有效的措施，落實安全文明中常規管理工作，維護了學校穩定。

抓組織建設，學校成立了以鐘志云校長任組長，書記、副校長任副組長，政教主任、工會主席、教務主任、少先隊輔導員及班主任為成員的安全文明校園創建工作領導小組，加強對安全文明校園創建活動的領導。進一步理順學校黨、政、工、團、班、隊等方面的關系，建立安全文明校園創建活動的層級管理系統，加強協調控制，形成了一把手全面指揮，各職能部門各負其責，互相配合，形成合力，齊抓共管的局面，確保安全文明校園創建活動的有序開展。

抓制度保障，學校先后制訂了安全文明校園創建活動的長遠規劃和近期計劃，對安全文明校園創建活動進行全面安排和精心部署。根據學校實際，制定了行政管理值日制度、門衛制度、安全衛生公約、安全管理制度以及各種安全預案等安全制度。結合安全文明創建工作，制定了各項評比表彰獎勵制度、文明禮儀制度，確保安全文明校園創建活動的規范化發展。切實把綜治工作細化，責任到人，本著“誰主管誰負責”的原則，學校與年級、班級、學生層層簽定責任狀，實行量化管理，加強檢查考核，做到獎罰分明。

抓細節管理，學校將教師值班由原來的4人增加到8人，上放學時，學校坡下有3名值班教師在交警的協助下，專門負責維持學生過馬路的秩序及安全；課間，8名行政值班人員定崗負責分布在學校的各層樓，處處可見的“紅袖章”讓全體學生及家長得以放心。學校特意錯開中午時間段，低年級和中、高年級的放學時間，在一定程度上緩解了中午放學時道路堵塞的現象；并且學校還要求各班放學時，必須按班級順序排路隊有序地出校門，并高舉班級牌，讓家長能盡快找到自己的孩子。在社會各界的大力支持下，學校對存在的安全設施隱患做到時時排查、及時整改，僅2008年各處大小維修改造就選20余處，拆除學校附近一處危房，遷移了校門口的公共汽車站點，增設了減速帶、車輛限時標志，校門口道路上攤點占道經營的現象基本消除；學校周邊環境有了較大改善，師生的安全意識也得到了進一步加強，受到廣大師生和家長的好評。文化引領 構筑學生精神防線

學校注重開展豐富多彩的校園文化體育活動，用富有特色的校園文化全面塑造學生心靈，構建和諧的師生關系、生生關系、周邊關系。

學校從學生的思想道德現狀出發，以德育為根本，堅持以愛國主義教育為主旋律，圍繞“三個主義”（“愛國主義、集體主義、社會主義”）、“三項教育”（“法制教育、品德教育、禮儀教育”）來組織少隊活動，形成了一整套富有

成效、富有特色的德育新模式。通過開展學唱“三歌”（“國歌”、“隊歌”、“校歌”），舉行升降國旗、推動“爭當旗手”的活動；開展校長等教師“在國旗下講話”，“三熱愛”內容豐富（熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義），鼓舞學生立志要為祖國做貢獻；組織學生聆聽老紅軍老戰士講長征故事，弘揚革命傳統，學生的愛國主義情感大大增強。近年來，學校又大力實施感恩教育，培養孩子學會對父母對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對同學、老師和朋友的感恩，對國家與社會的感恩，對大自然的感恩等，學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩，并組織學校骨干教師編寫校本教材《品味經典》和《唱響實驗小學》，把感恩教育融入學校的常規教學、融入學校的文化，通過主題班隊會、課堂教學、讀書征文、演講比賽、社會實踐等多種形式，使學校成為讀書明理、品位經典的書香校園，成為知恩感恩、豐富實踐的和諧校園。

學校從學生的綜合素質出發，蓬勃展開各類班隊活動。鼓號儀仗隊、小星星歌舞團、少年軍校、各種興趣小組先后成立，學生的課外活動豐富多彩；學校在設計活動時，將《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》融入到活動當中，學生在參與班隊活動時，不知不覺受到了教育。為培養學生的動手動腦能力，學校將學生書畫、美術作品張貼和懸掛在樓道口、走廊上，每班的走廊作為本班的文化長廊,學校定期進行評比，既提高了學生動手動腦的能力，又豐富了學校的文化生活。學校還積極創造條件，開展陽光體育活動，足球、舞蹈、圍棋進課堂走在了全市的前列

；鼓號隊、電腦、足球、圍棋、航模、拉丁舞等興趣小組和廣太極拳、少年軍校的培訓特色鮮明，成績顯著。這些活動的開展不僅陶冶了學生的情操，也彰顯了實驗小學辦學特色，促進了全校師生全面發展。

