第一篇：加強校園環境建設 營造良好育人氛圍

加強校園環境建設 營造良好育人氛圍 加強校園環境建設，營造良好育人氛圍

亭自莊學校始建于1996 年，是一所九年一貫制學校。現有28 個教學班，學生總數792 人，教職員工91 人，學校分中學、北小營中心小學和土樓小學三個校區。其中，中學校區占地面積41509平米，建筑面積5294平米。我校地處馬池口鎮北小營村東側，與北京水泥廠、北京吉利大學、華彬莊園相毗鄰。近年來，本地區的經濟建設和資源開發，不僅給當地政府和企業帶來了空前的發展機遇，也給學校提出了更高的辦學要求。幾年來，我校始終以提高學生的整體素質，培養學生的創新精神和實踐能力為核心，大力推進教育教學改革，力求使我們的學生成為有特長，德、智、體、美全面發展，具有創新精神的高素質學生；努力使亭自莊學校成為昌平西部的精品校。在這一辦學思想的指導下，我校把營造校園環境的育人氛圍放在德育工作的重要位置，認真貫徹落實北京市關于《校園環境管理實施意見》的有關規定，加強校園環境的整體規劃，突出環境育人功能。使學校的環境建設步入了人文化、科學化的發展軌道。

一、校園的自然環境陶冶師生心靈。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅”。在2001 年，隨著學校新教學樓的建成，學校總體面積得到了擴展。我校充分利用校園改造的有利時機，發揮校園可綠化、美化面積大的優勢，精心設計綠化、美化方案，不斷加大資金投入，種植花草樹木，鋪設草坪綠地，使校園不僅做到三季有花，四季常綠，而且還體現出獨具匠心的建筑美。這種美，不是雍容華貴、富麗堂皇，而是亭自莊學校整齊的美、清潔的美，樸素而和諧的美。

1、創設優美的校園環境，營造良好的育人氛圍。校園是師生工作、學習、生活的重要場所，是學生成長和發展的主要環境。不同的環境使人產生不同的心理體驗。整潔優美的校園，健康向上的校風、豐富多彩的校園文化生活對于學生陶冶情操、美化心靈、啟迪智慧、規范行為有著至關重要的作用。前蘇聯文學家高爾基指出：“一個美的教育環境，對于學生來說是一個立體的、多彩的、富有創造力和吸引力的無聲教科書。”因此，創設優美的校園環境，營造良好的育人氛圍，既是學生健康成長的客觀需要，也是實施素質教育的必然要求。校園環境建設，是一項系統工程。要因地制宜，搞好規劃，建出風格，建出特色。經過幾年來的艱苦努力，我校的校園面貌發生了顯著變化，今天，當您走進亭自莊學校，一幅整體布局和諧，綠化美化得體，文化氣息濃厚，衛生干凈整潔、視野寬闊，具有時代特征的校園圖景即呈現在您的眼前。學校南北方向共有兩棟主體建筑，北面是教學樓，南面是專用教室兼辦公樓。步入校門，一條寬6 米，長50 米的水泥甬路，直通辦公樓前，甬路北端一尊鐫刻著“學海無涯”四個大字，寓意“知識殿堂”的不銹鋼雕塑矗立在辦公樓前，路的西側南段是用綠籬圈起的紅果園，每年秋季，全校師生都要在這里舉行一次大型的采摘活動。北段則是新建的800平米停車場。路東側是園林式的花園綠地。這里設計建造有造型優美的花壇，種植了品種各異的花草樹木，中間是用彩磚、鵝卵石鋪面的彎曲小路。花園北側，是呈U 字形的校園文化廣場，這里展示的有對學生進行愛國主義教育的國旗、國徽、國歌；有對學生進行行為規范和愛校教育的校規、校歌、校風和學校的辦學目標；有德育園地、教師風采；有學生的征文、繪畫、信息技術作品等。辦公樓門廳的上方鑲嵌著“團結守紀，勤奮自強”八字校訓。進入辦公樓，迎面是一面高兩米、寬一米六的整容鏡，用于師生整理著裝，檢查儀表，門廳正面墻上書寫著“敬、靜、凈、競”四個大字，門廳兩側分別是校務公開欄和學生優秀手工作品展示窗。學校的計算機教室、多媒體教室、語音教室、實驗室、師生的圖書閱覽室等都設在這棟樓里。兩樓中間鋪設有4000平米的草坪綠地，其間按照優美的造型種植著各種樹木和植被，在用綠籬隔開的甬道兩邊的草坪上設置著富有教育意義的宣傳警示牌，寓意“希望”的石膏雕像坐落在中間。教學區內1770平米的教學樓，是中學部九個教學班學生學習生活的主要場所。教學樓前2000平米的水泥操場，用于舉行升旗儀式、課間操和學生課間活動。以淺黃色為主色調的教學樓正中，寫有“教人求真，學做真人”八個大字。預示著成才先成人的人生哲理。同時也勉勵教師要愛崗敬業、無私奉獻，學生要自強不息，拚搏進取。走進教學樓，門廳兩側，是設計精美的可移動宣傳欄，這些宣傳欄及時反映學校重大活動情況，展示教育教學改革動態及成果，兩面的墻壁上，一側是中國地圖，一側是世界地圖，寓意青少年從小就要胸懷祖國、放眼世界。在各班教室外樓道的墻壁上均設置有宣傳欄，用于班級宣傳和展示各種學生作品，在教學樓內各顯要位置都懸掛有名人畫像、字畫和名言警句。各班教室的布置則充分體現出班級的特色，如：初二（3）班的“陽光心語角”，教給學生調節心理的方法；初三（1）班“說到做到”專欄，有畢業班學生最后一個學期向中考沖刺的計劃和目標；初三（2）班的“燦爛星空”專欄，張貼著體育之星，英語之星等眾多優秀學生照片；初一（1）的“植物角”，有同學們親手栽培的各種花卉。班級的特色布置充分體現了良好的班風班紀，營造出拼搏向上的教育氛圍。

