第一篇：營造法制教育氛圍 創建一流育人環境

營造法制教育氛圍 創建一流育人環境

——“五五”普法工作總結

2006年以來，我校“五五”普法工作在原中航二集團和中航工業集團公司的統一部署下，在地方各級黨委、政府的具體指導下，堅持以法治國、依法治校的工作方針，結合學校自身特點，緊密圍繞學校中心工作，學法用法，促進了學校的穩定健康發展，基本上完成了“五五”普法工作的各項任務，取得了良好的效果?，F將我校“五五”普法工作的有關情況匯報如下：

一、分析形勢，統一認識，明確重點，做好規劃

“五五”普法工作是繼“四五”普法工作后繼續貫徹實施依法治國戰略，繼續提高公民學法、知法、守法、用法的一項重要舉措，它標志著我國法制建設事業又進入一個新的發展階段。做為學校普及法律知識，依法治校是“以法治國”重要思想在學校管理中的具體體現。學校是青年人成長的基地，讓學生學法、懂法、守法、護法、用好法，成為德、智、體、美、勞全面發展的有益于人民的合格公民，普法教育顯得尤為重要。我校作為中航工業集團公司下屬的國家重點技工院校，普法工作面臨的形勢有著極大的特殊性。

我校擁有在校生近8000人，在職職工近600人，離退休職工及家屬500余人，人員總數近萬人，人員密集，構成復雜，流動性大。且學生大多數均為農村生源，在中學學習期間成績較差，學生整體素質偏低，大多數學生缺乏法律意識，普法工作難度較大。同時，由于我校下設有校辦工廠，對外承擔生產經營任務，我們既是一所學校，又是一個經濟實體，還是一個獨立法人，因此，我校普法工作內容與其他學校相比，涉及面更廣，需要普及的法律知識更多，普法任務更重。另外，作為中航工業下屬的技工學校，為航空企業和其他行業培養大量優秀的高素質技能人才是我們的基本任務，教育人、培養人是國家給予我們的特殊任務，而普法工作就是需要我們教育廣大師生懂法、用法，對學校的教育工作提出了更高的要求，任務艱巨而復雜。

針對以上特點，我校在“五五”普法工作開展伊始，就在廣大干部職工中積極開展宣傳工作，重點強調了普法工作的緊迫性、艱巨性和重要性，統一了干部職工的思想認識，為做好“五五”普法工作奠定了良好的思想基礎。同時，學校黨政領導班子根據我校面臨的普法工作形勢，廣泛調研，明確提出“以學生為重點對象，以樹立學生的法律意識、培養遵紀守法的學生隊伍為出發點和落腳點，以培養道德高尚、技能高超、素質優異的學生為目標”的工作思路，確定以宣傳、教育、貫徹基本法律為重點內容，在教育形式上以學生自我教育、自主管理和普遍宣貫為主。在此基礎上，學校制定了“五五普法”規劃，明確了依法治校指導思想、目標任務和工作措施。每年年初有計劃，年內有自查，年度有總結，各項普法活動有效開展，普法工作取得實質性的進展。

二、加強領導，建立機構，明確分工，健全網絡

“五五”普法工作開展以來，我們根據上級主管部門的部署，于2006年成立了由黨委書記任組長，主管副校長為副組長、黨政工團各級組織負責人為成員的學?！拔逦濉逼辗üぷ黝I導小組，負責全校“五五”普法工作的實施，同時分別在三個校區聘請了三名法制副校長。領導小組成員分工明確，各負其責。學校由一名副校長負責抓“五五”普法工作的具體落實，黨委宣傳部負責制定學校普法工作各項宣傳計劃和實施方案，學校后勤、保衛部門做好學校的安全防范工作，各教學和學生管理部門負責落實學生的普法活動，綜合管理部做好職工普法工作。在學校普法領導小組的領導下，形成了黨政工團齊抓共管，各職能部門分工負責的普法工作體系。近年來，學校師生無一重大違法事件發生，有利地推動了學校教育教學工作的順利開展，使依法治校、精神文明建設成效顯著，被陜西省人力資源和社會保障廳推薦為全國技工學校德育教育先進單位。