學校還注重開展各類聲勢浩大的青少年道德實踐活動，通過組織學生參加小手拉大手、學雷鋒樹新風等活動，大力弘揚雷鋒精神和社會公德。通過組織學生參加“向三室一廳

告別”、“珍愛生命、拒絕毒品”征文比賽、法律知識競賽、安全知識競賽，與有關部門積極合作，在校園舉辦防震減災知識、預防交通事故、反對邪教和禁毒知識展等形式，加強學生的社會公德、法律和安全教育。結合防預防“手足口病”“急性腸道傳染病”等工-作，開展“革除生活陋習，樹立文明新風”活動，使學生養成良好的生活習慣。利用清明節等重大節日，以國旗下的講話活動作為載體，對學生進行思想道德教育。多年來，學校素質教育取得累累碩果，作為江西省少兒足球集訓隊集訓點，先后輸送多名在校學生加入省市集訓隊，這些學生都被保送至我市重點中學，開創了素質教育德先河；近幾年，實驗小學學子在國家、省、市各類比賽中捷報頻傳，先后獲得講故事比賽、演講比賽、普通話大賽、體育競賽等各類獎項30余個……

為者常成，行者將至。在創建安全文明校園的偉大實踐中，景德鎮實驗小學一路走來，風雨兼程。安全工作只有起點沒有終點，是一項長期而艱巨的任務，景德鎮市實驗小學將在未來的征程中，在團結奮進的領導班子帶領下，在優秀的教職員工拼搏下，在積極向上的莘莘學子努力下，將這一工作抓實抓好，為學校教育撐起一片藍天。

第二篇：營造育人環境 推進素質教育

努力營造育人環境 全力推進素質教育

—————***完小****年上半年工作總結

今年，在教育體育局的正確領導下，在中心學校的關心和支持下，在全體教師的共同努力下，我校的各項工作都有了新的起色。我們認真學習貫徹十六屆六中全會精神及全縣中小學校長會議精神，按照“以人為本，和諧發展，讓師生共同體驗成功的快樂”為工作目標，以求真務實的工作作風，狠抓各項工作的落實，圍繞提高教學質量這一中心工作，努力營造優良的校風、嚴謹的教風、純正的學風，努力辦人民滿意的教育。

一、基本情況。

我校共有教學班9個，學生345人，其中男生173人，女生172人，回族學生104人，學前班38人，全校共有學生383人。入學率和鞏固率均為100%，專任教師11人，其中男教師4人，女教師7人，黨員教師6人，小學高級教師4人，一級教師7人，大學學歷5人，專科學歷5人，中師學歷1人，專任教師合格率100%，“三支一扶”志愿者1名，代課教師2名。是一支扎根山區，甘于奉獻、敬業愛生的教師隊伍。

二、強化德育工作，做教師喜歡的學生，做人民滿意的教師。

1、我校按照教育體育局黨委的文件精神，組織教師認真學習，書寫學習筆記、討論交流，懸掛橫幅，營造了濃厚的學習氛圍，轉變教師教育教學觀念，樹立為學生服務的思想觀念，把無私奉獻，甘為人梯的精神實踐于教育教學工作中，做人民群眾滿意、學生喜歡的教師。

2、認真開展社會主義榮辱觀教育活動，學校利用公開欄、黑板報，宣傳胡總書記提出的“八榮八恥”，并在各班教室內粘貼條幅，每周星期一的升旗儀式上，全體學生齊背誦“八榮八恥”內容，結合“六一”活動，我校將“八榮八恥”的內容編成口號，讓學生熟記于心，在日常學習和生活中去實踐、去感悟。

3、結合《關于加強黨員經常性教育的意見》等四個長效機制文件的學習，教師認真書寫筆記，撰寫心得體會。加強活動陣地建設，按要求進行黨務公開和校務公開，狠抓“五個好”支部的鞏固工作，創新了家訪的形式，要求教師將學生家的電話號碼附于教案本前頁，使教師隨時了解學生的情況，這樣，既減輕了教師的工作量，又提高了工作效率。

4、扎實開展“孝敬父母月”的各項活動，為了使學校的德育工作落到實處，學校成立了紅領巾廣播站和紅領巾監督崗，對好人好事及時宣傳報道，對不良習慣及時監督糾正，通過開展的十個一活動中，學生懂得孝敬父母，理解親情，奉獻愛心，爭取做到：在學校里做個好學生，在家里做個好孩子，在社會上做個好公民。

三、狠抓教學常規工作，提高教育教學質量。

1、按照常規要求，嚴格執行課程方案，開齊課程，開足課時。根據校情，認真落實“二期課堂教學質量工程”活動，組織教師認真開展“聽課月”活動，不斷發現、探索、解決教學中存在的問題，促進了教師間的交流與合作。

2、教研組根據學校的情況，制定出了合理的計劃，并按計劃進行活動，為提高遠程教育資源的利用率，組織教師進行培訓，使教師人人會用，人人都能用好遠程教育資源，通過各種途徑，努力打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。