2、加大資金投入，規范美化校園環境。優美的校園環境能激發人的理想，陶冶人的情操，啟迪人的智慧，美化人的心靈。為了搞好校園環境建設，突出環境育人的功能，我校成立了以校長為組長，德育副校長主抓，總務、政教兩處具體實施的校園環境建設領導小組。同時，學校把校園環境建設列入學校的發展規劃和學年計劃的重要日程當中。近幾年，學校有目的、有計劃、有步驟的進行了校園環境建設。現在，當我們步入校園，就會切身感受到校園的綠、校園的凈、校園的美。這一切的美好感受，無不有賴于各級領導的大力支持和幾年來學校在校園環境和校園文化建設方面的大量投入。1996 年，學校建起了計算機教室，率先開設了計算機課。2001 年，學校在區教委、鎮政府的大力支持下，投資 130 萬元，建起了1770平米的教學樓，新教學樓于2001 年9 月投入使用，并于當年接受了市級規范化驗收。2003 年，我校中學部及小學部三個校區，籌集10 余萬元同時建成多媒體教室。為方便教師備課，提高工作效率，同年，我校三個校區又投資10 萬元購進25 臺計算機，同時建起了電子備課室。隨著電子備課室的建成，校園網隨之開通，學校網站也開始運作。2003 年，我校還進行了食堂改造，辦公室裝修和校園綠地建設，共投資約8 萬7 千元。2004 年投資15 萬元建起了語音教室，并陸續完成了校園綠地改造，建起了花園、校園文化廣場，修建了停車場，小學部完成了線路改造和教室裝修。今年五月初，我校又籌資10 余萬元完成了學校大門的改造和裝修。使學校的自然環境更美已經成為我校師生的共同追求。

二、注重校園的人文環境建設，塑造師生美好的心靈。我校在大力投入資金，改造校園環境的同時，整合教育資源，著力于塑造學校的人文環境：把學校的一切教育因素按照學生的發展需要納入到學生的感知范圍，凸顯環境陶冶情操、美化心靈、引導行為，啟迪心智、激發靈感的德育功能。目前，亭自莊學校擁有一批高素質的人力資源，它包括：意識超前、工作扎實、率先垂范的干部隊伍；愛崗敬業、善于學習、積極向上的教師隊伍；支持學校工作、重視教育、以身作則的家長隊伍；活潑可愛、文明禮貌、勤勉思辨的學生隊伍。這一切的得來，全都仰仗多年來全體師生員工的精心打造。