三、突出重點，加強法律學習和宣傳工作，增強師生學法、知法、守法、用法的意識

1、利用班務工作滲透法制教育，強化學生自我管理。在班級管理中，一般情況對教育對象的整體性注重較多，但對教育對象的主體性往往認識不足，發揮其作用較少，這就是學生遵紀守法意識淡薄的根本原因之一。因此學校要求班主任、輔導員要重視學生的主體作用，欣賞每一位學生，重視學生的自我教育功能，如設立學生校衛隊、監察隊，建立學生文明監督崗，負責校園學生行為的檢查，強化學生自我教育、自我管理、自我約束的意識，并逐步上升到依法行事，遵紀守法的認識高度。

2、利用法律課進行法制教育，強化知識育人。按照“德育為首、教學為主”的教育理念，我們十分注重發揮課堂主渠道的教育滲透作用，以法律課堂為傳授法律知識的主要場所，其他課堂為滲透法律意識的輔助形式，強調遵守憲法和紀律是每個公民的義務，讓學生懂得學習法律知識不僅是為了知法守法，更重要的在于掌握法律武器，依法辦事，維護自身利益。

3、根據學校工作需要，開展教師法律法規的學習宣傳 在加強“五五”普法工作的領導和整體規劃的基礎上，根據教職工的法律學習需求，重點對教職工進行了《教師法》、《教育法》、《職業教育法》、《勞動合同法》、《安全生產法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等內容的教育。通過普法工作的開展，我校教職工學法用法的意識得到了較大提高，在日常工作、生活中已基本習慣使用法律武器解決各種問題。

4、強化領導法律意識，加大干部學習法律活動的開展 根據學校面臨的普法形勢，我們除了在職工和學生中廣泛開展普法教育外，還著重加強了對各級干部的法律培訓，先后組織全校干部學習了鄧小平民主法制理論、依法治國基本方略、社會主義法治理念、憲法、行政基本法律和法學基礎理論等內容，開展了多次紀檢監察條例學習，對預防職務犯罪和商業賄賂等方面的法律還進行了專題學習，學校各級干部學習法律知識的良好風氣初步形成，學習法律的自覺性明顯增強。干部學法、用法的認識進一步提高，主動性得到增強，逐步改變了過去那種被動式的學法方式，學習法律知識運用法律知識的目的性更加明確，能夠做到學用結合，理論聯系實際，同時也為廣大群眾學法用法做了較好的表率，起到了比較大的帶動作用。

四、結合實際，創新形式，提高普法工作針對性

1、分層次開展普法活動，提高普法工作的針對性和適用性。在“五五”普法工作中，我們突出“五個”結合，即將“五五”普法工作同學校德育工作相結合、同創建安全文明校園相結合、同學校精神文明建設相結合、同學校常規管理工作相結合、同教育教學相結合，不擺花架子，使“五五”普法工作融入到學校的各項教育教學整體工作中。學校始終突出德育工作的重要地位，進一步完善學校、社會、家庭三結合的德育網絡，在制定德育工作計劃、安全文明校園建設和精神文明建設計劃中，都滲透著法律教育的內容。根據學生的特點，分層次進行普法活動：堅持分年級進行主題德育教育，一年級以養成教育為主，二年級以守法教育為主，三年級以理想教育為主，使德育工作走向系列化軌道。每年的新生入學后都要專門組織進行入學教育，每年的三月份定為文明禮貌月，開展文明禮貌系列教育活動，大大強化了學校精神文明建設。

2、利用學校學習園地、校報、網站、專欄等陣地對學校教職工、學生進行法制教育

在強化學法的前提下，加強了法律知識的宣傳。利用周一的升旗儀式、校報、廣播、黑板報、網站、參觀禁毒圖片展覽等多種形式進行法制宣傳教育。校團委還開展了“校園之聲”廣播宣傳節目，利用課間操、課余時間向全校師生進行法律法規宣傳，同時學校還堅持定期組織學生收看中央電視臺的法制欄目《今日說法》。以上各類活動的開展，促進了學生文明習慣的養成，提高了全校師生遵紀守法的自覺性和主動性。