3、我校對期中考試情況組織教師進行卷面分析，找出了差距，明確了奮斗的目標，并對學校半學期的工作進行了總結，提出了下半學期的工作重點。

4、按照SDP和PTT的教育理念，使學生積極參與，快樂學習，快樂成長，教室里將桌凳擺放成各種合作學習的形式，便于學生合作學習，討論交流，積極參與，教學效果十分顯著。

四、落實綜合治理措施，創建安全文明校園。

1、學校按綜治工作要求，安裝了電子報警器，加固了電教室和“三室”的門窗，教師輪流值班，從不間斷，尤其是“五一”長假，校長堅守工

作崗位，保證學校的校舍和財產安全。構建人防、物防、技防為一體的防范網絡。

2、開展安全教育活動，3月26日是安全教育日，學校聘請大戰場派出所耿所長、長山頭鐵路派出所民警、長山頭交警隊民警來校上法治安全教育課，民警以我們身邊的鮮活事例，深入淺出的講解，使學生明白了法治安全的重要性，達到了共同教育的目的。學校積極聯系交警隊和鐵路派出所，讓學生觀看交通安全光盤和展板，了解交通知識，達到遵守交通秩序的目的。學校領導和值周老師堅持開展“隊前一分鐘教育”活動，每天中午和下午放學將學生親自護送過公路，這一做法，得到了群眾的認可。半年來，我校無一例交通事故發生。

3、為了摸清學校的家底，學校組織教師加班加點，進行財產清查，使學校的財產物帳相符，財產管理更加正規化，防止了國有財產的流失。

五、加強校園文化建設，創建優美學習環境。

1、為了服務好學生，我校免費為學生提供開水，為了使學生從小養成良好的衛生習慣，我校在校園內和教室里設立了垃圾箱，廁所門口設立了洗手桶。為了營造良好的育人環境，學校對校內外的標語進行粉刷，對教室的墻壁重新粉刷，給學生提供良好的學習環境。

2、積極開展勞動教育。本學期，學校參加勞動達到800多人次，清理水渠、拉黃沙、挖果樹園、種花種草。春季共植樹49棵，種名貴花60株，價值達3245元，創設了良好的環境，達到了環境育人的目的。

3、為了使學生便于了解自己的身高，學校制作了測量學生身高的標尺和立定跳遠的標尺，為了給學生創設和諧、快樂的學習環境，使學生快樂學習，快了成長，學校制作了石桌、石凳，噴繪了象棋棋盤，給象棋愛好的學生提供了方便，激發了其他學生參與的興趣。學校為每個班制作了圖書箱，推薦圖書管理員，學生隨時隨地可以閱讀圖書，真正提高了圖書的利用率，發揮了其價值。

六、認真開展文體活動，積極推進素質教育。

1、利用圖片、實物、展板對素質教育成果進行展示，激發學生的興

趣，培養學生的愛好，使學生在活動中得到了鍛煉，在鍛煉中提高了能力。

2、為了使學生陽光起來，學校積極開展陽光體育活動，學生每天保證鍛煉1小時。為了活躍學校的文化生活，學校舉行了春季體育運動會，項目多，參與人數多，全校園舞動著春的韻律，既增強了學生的體質，又活躍了師生的校園文化生活。

2、為了開展文藝活動，學校買了錄音機、租來了服裝，組織教師進行了兩周的刻苦排練，學生積極性很高，排練非常認真，不怕苦，不怕曬，都想露一手自己的拿手好戲。“六一”的文藝匯演，班班有節目，班班更精彩，改變了昔日因經濟拮據而無法開展文體活動的局面。當天，縣上四套班子的領導蔣緒藩、劉金元及教育體育局領導李躍成等來校進行慰問，送來了價值12萬元的電子圖書和文體器材，并觀看了文藝節目，所編排的文藝節目得到了領導的肯定與表揚，看節目的群眾人人臉上洋溢著滿意的笑容，老人也樂的合不攏嘴。

3、學校積極組織學生參加節能征文、安全教育手抄報、全區第三屆中小學生作文大賽、“聯通杯”愛車護路法律法規知識競賽活動，其中“聯通杯”愛車護路法律法規知識競賽獲縣級一等獎。

3、按照SDP的先進理念，學校要積極和社區聯系，讓社區積極參與學校的建設活動，他們的參與熱情高，愿意承擔建設學校的責任，六一國際兒童節社區的11名領導前來參加我校的慶六一大會，并捐資1000元，無償提供音響設備供學校文藝節目演出。