1、發揮學生自我教育的功能，抓常規管理，樹立良好校風。我校在認真貫徹執行北京市《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的同時，還結合本校實際制定實施了《亭自莊學校學生一日生活常規》，對學生從到校、上課、課間、做操、課外活動到放學等各個環節都做出了明確規定。并加大檢查、督導的力度，認真抓好落實，培養學生養成良好的行為習慣。在學生管理工作中，我校充分發揮學生自我教育和自主管理的功能，如在班級管理中，實行“班干部負責制”，所有學生干部，均在同學中競選產生，并有明確的職責分工，班里的日常工作及組織各種活動主要由學生干部負責，班主任只起幕后點撥和指導作用。在班級量化積分評比中，各項工作均由學生檢查、評定、打分。學校的各種大型活動盡量讓學生參與策劃和組織，盡一切可能給學生提供展示的機會和舞臺。這樣既提高了學生的自主、自律意識，也鍛煉了他們的各種能力，為他們今后的健康成長奠定了堅實的基礎。

2、實施科學的管理制度，實行人性化管理，促進良好教風的形成。在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的進程中，我校堅持走“全面育人、特色辦學”之路，基本實現了教育教學、科研競賽、文化建設及學校管理的全方位騰飛。學校實行層級管理，并通過縱向渠道層層落實崗位責任制，各部門分工明確，責任到人，互相協作。學校在抓好干部的思想素質、業務素質、管理能力的提高方面重點做到“五抓、三提高、三增強”。即：抓思想、抓作風、抓學習、抓管理、抓青年干部的培養；提高思想覺悟、提高組織能力、提高指導能力；增強責任意識、增強全局意識、增強服務意識。在人文精神獲得大力提倡、人的價值得以明顯提升的今天，學校必須在“以人為本” 思想的指導下，進行管理的變革和創新，只有一切工作都以人為核心，尊重人、依*人并發展人，學校才能保持永久的生命活力。學校管理不僅要服務于學生，還應充分尊重教師的需求，關注教師的利益、情感和價值追求，最大限度地提高教師的工作滿意度。因此，我校堅持“德治、法治、情治”相結合，做到關心教師生活、關注教師發展、提高教師水平、發揮教師專長，尊重教師的選擇。努力建設一支師德高尚、政治業務素質精良、積極進取、有較強團隊精神的高水平的師資隊伍，努力營造一種健康和諧的人際關系。科學的管理機制、人性化的管理理念，增強了干部隊伍的凝聚力，激發和調動了教職工工作的熱情和積極性，同時也促進了教師教育教學能力的提高。