3、結合學校實際開展“法律進學?！被顒樱园钢v法，提升普法工作深度

在加強全校師生學法、用法、守法的宣傳教育的同時，我們每學期都要請公檢法相關部門和法制副校長、公安干警到校進行以案說法的法制講座、法制教育大會，自2006年以來，學校先后開展法制教育大會12次，召開現場公捕公判大會兩次，近年來，學校還多次進行法律專題講座，如《憲法》、《刑法》、《治安管理條例》、《行政管理法》等，突出抓好憲法、國家基本法律和社會主義法治理念及相關教育法律法規的學習宣傳，收到了良好的法律教育效果。

4、豐富普法工作形式，多種方式結合宣傳法律知識 在大力宣傳法律知識的同時，我們還以豐富多彩的活動為載體，如：主題班會，演講比賽、知識競賽、消防演練、參觀110指揮中心等，對全校師生進行普法教育。

學校每年利用世界環保日，組織師生學習相關的環境保護方面的法律法規，并進行環保知識競賽和征文活動。利用“6.26”國際禁毒日，邀請相關部門來校進行禁毒知識圖片展。利用“12.4”法制宣傳周等法律頒布實施紀念日開展專題普法活動。每年在全校學生中開展普法知識競賽，堅持在學生中開展以“法入你我心，法與你我行”為主題的法制宣傳教育活動和開展“知法，懂法，守法”實踐活動，組織學生聽取服刑人員自身犯罪經歷和內心懺悔的現身說法。積極貫徹消防法，先后組織消防演練4次，組織消防法和消防知識講座6場次。堅持結合學校工作特點，利用多媒體、錄音、錄像等各種課堂手段宣傳普及法律知識，還經常開展法制故事比賽、黑板報評比等活動。學校還利用《致家長的一封信》向廣大家長進行相關法律知識的宣傳教育，為學校提高教育教學和學生管理質量贏得了社會的支持。

通過一系列教育活動，使老師進一步加強對法律法規的理解，使學生從中受到思想熏陶，激發了他們的時代責任感和增紀守法的意識。把“學理論、搞活動、做實事、寫文章”有機結合起來，將抽象的法律知識融入到形象生動的活動中，寓教于樂。所有這些活動的開展，進一步拓寬了法律教育層面，對全面提高師生的道德水平、增強法制觀念起到了積極有效的促進作用。師生學法、知法、守法、用法，各項工作都取得了好成績。學校先后被評為漢中市“綠色學?！薄ⅰ暗掠ぷ飨冗M單位”等榮譽稱號。

五、圍繞中心，邊學邊用，促進學校穩定發展。

學習法律知識，宣傳法律知識的目的是為了知法、守法、用法，因而創建民主化、法制化、規范化的校園，做遵紀守法的標兵成為我校的創建目標。為了使這一目標得到落實，在學院管理中滲透綜合治理，參照法律法規制定校紀校規，使學校的方方面面都有法可依，有章可循，促進了學院管理的民主化、規范化。

民主管理不僅體現在規章制度的制定上，更體現在老師教書育人的過程中，體現在每一節課的課堂上。老師平等對待每一個學生，積極發揚民主、尊重學生人格，既體現了法律的要求，又融洽了師生關系，尊師愛生的民主氛圍在校園已尉然成風。

在民主管理的同時，學校尤其重視監督的作用，工會監督行政、群眾監督領導、學生監督老師、家長監督學校，使學校的管理水平、工作效率得到了顯著提高，為創建一流校園環境打下了堅實基礎。

六、存在的問題及整改措施

盡管我校在“五五”普法工作中取得了一定成績，但工作仍有不足，如：部分學生安全意識淡薄，個別學生法律意識不強，違反校紀校規，甚至有違法現象。今后我們將在以下幾個方面進一步加強普法工作：