總結上半年的工作，是為了更好的開展下半年的工作，我校全體師生將滿懷激情與信心，發揚優點，克服弊端，營造更加良好的教育教學氛圍，全面推進素質教育。

***完小

****.7.8

努力營造育人環境 全力推進素質教育

* * * 完 小

****.7.8

第三篇：加強班級文化建設 營造育人環境

加強班級文化建設 營造育人環境

一個班級的氛圍如何，與一班級的文化環境有著密切的聯系，而一個班級的文化環境需要班主任會同全體學生進行營造——這就是班級的文化建設。“孟母三遷”的故事就是從一個人生存的外部環境而言的，俗話說“近朱則赤，近墨則黑”、“居要好鄰、同要好伴”。文化氛圍對一個人的影響總是無形的、看不見、摸不著的，但又無時無刻影響著每個人的思想和行為。因此，營造一個什么樣的文化氛圍給予全班同學們，是值得每一個班主任去思索的一個有思想的班主任，會有自己的一套管理理念、管理方式的，而如何把自己的這一套管理理念和方式呈示給學生，除了必要的說教之外，很重要的一條途徑就是通過班級文化建設，利用班級的空間，建設好一個個角落，學生生活在其中，總是會受到感染和影響的。這種潛移默化的影響雖沒有說教那么直接，但會更有效。接手一個新的班級，最初要做的除是紀律之外，應是著力于抓好班級文化建設，營造一個濃重的學習氛圍和強烈的集體榮譽感。主要有：

一、確立班級奮斗目標共同努力 班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。我帶的現在這個班，在接手時班級紀律散漫，上課不知道怎么聽講，下課追逐打鬧，地上的廢紙無人問津，毫無集體榮譽感可言。針對此情況，我找同學談心，了解心中想法，及時發現他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，確定第一個目標，塑造一個新的我。經過努力不僅達到這個目標，班級還連續四個學期被學校評為“雛鷹中隊，還被評為區“文明班級”

二、制定班級行為公約心中默記

班級的規章制度是實現班級奮斗目標的保障，開學初，我就和同學們開展了“開學了，我們要??，不要??”的行為規范討論活動。與他們共同制定班級一日常規、班級文明公約和紀律等，在經過全體成員集體表決的基礎上，認真組織實施，堅持“依法治班”，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌、價值觀念、作風態度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發揮規章制度的強制作用和激勵作用，使班級形成“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做”的良好局面。為了幫助學生實現將班級制度文化從強制約束向自覺遵守的轉化，我根據學生的心理特點，借助于晨會、班報、日記等工具，積極地進行宣傳，正確加以引導，以幫助學生養成自覺遵守日常行為規范的良好習慣。面對豐富的班級制度文化，學生學習吸收內化，本身就是一個教育過程。學生一旦置身于班級集體的文化氛圍之中，他們的思想觀念就會受到潛移默化的影響，日積月累就會形成一種與班級文化相融合的價值觀。班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念、制度文化和精神風貌的反映，是班級文化的核心與靈魂。

三、布置會“說話”的墻壁

在學校教室是一個學生主要活動場所，幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。在教室布置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生 活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。我們可以根據班級實際情況和學生的年齡特征，利用班級“墻壁文化”來熏陶學生的心靈，記錄他們成長的軌跡，展現學生的潛質和風采。

1、布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。

2、布置“我努力，我快樂”——雛鷹爭章園地。

3、用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

4、每周在黑板抄寫一警句，一句格言或諺語，如“大家都想放松的時候，正是趕超別人的時候。”等等。這樣的警句勝過老師的“煩語”。

5、教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

6、后墻設計黑板報。板報作為班級內部環境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創設為培養學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。這樣，學生時時處于文化與知識的熏陶之中，教育效果自然提高。

7、教室后黑板的兩邊可以貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

8、“稚筆書童心”——優秀作品展，張貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

9、設立“我愛書香味”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等，使教室充滿濃濃的書香味。

10、學生自己設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。

11、設立了“心心語”信箱，給孩子們提供了一個平等傾訴、交流和展示的空間，學生有什么心理話要對同學說、對老師說、有什么好人好事或不良行為要透露？對學校有什么建議？......都可以隨時不留名地投稿，融洽了師生關系，拉近了師生距離，溝通了師生情感，為完善班級的各項工作提供了很多有價值的信息。

四、豐富學生的課內外生活，促進班集體文化活動的深化 班級文化建設的形式僅僅是文化建設的一個開端，要建設一個有機的班集體，必須有豐富的文化建設內容，去深刻文化建設的內涵。

作為學生，談到文化內涵，似乎太深刻了一點；但是，豐富的課內外活動，至少使班級文化建設走向有機。在歷史上，沒有自己文化的民族很少能創造出歷史文明，仿佛無源之水，無本之木。一個民族尚且如此，一個班集體亦是如此。誠然，這里的“文化”，概念上有大小之別，但在所起的作用上，大致上是一樣的。都有一種凝聚作用。在這方面，我尤其注重了組織一些課內外的文體活動。針對班級的實際，我注重抓住他們的愛好，找出一個突破口。在一個學期里，班級組織了各種棋類比賽，歌詠比賽，詩歌朗誦賽，名人名言對抗賽，還根據學校活動計劃安排各種陽光體育活動，校運動會。在比賽中，我注意引導了他們的團隊精神和合作意識，尤其是在體育活動中，相互的配合，更有利于協作精神的培養，在這一系列活動中，我從協作精神入手，培養學生的集體榮譽感，有了集體榮譽感的學生，自然就會在各個方面有進取心。而有進取心的學生，就有了進步的可能，也就邁出了第一步。