3、積極開展豐富多彩的教育活動，形成嚴謹的學風。活動是教育的有效載體。我校通過開展豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓學生在情感體驗中受到教育。如：每學年初，我校開展的軍訓活動，讓學生體驗軍營一日生活，展軍人風采、樹軍人形象、行軍人作風，強化了學生的遵規守紀意識，還激活了學生學習的內在動力。學校每年的春季田徑運會都要舉行聲勢浩大的開幕式，而每次開幕式都要精心排練，力求完美，使整個運動會既展示了學生良好的精神風貌，也鍛煉了學生的意志品質。每個月，我們都確定教育主題，開展形式多樣的教育活動。如：九月份是弘揚和培育民族精神教育月，十月份是愛國主義教育月，十一月份是法制教育宣傳月，十二月份是學校合唱節、五月份是學校藝術節等，此外，學校還利用廣播、校刊、網站、板報、櫥窗等加大教育宣傳的力度。學校充分利用社會教育資源，建立了學校、家庭、社會緊密結合的“三結合”教育網絡。學校每學期都要召開2 至3 次家長會，并通過家長學校對家長進行有關家教知識的培訓；邀請校外交通安全輔導員、法制副校長到校做有關交通安全和法制教育的專題報告；通過開展“雙擁”活動、軍訓活動，與66477 部隊、海軍38120 部隊建立了良好的軍民共建關系。在心理健康教育方面，我校提出“既是教師，又是心理醫生”的口號，倡議教師學習心理健康知識，做好“問題”學生的心理疏導工作，為此，學校還專門請市有關專家來校舉辦了“教師的心理調節”、“如何進行團體心理輔導”的知識講座。多數班級開設了心語小屋、知心信箱等欄目，學校通過健康教育課、校園廣播、櫥窗、壁報等多種形式向學生宣傳心理健康知識，培養學生良好的心理素質和意志品質。每周一，我校都要舉行莊嚴的升國旗儀式，學校主要領導站在主席臺上，寓意明確使命、把握方向；學生在臺下依次排開，寓意同學們銳意進取、厚積勃發；學校其他干部、任課教師及總務后勤人員在學生隊列后面站成一排，呈包圍狀，體現了以學生為中心，積極為學生服務的辦學宗旨。興趣是最好的老師。興趣小組的開設為同學們提供了展示個性、發展特長的機會。學校把開展課外活動納入學校工作之中，并做到課內、課外、校內、校外有機結合。學校成立 了書法、繪畫、合唱、舞蹈、英語、科技、自然、體育等各種課外活動小組，每組安排有專任教師做指導。通過有計劃的培養和訓練，既發展了學生的個性特長，也提高了他們的綜合素質，同時也涌現出一批體育、科技、文藝特長生。近三年來，我校共有114 人在市、區級各類比賽中獲得一、二、三等獎，在03、04 年兩屆“新星杯”語言技能技巧大賽中獲團體冠軍，在昌平區中小學春季運動會上，我校于03、04 年連續兩年獲得初中二組團體總分第一名，今年獲得農村校團體總分第二名，合唱隊、舞蹈隊也在昌平區合唱比賽和藝術節比賽中取得優異成績。幾年來，我校獲得了昌平區師德建設先進集體、昌平區綠化美化花園式學校、首都先進少年軍校、昌平區體育工作先進單位、昌平區教科研先進單位等榮譽稱號。亭自莊學校在運用現代教育理念精心進行校園文化建設，努力創辦優質教育的過程中，學校精神、校園文化進一步顯現，全校師生綜合素質普遍提升，學校的辦學成績得到了社會的認可和贊譽。回首過去，我們豪情滿懷；展望未來，我們充滿信心。我們相信，亭自莊學校在各級領導和各有關部門的關心支持下，在全校師生的共同努力下，一定會譜寫出更加輝煌燦爛的篇章。文章錄入：zhangshuang 責任編輯：zhangshuang 上一篇文章： 沒有了 下一篇文章： 北京市文明禮儀示范校座談會材料 【發表評論】【加入收藏】【告訴好友】【打印此文】【關閉窗口】 最新熱點最新推薦相關文章 [組圖]健康促進學校啟動儀?? [組圖]亭自莊學校預防甲型?? 昌平區亭自莊學校預防甲型?? 甲型H1N1 傳染病防控工作預?? 亭自莊學校防控甲型H1N1 流?? 亭自莊學校防控甲型H1N1 流?? [組圖]初一新生軍訓 [組圖]科技大棚車到校園 [組圖]關愛生命安全出行從?? [組圖]2008 年冬季越野賽 [組圖]預防地震——逃生演?? [組圖]青少年心理健康教育?? [圖文]防火安全知識培訓 公民道德建設實施綱要 網友評論：（只顯示最新10 條。評論內容只代表網友觀點，與本站立場無關！）沒有任何評論 | 設為首頁 | 加入收藏 | 聯系站長 | 友情鏈接 | 版權申明 | 網站公告 | 管理登錄 | Copyright 2003-2006 ? 亭自莊學校 All Rights Reserved.亭自莊學校信息技術組 京ICP 備13006691 號 京公網安備1101140311 號 站長：張立新

第二篇：加強校外文化建設營造良好育人氛圍

一、挖掘德育資源，抓好高標準德育基地建設我省各地還根據形勢需要和學生實際，不斷改善基地設施，積極挖掘教育內容，努力改進教育方法，在強化德育實效性上下功大，基本實現了“一個基地一 種特色，一次活動幾點收獲”。1993年，我們在全省開展了“德育基地一日”征文活動，?廣大學生積極響應，寫出了大量的心得體會文章，其中有120多篇獲得省級獎勵。從學生的征文中可以看出，德育基地的育人效果是十分明顯的。