1、進一步加大宣傳力度，提高全體師生的法律意識；

2、進一步加強學生思想道德建設和師德建設，讓文明之花開遍校園；

3、進一步明確各部門、人員職責，營造齊抓共管的工作局面，進一步加大校園及周邊環境治理；

4、不斷提升民主管理的水平，使學院各項工作有長足進步；

5、投入資金對學院重點安全設施進行改造和完善，增加校園安全系數。

總之，我們將認真學習，按照科學發展觀的要求，全面推進學校的普法和綜治工作，為創建環境幽雅、管理先進、教學一流的優秀技工院校而努力奮斗。

第二篇：加強法制教育創建育人環境

加強法制教育 創建育人環境

通州市川港中學

青少年是祖國的未來和希望，他們的法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。正處在生理和心理的生長發育階段的中學生，他們的可塑性很強，從小培養法律意識，進行法制教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是能促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。幾年來，我校把加強對青少年的法制教育、預防和減少青少年違法犯罪工作納入學生思想道德教育、精神文明教育、中學生日常行為規范教育的治理規劃之中，特別在“四五”普法期間，廣泛動員教師、學生家長和組織全社會力量，開展法制宣傳教育工作，從源頭上遏制了青少年學生違法犯罪的增長勢頭。經過近幾年的不斷努力，我校在預防學生違法犯罪工作中取得了一定成效。現就我校的法制教育特色作如下總結：

一、強化領導、建立健全科學的領導體制和辦事機構，制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做好學校法制教育提供重要保障。

我校劉謹校長是法制教育的主要領導者和發動者，動員組織學校教師、家長積極參與法制宣傳教育形成齊抓共管的局面，并將學校法制宣傳教育列入教師的考核目標，形成了統一規劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任；從組織領導、健全制度、注重教育內容和方式方法等方面進行布置，學校校長親自動員社會各界參與形成了較濃厚的氛圍。聘請川港派出所所長擔任法制副校長、川港鎮司法科科長擔任法制輔導員，舉辦專題法制講座，講解相關的法律法規。經過多年的實踐，我校建立健全了學校法制教育的領導體制和工作機制，形成了校長監督、司法行政部門指導、教導處組織班級具體實施、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領導體制和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育預防學生違法犯罪的重要保障。

二、充分利用好學校主陣地的資源，加強法制宣傳教育。

以學校為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。使與學生生活和學習相關的法律法規得到廣泛普及。近幾年來，我校各班成立了法制宣傳教育小組，先后組織學生認真學習了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》、《禁止賭博條例》、《道路交通管理條例》等等。通過講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。同時，充分利用課堂進行法制教育，做到了教學有計劃，學習有教材，任課有教師、上課有教案，課時有保障。思想政治課穿插法律知識作到理論聯系實際，增強學生的道德觀念、法制觀念。通過多

種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。另外配合重大節日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育。比如開展禁毒教育活動，提高識毒、防毒的能力，并進行宣傳。再如組織全校學生家長做了題為“創造良好的家庭教育環境，加強對子女的思想道德教育和法制教育”的報告。我們請川港派出所所長擔任法制校長、川港鎮司法科科長擔任法制輔導員援助幫教“問題學生”通過上課、座談、警示教育等形式，以案講法，以事論理，進行法制教育。我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合；法制教育與思想品德教育相結合與學生日常行為規范教育的治理相結合；普法教育與依法執教相結合；課堂教育與課外教育相結合；形成了我校的特色。

在普法過程中，我們堅持做到普及法制教育讀本人手一冊，堅持把法制教育教育讀本作為思想政治教育的內容，思想政治教師負責上課。另一方面注意協調社會、學校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一體的合力和網絡。增強了學生遵紀守法意識和防范自護意識。

三、結合學生特點組織學生開展各種活動，作到內容豐富，并堅持教育形式多樣化，寓教于樂，注重實效。

1、緊密結合學生特點，緊扣時代主題是我校法制教育取得成功的關鍵。掌握學生的生理和心理特點是開展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢?，F階段學生的生理、心理成熟早自控能力較差，又一般都是獨生子女存在“世界唯我獨尊”的不良心理，心胸十分狹窄，虛榮心又強喜歡爭強好勝。針對這些特點，我校法制教育有針對性地開展了一些活動，結合學生特點，根據講解的法律條文結合學生身邊典型案例進行講解，深入淺出、淺顯易懂，學生容易接受。