班級文化就是這樣一點點打造出來的。如果我們的學生能一天天接近良好的品格，必然會給他們帶來美好的人生！

第四篇：營造良好的育人環境

營造良好的育人環境南陽市九中 徐勝強 2007、5、10

營造良好的育人環境

隨著時代的發展，社會的進步，人民生活水平的不斷提高，家長對孩子的期望值也越來越高，學生管理難度也在逐步增強，這對當今的教育提出了新的挑戰，何況新課程改革也已進入第三年，學校管理應該著重從哪方面入手？

我們認為學校管理還應該從基礎工作抓起，從提高校風、學風入手，一所學校育人氛圍好，就能夠培養出更多合格的人才。學校只有真正堅持以人為本，全員參與，努力營造一個良好的育人環境，從而全面提高教育教學質量。

一、堅持以人為本和依法治校相結合，調動教師積極性，是營造良好育人環境的基礎。

（1）、堅持德才兼備，加強學校領導班子建設。學校領導班子是學校的領頭雁，是建設一所優良學校的關鍵。學校特別重視領導班子建設，建立健全了行政人員考核辦法，通過民主生活會，行政會議，校務會議統一思想，相互溝通，提高班子整體素質。領導班子成員能以身作則，主動關心教師的生活，領導班子用制度約束人，用品格影響人，用情感激勵人，如利用重大節日分別組織全校教職工聯歡等活動，從而增強教職工的凝聚力，激勵廣大教師努力工作。

（2）、堅持大處著眼,小處入手，加強學校規范化管理制度的建設。學校充分發揮教代會民主參與的作用，修訂完善學校有關規章制度，編印了《學校管理手冊》、《學生管理手冊》。根據學校師資的現狀，先后出臺了青年教師成才工程，校級學科、德育骨干教師及帶頭人評選辦法，調動了廣大教師的工作積極性，在廣大教師中形成了你追我趕的良好局面。

（3）、堅持以人為本，用目標、計劃、制度管理約束并激勵人。學校每學期工作計劃中明確每學期的工作目標，通過召開全體教師會，每周一升旗制度、分年級教師會、學生會、學科組長會、班主任會等把目標分解到各級職能部門，成為可操作的目標，成為教師學生的共同意志，成為全體師生努力的方向。平時加強目標達成的檢查和調查，期末有總結，有目標達成的分析。加強計劃管理，每學期制訂工作計劃和行事歷，每月有主題，每周有工作重點，召開周前會議并向全體師生公布，使學校每項工作做到有章可循，有法可依。

（4）、堅持狠抓常規，工作重在平時，工作重在過程管理。堅持

行政值日檢查制度，行政人員輪流值日檢查，從學生方面的校門口禮儀值日，樓層值日，文明使者，護校巡邏等，到教師方面的紀律考勤，值日值周工作、教育教學常規等作全方位的檢查，全過程的監督，并有記錄，有關記載與教師考核和班級評比掛鉤。通過努力，學校內部管理更加規范，制度更加健全，管理體現了公開、公平、公正的原則，教職工工作積極性得到發揮，為良好育人環境的形成奠定了扎實的基礎。

二、抓小事、找載體，以抓好學生日常行為規范為重點，是營造良好育人環境的關鍵。

偉大的人民教育家陶行知先生說過：?本來事業并無大小，大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。巴士德當初研究那人眼不見的微生物，便好象是一件很小的事情，但是等到癆病蟲發現以后，因他得救的人足足可以裝滿一個南京城。這是小事大做的效果。? 同樣，在我們的學校中，每天會發生許許多多的小事，關鍵是我們的老師如何去認識它，如何去把握它。我們學校始終認為校園無小事，必須從每一件小事抓起。

1、繼續狠抓行為規范養成教育，以扎實地規范訓練鍛煉人。中小學生正處于人生的起步階段，思想道德教育對他們一生的成長具有決定性的影響。學校堅持把德育工作放在首位，把教會學生如何做人放在第一位。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為主要內容，以評比行為規范文明班和文明學生這項活動為載體，對學生進行行為規范養成教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質，加大力度，進一步強化落實以?校園衛生、出勤、紀律、停車、文明禮儀、愛護公物?等為重點的行為規范十項競賽評比活動，要求全校師生人人參與到這項活動當中，各個方面均建立學生評比檢查小組，值日值周教師、領導負責此項工作。每天一評比，一周一公布，優勝班級頒發流動紅旗，并在周一國旗下講話時給以公布，通過以上細致扎實地工作，學生養成了比較好的習慣，校風學風煥然一新。