二、部門密切合作，積極開展社會教育活動1993年以來，根據適應社會主義市場經濟和培養跨世紀人才的需要，我們進一步要求中小學加大社會實踐的力度，培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高他們適應未來社會的能力。按照省上的要求，各地中小學開展了“三訪五問”社會調查和“當一天工、農、兵”社會實踐活動（即：訪工、訪農、訪個體工商戶；問改革開放和市場經濟帶來的好處，問效益增長、收入增加和企業虧損、入不敷出的根源，問曾經克服的困難和面臨的問題，問適應競爭、勤勞致富需要具備哪些能力和素質，問他們今后的志向和打算。到工廠、農村短期勞動鍛煉，當小交警和軍訓）。結合“三訪五問”活動，各地還不同程度的開展了“問問下海經商者”、“問問勞模想些啥”、“從當今世界之爭是科技之爭談起”、“從發達地區人們出商海入學海談起”、“我是怎樣把今天的學習和實現未來理想結合起來的”等系列訪談、講座、演講活動。通過社會調查和社會實踐，從對勞動的苦與樂的分析、比較中，從對改革開放以來社會發生巨大變化的思索中，學生看到黨的政策的英明，也體會到了學好本領、增長才干的重要性，從而增強了明辨是非的能力，激發了學習熱情。實踐再一次證明，青少年的健康成長，不僅需要在學校的“小課堂”里接受理性的教育，而且更需要引導他們到社會大課堂中去鍛煉，去熏陶，使他們養成自我感知、自我教育、自我完善的好習慣。

三、落實社會責任，優化校外育人大環境 1995年7月，?我們抓住全省宣傳部長會議決定在全省實施精神文明建設“八 大工程”的有利時機，省教委將中小學德育工作情況在會上做了全面匯報，并就如何健全社會、家庭、學校三結合教育網絡和如何落實社會育人責任等有關問題提出了具體意見。這些意見，得到省委、省政府的高度重視以及各地的贊同和支持。延安市在中小學校內普遍興辦了“文明市民學校”，西安市根據學生實際編寫了《中學生八大工程讀本》和《小學生八大工程讀本》。各地干部、群眾從我做起，從身邊的事做起，出現了一個全社會支持學校德育工作、關心青少年思想教育的好局面。我們一手抓德育工作社會化進程，一手抓精神污染的治理。從大規模的“掃黃打非”、“除六害”，到學生告別歌舞廳、錄像廳、電子游戲室，我們一步緊跟一步地一抓到底。首先是大張旗鼓地開展了法制教育宣傳，并協助省人大開展了《未成年人保護法》、《陜西省中小學保護條例》等專項執法檢查，整頓治理不利于青少年健康成長的社會問題，依法保證了學校德育工作的順利開展。與此同時，我們認真落實國務院《關于安排好中小學生節假日活動的通知》精神，各地積極為學生開辟了雙休日書畫苑、圖書角、健身游樂場等有益于身心健康的學習、娛樂場所。學生的校外活動更為健康，更為充實。

四、開展家長培訓，力促家庭教育上水平----在全省特別是農村地區開辦“家長學校”，系統地進行家教知識培訓。----改進家訪制度，提高家訪效能。我們把家訪列為《陜西省中小學教學常規管理基本要求》的一項重要內容，并且在家訪活動內容上作出調整。----建立“學校----家庭聯系簿”制度。家訪的次數畢竟是有限的。這樣做的目的是為了進一步密切學校與家庭的聯系。----加大家教知識宣傳力度。我們一方面繼續辦好《家教指南》報，努力擴大發行量，一方面在廣播、電視上開辦“家教天地”等專欄節目，讓人們在茶余飯后學到更多的育人知識，促進社會育人水平的不斷提高。《》

第三篇：加強校園文化建設,營造良好育人氛圍

加強校園文化建設營造良好育人氛圍

郭天鵬

古賢鎮第一初級中學始建于1969年，文化傳統深蘊，學習氛圍濃厚。實行“中小學一體化”管理模式以來，我校以“樹德正心、勵學敦行、博采眾長、精韌不怠”為工作思路，重師德、揚正氣、促學風、轉作風，提升學校凝聚力，不斷提高教育教學質量，著力打造令人民滿意的新古賢一中。

一、學校物質文化建設

為提升辦學水平,學校不斷加大硬件建設力度，先后新建教學樓１棟，學生宿舍樓２棟，并相繼建起了可容納１２00余人的新餐廳。同時為美化校園環境，學校還花大力氣硬化了７０００平米的地面，整修所有教室、辦公室墻壁，油漆樓道欄桿，寢室安裝防護網，新建標準化籃球場，綠化校園2000平方米，投資３萬余元種植了體質樹種、花卉、竹林等。校園總體規劃設計合理，校園環境整潔優美，文化氛圍濃厚，辦學條件明顯改善。