2、舉辦普法“黑板報、法制報刊”比賽活動。各班學生積極參與黑板報、法制報刊的內容挑選排版、美工等工作，這既充分發揮了學生的積極性、創造性。同時受到法制教育，學到法律知識，增強了法律意思。并且學校還組織學生評獎，在校宣傳欄中展示了獲獎作品，進一步進行普法教育，激發學生守法的自覺性。

3、舉行普法系列報告會。為了更新、拓展教師、學生的法律知識，提高法制教育水平，我們邀請通州市看守所干警舉行普法系列報告，學生從聽看守所干警講法制課后知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的；從聽少年勞教人員現身說法，懂得了什么事應該做，什么事不應該做；另外我校副校長結合學校實際給教師們作《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等專題講座，并組織了考試，使對教師的法制教育得到全面落實，使執教者依法執教意識明顯增強法。

4、積極舉行法制知識展示活動。利用廣播、錄像、報刊、黑板報、墻報、櫥窗等對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這個陣地向學生進行宣傳的。通過組織學生觀看法制電視節目，參觀戒毒圖片、閱讀展覽法制報刊，“警鐘長鳴”等欄目，使對學生的教育內容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。

5、積極和家長配合形成合力，學校每年寒暑假都有告學生家長書，告誡學生家長黃賭毒博的違法性，黃賭毒的危害性，勸戒學生家長遠離黃賭毒博。并作好假期學生的法制教育、安全教育和遠離黃賭毒、封建迷信的教育。

經過四五普法工作的開展和我校近幾年來的努力，我校法制教育工作逐步趨于完善，實現了法制教育工作的制度化、規范化，使我校法制教育能持之以恒卓有成效地開展下去。更為突出的是近幾年來我校在校學生違法犯罪率都為零。并且我校在校學生以及畢業的學生法制觀念得到進一步提高，遵紀守法觀念，權利義務觀念，特別是維護自身合法權益觀念開始樹立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否違法。這有效地促進了社會治安秩序的持續穩定，由此我校多次獲得“文明單位”、“德育教育先進單位”等稱號。

關于開展法制教育的幾點體會：

1、法制教育必須注重實效。在教育實踐中，我們深深體會到，法制教育也是培養人，應以學生為本，必須適應初中生的心理、生理特點，同時開展形式多樣、內容豐富、寓教于樂的教育活動，才能收到較好的效果。因此，我們注意使學生學法與學規相結合、掌法與實踐活動相結合、集體教育與個別幫教相結合，通過三年一輪的系統學習，掌握一些必要的法律知識，增強辨別是非的能力和遵紀守法的自覺性，提高自我保護的意識和能力；同時，通過法制班等形式的話動，也有益于學校的穩定和發展。

2、法制教育應抓好兩個銜接。一是抓好行為規范教育的銜接，使法制教育與貫徹《中學生日常行為規范》相結合。學法和學規的目的都是提高學生的思想認識，糾正學生的日常行為，作為初級中學應十分重視學生行為規范的養成教育。我們把貫徹實施《中學生守則》和《規范》的重點放在初一新生，縱向貫穿整個初中階段，并逐步把《守則》和《規范》的條款與法律知識結合起來，上升到法的高度去闡述，使學生明白如果一個人經常違紀違規，養成壞習慣，那么，從量變到質變，很有可能走上違法犯罪的道路。二是抓好初中各年級法制教育內容的銜接。根據不同級段學生的特點，我們把青少年生活中最常見的一些法律分解在三年六個學期，分別確定重點學習和共同學習內容，循序漸進，逐步深化，最終使學生在初中階段學到比較系統的基本法律知識。

3、法制教育還必須抓好兩個結合。一是學校法制教育要與社會、家庭教育相結合。人是各種社會關系的總和，法制教育應該是全方位的，我們應本著提高全社會法制素質的宗旨，把學校教育與社會、家庭教育有機地結合。共同為青少年的健康成長創造一個科學、文明、健康的社會環境。二是法制教育與提高學校領導和教師的素質相結合。學校的任何工作都是為教育人服務的工作，教師是人類靈魂的工程師，教育工作者的素質和形象好壞直接影響著被教育者的健康成長，也直接影響到法制教育的效果。只有領導和教師的素質提高了，學校的一切工作才會顯得生機勃勃，卓有成效。綜上所述，法制教育是素質教育的重點內容，也是我們學校教育工作的重要組成部分，同時法制教育也是一項巨大、長期的系統工程，不可能一蹴而就。而且，在我們的教育實踐中還存在著許多需要改進的地方，如怎樣提高教材的趣味性和科學性，法制教育的時間和經費如何得到充分保證等。今后，我們將使學校的法制教育進一步走上制度化、規范化、系統化、長期化的軌道，為培養“四有”新人作出更大貢獻。