2、加強校園文化建設，努力形成學校特色，以濃厚的校園文化氛圍熏陶人。

學校加強校園文化建設，在校園櫥窗里對教師、學生的先進事跡

給以定期表彰的等采取多種形式布臵校園，使校園的每一個角落都能說話，使校園的每個地方都能教育人。學校組織了形式多樣的的活動，每位學生至少會唱一首歌；每班開展?三個一?活動，即每班出一期黑板報專刊，每班每周出一期學習園地，每班每周開展一次主題班會；開展向不文明言行告別簽字活動，培養學生養成良好學習、生活等習慣，爭做文明學生系列教育活動；通過各種活動的開展，把我校的校園文化建設提高到一個新的高度。學校每年組織舉辦好三個比賽，即乒乓球比賽、籃球比賽、田徑比賽，通過活動，培養了學生健康的體魄、創新的能力。

3、加強公民道德教育，以高尚的道德鼓舞人。

面向二十一世紀的青少年，擔負著建設偉大祖國的重任。學校認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，真正做到?哪里有學生，哪能里就有新風尚。?大力推進體驗教育，積極培養中學生的自主能力。學校把平時對學生教育的內容和目標細化成若干鮮活的，學生能聽得懂、記得住、做得到的內容和要求，并把握體驗教育活動開始、進行過程、活動結束等各個關鍵的體驗環節，引導他們主動地去體驗感悟和內化。學校已連續多年開展?爭創合格‘五好公民’?為主題的體驗教育活動。即在家做孝敬父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的?小幫手?；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的?小標兵?；在校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的?小伙伴?；在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的?小衛士?；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新的?小主人?。這項活動每學期初布臵，學期結束進行評比，由于這項活動貼近學生的生活，學生樂于參加，家長、社會也非常歡迎，因此受到了一致好評。

4、加強班集體建設，以強烈的集體主義精神感召人。

學校是有一個個班級組成的，因此學校的管理要從班級管理抓起，學校非常重視班集體建設。要求各班加強在校學生日常的管理。對學生每天到校情況及表現進行管理，在每個班級放一本學生行為規范記載本，把每堂課的情況由任課教師簽名記載，教導處統計每天的缺課、逃課情況并記載相關任課教師和班主任的處理情況，如果出現

學生一節課未到校；班主任必須問明情況，半天未到校，要求班主任老師到學生家里去進行家訪，并把家訪情況反饋到政教處；一天未到校，要求班主任匯報政教處，學校組織一定的力量進行上門家訪。平時我們要求每個教師關心、愛護每一位學生，利用多元智能理論，相信我們每一位學生都會成功、都有閃光點，培養他們某方面的特長和愛好。另外凡是由于教師的原因造成流生的，作為教育差錯事故處理。每學期學校在各班中均開展文明班和教學質量優勝班評比，對獲獎的班級學期末進行表彰，并利用校刊校報進行宣傳，收到了較好的效果。

三、明確責任、狠抓落實，以抓好德育隊伍建設為依托，是營造良好育人環境的保證。

1、健全德育組織，落實責任制。

建立和健全德育工作領導小組，形成以校長牽頭，政教處為中心，年級組、班主任和各課教師為紐帶的德育工作網絡。按照學校管理制度，層層落實責任制，與學校中層干部的任免和教師的考核掛勾，從而提高了每一個教師的工作責任心。

2、重視德育骨干隊伍建設，建立考評制。

班級是學校進行教育活動的基本單位，而班主任是班集體的?靈魂?，一個班集體的風貌如何，很大程度上取決于班主任的工作。學校在班主任工作管理方面主要有以下幾個做法。

一要各班班主任加強對學生的日常行為規范養成教育，充分利用好班級活動、課間活動對學生進行思想品德教育，絕不移作它用，確保德育教育的時間；二要加強特殊學生的轉化工作，即品德、心理健康、學習成績等問題的學生均建立?特殊學生?成長檔案，積極探索對特殊學生的教育教學，填寫與學生談心談話記錄卡，期末上交政教處；三是繼續完善和執行班主任月考核制度，對班主任工作的好壞學校考評人員按照班主任考核辦法每月進行一次考評并公布，與有關獎懲掛勾；四是有計劃地組織班主任學習教育理論，交流工作經驗，不斷提高業務能力和管理水平。五是積極發揮法制副校長的作用，對有違紀行為的學生進行定期、不定期的教育。