二、學校制度文化建設

俗話說：沒有規矩，不成方圓。制度建設是校園文化建設的重要組成部分。學校非常注重制度文化建設，以制度約束人，以責任要求人，以藝術說服人。

學校制度的建立遵循以下幾個原則：

1、遵循教育規律，依據教育政策、法規，實行民主決策，廣泛征求教師意見，建立健全學校的規章制度。做到事事有章可循、有據可依。

2、學校制度要細致，實行精細化管理，各項制度內容具體明確、操作性強。

3、制度嚴明，重在落實。制度紀律要有貫徹落實，賞罰分明。

三、學校的德育文化建設

為認真貫徹落實科學發展觀,進一步樹立學校育人為本，德育為先的教育理念，我校認真做到以下幾點：

1、根據古賢一中班級常規量化管理辦法，每學期評出文明班級、德育標兵；在學生中樹立榜樣。

2、堅持“國旗下講話”制度。每周一的升旗儀式莊嚴、肅穆。旗手簡介、頒發流動紅旗、學生演講、領導講話等形式多樣，周一升旗儀式是我校德育教育主陣地。

3、關注學生的情感體驗，營造具有良好道德感染力的課堂氛圍。任課教師把教書育人貫穿于教學的全過程，落實到備課、上課、批改作業、輔導等環節，同時應重視對學生學習態度、學習紀律和學風的教育，承擔相應的課堂管理責任。

4、加強共青團、學生會管理工作，發揮學生自我管理、自我教育、自我服務作用。每周一上午第四節，政教處都會召開學生會干部例會，對學生會干部加強培訓，注重自身形象，在學生中能起到表率作用，認真做好優秀青年入團工作，加強學生團校建設。

四、學校的精神文化建設

宣傳櫥窗，黑板報、校園廣播等，突出校園文化建設的中心內容。通過校會、國旗下的講話、主題班會、班級例會、興趣小組等活動形式，在全校形成了良好的育人氛圍。

充分發揮教職工特長，因人而宜，量才而用，人盡其才，讓廣大教職工在施展才干中得到提高。根據學校發展的需要，開展教學評比、觀摩課、示范課、匯報課錄像課等多種教學活動，鼓勵教師參與教學科研，總結經驗，撰寫論文，推動教師現代教育觀念的形成，不斷提高教育教學水平。

我們深信，隨著校園文化建設的不斷深入，必將極大推進學校教育事業的跨越式發展，古賢一中的全體教師將信心百倍地投入到教育教學中去，腳踏實地，堅定不移地朝目標邁進，在前進的湯陰教育中打造一片屬于自己的天空。

第四篇：加強校園文化建設,營造良好育人氛圍

加強校園文化建設，營造良好育人氛圍

戶縣石井鎮中心學校 李聯紅

學校是傳承和發展文化的重要場所，尤其是學校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學校將不僅僅要求每一門課程而是整個學校生活的每一項活動，都應滲透、彌漫著文化氣息，都應具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實驗活動中，加強農村小學校園文化建設，使學校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進行，這將無疑是推動課程改革科學有序健康向前發展的內在動力。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務發揮著積極作用。因此，創設一個良好、和諧、規范的校園文化氛圍，應該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發展的關鍵。隨著新一輪課程改革的到來，做為農村小學我校在學校校園文化建設中著重抓好以下幾方面的工作。

一、創建生命化的校園環境氛圍

1、校園文化環境的重建

具有生命力的校園文化環境對人的發展的重要影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環境熏陶下對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環境中的師生，在這獨特的校園文化的熏陶下，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學校環境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學

校的校風，很難設想一個環境骯臟，秩序混亂的地方，能培養出合格人才。在重建學校文化的今天，做為一個管理者，要善于創設一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環境文化，使學校變得有吸引力，這就需要講求環境建設的思想性、藝術性、知識性、規范性，精心創設學生的學習、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。為此，我校在校門口左右兩邊建造兩個花壇，配合學校門口電動門，給人第一印象是良好，感覺到學校的文化氣息濃厚，校園優美。學校門口東邊宣傳欄內容廣泛，涉及教育教學、安全、健康衛生等各個方面，讓家長了解學校的教育教學動態。西邊的宣傳欄展示了學校的校風、教風、學風、辦學理念，接受群眾的監督。教學樓走廊都有宣傳畫，有名人畫像，交通安全宣傳畫等，教室的黑板上方正中是國旗，國旗兩旁寫著“好好學習，天天向上”八個大字，會議室《教師職責》、《班主任職責》等一一上墻，裝貼名人畫像及名言，教室后面黑板報內容定期更換，建設校園文化長廊等，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實現“讓學校的每塊墻壁都會說話”。優美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學習、工作和生活環境，而且給人以藝術的感染和美的享受，發揮了育人的作用。