第三篇：營造文學氛圍創造育人環境（寫寫幫推薦）

營造文學氛圍創造育人環境

瞿家灣鎮中學一批文學新人脫穎而出

本報訊（特約記者吳潔）立足在校園內積極營造文化氛圍，努力創造育人環境，著力創辦文學社團，旨在培養學生寫作能力，從而促進語文教學質量的全面提高，形成一種相互作用，良性循環的正比例函數關系。這是瞿家灣鎮中學近6年來，探索語文教學的一個成功秘決。

瞿家灣鎮中學于2008年創辦“水鄉文學”以來，共吸納文學會員210名，電腦文印出版《水鄉》文學月刊70多期400余冊。推薦投寄給省內各級雜志、報紙副刊以及參加各種競賽的文學作品、學生作文100余篇，共發表習作、小品文、詩歌、散文等各類文學作品180多篇，其中有20人次的近40篇作品獲獎。

學校和用“五四”、“國慶”、“元旦”等重大節日，香港、澳門回歸、黨的十六大、十七大召開等重大紀念日，在校內大力開展學生作文競賽、書畫競賽、詩歌朗誦和文藝表演活動，積極鼓勵和支持學生參加各級報刊舉辦的征文活動。同時，該校還邀請市內外知名作家、書畫家給學生上專業輔導課。聘請有知名度的民間業余作家、有成就的文學愛好者當

校外輔導員，充實學生的第二課堂。除此之外，學校還十分注重環境育人，有機將文學創作與文明創建、德育教學及素質教育結合起來，大力開展以文學創作為主要內容的課外活動。每學期學校組織學生座談交流創作體會，相互修改習作，并引導學生深入到農村各個不同層次領域體驗社會生活。學校出資2萬元綠化了校園，改善了學習環境，開辟了文學櫥窗和文學園地。學校還利用校廣播室、宣傳欄等文化陣地，為學生營造一個寬松的文學創作環境和顯露才華的舞臺。

鎮中心學校校長秦本良欣喜地告訴記者，水鄉文學社創辦以來，堅持每月召開一次作品討論會，旨在互通文學創作信息動態，賞析名人名作，集中討論修改會員習作，然后將選出的優秀習作分層次、分載體郵寄給省內文學雜志或報紙副刊，為了全面激發學生的創作欲，擴大知識面及創作水平和提高學生文學素養，學校還專門從郵局訂閱了《芳草》、《散文》、《長江文藝》、《中學生作文》等近10種文學刊物，著力培養學生的文學創作興致，為全面提高創作水平提供有利條件，一批“小作家”、“小詩人”等文學新人脫穎而出。學生謝純子的《分數》、謝涵子的《幫媽媽洗腳》、吳曉的散文《父親是堵墻》和詩歌《春之校園》、吳孔明的《收獲》、瞿利群的《分飛的雁兒》、吳莎的散文《落葉聯想》以及學生周神清的習作《盼》等作品常見于《中學生》、《荊州晚報》副刊、《洪湖文學》等報端。

第四篇：學校積極營造法制教育氛圍

學校積極營造法制教育氛圍

為提高學生的法制觀念和法律意識，預防青少年違法犯罪，旭日教育學校傾力開展法制教育工作，營造全校師生集體學法的法制教育氛圍，讓學生們在法制教育氛圍中學會知法、懂法、守法甚至用法，會很好的運用法律武器來保護自己。

一、加強校園環境建設。加強校園凈化、綠化、美化工作，使學校環境更具有藝術性，通過優美的環境培養人、熏陶人；利用櫥窗布置，使校園環境更具有激勵作用；開辟法制教育專欄，使校園內處處見法。