3、充分挖掘德育資源，建立立體參與制。

進一步加強學校、家庭、社區之間的聯系，營造大教育的氛圍，積極爭取社會各界支持、關心教育，共同辦好教育。加強社區教育，積極爭取派出所、居委會的力量共同做好社區教育，組織好暑期社區教育活動，平時學校組織大量的活動走向社區，走向學生的生活；開展好家庭教育，通過家長學校、家長會、家長開放日、家長問卷調查等活動，得到家長的理解和支持，共同教育我們的孩子。學校每舉辦一次較大型的活動，都通知社區和家長參加，傾聽他們的意見建議。通過以上活動，我們的學校教育再不是孤立的，而是有千萬雙手在支持我們。

總之，一所學校要實現可持續發展，必須要努力營造一個良好的育人環境。不能靠急功近利，而是要靠我們一步一個腳印，扎扎實實地從基礎抓起，從小事抓起，一切從以人為本出發，為建設一個文明、和諧的校園而努力。

第五篇：加強校園文化建設 營造和諧育人環境

加強校園文化建設

營造和諧育人環境

楊寨中心中學校園環境及文化建設回顧

校園文化生動地反映出一個學校的校風校貌，傳遞著一個學校的教育理念和辦學思想，凸現學校師生的價值觀念、審美標準，在學校的建設與發展過程中起著非常重要的作用。近年來，我校根據教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》，認真貫徹省、市、有關會議和文件精神，始終堅持“以人為本”的辦學理念，樹立新的教育觀念，對校園文化建設高度重視，加強領導，采取切實措施，強化校園文化建設與管理工作，開展豐富多彩的校園文化主題教育，充分發揮校園文化的隱性、顯性功能，努力營造和諧的育人環境，以陶冶師生情操、構建師生健康人格、全面提高師生素質。并取得了一定成效。以下就我校在近年來加強校園文化建設，促進學校特色建設，營造和諧育人環境方面作如下小結：

一、領導重視，機構健全

校園文化建設是一項涉及學校人文管理及學科文化為內涵的一項系統工程。它滲透于教育教學工作的方方面面，需要全員重視和參與。為此建立和完善了校園文化建設領導機構，由校長負總責，確立了一名德育副校長全面負責校園文化建設的督促和指導，建立了政教處、教務處、總務處、.團委、工會組織統籌校內各項文化環境建設的管理格局，責任到人，落實了各項工作任務。通過政教處、團委、學生會、班級互相配合，全面開展相關的教育與活動。

二、完善設施，保障機制

1、軟硬件保障

學校不斷完善文化設施，努力創設一個高雅的校園環境。校園環境是對學生進行教育的隱性課程。優美、高雅的環境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。學校將校園環境的建設作為校園文化建設的重要內容，在資金貧乏的情況下，學校投入10多萬元對校園環境進行了建設、改造、更新，使學校的環境更適合學生的教育和培養。

（1）軟件建設。學校通過“墻壁文化”、“走廊文化”、“樓梯文化”、“班級文化”等文化設施的建設，讓學生時刻感受到文化就在身邊，起到潛移默化的效果，校園內名人警句和名人、偉人畫像隨處可見，不僅如此，我們重視學生身邊榜樣的力量，把品學兼優的學生的照片和座右銘噴繪放大后懸掛文化長廊內。一進校門，迎面看到的是教學樓上的兩行大字“品高學優，體鍵能強”這是我校的辦學靈魂；邁進學校大門就會看到西側豎著一塊大的宣傳欄寫著 “辦學宗旨 辦學目標”，在教學樓梯走廊的墻壁上同樣懸掛著名言警句，讓學生隨時感受文化的熏陶。宿舍區也是學生經常活動生活的場所，在這個區域內的宣傳我們注重了“團結、和諧、合作”的主題。通過一些圖文并茂的畫框形成一種文化氛圍，讓學生在生活中隨時感受這些警句名言的激勵作用。另外你走在教學樓前的綠地上你同樣會感受到文化無處不在。我校的班級文化也是各具特色，每個班都根據自己的特點設計出了風格迥異的文化氛圍，學生身臨其中教育意義不言而喻。

（2）硬件建設。積極籌措資金，創設完善校園文化設施。在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校園文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。今年利用國家項目資金修建了400米環形塑膠跑道，增添了體育器材，刷新了動感圖案。建成了松濤苑和文化廣場，增添了書香文化氛圍。建立了高標準的閱覽室，購買了大量的圖書刊物滿足了師生的閱讀要求，另外還投資完善了我校的校園網建設，購買了高檔次的印刷設備，完成了遠程教育建設項目。

三、搭建平臺，開展活動

為了使校園文化建設得到切實的開展，學校在不斷加強人員和制度建設的同時，還通過搭建各種平臺積極開展校園文化建設，為校園文化提供良好的載體。

1、讀書活動平臺。一是建立學生讀書活動平臺。由教務處和語文組牽頭，成立相應的工作機構和指導組，積極開展“中華古詩文誦讀工程”、“中華經典名著閱讀”工程，要求學生每日讀一則名人名言，每周讀一篇佳作名篇，每月讀一部名著，并做好讀書筆記。二是建立教師讀書活動平臺，抓好教師的閱讀成長。要求每位老師以提升自身的專業發展為目的積極開展讀書活動，采取集體學習和自學相結合，用“終身學習”的理念作指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣。