2、師生精神文化的營造

“為了每一個學生的全面發展”是新課程的核心理念，在學校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學校管理者，要善于運用學校的種種設施，活用教學資源，以增多學生接觸社會，了解大自然機會，讓學

生暢游知識的海洋。“書是人類進步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“知識就是力量”。這些前瞻性名言、古訓，均為我們揭示出讀書文化的重要性。為此，我校開展的作文、數學、美術、音樂、書法、舞蹈、乒乓球等形式多樣的活動，開放圖書館的圖書資料，讓學生進行課外閱讀。并定期舉行一些讀書比賽，學生創作手抄報，開展美術、書法、體育小組活動等。把學生的作品定期展示，以提高學生參與的積極性，營造一種你追我趕的學習氛圍。同時，利用每周一升旗儀式進行國旗下講話，對學生進行愛國主義教育、行為規范教育、安全衛生教育、品德思想教育以及革命傳統教育等，起到良好的效果。學生講文明、懂禮貌；助人為樂、團結協作；勤奮好學、不斷進取。一股正氣尉然成風，學校面貌煥然一新。在教師中成立學科教研組，定期開展校本教研活動，開辟問題中心，充分利用一切閑暇時間，進行研討。通過這些群眾性組織的構建，既能做到把師生的注意力轉移到健康活動上來，又可以增強學校的凝聚力，加強校園文化設施建設。再者，開展豐富多彩的班隊活動。內容豐富形式活潑的少先隊活動是主要育人載體，這種育人活動可以通過學生的興趣點擴散和滲透在寓教于樂的過程之中，促使學生將知識轉化能力，較易為學生接受。

二、創設和諧的校園心理氛圍

和諧的心理氛圍是指教育者與被教育者之間的心理融通。師生間的心理融通在教育中具有重要意義。因此，我校要求每位教師努力為學生營造一個被理解、被關注、被接納、被支持的寬松環境，讓每一個孩子在成長中感受到老師的愛，用愛心澆灌花朵。近幾年來，我校

利用業務學習時間，學習師德師規，以教師職業道德規范來約束自己，以名人為表率，開展“敬業愛崗，無私奉獻”、“依法執教”等系列活動，并開展了如何處理偶發事件，如何實施減負的大討論，創造性地總結出本校的工作方法。特別在新課程改革中，我們的教師應有了正確的育人觀，學會了欣賞學生，懂得尊重學生，能夠善待學困生，甚至要偏愛學困生。對于學困生，我們的教師是采用“傾斜政策”的辦法，即：“增加一點感情投資，優先一點學習指導，多給一點鍛煉機會，放寬一點表揚獎勵。”使他們感到教師的關注和期望，增強了學習的信心，鼓起了上進的勇氣，減少他們的心理負擔與壓力，讓他們同樣享受到做為人的尊嚴與待遇，這也正是新課程理念所提倡的。

三、形成規范的校園生活氛圍

規范的生活氛圍指學生生活的規范化，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度、良好的生活秩序。規范的生活氛圍有助于培養學生的紀律觀念和法律修養；有助于學生合理安排自己的學習和生活，提高學習效率；有助于學生良好習慣的養成和指導，制約行為的正確思想的形成；有益于學生的身體健康。規范的生活氛圍來源于嚴格而科學的管理。我們制定了《優秀中隊評比細則》、《班主任考核細則》、《文明班級評比細則》、《三好學生評選標準》、《先進教師評比辦法》等規章。有了制度，必須嚴格執行，否則，規章就只是一紙空文，對學生缺乏規范作用。我們利用少先隊值日員檢查落實。每周一公布，還開展規范教室、文明班級評比活動。對于剛入學的一年級新生，我們每學期規定開學初的第一個月為日常行為規范強化月。通過看、練、比的方法，使他們在短時間內養成良好的習慣，為今后的學習打下基礎。