二、用好法制教育基地。一方面與城中派出所、交警隊等建立校外法制教育基地，開展各項學習交流活動；另一方面是建立校內法制教育基地，為法制教育的規范化提供了陣地和保證。

三、學校定期組織全體教職員工認真學習法律知識，并將理論和實踐相結合，把所學知識運用到實際工作中去，提高了依法決策、依法行政、依法辦事的能力。通過學習，全校教職員工的法律知識得到了進一步提高。

四、極指導家庭教育。

1、家長培訓的力量，進行家庭教育知識講座，幫助家長提高家庭教育水平

2、召開家長座談會，及時溝通信息，家校齊抓共管，共同營造良好成長環境；

3、家校路路通，廣泛征求家長對學校教育的意見和建議；

4、推行家校聯系制度，要求教師主動、積極地定期與家長溝通聯系，加強學生的思想道德建設.法制教育工作是一項長期的系統工程，任重而道遠，長抓不懈。我校將繼續進一步加強未成年人思想道德建設，采取切實可行的措施，進一步做好校園普法工作，為全面提高全體教師和所有學生的法律素質，全面提高社會法制化管理水平，努力實現由提高全民法制意識向提高全民法律素質的轉變，全方位推進依法治校。（旭日教育教研組宣）

第五篇：加強校園文化建設,營造良好育人氛圍

加強校園文化建設，營造良好育人氛圍

戶縣石井鎮中心學校 李聯紅

學校是傳承和發展文化的重要場所，尤其是學校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學校將不僅僅要求每一門課程而是整個學校生活的每一項活動，都應滲透、彌漫著文化氣息，都應具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實驗活動中，加強農村小學校園文化建設，使學校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進行，這將無疑是推動課程改革科學有序健康向前發展的內在動力。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務發揮著積極作用。因此，創設一個良好、和諧、規范的校園文化氛圍，應該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發展的關鍵。隨著新一輪課程改革的到來，做為農村小學我校在學校校園文化建設中著重抓好以下幾方面的工作。

一、創建生命化的校園環境氛圍

1、校園文化環境的重建

具有生命力的校園文化環境對人的發展的重要影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環境熏陶下對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環境中的師生，在這獨特的校園文化的熏陶下，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學校環境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學

校的校風，很難設想一個環境骯臟，秩序混亂的地方，能培養出合格人才。在重建學校文化的今天，做為一個管理者，要善于創設一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環境文化，使學校變得有吸引力，這就需要講求環境建設的思想性、藝術性、知識性、規范性，精心創設學生的學習、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。為此，我校在校門口左右兩邊建造兩個花壇，配合學校門口電動門，給人第一印象是良好，感覺到學校的文化氣息濃厚，校園優美。學校門口東邊宣傳欄內容廣泛，涉及教育教學、安全、健康衛生等各個方面，讓家長了解學校的教育教學動態。西邊的宣傳欄展示了學校的校風、教風、學風、辦學理念，接受群眾的監督。教學樓走廊都有宣傳畫，有名人畫像，交通安全宣傳畫等，教室的黑板上方正中是國旗，國旗兩旁寫著“好好學習，天天向上”八個大字，會議室《教師職責》、《班主任職責》等一一上墻，裝貼名人畫像及名言，教室后面黑板報內容定期更換，建設校園文化長廊等，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實現“讓學校的每塊墻壁都會說話”。優美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學習、工作和生活環境，而且給人以藝術的感染和美的享受，發揮了育人的作用。

2、師生精神文化的營造

“為了每一個學生的全面發展”是新課程的核心理念，在學校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學校管理者，要善于運用學校的種種設施，活用教學資源，以增多學生接觸社會，了解大自然機會，讓學