2、德育教育主題活動。落實國家進一步加強和改進未成年人思想道德教育工作會議精神，深入開展德育工作。我校針對不同年級、不同年齡段的學生提出不同要求，依托本校的校園文化資源，深入開展思想品德、政治、法制教育課、心理健康課等德育課程，在此基礎上，注重了各學科教學和各項活動的德育滲透，開展了各種類型的德育主題班會、專題報告、知識競賽、社會實踐、征文、演講活動，進一步加強了對學生的愛國主義教育和文明行為習慣養成教育，使學生的社會公德意識、愛國意識、和實踐的能力明顯提高，增強了校園文化的德育功能。以各種傳統節日、紀念日為契機，開展德育教育系列活動。清明節組織學生祭掃烈士墓，請校外輔導員對學生進行革命傳統教育；在五一節、國慶節前夕還舉行了“大合唱”比賽，全校師生在舞臺上抒發了滿腔的愛國情懷。

3、社會公德教育主題活動。學校堅持不懈地開展文明禮儀活動，把培養學生良好的行為習慣，創文明校風作為常年的工作重點。成立了文明禮儀宣傳組、、示范組、教育組，設立文明禮儀警示牌、示范崗、示范小組，建立文明禮儀文明達標制度，抓好學生行為規范和養成教育。從學生進校的第一天抓起，使習慣養成教育常規化，在做好習慣養成教育的同時，我們不斷提高學生孝敬父母、服務社會的服務意識，把每年的“母親節”定為孝敬日。積極鼓勵學生參加服務他人的小團體、小組織，做到“心中有人，眼中有事”，樹立遵守文明禮儀的學生典型，每月評選一次“優勝班級”、“文明宿舍”、“文明禮儀標兵”，激發學生爭當文明禮儀先進分子的熱情。

4、集體主義教育活動。為了培養學生的集體主義精神，增強集體凝聚力，我校從學生“愛班級、愛學校”抓起，把每年的三月份定為“愛校月”通過“知我校園

愛我校園

建我校園”、“愛學校、比奉獻”、“我為學校添光彩”等一系列主題活動，讓學生在活動中了解學校的基本情況、發展史、榮譽史，熟記校訓、校規，了解學校的發展方向，樹立“今天我為學校而驕傲，明天母校因我而自豪”主人翁意識，同時積極為學校的管理、建設等方面獻計獻策。在活動中，同學們紛紛表示：要認真學習、遵守紀律，以良好的學風、校風來共同維護學校形象。

5、文化藝術主題活動。開展各種健康向上，符合青少年特點的校園文化活動，為學生身心健康發展創造良好氛圍。每年五月，歌潮涌動，同學們亮亮嗓子，歌唱祖國；十月，開展一年一度的秋季學生運動會；十二月，舉行校園歌唱比賽；新年元旦文藝匯演，歌舞節目精彩紛呈。讓學生在藝術的氛圍中充分施展才華和個性；為學生創設良好的育人環境和廣闊的文體藝術天地。另外，學校還舉辦了師生書畫展，小制作展；組織開展各種興趣小組活動，成立校舞蹈隊、合唱團，激發學生興趣和愛好，提高各項技能素質，開展“班班有歌聲”活動，豐富師生的文化生活，利用節日舉辦詩歌朗誦會，文藝晚會等活動，為青少年能力體現提供了舞臺，營造了良好的校園文化藝術氛圍。“英語興趣小組”不定期組織成員通過英語演講比賽、書法比賽等活動提高學生英語學習積極性。“數理化興趣小組”開展了形式多樣的競智比賽，參加各級各類舉行的全國數學、物理、化學等學科競賽??

四、校園文化建設初見成效

廣泛開展的校園文化建設促進了學生全面素質的提高，也取得了頗為豐碩的成果，近三年，先后有20多名同學獲國家級以上學科競賽獎勵、10多人次獲省級獎勵、60多人獲市級獎勵。盡管我校在校園文化建設上取得了一定的成績，我們還是會繼續探索，結合我校特點，緊緊圍繞學校的發展主題和工作重點開展校園文化建設工作。確保校園文化建設工作的體系化、特色化、品牌化。加強校園文化建設，優化育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設，以人為本，環境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發展。在今后的工作中，我們將在秉承歷史傳統的基礎上，在上級教育主管部門的關懷和指導下，勇于開拓、銳于創新，形成“品位高、質量好、特色明”的校園文化，使其認識、娛樂、導向、育才功能得到有力的發揮，在學生素質培養中發揮更大作用。