四、營造健康向上的文化氛圍

21世紀的學校是開放的學校，它將不再是閉關自守的，而是存在于社會大文化背景下，它與社會上的各種社會生活息息相關，充分利用各種德育陣地，加強的交流與互動，采用“請進來，走出去”的辦法，努力營造一種健康向上的社區文化氛圍。例如請法制輔導員、關工委來學校進行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會、講座、心理輔導課，開展各種生動活潑的共建活動。做好家校聯系，辦好家長學校，及時向家長宣傳課程改革的重要性。能與家長緊密聯系，接受群眾的監督，與家長共同商討教育好下一代的良策。許多家長能夠為了改善學校辦學環境，支持學校課改工作出力。形成了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣息的文化，使學校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所，使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學校工作，努力實現人生價值；學生能夠拓寬發展空間，胸懷遠大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學習、交流和提高的場所。使師生時時處處都感受到知識殿堂的神圣，從而達到凈化心靈的作用。

第五篇：如何營造良好的家庭育人氛圍

關王中學

授課人：李杰

如何營造良好的家庭育人氛圍

——家長學校上課教案

教學目標：

1、通過實例使家長感受到什么是家庭氛圍，并認識到家庭氛圍對孩子的健康成長的重大影響；

2、通過學生家長們的交流討論找出營造家庭氛圍中存在的主要問題，并探討解決；

3、通過教師的指導和建議，使家長了解如何創造良好的家庭育人氛圍并付諸行動。

教學方法：實例分析教學法、講解教學法、討論教學法等。

教學過程：

一、開門見山 導入

師：各位家長你們好！能給大家上課，我感到很榮幸！今天我們將一齊學習，共同進步！還望各位能在課堂上暢所欲言，多多分享自己的心得。

二、認識氛圍

（通過實例來認識什么是家庭氛圍。）

1、實例一（PPT展示）

①“一封來自深受不良家庭氛圍影響的孩子的信”。②提出問題，家長討論交流。

問題一，這個家庭給人一種什么樣的感覺？家長交流討論發言。問題二，對孩子產生了何種影響？家長交流討論發言。師：總結家長發言。

2、實例二（PPT展示）

①觀看實例視頻；

②家長交流討論談看法。

問題一，這是一種什么樣的家庭氛圍？家長發言。問題二，對孩子產生了何種影響？家長發言。

3、通過實例總結對比分析，不同的家庭氛圍對孩子的影響。

4、得出結論“有什么樣的家庭氛圍就會培養出什么樣的孩子。”

5、適合孩子成長的良好家庭氛圍（和諧、愉快、溫馨、積極）

三、營造氛圍

1、送給家長的建議一：打造一個整潔美麗的家；

通過整潔房間和凌亂房間的對比讓家長感受到衛生對于家庭氛圍的重要性。從而注重打造一個整潔美麗的家。

2、送給家長的建議二：家庭要和睦；

①講述和諧家庭氛圍的好處，不和諧家庭的壞處；

關王中學

授課人：李杰

②家長分享促進家庭和諧的妙招。

3、送給家長的建議三：營造一個愛學習的家庭氛圍；

①農村家長文化素質不高如何營造一個愛學習的家庭氛圍？ 師：講身邊實例“我和孩子一起上學” ②圖文總結方法

陪孩子一起學習；把書作為禮物送給孩子；給孩子一個良好的學習環境； 注意張弛有度。

4、送給家長的建議四：給孩子一個良好的示范

①觀看公益廣告視頻“父母是孩子最好的老師”

②提問：我們平時有沒有犯這樣的錯誤呢？家長發言，自我反省。

5、送給家長的建議五：制訂一個人人遵守的家規；

①家長分享家規；

②教師提出制定原則。

6、送給家長的建議六：常常和孩子說說心里話。

家長應該常常和孩子說：

今天的收獲大嗎？課堂上有沒有回答問題呀？

我最近有什么做的不好的嗎？你最近有沒有什么需要改進的呢？

四、家長交流 提問答疑

1、家長經驗交流，提問并探討解決方法；

2、常見誤區。

五、教師寄語并總結

師：家長們請不要忘記最好的氛圍就是您對家庭和孩子的愛意！