生暢游知識的海洋。“書是人類進步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“知識就是力量”。這些前瞻性名言、古訓，均為我們揭示出讀書文化的重要性。為此，我校開展的作文、數學、美術、音樂、書法、舞蹈、乒乓球等形式多樣的活動，開放圖書館的圖書資料，讓學生進行課外閱讀。并定期舉行一些讀書比賽，學生創作手抄報，開展美術、書法、體育小組活動等。把學生的作品定期展示，以提高學生參與的積極性，營造一種你追我趕的學習氛圍。同時，利用每周一升旗儀式進行國旗下講話，對學生進行愛國主義教育、行為規范教育、安全衛生教育、品德思想教育以及革命傳統教育等，起到良好的效果。學生講文明、懂禮貌；助人為樂、團結協作；勤奮好學、不斷進取。一股正氣尉然成風，學校面貌煥然一新。在教師中成立學科教研組，定期開展校本教研活動，開辟問題中心，充分利用一切閑暇時間，進行研討。通過這些群眾性組織的構建，既能做到把師生的注意力轉移到健康活動上來，又可以增強學校的凝聚力，加強校園文化設施建設。再者，開展豐富多彩的班隊活動。內容豐富形式活潑的少先隊活動是主要育人載體，這種育人活動可以通過學生的興趣點擴散和滲透在寓教于樂的過程之中，促使學生將知識轉化能力，較易為學生接受。

二、創設和諧的校園心理氛圍

和諧的心理氛圍是指教育者與被教育者之間的心理融通。師生間的心理融通在教育中具有重要意義。因此，我校要求每位教師努力為學生營造一個被理解、被關注、被接納、被支持的寬松環境，讓每一個孩子在成長中感受到老師的愛，用愛心澆灌花朵。近幾年來，我校

利用業務學習時間，學習師德師規，以教師職業道德規范來約束自己，以名人為表率，開展“敬業愛崗，無私奉獻”、“依法執教”等系列活動，并開展了如何處理偶發事件，如何實施減負的大討論，創造性地總結出本校的工作方法。特別在新課程改革中，我們的教師應有了正確的育人觀，學會了欣賞學生，懂得尊重學生，能夠善待學困生，甚至要偏愛學困生。對于學困生，我們的教師是采用“傾斜政策”的辦法，即：“增加一點感情投資，優先一點學習指導，多給一點鍛煉機會，放寬一點表揚獎勵?！笔顾麄兏械浇處煹年P注和期望，增強了學習的信心，鼓起了上進的勇氣，減少他們的心理負擔與壓力，讓他們同樣享受到做為人的尊嚴與待遇，這也正是新課程理念所提倡的。

三、形成規范的校園生活氛圍

規范的生活氛圍指學生生活的規范化，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度、良好的生活秩序。規范的生活氛圍有助于培養學生的紀律觀念和法律修養；有助于學生合理安排自己的學習和生活，提高學習效率；有助于學生良好習慣的養成和指導，制約行為的正確思想的形成；有益于學生的身體健康。規范的生活氛圍來源于嚴格而科學的管理。我們制定了《優秀中隊評比細則》、《班主任考核細則》、《文明班級評比細則》、《三好學生評選標準》、《先進教師評比辦法》等規章。有了制度，必須嚴格執行，否則，規章就只是一紙空文，對學生缺乏規范作用。我們利用少先隊值日員檢查落實。每周一公布，還開展規范教室、文明班級評比活動。對于剛入學的一年級新生，我們每學期規定開學初的第一個月為日常行為規范強化月。通過看、練、比的方法，使他們在短時間內養成良好的習慣，為今后的學習打下基礎。

四、營造健康向上的文化氛圍

21世紀的學校是開放的學校，它將不再是閉關自守的，而是存在于社會大文化背景下，它與社會上的各種社會生活息息相關，充分利用各種德育陣地，加強的交流與互動，采用“請進來，走出去”的辦法，努力營造一種健康向上的社區文化氛圍。例如請法制輔導員、關工委來學校進行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會、講座、心理輔導課，開展各種生動活潑的共建活動。做好家校聯系，辦好家長學校，及時向家長宣傳課程改革的重要性。能與家長緊密聯系，接受群眾的監督，與家長共同商討教育好下一代的良策。許多家長能夠為了改善學校辦學環境，支持學校課改工作出力。形成了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣息的文化，使學校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所，使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學校工作，努力實現人生價值；學生能夠拓寬發展空間，胸懷遠大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學習、交流和提高的場所。使師生時時處處都感受到知識殿堂的神圣，從而達到凈化心靈的作用。